中班教案是教師根據(jù)中班教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)制定的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。以下是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證和實(shí)踐的中班教案，希望對(duì)教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

中班語(yǔ)言教案春天來(lái)了（優(yōu)秀18篇）篇一

《春天》。

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。

1.春天的背景掛圖一張、磁帶。

2.太陽(yáng)、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。

1.談話或引出歌曲。

“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們仔細(xì)聽一聽，春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)。

2.復(fù)習(xí)歌曲《春天》。

師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。

3.師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏。

(1)小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些?

(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?

“今天，我請(qǐng)了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的。”

(4)讓幼兒與客人一起表演。

(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)。“彎彎腰”xoxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”(叉左腰)，“彎”(叉右邊腰)，“腰”(鞠躬)。

(6)將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》。

(7)結(jié)束活動(dòng)。

師：“天黑了，春寶寶們回家了。”

幼兒隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受春天的變化。

2.學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的等重疊詞。

3.嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)揮幼兒的想象力。

　1.背景音樂。

2.詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》的課件。

3.圖片：蘋果、香蕉、太陽(yáng)、大樹等。

一、引出課題。

2.與小朋友討論夢(mèng)：小朋友，你們晚上做夢(mèng)嗎?都?jí)粢娛裁戳?

3.出示春風(fēng)姐姐的夢(mèng)：春風(fēng)姐姐做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見春天到了特別漂亮。春風(fēng)姐姐愛做夢(mèng)，夢(mèng)是美美的。

二、欣賞和理解詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》。

放詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》的錄音，幼兒欣賞。并提問"你們聽到了什么?"。

2.熟悉和理解詩(shī)歌的內(nèi)容幼兒欣賞完一遍詩(shī)歌后，提問：

詩(shī)歌的名字是什么?

小草的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：綠綠的.。因?yàn)榫G色的小草最美)小花的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：紅紅的。因?yàn)榧t紅的花最美。)小燕子的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：請(qǐng)幼兒跟讀詞語(yǔ)"暖暖"的。)寶寶的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：甜甜的。像這樣兩個(gè)字一樣的詞叫重疊詞)。

3.幼兒邊看課件邊欣賞詩(shī)歌，并和教師一起表演詩(shī)歌。

三、仿編詩(shī)歌。

2.將幼兒仿編的詩(shī)歌組合起來(lái)，成為一首新的詩(shī)歌《水果的夢(mèng)》。

3.請(qǐng)每一名幼兒選一個(gè)圖片，并說(shuō)說(shuō)它們的夢(mèng)是什么樣的。

4.請(qǐng)幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢(mèng)，并把幼兒說(shuō)的編成好聽的詩(shī)歌，讓幼兒體會(huì)成功的喜悅。

四、結(jié)束小朋友我們也在甜美的音樂中做個(gè)《甜甜的夢(mèng)》結(jié)束活動(dòng)。

附錄：詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》。

小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

小燕子愛做夢(mèng)，夢(mèng)是暖曖的。

小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是甜甜的。

中班語(yǔ)言教案春天來(lái)了（優(yōu)秀18篇）篇二

1、樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

3、體驗(yàn)春天自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

4、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

“春天”掛圖、可移動(dòng)的.花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只。

1、出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么。

2、出示小猴，小猴念兒歌一遍。

3、教師邊念兒歌邊演示教具，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

4、請(qǐng)幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

由于托班年齡較小，對(duì)于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無(wú)常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過(guò)不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對(duì)春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對(duì)于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過(guò)程中，這個(gè)春天的主題的實(shí)施過(guò)于早了;活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。

中班語(yǔ)言教案春天來(lái)了（優(yōu)秀18篇）篇三

1、進(jìn)一步理解詩(shī)歌的擬人手法及詩(shī)句的結(jié)構(gòu)方式，嘗試仿編詩(shī)歌。

2、運(yùn)用回憶、聯(lián)想、仿編、合作表演的方式，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、在探索以及與同伴合作的過(guò)程中，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

標(biāo)記圖、問號(hào)、動(dòng)作圖若干。

在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)仿編。

幼兒自由合作，仿編詩(shī)歌。

一、教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌中運(yùn)用的擬人手法。

1、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌。

2、教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。

師：春天從花朵里跑出來(lái)，春天從綠色里跳出來(lái)，春天從我的心里飛出來(lái)。（放慢速度朗誦）。

3、請(qǐng)幼兒想一想，春天像什么？

鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌中的擬人手法。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌的方法。

2、教師和幼兒合作擺放問號(hào)和動(dòng)作標(biāo)記圖，中間的春天的景色圖不要擺放，留給幼兒充分想象的空間，仿編詩(shī)歌。

3、引導(dǎo)幼兒分析仿編的詩(shī)歌與原來(lái)詩(shī)歌句式是否相同。

4、教師和幼兒一起朗誦孩子仿編的詩(shī)歌。

三、鼓勵(lì)幼兒自由想象，進(jìn)行仿編。

1、幼兒自由想象，進(jìn)行仿編。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己仿編的詩(shī)歌，其余幼兒幫助完善。

