培訓(xùn)心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定進(jìn)一步提高的計劃。以下是小編為大家準(zhǔn)備的幾篇優(yōu)秀培訓(xùn)心得體會范文，供大家參考借鑒。希望通過閱讀這些范文，可以給大家?guī)硪恍╈`感和啟示，使大家更好地撰寫自己的培訓(xùn)心得體會，從而提升自身的學(xué)習(xí)效果和能力。

新進(jìn)小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會（專業(yè)17篇）篇一

20xx年12月17-19日我參加了于舟山二校的新教師第二次培訓(xùn)。雖然只有短暫的三天，卻讓我對教育有了一個新的認(rèn)識。這次培訓(xùn)對我來說意義非凡，我覺得對我的教學(xué)有實(shí)質(zhì)性的幫助。

這三天，每天上午都是兩位非常優(yōu)秀教師加一位新老師上課，然后我們新老師討論，下午再聽講座和開展互動。主要的課程設(shè)置是《伯牙絕弦》、《百泉村》、《那片綠綠的爬山虎》、國學(xué)課、《我是什么》和《活化石》。每一位老師都有自己獨(dú)特的見的，目標(biāo)非常明確，真正做到了以生為本的理念。令我印象深刻的是《那片綠綠的爬山虎》、鐘玲玲老師的《活化石》和她的講座。

在課例《那片片綠綠的爬山虎》中，上課思路非常的清晰，重點(diǎn)突出，尤其在詞語環(huán)節(jié)設(shè)計非常的新穎自然，通過讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，然后在課堂上展示同學(xué)們認(rèn)為難讀、難寫的字，問題從學(xué)生中來，到學(xué)生中去解決，真正做到了以生為本的理念，在教學(xué)第一部分中，緊緊抓住葉老先生的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面這個句子，通過文中找關(guān)鍵字的方式來體會，整節(jié)課下來，環(huán)環(huán)緊扣，過渡十分地自然，最后通過這一部分的學(xué)習(xí)，很自然地引導(dǎo)出小練筆事例加感受的寫法，過渡自然，學(xué)生學(xué)得十分的扎實(shí)。

鐘老師的課堂自然是非常有鮮活的生命力的。伴著她親切的語調(diào)，孩子們在她的課上大膽積極地發(fā)言，并且鐘老師非常善于引導(dǎo)，面對孩子們這么多的突發(fā)問題，鐘老師都能夠水到渠成地回到主題上來，足見鐘老師的深厚功底！

培訓(xùn)結(jié)束前，陳老師給我們做了別出心裁的總結(jié)，我也是深有感觸。陳老師的樂觀豁達(dá)和獨(dú)到的見解，我想正是我們這些剛剛踏上崗位的老師應(yīng)該要學(xué)習(xí)的。

教師是一個光榮而神圣的職業(yè)。做一名老師不難，但是做一名合格、優(yōu)秀的人民教師卻是十分不易。作為一名剛踏入社會的新教師，我們面臨著從學(xué)生到教師的角色的轉(zhuǎn)變。如何完成這種角色轉(zhuǎn)換，成長為一名合格、優(yōu)秀的老師？我們無疑是迷茫的。就在我們彷徨迷茫之時，新教師崗前培訓(xùn)活動如一場及時雨，翩然而至，滋潤了我們的心田，如一縷陽光，為我們迷茫的心照亮了前進(jìn)的方向。

早上進(jìn)修學(xué)校的夏老師主持舉行了開班典禮，參加的有我們182名小學(xué)、幼兒新教師。會上陳局長的一番話，使我們接受了一次洗禮。他提出的“九個字”引起我們的深深反思，“我是誰，做什么，怎么做”。是的，做了十幾年的學(xué)生，突然要轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕巧€真的是有些不適應(yīng)！以前是坐在下面聽老師講課，如今的我們將要走上三尺講臺，為學(xué)生傳授知識。突然覺得自己肩負(fù)著很大的重任。我們是該想想作為一名人民教師應(yīng)該做些什么，必須本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)來面對這些孩子。同時，我們也要好好的規(guī)劃一下自己的未來，不能只是是單純的做一個呆板的教書匠。如今的社會更需要的是素質(zhì)教育。

下午是顧建新老師講授的“現(xiàn)代技術(shù)教育培訓(xùn)”。在當(dāng)今社會，我們的教育不再拘泥與黑板，粉筆和掛圖。很多時候我們都需要用到多媒體，投影儀等設(shè)備。在大學(xué)里寫接觸到了一些，但是用起來也并不見得得心應(yīng)手，所以顧老師為我們介紹的一些多媒體的使用方法以及課件的制作都對我們有很大的幫助。同時還為我們介紹了wordxx，exceixx以及powerpoint的應(yīng)用，這些都讓我們受益匪淺。

短短的一天時間，收獲卻不少！在以后的學(xué)習(xí)中，還是會更加努力的。

新進(jìn)小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會（專業(yè)17篇）篇二

今天，有幸參加了歷城二中20xx年新教師培訓(xùn)，特別感謝李校長、陳校長關(guān)于如何讓學(xué)生因我而美麗，如何做學(xué)生生命成長中的貴人的教育指導(dǎo)。說實(shí)話，對于剛剛從學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的角色、新的責(zé)任多少有些怯懦。通過這次培訓(xùn)，我知道了做一名教師并不是想象中的那么簡單，它是一種責(zé)任，承載著一個家庭的希望，擔(dān)負(fù)著為祖國培養(yǎng)人才的重任。"教師高度決定孩子高度"，我必須不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提高班級管理能力，刻苦鉆研，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

在培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)樸實(shí)真摯的經(jīng)驗(yàn)傳授，使我受益匪淺。我了解到，當(dāng)好一名教師是非常重要的，也是十分困難的。需要教師不斷的努力付出，才能有所提高。通過培訓(xùn)，我有以下心得體會：

首先，二中敢為人先，改革創(chuàng)新，志達(dá)天下的膽識與氣魄以及諸多"率先""第一""首家"的榮譽(yù)稱號，讓我為之驕傲，作為"高高山上的一棵草"，真真正正的體會到歷城二中幾十年如一日的那份堅(jiān)守與創(chuàng)新。在備受質(zhì)疑中發(fā)展壯大的歷城二中，不容易，如今，真的無人能比。

歷城二中給了我們巨大的光環(huán)，光環(huán)之下的我們必須不懈努力。于漪說"站上講臺就是生命在唱歌"，作為即將站上三尺講臺的我們，不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，還要用激情去感染每一個孩子，因?yàn)榻逃龥]有高大上，把普普通通的小事做到極致就是成功。

在培訓(xùn)中，李校長談到：應(yīng)付是走向平庸的開端，認(rèn)真是走向成功的起點(diǎn);當(dāng)應(yīng)付成為一種習(xí)慣時，將注定一事無成，當(dāng)認(rèn)真成為一種習(xí)慣時，成功已為期不遠(yuǎn)。沒錯，我們必須清楚要做一個什么樣的老師，必須提醒自己在優(yōu)越的工作環(huán)境中，我認(rèn)真工作了嗎。

其次，新教師剛?cè)肼殻畲蟮霓D(zhuǎn)變莫過于角色的轉(zhuǎn)變，由"學(xué)習(xí)者"轉(zhuǎn)變?yōu)?傳道、授業(yè)、解惑者"。最困擾我的事情就是，如何把知識清晰的教授給學(xué)生，從經(jīng)師到名師再到人師，一條艱辛而又漫長的路，需要盡快的讓自己成長起來，主動向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，揣摩好課的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教師與學(xué)生溝通的藝術(shù)。同樣的一句詩，老教師與新教師吟出來的味道就不一樣，給學(xué)生的感受也不一樣。剛開始聽課，就是模仿，照搬同科學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)，把前輩的經(jīng)驗(yàn)"拿過來"，變?yōu)樽约旱模瑐魇诮o學(xué)生，慢慢的汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，才能獲得提高。

沒有愛就沒有教育，那么，如何快速融入歷城二中大家庭?如何做一名合格的班主任?如何做一名合格的任課老師?如何做學(xué)生生命中的貴人?這就要求我們必須時刻提醒自己，不忘初心，勇于擔(dān)當(dāng)，銳意進(jìn)取，傳承"勤"文化。去了解、理解、尊重、寬容、賞識每一個發(fā)展中的孩子。所謂教無定法，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問題為主軸，思維為主攻，體驗(yàn)為主線。努力讓自己的內(nèi)心寧靜而平和，堅(jiān)定而執(zhí)著。

從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣，所以教師的素養(yǎng)是非常重要的。

當(dāng)然，常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人，新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟引導(dǎo)，我想，這次的培訓(xùn)就是一面很好的旗幟。對教師來說，成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長，我的專業(yè)成長道路也還很長，我要虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧于"老師"這個神圣稱謂的好老師，做個不斷進(jìn)步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育!

這樣的培訓(xùn)，對于我的以后教育來說，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的評價等多方面進(jìn)行了闡述。我們必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位。將"捧著一顆心來，不帶一跟草去"這句話，作為我的行動指南，并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。

新進(jìn)小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會（專業(yè)17篇）篇三

教學(xué)是一個綜合地利用教師言傳身教而影響他人的過程，面對不同的教學(xué)對象又要不斷地調(diào)整，時代在進(jìn)步，教師個人的能力也要不斷更新以便和學(xué)生們同進(jìn)步。在為期四天的培訓(xùn)過程中，學(xué)校請來了一系列對教學(xué)有獨(dú)到見解的一線教學(xué)名師和專家對我們新教師就初中生教學(xué)進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，他們不藏私不死板不拘泥于形式而是結(jié)合自己的工作實(shí)際，使我受益良多。

比如來自__四中的__老師，她清楚地為我們詮釋了如何在工作中做一個幸福的四中人，什么是“愛生如子”。

___老師詳細(xì)地講解了__中學(xué)的集體備課，細(xì)心地講解如何有效利用課程資源整合，做到開放型備課策略，預(yù)設(shè)型備課策略等。

___老師更是切實(shí)地展示了一系列對學(xué)生成績以及__中學(xué)這幾年教學(xué)成果的數(shù)據(jù)分析，讓我們從數(shù)據(jù)表中學(xué)習(xí)如何對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估。

后來___老師，___老師以及___老師等紛紛對教學(xué)不同領(lǐng)域向新進(jìn)教師傾心相授，毫無保留，這其中不僅談到備課的細(xì)節(jié)，對評課，聽課，說課，作業(yè)批改以及學(xué)生的日常行為規(guī)范，實(shí)驗(yàn)中學(xué)日常對教師的要求等都有涉及。

而這些教育前線的前輩們的講授，在我眼里，成了兩個詞：“用心”，“愛”。

同時，我也結(jié)合自己的實(shí)際情況對本次培訓(xùn)談一下自己的感悟。

教師掌握知識是一個基本要求，但是如何傳授給不同的學(xué)生，傳導(dǎo)好，引導(dǎo)好，不僅是在知識上而且體現(xiàn)在品德上，這是衡量一個教師能力的砝碼。

其一、只思考教學(xué)，不思考教學(xué)過程中的思想引導(dǎo)和德育引導(dǎo)，這樣的教師不合格。

班主任在教學(xué)過程中的作用和自己的語文教學(xué)結(jié)合起來不是簡單的1+1，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于了疊加，因?yàn)閷W(xué)生們的心態(tài)，家庭，成長的全方位了解，一個成功的班主任就要做到有的放矢。語文這一個科目的特點(diǎn)也能讓我更輕松地和學(xué)生交流，做到師生互動，共同成長。

學(xué)生的個體差異性太大，每個學(xué)生對知識掌握的層次也就有所不同，在課堂教學(xué)過程中不僅要體現(xiàn)對百分百的兼顧還要思考個體學(xué)生的反應(yīng)，這也就決定了一堂課不可能每個學(xué)生都能完全掌握，這就需要在作業(yè)批改和下一節(jié)課以及課后對學(xué)生的談話，有針對性，有目的性的交流。我習(xí)慣于在下課后在教室里走走或者和一兩個感覺反應(yīng)跟不上的學(xué)生作一下答辯。這樣，學(xué)生更易于接受，也更有學(xué)習(xí)動力。

一個善于思考的教師更會將新課，試卷評講課，復(fù)習(xí)課等課型穿插，力求做到不生硬，不冷凍，不強(qiáng)求。

不生硬，就是學(xué)生要每一堂課都能感覺似曾相識，卻又有新的滋味，能夠?qū)⒁郧暗闹R聯(lián)系起來，靈活變通。

不冷凍，每堂課中學(xué)生出現(xiàn)的問題一定要巧妙解決，代表性問題要詳講，精講，這也就要求備課要全面，想好課堂可能出現(xiàn)的問題，做好預(yù)案。

