教案的編寫過程應該充分利用教學資源和資料，根據幼兒的學習需求進行選擇和整合。接下來是一些中班教案樣例，供大家參考借鑒，歡迎大家思考和討論。

美麗的家鄉教案中班（模板15篇）篇一

1．讓學生知道自己家鄉的自然環境特點。引導學生了解家鄉的景觀，親近家鄉的山山水水，為自己美麗的家鄉感到自豪。2．培養學生搜集、處理信息的能力及團結合作的精神。

活動準備

1．組織學生課外參觀家鄉的景觀，欣賞家鄉美景，親近家鄉山水，并把它畫下來或拍下來。2．組織學生搜集自己家鄉美景的圖片及文字資料等。3．教學生唱歌曲《誰不說俺家鄉好》。

1．教師：這節課，老師帶你們到幾位同學的家鄉去參觀。

2．教師以多媒體課件或其他方式呈現教科書第42頁中的草原、高原、大連廣場、鄉村風光的圖片，還可以增加一些表現不同自然環境特點的風光照片或者錄像片。

（1）學生欣賞，了解不同地方的自然環境。

（2）教師引導，設問：這些同學的家鄉各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉村。請大家描繪一下自己的家鄉。

3．介紹自己家鄉的自然環境特點。

學生參考教科書第43頁中的情境對話并聯系家鄉實際，想想自己家鄉自然環境的特點。

．教師小結：家鄉是生我、養我的地方。山上的泥土散發著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切。現在請同學們想想家鄉最美的地方在哪里。

1．學生把收集到的家鄉的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。

2．學生自由欣賞，在心中選定自己認為最美的景物。

3．意見相同的學生組成一組，討論如何充分利用有關資料向大家推薦介紹本組選定的景物。

4．每組指派一個代表上臺向全班同學推薦本組選定的景點。

5．全班同學舉手表決或投票，評選家鄉“最佳四景”。

6．學生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設計導游詞。

7．教師小結：通過剛才這些有趣的活動，大家已經了解了家鄉的美景。確實，家鄉就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達自己對家鄉的感情。

美麗的家鄉教案中班（模板15篇）篇二

１引導幼兒探索學習，.培養幼兒熱愛家鄉的情感和立志建設家鄉的愿望。

２.引導幼兒了解和熟悉家鄉的名勝古跡和土特產。

３.使幼兒知道家鄉是自己出生和生活的地方，能說出自己家鄉的名稱。（省、市、區縣）

1、談話引出家鄉的話題：每個人都有自己的家鄉，你們知道家鄉是什么意思么？（家鄉是我們自己出生和生活的地方，每個人的家鄉都不一樣）請幼兒說說自己的家鄉是哪里。

2、出示山東地圖，引導幼兒在地圖上找到自己的家鄉，記住家鄉的名稱。

3、請幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉：（可出示自己準備好的圖片）說說自己家鄉有什么名勝古跡，它有什么特點，最著名的是什么地方，有什么特產。

4、以“小小廣播站”的形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產。

5、結束：組織幼兒討論對家鄉的認識，激發幼兒愛家鄉的情感，立志長大后把家鄉建設的更美麗。

美麗的家鄉教案中班（模板15篇）篇三

建構教材十月主題活動"美麗的家鄉"正在安吉實驗幼兒園大班年級組如荼如火地進行著。孩子們在各種活動中（談話、參觀、語言、繪畫等）感受、理解安吉近幾年的發展與變化，并在了解安吉的自然風景、人文風情的基礎上，逐步萌發了熱愛家鄉的情感。而用沙水游戲這種表現手法來感知家鄉，對大班初期的孩子來說既陌生卻又有一定的挑戰性。大班初期的幼兒雖說已經能熟練地運用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經驗和建構經驗，但這個時期的幼兒的合作意識仍舊比較薄弱，他們更多是表現出聯合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見雛形，本次活動定位為幼兒運用合作游戲的方式來完成一個主題的建構，具有一定的挑戰性。為此，根據以上分析，本次活動的重點在于主題的形成，難點在于幼兒之間的"合作"。

