通過自我評價,我們可以準確地了解自己的學習和工作狀態,為進一步的提升和改進提供參考依據。以下是小編為大家收集的自我評價范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教師的自我評價表(優質18篇)篇一
從大學畢業到現在我已經做了好幾年的教師了,可以說是年輕教師中的老教師,在這些年中,通過自己的實踐,我對教師這一行業有了全新的認識,如果說教師是陽光下最偉大的職業,那么,作為一名教師,除了要教給學生課業知識外,對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養也是起著至關重要的作用。
教學方面:教學是一項細致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課,精心設計符合學情的教學預案,在課堂教學中根據學生學習的情況,即使反思并調整教學設計,盡量讓學生發揮學習的自主性,讓學生快樂學習并學有所獲。我還積極去聽各位老教師的課堂,吸取前輩的經驗完善自己的不足。在這幾年的教學中,我所任教的班級學生學習都很積極,這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然,這一些是遠遠不夠的,學海無涯,今后我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。
工作,處理各種關系應遵守的道德準則和行為規范,包括教師的道德品質、理想信念,對事業的態度和感情以及有關的行為習慣等,教師是學生的榜樣,一言一行都會影響學生的成長,必須言傳身教相結合,在具體的教學實踐中,我始終把師德放在第一位,對學生熱心、耐心、貼心,不歧視學生,對學生一視同仁,發現學生進步之后,及時表揚,激發學生的榮譽感,并且嚴格約束自己的言行,因為我深知“身教重于言教”,“為人師表”是多么重要。在以后的教學工作中,我仍會忠愛教育事業,我會摒除雜念,把所有的熱情,所有的愛傾注于學生身上,依法從教,嚴謹治學,廉潔從教,尊重家長,不愧于“人民教師”這個光榮的稱號!
德()為自我評價,[]為教師評價姓名:1.尊敬老師方面()。
a.很尊敬,從不頂撞老師或辱罵老師,聽老師的合理安排,不合理的會與老師商量。
b.較尊敬,很多情況下都會聽老師的c.不尊敬,老師教我那是他的責任,與我無關。
d.恨老師,作業不交或考試不合格,老師總是留我的堂或請家長,我很煩他。
2.團結同學方面()。
a.與所有同學和諧相處,他們就像是我的兄弟姐妹,我珍惜與他們同窗的日子。
b.與自己談的來的同學關系密切,其他的有交往,但不多。
c.僅與極少部分同學交往甚密,與整個班集體似乎有脫節,存在小團體的意識。
d.在班里我感到非常孤獨,幾乎找不到可以說話的人。3.熱愛勞動方面()。
a.我熱愛勞動,因為我覺得勞動光榮,不勞動才是可恥的。該我做衛生值日時,我認真完成,不是我值日,我也可以無怨無悔地替他人值日。
b.該我值日時,我會認真完成,并能保證值日后的衛生能達到標準。不該我值日,我不想去做。安排我的話,老師應該給加分(或獎勵)最好。
c.我不喜歡做值日,只是沒辦法,不做,肯定會被老師批評,同學也看不起,馬馬虎虎應付完算了。
d.能逃就逃,從未認真地對待過值日。4.集體榮譽感()。
a.班級就是我在學校的家,我珍惜它,并維護。
它,盡自己的力量為他添光彩,而不是抹黑。本學期我為班集體做的貢獻很多。b.班級是大家的,我只是其中一分子,我只管好我自己不為班集體抹黑就行了,其他人怎么做,隨他便。
c.對于班集體,我有時想為它增光添彩,有時卻又管不住自己,違反了紀律,給它抹了黑。
d.我不在乎這個班集體,所以,我想怎么做就怎么做,管它榮譽不榮譽。
二、能。
5.智商水平()。
a.我感覺我是屬于智商較高的人b.我感覺我是屬于智商一般的人c.我感覺我是屬于智商較差的人d.我感覺我是屬于智商較高的人6.自信程度()。
a.我自信我可以做好我做為學生、子女該做的事情。
三、勤。
7.勤奮行為。
a.我很勤奮,我知道“業精于勤荒于嬉”,“勤能補拙”的良訓,不覺得“勤奮”累人。
b.老師、父母給我的壓力大時,我知道需要勤奮,才能實現目標。我勤奮,有時會覺得累。
c.堅持勤奮學習,我會感到很累,太苦了,通常是我高興時來一陣,沒心情時就算了。
d.我從未勤奮學習過。8、行為表現()。
a.我的各種行為表現都很好,我對得起自己、父母和老師,我可以對自己“ok!”
b.我大多數情況下的行為表現會獲得同學、老師和父母的肯定,偶爾會犯小錯誤。
c.我的行為表現很多情況下會給他人帶來不悅,自己也因此受到批評或教訓。
d.我的行為表現令別人討厭。
四、績。
9、學業成績()。
五..綜合評價(對應項劃勾)。
c.能按時d.不愿)值日。集體榮譽感(a.很強b.較強c.一般d.淡漠)學習(a.很自覺b.較自覺c.不自覺d.不愿),(a.積極主動自覺完成b.老師安排時,完成c.老師安排時,經常拖欠d.經常不完成)作業,成績(a.優秀b.還可以,比以前有進步c.退步了d.較差)。
為此,在今后的學習生活中,我打算。
幼兒園教師的自我評價表(優質18篇)篇二
通過。
作為教師團員要加強學習不斷提高自己的工作能力和業務水平。下面是本站小編整理教師團員自我評價表的范文歡迎閱讀!
本年度,本人認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論,堅決貫徹執行黨的教育路線、方針和政策。為人師表,樂于助人,團結同事,嚴于律己,安教樂教,服從學校工作安排,對工作精益求精。
教學方面,本人不斷注重業務知識提高和知識更新,苦練教學基本功;鉆研新課標,運用靈活的教學方法,注重學生雙基和能力培養,調動學生的學習積極性,發揮學生在課堂中的主體作用,做到因材施教。積極參加教研活動,能熟練的自制電教軟件,運用電教手段輔助教學。
一年來,我積極服從學校工作安排,分管學校團委工作、宣傳工作、電教工作、電子政務工作、留守兒童之家工作、信息上報等工作,并圓滿完成工作任務,除此之外,還擔任了九年級、七年級歷史和體育教學工作及班主任工作,兢兢業業,任勞任怨。在工作中,我不斷學習新的教學理念,轉變角色,把微笑帶進課堂,注重學生的全面發展;認真、耐心的教好每一個學生,上好每一節課,開好每一次班會。天道酬勤,經過努力,我所任教的七年級歷史、九年級歷史在片聯考中分別獲得第二名和第四名的好成績。我所帶的班級整體風貌有了很大的轉變,班風正了,學風濃了,學生的學習積極性和主動性有了很大提高,學生成績也取得了明顯進步,在片期末統考中取得了語文第4名、英語第13名、政治第5名、歷史第2名的驕人戰績,受到了領導、同事和家長的一致好評。
在上一年的工作中,我時刻以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己,得到了學校領導、同事及學生們的好評。在期末民主測評中,所帶班級被評為“優秀班集體”,所任教的歷史學科被評為“最優秀學科”。今后,我將繼續努力,加強學習,不斷提高自己的工作能力和業務水平,爭取在20xx年的基礎上續寫新的輝煌!
曾經在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。工作以來,我一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師,也一直朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作如下:
一、思想方面。
能夠積極參加園里組織的政治學習,認真記筆記,數量足,內容豐富。積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項。
規章制度。
不遲到、早退。積極參與園內各項活動。
二、工作方面。
在日常的工作中,我能認真的完成各項。
工作計劃。
記錄認真對待每天的活動有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰。
上個學期,班內幼兒不舉手,隨便講話的現象屢有發生。在本學期我們重點教育幼兒上課回答問題先舉手,對有改進的幼兒給予及時的表揚。通過教育班內幼兒都能做到回答問題先舉手,而且聲音響亮。
通過一學期的教學活動,孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣,動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育對象學習,盡量以別人的長處來補自己的短處。為此,我通過各種途徑及手段,自身素質得到了很大的提高,為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。
三、家長工作方面。
我深知,幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子,要想教育好孩子,家長的作用是舉足輕重的。所以,這就需要我們在教育好幼兒的同時,做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經有了差不多一年的交往,我對每一位家長或多或少總是比較了解了,家長們對我的工作也比較支持。
我班的許多家長非常重視教育,也知道從何下手,來配合教師。為了讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長更了解我們的工作,我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況,讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學習,生活。當然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結,爭取將這份工作做得更好。
四、德育工作方面。
很多人都說,你們好辛苦呀,必須要有耐心才可以,否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細心,更重要的是要有一顆愛心,這顆愛心要平等的對待每一個孩子,這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛,只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上,而是要放在心里,愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友,利用早上接待和下午離園的時間和家長交談,了解孩子們在家的表現,身體狀況和當時的情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子,并有針對性的進行個別教育。
五、衛生保健方面。
以培養幼兒各項生活習慣為重點,抓好幼兒在園生活習慣,照顧好幼兒的身體健康,我們的生活習慣培養包括了:培養飯前便后洗手,飯后擦嘴、等良好衛生習慣,督促幼兒多喝水,對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對出汗過多的幼兒,及時更換衣服,以防感冒,對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作,加強幼兒的保健衛生,管理好午睡,做好預防幼兒常見疾病的工作,減少細菌滋生。
六、自身的進步。
在大家的幫助和努力下,我們取得了一定的成績,但前面的路還很長,因此,我們有必要在繼續前進之前,來發現問題,找到更好的前進目標:
1、班級內的孩子不夠大方,做事情沒有膽識,在陌生人前比較拘謹,因此,在下學期,要讓孩子們有更多表現的機會,并讓家長密切配合,增強孩子們的自信心。
2、思維不開闊,導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期,我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多了解一下新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。
有了前行的目標,再加上大家的努力,在今后的工作中,我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業,為孩子創設一個更為舒適溫馨的氛圍,讓每個孩子都能夠健康快樂的成長!相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長,明天我們將創造更燦爛的陽光!
在這個學年里,本人在學校的工作安排下,擔任了八年級一班的班主任工作和八年級一班數學及七年級三、四、五班的生物教學工作。一學年以來,在學校領導的關懷、支持下,盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下:
一、班主任工作。
在擔任八年級一班班主任工作中,做到認真完成學校布置的各項工作,重視班風、學風的培養,深入了解每個學生的思想動態。嚴格治理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。我在擔任班主任工作期間,針對學生常規工作常抓不懈,實施制度量化制度的治理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣,努力制造一個團結向上,富有朝氣的班集體。
二、教學工作。
在教學工作上,根據學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的數學教學及生物工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識,學會做人是老師的職責。因此,在教學之前,貫徹《九年義務教育數學教學大綱》的精神,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學的方法,以"如何培養中學生制造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參學校組織的教研活動,通過參觀學習,課前聽課等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向,開拓教學視野和思維。藝術需要個性,沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術就越美,越能發現獨特的美的人就越有審美能力,越有制造力。所以,在中學數學教學工作中,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性,讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮,讓學生在視、聽、觸覺中培養了制造性思維方式,在進行藝術創作時充分得以自由地運用。
在這一學年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的數學水平,取得一定的成績。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的數學水平,營造校園的文化氣氛,促進我校素養教育的進展作更大的努力。
幼兒園教師的自我評價表(優質18篇)篇三
專科三年的學習時間如一日,起起落落。因為想當幼師,高中畢業的時候報考了xxx學院。經過三年的培養和成長,我把這所學校的所有知識都學得很好,我已經做好了走上崗位的準備。
要成為一名優秀的幼師,你至少要足夠優秀。不然怎么教出優秀的學生?所以當我進入大專的時候,我給自己定了一個目標。我必須每天學習那些東西,怎么做,一直安排,這樣我才能安心學習。以前高中不好好學習的教訓一直提醒我要繼續努力,所以到了大學大部分時間都在學習。
除了學習,我還加入一些有趣的俱樂部,如舞蹈俱樂部,如跆拳道等。雖然我厭倦了大專的學習,但我經常有很多閑暇時間來豐富我的課余生活。我知道要想學好東西,我只知道光在學校看書是不夠的,還要勞逸結合,科學學習。因此,我的大學生活是豐富多彩的,我體驗了學習的樂趣,學了舞蹈,練了跆拳道。雖然他們不夠好,但也讓我很開心。
我有堅強的意志。為了學習,我經常一個人在教室里學習或者自學。當我想在大學里學好的時候,我不得不自學。課堂上學到的東西還不夠,還需要自己不斷學習和提高。大學期間,我注重體育鍛煉,每天抽出時間鍛煉身體,增強身體的抵抗力。只有我有一個健康的身體,我才能繼續學習,提高自己。
為了了解我未來的工作,我利用假期去幼兒園實習。在幼兒園,我接觸了很多教學方法。同時,我知道作為一名幼師最重要的是耐心。幼兒園的孩子雖然可愛,但也很調皮。同時,我們還要制作課件,在課堂上準備一些有趣的課程。雖然幼兒園會安排一些,但是不夠。要教好孩子,需要有足夠的能力。
實習經歷之后,我也知道我在學校需要學些什么。有了針對性的學習,時間的浪費大大減少。我每天都在思考哪些地方需要加強,哪些地方沒有做好。大學的時間是有限的,只有利用好每一點,才能學到更多的知識。努力總會在不經意間得到回報。我每學期成績都不多。我多次名列第一,受到學校老師的表揚,還獲得了勵志獎學金。
雖然三年時間匆匆而過,但感覺很充實。每天都花很多時間學習,積極為未來做準備。這讓我覺得我所做的一切都是值得的,我沒有虛度光陰。我會以積極的態度對待未來生活的變化,成為一名優秀的幼兒教師。
在這一個月里,我學到了很多在學校學不到的東西。我也體會到了很多。從老師們身上,我看到了園藝師們耀眼的光輝,給我的實習生活帶來了很多啟發性的思考。在學校,我一直認為當一名幼兒園老師會很有趣和輕松,但在這里我改變了我的想法。每次上完一節課,我最大的感受就是:當一個好的幼師好難啊!