不強(qiáng)求，不是每個學(xué)生都能全部聽懂，那么我們就必須思考課后的作業(yè)層次以及對差生的補(bǔ)救。一堂課不能夠滿堂灌，也不能夠面面俱到，我們的面要窄，要精，要細(xì)，是從一個點(diǎn)講起。哪怕一節(jié)課，讓學(xué)生懂了一點(diǎn)，那么這節(jié)課就是成功的。

其四、語文其實(shí)是對教師綜合素質(zhì)要求最為嚴(yán)苛的學(xué)科。

多學(xué)科穿插是平時教學(xué)中對語文老師基本素質(zhì)的綜合要求。我們不僅要從歷講東西，還要從政治，地理，乃至于哲學(xué)等層面對知識進(jìn)行講解。

自從教改以來，我們學(xué)生的作文水平，造句能力都下降了很多，乃至于嚴(yán)重影響中學(xué)文言文教學(xué)和作文教學(xué)，因?yàn)槌踔薪虒W(xué)弱化了對語法的講解，讓我們不得不從詞語構(gòu)成，短語構(gòu)造，單復(fù)句分析講起，而語法無國界卻是我從英語語法和漢語語法構(gòu)造中體會到的。在原來學(xué)生語法薄弱的情況下，在某些時候甚至只能從英語語法的角度和學(xué)生們共同探討，從而引起他們的求知欲。

其五、語言藝術(shù)在教學(xué)過程中的作用。

或者幽默，或者嚴(yán)肅，或者親切……各師各法。但是藝術(shù)，機(jī)智，帶有誘惑性的語言卻絕對是一個語文老師在課堂中帶動學(xué)生積極性的必備法寶。我常常在教學(xué)中說一些流行的電影臺詞或者耳熟能詳?shù)膹V告語，當(dāng)然，詩詞夾帶的句子活用也不能少，再加上靈活的課堂劇本式編排，如此一來，效果顯著。

學(xué)校組織的這次培訓(xùn)，也是讓我們老師對于教學(xué)有了更多的認(rèn)知，同時也是讓我們老師有了一個交流的機(jī)會。平時雖然在辦公室也是有一些交流，但更多是放松，和一些臨時的問題，而不像這次的培訓(xùn)會議，是大家一起探討共同的話題，可以說讓我收獲蠻大。

初中的教學(xué)，的確是要考慮的方面更多，不僅僅只是課堂上教好，而且對于學(xué)生們的情況也是要格外的關(guān)注，他們正處于叛逆的時期，很多時候都是不會聽老師的話，而一些教學(xué)的技巧也是非常的重要，只有去了解學(xué)生，去熟悉了學(xué)生們的情況，才能更好的教導(dǎo)好，而培訓(xùn)上，老師也是講了很多關(guān)于如何處理這些問題學(xué)生的工作，該如何的去開展，又是如何的去做好轉(zhuǎn)化，的確不是那么簡單的。不過聽了老師的培訓(xùn)講課之后，特別是結(jié)合自己平時的工作，真的有了更多理解，對于這些工作自己也是有了新的想法，的確之間做的不是太夠的，而通過此次的培訓(xùn)，也是對于今后自己的教學(xué)，我有了更深的理解，特別是培訓(xùn)期間和同事們就這個問題去交流，大家都是有各自不同的方式和方法，而去汲取自己能用到的方式也是可以更好做工作。

培訓(xùn)的交流，是此次培訓(xùn)不一樣的地方，不單單是老師在講，也是我們一起學(xué)習(xí)，相互的探討，一個問題的提出，大家發(fā)表不同的看法，可以說不同的角度去看待這一個教學(xué)的問題，大家的經(jīng)驗(yàn)都是有一些不一樣，而且對待學(xué)生的方式有差異，而這也是讓一個問題的解決方式會更多一些，能更好的去參考學(xué)到。大家的經(jīng)驗(yàn)都是非常的豐富，讓我也是更意識到這些交流學(xué)到的是很多，平時在辦公室，其實(shí)也是要多去交流，除了臨時的一些問題，其實(shí)也是可以就這些共同的話題來探討，可能也是自己不是老教師，還是個新人，的確很多方面想的不是那么的周到，不過培訓(xùn)給予我們的，真的讓我看到更多，而且也是理解了，教師也是要不斷的去學(xué)，初中的學(xué)生也是有了自己的獨(dú)立性，如果你的知識是不夠扎實(shí)的，學(xué)生也是不會服氣，不會聽你的，特別是課堂上更是如此。

要去做好教學(xué)，也是感激此次培訓(xùn)，讓我更懂得如何和學(xué)。

新進(jìn)小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會（專業(yè)17篇）篇四

八月酷暑，灼灼烈日，依舊阻擋不了黃高人銳意進(jìn)取的腳步。在學(xué)校組織的連續(xù)幾天的密集培訓(xùn)之后，讓我重新認(rèn)識了黃岡中學(xué)，重新定位自己的教學(xué)生涯。

何校長的談話，高屋建瓴，推心置腹，語重心長。他講到我們要辦一所深入民心的學(xué)校。誠然，教育不是高高在上的，而是要“接地氣”的讓每一位學(xué)生學(xué)會真善美。一個只有分?jǐn)?shù)沒有情懷的學(xué)校注定是曇花一現(xiàn)。

經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到學(xué)校開設(shè)了四十多門選修課，涉及語文、美術(shù)、音樂、技術(shù)等多方面內(nèi)容，學(xué)校帶領(lǐng)我們新進(jìn)教師參觀了選修課教室，有靈活生動的戲劇表演，有豐富有趣的手工陶藝，甚至還有設(shè)備齊全的廚藝課程，對于從縣一中上來的我來說，如非親眼所見，絕不相信。令人震驚。黃岡中學(xué)真正做到了素質(zhì)教育。

心存敬畏，行有所止。敬畏是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，常懷敬畏之心，方守道德底線。人，要敬畏的有很多，我們應(yīng)敬畏黃岡中學(xué)，敬畏學(xué)生。如果一位老師總是得意忘形，沉浸在過去的輝煌成就中忘乎所以，不把學(xué)校放在眼里，不把學(xué)生放在心里，最終結(jié)果只能是被拋棄。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，如陳校長講話中談到我們要做有理想、有道德、有學(xué)識、有仁愛之心的“四有”新人。

作為一名年輕的教師，盡管有三年的教學(xué)經(jīng)歷，卻仍然沒有領(lǐng)悟教育的真正境界，陳校長的話如春風(fēng)化雨，令人醍醐灌頂。學(xué)校猶如水，師生猶如魚，其行動像游泳一樣，大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游。從游既見，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。“大魚帶小魚”應(yīng)當(dāng)是一種理想的教育方式。

非常榮幸聆聽了幾位校領(lǐng)導(dǎo)的講話，讓我逐漸清晰今后的教學(xué)之路，我們的命運(yùn)與黃岡中學(xué)的命運(yùn)息息相關(guān)，緊緊相連。作為一名黃高人，任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)秉承前輩樂于奉獻(xiàn)的人梯精神，精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神，敢為人先的創(chuàng)新精神。

黑格爾曾經(jīng)說過：“一個民族有一群仰望星空的人，他們才有希望。”同樣，一個學(xué)校要有一群仰望星空，腳踏實(shí)地的教師，學(xué)校才有希望。在今后的日子里，定當(dāng)嚴(yán)格要求，腳踏實(shí)地，探索創(chuàng)新，與各位前輩們并肩作戰(zhàn)，篳路藍(lán)縷，再啟山林！

新機(jī)遇新平臺新發(fā)展新蛻變。

作者：陳茂盛。

“一切從零開始，不斷積累，不斷清零，在積累中成長，在清零中蛻變”。8月，我有幸來到黃岡中學(xué)，并在27日參加新教師培訓(xùn)，一天的培訓(xùn)宣告我對過去的學(xué)習(xí)、工作的“清零”，同時也預(yù)示著新時期、新機(jī)遇、新平臺、新的發(fā)展、新蛻變，一天的培訓(xùn)感想頗多。

一、黃高的過去、現(xiàn)在與未來。

80年代的黃高是輝煌的，雖然以后逐漸走下坡路，但是參觀完校史后才發(fā)現(xiàn)，一所全國聞名的百年老校，其所擁有的底蘊(yùn)是驚人的。過去的十五年，黃高飽受外界各種議論沒有做出任何回應(yīng)，外界紛紛認(rèn)為黃高不行了，不再是以前的黃高了。但是現(xiàn)在的黃高不一樣了，十五年的積累、十五年的奮發(fā)圖強(qiáng)、優(yōu)質(zhì)生源的回歸、清北人數(shù)逐年遞增，今日在何蘭田校長的帶領(lǐng)下提出黃高發(fā)展的“二次創(chuàng)業(yè)”迎來了新的發(fā)展契機(jī)，未來的黃高必將創(chuàng)造更大的輝煌。恰逢如此大的機(jī)遇，我當(dāng)如何抉擇。

研究課本。搞透課本、吃透課本是一個教師的必備條件，課本都沒研究透徹，課本內(nèi)容都不熟悉如何去引導(dǎo)學(xué)生更好、更有效率的學(xué)習(xí)。

認(rèn)真?zhèn)浜谜n。無論是新授課、復(fù)習(xí)課還是習(xí)題課都要認(rèn)真?zhèn)湔n，備課不認(rèn)真如何有底氣在學(xué)生面前信手拈來。備課不應(yīng)該固執(zhí)己見，應(yīng)當(dāng)廣泛分析學(xué)生情況，向優(yōu)秀的前輩同行交流學(xué)習(xí)。

多聽課。教師展示自身實(shí)力的方式就是一堂優(yōu)秀的授課，聽課的過程就是學(xué)習(xí)的過程，不僅學(xué)習(xí)知識的把握、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、重難點(diǎn)的突破更能學(xué)習(xí)到一位教師對課堂的掌控。

潛心教研、爭當(dāng)名師。依托黃高平臺，不斷的聽課、備課、分析、歸納、總結(jié)、講課，假以時日必然能成為一名合格的黃高老師。但卻無法成為一名黃高名師。做老師的不能僅僅定位于教書匠更應(yīng)該向研究性、專家型的教師靠攏。黃高的發(fā)展不缺老師，缺的是能夠解決實(shí)際問題的黃高名師，在解決問題中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展同時也能為黃高的“二次創(chuàng)業(yè)”添磚加瓦。

傳承黃高精神。百年老校的底蘊(yùn)在于其一代一代薪火相傳的黃高精神，“樂于奉獻(xiàn)的人梯精神”、“精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神”、“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神”、“敢為人先的創(chuàng)新精神”是一代代黃高人傳承和發(fā)揚(yáng)的。作為新一代的.黃高人，有責(zé)任和義務(wù)以此要求自己在未來的工作中傳承并發(fā)揚(yáng)黃高精神，引領(lǐng)個人事業(yè)更好、更快的發(fā)展。

爭當(dāng)班主任。班主任是最小的主任也是最大的官，他管理著未來的將軍和元帥。不當(dāng)班主任永遠(yuǎn)沒法成為一名名師，當(dāng)好班主任不僅有助于自身的發(fā)展更能影響學(xué)生未來的發(fā)展。

二、校領(lǐng)導(dǎo)始終把基層教師放心上。

黃高的未來靠我們所有黃高人，本次培訓(xùn)更加感受到了校領(lǐng)導(dǎo)對基層教師的關(guān)心。

培訓(xùn)內(nèi)容很務(wù)實(shí)。本次培訓(xùn)幾乎是從早上八點(diǎn)到晚上八點(diǎn)，一天下來很累但也充實(shí)，本次培訓(xùn)并非一次會議，領(lǐng)導(dǎo)輪流發(fā)言提提要求敷衍了事。從校長、副校長到中層干部，每個人都有明確的主題內(nèi)容，而且每個來講話的領(lǐng)導(dǎo)都有事先備課保證了每一次的講座都能落到實(shí)處而非夸夸其談。何校長的系統(tǒng)講解、舉例論證，王校長分析自身成長引導(dǎo)新教師如何快速成長，陳校長的談笑風(fēng)生引人入勝，無不體現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)對于新教師的重視，對新教師的期待，對黃高未來的憧憬。

