活動總結是對一次活動的回顧和總結,可以幫助我們更好地了解活動的收獲和不足之處。下面是一些精選的活動總結范文,希望能夠給大家的寫作提供一些靈感。
幼兒園德育活動總結(精選16篇)篇一
1、通過游戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。
2、鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。
教學掛圖系有細繩的小球礦泉水瓶子。
一、游戲“逛公園”
1、幼兒分成三組,每組五個幼兒。
2、教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)。
(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”
3、小結:公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧著自己,結果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個一個地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。
二、討論:大家應該讓誰先跑,誰最后跑?為什么?
三、第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。
四、看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對不對?我們應該向誰學習?
五、兒歌:“拍手歌”。結束活動。
幼兒園德育活動總結(精選16篇)篇二
這同樣也見證了我們老師德育工作的成效。大家知道品德教育是幼兒園教育的一個重要領域,是幼兒全面進展教育的一個重要組成部分。本學期,我們堅持貫徹德育工作的指導思想,本著德育工作的一貫原則,向著它的最終目標進發,以榜樣激勵法、移情練習法、角色扮演法、觀察學習法、陶冶教育、行為評價法為實施途徑;并最終起到一定的成效。
1.幼兒園道德品質教育是幼兒全面進展教育的一個重要組成部分。
2.幼兒園道德品質教育是道德認知、道德情感和道德行為三方面教育的統一。
3.幼兒園道德品質教育有其自身的特點和規律,只有充分把握這些規律,才能提高幼兒園道德品質教育的成效。
1.熱愛、尊重與嚴格要求相結合的原則。
2.堅持正面教育的原則。
3.集體教育與個別教育結合的原則。
4.從幼兒實際出發的'原則。
5.教育的統一性原則。
1.學習關愛并尊敬父母、長輩和老師,接觸與自己生活有關的社會工作人員,了解他們的職業與自己的關系,尊重他們的勞動。
2.初步學會與同伴友好交往與合作,學習如何處理與他人的沖突,初步學會謙讓與分享,學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式,分享群體合作的歡樂和成果。
3.愿意關愛弱小者,有愛心和同情心,覺察他人的歡樂、凄慘等情緒,并嘗試做出適宜的反應。
4.初步形成良好的生活學習等行為習慣和良好的性格特征,初步辨別是非,遵守集體生活中的基本規則。
5.愿意承擔力所能及的自我服務和集體服務勞動,初步養成愛勞動的習慣。
我們的孩子已經順利度過了中班一學期的學習,下個學期我們有足夠的信心和心理預備接受新的挑戰。
幼兒園德育活動總結(精選16篇)篇三
幼兒園小班德育工作總結時間飛逝,轉眼間又要過了一個學期。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水,每份工作都值得去總結和反思。本學期我們結合本班實際情況,認真制定了德育工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教育,為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐,我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高,形成了一個具有良好常規、團結向上的班集體。回顧本學年我班德育工作開展的情況作如下總結:
話嘛。”這時,我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響,立即承認了老師的錯誤,并請孩子們也隨時監督我們,互相督促提醒。此外,我們還注意隨機榜樣教育,及里對幼兒給予表揚和獎勵,并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事?”激發幼兒向好榜樣學習的愿望,以點帶面,創設良好的精神環境。
二、從培養幼兒為集體服務入手,樹立團結協作的精神。
有快樂的情緒,幼兒才能熱情地參加活動,對其身心發展有益,也為活潑開朗的性格打下基礎,“學習哪些本領?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋,讓幼兒體驗老師對他的愛,既在輕松的氛圍中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒了解了自我,有利于幼兒的自我評價。例如:原本較內向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現在不僅愿意回答別人的提問,而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外,有目的地創造一些條件讓幼兒做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小組長”,讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理,同時為集體服務。如:幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。
三、密切家園配合,注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式,及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長,使家長了解幼兒園的工作,并主動配合,共同做好幼兒的品德培養教育工作,強化幼兒園與家庭教育的合效應,會更有力地促進幼兒良好品德的發展。
我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事,及時對家長進行提醒,幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性,如有個別家長平時有說粗話的習慣,我們老師就耐心身他說明其危害性,以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性,使家長認識到“精神環境”對孩子的影響,接受教師的建議進行改進,收到了良好的效果,現在幼兒間禮貌行為進步了許多。
在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵幼兒試著協商解決。
以上是一年來德育工作所取得的成績,但仍存有不足:
1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差,有爭搶玩具現象。
2、個別幼兒的功擊意識還較強,不能與同伴友好地相處,分享玩具和物品。
3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。
總之,幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復教育、不斷培養的過程,需經過長期的、反復的實踐活動,在今后工作中,我們將本著“一切為了孩子”的宗旨,繼續將德育工作推向一個新的臺階。
幼兒園德育活動總結(精選16篇)篇四
培養了幼兒最基本的思想行為習慣,使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園教師德育總結,希望對大家有所幫助。
時光飛逝,不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了十個春秋,從走出學校校門,踏上工作崗位,我與幾位教師團結協作,共同努力,送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去,展望將來,特對以下工作作出詳細總結:
一、師德修養方面。
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂,,因此從一開始選擇了教師職業,也就意味著時刻嚴格要求自己,認真參加師德培訓和教師上崗培訓,勇于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足,,從而不斷提高自身的素質和修養,工作中從不遲到和早退,堅持100%出勤,準時參加園長組織的各項會議認真領會會議精神,虛心向有經驗的教師請教和學習,做到團結同事,關愛孩子。在同事眼中我是好姐妹,在孩子們的心中我是好老師。
我從小熱愛黨,熱愛社會主義,由于我的積極表現,從xx年我被評為入黨積極分子,幾年中我積極參加工會組織的各項公益活動,獲得大同市歌手大賽優秀獎,地區卡拉ok大賽一等獎,通過黨章及黨的知識,不斷武裝自己的頭腦,時刻以黨員的標準來嚴格要求自己,自覺遵守幼兒園的各項。
規章制度。
爭取早日加入黨組織工作認真負責兢兢業業努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價值。
二、教育教學方面。
我xx年畢業于師范學校,三年的師范生活煉就了我扎實的基本功。畢業時,我各項成績名列前茅,被評為優秀畢業生。進入工作崗位,很快我就成了業務骨干,理論和實踐的有機結合,讓我有了施展自己才華的天地,不斷在教學中積累總結教育教學經驗,與同事們交流、探索,研究新方法,新方案,生活中,我和孩子們打成一片,是孩子們的好朋友。幾年中,我被多次評為分局先進教育工作者、先進教師、建功立業先進個人,以自己的實力贏得了領導和家長的稱贊和欣賞。
我排練的舞蹈曾參加中心慶六一文藝演出,并獲得優秀獎。今年慶六一活動中,為迎奧運,我排練的舞蹈為“奧運喝彩”還被地區俱樂部選中參加了慶七一黨的生日文藝演出,孩子們天真,稚氣、而又充滿激情的演出感染了所有在場的觀眾,雷鳴般的掌聲震撼了全場。家長感動的留下了眼淚,拉著我的手說:“張老師,您辛苦了,我們代表孩子謝謝您。”鮮花和掌聲給了孩子們,我的付出得到了收獲。教師節我被評為優秀教師,榮譽給了我更大的精神鼓舞,我工作更起勁了。