一開始是帶著孩子聽老師講課,真正學到了她的教學方法,以及如何管理課堂紀律。即使那樣,我還是遇到了很多在師范學校沒學過的困難,只是當時沒想到會遇到。畢竟試教和正式上課的心態是很不一樣的。同時,我也相信老師們對付這些孩子的方式。用群體競爭來管理他們的紀律,可以培養他們的團隊能量。其次,它也給課堂帶來一些活力。讓課堂不那么沉悶。聽了很多課之后,我開始嘗試講課。一開始孩子會亂七八糟,不聽你講課。我用了老師的方法,但是發明之后,他們開始接受你,愛你。這是實習期間最享受的一件事。我也越來越喜歡幼師了。
除了課堂教育,我們還有班主任的工作。還組織了主題班會運動。幼兒園藝術節,幫班里的小伙伴編排節目,幫兩個班控制畫板。讓我實習的時候很努力,但是很空虛。同時也清楚,做一個好老師,不僅需要豐富的專業知識,還需要其他的課外知識,這樣你的學生才能在和你打成一片的同時尊重你。我從事這樣忙碌的實習已經一個月了,這個月的每一天我都做了一個幼兒園實習的總結。
實習時間很短,但是我的收益是無限的。今后,我會繼續努力做一名合格的幼師。
幼兒園教師的自我評價表(優質18篇)篇四
愛的寶寶和各位家長朋友:
您好!
我是紅豆豆班的副班長哈!很高興也很激動能來到紅豆豆班!因為我一直希望能夠從托班一直帶到畢業,現在終于有這樣的機會!相信我會很珍惜這個機會!我會盡我自己最大的努力將每一位寶寶帶好。全心投入這份愛的事業與您一起,構筑孩子金色的童年!
我希望在以后的日子里,能利用自己在專業上的優勢,實施良好的教育,希望能將每一位寶寶培養成全面發展的孩子,當然,也希望能得到各位家長的全力配合和支持哈!
我的電話是;xxx如果在家庭教育上有需要我出主意的歡迎隨時撥打我會盡全力幫助。
幼兒園教師的自我評價表(優質18篇)篇五
從大學畢業到現在我已經做了好幾年的教師了,可以說是年輕教師中的老教師,在這些年中,通過自己的實踐,我對教師這一行業有了全新的認識,如果說教師是陽光下最偉大的職業,那么,作為一名教師,除了要教給學生課業知識外,對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養也是起著至關重要的作用。
教學方面:教學是一項細致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課,精心設計符合學情的教學預案,在課堂教學中根據學生學習的情況,即使反思并調整教學設計,盡量讓學生發揮學習的自主性,讓學生快樂學習并學有所獲。我還積極去聽各位老教師的課堂,吸取前輩的經驗完善自己的不足。在這幾年的教學中,我所任教的班級學生學習都很積極,這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然,這一些是遠遠不夠的,學海無涯,今后我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。
工作,處理各種關系應遵守的道德準則和行為規范,包括教師的道德品質、理想信念,對事業的態度和感情以及有關的行為習慣等,教師是學生的榜樣,一言一行都會影響學生的成長,必須言傳身教相結合,在具體的教學實踐中,我始終把師德放在第一位,對學生熱心、耐心、貼心,不歧視學生,對學生一視同仁,發現學生進步之后,及時表揚,激發學生的榮譽感,并且嚴格約束自己的言行,因為我深知“身教重于言教”,“為人師表”是多么重要。在以后的教學工作中,我仍會忠愛教育事業,我會摒除雜念,把所有的熱情,所有的愛傾注于學生身上,依法從教,嚴謹治學,廉潔從教,尊重家長,不愧于“人民教師”這個光榮的稱號!
一、德()為自我評價,[]為教師評價姓名:1.尊敬老師方面()。
a.很尊敬,從不頂撞老師或辱罵老師,聽老師的合理安排,不合理的會與老師商量。
b.較尊敬,很多情況下都會聽老師的c.不尊敬,老師教我那是他的責任,與我無關。
d.恨老師,作業不交或考試不合格,老師總是留我的堂或請家長,我很煩他。
2.團結同學方面()。
a.與所有同學和諧相處,他們就像是我的兄弟姐妹,我珍惜與他們同窗的日子。
b.與自己談的來的同學關系密切,其他的有交往,但不多。
c.僅與極少部分同學交往甚密,與整個班集體似乎有脫節,存在小團體的意識。
d.在班里我感到非常孤獨,幾乎找不到可以說話的人。3.熱愛勞動方面()。
a.我熱愛勞動,因為我覺得勞動光榮,不勞動才是可恥的。該我做衛生值日時,我認真完成,不是我值日,我也可以無怨無悔地替他人值日。
b.該我值日時,我會認真完成,并能保證值日后的衛生能達到標準。不該我值日,我不想去做。安排我的話,老師應該給加分(或獎勵)最好。
c.我不喜歡做值日,只是沒辦法,不做,肯定會被老師批評,同學也看不起,馬馬虎虎應付完算了。
d.能逃就逃,從未認真地對待過值日。4.集體榮譽感()。
a.班級就是我在學校的家,我珍惜它,并維護。
它,盡自己的力量為他添光彩,而不是抹黑。本學期我為班集體做的貢獻很多。b.班級是大家的,我只是其中一分子,我只管好我自己不為班集體抹黑就行了,其他人怎么做,隨他便。
c.對于班集體,我有時想為它增光添彩,有時卻又管不住自己,違反了紀律,給它抹了黑。
d.我不在乎這個班集體,所以,我想怎么做就怎么做,管它榮譽不榮譽。
二、能。
5.智商水平()。
a.我感覺我是屬于智商較高的人b.我感覺我是屬于智商一般的人c.我感覺我是屬于智商較差的人d.我感覺我是屬于智商較高的人6.自信程度()。
a.我自信我可以做好我做為學生、子女該做的事情。
三、
勤
7.勤奮行為。
a.我很勤奮,我知道“業精于勤荒于嬉”,“勤能補拙”的良訓,不覺得“勤奮”累人。
b.老師、父母給我的壓力大時,我知道需要勤奮,才能實現目標。我勤奮,有時會覺得累。
c.堅持勤奮學習,我會感到很累,太苦了,通常是我高興時來一陣,沒心情時就算了。
d.我從未勤奮學習過。8、行為表現()。
a.我的各種行為表現都很好,我對得起自己、父母和老師,我可以對自己“ok!”
b.我大多數情況下的行為表現會獲得同學、老師和父母的肯定,偶爾會犯小錯誤。
c.我的行為表現很多情況下會給他人帶來不悅,自己也因此受到批評或教訓。
d.我的行為表現令別人討厭。
四、績。
9、學業成績()。
五..綜合評價(對應項劃勾)。
c.能按時d.不愿)值日。集體榮譽感(a.很強b.較強c.一般d.淡漠)學習(a.很自覺b.較自覺c.不自覺d.不愿),(a.積極主動自覺完成b.老師安排時,完成c.老師安排時,經常拖欠d.經常不完成)作業,成績(a.優秀b.還可以,比以前有進步c.退步了d.較差)。
為此,在今后的學習生活中,我打算。
幼兒園教師的自我評價表(優質18篇)篇六
由于本班幼兒年齡小,年齡差距又大,使得各方面工作開展有一定難度。但是,通過班上老師共同努力,并及時做好家園的聯系工作,做到與家長多溝通,多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯系、家園手冊、校訊通等途徑及時了解幼兒情況,同一對幼兒的要求。使幼兒通過一學期的學習、生活,在各個方面有了一定進步,受到家長的肯定與支持。小班幼兒年齡小,生活自理有待進步,身體素質也不穩定,這更需要教師的悉心照顧,在抓好教學的同時注重保育工作。消息交替,及時擦汗、換衣、喝水、洗手,加強體育鍛煉,增強幼兒體質。
并做好班上環境衛生工作,讓幼兒有一個清潔、衛生、優美的環境。預防疾病的產生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。一個學期結束了,讓我深有體會的是無論哪一方面的工作,都要努力、專心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲,就要辛勤地耕耘。幼兒教育工作更應如此。
1、責任感:熱愛幼教事業,對工作表現出濃厚的興趣,有強烈的求知欲和進取心,積極主動、一絲不茍地做好各項工作。
2、和幼兒相處的能力:尊重、理解、信任幼兒,善于發揮幼兒的積極性、創造性,熱情活潑,能歌善舞,深受幼兒的喜愛和尊敬。
3、教育藝術:以細致的觀察,敏銳的感受,準確的判斷和豐富的經驗為基礎,靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。
4、業務知識:掌握幼兒教育學、心理學的理論,能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經驗、熟練的工作能力。
5、工作能力:能熟練地引導幼兒開展活動,活動有計劃、有條理。
6、工作效率:能迅速完成工作,突出表現在以很快的速度完成某些活動上。
7、首創性和獨立性:有豐富的創造力和想象力,經常想出機智巧妙的辦法解決問題,有很好的見解和較系統的計劃,不依賴領導、同事,能自己尋找解決困難的辦法。
8、人際關系:具有組織、應變、協調和交往的能力,和領導、同事的關系融洽,待人有技巧,善于交朋友,能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。
9、總結、表達能力:有較強的口述和筆述技巧,能有效地向同事和領導提出建議,對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言,內容豐富,有吸引力。
10、理論學習和研究能力:刻苦鉆研、不斷學習,有較強的理論學習和研究能力,努力進取,認真研究。
時光飛逝,不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年,從走出學校校門,踏上工作崗位,我在各位老師的幫助和支持下,在園領導的信任和鼓勵下,讓我成長、進步、收獲了不少。
幼兒園教師的自我評價表(優質18篇)篇七
幼兒園教師自我推薦信,自薦信是對自己實力的肯定,那么大家會書寫自薦信嗎?以下是文書幫為大家整理的:幼兒園教師自我推薦信,請閱讀!
尊敬的領導:
您好!
我是××師范學院,學前教育專業的一名學生,即將面臨畢業,感謝您在百忙之中看我的個人求職信自薦信。
大學四年來,在老師的嚴格教導和個人的努力下,我具備了扎實的專業基礎知識;系統的掌握了《幼兒心理學》《學前教育管理》《學前兒童科學教育》《邏輯學》等方面的有關理論;興趣愛好廣泛,在籃球、樂器、寫作方面有一定的特長;能熟練操作應用計算機和辦公軟件。
同時,我利用課余時間,學習了一定的電工技術,電器修理基礎。
此外,我還積極參加各種社會活動,抓住每一個機會,提高自己。
大學四年,我深深的感受到,團隊合作的力量是巨大的,也是必須的,我熱愛貴公司的工作,喜歡這里的工作氛圍,殷切的希望能夠在您的帶領下,在員工的共同合作努力下,為這一光榮的事業添磚加瓦。
我樂觀、自信、上進心強,愛好廣泛,能夠很好地處理人際關系,有協調溝通方面的特長,并且有很強的責任心與使命感。
現在,我即將畢業,面對新的人生選擇和挑戰,我信心十足。
在校期間我積極參加院校組織的各項活動,被校評為“優秀團員”等獎。
在學習方面,我更是認真刻苦,成績優秀。
并充分利用課余時間,拓寬知識視野,完善知識結構。
而在競爭日益激烈的今天,我堅信只有多層次,全方位發展,并熟練掌握專業知識的人才,才符合社會發展的需要和用人單位的需求,才能立于不敗之地幼師自我推薦信范文5篇幼師自我推薦信范文5篇。
實習期間,看到自己所付出的辛苦與汗水換來患者的康復與微笑,這是對我最好的獎勵。
盡管在眾多求職應聘者中,我不一定是最優秀的。
但我仍然很有自信。
“懷赤誠以待明主,持經論以待明君”。
我不乞求信任,只愿有行動來謀求信任。
愿貴單位給我一次嘗試工作的機會,施展自己潛能的空間,我會盡心盡責,盡我所能,讓貴單位滿意,讓客戶滿意幼師自我推薦信范文5篇文章幼師自我推薦信范文5篇出自http:///article/,轉載請保留此鏈接!。
無論您是否選擇我,尊敬的領導,都希望您能夠接受我誠懇的謝意!