關(guān)心教師。講座過程中，校領(lǐng)導(dǎo)時刻不忘教師子女上學(xué)、教師住宿、待遇等問題。引導(dǎo)新教師如何分清“正能量”和“負(fù)面能量”，會前和新教師合影，何校長更是能夠了解在校的所有教師的優(yōu)缺點(diǎn)、性格等，這無一不是校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)心。

注重人才培養(yǎng)和選拔。講座中了解到，不少校領(lǐng)導(dǎo)都是從基層崗位一步步上來的，不靠關(guān)系，一切憑實(shí)力和成果說話，給廣大教師一個更加公正、公平的競爭機(jī)會。無論是誰，只要為黃高做出貢獻(xiàn)的，領(lǐng)導(dǎo)都看在眼里記在心里。

三、教育是“立德、樹人”

教育不僅是教授知識更是培養(yǎng)人的活動。

學(xué)生對學(xué)校有歸屬感。學(xué)校教育要讓學(xué)生對于學(xué)校有歸屬感，學(xué)生有歸屬感才會珍惜學(xué)校的一切，尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、好好學(xué)習(xí)。王校長講座穿的衣服讓我印象深刻，印有母校（華中師范大學(xué)）校徽的畢業(yè)三十年的紀(jì)念衫，隨口說出當(dāng)初的老師同學(xué)。可能是因?yàn)槲覀冞@次新老師幾乎都是華師畢業(yè)的，王校長有意為之，但是，一位畢業(yè)三十年的前輩、一位桃李滿天下的優(yōu)秀教師、一位受人尊敬的校長穿著印有母校校徽的衣服足以說明其對于母校的歸屬感。說明其念念不忘母校的教育，念念不忘師長的尊尊教誨，時刻嚴(yán)格要求自己。高中教育何嘗不是如此呢，黃高，百年老校，其深厚的歷史底蘊(yùn)足以影響來黃高求學(xué)的莘莘學(xué)子，薪火相傳的黃高精神足以影響學(xué)生的一生。

做學(xué)生的引路人。高中生的未來不可限量，尤其是黃高學(xué)子，教師在傳授知識的同時更應(yīng)該做好學(xué)生的引路人，為其指引好前進(jìn)的方向不至于犯下無可挽回的錯誤。

言傳不如身教。教師要嚴(yán)格要求自身行為規(guī)范，以其高尚的人格魅力影響學(xué)生，導(dǎo)之向善。

培訓(xùn)不等于有效果，感想只是對培訓(xùn)內(nèi)容的一次思考和小結(jié)，有沒有效果還要看以后工作的成果。

位置與擔(dān)當(dāng)。

作者：徐美清。

我一直認(rèn)為，有多高的位置，就得有多大的擔(dān)當(dāng)，但這并不是說位置低，就應(yīng)該不需要擔(dān)當(dāng)。作為一個在社會上某種崗位某個位置的人，我們都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

我是一個剛從大學(xué)畢業(yè)的應(yīng)屆研究生，經(jīng)驗(yàn)不足，閱歷不夠，許多的事情都得慢慢學(xué)習(xí)，可以說，我的位置是低的。然而，對自己的位置有多大的理解，就有多高的位置，相應(yīng)的擔(dān)當(dāng)也就必須有多大，所以，我并沒有因此忽視自己的責(zé)任。于我，黃岡中學(xué)確實(shí)是個陌生的地方，無論哪個時期的黃高，在我心中都僅僅是個神話，就像是一個活在文字里的大神，充滿神圣感，卻也那么遙遠(yuǎn)。即便我真實(shí)地踏入了黃高這片土地，卻沒有似曾相識的親近感，只感覺是個置身事外的仰望者。然而，這一切也在悄然變化。

八月三十一號，高一又迎來了新生，我有幸成為了迎新隊(duì)伍中的一員。看著大方而羞澀，熱情而主動的學(xué)生們在迎接新的同學(xué)時，頓時，一股暖流由我心底涌出。看著那一個個的拎著被褥，拉著行李箱、指著新生報到方向、小步快走的背影，我終于理解了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們所說的學(xué)生的可愛之處，你會覺得每一個小紅帽都是一個美麗的靈魂。真的，學(xué)校在他們心里，就是另一個家，他們極力地想通過自己的一言一行來向所有人傳達(dá)出這個家的友善與真誠。此時，學(xué)生不僅僅是學(xué)生，而是學(xué)校這個大家庭中的一員，舉手投足間彰顯的都是學(xué)校的擔(dān)當(dāng)。同樣，作為個體，我是渺小的，但我這個個體是學(xué)校這個群體中的一個組成部分。所以，我的責(zé)任就在這些學(xué)生們的言行中自然而然地表現(xiàn)出來了。忽視了這點(diǎn)，我便忽視了自己的位置和應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。幸好，我沒有。

所以，我明白了，位置是相對的，擔(dān)當(dāng)是絕對的。自己的責(zé)任感有多強(qiáng)，在內(nèi)心就會覺得位置有多高，該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任有多大。而這一切的一切，在于我對這個集體的認(rèn)同。所以，接下來，我需要做的是，高度認(rèn)同學(xué)校這個大集體，認(rèn)同身邊的每一個老師，認(rèn)同眼中的每一位學(xué)生，認(rèn)同校園里的一草一木，這樣，我便認(rèn)同了自己同學(xué)校之間的情意與責(zé)任。

不忘初心，勇往直前。

作者：何玲。

數(shù)次走進(jìn)新黃高校園，像個匆匆過客，而這一次有所不同，似乎可以說“我走近了黃高”。

新，是培訓(xùn)這一天我對黃高的第一個印象。

培訓(xùn)伊始，黃高的新形象便展示在我的面前。我們參觀了整潔恢弘的校史館，參觀了新的綜合素質(zhì)課堂，我詫異于百年黃高的改變。承前啟后，繼往開來，開拓創(chuàng)新已經(jīng)如火如荼的展開了！我們不用再艷羨北上廣深的新中學(xué)，我們也在注入新的活力！我們在素質(zhì)教育的方向上，又邁進(jìn)了堅(jiān)實(shí)的一步！我們用行動告訴所有人，黃高的學(xué)子從來都不只是會刷題，黃高的老師們從來不會啃老本，也在緊跟時代步伐，引領(lǐng)著最具活力的一批人！

學(xué)習(xí)，是不變的真理。何校長侃侃而談，發(fā)自肺腑，細(xì)致入微的講解，詮釋著他的教育理念。“學(xué)習(xí)是光榮的”他說。為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)什么？怎么學(xué)？向誰學(xué)？我們每個人都要有“歸零”的心態(tài)，每天都是“新”人，努力面對“新”環(huán)境。也許我們曾經(jīng)過去是優(yōu)秀的大學(xué)生，過去的是優(yōu)秀的教師或者班主任等等，但所有的榮耀得失都要“歸零”。不斷學(xué)習(xí)，才能融入新的環(huán)境，創(chuàng)造新的業(yè)績。

作為教師，首先得要學(xué)習(xí)如何備課、講課。老師是學(xué)生的引路人，老師要先吃透教材，多研究新課標(biāo)。要明確知道自己要教授的內(nèi)容是什么，應(yīng)該達(dá)到什么課程目標(biāo)，以及要達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)應(yīng)該采取什么方法。只有做好充足的準(zhǔn)備，在課堂上面對學(xué)生才能底氣十足，游刃有余。老師們必須提前做題，心中有數(shù)后才能預(yù)判問題并科學(xué)的布置作業(yè)。對于學(xué)生的作業(yè)，要及時認(rèn)真批改作業(yè)，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，事后才能有針對性的答疑解惑。總之，老師要走在學(xué)生的前面，做好充足的準(zhǔn)備工作。

老師是學(xué)生的引路人，而新教師的引路人在哪？這次的培訓(xùn)給了我答案。新教師的引路人首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。一批領(lǐng)導(dǎo)能決定一個學(xué)校氣質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)的工作理念能引導(dǎo)普通教師的工作態(tài)度。通過這一天的培訓(xùn)，我覺得黃高提倡的是：講究實(shí)干，追求實(shí)效，管理制度化，目標(biāo)量化，責(zé)任制……所以，來到黃高首先就是要弄清楚學(xué)校的各種管理制度，明確知道自己那些該做那些不該做，哪些該多做，哪些要少做。例如，按時進(jìn)班。哪怕只有一分鐘遲到，也是不應(yīng)該，就是不規(guī)范。這一分鐘，也決定了老師在學(xué)生心中的印象。我們?yōu)槿藥煟斫讨赜谘詡鳎髮W(xué)生做到的自己要先做到。其次，新教師的引路人，還有同行的優(yōu)秀教師們。新教師多聽課多磨課，多多益善。王校長動情地講述了他從教之初堅(jiān)持聽課的經(jīng)歷。他堅(jiān)持聽完了前輩教師的所有新課。這種學(xué)習(xí)精神我們一定會傳承下去！能和優(yōu)秀教師同行，是多么幸運(yùn)！能得到前輩的指導(dǎo)，是多么幸運(yùn)！記得特級教師周益新老師曾笑著對我們說，“再不聽課，我們老教師就退休啦！”有人引路，是新教師的幸運(yùn)。我們一定會珍惜能聽課的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)。來到黃高學(xué)習(xí)，首先就從聽課開始！

陳校長風(fēng)趣幽默，和藹可親，他告訴我們：“一個教師，不應(yīng)該只傳授知識，還應(yīng)該傳遞人文關(guān)懷。”“用友善的態(tài)度，尊重課堂的每一個人。”“記住每一個學(xué)生”。“做一個現(xiàn)代教師，必須具有園丁精神！”我們教師面對的完整獨(dú)立的個體，他們有尊嚴(yán)，需要關(guān)愛，需要雕琢。十年樹木，百年樹人。做教育是一份良心活，沒有付出精神是做不好教師的。當(dāng)學(xué)生生病，你已經(jīng)下班的時候，你不能不管；當(dāng)你的學(xué)生犯錯，你不能一味苛責(zé)，要寬嚴(yán)相濟(jì)，有“伸縮性”，呵護(hù)學(xué)生脆弱的心靈；要春風(fēng)化雨，浸潤無聲。陳校長要我們向張旭老師學(xué)習(xí)，做工作要講方法。要看到每個孩子的潛力，充分的保持耐心，科學(xué)的引導(dǎo)，做學(xué)生美麗人生的引路人。

豐老師詳細(xì)的介紹了年級管理的模式，讓我們明白我們每個教師的主體責(zé)任，工作有了目標(biāo)。新的管理機(jī)制是讓“數(shù)據(jù)說話”。優(yōu)不優(yōu)秀，看數(shù)據(jù)；負(fù)不負(fù)責(zé)，看數(shù)據(jù)；是否有效，看數(shù)據(jù)；問題在哪，看數(shù)據(jù)……向北京11中學(xué)習(xí)，引入先進(jìn)的評價機(jī)制，避免主觀認(rèn)識的偏差，嚴(yán)格診斷學(xué)習(xí)過程，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。而公平的獎勵制度，鼓勵大家積極拼搏，也印證了何校長的話，“這里不以過去的資歷說話!只要肯學(xué)習(xí)，肯干，人人都有機(jī)會得先進(jìn)！”

童主任引導(dǎo)我們關(guān)注自身的發(fā)展，要重視科研。要兩條腿走路，教學(xué)和研究都要抓。他自己科研的經(jīng)歷震撼了我們，原來我們普通教師也可以參與科研，原來老師們的科研成果真的可以應(yīng)用在實(shí)際教育活動中，改變現(xiàn)實(shí)問題。原來科研，離我們普通教師并不遙遠(yuǎn)！聽完他的報告，我有一種沖動：我往日的思考，其實(shí)也可以成為科研的項(xiàng)目啊。只要勤于思考，發(fā)現(xiàn)問題，去探索，也許真的可以解決現(xiàn)實(shí)問題。想到這，我真是有很強(qiáng)的緊迫感，真的要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)積累，要多把自己的思考形成文字，要把自己的想法付諸行動。小問題，也許并不小，我們可以“小題大做”，見微知著。大問題，也許沒那么高遠(yuǎn)，“大題小做”理論聯(lián)系實(shí)際就可以琢磨出新的東西。普通教師不能妄自菲薄，要自信，要不忘初心，上下求索！