四、幼兒合作仿編、表演一首完整的詩(shī)歌。

引導(dǎo)幼兒懂得三人合作仿編詩(shī)歌的方法。

師：詩(shī)歌分為幾段？每個(gè)人編一段，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友呢？怎么做呢？

（小朋友可以自由組合編詩(shī)歌并表演）。

五、總結(jié)活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春的足跡，感受大自然中美的事物、美的心情。

中班語(yǔ)言教案春天來(lái)了（優(yōu)秀18篇）篇四

2、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

3、讓幼兒以多種形式(畫、編、說(shuō))，大膽表現(xiàn)對(duì)美麗的春天的感受。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編.并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

ppt課件、音樂春野、油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

1、創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。

(1)教師一邊演示ppt課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。

教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《五顏六色的春天》含ppt課件

師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

幼：因?yàn)樾〔菔蔷G綠的、嫩嫩的

教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。

幼：還有黃色、紫色、藍(lán)色……

2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的美麗。

(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的顏色。那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫出來(lái)。

(2)播放音樂(春野)，幼兒繪畫。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。

教師加上結(jié)束語(yǔ)：小熊看了小朋友們的畫，激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了，春天原來(lái)是五顏六色的。”

4、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們，我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來(lái)告訴小熊，好嗎?

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

中班語(yǔ)言教案春天來(lái)了（優(yōu)秀18篇）篇五

1、示范畫、勾線筆。

2、水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。

2、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

1、欣賞法。

出示示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞：

（1）師：今天我?guī)?lái)了幾幅圖畫，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，你看到了些什么？覺得怎么樣啊？（幼兒討論）然后說(shuō)出你看了圖畫以后的感覺。

幼：這幅圖畫很美。

幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。

（2）師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？

幼：畫的是春天。

幼：小草發(fā)芽了。

幼：小花開了。

幼：小樹發(fā)芽了。

（3）師：小朋友們真聰明，那你們?cè)賮?lái)看一看這幅畫是怎么畫出來(lái)的？（幼兒討論）。

幼：是用小手印出來(lái)的。

老師小結(jié)：小朋友說(shuō)對(duì)了，象這種用手印出來(lái)的`畫就叫手指印畫。

2、討論法。

請(qǐng)幼兒說(shuō)出手指印畫。

（1）師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？

幼：我可以印小鳥。

幼：我可以印出小魚。

幼：我還能印出小腳丫。

（2）師：孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃门笥颜f(shuō)一說(shuō)春天的哪些景物能用小手印出來(lái)。

孩子們說(shuō)出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹。、、、、、

3、操作法。

幼兒分組印畫，教師指導(dǎo)。

師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。

教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔，及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

4、欣賞評(píng)價(jià)。

老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ龑?dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

師：你覺得哪幅畫最美？為什么？

老師小結(jié)：每個(gè)小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！

1、幼兒在印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。

2、幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

中班語(yǔ)言教案春天來(lái)了（優(yōu)秀18篇）篇六

2、喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。

3、能夠通過(guò)繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天。

一、通過(guò)談話活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息。

1、提問：

（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

（2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？

2、組織幼兒討論回答。

3、師：春天的太陽(yáng)和風(fēng)吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。

4、組織幼兒學(xué)說(shuō)溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。

二、結(jié)合調(diào)查表，感知春天相關(guān)事物、景色的變化。

2、組織幼兒自由討論，結(jié)合調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。

3、個(gè)別幼兒交流自己的調(diào)查表。

4、組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。

5、教師結(jié)合對(duì)應(yīng)的.圖片，小結(jié)：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動(dòng)物們也都到戶外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。

三、參與戶外活動(dòng)，尋找美麗的春天，并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中美麗的春天。

1、提問：你們喜歡春天嗎？為什么？

2、組織幼兒自由討論回答，說(shuō)說(shuō)對(duì)春天的感受。

3、師：那你們想不想和老師一起去戶外尋找美麗的春天呢？

4、組織幼兒來(lái)到戶外，感受美麗的春天，將幼兒外出尋找春天的過(guò)程中拍下來(lái)，回教室和幼兒一起分享。

5、回教室后，請(qǐng)幼兒通過(guò)繪畫的方式將美麗的春天繪畫出來(lái)。

6、組織幼兒繪畫美麗的春天，教師巡回指導(dǎo)幫助。

7、請(qǐng)幼兒互相分享、介紹自己繪畫的美麗的春天。

中班語(yǔ)言教案春天來(lái)了（優(yōu)秀18篇）篇七

1．欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。

2．愿意觀察周圍事物，喜歡春天這個(gè)季節(jié)。

《春天來(lái)啦》連環(huán)畫、春天的場(chǎng)景道具、背景音樂。

（一）什么季節(jié)來(lái)了。

關(guān)鍵提問：

1、這幾天天氣越來(lái)越暖和了，是什么季節(jié)來(lái)了呀？

2、你怎么知道是春天來(lái)了呢？

小結(jié)：哦，你們是從。知道春天已經(jīng)來(lái)到了。

過(guò)渡：今天，老師有一個(gè)春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來(lái)啦》。

