在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
家教社會實踐心得體會通用一
1.認真為教學做準備，做好備課工作;
2.教學活動時，對乙方的孩子負責，解答疑惑，指導課程學習，不得教對方一些不正確的學習方法;
3.乙方還可以根據自己具體要求再添加合理的條款。
第二條乙方應根據甲方要求，注意以下事項
1.確保學生在工作期間的人身安全和其他合法權利。
2.不得以不正當理由解雇甲方或者拒付甲方報酬。
3.甲方還可以根據自己具體要求再添加合理的條款。
第三條乙方對甲方有一個月試用期。試用期期間報酬照算，到期時乙方可以以正當理由解雇甲方。如果乙方滿意，則轉入正式工作合同期。
第四條工作時間：____________________________________
合同期限：生效日期_________年______月_______日終止日期：_________年______月_______日
第五條學生的勞動報酬按小時計算(____元/小時)，結算方式：_______________
第六條訂立本合同所依據的客觀情況如發生變化，致使本合同無法履行時，經甲乙雙方協商同意，可以變更本合同相關內容;如果甲乙雙方經協商不能達成一致，本合同可以解除。
第七條合同期限屆滿，此合同即終止。任何一方如要求延長聘期，必須在本合同期滿前十天向對方表示續訂意向。由雙方協商確定，可以續訂合同。
第八條如有一方違反協議，另一方有權單方終止解除協議，并須補償對方一定的損失。
第九條本合同未盡事宜，按有關規定執行。
第十條本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份，具有同等法律效力，雙方簽字蓋章后生效。
甲方(蓋章)________________
代表人：____________________
_________年______月_______日
乙方(蓋章)________________
代表人：____________________
_________年______月_______日
甲方：_____________
住址：_____________
聯系電話：_________
乙方：_____________
住址：_____________
聯系電話：_________
家教社會實踐心得體會通用二
甲方(學員方)：_________
乙方(教員方)：_________
乙方為甲方進行家教服務，簽定協議如下：
家教_________。
家教上課時間：_________。
每周_________次，每次_________課時，每課時_________分鐘;起止日期：_________年_________月_________日—_________年_________月_________日。
一、家教服務內容
乙方對甲方進行課程的輔導;通過該段時間的學習，乙方保證甲方實現的學習目標。
二、協議價款
甲方按課時付給乙方_________元/課時，每月月底付清。
三、三方的權利義務
(一)甲方權利義務：
1.監督乙方的家教服務，并可對乙方的家教服務提出建議。
2.應按時按合同條款付給乙方家教酬金。
3.當對家教服務不滿意時，及時與_________聯系解決。
(二)乙方權利義務：
1.根據合同條款按時保質地對甲方進行家教服務。
2.保證按期實現甲方的目標。
四、違約責任
如乙方未能在規定的時間內按協議要求完成家教服務，甲方有權中止合同，并扣發當月家教酬金。
若因甲方的原因中斷家教服務，甲方一次性額外支付給乙方兩個課時的家教費作為違約的補償。
五、其它未盡事宜，雙方協商解決。
本協議自簽訂之日起生效，乙方完成甲方委托事項并結清價款后自動失效。
本協議一式三份，甲乙雙方各執一份，另一份由教員交_________備案。
甲方(簽字)：_________
_________年____月____日
乙方(簽字)：_________
_________年____月____日
家教社會實踐心得體會通用三
time is fly! 時間過得真快，寒假就快束了，怪不得人家說人生如夢。這一個寒假，我還是寶刀依舊，干起了老本行------家教。輔導對象，當然是那兩個淘氣包了---我的小弟們。
說干就干，其實早在放假之前，我就已經打好計劃了。我把輔導重點放在他們的寒假作業上。所以，我的工作就是幫他們順利完成老師交代的寒假作業。
回到家的前兩天，我顧不上好好休息，把家里從里到外地打掃整理了一遍，緊接著就開始我的輔導生涯了。
我把他們的寒假作業本看了一遍，心理大概先有個底。我發現，他們現在的寒假作業與我當時的寒假作業沒多大的變化。自己以前做過的作業，現在只是要幫他們再稍微輔導一下而已，這讓我對自己更有信心了，加油！
我把兩個人安排在一起做作業，這樣就可以節約點時間，而且氣氛不會太悶。當然著并不是一件容易的事。玩，是小孩子的天性。這種天性是不會隨意舊能被抑制的。于是，我只好拿出“師嚴”，再用老爸老媽的旨意來壓他們。威逼利誘之下，他們也只好乖乖就范了。
在輔導過程中，我著重采用了“啟發”式輔導。所謂“啟發”式輔導，就是當他們在做語文是，遇到不懂的繩子，或者是忘記了字的寫法，我便會跟他們說一個相似的字，讓他們對著一個相似的字進行“包裝改換”。例如去掉該字的偏旁，換上另一個部首，是其字改頭換面，成為正確答案。我認為這種方法有利于讓他們不僅能夠認識到更多的字詞，也能對學過的知識進行鞏固。采用聯想記憶法，辨別相同點與不同點；把兩個不同的字或詞聯系起來，這樣就不容易忘記了。同時，還能夠引發他們通過自我思考來獲得正確的答案，一舉兩得。
在教他們做數學的時候，我采用“先總后分”方法。我先幫他們分析解題思路，逐點突破。然后我再讓他們自己想一遍以及作出答案。當遇到類似的提是，我會讓他們重溫之前漿果的習題，理清思路，慢慢做。這種情況在做應用題，特別是解方程是經常碰到。不，我這也算是給自己作復習。因為，剛碰到題時，覺得很面熟，但有時竟也要想很久。有些甚至要向同許業求救，感覺自己挺失敗的，都怪自己當初沒有好好地聽課。以后啊，我可不敢再馬虎行事了。