1、在游戲中能大膽借助輔助材料進行主題想象建構，感受材料組合帶來的創造樂趣。

2、學習合作協商并解決在游戲中遇到的問題和困難，體驗合作帶來的帶來的成就感。

3、能在沙水游戲中進行大膽地表達和交流，并能進行積極的裝扮游戲和角色游戲。

1、經驗準備

事先已了解安吉的自然風景、特色建筑、美麗鄉村建設等先關知識；

事先已具備基本玩沙經驗，并具備借助輔助材料進行簡單建構的經驗；

2、物質準備

基礎材料：沙鏟、水桶、推車、沙漏等。

輔助材料：木片、竹筒、樹葉、墻體磚、石子（新材料）--（建構材料）。

小汽車、小人模具等--（新材料）（角色游戲材料）。

（一）激趣導入

1、回憶已有經驗：

你最想搭建安吉哪些美麗的地方？為什么？（引導幼兒說出這些地方或建筑的特別之處）

如果你是設計師，你最想為安吉設計一些什么美麗的建筑？

小結：安吉確實美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長高速公路等，等會兒我們大家一起動腦筋，在沙場里建造一個超級美麗鄉村--安吉吧！這個超級安吉的建設可以是你看見過的食物，也可以是你為安吉設計的未來作品！

2、介紹新材料

出示上次活動的難點照片（材料的替代運用）：梳理材料在游戲中的替代和假想作用，幫助幼兒拓展和提升材料運用的經驗。

出示新材料（樹枝、石子、汽車和小人）引發幼兒思考：這些材料在建造"美麗家鄉"時能有什么用？（鼓勵幼兒能說出材料的多種替代作用）

（二）幼兒活動

1、活動前要求：

游戲前請幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工并協商構建內容和使用材料。

交代幼兒安全規則：避免大幅度的揚沙；按圖標進行材料的整理。

2、教師指導：

關注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導幼兒嘗試使用合適的材料；

關注幼兒的"合作"行為，引導幼兒借助團隊的力量解決游戲中遇到的困難；

關注各團隊之間的主題游戲內容的聯系，引導幼兒相互交流和互動，并引發相應的角色游戲。

（三）活動評價

1、月及時性評價：遇到需要及時梳理的情景和問題在小群體中進行交流和評價；

2、活動后評價：

在這次游戲活動中，你覺得什么地方自己很成功？（合作完成任務、新材料的使用、客服困難等等）

在游戲活動中遇到了什么困難？應該怎么解決？

3、教師小結并梳理本次活動中存在的問題。

美麗的家鄉教案中班（模板15篇）篇四

教材分析：

和資源，關心家鄉的發展變化，并能為家鄉做一些力所能及的事，初步培養學生熱愛家鄉的情感。

單元目標：

1、培養學生熱愛家鄉的思想情感，初步樹立建設家鄉的遠大志向。

2、為保護周圍的環境做力所能及的事。

3、了解家鄉的風景名勝和資源。

課時建議：8—11課時

1、美麗的家鄉

總第14課時

活動目標：

1、了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3、能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

活動準備：

1、多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

2、學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

活動過程：

一.看一看，說一說。

1、出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象 。

2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？

4、交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三、畫一畫，評一評。

1、出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3、小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4、請被選的同學介紹自己的作品。

5、出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6、師生共評最佳創作獎。

總第15課時

四、說一說，唱一唱。

1、教師首先講一個關于家鄉的故事，如：《梓童山的傳說》等。

2、你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

3、請學生聽一段家鄉的五音戲，并介紹五音戲的由來。

4、你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5、展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

美麗的家鄉教案中班（模板15篇）篇五

1、知道自己的家鄉是南京，通過尋找和討論發現和感受家鄉的美麗。

2、了解和熟悉南京的風景名勝和特產，并愿意用語言進行表示。

3、熱愛家鄉，為自己是南京人而自豪。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

家長孩子共同收集的南京風景與土特產圖片、音樂《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節拍錄象、旅游帽、導游旗人手一份，師幼共同自制優秀南京小導游牌若干、南京小吃若干。

一、開始部分：欣賞音樂，引入主題。

欣賞《南京話喝餛噸》歌曲，引導孩子知道南京話是南京人獨有的本領，是我們的家鄉話，并讓孩子學習說說自己會講的南京話。

教師：我們的家住在南京，有的小朋友還是在南京出生的呢，那么南京就是我們的家鄉，南京話就是我們的家鄉話，南京人不僅會說普通話，還會說南京家鄉話。那我們知道南京除了有別的地方沒有的南京話之外，還有哪些風景名勝美如畫的地方呢？現在讓我們一起去游覽一下吧。

二、主要過程：通過游覽、介紹、討論了解南京的風土文化。

1、通過游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風景名勝。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖）