劉主任的報告很入心，也很有實(shí)際指導(dǎo)意義。我看到了整個學(xué)校的德育計劃，清晰明了。由上而下，班級建設(shè)，目標(biāo)也很明確。一張張班級管理有制度，一張張有學(xué)習(xí)計劃，一張張學(xué)生的自我反思，自我成長目標(biāo)……我明白了學(xué)校的德育工作是那么的務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，那么的緊跟時代，緊貼學(xué)生心靈。這里真正在關(guān)注人，培養(yǎng)人，在培養(yǎng)精神上獨(dú)立自主，追求卓越的人！看完劉主任的報告，我反思了自己做班主任時的問題：對學(xué)生愛而不得法，管理班級有心而不得法，培養(yǎng)班干部不夠，增強(qiáng)班級凝聚力辦法太單一等等。做好班主任，必須要多學(xué)習(xí)，特別是要向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，不能光有熱情沒有方法。

這次培訓(xùn)，對我內(nèi)心觸動很大。實(shí)實(shí)在在的做事，從這一天的培訓(xùn)就能看出來。一整天的培訓(xùn)，所有領(lǐng)導(dǎo)及時到達(dá)，準(zhǔn)時結(jié)束報告。報告都是準(zhǔn)備充分，內(nèi)容詳實(shí)，實(shí)實(shí)在在的給我們指導(dǎo)。黃高有這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子，一定會帶領(lǐng)我們走向更加輝煌的明天！

不忘初心繼續(xù)前行。

作者：金嬋。

2017年8月27日，我又再次參加了黃岡中學(xué)新進(jìn)教師培訓(xùn)，這一天的培訓(xùn)雖短暫的，但是我收獲滿滿。

此次培訓(xùn)從上午8：30開始一直到晚上8：30結(jié)束，我們參觀了校史室、學(xué)科教室，觀看了學(xué)校介紹宣傳片后啟動培訓(xùn)儀式，六位黃岡中學(xué)的學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)從不同的方面為我們二十多位新進(jìn)黃岡中學(xué)的教師作了培訓(xùn)報告。

我們首先聆聽了何蘭田校長“做有理想的教師”講話，何校長講述了學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀，告訴我們：現(xiàn)在正是黃岡中學(xué)二次創(chuàng)業(yè)的時期，我們的到來是要建設(shè)新的黃岡中學(xué)，是黃岡中學(xué)二次創(chuàng)業(yè)的主力軍。接著何校長詳致具體地從五個方面指出我們“該如何做”，然后提出要當(dāng)好一名班主任要求，并真誠地告誡我們每個人要不忘自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

陳忠新副校長的講話則主要分為兩大方面：一、提出教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，陳校長帶領(lǐng)我們重溫習(xí)主席提出的“四有”教師并指出“園丁精神”不能丟，希望我們通過學(xué)習(xí)真正做到“內(nèi)化于心，外化于形”；二、用學(xué)生心目中的理想教師具備的十二種素質(zhì)告訴我們，要做并且如何做一名受學(xué)生歡迎的教師。

王實(shí)泉副校長深情地回憶了自己從教三十年的經(jīng)歷，告訴我們當(dāng)人生經(jīng)歷黑暗、困苦的時期該如何面對，讓我從中體會到有付出有追求總會有回報！王校長真誠地指出作為一名黃高人，應(yīng)該具備“樂于奉獻(xiàn)的人梯精神、精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神、敢為人先的創(chuàng)新精神”。

豐正東主任詳細(xì)地介紹了年級工作及教師考核制度及標(biāo)準(zhǔn)，童金元主任“潛心教研，爭當(dāng)名師”的報告指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行課題研究，劉海英主任“且行且思，且思且行”的報告讓我知道要當(dāng)好一名班主任大有學(xué)問。

作為一名有從教經(jīng)歷的教師，我這是第二次參加黃岡中學(xué)的入職培訓(xùn)，感慨頗多。大學(xué)畢業(yè)，有幸進(jìn)入黃岡中學(xué)任教我感到無比的光榮與幸福。因?yàn)閷W(xué)校工作的需要，我被安排到初中部――啟黃中學(xué)任教，這一干就是14年。在這14年中，我從一名青澀茫然的青年教師慢慢成長為學(xué)校的中堅(jiān)力量；在這14年中，我從老一代黃高教師身上學(xué)到了黃高精神，這種精神一直在激勵鞭策我，使我教育教學(xué)中從不敢懈怠；在這14年中，我更接受了不少的黃高老教師的指導(dǎo)，正是他們的“傳幫帶”，使我迅速成長。同樣，因?yàn)閷W(xué)校工作的需要，我今年又從熟悉的初中工作崗位調(diào)至高中，如今的我沒有了14年前的青澀茫然，但是心中仍然有一絲忐忑，不同的學(xué)生群體、不同教學(xué)內(nèi)容、不同的工作環(huán)境，我該如何面對呢？通過今天這一天的培訓(xùn)，我明白我該如何去做。

第一、立志成為一名優(yōu)秀的黃岡中學(xué)教師。“一艘沒有目標(biāo)的航船，吹什么風(fēng)都是逆風(fēng)。”在這目標(biāo)的指引下，我會將我所看到的所學(xué)到的黃高精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，努力成為一名學(xué)生心目的理想教師。

第二、將過去“清零”，從頭開始。雖然在初中的14年經(jīng)歷中獲得不少經(jīng)驗(yàn)，也取得不少成績，但這都是過去，初高中學(xué)情教法大不相同，不可用老的方法經(jīng)驗(yàn)去對待現(xiàn)在新的工作，現(xiàn)在要多向身邊的新老教師學(xué)習(xí)，勤學(xué)多思，盡快適應(yīng)高中教學(xué)。

第三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高本領(lǐng)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，研究課標(biāo)，鉆研教材，打牢基礎(chǔ)，向同行學(xué)習(xí)，多聽課，抓落實(shí)。要求學(xué)生好好學(xué)習(xí)，作為教師更要好好學(xué)習(xí)，只有老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才會天天向上。

正如何校長所說：“搞工作不是以先來后到來排名的。”雖然我到黃岡中學(xué)晚到了14年，但是我相信，只要扎實(shí)肯干，付出的辛勤汗水定能催開成功的花朵！人生如登山，鼓足干勁、一步一個腳印終會“一覽眾山小”。

新進(jìn)小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會（專業(yè)17篇）篇五

誠然，無愧于學(xué)生和自我很重要。但是倘若僅僅是當(dāng)事實(shí)凸顯出來了進(jìn)行解答、解決，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力，促進(jìn)自我成長。這是一篇新進(jìn)教師培訓(xùn)心得體會，接下來讓我們一起看看吧!

8月13日——8月15日在本校舉辦的新進(jìn)教師培訓(xùn)已接近尾聲，雖然時間緊促，但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準(zhǔn)備下，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識，作為受訓(xùn)的一員也從中得到了一些新的認(rèn)識和感受，現(xiàn)呈現(xiàn)如下：

在師德認(rèn)識方面，從問心無愧向全身心關(guān)注教育轉(zhuǎn)變。雖然一直以來都是以學(xué)生作為自己工作的重心，把學(xué)生的學(xué)習(xí)、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容，力求不讓自己在學(xué)生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧!但是，由于隨著時間的推移，師生關(guān)系的深入體會和認(rèn)識，以及本次培訓(xùn)的深入剖析，越來越迫切地認(rèn)識到全身心主動關(guān)注教育的重要性。誠然，無愧于學(xué)生和自我很重要。但是倘若僅僅是當(dāng)事實(shí)凸顯出來了進(jìn)行解答、解決，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力，促進(jìn)自我成長。只有時時刻刻關(guān)注學(xué)生及其家庭、社會及相關(guān)事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中體現(xiàn)出發(fā)自心底的關(guān)懷，對學(xué)生的啟迪也將更具震醒力。

教學(xué)方面，對學(xué)科教學(xué)有進(jìn)一步反思。經(jīng)過一年的教學(xué)，對備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進(jìn)步，但在學(xué)生成效上仍有困惑。而困惑的主要來源在于作業(yè)的設(shè)計、實(shí)施和完成效果上，自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏，操作效果不明顯。經(jīng)過李玉國老師的作業(yè)指導(dǎo)和司彩貞主任關(guān)于教學(xué)工作常規(guī)的深入剖析，對教學(xué)常規(guī)特別是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認(rèn)識，希望在以后的教學(xué)工作中能積極應(yīng)用并取得成效。

從教學(xué)管理方面，從原來的客觀關(guān)注到現(xiàn)在的有能力并且敢于積極參與。剛進(jìn)入崗位時，更多地關(guān)注自我生存能力，將備課、上課、學(xué)生的聽懂與否作為自我的生命點(diǎn)。但是隨著教學(xué)工作的開展，意識到教學(xué)管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了，知識才有傳播的空間和價值。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略，也會在問題出現(xiàn)時積極嘗試，但畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，有事仍會在處理問題之后，自我認(rèn)為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學(xué)習(xí)。本次講座中段校長、講到了相關(guān)的內(nèi)容，特別是在楚校長的“做專家型教師”專題講座中，認(rèn)識到了管理的靈活性和藝術(shù)性，受益匪淺。特別是在楚校長講到不同的學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題時，他對不同學(xué)生的類型分析之準(zhǔn)確之到位，聽了之后讓我茅塞頓開，有種躍躍欲試的沖動，希望在以后的教學(xué)中能充分利用。

從教學(xué)信念上，自己在教學(xué)信念上更加堅(jiān)定執(zhí)著。一直以來就特別佩服段校長的魄力和精神，她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹，她本身就是一座激勵塔，也可以說是一個榜樣，讓人奮斗不息，不斷想法克服困難勇往直前。在13號下午的培訓(xùn)會上，段校長再次講了學(xué)校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃，在講到風(fēng)格教師說到，“應(yīng)先明確干什么，以后再廣泛涉獵，結(jié)合班情況后，選擇一個最終實(shí)踐并實(shí)現(xiàn)自我特色”。我覺得不單單是對于我們的事業(yè)是這樣，對于我們的人生也是這樣。既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。只要堅(jiān)定選擇、信念結(jié)合自己的能力，加之堅(jiān)持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗(yàn)外力，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師。

在班主任管理方面，進(jìn)一步認(rèn)識到了其職能、使命和責(zé)任。班主任是一個班級文化的塑造者和引導(dǎo)者，在學(xué)生的成長中扮演著猶如向?qū)А⑴笥鸦蜷L者等多方面的角色。因此，其能力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。經(jīng)過大半年的副班主任工作，在崔老師的指導(dǎo)幫助下自己對事務(wù)處理有了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余悸，這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生活、學(xué)習(xí)實(shí)例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認(rèn)識，并對以后的管理工作有了更強(qiáng)的信心。希望自己在以后的教學(xué)中多讀書、多實(shí)踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法。

最后，感謝這次班主任培訓(xùn)給了我如此之多、之全方位的指導(dǎo)，我將不遺余力地在以后的教學(xué)中充分實(shí)踐，相信定能在努力配合促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的同時，實(shí)現(xiàn)個人的專業(yè)化成長。

新進(jìn)小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會（專業(yè)17篇）篇六

作為班主任，我常說想給孩子們一間“潤澤”的教室。“潤澤”在這里是一種安心的、無拘無束的、輕柔濕潤的感覺。而今天，我們新老師隊(duì)伍便在“班主任”姜校的帶領(lǐng)下，在新伙伴們的輔助組織下走進(jìn)了這樣一間氛圍輕松，卻又收獲頗多的教室。

破冰起航期盼與展望。

在這樣一個龐大的隊(duì)伍中，我看到了活潑可愛的李朱依苓，看到了奔放熱情的四川妹子張依，看到了有些靦腆但說起話來?xiàng)l理清晰的洪隆，看到了專業(yè)知識扎實(shí)豐厚的劉潔，看到了大方有擔(dān)當(dāng)?shù)耐鯌c濤，更看到了一張張富有斗志與對未來充滿期盼的.臉龐。我一直覺得作為一名教師，我們應(yīng)該是有思想、有激情、有責(zé)任心、有愛心，甚至能有一份詩意的情懷的，我想，這些我們都已經(jīng)擁有或即將擁有。而擁有且能將這些特質(zhì)感染給身邊人的他們就是我今后要一起生活，一起奮斗的伙伴們，真好。