九月份開學后,我被分到小班,在日常教學中,我積極與家長聯系,在入園時同家長交談。交談時,我對每一個幼兒的個性、特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面進行調查,并在記錄本上做詳細記錄。建立家園聯系冊、繪制家園聯系表,使幼兒來園時,我對他們的情況有基本的了解,家長對孩子的在園情況也能清楚。知道他們喜歡什么,有什么好習慣和壞毛病,制定適宜的教學方法,因人施教。尤其對特殊的問題兒童要做到心中有數,要付出更多的關愛,使他們入園后能在最短的時間內適應幼兒園的生活。
三、自我完善與發展方面。
工作后我和園內的幾位教師在任教的同時利用課余時間自學完成了山西師范大學自考教程,于xx年6月拿到大專學歷。xx年,我又參加了全國成人高考,以優秀的成績考取了北京教育學院學前教育系,開始了本科的進修學習。用更多的知識來充實自己的頭腦,同時,工作中,我們積極鉆研業務,為節省園內開支,我們利用廢舊物品自制玩教具,寫心得,寫論文,把問題放到實踐中去解決,在解決問題的過程中提升自己的理論觀點,看到孩子們的笑臉,感受著孩子們的進步,我無比欣慰。
教育是一門博大精深的學問,而且學無定法,面對如雪花分飛般的諸多教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗,我們必須把握一點:讓孩子們真正做到快樂中學習,在快樂中得到發展。
你們是幸福的,我就是快樂的,為你們付出的,再多我也值得。
古今中外,善育才者,無不首重德育,能成才者,無不德當先。任何統治階級在教育工作中,都總是把德育工作放在首位。我國重視德育教育,更是有著悠久的歷史。早在春秋時期,孔子對學生的教育就是首重道德的。幼兒園德育工作“重說輕行”的傾向,使得有些孩子講起來頭頭是道,而行動卻是另外一套,德育成效不高,現行的德育內容和方法亟待更新。具體途徑有:
一、在日常生活中滲透德育。
幼兒園的德育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的,它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時,我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼,來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法,讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛集體。自由活動時,我們引導孩子學會互相謙讓,學習與人交往的語言,并樂意和同伴分享自己的玩具。
二、優化教育活動,使幼兒成為德育活動的主人。
在開展幼兒園德育活動時,要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀,與各科活動有機整合,開展綜合性活動,要走到兒童生活中去,重感悟、體驗,并充分釋放兒童的生命潛能,激活創造精神,注重培養幼兒探究性研究、終身發展的能力,使幼兒在活動中學會做人與處世。如在幼兒游戲中滲透德育內容:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。在活動中幼兒成為活動的主人,幼兒園德育活動不枯燥乏味,幼兒產生了學習的興趣和動機,這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
三、在主題活動中深化德育教育。
在我班開展的主題活動“我是中國人”中,幼兒們通過了解中國傳統的節日,如:教師節、重陽節、國慶節等節日的來由以及風俗,學會了尊重教師、關愛老人、熱愛祖國的良好品德,主題為“我是大班小朋友”的活動中,通過故事、游戲、講述等形式,讓幼兒學會了如何與同伴友好相處、互相幫助、共同游戲、不掙不搶、不打人,關愛幼小伙伴。還組織了大帶小的活動,在大帶小的過程中,孩子們的交往能力得到了培養,班級的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹,學會了謙讓。同時幼兒還能積極參與各項活動,做事有始有終,有一定的堅持性。
四、做好家長工作,家園共建促教育。
對幼兒進行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育。現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過寶寶評估手冊、親子橋,要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境,確保幼兒的身心健康發展。
經過長期的努力,班級幼兒在德育教育上都取得了不錯的成績,但仍存有不足,如:
1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差,有爭搶玩具現象。
2、個別幼兒的功擊意識還較強,不能與同伴友好地相處,分享玩具和物品。
3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱等。
在這個學期中,我班幼兒的思想素質有了很大的提高,各方面也有所進步。這全要歸功于我們班上三位老師團結協作、共同努力的良好風氣。我們結合了各項教學活動及日常生活,向幼兒滲透了德育教育,全面提高了我班幼兒的思想素質,使幼兒的身心健康得到了和諧地發展。但幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復教育、不斷培養的過程,需經過長期的、反復的實踐活動,在今后工作中,我們會更加努力,本著“一切為了孩子”的宗旨,爭取把工作做得更好,繼續將德育工作推向一個新的臺階。
伴隨著新年鐘聲的敲響,我園20xx年的德育工作,在上級主管部門的正確領導和全體教職員工的共同努力下,取得圓滿完成,為了發揚成績,克服不足,現將本年度幼兒園德育工作總結如下:
一、從小養成講文明、守紀律的良好習慣。開學初各班根據實際,對幼兒進行遵守班級常規及文明行為的教育。多數幼兒能主動有禮貌地稱呼自己所接近的人,并主動熱情使用禮貌用語。在幼兒園,小朋友能主動地遵守本班和幼兒園的各項規則,能夠控制自己的行為。在公共場所能夠遵守的秩序和衛生。
二、從小養成對長輩有禮貌習慣。“三八”節,發動全園小朋友做朵小紅花送給老師、媽媽、奶奶、外婆、阿姨等。大部分小朋友基本知道父母的工作及其對社會有意義。許多家長反映,小朋友在家愿意幫助父母做些力所能及的事。在幼兒園尊敬老師,幫助老師,聽從老師教導。積極主動參加集體活動。
三、向他們進行了革命歷史教育,激發他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感萌芽。四月初,組織小朋友到羅浮山參觀---東江縱隊紀紀念館,讓幼兒了解先烈事跡,初步懂得學先進、愛模范。同時給他們講解祖國物產、民族、革命傳統、社會主義建設的成就,通過圖片指導他們觀察祖國的河山,認識國旗、國徽、國歌、首都北京。有初步的愛國觀念和愛國情感。
四、培養幼兒具有積極情緒、主動精神和活潑開朗的性格。剛入園的小朋友,通常出現哭鬧現象,膽小怕事,情緒不穩定。通過老師的耐心引導,他們能積極主動和小朋友交往,對周圍的事情感興趣,敢于說出自己的想法。積極愉快參加班內、園內的各項活動。平時幼兒自由表現自己的興趣和愛好。幼兒學會了能原諒別的小朋友的缺點的錯誤,不恥笑別人。
總之,我園以多種形式向幼兒進行禮貌待人、尊敬長輩、對同伴友愛、富有同情心,積極主動、遵守紀律、誠實、文明、愛勞動、愛祖國的思想情感和習慣的教育。培養了幼兒最基本的思想行為習慣,使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端。
幼兒園德育活動總結(精選16篇)篇五
本站發布幼兒園中班德育總結范文,更多幼兒園中班德育總結范文相關信息請訪問本站工作總結頻道。
這篇關于《幼兒園中班德育總結范文》的文章,是本站特地為大家整理的,希望對大家有所幫助!
在開學初期我們根據本班的實際情況制定了適合我班級的德育計劃,并將它貫穿與幼兒游戲,學習,勞動及一日生活的各個環節中,使德育工作無所不在,無時不在,現將本學期德育工作總結如下:
一:將德育工作滲透與游戲中
在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵幼兒試著協商解決.
二:把德育工作貫穿與教育教學環節中
2:十月份,在“感官總動員”中的“噓,仔細聽”的活動中讓幼兒懂得尊重他人,上課要遵守紀律認真聽講。知道傾聽的重要性。
3:在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動中培養了孩子初步的`規則意識,在制作傘的過程中學習小組的合作能力,增強集體意識,培養集體精神。
4:十二月份的“給你一封信”中,通過家長和孩子之間信的交流,讓孩子懂得父母的愛,讓孩子學會愛父母,愛他人的情感。
的機智,勇敢等優良品質.
三:利用節日對幼兒進行品德教育.
通過”教師節”,”中秋節”,”國慶節”.教育幼兒尊敬長輩,熱愛祖國的情感.
四:家園聯系,共同教育.
對幼兒進行品德教育,需要家庭,幼兒園,社會多方配合,一致努力,來保障幼兒健康快樂的成長,我們通過家園窗,家長會以及半日活動,電話聯系等多種渠道,溝通聯系,努力尋求家長配合,步調一致的進行德育教育,為幼兒共同創建一個文明健康的環境,確保幼兒身心全面健康的發展.
時間過得真快,一晃又到了學期結束,針對半年的努力教育,對照學期初制定的德育計劃,我總結如下:
一、通過每星期的國旗下講話,教育幼兒了解我們偉大的中國,莊嚴的五星紅旗和神圣的國歌,讓幼兒萌發愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動的情感,培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物,不怕困難的品質。
二、為了培養幼兒團結友愛,我通過一系列的教育和隨機教育,使孩子們能合作游戲,共同成長,自由活動時小朋友能輪流玩好玩的玩具,并養成了使用禮貌用語的好習慣,減少了吵架的現象。
三、在一日活動中,我針對幼兒穿衣、用餐、午睡等各個環節,教育培養幼兒要文明禮貌、勤儉節約、愛護公物,盡量做到自己的事情自己做。
四、為了培養幼兒從小愛勞動的好習慣,我們每天安排了值日生,進行一些簡單的勞動,如:擦桌椅、擦柜子、給自然角的植物澆水、分發筷子等。我們每周進行選舉優秀值日生,使小朋友掌握了勞動的技巧。
五、通過節日活動對幼兒進行品德教育。向幼兒介紹各種節日,如三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節等,并組織了一系列的活動,培養了幼兒熱愛生活、關心他人的情感。
幼兒園德育活動總結(精選16篇)篇六
人們常常對已做過工作進行回顧、分析,并提到理論高度,肯定已取得成績,指出應汲取教訓,以便今后做得更好。你會寫幼兒園工作總結嗎?下面小編給大家帶來幼兒園工作總結,希望大家喜歡!