2、請小組內互相介紹自己收集的除游覽內容外的有關南京的風景名勝等相關文化。

3、通過自由講述引導孩子了解南京的社會文化與土特產。

4、南京的寶貝這么多，這么美？想不想再去看一看？引導孩子觀看視頻《金陵節拍》片段。

5、我們都是南京人，南京是我們的家鄉，南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢？我們作為南京人很驕傲自己的家鄉這么美，這么美的家鄉是誰建設的呢？鼓勵孩子現在好好學習，長大了建設我們美麗的家鄉。

三、結束部分：在《莫愁》歌聲中學當導游給客人老師介紹美麗的南京。

激發幼兒愛家鄉的情感是幼兒素質教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發他們去收集、了解、關注有關南京的風景名勝和土特產呢？進一步激發孩子愛家鄉的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對南京有一個大概的認識，更激發了幼兒愛家鄉的情感。

美麗的家鄉教案中班（模板15篇）篇六

活動目標：1.初步學習單色粉印吹塑紙版畫的制作方法。2.幼兒能大膽畫出不同形狀的房子。3.體驗制作版畫的快樂。活動準備：1.吹塑紙、卡紙、鉛筆、顏料、畫筆等。。3.《童年》鋼琴曲。活動過程：一、比較作品，激發興趣1.今天老師帶來了一些畫，看看和你們平常畫的畫一樣嗎？有什么不一樣？師小結：我們平常畫的畫都是用記號筆、油畫棒等畫成的，而這些畫不一樣。2.介紹版畫。這種叫版畫，是用顏料和一些特殊的材料制作而成的。今天，我們就來學習制作單色粉印吹塑紙版畫。二、講解、示范單色粉印吹塑紙版畫的制作方法1.出示底版提問：這是什么？你來摸一摸。師小結：這個叫吹塑紙，這個就是我們今天作畫的底版。2.示范繪畫出示鉛筆，要用鉛筆在吹塑紙上面畫畫（邊說邊畫），要畫得用力，線條畫得粗粗的、深深地，但是不能把吹塑紙弄破。接下來我要請顏料寶寶來幫忙，在上面均勻地刷一層，刷均勻之后覆蓋在卡紙上，注意蓋好之后就不能挪動嘍！然后，一手壓住一邊，用手掌均勻用力地磨壓，每個地方都磨壓到。打開，一副漂亮的單色粉印吹塑紙版畫就做好了！三、交代繪畫任務，明確要求1.交代內容小兔：“小朋友們，暑假到了，我想邀請很多朋友來我家玩，可是我的房子不夠大，不夠漂亮，我想請你們幫我設計一座大房子。你們猜猜我喜歡什么樣的房子？”師小結：小兔喜歡又大又漂亮，不同形狀的房子。2.明確操作要求畫之前先請大家聽好要求：（1）每個小朋友把自己設計好的房子做成版畫，畫的房子輪廓要大一些，畫的時候用力點，線條粗一些。（2）做好之后請把你們的版畫貼在自己小組的卡紙上拼成一副房子設計圖，5個人全部貼上后拿到黑板上來送給小兔。四、幼兒操作，教師巡回指導（播放背景音樂）1.鼓勵幼兒把房子的輪廓畫大一些，線條畫粗一些，并在上面裝飾一些花紋圖案。2.提醒幼兒底版上的顏料要涂均勻，每個地方都要涂到。3.重點提醒幼兒底版覆蓋后不能隨意挪動，以防印糊。4.提醒幼兒用手掌磨壓時，用力要均勻，每個地方都要磨壓到。5.提醒幼兒注意個人衛生、物品、材料擺放有序。五、展評作品1.展示作品請先做好版畫的小朋友把畫貼在自己小組的彩色卡紙上。同伴間可以互相介紹下自己的作品，也可以看看別的小伙伴是怎樣做版畫的。2.請個別幼兒介紹并比較作品的不同。請小朋友們看看你們設計的房子有什么不同？3.師小結小兔今天可高興了，小朋友們幫他解決了問題，設計出了這么多漂亮的房子，這下他可以邀請伙伴們來家里玩了。謝謝你們！小朋友們今天開心嗎？今天我們學會了制作單色粉印吹塑紙版畫。接下來請小朋友們帶著設計的房子回教室給老師和阿姨欣賞一下吧。

