在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)篇一
一、近義詞:
美麗—漂亮非常—特別秀麗—秀美中央—中心快活—愉快
歡樂(lè)—?dú)g快美麗—漂亮好像—仿佛勤勞—勤快連忙—急忙
掛牽—掛念專心—認(rèn)真仔細(xì)—細(xì)心必須—?jiǎng)?wù)必觀察—觀看
二、反義詞:
饑寒——-(溫飽)索取——-(奉獻(xiàn))寒冷——-(溫暖)虛假——-(真誠(chéng))
冷漠——-(熱忱)破壞——-(保護(hù))危險(xiǎn)——-(安全)復(fù)雜——-(簡(jiǎn)單)
安靜——-(熱鬧)普通——-(特殊)熟悉——-(陌生)容易——-(困難)
開(kāi)始——-(結(jié)束)快活——-(悲傷)仔細(xì)——-(馬虎)好看——-(難看)
買——-(賣)退——-(進(jìn))快——-(慢)長(zhǎng)——-(短)正——-(反)
美——-(丑)貧——-(富)冷——-(暖)恨——-(愛(ài))細(xì)——-(粗)
遠(yuǎn)——-(近)真——-(假)哭——-(笑)朝——-(夕)輕——-(重)
好——-(壞)單——-(雙)高——-(矮)生——-(死)迎——-(送)
二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)篇二
(1)在具體情境中,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。
(2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法。
(3)讓學(xué)生感受加法計(jì)算和日常生活的聯(lián)系,進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。
(1)在具體情境中,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。
(2)探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。
(3)能用兩位數(shù)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。
(1)在具體情境中,進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。
(2)探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法。
(3)進(jìn)一步培養(yǎng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
(1)在具體情境中,進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。
(2)探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。
(3)能用兩位數(shù)的減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力。
(1)在具體情境中,理解"比某數(shù)多幾或少幾"的實(shí)際問(wèn)題。
(2)可以利用學(xué)具的操作,讓學(xué)生搞清楚是與哪個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較,然后發(fā)生了什么變化,最后再用算式記錄下來(lái)。
(3)能正確列式解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。
(4)滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法。
(1)探索并掌握100以內(nèi)連加和連減的計(jì)算方法,進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。
(2)能用100以內(nèi)的連加和連減運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,并體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。
(1)探索并掌握100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算的方法,能熟練計(jì)算。
(2)提高解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
(1)在具體情境中,理解加減法估算的實(shí)際意義。
(2)初步掌握100以內(nèi)加減法的估算方法,能正確進(jìn)行估算。
(3)發(fā)展估算意識(shí),提高估算能力。
(1)鞏固長(zhǎng)度單位和加減法的相關(guān)知識(shí)和技能。(估計(jì)、測(cè)量、計(jì)算)
(2)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性,提高估測(cè)能力和動(dòng)手操作能力。
(3)滲透統(tǒng)計(jì)知識(shí),感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)篇三
(是-非)(長(zhǎng)-短)(好-壞)(冷-熱)(前-后)(胖-瘦)
(美-丑(黑-白)(左-右)(東-西)(南-北)(高-低)
(新-舊)(天-地)(遠(yuǎn)-近(外-內(nèi))
(無(wú)-有)(慢-快)(老-少)(里-外)(早-晚)(來(lái)-去)
(高-矮(愛(ài)-恨)(明-暗)(忙-閑)(笑-哭)(出-入)
(日-月)(水-火)(開(kāi)-關(guān)(先-后)(分-合)(真誠(chéng)-虛偽)
(冷淡-熱情)(黑暗-光明)(失敗-成功)(安全-危險(xiǎn))
(虛心-驕傲)(炎熱-寒冷)(涼爽-溫暖)
二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)篇四
乘除法的意義意義:
乘法:知道“求相同加數(shù)的和”可以用乘法計(jì)算;
熟知乘法的含義:幾個(gè)幾是多少、幾的幾倍是多少。
除法:理解除法的含義(平均分、包含分、一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。)
能看圖意列算式,并描述相應(yīng)的算式的含義。
(圖意不夠明確時(shí),應(yīng)該用單位名稱表示)
能運(yùn)用“倍”來(lái)描述兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。
熟知算式中各數(shù)名稱“因數(shù)”和“積”;被除數(shù)”、“除數(shù)”和“商”等。
乘除法的計(jì)算熟記乘法口訣,并能夠運(yùn)用口訣熟練計(jì)算表內(nèi)乘法和除法。
了解乘法口訣的推算方法,知道2、4、8,3、6、9之間的乘法關(guān)系。
能發(fā)現(xiàn)乘法表中算式的排列規(guī)律,并填寫。
能夠熟練進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算,同時(shí)要知道有余數(shù)除法中被除數(shù)的計(jì)算方法。
會(huì)用計(jì)算關(guān)于加減乘除的兩步計(jì)算式題。(遞等式不要求)
能根據(jù)乘除法之間的關(guān)系進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。
乘除法的應(yīng)用(對(duì)應(yīng)意義)能夠運(yùn)用一步計(jì)算的乘除法算式解決生活中較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
求幾個(gè)幾是多少?
