教師工作總結(jié)是對教學(xué)過程和教育目標(biāo)的達成情況進行概括和分析的過程,能夠幫助教師實現(xiàn)自我成長和發(fā)展。通過閱讀這些教師工作總結(jié)范文,你可以了解到其他教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。
高三教師工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)篇一
考試成績中,使學(xué)生能時時了解自己的寫作水平,在平時養(yǎng)成認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高習(xí)作水平;第三,條件一允許,馬上開始上“課外閱讀課”,豐富學(xué)生的知識,提高學(xué)生遷移知識的能力。半年來的教學(xué)效果,現(xiàn)在還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷,我將在恰當(dāng)?shù)臅r候另作總結(jié),以利于今后教學(xué)工作的順利開展。
一般情況下,一年來,我能積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)、工作、活動,如政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、升旗儀式、聽專家講座等等。對教研組的各項活動也能按時參加。通過這些,我與附中,與同事,與社會,與時代有了較緊密的聯(lián)系。我認(rèn)識到教學(xué)改革勢在必行,認(rèn)識到自己在學(xué)識、能力方面還遠遠達不到要求,認(rèn)識到我們學(xué)校的許多老師,尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的。這樣,我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí),工作,既不自以為是,也不自慚形穢,從容自然地做一個附中的教師。
這一年中,也有特殊情況。上半年,我母親先生病后病逝,對我影響較大。其一,我在上半年,因要照顧病人,學(xué)校在下午召開的一些會議,就沒有參加;其二,母親的病逝,也使我產(chǎn)生了一種人生無常、及時行樂的情緒,一度要求自己不高,工作也像是沒有了動力,生活毫無條理。
一年來,我通常只能利用零星的時間,通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點專業(yè)方面的新知識。常讀的有《語文學(xué)習(xí)》、《語文月刊》、《中學(xué)語文教學(xué)》等。因為專業(yè)的特點,當(dāng)然也是因為個人愛好,我還抽時間讀了幾本小說,讀了一點文學(xué)評論類文章。下半年,由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書目,其中有我過去沒有讀過的三本,我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了。非常幸運,下半年我參加了校長帶隊的一個赴上海參觀學(xué)習(xí)的團隊,到華師大二附中、上海七寶中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天,開闊了視野,增長了一些知識,受到多方面的啟發(fā)。
另外,上半年,我參加了學(xué)校組織的教師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己使用電腦的能力有了提高。下半年,我較多地聽了本組幾位老師的課,向他們學(xué)到了不少東西,對我的教學(xué)工作起到了一定的促進作用。
我已經(jīng)離開大學(xué)近二十年了,深感自己在教育理論、教材教法等方面有進一步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作實踐中,努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,當(dāng)然,也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機會。
高三教師工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)篇二
20xx年8月底,學(xué)校安排我擔(dān)任文科班數(shù)學(xué)教學(xué),于是我開始了自己的在西安一屆高三工作。我很感激楊校對我的莫大信任,我也暗下決心,一定要竭盡所能、積極探索努力做一名社會贊譽、學(xué)校放心的數(shù)學(xué)教師。
20xx年9月,我開始搜集一輪復(fù)習(xí)資料,單一輪復(fù)習(xí)全書我就買了三本,以便全面準(zhǔn)確備課之需。這時候我也抓緊在網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)驗,看高三老師的經(jīng)驗總結(jié),可是實踐是檢驗學(xué)習(xí)的最好標(biāo)準(zhǔn)。9月份底,我探索出了一條適合高三(2)班的一輪復(fù)習(xí)的基本思路:即以復(fù)習(xí)課,講評課為主,對知識、能力進行回憶、鞏固、提升;以《步步高》練習(xí)反饋手段。
面對問題,我必須及時糾正,下面具體總結(jié)如下:
一、《考試大綱》是考試方向標(biāo),十年高考真題更是很好的教材。這方面我做得比較好,以后我還會繼續(xù)努力,使高考常見考點、題型十分熟悉,能達到熟練舉出演變的程度。這樣備課上課才能重點突出,難點分解,有的放矢。盡量抽空來寫博客(魏竹換教學(xué)博客:提供高考備考方法、學(xué)法技巧、心理輔導(dǎo)等),使學(xué)生從中學(xué)習(xí)到一些對學(xué)習(xí)有用的東西。
二、多做能力題,提升自身素質(zhì)。學(xué)生不能陷入題海,但是身為數(shù)學(xué)老師,我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學(xué)生的大路來。老師有一桶,學(xué)生那里才有一碗,兵熊熊一個,將熊熊一窩,這是我學(xué)習(xí)的動力。同時多做能力題,這也是能給學(xué)生更高、更深數(shù)學(xué)啟發(fā)的重要來源,是數(shù)學(xué)老師自我提高、自我愉悅的重要途徑。
三、堅持聽課,拿來主義,尤其是老教師的課,與自己風(fēng)格相近老師的課。后來每周我聽有經(jīng)驗的教師聽課1-2節(jié),學(xué)習(xí)他們對重點、難點的把握及駕馭課堂的能力等。在上課語速、語氣、眼神、板書上觀察對比,沒有比較就沒有進步,后來我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點:語速快,板書亂,板書有時該具體的.不夠具體,字較小,不注意講題時關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生的思路,總結(jié)解題思路應(yīng)該注意類比性,經(jīng)常性。
四、努力抓緊課上45分鐘,不打課后彌補的小算盤。強化每一堂課的紀(jì)律,每一分鐘的自習(xí)效率,積極調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,充分珍惜學(xué)生的課堂寶貴精力。隨著各科復(fù)習(xí)進度的推移,各科的難度和容量都膨脹起來,學(xué)生的作業(yè)壓力大,各科搶時間的客觀矛盾難以避免,但是可以調(diào)和。以后我更應(yīng)該積極配合班主任張老師以大局為重,同時讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上多花一些必要的時間,特別是在時間寶貴的文科班合理"搶"到數(shù)學(xué)應(yīng)該具備的時間以上學(xué)生有足夠的時間完善提高。
五、課上重視優(yōu)化提問,以啟發(fā)學(xué)生思維;重視總結(jié)提升思路。精心設(shè)計目的明確的提問,在困難處,重要考點處,學(xué)生易錯處,舍得花時間,肯變式練習(xí),最后在整個題目思路總結(jié)上不敷衍。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生提煉思路,才能使學(xué)生真正形成舉一反三的能力。同時每次講評課也要寫好教案,分類講評,務(wù)必重點突出,詳略得當(dāng)。
六、認(rèn)真批改作業(yè),并及時與學(xué)生交流,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,解決疑難問題。開始我一直誤以為:單獨找優(yōu)生吧,對他們提高不大,找中等生又太多難以顧及,找差生吧,成績收效短期難以提升。其實,單獨找他們,無論誰,無論解決問題的大小,對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的鼓勵是巨大的,是事半功倍的。回想一診下來二班的有效分個數(shù)不盡如人意的原因是和學(xué)生的數(shù)學(xué)投入有關(guān),各科時間矛盾沖突大,我沒有把握好、指引好中上游學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自覺性高估是嚴(yán)重的錯誤。日日清、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向。
七、時刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài),配合班主任張老師做心理輔導(dǎo),無條件支持班主任張老師工作。
20xx級只剩下146天(20xx年1月11日~6月6日),預(yù)示著我的工作也進入了一個新的階段,以后的工作學(xué)習(xí)中,我將一件件地干好,成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃要想搞好三年級英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初,我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材,夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效,實實在在地為學(xué)生服務(wù)。
二、語篇為基礎(chǔ),擴大學(xué)生詞匯量光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識,培養(yǎng)獨立閱讀能力。可以《英語周報》為基礎(chǔ),用好《英語周報》,因為報上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來,老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進行檢查,以擴大學(xué)生的詞匯量。
三、加強寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練加強寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績,一定要加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作,在寫作過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對學(xué)生有明確的要求:1)繁簡適度2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文,模仿,運用,做好語言積累。提高高考的書面表達成績。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,帶著求知的興趣,不斷變換角色、對話,不僅使學(xué)生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,使他們富于朝氣,充滿自信,使他們有了強烈的參與感,在課堂上敢于發(fā)言,師生之間互相合作。
