在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
讀執(zhí)業(yè)醫(yī)師法心得體會 學(xué)醫(yī)師法心得體會篇一
醫(yī)生是社會中一份子，他不僅要擁有醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，還需要具備一定的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。學(xué)醫(yī)師法，是對醫(yī)生從業(yè)行為進行規(guī)范和約束的法律條文，通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到學(xué)醫(yī)師法對于醫(yī)生的職業(yè)操守和職責(zé)的重要性。在此，我將從貫徹醫(yī)學(xué)倫理、明確醫(yī)生權(quán)利與義務(wù)、保護患者權(quán)益、加強醫(yī)患溝通、執(zhí)業(yè)合法合規(guī)等方面分享我的心得體會。
第一段：貫徹醫(yī)學(xué)倫理是醫(yī)生的基本任務(wù)
醫(yī)學(xué)倫理是指在醫(yī)學(xué)實踐中遵循的道德規(guī)范和價值觀，是醫(yī)生行為的基石。學(xué)醫(yī)師法強調(diào)醫(yī)生必須貫徹醫(yī)學(xué)倫理，注重尊重患者的人格尊嚴和隱私權(quán)，嚴守醫(yī)療機密，保護患者隱私。在我的實踐中，我始終將患者的福祉放在首位，注重與患者的溝通和交流，尊重患者的意見和選擇。在處理醫(yī)療糾紛時，我本著公正、客觀、有據(jù)可依的原則，秉持醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，與患者家屬進行有效溝通，為雙方找到合適的解決方案。
第二段：明確醫(yī)生的權(quán)利與義務(wù)
學(xué)醫(yī)師法對醫(yī)生的權(quán)利與義務(wù)作出了明確規(guī)定。醫(yī)生有治療、救助患者的權(quán)利，同時也有義務(wù)提供必要的醫(yī)療服務(wù)和保護患者的重要信息。作為醫(yī)生，我們要明確自己的角色定位，正確行使權(quán)利，盡職盡責(zé)地履行義務(wù)。在我的實踐中，我盡力為患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)，如耐心詢問病情、詳細解釋治療方案、嚴格按照操作規(guī)程進行手術(shù)等；同時，我也努力履行職業(yè)道德，保護患者的個人隱私和隱蔽。
第三段：保護患者權(quán)益是醫(yī)生的首要任務(wù)
學(xué)醫(yī)師法強調(diào)醫(yī)生必須保護患者的合法權(quán)益。在我的實踐中，我時刻關(guān)注患者的身心健康，保證患者的安全和合法權(quán)益。在與患者溝通時，我盡量用通俗易懂的語言解釋醫(yī)學(xué)術(shù)語，保證患者明白自己的病情和治療方案。同時，在治療過程中，我也盡職盡責(zé)地告知患者治療風(fēng)險和不良反應(yīng)，并咨詢患者的意見和選擇。如果患者需要轉(zhuǎn)診或改變治療方案，我也會積極配合，確?；颊攉@取合理的醫(yī)療服務(wù)。
第四段：加強醫(yī)患溝通是醫(yī)生的基本素養(yǎng)
良好的醫(yī)患溝通是醫(yī)生的基本技能，也是學(xué)醫(yī)師法所強調(diào)的重點。在實踐中，我意識到醫(yī)患溝通對于患者的治療效果起著重要的影響。因此，我不僅要認真傾聽患者的訴求和需求，還要積極回應(yīng)患者的問題，給予患者情感支持和安慰。同時，我也通過適當?shù)臏贤ǚ绞教岣呋颊邔χ委煹睦斫夂团浜隙龋鰪娀颊叩闹委熜判摹?/p>
第五段：執(zhí)業(yè)合法合規(guī)是醫(yī)生的底線
