培訓心得體會的寫作可以讓我們更好地發現和解決在培訓過程中遇到的問題和困惑。以下是小編為大家收集的培訓心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇一

最近參加了一場幼兒園培訓公開課，感受頗深。在這場公開課上，我們學到了很多幼兒教育的理念和教學方法。

第二段：教學理念的理解。

這場公開課的教學理念是“關注孩子內心，培養孩子興趣”。這讓我深受啟發。以往我們常常將孩子視為一個“空心人”，不去關心他們的內心感受，也不去培養他們的興趣愛好。但是通過這場公開課的學習，我開始明白，孩子是有自己的內心和內在世界的。只有在注重發掘孩子的內在世界的時候，才能真正掌握教育孩子的方法與技巧。

第三段：教學方法的體會。

公開課中，老師也分享了一些幼兒教學的方法。例如，孩子的身體條件、專注度和興趣愛好都會不同。我們的任務是最大化地滿足孩子的需要。在教孩子學習新知識和技能的過程中，我們應該尊重孩子的節奏，保證每個孩子都可以在自己的節奏下學習和進步。同時，要培養孩子學習時的興趣，鼓勵孩子進行自主學習，盡可能地為孩子創造輕松、愉悅、有趣的學習環境。

第四段：親子教育的重要性。

公開課中，老師也強調了親子教育的重要性。很多的家長將孩子的教育交給幼兒園老師，卻忽略了自己在孩子教育中的基本任務。孩子在家里的教育體驗和家長的陪伴時間是孩子成長中不可或缺的一部分。因此，家長需要培養自己的親子教育意識和技巧，更好地引導孩子成長。

第五段：總結與感想。

通過這場幼兒園培訓公開課的學習，我發現教育理念和教育方法是相輔相成的，缺一不可。只有學習并實踐更加科學的教育理念，才能有效地應用到教育實踐中。同時，要注重親子教育，將家長參與到孩子的教育中，創造更加健康、理性、有愛的教育環境。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇二

今天是星期四，上午第三節課是語文公開課。要上公開課，有人哀聲嘆氣，有人喜出望外，有人表面若無其事，其實心里緊張得要命。我就是第三種人，提心吊膽，不過幸好在第三節課之前還有一節語文課，可以準備一下。

第一節語文課課前兩三分鐘，我和孫漢文都在做課前準備，我先做好了，還沒上課，就在看語文書。突然，他大聲地喊道：“完了!我的語文書忘帶了!”真是關鍵時刻掉鏈子。上課了，老師讓我們自己默讀一遍課文，他只能和我看一本書，但是沒能逃過老師的火眼金睛。他只好打電話讓家長把書送來了。

上午第二節課課間，已經有許多同學在準備了。她們都想在課上好好地展示自己，給來聽課的老師們留下一個好的印象。我祈禱著：千萬別有老師坐在我身邊，千萬別有老師坐在我身邊……過了一會兒，一個老師走進來坐到了于致遠身邊，我們都坐在組里的最后一排，兩個大組緊挨著，那位老師坐在于致遠身邊，我身邊就沒有再做一個老師的位置了，這下我就放心了。

這節語文課，我們還要展示詩經和成語接龍。老師說詩經可以一個大組一個大組的展示，也可以一個小組一個小組的展示。我們三個大組都選擇了大組展示。我們組展示的是《葛屨》，二組展示的是《相鼠》，三組展示的是《緇衣》。

開始上課了，我們三個大組分別展示了詩經，一個組在展示時，另兩個組就在配合。三個大組展示完，我們又集體展示了《七月》。接著，我們又背誦了一條成語接龍。然后，我們就開始學習課文了。這節課上，同學們都八仙過海——各顯神通，老師問出一個問題，都積極的回答。

如果同學們都像這節課這樣積極，那我們的課堂該多好啊!

今天，我們10班和郭老師上了一節公開課。要知道，那可是全江寧區的老師來聽課，200多名教師來聽課呢!

早上，劉老師把我們帶到報告廳。到了那里，我看到了好多名教師，然后又看看郭老師，郭老師好像有點小緊張，不停地在講臺那邊轉悠。當郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個微笑，老師似乎也看到了我向她微笑，也給了我一個微笑。

當我們還在吵鬧當中，郭老師說了一聲“起立”，我們就“刷”的一下站了起來，給老師打過招呼以后，就開始我們今天的課程—找規律。

開始，老師說要請一位同學上來聽寫。我心想：不得了嘍!語文要聽寫，英語要聽寫，數學也要聽寫?!那還得了?正當我胡思亂想時，郭老師叫中了顧琳珺的名字，使我一下子回過神兒來……原來呀，所謂的聽寫，就是聽寫數字!看來啊，我的猜想錯了。郭老師開始報：“6、8、6、8……”同學們一下子活躍起來：有的知道答案的同學早已報出了下一個數字，還有同學在那說好簡單哦等等。簡直是五花八門!

接著，老師又擺出了新的紙條，可它們也和郭老師作對，全部都不肯吸在黑板上，不過，最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺，魔高一丈”——。

上公開課真好玩，也讓我們10班出了名，真高興!以后有機會，我還要上公開課!

第11周我去聽了學校開展的公開課，我聆聽了幾位優秀教師的精彩課程，這使我深刻感受到了課堂教學的生活化、藝術化。聽了幾位老師的課后，被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。他們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性。老師自上課至課終，老始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果是圓滿的、成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。

在兩節公開課中，教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。

通過這次聽課活動我對新課改革有了更深的認識。教學改革就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節課有聯系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發學生興趣，使學生內心有一種親切感。

2、課中精講多練，老師們根據教材內容適時適度創設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據。

3、教師要精心設計教學內容，充分調動學生學習的積極性。教學內容要貼近學生生活，做到學數學用數學。要體現數學來源于生活，并運用到生活中去。

4、教師的教學語言要富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調動學生學習的積極性。

5、教師在教學中可以采用小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力，這體現了探索性的教學過程。

此次聽課，使我自己學到了其他老師的長處，也看到了自己的不足之處。這讓我在今后在教學中盡可能地完善自身的教學技術，提高效率!

每次星期六的上午都要上ef，學英語。

你知不知道，那天我主動幫助了一位ef的同學換一樣小禮品，他非常想要，所以我拿了我的書里的小印章給她換。知道我為什么要幫助她嗎?因為朋友之間要互相幫助。我還幫助了老師她。我幫助老師她不要讓男生亂弄電腦，如果弄壞了就要拿錢給老師，讓她再買一個電腦。所以我從這幾件事中體會到了，要主動去幫助他人，讓我感受到主動幫助別人的意義，所以我一定要主動幫助他人。

開始上課了，老師在這之前問我作業做了沒?我就說：“有!”

在上課的時候老師跟我們說：“今天，我們要上公開課。”然后我很驚訝!因為老師之前沒有跟我們說呀!

說完和看完以后，我們就課間休息十分鐘。然后有一位女同學站在換東西的柜子前看著，然后我看見了，我就問她：“在干什么?”她回答我說：“我想要換一個東西，但是印章不夠。”然后我想了又想，就說我可以用我以前書里的印章來給你換你想要的禮品!

換完以后，我們就回到教室里。然后沒過多久就上課了，老師就跟我們說完以后，就讓家長進來，然后老師就自我介紹，她是用英語說的。鄧老師不在，我就讓我哥哥以前的那個班主任葉老師來代替，然后葉老師開始翻譯在說什么。

后來我們開始男女對決了，老師就給我們做示范，然后就這樣開始了。

老師從電腦里投出一個紅色的圖片出來，我就和男方的一個人來比誰先按到那個東西，就要回答問題，如果對了就加分，如果錯了，就讓對方回答問題。就這樣我們女生老是反敗為勝!

