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幼兒園教育孩子心得體會(huì)分享(優(yōu)秀14篇)

時(shí)間:2025-08-05 作者:靈魂曲

心得體會(huì)是對自身經(jīng)驗(yàn)的提煉,可以為我們今后的發(fā)展規(guī)劃提供指導(dǎo)與借鑒。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園教育孩子心得體會(huì)分享(優(yōu)秀14篇)篇一

作為父母和老師,訓(xùn)斥孩子的事情不少見。不能說訓(xùn)斥孩子就是不對,但如果我們能將訓(xùn)斥進(jìn)行的更為合理和減少次數(shù),相信對孩子的發(fā)展更有好處。根據(jù)以往的觀察,能夠發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)訓(xùn)斥對于孩子的健康成長不利,有的甚至存在著潛在的危害,對于孩子建立安全感、是非感和價(jià)值觀往往不利。

第一、情緒性、隨意的訓(xùn)斥。

有的家長或者老師心情不好時(shí),恰巧碰上孩子犯錯(cuò)誤,那么這時(shí)大人們就很容易把情緒轉(zhuǎn)移到孩子身上,對孩子大為訓(xùn)斥。而有時(shí)候孩子做著同一件事情,在家長心情好時(shí)就可以一笑而過,這種做法常常會(huì)將孩子陷入矛盾和誤解,不容易建立正確的觀念。

第二、無理的訓(xùn)斥。

有的家長和老師將孩子拿去同別人比較,希望自己的孩子能夠和別人一樣的發(fā)展,而在孩子完不成或者達(dá)不到時(shí)就大發(fā)雷霆的訓(xùn)斥,這種不根據(jù)孩子的天性、能力的訓(xùn)斥,是無理的,對孩子的成長也十分不利,孩子會(huì)形成無力、自卑感。

第三、無根據(jù)的訓(xùn)斥。

有的家長或者老師沒有充分去了解兒童,常常把自己的主觀意見、想法強(qiáng)加到孩子身上,當(dāng)孩子撒謊、偷竊時(shí)不聽孩子辯解按照自己的想法給孩子安“罪名”,這種訓(xùn)斥也對孩子的身心造成傷害,孩子容易沒有安全感、依賴感。

可以知道,現(xiàn)在的家長很重視孩子的發(fā)展,很希望能對孩子進(jìn)行教育,但是不掌握教育規(guī)律、不了解孩子的發(fā)展規(guī)律,那么狠容易起到相反的作用。希望這幾點(diǎn)能夠引起家長的深思,在對孩子進(jìn)行批評教育時(shí)能夠靜下心來,好好思考再行動(dòng)。

幼兒園教育孩子心得體會(huì)分享(優(yōu)秀14篇)篇二

段落一:引言(200字)。

教育孩子是每個(gè)家庭都面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為父母,我們渴望能夠?qū)⒆詈玫慕逃砟詈头椒▊魇诮o孩子。然而,在現(xiàn)代社會(huì)中,孩子面臨的挑戰(zhàn)與我們成長的環(huán)境大不相同。因此,分享教育孩子的心得和體會(huì)變得尤為重要。近年來,我通過與其他父母和專業(yè)人士的交流,以及觀察和實(shí)踐,積累了一些有益的經(jīng)驗(yàn),我希望通過本文與大家分享。

段落二:提供良好的社交環(huán)境(200字)。

一個(gè)良好的社交環(huán)境對孩子的成長發(fā)展具有重要影響。作為父母,我們應(yīng)該努力為孩子提供良好的社交圈子。家庭聚會(huì)、鄰里友誼等機(jī)會(huì)可以讓孩子學(xué)習(xí)與不同年齡段的人相處,培養(yǎng)良好的社交技巧和情商。此外,將孩子介紹到各種活動(dòng)中,例如體育俱樂部、音樂班等,可以提供更廣闊的社交機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子的自信與團(tuán)隊(duì)合作精神。

段落三:注重情緒管理和自信心培養(yǎng)(200字)。

情緒管理和自信心是孩子成長過程中至關(guān)重要的品質(zhì)。作為父母,我們應(yīng)該給予孩子溫暖和理解,鼓勵(lì)他們表達(dá)情感,并教導(dǎo)他們適當(dāng)?shù)靥幚響嵟⑹蓉?fù)面情緒。此外,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特才華和價(jià)值,因此我們應(yīng)該給予他們足夠的自由和支持,培養(yǎng)他們的自信心。我們可以通過鼓勵(lì)孩子參加比賽、表演或進(jìn)行其他喜歡的活動(dòng),幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。

段落四:重視教育與游戲的平衡(200字)。

教育與游戲的平衡是孩子成長過程中不可忽視的方面。雖然學(xué)習(xí)是重要的,但對孩子來說,玩耍同樣重要。玩耍是孩子們探索世界、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力的方式。因此,作為父母,我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)和游戲之間建立平衡。我們可以制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和游戲時(shí)間,并與孩子共同參與游戲,增進(jìn)家庭的親密和溝通。

段落五:樹立正面榜樣(200字)。

作為父母,我們是孩子最重要的榜樣。我們的行為舉止對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,我們應(yīng)該樹立正面榜樣,堅(jiān)守道德原則,展示積極向上的人生態(tài)度。同時(shí),我們應(yīng)該與孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn),給予他們正確的指導(dǎo)。通過積極的言行和行為示范,我們可以引導(dǎo)孩子發(fā)展健康的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣。

結(jié)論(200字)。

分享教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),不僅可以互相啟發(fā),也能夠?yàn)槠渌彝ソ涣魈峁氋F的參考。良好的社交環(huán)境、情緒管理和自信心的培養(yǎng)、教育與游戲的平衡以及樹立正面榜樣等,都是培養(yǎng)健康、快樂和成功的孩子的關(guān)鍵要素。只有以積極、關(guān)愛和支持的態(tài)度,我們才能共同推動(dòng)孩子們的成長,使他們在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代中茁壯成長。通過分享經(jīng)驗(yàn)和互相學(xué)習(xí),我們能夠更好地提供給孩子們一個(gè)全面發(fā)展的環(huán)境,培養(yǎng)他們的潛力和實(shí)現(xiàn)他們的夢想。

幼兒園教育孩子心得體會(huì)分享(優(yōu)秀14篇)篇三

防止幼兒意外事故的發(fā)生。根據(jù)以上情況我班級教師安全教育希望能做到無處不在,每個(gè)細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下:

1、堅(jiān)持每天晨檢,保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,如發(fā)現(xiàn)即時(shí)教育幼兒并與其家長溝通。上課時(shí),必須讓幼兒進(jìn)教室聽課。下課時(shí),不得離開教室。下課時(shí)間如有幼兒離園,教師要及時(shí)尋找,加強(qiáng)管理。

2、午飯時(shí)注意,預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒,并為幼兒端到面前。

3、堅(jiān)持每天午檢,防止幼兒帶異物入寢室,防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班,一定要加倍照看好幼兒,不忽視午休的幼兒,巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,如蒙頭并及時(shí)糾正。

4、把好幼兒離園關(guān),一定要看卡放人,不認(rèn)識(shí)的人有即使有接送卡,也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

5、戶外活動(dòng)時(shí)謹(jǐn)慎選擇活動(dòng)場地,活動(dòng)之前認(rèn)真而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械,及時(shí)排除不安全因素。確保幼兒安全,如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘,一定報(bào)告領(lǐng)導(dǎo),做到及時(shí)消滅不安全的隱患,保障幼兒安全。同時(shí)注重孩子的安全教育,讓孩子們在進(jìn)行身體鍛煉的時(shí)候知道該怎樣避免讓自己受傷。

6、教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查,如:水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值、班老師做好交接,并簡單交代其幼兒情況。

7、書包內(nèi)不可放置削筆刀、剪刀等鐵質(zhì)尖銳物品。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場地的安全狀況,發(fā)現(xiàn)問題,妥善處理,如帶班老師來園后,馬上檢查一下教室內(nèi)有無危險(xiǎn)隱患。將不安全因素降低到最低限度。

1、教育幼兒在教室內(nèi)、走廊上、上下樓梯時(shí)不追跑和橫沖直撞,教育幼兒不要大聲喊叫;教育幼兒洗手、喝水、小便時(shí)自覺的有序排隊(duì),不亂跑,當(dāng)心滑倒;進(jìn)餐時(shí),要求幼兒安靜用餐,不邊講邊吃,以免食物吞進(jìn)喉嚨里。

2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性,如刀、電、大頭針、熱水等,會(huì)主動(dòng)避開不安全的物品。明白安全門的作用。

3、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

4、戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí),做到不推不擠,一個(gè)一個(gè)滑,讓幼兒互相監(jiān)督,保證幼兒安全。

5、教育幼兒不能碰電器插座,不可以帶小刀,在美工課剪紙時(shí)候注意安全,知道怎樣正確的使用剪刀。

6、不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消除不安全因素。

7、知道自己獨(dú)自在家時(shí)如何保護(hù)自己,不吃陌生人的食物,不給陌生人開門,不跟陌生人走、懂得不能隨便離開家長或集體等。

8、在生活中隨機(jī)對幼兒進(jìn)行安全教育并開展相關(guān)的游戲活動(dòng)。

(1)為求安全取消幼兒的一系列活動(dòng)。

(2)為求安全降低幼兒活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)為求安全限制幼兒活動(dòng)的范圍。讓家長知道用這些辦法來達(dá)到避免孩子發(fā)生意外傷害的愿望是不現(xiàn)實(shí)的。要求家長根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛且行為無意性大、自控力差的特點(diǎn),注意教幼兒一些應(yīng)付意外傷害的方法和能力的培養(yǎng),讓家長認(rèn)識(shí)到對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重點(diǎn)是意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

我們在工作中必須做到時(shí)刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境,結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng),使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提高幼兒的保護(hù)能力。通過形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡單知識(shí)和方法,才能真正保證幼兒的安全。

幼兒園教育孩子心得體會(huì)分享(優(yōu)秀14篇)篇四

因?yàn)橄矚g小朋友所以我選擇成為一名幼師,在__x幼兒園我擔(dān)任中班老師,管理班級二十名小朋友,教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生活。

進(jìn)入中班的小朋友年級都小,他們接受能力不是很強(qiáng),非常好動(dòng),想要教導(dǎo)好他們就必須要學(xué)會(huì)方法,用有趣的故事來吸引小朋友認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)。如果太過枯燥的教學(xué),小朋友都不喜歡,很容易讓他們分神,所以在教導(dǎo)過程中,都會(huì)選好一個(gè)故事,并且在故事中傳達(dá)一些道理。

小朋友不可能馬上就明白故事中的道理,需要慢慢為小朋友分析,這樣才能夠讓小朋友既學(xué)到知識(shí)又能夠有機(jī)會(huì)成長,才能夠?qū)W好東西。我從來不認(rèn)為學(xué)生學(xué)不好東西是他們的問題,只能是老師教導(dǎo)的方式太死板。

我們教學(xué)過程中要抓住小朋友的性格特點(diǎn),與小朋友成為朋友然后引導(dǎo)他們,在上課的時(shí)候讓他們主動(dòng)回答問題,為了激勵(lì)小朋友積極回答問題,我選擇了一些獎(jiǎng)勵(lì),比如好看的卡片,或者一朵小紅花,剪紙什么的用來獎(jiǎng)勵(lì)小朋友。當(dāng)小朋友得到了獎(jiǎng)勵(lì),他們就會(huì)更加喜歡參加互動(dòng),教導(dǎo)起來更加容易。

小朋友在幼兒園,犯了錯(cuò),我們不能如同訓(xùn)斥大人那樣訓(xùn)斥他們,而是要開導(dǎo)他們,讓他們明白這樣做不對,讓他們明白有些是錯(cuò)事不能犯。對于小朋友做的好的地方,不要吝惜表揚(yáng),只要他們做的好,就應(yīng)該多多表揚(yáng),表揚(yáng)的形式可以是獎(jiǎng)品。也可以是夸贊等方式。

我發(fā)現(xiàn)受到表揚(yáng)的學(xué)生他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度更加認(rèn)真,而且也比其他小朋友更加有自信,在學(xué)習(xí)中更主動(dòng),會(huì)自己動(dòng)腦思考,也更加積極參加互動(dòng),這是表揚(yáng)的效果,既然學(xué)生需要表揚(yáng),我們就應(yīng)多給一些表揚(yáng),讓小朋友積極學(xué)習(xí)。