此致
敬禮
尊敬的校領導:
您好!
首先,真誠地感謝你從百忙之中抽出時間來看我的自薦材料!為一個即將畢業的學生打開了一扇通往成功的希望之路,我將會以我最大的努力來幫助貴園,為貴園作出自己最大的工作業績!
我是xx幼兒師范學校2011屆的一名畢業生,懷著對貴校的`尊重與向往,我真摯地寫了這封自薦信,向您展示一個完全真實的我,希望貴園能接納我成為其中的一員。
我是一個性格開朗、極富耐心和責任心的師范學生。
開朗的性格使我充滿活力,而且從容自信的面對學習、工作與生活。
我具有愛心和強烈的職業道德感,勇于超越自我是我的人生信條,具有遠大的目標是我不斷前進的動力,能在平凡的教育崗位上做出不平凡的業績是我的人生追求。
我來自農村,艱苦的條件磨練出我頑強拼搏、不怕吃苦的堅韌個性。
我很平凡,但我不甘平庸。
未來的道路上充滿了機遇與挑戰,我正激越豪情、滿懷斗志準備迎接。
我堅定地認為:天生我材必有用,付出總會有回報!
我深深地懂得:昨天的成績已成為歷史,在這個競爭激烈的今天,[蓮山 課~件]只有腳踏實地、堅持不懈地努力,才能獲得明天的輝煌;只有不斷培養能力,提高素質,挖掘內在的潛能,才能使自己立于不敗之地。
本著檢驗自我、鍛煉自我、展現自我的目的,我來了。
也許我并不完美,但我很自信:給我一次機會,我會盡我最大的努力讓你滿意。
從小我就有當一名老師的愿望,如今愿望即將實現了,非常的開心,我懷著滿腔的熱情與信心去挑戰第一份工作。
我相信自己飽滿的工作熱情以及認真好學的態度完全可以使我更快的適應這份新工作。
希望通過我的這封自薦信,能使您對我有一個更全面深入的了解,我愿意以極大的熱情與責任心投入到貴園的發展建設中去。
您的選擇是我的期望。
給我一次機會還您一份驚喜。
期待您的回復!
最后衷心的希望能得到您的賞識與任用!謝謝!
此致
敬禮
自薦人:
尊敬的伯樂:
您好!首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦書。
我是一名即將于20xx年7月畢業于濟南大學學前教育專業的學生,借此擇業之際,我懷著一顆真誠的心和對事業的渴望與執著追求,真摯的向您推薦自己。
自20xx年9月份踏入幼師至今,我從一個懵懂無知的少年逐漸成長為現在穩重大方的畢業生,通過學習,我掌握了各種知識和技能技巧,并能很好的應用到現實中,期間我不斷的完善自己,努力提高自身素質與涵養,并按期完成學習任務保證了學業的順利進行。
在校期間,我選修的是鋼琴,這也正是我的愛好及特長,我熟悉線譜和簡譜,并能對兒歌進行自配伴奏便彈邊唱,此外,聲樂也是我的愛好,20xx年我順利通過了中國歌劇舞劇院美聲唱法的八級。
除此之外,業余時間我喜歡看書,以此增長知識開拓眼界。
在老師和同學的眼中,我是一個熱愛集體,關心同學,待人真誠,懂事聽話的學生,是同學的好朋友,是老師的好助手,我自認為我不是一個不思進取游手好閑的壞孩子。
因為在校期間一直擔任班委,所以具有很好的組織協調能力,領導能力和溝通力。
此外,我還向學校遞交了入黨申請書并時刻以黨員的要求來要求自己,不斷地學習和提高自身。
“孩子,做幼師不容易,希望你能成為一個真正的幼教人!”這是一位幼兒園園長講給我的心得與期望。
我自認為我已經邁出了第一步,而且正努力邁出人生轉折的第二步,通過多次的實習我也了解了,除非真心的熱愛孩子,熱愛這崗位,否則是無法勝任的,我將銘記園長老師的話,通過自己的努力去做一名真正的幼教人!尊敬的伯樂,請您相信,我不會讓您失望,希望貴園能給我一個展示自我的機會,給我一片藍天,我會為您涂上最美麗的色彩,給我一個機會,我不會讓您失望!
我是一匹初出茅廬的千里馬,您會是我的伯樂嗎?
此致
敬禮
千里馬:xxx
幼兒園教師的自我評價表(優質18篇)篇八
時光飛逝,不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年,從走出學校校門,踏上工作崗位,我在各位教師的幫忙和支持下,在園領導的信任和鼓勵下,讓我成長、提高、收獲了不少。五年里我與教師們團結協作,共同努力,送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去,展望未來,以下是我的工作總結:
德高為師,身正是范。師德是一個教師的靈魂,作為一名幼兒教師要以德治身,培養良好的師德。愛崗敬業,以滿腔熱情投入幼兒教育,要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比歡樂和自豪。我從事幼教工作已有五年,回顧自我的經歷,對師德認識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。經過各種學習,能夠說在師德認識上有了提高,更重要的是,在理論上使我對愛崗敬業有了具體資料和明確目標,我對自我所擔負的幼兒教育工作,又有了新的認識。勇于解剖自我,分析自我,正視自我,認真查找自我的缺點和不足,從而不斷提高自身的素質和修養。
工作中從不遲到和早退,堅持100%出勤,準時參加園長組織的各項會議,認真領會會議精神,虛心向有經驗的教師請教和學習。培養跨時代所需要的高素質人才,其基礎就是從良好的幼兒教育開始,幼兒教師的一言一行及教育質量,將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質本事的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,能夠這樣說,什么樣的教師就培養什么樣的學生,育人之本,關鍵在于師德。
我20xx年畢業于湛江市幼兒師范學校,三年的師范生活煉就了我扎實的基本功,進入工作崗位后,成為一名真正的幼教教師,理論和實踐的有機結合,不斷在教學中積累總結教育教學經驗,與同事們交流、探索研究新方法,新方案;生活中,我和孩子們打成一片,成為孩子們的好朋友。在教學中,對自我的工作表現也有滿意與不足,但無論怎樣,都需要自我踏踏實實的工作,實實在在的做人。
作為教學經驗尚淺的我,經常向其他教師請教,并觀摩她們的教學活動來學以致用,取長補短。為做好教學工作,我認真制定教案,做好每次教師匯報課的工作,并根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上,不斷反思與總結,努力實踐。我每一次的匯報課,園長和各位教師的點評和鼓勵,成為我對以后上課的渴望與成功。僅有在不斷的批評與好評中使我不斷提高。
在幼教的工作中,我十分熱愛幼教事業,熱愛本職工作,熱愛每一位幼兒,用愛心、耐心讓幼兒喜歡我,愿意和我交朋友。五年的幼教工作,使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上,我結合《綱要》,不斷探索、研究、領會其中的精神,樹立了新的教育觀念,尊重每一個孩子,能根據幼兒發展的需要,努力為幼兒供給一個可發展、可探索的環境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
我進取學習各種教育理論閱讀有關書籍,以充實自我,以便在工中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。
教育是一門博大精深的學問,并且學無定法,應對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗,我們必須把握一點:讓孩子們真正做到歡樂中學習,在歡樂中得到發展。
做教師的難,做幼兒教師更難,可是我覺得在辛苦中,能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。這一切都很值得,因為我的付出,得到的將是一個美麗的童年。
幼兒園教師的自我評價表(優質18篇)篇九
要嚴格要求自己,尊敬師長同學,樂于奉獻助人,不僅樹立良好的個人形象,擴大交際面。下面是本站小編整理團員教師自我評價表的范文,歡迎閱讀!
進入大學以來,我首先積極端正思想態度,改變學習方法,調整生活規律,較快較好的適應了大學的學習生活氛圍和環境,使自己的大學充實而有意義。
學生的天職就是學習,作為大學生,更應時刻牢記自己的目標和責任。在本學年中,我認真完成了學校和學員安排的所有課業任務,課上踴躍配合老師,課下做好對課程的預、復習工作,自我感覺良好。
大學作為一個“亞社會”,我們生活在其中不僅要學習,更要學做人。在寢室、班級、年級、學院、學校等不同的生活環境中,我都能嚴格要求自己,尊敬師長同學,樂于奉獻助人,不僅樹立了良好的個人形象,擴大了交際面,還為學院學校增光添彩!
作為班上的體育委員,我盡力做好自己的工作。并且協助班委做好各方面的工作。還有和班上同學共同探討體育方面的問題,而且和同學們一起切磋球藝,交流心得;以便達成同學團結,班級同心!
作為一名體育教育專業的學生,我熱愛自己的專業并為其投入巨大熱情和精力,在四年學習生活中,我認真學習專業知識,從而奠定了我扎實的專業理論知識和運動技能。四年里,我學習成績優異,曾多次獲得一、二等獎學金,并被評為“三好學生”。
在幾年的學習和實踐中,我充分認識到不論從事什么工作,踏實肯干的精神、堅忍不拔的意志都是必不可少的,而這些方面恰恰是我學習過程中注重鍛煉的。
我從小立志做一名人民教師,所以報考了師范院校,經過四年的大學生活和教育實習,更堅定了我做老師的決心。作為一名剛畢業的師范畢業生,我不敢承諾自己能做一名最好的老師,但我相信我一定能做一個積極認真、愛護學生、熱愛教育事業的的老師。誠實正直的品格使我懂得了如何用真心與付出去獲得別人的回報。我會努力與智慧去爭取我的空間,讓社會來接納我。
春去秋來,日復一日,大學四年就如白駒過隙,轉眼間過去了。驀然回首,過去的一切深深地烙在我這顆心上了。大學四年生活,雖然短暫,但我過得充實而快樂。
本人熱愛祖國,擁護中國共產黨,堅持四項基本原則,堅持改革開放,思想上嚴格要求自己,不斷思想覺悟,積極向黨組織靠攏。
大學四年,我的學習成績一直保持優秀,工作或生活上都本著“團結、奮進、求實、創新、”的校訓,時刻嚴格要求自己,鼓勵自己勇往直前,不怕艱辛不怕困苦,向自己的成功彼岸邁進。
特別在體育專業上具備牢固的專業理論知識。尤其在田徑、籃球、足球等方面更為突出,是一個全面發展的學生。曾三次代表班際籃球聯賽,并取的第一名、第二名、第三名,代表系參加校籃球聯賽、游泳比賽并獲得第一名,第二名。此外我還積極參加籃球、田徑、游泳、乒乓球等各種裁判工作,并獲得“優秀裁判員”稱號。
作為體育教育專業的學生,本人把“教育”作為人生的目標,并具備強烈的事業心和責任感。本人還熱心于社會實踐,曾多次參加社會實踐工作,具有較強的組織能力。
本人自尊自愛,尊敬師長,團結同學,很好的人際關系,對人誠實,可勝任中、小學體育教育工作。
我成功過,失敗過,但每次跌倒我又頑強奮起,因為我相信它只是我前進路上的基石。
展望新世紀,我充滿信心,我將以滿腔熱情迎接挑戰,充分展示一名跨世紀大學生的英姿,爭做一名優秀的“人類靈魂工程師”。
當我將這幾年的酸、甜、苦、辣濃縮在此網頁時,我想了很多,這么多年的風風雨雨再一次涌上心頭。
幼兒園教師的自我評價表(優質18篇)篇十
從教多年,自感收獲頗豐,對自己專業理論水平也有一定的信心,下面將本人的專業理論水平做個自我評價,望能共勉:
理論和實踐問題,反思自己的行為,積累經驗,探索規律性的認識;
二、認真學習,努力實踐,合作交流,充實專業知識,培養專業技能。隨著我國經濟和。
社會發展,未來教育發展的重點將更多的轉向滿足人們對高質量教育的要求。因此,我們要。
立足崗位,緊密結合工作實踐,通過各種方式的學習和研究,不斷提升自己的專業水平,積。
極參加繼續教育學習,提高自己的思想政治覺悟和師德修養,更新和擴展專業知識,掌握現。
代教育理論和實踐技能;掌握教育教學技能和現代教育技術。積極參與培訓,要以問題為中。
心,以崗位為課堂,以實踐為老師,在教育教學過程中,注重發現問題,解決問題和教育教。
學實踐能力的發展,突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反。
思,要以回顧學生的視角進行反思,以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深。