五、加強考練結(jié)合,一周考練,一周講評。總結(jié)得失,雖然我取得了一些成績,但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中,希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見,我將努力克服不足,以爭取更大的進步。在20xx年高考中取得更好的成績。
高三教師工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)篇三
這學(xué)期我任教高三186班和190班兩個班數(shù)學(xué),圓滿完成學(xué)校的各項任務(wù)。在這學(xué)期的高三教學(xué)中,我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。高三是苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲。本人對這期高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個方面。
面對不斷變化的高考試題,針對我校目前的生源狀況,我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中,重視基礎(chǔ)知識的整合,夯實基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進行了系統(tǒng)地整理,有機的串聯(lián),構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中,我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本,鞏固基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練基本技能。在教學(xué)中根據(jù)班級學(xué)生實際,精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案,堅定不移地堅持面向全體學(xué)生,重點落實基礎(chǔ),而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識教學(xué)中,決不能走“過場”,趕進度,把知識炒成“夾生飯”,而應(yīng)在“準(zhǔn)確,系統(tǒng),靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了,做中低檔題才會概念清楚,得心應(yīng)手,做綜合題和難題才能思路清晰,運算準(zhǔn)確。沒有基礎(chǔ),就談不上能力,有了扎實的基礎(chǔ),才能提高能力。
這樣的高考復(fù)習(xí)的方向、策略和方法是正確的。從歷年各省的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點并不高,重點考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,要求考生對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識能準(zhǔn)確記憶,靈活運用。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查。從學(xué)生測試學(xué)生的反饋看,成績理想的學(xué)生就得益于此,這也是我們的成功經(jīng)驗。反之,平時數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定,平時測試不理想的學(xué)生的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,沒有真正建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò),全面、準(zhǔn)確地把握概念。
夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,因而在復(fù)習(xí)的全過程中,我力爭做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性,突出重點,錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深,題型由客觀到主觀,由封閉到開放,始終緊扣基礎(chǔ)知識,在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,真正使學(xué)生做到“解一題,會一類”。要做到選題精、練得法,在師生共做的情況下,多進行解題的回顧、總結(jié),概括提煉基本思想、基本方法,形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點以及易迷惑、易出錯的問題,多加訓(xùn)練,在解題實踐中,彌補不足,在辨析中,逐步解決“會而不對,對而不全”的問題。
貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點,這就要求我們深入挖掘教材,如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等,達到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當(dāng),我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過程,重視知識形成的過程,融會貫通前后知識的聯(lián)系,切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位,還要重視思維過程的指導(dǎo),揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”,在談思維的過程中,應(yīng)重視通性通法。
我想高考是穩(wěn)中有變動,準(zhǔn)確了解“變”在何處,及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向,意義非常重大。針對考綱明年變化較大的情況下,數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》、《考試說明》,和近兩年其它省新課程地區(qū)的高考試題。注重研究《考試說明》中變化的部分,凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點,必須復(fù)習(xí)到位,不能有半點疏漏,對于有變化的內(nèi)容則更加重視,絕不遺漏一個考點,也絕不放過一個變化點。復(fù)習(xí)一個考點的同時,我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇,我們堅持精選試題,精心組合,不搞盲目訓(xùn)練,有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),題不在多,貴在于精,在于質(zhì)量,讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都必須精講,而且講必講透,重在落實。
高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的,學(xué)生的時間與精力是有限的,所以我們教師對教學(xué)的安排,作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,一方面耗費學(xué)生的精力和時間,影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題,量要適中,每天留12-15道習(xí)題,作業(yè)要重質(zhì),不要重量。
這學(xué)期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè),雖然批改量較大,但我們一直堅持到最后,對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。同時我們側(cè)重于每次大小考試的批改,大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴(yán)要求,盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,雖然有時候成績低,不好看,但是對學(xué)生效果很好。學(xué)生會注意書寫格式,書寫表達,數(shù)學(xué)的表述,也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的,學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力得到提高,會做的題目都能得到理想的分?jǐn)?shù)。
我在上課時十分注意教師的示范作用,經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,其次將學(xué)生的解題的過程進行課前呈現(xiàn),查找學(xué)生存在的漏洞,又生動形象地揭示了問題所在,教師再有針對性地進行改正,并說明為何要這樣書寫,為什么有些步驟可以在草紙上完成,這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的。
考試的過程是緊張勞動的過程,既有體力上的,又有心理上的,想要在高考中取得好成績,不僅取決于掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和出色的解題能力,還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年湖南的數(shù)學(xué)高考試題,看似平常,但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新,平常中考查了能力,突出考查考生基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、潛在學(xué)習(xí)能力。
因此,我們要加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),向非知識、非智力因素要成績。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué),而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育。我們數(shù)學(xué)老師要用一個教師人格的魅力去打動學(xué)生,用科學(xué)的態(tài)度,刻苦鉆研的精神去影響學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,幫助學(xué)生樹立信心,培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性,有數(shù)學(xué)天賦,數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué),重在督促,指出不足;中等生,重在鼓勵,適當(dāng)提問,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性;對成績差的同學(xué),要特別重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視,幫他們找到差距,準(zhǔn)確定位,樹立信心,作業(yè)有針對性,多檢查。
總結(jié)起來我們這期高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的,復(fù)習(xí)方法比較合理,學(xué)生的成績是令人滿意的。兩班的差生較差也較多,雖然也作了不少的輔導(dǎo),但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法,今后的教學(xué)工作應(yīng)該更細(xì)致些。