課程整合任重且道遠(yuǎn)。

下午的時間由李老師為我們講解了下學(xué)期的課程改革與整合的一些理論方案，帶來的是新的思路，也是新的壓力。面對課程的整合，課程自己的設(shè)計，作為一名教齡不滿一年的老師該如何從孩子培育的總目標(biāo)上俯視這一整體，如何去構(gòu)造搭建，如何去粉刷裝潢都是難題。但也給了我許多啟迪，如何以整合的理念去解讀孩子們小學(xué)六年的教材，如何以單一知識技能點(diǎn)的教授帶動孩子們自主學(xué)習(xí)面的拓展，都是我想去探究的。

第一天的培訓(xùn)，就此落下帷幕，但這不是結(jié)束，而是全新的開始。

新進(jìn)小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會（專業(yè)17篇）篇七

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

郭建利老師說：“一個青年教師的'成長要經(jīng)過4個過程，1-2年的適應(yīng)期，3-5年的穩(wěn)定期，6-的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期。”我將邁上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠誠教育事業(yè)，履行教師職責(zé)；熱愛學(xué)生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，為人類社會的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全部力量！

新進(jìn)小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會（專業(yè)17篇）篇八

17日參加了新進(jìn)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，受到了一些啟發(fā)，下面談?wù)勎覀€人的一些認(rèn)識。

雖然我現(xiàn)在在學(xué)校里從事的是設(shè)計類的行政工作，但是在自己的本科和研究生期間都在外兼職教相關(guān)的美術(shù)課程，所以對教師的工作也有一定的體會，雖然現(xiàn)在角色轉(zhuǎn)換了但最終的目的也是為學(xué)生服務(wù)。現(xiàn)在我所在的部門主要是為學(xué)生提供證書培訓(xùn)、考研考公和留學(xué)等服務(wù)，為他們解決就業(yè)和學(xué)歷深造的問題。就證書培訓(xùn)這一項(xiàng)來說，我們要站在學(xué)生的角度考慮，也就是針對不同年級和不同特質(zhì)的學(xué)生提供不同的方案，我們要了解我們希望學(xué)生通過這個培訓(xùn)獲得什么，也要了解學(xué)生希望通過這個培訓(xùn)獲得什么，無論是對于我們中心而言，還是對于學(xué)生而言，最基本的就是要通過證書的考試，例如“基金從業(yè)資格證”這一培訓(xùn)課程的設(shè)置，在線上培訓(xùn)的課程講解中將考試重點(diǎn)章節(jié)放在了所有章節(jié)的前段而不是按照章順序去進(jìn)行講解，這樣學(xué)生就會明白這一證書考試需要掌握的重點(diǎn)是哪些部分從而進(jìn)行高效的針對性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)始終都在進(jìn)行的動作，并且永遠(yuǎn)不會結(jié)束，我們應(yīng)養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展迅速，我們?yōu)閷W(xué)生提供幫助的形式也應(yīng)該與時俱進(jìn)，不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)形式。例如在培訓(xùn)宣傳的過程中以往是通過線下的方式，古板且學(xué)生不能隨時準(zhǔn)確的了解信息。現(xiàn)在通過我們暑假期間建立的公眾號、網(wǎng)站等新媒體方式，學(xué)生可以及時、準(zhǔn)確的了解自己所需課程的詳細(xì)信息，同時也能更加方便的與我們聯(lián)系溝通。

同時我們同事之間也會站在學(xué)生的角度上針對項(xiàng)目進(jìn)行提問，不同角色和經(jīng)歷的老師在提問的過程中反映出不同的問題，這都是我們要去學(xué)習(xí)和完善的東西，這也是最有效的實(shí)驗(yàn)方法，以便學(xué)生在針對項(xiàng)目提問的時候我們能高效而又準(zhǔn)確的為學(xué)生進(jìn)行回復(fù)，解決他們的疑惑。在各類宣傳的效果展示中，我也會盡量使用當(dāng)下學(xué)生喜歡的形式和內(nèi)容，畢竟恰當(dāng)?shù)牟鍒D和圖表形式能更直觀的傳達(dá)我們的想法和信息。

以上是自己的一些心得和通過這次培訓(xùn)后在工作中的部分實(shí)踐，希望通過以后的培訓(xùn)能收獲更多的幫助。感謝stephen老師。

新進(jìn)小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會（專業(yè)17篇）篇九

今年夏天我有幸參加了昆山新進(jìn)校教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸。此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我們搭建了一個很好的提高自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。通過這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開展班主任工作的一些細(xì)則。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，與同行積極探討教育教學(xué)課題，使我在教育教學(xué)理論上得到了充實(shí)。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會。

作為教師通過此次的學(xué)習(xí)活動我充分認(rèn)識到了教師自身發(fā)展的重要性。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。首先，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。其次，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更今年的有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第三，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母或兄長對待孩子。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第四，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了自己的方向，并且有了日后工作的指南。

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到更多的回報。

在教學(xué)實(shí)踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達(dá)。培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。為我們教師的健康成長又一次指明了方向。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教育教學(xué)工作中，我將身體力行，力爭做一名真正優(yōu)秀的教師。

新進(jìn)小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會（專業(yè)17篇）篇十

為期三天的新老師崗前培訓(xùn)結(jié)束了，這次培訓(xùn)的資料主要有師德教化、政策法規(guī)、老師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教化等。聽了領(lǐng)導(dǎo)、博士、進(jìn)修學(xué)校校長和老師的講課后，受益匪淺，現(xiàn)將我心得體會和大家共享一下。作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了必需的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。經(jīng)過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些相識模糊的問題，此刻搞清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教化的確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。經(jīng)過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲。首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對老師這個職業(yè)有了全面的相識。老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。教書育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的老師最主要的工作任務(wù)是教授小學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)，讓他們能成才。這也就是傳道、授業(yè)。

我對“互動的師生關(guān)系”的認(rèn)知。我們明白“教學(xué)是老師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一”，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是就是師生，生生的交往。據(jù)此，現(xiàn)代教學(xué)論指出，“教學(xué)過程是師生交往、主動互動、共同發(fā)展的過程。”教化書籍中有這樣一段話：“交往是活動的最基本的形式，亦是人的最基本的精神須要之一。交往不是靜態(tài)的社會關(guān)系的總和，而是動態(tài)地表現(xiàn)出來的主體之間的相互作用。交往中，主體之間的相互作用、相互溝通、相互溝通、相互理解，這是人基本的存在方式。在教學(xué)中，交往存在著師生間的交往和生生間的`交往之分，并且是多邊的整體的交往。”這一點(diǎn)告知我們在教學(xué)中我們必需重視學(xué)生的交往本領(lǐng)，對于小學(xué)低年級來說，我們就必需重視學(xué)生的聽說本領(lǐng)，口語交際本領(lǐng)的培育。“師生關(guān)系是一種同等、理解、雙向的人與人的關(guān)系”“在師生關(guān)系中，學(xué)生會體驗(yàn)到同等、自由、民主、敬重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、呼喚、指導(dǎo)和提議，構(gòu)成主動的、豐富的人生看法與情感體驗(yàn)。”以上這些資料都告誡我們教化工作者，異樣是一線老師，要充分重視師生之間的交往，要站在民主同等的角度去和學(xué)生溝通，要充分體現(xiàn)師生之間的親情，敬重他們，信任他們，把他們作為知心摯友，去關(guān)切愛惜，這樣交往才會真實(shí)而富有情趣，才會很好的和學(xué)生溝通，才會提高學(xué)生的交際本領(lǐng)。我們明白“交往的基本屬性是互動性和互惠性”經(jīng)過師生間、學(xué)生間動態(tài)溝通實(shí)現(xiàn)師生互動，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充，從而到達(dá)共識、共享、共進(jìn)。這是教學(xué)相長的真諦。所以我們在教學(xué)中，必需充分的放手給學(xué)生交往的空間，充分的給他們交往的自由，讓他們多方位，全身心的投入到交際之中，從而到達(dá)培育口語交際本領(lǐng)的目的。要學(xué)習(xí)的東西還有許多，可是覺得我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。越深化老師這個職業(yè)，發(fā)覺我不懂的地方就越多。盡管一切已經(jīng)適應(yīng)了，教學(xué)上也不再是最初的懵懂無知了，與學(xué)生的關(guān)系也有了進(jìn)一步的發(fā)展了，但這只是一個起先“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”，在以后的工作生活中，我將更加嚴(yán)格要求自我，努力使自我成為一名真正意義上合格的人民老師！

新進(jìn)小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會（專業(yè)17篇）篇十一

我們心里有一些收獲后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。以下小編在這給大家整理了一些新進(jìn)教師培訓(xùn)心得體會，希望對大家有幫助！

11月，我很榮幸地成為了陽泉市城區(qū)教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生新的征程。教育局為了使我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)。作為一名新教師，我很感謝教育局為我們安排的這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面、緊湊，既有理論知識的講解與應(yīng)用，也有完整的課堂教學(xué)呈現(xiàn)。這些學(xué)習(xí)都使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的了解，也為我將來的工作指明了方向。回憶這幾天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲頗豐，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得：

1、首先就是要守法。堅(jiān)持依法執(zhí)教，規(guī)范教學(xué)行為。作為一個人民教師，自己本身就是知識的傳播者，所以我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)，堅(jiān)決用法律法規(guī)的要求來嚴(yán)格要求自己，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。同時，我們不僅要自己知法守法，更要把這些法律規(guī)范寓于教學(xué)之中，讓學(xué)生從小就樹立法治意識。

2、其次就是要善于反思。武校長的講座，讓我認(rèn)識到反思的重要性。新教師成長的最佳途徑，就是要善于反思自己，不管是在教育教學(xué)的實(shí)踐中，還是在班級管理中，我們都要具有反思精神。波斯納曾經(jīng)提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，我想我會把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長。

3、最后，教師要具有高尚的師德。教育的根本任務(wù)是立德樹人，教師在教育教學(xué)工作中，不僅要教授學(xué)生知識，更重要的是要教給學(xué)生做人的道理。這就要求教師必須具有高尚的師德，給學(xué)生樹立好榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，做一個名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

在這兩天的培訓(xùn)中，這些來自教育教學(xué)一線的校長和老師們給了我很多啟發(fā)，在此，我想再次感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。我需要在以后的工作中，不斷地向老教師、優(yōu)秀教師以及同事們學(xué)習(xí)交流，不斷提高自己，完善自己。相信通過本次培訓(xùn)，我一定能更好更快的進(jìn)去新工作，為學(xué)校的工作添磚加瓦。

今年夏天我有幸參加了昆山新進(jìn)校教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸。此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我們搭建了一個很好的提高自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。通過這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開展班主任工作的一些細(xì)則。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，與同行積極探討教育教學(xué)課題，使我在教育教學(xué)理論上得到了充實(shí)。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會。

作為教師通過此次的學(xué)習(xí)活動我充分認(rèn)識到了教師自身發(fā)展的重要性。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。首先，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。其次，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更今年的有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第三，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母或兄長對待孩子。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第四，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了自己的方向，并且有了日后工作的指南。

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到更多的回報。

3、以身作則，為人師表。

在教學(xué)實(shí)踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

4、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

5、用自己的言行去感染學(xué)生。

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達(dá)。培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。為我們教師的健康成長又一次指明了方向。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教育教學(xué)工作中，我將身體力行，力爭做一名真正優(yōu)秀的教師。

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

在參培的5天時間里，我們過得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。

基本特點(diǎn)等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。

我認(rèn)識到，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

《老子》曰：“上善若水，水利萬物而不爭，處從人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。”我喜歡他獨(dú)到的見解。在參加學(xué)校的師德培訓(xùn)之后，細(xì)細(xì)咀嚼，我似乎有所感悟，于是寫下我的獨(dú)白，就作為自己的師德答卷吧！

平淡無味，潤物細(xì)無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人。“學(xué)無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎？如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會說：師德如水，而真水無香。

對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我。

而現(xiàn)今已經(jīng)工作七年之久的我，在教育的大舞臺磕磕絆絆地走來了，在學(xué)生身上嘗遍了酸甜苦辣的滋味，自然也給我?guī)砹四蟮臉s譽(yù)。上善若水是道家的精神最高境界。而在教育業(yè)做到“上善若水”的話，不是易事。同事從《水知道答案》一書中幫我找到了方向，再加上校長和副校長對“師德如水”的一番闡述讓我知道了其中的真諦，從此更加堅(jiān)定了我做事的信念！如今我只須記住一點(diǎn)：有人說，孩子就像一張白紙，你在上面怎么規(guī)劃，他就會向著怎樣的方向發(fā)展。或許，我不是指點(diǎn)迷津的圣人；或許，我不是揮毫潑墨的藝術(shù)家，但是，當(dāng)我意識到我應(yīng)該重新去塑造孩子的時候，我珍惜這從“手”開始的點(diǎn)滴改變。點(diǎn)點(diǎn)滴滴說是輕巧，但是做到靠的是日積月累的堅(jiān)持，我會用我的實(shí)際證明我心如故。