學(xué)醫(yī)師法對醫(yī)生的執(zhí)業(yè)行為有明確規(guī)定，醫(yī)生必須嚴格遵守法律法規(guī)，不得從事違法活動。在我的實踐中，我堅守執(zhí)業(yè)合法合規(guī)的底線，不參與任何違反醫(yī)德和行業(yè)規(guī)范的行為。同時，我也時刻關(guān)注自己的專業(yè)知識更新和提升，不斷學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)新知識，提高醫(yī)療水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：學(xué)醫(yī)師法的核心是要求醫(yī)生尊重醫(yī)學(xué)倫理、明確權(quán)利與義務(wù)、保護患者權(quán)益、加強醫(yī)患溝通和執(zhí)業(yè)合法合規(guī)。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻理解到學(xué)醫(yī)師法對于醫(yī)生的職業(yè)操守和責(zé)任的重要性，我將繼續(xù)嚴格要求自己，為患者的健康和福祉貢獻自己的力量。
讀執(zhí)業(yè)醫(yī)師法心得體會 學(xué)醫(yī)師法心得體會篇二
幸福是讓一個人向往的詞。而且對于我這個年齡的人來說更是深有體會。我從來沒有想過可以從這么多方面去闡述幸福。通過學(xué)習(xí)，我懂得了快樂的人主觀的內(nèi)心感受?？鞓肪褪亲鲎约合矚g的事——這句話得到了大家和社會的認可。一個人喜歡什么，不僅是天賦方面對這項事情的適應(yīng)，也是一種內(nèi)心的需要。喜歡是什么？喜歡就是一種持久的動力，是一種自覺，是成功的指路標。
有人把人生的追求分為從低到高的五個層面，從生存、社會、愛情、尊嚴，到人生價值的實現(xiàn)。如果本職工作是真心喜歡的工作，通過辛勤勞動得到社會認同，這就是一件快樂的事情。
比蠟燭長壽。
當教師是非常辛勞的，但教師為什么又是詩意、快樂地棲居在大地上呢?我認為，教師的日常工作是辛苦、瑣碎的，但也可以從中獲得種種豐富的閱歷與幸福體驗，因而又是快樂、充滿詩意的幸福收獲者。正因為如此，對教師來說，教育不是犧牲而是享受，不是謀生的手段，而是生活本身。
通過學(xué)習(xí)我感受到教師在“勞累”中同時擁有別人所難以體會的快樂與幸福。楊啟亮教授曾把教師對教育的看法分為四個境界：一是把教育看成是社會對教師角色的規(guī)范與要求；二是把教育看作出于職業(yè)責(zé)任的活動；三是出于職業(yè)良心;四是把教育活動當作幸福體驗。在理想的師生交往中，教師把教育視作幸福的生活。不因教育工作的勞累而抱怨，反而會感到學(xué)生隨時會給她帶來欣喜與快樂。就像上面這些教師所說的，雖然教書是很累的，但她們在理想的師生交往過程中，在與學(xué)生真誠、開放的互動中，時時體會到別人所難以預(yù)見的種種幸福與快樂。這一切只有當教師真正投入師生交往中時，才會發(fā)覺原來教育工作是樂趣蘊藏其中、財富蘊藏其中的。對教師而言，教育工作占據(jù)了人生的很大比例，它的意義決定著人生的意義，它的價值決定著人生的價值。心靈的呼應(yīng)，精神的對話，人格的感召才是教育的核心，一個不能體悟到教育幸福的教師，是不能給學(xué)生以幸福的人生的，更不能給學(xué)生以人生的幸福。所以，要立志做一個幸福的教師，把教育當作理想來追求，并用人生的激情來驅(qū)動，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育來實現(xiàn)教育的理想。
做一名教師，首先要知道教育的真諦就是讓學(xué)生獲得人生的幸福。孩子在離開學(xué)校，走上社會以后，仍然快樂，快樂的追求幸福，這樣，教育就成功了。教育的終極目標就是讓幸福伴隨孩子一生，用積極樂觀的人生態(tài)度，矢志不移追求人生成功的幸福。
教師的職業(yè)是一種幸福、快樂的職業(yè)。只有幸?？鞓返慕處煵拍芙坛鲂腋？鞓返膶W(xué)生。學(xué)生的幸福感是教師給的，教師的幸福感除了得自學(xué)生，還得自學(xué)校。學(xué)生的幸福感是一種成功的體驗，教師的幸福感是一種高峰體驗。我們只有不斷提升教師職業(yè)生涯幸福感，教師的教育教學(xué)行為才會充滿深情、飽含熱情、噴灑激情，才會充滿智慧的火花。這是一種潛移默化的強大力量，會在有形與無形中影響學(xué)生。