高三教師工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
這學(xué)期我?guī)目瓢唷⒗砜瓢喔饕粋€。高三的學(xué)習(xí)是緊張的,回顧這一學(xué)期的工作,我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下匯報:
1、備課:根據(jù)課標(biāo)要求,提前備好課,寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材、教參,學(xué)習(xí)好新課標(biāo)考綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容印在試卷上,為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí)、瀏覽。
2、上課:上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時,注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。
3、輔導(dǎo):我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時查缺補漏。
4、作業(yè):由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,我只布置適量作業(yè),利用好訂的學(xué)案,且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的`作業(yè)。
5、愛就是了解。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況,其次要尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真。信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
6、個人學(xué)習(xí):積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。
7、教研活動:積極參加學(xué)校、孝感市、省級的每次教研活動,參加區(qū)組織的批改試卷,并且圓滿完成任務(wù)。
8、不同學(xué)生不同要求:高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類不同,因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
我們數(shù)學(xué)組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學(xué),有時探討專題,群策群力,并主要做法。
1、每周一套滾動試題。
2、每周至少小測一次。
3、每月或每單元大測一次。
以上是我這學(xué)期的工作匯報,希望下學(xué)期會有更好的收獲。
高三教師工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)篇五
本學(xué)期,高三年級組在校長室、各部門的指導(dǎo)和支持下,在高三段全體教師的密切配合下,順利地完成了教育教學(xué)等各項工作。現(xiàn)就一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
1、利用年段教師會議(本學(xué)期已召開3次全體教師會議),及時傳達各級各類文件精神和學(xué)校的教育教學(xué)思路,統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略。
2、多次召開備課組長會議,組織督促年段集體備課活動,經(jīng)常關(guān)注高考動態(tài),研究高考題目,團結(jié)協(xié)作,共同提高。
3、協(xié)調(diào)年段班主任與教師、教師與教師、班級與班級間的互相配合,共同進步。
4、配合政教處、教務(wù)處做好年段科任教師教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。
5、開好段家長委員會委員座談會和段家長會,加強家、校溝通,共同促進教育教學(xué)工作。
6、協(xié)助教務(wù)處做好月考、期中考、期末考、會考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學(xué)工作,并及時向校長室反饋教學(xué)情況。
7、每次綜合性測試后,召開一次年段教師大會,探討高考總復(fù)習(xí)工作,小結(jié)階段性的教育教學(xué)得與失,提出下階段的整改計劃與措施。
8、協(xié)助校長室做好高三教師外出學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)等工作。
1、協(xié)助班主任共同處理年段(班級)日常事務(wù),如課間操、年段各項活動,課堂、課間紀(jì)律檢查,學(xué)生行為規(guī)范,違紀(jì)處理,辦公室整理等。
2、配合政教處作好“班級常規(guī)評比”、“五項競賽評比”等工作,抓好學(xué)生的常規(guī)管理。
3、配合政教處、團委開展科技節(jié)、體育節(jié)等活動,如運動會、拔河、跳繩等比賽,豐富學(xué)生的課余生活。
4、定期召開班主任會議,總結(jié)班主任管理中優(yōu)點與不足,布置年段的階段工作。
5、協(xié)助班主任抓好“問題生”的轉(zhuǎn)化工作。
6、協(xié)助班主任抓好班級安全、穩(wěn)定工作。
1、加強行為規(guī)范(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。
2、加強學(xué)生的出勤情況考核,監(jiān)督學(xué)生課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律,加強“靜校”管理。
3、分批分層次召開全年段學(xué)生座談會(共6次),向?qū)W生介紹高考動態(tài)和復(fù)習(xí)策略,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)。
4、抓好“培優(yōu)補差”和競賽輔導(dǎo)工作,抓好“重點生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。
5、加強早讀和晚讀工作的監(jiān)督,加強小題訓(xùn)練的開展和監(jiān)督、考核工作。
6、增設(shè)下午第四節(jié)課和周日下午自習(xí)工作安排。
7、抓好英語聽力、通用技術(shù)高考的準(zhǔn)備工作,以及藝術(shù)考生專業(yè)高考工作。
1、高三年級整體較穩(wěn)定,但成績不盡人意。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強,學(xué)習(xí)主動性不夠。
3、普通班中個別學(xué)生高考緊張感不夠,學(xué)習(xí)較松散。
4、普通班中個別學(xué)生“本轉(zhuǎn)專”要求的落實尚未到位。
在今年的這個學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,因為要做好每一個學(xué)生的思想工作,重點把握每一個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,我班的各項工作開展得很順利,緊張的一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,機遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一定要深刻理解,創(chuàng)造一個良好的秩序,是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提,因此我對于常規(guī)工作很是強調(diào),首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要從嚴(yán),依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不能夠因為學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀(jì)律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己,樹立決心和信心,在剛進入高三的暑期,我班開展了《高三,你準(zhǔn)備好了嗎?》班會活動,讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識,讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動,有全班學(xué)生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等,在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況,計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分:一是橫向流動檔案:即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起,然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案:即每個學(xué)生建立一份檔案,縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績,每次考試結(jié)束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績,分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退,并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,強調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力。考試原本是為了幫助學(xué)生查缺補漏,發(fā)現(xiàn)問題,強化心理承受能力,引領(lǐng)進步,但在高三的特殊時期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間,積累考試經(jīng)驗,減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化。考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績,局部調(diào)整座位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試情況,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細(xì)小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
事實證明,很多時候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、模考,對學(xué)生形成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強,聯(lián)想到自己的遠大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通:面對學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對于這一時期的學(xué)生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時,我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強化其正向積極的體驗,激發(fā)他們的成功的潛意識。