求幾的幾倍是多少?
求平均分的結(jié)果。
求包含分的結(jié)果。
求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。
有余數(shù)的除法
(加減法應(yīng)用題)
角和直角的認(rèn)識(shí)
初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱。
能夠借助工具判斷直角。
長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體,知道長(zhǎng)方體和正方體的面、棱以、頂點(diǎn)及其數(shù)量和特征。
能夠比較長(zhǎng)方體和正方體的異同,知道正方體是特殊的長(zhǎng)方體。
長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形,知道長(zhǎng)方形和正方形的基本特征。
能夠比較長(zhǎng)方形和正方形的異同,知道正方形是特殊的長(zhǎng)方形。
經(jīng)歷從立體到平面的過(guò)程,體驗(yàn)“立體”與“平面”的區(qū)別和聯(lián)系。
總結(jié):小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納就為大家介紹完了,小朋友們,你們記住多少知識(shí)呢?如果忘記了的話,趕快點(diǎn)擊瀏覽本文復(fù)習(xí)一下吧!
二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)篇五
原文:
早上,尤拉醒了。他看看窗外,天氣很好,于是想做點(diǎn)什么好事情。
他想:“如果馬莎掉到河里,我就跳下去救她!”恰好馬莎來(lái)了,她說(shuō):“尤拉,帶我到山上玩吧!”“不,別打擾我想事情!”尤拉說(shuō)。馬莎委屈地走開(kāi)了。
尤拉又想:“如果狼來(lái)抓小狗,我就開(kāi)槍把狼打死。”正好小狗跑來(lái)了,它對(duì)尤拉抬起腦袋,搖搖尾巴:“尤拉,給我點(diǎn)水喝吧。”“走開(kāi),我正在想事情。”尤拉說(shuō)。小狗夾著尾巴跑開(kāi)了。
尤拉接著想:“如果奶奶不小心摔斷了腿,我就背著她去醫(yī)院。”正好奶奶在廚房喊尤拉:“小尤拉乖乖,幫奶奶刷碗吧。”“您自己刷吧,我的事情更重要!”尤拉大聲說(shuō)。
尤拉想來(lái)想去,想不出該做什么好事情,就去問(wèn)媽媽。媽媽撫摸著尤拉的頭,說(shuō):“你可以帶馬莎去玩,給小狗喝水,幫奶奶刷碗。”
字:掉、救、槍、該
詞:窗外、事情、委屈、摔斷、廚房、撫摸、刷碗
重點(diǎn)句子:
1、早上,尤拉醒了。他看看窗外,天氣很好,于是想做點(diǎn)什么好事情。
2、他想:“如果馬莎掉到河里,我就跳下去救她!”恰好馬莎來(lái)了,她說(shuō):“尤拉,帶我到山上玩吧!”“不,別打擾我想事情!”尤拉說(shuō)。馬莎委屈地走開(kāi)了。
3、尤拉接著想:“如果奶奶不小心摔斷了腿,我就背著她去醫(yī)院。”正好奶奶在廚房喊尤拉:“小尤拉乖乖,幫奶奶刷碗吧。”“您自己刷吧,我的事情更重要!”尤拉大聲說(shuō)。
4、尤拉想來(lái)想去,想不出該做什么好事情,就去問(wèn)媽媽。媽媽撫摸著尤拉的頭,說(shuō):“你可以帶馬莎去玩,給小狗喝水,幫奶奶刷碗。”
二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)篇六
1.讀懂信息
2.分析信息、預(yù)測(cè)信息
1.讀懂
縱向:用直條的高矮表示(橫向表示類別豎向表示數(shù)量)
橫向:用直條的長(zhǎng)短表示(豎向表示類別橫向表示數(shù)量)
2.親自經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)
3.繪制條形統(tǒng)計(jì)圖并做出分析
知識(shí)點(diǎn):