輔導英語的時候就好辦多了，畢竟這是自己的專業。而且，他們兩個英語都學得不錯。但我發現，年紀較小的那一個基本功打得還不夠牢。我著重糾正他們的一些發音，并教他們一些背誦的技巧。我讓他們對于需要背誦的短文要多讀，所謂熟能生巧嘛！接著在短文意思弄清了的基礎上，在一句句翻譯過來，用中文背英文，畢竟中文我們更熟悉。
寒假即將結束，我的家教任務也就到此為止了。這次家教活動中，我也學到了不少。最大的收獲就是耐性。未來要走的路還很長，要想實現理想，那就讓我們繼續奮斗吧！加油?。。。。?！
w 二 十 一 班
xx
20xx年2月 日
家教社會實踐心得體會通用四
參加社會實踐幾乎是每一名大學生都會經歷過的，每一個人都會有不同的感受，這是因人而異的，不會有固定的感受。
我也已經是一名大二學生了，在師范專業上我已經學習的很不錯了，我決定利用暑假的時間參加社會實踐，賺錢是其次的，首要的就是讓我找到做老師的感覺，為以后畢業工作打好基礎。
這是邁入大學校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，所以作為一名師范院校的學生的我，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動?，F將該次實踐報告的具體情況作如下報告：
實踐對象：實驗學校一名小學一年級學生(學習成績較差);
實踐目的：對該生一年級所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的二年級的知識作初步了解;
實踐過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差，具體表現有：0以內的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;針對上述情況，我為該生制定了一個夯實基礎逐步提高超前學習分三步走的輔導計劃：
第一階段夯實基礎：
10以內的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習：
通過大概一周(一周五天，每天兩小時。下同)的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂熟能生巧。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。
而在拼音方面，對于字母的識記，據我觀察，該生屬于場依存型借用心理學的一個術語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種情況在識記復韻母時表現得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是：
逐漸縮小其所依存的場和變換依存的場，我按照形相近和易混淆的原則對復韻母又作了劃分，在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現混淆和錯誤的現象大大的減少了。
上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為磨刀不誤砍柴功，只有夯實基礎，才能將后面的教學順利的進行下去。
第二階段為逐步提高階段(耗時約三周)：
由于第一階段的功夫下得扎實，在計算方面，1000的運算在教其運算規則及少量練習后，50以內的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松;5000的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。容易出現的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位。單純的計算題對于該生來說已經不存在什么知識性的障礙了。
第三階段，超前學習階段(耗時二周)：即對第三冊內容作一些預習。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。
實踐結果：
zui后讓該生做模擬考卷，語文、數學均能達到90分以上;了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利?；具_到了預想效果。
實踐體會：
1、從事教學工作需要耐心：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發想當然之。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌簡單粗暴。第三，從事教學工作需要與人交心：在教學中不能夠閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界交流，掌握的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我有的放矢;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。
2、從事教學工作需要專(鉆)心：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、小學語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。
實踐總結：
通過教授一名小學一年級學生的實踐，我初步懂得了如何才能做好一名教師。雖然在以后的工作中我不一定教小學，但是萬變不離其宗，當教師的總體要素是差不多的，差別只是老師的個人素質，這與教授的方面無關。在今后的實踐中，我已經把大步驟知曉的差不多了，我相信我如果再當一名教師的話，我應該會做的很好的，這是應該的。
我希望每一名大學生都出來參加社會實踐，可能有一些同學家境富裕，不用暑假賺錢，可是我要說，賺錢是其次，首要的是加強自己的個人能力，為以后的工作打好基礎，畢竟我們不能一輩子庇護在父母的陰影之下。也有寫同學覺得參加實踐打工丟人們那我只能說你不適合做一個成功的人。
我相信我在以后的實踐工作中會做的更好的!