就這樣，時間一分一秒地過去了，我們也輸了，但老師就說我們表現得很好，所以老師給了我五個印章。

在星期六這天，我特別開心，因為我幫助了很多人，還主動去問其他ef同學我不懂得英語怎么說，所以很興奮又開心。

前天，我們班用《云雀》這篇課文上了節語文公開課。老師事先跟我們做了個心理準備，叫我們到時候不要害怕。公開課沒什么了不起的啊，不就是有老師在聽課嗎，可說歸說，想起周圍多了許多目光看你，心里還是不免有些害怕，怕自己在這么多老師面前出洋相，我們先已經預習了這篇課文，希望到時候能回答的到位些。

那時，預備鈴一響，我們陸續回到自己位置上，只見后面已經坐滿了老師，他們臉上帶著嚴肅的表情，手上拿著筆記本，默默地注視著我們，這樣氣氛叫我們好是緊張。回到位置我們便都坐的端端正正，那時的我們沒有了平時的喧鬧，也沒有了往常的竊竊私語，課堂上悄然無聲。

似乎是過了很長的時間老師才進來上課的，跟隨老師的還有我們的班主任，她坐在了門口的一張椅子上，觀看我們上課，在我們印象當中她是一位嚴厲的老師，所以那時的氣氛變的更加的緊張了。

老師先讓我們閱讀了整篇文章，有什么不認識的生詞或生字先來認識一下，隨即又讓我們朗讀課文的第一小節，然后再讓思考老師提出的問題，可當老師讓我們舉手回答時，教室里沒人敢舉手，平時活躍的同學在這個時候也比較害羞了，老師用期待的眼神望著我們，在老師的鼓勵下幾個小手才舉起來……打破了那時的尷尬。

哎，可見那節公開課是多么令人膽戰心驚吶!

記一次公開課“好消息，好消息，林老師帶領我們班贏得‘首屆英語老師基本功比賽’的第一名!”葉家慧高興地急匆匆地向我們報告這好消息!在上公開課之前，我的心情無比激動，凈想著在公開課上時，自己要如何表現，如何大顯身手，還想著：那場面應該十分熱鬧吧!應該有很多觀眾吧!總之，我的心中是無比的期待，無比的向往，無比的喜悅!只要想起要上公開課，我的臉上就洋溢著喜悅!

“同學們，大家拿好英語書，練習本，一支筆，排好隊，去多媒體室上公開課。”林老師鄭重地宣布，班上的氣氛就像是鍋里的熱水---開始沸騰起來了，同學們立即開始準備了，后就到門前排隊了!我站在隊伍里，回憶著剛準備的樣子(我自己想該怎么做)，一遍遍在心里默默地演示，旁邊的同學顯得十分輕松，一點兒都不緊張，而我卻是那樣的緊張，伴隨著我的是緊張，怦怦直跳的心跳聲。下去了，我的心才得以平靜。開始上課了，我坐的十分端正，整個人就像釘子一樣釘在了座位上，我聽得也十分入神，感覺整個人的投入大氣哦misslin的講課中去了。可是每當老師提出問題后，我本來知道，也想回答的，可是，我又想，如果答得不好，那我肯定會很不好意思，臉會“刷”地一下變成熟透了的紅蘋果，所以我又把手縮了回來。

但是我又想，就幾個人舉手，如果我不舉手，林老師就點不到人了，那她的第一就受到威脅了，唉，還是舉手吧!于是我又舉了，老師也點了我，我站起來了，但是我也不覺得緊張起來，在心里想好的答案一下子就不見了，我又想好了才結結巴巴地說出了答案……一節課很快就隨著同學們怦怦的心跳結束了，我們心中的那塊大石頭才落了下來。

如釋重負的我們又開始期望本屆的冠軍得主是misslin。真是“天隨人愿”，就出現了先前葉家慧對我and王珊珊說的哪句話。唉，林老師的冠軍可是伴隨著我們的急切的心跳聲得來的啊!今天真是令人膽戰心驚啊!

今天上午第三節課，我們大家興高采烈地排著隊，踏著輕快的步伐，帶著作文本和筆走向高升書屋，開始了一堂有趣的公開課。

剛一上課，老師便神神秘秘地拿出一個箱子，說道：“同學們，來猜猜箱子里是什么，猜對了就把箱子里的東西送給大家。”老師的語音未落，同學們便紛紛交頭接耳地說了起來。有的同學說是鋼筆，有的同學說是課外書，還有的同學說是本子，答案可謂是五花八門，無奇不有，能說的、想到的都說了出來，可還是不對。大家七嘴八舌議論一番后，老師終于揭曉了答案——原來是一個大西瓜。這個西瓜身披綠甲，頭戴一頂帽，光是讓人看著就垂涎三尺。

大家目不轉睛地盯著西瓜，“想吃嗎，同學們?”老師問道。“想!”大家又異口同聲地答道。說罷，老師讓大家把眼睛閉上，又把什么東西放在了大家的桌子上，又叫大家把眼睛睜開，只見一塊三角形的西瓜擺在了我的眼前，它有著紅色的瓜瓤兒，還有綠中透白的皮兒，還有點綴在瓜瓤上的瓜籽兒，讓人看著就想吃。我轉過頭去，只見有些同學已“口水流下三千尺”了，有些同學已經忍不住咬了一小口了，還有些同學用舌頭不停地在上面舔。而我呢，想吃又怕待會兒沒吃的，不想吃呢，又口水都流下來了，真是讓人左右為難啊!

終于，老師說可以吃了，我也咬了一小口，只覺得一股清香沁入我的心脾。這種味道香而不膩，膩而不淡，令人回味無窮。面對這樣的美味，我實在是忍俊不住了，三下五去二，一塊西瓜便進肚。我又看了看我的同桌，天哪!他居然才吃一小口，別的同學兩三塊都下肚了，他還有這么多，簡直比蝸牛還要慢一萬倍，真是氣死我了!

大家都吃著自己得到的瓜，心里特別高興。大家剛剛打掃完“戰場”，老師又說道：“同學們，還想吃西瓜的快點上去拿喔!”聽到這話的我，立即以迅雷不及掩耳之勢沖向前去，瓜盤里的西瓜仿佛在想我揮手，我一把抓起三塊西瓜，又以百米賽跑的速度回到座位，開始品嘗起來我的“戰利品”。我一邊吃一邊向后望，有些同學在飛快的吃著，有些同學吃完了又跑上去拿，還有些同學雖然長著大嘴巴，但吃起來慢得像蝸牛，真是中看不中用啊!吃完以后，我們便又議論起來：“老師對我們這么好，肯定另有企圖!”果然，不出我們所料，老師讓我們用形象生動的語言勾勒一段大家分瓜.搶瓜或吃瓜的片段。沒辦法我們只好寫了。不過，在同學們的筆下，也寫出了不少優美詞語，當然，我也不例外哦!

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課了，一節課的夢幻又要結束了。不過這一堂公開課上，我不但收獲了不少優美詞語，而且還吃到了美味的西瓜，真希望下次還有這樣的公開課。

“請同學們向大臣至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮。一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬……”咦?你聽，是誰在喊禮呢?哦!原來是正在給五年(2)班同學上國學公開課的張堂益老師和同學們一起向掛在黑板左側的孔老夫子像行禮呢!

在場的不止有同學們和張老師，還有學校的一些中學部老師也來到了我們班聽課，這樣的陣勢我可是頭一回遇見，我的心里不由得緊張起來。

開始上課了。張老師把我們全班35個同學分成了七個小組，分別以“宋、楚、秦、魯、吳、齊、燕”七個國家命名，看著桌子上放著的“春秋七雄”桌牌，我仿佛穿越到了孔子生活的時代。我所在的小組是“宋”國，而我這個小組長暫時成為了宋國的君王。

在這次國學公開課上，老師帶領我們朗誦了《論語》課本里“述而第七”的第三十章：“陳司敗問：‘昭公知禮乎?’孔子曰：‘知禮。’孔子退，揖巫馬期而進之，曰：‘吾聞君子不黨，君子亦黨乎?君取于吳，為同姓，謂之吳孟子。君而知禮，熟不知禮?’巫馬期以告。子曰：‘丘也幸。茍有過，人必知之。’”

張老師似乎知道我們短話有許多不解的問題，便讓我們每個小組討論后再提出三個問題。經過討論后，我代表小組提問了：“周朝為什么會有這樣‘同姓不婚’的禮制?巫馬期是誰?為什么孔子明明被人指正了錯誤仍然覺得十分幸運呢?”張老師認真地聽了每個小組提出的問題，在接下來的講解里他為我們一一作答。