除了教導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)知識(shí),我們更多的是要教導(dǎo)他們做人的道理,學(xué)會(huì)一些基本的生活技能,比如吃飯穿衣喝水等,他們雖然小,但是有些事情還是要教導(dǎo)的,這些也是我們教師的責(zé)任,只有讓小朋友們學(xué)好了,做到了,我們才可以讓小朋友開開心心的上學(xué)。

與小朋友交流,是教學(xué)中不可缺失的過程,他們小,總會(huì)把自己的情緒想法表達(dá)出來,然后根據(jù)情況調(diào)整我們上課的方式,讓小朋友更加容易接受,當(dāng)然交流就要我們與小朋友做朋友,了解他們,明白他們的想法。如果一個(gè)老師連自己學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度都不知道,很難交到好學(xué)生。幼兒是一群非常淳樸的小朋友,他們不會(huì)撒謊,只要我們與他們好好溝通,總會(huì)找到自己教學(xué)問題,同時(shí)也需要分析自己哪些地方需要改進(jìn),我們作為幼師一樣也需要經(jīng)常學(xué)習(xí),提升自身。

幼兒園教育孩子心得體會(huì)分享(優(yōu)秀14篇)篇五

教育孩子是一件既令人充實(shí)又困惑的事。作為父母,我們都希望能夠培養(yǎng)出上進(jìn)、獨(dú)立、有愛心和責(zé)任感的孩子。然而,在這個(gè)瞬息萬變的社會(huì)中,我們可能會(huì)感到迷茫,不知道如何正確引導(dǎo)孩子成長。然而,與其他父母分享心得,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),不僅能夠?yàn)槲覀兲峁└鄦⑹荆材軌蜃屛覀兏惺艿浇逃⒆拥倪^程并不孤單。

二段:耐心與溝通。

教育孩子需要耐心。我們既要關(guān)注孩子的需求,也需要慎重處理他們的錯(cuò)誤。一位經(jīng)驗(yàn)豐富的父母告訴我,要教育好孩子,首先要有耐心。很多錯(cuò)誤都是孩子自發(fā)的學(xué)習(xí)行為,我們并不需要過分地指責(zé),而是要給予他們正確的引導(dǎo)。與孩子保持良好的溝通也是重要的一環(huán)。只有通過與孩子自主地交流,我們才能真正理解他們的內(nèi)心世界,解決問題,幫助他們成長。

三段:以身作則與賞識(shí)。

孩子們天生有模仿的天賦。他們觀察父母的一言一行,潛移默化地吸收信息。因此,作為父母,我們要注意自己的言行舉止。只有以身作則,才能夠影響孩子的行為。并且,記得給予孩子足夠的賞識(shí)。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),我們應(yīng)該及時(shí)表達(dá)贊美和鼓勵(lì),讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。這樣不僅能夠增強(qiáng)孩子的自信心,還能夠激勵(lì)他們不斷努力。

四段:培養(yǎng)獨(dú)立與自主意識(shí)。

教育的目的是培養(yǎng)獨(dú)立和自主意識(shí)的孩子。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我們應(yīng)該逐步放手,讓孩子學(xué)會(huì)自己思考、抉擇和行動(dòng)。給孩子足夠的空間,讓他們面對挑戰(zhàn)和困難,這樣才能夠培養(yǎng)他們解決問題的能力和獨(dú)立思考的能力。當(dāng)然,在此過程中,我們?nèi)匀灰o予指導(dǎo)和支持,但不應(yīng)過度地干預(yù)孩子的事務(wù)。

五段:愛與包容。

教育孩子最重要的是愛與包容。我們要接納孩子的特點(diǎn)和個(gè)性,給予他們足夠的愛與關(guān)懷。有時(shí),我們可能會(huì)感到心力交瘁,覺得孩子不聽話或者無法理解自己的辛苦。但我們要記住,愛是最強(qiáng)大的教育力量。用愛打開孩子的心窗,用理解與包容塑造孩子的人格。只有愛與包容,才能夠讓孩子感受到真摯的關(guān)愛,從而幫助他們快樂、健康地成長。

結(jié)尾:

教育孩子是一條漫長艱辛的路,但也是一段充滿樂趣和成長的旅程。通過與其他父母分享心得,我們能夠互相汲取力量和啟示,更好地教育孩子。耐心與溝通,以身作則與賞識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立與自主意識(shí),愛與包容,這些是我們在教育孩子過程中需要牢記的重要原則。讓我們一起努力,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)幸福、健康的成長環(huán)境。

幼兒園教育孩子心得體會(huì)分享(優(yōu)秀14篇)篇六

孩子上幼兒園,父母一定要有所準(zhǔn)備!該做哪些準(zhǔn)備?怎么準(zhǔn)備?小劉老師會(huì)一一告訴您。

第1封信。

“媽媽告訴我,世界很危險(xiǎn)。”

西西媽媽:

您好。

我想您已經(jīng)猜到了,西西今天又哭了一上午。這已經(jīng)是她連續(xù)半個(gè)月在幼兒園哭了,您應(yīng)該比誰都心疼。為了搞清楚西西為什么“無緣無故”地哭,我和另一位老師分頭觀察和研討了一周,現(xiàn)在把結(jié)論跟您分享一下,希望能幫助西西盡早找回陽光燦爛的笑容。

我了解到您和爸爸平時(shí)工作都很忙,極少有時(shí)間照看西西,和很多媽媽一樣,您無時(shí)無刻不在牽掛著孩子。擔(dān)心她吃不飽穿不暖,擔(dān)心她被小朋友欺負(fù),擔(dān)心她有沒有摔著,會(huì)不會(huì)碰著,分開之前總要千叮嚀萬囑咐一番:

“過馬路一定得拉著奶奶的手,不然車會(huì)把你撞倒的。”

“逛超市不要亂跑,小心壞人把你抓走。”

“如果有別的小朋友打你,記得要告訴老師。”

“把你的玩具裝好,讓人搶走了沒人管哦。”

……。

和上一輩人不同的是,80后很少有全職媽媽。時(shí)尚辣媽們每天穿梭在各個(gè)辦公樓之間,忙事業(yè),忙賺錢,陪孩子的時(shí)間少之又少。您一定很有同感吧?媽媽只能一遍一遍不停地叮囑,好像孩子隨時(shí)都會(huì)發(fā)生意外一樣。

我很理解媽媽對孩子的擔(dān)心,但是您想過嗎?西西會(huì)不會(huì)因此認(rèn)為“世界處處都是危險(xiǎn)的”?這一番叮囑本是為了孩子的安全,不承想?yún)s成了一種消極暗示,使孩子看到陌生人就怕被抓走,到了陌生地方就怕有危險(xiǎn),找不到依靠便開始大哭。

西西在幼兒園從不和新來的小朋友玩,靠近一點(diǎn)兒就會(huì)本能地讓他們走開。很多時(shí)候她自己獨(dú)占一張桌子,不讓任何人坐她旁邊,否則就會(huì)大哭不止。幼兒園里的每位老師都知道小二班有個(gè)愛哭的張靜西。

這都和您平時(shí)的教育有密切的關(guān)系,錯(cuò)誤的教育會(huì)使孩子對世界產(chǎn)生消極的認(rèn)識(shí),可能您現(xiàn)在還沒有意識(shí)到。

和西西同班的楊軒小朋友也特別愛哭,班里來個(gè)新老師上觀摩課,她見了就躲起來,邊哭邊說害怕那位老師。什么原因您一定猜得到吧?楊軒以前很喜歡結(jié)交新伙伴,可媽媽總是怕她有危險(xiǎn),千叮嚀萬囑咐:“別走遠(yuǎn)了,媽媽不去找你啊!”“你認(rèn)識(shí)人家嘛就跟人家走了?”“壞人來了,趕緊過來媽媽這邊!”漸漸地,楊軒不再接近陌生人,遇到媽媽的同事也不肯叫阿姨,只是哭鬧著讓媽媽趕緊回家。

在確保小孩人身安全的前提下,爸爸、媽媽應(yīng)尊重小孩愛玩的天性,鼓勵(lì)和激發(fā)他們的求知欲和探索欲,鼓勵(lì)他們大膽接觸外界和自然,讓他們身心全面發(fā)展。

她和西西一樣,覺得不認(rèn)識(shí)的人都是壞人,隨時(shí)可能把她帶走,而她們有這樣的想法,都是媽媽灌輸?shù)摹肮凇薄?/p>

所以,西西媽媽,是時(shí)候改變一下教育方法了,別覺得教育有多難,或許只需要注意一下和孩子交談的方式。如果您覺得無從下手,接下來我會(huì)給您幾條建議,堅(jiān)持下去,不久就會(huì)看到效果。

1.告訴孩子,幼兒園不是危險(xiǎn)的地方,不會(huì)有小朋友欺負(fù)她。盡量講一些幼兒園快樂有趣的地方,讓西西對幼兒園產(chǎn)生向往,就和向往游樂場一樣。

4.用積極樂觀的語言給孩子介紹世界上的人和事,讓他覺得世界是美好的,人是友愛的(“壞人”、“抓走”、“丟了”、“不要你了”,這些詞語并不會(huì)激起孩子的警惕,而會(huì)直接增添孩子對世界的恐懼)。您可以多教她一些處理問題的方法,比如在外面找不到媽媽可以問警察叔叔,在商場可以找保安或柜臺(tái)服務(wù)員。有了處理問題的能力,就不會(huì)感到恐懼和無助了。

總之,只有西西不再認(rèn)為“世界很危險(xiǎn),處處有壞人”,才能消除恐懼,開開心心接受未知的世界。

西西現(xiàn)在的表現(xiàn)傳達(dá)了這樣的信號:媽媽說“世界很危險(xiǎn)”,我很害怕,我想哭。

幼兒園教育孩子心得體會(huì)分享(優(yōu)秀14篇)篇七

教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購置了mp3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中,然后通過功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時(shí),借助mp3隨身聽的功能,也會(huì)加速我對古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長,我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見,也曾為此苦惱過,過后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后,我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛心。

文字和語言有著不同的特點(diǎn),語言稍縱即逝,有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無論什么時(shí)候都可以拿出來看看,而且每看一次,感覺都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長,紙條的內(nèi)容將不再是單一的表揚(yáng)啊、批評之類,逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊,介紹一篇好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問題啊,甚至包括對某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等,內(nèi)容開始五花八門,這對于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來來往往,家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

在孩子的教育中怎么做才是對的,怎么做才是最好的,我也說不好,但對孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問他一些問題:今天搞的什么活動(dòng)?跟誰在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)排除解決。所以說我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說,雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書,買了很多的光盤,請教了許多同事……。孩子一天天長大,成績也漸趨穩(wěn)定,可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫面:一家三口人各自捧著自己的書在看。而且,只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀,“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長了,孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一直不踏實(shí),就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來教育孩子,這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊省思孩子成長的種種表現(xiàn),我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向,我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。

不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的長處和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的,應(yīng)該知道孩子喜歡什么,過多的說教,都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候,一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他馬上就指斥說:“你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長時(shí)間,眼睛也要看壞的。”面對孩子的質(zhì)問,我只有自己先改正,用自己的行為來影響孩子,我告訴孩子:“你看媽媽改正了,只上一會(huì)兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí),孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績。

孩子喜歡手工制作,我就給他提供材料,給他盡可能多的幫助。有時(shí)候,看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”,沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過程中得到了快樂,我從心底里感到欣慰。

總之,我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂趣,是一個(gè)熱愛生活的人。

教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購置了mp3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中,然后通過功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時(shí),借助mp3隨身聽的功能,也會(huì)加速我對古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長,我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見,也曾為此苦惱過,過后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后,我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛心。

文字和語言有著不同的特點(diǎn),語言稍縱即逝,有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無論什么時(shí)候都可以拿出來看看,而且每看一次,感覺都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長,紙條的內(nèi)容將不再是單一的表揚(yáng)啊、批評之類,逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊,介紹一篇好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問題啊,甚至包括對某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等,內(nèi)容開始五花八門,這對于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來來往往,家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

