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初中生物教學(xué)教研工作總結(jié)(通用16篇)

時間:2025-07-25 作者:薇兒

通過教學(xué)工作總結(jié),我們可以審視和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。下面是一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些思路和啟示。

初中生物教學(xué)教研工作總結(jié)(通用16篇)篇一

在全面推行素質(zhì)教育的今天,如何在目前初中生物教學(xué)不被重視的現(xiàn)實情況下,面向全體中學(xué)生,使他們學(xué)好生物學(xué)的基礎(chǔ)知識,學(xué)會生物學(xué)的科學(xué)方法及技能,真正使他們學(xué)得有趣、高效、獲得成功和自信,探索好的教學(xué)方法和教學(xué)技能具有很重要的意義,生物教學(xué)要把素質(zhì)教育落到實處,我們教師就得改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)既要求教師的觀念要更新,又要求教師的角色要轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。

教材的幾經(jīng)變更,要求教師的教和學(xué)生的學(xué)也跟隨著改進(jìn)。現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn),可謂是要求更高,標(biāo)準(zhǔn)甚嚴(yán)。歷經(jīng)生物教學(xué)二十五載,飽嘗生物教學(xué)的酸甜苦辣,也從中學(xué)到甚多,為此把近三十年的生物教學(xué)過程中的一些體會總結(jié)出來,與家共勉,還望各位同仁來助探討和提升。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主完成探索性實驗、立進(jìn)行科技制作、研究一些新科技問題并完成相關(guān)的科研學(xué)習(xí)報告、進(jìn)行社會調(diào)查以及擴(kuò)展性學(xué)習(xí)等多項課題研究工作,這是舊課程無法比擬的。

與此同時,新課程又能讓老師們的教學(xué)能力、應(yīng)變能力、實踐能力、適應(yīng)能力進(jìn)一步提升。學(xué)生開展課題研究工作成敗的關(guān)鍵取決于教師對研究課題的內(nèi)容、過程、方法以及相關(guān)綜合信息的熟悉和掌握程度。

因此,要想有效地指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究工作,我們教師必須轉(zhuǎn)變角色,由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛薄R囵B(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,首先自己必須是一個高素質(zhì)的教師,要善于“思”,增加內(nèi)涵,提高教師的學(xué)識和能力,提高教學(xué)的效果。

情感往往直接影響認(rèn)知水平。一個人在愉快時,就容易通過感知覺接受外界信息,一個人在憂郁、苦悶時,往往不能接受外界信息,出現(xiàn)“視而不見”“聽而不聞”的情形。教師就要根據(jù)情緒對學(xué)生認(rèn)知活動的影響,在教學(xué)過程中,充分利用正面情緒來促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知過程,提高教與學(xué)的效益。

例如,在學(xué)習(xí)“遺傳與變異”時,關(guān)于細(xì)胞核、染色體、dna、基因的知識,學(xué)生覺得枯燥、抽象、難以理解和掌握。如果教師在講此知識之前,先講個故事或諺語,比如說,“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞”、“克隆”技術(shù)、“一母生九子,母子十個樣”等,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生處于愉快、興奮的正面情緒狀態(tài)下,再畫出若干個從屬關(guān)系的包涵圖表來解釋細(xì)胞核、染色體、dna、基因的關(guān)系,學(xué)生就會容易理解及掌握。

因此,在課堂教學(xué)中注重應(yīng)用情感調(diào)節(jié),對提高教學(xué)質(zhì)量是有很助的。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中,科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)是生物教學(xué)的重要內(nèi)容,由于我們學(xué)校處在農(nóng)村,自然資源比較豐富,借助現(xiàn)有的一些設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源,盡可能讓學(xué)生多做實驗,上好實驗課及實踐課。

例如,學(xué)習(xí)植物學(xué)類時帶領(lǐng)學(xué)生到校內(nèi)采集各類植物進(jìn)行分類學(xué)習(xí),既了解了植物形態(tài)特點及分布情況,又讓學(xué)生明確它們的價值;又如我校成立了“保護(hù)環(huán)境,從我做起”的興趣小組,培養(yǎng)家都有保護(hù)環(huán)境的意識。通過這些活動,讓學(xué)生真正體會到生物的奧妙所在,從而培養(yǎng)他們科學(xué)的認(rèn)知態(tài)度和具有一定科學(xué)素質(zhì)的能力。

隨著課改實驗的不斷深入,“師生互動”在課堂教學(xué)中日益受到關(guān)注和重視。“師生互動”的根本目的是要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的積極思維。因此,“師生互動”是否成功就要看學(xué)生是否在進(jìn)行積極思維。實施“師生互動”,作為教師,一定要了解學(xué)生的發(fā)展水平,從學(xué)生的實際出發(fā),激發(fā)學(xué)生強烈的興趣和求知欲望,讓他們通過自己的實踐和心理、情感、體驗,提高分析問題和解決問題的能力。這樣,才能使學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)之中去。

例如,在學(xué)習(xí)“伸肘和屈肘”時,可事先激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科技制作“肘關(guān)節(jié)模型”。課堂上,教師不急于講解,而是先展示掛圖和模型,同時演示自己的上肢,讓學(xué)生一邊實驗一邊分析,爾后產(chǎn)生共鳴。

因此,教師可以綜合運用情景激發(fā),師生互動,直觀演示,將模型、掛圖及自己的上肢對照起來,逐一指出肘關(guān)節(jié)、肱二頭肌、肱三頭肌、尺骨、橈骨等各結(jié)構(gòu)的位置及名稱,再演示部分結(jié)構(gòu)的作用,讓學(xué)生仔細(xì)觀察和探討,從而得知伸肘和屈肘動作就是這樣完成的結(jié)論。這種開放性的課堂,學(xué)生興趣高漲,這樣的課堂,真正的師生互動,促使學(xué)生自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),完成認(rèn)識上的飛躍。

在這樣高昂的激情下,順便讓學(xué)生再分析健康體育課上的引體向上、俯臥撐等動作的完成就是如此的輕而易舉了。又如:學(xué)習(xí)水分代謝時,聯(lián)系移栽幼苗時要帶土的道理;講光合作用時,讓學(xué)生分析森林對環(huán)境的影響;講食物的成分和作用時,結(jié)合學(xué)生生活聯(lián)系膳食營養(yǎng)科學(xué);講述青春期的發(fā)育特點時,聯(lián)系學(xué)生不要吸煙、酗酒及早戀的危害……這種理論聯(lián)系實際的方法,使學(xué)生學(xué)習(xí)運用知識解決生產(chǎn)實際問題的成功中體驗到動腦思考的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我們每一位教師都處在學(xué)生視野的橫向和縱向比較之中,能否在學(xué)生中有一個良好的教學(xué)能力形象是極其重要的。著名教育家孫敬修先生說,“學(xué)生的眼睛是‘錄像機’,耳朵是‘錄音機’,腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號裝在‘電子計算機’里并儲存,然后指導(dǎo)行動。”這就說明教師對學(xué)生具有很的影響力。試想一個對自己都沒有信心或信心不足的教師,怎能通過你的課堂讓學(xué)生對你有信心和興趣呢?我們教師,任重而道遠(yuǎn),一定要用心去做好工作中的每一件事,讓學(xué)生欽佩,贏得學(xué)生的好評,教學(xué)的實施就能順暢。