家教社會實踐心得體會通用五
聘請人：
受聘雇人：_________
本合約為甲乙雙方自聘雇日起，雙方愿履行本合約下列條款之一切規定，故雙方簽訂本合約書，并各執一份為憑。
第一條薪津.乙方受雇于甲方，擔任家教老師一職，愿負責盡職，遵守雙方約定。
2.乙方受雇期間系自_____________年_____________月_____________日起至_____________年_____________月_____________日止。
3.乙方授課時間規定為：每周_____________.
4.甲方支付乙方之薪資為時薪：_____________元整，津貼項目有：□伙食津貼：每月_____________元，□交通津貼：每月____元，□其它______津貼每月_____________元;薪資支付時按其實際授課之時數計算之。
5.薪津發放定為每_____________支付一次，定于_____________日為固定發放日，如遇假日，甲方應提前準時支付乙方薪津，不得延誤。
第二條請假.遲到：.乙方如遇有遲到之情況發生，應務必禮貌性知會甲方。
精選版聘請家教的勞動合同范本__年_月__日起生效。本合同有效期經甲、乙雙方商定，無固定期限。本合同依法終止條件為：甲方生產經營發生變化或在定期考核中發現乙方未能認真履行本合同規定的勞動義務
本合同由甲乙雙方各存一份。
二、工作任務
輔助丙方__________完成家庭作業，以及復習鞏固。
送丙方上學，并為丙方準備晚餐。
三、工作時間
乙方每天工作時間不得超過三小時，最晚工作時間不得超過十一點;
乙方實行雙休制，即周一至周五工作，周末休息;如需乙方周末工作，甲方應付30～50元每小時不等，視具體情況而定。對于合同規定外的事情，乙方可拒絕;如需乙方在規定時間外工作，甲方應征求乙方同意
四、勞動報酬
乙方工資分配形式、標準：
.乙方工資為人民幣__元月;另乙方需補貼甲方生活費人民幣200～400元月
甲方每月日如期發放貨幣工資。如遇節假日或休息日，則延后在次工作日支付工資。
如甲方克扣或無故拖欠乙方工資，拒不支付乙方加班工資，低于本市最低標準支付乙方工資的，均應予補發，并應按國家規定支付乙方經濟補償和賠償金。
五、福利
甲方給乙方提供單獨住房一間以及簡單家電
六、責任
乙方非依據本合同規定解除勞動合同，應提前十五天以書面形式通知甲方。但不解除乙方應依約承擔的責任。
一方違反合同，承擔違約責任。給對方造成直接經濟損失的，應當根據后果或責任大小，予以適當賠償。
勞動合同期未滿，又不符合雙方可以解除勞動合同或雙方約定的其他可以終止、解除勞動合同條件，在未經對方同意而解除勞動合同的一方，應按政府有關規定和勞動合同約定，承擔違約責任
甲方：
乙方：
日期
家教社會實踐心得體會通用六
甲方：________________________
聯系電話：______________________
乙方：___________________
地址：___________________________
聯系電話：_______________________
甲方根據乙方的需要，外出進行對乙方的孩子的家教工作。工作期間應注意以下事項
第一條乙方的工作職責
1.認真為教學做準備，做好備課工作;
2.教學活動時，對乙方的孩子負責，解答疑惑，指導課程學習，不得教對方一些不正確的學習方法;
3.乙方還可以根據自己具體要求再添加合理的條款。
第二條乙方應根據甲方要求，注意以下：
1.確保學生在工作期間的人身安全和其他合法權利。
2.不得以不正當理由解雇甲方或者拒付甲方報酬。
3.甲方還可以根據自己具體要求再添加合理的條款。
第三條乙方對甲方有一個月試用期。試用期期間報酬照算，到期時乙方可以以正當理由解雇甲方。如果乙方滿意，則轉入正式工作合同期。
第四條工作時間：____________________________________
合同期限：生效日期_________年______月_______日
終止日期：_________年______月_______日
第五條學生的勞動報酬按小時計算，結算方式：_______________
第六條訂立本合同所依據的客觀情況如發生變化，致使本合同無法履行時，經甲乙雙方協商同意，可以變更本合同相關內容;如果甲乙雙方經協商不能達成一致，本合同可以解除。
第七條合同期限屆滿，此合同即終止。任何一方如要求延長聘期，必須在本合同期滿前十天向對方表示續訂意向。由雙方協商確定，可以續訂合同。
第八條如有一方違反協議，另一方有權單方終止解除協議，并須補償對方一定的損失。
第九條本合同未盡事宜，按有關規定執行。
第十條本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份，具有同等法律效力，雙方簽字蓋章后生效。
甲方________________
代表人：____________________
_________年______月_______日
乙方________________
代表人：____________________
_________年______月_______日
家教社會實踐心得體會通用七
參加社會實踐幾乎是每一名大學生都會經歷過的，每一個人都會有不同的感受，這是因人而異的，不會有固定的感受。