在孩子的教育中怎么做才是對的,怎么做才是最好的,我也說不好,但對孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問他一些問題:今天搞的什么活動(dòng)?跟誰在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)排除解決。所以說我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的,但有些時(shí)候,批評也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上,有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了,他會(huì)覺得不開心,但是,我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評他,有時(shí)候幫他找找原因,有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以,他從來不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長。

教育專家徐國靜老師說,如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童,而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì),那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高,怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍,又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的時(shí)候,你處處以一個(gè)長者的身份指揮著孩子的一言一行,并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長大,你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn),代溝也隨之產(chǎn)生,從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子,導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長,用孩子的眼光看孩子,時(shí)刻保持一顆童心,那么,隨著孩子的成長,你會(huì)發(fā)現(xiàn),在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí),你也慢慢地讀懂了孩子這本書,走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí),你距離成功的父母也就越來越近了。

這是我們在教育孩子過程中的點(diǎn)滴體會(huì),肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里,我們也會(huì)邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康快樂地成長,成為優(yōu)秀的人。

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幼兒園教育孩子心得體會(huì)分享(優(yōu)秀14篇)篇八

我的孩子xx是一個(gè)男孩,所以我很注重他毅力和體能的培養(yǎng)以及為人處事。

政政不管吃什么都會(huì)想著我,雖然是小事情但是當(dāng)時(shí)我是很感動(dòng)的',如果孩子能一直這樣下去就好了,現(xiàn)在我們家一直給他養(yǎng)成什么東西都是先給長輩吃的習(xí)慣。

這樣長大了心里才會(huì)有我們,我覺得現(xiàn)階段我們就要和孩子成為朋友,如果成為朋友那么在青春期和叛逆期,和他們溝通才能更好,我們現(xiàn)在就要和孩子多交流溝通,在日常生活中也要用“謝謝”之類的用語,我們要多聽一些孩子自己的想法,尤其是在孩子不聽話的時(shí)候,我們要站在孩子的立場停聽聽孩子在想什么,我們更不能對孩子亂許愿,承諾的事情一定要辦到,不要讓孩子對你失望。

政政從小就養(yǎng)成去超市只要一種東西或者是玩具,他現(xiàn)在不會(huì)每天問我要玩具,我們給他規(guī)定,如果要東西每天只要一種,不管是玩具還是吃的,他自己來選擇,在價(jià)格上也有要求,大的或是貴的玩具,只能當(dāng)做獎(jiǎng)品。

只有在一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好,或者是得到老師的連續(xù)表揚(yáng),或是像在走秀時(shí)表演時(shí)表現(xiàn)出色,可以得到獎(jiǎng)勵(lì)品,要讓孩子知道玩具的來之不易,讓他們珍惜來之不易的東西,別讓我們的男孩太“富有”,富有有兩個(gè)概念,一個(gè)是父母的溺愛和包辦,一個(gè)是物質(zhì)上的充裕,我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)母F養(yǎng)他們。

我們每個(gè)星期都要帶政政去爬山,每周去游泳1—2次,這樣既增加了我們之間的感情,親子協(xié)作的能力,還增強(qiáng)了體質(zhì)。

做男孩的家長應(yīng)該不大驚小怪,不怕他們摔跤跌到了讓孩子自己爬起來,不要因?yàn)樯晕⒌拈W失就驚慌失措,我們不能時(shí)時(shí)當(dāng)孩子的保護(hù)傘和避難所,讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己來解決,讓孩子自己知道自己是個(gè)小男子漢,應(yīng)該有獨(dú)立解決問題的能力,不要養(yǎng)成事事很依賴的心理。

幼兒園教育孩子心得體會(huì)分享(優(yōu)秀14篇)篇九

合集。

一提到調(diào)皮的孩子,相信很多幼師都會(huì)疼痛。因?yàn)槲以?jīng)也有這么一段頭痛的經(jīng)歷。

有句話說得好:幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。我現(xiàn)在想把這句話改一下聽話懂事的孩子是相同的,調(diào)皮的孩子各有各的不相同。

記得剛畢業(yè)來到幼兒園。第一次走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)我們班調(diào)皮的孩子就非常多。一抓一大把。一個(gè)調(diào)皮的孩子就夠讓我們頭痛了,現(xiàn)在還是一群調(diào)皮的孩子。對我這個(gè)剛剛走出校門的新手來說真的很難應(yīng)付。

剛剛接到這個(gè)班,我對每一位孩子都充滿了愛心。對那些調(diào)皮的小朋友我也是非常有耐心的跟他們溝通交流。但是幾個(gè)星期下來,我發(fā)現(xiàn)他們根本不買我的帳。甚至變本加厲起來,這些孩子往往個(gè)性強(qiáng)、膽子大、對自己約束能力差,吵吵鬧鬧的給班級帶來了很大的影響。一個(gè)調(diào)皮孩子帶動(dòng)了一群本來懂事的孩子開始調(diào)皮,這一群調(diào)皮的孩子就帶動(dòng)了我們半個(gè)班的孩子調(diào)皮起來。我最初的耐心也被磨平了。我對他們發(fā)脾氣拍桌子都不管用了。由于每天對他們施行河?xùn)|獅吼,加上我的發(fā)聲不正確,我的聲音時(shí)常會(huì)變成沙式比啞。

對于這些,我真的是苦不堪言。我對他們已經(jīng)失去了信心。曾經(jīng)的小天使群部變成了小魔鬼,一看到他們我就頭痛。但是,在一次集體教育中我偶然發(fā)現(xiàn),這些孩子特別喜歡受表揚(yáng)。只要我每次說要表揚(yáng)誰誰誰,他們的神情就都開始專注起來。就連那些特別好動(dòng)的小朋友也會(huì)安靜下來。其實(shí)他們都喜歡被老師關(guān)注被別人表揚(yáng)的。

看來,他們也不是對什么都無動(dòng)于衷的。從這開始,我對他們施行了一套策略。

當(dāng)我們在平時(shí)遇到孩子時(shí),或上課前,我就會(huì)鼓勵(lì)的語言和喜悅的微笑提醒他們這節(jié)課不要再搗蛋了。甚至可以摸摸他的頭說:你上節(jié)課,已經(jīng)有進(jìn)步了,這節(jié)課要表現(xiàn)更好噢。上節(jié)課,你認(rèn)真聽老師講課,回答問題不錯(cuò)啊。相信這節(jié)課你會(huì)表現(xiàn)更好,希望你繼續(xù)努力。我的名言是:鼓勵(lì),鼓勵(lì),再鼓勵(lì)。想想看,我們大人都喜歡聽好話,何況是一個(gè)孩子,何況老師的表揚(yáng)在孩子的眼中是多么的寶貴。

老師暫時(shí)幫你保管一下放學(xué)以后再來拿。否則你沒收他的玩具他會(huì)整節(jié)課無心學(xué)習(xí)甚至對老師心懷忌恨。如果孩子在你講得興致正高的時(shí)候突然有插嘴你可以說:你的問題回答得不錯(cuò)。要是你舉手回答就是個(gè)有禮貌的孩子了。下次記住好嗎?可當(dāng)。

學(xué)生。

插嘴,是無理取鬧時(shí),你可以停住講課三秒,用眼神告訴他,他犯錯(cuò)了。這就是考驗(yàn)老師的忍耐性的時(shí)候了,這就是彰顯你教育魅力的時(shí)候了。

下課了,老師還可以找孩子談一談。跟他說說他這樣做得不對,為什么不對;問問他當(dāng)時(shí)是怎么想的,或者為什么改不了壞毛病;知道他犯錯(cuò)的原因后,可以告訴孩子相應(yīng)的解決辦法。并通過談話,讓孩子明白,老師所做的一切都是為了他好,而不是僅僅為了自己能完成教學(xué)任務(wù)。這就是與心換心。心理學(xué)認(rèn)為:一個(gè)好的習(xí)慣形成需要21天。就這樣周而復(fù)始,三番五次耐心地對孩子進(jìn)行教育,相信,就是一塊頑石也會(huì)變靈石的。

何況,調(diào)皮是孩子的天性,我們怎么可以把他的天性給抹殺了呢?幼兒心理研究表明:孩子的生長發(fā)育和調(diào)皮是緊密相連的,孩子的生長發(fā)育需要調(diào)皮,學(xué)齡前兒童身心發(fā)育很快,生長需要運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)幫助生長,孩子的很多調(diào)皮現(xiàn)象都是這種幫助生長的運(yùn)動(dòng)外部表現(xiàn),從這個(gè)意義講,調(diào)皮是孩子的天性。由于生長孩子要?jiǎng)樱秩狈χR(shí)經(jīng)驗(yàn),這一對矛盾是孩子調(diào)皮的本質(zhì)。例如:幼兒普遍愛玩運(yùn)動(dòng)玩具,這就是他們生長過程中必須伴隨運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn),根據(jù)這一要求,社會(huì)及幼兒家長就要為幼兒配置適量且符合幼兒特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)玩具,以滿足他們的生長要求,此外,在孩子玩耍過程中,應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和看護(hù)以防磕傷、碰傷。又如,有的孩子罵臟話,就是他需要?jiǎng)涌冢秩狈?jīng)驗(yàn),就在成人那里學(xué)來臟話罵人,這就是調(diào)皮,對此孩子周圍的成人就要講文明、講禮貌,身體力行,給孩子做榜樣帶頭作用。如:給孩子講一些知識(shí)性、趣味性的故事,教孩子背誦一些兒歌,朗讀一些詩歌,這樣不僅能豐富孩子的口語能力,又能滿足孩子生長過程中口動(dòng)的需要,經(jīng)這樣正確引導(dǎo)定能使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。以上證明孩子的父母硬是強(qiáng)制孩子不能動(dòng),就等于給生長中的孩子心靈上帶上了枷鎖,這對他們身體的發(fā)育、智力和個(gè)性的發(fā)展都是有害的。

有些調(diào)皮其實(shí)是孩子求知的反映,有些孩子的好奇性特強(qiáng),但他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有不足,這一對矛盾的發(fā)展就表現(xiàn)為調(diào)皮。例如:有個(gè)孩子他媽媽每次洗衣服,他就去玩水,每次都把衣褲弄濕,挨了打罵,但他還是要去玩水,媽媽問他為什么要玩水,孩子回答:我用手一攪,就攪出很多泡泡。原來是孩子對肥皂水泡很感興趣,所以百玩不厭,打罵不怕,這看來就是調(diào)皮,其實(shí)卻是在好奇心的驅(qū)使下,孩子的求知欲旺盛的表現(xiàn)。知道了孩子調(diào)皮的根源,就要正確對待孩子的調(diào)皮。孩子的文明,一方面要順其自然,另一方面是正確引導(dǎo),使孩子在生長過程中,即學(xué)到知識(shí),又養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。

看來,無論什么樣的學(xué)生都是可以有改變的。好動(dòng)的孩子都是比較聰明的孩子,我們應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)這些孩子好動(dòng)的習(xí)性,讓他們協(xié)助我們工作,給予他們鼓勵(lì)與表揚(yáng),而不是一味地要求他們安靜,不要?jiǎng)拥龋@樣效果可能要好一些。

原來我也曾經(jīng)認(rèn)為,有些孩子真的就怎樣怎樣了,調(diào)皮孩子再怎么付出也是沒有用的。但是現(xiàn)在,我改變了這樣的想法。在他們玩劣的外表下,我已經(jīng)看到了希望,跟他們在一起,我已經(jīng)感受到了一個(gè)成功的雕玉者的喜悅,因?yàn)殍庇裰灰牡褡潦菚?huì)成為好玉的。現(xiàn)在我也真正的體會(huì)到為人師者的真諦付出,也需要用對方法!