在歡笑與成長中,在我們三位老師的齊心配合下,我們順利結束了大班第一學期的工作。回顧這一學期,好像很忙碌,但是卻感到很充實而有意義。特別是升了大班,孩子們在我們設計的每個游戲及教育活動中,認真觀察、好奇探索,在這樣的寬松自由的環境里,他們自信、自立,喜歡表現,開朗的性格及良好的品德、行為習慣慢慢形成,幼兒在自己原有水平的基礎上更上一層樓,因此孩子們的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。現將本學期工作總結如下:
一、圍繞主題開展活動。
主題活動是提升孩子能力的媒介,孩子們在豐富多彩的主題活動中,掌握了知識、學到了本領。主題活動的開放式學習使孩子們的學習變主動了,真正體現了“以幼兒發展為本”的理念。在開展主題活動時,我們更關注孩子的興趣和需要,因為我們發現關注孩孒的需要能更好的激發孩子自身潛能的發揮。
在本學期,我們班開展了《你變我變大家變》、《中國娃》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《開心一刻》等活動,在開展主題活動時,孩子們感興趣的收集各種資料,將收集的資料與大家分享,在介紹各類資料中孩子的口語表達能力有了顯著的提高,介紹時膽子也變大了。就如我們班在開展“開心一刻”主題活動中,當孩子們帶來自己的照片介紹自己開心時候的事情時,孩子們都積極踴躍的想說、要說、、回憶快樂、開心的事兒。在開展“家鄉農作物”主題活動時,孩子們從家中帶來土豆、馬鈴薯、花生、芝麻等農作物,我把一些農作物布置在主題墻上,配上漢字卡,其余的布置成農作物展廳,讓幼兒邊看邊積極地介紹自己帶來的物品。孩子們在與農作物的互動中,同伴的互動中知道和了解了更多的農作物,也懂得了糧食來之不易,產生更加珍惜糧食,熱愛勞動人民的情感。經歷了“亮眼看世界”的學習過程,孩子們認識事物更有目的、更有意識、更有興趣,于是豐富多彩的世界進入了他們的視野,聚焦了他們的視線。因此他們在主題《七彩世界》中,大膽用彩色紙、彩色毛線等彩色材料來創造七彩畫,把自己的所見所想用彩色世界表現了出來。
結合本園的第__屆讀書節活動,我們積極培養班內幼兒的閱讀興趣與能力。進行了好書漂流活動、班級講故事比、參加園級故事大王的評選等,還把孩子們自主閱讀、親子閱讀的照片布置成了班級的閱讀展板,參加園讀書節的展示活動,讓孩子感知、嘗試各種閱讀方式,一學期過去了,孩子們的進步很大。特別是平時好動的孩子特別的專心,他們觀察大圖書的畫面特別仔細、認真,而且還會積極主動發言,學用完整句講述畫面上的內容,結合教學活動讓幼兒識字和嘗試表演故事。在這些活動中幼兒的表演能力、識字數量、運用固定詞或字說話、復述、表達等能力都到了提升。
結合綠色學校的評選向家長宣傳低碳、環保、綠色理念,發放有關資料,給幼兒進行環保教育和開展環保、護綠的相關活動。
數學是比較抽象的思維活動,對幼兒進行數學活動教育,我遵循《綱要》中所說的“教育內容的選擇應貼近幼兒的生活,為幼兒所感興趣的,所喜歡的”生活是的教育,讓教育來源與生活,服務于生活吧。我注重讓他們多操作,親身體會。通過像區角活動“美味餐吧、益智區”等培養孩子們對數學的興趣,發展他們數的能力以及利用平時生活中的有價值的教育契機進行教育。
二、常規培養促幼兒發展。
良好的班級常規使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣,激發幼兒情感、情緒,促進幼兒各個方面的發展。
1)、讓幼兒參與制定常規。經常與幼兒討論,并總結制定出規則。如:班級的常用物品包括游戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放,啟發幼兒并做出標簽,以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2)良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏,有利于培養幼兒自我服務的能力,大班幼兒的獨立意識增強,而且自我服務的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“小組長輪換制、小老師輪換制”,讓做小老師的孩子認真負責帶領大家做操、認真參與管理班內的幼兒,如點名,組織小游戲等;讓做小組長的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會,既培養了他們為同伴服務的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣,從而促進了整個班風班貌的提高。
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關鍵在教師。因此,教師教育理念的更新迫在眉睫。本學期我們根據本園實際,開展了一系列的教科研、園本培訓活動,將教師科學的教育理念內化,逐步過渡到主動提高自身的教育教學能力。
一、以互動游戲為切入點,轉變教師教育觀念。
本學期,開展了一系列的互動游戲——改變教師在課程進行中的角色。在邊游戲、邊學習、邊思考中,巧妙地將“育己”與“育人”整合、發展起來,使教師們親身感受作為“學者”與“教者”對課程的不同的感悟、體驗與需求,進而激發了教師自覺提高理論水平、現代教育技能的積極性。通過一學期的互動游戲,教師對課程觀有了一些自己的理解與想法。如:在游戲《夸夸我》中大家知道了贊賞別人和受到贊賞都是一件愉快的事,從而認識到在教育孩子的過程中應該不吝嗇我們的大拇指。隨著游戲的深入,更加明確了為什么不同的人對自己有不同的評價?評價的深度、廣度為什么會不一樣?在日常的教學工作中,和同事的搭班為什么經常會不協調?家長工作為什么開展不順利?這一切都源于我們對對方的了解不夠,溝通不夠。
而游戲《劃去不重要的》更是讓老師們明白了學會“舍得”是多么的重要!在教學過程中,尤其是集體教學活動中,要學會歸納,抓住最主要的!游戲《看圖說話》讓我們明白了要以孩子的教來設計老師的學是多么的重要!同時,讓我們不斷地思考每個人閱讀方式不同、觀察的角度不同、思維的方式導致每個人對閱讀的理解都是不同的,我們要尊重每個孩子不同的閱讀方式。
互動游戲積極提倡教育者和被教育者之間,理論和實踐之間的雙向溝通,鼓勵教育者積極參與反應和創造。這樣的互動游戲,老師們的收獲是深刻的,學習是主動的,運用是靈活的。
二、以園內草根專家為引領,提高教師分析解讀能力。
我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路,每一次活動有不同的教師做觀點報告。本學期,我園張曉紅老師、葉淑環老師、李建中老師以及吳勝群老師為全體教師做了講座。張曉紅老師對新教師介紹了《幼兒園一日組織規范》和主、副班老師如何搭班的經驗。在學習和討論的過程中,教師進一步明確了一日活動各環節的組織規范。葉淑環、李建中兩位老師分別針對幼兒園園內公開課的后續跟進做了中做了相關講座——評價研究活動。
葉淑環老師做了有關《幼兒園教學活動目標的制定》的講座,講座從什么是教學活動目標、教學目標的定位存在的問題、制定目標應遵循的原則等方面全面具體的進行了闡述和討論。李建中老師則從幼兒園教學中的師幼互動和有效提問進行了觀點介紹,并結合公開課中教師的具體執教實例進行了全方位的分析。吳勝群老師和大家分享了歌唱教學中的一些策略和方法。老師們的講座深入淺出,從不同的角度有效促進教師教育觀念的轉變和教學方法的突破。
三、以反思、實踐為目標,提高幼兒園保教質量。
“反思——實踐”是教師研究的關鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進教育工作,是為了促進教師對其行為的理解,使教育活動更趨于專業化,更好的促進幼兒發展。本學期,在這一原則的指導下,我們圍繞本學期初擬訂的個案追蹤記錄形式,要求教師每個月寫一篇有質量的幼兒個案追蹤記錄,并及時交流和反思。通過這一途徑,提高保教質量,幫助教師做一個有思想的教師。
開學初,我園要求教研組長在組織課程審議和主題審議時,與對目標的學習和解讀相結合,理論聯系實踐,以便能更好的把握活動的重難點,使活動目標的達成度更高。通過集體備課,有效加強教師的反思實踐能力。本學期,我園的集體備課的重點是對語言教學領域、數學教學領域目標的學習和把握。但是,我們也發現了需要老師改進的地方:老師對活動本身的把握有待進一步的提高。
本學期,加大了對隨堂課的聽課力度。在聽課中我們看到了年輕教師們的亮點:親切的教態使她們具有的親和力,同時我們也看到了她們的稚嫩,如環節的設計和對細節的處理等、活動前期的準備不夠。下學期的思路要求各教研組長、平行班的教師一起參與聽課,從活動本身的價值、活動的目標及重難點的把握入手來評價活動,并有針對性的提出解決策略,從而循序漸進的提高教師把握課堂的能力。
四、以讀、學、賽多種形式,樹立教師終身學習的原則。
要加強教師隊伍建設,增強教師的自我提高意識。提高教師素質,關鍵就是要讓教師樹立起終身學習的原則。本學期,根據我園教師的不同層次分別推薦并組織購買了不同類型的專業化成長書籍,如:《竹節的力量》、《給幼兒園教師的101條建議》、《教師專業化成長》、《幼兒教師適宜行為研究》等,并結合縣教師進修學校的統一部署為全體教職員工配備《給幼兒教師的1010條建議》(語言),要求詳讀并及時做好了摘記。
讓她們接受更多的學習機會,武裝她們的教育理論思想,提高她們的教學能力。本學期,我們先后派遣了16位教師分別赴南京和上海參加全國幼兒園音樂教學現場觀摩與研討、全國幼兒園教師有效教學設計與實施高級研修班的活動。聆聽了這幾所幼兒園園長及骨干教師的講座,從專家的理論引領到結合實地觀摩的過程中,感覺到她們的先進理念和實實在在的做法確實讓孩子們得到了不斷的豐富和提高,更為我們今后的教學活動指明了方向。
我園黃曉聰老師參加市首屆學前教育教學研究班學習,李建中、胡瓊老師參加了縣教師進修學校的首屆教學骨干研磨班的學習,吳靜、陳蓓慧參加縣新教師培訓等,并取得了一定的效果。
本學期,我們開展了教師優質課評比活動、教學隨筆評比、教師主題折紙評比活動等。大家都能積極參與活動,精心準備,活動后的個人反思與集體評析,使教師進一步提高了自身評析能力,同時也幫助教師認識到自身的不足,取長補短,運用到教學實踐中。在評比的過程中,教師們發現了彼此的亮點,相互之間取長補短,相互學習,使評比成為彼此成長的舞臺。同時,教師的科研水平也得到了提高,老師的論文分別獲得了市、縣一二三等獎。