1.能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表,從統(tǒng)計(jì)圖表中獲得信息。
2.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀地表示數(shù)量的多少。
3.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
知識(shí)點(diǎn):
1、對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作初步的分析和預(yù)測(cè)。
2.通過(guò)“泡豆芽”小實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù),能在方格紙上繪制統(tǒng)計(jì)圖并作出分析。
二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)篇七
文學(xué)是什么
文學(xué)是高翔天宇的一只飛鳥,是寂寞寒夜的一彎新月。
文學(xué)是溫馨的家園,為你遮擋閃電、雷雨、迷霧,無(wú)論風(fēng)霜雪雨,“月有陰晴圓缺”,無(wú)論冬夏春秋,“人有悲歡離合”,她關(guān)注蕓蕓眾生在人間誰(shuí)生活得更美好。
文學(xué)的使命是直面慘淡的人生。
偽君子,慳吝人,笑面人,套中人……這些早已被人們唾棄的死魂靈,不僅沒(méi)有成為人民公敵,反而在喧嘩與騷動(dòng)的名利場(chǎng)上又復(fù)活了。他們又穿上皇帝的新裝,上演著一幕幕的人間喜劇。
還記得柏林之圍時(shí),父與子講述的德國(guó)——一個(gè)冬天的童話嗎?終于在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的交替之際,經(jīng)歷了暴風(fēng)驟雨的洗禮,巴黎圣母院敲響了戰(zhàn)地鐘聲,靜靜的頓河邊唱出了美妙動(dòng)人的羅蘭之歌、熙德之歌、尼伯龍根之歌和青春之歌。
文學(xué)如同一面x光鏡,直透你的心靈。
和李太白一道暢游名山大川,興一腔豪情;與杜子美攜手同行,漂泊江河,浪跡中國(guó),抒滿腹憂憤。和柳三變低吟“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保吞K子瞻高唱“射天狼,大江東去”。聽(tīng)屈子一聲“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,和曹雪芹一首“都云作者癡,誰(shuí)解其中味”。
當(dāng)日本島沉沒(méi)的時(shí)候,你可以變成隱身人或者化身博士,帶上溫莎的風(fēng)流娘兒們,按照第二十二條軍規(guī)去尋找惡之花——珊瑚島上的死光,開(kāi)始你的星球大戰(zhàn);或者去荒原城堡的紅房間里等待戈多;或者帶上百萬(wàn)英鎊,走遍海底兩萬(wàn)里,80天環(huán)游地球以尋求年華永駐。如果你不愿作為局外人,那么也可以帶上日瓦戈醫(yī)生,和浮士德一道走進(jìn)失樂(lè)園,追憶逝水年華,體驗(yàn)少年維特之煩惱,參加費(fèi)加羅的婚禮,去神秘島上競(jìng)選州長(zhǎng),經(jīng)歷百年孤獨(dú)之后,再與被縛的普羅米修斯和解放了的普羅米修斯,一起探討人的一生究竟應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)才有意義,看到底是不是像麥克白所說(shuō):“人生如癡人說(shuō)夢(mèng),充滿著喧嘩與騷動(dòng),都沒(méi)有任何意義。”
文學(xué)永遠(yuǎn)是一片被開(kāi)墾的處女地。
在充滿著喧嘩與騷動(dòng)的生死場(chǎng)上闖出一條金光大道,讓一輪紅日永遠(yuǎn)映照高山下的花環(huán)吧。
二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)篇八