我也已經是一名大二學生了，在師范專業上我已經學習的很不錯了，我決定利用暑假的時間參加社會實踐，賺錢是其次的，首要的就是讓我找到做老師的感覺，為以后畢業工作打好基礎。
這是邁入大學校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，所以作為一名師范院校的學生的我，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。現將該次實踐報告的具體情況作如下報告：
實踐對象：實驗學校一名小學一年級學生(學習成績較差);
實踐目的：對該生一年級所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的二年級的知識作初步了解;
實踐過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差，具體表現有：0以內的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;針對上述情況，我為該生制定了一個夯實基礎逐步提高超前學習分三步走的輔導計劃：
第一階段夯實基礎：
10以內的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習：
通過大概一周(一周五天，每天兩小時。下同)的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂熟能生巧。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。
而在拼音方面，對于字母的識記，據我觀察，該生屬于場依存型借用心理學的一個術語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種情況在識記復韻母時表現得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是：
逐漸縮小其所依存的場和變換依存的場，我按照形相近和易混淆的原則對復韻母又作了劃分，在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現混淆和錯誤的現象大大的減少了。
上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為磨刀不誤砍柴功，只有夯實基礎，才能將后面的教學順利的進行下去。
第二階段為逐步提高階段(耗時約三周)：
由于第一階段的功夫下得扎實，在計算方面，1000的運算在教其運算規則及少量練習后，50以內的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松;5000的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。容易出現的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位。單純的計算題對于該生來說已經不存在什么知識性的障礙了。
第三階段，超前學習階段(耗時二周)：即對第三冊內容作一些預習。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。
實踐結果：
zui后讓該生做模擬考卷，語文、數學均能達到90分以上;了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利?；具_到了預想效果。
實踐體會：
1、從事教學工作需要耐心：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發想當然之。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌簡單粗暴。第三，從事教學工作需要與人交心：在教學中不能夠閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界交流，掌握的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我有的放矢;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。
2、從事教學工作需要專(鉆)心：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、小學語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。
實踐總結：
通過教授一名小學一年級學生的實踐，我初步懂得了如何才能做好一名教師。雖然在以后的工作中我不一定教小學，但是萬變不離其宗，當教師的總體要素是差不多的，差別只是老師的個人素質，這與教授的方面無關。在今后的實踐中，我已經把大步驟知曉的差不多了，我相信我如果再當一名教師的話，我應該會做的很好的，這是應該的。
我希望每一名大學生都出來參加社會實踐，可能有一些同學家境富裕，不用暑假賺錢，可是我要說，賺錢是其次，首要的是加強自己的個人能力，為以后的工作打好基礎，畢竟我們不能一輩子庇護在父母的陰影之下。也有寫同學覺得參加實踐打工丟人們那我只能說你不適合做一個成功的人。
我相信我在以后的實踐工作中會做的更好的!