一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀,我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業作出貢獻。
一個學期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一分耕耘,衣服收獲,本學期我們結合本園的實際情況,圍繞幼兒園的教育目標,開展了系列的教育研討活動,引導教師在學習與反思的實踐中,不斷摸索和積累教育經驗,提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,以及幼兒家長的支持。現將主要工作做一下簡單小結。
一、班級管理。
班級管理是幼兒園管理的一個重要方面。在班級管理中采取全員激勵、自主參與、平行管理、協調一致等管理辦法,充分發揮班級每位老師的積極主動性,采取各種有效措施,使目標具體化并變為行動的過程。發揮良好的帶頭作用,增強民主意識,調動班級老師參與的積極主動性,無論是制定計劃,貫徹執行,還是檢查監督等,都讓每位教師參與,使她們了解班級工作的上下環節,明確自己應該承擔的各種義務和責任,每位教師樹立自己是被管理者,同時也是管理者的意識。使每位老師真正參與管理,班級管理效率成倍提高。
在工作中,三位老師無論是在生活、學習中,還是在工作中都互相幫助、團結協作、相互補臺,很多事情不分份內份外,認真細致地做好班里的各項工作。由于班里的三位老師團結協作,我的班級管理水平有了長足的進步、老師教育教學水平得到了很快的提升、保育質量也有了很高的提高,班級各項工作按部就班,穩步進展。
二、教育教學。
在教育教學中,我們老師能積極參加園里的各項活動。通過說課培訓,老師們認真學習,并在深入的學習中,了解說課形式,寫出高質量的的說課內容來。我們班級老師也積極參加玩教具評選,精心制作的玩教具分別獲得了一等獎,三等獎的好成績。在人人上好一節課的活動中,我班周老師認真分析教材,找出適合自己的教案,不斷修改,不斷試課,爭取上出一節優秀的教學活動。
為提高幼兒的自理能力,在我園組織的自理活動比賽中,我們參加的疊衣服比賽獲得了優異的成績。在體操表演中,我班排練的數字操,通過老師的反復指導,糾正,盡量讓幼兒做到標準,在全班幼兒積極配合努力下,孩子們的表現都非常的好。在故事大王比賽中,我們幼兒積極準備,一遍一遍的篩選,從中選出了三名幼兒,不僅取得了好的成績,也鍛煉了幼兒的語言表達能力,增強了幼兒的自信心。
三、家園工作,共同配合。
開學初,我班開展了家長會活動,讓家長了解本學期的教育教學工作,以及如何養成幼兒良好的學習生活習慣,作了詳細的講述。并認真聽取家長的建議。在家園互動中,我們及時更換班級教學計劃,讓家長及時了解幼兒在園的一日學習生活,我們也建立了班級網站,利用互聯網不受時間、地點等因素影響的優勢,與家長進行網上交流與溝通,開通空間,及時上傳、更新班級動態、育兒知識與方法,滿足了不同家長的需求。
在親子活動中,我班老師與幼兒一起裝飾教室,創建教室環境,讓幼兒在溫馨的環境中與家長共同參與游戲。在觀摩了一節教學活動以及與幼兒一起參與游戲、手工活動,了解我班的教育教學,也了解幼兒在園的學習生活活動。看到孩子的成長,家長們都對老師的工作有了認可。
四、嚴格執行班級衛生消毒工作。
由于幼兒年齡小,我們把保育工作放在較重的位置,對每一個孩子都要關注,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言告訴老師對他的愛,使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。我們老師每天按照規定的清潔、消毒,杜絕細菌、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
我們能夠根據天氣變化,由于現在天氣變冷,及時提醒幼兒增減衣服。我們制定了每天增加集體喝水的次數,保證幼兒一天最少喝水5——7次,并且養成隨時喝水的習慣,以免上火。
五,努力方向。
經過一學期的努力,我班的各項工作穩步進行,教師和孩子建立了感情,特別是家長工作,打下了良好的基礎。下學期,我們將從以下方面做進一步的努力。
1、加強雙常規工作,規范教師日常工作管理,抓好幼兒一日各環節常規,特別是對幾個特別幼兒加強引導,使之與集體同步。
2、重新設置活動區域,填充適合幼兒發展需要的新材料。
3、增進與其他班之間的交流,學習其他班級的好經驗。
以上是我班這個學期的工作總結。總之,在這學期里我們三位老師兢兢業業的工作,辛辛苦苦的勞動,目的就是使幼兒開心、家長安心。幼兒能夠獲得有益的發展,教師專業化水平能夠得到有效提高。這學期我們雖然取得了一些成績,但工作中仍有一些地方需要我們改進,以使得我們的工作再上一個新臺階。
安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的場所,老師深知安全工作的重要性,不予余力的做好安全工作。現將安全教育工作總結如下:
一、為幼兒提供輕松愉快的安全環境。
1、教室、寢室每日通風換氣、保持干凈,并閉窗消毒半小時。
2、保證桌椅的安全、衛生。
3、每周清洗、消毒玩具。
4、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒。
5、及時預防傳染病的發生。
6、戶外活動時,提醒幼兒活動要求,注意安全。檢查活動場地的安全性,及時排除不安全因素,確保幼兒安全,發現大型玩具有松了的螺絲釘,及時匯報,做到及時消除不安全的隱患,保障幼兒安全。
7、通過標記,進行潛移默化的教育。制作“有電,不要觸摸”、“不摸插頭開關”、“小聲說話”等圖標,提示幼兒:小心觸電,不玩插頭開關,小聲說話、保護嗓子。
8、注意幼兒的細節,教育幼兒不做有危險的事。不亂往嘴里放東西,以免小物體堵塞氣管。也不能將小東西塞到、鼻、耳中。常給幼兒剪指甲。
二、談話引導,師幼共同制定規則,遵守規則。
我們開展了一系列的行為規則活動和安全主題活動,并利用日常生活中的突發事件,和幼兒探討、共同制定行為規則,使行為規則被幼兒接受,養成遵守規則的習慣。
三、把安全教育融入到教學活動中,牢固樹立幼兒的安全意識。
運用兒歌、故事向幼兒介紹外出游玩安全、乘車安全、交通規則等。
學會正確撥打特殊電話號碼:110、119、120,學習正確表述困難、得到營救。了解簡單的自救技能,通過消防演習,學習自救。能背出父母的電話號碼,家庭住址等。
四、做好家長的安全工作。
家長是孩子的第一任老師,也是安全教育的重要指導者。加強幼兒的教育首先就要加強家長的安全意識。為此,在周教育活動計劃中我們給家長發溫馨提示,宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識,配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長配合班級安全教育活動的開展,告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。家園合作,充分利用家園專欄,班級博客,向家長宣傳安全教育,達成家園共識,引起共鳴。
一學期結束了,我們老師松了口氣,總算安全的把這學期帶完了。在我們小班,幼兒安全意識不夠強,是一個很大的問題。在這學期,我們加強了安全工作的力度。現在對本學期的安全工作進行總結。
一、教育教學方面。
平時我們經常給孩子灌輸安全方面的知識,如:不玩電,火。通過讓幼兒看圖片,電視,讓孩子了解危險時刻都在,并且給幼兒講述需要注意的地方,比如說,有叔叔阿姨請你吃糖,說帶你去找爸爸媽媽,你會怎么做?家里起火了,你會怎么做?我們每天堅持在離園前對孩子進行“三分鐘安全教育”。在本學期,我們還開展了“地震”和“消防”演練。充分體現了孩子在安全意識方面的教育。經過這次活動,我們班的孩子在地震安全逃離方面進步了不少。部分能力強的小朋友能夠迅速逃離危險的地帶。在平時我們還讓孩子觀察哪些是危險的物品,并講述危害。平時也教育孩子不在教室里瘋跑,打鬧。抓緊孩子常規方面的教育,減少危險發生的機會。如:平時要求孩子輕輕的把凳子放在胸前抬著走。上下樓梯時,扶著右邊的欄桿走。上廁所時不打鬧,不推擠等等。
二、保育工作方面。
我們堅持在晨間檢查時對幼兒進行“一摸”“二看”“三問”“四查”。杜絕幼兒帶危險物品入園。對生病帶藥的幼兒的藥品進行安全管理,放置在幼兒觸摸不到的地方,并且進行登記。按時按量喂幼兒吃藥。平時出去活動都為幼兒墊上毛巾,防止感冒。中午午睡時,巡回檢查幼兒午睡情況。下午離園時,把幼兒的藥品交到家長手里。
三、家長工作方面。
我們每個月在家園欄中更新“”,在4月份還開展了關于“手足口病”“腮腺炎”“水痘”等春季預防疾病的家長座談會。在這學期,為了孩子的安全,我們加強了“接送卡”的使用工作,設置了兩個關卡防止危險人物入園,入園時要出示接送卡才能入園,在班上,老師再看拿接送卡的人是不是班上的家長,若是不熟悉的,必須打電話經過孩子家長確證后,再請他簽字離園。家長對我們的工作很支持也很滿意。在放假前我們都會給家長講一些安全須知,讓家長更注重孩子的安全問題。在這學期,我覺得我們班的家長都很理解老師,支持老師。在寶寶的安全教育問題上,家長都重視了不少。這是我們覺得驕傲的地方。當然,我們的安全工作還有很多的不足之處,我們會在以后的工作中,更注意。
幼兒園德育活動總結(精選16篇)篇七
1、知道祖國的全稱和首都的名稱,能在世界地圖上找到中國。
2、知道祖國很大,有燦爛的文化,萌發做中國人的自豪感。
世界地圖、中國地圖若干張,有關祖國的特產、戲劇和國慶、升國旗等圖片資料。
1、示世界地圖了解中國的地理位置。
(1)幼兒分組,師生共同在世界地圖上找到中國的地理位置,并做上標記。
(2)引導幼兒說出祖國的全稱和首都的名稱。
(3)引導幼兒說說中國人長相的特征。
小結:我們是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人,我們的國家是中華人民共和國,首都是北京。
2、出示中國地圖,認識祖國。
(1)說說我們國家在地圖上像什么?