培養(yǎng)幼兒常規(guī)的有效方法。

幼兒是否遵守常規(guī)與教師所用的方法有很大關(guān)系。方法得當(dāng),則事半功倍;方法不當(dāng),則適得其反。因此,教師要綜合而靈活地運(yùn)用多種方法,使幼兒在積極、快樂的情緒情感中,建立良好的常規(guī)。教師可以嘗試的方法包括:

1.在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透常規(guī)提示教師可以將班級的常規(guī)要求用繪畫作品、照片、圖示、文字符號等形式展現(xiàn)在幼兒的活動(dòng)環(huán)境中,提示幼兒遵守常規(guī)。

例如:幼兒進(jìn)餐后常常忘記需要做的事情,面對這種情況,教師可以將擺放餐具、進(jìn)餐、漱口、擦嘴等幾件事情用照片記錄下來,張貼在教室的墻面上,從而提示幼兒按順序做事。

2.強(qiáng)化幼兒的良好常規(guī)教師要通過及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì),對幼兒良好的行為進(jìn)行強(qiáng)化,使幼兒感受到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,使其良好的行為得到鞏固和發(fā)揚(yáng)。例如:有的小班幼兒初入園時(shí)總是讓老師喂飯,不肯自己動(dòng)手。當(dāng)教師一發(fā)現(xiàn)這類幼兒有自己吃飯的行為時(shí),就及時(shí)在集體面前表揚(yáng)他們,還可以送給他們一些小禮物,以強(qiáng)化其良好行為。

3.和幼兒一起制定常規(guī)針對班級常規(guī)中存在的問題,教師要和幼兒共同分析、討論、制定常規(guī)。此方法比較適合中、大班幼兒。例如:戶外活動(dòng)上、下樓時(shí),幼兒會(huì)大聲喧嘩、推推擠擠。教師針對這個(gè)問題和幼兒一起分析其中存在的危險(xiǎn),共同制定上、下樓的常規(guī)要求:一個(gè)跟著一個(gè)走,靠一邊走;手扶著欄桿眼看著地面;不急不擠。

4.通過生動(dòng)形象的故事、兒歌靈活地規(guī)范班級常規(guī)比如,在引導(dǎo)幼兒輕輕走路時(shí),教師可以帶領(lǐng)他們一起學(xué)習(xí)小花貓。教師邊做動(dòng)作邊說兒歌:“走路要學(xué)小花貓,腳步輕輕靜悄悄,別人做事不打擾,大家夸我好寶寶。”幼兒愛模仿的特點(diǎn)在愉快的兒歌氛圍中被激發(fā)出來,這時(shí),教師便可以告訴幼兒:“走路的時(shí)候我們也要像小花貓一樣輕輕的,不跺腳、不蹦跳,做個(gè)好寶寶。”

在這樣的引導(dǎo)下,幼兒便知道了應(yīng)該如何走路。用游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn),教師可以用游戲的形式或采用游戲的口吻激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī),把對幼兒的要求轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)部需求,從“你必須這樣”轉(zhuǎn)化為“我要這樣”。比如,小班的幼兒非常喜歡游戲情境,在情境中他們會(huì)不自覺地融入角色。

因此,在培養(yǎng)幼兒形成收拾玩具的意識(shí)時(shí),教師可以用“送玩具寶寶回家”這一游戲完成。比如引導(dǎo)幼兒邊收拾玩具邊說:“小玩具,要回家(把桌上的玩具放回玩具筐里),黃筐住樓上(玩具柜第一層貼上黃色標(biāo)志,中間一層貼上紅色標(biāo)志,最下面貼上藍(lán)色標(biāo)志),紅筐住中間,藍(lán)筐住在最下邊。”

5.用擬人的語言引導(dǎo)幼兒習(xí)得常規(guī)這種方法比較適合年齡小的幼兒。教師利用生動(dòng)形象的擬人化的語言,引導(dǎo)幼兒理解常規(guī),遵守常規(guī)。例如:在培養(yǎng)小班幼兒的進(jìn)餐常規(guī)時(shí),教師發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃青菜,于是便將吃青菜說成:“小白兔最愛吃青菜,多吃青菜最可愛。”

6.榜樣的力量是無窮的根據(jù)幼兒“愛模仿”的年齡特點(diǎn),教師可以強(qiáng)化某些幼兒的正確行為,以激勵(lì)其他幼兒以他們?yōu)榘駱印@纾航處煂φJ(rèn)真洗手的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),希望其他幼兒向他們學(xué)習(xí),也要認(rèn)真洗手。好榜樣還可以是父母、教師或者是幼兒喜歡的文藝作品中的某個(gè)形象等。

7.家庭與幼兒園同步培養(yǎng)教師可以通過家長會(huì)、班級教育博客等家園溝通的渠道,讓家長了解幼兒園的一日常規(guī)以及幼兒常規(guī)、行為習(xí)慣培養(yǎng)的正確方法;還可以通過家庭教育講座、教子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專家咨詢等活動(dòng)讓家長學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的知識(shí)和方法,避免家長在家庭中過度保護(hù)幼兒和包辦代替,鼓勵(lì)家長讓幼兒進(jìn)行自理、自立行為的嘗試。總之,常規(guī)教育就是幫助幼兒學(xué)會(huì)遵守集體生活規(guī)則,逐漸地從他律向自律發(fā)展,也就是從服從別人管理發(fā)展到自我管理。常規(guī)教育的目的是促進(jìn)幼兒的社會(huì)化發(fā)展。教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,運(yùn)用多種方式持之以恒地、靈活地促進(jìn)幼兒常規(guī)的養(yǎng)成。

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,多元化已成為未來教育的趨勢,這就要求每位教師把兒童的需要作為教育的切入口,以人為本,遵循教育發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)幼兒與教師的共同發(fā)展。因此,我們的觀念不能僅僅停留在傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)上,我們不僅呼喚著一種新型的師生關(guān)系,提倡一種平等交往;更要去體察和探明幼兒的興趣與需要,并及時(shí)提供支持。

一.建立新型師生關(guān)系,用欣賞的目光去注視身邊的孩子。在孩子的眼睛里,常常會(huì)寫滿對老師的崇拜,他們對老師是那么的尊敬和信賴,老師說什么,他們就信什么。那么,我們教師應(yīng)該怎么做呢?我們也不妨?xí)r時(shí)用欣賞的目光去注視身邊的孩子。

1、以公正的態(tài)度欣賞孩子孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞,教師一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一句表揚(yáng)就如同一場知時(shí)節(jié)的好雨,賦予幼苗向上的信心和生長的力量。如果教師把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別幾個(gè)孩子的身上,那么,作為陪襯品的其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到重創(chuàng),對老師對班級的情感也會(huì)隨之淡化。因此,這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個(gè)孩子,給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)。

2、以發(fā)現(xiàn)的目光欣賞孩子這就是《綱要》所提出的發(fā)展性原則,要求我們教師要以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,要看到他們身上的閃光點(diǎn)。俗話說:世上沒有兩片相同的樹葉,同樣,孩子間的稟賦品性也是各不相同,要使孩子的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展,教師就應(yīng)以發(fā)現(xiàn)美的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)。在孩子缺乏自信時(shí),我們教師要鼓勵(lì)其點(diǎn)滴進(jìn)步,幫助他樹立信心,而且,對于不同的孩子,也需要我們從不同的角度去欣賞,去挖掘他們身上微小的閃光點(diǎn)。以寬廣的胸襟欣賞孩子這就是我們所說的要寬容孩子的過錯(cuò),允許幼兒嘗試錯(cuò)誤、允許幼兒宣泄情緒、允許幼兒說出自己的不同意見。俗話說金無足赤,人無完人。對于自治力十分有限的幼兒而言,有缺點(diǎn)、有過失是在所難免的,作為一名教師,我們不僅要看到孩子的可愛之處,還要接納孩子的不足,更要寬容孩子的破壞行動(dòng)。

二、及時(shí)提供支持,促進(jìn)幼兒的發(fā)展如果說,欣賞的眼光能夠使我們真正從孩子的視角去看待世界,那么,當(dāng)孩子在活動(dòng)中遇到困難、出現(xiàn)問題、需要幫助時(shí),作為教師,我們又應(yīng)該怎樣支持他們,以引發(fā)其更有價(jià)值的學(xué)習(xí)行為呢?我認(rèn)為:首先,我們要學(xué)會(huì)傾聽要傾聽幼兒心聲,及時(shí)捕捉教育的契機(jī)。這就要求我們教師要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,深入地了解他們。在與孩子日常接觸和交往中,我們教師要時(shí)時(shí)做個(gè)有心人,注意傾聽孩子們說什么;耐心觀看孩子們做什么;適時(shí)詢問孩子們想什么,及時(shí)體察和探明他們的興趣和需要,創(chuàng)造條件滿足需要。其次,我們要學(xué)會(huì)等待就是當(dāng)孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)問題時(shí),我們不要急于把知識(shí)呈現(xiàn)給他們或回答他們的問題,而是給孩子充分提供探索的時(shí)間和空間,鼓勵(lì)他們自己尋找資料,獲取信息,去探索發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。

其三,我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)在探索性活動(dòng)中,由于幼兒缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn),他們對事物的認(rèn)識(shí)往往只是停留在表面,這時(shí)候就需要我們教師借助特定的情景、材料,借助開放式的問題,適時(shí)地對幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)新疑問,產(chǎn)生新主題,從而,有效地促進(jìn)幼兒的活動(dòng)向縱深發(fā)展。

二、每天給與幼兒一種成功感一種習(xí)慣需要一個(gè)月甚至三個(gè)月完成,幼兒的成功感也是一樣的,所以作為教師的我們,要給予幼兒成功感,使他們產(chǎn)生自信,可以在班中為動(dòng)手能力不強(qiáng)的幼兒或者自信心不強(qiáng)的幼兒,最大限度發(fā)掘它們的優(yōu)點(diǎn),設(shè)置專門的小專題的主題墻,給與幼兒自信,內(nèi)容有觀察幼兒制作的過程圖片與文字,還有觀察到幼兒進(jìn)步點(diǎn)。給與幼兒展示作品的空間,讓幼兒感受到一個(gè)寬松,自主的環(huán)境,支持幼兒自主發(fā)展,成功總在細(xì)節(jié)中體現(xiàn),或許孩子不知道可以嘗試哪一種材料幫助自己時(shí),你可以給幼兒兩種選擇,請幼兒選擇一種進(jìn)行嘗試,當(dāng)孩子用這種材料幫助自己把作品完成,這就是一種成功的感受。

當(dāng)幼兒像你展示作品時(shí)候,即使你能夠看出畫面的所有內(nèi)容或者你認(rèn)為這幅畫面沒有內(nèi)容,你可以踏實(shí)下來,裝作什么都不知道,向幼兒請教一般,可以問你可以告訴我你畫的是什么嗎?我很好奇你這個(gè)用綠色的筆畫的是什么?激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望,這又是一種幫助孩子獲得成功的方法。孩子像你清楚地講述了他的作品內(nèi)容,也許你認(rèn)為他畫的是什么。但是他給你講述的時(shí)候,你會(huì)感覺到柳暗花明又一村,它融入了自己的創(chuàng)意,以自己的想法,這一點(diǎn)是非常可貴的。既鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力又和成人的關(guān)系進(jìn)了一步。

讓孩子成為區(qū)域游戲中的主人。

案例背景:說到區(qū)域游戲的開展已不是一朝一夕的事了,從小班的娃娃家、中班的生活角、大班的表演區(qū)。區(qū)域游戲是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo),創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域。并提供活動(dòng)材料,讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案。而教師的任務(wù)是關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的察覺他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,讓孩子成為游戲的主人,和孩子形成合作探究式的師生互動(dòng)。

案例一:誰來當(dāng)老爺區(qū)域活動(dòng)開始了,小朋友都到自己喜歡的區(qū)域角活動(dòng)去,只聽見表演區(qū)里傳來了吵鬧聲,“我要當(dāng)小姐,是我先來的,我要當(dāng)公主,我才不要當(dāng)老爺呢”。我隨聲望去,原來是大家都為自己扮演的角色所爭吵,很多孩子都吵著爭當(dāng)小姐。尤一卿和沈馨寧爭著當(dāng)公主,他們正互相爭奪代表公主標(biāo)志的頭飾,誰也不肯讓。而胡一桑當(dāng)了夫人,只有一個(gè)老爺就是沒有人愿意當(dāng)。就在他們爭執(zhí)不下時(shí),他們發(fā)現(xiàn)我在一旁,就把求助的目光指向了老師,希望老師給他們一點(diǎn)權(quán)威的評判。像這樣爭吵經(jīng)常發(fā)生,真是見了頭疼,原先我們是想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,多給孩子一些自主權(quán),就讓他們自己選擇角色,自己分配角色。