（二）欣賞“春天來(lái)了”

1．欣賞前半段故事（從開始到桃樹這一段）。

要求：我們一起來(lái)聽一聽，除了你們知道春天來(lái)了，還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了？

關(guān)鍵提問：

（1）故事講到這里，你們聽見誰(shuí)在唱“春天來(lái)了”呢？

小燕子最喜歡春天了，知道春天來(lái)了，它心情會(huì)怎么樣？所以它快樂地告訴大家。（春天來(lái)了）。

（2）小燕子快樂的歌聲被誰(shuí)聽到了呀？

（3）還有誰(shuí)也聽到了小燕子快樂的歌聲？

桃花、梨花、杏花聽到“春天來(lái)了”，它們都怎樣了？（張開了笑臉）什么是張開了笑臉呢？你們能做個(gè)樣子給我看嗎？它們你問我，我問你的都在問什么呢？（聽說(shuō)了嗎？春天來(lái)了，春天在哪呀？）為什么它們要你問我，我問你呢？（因?yàn)闆]有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒有發(fā)現(xiàn)春天。

（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰(shuí)被小燕子的快樂歌聲給喚出來(lái)了呢？

小浪花沖出了薄薄的冰層，它著急地問著什么？（咦？春天來(lái)了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要著急地問呢？（因?yàn)樗芟肟吹酱禾欤墒怯譀]有看到春天，心里急呀）。

過(guò)渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事，聽聽誰(shuí)來(lái)告訴它們答案了？

2．欣賞故事后半段（從“太陽(yáng)公公出來(lái)”到最后）。

關(guān)鍵提問：

（1）太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的？

（2）為什么太陽(yáng)公公說(shuō)“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？（指導(dǎo)語(yǔ)：想一想，桃花什么時(shí)候開的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）。

小結(jié)：春天是一個(gè)季節(jié)，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會(huì)讓花草樹木發(fā)生變化，比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來(lái)了就要用亮眼睛去看看周圍，發(fā)現(xiàn)它們的變化后，你就能感覺到“春天來(lái)了”。

（三）“春天”在哪里（播放背景音樂）。

要求：接下來(lái)我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告訴大家你看到了什么。

關(guān)鍵提問：

1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？（看到xx了，所以找到春天了）。

2、你們喜歡春天嗎？為什么？

小結(jié)：一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié)，小時(shí)候我喜歡秋天，但是現(xiàn)在我喜歡春天。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。

在我們的周圍還藏著許多春天的秘密，孩子們，接下來(lái)我們就去其他地方找一找好嗎？

中班語(yǔ)言教案春天來(lái)了（優(yōu)秀18篇）篇八

1、認(rèn)真閱讀《從小愛祖國(guó)》圖畫，并且喜歡欣賞詩(shī)歌，能理解其內(nèi)容。

2、知道小朋友的大家庭是中國(guó)。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：“愛”“祖國(guó)”“魚”“蚯蚓”“蜜蜂”，復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字“有時(shí)”“刀”

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

1、大范例《從小愛祖國(guó)》。

2、字卡：“愛”“祖國(guó)”“魚”“蚯蚓”“蜜蜂”，“有時(shí)”“刀”。

3、《啟蒙閱讀》第三冊(cè)幼兒讀本。

4、錄音機(jī)、磁帶

一、開始部分。

出示已學(xué)過(guò)的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字詞“有時(shí)、月亮、刀、國(guó)旗、的、金、高、紅字寶寶打招呼。

二、基本部分

?出示范例談話引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、出示大范例師提問：小朋友你們知道小動(dòng)物喜歡什么嗎？（引導(dǎo)幼兒回答）

2、你們除了愛自己的爸爸、媽媽愛幼兒園，還應(yīng)該愛什么呢？（幼兒回答后教師小結(jié)）

3、我們一起來(lái)看看這幅圖畫。小朋友們看看這里，這里有一些小動(dòng)物，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們？誰(shuí)能看出來(lái)，這些小動(dòng)物生活在什么地方？圖畫上高高豎起的是什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察后回答教師小結(jié)）

4、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌詩(shī)歌的名字叫《從小愛祖國(guó)》小朋友聽。

5、教師范念詩(shī)歌一遍。

――師提問：“詩(shī)歌的名字叫什么啊？（出示字卡“愛”）（引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出詩(shī)歌的名字叫《從小愛祖國(guó)》。）