美麗的家鄉教案中班（模板15篇）篇七

態度：在了解家鄉物產的過程中，使學生認識到：豐富的物產與我們富饒的大地有著直接的關系，更是我們勤勞的父老鄉親勞動的結果，同時也要讓學生認識到，黨的富民政策好。尊重勞動，熱愛和珍惜勞動果實。初步培養學生合理利用資源、節約資源的思想。

能力：培養學生分析。比較事物的能力，綜合認識事物的能力。在學習過程中，培養學生查找資料、合作學習的能力。

知識：了解家鄉的名勝，了解家鄉的'過去和現在，知道家鄉的土特產，知道家鄉的主要礦藏。

教學準備。

1.準備一些家鄉的土特產品。

2.多準備一些圖片資料，如傳統農業的照片、現代農業的照片，農林牧漁、礦產資源的照片，作為學習的資源。

教學過程：

大自然給我們的家鄉留下了美麗的畫卷，自然風光美不勝收，秀麗山水令人留戀往返。我們今天大家一起來欣賞重慶這一幅山水畫。

一、家鄉山水美。

1、同學們，你去過重慶的什么地方？看到了什么景物畫面？給同學們介紹一下。

2、教師出示ppt課件。

（三峽夔門、武隆芙蓉洞、江津四面山瀑布、奉節天坑地縫、萬盛石林、重慶北溫泉、萬州青龍瀑布、萬州西游洞）。

（1）欣賞完圖片，學生談談自己的感受，與同桌交流。

（2）學生選一處自己熟悉的（或者去過的）景點給同學們說說。

3、家鄉的山水真美，讓我們陶醉。

（1）自由朗誦課本上的詩歌。

（2）自己寫一首贊美家鄉山水的詩歌。

我們的家鄉不僅山水秀美，還有許多享譽中外的名勝古跡，是我國著名的歷史文化名城。（過渡）。

二、家鄉名勝多。

1、同學們看書第九頁的內容，書上介紹了那些名勝古跡。

2、同桌之間互相講講你知道的與古跡相關的故事。

3、除了課本上的古跡，你還知道什么古跡，給全班同學講一講。如：豐都鬼城、云陽張飛廟、萬州西山鐘樓。

我們家鄉不但山水秀美，名勝古跡享譽中外，物產特別豐富。（過渡）。

三、家鄉物產多。

1、農副產品豐富。

結合實際說說有哪些農副產品。有帶來產品的同學上臺給大家簡單介紹其種植情況：包括環境、氣候條件等。

重慶因特殊的地理關系，農副產品豐富，土特產品更是遠近聞名。

（2）請你選一種土特產品，寫個廣告詞。

2、礦藏資源種類很多。

家鄉的礦藏資源豐富，初步探明的礦藏資源有40多種，越占世界已知礦種的27%，已經探明的礦藏有25種，天然氣、鋁土礦、鹽礦、鍶礦、石灰石等優勢明顯。

（1）說一說，你了解到的重慶的礦藏情況。

a天然氣儲量居全國前列。墊江區天然氣非常有名。

b城口、酉陽、秀山等地錳礦儲藏量居全國第二。

四、教師總結。

美麗的家鄉教案中班（模板15篇）篇八

我的家鄉在登步，它是舟山群島中的其中一個小島。登步島沒有什么旅游景點，但是，藍天白云下，一片片的養殖場，一片片的鹽田與黃金瓜基地，交相輝映著，藍的、白的、綠的、黃的，顯得那么美麗。

登步島的特產很多，有楊梅、土雞、蝦皮等。其中最有名的要數登步黃金瓜了，每當黃金瓜成熟的季節，踏上登步島，只見田野里、田間里到處都吊著、滾著一個個金燦燦，黃澄澄的黃金瓜。那種甜甜的清香，彌漫著整個小島，讓人忍不住想嘗嘗這美味的瓜果。

我愛我的家鄉，歡迎大家來我的家鄉，品嘗美味、可口的黃金瓜。

美麗的家鄉教案中班（模板15篇）篇九

本單元共設計了“美麗的家鄉”、“家鄉面貌新”、“我未家鄉做點事”三個活動主題。通過教學要學生知道家鄉在哪里，了解家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化，并能為家鄉做一些力所能及的事，初步培養學生熱愛家鄉的情感。

1、培養學生熱愛家鄉的思想情感，初步樹立建設家鄉的遠大志向。

2、為保護周圍的環境做力所能及的事。

3、了解家鄉的風景名勝和資源。

8—11課時

1、了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3、能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