迫于無奈,我只好指定誰當(dāng)小姐,誰當(dāng)是公主,分到自己喜歡的角色的小朋友很開心,沒有分到得嘟著嘴巴,最后見瑤瑤還沒有角色,我就問她:“你來當(dāng)老爺吧?”她說:“我才不要當(dāng)老爺呢,我喜歡當(dāng)夫人。”我說:“那到底誰愿意當(dāng)老爺?”小朋友你看我我看你,誰也不愿意當(dāng)老爺。反思:在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒根據(jù)自己的意愿自由選擇活動(dòng),這樣能更好的按照自己興趣能力來進(jìn)行活動(dòng),能使幼兒體驗(yàn)成功、愉快的機(jī)會(huì),從而激起他們對學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。例如:我班幼兒他們對于角色扮演有著濃厚的興趣,他們最關(guān)心自己扮演什么角色,自己會(huì)選擇喜歡的角色,卻不善于分配角色。所以當(dāng)她遇到自己喜歡的角色,往往會(huì)爭論不休,這與他們的自我為中心狀態(tài)有關(guān)。

作為老師可以不用硬性指派誰誰去當(dāng)客人,可以采用相互協(xié)商分配角色,協(xié)商后沒有爭議了再開始游戲。教師可以引導(dǎo)幼兒自己互相分配角色,以一種協(xié)商的態(tài)度來選擇和分配,當(dāng)孩子的意愿與角色之間相距太遠(yuǎn)而無法協(xié)商,這時(shí)教師應(yīng)酌情協(xié)調(diào),啟發(fā)幼兒制定輪換角色的規(guī)則,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)擔(dān)任主要角色和自己喜歡的角色,當(dāng)孩子得到自己喜歡的角色,教師應(yīng)該對其提出一些游戲的要求,讓他學(xué)會(huì)珍惜自己的機(jī)會(huì)。同時(shí)對做出謙讓的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),這樣有助于幫助幼兒逐步學(xué)會(huì)協(xié)商、合作,學(xué)會(huì)克制自己,去理解和滿足同伴的需要,同時(shí)有助于培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

案例二:亂七八糟了在開展主題――有趣的水時(shí),其中有一個(gè)活動(dòng)是〈溶解的秘密〉,教學(xué)活動(dòng)時(shí)老師和小朋友一起做了有關(guān)溶解的實(shí)驗(yàn),當(dāng)時(shí)小朋友都很感興趣,對于溶解非常好奇,在活動(dòng)中對于那些介于溶解與不溶解的材料小朋友更是想探索。于是我們老師在益智區(qū)里給孩子提供了操作材料。區(qū)域游戲開始了,小朋友先是向上次教學(xué)活動(dòng)一樣,一種一種材料做實(shí)驗(yàn),做完了還會(huì)在紙上做記錄。我在一旁看了心想:他們到是挺乖的,把老師教的都記住了。過了15分鐘左右,我又來到了益智區(qū),可這次我看到的卻不如人意。

只見桌子上面粉、顏料什么都有,小朋友的手都在用手抓操作材料,看到這情景真的很氣憤。可孩子們卻玩得很起勁,一邊玩,一邊還在嘰里咕嚕的說著寫什么。曹杰小朋友還小呵呵地舉起一杯黑乎乎的東西給我看:“老師,你看我調(diào)的毒藥。”其他幾個(gè)小朋友見了都問:“什么呀,亂七八糟的?”于是我也跟著搭腔:“曹杰,你這是什么呀,亂七八糟,黑乎乎的,就象泥漿水。”其他小朋友見我這么說,都大聲笑了起來。沒想到那小子頭還挺老的,告訴我們說:“這是我用很多東西溶解在一起做的毒藥,有洗發(fā)露、鹽、糖、紅色的顏料、黃色的顏料,對了,我還加了綠顏料和咖非的顏料。”其他小朋友聽他這么一說也都紛紛往杯子里放各種東西。看他們那么投入,我也就沒有再阻止,只是對他們說:“你們好好玩,別忘了把你的實(shí)驗(yàn)記錄下來,一會(huì)玩好了,歸你們整理干凈。”

反思:我很慶幸自己沒有因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而阻止小朋友的自主探索活動(dòng)。我們覺得在科學(xué)探索性的區(qū)域中,應(yīng)該多些自主,少些束縛――舊式的教育觀、兒童觀使教師忍不住要說、要管、要問。覺得班級常規(guī)不能不抓,游戲規(guī)則不能不講。于是,“看圖書不能說話、不同的玩具不能混著玩……”,這些所謂“規(guī)則”框住了孩子的言行,抑制了他們的自由創(chuàng)造和表達(dá)。

《綱要》中指出:“教師應(yīng)耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。”可見,幼兒才是游戲的主人,教師提供的應(yīng)是支持、鼓勵(lì),而不是管理、束縛。老師應(yīng)該多些鼓勵(lì),少些說教。當(dāng)孩子面對成人贊許、肯定的目光時(shí),孩子心理會(huì)更自信、思維會(huì)更活躍。我認(rèn)為只要是孩子喜歡的、孩子愿意的、孩子主動(dòng)的,在安全范圍之內(nèi)的,我們老師都應(yīng)該有目的的鼓勵(lì)孩子去嘗試。我的感想:只有解開束縛,為幼兒提供一個(gè)盡可能寬闊的自主空間才能達(dá)到“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”的教育總目標(biāo)。在幼兒區(qū)域游戲過程中,教師應(yīng)成為幼兒游戲的支持者。不吝嗇贊美的語言,及時(shí)表揚(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)造與表達(dá)。同時(shí),要成為幼兒的游戲伙伴,以平等的身份與幼兒共同游戲、共享歡樂。教師的童心、游戲心會(huì)使孩子倍感親切、自然和融洽,從而營造出寬松、和諧的游戲氛圍,使幼兒的游戲更自主、更愉快。

幼兒園教育孩子心得體會(huì)分享(優(yōu)秀14篇)篇十

說到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說,雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?下面是與大家分享的是家長教育孩子的。

范文,歡迎閱讀!

我曾經(jīng)為此買了很多的書,買了很多的光盤,請教了許多同事……。孩子一天天長大,成績也漸趨穩(wěn)定,可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫面:一家三口人各自捧著自己的書在看。而且,只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀,“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長了,孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一直不踏實(shí),就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來教育孩子,這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊省思孩子成長的種種表現(xiàn),我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向,我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。

不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的長處和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的,應(yīng)該知道孩子喜歡什么,過多的說教,都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候,一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他馬上就指斥說:“你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長時(shí)間,眼睛也要看壞的。”面對孩子的質(zhì)問,我只有自己先改正,用自己的行為來影響孩子,我告訴孩子:“你看媽媽改正了,只上一會(huì)兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí),孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績。

孩子喜歡手工制作,我就給他提供材料,給他盡可能多的幫助。有時(shí)候,看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”,沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過程中得到了快樂,我從心底里感到欣慰。

總之,我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂趣,是一個(gè)熱愛生活的人。

教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購置了mp3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中,然后通過功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時(shí),借助mp3隨身聽的功能,也會(huì)加速我對古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長,我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見,也曾為此苦惱過,過后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后,我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛心。

文字和語言有著不同的特點(diǎn),語言稍縱即逝,有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無論什么時(shí)候都可以拿出來看看,而且每看一次,感覺都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長,紙條的內(nèi)容將不再是單一的表揚(yáng)啊、批評之類,逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊,介紹一篇好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問題啊,甚至包括對某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等,內(nèi)容開始五花八門,這對于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來來往往,家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

在孩子的教育中怎么做才是對的,怎么做才是最好的,我也說不好,但對孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問他一些問題:今天搞的什么活動(dòng)?跟誰在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)排除解決。所以說我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的,但有些時(shí)候,批評也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上,有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了,他會(huì)覺得不開心,但是,我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評他,有時(shí)候幫他找找原因,有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以,他從來不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長。

教育專家徐國靜老師說,如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童,而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì),那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高,怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍,又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的時(shí)候,你處處以一個(gè)長者的身份指揮著孩子的一言一行,并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長大,你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn),代溝也隨之產(chǎn)生,從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子,導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長,用孩子的眼光看孩子,時(shí)刻保持一顆童心,那么,隨著孩子的成長,你會(huì)發(fā)現(xiàn),在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí),你也慢慢地讀懂了孩子這本書,走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí),你距離成功的父母也就越來越近了。

這是我們在教育孩子過程中的點(diǎn)滴體會(huì),肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里,我們也會(huì)邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康快樂地成長,成為優(yōu)秀的人。

十年樹木,百年樹人”,教育是一個(gè)自人類文明誕生至今,無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無法回避.異常重視的問題。

“人生如夢,人生苦短”,父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件,一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對孩子的言傳身教,每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長,對孩子的教育也是立體.全方位式的教育,僅僅依賴學(xué)校教育,忽視家庭教育,對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程,它不僅要求家長有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí),而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍,盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

在生活中要尊重孩子,以平等的身份對待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單不過了,哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可,我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開導(dǎo),一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛,也增強(qiáng)了他對父母的信任感,所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,哪怕此時(shí)你在忙.再累,也要專心致志地傾聽,不時(shí)地詢問孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候,他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說出自已對事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見,與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說:你太棒了,真聰明這么難的知識(shí)你都能答對,媽媽好佩服你啊,他一聽就很高興,而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到困難時(shí),我不斷地給他打氣,此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。

在實(shí)踐活動(dòng)中,針對發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力,自古以來,它就是求得生存的基本能力,今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競爭的時(shí)代,需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力,誰的適應(yīng)能力強(qiáng),誰就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。

家長與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂及滿足,能感受到愛及溫暖,有時(shí)更甚與對書本身的興趣。

幼兒園教育孩子心得體會(huì)分享(優(yōu)秀14篇)篇十一

如何正確教育孩子?怎樣教育孩子自立自強(qiáng),不僅是學(xué)校所要研究和解決的課題,也是家長們所面臨的重大課題。下面是本站帶來的教育孩子。

心得體會(huì)。

范文,希望可以幫到大家。

當(dāng)好孩子的第一任老師是我們每一位家長都要經(jīng)歷的事情。當(dāng)我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起,我們就責(zé)無旁貸的要承擔(dān)起養(yǎng)育他并且要教育他的責(zé)任。我是一位兩個(gè)孩子的母親,在教育孩子的問題上也許我更有心得,在這里,我想和大家就教育孩子的問題來共同探討一下,一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享,二是想吸取一下大家在教育孩子的問題上更好的經(jīng)驗(yàn)。

首先我要強(qiáng)調(diào)的是,既然我們是孩子的父母,那我們就不應(yīng)該讓我們的父母去幫助我們來教育我們的下一代。因?yàn)槲覀兊母篙吪c我們的孩子之間是有代溝的,他們的教育方法與教育理念在如今這個(gè)年代已經(jīng)過時(shí)了,要想讓我們的孩子在二十一世紀(jì)成為人才,那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝,但比起爺爺奶奶,他們還是更容易接受我們的觀念,而如今很多的父母因?yàn)楦鞣N原因都忽略了親自出馬,來教育和培養(yǎng)我們的下一代。

我本人是一位“職業(yè)”媽媽,自從有了孩子,我放棄了工作,在家里專心照顧我的孩子。在撫養(yǎng)他長大的同時(shí)我沒有忘記要好好的教育他,給他打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在他剛剛學(xué)會(huì)走路但還不會(huì)說話的時(shí)候我就告訴他,媽媽把家里打掃得干干凈凈,你不要把你的玩具隨便擺放,那樣會(huì)讓本來干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會(huì)說話,但我相信他一定能聽的懂我在說什么,也一定能看到我在做什么。每當(dāng)他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候,我都會(huì)在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之,他明白了,他的玩具不能放在地上或者是其他地方,在他不玩的時(shí)候,玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時(shí)都會(huì)從自己的箱子里拿一兩件出來,不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個(gè)小小的舉動(dòng),但他卻讓我的孩子養(yǎng)成了愛干凈的習(xí)慣。還有就是與大人講話,我告訴他,和比自己年齡大的人說話一定要說“您”,你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說。見到老人,你必須叫爺爺、奶奶;見到和爸爸媽媽年齡相當(dāng)?shù)娜艘笆迨灏⒁蹋姷胶透绺缒挲g差不多的人一定要叫哥哥或姐姐,主動(dòng)叫人這是一個(gè)好孩子應(yīng)該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎(jiǎng),在學(xué)校他一樣贏得了老師們的贊揚(yáng)。