俗話說:“興趣是的老師”。作為教師,只要在教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),有計劃、有目的的對學(xué)生的興趣的培養(yǎng),并激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲,積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,就能獲得任人滿意的教學(xué)效果。

綜上所述,在教學(xué)過程中,采用靈活多樣,切實可行的教學(xué)方法,多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重視教學(xué)方法的是提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,我們應(yīng)該不斷地探索和實踐,使其更加完善,真正達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

初中生物教學(xué)教研工作總結(jié)(通用16篇)篇二

本學(xué)期,學(xué)校大力推廣“生本”教育的課程改革。本人在認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的教學(xué)精神的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)。同時積極請教有經(jīng)驗的老教師,努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教,以教書育人為本,積極投身教研教改活動中,在學(xué)校提倡的“生本”教育教學(xué)、以及教研活動中取得了較好的成績。本學(xué)期的工作,總結(jié)為如下幾個方面:

開學(xué)前,按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,明確了工作目標(biāo),總結(jié)上學(xué)期的成績與不足,制訂了本學(xué)科本學(xué)期的工作計劃。并就第“生本教學(xué)”的學(xué)習(xí)和施行制定了自己的計劃,經(jīng)常參加小組的集體備課。也時常和其他教師集體討論,研究“生本教學(xué)”,同時加強了和其他老師的交流合作,增強了凝聚力。

由于學(xué)校倡導(dǎo)生物教學(xué)也要推行生本教學(xué),并且生物學(xué)科也成為中考科目,所以我加強了課堂教學(xué)的常規(guī)工作。按照“生本”的教學(xué)方式,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

本人按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課上也能按學(xué)校要求的生本備課方式進(jìn)行備課。課堂上,根據(jù)本科的特點,在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,教學(xué)方法靈活。課堂上的練習(xí),學(xué)生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物科的興趣和學(xué)習(xí)熱情都得到了提高,師生關(guān)系良好,使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高。

1、上學(xué)期期末1班生物平均分是50.78分;優(yōu)秀率1.67%;及格率是45.3%。在本學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)都已經(jīng)達(dá)到:

本學(xué)期末平均分為58.99,平均分上升近9分;優(yōu)秀率達(dá)到13.04%;及格率上升為50%。

上學(xué)期期末2班生物平均分是56.45分;優(yōu)秀率2.23%;及格率是50.13%。在本學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)都已經(jīng)達(dá)到:

本學(xué)期末平均分為66.89,上升了10多分;優(yōu)秀率達(dá)到14.29%;及格率上升為67.86%。

上學(xué)期期末3班生物平均分是57.33分;優(yōu)秀率2.16%;及格率是53.26%。在本學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)都已經(jīng)達(dá)到:

本學(xué)期末平均分提高到63.15,優(yōu)秀率達(dá)到15.38%,及格率上升為61.54%。

2、經(jīng)過一個學(xué)期的努力探索,初步摸索出了適合我校適合生物學(xué)科的,生本教育的教學(xué)模式。使得學(xué)生逐步適應(yīng)生本課堂。使得學(xué)生在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中,獲得了真正的益處。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)深化生本教育教學(xué);加強學(xué)生的思想品德教育,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神;加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),提高學(xué)生的實驗操作能力;注意利用本土資源,進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,激發(fā)學(xué)生的求知欲;注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。多和其他教師交流合作,群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力爭取更大的進(jìn)步。

初中生物教學(xué)教研工作總結(jié)(通用16篇)篇三

1、教師的提問很重要,透過有效的提問能夠到達(dá)對新舊知識的銜接,在教學(xué)過程中較好的問題設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,所以在教師在備課過程中必須要預(yù)先設(shè)計好問題方案做到在不同環(huán)節(jié)中設(shè)置難易適度的問題。

2、教師在整個教學(xué)過程中,不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況而且要注重學(xué)生的思想動態(tài)。我們教師在教學(xué)中更多的是關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況而忽略學(xué)困生的表現(xiàn),導(dǎo)致這部分學(xué)生更強烈的逆反表現(xiàn)從而使師生間出現(xiàn)矛盾,所以在教學(xué)過程中要照顧全面用不同手段來激發(fā)他們,千萬不要讓他們覺得老師忽略了他們。

3、要突出學(xué)生的主題地位從注重教法向注重學(xué)法方面轉(zhuǎn)化,讓學(xué)生充分參與到教學(xué)過程當(dāng)中來,從而實現(xiàn)真正好處上的師生間、生生間的交流、溝通與合作。要做到突出學(xué)生主體教師就務(wù)必給自己很好的定位,我們在頻繁的考試中可能已經(jīng)背離了我們的教育目標(biāo),用簡單的分?jǐn)?shù)來衡量一個學(xué)生從而把他們看作學(xué)習(xí)的機器弱化了對他們的情感目標(biāo)和潛力目標(biāo)的教育,所以我們首先放下“鞭子”融入他們,讓自己成為學(xué)習(xí)活動的組織者、聆聽者、協(xié)調(diào)者、啟發(fā)者,切實實現(xiàn)有重知識向重培養(yǎng)學(xué)生潛力方面轉(zhuǎn)化(動手潛力、觀察潛力、實驗潛力、探究潛力、實踐潛力、創(chuàng)新潛力、思維潛力、想象潛力、實驗設(shè)計潛力等等)并要善于捕捉課堂上的信息隨機生成出來。4、要重視探究實驗的教學(xué),其關(guān)鍵是要教給學(xué)生進(jìn)行探究實驗的方法步驟思路,授之以魚不如授之以漁,對于結(jié)果或者結(jié)論無須多研究。

5、課堂教學(xué)中,教師要學(xué)會用教材去教,而不是教教材。也就是說,凡是適應(yīng)新課程理念的又與學(xué)生日常生活實際相聯(lián)系的資料教師教師都要去挖掘都要去教,讓學(xué)生到達(dá)能利用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題,即所謂的學(xué)以至用。學(xué)生也會在不斷的利用生物知識去解決問題過程中學(xué)習(xí)興趣倍增。