――師提問：“小朋友們這幾句詩(shī)歌里面，每句都出現(xiàn)一個(gè)同樣的字那個(gè)字是什么字啊？（引導(dǎo)幼兒回答出“愛”字）

――師提問：誰(shuí)能告訴老師，鳥兒愛什么？（出示字卡“鳥”）

――師提問：魚兒愛什么？（出示字卡“魚”）

――蚯蚓愛什么（出示字卡“蚯蚓”）

――蜜蜂愛什么？（出示字卡“蜜蜂”）。

6、師提問：最后提到誰(shuí)？對(duì)！好兒童從小愛什么？什么是祖國(guó)？我們的祖國(guó)的名稱是什么呢。

7、請(qǐng)幼兒跟隨教師齊念詩(shī)歌一遍。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、和字寶寶說(shuō)再見。

2、小結(jié)活動(dòng)下課！

本次活動(dòng)主要問題這首詩(shī)歌的詩(shī)句比較樸實(shí)、淺顯易懂，從小動(dòng)物愛的事情過(guò)渡到我們好兒童，從小愛祖國(guó)，在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。

為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì)詩(shī)歌《從小愛祖國(guó)》，我利用圖片的形式，依次出現(xiàn)在背景圖上，孩子根據(jù)我的提問，很快說(shuō)出前幾行詩(shī)句，在詩(shī)歌的最后一句教學(xué)中，出現(xiàn)了問題。當(dāng)我問到“小朋友愛什么？”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽！”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童，從小愛祖國(guó)。”但是從孩子們的眼神中，我發(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國(guó)”，我及時(shí)為孩子們講解了“祖國(guó)”的含義，“祖國(guó)就是說(shuō)祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的`國(guó)家是中國(guó)，所以中國(guó)就是我們的祖國(guó)。”在我的解釋下，一些孩子已經(jīng)明白詩(shī)句的意思，但是還有個(gè)別孩子似懂非懂，對(duì)祖國(guó)的含義還是有些模糊。

本節(jié)活動(dòng)中，我打破了以往的詩(shī)歌教學(xué)模式，把語(yǔ)言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來(lái)，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會(huì)，孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過(guò)“祖國(guó)”這個(gè)詞語(yǔ)，孩子們是第一次聽到、說(shuō)到，所以難免對(duì)祖國(guó)的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國(guó)”這句話，每當(dāng)孩子們念到這句話時(shí)，就會(huì)有斷頓。對(duì)祖國(guó)的理解只是初步的認(rèn)知，沒有產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的情感，這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育，讓孩子感知祖國(guó)的美好，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

如果讓我重新再上這節(jié)課，我會(huì)在策略方面多下功夫：1、在語(yǔ)言區(qū)投放了詩(shī)歌《從小愛祖國(guó)》的圖片，孩子們?cè)谥v述詩(shī)歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導(dǎo)孩子相互講述在祖國(guó)各地旅游的所見所聞，感受到身為中國(guó)人的自豪；2、閱讀區(qū)投放祖國(guó)各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國(guó)的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛祖國(guó)的意識(shí)；3、表演區(qū)提供了《我們的祖國(guó)是花園》、《今天是你的生日，中國(guó)》歌曲cd，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們?cè)跉g樂的表演中，理解祖國(guó)的含義，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)濃濃的愛意。

中班語(yǔ)言教案春天來(lái)了（優(yōu)秀18篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂于與同伴交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

2.初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。

3、在繪畫中體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒童的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.標(biāo)志圖：?jiǎn)柼?hào)三個(gè)，娃娃臉，跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)。

2.春天的景色圖一副。

3.活動(dòng)前組織幼兒在幼兒園尋找春天，感受春天萬(wàn)物的變化。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置問題情景，導(dǎo)入活動(dòng)。

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

師：

現(xiàn)在是春天了，我們到小菜園種花。

游戲：種花。

師：春天來(lái)的時(shí)候，能看到什么？

能聽到什么？能聞到什么？

你喜歡春天嗎？為什么？

二、學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌。

1.師交代詩(shī)歌名稱，并朗讀詩(shī)歌。

2.提問：你聽到什么？

幼：草綠了……教師根據(jù)孩子的回答一一出示圖片。如下圖：

3.結(jié)合圖標(biāo)，朗讀兒歌。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

5.幼兒完整朗讀詩(shī)歌。

三、分析兒童詩(shī)結(jié)構(gòu)。

四、教師問，幼兒答；再換角色問答。

師：“問的時(shí)候，應(yīng)該用什么語(yǔ)氣問？”幼：好聽的聲音，溫柔的語(yǔ)氣。

讓孩子們用探討過(guò)的語(yǔ)氣朗讀兒童詩(shī)。

五、拿出紙和筆，畫一畫這首兒童詩(shī)。

中班語(yǔ)言教案春天來(lái)了（優(yōu)秀18篇）篇十

設(shè)計(jì)思路：

春天是一年當(dāng)中最漂亮的季節(jié)，孩子們喜歡在春天溫暖的陽(yáng)光下玩耍、做游戲。春天是小朋友最喜歡的季節(jié)，因?yàn)橛行』ā⑿〔莺托洌忻鄯洹⒑脱嘧印Ｍㄟ^(guò)進(jìn)行主題活動(dòng)《春天來(lái)了》以后，小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征，更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳，表演的欲望較強(qiáng)，他們很樂意用自己的歌聲和身體來(lái)表現(xiàn)春天的漂亮事物，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂活動(dòng)，讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力，去感受春天的美，盡情地表現(xiàn)春天美好的事物，來(lái)表達(dá)對(duì)漂亮春天的感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