在學(xué)習(xí)方面,我的孩子比較主動(dòng)。回家的第一件事就是把手洗干凈,然后寫作業(yè)。無論作業(yè)多少,他都會(huì)認(rèn)真的寫完才吃晚飯。一至四年級,他沒有養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣,到了五年級,他主動(dòng)要求自己來檢查作業(yè),因?yàn)樗懒俗约翰粫?huì)檢查作業(yè)對他沒有好處。我在孩子的學(xué)習(xí)上沒有太多的操心,順其自然比較明智。比如他考試沒考好,成績不是很理想,我沒有責(zé)罵,但我也并不是無動(dòng)于衷,我的孩子會(huì)感覺到我默默無聲中的那份失落與期望,更能體諒到我是在給他留著面子,此時(shí)的他會(huì)暗下決心,下一次的考試他會(huì)給我一個(gè)驚喜,給自己一個(gè)交代。

其實(shí)我們的孩子都是二十一世紀(jì)的“神童”,他們或許在某些方面比其他孩子要出眾很多,這就需要我們做家長的多多觀察,多多發(fā)現(xiàn)。我本人不贊成一概而論,例如:聽哪位專家說,孩子要多給贊揚(yáng),少給批評。我以為每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,假如我們一味的尊崇專家的建議,對我們的孩子只說好,不說錯(cuò),也許對某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用,但更多的孩子則是好壞不分。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)得離譜時(shí),我們的責(zé)罵也許會(huì)讓他們接受不了,所以才會(huì)有離家出走,跳樓自殺等惡性事件的發(fā)生。當(dāng)然,我們也不能總挑孩子的不是,那樣孩子一樣不會(huì)有好的結(jié)果。最主要的是我們做家長的要用心去和孩子交流,去和孩子接近,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤,及時(shí)幫助孩子處理棘手的問題。我們不能總把自己擺在家長的位置而忽略了孩子的自尊,也不要總把孩子的尊嚴(yán)放在首位而忘記了我們做家長的責(zé)任,針對自己的孩子,我們要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),以不變應(yīng)萬變,把眾多專家的理念總結(jié)到一起。該尊重孩子的時(shí)候我們一定要放棄自己的尊嚴(yán),該提醒孩子的時(shí)候我們要一針見血,該鼓勵(lì)孩子的時(shí)候我們不要吝嗇更多的好詞好句,該讓孩子原諒的時(shí)候我們一定要拿出百分之百的誠意來讓孩子知道,這件事情是我們錯(cuò)了,希望孩子能原諒我們的過錯(cuò)。看到孩子不需要任何條件和理由的就原諒了我們,此時(shí)我們做家長的心里是否留有愧疚,愧疚我們?yōu)槭裁磿?huì)一直抓住孩子的小辮子久久不肯放手。

我和孩子有時(shí)像朋友,有時(shí)是母子,有時(shí)像情侶。像朋友時(shí)我會(huì)和他平起平坐,和他分享他的快樂與煩惱;像母子時(shí)我會(huì)把長輩的經(jīng)驗(yàn)傳授給他,會(huì)把父母的心愿告訴給他;像情侶的時(shí)候我會(huì)和他撒嬌,我會(huì)讓他感覺到他是一個(gè)男子漢,我需要他的保護(hù),需要他的謙讓,需要他的疼愛。這樣,我的孩子每天都會(huì)在幸福快樂中健康的成長。

學(xué)習(xí)的好壞并不都是孩子自身的原因,我曾一度的強(qiáng)調(diào),只要班里有一個(gè)得一百的,這就說明老師的教學(xué)說平很高,老師沒有錯(cuò)。但也不能說我們的孩子沒考一百分就是個(gè)笨蛋,其實(shí)很多孩子是因?yàn)榧彝サ囊蛩亍T谡n堂上他不好好的聽講,腦子里凈想些亂七八糟的事情,這些事情也許是跟我們家里發(fā)生了什么有關(guān),我們并沒有把事情放在心上,可孩子卻因?yàn)槲覀兊哪骋痪湓捇蛘呤俏覀冮L輩的某一個(gè)決定而心情煩躁。這不但影響了孩子的學(xué)習(xí),更影響了他健康的成長,在這點(diǎn)上,做家長的我們要冷靜的思考一下,是否我們的孩子更在意他們的父母,更在意他的家?我們做家長的也不要有事就埋怨老師,我雖不是一位人民教師,但我要在這里為我們最應(yīng)該尊敬的老師們說上一句話,我們做父母的的只需要管好一個(gè)孩子,甚至是一個(gè)孩子我們都未必能教育的好,可老師要教育全班三四十個(gè)孩子。這些孩子各有各的優(yōu)缺點(diǎn),讓老師一個(gè)個(gè)的了解并能逐個(gè)的體諒,我想就算我們是老師也不可能做到。更何況孩子的基礎(chǔ)教育是我們給的,他的基礎(chǔ)本就不好,又怎能讓老師把他改頭換面呢。

說了這些,也只是我個(gè)人的觀點(diǎn),其實(shí)我相信每一位家長都知道這些及俗的道理,只是沒有時(shí)間打理自己的思緒罷了。我希望做家長的我們要從現(xiàn)在開始,重視我們的孩子,重視他們的存在,和老師一起共同為我們的孩子建造未來的橋梁。我們的孩子是優(yōu)秀的,我們做家長的和老師一樣的光榮,一樣的偉大。為了我們的下一代,該出手時(shí)就出手吧!

談起孩子的教育,真有些不知從何說起。感覺這應(yīng)該是很溫馨和輕松的話題,同時(shí)也是嚴(yán)肅和認(rèn)真的。

孩子是父母的寶貝,作為家長我希望自己的孩子能夠出類拔萃,將來有所作為。可是現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)生子女,我們家長都想將最好的東西給予孩子,都想盡可能的滿足孩子所有的要求,因此對于孩子的所作所為無論對錯(cuò)都過分地遷就,過分的嬌寵,就會(huì)使孩子養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。

所以對于5歲左右孩子的教育,我覺得還是要從“習(xí)慣”抓起,要分析自己孩子的特點(diǎn),要特別關(guān)注孩子身上一些細(xì)微的變化,運(yùn)用正確的方法去幫助孩子、引導(dǎo)孩子,給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、良好的環(huán)境,從而培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)孩子樹立自強(qiáng)、自信、團(tuán)結(jié)、健康的思想。

我家雨曈快5周歲了,作為年輕的家長,在孩子的教育過程中我也沒多少經(jīng)驗(yàn),但是在與孩子的共同成長中,我覺得以下幾個(gè)方面還是需要我們家長關(guān)注的:

一、認(rèn)真回答孩子的問題,激發(fā)孩子的好奇心。

二、對待孩子要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的生活環(huán)境。

我們大多數(shù)的家長都認(rèn)識(shí)到孩子的模仿力是非常強(qiáng)的,他們受周圍環(huán)境的影響,時(shí)常會(huì)模仿身邊的人或事,因此我覺得家庭的生活環(huán)境、家長的言行舉止、行為習(xí)慣都會(huì)給孩子帶來很大的影響,即通常所說的“身教勝于言教”,所以良好的生活環(huán)境和家長的榜樣作用都會(huì)對孩子是種“無聲的教育”。

因此,對待孩子我們家長要以身作則,我覺得首先我們家長要擺正自己的位子,我們不能高高在上,讓孩子任何事情都聽你的,我們要做孩子的好朋友。在與女兒相處的過程中,我經(jīng)常反思自己,我盡可能的調(diào)整自己與孩子對話的方式和語氣,讓她感覺到我們是好朋友。當(dāng)她遇到不知道的事情我會(huì)耐心的去給她解答,同時(shí)我也會(huì)加上一句“下次我不知道的事情你也得告訴我呀”,雖然只是一句簡單的話,讓她感覺到我們之間的對話是友好的、平等的,這樣孩子就會(huì)把她想的都會(huì)告訴你,你才能更了解她,同時(shí)我們也就營造了一種歡快、愉悅的氣氛。其次我們始終要用積極的心態(tài)、愉快的心情來與孩子相處,再多不高興的事情都不能發(fā)泄到孩子身上,讓孩子感覺到爸爸媽媽始終是微笑的,我們的生活是幸福和美好的。我們要給孩子樹立好的榜樣,多鼓勵(lì)孩子、引導(dǎo)孩子培養(yǎng)他有自信、愛學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在孩子遇到一些困難急躁的時(shí)候,我們沒有過多的指責(zé)和批評,雖然知道孩子這樣不好,但是我會(huì)耐心的讓孩子急躁的平靜下來,然后引導(dǎo)她想辦法排除困難,解決問題,同時(shí)鼓勵(lì)她要有自信不能被困難嚇到,我覺得女兒在這方面比以前有了很大的進(jìn)步,但是還需要我們不斷的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在學(xué)習(xí)上同樣如此,我沒有過多的去強(qiáng)迫她,而是去引導(dǎo)她。強(qiáng)迫有時(shí)會(huì)適得其反。就像孩子學(xué)認(rèn)字,剛開始的時(shí)候,學(xué)校開始教孩子認(rèn)字了,一回到家里,我們就讓她讀自己學(xué)的字,并刻意的讓她去多認(rèn)識(shí)字,她就表現(xiàn)的有些不耐煩了。我也逐漸認(rèn)識(shí)到自己的方法不對,我們就在家里給她營造一種識(shí)字氛圍,我們多給她講,讓她看,讓她聽,并且不是單純的讓她認(rèn)識(shí)字,而是講字的意思,感覺這樣她就慢慢有些興趣了,認(rèn)識(shí)的字也就多些了。

三、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。

讓孩子知道每一個(gè)人都要說話算數(shù),做個(gè)講信用的人,答應(yīng)別人的事情一定要做到,并讓她了解說話算數(shù)的好處和重要性。剛開始時(shí),女兒答應(yīng)的事情會(huì)不想做了,會(huì)賴皮,我對她說“你可以說話不算數(shù),媽媽以后也可以說話不算數(shù),媽媽答應(yīng)你的事情也可以反悔,這樣才公平”她一聽媽媽也要說話不算數(shù)了,就開始反悔了,說“不要,媽媽不要說話不算數(shù),我也不要說話不算數(shù),說話不算數(shù)的不是好寶寶……”從那以后,她就養(yǎng)成了說話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣,父母一舉一動(dòng),對孩子有著很大的影響,要想孩子做的好,父母首先就要做的好。

上述這些只是平時(shí)教育心得的點(diǎn)滴,幼兒教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,每個(gè)孩子都是充滿希望的朝陽,每個(gè)孩子都是未來社會(huì)的棟梁。我相信,只要我們做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們一定都能取得成功,走向輝煌。

古往今來的有關(guān)家教的成功事例告訴我們,家長是孩子的第一任老師,孩子的成人成才,很大程度上,要受家長的影響。因此,做家長的平時(shí)必須非常注重自己的言行舉止,非常注重對孩子的教育、引導(dǎo)。我和大多數(shù)家長一樣,“望子成龍,盼女成鳳”,希望自己的孩子茁壯成長,有所作為。

我們家孫悅今年三年級了,他從入學(xué)以來,在老師和學(xué)校的共同幫助下,很快的適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸的養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的小學(xué)生,在著3年多的時(shí)間里,我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,造就了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,他將使人終身受益。

一、家庭教育首先要從字我教育開始。

提難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們會(huì)經(jīng)常會(huì)買書看書。當(dāng)你看書的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書,有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識(shí)性的問題。這樣即鍛煉身體又滿足孩子的求知欲望,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給他檢查一遍,發(fā)現(xiàn)他字寫的很潦草,會(huì)要求她擦了從寫。有時(shí)候,他很不愿意,但不能心軟,得讓他記住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己更多的努力。