張老師為了解答我們心中的疑問，講了兩個故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》。《諸葛子瑜之驢》這個故事的大概內容是這樣的：諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(字子瑜)的長子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔。一天，孫權召集大臣們，差人牽一頭驢來，在驢的臉上掛一個長標簽，寫上：諸葛子瑜。大臣們看了立即議論紛紛，有的甚至哈哈大笑。諸葛恪雖然生氣，但他小小年紀怎能違抗君王呢?他靈機一動，跪下來說：“請求給我一支筆”。諸葛恪拿到筆后在“諸葛子瑜”四字后面接下去寫了：“之驢”兩個字。于是孫權就把這頭驢賜給了諸葛恪。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜。張老師告訴我們孔子的回答正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱”。古圣先賢聞己過喜而改過自新;聞尊者過則想辦法委婉勸諫。通過“棄老遺筐”和“諸葛子瑜”的生動故事，加深了“忠告而善道之”的理解。

這次國學公開課，不僅非常有趣，還讓我們學會了“為尊者諱”的道理。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇三

在現代社會中，越來越多的父母注重孩子們的教育，其中幼兒園的教育尤為重要。為了提高幼兒園老師的教育水平，許多幼兒園都舉行了一系列的培訓課程。最近，我參加了一次幼兒園培訓公開課，讓我有了深刻的體驗和領悟。

首先，幼兒園培訓公開課有著豐富的內容和專業的老師。在這次公開課中，老師們講授了許多關于教育方面的內容，例如如何教授幼兒認字、如何讓幼兒愛上科學等等。這些都是非常實用和有用的知識。其次，培訓課程的老師們都有良好的教育背景和多年的教學經驗，他們能夠深入淺出地將知識傳授給參加課程的老師們，讓這些老師們更好地教育幼兒。

幼兒園培訓公開課的意義不僅在于提高老師的教育水平，更在于提高幼兒的教育質量。隨著社會的發展，孩子們的競爭壓力越來越大，他們需要更好的教育來應對這種壓力。而老師們通過參加培訓課程，能夠更加了解教育的最新動態和方法，從而更好地教育幼兒。通過這種方式，可以提高幼兒的整體素質和未來的競爭力。

通過這次幼兒園培訓公開課的體驗，我得到了許多啟示和思考，最重要的是：教育不能局限于傳統的教育方式，要不斷創新和改進教學方法，為幼兒創造更好的教育環境。同時，作為一個家長，我也應該更多地關注幼兒園的教育和老師們的教學質量，與老師們攜手共同為孩子們創造更美好的教育環境。

第五段：結論和展望。

通過參加這次幼兒園培訓公開課，我更加深入地認識到教育的重要性，也更加意識到教師的重要性。作為幼兒園的家長，我要更多地關注幼兒園的教育，與老師們合作，創造更好的教育環境。同時，我也希望幼兒園和老師們能夠繼續舉辦更多的培訓公開課，為更多的老師們和家長們提供更好的教育體驗，為幼兒的成長和未來打下更堅實的基礎。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇四

在現代社會中，教育和培訓已成為人們不可或缺的一部分，無論是學生還是職場人士都需要不斷提升自身的知識和能力。而公開課的出現，為廣大學員提供了一個全新的學習和交流的平臺。近期我參加了一次關于“上好公開課的培訓”，下面我將分享我在這次培訓中的心得體會。

在培訓中，首先我們需要了解什么是公開課。公開課是一種公開展示承擔的教學工作的課堂，是學科組或班級的公共性教研活動。公開課具有開放性、參與性、互動性、評價性、可塑性五大特點。公開課是較好的促進教師教育教學發展的一種學習方式，是讓教師展示自己工作成果和成長經歷的平臺。公開課旨在以優秀的課例，促進教師教育教學素質的提高以及教育教學工作的改進。

了解了公開課的特點，就可以想到如何把這些特點運用到實際教育教學中去。公開課的參與性、互動性，使得學員可以在課堂中主動提問、互相分享經驗。評價性與可塑性，則為學員提供了一個自我反思和提升的機會。同時，公開課也促進了教學工作的不斷優化，進一步提升了教育教學的質量。

在實際操作中，如何上好一節公開課也是至關重要的。培訓中，我們學習到了很多上好公開課的方法和技巧，其中包括：提高授課效果的技巧，如多媒體互動教學、有效地解決學員問題等。同時，還有提高學員參與度的方法，如合理的分組、多元化的教學方法等。這些技巧和方法，在實際操作中具有非常重要的作用。

第四段：提升自我教學能力。

此次培訓中，我們也學到了如何提升自我教學能力。首先，要注重自我反思和修正，及時發現自己的不足，針對性地進行改進。其次，要勇于嘗試和創新，多借鑒其他教師的成功經驗，并試著將其應用到自己的教學中去。最后，還要不斷學習和提高，保持對教育和教學方法的敏銳感。

第五段：總結。

在本次培訓中，我們深入地認識了公開課和其特點，并學到了許多提高授課效果、學員參與度以及自我教學能力的方法和技巧。這對我們今后的教育教學工作將產生重要的影響。我們希望將這些知識和方法應用到實際工作中去，不斷提升自身的教育教學能力，為培養更多有用的人才做出自己的貢獻。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇五

公開課是教師教學能力和水平的一種展示形式，也是學校評估教師教學質量的重要方式。參加公開課觀摩是一次學習的機會，不僅可以了解其他教師的教學方式和經驗，也能夠發現自己教學中的不足之處并進行改進。文章將就如何辦好公開課心得體會這一主題展開談論。

公開課心得體會是對參加公開課的過程和收獲進行總結的過程。相比于單純的觀摩，深入思考和總結通常能夠促進我們認識到一些問題，更好地吸取經驗教訓，提高自己的教學水平。然而，很多人都不知道如何寫公開課心得體會，也存在寫完后不注重后續的整理總結和應用的情況。因此，下面將從幾個方面分享如何辦好公開課心得體會。

1.了解公開課的主題和指導思路。對于公開課的主題及其指導思路，了解清楚是關鍵。只有真正明確自己參加公開課的目的和主題，掌握好教師的思路，才能夠把握好公開課的關鍵點，更好地觀察聽課，進行總結。

2.記錄和反思，及時整理心得。觀摩后自己必須積極反思和記錄，是否有新的收獲和發現，或者是否對曾經的觀點有不同的理解。不僅如此，還應該在整理心得時要注重描述自己的觀察和思考，以及收獲和不足，進行自我總結。

3.參加討論分享，加強感性認識的轉化。在討論中，可以和更多的老師交流思路和經驗，找到更多的啟示和幫助。同時，多聽聽學生、家長的反饋意見也是提高自己的一個重要途徑，另一方面可以加強對觀察、思考、分析的深入認識和轉化。

4.將心得體會應用到教學實踐中。公開課心得體會不僅是我們在教學中反思的一個過程，而且是教學實踐中的一個重要補充。在實際的教學過程中，我們可以通過對自己的總結，結合學生實際情況做出更好的教學決策、調整教學策略、優化課堂氛圍。

第四段：總結。

通過以上介紹，我們不難發現，辦好公開課心得體會可能會涉及到很多方面。每個人在觀摩過程中應該根據自己特別關注的問題和自己的教學特色，通過思考、討論、應用等途徑，加強自己的教學效果，不斷提高認知，提高自己的教育教學能力。通過努力的學習和自我反省，我們必然會取得更廣闊的發展機遇，更大的成果。

第五段：結束語。

公開課是每個老師的個人成長機會，通常可以給老師帶來積極的收獲和認知。然而，辦好公開課心得體會同樣重要，這是一個把思考與應用結合起來的過程，不僅可以提高教師自身認知和理解，更重要的是，對提高學生的學習表現和技能技巧，促進教育教學的快速發展都是起到重要的積極作用。希望文章中對于如何辦好公開課心得體會能夠給教師帶來一些幫助。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇六

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇七

在本篇文章中，我將分享在參加“上好公開課”的培訓過程中，我的心得和體會。該培訓旨在幫助教師們提高上公開課的能力和水平，下面是我的詳細反思和總結。

第一段：專家講解與示范對我的影響。

在本次培訓中，我最受益的就是專家講解的部分。每位專家向我們詳細介紹了自己的上課方法，以及如何將學科知識更生動形象地呈現給學生。通過我們模仿、觀察和學習專家示范課的過程，我們不僅能夠吸收到更多的經驗和技巧，還能夠更深入地了解什么才是上好公開課所需要的關鍵點。