記得有很多人說過，教師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員。“十年育樹，百年育人”踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的“20__新入職教師培訓(xùn)”。“期待”是因?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫唬瑢π碌沫h(huán)境和美好的未來充滿期待；“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷夘I(lǐng)導(dǎo)對新老師的深切關(guān)懷。入職培訓(xùn)的課程豐富而實(shí)用，包括__學(xué)院__教授的專題講座《一線教師專業(yè)發(fā)展路向》。__進(jìn)校__老師的專題講座《教師心理健康教育》，__進(jìn)校__老師的信息技術(shù)培訓(xùn)《網(wǎng)絡(luò)資源的收集與處理》，特級教師__老師的專題講座《在教育教學(xué)中修煉》。

短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得自己去細(xì)細(xì)體會與“消化”，下面就__教授和__老師的專題講座談一下自己的心得體會。

__教授的講座內(nèi)容是《一線教師的專業(yè)發(fā)展路向》，談到這個內(nèi)容，他總結(jié)了四大方面，一是教師緣何關(guān)注自己身的專業(yè)發(fā)展：二是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征；三是教師的角色定位與專業(yè)發(fā)展路徑；四是設(shè)計最好的自己，成就幸福的自己。x教授的每一句話都發(fā)人警醒，耐人尋味，就自己的理解，談一下感受。在另一個方面我認(rèn)為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問題”，這對我們新老師來說是提前打了預(yù)防針，讓自己能夠正確的對待工作。在提到專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征的問題上，x教授總結(jié)的“教師”——1把握教育規(guī)律，通曉教學(xué)原則2了解學(xué)生心理發(fā)展和年齡特征3擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為給自己定了航標(biāo)，沿著這個路向去前行，實(shí)現(xiàn)自身價值。在第三個方面專業(yè)發(fā)展路徑中，讓我學(xué)習(xí)的是教師專業(yè)發(fā)展的幾個“一點(diǎn)”——多讀一點(diǎn)書，多寫一點(diǎn)東西，多參加一點(diǎn)競賽，為外語學(xué)習(xí)投入一點(diǎn)時間，多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考，這幾個“一點(diǎn)”為新教師提出了要求，要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識，新問題，新挑戰(zhàn)的老師。

__老師的講座內(nèi)容是《在教育教學(xué)中修煉——教學(xué)成果是這樣煉成的》，這里面涉及了十六講，__老師的話語樸實(shí)，又很風(fēng)趣，他注意了和新教師們的互動，每談到一個問題時，都會找老師們發(fā)言，談?wù)勛约旱睦斫猓@樣充分調(diào)動了老師們的學(xué)習(xí)積極性。在他的講座中值得我們學(xué)習(xí)的知識很多，如上好課的前提，上好課的基礎(chǔ)，上好課的關(guān)鍵，上好課的保證，處理課堂突發(fā)事件的智慧等。我自己認(rèn)為他總結(jié)的衡量好課的標(biāo)準(zhǔn)很重要：1課堂健康知識無誤2教學(xué)基本的扎實(shí)3教學(xué)目標(biāo)明確4教材處理合理5媒體使用恰當(dāng)6教學(xué)結(jié)構(gòu)巧妙7教學(xué)策略高超8作業(yè)布置適量9教學(xué)效果達(dá)標(biāo)10教學(xué)特色鮮明。

通過本次培訓(xùn)，我明白了，作為一個教師，不僅是個教書育人的老師，更應(yīng)該成為一個研究者，我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。

誠然，無愧于學(xué)生和自我很重要。但是倘若僅僅是當(dāng)事實(shí)凸顯出來了進(jìn)行解答、解決，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力，促進(jìn)自我成長。這是一篇新進(jìn)教師培訓(xùn)心得體會，接下來讓我們一起看看吧!

8月13日——8月15日在本校舉辦的新進(jìn)教師培訓(xùn)已接近尾聲，雖然時間緊促，但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準(zhǔn)備下，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識，作為受訓(xùn)的一員也從中得到了一些新的認(rèn)識和感受，現(xiàn)呈現(xiàn)如下：

在師德認(rèn)識方面，從問心無愧向全身心關(guān)注教育轉(zhuǎn)變。雖然一直以來都是以學(xué)生作為自己工作的重心，把學(xué)生的學(xué)習(xí)、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容，力求不讓自己在學(xué)生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧!但是，由于隨著時間的推移，師生關(guān)系的深入體會和認(rèn)識，以及本次培訓(xùn)的深入剖析，越來越迫切地認(rèn)識到全身心主動關(guān)注教育的重要性。誠然，無愧于學(xué)生和自我很重要。但是倘若僅僅是當(dāng)事實(shí)凸顯出來了進(jìn)行解答、解決，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力，促進(jìn)自我成長。只有時時刻刻關(guān)注學(xué)生及其家庭、社會及相關(guān)事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中體現(xiàn)出發(fā)自心底的關(guān)懷，對學(xué)生的啟迪也將更具震醒力。

教學(xué)方面，對學(xué)科教學(xué)有進(jìn)一步反思。經(jīng)過一年的教學(xué)，對備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進(jìn)步，但在學(xué)生成效上仍有困惑。而困惑的主要來源在于作業(yè)的設(shè)計、實(shí)施和完成效果上，自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏，操作效果不明顯。經(jīng)過李玉國老師的作業(yè)指導(dǎo)和司彩貞主任關(guān)于教學(xué)工作常規(guī)的深入剖析，對教學(xué)常規(guī)特別是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認(rèn)識，希望在以后的教學(xué)工作中能積極應(yīng)用并取得成效。

從教學(xué)管理方面，從原來的客觀關(guān)注到現(xiàn)在的有能力并且敢于積極參與。剛進(jìn)入崗位時，更多地關(guān)注自我生存能力，將備課、上課、學(xué)生的聽懂與否作為自我的生命點(diǎn)。但是隨著教學(xué)工作的開展，意識到教學(xué)管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了，知識才有傳播的空間和價值。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略，也會在問題出現(xiàn)時積極嘗試，但畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，有事仍會在處理問題之后，自我認(rèn)為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學(xué)習(xí)。本次講座中段校長、講到了相關(guān)的內(nèi)容，特別是在楚校長的“做專家型教師”專題講座中，認(rèn)識到了管理的靈活性和藝術(shù)性，受益匪淺。特別是在楚校長講到不同的學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題時，他對不同學(xué)生的類型分析之準(zhǔn)確之到位，聽了之后讓我茅塞頓開，有種躍躍欲試的沖動，希望在以后的教學(xué)中能充分利用。

從教學(xué)信念上，自己在教學(xué)信念上更加堅(jiān)定執(zhí)著。一直以來就特別佩服段校長的魄力和精神，她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹，她本身就是一座激勵塔，也可以說是一個榜樣，讓人奮斗不息，不斷想法克服困難勇往直前。在13號下午的培訓(xùn)會上，段校長再次講了學(xué)校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃，在講到風(fēng)格教師說到，“應(yīng)先明確干什么，以后再廣泛涉獵，結(jié)合班情況后，選擇一個最終實(shí)踐并實(shí)現(xiàn)自我特色”。我覺得不單單是對于我們的事業(yè)是這樣，對于我們的人生也是這樣。既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。只要堅(jiān)定選擇、信念結(jié)合自己的能力，加之堅(jiān)持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗(yàn)外力，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師。

在班主任管理方面，進(jìn)一步認(rèn)識到了其職能、使命和責(zé)任。班主任是一個班級文化的塑造者和引導(dǎo)者，在學(xué)生的成長中扮演著猶如向?qū)А⑴笥鸦蜷L者等多方面的角色。因此，其能力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。經(jīng)過大半年的副班主任工作，在崔老師的指導(dǎo)幫助下自己對事務(wù)處理有了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余悸，這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生活、學(xué)習(xí)實(shí)例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認(rèn)識，并對以后的管理工作有了更強(qiáng)的信心。希望自己在以后的教學(xué)中多讀書、多實(shí)踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法。

最后，感謝這次班主任培訓(xùn)給了我如此之多、之全方位的指導(dǎo)，我將不遺余力地在以后的教學(xué)中充分實(shí)踐，相信定能在努力配合促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的同時，實(shí)現(xiàn)個人的專業(yè)化成長。

新進(jìn)小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會（專業(yè)17篇）篇十二

20xx年11月13日至11月19日，我有幸參加了首屆xxxx省高校教師崗前培訓(xùn)班。在為期5天的學(xué)習(xí)中，我們透過聽專題報告、分班座談、大會交流等形式，對當(dāng)前高校和青年工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討，收益良多。

目前我院正在用心進(jìn)行示范院校建設(shè)，建設(shè)示范院校就是要爭創(chuàng)發(fā)展的示范、改革的示范、管理的示范，示范的最終成果就是培養(yǎng)出受社會歡迎的高質(zhì)量人才。職業(yè)教育的質(zhì)量和普通教育不是一個標(biāo)準(zhǔn)，它包括了職業(yè)潛力、職業(yè)理想、職業(yè)道德在內(nèi)的綜合質(zhì)量要求。職業(yè)潛力固然重要，但是職業(yè)理想和職業(yè)道德教育更為必要。因此，如何正確認(rèn)識我們的工作對象、在工作中政治輔導(dǎo)員將扮演何種主角，如何改善我們的工作方法等等，作為示范院校，我們要在這方面更為用心、大膽地探索，以率先取得突破性進(jìn)展，帶動、引領(lǐng)其它高職院校。

“只有看清對象，才能有的放矢”。為了更好地開展思想政治教育工作，首先我們務(wù)必了解所應(yīng)對的工作對象。在培訓(xùn)過程中，中國青年政治學(xué)院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80后青年的特點(diǎn)，啟發(fā)我們轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新工作方法。

80后在人們眼中一向沒有很好的印象，早些年網(wǎng)絡(luò)和媒體上到處是歧視80后的現(xiàn)象，稱80后是“垮掉的一代”、“最沒職責(zé)心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而隨著時間的推移、年齡的增長，人們對80后的一些看法和偏見亦在逐漸改變，尤其是在20xx年5。12汶川地震發(fā)生后以及奧運(yùn)圣護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)中，年輕人的血性表現(xiàn)，作為有力的中堅(jiān)力量點(diǎn)燃了國人又一次的愛國熱潮，充滿活力地宣傳了愛國、思辨、正義、人性的用心思想，改變了人們對他們的看法，至此各種媒體對80后進(jìn)行的用心報道和正式宣傳，甚至稱他們是“鳥巢一代”。

我們在工作中所應(yīng)對的就是這樣一個群體：他們最具影響力和表達(dá)力，因而能夠在貼吧上針鋒相對探討問題，能夠在學(xué)生會大選時精心籌劃找來“粉絲”；他們看似缺乏理想信念，但卻具有最自覺最真實(shí)的道德潛力，因而能夠在舉國哀悼汶川地震之日自發(fā)組織到國旗下靜靜默哀；他們具有參與訴求，因而很多同學(xué)紛紛參與安利紐崔萊健康長跑，告知所有市民用心投身奧運(yùn)……他們要簡單，拒絕沉重；要樂觀，拒絕悲情；要通俗，拒絕高深；要搞笑，不要古板。他們要理想，不要理想主義；要享樂，不要享樂主義；要激情，不要激進(jìn)主義。對于這種哲學(xué)，也許作為教師的我們有時也該放下輕視之心和苛責(zé)之情，給予它們一點(diǎn)應(yīng)有的掌聲和欣賞。

我們應(yīng)對的學(xué)生群體已經(jīng)開始變化，甚至輔導(dǎo)員隊(duì)伍中也出現(xiàn)更多的80后身影。迅速膨脹的學(xué)生規(guī)模、80后學(xué)生呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，給我們輔導(dǎo)員提出了新問題、新挑戰(zhàn)。長期“保姆式”管理并不是學(xué)生們想要的大學(xué)生活，只會適得其反，結(jié)果是培養(yǎng)了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱勢潛力”群體，難以適應(yīng)當(dāng)前激烈競爭的需要。因此，輔導(dǎo)員主角能否實(shí)現(xiàn)從“事務(wù)型”向“人生導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變，是決定輔導(dǎo)員工作成敗的關(guān)鍵。