活動準備：

1、多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

2、學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

活動過程：

一.看一看，說一說。

1、出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的`錄象。

2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4、交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？

二、演一演，猜一猜。

2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三、畫一畫，評一評。

1、出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3、小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4、請被選的同學介紹自己的作品。

5、出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6、師生共評最佳創作獎。

總第15課時

四、說一說，唱一唱。

1、教師首先講一個關于家鄉的故事，如：《梓童山的傳說》等。

2、你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

3、請學生聽一段家鄉的五音戲，并介紹五音戲的由來。

4、你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5、展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

美麗的家鄉教案中班（模板15篇）篇十

1、知道自己的家鄉是南京，通過尋找和討論發現和感受家鄉的美麗。

2、了解和熟悉南京的風景名勝和特產，并愿意用語言進行表示。

3、熱愛家鄉，為自己是南京人而自豪。

家長孩子共同收集的南京風景與土特產圖片、音樂《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節拍錄象、旅游帽、導游旗人手一份，師幼共同自制優秀南京小導游牌若干、南京小吃若干。

欣賞音樂，引入主題。

欣賞《南京話喝餛噸》歌曲，引導孩子知道南京話是南京人獨有的本領，是我們的家鄉話，并讓孩子學習說說自己會講的南京話。

教師：我們的家住在南京，有的小朋友還是在南京出生的呢，那么南京就是我們的家鄉，南京話就是我們的家鄉話，南京人不僅會說普通話，還會說南京家鄉話。那我們知道南京除了有別的地方沒有的南京話之外，還有哪些風景名勝美如畫的地方呢？現在讓我們一起去游覽一下吧。

通過游覽、介紹、討論了解南京的風土文化。

1、通過游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風景名勝。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖）

2、請小組內互相介紹自己收集的除游覽內容外的有關南京的風景名勝等相關文化。

3、通過自由講述引導孩子了解南京的社會文化與土特產。

4、南京的寶貝這么多，這么美？想不想再去看一看？引導孩子觀看視頻《金陵節拍》片段。

5、我們都是南京人，南京是我們的家鄉，南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢？我們作為南京人很驕傲自己的家鄉這么美，這么美的家鄉是誰建設的呢？鼓勵孩子現在好好學習，長大了建設我們美麗的家鄉。

在《莫愁》歌聲中學當導游給客人老師介紹美麗的南京。

美麗的家鄉教案中班（模板15篇）篇十一

建構教材十月主題活動"美麗的家鄉"正在安吉實驗幼兒園大班年級組如荼如火地進行著。孩子們在各種活動中(談話、參觀、語言、繪畫等)感受、理解安吉近幾年的發展與變化，并在了解安吉的自然風景、人文風情的基礎上，逐步萌發了熱愛家鄉的情感。而用沙水游戲這種表現手法來感知家鄉，對大班初期的孩子來說既陌生卻又有一定的挑戰性。大班初期的幼兒雖說已經能熟練地運用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經驗和建構經驗，但這個時期的幼兒的合作意識仍舊比較薄弱，他們更多是表現出聯合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見雛形，本次活動定位為幼兒運用合作游戲的方式來完成一個主題的建構，具有一定的挑戰性。為此，根據以上分析，本次活動的重點在于主題的形成，難點在于幼兒之間的"合作"。

1.在游戲中能大膽借助輔助材料進行主題想象建構，感受材料組合帶來的創造樂趣。

2.學習合作協商并解決在游戲中遇到的問題和困難，體驗合作帶來的帶來的成就感。

3.能在沙水游戲中進行大膽地表達和交流，并能進行積極的裝扮游戲和角色游戲。

4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

1.經驗準備。

事先已了解安吉的自然風景、特色建筑、美麗鄉村建設等先關知識;。

事先已具備基本玩沙經驗，并具備借助輔助材料進行簡單建構的經驗;。

2.物質準備。

基礎材料：沙鏟、水桶、推車、沙漏等。

輔助材料：木片、竹筒、樹葉、墻體磚、石子(新材料)--(建構材料)。

小、小人模具等--(新材料)(角色游戲材料)。

(一)激趣導入。

1.回憶已有經驗：

你最想搭建安吉哪些美麗的地方?為什么?(引導幼兒說出這些地方或建筑的特別之處)。

如果你是設計師，你最想為安吉設計一些什么美麗的建筑?