對于班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學(xué)生的問題等,制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋,增強了工作的針對性,也增強了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展。科學(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對待高考,很多時候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了227班家長會,與家長共同分析學(xué)生的情況,并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。
總之,在這一學(xué)期里,有樂有苦,但力求把所有的班級工作做細(xì)做精,真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力,希望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
高三教師工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)篇六
這學(xué)期,我在九年級四個班當(dāng)化學(xué)老師。通過一個學(xué)期腳踏實地、認(rèn)真的教育教學(xué),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情,鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,取得了良好的教學(xué)效果。這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
重視“雙基”教學(xué),夯實學(xué)生基礎(chǔ),讓學(xué)生逐步提高分析問題、解決問題的能力。通過這一學(xué)期的化學(xué)教學(xué),學(xué)生可以掌握這一學(xué)期化學(xué)教材的知識內(nèi)容,并能運用所學(xué)知識解決具體的實際問題,從而將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時,在教學(xué)過程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。化學(xué)知識靠積累,化學(xué)素質(zhì)的提高不是一蹴而就的,還要靠不斷的滲透和熏陶。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)不斷、頻繁地灌輸化學(xué)學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。在化學(xué)教學(xué)中,要聯(lián)系日常生活和社會熱點問題,增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在繼續(xù)教育教學(xué)中,學(xué)生無意識、有意識地運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)與分析方法來理解知識,分析許多實際問題。例如,學(xué)生可以分析和理解環(huán)境問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)和利用等。
九年級化學(xué)是一門啟蒙課,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心尤為重要。第一節(jié)課,我先展示了一塊手帕,讓大家猜猜用火點燃后會是什么樣子。學(xué)生毫不猶豫地回答說燒壞了。我笑笑沒說話。我在酒精燈上點燃一塊手帕。大火持續(xù)了大約1分鐘。火滅了,手絹完好無損,同學(xué)們都驚呆了。然后,我變了幾招:點魔棒、藏貓、清水變奶等。學(xué)生們強烈地感受到了化學(xué)的魅力,帶著強烈的好奇心和求知欲,我把他們帶入了化學(xué)的王國。接下來我會說,同學(xué)們,我從來不打聽你們以前的學(xué)習(xí)成績,化學(xué)是新課程,沒有基礎(chǔ),我的化學(xué)課上也沒有差生。化學(xué)是門科學(xué),但比數(shù)學(xué)物理好學(xué)多了。是理科文科,幫助學(xué)生消除恐懼。如果你想學(xué)好化學(xué),你可以從這門課上學(xué)好它。你有信心嗎?學(xué)生舉起有力的拳頭,高呼“是”;在這個響亮的回答中,我與這些學(xué)生的合作確立了,我們的命運緊密相連。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,強烈的責(zé)任感、使命感和敬業(yè)精神,認(rèn)真?zhèn)湔n,課前認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生實際情況精心選題,注重突出重點,突破課堂難點,使知識有條理、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,使學(xué)生不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,還能運用知識解決學(xué)習(xí)中遇到的實際問題,生活和生產(chǎn)這使得教和學(xué)都很強,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,也提高了教師的教學(xué)方法水平和能力。
化學(xué)的研究不同于其他學(xué)科,它雖然是一門科學(xué),但在一定程度上具有文科的一些特點。比如很多化學(xué)知識點需要機械記憶和理解記憶;同時,化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),我們必須以科學(xué)的態(tài)度做好化學(xué)實驗,以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和實驗操作技能。在教學(xué)過程中,注重教學(xué)生學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率,從而提高學(xué)習(xí)成績,取得了良好的教學(xué)效果。
回顧我的教學(xué)工作,我一直能夠全心全意地付出。雖然有很多挫折和無奈,但更多的是成功的喜悅和滿足。由此,我深深明白,教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,學(xué)習(xí)和藝術(shù)是沒有極限的,未來我會進一步加強自身修養(yǎng),不斷提高自己的教學(xué)水平,做一只在教育沃土上不斷努力的心甘情愿的牛。
高三教師工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)篇七
隨著高考的臨近,認(rèn)真鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考信息,尤其在最后寶貴的這段時間內(nèi),是非常重要的'。同時,還積極參加學(xué)校開展的各項政治理論學(xué)習(xí),積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,不斷提高自身的精神修養(yǎng),政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。
積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,吸取他們先進的教學(xué)手段,博采眾長,提高了自己的英語教學(xué)水平。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址:一個是21世紀(jì)報,一個是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
本學(xué)期為近十幾個學(xué)生的英語作文進行多次單獨批閱,主要是提高他們的書面表達能力,在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
進入高三后,部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài),因此,思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,同時注意保護和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,來自各方面的壓力較大,老師的關(guān)懷與鼓勵會對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響,總體上還是達到了較好的效果。
總之,高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒,我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在今后的如何自我提高。
高三教師工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任高三年二、三兩班的物理教學(xué)工作,在這學(xué)期我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,扎扎實實的工作,使本學(xué)期的工作有計劃,有組織,有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下:
高三教學(xué)過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點,學(xué)生特點,把握全局,認(rèn)真籌劃每一章節(jié),精心設(shè)計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié),推動教學(xué)層層深入,形成良性互動方能取得良好的教育教學(xué)效果。
1、由于xx年的高考是第一屆新課程的高考,自己也是高三的時候才接觸到新課程的內(nèi)容。因此,認(rèn)真分析和研究新課標(biāo)的內(nèi)容、新課標(biāo)與xx年考綱中的異同點,特別是新增加的內(nèi)容與及減少的'內(nèi)容;認(rèn)真研究近三年的高考試題和各地模擬試題,特別是四個實驗區(qū)的高考卷和模擬試卷。從而更好地把握新課程高考的特點,使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點,在主干知識點花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。
2、根據(jù)學(xué)生的實際水平調(diào)整教學(xué)難度教學(xué)。教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難,學(xué)生接受不了,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,學(xué)生會感覺太簡單、無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
3、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾椤C恳徽鹿?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。