刻的審視。要通過學生眼睛來反思自己的教學,要通過約請同事觀察研究教學來反思,要通。
等,堅定愛崗敬業、獻身教育的信念,堅持育人為本的宗旨,要依法執教,嚴謹治學,團結。
為知識學習的引導者,是學生的支持者,學生士氣的鼓舞者,克服困難的援助者;二要從知。
識和課堂上的權威轉變為平等交流的伙伴,教學中建立師生、生生間相互交流的機制。在與。
心集體,樂于助人。在工作上兢兢業業,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
研工作,大膽進行現代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后,我都會。
寫下自己的反思,以不斷督促自己進步。工作之余,我盡量每天擠一點時間閱讀專業類的書。
哀樂。愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有。
度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。作。
為班主任,我主動做好學生的思想工作,經常找一些不同層次的學生談心,努力進入每個學。
生的內心世界,了解他們真正需要的是什么。其次,我和家長也積極共同探討教育孩子的方。
法,或上門家訪或主動打電話給家長,使家長的教育更具理性。
會合作交流,提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和。
斷為自己充電。一年來,我所帶班級的語文在全校評比中屢次獲得第一,為學校撰寫新聞通。
而愉快的工作,讓我成長了很多,也取得了一定的成績。在這里我對本學期的工作做個小結,并從中拮取精華加以保存,尋找不足加以彌補,爭取在新的一年中取得更大的進步。
人師表的形象。
組織好每節活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲。
得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。
1、從生活抓起,培養幼兒良好的常規習慣。本學期,根據我班的幾個弱點,著重開展。
在活動中,我有針對性的對個別幼兒進行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩。
具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間,帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中,根據幼兒的現狀情況,合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。
重環境的創設,讓幼兒在環境中學習,通過與環境、材料的互動,使幼兒得到發展。
步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍,從中了解最新的幼教動態,學習幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動向,積極向有經驗的老師學習請教,做中學、學中做,不段積累經驗,使自己的業務水平有所提高,有所發展。
得尚為重要,每天放學后,我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況,做好的給。
予及時的鼓勵和表揚,做得不夠的請家長配合,助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒,我及時打。
能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況,同時也讓我們了解孩子在家的情況,相互了。
解,同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議,努力使孩子得到更全面的發展。
五、存在的不足:
1、在以后的工作中力爭做到“今日事今日畢”,避免因自身懶惰造成的拖拉現象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。“誰愛孩子,孩子。
就愛他。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。
努力克服自身的弱點,爭取更大的進步。作為一名幼兒教師不僅要管理好班級,有一顆愛孩子的心,還要不斷的提高自身的素質,不斷的完善自身修養,不斷的吸取經驗。這學期,我努力作好本職工作,但也存在著不足,對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進,繼續努力,跟上社會時代的步伐。篇3:
持以“勤學、善思、求實”為指南,認真、務實地走過每一天的教育教學生活。
立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染。
適應的學習方法,防止不良的意識的侵蝕,對學習差或思想上有困難的學生做到不歧視、不。
放棄,耐心教育,悉心指導,在學習和生活上給予關心和幫助。重視班干部的作用,能針對。
好學生的思想工作。我所帶的班級現在受到家長和學校的好評,使班級成為遵守紀律、團結。
進取的好集體。
二、加強理論學習,提升業務水平,勇做課改先鋒。
教研是教學進步的動力,更是教學特色形成的根本途徑;因材施教,與時俱進,改革教。
學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探。
索,在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此,我在教學之前,認真細致地研究教材,各種教學的方法。
成績。我能夠在認真鉆研教學理論的同時結合教學實踐,認真撰寫各類教學論文,并獲獎。
通過這幾年的努力,我根據教學的需要和學生的實際,不斷總結教學經驗,努力使自己成為。
梅河口市優質課。
風和學習習慣,幫助學生提高學習質量,培養學生自學和獨立思考的能力,在數學教學中滲。
百計調動學生的積極性,一切從學生出發,使學生成為學習的主體,務必讓每一位學生在一。
把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課,精心設計符合學情的教學。
完善自己的不足。在一年的教學中,我所任教的班級學生學習都很積極,這既是對我的肯定。
也是對我的一種鼓勵。當然,這一些是遠遠不夠的,學海無涯,今后我將花更多的時間在課。
經的幾分期待,幾分擔憂,而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過一年來努力地工作。
和不斷的學習,我不斷進步、不斷成長,獲益良多。
直努力去做到。平時,我虛心向學校老師學習教學經驗,共同進步。
二、教學工作。
作為一名新老師,我認識到不斷提高,增加知識的深度和廣度以及自身的學識的重要性。
所以,工作以來,我不斷學習,絲毫不敢松懈,除了參加新教師培訓,一有空閑時間,我便。
任七年級的語文和歷史與社會的教學工作。我積極虛心的聽取指導師及其他同事的意見,并。
學生課堂上出現的問題,進行改進,致力于營造活躍的課堂氣氛。在教學中注意與學生的交。
流、適時的引導學生,致力于營造“快樂語文”課堂,讓學生快樂學習并學有所獲。
三、班主任工作。
要成為一名合格的教師,不僅要懂得“教書”,更要懂得“育人”。七年級學生剛由小學。
進入初中,很多方面還處于很懵懂的階段,班中有許多學生吵鬧、調皮乃至執拗,所以任務。
一節主題為“認識自我、寬待他人”的主題班會。經過本節班會,學生更加了解自己,認識。
先我覺得我的教學設計能力還待高;其次,可能是年輕氣盛吧,在處理教學中有些事情時還。
力工作和不斷學習,深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,使我獲益良多。現在我總結一下近。
里我都會經常擠出時間去聽本校年長有經驗教師的課,還去聽優秀教師觀摩課及講座,并且。
這一學期的教學結果體現出了這一階段教學許多方面的不足。我備課很認真,但是考慮的方向卻不是我所需要的,沒有抓住重點;課堂管理不到位,遇到突發狀況不知所措,沒有扎實的理論基礎;ppt和講課技巧都還有待大幅度的提高;有時候會因為學生進步慢而氣餒。
但是,也有值得肯定的地方。我們有一個完整的計劃與體系;備課很認真;集中了很多精力在教學上;同學們多少還是有收獲的;我們努力過就沒有遺憾。
幼兒園教師的自我評價表(優質18篇)篇十一
答:在本班幼兒入園后,通過電訪,家長會,個別交流等形式了解各幼兒的家庭情況以及各幼兒的個性特征,與其他兩位教師商討,制訂本班幼兒發展總目標:
答:能適用感官感知周圍事物并感興趣,能比較物體的大小,多少、數學教育方面注重幼兒對生活和游戲中事物的數量,形狀等有興趣。
5.你對幼兒進行社會性教育時注重哪方面的發展?
答:注重社會性情感的發展,對父母、教師有禮貌,喜歡上幼兒園,樂意參加集體活動,在老師的教育下,能和同伴友好相處。
二、教育內容.1.你如何制訂教育活動目標。
答:以《幼兒園工作規程》和新《綱要》所提出的各領域目標為指導,結合體班幼兒的發展水平,經驗和需要來制訂。
2.你在整合教育內容教材時依據什么?
答:依據本班幼兒的年齡特點,個性特征和現實出發,先擇不同內容整合的形式,達成互補。
3.在幼兒的興趣關注點與你要進行的活動發生沖突時,你怎么辦?
答:以幼兒感興趣的事物作為切入點,與進行的活動有機結合,使幼兒感興趣的知識融入到進行的活動中。
4.你在上課,天上下起了大雨,孩子們很興奮怎么辦?
答:這時候與幼兒一起觀看,討論描述大雨,并向幼兒講解一些關于雨的問題做為一項教育內容。
5.當你必須維持班級常規和紀律時你想到什么?
答:一個班級的常規和紀律知必須從小班抓起,不論是學習活動或其它各個環節都應培養幼兒良好的常規和紀律。
6.你的孩子們敢于向你提問題嗎?你怎么對待他們的問題?
答:對結構游戲區,姥姥家,小超市、手工區、圖書區感興趣,特別是對結構游戲,姥姥家和圖書區更感興趣。
三、教育環境。
1.你為班上孩子提供了哪些游戲活動材料?
答:根據孩子的個性特征,對幼兒在園各游戲活動提供材料,教學活動,區角活動,體育游戲活動,等都有材料的充分準備。
2.你在投放材料時考慮過材料蘊含的教育內函嗎?從哪些方面考慮的?答:在投放材料時考慮材料是否能突顯教育目標和內容。
答:材料投放前要檢查是否有夾、硬等鋒利的地方,是否符合幼兒的年齡特點,比如:手工用的剪刀要圓狀的,不要尖頭的,洗發水的瓶子是否洗干凈,有沒有殘留特,娃娃家的材料以絨毛玩具為主等。
4.你為孩子提供廢舊物品活動材料有哪些?
答:廢舊物品有:舊報紙、舊掛歷、易拉罐、廢舊洗發瓶子、藥瓶、紙箱、紙盒、飲料瓶。
5.你班上孩子喜歡看的書有哪些?你能否根據孩子的喜愛選擇投放呢?
答:20%7.你班環境一學期有幾次變化?
答:環境隨季節而變化,另外一些大型活動,比如六。
一、新上都有所變化,平時結合教學活動中的主題活動,建立板塊,一般來說,班級環境一學期內有四次變化。
四、精神環境。
1.你用什么方法讓孩子感覺到:安全、支持、理解?你知道你的言行就是課程嗎?
答:用幼兒感興趣的知識吸引孩子或用音樂常規(拍子曲、律動曲、)維持次序,孩子經常拉我的手,或用小手摸我的頭發和衣服。
答:在一日生活中,盡可能地利用一切機會與幼兒單個交談,比如:喝水時,午睡前,散步時。
9.每一次活動后你都會總結評價嗎?孩子們是否都會從中得到承認?
答:會做總結評價。鼓勵表揚做的好的和一般的,對每個幼兒縱向看待,努力看到每個幼兒在原有基礎上的進步,描述他們每一個人成功進步的一面,使每個幼兒都獲得成功體驗。
五、家長工作。
答:愿意。家長參與幼兒園的日常教學工作,從某種程度上可以讓家長充分了解幼兒園的日常工作,更進一步促進家園交流,也讓家長對自己孩子在幼兒園的表現得到充分了解,解決家長的后顧之憂,真正讓他們放心。
3.你如何影響來自不同層面的家長為你的教育目標服務?
答:與家長面與面交流和家訪。
6.如果有家長到院長室反映你的問題你如何處理?
附件十一。
研究生課程教學質量。
各位研究生任課教師,您好!