小結：安吉確實美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長高速公路等，等會兒我們大家一起動腦筋，在沙場里建造一個超級美麗鄉村--安吉吧!這個超級安吉的建設可以是你看見過的食物，也可以是你為安吉設計的未來作品!

2.介紹新材料。

出示上次活動的難點照片(材料的替代運用)：梳理材料在游戲中的替代和假想作用，幫助幼兒拓展和提升材料運用的經驗。

出示新材料(樹枝、石子、和小人)引發幼兒思考：這些材料在建造"美麗家鄉"時能有什么用?(鼓勵幼兒能說出材料的多種替代作用)。

(二)幼兒活動。

1.活動前要求：

游戲前請幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工并協商構建內容和使用材料。

交代幼兒安全規則：避免大幅度的揚沙;按圖標進行材料的整理。

2.教師指導：

關注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導幼兒嘗試使用合適的材料;。

關注幼兒的"合作"行為，引導幼兒借助團隊的.力量解決游戲中遇到的困難;。

關注各團隊之間的主題游戲內容的聯系，引導幼兒相互交流和互動，并引發相應的角色游戲。

(三)活動評價。

1.月及時性評價：遇到需要及時梳理的情景和問題在小群體中進行交流和評價;。

2.活動后評價：

在這次游戲活動中，你覺得什么地方自己很成功?(合作完成任務、新材料的使用、客服困難等等)。

在游戲活動中遇到了什么困難?應該怎么解決?

3.教師小結并梳理本次活動中存在的問題。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

美麗的家鄉教案中班（模板15篇）篇十二

1、教學內容：家鄉的污染和防護以及愛護美麗的家鄉

2、內容說明：本節課要學的內容是家鄉的污染和防護以及愛護美麗的家鄉指的是家鄉在飛速發展的同時環境受到了破壞和污染，具體表現在大氣污染、水土污染、噪聲污染三方面，了解面對這些情況我們能采取什么辦法來愛護我們美麗的家鄉；其核心是認識污染和情況，了解相對的改善辦法，理解它關鍵是要激發學生的環境保護意識，找出能改變或者改善的措施；教學的重點是了解污染狀況，激發學生愛護環境的意識，解決重點的關鍵是要認知是哪些污染了家鄉，通過圖片，視頻，交流等方式來了解和激發學生的情感。

1、教學目標：

（1）、了解家鄉的污染情況；

（2）、小學生能做到的.減少污染的辦法；

（3）、激發學生愛護環境的意識；

2、目標說明：

（1）、了解家鄉的污染情況指的是讓學生認識美麗的家鄉在被大氣污染，水土污染，噪音污染。

（2）、小學生能做到的減少污染的辦法指的是認識一些作為中小學生能做到的愛護環境減少污染的方法。

（3）、激發學生愛護環境的意識指的是在學習中激發和升華學生的情感，使其從內心深處來愛護環境。

在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是污染對我們的影響認識不全面，產生這一問題的原因是我們周邊的自然環境不錯，學生的相關了解較少。要解決這一問題就要多收集一些漫畫、圖片、視頻，讓學生眼見為實，真實的了解這些方面。

活動一：激趣導入

設計意圖：用優美的家長風景圖來吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。

師生活動：

1、我們的家鄉云南是個得天獨厚的地方，讓我們一起領略一下他的風采。

2、如果要讓你用一個詞來形容我們的家鄉云南，你會說？

（青山綠水、碧水藍天、鳥語花香、四季如春、景色宜人）

活動二：大氣污染

設計意圖：了解家鄉的大氣污染的情況

師生活動：

（大氣污染、水土污染、噪聲污染）

2、什么是大氣污染？

（即空氣污染，是指由于人類活動或自然過程排入大氣會對環境和人體產生危害的物質。）

3、你看見過那些大氣被污染的現象？

（工業廢氣、生活廢氣、汽車尾氣）

4、大氣污染還會引發霧霾現象，你知道霧霾嗎？

（觀看視頻，了解霧霾）

5、家鄉的大氣被污染了，你的心情怎么樣？你覺得我們能為他們做點什么？

（學生闡述所言）

活動三：噪聲、水土污染

設計意圖：了解噪聲、水土污染的情況和危害

1、家長的環境污染不止大氣，還有噪聲污染，想一想噪聲污染有那些危害？

3、你知道哪些水土污染的現象？

4、漫畫欣賞：毒蘋果（你怎么對待環境環境就會怎么對待你）

5、面對這些情況，你有哪些好點子，來改變、改善它？動一動腦筋提出你的建議。

（學生闡述自己的觀點）

今天我們發現了美麗家長在遭受著污染，我們很心痛，同時老師很感動大家有那么多辦法來改善、改變它，也相信大家會為建設美麗家長貢獻自己的一份力量，請你為守護美麗的家長設計一條宣傳標語。