6、利用好多種教學(xué)手段,課堂教學(xué)除了利用好多媒體以外,教師的板書、板畫、肢體語言也十分重要,要充分利用起來,另外教師的講課要有情感的投入。

7、教師要經(jīng)常反思一下自己的教學(xué),反思自己在教學(xué)過程中存在的問題以及解決這些問題的有效途徑、辦法,在不斷的積累中才會進(jìn)步。

8、初中生正處于思維的活躍和叛逆時期,所以要加強師生之間的情感交流與互動,要善于激發(fā)學(xué)生不要壓抑學(xué)生,同時還要關(guān)注學(xué)生個體之間的交流。能夠說沒有交流,教學(xué)就無從談起。因為教學(xué)過程是師生雙方分享智慧與情感的過程,在溝通中,師生雙方分享彼此的思考、見解、知識、經(jīng)驗,交流情感與理念,求得新發(fā)現(xiàn),實現(xiàn)教學(xué)相長,共同發(fā)展。”說到底教師的教是為了學(xué)生的學(xué),課堂上絕對不允許就知識論知識,要教會學(xué)生學(xué)習(xí)――也就是說要把獲取知識的方法教給學(xué)生。

初中生物教學(xué)教研工作總結(jié)(通用16篇)篇四

認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,更新教學(xué)觀念,以培養(yǎng)能力和形成正確的人生觀、世界觀、價值觀為重點,構(gòu)建探究式課堂教學(xué)模式。

初一:

貫徹新課改精神,探索符合課改精神的教學(xué)方法,使學(xué)生各方面都有發(fā)展。在考試制度不明朗的情況下,既抓好學(xué)生的基礎(chǔ),又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力,提高他們的素質(zhì)。

初二:

1、努力參與課改,運用多種靈活的教學(xué)手段,使班級教學(xué)充滿活力。

2、由于初二面臨初中畢業(yè)會考,所以在按時完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)的同時,還要有效利用學(xué)習(xí)資料,課堂上精講多練,讓學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識、基本技能,有意識地為會考做準(zhǔn)備。

1、認(rèn)真制定本學(xué)期的教學(xué)計劃,力求充分體現(xiàn)“探究式教學(xué)”新理念。

2、積極參加教研活動,加強與各兄弟學(xué)校之間的交流,博取眾長,為我所用,到各學(xué)校進(jìn)行觀摩。

3、開好校內(nèi)公開課,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

1、查找搜集資料,關(guān)注學(xué)科發(fā)展,與其他生物教師交流探討,共同進(jìn)步,以提高自己的業(yè)務(wù)。

2、平時注意積累教學(xué)案例,注意收集教師的教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想,學(xué)習(xí)等問題及解決方法等課例材料。

利用學(xué)科特色,聯(lián)系學(xué)生生活和校園具體情況,針對性地開展一系列綜合實踐活動,如“周圍水環(huán)境的調(diào)查”、“校園綠色植物現(xiàn)狀調(diào)查”等,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)校園的良好習(xí)慣,從而達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。

初中生物教學(xué)教研工作總結(jié)(通用16篇)篇五

本學(xué)年,我收獲很多,有經(jīng)驗,有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進(jìn)了自己的能力,也體會到對學(xué)生的任務(wù)要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學(xué)生不難,但是要教好四個班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。“學(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹立威信,要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、理解能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素,使課堂生動有趣。還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣等,做到有的放矢。我首先做的是通過課堂觀察、課后了解和測驗,了解他們的基礎(chǔ),預(yù)測他們復(fù)習(xí)大量知識會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施:包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動,和備課組的其他老師互相研究參考。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。一節(jié)課上完了,雖然氣氛很好,但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。

課后通過對學(xué)生的作業(yè),練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗一定要及時,課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題也要及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生及時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還要采取強硬方式,提高他們的能力。

課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能按時完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,使其轉(zhuǎn)變觀念,同時將作業(yè)不合格的同學(xué),叫到講臺上面批。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,一定要有耐心,要落實到位。

為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對學(xué)生分組進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù),他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進(jìn)生,我先讓他們端正思想,重視學(xué)習(xí),然后抓基礎(chǔ)。

學(xué)生的智力水平呈現(xiàn)是千差萬別的,但每個學(xué)生都有發(fā)揮最大潛能的時候,如果學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮,教學(xué)的效果就會明顯提高。我的具體做法是:上課伊始準(zhǔn)備不同層次的問題,讓各類學(xué)生都有展示自我體驗成功的機會,也能及時引導(dǎo)他們把精力集中到學(xué)習(xí)上來,課堂上難免存在假學(xué)的現(xiàn)象,同樣是書聲朗朗,有的同學(xué)口腦不結(jié)合,一個同學(xué)回答問題時,有的學(xué)生認(rèn)為與自己無關(guān)。為了避免有的學(xué)生假學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,我們在課堂上狠抓落實,一次性布置學(xué)習(xí)任務(wù),老師到學(xué)生中檢查學(xué)習(xí)結(jié)果并提出問題,十幾分鐘里能檢查好多同學(xué),由于同學(xué)們怕被提問到,他們誰也不敢怠慢,一但發(fā)現(xiàn)在課堂上學(xué)不會的,便通知他.課間到辦公室接受提問,或者老師放學(xué)后晚走片刻提問,直到他們能順利地回答理解為止。當(dāng)然課后的檢查只是象征性的,提的問題是簡單的,同時要對同學(xué)們進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生們明白課堂上學(xué)不會,課下會有負(fù)擔(dān),沒有退路,只有認(rèn)真聽課才能達(dá)到老師的要求。

對于順利過關(guān)的學(xué)生我們及時鼓勵加以肯定;時間長了學(xué)生就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣做的效果不只如此,通過生物學(xué)科來帶動其他學(xué)科的成績。讓生物課成為最受學(xué)生歡迎的課,成為班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最放心的課。

跟學(xué)生關(guān)系方面,要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。跟學(xué)生走的太近,不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象,不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時從學(xué)生身上了解自己,定期對學(xué)生作調(diào)查,針對學(xué)生的意見反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。

一個學(xué)年以來,有成功有挫折。在畢業(yè)考試中,生物成績名列城區(qū)前茅,超過附中和十五中。生物中考成績再次名列第一。于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn),從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不太好,還有就是對學(xué)生的任務(wù)不夠落實。無論老師安排設(shè)計的內(nèi)容多好,如果學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學(xué)生,期望以后取得更好的成績。現(xiàn)將我的教學(xué)方法總結(jié)如下:

(一)加強集體備課。

備課是上好課的關(guān)鍵,在備課時我們主要分三步走:個人備課一一集體備課一一課后反思。

1、每個人都深入研究課本、大綱、所有的復(fù)習(xí)資料,設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。把握好重點、難點。這樣就能把好鋼用在刀刃上,提高課堂效率。

2、集體備課,在個人備課的基礎(chǔ)上重新把握重點、難點、分析考點,商討如何落實重點突破難點,反復(fù)磋商,準(zhǔn)確定位。每上完一節(jié)課都把這節(jié)課的得失進(jìn)行總結(jié),并根據(jù)學(xué)生接受和掌握的情況再次備課,及時調(diào)整課堂知識容量、教學(xué)方法,每節(jié)課的教案都經(jīng)過多次調(diào)整。爭取課堂越上越科學(xué),越上越完美。

3、最后把心得體會記錄下來,為今后教學(xué)工作積累經(jīng)驗和教訓(xùn),能少走很多彎路。如果一些經(jīng)驗不記錄或者集體備課不深入,很難做到集思廣益、相得益彰。如果不及時總結(jié),教學(xué)時間再長,也只是一遍遍的低水平重復(fù),不會有大幅度的提高。

(二)構(gòu)建知識體系。

第一輪復(fù)習(xí)是以課本為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),注重知識的全面性,認(rèn)真梳理,穩(wěn)扎穩(wěn)打,把基礎(chǔ)知識夯實,避免“雨過地皮濕”的現(xiàn)象,同時,第一輪復(fù)習(xí)不僅要夯實基礎(chǔ),也要注意學(xué)生智力的培養(yǎng)和提升,把零散的知識串聯(lián)起來,構(gòu)建知識體系,創(chuàng)設(shè)新的問題情景,結(jié)合講解討論來提升學(xué)生的理解能力,推理能力,獲取知識能力。構(gòu)建知識體系能夠使學(xué)生依據(jù)知識結(jié)構(gòu)組成和知識點間的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律編排成脈絡(luò)清晰的網(wǎng)絡(luò),就象一棵大樹要生發(fā)出許多枝葉,學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上印象會更深,能提高學(xué)生的綜合分析能力。

第二輪復(fù)習(xí)一一專題復(fù)習(xí)。例如《植物學(xué)》我們設(shè)置了“生物體的結(jié)構(gòu)”、“植物體的生命活動”“果實的形成”;《動物學(xué)》設(shè)置了“無脊椎動物”、“脊椎動物”一一“變溫動物”、“恒溫動物”;《人體生理衛(wèi)生》設(shè)置了“新陳代謝”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“人體疾病”等專題,通過專題復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生梳理各章節(jié)的聯(lián)系點,加深拓寬的基礎(chǔ)上使知識體系條理性更強,從而幫助學(xué)生實現(xiàn)所學(xué)書本由薄變厚,再由厚變薄。

初中生物教學(xué)教研工作總結(jié)(通用16篇)篇六

1)、堅持每月的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學(xué)生。

2)、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗,使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

一發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1)、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時,非常注意學(xué)生的實際情況。礁編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2)、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

3)、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4)、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

二調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1)、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2)、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先,助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次,以平常的心態(tài)對待后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和,也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

3)、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題。但是,我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得,“變通”不失為吸引學(xué)生的一個好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響,課該怎么上就怎么上我在想,要是能到野外上生物課才好呢。至少,適當(dāng)用點實物,把自然的美展現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生不喜歡生物課才怪呢只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了,就那么幾條知識點何愁解決不了啊講述《花的結(jié)構(gòu)》時,我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu),這樣學(xué)生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學(xué)生自己先去采集,學(xué)生興趣盎然。在講《藻類植物》時,學(xué)生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察,藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。

初中生物教學(xué)教研工作總結(jié)(通用16篇)篇七

在全面推行素質(zhì)教育的今天,如何在目前初中生物教學(xué)不被重視的現(xiàn)實情況下,面向全體中學(xué)生,使他們學(xué)好生物學(xué)的基礎(chǔ)知識,學(xué)會生物學(xué)的科學(xué)方法及技能,真正使他們學(xué)得有趣、高效、獲得成功和自信,探索好的教學(xué)方法和教學(xué)技能具有很重要的意義,生物教學(xué)要把素質(zhì)教育落到實處,我們教師就得改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)既要求教師的觀念要更新,又要求教師的角色要轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。

教材的幾經(jīng)變更,要求教師的教和學(xué)生的學(xué)也跟隨著改進(jìn)。現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn),可謂是要求更高,標(biāo)準(zhǔn)甚嚴(yán)。歷經(jīng)生物教學(xué)二十五載,飽嘗生物教學(xué)的酸甜苦辣,也從中學(xué)到甚多,為此把近三十年的生物教學(xué)過程中的一些體會出來,與大家共勉,還望各位同仁來幫助探討和提升。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主完成探索性實驗、獨立進(jìn)行科技制作、研究一些新科技問題并完成相關(guān)的科研學(xué)習(xí)報告、進(jìn)行社會調(diào)查以及擴(kuò)展性學(xué)習(xí)等多項課題研究工作,這是舊課程無法比擬的。與此同時,新課程又能讓老師們的教學(xué)能力、應(yīng)變能力、實踐能力、適應(yīng)能力進(jìn)一步提升。學(xué)生開展課題研究工作成敗的關(guān)鍵取決于教師對研究課題的內(nèi)容、過程、方法以及相關(guān)綜合信息的熟悉和掌握程度。因此,要想有效地指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究工作,我們教師必須轉(zhuǎn)變角色,由教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處煛R囵B(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,首先自己必須是一個高素質(zhì)的教師,要善于反思,增加內(nèi)涵,提高教師的學(xué)識和能力,提高教學(xué)的效果。

情感往往直接影響認(rèn)知水平。一個人在愉快時,就容易通過感知覺接受外界信息,一個人在憂郁、苦悶時,往往不能接受外界信息,出現(xiàn)視而不見聽而不聞的情形。教師就要根據(jù)情緒對學(xué)生認(rèn)知活動的影響,在教學(xué)過程中,充分利用正面情緒來促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知過程,提高教與學(xué)的效益。

例如,在學(xué)習(xí)遺傳與變異時,關(guān)于細(xì)胞核、染色體、dna、基因的知識,學(xué)生覺得枯燥、抽象、難以理解和掌握。如果教師在講此知識之前,先講個故事或諺語,比如說,龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞、克隆技術(shù)、一母生九子,母子十個樣等,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生處于愉快、興奮的正面情緒狀態(tài)下,再畫出若干個從屬關(guān)系的包涵圖表來解釋細(xì)胞核、染色體、dna、基因的關(guān)系,學(xué)生就會容易理解及掌握。因此,在課堂教學(xué)中注重應(yīng)用情感調(diào)節(jié),對提高教學(xué)質(zhì)量是有很大幫助的。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中,科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)是生物教學(xué)的重要內(nèi)容,由于我們學(xué)校處在農(nóng)村,自然資源比較豐富,借助現(xiàn)有的一些設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源,盡可能讓學(xué)生多做實驗,上好實驗課及實踐課。