4、用好課本,夯實基礎(chǔ)。 高考試題不直接取材于課本,因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑,對課文的教學(xué)不感興趣。其實,高考命題雖不取材于課本,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,所有的高考題目都能找出最本質(zhì)的東西都是在課本。因此,在高三我對課本上的物理概念、規(guī)律進行逐個突破。
5、針對教學(xué)中存在一些問題,及時進行反思總結(jié),比如針對月考中暴露出來的學(xué)生應(yīng)試水平不足的問題,有層次地增加了學(xué)生練習(xí)的量,針對幾個模塊的知識,各個老師分工出好相應(yīng)的練習(xí),取得了較好的教學(xué)效果。
本學(xué)期參加了省新課程高考高三復(fù)習(xí)的建議,泉州市新課程高考高三復(fù)習(xí)的建議物理科的復(fù)習(xí)建議;還進行了自我培訓(xùn),上網(wǎng)查閱關(guān)于新課程高考的信息。
高三教師工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)篇九
過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、級長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報:
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。高中的學(xué)生已經(jīng)是十八九歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判摹R虼耍趯W(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。
一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的'思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。
在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。
高三教師工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)篇十
本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高三年級12、13班的歷史科教學(xué)和學(xué)校歷史教研組組長工作,能夠根據(jù)學(xué)校的要求仔細(xì)履行自己的責(zé)任與義務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、期初探討學(xué)生實際,圍繞高考制訂較為詳實的安排和目標(biāo),使本學(xué)期工作驚慌有序,并且按部就班,切實提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和分析歸納實力。二、探究新高考備考二輪復(fù)習(xí)法。今年是課改以來的首次高考,又是福建省首次獨自命題綜合科,我和同備課組的老師在深化探討高考考試說明和新教材的特點之后,依據(jù)我校學(xué)生的實際學(xué)問水平與實力,探究二輪復(fù)習(xí)法,第一輪首先進行通史復(fù)習(xí),按時間依次將必修三本的政治、經(jīng)濟、思想文化串聯(lián)起來,為學(xué)生搭建精確的歷史坐標(biāo),這樣可以避開因新教材的體例而極易造成的學(xué)生歷史空間的混亂;在講解并描述中國史時留意與世界史的比較聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建進步的整體史觀和文明史觀。其次輪進行專題復(fù)習(xí),緊扣高考考試說明,按不能的實力要求重點剖析考點,加強針對練習(xí),強化學(xué)生對歷史學(xué)問的歸納與分析實力,同時結(jié)合,突出歷史學(xué)科的以古鑒今功能。
事實證明,這樣的復(fù)習(xí)方法比較適合我校學(xué)生的實際,在幾次大的省、市質(zhì)檢中,與同類兄弟學(xué)校相比,成果相當(dāng)志向。這樣的探究也為以后高三年的復(fù)習(xí)供應(yīng)了較好的思路。三、留意學(xué)生情感看法價值觀方面的培育教化。歷史學(xué)科的特點確定了歷史課堂應(yīng)當(dāng)成為一個德育的基地。高三的學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中不僅要培育良好的學(xué)習(xí)實力,更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)如何對待壓力與挫折的實力,學(xué)問的學(xué)習(xí)豐富的是他們的認(rèn)知體系,而人生觀和價值觀的學(xué)習(xí)豐富的'則是他們的道德體系。高三的學(xué)生經(jīng)常被比作是“千軍萬馬過獨木橋”,繁多的考試使他們的心理承受著更重的考驗,所以我在教學(xué)的同時也留意教會用歷史人物的精神激勵學(xué)生注意實力的培育與閱歷的累積,盡力緩解高考的壓力,培育堅毅不拔的精神品質(zhì)。
四、擔(dān)當(dāng)學(xué)校歷史教研組長期間,能和全組成員團結(jié)協(xié)作,按時、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù),推動學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用,本學(xué)期開課一節(jié),晉江市級公開課《09年泉州市高三質(zhì)檢文綜試卷(歷史部分)講評》,其中探究了新的試卷講評方法,激勵學(xué)生實力的培育,開課效果良好,得到校內(nèi)外老師的好評。在組內(nèi)作主題發(fā)言:如《課堂視察的作用》、《課要如何上》等,引起組內(nèi)老師的熱情探討,帶動大家的教學(xué)探究。五、作為老老師,與同一備課組的老師進行集體備課,在教學(xué)方法和教學(xué)重難點等問題上進行深化探討,促進新老師的成長。當(dāng)然作為老老師,也主動參與各種培訓(xùn),不斷取得新的進步。
高三教師工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)篇十一
新年的鐘聲再度敲響,高考的腳步越來越近,走過半年,xx班在張**老師的指導(dǎo)下,班委會、團支部帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)、積極工作,不斷推進班級個體發(fā)展。半年來,我們做了許多工作,取得的很多成績,現(xiàn)在向校委會作出匯報:
建班初,我班認(rèn)真研究學(xué)校各項規(guī)章制度,用一個月的時間適應(yīng)高三生活,在班主任張**老師的指導(dǎo)下,我們班委會、團支部積極研究,把推進“學(xué)生個體發(fā)展”作為班級發(fā)展的核心任務(wù),把“創(chuàng)造奇跡”作為班級追求的基本目標(biāo),不斷樹立學(xué)生的信心,夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。xxxx年9月,我們班隆重的舉行了“xx建班典禮”,通過了“xx班級規(guī)章制度規(guī)范”、宣布了班級建設(shè)的宗旨、目標(biāo)和基本方法。構(gòu)建了由班委常委會主導(dǎo)的團支部、班委會、xx班學(xué)生工作促進委員會,一個設(shè)計合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿生機、增進活力的班集體正在形成。
按照學(xué)校主體班會安排,我班先后組織主題班會6次,保證活動有效果,內(nèi)容有針對,全面解決班級和學(xué)生中存在的相關(guān)問題。
自建班起,xx班連續(xù)8、9、10、11四個月為文明班集體,成績喜人。政教工作、學(xué)生工作、共青團工作、學(xué)習(xí)業(yè)績推進工作推進合理有效。先后推薦10名學(xué)生入選學(xué)校“十佳標(biāo)兵”,1名入選“綜合標(biāo)兵”;先后推薦并入選學(xué)校“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團員”各7名,先后推薦并入選學(xué)校“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團干”各1名,成果斐然。在推進學(xué)業(yè)工作中,我班的尖子生工作成績突出,應(yīng)屆生全校第一名在歷次考試中均有xx學(xué)子問鼎,第二次月考狀元劉曼利同學(xué)、鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測狀元蘇豪杰。班級進步生工作成績同樣值得期許,入班23號的崔向婷同學(xué)、入班37號的趙毅航同學(xué)均取得優(yōu)異成績,在鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測中分別進入班級前八名和前十二名。
綜上,xx班是個優(yōu)秀的班集體,我們有效地推進工作中難免有所紕漏,在下一步工作中,我班一定加強班委會、團支部工作,積極爭取政教處相關(guān)工作的支持和監(jiān)督,能夠有效得發(fā)現(xiàn)自己的缺點。同時我們一定將強班委常委會的思想工作和素質(zhì)培養(yǎng),推進班級工作的有效性,抓住重點,努力推進。
高三教師工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)篇十二
反思課堂教學(xué),我一輪復(fù)習(xí)時講解的較多,且講練結(jié)合,但學(xué)生思維總有些跟不上,根據(jù)學(xué)生對課堂掌握程度有時適當(dāng)放慢進程,復(fù)習(xí)過程中注重方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生獨立自主思考的習(xí)慣,沒有讓學(xué)生討論,我認(rèn)為普通班討論效果甚微,很多人會借機閑聊。
2、早晚輔導(dǎo)。
早輔導(dǎo)根據(jù)備課組統(tǒng)一進度安排學(xué)生背誦初高中課內(nèi)必備篇目,早讀課留一些時間檢查背誦情況,但感覺有些同學(xué)存在僥幸心理,背誦不太用力,于是我和課代表商量選取了七位有責(zé)任心的同學(xué)做小組長,按時督促檢查背誦情況。現(xiàn)在組內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)了早讀材料,這一現(xiàn)象也有所好轉(zhuǎn)。
除學(xué)校統(tǒng)一組織訓(xùn)練考試外,備課組根據(jù)階段性復(fù)習(xí)引發(fā)試卷進行鞏固訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生用心認(rèn)真做題,老師才能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點。近期需配合班主任做好學(xué)生思想工作,特別是部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況,在思想上再做工作,鼓勵學(xué)生拿出拔河比賽時所用的勁,考上本三不成問題,甚至還會有同學(xué)能成功考取本二。通過考試訓(xùn)練的形式幫助學(xué)生樹立正確的考試觀,而且還要在答題規(guī)范上做指導(dǎo)。
4、錯題本及“滿分”試卷工作鼓勵學(xué)生用好錯題本,并做好反思總結(jié),尤其是核定生。鼓勵學(xué)生向滿分試卷努力,分析自己出錯原因,尋找應(yīng)對方法,為高考做好準(zhǔn)備,厚積才能薄發(fā)。
1、工作態(tài)度及方法。