美麗的家鄉教案中班（模板15篇）篇十三

小學生作文大全。

三月有枇杷，五月有西瓜、香瓜，到了六月份，我最喜愛的荔枝成熟了。暗紅色的荔枝一大串一大串的掛在綠葉叢中，樣子圓圓的，果皮上面有一個個小小的疙瘩，摸起來很粗糙，遠看就像一個個紅色的小燈籠。剝開薄薄的皮，便看到晶瑩剔透的果肉，像一顆顆雪白雪白的珍珠，咬一口，甜甜的，一直甜到心頭，吃了一個還想吃一個。

美麗的家鄉教案中班（模板15篇）篇十四

春回大地，家鄉的山煥然一新。春雨剛過，細嫩的花草頂著一串串的露珠，貪婪地吮吸大自然的甘露，高大的松樹、玉桂、砂糖橘等各種樹木都抽出嫩綠的枝條，一片片嬌嫩的小葉子從枝條里鉆出來，也要喝過痛快。一陣陣春風吹過樹梢，立刻發出一陣陣悅耳的響聲，好像春媽媽癡情地撫摸自己的女兒，不由自主地發出咯咯的笑聲。看著這生機勃勃的家鄉，我打心眼里愛上她。

夏天，綠樹成陰。樹木都長得郁郁蔥蔥，把整座山都封得嚴嚴實實的。早上，露從路邊升起來，整座山都有浸在這些晨霧里，太陽出來，照射在這座山上，山上的霧不見。照射在花叢中，溫山遍野的各式各樣的鮮花開得可熱鬧，一團團，一簇簇的，你挨著我，我挨著你。微風一吹花朵像一個害羞的姑娘隨風起舞。花兒散發出陣陣的芳香，引來蜜蜂、蝴蝶的翩翩起舞。花園里的花多又多，花的顏色也五彩繽紛。杜鵑花紅彤彤的，好像一團團火焰，美麗極。

秋天，稻田里的稻子已經成熟。一陣陣秋風拂過，滾滾的稻浪彼此起伏。淡黃的、金黃色的、深黃色的，遠遠近近，深深深淺淺，蔚為壯觀。楓葉變黃。松柏和竹子卻顯得更加蒼綠。漫山遍野的砂糖橘也開始成熟，一串串的、一堆堆的挨挨擠擠的，半黃半青的未熟透的糖橘躲藏在葉叢里，像怕見陌生人的小女孩那樣。熟透的黃澄澄的糖橘在枝葉間露出圓臉。山上還有許許多多成熟的水果，有貢柑、十月桔、皇帝柑、蜜橘、葡萄……琳瑯滿目。

冬天天氣寒冷，許多動物不得不躲藏在洞里過冬。偶爾有松鼠到樹上散步，看看是否春天回來。

我愛我的家鄉，那里一年四季的景色都是誘人的，希望你有機會到這里來細細地游賞。

美麗的家鄉教案中班（模板15篇）篇十五

1、引導幼兒探索學習，培養幼兒熱愛家鄉的情感和立志建設家鄉的愿望。

2、引導幼兒了解和熟悉家鄉的名勝古跡和土特產。

3、使幼兒知道家鄉是自己出生和生活的地方，能說出自己家鄉的名稱。(省、市、區縣)

1、談話引出家鄉的話題：每個人都有自己的家鄉，你們知道家鄉是什么意思么?(家鄉是我們自己出生和生活的地方，每個人的家鄉都不一樣)請幼兒說說自己的家鄉是哪里。

2、出示山東地圖，引導幼兒在地圖上找到自己的家鄉，記住家鄉的名稱。

3、請幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉：(可出示自己準備好的圖片)說說自己家鄉有什么名勝古跡，它有什么特點，最著名的是什么地方，有什么特產。

4、以"小小廣播站"的形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產。

5、結束：組織幼兒討論對家鄉的認識，激發幼兒愛家鄉的情感，立志長大后把家鄉建設的更美麗。