例如,學(xué)習(xí)植物學(xué)類時帶領(lǐng)學(xué)生到校內(nèi)采集各類植物進(jìn)行分類學(xué)習(xí),既了解了植物形態(tài)特點及分布情況,又讓學(xué)生明確它們的價值;又如我校成立了保護(hù)環(huán)境,從我做起的興趣小組,培養(yǎng)大家都有保護(hù)環(huán)境的意識。通過這些活動,讓學(xué)生真正體會到生物的奧妙所在,從而培養(yǎng)他們科學(xué)的認(rèn)知態(tài)度和具有一定科學(xué)素質(zhì)的能力。

隨著課改實驗的不斷深入,師生互動在課堂教學(xué)中日益受到關(guān)注和重視。

師生互動的根本目的是要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的積極思維。因此,師生互動是否成功就要看學(xué)生是否在進(jìn)行積極思維。實施師生互動,作為教師,一定要了解學(xué)生的發(fā)展水平,從學(xué)生的實際出發(fā),激發(fā)學(xué)生強烈的興趣和求知欲望,讓他們通過自己的實踐和心理、情感、體驗,提高分析問題和解決問題的能力。這樣,才能使學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)之中去。

例如,在學(xué)習(xí)伸肘和屈肘時,可事先激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科技制作肘關(guān)節(jié)模型。課堂上,教師不急于講解,而是先展示掛圖和模型,同時演示自己的上肢,讓學(xué)生一邊實驗一邊分析,爾后產(chǎn)生共鳴。因此,教師可以綜合運用情景激發(fā),師生互動,直觀演示,將模型、掛圖及自己的上肢對照起來,逐一指出肘關(guān)節(jié)、肱二頭肌、肱三頭肌、尺骨、橈骨等各結(jié)構(gòu)的位置及名稱。

初中生物教學(xué)教研工作總結(jié)(通用16篇)篇八

與高考命題思路及范圍較好地保持了一致。

高考說明、生物課程標(biāo)準(zhǔn)、高中生物必修,選修課本。

1、認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。生物知識能力的考查離不開基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)不牢,反應(yīng)遲鈍。復(fù)習(xí)中,把課本梳理一遍,解決有疑問的知識……理解和掌握知識由淺入深,循序漸進(jìn),對基本的實驗原理,操作,設(shè)計有一個比較清楚的思路。

2、系統(tǒng)整理所學(xué)知識。對知識進(jìn)行系統(tǒng)整理,認(rèn)真分析做過的試卷及練習(xí)題,查找試題練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因。對知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)整理,建立起知識體系,通過比較,歸納,綜合,分析等方法再現(xiàn)知識,讓知識在大腦中形成聯(lián)系,進(jìn)一步督促學(xué)生去理解知識,加強審題,提高正確率,避免犯同樣的錯誤。

3、精練精講,注重解題策略。平時練好基本功,作好基本題。根據(jù)學(xué)生的實際情況,制定復(fù)習(xí)計劃,基礎(chǔ)好的同學(xué),可做一些綜合能力較強的題目,爭取拿高分;基礎(chǔ)較差的同學(xué),以基本題目的練習(xí)為主,保證不丟基本分。領(lǐng)略解題技巧,尋求正確的解題策略。

按照考綱,逐個講解、落實,然后布置分層作業(yè)。老師在設(shè)計作業(yè)題時,應(yīng)遵循"三性"即針對性,量力性和典型性的原則。針對性就是針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇那些學(xué)生易錯而又能突出教學(xué)目標(biāo)的題目;量力性就是作業(yè)題的難易度要適中,數(shù)量要適宜,估算過學(xué)生的努力,在規(guī)定時間內(nèi)尚能完成,做到既不超量也不過少;典型性就是題目要有代表性和層次性,學(xué)生能舉一反三,觸類旁通,不搞死記硬背。

1、復(fù)習(xí)進(jìn)度把握不準(zhǔn),速度較慢。

2、補缺補差工作有待進(jìn)一步加強。

初中生物教學(xué)教研工作總結(jié)(通用16篇)篇九

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的`理念。

1、堅持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學(xué)生。

2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗,使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、新型教學(xué)方法的使用。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:。

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:。

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。

其次,以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同。

其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

三、心得體會。

現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題。但是,我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得,“變通”不失為吸引學(xué)生的一個好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響,課該怎么上就怎么上我在想,要是能到野外上生物課才好呢。至少,適當(dāng)用點實物,把大自然的美展現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生不喜歡生物課才怪呢!只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了,就那么幾條知識點何愁解決不了啊!講述《花的結(jié)構(gòu)》時,我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu),這樣學(xué)生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學(xué)生自己先去采集,學(xué)生興趣盎然。在講《水中的植物》時,學(xué)生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察,藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。

初中生物教學(xué)教研工作總結(jié)(通用16篇)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任八年級生物教學(xué)工作,從考試狀況來看,成績不算理想。認(rèn)真回顧這半年的教學(xué)工作,做如下教學(xué)反思。

在教學(xué)中,初中學(xué)習(xí)處處有困難,在多次應(yīng)對失敗之后心中的天平失衡,學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的用心性降低,在學(xué)心上就不見進(jìn)步。基于此,在教學(xué)中我試著運用了失敗教育法,有效的克服了這一問題。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、提高。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練,養(yǎng)成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn),定能使學(xué)生學(xué)有所成。

我長期細(xì)心觀察了學(xué)習(xí)吃力、成績始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學(xué)習(xí)是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成,想一步到位得出答案;怕失敗,不敢應(yīng)對失敗的心理。

總之,整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體用心參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。

針對狀況,我準(zhǔn)備采取如下措施:

第一。加強課堂管理,提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之愿意學(xué),樂意學(xué),用心主動地學(xué)。在每節(jié)課上,每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與潛力。在夯實基礎(chǔ)知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識綜合潛力以及工整的書寫。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的潛力,防止馬虎出錯。

第二。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我要拉近與他們的關(guān)系,走進(jìn)他們的心理,找出根源,轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤認(rèn)識,消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

第三。努力提高自己。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料,個性是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