(2)引導幼兒根據地圖上不同的顏色,找出祖國的海洋、高山、河流、陸地等。
(3)請幼兒說說:中國有哪些城市、海洋、河流、大山等。
小結:中國很大,有很多城市,有56個民族,人口很多,共有13億多人口,是目前世界上人口最多的國家。我國有許多的高山、河流和城市,喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰,長江是中國最長的河流,首都北京是世界各國朋友向往的地方,我們的國家真了不起。
3、解祖國的國旗、國歌、語言、文字、戲劇、特產等。
(1)幼兒分組到區域中去開展活動。
(2)集體講述,談談自己在區域活動中看到了什么,聽到了什么。
4、欣賞歌曲《龍的傳人》。
幼兒園德育活動總結(精選16篇)篇八
陳劍蘭本學年我們依據學園德育工作的指導方向,結合本班實際情況,認真制定了德育工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教育,為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。
經過一學年的學習實踐,我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高,形成一個具有良好常規、團結向上的班集體。回顧本學年我班德育工作開展的情況作如下總結:一、創設良好的物質和精神環境,熏陶幼兒的德育情感.幼兒園中環境創設都注意做到童真、美觀、舒適。因此,為了創設與幼兒德育相適應的環境,力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環境,我們根據每月制定的德育目標,在教室內張貼了有關的圖片內容。如:“做個懂禮貌的孩子”、“我來幫助你”等,樹立榜樣教育;同時為幼兒提供活動與表現能力的機會,讓幼兒成為環境的小主人,主動參與設計“奇妙的海底世界”,從中既了解多種海底生長動植物,也通過自制青蛙、螃蟹等動物,增強了動手能力。
其次,重視精神環境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如:平時,我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談,有一次,孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時,我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響,立即承認了老師的錯誤,并請孩子們也隨時監督我們,互相督促提醒。此外,我們還結合環保主題,張貼“環保小主人”圖片及“愛惜水寶寶”圖片,教育幼兒從小樹立環保意識;結合主題活動“會說話的符號”,引導幼兒認識常見的符號,從中懂得遵守交通規則和公共秩序;同時還注意隨機榜樣教育,及里對幼兒給予表揚和獎勵,并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事?”激發幼兒向好榜樣學習的愿望,以點帶面,創設良好的精神環境。
幼兒園德育年度工作總結|幼兒園德育年終工作總結|幼兒園德育個人工作總結。
幼兒園德育年度工作總結|幼兒園德育年終工作總結|幼兒園德育個人工作總結。
幼兒園德育活動總結(精選16篇)篇九
“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,因為我們愛的是別人的孩子,所以我們從事的是神圣的事業。”我常常用這句話來鞭策自己。
做為一名幼兒園骨干教師,我除了要嚴格要求自己,還要帶好身邊的年輕教師。近幾年來,我的搭檔都是領導分給的新上崗教師。我都要從零帶起,手把手的教。此刻帶的這個班,兩年內新老師就換了三位。保育員趙燕年紀大,懷孕后回家保胎,臨時找不到替班,園里決定保育工作分別由保健室每位保健醫各下班一個月,湯老師身體不好,每學期分別都要請一個多月回家靜養,在此期間,我不分早晚班,每一天都是全天帶班,并適時安撫家長,博得領導和家長的認可。有的家長找到我,要求找園長為班級固定教師,保育員,我深知領導的難處,都被我好言勸服了,班級的家長說:只要劉老師不走,我們就一向在這個班。
多年來,我不斷總結,及時記下自己的心得體會,使感性認識上升到理性高度。總結歸納了許多行之有效的經驗與辦法,為幼兒園的發展做出貢獻。在幼兒園每次組織的大型活動中,我都是用心的參與者。身為學年組長的我,除了做好班級工作,還要協助領導做好學年工作,一切都要想在先,做到前。“親子運動會”、“家長開放日”、“慶六一”、“慶新年”、“文藝聯歡會”幼兒社會實踐活動等等。在領導的指揮和幫忙下,我帶領學年教師策劃、編排,起早貪黑是常有的事。
同時,由于我班的孩子在音樂方面比較突出,所以經常會有突如其來的工作,而且接到工作就是急的,比如電臺錄像,最近代表幼兒園參加兒童頻道慶新年聯歡會等等,我都需要加班加點,努力準備,因為領導既然信任你,讓你代表藍天幼兒園,就不能給我們這個家丟臉,我要勁自己最大的力量去做,去努力!
我在幼兒園先后承擔《國家教科所學具教學法的實踐與研究》,《國家九五課題幼兒科技活動的實踐與研究》、《嬰幼兒聽讀游戲識字的研究》、《珠算式腦算的研究》、《奧爾夫音樂活動的研究》、《數學教育生活化、游戲化》、《生態體驗教育》、《幼兒園園本課程研究》、《促進幼兒主動學習方法研究》、《在教育活動中的語言評價》等各項國家級課題,并擔任教科研組長、教科研成員及實驗教師。為了提高自身的理論修養,我勤于學習,廣泛閱讀教育教學理論著作,力求用科學的理論指導實踐。并參加成人自學考試,獲得東北師范大學學前教育本科學歷。
如果說藍天幼兒園是我敬業奉獻的崗位,播撒愛心的花園,那么那里更是我熱于求知的樂園,勇攀高峰的起點。在教育現代化工程不斷深入人心的這天,在教育改革正成為一股不可阻擋的歷史潮流的這天,我深知:唯有改革開拓,勇于創新,才是教育事業取之不盡,用之不竭的"源頭活水"。為了錘煉自身的業務素質,我不斷實踐總結,創造性地改革現有的課堂教學模式。這學期,領導派一線正式教師去北京學習,能讓這么多教師去學習是我自上班以來,始無先例,前所為有的,我想:我們的領導是一線教師上來的,深知自己看到的和聽別人說的體會、感受是不同的。所以我懷著感恩的心認真的學習,這次學習真是讓我大開眼界,我感謝領導能給我們這樣學習的機會,我會把領導對我們的關心化為對工作的動力,努力、敬業!