2.學(xué)習(xí)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春天美好的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已經(jīng)了解了一些春天的主要特征，如：嫩綠的柳樹枝條在隨風(fēng)搖擺；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飛來(lái)了；小草發(fā)芽了；春雨輕輕的下等等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話。

教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你看到的春天是什么樣的？

1、教師播放歌曲的錄音，幼兒傾聽一遍。

3、接著再聽一遍歌曲錄音。

4、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

1、幼兒再傾聽歌曲《春天來(lái)了》錄音一遍，聽后可以讓幼兒簡(jiǎn)單地討論聽歌曲后的感受。

2、讓幼兒跟著歌曲錄音數(shù)拍子，熟悉旋律。

3、幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

四、進(jìn)行表演。

1、根據(jù)歌曲的`內(nèi)容自己自由地做表演動(dòng)作。

2、請(qǐng)幾位動(dòng)作做得較好看的幼兒上來(lái)示范，大家跟著做。

3、你還能用什么好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)漂亮的春天呢？（幼兒在音樂的伴奏下進(jìn)行表演，盡情地抒發(fā)對(duì)春天美的感受。）。

中班語(yǔ)言教案春天來(lái)了（優(yōu)秀18篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試封閉式數(shù)數(shù)的方法，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、在快樂的.數(shù)活動(dòng)中感受春天的季節(jié)特征。

準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)：嘗試過(guò)不同的數(shù)數(shù)方法。

過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入——在表達(dá)對(duì)春天的熱愛中思考數(shù)數(shù)的多種方法。

2、小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多，我們可以1個(gè)接著1個(gè)數(shù)，也可以2個(gè)2個(gè)數(shù)，還可以接著往下數(shù)。

二、封閉式數(shù)數(shù)——了解找某一起點(diǎn)進(jìn)行數(shù)數(shù)。

1、春天是個(gè)美麗的季節(jié)，春姑娘也來(lái)了！聽：她會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么呢？

2、提問：剛才你們看到了哪些春天的朋友？

3、原來(lái)春天的朋友這么多，一共找到了幾個(gè)春天的朋友？

追問：你是怎么數(shù)的？用了什么好辦法？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示（找到一個(gè)起點(diǎn)）。

4、小結(jié)：其實(shí)，在我們數(shù)數(shù)的時(shí)候先找到一個(gè)容易記住的起點(diǎn)，然后從這個(gè)起點(diǎn)開始數(shù)，一直數(shù)到最后，起點(diǎn)不再重復(fù)數(shù)。

三、幼兒操作——確定起點(diǎn)進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)。

1、春姑娘來(lái)到了花園里，她想和我們做游戲，聽她會(huì)說(shuō)些什么呢？

2、幼兒操作（教師觀察幼兒操作過(guò)程中尋找起點(diǎn)的方法）。

3、交流分享：你是從哪個(gè)起點(diǎn)開始數(shù)的？為什么？

4、小結(jié)：原來(lái)數(shù)數(shù)的時(shí)候，我們可以找一個(gè)特征明顯的作為起點(diǎn)，（如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等），這樣數(shù)起來(lái)更容易。

四、數(shù)花環(huán)——明確找起點(diǎn)封閉式數(shù)數(shù)的好方法。

2、交流分享：你的花環(huán)上一共有幾朵花？這些花都一樣嗎？你是怎么數(shù)？（請(qǐng)不同幼兒介紹）。

3、小結(jié)：我們想了那么多好辦法找到起點(diǎn)，一個(gè)接著一個(gè)數(shù)，不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，數(shù)的又快又準(zhǔn)確，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真大呀！

五、延伸活動(dòng)——嘗試將封閉式數(shù)數(shù)的方法運(yùn)用到生活中。

生活中也有許多東西可以用這種方法數(shù)。

中班語(yǔ)言教案春天來(lái)了（優(yōu)秀18篇）篇十二

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：

（二）欣賞：

（出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容）

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

（2）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來(lái)了，誰(shuí)醒了呢？

（3）、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的.語(yǔ)句回答問題。

a、師：春天來(lái)了，誰(shuí)醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長(zhǎng)跑？為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會(huì)彎腰？（請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬(wàn)千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái)，幼兒們可以通過(guò)觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌“春天來(lái)了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛以及對(duì)大自然的探索興趣。