第四。虛心向其他老師請教,進(jìn)一步提高教學(xué)成績,加強學(xué)生潛力的培養(yǎng),實現(xiàn)優(yōu)生成績的提高。

第五。加強課堂教學(xué)的靈活性,用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣,不僅僅使學(xué)生學(xué)到知識,而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

第六。認(rèn)真?zhèn)湔n,精選試題保證學(xué)生學(xué)足,學(xué)精。

第七。誠實守信,嚴(yán)傳身教,教書育人。

初中生物教學(xué)教研工作總結(jié)(通用16篇)篇十一

在暑假全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,通過教研組活動我們接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,特殊針對七年級的教科書,進(jìn)行專題研討。在教材的處理上,我們主要著重在兩個方面進(jìn)行研討,就是對教材理解與相關(guān)教學(xué)設(shè)計。關(guān)于教材的理解,首先分析教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容,其次要精確把握教學(xué)重點與難點,做到既不流于膚淺,又不無限延長。關(guān)于教學(xué)設(shè)計,主要做好三個方面:其一考慮全程設(shè)計,即對從起先的組織教學(xué),從導(dǎo)入語,直到結(jié)束語的整個教學(xué)過程,要有一個細(xì)心的設(shè)計。其二考慮板塊結(jié)構(gòu),即把幾個重點內(nèi)容作為幾個相對獨立、相對完整的教學(xué)板塊來細(xì)心設(shè)計。其三考慮過渡連接,即細(xì)心設(shè)計好各教學(xué)步驟之間、各重點內(nèi)容之間的過渡環(huán)節(jié)。從而,使整個教學(xué)設(shè)計,張弛有致,自然流暢。

(1)集體備課,按時開展集體備課活動,統(tǒng)一進(jìn)度,同一內(nèi)容,同一目標(biāo),確定教學(xué)的重點和難點,制定教學(xué)基本策略,確定統(tǒng)一的練習(xí)題。

(2)做好閱歷體會溝通,通過聽評課活動,共享自己的收獲和體會,解決教學(xué)中遇到的困難和懷疑,相互啟發(fā),共同進(jìn)步。

以課堂教學(xué)為主陣地,開展課題探討活動,我們生物教研組的課題是《初中生物課堂教學(xué)中“用教材教”的探討》,在日常教學(xué)中,能夠依據(jù)學(xué)生、教材特點綜合運用各種方法,充分調(diào)動學(xué)生的.主動性,使學(xué)生有充裕的自學(xué)、探討、溝通、練習(xí)的機會。同時依據(jù)學(xué)生的實際狀況重組教材內(nèi)容,豐富教材實例。采納的教法敏捷,使教學(xué)氛圍同等、民主、寬松,老師和學(xué)生都能以學(xué)習(xí)者的身份主動地學(xué)習(xí),教學(xué)相長。

生物學(xué)是以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,抓好試驗教學(xué),對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,培育學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新實力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果都顯得非常重要。

(1)抓好組織教學(xué),重視試驗,避開學(xué)生隨意操作,缺乏科學(xué)性、規(guī)范性。

(2)做好試驗打算,給學(xué)生創(chuàng)建良好地上課條件。

(3)做好試驗申請、記錄、儀器借還等環(huán)節(jié)的記錄。

(4)對試驗教學(xué)剛好反思評價,反饋剛好,調(diào)控有力,進(jìn)一步提高試驗教學(xué)效率。

初中生物教學(xué)教研工作總結(jié)(通用16篇)篇十二

在暑假全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,通過教研組活動我們繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,特別針對七年級的教科書,進(jìn)行專題研討。在教材的處理上,我們主要著重在兩個方面進(jìn)行研討,就是對教材理解與相關(guān)教學(xué)設(shè)計。關(guān)于教材的理解,首先分析教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容,其次要準(zhǔn)確把握教學(xué)重點與難點,做到既不流于膚淺,又不無限延伸。關(guān)于教學(xué)設(shè)計,主要做好三個方面:其一考慮全程設(shè)計,即對從開始的組織教學(xué),從導(dǎo)入語,直到結(jié)束語的整個教學(xué)過程,要有一個精心的設(shè)計。其二考慮板塊結(jié)構(gòu),即把幾個重點內(nèi)容作為幾個相對獨立、相對完整的教學(xué)板塊來精心設(shè)計。其三考慮過渡銜接,即精心設(shè)計好各教學(xué)步驟之間、各重點內(nèi)容之間的過渡環(huán)節(jié)。從而,使整個教學(xué)設(shè)計,張弛有致,自然流暢。

以“有效課堂”聽評課活動為載體,做好如下幾個方面:

(1)集體備課,按時開展集體備課活動,統(tǒng)一進(jìn)度,同一內(nèi)容,同一目標(biāo),確定教學(xué)的重點和難點,制定教學(xué)基本策略,確定統(tǒng)一的練習(xí)題。

(2)做好經(jīng)驗體會交流,通過聽評課活動,分享自己的收獲和體會,解決教學(xué)中遇到的困難和疑惑,互相啟發(fā),共同進(jìn)步。

以課堂教學(xué)為主陣地,開展課題研究活動,我們生物教研組的課題是《初中生物課堂教學(xué)中“用教材教”的研究》,在日常教學(xué)中,能夠根據(jù)學(xué)生、教材特點綜合運用各種方法,充分調(diào)動學(xué)生的主動性,使學(xué)生有充裕的自學(xué)、討論、交流、練習(xí)的機會。同時根據(jù)學(xué)生的實際情況重組教材內(nèi)容,豐富教材實例。采用的'教法靈活,使教學(xué)氛圍平等、民主、寬松,教師和學(xué)生都能以學(xué)習(xí)者的身份積極地學(xué)習(xí),教學(xué)相長。

生物學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,抓好實驗教學(xué),對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都顯得十分重要。(1)抓好組織教學(xué),重視實驗,避免學(xué)生隨意操作,缺乏科學(xué)性、規(guī)范性。(2)做好實驗準(zhǔn)備,給學(xué)生創(chuàng)造良好地上課條件。(3)做好實驗申請、記錄、儀器借還等環(huán)節(jié)的記錄。(4)對實驗教學(xué)及時反思評價,反饋及時,調(diào)控有力,進(jìn)一步提高實驗教學(xué)效率。

初中生物教學(xué)教研工作總結(jié)(通用16篇)篇十三

本備課組能按照學(xué)校要求進(jìn)行備課組活動,并根據(jù)教材實際討論制定出本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教研計劃,在實施過程中進(jìn)行修改完善。備課組活動以集體備課為主,共同討論教案,大膽實施新課程的教學(xué)方法,努力提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,通過師生的共同努力,各項工作順利完成。具體工作如下:

1、認(rèn)真做好備課組計劃,教師制定教學(xué)進(jìn)度確定本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)。

本著學(xué)校確定的自主、合作探究,動態(tài)生成的原則,確定教研的課題:繼續(xù)學(xué)生讀書能力的培養(yǎng)。

2、加強集體備課,圓滿完成工作任務(wù)。

集體備課是備課組活動的重要環(huán)節(jié),通過集體備課,也使教師收獲最大。集體備課選好專題備教材,備學(xué)生、備教法、備練習(xí)、備實驗教學(xué)等,集體的力量是巨大的。

3、全員參加課堂模式探討和實施,實施效果良好。

上課除了實現(xiàn)教案優(yōu)秀,更重要的是改革授課的方法,即教學(xué)法的變革與新的課堂模式相結(jié)合,體現(xiàn)新的課堂模式、新的思路,運用啟發(fā)式、探究式教學(xué),把更多的空間留給學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生求知欲,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,共同探究課堂新知,大大提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

4、特別注重作業(yè)批改

初中學(xué)生特別注重作業(yè)試卷的批改,每次考試得多少分。根據(jù)學(xué)生的特點愛好,克服了班數(shù)多,班額大的種種困難,對學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、單元測試卷做到全批全改,工作量大,但這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、本學(xué)期我們組還承擔(dān)了初三十六個班的生物實驗考試的指導(dǎo)工作,任務(wù)重、工作時間緊、工作量大,本組人員團(tuán)結(jié)一心,本著一切為了學(xué)生的原則,最終在我們的努力下學(xué)生生物實驗取得了優(yōu)異的成績。

初中生物教學(xué)教研工作總結(jié)(通用16篇)篇十四

本組在教學(xué)上,配合教務(wù)處制定了如下教學(xué)原則:

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。認(rèn)真研究教材,再結(jié)合學(xué)生實際,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識現(xiàn)狀選擇教法,訓(xùn)練學(xué)法。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,探究教改新模式。

3、作業(yè)關(guān):課后習(xí)題及練習(xí)冊及時批改,有針對性輔導(dǎo),據(jù)學(xué)生特點及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度復(fù)習(xí)關(guān):加強知識整理與歸類,注重知識檢查與落實。

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新教育觀念,加強理論學(xué)習(xí),掌握現(xiàn)代教育思想,樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀,并記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

2、認(rèn)真開展了專題研究。

3、積極開展聽評課活動,大力提倡組內(nèi),校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課,評課”之風(fēng),使每位教師都能快速進(jìn)步,提高教學(xué)水平。

4、合理整合遠(yuǎn)教資源,做到資源共享,每月進(jìn)行一次網(wǎng)上教研。部分教師自制教學(xué)課件,撰寫電子教案,進(jìn)一步豐富充實了我組網(wǎng)頁的內(nèi)容。

5、提升業(yè)務(wù),樂于動筆,揚長補短。適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),每位教師都撰寫教育敘事或教學(xué)反思,不斷豐富自己的內(nèi)涵,轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。

6、積極參加培訓(xùn),潛心學(xué)習(xí)研討,___本組教師觀看了杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)視頻,研究教法與學(xué)法,共同進(jìn)步。

初中生物教學(xué)教研工作總結(jié)(通用16篇)篇十五

物理教研組是一個小科組,一學(xué)期以來,作為其中的每一位教師,雖無可歌可頌的業(yè)績,但我們工作是盡心盡責(zé)的,一絲不茍的,任勞任怨的,當(dāng)然也是默默無聞的。。可以這樣說,多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此,我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人,更沒有對別人獲得的榮譽表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。

回顧即將結(jié)束的這一學(xué)期,主要做了如下幾方面的工作:

一.開好第一次科組會:本學(xué)期伊始,召開了新學(xué)期的第一次科組會,認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計劃和工作要求,并結(jié)合本科組的實際提出科組新學(xué)期的工作計劃和目標(biāo),使老師們做到心中有數(shù),明確職責(zé)。

二.配合學(xué)校組織開展了“優(yōu)質(zhì)高效課堂六環(huán)節(jié)教學(xué)模式推廣和應(yīng)用”活動:在此次活動中,按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動,通過此項活動,濃厚了科組的教研氛圍,促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為,收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學(xué)節(jié)精品課展示活動并獲得好評。

三、積極開展校本教研活動。

配合學(xué)校開展的`雙愛好活動,物理組開展了校本教研活動,通過實驗探究---物理實驗。四、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面:

我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè),從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況;每位老師都非常關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,耐心解答學(xué)生問題,經(jīng)常鼓勵學(xué)生樹立他們的信心;而且盡管每位老師任教班次多,但大家都是認(rèn)真對待每一節(jié)課,從備課、準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍,特別是實驗課,每節(jié)實驗課的課前預(yù)做必不可少,力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

本學(xué)期,我們的任務(wù)應(yīng)該說比較重,要面對今年的中考,我們組老師能團(tuán)結(jié)互助,不斤斤計較,有的老師為了完成教學(xué)進(jìn)度,還主動向其他科要課上,以至能夠圓滿完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

對作業(yè)的批改和輔導(dǎo),每位老師的批改量都大,但我們都精選了作業(yè),而且全部都是全批全改;學(xué)生存在的問題,基本都即時作了講評和輔導(dǎo)。

初中生物教學(xué)教研工作總結(jié)(通用16篇)篇十六

時光,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的.各項工作。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去,著眼未來,全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),借以鞭策自己、促進(jìn)提高。

學(xué)海無涯,教無止境,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策,遵紀(jì)守法,忠誠人民的教育事業(yè),積極參與教學(xué)改革實驗、探索教育教學(xué)規(guī)律,以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項,團(tuán)結(jié)同志,真誠合作,關(guān)心同學(xué),做合格的人民。以盡我所能,甘為人梯為,以坦誠做人,認(rèn)真讀書為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)格要求自己的言行,培養(yǎng)良好的師德,樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。

我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉了蘇教版高中生物新教材,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足用活新老教材,實踐新課程理念。

力求讓我的生物課堂教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、夯實基礎(chǔ),突出重點,抓好一輪復(fù)習(xí)工作。

結(jié)合高三年級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容,我感到緊、任務(wù)重,作為備課組長,我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法、合理設(shè)計教學(xué)案,幫助學(xué)生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點,構(gòu)建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精巧有新意,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,透徹理解問題,運用舉一反三。備課時考慮到學(xué)生懶于記憶的特點,盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面,結(jié)合對學(xué)生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學(xué)生綜合分析問題的能力。