一個幼兒教師,一個合格的幼兒教師,首先要具備的是什么我覺得最就應具備的是強烈的職責心,職責感,沒有強烈的職責感,職責心。一切都無從談起。因為我是幼兒教師,我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞,對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加,為每一位孩子帶給均等的發展機會,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。我既然選取了教師這條路,就要堅定不移地走下去。時代在前進,社會在發展,改革在深入,教育要振興。如果我的孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的孩子是花朵呢,我必須做好護花的綠葉;如果我的孩子是幼苗,我必須當好稱職的園丁;如果我的孩子是衛星,我必須當好把他們送上萬里征程的火箭;當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。
是啊!這就是教育的成果!而愛是教育永恒的主題,愛是教育成功的金鑰匙。憑著愛心,我在這個平凡崗位上矢志不渝,默默奉獻,逐漸成為了一名以科研為先導的創新型現代教師;憑著這顆愛心,一個個資料豐富、形式多樣的活動層出不窮;憑著這顆愛心,孩子們如一棵棵稚嫩的幼苗在她手中茁壯成長!童年的情形就是將來的命運。我要對每一名孩子的未來負責,用自己的全部心血培育他們健康成長。潮平兩岸闊,風正一帆懸。看我的,跟我來,我將憑一名教師的使命感與職責感繼續勇往直前,再添新績。
幼兒園德育活動總結(精選16篇)篇十
伴隨著新年鐘聲的敲響,我園2021年春季的德育工作,在上級主管部門的正確領導和全體教職員工的共同努力下圓滿完成,現將本年度幼兒園德育工作總結如下:
兒童是好模仿的,外界事物的影響容易在兒童身上發生作用,但兒童的模仿是無選擇性的,兒童的是非觀念很薄弱,不可能只選擇積極的事物去模仿,因此,我們加強了幼兒園德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,它能時刻無聲無息地影響幼兒,能起到潤物無聲的功效。
我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環境和人際關系兩類,物質環境包括園容園貌、活動室墻面和區角環境,在物質環境的創設中,我們滲透了積極向上的思想,以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象,讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。如每學期幼兒園都要進行大規模的環境布置。我們抓住這一契機,在園內的過道,走廊,活動室等布置團結友愛、關心集體、愛祖國、愛家鄉、不怕困難、文明禮貌等環境,每個班級也根據思想教育的要求創設相應的主題活動環境,如:“幼兒安全教育宣傳”、“幼兒健康教育宣傳”等。
人際關系主要是指師生關系和老師與老師之間的關系。幼兒離開家庭來到幼兒園,老師成為他們一日活動的組織者,成為他們模仿學習的主要對象,教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成,為此我們加強了教師師德行為的建設,要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。
幼兒良好的個性品德培養是通過幼兒園的各種教育活動實現的,形式多樣、內容豐富的德育主題活動,是有針對性地對幼兒進行良好行為習慣、個性培養、發展個性傾向提供鍛煉的好機會。
幼兒是在活動中成長的,幼兒的發展是通過活動實現的。因此,我們非常注重通過開展各種各樣的主題活動來豐富幼兒德育的內容。在小班“我愛我家”主題中,老師組織了“爸爸媽媽本領大”、“能干寶寶”等活動,萌發幼兒愛親人愛同伴的情感,幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理。在中班“馬路上車”主題中,我們請來了交警叔叔為小朋友上了一堂融演示、互動、體驗為一體的生動的交通安全課。
活動中,交警叔叔向小朋友介紹了自己身上的全副武裝,讓小朋友體會到了交警叔叔的責任及工作的辛苦。并通過圖片、演示等形式詳細介紹了過馬路的安全知識、乘車時的注意事項。在大班“我的本領大”主題中,老師設計開展了“大帶小”愛心體驗主題活動,由大班哥哥姐姐帶領小班弟弟妹妹參加幼兒園組織的活動。如“大帶小”一起勞動,“大帶小”一起進餐,“大帶小”一起游戲等。哥哥姐姐對弟弟妹妹倍加關心,而弟弟妹妹對哥哥姐姐無比信賴。心靈上的共鳴,使大班幼兒體驗到了付出愛的快樂情緒,小班孩子感受到了“幼兒園像我家”。另外,每班均有值日生和好孩子的標志,每個區域活動角,均有值日生負責整理,且輪流擔任,培養幼兒的勞動意識與集體榮譽感。
一年四季,有不少節日,節日活動是幼兒園進行德育的良好契機。我們根據節日特點,有計劃地制訂節日活動方案,利用節日開展系列教育活動,在多彩的活動中滲透有關德育內容。新學期一開學,就迎來了新小班的小朋友,幼兒園對他們來說既陌生又新鮮,為了幫助他們盡快適應幼兒園的生活,融入集體中,我們中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用,帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園,幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活,在大帶小的過程中,孩子們的交往能力得到了培養,中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹,學會了謙讓。中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動,孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果,在活動中,孩子們你嘗嘗我的,我嘗嘗你的,學會了與人分享。國慶節到了,我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動,在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化,深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,還做了小國旗,把我們的教室打扮得格外美麗。
幼兒園的德育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的,它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時,我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼,培養幼兒講文明懂禮貌的意識。來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法,讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛集體。每天餐點之后,各班都對幼兒進行德育十分鐘教育,通過講故事、談話等形式說說本班好人好事等內容對幼兒進行教育,使幼兒懂得如何做誠實守信、遵紀守法的小標兵;在組織喝水的時候,我們教育幼兒要排隊倒水,不推擠,不浪費水;在進行區域活動時,讓幼兒懂得團結友愛、互相幫助、與人合作等等。自由活動時,我們引導孩子學會互相謙讓,學習與人交往的語言,并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時,我們培養幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好等,抓住有利的教育時機,有的放矢地進行教育。
同時,我們還注重了對孩子的隨機教育。幼兒在日常生活中經常會發生爭執甚至還會做錯事。我們教師把它看作是進行德育教育的好時機,一做到及時處理,二做到循循善誘,問清緣由幫助孩子來分辨是非,有些問題還可以組織幼兒一起來討論,以提高孩子處理問題的能力,使幼兒從身邊的事例中接受深刻的教育,真正做到曉之以理,動之以情。
對幼兒進行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育。現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。
幼兒園德育活動總結(精選16篇)篇十一
園領導及德育工作領導小組成員經常帶大家學習有關開展德育工作的文件、先進人物事跡,觀看反腐警示錄,明確新形勢下德育工作的重要任務。
2、重德育環境營造。
注重本園文化建設,充分發揮宣傳欄的作用,及時宣傳德育活動。圍繞創建省級文明單位目標內容,把文明教育滲透到幼兒一日常規活動中。要求各班教師以“爭做文明小市民”為主題,開展系列活動,同時加大投入,對園環境進行改造,栽種了上百盆花,建造了幼兒舞臺,安裝了三件大型玩具,使幼兒園環境呈現美化、亮化、兒童化、情趣化的特點。
3、每周開展德育教育。
利用每個星期的升降旗時間,對幼兒進行德育教育,根據季節、節日特點有重點的進行民族主義、愛國主義教育,讓幼兒了解粗淺的德育知識,增長幼兒知識。
幼兒園德育工作形成了園長室,班級、教師的管理網絡,進一步明確班主任、值日教師職責,把教師的公德形為、工作的事業心、責任心、態度作風等作為列入年終考評細則,以確實達到督促、提高的效果。
今年3月開始,我園在大、中、小班全面開設了“三生”教育課程,由各班班長任教。通過兩次教材教法的培訓,讓教師掌握了“三生”教育的目的、意義,認識到只有讓幼兒通過參觀、郊游、體驗、講解、探索等方式的活動,才能把“三生”教育真正融入到每個領域,同時建立了幼兒園、家庭、社會合作的模式。每個班設立了宣傳欄,繪制了教學要求表格、評價體系,開展了防震、防火演練。通過“三生”教育的開展,培養了幼兒良好的品德、行為習慣,有愛心、感恩之心、有責任心、正義感,教師也明白了“三生”教育是使人真正成其為人的教育,要著眼于幼兒的成長、成才。
在建國六十周年之際,我園開展了一系列愛國主義教育的主題活動。
1、抽調十六名教師進入教育系統的百人合唱團,參加縣上主辦的歌頌祖國歌詠比賽。
2、10月份各班開展了唱愛國歌曲,講英雄人物故事等主題活動,讓幼兒產生崇敬英雄,熱愛祖國的情感。
3、教職工將在11月9日舉行以祖國頌為主題的演講比賽,樹立大家對祖國的自豪感、榮譽感、責任感。
一年來在全體教職員工的共同努力下,在家長的支持配合下,我園德育工作有了新的突破,但也有不足之處,如德育教育制度還不夠完善,德育教育制度還需要更加細化等。
1、繼續加強學習,明確德育工作的重要性、實效性。
2、落實、完善各項德育制度。
3、開展師德標兵評選活動。
4、開展愛國詩歌頌讀賽。
5、各班開展文明禮貌之星評選活動。
6、邀請法制副校長召開法制講座。
幼兒園德育活動總結(精選16篇)篇十二
幼兒園德育工作總結 幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所,有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點,逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為,使他們將來能適應社會的發展,做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。 但是,我們也看到了目前幼兒園德育內容與方法上存在的諸多不足。如在德育內容上過于抽象,德育內容不遵循幼兒社會性發展的規律,將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多,忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多,忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多,忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向,使得有些孩子講起來頭頭是道,而行動卻是另外一套,德育成效不高,現行的德育內容和方法亟待更新。因此,我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。
一、在日常生活中滲透德育 幼兒園的德育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的,它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時,我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼,來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法,讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛集體。自由活動時,我們引導孩子學會互相謙讓,學習與人交往的語言,并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時,我們培養幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好等,抓住有利的教育時機,有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點,因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑,在活動前我們會結合相應的季節和月教育重點,以及社會上的重大事件制定相應的方案,并選擇幼兒喜歡的形式,如兒歌、歌曲、表演等形式,在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
二、優化教育活動,使幼兒成為德育活動的主人
在開展幼兒園德育活動時,要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀,與各科活動有機整合,開展綜合性活動,要走到兒童生活中去,重感悟、體驗,并充分釋放兒童的生命潛能,激活創造精神,注重培養幼兒探究性研究、終身發展的能力,使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識,而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行,鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內容:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動,從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人,幼兒園德育活動不枯燥乏味,幼兒產生了學習的興趣和動機,這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
三、在德育主題活動中深化德育教育
們做哥哥姐姐的作用,帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園,通過才藝展示,幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活,在大帶小的過程中,孩子們的交往能力得到了培養,中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹,學會了謙讓。中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動,孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果,在活動中,孩子們你嘗嘗我的,我嘗嘗你的,學會了與人分享。國慶節到了,我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動,在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化,深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,還做了小國旗,把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現了對孩子進行德育教育的重要性。