填表日期:年月日篇三:教師自我評價問卷設計教師自我評價問卷
教育觀念是教師素質的靈魂,直接影響著教師的教育行為,進而影響著幼兒的學習和發展。每位教師通過使用《教師自我評價問卷》體會每一具體事例和行為中所隱含的新的教育觀、兒童觀、教師觀至關重要。
(一)兒童觀。
我們對兒童的看法直接影響著教育行為和教育效果。
1、兒童是主動的學習者,是教育的出發點和歸宿。
由于學習者原有的認知結構與經驗的影響,同樣的事物與現象對于不同的學習者會有不同的意義。我們教的不總是幼兒學的,幼兒學到的東西也可能不是我們所期望的。“教”與“學”之間這種不對稱關系,體現了幼兒本身所具有的主動性。時代的發展要求我們尊重和弘揚幼兒的主動性,把幼兒看做主動的學習者,允許他們根據自己的興趣,從周圍環境中選擇學習內容,主動地建構自己對周圍環境的認識和理解。
當我們承認幼兒是主動的學習者,當我們確認教育的作用在于引起和促進學習,教育教學的出發點不能僅僅是教材和來自社會要求的目標了,而應同時考慮到幼兒本身,考慮到幼兒的興趣與需求,幼兒的原有經驗和水平。那么,教育要有效地促進幼兒發展,就要最大限度地實現幼兒的興趣、需求、原有水平與社會期望的幼兒教育目標與要求的結合。
2、兒童的人格和基本需要應得到應有的尊重和滿足。
兒童與成人一樣,是享有獨立人格的個體,他們的需要應受到尊重并得到基本的滿足。每一個處于幼年階段的兒童都有著對關愛和尊重的強烈需求。教師與幼兒交往時的態度和方式都應使幼兒感到安全、沒有壓力和受重視,并努力使每一個幼兒感受到教師的愛和尊重。活潑好動是幼兒的年齡特點,好奇、好探索也可以說是幼兒與生俱來的特征。因此,教師要為幼兒提供足夠的空間和豐富的玩具材料,給幼兒自由選擇的機會和條件,以滿足幼兒活動的需要和探索求知的需要。
3、幼兒有獨特的認識特點。
幼兒是有獨特認識特點的群體。他們的認識特點不同于學齡兒童,更不同于成人。最突出的特點是:
(1)直接興趣性。
幼兒對事物的認識受到興趣的直接驅使。幼兒感興趣的事物,他們學習和探索的積極主動性高,他們不感興趣的東西就不愿意學。因此,教師要設法把要教的東西變成幼兒的需要,使幼兒真正感到學習的樂趣和意義,調動幼兒內在的探究和學習動機。
(2)間接經驗性。
4、幼兒有很大的個體差異。
兒童之間的個體差異很大,而且,年齡越小,差異越大。
兒童性格上的差異,帶來了需求上的差異,使得幼兒在對安全感的需要上、對新體驗和。
活動的需要上都有很大的差異。幼兒的發展在方向上、起點上、速度上和最終達到的水平上,都有很大的差異。教師要接納和發現每一個幼兒的獨特價值,幫助幼兒建立積極的自我概念;給予適合個體差異的指導和評價,提供可供幼兒選擇的學習內容,促進各具特色、有差異的全面發展。從而使每一個幼兒在原有水平上不斷發展。
(二)教育觀。
1、幼兒教育為幼兒終身的發展奠定基礎。
當今,社會正在發生著迅速的變化,教育正在發生著巨大的變革。終身教育的倡導和實施,已經使兒童的學習走出了以往的狹小范疇,開始成為貫穿于人的一生的過程。這意味著兩個重要變化:一是一個人僅僅依靠十幾年的學校教育是無法適應一生社會生活的,他必須終身學習,不斷學習,就像古人所說的那樣“活到老,學到老”。二是作為人生起始階段的幼兒教育,要為一個人終身的學習和發展做準備。
為了幼兒終身的學習和發展,幼兒教育要調整其教育目標、價值取向和“教與學”的方式,使幼兒獲得樂學、會學這些大的教育目標和價值。
樂學,就是對學習有興趣,感到學習是一件快樂的事。如果在幼兒期就培養起孩子對學習的興趣,那么,孩子就有了終身學習和發展的動力機制。
會學,強調的是獲取知識的能力、探究解決問題的方法,他就能不斷運用這些方法去尋求尚未知曉的知識,解決不斷出現的新問題。
2、教育的作用是引起和促進學習。
當我們把幼兒看做主動的學習者,我們要清醒地認識到:教師教了,不等于幼兒學了,教師教完了,不等于幼兒學會了。教育教學作為一種外部的社會性活動,其基本功能是為幼兒的學習創造良好的條件,支持與引導幼兒的學習活動,這種支持與引導的功能主要表現在為幼兒的學習活動創造符合教育目標和要求的有“社會文化內容”的學習內容,激發和引起幼兒的學習和探究活動,促進幼兒知識經驗的主動建構。
教師的作用不再是講和直接告訴,不再是拿出范例或操作實驗向幼兒分步講解或示范。教師的作用在于支持、引發和引導幼兒的學習活動。
3、一日生活都是教育。
當前,幼兒園教學活動和幼兒園教育活動兩個概念日趨一致并互相替代。作為教師的“教”和幼兒的“學”相互作用的教育教學活動,應滲透在一日生活的各個環節之中,這正是幼兒園教育的特點。在幼兒教育階段,任何“教育活動”或“教學活動”都不再是狹義的指每天所進行的一兩次教師組織的集體或小組活動,而是幼兒園的所有活動。?一日生活都是教育,都是課程。?教師自身的行為、態度是課程。?環境材料是課程。
(三)教師觀。
如今的教師,隨著對教育教學作用的重新定位,其角色、作用也在發生著變化。他們不再是單純的“傳道、授業、解惑”者,他們日益成為學生學習的合作者和促進者,而且,他們自身也要成為一個不斷的學習者、研究者和擔當多角色的人。
1、教師應是幼兒學習的引發者和促進者。
教師的作用在于提供適宜的環境和材料,創設能引起幼兒學習動機和興趣的教育情境;發現和利用適宜的教育時機,采用具有啟發性的指導方式,支持、引導和幫助幼兒主動獲得知識經驗。
2、教師應是一個不斷學習和自我提高的人。
終身教育的倡導與實施不僅對教育對象幼兒提出了新要求,也對教育者教師提出了新的要求。
教師需要不斷的學習,了解幼兒、了解新的信息、學習并勇于實踐新的教育理論和策略。教師需要調動和發揮自身的積極主動性,形成自我提高、自我發展的機制。等、靠人人直接告訴應該如何做的時代已經過去,教師必須不斷總結艱難和不斷反思,不斷根據自己的需要主動學習、吸納和改造他人的有益經驗,并通過不斷的實踐形成適宜的、有效的教育策略。
3、教師應是一個以兒童為中心的不斷研究者。
首先,我們要確定教師是一個研究者,他要不斷研究和改進自己的工作。
其次,我們要強調,教師的研究重心不再僅僅是教材,而應是幼兒。既然我們要教育孩子,我們就要研究他們如何學習和發展。適宜有效的教育方式和策略是在充分研究并了解了幼兒的基礎上,在教育實踐中,在教師不斷與幼兒的相互作用中產生的發展的。
4、教師在日益擔當著多角色。
教師自評的一級指標體系由教育目標、教育內容、教育環境和教育組織策略四個基本要素組成。這四個要素是以班級為背景的幼兒教育的基本要素;每一個要素又由若干個反映該要素基本價值取向的二級指標乃至三級指標所組成。
(一)教育目標。
在教育目標方面,突出強調了兩個方面:
1、國家標準與地方特色的結合。
教育目標的確定必須以國家或省級目標為參照標準,以確保幼兒身心全面和諧發展的基本方向。但同時,又要結合本地特色及本班幼兒的特點,才可能使我們所制定的教育目標更有針對性。
2、教育目標注重長遠的教育價值。
為了使幼兒獲得樂學、會學,這些有益于幼兒終身發展的教育目標和價值,我們在各個領域的教育中都要體現。
健康領域的目標注重的是培養幼兒鍛煉身體的興趣和健康生活的態度與習慣。語言領域的教育強調的是培養幼兒樂于并敢于用語言進行交流的興趣、能力和習慣。科學領域的教育強調的是發展幼兒的探究興趣和能力。
社會領域的教育強調的是培養幼兒和自信心和與他人相互關心與合作的態度和能力。在藝術教育領域,我們注重讓幼兒敢于創造性地表達自己的認識、感受和體驗。
(二)教育內容。
教育內容是教師實現教育目標的中介和依托。教育內容既要符合教育目標,又要符合幼兒的興趣、需要和原有水平。為此,教育內容要符合以下兩個基本特性:
1、生活化。
選擇幼兒生活中常見的事物為教育內容,利用身邊現有的材料和場所,對幼兒的學習和發展具有重要的意義。這樣的教育內容不僅使幼兒能學會,而且更使幼兒感到學的東西有用,從而真正理解學習的意義,激發內在的學習動機;更重要的是,能讓幼兒學會創造性的利用身邊的資源改善生活。
2、興趣性和生成性。
教育內容應該是幼兒感興趣的。教師預想著某一內容孩子們可能感興趣,但事實未必如此,甚至孩子們根本不感興趣。因此,教師要盡可能的順應孩子們的興趣,靈活地高速預定的教育內容,在兒童的興趣上隨機生成適宜的教育內容,才能保證幼兒對學習有內在的動機和興趣,而且,教育內容要隨著幼兒經驗水平的發展而不斷拓寬和加深。
(三)教育環境。
環境是幼兒發展的源泉,幼兒只有通過與環境的相互作用才能獲得發展。幼兒園的教育環境也是課程。它由物質環境和精神環境兩大部分組成。
1、物質環境。
保護和增進幼兒的健康是幼兒教育的首要任務,幼兒園的任何設備設施、墻面布置、以及各種可操作的材料都應是安全的、衛生的。
(2)利用當地資源。
充分利用當地資源(自然材料、周圍的場所、人力資源以及文化資源),不僅可以節省經費,而且可以使孩子們從小學會利用身邊有限的資源改善自己的生活和學習環境。這對幼兒終身的學習和生活都具有重要的意義。
(3)具有較高教育含量。
室內外環境布置和各種材料的提供應豐富多樣,包含多方面的教育內容,有益于幼兒的全面發展。而且環境和材料應隨著教育目標和教育內容的變化,隨著幼兒興趣和需要的變化不斷增加、更換。
我們所布置的環境和投放的材料應與教育計劃相適宜,暗含著某些教育目標和內容。也就是說,我們應盡量把要教的內容通過直觀的、孩子喜歡的環境布置和操作材料體現出來,讓孩子們通過玩和擺弄這些材料來學習和獲得相應的經驗。(還可參見本書教育組織方式與策略中引導主動學習方面的有關條目)。
作為教師我們要經常提醒自己:環境布置和材料投放是為了孩子的發展,而不是為了應付檢查或給成人看;環境和材料的教育價值要先于藝術價值;孩子們更需要能操作和擺弄的東西而不是擺設或能看不能玩的東西。
(4)有利于幼兒與環境的相互作用。
環境是為了促進幼兒的發展而創設的。因此,任何墻面的布置和材料的提供都應有益于幼兒的學習和與之相互作用。
教師要把墻面布置的過程和材料搜集的過程作為幼兒學習的過程,讓幼兒參與環境布置和材料的收集與制作。幼兒能想的讓幼兒去想,幼兒能做的讓幼兒去做。幼兒可以根據需要,通過想、問、看去獲得有關的信息,通過自己動手和求得他人的幫助去獲取需要的材料。在這樣的過程中,幼兒不僅發展了設計的能力、與人交往的能力和語言表達的能力,而且發展了探究解決問題的能力和獲取信息與材料的能力,并在此過程中認識了材料的特性,獲得了有關的知識經驗。
2、精神環境。
精神環境是幼兒在幼兒園中能輕松愉快的生活,積極主動的學習的基本前提和重要保。
證。我們要建立良好的師生關系,為幼兒營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境。
(1)教師本身就是課程。
我們應不斷地用積極的方式與幼兒進行目光、身體和語言的接觸與交流,重視和珍惜孩子們主動發起的交流,使孩子們在每一次與我們的交往中,都能從我們的眼神、表情、話語和行為中,感到安全,感受和體驗到愛和尊重,受到鼓勵。
(3)根據孩子的情緒和行為表現反思、高速和改進精神環境。
從孩子在幼兒園一日生活中的情緒和行為表現,我們可以了解到孩子們是不是感到輕松、安全、愉快。
孩子們是不是積極主動地進行各種活動、教師是不是老要維持秩序都是衡量精神環境的重要指標。尤其當孩子們與教師交往和參與教師的活動時的情緒和行為表現,更是了解我們為孩子們提供的精神環境和師生關系是否積極、適宜的機會。當我們發現孩子們不夠積極、愉快和主動時,我們要及時調整自己的行為,改善孩子們的精神環境。
(四)教育組織方式與策略。
為了使我們的孩子能幸福的生活,我們不僅要調整教育目標的重心和確定教育內容的原則,而且要改變以集體教育為主渠道的教育組織方式,改變以傳授式為主的教育教學策略,使孩子們生動、活潑、主動的發展。為此,我們強調教師要具備以下四方面的教育策略和技能:
1、引導幼兒主動學習。
如今,人們越來越認識到幼兒是一個主動的學習者,是學習的主人。為了引起和促進幼兒的主動學習,教師要盡量做到:
(1)教育目標需求化。
教育目標需求化是幼兒主動學習的基本前提和條件。孩子們真正愿意學的東西,才能真正學得好。教師要設法將教育目標和內容轉化成幼兒的需要,使幼兒產生想學、要學的愿望,產生內在的學習動機。
好奇好問好探索是幼兒的特點,教師要學會發現和利用幼兒感興趣的事物,從中引申和生成教育目標與內容;對于那些孩子們不能自發產生興趣和需求的教育目標和內容,教師要通過創設教育方式引發幼兒的學習動機和興趣。
當孩子們對我們設計的活動不感興趣時,我們要心中裝著大目標,不斷調整小目標。
(2)讓幼兒通過自己的探索和體驗來學習。
無論孩子們學什么,我們都應讓孩子們盡可能地通過自己的探索和體驗來學習,而不應直接告訴幼兒。鼓勵孩子們運用已有的經驗進行充分的猜想;鼓勵孩子們按自己的想法操作材料和處理問題;引導和幫助幼兒明顯地看到自己操作或行為的結果,從而促成幼兒強化或調整自己原有的認識。
2、教育滲透。
幼兒園的一日生活都是課程。教師要關于發現和利用各種教育電動機對幼兒進行適宜的教育。我們的教育方式可以是集體的,也可以是小組的或個別的。
同時,教師還應注意各領域之間的相互滲透,任何一個教育活動都可能有多方面的教育價值。
幼兒園教師的自我評價表(優質18篇)篇十二
這個時候,越是大型、政府辦幼兒園要求相對較高,私人幼兒園根據規模大小要求不一幼兒園教師正確、恰當、實事求是地評價自己的工作,對于全面提高幼兒園教師的素質,從而提高辦園質量,有著重要意義中國育兒英才網作為專業管理咨詢機構,幼兒教師自我介紹時可以對照下面10條要求進行。
自我評價。
1、責任感:熱愛幼教事業,對工作表現出濃厚的興趣,有強烈的求知欲和進取心,積極主動、一絲不茍地做好各項工作。
2、和幼兒相處的能力:尊重、理解、信任幼兒,善于發揮幼兒的積極性、創造性,熱情活潑,能歌善舞,深受幼兒的喜愛和尊敬。
3、教育藝術:以細致的觀察,敏銳的感受,準確的判斷和豐富的經驗為基礎,靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。
4、業務知識:掌握幼兒教育學、心理學的理論,能在實踐中靈活地運用,《幼兒園教師自我介紹》(https://)。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經驗、熟練的工作能力。
5、工作能力:能熟練地引導幼兒開展活動,活動有計劃、有條理。
6、工作效率:能迅速完成工作,突出表現在以很快的速度完成某些活動上。
7、首創性和獨立性:有豐富的創造力和想象力,經常想出機智巧妙的辦法解決問題,有很好的見解和較系統的計劃,不依賴領導、同事,能自己尋找解決困難的辦法。
8、人際關系:具有組織、應變、協調和交往的能力,和領導、同事的關系融洽,待人有技巧,善于交朋友,能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。
9、總結、表達能力:有較強的口述和筆述技巧,能有效地向同事和領導提出建議,對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言,內容豐富,有吸引力。
10、理論。
學習。
和研究能力:刻苦鉆研、不斷學習,有較強的理論學習和研究能力,努力進取,認真研究,能寫出較高水平的論文。
幼兒園教師的自我評價表(優質18篇)篇十三
從去年九月初開始,我成為了一名教師已經有半年時間了,在這半年時間當中,通過自己的實踐,我對教師這一行業有了全新的認識,如果說教師是陽光下最偉大的職業,那么,作為一名教師,除了要教給學生課業知識外,對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養也是起著至關重要的作用,這就要求我們教師特別要注意師德修養,能否擁有一顆愛心,將自己的全部熱情奉獻給教育事業,是評價一名教師合格與否的基本準則,每一名教師都希望培養出德、智、體全面發展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而行;其身不正,雖令不行,對學生施以德育,教師必須具備師德,所謂師德,是教師進行教育教學工作,處理各種關系應遵守的道德準則和行為規范,包括教師的道德品質、理想信念,對事業的態度和感情以及有關的行為習慣等,教師是學生的榜樣,一言一行都會影響學生的成長,必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中,我始終把師德放在第一位,對學生熱心、耐心、貼心,不歧視學生,對學生一視同仁,發現學生進步之后,及時表揚,激發學生的榮譽感,并且嚴格約束自己的言行,因為我深知“身教重于言教”,“為人師表”是多么重要。
做為班主任,我對班里的每一名學生特點都掌握得十分清楚,對于他們不同特點,制訂個別教育計劃,使他們得到不同程度的改善和提高,在教學工作中將原來的灌輸式教育轉化為針對不同學生的引導式教育,使學生更樂于接受,激發他們的學習興趣,使他們不再對相對枯燥的教學內容產生厭煩心理。
以往的教學工作中,我們一直沿用的是全國弱智教育教材,由于教育教學的發展,這套教材針對性不強的弱點越來越明顯,已經不能適應現代教學的需要,為此,教改實踐勢在必行,從新生入學開始,我們班就被列為教改實驗班,為了做好教學改革,必須早充分了解學生特點的基礎上,編寫出有針對性的教材,我利用工作和業余時間充分接觸和了解學生,為教學改革提供了第一手材料,作為教改實驗的實施者,在實施過程中,遇到特殊情況,及時總結,尋找解決的辦法,在以后的教學工作中推陳出新。
特殊教師由于教訓面相對較窄,加上社會上的一些不客觀的評價,會導致教師產生一種心理上的壓力,為了這份事業,我忠愛的教育事業,我會摒除雜念,把所有的熱情,所有的愛傾注于學生身上,依法從教,嚴謹治學,廉潔從教,尊重家長,不愧于“人民教師”這個光榮的稱號!