二、不能過分寵愛,事事包攬,但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長都知道對孩子不能過分寵愛,不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最中導(dǎo)致自控能力差,沒有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝肯難的勇氣和利益。孩子很喜歡唱歌跳舞,也有寫作天分,因此我們就給他創(chuàng)造條件去跳舞,記得第一次學(xué)習(xí)的時(shí)候他哭了,因?yàn)閷W(xué)跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他渾身覺得酸痛手舉起來也疼,我問他還學(xué)不學(xué),他說還要去學(xué),要把身體鍛煉的棒棒的一定就會(huì)成功。這次花的時(shí)間長一些,看著他大汗淋漓的練著老師教的每一個(gè)動(dòng)作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一個(gè)動(dòng)作我都會(huì)對他加油鼓勁。孩子也是越來越認(rèn)真,孩子小著多我說:爸爸我成功了!看著孩子燦爛的笑容,我從心底為他感到自豪,悅悅很喜歡玩具,家里的玩具也很多,現(xiàn)在上學(xué),如工他特別喜歡,我就給他預(yù)定一個(gè)目標(biāo),完成的好就可以買。這樣可以激勵(lì)他的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。孩子的書包是自己整理的。他睡覺以后,我有時(shí)會(huì)檢查一下是否整齊,學(xué)習(xí)用品是否齊全,若夠沒誒有帶我會(huì)給他放進(jìn)去。事后我會(huì)提醒他要注意。隨著孩子的長大,生活上的一些小事,我們也會(huì)讓他去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書,而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。

三、期望值不過高,但仍要嚴(yán)格要求。

最好宣揚(yáng)的圣地,看著孩子畫的動(dòng)物,花草樹木,神志各異,表現(xiàn)方式靈活表達(dá)意思明確。我會(huì)有一種開心的喜悅。我的想法是讓孩子能夠干他喜歡做的事情就夠了,做到愛好廣泛,做事認(rèn)真,對社會(huì)有用的人。

四、積極配合老師的教學(xué)活動(dòng),與孩子一起學(xué)習(xí)。

老師如果布置了需要家長配合的作業(yè),我都要認(rèn)認(rèn)真真地與孩子一起完成。需要翻閱書籍的就去看書,需要上網(wǎng)搜集或是下載的資料也都按時(shí)完成。女兒要做。

手抄報(bào)。

我就上網(wǎng)幫助她搜集資料與她一起設(shè)計(jì)版面陪著她一直做完。學(xué)校里的書香校園活動(dòng)讓家長和孩子一起讀書我就每天床頭上放上一本書孩子也跟著學(xué)睡覺前我們母女倆一起讀上一會(huì)書從此賈長逸也養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。暑假里的每天早晨我和女兒帶上一本《100名人成人故事給我們的啟示》去大化公園在山頂上我給女兒讀上一個(gè)名人故事再回家。

五、多方面培養(yǎng),增加孩子的自信心。

從孩子四歲起,我就讓她學(xué)習(xí)舞蹈,目的不是讓她長大成為一個(gè)舞蹈家,而是要培養(yǎng)她的氣質(zhì)。孩子從小愛圖圖畫畫,我們就給她準(zhǔn)備好水彩筆、油畫棒、彩鉛和圖畫本,買了與繪畫有關(guān)的書,并且給她報(bào)了美術(shù)繪畫班。在她六歲的時(shí)候開始學(xué)電子琴,去年她又非常希望學(xué)鋼琴,于是我又給她找了鋼琴老師,家里買了一架鋼琴。多方面的培養(yǎng)使賈長逸有很多展示才藝的機(jī)會(huì),學(xué)校舉辦才藝大賽時(shí)她一個(gè)人就報(bào)過六項(xiàng),而且都獲了獎(jiǎng),這讓她越來越自信,學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足。

良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心有毅力持之以恒。我們相信每一個(gè)孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。

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幼兒園教育孩子心得體會(huì)分享(優(yōu)秀14篇)篇十二

我們平時(shí)要給孩子一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,不要給他定太高的要求,同時(shí)多了解孩子的精神需要和多觀察孩子的長處和不足,最后再施加引導(dǎo),學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子,善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì),從而提高孩子的自信心。

為了開闊孩子的視野,我們應(yīng)該多培養(yǎng)孩子多方面的興趣,比如在課余時(shí)間,給他報(bào)名一些他感興趣的`興趣班,這樣孩子才會(huì)在興趣的基礎(chǔ)上取得好成績。

大部分的孩子都喜歡一些手工制作,我們就盡可能給他提供材料和幫助。當(dāng)看到他煞有介事地做成一個(gè)“作品”時(shí),神情中是充滿自豪的,因此,我們必須要讓孩子敢于動(dòng)手,在手工制作的過程中得到快樂。

一個(gè)良好的習(xí)慣養(yǎng)成對孩子是非常必要的,而家是孩子們主要的活動(dòng)場所,所以教子的第一步就是營造一個(gè)良好的氛圍,同時(shí)以身作則,讓孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,一旦看到孩子作出了努力,我們就要充分肯定。孩子的心田是敏感的,撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果,因此,我真誠地希望家長們可以順其自然、因材施教,讓孩子健康成長。

幼兒園教育孩子心得體會(huì)分享(優(yōu)秀14篇)篇十三

作為一位母親,田靜對于教育孩子的方式和方法有著獨(dú)特的見解和心得體會(huì)。她深知教育孩子是艱巨而又務(wù)實(shí)的任務(wù),需要父母付出足夠的時(shí)間和精力。下面將從與孩子建立良好的溝通關(guān)系、樹立正確的榜樣、注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好、關(guān)注孩子的情感需求以及塑造他們的價(jià)值觀念等五個(gè)方面,詳細(xì)探討田靜分享的教育孩子心得體會(huì)。

第一段:與孩子建立良好的溝通關(guān)系。

田靜堅(jiān)信,與孩子建立良好的溝通關(guān)系是教育孩子的首要任務(wù)。她始終注重與孩子進(jìn)行真誠的對話,尊重他們的想法和意見。她鼓勵(lì)孩子積極表達(dá)自己的感受和想法,幫助他們建立自信和自尊。田靜認(rèn)為,只有與孩子建立了良好的溝通關(guān)系,才能夠深入了解他們的內(nèi)心世界,從而更好地教育和引導(dǎo)他們。

第二段:樹立正確的榜樣。

作為孩子的榜樣,田靜深知自己的行為和言行會(huì)直接影響到孩子的成長。她時(shí)刻保持良好的品德和行為習(xí)慣,努力成為孩子心中的榜樣。田靜以身作則,教育孩子懂得什么是正義、什么是真善美,并樹立正確的價(jià)值觀念。她相信,只有以身作則,才能將正確的價(jià)值觀念傳遞給孩子,引導(dǎo)他們正確的行為和選擇。

第三段:注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。

田靜認(rèn)為,每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣和潛能。作為父母,應(yīng)該尊重孩子的興趣和愛好,并積極鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)展和培養(yǎng)。她鼓勵(lì)孩子參加各種課外活動(dòng),培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。此外,田靜還幫助孩子明確自己的興趣方向,并提供各類資源和支持,讓孩子能夠更好地發(fā)展自己的興趣和愛好。

第四段:關(guān)注孩子的情感需求。

田靜強(qiáng)調(diào),教育孩子不僅僅是傳授知識(shí),更要關(guān)注孩子的情感需求。她注重與孩子建立深厚的親子關(guān)系,給予他們足夠的關(guān)懷和安全感。田靜傾聽孩子的心聲,理解他們的困惑和挫折,用自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧為他們指引方向。她相信,只有在一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍中,孩子才能夠快樂成長,敢于追逐自己的夢想。

第五段:塑造孩子的價(jià)值觀念。

田靜認(rèn)為,教育孩子的最終目標(biāo)是培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀念。她教育孩子懂得感恩、尊重他人和對社會(huì)負(fù)責(zé)任。田靜通過為孩子講述真實(shí)的故事和例子,引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的幸福來自于對他人的幫助和愛心。此外,田靜還注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自律性,讓他們懂得承擔(dān)責(zé)任并追求卓越。

總結(jié):田靜分享的教育孩子心得體會(huì)包括與孩子建立良好的溝通關(guān)系、樹立正確的榜樣、注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好、關(guān)注孩子的情感需求以及塑造他們的價(jià)值觀念等五個(gè)方面。通過這些經(jīng)驗(yàn)與方法,田靜成功地教育了自己的孩子,也為更多的家長提供了寶貴的參考。只有在注重溝通、樹立榜樣、培養(yǎng)興趣、關(guān)注情感需求和塑造價(jià)值觀的同時(shí),父母才能夠更好地引導(dǎo)孩子成長,為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園教育孩子心得體會(huì)分享(優(yōu)秀14篇)篇十四

首先感謝xx為我們家長提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過短暫三次的課程,讓我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)到好多育兒書上學(xué)不到的知識(shí),讓我們對育兒教育又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),讓我們對xx也更多了一份了解。

總之,通過參加此次家長學(xué)校的學(xué)習(xí),我們是受益多多,感受多多。現(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

一、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

黃專家的講課,說這個(gè)時(shí)候是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)間。對這一點(diǎn),我深有感受。孩子上幼兒園以前,每次要他洗手,都是把水龍頭開得大大的,然后看到水嘩啦嘩啦流,好象水不開大,一雙小手洗不干凈似的。

可上學(xué)沒幾天,一次我和他一起去洗手,孩子自己主動(dòng)把水龍水的水流量調(diào)得小小的,還對我講:“水龍頭不能開得太大,開得太大了,它會(huì)哭的。”好形象的話語!我知道,一定是老師教的,讓他們無論是在學(xué)校,還是在家里,已經(jīng)無形中建立起這種節(jié)約用水的意識(shí)了。原來好的習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的。

二、親子溝通的技巧。

劉教授傳達(dá)給我們的一句話“一個(gè)孩子,經(jīng)常被你看成怎樣,經(jīng)常被你說成怎樣,經(jīng)常被怎樣對待,在不久的將來就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)!”我想其中一個(gè)很重要的理念就是尊重孩子、理解孩子,不要把我們大人的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子,不要隨便給孩子戴上“笨”“差”“沒用”的帽子。學(xué)會(huì)傾聽孩子的情緒,接納孩子的思想。

三、家園有效的溝通。

只有家長和老師的充分溝通,才能幫助孩子更快、更好的成長。xx此次舉辦家長學(xué)校,使家長和專家、園長面對面進(jìn)行溝通交流,共同探討孩子教育問題,成達(dá)共識(shí),可謂是事半功倍。

我們家孩子上幼兒園前兩個(gè)星期都表現(xiàn)好好,可到了第三個(gè)星期的中期,就開始鬧情緒了,原因是不肯吃學(xué)校的“黑飯”。我們通過和老師的努力配合,給孩子進(jìn)行各種詳解和認(rèn)識(shí),終于接受了營養(yǎng)又好吃的“黑飯”。如果沒有有效的溝通,其狀況會(huì)是什么樣,我不敢想象。