四、做好家長工作,家園共建促教育
對幼兒進行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。 現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境,確保幼兒的身心健康發展。
五、注重幼兒園德育的隱性資源 我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環境和人際關系兩類,物質環境包括園容園貌、活動室墻面和區角環境,在物質環境的創設中,我們滲透了積極向上的思想,以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象,讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。幼兒離開家庭來到幼兒園,老師成為他們一日活動的組織者,成為他們模仿學習的主要對象,教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成,為此我們加強了教師師德行為的建設,要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。
幼兒園德育活動總結(精選16篇)篇十三
在開學初期我們依據本班的實際環境訂定了得當我班級的德育計劃,并將它貫穿與幼兒游戲,學習,勞動及一日生活的各個環節中,使德育工作無所不在,無時不在,現將本學期德育如下:
在游戲中,勉勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講臟話,不爭搶玩具,人人一起玩,輪流玩,并勉勵幼兒試著協商辦理。
1、在九月份,我們以“我喜歡”拉開了對幼兒進行德育教導的主題。主要運動有“抱一抱”在集體游戲中感想感染交情的溫馨,并讓幼兒懂得關切他人和他人分享愉快。“甜蜜手語”體驗關切殘疾人的感情的機靈,大膽等精良品質。
2、十月份,在“感官總動員”中的“噓,仔細聽”的運動中讓幼兒懂得尊重他人,上課要遵守規律認真聽講。知道諦聽的緊張性。
3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感想感染”等運動中培養了孩子初步的規則意識,在制作傘的歷程中學習小組的互助才能,加強集體意識,培養集體精神。
4、十二月份的“給你一封信”中,通過家長和孩子之間信的交流,讓孩子懂得父母的愛,讓孩子學會愛父母,愛他人的感情。
通過”教師節”,”中秋節”,”國慶節”。教導幼兒尊敬長輩,酷愛故國的感情。
對幼兒進行品德教導,必要家庭,幼兒園,社會多方共同,一致盡力,來保障幼兒康健愉快的發展,我們通過家園窗,家長會以及半日運動,電話聯系等多種渠道,溝通聯系,盡力尋求家長共同,步調一致的進行德育教導,為幼兒配合創建一個文明康健的情況,確保幼兒身心全面康健的成長。
光陰過得真快,一晃又到了學期停止,針對半年的盡力教導,對比學期初訂定的德育計劃,我總結如下:
一、通過每星期的國旗下講話,教導幼兒了解我們巨大的中國,莊嚴的五星紅旗和神圣的國歌,讓幼兒萌發愛故國、愛家鄉、愛集體、愛勞動的感情,培養幼兒誠篤、大膽、好問、友愛、愛惜公物,不怕艱苦的品質。
二、為了培養幼兒連合友愛,我通過一系列的教導和隨機教導,使孩子們能互助游戲,配合發展,自由運動時小朋友能輪流玩好玩的玩具,并養成了使用禮貌用語的好習慣,削減了吵架的現象。
三、在一日運動中,我針對幼兒穿衣、用餐、午睡等各個環節,教導培養幼兒要文明禮貌、節約勤儉、愛護公物,盡量做到本身的事情本身做。
四、為了培養幼兒從小愛勞動的好習慣,我們每天支配了值日生,進行一些簡單的勞動,如:擦桌椅、擦柜子、給自然角的植物澆水、分發筷子等。我們每周進行選舉優秀值日生,使小朋友控制了勞動的技術。
五、通過節日運動對幼兒進行品德教導。向幼兒介紹各類節日,如三八、五一勞動節、六一兒童節等,并組織了一系列的運動,培養了幼兒酷愛生活、關切他人的感情。
幼兒園德育活動總結(精選16篇)篇十四
下面是本站小編為大家整理的2018年幼兒園德育工作總結,歡迎大家閱讀。更多相關內容請關注本站工作總結欄目。
2018年幼兒園德育工作總結
轉眼間又要過了一個學期。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水,每份工作都值得去總結和反思。本學期我們結合本班實際情況,認真制定了德育工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教育,為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐,我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高,形成了一個具有良好常規、團結向上的班集體。回顧本學年我班德育工作開展的情況作如下總結:
一、創設良好的物質和精神環境,熏陶幼兒的德育情感。
為了創設與幼兒德育相適應的環境,力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環境,我們根據每月制定的德育目標,樹立榜樣教育;同時為幼兒提供活動與表現能力的機會,讓幼兒成為環境的小主人。其次,重視精神環境對幼兒品德及行為模式的重要作用。
例如:平時,我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談,有一次,孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時,我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響,立即承認了老師的錯誤,并請孩子們也隨時監督我們,互相督促提醒。此外,我們還注意隨機榜樣教育,及里對幼兒給予表揚和獎勵,并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事?”激發幼兒向好榜樣學習的愿望,以點帶面,創設良好的精神環境。
二、從培養幼兒為集體服務入手,樹立團結協作的精神。
有快樂的情緒,幼兒才能熱情地參加活動,對其身心發展有益,也為活潑開朗的性格打下基礎,“學習哪些本領?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋,讓幼兒體驗老師對他的愛,既在輕松的氛圍中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒了解了自我,有利于幼兒的自我評價。
三、密切家園配合,注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式,及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長,使家長了解幼兒園的工作,并主動配合,共同做好幼兒的品德培養教育工作,強化幼兒園與家庭教育的合效應,會更有力地促進幼兒良好品德的發展。
我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事,及時對家長進行提醒,幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性,如有個別家長平時有說粗話的習慣,我們老師就耐心身他說明其危害性,以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性,使家長認識到“精神環境”對孩子的影響,接受教師的建議進行改進,收到了良好的效果,現在幼兒間禮貌行為進步了許多。
四、將德育工作滲透與游戲中。
在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵幼兒試著協商解決。以上是一年來德育工作所取得的成績,但仍存有不足:
1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差,有爭搶玩具現象。
2、個別幼兒的功擊意識還較強,不能與同伴友好地相處,分享玩具和物品。
3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。
總之,幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復教育、不斷培養的過程,需經過長期的、反復的實踐活動,在今后工作中,我們將本著“一切為了孩子”的宗旨,繼續將德育工作推向一個新的臺階。
幼兒園德育工作總結
幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所,有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點,逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為,使他們將來能適應社會的發展,做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。
但是,我們也看到了目前幼兒園德育內容與方法上存在的諸多不足。如在德育內容上過于抽象,德育內容不遵循幼兒社會性發展的規律,將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。
在方法上以教師主導為多,忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多,忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多,忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向,使得有些孩子講起來頭頭是道,而行動卻是另外一套,德育成效不高,現行的德育內容和方法亟待更新。因此,我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。
一、在日常生活中滲透德育
幼兒園的德育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的,它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時,我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼,來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法,讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛集體。
自由活動時,我們引導孩子學會互相謙讓,學習與人交往的語言,并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時,我們培養幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好等,抓住有利的教育時機,有的放矢地進行教育。
每兩周的升旗儀式也是我園的亮點,因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑,在活動前我們會結合相應的季節和月教育重點,以及社會上的重大事件制定相應的方案,并選擇幼兒喜歡的形式,如兒歌、歌曲、表演等形式,在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
二、優化教育活動,使幼兒成為德育活動的主人
在開展幼兒園德育活動時,要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀,與各科活動有機整合,開展綜合性活動,要走到兒童生活中去,重感悟、體驗,并充分釋放兒童的生命潛能,激活創造精神,注重培養幼兒探究性研究、終身發展的能力,使幼兒在活動中學會做人與處世。
我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識,而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行,鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內容:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動,從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。
在活動中幼兒成為活動的主人,幼兒園德育活動不枯燥乏味,幼兒產生了學習的興趣和動機,這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
三、在德育主題活動中深化德育教育
新學期一開學,就迎來了兩個新小班的小朋友,幼兒園對他們來說既陌生又新鮮,為了幫助他們盡快適應幼兒園的生活,融入集體中,我們中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用,帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園,通過才藝展示,幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活,在大帶小的過程中,孩子們的`交往能力得到了培養,中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹,學會了謙讓。
中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動,孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果,在活動中,孩子們你嘗嘗我的,我嘗嘗你的,學會了與人分享。國慶節到了,我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動,在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化,深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。
為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,還做了小國旗,把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現了對孩子進行德育教育的重要性。
四、做好家長工作,家園共建促教育
對幼兒進行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。
現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。
家長和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境,確保幼兒的身心健康發展。
五、注重幼兒園德育的隱性資源
我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環境和人際關系兩類,物質環境包括園容園貌、活動室墻面和區角環境,在物質環境的創設中,我們滲透了積極向上的思想,以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象,讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。
幼兒離開家庭來到幼兒園,老師成為他們一日活動的組織者,成為他們模仿學習的主要對象,教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成,為此我們加強了教師師德行為的建設,要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。
幼兒園德育活動總結(精選16篇)篇十五
幼兒期是智力開發的最佳起點,也是培養良好品德、行為習慣的重要時期,對幼兒進行初步得道德認識、道德情感的教育和訓練,是幼兒教育中一向十分重要的工作。因此,我們特制定此計劃。根據幼兒的年齡特點和〈〈綱要〉〉的要求,結合五大領域的教學活動和日常生活,向幼兒滲透德育教育,全面提高我班幼兒的思想素質,促進幼兒健康、和諧地發展。
我班是中班,整體思想品德狀況不大理想,主要呈現以下幾點:幼兒自理潛力和獨立性的太差(如:一小部分幼兒不會自己吃飯,小便要老師脫穿褲子,基本的常規都沒有。):