在培訓過程中，與其他老師們的交流也帶給我了很多啟示。在我們共同探討各自的優點和不足的同時，我發現原來其他老師們也有和我類似的問題和困惑。我們互相分享經驗，以及面對面地跟對方提出建設性的建議，讓我受益匪淺。通過這樣的互相交流，我從中獲得了很多課堂的靈感和思路。

第三段：提高課堂作為教學實踐的重要性。

此次培訓也讓我更加意識到推陳出新、不斷改進的必要性。雖然我在教學上積累了一些經驗，但是這并不能代表我已經完全掌握了所有的教學技巧和課堂管理的方法。通過這次培訓，我意識到更好的上公開課需要下定功夫，提高自己的教學角色意識和挑戰課堂創新的思維。只有不斷汲取新知新技的同時，我才能成為一位更好的教育者。

第四段：觀察和反思提高教學效果的方法。

對課程教學的觀察和反思，是我從本次培訓中獲取的一項技巧。只有通過反思和反饋，教育者才能更好地做出必要的調整和適應。在課堂教學中，我也需要時刻關注學生們的表現和反饋，選擇仿效別的老師的優點，讓自己的教學更具有個性化和互動性。反思和觀察的方法也幫助我看到自己的盲點，并為它們提供更多的改進方向和思路。

第五段：培訓中潛在的未來收獲。

對于我來說，本次參加“上好公開課”的培訓是一次具有挑戰性的體驗。其中非常重要的是，我學到了許多新的知識和技能，而且我還將繼續使用它們，以使自己的課堂更具有個性化和互動性。通過不斷的改進，我相信自己的教學效果也會變得更加出色。同時，我也希望能夠將所學到的技能和知識分享給更多同樣需要這項資源的其他教師們，以幫助他們更好地提高自己的教學能力。

結論：總結全文所述。

怎樣才能提高自己的教育水平和課堂效果，是每個教育者都需要面對的問題。通過本次“上好公開課”的培訓，我學到了許多新的技能和學科知識，讓我的課堂更接近學生們的學習；我也了解到課堂教學的管理和設計的更多關鍵點，可以更好的控制學生的興趣和市場，更好的向學生推銷知識。“上好公開課”的培訓真的很棒，我相信我的學生們將在未來的學習過程中不斷受益。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇八

近年來，幼兒教育越來越受到社會的關注，家長們對于孩子的學前教育也越來越重視。為了更好地了解幼兒園培訓公開課的教學內容和方法，我參加了一次幼兒園培訓公開課，受益匪淺，深受啟發。

第二段：課程介紹。

本次公開課主要涉及了幼兒園的教學目標、教材選擇、教學方法等內容。老師首先解讀了幼兒教育的理念和方法，讓我們了解到幼兒教育應該關注孩子的綜合素質發展，著重培養他們的語言能力、藝術、音樂能力、體能等。同時，老師強調了教師個人素質對于教學的重要性，并提出了在幼兒園教育中的角色定位問題。

第三段：鼓勵學生自主探索。

在幼兒園教育中，培養孩子的感性認識能力和自主探索能力尤為重要。老師在公開課中強調了這一點，提倡教師在教學中積極探索、嘗試，創造良好的學習氛圍讓孩子們自由探索、自由表達，進而拓展孩子們的視野，激發他們對知識的興趣。

第四段：積極推廣合作學習。

公開課中，老師還向我們介紹了合作學習的概念和方法，在教學中積極引導孩子們合作學習，并強調了合作學習對于孩子的發展和成長的重要性。可以說，幼兒園教育中的合作學習，有利于孩子們在理解知識的同時，能夠更好地發展自己的社交能力，讓孩子在學習的同時得到多方面的鍛煉。

第五段：總結。

本次公開課是我一次十分有意義的學習體驗。從中我了解了更多關于幼兒教育的新理念和新方法，更加深刻地認識到幼兒教育的重要性，同時也提高了我對于教育事業的熱情和責任感。相信，在今后的幼兒教育中，我可以更好地投入到教學中，并盡己所能給孩子們提供更好的學習環境和體驗。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇九

在培訓過程中，老師扎實的話語基礎令我欽佩，這些都是和讀書密不可分的。所以我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的*，寫好讀書筆記，從而也能提高自己的語言能力和寫作水平，不斷提高自己的'業務理論素質，熱愛學習，終身學習，練就“鐵嘴鋼牙”。

德高為師，身正示范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一是天壤之別，突然間，我茫然不知所措，無所適從，找不到自己的價值，經過這次培訓我恍然大悟，游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使，游戲是孩子主要的學習方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，培養孩子良好的生活習慣，讓幼兒在游戲中生動活潑主動地學習。通過角色游戲，構建游戲，表演游戲等，讓孩子在游戲中玩出習慣，玩出智慧，注重每天晨間游戲是孩子快樂一天的開始，讓孩子健康快樂成長。

多與家長溝通，共同探討孩子的教育成長，可以教小朋友學唱《我愛爸爸媽媽》、《家長之歌》等來給自己的父母表演，引導孩子懂的付出和回報父母的愛。讓家長感受到孩子的愛。

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上的收獲卻是無價的，無論從思想上還是專業上，都是一個很大的提高，為了我們的的教育，為了我們的孩子，也為了我們自己，一切從實際出發，當起我們做教師應盡的責任和義務。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇十

公開課作為教學和教育的一種新形式，越來越受到人們的歡迎，不僅能促進教學質量的提升，也能讓教師們獲得更多的教育經驗。為了更好地開展公開課活動，我參加了“上好公開課培訓”，在此與大家分享一下我的心得體會。

第二段：培訓的重要性。

首先，我要強調的是，參加“上好公開課培訓”的重要性。一方面，通過培訓，我們可以了解公開課的標準和要求，作為教師，只有了解了標準和要求，才能用正確的姿勢開展公開課活動。另一方面，培訓還可以讓我們學習其他教師的優秀經驗，借鑒好的教學案例，從而提高自己的教學水平。

第三段：培訓內容的重要性。

除了培訓的重要性，培訓內容的質量也非常重要。在“上好公開課培訓”中，講師為我們詳細講解了公開課的標準、要求和注意事項，并展示了一些公開課的案例。同時，課堂上還設置了小組討論環節，讓我們交流并分享自己的經驗和想法。培訓內容的設計非常貼近實際，讓我們受益匪淺。

第四段：培訓對我的啟發和提升。

在這次培訓中，我深感自己在公開課教學方面還存在一些不足之處。首先，在知識儲備方面，我需要不斷涵蓋全面的知識，掌握學科知識的新進展和新進展以及教學方法，讓自己的教學更具深度和含量。在易錯點方面，我需要更加重視和關注學生易錯點，集中誘導讓學生更好的理解和掌握知識。在教學形式方面，我更多的嘗試一些多元的教學形式，讓公開課更具有新意和吸引力。此次培訓讓我意識到了自己的不足之處，并提供了具體的解決方案，對我的教學水平提升起到了非常積極的促進作用。

第五段：總結。

通過這次“上好公開課培訓”，我不僅提升了自己的某些方面，也得到了啟發，對自己的教學事業有了新的認識和展望。在未來的教學工作中，我也會不斷學習和提升自己，讓每一堂公開課都成為一次精彩的亮點。我深信，通過不斷的努力和學習，我一定能夠成為一位優秀的、備受尊重的老師。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇十一

第一段：引言（字數：200）。

隨著教育的不斷發展，公開課已經成為了一種普遍的教學方式。無論是學生還是老師，都需要掌握如何辦好公開課的心得體會。對于學生來說，公開課可以幫助他們更好地了解教學內容，提高自己的學習效果；對于老師來說，公開課則是一種評價教學水平和教育理念的重要途徑。因此，辦好公開課對于每一個人來說都是至關重要的。

第二段：關于公開課的目的及優點（字數：200）。

公開課的目的是讓學生、家長和其他教師能夠更好地了解教學內容和教學效果，這有利于學生的學習和教育質量的提升。公開課還可以促進教師之間的交流和合作。公開課不僅可以展示教師的教學技能和教育理念，還可以引起其他教師的思考和借鑒。此外，公開課還可以幫助學生和家長了解教師的教學方法和教育理念，對于學生的學習和成長是有積極影響的。