不知不覺,孩子在幼兒園已快三個(gè)月了,眼看著孩子漸漸長大,漸漸懂事,我心中也充滿對班級老師、對xx所有工作人員太多的感激。

xx的辦學(xué)宗旨“老師用心,家長放心,孩子開心!”作為家長,我覺得把孩子送到這來,我是放心的。

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演講稿的中間部分可以詳細(xì)闡述觀點(diǎn)和論證,通過舉例、數(shù)據(jù)等方式增強(qiáng)說服力。小編整理了一些精彩的演講稿范文,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和靈感。親愛的同學(xué)們,敬愛的教師們
撰寫小學(xué)生演講稿是提高學(xué)生邏輯思維和文化素養(yǎng)的有效途徑之一。以下是小編為大家整理的小學(xué)生演講稿范文,希望能給大家提供一些寫作思路。此刻,回想起賽前我們馬不停蹄刻
通過寫讀后感,我們可以進(jìn)一步深化對于作品內(nèi)容的理解和把握。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀的讀后感,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。寒假里,我認(rèn)真地讀完了《黃瓜國
寫心得體會(huì)可以加深對過去經(jīng)歷的理解,為今后的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)和啟示。接下來是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍椭!8鶕?jù)課程的需要,我們于20_
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便更好地改進(jìn)和成長。以下是小編精心收集的個(gè)人總結(jié)范文,希望可以幫助大家更好地寫出一份完美的個(gè)人總結(jié)。不知不覺中大專三年以
通過述職報(bào)告的撰寫,我們能夠更加客觀地評估自己的工作表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的述職報(bào)告范文,僅供參考,希望可以給大家提供一些寫作的靈感和思路。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
演講稿是一種能夠展示演講者口才和修養(yǎng)、傳達(dá)信息和引發(fā)思考的書面材料。在撰寫演講稿時(shí),可以借鑒一些成功演講者的經(jīng)驗(yàn)和技巧,以下是一些優(yōu)秀的演講稿范文,供大家參考。
通過寫心得體會(huì),我們可以不斷完善自己的思維方式和行為習(xí)慣。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,它們展現(xiàn)了不同人對同一問題的不同思考和領(lǐng)悟。接觸安全管理的工作有幾個(gè)年頭
心得體會(huì)是一種對自己經(jīng)驗(yàn)和感受的總結(jié)和歸納,是我們成長路上重要的一筆財(cái)富。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望可以給大家寫作提供一些啟示。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評
范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和分析自己寫作中的問題和不足,促進(jìn)我們的自我評價(jià)和提高。如果你對范文范本感興趣,可以繼續(xù)閱讀以下范例,相信會(huì)有所收獲。親愛的同學(xué)們:當(dāng)我
活動(dòng)總結(jié)是對一次活動(dòng)的回顧和總結(jié),有助于發(fā)現(xiàn)問題和提升經(jīng)驗(yàn)。以下是一些經(jīng)過精心篩選和整理的活動(dòng)總結(jié)樣本,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能為你們提供一些啟示。
月工作總結(jié)可以用來總結(jié)過去一個(gè)月取得的成果和遇到的問題,為未來的工作制定計(jì)劃和目標(biāo)。在寫月工作總結(jié)時(shí),可以參考以下范文的寫作思路和技巧,讓自己的總結(jié)更富有獨(dú)特性
通過事跡材料可以了解到一個(gè)人在某個(gè)時(shí)期所做出的具體貢獻(xiàn)和努力。看完這些事跡材料范文,讓我們一起為他們的輝煌成就喝彩,同時(shí)也為自己的潛力點(diǎn)贊。尊敬的團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo):您
年終總結(jié)可以幫助我們對過去一年的工作進(jìn)行回顧和反思,從中學(xué)習(xí)和成長。以下是小編為大家整理的年終總結(jié)范文,希望能給大家在寫作時(shí)提供一些參考和靈感。x年中心工作在區(qū)
開學(xué)典禮是學(xué)校和學(xué)生之間建立聯(lián)系的重要環(huán)節(jié),讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)學(xué)校生活。以下是小編為大家整理的開學(xué)典禮演講范文,希望對大家有所啟發(fā)。親愛的老師,親愛的同學(xué)們:
還原真實(shí)的工作情況,客觀地評價(jià)自己的表現(xiàn),同時(shí)對存在的不足進(jìn)行深入分析和反思,是撰寫述職報(bào)告的重要步驟。請大家閱讀以下幾篇經(jīng)典的述職報(bào)告范文,相信會(huì)對你們寫作有
通過寫培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以反思自己在培訓(xùn)中的不足和需要改進(jìn)的地方,以便更好地提高自己的能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考。這些
月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)對自己的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們回顧過去的工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為未來的工作提供指導(dǎo)。下面是一些優(yōu)秀的
工作計(jì)劃書是為了規(guī)劃和安排工作任務(wù)而編寫的一份書面材料,它對工作的進(jìn)行起到重要的指導(dǎo)作用。以下是一些詳細(xì)和全面的工作計(jì)劃書范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒
學(xué)校是一個(gè)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和成長環(huán)境的地方,它不僅僅是一個(gè)教育機(jī)構(gòu),更是一個(gè)培養(yǎng)人才的搖籃。以下是小編為大家收集的學(xué)校總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考。
黨員心得體會(huì)是黨員個(gè)人在黨組織工作中的一種心得體驗(yàn)和心路歷程,是對自身工作的一種記錄和詮釋。下面是一些來自黨員同志們的真實(shí)心得體會(huì),希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞?/div>
心得體會(huì)的寫作過程可以讓我們對自己的思維方式和觀念進(jìn)行梳理和整理。最后,讓我們一起來閱讀一些前輩寫的心得體會(huì),通過學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),挖掘自己的寫作潛能。
在寫月工作總結(jié)時(shí),要盡量客觀地評價(jià)自己的工作表現(xiàn),找出不足與優(yōu)點(diǎn)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些月工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯乃悸泛头椒ā?/div>
公司的成長需要不斷提升核心競爭力,建立良好的企業(yè)形象和品牌效應(yīng)。讓我們一起來看看以下公司總結(jié)范文,探索成功公司的經(jīng)營之道。在一個(gè)公司中,制度是保障公司運(yùn)轉(zhuǎn)的重要
日記是一個(gè)傾訴的窗口,我們可以將心事傾吐在紙上,舒緩內(nèi)心的壓力。下面是一些溫馨的日記范文,希望能給大家寫作帶來一些溫暖。自武漢新型冠狀病毒感染爆發(fā)以來,醫(yī)護(hù)人員
寫下培訓(xùn)心得體會(huì)是一種思考和總結(jié)的過程,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)中的不足和需要改進(jìn)的地方。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能夠?yàn)榇蠹?/div>
通過寫自我介紹范文,我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,提升自我認(rèn)知和自信心。接下來,我們?yōu)榇蠹姨峁┮恍┳晕医榻B的范文,希望對大家有所幫助。男,xxxx年出生(真實(shí)年齡決不
通過寫心得體會(huì),可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的長處和不足。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。希望通過閱讀這些范文,能夠激發(fā)大家寫作的靈感和提
通過少先隊(duì)工作計(jì)劃的制定,可以為少先隊(duì)員提供更加有針對性和系統(tǒng)性的教育和培養(yǎng)。小編搜集了一些經(jīng)典的少先隊(duì)工作計(jì)劃范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。本學(xué)期,我中隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)
購銷活動(dòng)不僅僅是商品交易,還涉及到市場調(diào)研、銷售策劃等一系列工作。購銷總結(jié)是一個(gè)不斷完善和優(yōu)化的過程,以下是一些實(shí)用的總結(jié)范文和建議。甲方:__________
通過撰寫發(fā)言稿,我們可以更好地鍛煉自己的演講能力和思辨能力。以下是一些歷史上著名的演講稿,這些經(jīng)典之作反映了不同時(shí)代的思想和價(jià)值觀。尊敬的全體教官、各位老師、全
競聘需要求職者進(jìn)行自我推銷,展示自己的能力和適應(yīng)能力。競聘范文的寫作是一個(gè)需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的過程,以下是小編為大家搜集的一些范文,希望對大家有所幫助。
通過學(xué)期工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足,提高自己的能力和競爭力。在下面這些學(xué)期工作總結(jié)案例中,大家可以找到一些適合自己的寫作思路和方法
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是我們向他人展示我們實(shí)踐成果和能力的重要方式。請大家參考以下社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的范文,了解其他同學(xué)在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和思考。這一次參加社會(huì)實(shí)踐和之前幾次是不一
事跡材料有助于我們了解歷史和社會(huì)現(xiàn)象,提升自己的人文素養(yǎng)和思考能力。以下是小編為大家收集的事跡材料范文,希望能為大家提供一些參考和啟發(fā)。在嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院的
讀后感能夠讓讀者更加全面地了解文學(xué)作品的內(nèi)涵和意義,增強(qiáng)閱讀的深度和廣度。接下來是多篇優(yōu)秀的讀后感范文,希望能為大家提供一些借鑒和參考。。《水滸傳》寫于明末清初
入黨申請書是反映個(gè)人理想信念和價(jià)值觀的重要表達(dá)方式。入黨申請書的范文為我們提供了一個(gè)思路和模板,但每個(gè)人的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式不同,需要根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行填寫。
月工作總結(jié)是工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它可以幫助我們思考并改進(jìn)自己的工作方法。寫月工作總結(jié)時(shí),我們可以參考一下這些優(yōu)秀的范文,從中尋找寫作的靈感和思路。
教師工作總結(jié)是對一段時(shí)間內(nèi)的教育工作進(jìn)行概括和總結(jié)的一種重要材料。為了幫助大家更好地撰寫教師工作總結(jié),小編整理了一些優(yōu)秀范文,供大家參考。本學(xué)期,我任教學(xué)校12
通過寫心得體會(huì),我們可以反思自己的成長過程,發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些關(guān)于心得體會(huì)的篇章,希望對大家的寫作能夠有所啟迪。
學(xué)生演講稿是學(xué)校評選優(yōu)秀學(xué)生的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn),可以為學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)提供有利條件。如果你正在準(zhǔn)備一場學(xué)生演講,不妨參考一下以下范文,或許能給你帶來一些建議和啟示。
心得體會(huì)是對自己的思考和反思,是對過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),在今后的學(xué)習(xí)和工作中可以發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我意識(shí)到自我管理的重要性,只有合
家長會(huì)是學(xué)校與家長之間的重要溝通渠道,能夠促進(jìn)教育合作和家校共育。以下是一些家長會(huì)的實(shí)操技巧和經(jīng)驗(yàn)分享,供大家學(xué)習(xí)和參考。下午好!首先非常感謝你們在百忙
心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解他人的思想和觀點(diǎn),增加我們與他人的交流和溝通的能力。以下是小編為大家精選的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。希望這些范文能夠給大家一些
心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中積累下來的經(jīng)驗(yàn)與感悟,它能夠幫助我們更好地總結(jié)和反思。請看以下是小編為大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望對大家的寫作能夠起到一些啟
畢業(yè)論文不僅僅是一篇學(xué)術(shù)性的寫作,更是表現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的理解和應(yīng)用能力的機(jī)會(huì)。接下來是一些畢業(yè)論文寫作的范例和參考資料,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己徒梃b
檢討書是一種自我反省的方式,它能夠幫助我們意識(shí)到自己的問題,并及時(shí)改正。通過閱讀這些范文,我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足,并找到改進(jìn)的方向。尊敬的老師:作為一名
教案是教師對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異進(jìn)行考慮和解決的一種教學(xué)方案。接下來是一些六年級生物教案的實(shí)例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。播放歌曲《冰山上的來客》,優(yōu)美的旋律激起對天山神
財(cái)務(wù)工作總結(jié)可以為領(lǐng)導(dǎo)提供參考,幫助他們做出決策和規(guī)劃。歡迎大家瀏覽以下財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。201x年已經(jīng)過去,回顧201x年的
每個(gè)月都做一次工作總結(jié),是我們對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的重要體現(xiàn)。這些月工作總結(jié)范文涵蓋了不同崗位和職業(yè)的人們,他們通過總結(jié)和反思來不斷提升自己的工作素質(zhì)和成效。
勞務(wù)是國內(nèi)外勞動(dòng)力流動(dòng)的重要形式之一,通過勞務(wù)輸出和勞務(wù)輸入,促進(jìn)了人力資源的合理配置。下面是一些勞務(wù)行業(yè)的發(fā)展趨勢與前景分析,供大家參考和思考。甲方:(以下簡
合同協(xié)議一旦簽署,雙方應(yīng)當(dāng)遵守約定,不得隨意修改或違反協(xié)議內(nèi)容。參考下面的合同協(xié)議范文,可以更好地了解合同的各個(gè)方面。近日,記者從有關(guān)高校獲悉,部分原來簽訂就業(yè)
寫心得體會(huì)是一種對自己經(jīng)歷的整理和總結(jié),能夠幫助我們更好地反思和改進(jìn)。希望以下這些心得體會(huì)范文能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯^點(diǎn)和思路。重視孩子的道德培養(yǎng),不管在什么場合,
學(xué)期工作總結(jié)有助于我們形成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣,提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率。以下是小編為大家收集的學(xué)期工作總結(jié)范文,這些范文都是經(jīng)過認(rèn)真編寫和精心編輯的,從不同的
實(shí)習(xí)總結(jié)是在實(shí)習(xí)期結(jié)束后,對實(shí)習(xí)過程中所學(xué)到的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方式。接下來,讓我們共同來看看一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)總結(jié),或許能給我們帶來新的啟
活動(dòng)方案的制定需要考慮各種實(shí)際情況和可能出現(xiàn)的問題。以下是小編為大家整理的活動(dòng)方案范文,供大家參考和借鑒。根據(jù)《四川省教育廳關(guān)于開展20__年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)
報(bào)告范文的寫作風(fēng)格應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)、有條理,同時(shí)也要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡潔性。閱讀范文可以幫助我們拓寬視野,了解新穎的研究方法和理論觀點(diǎn)。12、實(shí)習(xí)完后要清理好場地
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