2、通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

中班語(yǔ)言教案春天來(lái)了（優(yōu)秀18篇）篇十三

1.進(jìn)一步理解詩(shī)歌的擬人手法及詩(shī)句的結(jié)構(gòu)方式，嘗試仿編詩(shī)歌。

2.運(yùn)用回憶，聯(lián)想，仿編和合作表演的方式，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

1.圖標(biāo)：?jiǎn)柼?hào)，動(dòng)作圖若干。紙，油畫棒。

2.抒情的背景音樂和語(yǔ)言磁帶，錄音機(jī)。

1．教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌中運(yùn)用的擬人手法。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂自然朗誦詩(shī)歌。

教師請(qǐng)幼兒輕輕閉上眼睛，仔細(xì)聽。

教師：春天從花朵里跑出來(lái)，春天從綠色里跳出來(lái)，春天從我的心里飛出來(lái)。

啟發(fā)幼兒想一想春天像什么，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的感受。

2．幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

引導(dǎo)幼兒按圖譜的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單作圖，嘗試仿編。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己仿編的詩(shī)歌。

4．幼兒合作，仿編，表演一首完整的詩(shī)歌。

教師：詩(shī)歌有幾段？我們能不能三個(gè)小朋友一起來(lái)編一首完整的詩(shī)歌。

教師：怎么做呢？

幼兒合作仿編，排練一首完整的詩(shī)歌。

5．幼兒表演仿編的詩(shī)歌。

教師播放背景音樂，請(qǐng)幼兒在集體面前展示仿編的詩(shī)歌。

集體評(píng)議每組幼兒表演好的地方，并指出哪些地方還可以改進(jìn)。教師要特別鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)，看到別人好的地方。

畫詩(shī)歌，在活動(dòng)的結(jié)束部分，改變一下學(xué)習(xí)的方式，讓孩子自己動(dòng)手來(lái)畫詩(shī)歌，這個(gè)時(shí)候不要求孩子們安靜，可以邊畫邊讀，好多孩子們?cè)诋嫷倪^(guò)程中，都是讀一句，畫一個(gè)內(nèi)容。畫完之后，他們還會(huì)看著他們的畫，再整體朗讀一遍。很有成就感。

在第二課時(shí)的創(chuàng)編活動(dòng)中，給孩子們提供一些動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫，教師給畫在黑板上，供孩子們創(chuàng)作作品時(shí)候借鑒。

中班語(yǔ)言教案春天來(lái)了（優(yōu)秀18篇）篇十四

幼兒天生就具有跟自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠跟孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好跟神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。

1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

小蝌蚪找媽媽。

1、初步了解青蛙的外形特征，及生長(zhǎng)過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)用手指壓印跟曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。

2、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

1、你們見過(guò)青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？

2、教師生動(dòng)講述故事，幼兒欣賞。

1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物？

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點(diǎn)呢？

1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜模俊币龑?dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號(hào)筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了，似讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng)）。

4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。

春天來(lái)了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦！在主題開展過(guò)程中，幼兒感受到了春天的美好，對(duì)春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來(lái)源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的'足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾欤恍◎蝌健⑿『跋x，我們跟動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們跟動(dòng)物玩春天的游戲！雨過(guò)天晴，萬(wàn)物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來(lái)，一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探索的愿望。孩子對(duì)蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境。他們?cè)谧匀恢袑ふ椅伵＃私饬宋伵５奶卣鳌⑸盍?xí)性，對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。

中班語(yǔ)言教案春天來(lái)了（優(yōu)秀18篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。

2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來(lái)了等等。

2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫面。

教師將幼兒所畫的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天。

教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：春天、五顏六色。

活動(dòng)延伸：

帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的美麗。

2、讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件：尋找春天的圖畫。

2、課件：春天里有的東西。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道的是春天呢?

2、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，春天到底是什么樣子的呢。

二、展開。

1、觀看——尋找春天的圖畫。

教師：小朋友們，你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?

(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。)。

2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)。

想不想看看春雨是什么樣子的?

播放動(dòng)感圖片：春雨。

3、誰(shuí)知道春雨過(guò)后，花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?

(花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了)。

三、欣賞散文：春雨的色彩。

1、提問：這首散文詩(shī)好聽嗎?

散文詩(shī)的名字叫什么啊?(春雨的色彩)。

2、春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話啊?小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么問題?

請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞一遍。

3、教師配樂朗誦一遍。

(1)小燕子是怎樣說(shuō)的?小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的?

(春雨落在草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹上，柳枝綠了)。

(2)小麻雀是怎樣說(shuō)的?小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的?

(春雨灑在桃樹上，桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了)。

(3)小黃鶯是怎樣說(shuō)的?小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的?

(春雨落在油菜地里，油菜花黃了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了)。

(4)小鳥們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。

好像在說(shuō)：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

教師：小鳥們說(shuō)的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說(shuō)一遍好嗎?