1、不能獨立完成自己力所能及的事。
2、大部分幼兒遵守規則的意識和自控潛力較差。
3、心中有他人的意識不足,不懂謙讓。
4、不愛惜勞動成果,吃飯掉飯粒,本子隨意撕,自來水任其流,等不尊重成人的勞動。
5、意志品質不夠堅強,做事不認真,沒有克服困難的精神。
6、禮貌行為習慣缺乏,少部分幼兒不懂禮貌,愛打架,說臟話。
針對以上問題,我們要進行糾正、改善,促進幼兒良好品德構成與發展。對此,我們設計以下方案:
(一)常規教育,常抓不懈。
1、班級每一天進行晨談,根據周計劃、日計劃,切實際地開展,充分發揮晨談的教育作用。
2、有重點圍繞季節、時事展開、豐富幼兒的知識,指導幼兒了解初淺的德育知識。
3、開展系列活動,引導幼兒學好樣,做個守紀律、好行為的孩子。
4、開展豐富多彩的教育常規活動,讓幼兒在學習的同時,品德、行為也得到同化。
5、有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。
(二)學習標準,培養習慣。
1、學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》,對照本班幼兒水平,進行有的放矢地教育。
3、學習有關文章、理論,對照實踐,尋找差距,不斷做好本職工作,抓好思品工作。幼兒園德育工作總結具體的措施如下:
日常生活中滲透品德教育,幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。
晨間活動:我們教會幼兒簡單的禮貌用語,如早晚跟老師說早上好再見,讓幼兒學習禮貌用語,增強禮貌意識。
課間活動:在這時,我們教育孩子要相互關心、互相照顧,幫忙他們復習課上所學的資料;要學會謙讓,好玩的玩具大家一齊玩。
離園活動:要求幼兒不追逐、不吵鬧,安安靜靜等父母來接。
培養幼兒適應群眾生活的潛力,讓他們感受到周圍成人的關心愛護。學期初,為了使小班幼兒盡快適應群眾生活,我們首先組織他們參觀幼兒園,故事《高高興興上幼兒園》、歌曲《我愛我的幼兒園》,使幼兒盡快適應了幼兒園的群眾生活。2.培養幼兒的生活自理潛力。
小班幼兒的生活自理潛力較差,雖讓他們能夠獨立進餐,但由于家長的過渡愛護,大部分幼兒都不會獨立進餐,獨立性較差。因此,我們針對幼兒的這些特點,根據禮儀兒歌《起床》、《睡眠》,音樂歌曲《我有一雙小小手》等活動,有計劃、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理潛力。3學會簡單的禮貌用語,進行禮貌教育。禮貌教育是德育的重要資料,為此,我們在禮儀課上通過《早上好》、《你好,我是小卡丁》、《老師再見》向幼兒進行禮貌教育。
九月十日教師節讓幼兒明白老師的`辛苦勞動,教育幼兒熱愛老師,尊重老師。十月一日國慶節讓幼兒了解國慶節的來歷,明白我們中國的歷史,要熱愛祖國,愛家鄉的情感。
對幼兒進行品德教育,靠幼兒園單方面的努力是不行的,必需持續教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育,保護幼兒健康成長。我們通過家園聯系冊、家長園地、、家長開放日及家園聯歡活動來進行教育活動。
1.進行五愛教育的時候,我們要求家長們不給幼兒看資料不健康的電視、電影、書刊、畫片,不給他們穿奇裝異服,不燙發,不帶項鏈、戒指、耳環、不染指甲,不涂口紅等等。根據幼兒的身心特點,對幼兒進行正確的教育。
2.此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過家園聯系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強群眾觀念、勞動觀念的實踐機會,培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛群眾、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。
3.家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創造一個禮貌健康的環境,確保幼兒的身心健康發展。
總之,我們會抓住每一個有利的時機,對幼兒進行思想品德教育,為他們以后的生活打下良好的基礎。
幼兒園德育活動總結(精選16篇)篇十六
以下是本站小編整理的幼兒園德育工作總結,歡迎大家瀏覽查看。更多相關信息請關注本站工作總結欄目。
幼兒園德育工作總結【一】
幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所,有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點,逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為,使他們將來能適應社會的發展,做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。
但是,我們也看到了目前幼兒園德育內容與方法上存在的諸多不足。如在德育內容上過于抽象,德育內容不遵循幼兒社會性發展的規律,將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多,忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多,忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多,忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向,使得有些孩子講起來頭頭是道,而行動卻是另外一套,德育成效不高,現行的德育內容和方法亟待更新。因此,我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。
一、在日常生活中滲透德育
幼兒園的德育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的,它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時,我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼,來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法,讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛集體。自由活動時,我們引導孩子學會互相謙讓,學習與人交往的語言,并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時,我們培養幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好等,抓住有利的教育時機,有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點,因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑,在活動前我們會結合相應的季節和月教育重點,以及社會上的重大事件制定相應的方案,并選擇幼兒喜歡的形式,如兒歌、歌曲、表演等形式,在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
二、優化教育活動,使幼兒成為德育活動的主人
在開展幼兒園德育活動時,要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀,與各科活動有機整合,開展綜合性活動,要走到兒童生活中去,重感悟、體驗,并充分釋放兒童的生命潛能,激活創造精神,注重培養幼兒探究性研究、終身發展的能力,使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識,而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的'方式進行,鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內容:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動,從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人,幼兒園德育活動不枯燥乏味,幼兒產生了學習的興趣和動機,這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
三、在德育主題活動中深化德育教育
新學年一開學,就迎來了兩個新小班的小朋友,幼兒園對他們來說既陌生又新鮮,為了幫助他們盡快適應幼兒園的生活,融入集體中,我們中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用,帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園,通過才藝展示,幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活,在大帶小的過程中,孩子們的交往能力得到了培養,中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹,學會了謙讓。中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動,孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果,在活動中,孩子們你嘗嘗我的,我嘗嘗你的,學會了與人分享。國慶節到了,我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動,在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化,深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,還做了小國旗,把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現了對孩子進行德育教育的重要性。
四、做好家長工作,家園共建促教育
對幼兒進行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。
現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境,確保幼兒的身心健康發展。
五、注重幼兒園德育的隱性資源
我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環境和人際關系兩類,物質環境包括園容園貌、活動室墻面和區角環境,在物質環境的創設中,我們滲透了積極向上的思想,以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象,讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。幼兒離開家庭來到幼兒園,老師成為他們一日活動的組織者,成為他們模仿學習的主要對象,教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成,為此我們加強了教師師德行為的建設,要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。
幼兒園德育工作總結【二】
轉眼間又要過了一個學年。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水,每份工作都值得去總結和反思。本學年我們結合本班實際情況,認真制定了德育工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教育,為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐,我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高,形成了一個具有良好常規、團結向上的班集體。回顧本學年我班德育工作開展的情況作如下總結:
一、創設良好的物質和精神環境,熏陶幼兒的德育情感。
為了創設與幼兒德育相適應的環境,力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環境,我們根據每月制定的德育目標,樹立榜樣教育;同時為幼兒提供活動與表現能力的機會,讓幼兒成為環境的小主人。其次,重視精神環境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如:平時,我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談,有一次,孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時,我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響,立即承認了老師的錯誤,并請孩子們也隨時監督我們,互相督促提醒。此外,我們還注意隨機榜樣教育,及里對幼兒給予表揚和獎勵,并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事?”激發幼兒向好榜樣學習的愿望,以點帶面,創設良好的精神環境。
二、從培養幼兒為集體服務入手,樹立團結協作的精神。
有快樂的情緒,幼兒才能熱情地參加活動,對其身心發展有益,也為活潑開朗的性格打下基礎,“學習哪些本領?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋,讓幼兒體驗老師對他的愛,既在輕松的氛圍中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒了解了自我,有利于幼兒的自我評價。例如:原本較內向的趙**、施**小朋友現在不僅愿意回答別人的提問,而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外,有目的地創造一些條件讓幼兒做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小組長”,讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理,同時為集體服務。如:幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。三、密切家園配合,注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式,及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長,使家長了解幼兒園的工作,并主動配合,共同做好幼兒的品德培養教育工作,強化幼兒園與家庭教育的合效應,會更有力地促進幼兒良好品德的發展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事,及時對家長進行提醒,幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性,如有個別家長平時有說粗話的習慣,我們老師就耐心身他說明其危害性,以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性,使家長認識到“精神環境”對孩子的影響,接受教師的建議進行改進,收到了良好的效果,現在幼兒間禮貌行為進步了許多。
四、將德育工作滲透與游戲中。
在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵幼兒試著協商解決。以上是一年來德育工作所取得的成績,但仍存有不足:
1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差,有爭搶玩具現象。
2、個別幼兒的功擊意識還較強,不能與同伴友好地相處,分享玩具和物品。
3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。
總之,幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復教育、不斷培養的過程,需經過長期的、反復的實踐活動,在今后工作中,我們將本著“一切為了孩子”的宗旨,繼續將德育工作推向一個新的臺階。