準備公開課是一項復雜而繁瑣的任務。首先，教師要選好適合公開課的教學內容。內容應該符合教學要求，有一定難度和挑戰性。其次，教師要制定完善的教學計劃和流程，充分考慮學生的接受能力和時間的限制。此外，教師還要準備好教學用具和材料，以支持自己的教學活動。最重要的是在教學過程中，教師要注意學生的學習效果和問題，并及時解決，以確保教學效果的最大化。

在公開課中，教師的表現將會受到嚴格的評價。教師要付出多方面的努力，以確保公開課的成功。教師要保持積極的態度和專業性，洋溢著自信和魅力，從而吸引和感染學生和家長。教師還要注重教學技能和方法，調動學生的學習動力和積極性，使學生能夠在短時間內真正地收獲知識。在接待來賓時，教師要熱情地介紹自己的教學理念和方法，以讓來賓了解自己的教學特點。

第五段：發揮公開課的價值（字數：200）。

公開課是教育交流和合作的重要平臺。在公開課中，教師可以向其他教師學習和交流教學方法。同時，教師也可以利用公開課的機會宣傳自己的教育理念和方法，引領和推進教育的發展。因此，我們要充分發揮公開課的價值，不斷提高自己的教學水平和創新能力，以更好地服務于教育事業的發展。

總之，如何辦好公開課的心得體會，對于每一個人來說都是很重要的。我們要根據公開課的目的和要求，做好準備，充分發揮自己的教學特長和魅力，以促進教育的發展和提高教育質量的水平。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇十二

隨著大學生群體的不斷擴大，培養學生的綜合素質和實踐能力成為高校教育的重要任務。為了提高學生的能力和水平，越來越多的高校開始舉辦公開課培訓。我有幸參加了一門公開課培訓，并從中受益良多。以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，公開課培訓為我提供了一個拓展知識的機會。作為大學生，我學過了許多專業知識，但在很多方面還是相對薄弱。而在公開課培訓中，我得到了許多領域的知識和信息。無論是課程內容還是與他人的交流，都使我受益匪淺。例如，在一次公開課培訓中，我學到了很多關于人際交往的技巧。這對我來說非常有用，因為我之前一直不太擅長與他人溝通。通過這次培訓，我了解到了很多關于溝通的技巧和方法，使我在與人交往中更加得心應手。

其次，公開課培訓提高了我的實踐能力。在大學的課堂上，我們往往只是理論上地學習知識，而缺乏實際操作的機會。然而，在公開課培訓中，我們不僅能夠學到知識，還可以將其應用到實際問題中去。例如，在一次公開課培訓中，我們需要分組完成一個關于市場調查的項目。通過實地走訪和采訪，我們了解了市場調查的重要性以及如何進行市場調查。這個項目不僅提升了我們的實際操作能力，還讓我們意識到了理論與實踐之間的差距，從而更好地理解并應用所學的知識。

另外，公開課培訓增強了我的團隊合作意識。在大學生活中，我經常會有獨立完成任務的機會。然而，在實際工作中，團隊合作是至關重要的。在一次公開課培訓中，我們被要求分組進行項目的策劃與實施。在這個過程中，我們需要進行充分的溝通和合作，找到每個成員的優勢和特長，并合理安排任務。通過與隊友的合作，我深刻體會到了團隊合作的重要性。只有充分利用每個人的優勢，才能使團隊更加高效地完成任務。

此外，公開課培訓也提醒我要持續學習和不斷提升自我。在公開課培訓中，我目睹了一位經驗豐富的專家如何運用各種方法和技巧進行教學。他的敬業精神和扎實的專業知識讓我深受啟發。通過觀察和學習他的教學方法，我意識到作為大學生，我不能滿足于眼前的成績，而要不斷提高自己的能力和水平。只有不斷積累知識和經驗，才能在競爭激烈的社會中脫穎而出。

綜上所述，大學生公開課培訓讓我有機會拓展知識、提高實踐能力、增強團隊合作意識，并激發了我持續學習的動力。通過這次培訓，我不僅加深了對專業知識的理解，還培養了一系列重要的能力和素質。我相信，這些經歷將對我的未來發展產生積極的影響，讓我能夠更好地面對挑戰并取得成功。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇十三

近年來，隨著信息技術的發展，人們的閱讀和獲取信息的方式也發生了很大改變。而移動互聯網的迅猛發展更是讓信息的傳播變得更加便捷和快速。作為互聯網內容平臺的頭條，為了提升用戶體驗和內容質量，推出了頭條公開課培訓。我有幸參加了一期頭條公開課，收獲頗豐，以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，頭條公開課培訓開設的課程十分豐富多樣。無論是創作技巧還是內容運營，頭條都有相應的培訓課程。在培訓期間，我參加了文案寫作、標題編寫、攝影技巧等多個課程，每個課程都給了我很多啟發和幫助。比如，在文案寫作課程中，講師以實際案例為依托，深入淺出地解析了優秀文案的要素和技巧，讓我受益匪淺。

其次，頭條公開課培訓注重實踐操作。課程設置了豐富的案例分析和實例演練環節，參訓學員可以通過互動討論和實操訓練，將所學知識與實際應用相結合。這種學以致用的教學模式讓我更深刻地理解了所學內容，也對實際工作帶來了積極影響。尤其是在實操訓練中，在講師的指導下，我整理了一篇頭條熱點新聞并完成了相應的標題編寫和文案撰寫，通過這一系列訓練，我對頭條的規范和要求有了更深入的了解。

第三，頭條公開課培訓提供了互動交流的平臺。在課程中，講師注重與學員的互動，鼓勵學員提出問題和分享經驗。與此同時，講師還會給予積極的反饋和建議，幫助學員解決問題和改進工作。此外，頭條公開課還提供了線上社群，學員可以在社群中與其他學員進行交流和學習。通過與其他學員的交流，我不僅拓寬了知識和見識，還結交了一些同行朋友，讓我感受到了學習的樂趣和價值。

第四，頭條公開課培訓注重引導學員獨立思考和學習能力的培養。在課程中，講師提出了許多引導性問題，引導學員思考和研究。例如，在標題編寫課程中，講師布置了一道組隊作業，要求學員根據給定的關鍵詞和素材自行編寫標題。這個作業讓我意識到，只有通過自己的思考和努力，才能提高自己的創作能力。在完成作業的過程中，我不僅學到了很多，還培養了自己獨立思考和解決問題的能力。

最后，頭條公開課培訓給我留下了深刻的印象和美好的回憶。每一次課程的學習，每一次與同行的交流，都讓我受益匪淺。同時，培訓的組織和管理也非常出色，讓我感受到頭條專業的團隊和敬業的態度。通過這次培訓，我不僅學到了專業知識和技能，還收獲了寶貴的人際關系和學習經驗。

總之，頭條公開課培訓是一次難得的學習機會，我從中收獲了很多。它為我提供了優質的培訓內容和實踐機會，培養了我獨立思考和解決問題的能力。同時，通過與講師和其他學員的互動交流，我拓寬了視野，結交了一些志同道合的朋友。我相信，通過這次培訓，我將能更好地適應和應對互聯網時代的挑戰，為自己的職業發展打下堅實的基礎。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇十四

第一段：引言（100字）。

近年來，隨著社會的不斷進步和發展，人才培養的需求變得越來越迫切。為了適應這一需求，專題培訓公開課應運而生。作為一種開放式的培訓方式，專題培訓公開課得到了越來越多人的青睞。在參加了一場關于創業的專題培訓公開課后，我深受啟發，體會頗多。

專題培訓公開課的首要優勢在于其開放性。不同于傳統的封閉式培訓，專題培訓公開課可以吸引來自各個行業的參與者，將不同領域的經驗和知識碰撞出火花。這種跨界交流對于新創企業來說尤為重要，可以幫助他們解決一些在創業過程中所面臨的問題，拓寬創業者的視野和思路。此外，專題培訓公開課還可以提供大量的實踐案例和工具，讓創業者在實際操作中更加得心應手。