自我感覺新上高三很認(rèn)真,因為高三能學(xué)到很多東西,也能提高自己。在方法上,經(jīng)常跟老教師交流,謙虛學(xué)習(xí),也經(jīng)常與學(xué)生交流談心,了解他們的心理,鼓勵學(xué)生重視語數(shù)外齊頭并進,用足時間,合理利用自主學(xué)習(xí)時間,做好補差。
2、教學(xué)“五認(rèn)真”執(zhí)行力。
用心聽師父及其他老師的課后在二次備課上下工夫,將習(xí)題吃透緊扣考綱分析透徹,雙周練及時認(rèn)真批改,對核定生面批。
3、考核生的推進工作。
部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況,在思想上再做工作,配合班主任了解學(xué)生的生活情況,對學(xué)生人文關(guān)懷,幫助他們找到自身的優(yōu)勢,樹立信心,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),找尋學(xué)習(xí)的動力,分析自己的薄弱環(huán)節(jié),做好補差工作。三、教學(xué)管理建議在教學(xué)管理方面,前景還是很樂觀的,從拔河比賽中看出同學(xué)們?yōu)榘嗉墵幑獾膭蓬^十足,很讓人感動。但我覺得普通班教學(xué)管理過程中強化人品素質(zhì)教育,真正學(xué)會快樂生活至關(guān)重要,否則大部分學(xué)不上或沒心思學(xué)的同學(xué)的同學(xué)就開始不斷犯錯,影響班級學(xué)習(xí)氛圍,只有在學(xué)會做人后才會懂得感恩,才會將心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上活不擾亂班級學(xué)習(xí)氛圍,才能快樂學(xué)習(xí)不厭倦課堂厭倦老師。
高三教師工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)篇十三
看一下我們的學(xué)生,無論平時怎樣做工作,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)總是不令人滿意,從他們身上看不到學(xué)習(xí)的勁頭,三天打魚兩天曬網(wǎng),但是一到期中、期末考試,不用老師強調(diào),即使平時根本不學(xué)習(xí)的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)勁頭均會大大增強,原因就是他們意識到到了為取得好成績而努力的時候了,接下來就是一番狂轟濫炸般的惡補,學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均會有所提高。但是考試一結(jié)束他們努力學(xué)習(xí)的勁頭就會消失,做為班主任應(yīng)該如何保持學(xué)生的良好勢頭,使學(xué)生能持續(xù)的高效學(xué)習(xí)呢?我認(rèn)為主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),從遠期、近期找動力。
教師的上課都有一個教學(xué)目標(biāo):即通過一堂課讓學(xué)生學(xué)會哪些知識,達到什么樣的能力,學(xué)生學(xué)好一堂課也要有一個目標(biāo)。同樣學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此,必須讓他們樹立一種目標(biāo)意識,通過主題班會、個別談話等形式,幫助學(xué)生結(jié)合自身實際制定長遠和近期學(xué)習(xí)目標(biāo),長遠目標(biāo)的內(nèi)容主要是我長大了要干什么、要實現(xiàn)自己的理想必須考入一所什么樣的大學(xué);同時給學(xué)生指出,學(xué)習(xí)僅有良好的愿望是不行的,必須扎扎實實的付出艱辛努力,這就需要制定一些切實可行的近期目標(biāo):下次練兵考試、期中、期末考試要取得一個什么樣的成績,達到一個什么樣的名次,超過一個什么樣的學(xué)習(xí)對手。同時讓學(xué)生把自己的目標(biāo)在班內(nèi)交流,在教室的墻壁上張貼激勵學(xué)生進步的座右銘等,使人人有超過別人的欲望,人人有被超過的緊迫感,從而較著勁學(xué)激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)動機,同時也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
當(dāng)然,對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)與否,我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生不斷的反思與檢測,反思就是自我檢查自身在學(xué)習(xí)中存在的問題并制定適合自己的整改辦法。檢測就是利用好各類考試,充分認(rèn)識考試中反映出的各類問題。明確出現(xiàn)問題并不可怕,關(guān)鍵是如何改正錯誤、防止重犯。
(一)、不斷幫助學(xué)生尋找幸福的感覺。
如果我們對某一事物感興趣,就會持久的專心致志的去研究它,從而提高做事的效率,實際上學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此。經(jīng)常聽到學(xué)生這樣說:“哎,學(xué)習(xí)太苦了。”這種現(xiàn)象令人深思。實際上,學(xué)習(xí)并不是缺少幸福,而是缺少發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們都有這樣的經(jīng)歷,在學(xué)習(xí)或解題的過程中學(xué)到新的東西,探究出新的方法,都會在心理上有一種滿足,這就是一種愉悅的積極的情緒體驗,從而進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。實際上學(xué)生學(xué)習(xí)就好比如農(nóng)民的勞動,學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)就好比農(nóng)民收獲勞動的果實,必然是一種幸福。
(二)、引導(dǎo)學(xué)生對弱科的興趣。
興趣激勵學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生興趣,兩者互為因果,對于不感興趣的學(xué)科,我和任課教師共同找一找不感興趣的原因,是基礎(chǔ)打不好,還是學(xué)習(xí)目的不明確,還是盲目自卑,是學(xué)習(xí)方法不對頭,還是對科目存在心理陰影。針對不同的情況,制定不同的措施。但不論采用何種方式,不斷鼓勵學(xué)生鉆進去,只有弄清知識的來龍去脈之后,興趣自然產(chǎn)生。對于學(xué)生來說最忌進入這樣的怪圈:沒有興趣就學(xué)不好,也就得不到成功,越失敗就越?jīng)]有興趣,從而就更學(xué)不好的惡性循環(huán),使弱科更弱。
(三)、鼓勵學(xué)生多與教師交流,縮短師生心理距離。
教學(xué)過程同時是師生交流感情的過程,由于教師和學(xué)生在年齡上的差距,必然會產(chǎn)生心理的隔膜,從而使學(xué)生不愿與老師交流。平時我便經(jīng)常鼓勵學(xué)生多與科任老師交流,讓學(xué)生明白多與老師交流,可以糾正錯誤的認(rèn)識,拓寬知識的領(lǐng)域,縮短心理距離,使學(xué)生愛教師,愛學(xué)習(xí),心情愉悅,課堂氣氛融洽,學(xué)生情緒必然感染教師,教師從而施加給學(xué)生更多、更積極的影響,于是創(chuàng)設(shè)了一種寬松和諧、教師樂教、學(xué)生樂學(xué)高效的教與學(xué)的氛圍。
到了高三,隨著學(xué)習(xí)強度的加大,我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是女學(xué)生,由于心理承受力差,會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象,這是一個不可避諱的事實,同時高密度的考試,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,在進步與倒退之間搖擺,隨之而來教師對學(xué)生的評價的增多,批評與表揚隨之增多,學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化,如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時變得尤其重要。
(一)引導(dǎo)學(xué)生正確的對待教師的表揚與批評。
雖然學(xué)校要求教師對學(xué)生要多表揚,少批評,但批評甚至是嚴(yán)厲的批評同表揚一樣都不可少。對學(xué)生來說他們一輩子不可能永遠生活在贊揚當(dāng)中,他們遲早要踏入社會,面對各種困難、打擊,接受不了也得接受,因為生活就是這樣。作為班主任,我特別注意讓學(xué)生明白,表揚和批評方式不同,但目的相同,都是為了讓學(xué)生更加進步,而不是人身攻擊,定位評價學(xué)生,教師的表揚與批評僅僅是對事而不對人。所以說,因為教師盼著學(xué)生進步,才會批評他,不能因為表揚一句,而感到自己什么都好,自己還有很多需要進步的地方。不能因為受到批評而反感教師,反感科目,反感學(xué)習(xí),甚至認(rèn)為自己一無是處,盲目自卑,應(yīng)該清醒的認(rèn)識自己的不足,并改正不足。應(yīng)該讓學(xué)生明白:一個人犯錯誤并不可怕,可怕的是多次犯同樣的錯誤,可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
(二)正確的對待考試成績。
第一,考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響,有主觀的也有有客觀的,有偶然的也有必然的,考試成績總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí),我時常提醒學(xué)生在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然,應(yīng)該在進步的基礎(chǔ)上更加進步,防止出現(xiàn)驕傲情緒,驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然,是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué),還是解題方法的不靈活,還是考試心理的不穩(wěn)定,找到原因,對癥下藥,奮發(fā)圖強,爭取下一次考好。
第二,考試是把雙刃劍,利用好了能夠激勵各類學(xué)生的進步;利用不好,容易導(dǎo)致學(xué)生討厭考試,甚至導(dǎo)致一些嚴(yán)重的后果。所以必須讓學(xué)生認(rèn)識考試的真正目的不是排名次,而是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。很多學(xué)生考試之后僅僅重視名次,而不重視從考試中發(fā)現(xiàn)的問題,哪個題目錯了,為什么錯了,是粗心大意還是知識點不明確,是答題不規(guī)范還是徹底不會。對于不會的題目必須追本逐源,尋找自身深層次的原因,直到弄清楚為止。如果把考試中所有出現(xiàn)的問題都徹底掌握之后,滿分和60分的就不再有差距,最關(guān)鍵的是:讓學(xué)生要徹底搞明白自己犯錯誤的地方。
當(dāng)然,這些方法在兩年的時間里,并非次次都能達到自己預(yù)期的目的,只能實現(xiàn)其中的一小部分,更多的還是靠日常春風(fēng)化雨般的細(xì)致工作,而且我個人也只是起著微不足道的作用。高三(3)班能從一個起點較差的班級走上良性循環(huán)的發(fā)展道路,連續(xù)兩年被評為校“文明班級”,xx年高考取得的優(yōu)異成績,更多的是全體任課老師的齊心協(xié)力,更多的是組建了一支高素質(zhì)的班干部隊伍,更多的是形成了一個團結(jié)向上,積極進取,充滿友愛、溫情和競爭的良好班風(fēng)。正是這些努力,帶給了同學(xué)們一個燦爛多姿的高中生活,一個充滿理想的未來!