4、教師朗誦，幼兒可跟誦。

四、春天里有哪些東西。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、朗誦詩(shī)歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件：尋找春天的圖畫。

2、春天的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

春天是什么樣子的?誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化?

二、展開。

1、課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫面的內(nèi)容)。

教師：春天來(lái)了，春天有哪些變化呢?

咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?

(河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民)。

教師：今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。

2、視聽結(jié)合欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗。

(1)教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

(2)提問：春天來(lái)了，我們周圍有什么變化?“春天在這兒”?

3、播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。

(1)引導(dǎo)問題：詩(shī)歌中每段的開頭是怎么問的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?

有誰(shuí)微笑地說(shuō)?誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷?

(2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問題。

(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

(4)師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

4、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

(1)播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

(3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

三、延伸。

在區(qū)域活動(dòng)，請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫《春天的秘密》。

中班語(yǔ)言教案春天來(lái)了（優(yōu)秀18篇）篇十六

1、傾聽和理解一段話的含義，并學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、能根據(jù)畫面內(nèi)容選擇自己喜歡的角色進(jìn)行添畫，組成完整畫面。

3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞、句，并嘗試運(yùn)用。

4、體驗(yàn)自制和御用語(yǔ)言教具的快樂。

鉛畫紙、鉛筆、彩色筆。

第一部分——聽話繪畫。

1、觀察了解作畫工具——鉛筆。交待：等會(huì)兒用勾線的方法來(lái)畫出老師講的一段話。

2、教師講述：春天到了，春姑娘慢慢地走來(lái)了，樹林里的樹悄悄地變化了。有的落葉樹長(zhǎng)出了嫩嫩的小芽芽，有的落葉樹開滿了一朵一朵的小花，常綠樹穿著綠綠的衣服站在草地上。春姑娘恩：“哎——你們準(zhǔn)備好了嗎？我要將溫暖送回大地了！”小樹們張開手臂說(shuō)：“好呀！好呀！歡迎你。”

3、分析：這段話里有誰(shuí)？在什么地方？有哪幾種樹？落葉樹有哪幾種不同的樣子？（可重復(fù)念其中的句子）。

4、幼兒以繪畫的形式表現(xiàn)老師講述的內(nèi)容。幼兒繪畫時(shí)，教師再次朗誦這段話，幫助幼兒記憶、對(duì)照。

第二部分——分析（借助實(shí)物投影儀把部分幼兒的畫放大）。

2、分析表現(xiàn)形式：春姑娘表示什么？“小樹們張開手臂”是把小樹比成了什么？怎么樣用圖畫來(lái)表示？（介紹：把春天和樹比作人的方法叫做擬人，說(shuō)話時(shí)用擬人、比喻等方法會(huì)讓你的話更好聽，更生動(dòng)。）。

3、提出添畫的建議：春天的小樹林會(huì)有誰(shuí)去？去干什么呢？鼓勵(lì)幼兒在畫面上添上2-3個(gè)自己喜歡的角色。

4、幼兒添畫，鼓勵(lì)幼兒一邊畫一邊想想用什么好聽的話表達(dá)。

5、鼓勵(lì)畫完的幼兒自找好朋友，看著自己的畫說(shuō)一段話。要求：根據(jù)圖意，用好聽的詞和句。

第三部分——看圖說(shuō)話。

1、把部分幼兒的畫放大在屏幕上，請(qǐng)?jiān)撚變嚎磮D說(shuō)話，教師組織幼兒分析：他講的圖畫上有沒有？找找好聽的詞和句。

2、再次總結(jié)看圖說(shuō)話的方法：根據(jù)圖意，用好聽的詞，最好用比喻、對(duì)話。

3、點(diǎn)評(píng)幼兒的繪畫，即如何從顏色、大小、位置等方面來(lái)處理主體與背景的關(guān)系。

4、布置幼兒課后自己完成畫面，分別為主體和背景涂上不同層次的顏色。

中班語(yǔ)言教案春天來(lái)了（優(yōu)秀18篇）篇十七

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇，草木崢嶸的季節(jié)。一方面，大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認(rèn)識(shí)對(duì)象；另一方面，大自然的變化，也使幼兒脫去了厚厚的棉衣，在風(fēng)和日麗中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的更充沛的條件。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒感受春天的美好，并發(fā)生對(duì)大自然的喜愛之情，幼兒在活動(dòng)中歌唱春天，扮演春天的歌曲，朗誦有關(guān)春天的古詩(shī)和兒歌，并通過(guò)繪畫形式表達(dá)自身對(duì)春天的贊美，促進(jìn)了幼兒認(rèn)知、情感和操作能力的發(fā)展。

活動(dòng)目的：

1、萌發(fā)幼兒熱愛春天的情感，引導(dǎo)幼兒詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美和語(yǔ)言美。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表示歌曲內(nèi)容，用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒。