岳飛(1103-1141),南宋軍事家,民族英雄。字鵬舉,相州湯陰(今屬河南)人。少時(shí)勤奮好學(xué),并煉就一身好武藝。19歲時(shí)投軍抗遼。不久因父喪,退伍還鄉(xiāng)守孝。1126年金兵大舉入侵中原,岳飛再次投軍,開(kāi)始了他抗擊金軍,保家為國(guó)的戎馬生涯。傳說(shuō)岳飛臨走時(shí),其母姚氏在他背上刺了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字,這成為岳飛終生遵奉的信條。
岳飛投軍后,很快因作戰(zhàn)勇敢升秉義郎。這時(shí)宋都開(kāi)封被金軍圍困,岳飛隨副元帥宗澤前去救援,多次打敗金軍,受到宗澤的賞識(shí),稱贊他“智勇才藝,古良將不能過(guò)”。同年,金軍攻破開(kāi)封,俘獲了徽、欽二帝,北宋王朝滅亡。靖康二年五月,康王趙構(gòu)登基,是為高宗,遷都臨安,建立南宋。岳飛上書高宗,要求收復(fù)失地,被革職。岳飛遂改投河北都統(tǒng)張所,任中軍統(tǒng)領(lǐng),在太行山一帶抗擊金軍,屢建戰(zhàn)功。后復(fù)歸東京留守宗澤,以戰(zhàn)功轉(zhuǎn)武功郎。宗澤死后,從繼任東京留守杜充守開(kāi)封。
建炎三年(1129年),金將兀術(shù)率金軍再次南侵,杜充率軍棄開(kāi)封南逃,岳飛無(wú)奈隨之南下。是年秋,兀術(shù)繼續(xù)南侵,改任建康(今江蘇南京)留守的杜充不戰(zhàn)而降。金軍得以渡過(guò)長(zhǎng)江天險(xiǎn),很快就攻下臨安、越州(今紹興)、明洲等地,高宗被迫流亡海上。岳飛率孤軍堅(jiān)持?jǐn)澈笞鲬?zhàn)。他先在廣德攻擊金軍后衛(wèi),六戰(zhàn)六捷。又在金軍進(jìn)攻常州時(shí),率部馳援,四戰(zhàn)四勝。次年,岳飛在牛頭山設(shè)伏,大破金兀術(shù),收復(fù)建康,金軍被迫北撤。從此,岳飛威名傳遍大江南北,聲震河朔。七月,岳飛升任通州鎮(zhèn)撫使兼知泰州,擁有人馬萬(wàn)余,建立起一支紀(jì)律嚴(yán)明、作戰(zhàn)驍勇的抗金勁旅“岳家軍”。
紹興三年,岳飛因剿滅李成、張用等“軍賊游寇”,得高宗獎(jiǎng)“精忠岳飛”的錦旗。次年四月,岳飛揮師北上,擊破金傀儡偽齊軍,收復(fù)襄陽(yáng)、信陽(yáng)等六郡。岳飛也因功升任清遠(yuǎn)軍節(jié)度使。同年十二月,岳飛又?jǐn)〗鸨趶]州(今安徽合肥),金兵被迫北還。紹興五年(1135年),岳飛率軍鎮(zhèn)壓了楊么起義軍,從中收編了五、六萬(wàn)精兵,使“岳家軍”實(shí)力大增。
紹興六年,岳飛再次出師北伐,攻占了伊陽(yáng)、洛陽(yáng)、商州和虢州,繼而圍攻陳、蔡地區(qū)。但岳飛很快發(fā)現(xiàn)自己是孤軍深入,既無(wú)援兵,又無(wú)糧草,不得不撤回鄂州(今湖北武昌)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)篇九
主題:秋天的景象
一、我會(huì)寫的生字
識(shí)字1宜實(shí)色華谷金盡怪豐壯
1波浪燈作字蘋麗勞
2尤其區(qū)巨它安塊站
3已甲豆識(shí)紛經(jīng)如好娃洼
4于首枝楓記劉
二、要求背誦的課文
1.背誦《秋天的圖畫》全文。
2.《黃山奇石》選擇喜歡的段落背誦。
3.背誦《植物媽媽有辦法》全文。
4.背誦《古詩(shī)兩首》:《贈(zèng)劉景文》和《山行》。
5.背誦語(yǔ)文園地一短文《秋天到》。
三、口語(yǔ)交際:《秋游》
四、本單元訓(xùn)練要點(diǎn):利用熟字識(shí)字:積累同偏旁的字;積累詞語(yǔ);
第二單元知識(shí)要點(diǎn)
主題:多彩的學(xué)校生活
一、我會(huì)寫的生字
識(shí)字2胡戲棋鋼觀彈琴養(yǎng)
5休伸甜歌院除息您牽困
6員青寧室樣校切教響班
7欠元包鐘嘆哈遲鬧
8及身仔細(xì)次外計(jì)怦禮加