工作中我克服了重重困難,大膽改革,重選班級干部,帶領學生積極與科任老師密切配合,團結協作,同時也得到校領導的大力支持與幫助,班級學習成績各紀律都得到一定的提高。
我在工作中思想積極,要求進步,擁護中國共產黨領導,愛崗敬業,無私奉獻。92年任教以來,一直以愛國心,事業心,責任心“三心”為動力,全身心投入教育教學工作,以良好的師德形象,獨具特色的教育教學方法,在廣大師生中贏得了良好的聲譽。工作中我不斷鉆研科學育人的方法,探索教育規律,以不怕苦累的實際行動感召學生,以樸實端莊的人民教師形象教育學生,做到了為人師表,修德修才。
教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環節,面對有限的課時,我以改革精神探索提高教學效率的科學方法,激發學生自覺參與學習的意識,最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務,把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環節。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關資料,精心設計課堂結構及教學方法上,特別是認真研怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識,并促使學生最快地轉化為能力”。課上精講,是指在課堂教學中,集中時間,集中精力,講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律,激活課堂氣氛,教得生動,學得主動,充分發揮課堂潛在功能。課后精練,是指在課后作業的安排上,本著質量高,數量少,內容精,方法活,形式多樣,針對性強的要求,精心設計,合理分配,嚴格控制作業數量。
先后擔任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風純正,學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風,不斷加強自身師德,提高業務素質,努力把學生培養成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。愛學生如親人,對學習成績優秀的學生予以更大的支持,對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助,日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,鼓勵學生竟選學生干部,樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。
長期的教學生涯中我一直遵循的準則是:千教萬教,教人求真;千學萬學,學作真人。注重研究教學規律,精心組織教學,受到學生們的普遍好評,我大膽改革勞動技術課的教學模式,將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存,活躍了課堂氣氛。
我運用錄音、錄像投影等現代化手段,增強了教學直觀性、趣味性,受到學生的普遍歡迎。組織學生開展野外實踐活動并指導學生撰寫實踐報告、小論文,在提高應用能力方面作出了可貴的探索。
學習是手段,創造才是目的。在教育學生時我以培養能力,發展智力,造就新型人才為目的。以思維能力及創造力的培養為突破口,以地理課堂教學為主陣地,以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼,全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略,在探索中小學生創造性思維規律,開發中小學生創造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學生思維能力及創造力培養是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發表見解的優良心理品質,培養了學生創造性思維能力。
學生思維力、創造力的培養,主渠道是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民主,調動學生參與學習的積極性,創設生動活潑的氣氛,讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑,敢于標新立異。采用“引導式”,充分發揮教師的主導作用,要巧設問題,善設疑點,給學生一個自由發揮的天地,說己之欲說,寫己之欲寫,提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態,從而誘發潛在的創造智能,使思維趨于活躍,使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話:“空無一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣,地理教師如果沒有淵博的知識,不注重吸納時代活水,創造力就是一句空話。在現代科學迅速發展的今天,各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯,這必然反映到地理教學內容上來。“我始終是教育教學戰線上的一名新兵。”我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一直有這樣的業務上的饑餓感,培育努力學習,在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生,熏陶學生,潛移默化中使學生養成良好的學地理的習慣。由于自身文化底蘊逐漸厚實,95年,我以優異的成績考入省教育學院進行數字專業本科學歷函授學習,于97年合格畢業,三年函授學習,我閱讀了大理專業書籍,開闊了視野,豐富了理論知識。為干好教育教學本質工作打下了堅實的基礎。
憑著對教育事業的摯愛深情,憑著“干什么都要爭第一,樣樣工作爭優異”的強烈事業心,我針對地理教學中存在的弊端,結合自己的教學實踐,進行了大膽的教學改革,創造了許多成功的經驗。我撰寫的論文《人類與地理自然環境的關系》榮獲省獎勵。
我們認為:讀書,是凸現地理教學邊緣性特征,實現地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創造提供原材料,而且能夠啟發地理教師創造的靈感。事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。如今,我的思路更加開闊,目標更加遠大,步伐更加堅實。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,澆灌出更加豐碩的果實,讓青春在對事業的追求中煥發出光華。
幼兒園教師的自我評價表(優質18篇)篇十四
蠟燭成灰淚始干,春蠶到死絲方盡。這就是教師的奉獻精神,這就是無私無畏的教師精神。下面本站小編給大家分享一些教師。
范文,希望能夠給大家一些幫助。
本人熱愛祖國,熱愛中國共產黨,堅決擁護黨的正確領導,立志獻身教育事業。自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。對教學不斷研究,不斷創新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業知識水平,刻意培養教育教學能力。現總結三大點:。
一.重視自身建設,努力提高業務水平:“學高為師,身正為范”,教師職業要成個人永久職業,人必須永遠保持“學高”這一范疇。“逆水行舟不進則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的主題。可以說,思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務,獻身于教育事業。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質,完善自我,不斷創新,努力培養適應時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經周折,我依然毫無怨言。有人說,一個教師應該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術……絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學習。為了提到寫作能力,我還自修了寫作培訓。為了充實的教學理論,更新教學理念,我閱讀了數十本理論書籍。總之,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。
教學工作計劃。
根據剛入學的學生的個性采取不同的方法教育他每天都是早出晚歸風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責課外經常對學生進行耐心、細致的輔導工作開展科學性、知識性、趣味性的活動培養能力、開發智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導發現問題及時解決。平時經常與學生打成一片了解他們的心理特征做他們的知心朋友。在課堂上為了調動學生的積極性我經常鼓勵他們給戴紅花。使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業發現問題及時糾正想盡一切辦法提高和鞏固他們和知識經常叫他們談談心。為了使學生盡快地得到進步我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯系和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人這些后進生在我的精心教育下思想有了較大的轉變成績也進步了。平時為了使更好更快地掌握知識我認真備課充分利用課堂時間進行認真教學。課內重視學生思維能力和創新思想的培養讓學生多動腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級。近十年來,我一直都擔任班主任輔導員工作。在工作中從不歧視差生。而是想方設法了解學生,深入到學生中間,做學生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導下變得規規矩距,熱愛學習,熱愛集體。我所接管的班級也能夠在比較短的時間內形成良好的班風,學風。光有愛而缺乏課堂教學藝術是不能達到科學.高效的目的的。我從事語文教學,在教學中刻苦鉆研,勇于探索。根據目前學生接觸媒體的實際情況,主張教學實踐應緊隨社會發展趨勢,迎合社會發展需要,與理論緊密聯系,用理論指導實踐,在實踐中總結經驗,提升理論。
三、重德育教育,引導學生全面發展。平時在教學中,不但注重學生的知識教學與能力的培養,還特別注重學生的德育教育,從學生一進校門,我就開始培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤奮學習,和同學團結友愛的好習慣。教育學生互相幫助、互相愛護。通過實踐對學生進行德育教育。如:有一次學校開展運動會,要求學生都穿上校服,我班上有一位失去雙親的孤兒,因生活困難,沒錢購買校服,好幾天為此事悶悶不樂。當我將此事告訴全班學生時,全班學生向他伸出了友誼之手,將自己平時節省下的零用錢捐出來,給這位學生購買校服,使他重展天真的笑容。這些,都是同我平時對學生進行積極有力德育教育分不開的。除此之外,我還在班內開展了豐富多彩、積極向上的有益活動。如:經常組織全班學生大掃除、定期檢查衛生。為了培養學生觀察能力,熱愛祖國大自然,經常帶學生出去活動,還有課文朗讀、故事會、小制作、下棋比賽等,讓學生找到樂趣、找到了自身的優點,從而懂得了學習的重要性,同時達到了愛國主義教育的目的。
我深深地懂得:一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師,肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命,為了無愧自己的良心,我只能在教學這片熱土上,做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟燭成灰淚始干,春蠶到死絲方盡”。
轉眼三年的考核期已到,學校要求把個人三年的情況做一總結,我很是慚愧,覺得自己的工作熱情遠不如過去,看結果只能算是勉強符合考核的各項指標。其實從學校要求我們簽考核任務書起,我就產生抵觸情緒,并且是消極怠工。我總覺得高校教師的工作性質不能采取明確的量化標準進行考核,一年一定要發幾篇文章,申請多少科研經費、幾個國家或地方級別的課題等等,否則就要如何這般。我喜歡教師這個職業,一是它的神圣——傳道授業解惑,二是它的自由與民-主,這樣才可以使教師盡其所能發揮自己的聰明才智,創作性地工作。高校教師的工作一旦有了功利的目的和要求,則必然會使一些人只為應付考核做事,不求有更多的努力。而我這類人,沒有考核要求時還干勁十足,自從考核開始我就覺得不舒服,好像被人牽著鼻子走,有一個無形的枷鎖套在自己的脖子上,總是盡力逃避這種約束,以至于工作提不起勁,懶懶散散,一晃三年就過去了。
為了考核,我簡單地對自己三年的工作做了一個小結,上交組織。