3、教幼兒把自身感知到的春天，通過(guò)繪畫形式描繪出來(lái)。

4、通過(guò)各種活動(dòng)形式，協(xié)助幼兒了解春天的季節(jié)特征，激發(fā)幼兒的潛能和好奇心、求知欲，培養(yǎng)幼兒自信的態(tài)度，大膽的性格，獨(dú)立的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、音樂帶、白紙、水彩筆、油畫棒、鋼琴、春天的圖片、有關(guān)春天地范畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激因法：

放春天的音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行歌扮演，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)其上課的興趣。

二、提問法：

（結(jié)合春天的圖片，教幼兒學(xué)習(xí)春天的特征）。

（1）春天是一年當(dāng)中第幾個(gè)季節(jié)？春天到了，天氣怎么樣？（要求講出三種以上的季節(jié)特征）。

（2）桃花、迎春花是哪個(gè)季節(jié)的花？

（3）小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

（4）把你眼中地春天講給大家聽一聽。

三、教師總結(jié)性談話：

四、詩(shī)歌朗誦法：

復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的關(guān)于春天的詩(shī)歌和有關(guān)春天的古詩(shī)等。如：“春曉”“詠柳”“春天的秘密”等。

五、歌曲演唱法：

放音樂“春天在哪里”，幼兒用自然美好的聲音唱歌，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自身的發(fā)明力，用好看的動(dòng)作表示歌曲內(nèi)容。

六、操作法：

將幼兒分成四個(gè)組，并發(fā)給幼兒白紙和繪畫工具，把美好的春天描繪出來(lái)。

活動(dòng)延伸：

有時(shí)間讓家長(zhǎng)帶小朋友郊游，進(jìn)一步觀察春天大自然的特征。

教學(xué)反思：

1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬(wàn)千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái)，幼兒們可以通過(guò)觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌“春天來(lái)了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛以及對(duì)大自然的探索興趣。

2、通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

中班語(yǔ)言教案春天來(lái)了（優(yōu)秀18篇）篇十八

一、活動(dòng)內(nèi)容：

《春天》。

二、活動(dòng)要求：

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.春天的背景掛圖一張、磁帶。

2.太陽(yáng)、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。

四、活動(dòng)過(guò)程。

1.談話或引出歌曲。

“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們仔細(xì)聽一聽，春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)。

2.復(fù)習(xí)歌曲《春天》。

師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。

3.師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏。

(1)小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些?

(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?

“今天，我請(qǐng)了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的。”

(4)讓幼兒與客人一起表演。

(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)。“彎彎腰”xoxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”(叉左腰)，“彎”(叉右邊腰)，“腰”(鞠躬)。

(6)將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》。

(7)結(jié)束活動(dòng)。

師：“天黑了，春寶寶們回家了。”

幼兒隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受春天的變化。

2.學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的等重疊詞。

3.嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)揮幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.背景音樂。

2.詩(shī)歌《春天的'夢(mèng)》的課件。

3.圖片：蘋果、香蕉、太陽(yáng)、大樹等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題。

2.與小朋友討論夢(mèng)：小朋友，你們晚上做夢(mèng)嗎?都?jí)粢娛裁戳?

3.出示春風(fēng)姐姐的夢(mèng)：春風(fēng)姐姐做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見春天到了特別漂亮。春風(fēng)姐姐愛做夢(mèng)，夢(mèng)是美美的。

二、欣賞和理解詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》。

放詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》的錄音，幼兒欣賞。并提問“你們聽到了什么?”

2.熟悉和理解詩(shī)歌的內(nèi)容幼兒欣賞完一遍詩(shī)歌后，提問：

詩(shī)歌的名字是什么?

小草的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：綠綠的。因?yàn)榫G色的小草最美)小花的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：紅紅的。因?yàn)榧t紅的花最美。)小燕子的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：請(qǐng)幼兒跟讀詞語(yǔ)“暖暖”的。)寶寶的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞：甜甜的。像這樣兩個(gè)字一樣的詞叫重疊詞)。

3.幼兒邊看課件邊欣賞詩(shī)歌，并和教師一起表演詩(shī)歌。

三、仿編詩(shī)歌。

2.將幼兒仿編的詩(shī)歌組合起來(lái)，成為一首新的詩(shī)歌《水果的夢(mèng)》。

3.請(qǐng)每一名幼兒選一個(gè)圖片，并說(shuō)說(shuō)它們的夢(mèng)是什么樣的。

4.請(qǐng)幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢(mèng)，并把幼兒說(shuō)的編成好聽的詩(shī)歌，讓幼兒體會(huì)成功的喜悅。

四、結(jié)束小朋友我們也在甜美的音樂中做個(gè)《甜甜的夢(mèng)》結(jié)束活動(dòng)。

附錄：詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》。

小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

小燕子愛做夢(mèng)，夢(mèng)是暖曖的。

小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是甜甜的。