第三段：經歷與感悟（300字）。

在一次關于創業的專題培訓公開課中，我遇到了一位成功的企業家，他在分享自己的創業經歷時讓我受益匪淺。他講述了他在初創階段所面臨的種種困難，以及他是如何克服這些困難的。從他的經歷中，我學到了許多寶貴的創業經驗和智慧。他強調了創業者必須具備的一些品質，如耐心、勇氣和靈活性等。他的故事讓我重新審視了我在創業過程中的一些想法和做法，并啟發我更加積極地面對未來的挑戰。

第四段：自我發展與成長（300字）。

專題培訓公開課不僅僅是為了學知識，更重要的是為了提供一個自我發展與成長的機會。通過和來自不同行業的人交流，我漸漸發現自己在某些方面的不足。在課程中，講師提到了一些創業實踐中需要注意的要點，讓我認識到自己在創業方面可能存在的問題和改進的空間。通過認識到這些問題，我意識到自己需要不斷學習和進步，才能在激烈的商業競爭中立于不敗之地。

第五段：總結（250字）。

參加專題培訓公開課對我來說是一次非常有意義的經歷，我從中獲取了知識、經驗和啟發。專題培訓公開課開拓了我的眼界，讓我了解到了創業的艱辛和成功的秘訣。通過和行業內的專家和企業家交流，我改變了對創業的看法，學到了寶貴的經驗和技巧。我深刻地體會到，知識是無窮的，只有不斷學習和進步，才能在激烈的商業競爭中脫穎而出。因此，我將繼續參加更多的專題培訓公開課，不斷提升自己的能力和水平，為自己的創業之路打下堅實的基礎。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇十五

第一段：引言（200字）。

消防安全是大家生命財產安全的基石。為了提高公眾的消防安全意識，提升應急自救能力，我參加了一次消防公開課培訓。在這次培訓中，我不僅深入了解了火災的危害和防范措施，還學到了滅火和逃生的基本技能。通過這次培訓，我感受到了消防知識的重要性，也意識到了消防安全對每個人的重要性。

第二段：了解火災危害（200字）。

在消防公開課培訓中，我了解到火災的危害是多方面的。火災不僅會造成財產損失，更會危及到人們的生命安全。火在短時間內會快速蔓延，釋放出大量有毒煙霧和熱氣，對人體造成傷害。而且，火災發生后可能會導致建筑物倒塌、燃氣爆炸等次生災害，給救援和逃生帶來更大的困難。這讓我深刻認識到預防火災的重要性，做好日常的安全防范工作。

第三段：火災防范措施（200字）。

在消防公開課培訓中，老師為我們詳細介紹了火災防范的措施。首先，要做好火源控制，不亂扔煙蒂、不亂拉電線，避免使用劣質電器，及時修繕老舊線路等。其次，要加強火災報警器的設置，及時發現火災并采取措施撲滅。還要定期檢查電線和燃氣管道的安全性，避免火災的發生。此外，消防器材的擺放和維護也是防范火災的重要環節。通過這些學習，我意識到預防火災需要我們每個人的參與和責任。

第四段：滅火和逃生技能（200字）。

在消防公開課培訓中，我們學習了滅火和逃生的基本技能。對于火災初期，我們可以使用滅火器和滅火器材進行撲滅，但要注意選擇正確的滅火器材和正確的使用方法。若火勢無法控制，我們要學會正確迅速地逃生，避免被煙霧暴露導致窒息。在逃生過程中，要佩戴濕毛巾或塑料袋等進行防煙作用，盡量靠窗戶等地方找到出路進行逃生。通過這些實際操作的學習，我對滅火和逃生的技能有了更深入的了解。

第五段：收獲與總結（200字）。

通過參加消防公開課培訓，我收獲到了很多。首先，我深刻認識到火災對人們生命財產的巨大威脅，知道了預防火災的重要性。其次，我學到了許多防范火災的基本措施和滅火逃生技能，增強了自救能力。最重要的是，我意識到消防安全是每個人的責任，我們要做好日常的預防措施，保護自己和他人的生命財產安全。在未來的生活中，我將會不斷地提高消防安全意識，將所學到的知識運用到實際中，并以身作則，將火災防范和自救技能傳授給他人，共同守護我們的生活環境。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇十六

最近兩年，由于教學方法的不斷改變，我最頭疼的問題就是害怕上公開課。一來怕自己上不好，二來怕學生不配合，怕鬧出笑話來。于是帶著虛心的態度去閱讀了《教師怎樣上好公開課》。

一、扎實的教學基本功。教學基本功是每個合格教師都必須掌握的，但教學基本功可以是教學風格、教學藝術的組成部分。是經過不斷努力，后天習得的。新教師難免經驗不足，但并不用害怕。首先基本功要學會設計教案，教案對于一堂課的重要性是不言而喻的。要注意三維目標的編寫，既然寫了就要達到。還有教案的高效性，這樣可以帶動積極性。當然教案的反思也是非常的重要。這樣才能不斷提升教學基本功。

二、豐富的人文底蘊。語文教師必定要求有很高的語文素養，對人類的各個層面都要有所涉及。要形成自己對生命、對生活、對歷史、對社會的獨特理解和感悟。

三、積極的心態。有很多教師日常教學水平很高，但一遇公開課就手忙腳亂。這個是公開課給老師帶來的壓力。所以教師一定要有積極地心態，把公開課定位在“課”而非“公開”上，要在“課”上做文章。公開課只不過是多了些聽課的人而已。

四、良好的溝通藝術。公開課的溝通是決定這節課的成敗的。教于學的過程本身就是個溝通中的互相作用。比如課前的溝通，大家的互相認識（不在自己班）、開課中的溝通（最重要哦）、課后的溝通等。溝通要講究藝術，“溝通從心開始”，言簡意賅，貼近學生。語言也依個人風格，可以侃侃而談，可以幽默風趣。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇十七

按照新課標的要求上好一堂公開課，需從備課和上課兩個環節入手。精心做好備課的四備工作即備課標、備教材、備學生、備教法，完成教學設計。在上課中結合教學設計，發揮教師優勢特長，運用多媒體輔助手段等順利完成教學目標。

1精心準備。

1.1學習課程標準。

課程標準是教材、教學效果檢驗的依據標準。教師在上課前，課文內容所對應的課程標準，才是整堂課的主要依據。在上課前，必須認真學習課程標準。

1.2充分掌握教材內容。

1.3備學生、備聽眾。

備學生：摸清學生的知識基礎、年齡和心理特征。

公開課的主體對象是學生，面對不同的學生知識情況，講課的進度，問題的設置難度，教學的側重點、習題的設置都會有較大的區別。在備課時，應著力分析學生在學習本節課時將會遇到什么問題，怎樣去解決這些問題。對于學生普遍認為比較難以理解的問題，需要教師設計出有針對性的教學方法，尋找一種合適的方法直觀形象的突破難點。

各年齡階段的學生，心理特征是不一樣的。通常初一級的學生心理還較幼稚、回答問題比較主動積極，但回答時比較散亂，教師要及時控制，回答的內容相對比較膚淺、中肯的較少，需要老師啟發引導，并且出乎意料的創意答案不少，老師要多鼓勵；而初二、初三級學生在年齡上較大，不如初一學生積極主動回答，盡管有想法，也怕人家笑，顯得相對被動，課堂氣氛更多地表現為安靜而有序，學生有自己的見解，老師要更多地表示尊重。總之，不能脫離學生的年齡心理特點是上好一節課的心理基礎。

備聽眾：公開課是一節供大家觀摩、評論的課，因此，它要求教師在上課過程中不但要考慮學生的學習效果，還要考慮聽課者的感受，有時需把聽課者也融入到你的課堂中來。比如，在要求學生看閱讀材料時，你就需將有關的內容用課件的形式展示給聽眾，這樣就不會讓有些聽課老師由于不熟悉所講的內容而跟不上課堂思路。另外，通過優美而富有動感的課件，直觀形象地把你所講授的內容、重點及思路打在屏幕上，使學生和聽眾一目了然，心領神會，從而使課堂氣氛融洽和諧。

1.4選擇教法和學法。

“因材施教”其中包含二個方面的意思，一是學生的素質，另一是指老師本身的個性特征。沒有個性的老師不能培養成有個性的.學生。上公開課與平時上課有不同的地方，就是在講授知識讓學生形成能力，陶冶情操的同時，讓聽課的人聽到些什么？給人什么思考？有什么亮點？其實，在課堂教學中老師本人的個性的閃現是非常重要的，也是這節課與眾不同之處。運用適合自己個性特長的方式來進行教學，才能發揮所長，游刃有余。