一、在政治思想上貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策,遵守國家的法律、法規和各項。
規章制度。
廉潔自律。自覺遵守學校各項管理規定和各項紀律。團結同志忠誠黨的教育事業嚴守職業道德和學術道德為人師表教書育人。
二、工作上首先在教學中認真履行自己的教師職責,很好地履行教學計劃,認真組織教學,較好地完成了學院規定的教學任務。教學效果良好,受到學生的好評。
三、熱愛自己的本職工作,兢兢業業、勤勤懇懇,始終保持認真的工作態度和一絲不茍的工作作風,求真務實、樂觀向上,具有較強的敬業精神和奉獻精神。關注自己專業的學科發展,不斷更新和完善自己的知識結構,提高自己的理論研究水平和教學水平。
總結三年來的思想、教學和科研情況,有成績也更有不足,我愿意在以后的工作中更加努力,在各方面取得更大的進步。
學高為師,身正為范。優秀的思想素質和扎實的專業知識是對教師的基本要求。為了成為一名優秀的人民教師,我自己付出了艱辛的努力。思想方面,我積極進取,不斷向上,為人師表,大學的集體生活培養了我正直無私的品質,培養了我尊重別人,真誠待人的性格,教學實習的經歷培養了我對教育事業和熱愛以及對學生的無私關愛。學習方面,我踏實認真地學好每一門專業課,成績優秀,并且進入了基地班,提高了教學修養,我還選修了《高觀點下的中學數學》、《教材分析與試講》、《初等數論》、《心理學》、《教育學》等與中學數學教學密切相關的課程。此外,我英語通過了國家四級,同時,我還選修了《專業英語》、《英語六級選修》等課程,有較強的閱讀和翻譯能力,所有這些努力和所取得的進步都使我有足夠的信心迎接挑戰。
在本學期的教學實習中,我針對實習校師大附中學生的特點,精心備課,對教材準確的把握和處理,良好的課堂教學效果獲得指導老師和同學們的一致好評。其間,我還進行了自習輔導,組織考試及進行班級管理工作,取得了良好的效果。我從小就對教師這一職業充滿著崇敬和熱愛。“長大以后終于成了你。”如今,我終于走上了講臺。我相信我會以無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。良禽擇木而棲,給我一個機會,我將會努力拼搏、開拓進取,為學校的蓬勃發展作出自己的貢獻,用辛勤的汗水證明您的明智選擇。
幼兒園教師的自我評價表(優質18篇)篇十五
光陰似箭,日月如梭,時間過得真快,轉眼間我已經來了小板橋幼兒園做保育員工作快有一年了。望著漸漸成長的孩子們,我有一種說不出的欣慰,耳邊仿佛還是孩子們剛入院時的哭鬧聲。
他們從剛入院時的哭鬧不愿上學,到今日能高高興興上學,會和教師問早上好,和爸爸媽媽說再見,能做到基本的常規,能明白一些基礎知識。其中,不知教師已經付出了多少辛勤的汗水和心血。雖然,孩子們已經有了必須的提高,但我覺得我們的工作做得還不夠全面,工作中難免還有許多不足之處,現將本學期的保育工作做一個評價如下:
每一天一進教室,第一件事就是開窗通風,做好毛巾、口杯的消毒工作,以及各項工作。為了讓幼兒養成良好的衛生習慣,在進行洗漱時能及時看好秩序,注意幼兒的安全,并交給幼兒正確的洗手方法,即使天冷也讓幼兒堅持飯前便后洗手。
在進餐時,讓幼兒做到不講話、不挑食、不偏食。針對挑食的孩子給與引導,逐步培養幼兒良好的進餐習慣。在午睡時,嚴格要求幼兒養成良好的午睡習慣,培養幼兒正確的睡姿,能安靜的入睡,全心全意為幼兒服務,孩子的歡樂是對我工作的鼓勵,家長的滿意是對我工作的肯定。
為了給幼兒一個安全、干凈的生活學習環境,根據幼兒園的要求和衛生工作的需要,能做到每一天開窗通風,搞好室內外衛生,保證環境清潔整齊。每一天都給幼兒所用物品進行消毒,做到每一天一小掃,每周一大掃,堅持教室內外經常性的清潔,消毒工作是幼兒身體健康的保障,我們每一天都用優氯凈拖教室、睡室和盥洗室,能做到隨臟隨拖,保證隨時干凈整潔。
幼兒的碗、口杯每一天清洗后都用消毒柜進行消毒,做到餐餐消毒。幼兒的毛巾都是一人一巾,做到每一天清洗后用消毒液浸泡消毒。幼兒的生活學習用品嚴格按照消毒規范進行消毒保潔,給幼兒一個安全的、放心的生活學習環境。
為有效防止意外事故的發生,我們利用一切有利機會對幼兒進行安全教育,培養幼兒養成良好的自我防護意識。本學期中我班幼兒沒有出現過較大的安全事故,這都離不開教師的辛苦和家長的配合。每一天幼兒入園時,我們都會對幼兒進行檢查,看看幼兒有沒有帶危險物品入園,無論是在團體活動還是戶外活動中,我們總是不斷的提醒幼兒注意安全,教育幼兒喝水時要排隊,上廁所時不再衛生間里亂跑,不推擠。
我們班的幼兒年齡比較小,多半是剛入園的,自理本事比較差,經過了一個學期的培養,他們都有了很大提高,從剛入園的拉大、小便在褲子里到此刻會自我脫褲子上廁所,有的小朋友還會自我擦屁股;從不會穿脫衣服到自我會穿脫衣服、穿鞋子;從不愿自我吃飯到能大口大口自我吃飯。
在這一學期中,我們培養幼兒在活動中認真傾聽,舉手發言;教育幼兒不亂扔垃圾;培養幼兒不挑食,進餐時堅持桌面干凈;睡覺時能安靜入睡,玩具玩好放回原處。使幼兒無論是學習態度,還是行為習慣和自理本事,都有了很大的提高。
作為一個保育教師,我清楚的認識到要把這個班級管理好,不僅僅是把衛生、安全工作做好,還需要與上課的教師縝密配合。我班幼兒小,所以我在本學期中認真配合上課教師,根據教師的需要,提前為上課教師準備上課所需要的物品,幫忙上課教師管理好幼兒的課堂紀律。在我們三位教師的認真配合下,我班的教育教學工作,能夠按原計劃順利開展。
在本學期中,我們經過家長開放日、家園聯系冊和利用家長接送孩子的時間多與家長進行交流溝通,及時把幼兒在園的情景反饋給家長,也向家長詢問幼兒在家的情景,與家長共同探討幼兒的教育問題。在家長的認真配合下,我班的所有工作得以順利開展。應對每一位家長我們都用心用微笑去音節,讓家長對我們放心,對我們信任,對我們多一點理解。
以上是我本學期的工作評價,在這一學期中我的工作也存在著不足的地方,期望同事們幫忙我指出改正。在今后的日子里我會再接再勵,做得更好!
幼兒園教師的自我評價表(優質18篇)篇十六
時間過得真快,轉眼間一年又過去了.這一年中,我們幼兒園接受合格驗收,我也因此加入了幼兒教師的行列.回顧這一年,感慨頗多,現將這一年中的工作情況簡單小結一下:
這一年,我校幼兒園接受合格驗收,我也從小學教育轉向了幼兒教學.由于我學的專業是小學教育,工作幾年來一直從事小學教育,對學前教育一竅不通.教學幼兒園對我是一個挑戰.為了更好地完成幼兒園的教學任務,為幼兒園的合格驗收盡上一份力.我經常鉆研幼兒教材,上網查幼兒教學的有關資料,并向其他有經驗的幼兒教師請教,盡全力讓學前教育這一塊在復興能變得不再貧瘠,能為以后學校學前教育有更好地發展打下堅實的基礎。
工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習,觀摩其他教師上課,積極參加園本教研活動,以新《綱要》為指導,貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題,制定出切實可行的月計劃、周計劃,并認真組織好半日活動。在活動中,能恰當地選擇和使用教具,重視教學內容的趣味性,增加幼兒的實踐操作活動,以游戲為基本活動,使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中,我還不斷地對自己的教育實踐進行反思,找出問題的癥結,改進教育的方式、策略等,收到了一定的效果。
作為一名幼兒園的班主任,我覺得最重要的是培養幼兒良好的學習生活習慣,樹立一個和諧的班級氣氛,為此,我從以下幾個方面入手抓班務工作:
良好的品德是一切行動的準則,俗話說:從小到八十.對于幼兒來說,品德教學非常重要,因此,我要培養幼兒從小正直,善良,誠實勇敢.我經常教育他們不怕犯錯,犯了錯要勇敢承認并改正,才是最棒的.對于每一個幼兒,不管是學習的好與壞,家庭條件的優與劣.我都會平等地對待他們,用愛去教育,影響每一個幼兒.
在平時的學習和生活中,我則根據孩子們的年齡特征,開展了一些你追我趕的競賽性質的活動,效果也是非常喜人的。有一陣子,看到孩子們吃零食的現象嚴重,苦口婆心的善意勸說好像收效甚微,于是,我就有目的地組織了一次“看誰不吃零食”的比賽活動,勝出的小朋友還獲得了獎勵,“榜樣的力量是無窮的”,沒想到這樣一來,在接下來的日子里孩子們不僅不吃零食了,而且聽家長說回家也都肯吃飯了.我又開展了一次“跳繩比賽”,孩子們勤學苦練,全力以赴。結果,不僅學會了跳繩,鍛煉了身體,還樹立了競爭意識。針對有些孩子對音樂活動索然乏味的現象,我專門組織了一次“唱歌比賽”,讓那些能歌善舞的孩子粉墨登場,引吭高歌,最后還給優勝者頒發了獎品.孩子們學習的興趣大大地提高了.
在區域活動中,我能夠依據幼兒的年齡特點引導他們在活動中建立必要的兒童規則,并及時引導幼兒選擇負荷幼兒興趣、有一定挑戰性的活動,并注意幼兒新的需要。在創設物質兒童時,在兒童創設中我們注意了安全、安靜、清潔、舒適、空氣清新、采光照明對幼兒的適宜,在墻壁布置、區域設置積材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點、富有兒童情趣,能滿足幼兒多方面的發展需要,并且突出主題。但在家長參與方面還較欠缺,還需要教師靈活御用多種方式繼續做好家長工作,與家長溝通,促進家長的參與。在日常活動中,我能夠重視幼兒地安全防范和保護,及時發現、清楚力所能及地各種安全隱患,能夠隨時體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化,及時、恰當地給予照顧或引導。在戶外活動中,我能夠根據幼兒的體質發展水平、需要及季節特點,有計劃、有目的地開展活動,并能夠確保幼兒戶外兒童活動時間;考慮到幼兒活動地密度、強度,認真觀察,注意隨機教育。
幼兒的發展在很大程度上需要家園的緊密合作,因此,作為班主任的我,十分注重與家長的交流和溝通,積極尋找教育的最佳切入點,經常換位思考,急家長所急,想家長所想,以平等的態度來對待每一位家長,尊重他們的人格與觀點,耐心、虛心、誠心地聽取家長的一些合理有益的建議,努力營造一個和諧、輕松、愉快的交流環境,讓家園保持協調一致,共同教育好我們的下一代。
作為一名教師不僅要管理好班級,有一顆愛孩子的心,還要有扎扎實實的業務水平和能力。“活到老,學到老”“要給學生一碗水,自己要有一捅水”,在知識不更新的時代里,我越來越感到學習的重要性.“學如逆水行舟,不進則退”要不被這個世代淘汰,必須要不斷學習.因此,我不斷提高自身的文化修養,學習先進的教育理念,積極參加各類論文.在工作之余,我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍,看到好的信息及時摘錄下來,不斷為自己充電。同時向有經驗的教師請教,干中學、學中干,不斷積累經驗,使自己在授課水平上有所提高。我積極參加總校和學校的各項活動,從不同的方面使自己的業務水平得到了明顯的提高。
以上是我這一年工作的簡單小結,在教學的過程中,教育的內容是復雜的,任務是繁重的,但只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深理論修養,在實踐中不 斷自省,完善,就一定能夠干好,游刃有余.在新的一年里,我一定會更加努力,力爭取得更好的成績!
幼兒園教師的自我評價表(優質18篇)篇十七
尊敬的領導:
您好!
我的名字叫xx,是一名來自xxxx大學匯華學院xxxx級思想政治教育專業的學生,性格活潑開朗但不失穩重。從小在家人的熏陶下,立志做一名人民教師,因此我刻苦讀書、努力學習,終于考上了師范院校,距離自己的夢想進了一大步。
我在校期間努力學好專業課程,認真鉆研教材內容,及時與老師溝通,了解管理學生的經驗,如何準備一堂成功的課,以及新課改后的課堂教學狀況,了解各種優秀的教學模式并學習各自的優點,并且閱讀本專業、心理學、教育學的書籍來充實自己,如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、閆學的《跟蘇霍姆林斯基學當老師》等等:在校期間參加過一些社團的活動鍛煉了與人交往和處理復雜事物的能力。這些活動不僅鍛煉了自己,還磨練了自己的意志力,為自己以后從事工作打下了基礎;最重要的是我在垂楊中學實習的這四個月里的經歷,我在各位校長和老師的指導下逐漸熟悉并把握了教學活動、教學流程,逐漸掌握了如何才能是一堂課成為一堂比較成功的課,很重要的一點是在實習的過程中經歷了許多挫折,在自己的努力下又重新找回自我。這些經歷使我明白了教師和學生之間需要相互溝通,不能采用一成不變的教學模式,力求創新以吸引學生的注意力,讓學生體驗不一樣的課堂,調動學生參與課堂活動的積極性……這些經歷讓我更好的投入到教學工作中。
我非常喜歡在貴學校任職。首先我來自一個貧困的農村,農村的教育現狀令我擔憂,因此我決定回農村,為農村的教育事業貢獻自己的一份力量,垂楊中學能夠為我提供一個好的平臺。因為在我實習期間了解到,這里的學生對學習不太重視,我希望我能夠留下來幫助、改變他們,實現他們的人生價值,同時也實現自己的人生價值,綻放生命的光彩。其次我在這里的幾個月里與領導、老師、學生結下了深厚的友誼,非常感謝各位領導的照顧和關懷,希望自己能夠使這份友誼繼續,關注學生的成長。再次,我喜歡具有挑戰性的工作,學生們有朝氣、有活力,思想活躍、具有創造性,和他們在一起你會被他們感染,我愿意接受學生新思維的挑戰與學生共同探討學習、生活。
我希望能在貴校任職,希望您能給我一次機會,我會以滿腔的熱情投入到教學事業中以回報您的賞識,很感謝您能在百忙之中抽出時間來審閱我的資料,祝您工作順利!