回想這兩年一個個難忘的日子,我與高三3班不斷交融著,那是一段很痛苦的日子,除了要照顧剛念小學(xué)的孩子,上好每節(jié)課,便是處理無休止的學(xué)生思想問題。一件件、一樁樁,處理不好,便會造成很多負(fù)面影響。每天,忙得我焦頭爛額,即使做夢,也是在如何教育學(xué)生,提高成績。
現(xiàn)在想想,痛并快樂著,其實,那感覺也挺美!
高三教師工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)篇十四
今年是我第三年帶高三,中途接班困難重重,但是半年下來在備課組老師的幫助下以及所帶班級學(xué)生的配合下,使得我的教學(xué)工作得以順利進行.已經(jīng)接近年終了把我的工作總結(jié)如下:
首先,激發(fā)學(xué)生的上課熱情.剛開始上課時班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動聲色,沒有響應(yīng)!針對于此我調(diào)整了原來的授課方式,摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入許多生活、學(xué)習(xí)中的例子來進行講解,而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。
其次,授學(xué)生以漁,培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。在日常的教學(xué)工作中,不可避免地學(xué)生會產(chǎn)生許多的問題。在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時,我并不直接說出我的思路,而是詢問學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在。使學(xué)生在問題的解決過程中,始終處于一種主動的思考狀態(tài),而教師則始終作為一個思維引導(dǎo)者,產(chǎn)生一個啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請教問題,但是我們并不能直接解答而草草了事,而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。
第三,與學(xué)生交朋友,畢竟是這個學(xué)期才接班,難免對學(xué)生情況陌生,因此上課之余,我會很有意識地走進學(xué)生中間,去了解復(fù)習(xí)效果,以及他們在復(fù)習(xí)過程中遇到的問題,以便在上課的時候能及時給予解決。
第四,善于總結(jié),溫故而知新。在平時的學(xué)習(xí)中,學(xué)生往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容,甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學(xué)過的知識沒學(xué)好舊的知識全忘掉.未來的路還很長,我的教師生涯剛處于起點.我會始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻我的全部!
一、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生本身的一種需要。
看一下我們的學(xué)生,無論平時怎樣做工作,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)總是不令人滿意,從他們身上看不到學(xué)習(xí)的勁頭,三天打魚兩天曬網(wǎng),但是一到期中、期末考試,不用老師強調(diào),即使平時根本不學(xué)習(xí)的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)勁頭均會大大增強,原因就是他們意識到到了為取得好成績而努力的時候了,接下來就是一番狂轟濫炸般的惡補,學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均會有所提高。但是考試一結(jié)束他們努力學(xué)習(xí)的勁頭就會消失,做為班主任應(yīng)該如何保持學(xué)生的良好勢頭,使學(xué)生能持續(xù)的高效學(xué)習(xí)呢?我認(rèn)為主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),從遠期、近期找動力。
教師的上課都有一個教學(xué)目標(biāo):即通過一堂課讓學(xué)生學(xué)會哪些知識,達到什么樣的能力,學(xué)生學(xué)好一堂課也要有一個目標(biāo)。同樣學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此,必須讓他們樹立一種目標(biāo)意識,通過主題班會、個別談話等形式,幫助學(xué)生結(jié)合自身實際制定長遠和近期學(xué)習(xí)目標(biāo),長遠目標(biāo)的內(nèi)容主要是我長大了要干什么、要實現(xiàn)自己的理想必須考入一所什么樣的大學(xué);同時給學(xué)生指出,學(xué)習(xí)僅有良好的愿望是不行的,必須扎扎實實的付出艱辛努力,這就需要制定一些切實可行的近期目標(biāo):下次練兵考試、期中、期末考試要取得一個什么樣的成績,達到一個什么樣的名次,超過一個什么樣的學(xué)習(xí)對手。同時讓學(xué)生把自己的目標(biāo)在班內(nèi)交流,在教室的墻壁上張貼激勵學(xué)生進步的座右銘等,使人人有超過別人的欲望,人人有被超過的緊迫感,從而較著勁學(xué)激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)動機,同時也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
當(dāng)然,對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)與否,我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生不斷的反思與檢測,反思就是自我檢查自身在學(xué)習(xí)中存在的問題并制定適合自己的整改辦法。檢測就是利用好各類考試,充分認(rèn)識考試中反映出的各類問題。明確出現(xiàn)問題并不可怕,關(guān)鍵是如何改正錯誤、防止重犯。
二、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種興趣。
(一)、不斷幫助學(xué)生尋找幸福的感覺。
如果我們對某一事物感興趣,就會持久的專心致志的去研究它,從而提高做事的效率,實際上學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此。經(jīng)常聽到學(xué)生這樣說:“哎,學(xué)習(xí)太苦了。”這種現(xiàn)象令人深思。實際上,學(xué)習(xí)并不是缺少幸福,而是缺少發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們都有這樣的經(jīng)歷,在學(xué)習(xí)或解題的過程中學(xué)到新的東西,探究出新的方法,都會在心理上有一種滿足,這就是一種愉悅的積極的情緒體驗,從而進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。實際上學(xué)生學(xué)習(xí)就好比如農(nóng)民的勞動,學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)就好比農(nóng)民收獲勞動的果實,必然是一種幸福。
(二)、引導(dǎo)學(xué)生對弱科的興趣。
興趣激勵學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生興趣,兩者互為因果,對于不感興趣的學(xué)科,我和任課教師共同找一找不感興趣的原因,是基礎(chǔ)打不好,還是學(xué)習(xí)目的不明確,還是盲目自卑,是學(xué)習(xí)方法不對頭,還是對科目存在心理陰影。針對不同的情況,制定不同的措施。但不論采用何種方式,不斷鼓勵學(xué)生鉆進去,只有弄清知識的來龍去脈之后,興趣自然產(chǎn)生。對于學(xué)生來說最忌進入這樣的怪圈:沒有興趣就學(xué)不好,也就得不到成功,越失敗就越?jīng)]有興趣,從而就更學(xué)不好的惡性循環(huán),使弱科更弱。
(三)、鼓勵學(xué)生多與教師交流,縮短師生心理距離。
教學(xué)過程同時是師生交流感情的過程,由于教師和學(xué)生在年齡上的差距,必然會產(chǎn)生心理的隔膜,從而使學(xué)生不愿與老師交流。平時我便經(jīng)常鼓勵學(xué)生多與科任老師交流,讓學(xué)生明白多與老師交流,可以糾正錯誤的認(rèn)識,拓寬知識的領(lǐng)域,縮短心理距離,使學(xué)生愛教師,愛學(xué)習(xí),心情愉悅,課堂氣氛融洽,學(xué)生情緒必然感染教師,教師從而施加給學(xué)生更多、更積極的影響,于是創(chuàng)設(shè)了一種寬松和諧、教師樂教、學(xué)生樂學(xué)高效的教與學(xué)的氛圍。