2精心設計。

2.1導入力求新穎。

好的課堂導入，能更好的激發學生的學習熱情，引起學生強烈的學習興趣，使課堂氣氛生動活潑，導入形式多種多樣，只要做個有心人，定能強烈調動學生的學習興趣。

2.2教學環節的過渡力求自然。

一節課總是由好幾個環節構成，所以在備課時應注意這些環節之間的過渡應該自然，力求做到水到渠成，不露痕跡。這樣，一節課的思路就顯得非常清晰而流暢，學生的思維也不會因某個教學環節的突然中斷或突兀的轉折被打斷，聽眾也會感到整節課是一個完美的整體。備課時我們要注意尋找各環節之間的邏輯聯系，然后用簡潔凝練的語言將它們穿起來，形成一條主線貫穿整個課堂，而不是機械的用“下面我們接著來學習”這種單一的方式生硬地把學生拽過來。

2.3課堂檢測的選擇力求精煉。

選入公開課中的課堂檢測題切忌“繁”“難”“偏”“舊”。選擇的課堂檢測題應力求緊扣教學大綱的重難點，以生動靈活的形式出現，難度要適中，讓絕大多數甚至全部學生都能順利完成，這也是你課堂效果的見證。設計的練習中各個題目要有相應的梯度和明確的目的性，而不是練了半天，學生看似活躍，而讓評委覺得你思維混亂。

2.4授課過程力求有亮點。

課上完了，要自己問一下自己：有沒有哪個環節給人留下印象比較深刻的地方？有沒有給聽課老師留下一點值得回味的地方？哪個環節會給老師留下了深刻而美好的印象，成為老師們茶余飯后談論的焦點？如果沒有，說明這節課準備的不夠好，沒有亮點。這個亮點不僅僅是形式上的亮點，更重要的是，這個亮點必須為內容服務。

3善用現代信息技術手段輔助教學。

課件的制作要簡潔，恰如其分。如果課件制作過于華麗，這只能流于表面，一節課不停地在課件間流轉，雖然也引起了學生的興趣，但學生興奮過后常常所獲無多，這是不可取的。在課件制作、操作的過程中要注意幾點：1、文字不要太多，少而精、大而整。2、色彩不宜太雜亂，要有主色調。3、引用圖片、事例要精當，貼切學生生活實際，不宜濫。4、除非強調，切莫亂用聲響，擾亂學生注意，控制好音量。5、操作要熟練，展示時要與教學進程一致，過早過遲都會起反作用。

4課堂練習要適當。

習題的設計既要考慮其知識性，還要考慮其思想性。由于思想品德與時事緊密相連，培養學生關心社會、關心國家大事，必須從平時教學做起，把一些近來社會上的熱點、焦點結合課文內容，把相關的時事新聞揉合進入習題里讓學生在學習中體會時事，接受相關信息。如此日積月累提供知識背景，能夠使學生潛移默化養成關心時事的習慣。

當然，要新課程的標準下，要上好一節公開課要關注的方面遠遠不止這些。俗話說“教學有法，教無定法”，老師只有熟悉課標、研究教材、了解學生心理，因材施教、制定合適的課件、在課前做好充分的準備，才能在上課時游刃有余，發揮個性，上出一節體現自己真實水平的公開課。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇十八

隨著社會的發展，大學生的技能培訓逐漸成為人們關注的焦點。為了提高自己的競爭力，我參加了一次大學生公開課培訓。在這次培訓中，我不僅學到了專業知識和實踐技能，還獲得了很多感悟和啟示。下面我將從不同的角度出發，對這次培訓進行一番總結和思考。

首先，大學生公開課培訓給我提供了一個與專業人士接觸的機會。在我過去的大學生活中，雖然學校為我們提供了很多理論知識，但與實際應用相結合的機會卻比較少。通過參與這次培訓，我得以與來自不同行業的專業人士交流和互動。他們給我提供了很多寶貴的經驗和見解，讓我對自己所學的專業有了更加深入的認識和理解。同時，這也激發了我對專業知識的學習興趣，讓我積極主動地去探索和學習更多的知識。

其次，大學生公開課培訓讓我體驗了實踐操作的過程。在課堂上，我們不僅僅是被動地聽講，還有很多實際操作的機會。通過動手實踐，我能更好地理解和掌握所學的知識。在與其他同學一起合作完成任務的過程中，我感受到了團隊合作的重要性和價值。通過與他人的交流和協作，我們能夠共同完成任務，并取得更好的效果。這讓我對于將來的職業發展有了更清晰的認識，我明白了單打獨斗的時代已經過去，團隊合作才是未來的趨勢。

再次，大學生公開課培訓提升了我的綜合能力。在這次培訓中，我們不僅需要學習專業知識，還需要具備一定的溝通能力、團隊合作能力和問題解決能力。通過一系列的綜合訓練，我收獲了很多能力的提升。比如，在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見和建議，并在解決問題時靈活運用自己的思維。在溝通交流中，我學會了表達自己的觀點，并借助語言和肢體語言傳達自己的意思。這些能力的提升不僅對于我的學習和工作有很大的幫助，更是對于個人綜合素質的提高有著積極的影響。

最后，大學生公開課培訓給我帶來了自信和成長的機會。從一開始的陌生和緊張到逐漸熟悉和自信，我在培訓過程中收獲了很多自我成長的體驗。在與其他同學的交流和競爭中，我意識到了自己的潛力和能力。我明白了只要有足夠的努力和付出，沒有什么是我做不到的。這種自信和成長的感覺讓我對未來充滿了希望和動力，我相信只要我持之以恒，繼續努力，就一定能夠取得更好的成績和成就。

總而言之，大學生公開課培訓是一次非常有益的經歷。通過這次培訓，我不僅提升了專業能力，還獲得了寶貴的實踐經驗和綜合素質的提升。我深刻意識到了自己的不足和需要提高的地方，同時，也明確了自己的目標和方向。我要感謝這次培訓給我帶來的機會和挑戰，同時也要感謝自己在這次培訓中的付出和努力。通過不斷的學習和實踐，我相信我能夠不斷提高自己的能力，成為一名優秀的大學生，為社會做出更大的貢獻。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇十九

每一個老師的成長都和公開課有著密切的關系。那么怎樣才能上一堂成功的公開課呢？讀完這本書后，我深深地體會到了以下幾點：

做為一名教師，首先，要有扎實的基本功。教學基本功是指教師完成教學工作所必需的條件性技能和技巧。一個教師如果不具備這些條件，教學工作將無法完成，所以教學基本功是教師成其為教師的基本資格，不同的教師需要具備不同的基本功，如美術教師得具備畫、寫、手工等基本功；音樂教師得具備唱、跳等基本功。在新課程下教師應具備的基本功有：一、課堂設計的基本功。教師被人們稱為“人類靈魂的工程師”，既然是工程師我們就得學會設計自己的課堂，讓學生在短短的四十五分鐘內，學會所教的內容。二、課堂提問的基本功。提問是我們每節課都會用到的一個環節。在提問的時候，我們應注意要面向全體學生，而不是只針對一、兩個人。三、課堂調動的基本功。只有能調動全體學生的積極性，才能是我們的課堂成功。四、課堂評價的基本功。在課堂上給予學生正確的評價，能促進學生不斷進取和發展。五、現代信息技術運用的基本功。在現代這個信息時代里，要想適應時代的發展需要，就必需掌握現代信息技術，這也是一項很關鍵的`基本功。

其次，要有健康的心態和精神狀態。健康的心態對我們維持健康至關重要。公開課的成功當然也需要健康的心態，因為健康的心態能提升自信，消除緊張，才能有良好的精神狀態，才能創造出輕松、和諧的課堂氛圍。

再次，要有良好的溝通藝術。課堂上良好的溝通是公開課成功的關鍵。現代的教學是老師、學生之間相互溝通的過程，而不是過去老師教、學生學的過程，老師和學生之間是合作伙伴，是溝通伙伴。一節好的公開課師生之間的溝通應是平等的、深層的、開放的，只要雙方做好了全面的溝通，才能創造良好的課堂氛圍，課堂才有生命力。