此致
敬禮!
xxx。
xxxx年xx月xx日。
尊敬的領導。
您好!
我是湖南師范大學體育教育專業xx屆本科畢業生,xxx,xx歲。大學四年間,我一直樹立勇于進取、樂于奉獻、熱愛集體的觀念,全面塑造自己的健康人格。我相信,面對社會選擇的時候,具有良好的思想素質的我一定能贏得一個優秀的集體,所以冒昧向您自薦。
在校期間,我認真學習,勤奮刻苦,努力做好本職工作,在學生會和班級工作中積累了大量的工作經驗,使自己具有良好的身體素質和心理素質。幾年來我努力學習專業知識,從各門課程的基礎知識出發,取得了良好的成績,使得我的專業基礎扎實,有良好的理論知識背景和較強的.動手能力。四年的寒窗苦讀讓我對本專業所涉及的籃球、排球、網球、田徑等等體育教學有了深刻的認識和扎實的基礎。在主修籃球的同時充分發揮想象力與創造力,把籃球與時尚連接起來自學花式籃球并受到長沙晚報、湖南教育頻道等社會媒體的關注與好評。在文化上具有良好的英語聽、說、讀、寫能力,并熟練掌握了計算機基本理論和應用技術,能熟練運用windows系列操作系統、officexx、pf語言、幻燈片制作等。并且在本院畢業生多媒體課件制作比賽中榮獲二等獎。
大學生活讓我成長為一名自強、自立、自律的大學生,母校湖南師范大學的優良傳統教會了我嚴謹的治學態度,體育學院更是給了我一個展示自己、發展自己的舞臺。在學校我一直勤工儉學。每年我都利用課余時間在外兼職各種工作而且在校也和同學組建大學生創業團隊來充實我的校園生活。這些不僅體現了我做為一個體育人應有的團隊合作與自強不息的精神同時還培養了我組織管理的能力。暑假更是在長沙開辦了一個籃球培訓班檢驗了我扎實的專業理論與實踐基礎也進一步培養了我良好的組織管理能力。在岳陽云溪第一中學的教學實習培養了我嚴謹的教學態度和務真求實的工作作風。在岳陽的教育實習中由于我平時良好的表現,岳陽市教育局領導以及院領導下來做檢查慰問時我被全隊推薦上公開示范課,并且展現出了我們做為新時期的體育教師應具備的素質。同時也基本做到了在教學中“扮演”主導,充分發揮學生的主體作用。也體現出適應時代的發展,社會的進步。因此這節公開課也受到領導一致好評。在校園外的這些實踐,我學到了很多課堂上學不到的東西,開闊了眼界,豐富了知識,也使自我日趨成熟。
自薦書不是廣告詞,不是通行證。但我知道:一個青年人,可以通過不斷的學習來完善自己,可以在實踐中證明自己。尊敬的領導,如果我能喜獲您的賞識,我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明:您的過去,我來不及參與;但您的未來,我愿奉獻我畢生的心血和汗水!“十年磨礫鋒利出,寶劍只待君來識”。期待您的答復!
祝愿貴單位事業蒸蒸日上!
此致
敬禮!
xxx。
xxxx年xx月xx日。
幼兒園教師的自我評價表(優質18篇)篇十八
答:在本班幼兒入園后,通過電訪,家長會,個別交流等形式了解各幼兒的家庭情況以及各幼兒的個性特征,與其他兩位教師商討,制訂本班幼兒發展總目標:
1.逐漸適應集體生活,愿意參加多種活動,情緒穩定快樂。2.會使用常用的禮貌用語,能用簡短的語言回答問題。喜歡聽故事、音圖書。3.對周圍的事物有興趣和好奇心。愿意參加科學活動。4.學習做自己力所能及的事。5。愿意參加藝術活動。
2.你對幼兒進行健康教育和體育活動時注意哪方面的發展?
答:在健康教育方面,注重幼兒建立初步的進餐、睡眠、洗刷、排泄等生活習慣。體育活動方面注重激發幼兒的興趣愿意參加體育活動。訓練走、跑爬的能力,愿意參與收拾器械。
3.你對幼兒進行語言教育時注重哪方面的發展?
答:注重幼兒愿意與教師,同伴交談,會使用常用的禮貌用語,能用簡短的語言回答問題,表達自己的要求和想法,喜歡聽故事會,會兒歌、愛年圖書。
4.你對幼兒進行認知和數學教育時注重哪方面的發展?
答:能適用感官感知周圍事物并感興趣,能比較物體的大小,多少、數學教育方面注重幼兒對生活和游戲中事物的數量,形狀等有興趣。
5.你對幼兒進行社會性教育時注重哪方面的發展?
答:注重社會性情感的發展,對父母、教師有禮貌,喜歡上幼兒園,樂意參加集體活動,在老師的教育下,能和同伴友好相處。
二、教育內容.1.你如何制訂教育活動目標。
答:以《幼兒園工作規程》和新《綱要》所提出的各領域目標為指導,結合體班幼兒的發展水平,經驗和需要來制訂。
2.你在整合教育內容教材時依據什么?
答:依據本班幼兒的年齡特點,個性特征和現實出發,先擇不同內容整合的形式,達成互補。
3.在幼兒的興趣關注點與你要進行的活動發生沖突時,你怎么辦?
答:以幼兒感興趣的事物作為切入點,與進行的活動有機結合,使幼兒感興趣的知識融入到進行的活動中。
4.你在上課,天上下起了大雨,孩子們很興奮怎么辦?
答:這時候與幼兒一起觀看,討論描述大雨,并向幼兒講解一些關于雨的問題做為一項教育內容。
5.當你必須維持班級常規和紀律時你想到什么?
答:一個班級的常規和紀律知必須從小班抓起,不論是學習活動或其它各個環節都應培養幼兒良好的常規和紀律。
6.你的孩子們敢于向你提問題嗎?你怎么對待他們的問題?
答:可能是小班幼兒的特點,提出問題的不多,如果提出問題,應專注接納幼兒的問題,以這些問題生教育活動,指導他們通過自己的探索和尋找,得出答案。
7.你曾經嘗試過根據幼兒的興趣生成過什么?舉例說明?
答:《植物發芽》的課程是對幼兒興趣生成的,讓幼兒在家把白菜根、蘿卜、豆、蒜泡在水里,發芽后帶到幼兒園話在植物園,總結植物為什么會發芽,怎樣才能發芽的。
8.你知道你們班孩子感興趣的區角嗎?
答:對結構游戲區,姥姥家,小超市、手工區、圖書區感興趣,特別是對結構游戲,姥姥家和圖書區更感興趣。
三、教育環境。
1.你為班上孩子提供了哪些游戲活動材料?
答:根據孩子的個性特征,對幼兒在園各游戲活動提供材料,教學活動,區角活動,體育游戲活動,等都有材料的充分準備。
2.你在投放材料時考慮過材料蘊含的教育內函嗎?從哪些方面考慮的?答:在投放材料時考慮材料是否能突顯教育目標和內容。
從多方面考慮。1.材料是否引起幼兒的興趣。培養幼兒的動手操作能力。2.材料是否有一定的教育意義。3.材料是否能加強幼兒某些習慣的培養,是否能為教育目標服務。
3.在室內外活動材料放時你考慮那些安全衛生因素?
答:材料投放前要檢查是否有夾、硬等鋒利的地方,是否符合幼兒的年齡特點,比如:手工用的剪刀要圓狀的,不要尖頭的,洗發水的瓶子是否洗干凈,有沒有殘留特,娃娃家的材料以絨毛玩具為主等。
4.你為孩子提供廢舊物品活動材料有哪些?
答:廢舊物品有:舊報紙、舊掛歷、易拉罐、廢舊洗發瓶子、藥瓶、紙箱、紙盒、飲料瓶。
5.你班上孩子喜歡看的書有哪些?你能否根據孩子的喜愛選擇投放呢?
答:班上孩子喜歡看的書有哪吒傳奇、恐龍世界、奧特曼、小紅帽等色彩豐富鮮艷的圖書,我班每次讓幼兒帶兩本最喜歡的圖書,兩周內與其他幼兒交換圖書翻看,兩周更換一次。
6.你班環境中有百分之多少是孩子的作品?
答:20%。
7.你班環境一學期有幾次變化?
答:環境隨季節而變化,另外一些大型活動,比如六。
一、新上都有所變化,平時結合教學活動中的主題活動,建立板塊,一般來說,班級環境一學期內有四次變化。
四、精神環境。
1.你用什么方法讓孩子感覺到:安全、支持、理解?你知道你的言行就是課程嗎?
答:為了使幼兒感到安全、支持、理解,經常對幼兒微笑、點頭、撫摸,并與幼兒進行積極的目光接觸,與幼兒說話時溫和,親切、并蹲下身來與幼兒交談。
2.幼兒犯錯誤時你曾經用過什么方法處理?哪個效果最好?
答:當幼兒犯錯誤時,首先要對幼兒講道理,告訴他為什么錯,應該怎么做,并給他改正的機會,有時個別特殊幼兒(比如高傲)進行輕微處罰,經如讓他在戶外活動時暫停十分鐘,站在老師身旁邊,同時,教師也應該反思自己的行為。
3.你在和幼兒交往時會用禮貌用語嗎?用過什么?
答:會用,用過請、對不起、謝謝、早上好、再見。
4.你的身體情緒不好時,你怎么對待你們班的孩子?
答:當著幼兒的面也要面帶微笑,努力調節好自己的心態。
5.你們班的孩子愉快嗎?怎么表現的?你怎么理解的?
答:大部分幼兒很愉快,他們總是發出愉快的聲音,比如唱歌、大笑、高興地快樂地進行活動,輕松地交談,個別幼兒在來園時有哭鬧現象,但有時會主動和老師和幼兒親近,交談,作為教師應該找出原因,是不是不舒服或者膽小,主動去和他交往。
6.你如何維持混亂的次序?你的孩子是否經常圍在你身旁?
答:用幼兒感興趣的知識吸引孩子或用音樂常規(拍子曲、律動曲、)維持次序,孩子經常拉我的手,或用小手摸我的頭發和衣服。
7.一個教育內容在你的班上因為孩子的發展情況不同如何處理?
答:孩子因為個體差異的不同,所以每個教育內容在每個孩子身上所表現出來的都會有不同,作為教師,從何比較幼兒,努力看到每一個幼兒在原基礎上的進步,使他都獲得成功的體驗,同時,表揚或鼓勵做得好的幼兒,引導其他幼兒注意到別人好的方面。
8.你每天和多少個孩子可以做到單獨互動?
答:在一日生活中,盡可能地利用一切機會與幼兒單個交談,比如:喝水時,午睡前,散步時。
9.每一次活動后你都會總結評價嗎?孩子們是否都會從中得到承認?
答:會做總結評價。鼓勵表揚做的好的和一般的,對每個幼兒縱向看待,努力看到每個幼兒在原有基礎上的進步,描述他們每一個人成功進步的一面,使每個幼兒都獲得成功體驗。
五、家長工作。
1.你設法使家長了解你們班的教育目標。內容。方式嗎?你認為重要嗎?答:利用開家長會讓家長了解教育目標,內容,方式。要做好幼兒教育工作,只靠幼兒園單方面的力量是不夠的,只有家、園密切配合,才是順利開展工作的有力保障,我認為很重要。
2.你愿意家長參加你的日常教學工作嗎?為什么?
答:愿意。家長參與幼兒園的日常教學工作,從某種程度上可以讓家長充分了解幼兒園的日常工作,更進一步促進家園交流,也讓家長對自己孩子在幼兒園的表現得到充分了解,解決家長的后顧之憂,真正讓他們放心。
3.你如何影響來自不同層面的家長為你的教育目標服務?
答:充分了解各家長的基本情況,比如工作單位及學歷高低,針對不同家長的不同情況,通過電話,個別交流(面與面),等與家長交流。
4.解你們班家長的特長嗎?這班級服務過嗎?
答:了解個別家長的特長,利用大型活動時讓家長表演,比如:薛震禹的爸爸是豫劇團的笛子演奏員,在元旦聯歡會時在班上表演笛子獨奏。
5.你往往通過什么方式進行針對性的家長溝通?
答:與家長面與面交流和家訪。
6.如果有家長到院長室反映你的問題你如何處理?
答:首先自我反思,認真分析自己的問題到底出在哪里?然后冷靜地與家長交流。
7.如果有家長請你吃飯,給你送禮你如何處理?
答:婉言拒絕,并對家長的心意表示感謝。但對一些幼兒制作的賀卡或教師節送的鮮花可以收下,并對幼兒以示感謝。