三、幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。
到了高三,隨著學(xué)習(xí)強度的加大,我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是女學(xué)生,由于心理承受力差,會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象,這是一個不可避諱的事實,同時高密度的考試,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,在進步與倒退之間搖擺,隨之而來教師對學(xué)生的評價的增多,批評與表揚隨之增多,學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化,如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時變得尤其重要。
(一)、引導(dǎo)學(xué)生正確的對待教師的表揚與批評。
雖然學(xué)校要求教師對學(xué)生要多表揚,少批評,但批評甚至是嚴(yán)厲的批評同表揚一樣都不可少。對學(xué)生來說他們一輩子不可能永遠生活在贊揚當(dāng)中,他們遲早要踏入社會,面對各種困難、打擊,接受不了也得接受,因為生活就是這樣。作為班主任,我特別注意讓學(xué)生明白,表揚和批評方式不同,但目的相同,都是為了讓學(xué)生更加進步,而不是人身攻擊,定位評價學(xué)生,教師的表揚與批評僅僅是對事而不對人。所以說,因為教師盼著學(xué)生進步,才會批評他,不能因為表揚一句,而感到自己什么都好,自己還有很多需要進步的地方。不能因為受到批評而反感教師,反感科目,反感學(xué)習(xí),甚至認(rèn)為自己一無是處,盲目自卑,應(yīng)該清醒的認(rèn)識自己的不足,并改正不足。應(yīng)該讓學(xué)生明白:一個人犯錯誤并不可怕,可怕的是多次犯同樣的錯誤,可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
(二)正確的對待考試成績。
第一,考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響,有主觀的也有有客觀的,有偶然的也有必然的,考試成績總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí),我時常提醒學(xué)生在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然,應(yīng)該在進步的基礎(chǔ)上更加進步,防止出現(xiàn)驕傲情緒,驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然,是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué),還是解題方法的不靈活,還是考試心理的不穩(wěn)定,找到原因,對癥下藥,奮發(fā)圖強,爭取下一次考好。
第二,考試是把雙刃劍,利用好了能夠激勵各類學(xué)生的進步;利用不好,容易導(dǎo)致學(xué)生討厭考試,甚至導(dǎo)致一些嚴(yán)重的后果。所以必須讓學(xué)生認(rèn)識考試的真正目的不是排名次,而是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。很多學(xué)生考試之后僅僅重視名次,而不重視從考試中發(fā)現(xiàn)的問題,哪個題目錯了,為什么錯了,是粗心大意還是知識點不明確,是答題不規(guī)范還是徹底不會。對于不會的題目必須追本逐源,尋找自身深層次的原因,直到弄清楚為止。如果把考試中所有出現(xiàn)的問題都徹底掌握之后,滿分和60分的就不再有差距,最關(guān)鍵的是:讓學(xué)生要徹底搞明白自己犯錯誤的地方。
當(dāng)然,這些方法在兩年的時間里,并非次次都能達到自己預(yù)期的目的,只能實現(xiàn)其中的一小部分,更多的還是靠日常春風(fēng)化雨般的細(xì)致工作,而且我個人也只是起著微不足道的作用。高三(3)班能從一個起點較差的班級走上良性循環(huán)的發(fā)展道路,連續(xù)兩年被評為校“文明班級”,xx年高考取得的優(yōu)異成績,更多的是全體任課老師的齊心協(xié)力,更多的是組建了一支高素質(zhì)的班干部隊伍,更多的是形成了一個團結(jié)向上,積極進取,充滿友愛、溫情和競爭的良好班風(fēng)。正是這些努力,帶給了同學(xué)們一個燦爛多姿的高中生活,一個充滿理想的未來!
回想這兩年一個個難忘的日子,我與高三3班不斷交融著,那是一段很痛苦的日子,除了要照顧剛念小學(xué)的孩子,上好每節(jié)課,便是處理無休止的學(xué)生思想問題。一件件、一樁樁,處理不好,便會造成很多負(fù)面影響。每天,忙得我焦頭爛額,即使做夢,也是在如何教育學(xué)生,提高成績。
現(xiàn)在想想,痛并快樂著,其實,那感覺也挺美!
高三教師工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)篇十五
化學(xué)教師:陸智東 本學(xué)年度,我擔(dān)任高三化學(xué)(19班、20班)的化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計劃,以及新的課程標(biāo)準(zhǔn),本人接近完成高三化學(xué)第一復(fù)習(xí)的教學(xué)工作,雖然學(xué)生的成績還有待提高,但是作為老師的教學(xué)任務(wù)還是認(rèn)真完成了,為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
面臨我們學(xué)校的新課改,對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改在我們學(xué)校已經(jīng)進行到第二年頭了,導(dǎo)學(xué)稿的使用在高三年級依然進行中,這就需要緊緊圍繞高三的復(fù)習(xí)而進行對導(dǎo)學(xué)稿的編寫和使用。在復(fù)習(xí)的過程中,我們始終樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,在每周的備課組活動中對編寫的導(dǎo)學(xué)稿進行討論、修改、學(xué)習(xí),對自己的專業(yè)知識方面也著手解決發(fā)現(xiàn)的問題,畢竟科組的力量還是強大的。
在高三八月份開課的時候,我就制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中,堅持每節(jié)課后都及時對教學(xué)工作進行總結(jié)。
按照學(xué)校和備課組的要求,每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每節(jié)課都能認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真編寫自己分內(nèi)的導(dǎo)學(xué)稿,并進行討論修改最終定稿。平時科組討論準(zhǔn)備的內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,做到了每節(jié)課都是有備而來。
有針對性的布置作業(yè),每周二的晚上進行限時訓(xùn)練,隔周周四進行周測,及時批改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;由于化學(xué)復(fù)習(xí)針對性強,在布置練習(xí)的時候都是針對高考的題型專門訓(xùn)練,所出的題目同時要有一定的難度和深度,要求全體學(xué)生認(rèn)真完成,并及時總結(jié)與反饋。每章節(jié)題目由專人負(fù)責(zé)出題,題目也經(jīng)過全科組的人討論完成,及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,每次的月考試題也有專人負(fù)責(zé),科組討論最終定稿。
充分利用晚自修的時間,由于高三晚上多了一節(jié),所以在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù),讓學(xué)生多花點時間在理科上面,例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評。
以上是我在本學(xué)年中進行教學(xué)中的幾點做法,目前收效依然在提高中。我還要在以后的工作中不斷總結(jié)、修正,形成自己的的一種教學(xué)模式,逐步縮小各層差距,最后達到優(yōu)生更優(yōu)、差生提高的效果,在教學(xué)中出現(xiàn)的問題也希望備課組的老師提出,自己也會虛心討教,力求在教學(xué)中有更加的提高。