作業(yè)量整體上適中略有不足,同時對學(xué)困生作業(yè)降低了要求,力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高,獲得成功的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,共計18節(jié)課,在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段,每周課時都在20節(jié)以上,課時量比較大。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)五認(rèn)真。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對生物更有興趣,同時提高每一位學(xué)生的文化成績。

2、認(rèn)真反思,及時總結(jié),提高教育教學(xué)水平。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際等問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,設(shè)計了現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)、物種入侵專題(生態(tài)學(xué))、禽流感專題(設(shè)計題型)、神奇的微生物(微生物專題)等18個高考熱點專題內(nèi)容,讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了,以提高學(xué)生對高考新題型的適應(yīng)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總結(jié)教學(xué)工作的同時,積極撰寫教育教學(xué),本學(xué)期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年第一期。

3、研究教法,提高效益,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動,按時開展、取得實效,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點難點、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等,寫出具有實效的一體化教學(xué)案,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,幫助學(xué)生把書看薄,沉淀知識,形成能力,完善知識結(jié)構(gòu)。總之,不管在課堂教學(xué),還是課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動,青年教師說課比賽活動,大型新活動,微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動等等;同時還有鳥類保護(hù)專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動、提優(yōu)補差輔導(dǎo)活動、新課標(biāo)觀摩課活動及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動等,我都積極組織備課組教師參加,以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效。

反思本學(xué)年來的教育教學(xué)工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點:

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)生態(tài)環(huán)境調(diào)查興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻(xiàn)。

其他的有些工作也有待于精益求精,以極大的熱情和頑強的毅力,更加兢兢業(yè)業(yè),讓生物教學(xué)工作具有更勃的生命力。

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心得體會是思考和總結(jié)的結(jié)果,可以使我們更好地回顧過去,展望未來。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。活動是人們豐富生活、展示自我、增
在撰寫演講稿范文時,要注意結(jié)構(gòu)的合理性,包括引言、正文和總結(jié)三個部分的組織。在這里,我們?yōu)槟扑]一些讓人印象深刻的演講稿范文,希望能夠激發(fā)您的寫作靈感。
通知可以根據(jù)需要設(shè)定截止日期、參與人員、地點等具體信息。8.這些范例通知從語言和結(jié)構(gòu)方面做了合理的安排,符合通知的規(guī)范要求。您好!祝賀您的孩子成為我校20xx屆
寫心得體會是加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用的一個重要方式,有助于我們學(xué)以致用。下面是一些經(jīng)典的心得體會示例,讓我們一起來領(lǐng)略一下吧。豐收實踐是一種學(xué)以致用的方式,在
通過寫心得體會,我們可以對自己的所思所想進(jìn)行總結(jié),從而更好地認(rèn)識自己。以下是小編為大家收集的心得體會范文,大家可以參考借鑒,找到適合自己的寫作風(fēng)格和方法。
心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗,為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。下面是一些值得一讀的心得體會范文,通過閱讀這些范文,我們可以從中學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和思路。
策劃方案是一個動態(tài)的過程,需要根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。以下是一些策劃方案的實際案例,通過學(xué)習(xí)和借鑒,可以提高我們的策劃能力。校園超市是一個綜合性的超市,其規(guī)
通過寫培訓(xùn)心得體會,我們可以與他人交流和分享自己的學(xué)習(xí)體驗和成果。以下是小編為大家整理的一些培訓(xùn)心得體會范文,供大家參考和借鑒。第一段:引入特殊教育培訓(xùn)的重要性
通過寫心得體會,我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)自己的短板和潛在問題,并為自己的個人發(fā)展制定合理的規(guī)劃和目標(biāo)。接下來,我們將分享一些優(yōu)秀的心得體會范文,讓大家在閱讀中
勞動合同是勞動者與用人單位達(dá)成的一種約定,它規(guī)定了勞動者在用人單位從事工作時的工作內(nèi)容、工作時間、工資待遇等要素。如果在勞動合同的簽訂過程中有任何疑問或糾紛,請
在未來某個時點發(fā)生糾紛時,合同協(xié)議可以作為法律依據(jù)進(jìn)行維權(quán)。如果你正在準(zhǔn)備簽署合同協(xié)議,可以參考下面的范文內(nèi)容,有助于你更好地理解和起草合同。甲方:為妥善處理x
教學(xué)工作計劃需要與學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱相結(jié)合,確保教學(xué)的質(zhì)量和效果。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作計劃范文,希望能對您的教學(xué)工作有所幫助。理解本文以寓言
班級工作計劃的評估和反思是持續(xù)改進(jìn)的關(guān)鍵,可以幫助班級不斷提高工作質(zhì)量。以下是一些班級工作計劃的范例,供大家參考和借鑒。希望能給大家?guī)硪恍╈`感。。20__年,
教學(xué)計劃需要考慮學(xué)生的個體差異,注重因材施教的原則。接下來是一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃范文,希望能給大家?guī)韱⑹尽T谛碌囊粚W(xué)期,我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),依據(jù)教
教學(xué)工作計劃是教師有效組織教學(xué)、推動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障,只有合理編寫和靈活執(zhí)行,才能取得良好的教學(xué)效果。為了提高教師教學(xué)水平,小編搜集了一些教學(xué)工作計劃范文
活動方案可以幫助我們更好地組織和安排各項活動,提高工作效率。接下來是一些經(jīng)典的活動方案案例,希望能夠給大家提供一些創(chuàng)新和實用的思路。1.知道三月八日是婦女節(jié),是
廣播稿的語言應(yīng)該簡潔明了,避免使用長句和復(fù)雜詞匯,以確保聽眾能夠輕松理解。無論是新聞報道、訪談還是故事講述,這些廣播稿范例都有其獨特之處。致1500米運動員磨練
寫心得體會是一個反思的過程,它可以幫助我們審視過去的行為和決策,從中吸取教訓(xùn),避免重蹈覆轍。心得體會是在學(xué)習(xí)、工作或生活中對自己的感悟和經(jīng)驗總結(jié)的一種文字表達(dá)方
經(jīng)歷了這段時間的學(xué)習(xí),我對于這門課程的理解和認(rèn)識有了很大的提升。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文分享,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟發(fā)。勞動是中華民族的優(yōu)良傳
入黨申請書是入黨積極分子依據(jù)黨章、黨規(guī)、黨紀(jì)和相關(guān)法律法規(guī),按照一定的格式和要求填寫的一份申請材料。以下是小編為大家收集的入黨申請書范文,僅供參考,大家一起來看
總結(jié)心得體會是一種展示自己成長和進(jìn)步的方式,也是對自己的一種激勵和動力。以下是一些游學(xué)交流的心得體會,他們分享了自己在不同的國家和文化中的收獲和感悟。
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