公開課上教師飽滿的熱情，最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生，調動教學氣氛。作為上公開課的老師，應首先放下包袱，要用求實的態度去探索自己的教學方式，在課堂教學中上出自己的風格，同時，應在平時就多加強自己的專業技能的訓練，使自己具備流利的口語，親切自然的教態，豐富的肢體語言，熟練駕馭課堂及隨機應變的能力，在課堂上能情感真實，節奏優美的授課。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇二十

第一段：引言（150字）。

消防安全是我們生活中不可忽視的重要問題。為了提高廣大市民的消防意識和自救能力，近日我參加了一場消防公開課培訓。課程內容包括消防基礎知識、滅火器使用技巧以及逃生自救等內容。通過這次培訓，我深刻意識到了消防安全的重要性，也學到了許多實用的消防知識和技能，對提升自我和家庭的安全保障能力有了更深的認識。

第二段：了解消防基礎知識（250字）。

在培訓課程中，我們首先學習了消防基礎知識。消防員詳細介紹了火災的成因、火勢的發展規律以及常見的火災逃生誤區。通過多種形式的案例分析和實地模擬演練，我們了解了火災的危害性和突發性，以及預防火災事故的重要性。同時，我們還學習了如何正確使用滅火器和滅火器的分類，明確了不同火災類型選擇正確的滅火器是解決火災問題的關鍵。這些基礎知識的掌握為我們在面臨火災時的正確反應提供了重要的參考和指導。

第三段：學習滅火器使用技巧（300字）。

除了了解消防基礎知識外，我們還學習了滅火器的使用技巧。消防員為我們詳細介紹了不同類型滅火器的使用方法和注意事項，并進行了實際操作演示。通過實際操作體驗，我深刻認識到了正確使用滅火器的重要性。同時，我也了解到了火災發生時要保持冷靜和迅速反應的重要性。在模擬的火災場景中，我和其他培訓學員們輪流使用滅火器進行滅火演練，這讓我更加自信和熟練地掌握了正確使用滅火器的方法。

第四段：逃生自救的重要性和技巧（350字）。

培訓課程的重點之一是逃生自救。通過學習消防安全逃生通道的布置、逃生器械的使用方法以及疏散逃生技巧，我明白了逃生自救是每個人都應該具備的重要能力。我們應該在火災發生之前就了解家庭和工作場所的逃生通道以及滅火器的位置，并要定期進行演練和維護。此外，保持冷靜和判斷力也是逃生自救的關鍵。在消防員的指導下，我們進行了逃生演練，學會了正確使用逃生器械和避免因恐慌而做出錯誤判斷的方法。這些技巧和知識將在關鍵時刻保護我們的生命安全。

第五段：課程收獲和總結（150字）。

通過這次消防公開課培訓，我不僅學到了許多實用的消防知識和技能，還增強了自己的消防意識和自我保護能力。我明白了消防安全是每個人都應該關注的重要問題，而不僅僅是消防員的責任。我也將這些知識和技能傳遞給我的家人和朋友，讓更多人了解消防安全并學會正確的應對火災的方法。相信只有不斷地學習和提高自己的消防意識，我們才能更好地保護自己、保護家人和保護社會大眾的生命財產安全。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇二十一

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇二十二

隨著社會的不斷發展，知識的更新換代變得越來越快，大學生們面臨的就業壓力也越來越大。為了提高自身的綜合素質和就業競爭力，越來越多的大學生選擇參加公開課培訓。近日，我有幸參加了一門關于創業精神培訓的公開課，通過這次培訓，我深深體會到了它對于大學生的價值和意義。

首先，公開課培訓為大學生提供了學習的機會。與日常的課堂教學不同，公開課培訓更加開放和自由，不局限于課本知識和學科范圍，可以選修自己感興趣的領域。比如，我選擇參加的創業精神培訓，不僅教會了我如何創立和經營企業，還教會了我如何面對困難和挑戰。通過這門課程，我對于創業有了更加深入的了解，也積累了實踐經驗。

其次，公開課培訓可以拓寬大學生的眼界。在大學課堂中，我們往往只接觸到專業知識，而在公開課培訓中，我們可以學習到更廣泛的知識。培訓中，老師不僅講解了創業理論，還邀請了一些成功創業者分享他們的經驗和故事。這些實例讓我看到了創業的廣闊前景和機遇，激發了我對創新創業的熱情和動力。同時，與其他參與培訓的同學交流和合作，也讓我了解到不同專業和背景的人的想法和觀點，拓寬了我的視野。

再次，公開課培訓可以提高大學生的實踐能力。傳統的大學教育往往注重理論知識的灌輸，卻缺乏實踐操作的機會。而公開課培訓則重視實踐和案例分析，讓學生更好地掌握知識和技能。如在創業精神培訓中，我們除了聽講解理論之外，還進行了小組討論和小組作業，有機會提出自己的創業計劃，并得到老師和同學的指導和意見。這樣的實踐機會使我將所學知識應用到實際問題中，提高了解決問題的能力。

最后，公開課培訓還為大學生提供了與社會、企業接觸的機會。在培訓中，我們不僅可以學習到企業的經營管理和創業經驗，還有機會與企業家和企業相關人員交流和互動。這些交流和互動不僅讓我了解到企業的運作模式和需求，還讓我對未來的就業方向有了更清晰的認識。在交流中，我得到了許多寶貴的建議和指導，對于將來的創業和職場中都將起到重要的作用。

總之，公開課培訓對于大學生來說具有重要的價值和意義。它提供了學習的機會，拓寬了眼界，增強了實踐能力，同時也讓我們與社會、企業接觸，對未來的就業方向有了更清晰的認識。作為一名大學生，我將更加積極地參與公開課培訓，不斷提高自身的綜合素質和競爭力。

如何上好公開課培訓心得體會（通用23篇）篇二十三

由于幼兒時期的各種心理過程帶有明顯的具體形象性和不隨意性的特點，所以一些新穎的、有情節的、變化的、讓他們動手的活動，能夠引起他們的注意和興趣。幼兒通過操作活動，通過操作具體的材料(這種材料多數是幼兒身邊常見的自然物品、玩具等)，并且每個幼兒都有足夠的材料，使他們都有操作的機會，獨立進行學習活動，這種活動能夠充分地調動幼兒學習的主動性和學習興趣。

操作法注意事項：

(1)為幼兒操作活動創造必要的條件;。

(2)在幼兒動手操作之前要對幼兒講清楚操作的目的和具體操作方法;。

(3)給幼兒充分的時間操作、觀察、思考和探索;。

(4)操作過程中要觀察幼兒的操作情況并以提問的方式引導幼兒進行思索;。

(5)進行結果討論，幫助幼兒在感性認識的基礎上整理歸納，明確概念，向內部思維活動轉化。

游戲法。

游戲是幼兒學習數學的一種十分重要的途徑和方法，也是幼兒獲得數學知識和思維發展的有效手段。

主要游戲方法：

(1)有情節的游戲，如看電影按票號坐座位;。

(2)運用感官進行的游戲，如聽鼓聲說數;。

(3)口頭游戲，如數數歌;。

(4)競賽游戲，如倒數比賽等。

比較法。

通過兩組或兩組以上物體的比較，找出相同和不同之處。

按照比較的形式來分，可分為對應比較(如重疊等)和非對應比較(如單雙排的不對應等)。。

比較法注意事項：

(1)比較過程中要引導幼兒進行認真觀察比較;。

(2)教師要以啟發性的提問(問題要圍繞重點要求進行)，指導幼兒進行比較;。

(3)觀察的過程中要引導幼兒積極思考，努力發現，并學會總結和歸納。

啟發探索法。

依靠幼兒已掌握的數學知識和經驗，啟發其去探索并獲得新的知識。

這是幼兒在教師的指導下學習數學的一個重要方法，它能最大限度地激發幼兒學習熱情，充分調動幼兒學習的主動性。。

啟發探索法注意事項：

(2)啟發探索法應與操作法結合進行;。

(3)教師的提問要能起到引導幼兒思路、引導探索方向的作用;。

(4)在教師的啟發下，鼓勵幼兒獨立思考問題，充分調動幼兒的學習積極性;。

(5)當幼兒在學習過程中遇到困難時，教師要及時予以開導、鼓勵，并給予幫助。