（一）輔導(dǎo)員應(yīng)從教育者變?yōu)榕惆檎?/p>

著名教育家斯普朗格說：“教育之為教育，正在于它是一個人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在”。在培訓(xùn)中，xxxx師大輔導(dǎo)員楊博告訴我們，“就應(yīng)為學(xué)生過大學(xué)第一個生日”、“就應(yīng)關(guān)注‘特情’學(xué)生”，這些都說明輔導(dǎo)員就應(yīng)讓學(xué)生時刻體會到老師就在他的身邊。有時我們也會遇到家里困難交不上學(xué)費(fèi)的學(xué)生，如果一味的教育他要誠信、要按時繳納，勢必增加他的心理負(fù)擔(dān)，反而怪老師不通情理。不妨我們把身份變?yōu)榕惆檎撸瑤退乙恍┣诠€學(xué)的工作、時常詢問他的生活現(xiàn)狀，他會覺得老師一向在關(guān)心他、關(guān)注他，甚至覺得不交學(xué)費(fèi)對不起老師。用心感化學(xué)生會收到良好的教育效果。

（二）輔導(dǎo)員應(yīng)從說服者變?yōu)閮A聽者

教育家霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)孩子去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的.教育。”比如，碰到學(xué)生打架，應(yīng)對問題學(xué)生，不能急于說服批評，首先要分析他們的心理。學(xué)生打架后一般有三種心理：第一是害怕。他們擔(dān)心會受到輔導(dǎo)員的批評和學(xué)校的處分，有極強(qiáng)的防御心理；第二是委屈、不服。學(xué)生之所以打架，都有他們自我的“道理”。輔導(dǎo)員和他們談話，學(xué)生會千方百計為自我辯解；第三是激動。不論學(xué)生打贏還是打輸，對輔導(dǎo)員的言語、表情十分敏感，很容易激動。這時，教師的任務(wù)并不是如何去說服對方認(rèn)錯，而是要透過用心傾聽，抓住學(xué)生的問題要點(diǎn)，然后做到句句話精確、到位，講出重點(diǎn)，幫忙學(xué)生自我成長。

（三）輔導(dǎo)員應(yīng)從評價者變?yōu)槔斫庹?/p>

不要因?yàn)槟硞€錯誤行為就輕易對學(xué)生本人作是非性評價，而應(yīng)耐心引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我的錯誤和思考行為的后果，從“學(xué)生為何會這樣”的角度看待問題，啟發(fā)他們思考今后就應(yīng)怎樣去做才是最重要的。只有把評價建立在理解的基礎(chǔ)上，才會找到問題的癥結(jié)。

（四）輔導(dǎo)員應(yīng)從指導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者

在與學(xué)生交往的過程中，尤其是當(dāng)校園“事故”發(fā)生后，輔導(dǎo)員首先應(yīng)從學(xué)生健康成長的角度對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，立足學(xué)生一生的發(fā)展，而不應(yīng)著眼于學(xué)生闖禍給自我?guī)淼穆闊┥稀Ｒ寣W(xué)生切身感受到輔導(dǎo)員對他們的關(guān)心和信任，而不單是對錯誤行為的不滿，學(xué)生才會解除“心理防線”講實(shí)情。

輔導(dǎo)員工作好處重大，學(xué)生思想政治工作資料繁雜，針對學(xué)生呈現(xiàn)的新特點(diǎn)、出現(xiàn)的新問題，我認(rèn)為輔導(dǎo)員工作應(yīng)從以下幾方面著眼。

首先，抓好班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。他們是輔導(dǎo)員開展工作的重要依靠力量，他們的素質(zhì)如何直接影響我的工作成效。班團(tuán)干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能構(gòu)成；反之，則影響惡劣。因此應(yīng)用心對班干部進(jìn)行培養(yǎng)，定期組織班干部培訓(xùn)，增強(qiáng)班干部隊(duì)伍的管理和服務(wù)意識，培養(yǎng)他們的敢管、會管潛力。組織召開骨干碰頭會，及時取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)相互提高。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，xxxx金融學(xué)院的張玉敏處長為我們介紹的“黨員成長手冊”引起了我的興趣，其資料包括支部書記談話、同學(xué)寄語、任課教師評估、大學(xué)軌跡、未來展望及人生理想規(guī)劃、個人園地等欄目。我們也能夠建立“干部成長手冊”，使我們所有學(xué)生干部看到自我的成長，找到未來的發(fā)展目標(biāo)。

其次，抓好班群眾建設(shè)。優(yōu)秀的班群眾能夠促進(jìn)學(xué)生各方面潛力的提高，為他們帶給更廣闊的發(fā)展空間。具體資料包括：

1、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。任課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況最了解，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作除了輔導(dǎo)員的引導(dǎo)外，還能夠建立“知心工程導(dǎo)師制”。每一位任課教師負(fù)責(zé)相應(yīng)的學(xué)生，以專業(yè)科研指導(dǎo)為基礎(chǔ)、就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)為重心，在課余時間對其負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行適時幫忙，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解未來職業(yè)生活，為就業(yè)作好準(zhǔn)備。

2、以班級活動為平臺，鍛煉班里同學(xué)的綜合潛力。實(shí)施班級活動項(xiàng)目化，采用競標(biāo)的方式，針對不一樣活動主題，選取策劃最好的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)開展。這樣既調(diào)動了大家的參與熱情，也使除班委外的更多同學(xué)潛力得到展示，提高了他們的工作用心性和自我價值認(rèn)同感。

3、以班級文化建設(shè)為途徑，構(gòu)成班級核心價值理念。班級文化建設(shè)包括班級論壇、班史、宿舍文化三個部分。在班級論壇上同學(xué)們圍繞學(xué)生的思想、生活的熱點(diǎn)確定主題，自由寫下自我的看法和觀點(diǎn)，旨在舒緩學(xué)習(xí)壓力、加強(qiáng)思想交流、營造健康向上的環(huán)境；班史，由同學(xué)們選出的“史官”負(fù)責(zé)撰寫，旨在記錄同學(xué)們?nèi)暝诖髮W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，培養(yǎng)同學(xué)們的歸屬感。宿舍文化也是班級文化建設(shè)的重要方面，宿舍的好壞，直接影響宿舍內(nèi)每位成員，也決定了班里的氛圍。

再次，輔導(dǎo)員要用心在學(xué)生中開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)。引進(jìn)心理測評工具，在學(xué)生大一入學(xué)后開展心理測評，這將有助于輔導(dǎo)員有針對性地開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)工作。有意識的規(guī)劃，將有助于學(xué)生正確地認(rèn)識自我、理性看待自我的專業(yè)、了解未來的職業(yè)，進(jìn)而明確目標(biāo)、把握自我的方向。

最后，善于學(xué)習(xí)，不斷提升自身綜合素質(zhì)。這就要求我們務(wù)必深人、了解、關(guān)心青年學(xué)生，認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，抓住他們所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，掌握青年學(xué)生的脈搏和利益需求，用心進(jìn)行理論探討，提高對工作的前瞻性和預(yù)見性。只有這樣，才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒，把青年學(xué)生的思想統(tǒng)一到黨的路線方針政策上來。

透過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了自我的職責(zé)和使命，增強(qiáng)了工作自豪感，認(rèn)識到自我正在從事著指導(dǎo)學(xué)生未來發(fā)展的最神圣的職業(yè)。同時我也深深地感受到在自我的工作中還存在很多不足，需要進(jìn)一步改善。做好學(xué)生管理工作，是所有高職院校面臨的嚴(yán)峻課題。正是因?yàn)椤皣?yán)峻”，真正解決了也就更有價值、更有好處。

新進(jìn)小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會（專業(yè)17篇）篇十三

8月13日–8月15日在本校舉辦的新進(jìn)教師培訓(xùn)已接近尾聲，雖然時間緊促，但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準(zhǔn)備下，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識，作為受訓(xùn)的一員也從中得到了一些新的認(rèn)識和感受，現(xiàn)呈現(xiàn)如下：

在師德認(rèn)識方面，從問心無愧向全身心關(guān)注教育轉(zhuǎn)變。雖然一直以來都是以學(xué)生作為自己工作的重心，把學(xué)生的學(xué)習(xí)、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容，力求不讓自己在學(xué)生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧!但是，由于隨著時間的推移，師生關(guān)系的深入體會和認(rèn)識，以及本次培訓(xùn)的深入剖析，越來越迫切地認(rèn)識到全身心主動關(guān)注教育的重要性。誠然，無愧于學(xué)生和自我很重要。但是倘若僅僅是當(dāng)事實(shí)凸顯出來了進(jìn)行解答、解決，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力，促進(jìn)自我成長。只有時時刻刻關(guān)注學(xué)生及其家庭、社會及相關(guān)事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中體現(xiàn)出發(fā)自心底的關(guān)懷，對學(xué)生的啟迪也將更具震醒力。

教學(xué)方面，對學(xué)科教學(xué)有進(jìn)一步反思。經(jīng)過一年的教學(xué)，對備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進(jìn)步，但在學(xué)生成效上仍有困惑。而困惑的主要來源在于作業(yè)的設(shè)計、實(shí)施和完成效果上，自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏，操作效果不明顯。經(jīng)過李玉國老師的作業(yè)指導(dǎo)和司彩貞主任關(guān)于教學(xué)工作常規(guī)的深入剖析，對教學(xué)常規(guī)特別是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認(rèn)識，希望在以后的教學(xué)工作中能積極應(yīng)用并取得成效。

從教學(xué)管理方面，從原來的客觀關(guān)注到現(xiàn)在的有能力并且敢于積極參與。剛進(jìn)入崗位時，更多地關(guān)注自我生存能力，將備課、上課、學(xué)生的聽懂與否作為自我的生命點(diǎn)。但是隨著教學(xué)工作的開展，意識到教學(xué)管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了，知識才有傳播的空間和價值。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略，也會在問題出現(xiàn)時積極嘗試，但畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，有事仍會在處理問題之后，自我認(rèn)為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學(xué)習(xí)。本次講座中段校長、講到了相關(guān)的內(nèi)容，特別是在楚校長的"做專家型教師"專題講座中，認(rèn)識到了管理的靈活性和藝術(shù)性，受益匪淺。特別是在楚校長講到不同的學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題時，他對不同學(xué)生的類型分析之準(zhǔn)確之到位，聽了之后讓我茅塞頓開，有種躍躍欲試的沖動，希望在以后的教學(xué)中能充分利用。

從教學(xué)信念上，自己在教學(xué)信念上更加堅(jiān)定執(zhí)著。一直以來就特別佩服段校長的魄力和精神，她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹，她本身就是一座激勵塔，也可以說是一個榜樣，讓人奮斗不息，不斷想法克服困難勇往直前。在13號下午的培訓(xùn)會上，段校長再次講了學(xué)校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃，在講到風(fēng)格教師說到，"應(yīng)先明確干什么，以后再廣泛涉獵，結(jié)合班情況后，選擇一個最終實(shí)踐并實(shí)現(xiàn)自我特色"。我覺得不單單是對于我們的事業(yè)是這樣，對于我們的人生也是這樣。既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。只要堅(jiān)定選擇、信念結(jié)合自己的能力，加之堅(jiān)持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗(yàn)外力，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師。

在班主任管理方面，進(jìn)一步認(rèn)識到了其職能、使命和責(zé)任。班主任是一個班級文化的塑造者和引導(dǎo)者，在學(xué)生的.成長中扮演著猶如向?qū)А⑴笥鸦蜷L者等多方面的角色。因此，其能力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。經(jīng)過大半年的副班主任工作，在崔老師的指導(dǎo)幫助下自己對事務(wù)處理有了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余悸，這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生活、學(xué)習(xí)實(shí)例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認(rèn)識，并對以后的管理工作有了更強(qiáng)的信心。希望自己在以后的教學(xué)中多讀書、多實(shí)踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法。

最后，感謝這次班主任培訓(xùn)給了我如此之多、之全方位的指導(dǎo)，我將不遺余力地在以后的教學(xué)中充分實(shí)踐，相信定能在努力配合促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的同時，實(shí)現(xiàn)個人的專業(yè)化成長。

新進(jìn)小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會（專業(yè)17篇）篇十四

20xx年1月7日，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新任教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，專門在市一中安排了對我們進(jìn)行為期2天的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、教師心理健康教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時間較短，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對我們新教師來說更是終身受益，通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，從中得到了很多體會和啟發(fā)。

首先，作為一名教師，在教師的職業(yè)道德上，教書育人是我們的原則，教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎，否則必辱使命。我們要在教師這個崗位上做到樂教勤業(yè)。明白了教師就是為人師表，老師的一舉一動都會直接影響著學(xué)生的發(fā)展，作為一名人民教師就要有好的職業(yè)道德。同時，我們老師要熱愛學(xué)生，因?yàn)闊釔蹖W(xué)生有助于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。它的這一作用有兩方面極為明顯，一是熱愛學(xué)生可以為有效進(jìn)行思想品德教育鋪設(shè)良好的感情“通道”，建立起良好的師生關(guān)系。二是教師熱愛學(xué)生這種態(tài)度和行為，本身對學(xué)生良好思想品德的形成具有陶冶作用。

其次，培訓(xùn)幫助我解決了在過去的教育教學(xué)工作中存在的一些問題。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。最后冷主任向我們細(xì)致的講解了如何完成小課題及小課題的規(guī)范步驟。再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力，使我對以后的工作更加堅(jiān)定，使我對自己有了新的要求—做一名陽光的教師。法國作家羅曼羅蘭說，要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。什么樣的教師是陽光教師？我想，那些充滿青春活力、充滿朝氣、擁有創(chuàng)新精神、敢拼敢闖、擁有屬于自己的教育方式和教育思想的教師就是陽光教師。做陽光教師，就是要有自己的教育思想，敢于創(chuàng)新和開拓進(jìn)取，而不是單純地依靠教材、教案、教參、教輔資料，沒有經(jīng)過自己的思考、加工，進(jìn)行簡單的復(fù)制和粘貼，這樣的`教育是難以教出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，難以培養(yǎng)出具有開拓進(jìn)取品質(zhì)的人才，而這樣的教師也注定與陽光教師無緣。

曾看到這樣一個案例：有一個年輕教師上的課非常棒，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的賞識，得到廣大教師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，于是，上級領(lǐng)導(dǎo)打算提拔這個教師到教育局某部門工作。在提拔前，領(lǐng)導(dǎo)到該學(xué)校視察，聽了一節(jié)這個教師的隨堂課，由于這個女教師平時對隨堂課不重視、備課不認(rèn)真、上課敷衍了事，結(jié)果這次的突然襲擊讓這個教師措手不及，結(jié)果，那堂課可想而之的糟糕。于是，提拔的事就這樣不了了之，而這個即將升起的新星也就隕落。這樣的教師，就是偽陽光教師，遲早會曝光于大庭廣眾之下。

樹立正確的教育觀，這是我們廣大年輕教師最重要的、最根本的問題。如果這個教育觀問題不能得到很好的解決，那我們的教育就不能解決問題。因?yàn)椋较蚴清e的，所以，你的教育人生也是錯的。

做一名陽光教師，用理想教書、用心育人。

新進(jìn)小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會（專業(yè)17篇）篇十五

為了使新進(jìn)教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)活動，幫助新進(jìn)教師盡快適應(yīng)與成長，學(xué)校組織了“青藍(lán)”結(jié)對計劃。

第一周我學(xué)習(xí)了全過程的教學(xué)規(guī)范并且重點(diǎn)學(xué)習(xí)了教師課堂教學(xué)管理規(guī)范及教學(xué)事故認(rèn)定。作為一名教師首先應(yīng)該嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范。在課前應(yīng)當(dāng)充分做好備課準(zhǔn)備，備全教學(xué)資源；在課中要嚴(yán)肅執(zhí)行課堂教學(xué)規(guī)范，嚴(yán)格維持課堂紀(jì)律；在課后要及時撰寫課堂教學(xué)反思。其次，教師教學(xué)紀(jì)律和行為規(guī)范在教學(xué)活動中也十分重要。教師要發(fā)揮為人師表的作用，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。因此，此次培訓(xùn)對我受益匪淺，讓我們更加規(guī)范了自己的行為，我會在今后的教學(xué)活動中更加嚴(yán)格要求自己，遵守教師的行為規(guī)范，做到著裝規(guī)范，做到服飾整潔，言談得體，舉止文明。除此之外，培訓(xùn)的課程中王老師還培訓(xùn)了相關(guān)的課堂常規(guī)。對于我剛參加工作有很多地方都需要去認(rèn)真全面地的學(xué)習(xí)，作為一名教師教學(xué)基本功必須扎實(shí)，首先我應(yīng)該快速適應(yīng)自己的崗位，在教學(xué)活動中做到語言清晰流暢、簡練和生動；板書也要書寫規(guī)范，演示正確和清楚。其次，在今后的課程講授中我會注重自己的儀表儀態(tài)，為學(xué)生樹立一個榜樣。最后，在今后的授課中我會兼顧知識的傳授和能力的`培養(yǎng)，做到既教書又育人。

通過第一周的學(xué)習(xí)，我基本熟悉了全過程的教學(xué)規(guī)范，這是一個良好的開始，在今后的學(xué)習(xí)過程中我會認(rèn)真學(xué)習(xí)，為今后的工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

新進(jìn)小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會（專業(yè)17篇）篇十六

轉(zhuǎn)眼間，三天的新進(jìn)教師培訓(xùn)就結(jié)束了。潛龍學(xué)校為了讓我們能夠更好且更快地融入到教師崗位中去，特地為我們安排了一系列的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，生動而詳細(xì)，這次業(yè)務(wù)培訓(xùn)對我們來說是醍醐灌頂，如沐春風(fēng)。下面我將最令我印象深刻的幾點(diǎn)來談?wù)勎业牧觯?/p>

蔡曼校長為我們陳述陳述了她商業(yè)性的一些事跡并從這些事跡中教導(dǎo)我們一些深刻的道理。蔡校其優(yōu)點(diǎn)還尤其一再強(qiáng)調(diào)了教師的倫理道德素質(zhì)，這又分為教師個人的道德素質(zhì)以及教師的職業(yè)道德道德素質(zhì)。誠然，道德素質(zhì)是一個人必然選擇，對于學(xué)員這個職業(yè)而言，就顯尤其地重要。在學(xué)校里，教師要在不同角色中談?wù)劦睫D(zhuǎn)換，這就需要教職員能夠嚴(yán)格要求自己，有較強(qiáng)的自控能力。面對學(xué)生時，學(xué)員作為一名傳遞者，要以身作則，一言一行都隨時可能對學(xué)生形成影響，也直接關(guān)系到學(xué)生未來的品德推進(jìn)。處理問題時，階層老師也要考慮到對象群體是學(xué)生，因此消極態(tài)度需要用合適的態(tài)度和行為來對待。而在日常學(xué)校工作中，教師作為一名執(zhí)行者，要具備該有的使命感，認(rèn)真完成工作，不隨便應(yīng)付。

殷校提到的一些定律讓我印象深刻。他提到一個合格教師教員必備的專業(yè)知識，除了學(xué)科專業(yè)知識，教育學(xué)心理學(xué)外，還應(yīng)該有管理學(xué)。進(jìn)一步想想，現(xiàn)在達(dá)標(biāo)新一代合格的教師所肩負(fù)的責(zé)任確實(shí)不只是傳遞知識那么簡單了，而應(yīng)該從學(xué)生的全面健康發(fā)展來考慮，所以管理學(xué)的知識對于一個合格優(yōu)秀的教師、體育老師來說是必不可少的。墨菲公式的其中一點(diǎn)理解就告訴我們?nèi)魏问虑槎紱]有事情表面看起來那么簡單，這就是說教師在工作工作生活中要缺少極強(qiáng)的責(zé)任感，尤其是是涉及人身安全的事情應(yīng)尤其和細(xì)心，充分考慮到學(xué)生的安全管理。只要有心就能避免很多小事而釀成的大錯，平日也要有居安思危的心境。另外一個德西定律還引發(fā)了激烈的討論，主要是講表揚(yáng)和在教學(xué)中的正確運(yùn)用。有位得益老師的回答讓我受益良多，比如說嘉獎要分層化，面對小學(xué)生時應(yīng)主要考慮物質(zhì)上的獎勵并配以精神上的鼓勵，而面對初中生時精神上的鼓勵卻更加原則上。嘉獎的同時還應(yīng)具體化，這讓表揚(yáng)顯得當(dāng)更真實(shí)，同時學(xué)生也能更加充分地了解自己的進(jìn)步和優(yōu)勢。

除了兩位校長之外，還有一些優(yōu)秀的教師代表也為我們分享了。最令我印象深刻地是黎騰飛老師的教育。不懼一些頑皮對學(xué)習(xí)有反抗心理的學(xué)生，熏陶教育可以說是一突破性的：教師也參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，減少學(xué)生的心理落差，與學(xué)生同等姿態(tài)學(xué)習(xí)，以此來感染學(xué)生，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這告訴我們?nèi)缃窠處熢谶^程中應(yīng)避免高姿態(tài)，應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)，與學(xué)生成為朋友共同學(xué)習(xí)，注重熏陶的作用。

前面幾天的培訓(xùn)除了自我介紹外，對其他班主任的了解也不多，一天上午的團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個很寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這讓我對其他各位教師有更深入地了解，加強(qiáng)了我們之前的默契。可以說，群體的共同發(fā)展是教師專業(yè)生存能力發(fā)展年齡層最見效的方法，合作的作用是不可小覷的。

用了假日的時間，組織了我們這些新進(jìn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是為了讓我們更好的教學(xué)中，提高我們的教學(xué)水平。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了學(xué)生的成見、學(xué)校的規(guī)章制度、師德，還觀摩了學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)課堂教學(xué)。在上課之后，我傳授了很多東西，這對我的以后的教學(xué)活動中相當(dāng)有幫助。之前我不太了解這個年齡階段的孩子，但不了解，又怎么能夠很好的需要進(jìn)行教學(xué)呢？每個階段的孩子都有不同的特點(diǎn)，對不同階段的孩子要有不同的，這樣更快才能更好的進(jìn)行教學(xué)活動，抓住他們的心理特點(diǎn)，有操作性的進(jìn)行教學(xué)。只有了解學(xué)生的想法，才能夠更佳的教學(xué)，果然能夠提高可學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

在開始上課之后，首先就是要取得學(xué)員學(xué)生們的信任。對于新老師，學(xué)生都有不一樣的看法。一些同學(xué)會十分喜歡新老師，但另一些同學(xué)，可能對當(dāng)新老師不太信任，認(rèn)為新班主任的教學(xué)能力不足。所以，我們新教師老師首先要取得學(xué)生們的信任和喜歡，這樣他們才會聽到我們的課。對待不同的學(xué)生，要采取不同的引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法。每一個同學(xué)的外表都不一樣，能讓這個同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法，用到另一位同學(xué)們身上一位未必適合，很有可能會起反作用。

此次培訓(xùn)也對我們進(jìn)行了上了師德課，我收獲很多。之前一直認(rèn)為教師只要給同學(xué)們上好課就行了，但是現(xiàn)實(shí)告訴我這種想法主意是錯誤的。教師不僅要傳授給學(xué)生醫(yī)學(xué)知識，更要還要在這其中對學(xué)生進(jìn)行德育。教師要做到以身作則，平時要注意自己的.有次言行舉止，要做到言行統(tǒng)一。不要在學(xué)生面前做切不可好的事情，包括吸煙等，會對教師造成不好的影響。我認(rèn)識到，要是想成為一個好老師，要時刻注意自己，方方面面確實(shí)要注意到，包括穿衣打扮，平時的行為習(xí)慣等，不能給學(xué)生帶來不好的阻礙。

在培訓(xùn)之后，我意識到，要想成為一個優(yōu)秀的好老師，我還有很長的路要走，還有很多的地方需要學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中，我會不斷的或進(jìn)行反思，改進(jìn)我的課程設(shè)計。我也會多向?qū)W校的有經(jīng)驗(yàn)的、優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，讓自己也成為像他們一樣的好老師。

“教師”一個無私而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)而后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，把自己知識專業(yè)知識的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為輔導(dǎo)員一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn)課程，對我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：通則有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)其他工作專題講座，還有安吉縣有效的規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與幼兒教育課堂講座。

新進(jìn)小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會（專業(yè)17篇）篇十七

20xx年新教師培訓(xùn)心得體會201年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的`特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。

我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

郭建利老師說：“一個青年教師的成長要經(jīng)過4個過程，1—2年的適應(yīng)期，3—5年的穩(wěn)定期，6—10年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期。”我將邁上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠誠教育事業(yè)，履行教師職責(zé)；熱愛學(xué)生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，為人類社會的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全部力量！