善待學(xué)生，努力做一個成功的教師。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。
善待自己，別跟自己過不去。學(xué)會以平等平和的方式與學(xué)生相處，與學(xué)生交流。放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。保持心理平善待學(xué)生，做一個成功的教師。對學(xué)生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力，沒有學(xué)生的合作，教師的工作絕對不會有成效。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。
為了祖國的下一代，為了民族的未來，我就要勇?lián)?zé)任，就要去感動自己，感動學(xué)生，感動社會，幸福著孩子們的幸福！這是我個人對幸福的理解。
讀執(zhí)業(yè)醫(yī)師法心得體會 學(xué)醫(yī)師法心得體會篇三
在近日，國家全國人民代表大會常務(wù)委員會公布《中華人民共和國職業(yè)醫(yī)師法》，該法將于今年6月1日正式生效實施。作為一名普通公民和關(guān)注健康的人，我認真閱讀了這部法律，從中深受啟迪和感悟，特在此分享我的一些心得體會。
第一段：法律的背景和獨特意義
隨著我國國民生活水平的不斷提高，人們對于醫(yī)療服務(wù)的需求也越來越多樣化和高品質(zhì)化。在這個背景下，職業(yè)醫(yī)師法的出臺具有更加重要和時代意義。這部法律規(guī)定了醫(yī)師必須具備相關(guān)資格和能力，才能從事臨床醫(yī)療工作。同時，它規(guī)范了醫(yī)療服務(wù)的各個環(huán)節(jié)，保障了患者在就醫(yī)過程中的合法權(quán)益，對于推進健康中國建設(shè)、提高醫(yī)療機構(gòu)的整體素質(zhì)意義重大。
第二段：法律對醫(yī)師的要求和擔(dān)當
《職業(yè)醫(yī)師法》對于醫(yī)師的要求是極其嚴格的，凡是從事臨床醫(yī)療工作的醫(yī)師，必須獲得法律規(guī)定的有效執(zhí)業(yè)證書，并且需要持續(xù)接受專業(yè)培訓(xùn)和考核。這本身就要求醫(yī)師具備扎實的專業(yè)知識和技能，并不斷跟進行業(yè)發(fā)展變化。同時，醫(yī)師在執(zhí)業(yè)過程中必須遵守法律法規(guī)，維護醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，維護患者健康利益，遵循質(zhì)量安全要求。這些要求顯得十分苛刻，但作為從事醫(yī)療行業(yè)的人，我們必須深刻認識到自身的擔(dān)當和責(zé)任。
第三段：法律對患者的保障和呵護
作為醫(yī)療服務(wù)對象的患者，在《職業(yè)醫(yī)師法》中也得到了充分的保障和呵護。比如，醫(yī)療機構(gòu)要按照標準提供醫(yī)療服務(wù)，不得以不合理方式加收費用。醫(yī)師也要履行知情權(quán)和知情同意的義務(wù)，對于患者的個人隱私要做到嚴格保密。同時，醫(yī)療糾紛的解決方式也得到了更加細致的規(guī)定，患者在維護自身權(quán)益上將擁有更大的話語權(quán)和公正性。
第四段：法律對整個行業(yè)的影響和走向
《職業(yè)醫(yī)師法》的出臺和實施，將深刻影響整個醫(yī)療行業(yè)的歸宿和走向。從一個側(cè)面來看，它或許會導(dǎo)致醫(yī)生隊伍的整合和優(yōu)化，過度、缺乏專業(yè)素養(yǎng)的醫(yī)師將面臨更嚴格的市場競爭和淘汰，而推陳出新、專業(yè)技能優(yōu)越的醫(yī)師則將擁有更好的職業(yè)前景和發(fā)展空間。同時，醫(yī)療機構(gòu)的整體管理水平和服務(wù)質(zhì)量也將得到更加全面的提升，公眾對于醫(yī)療服務(wù)的信任和滿意度也將更高。
第五段：深入理解法律，為醫(yī)療行業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量
在認真閱讀《職業(yè)醫(yī)師法》的過程中，我不僅更加深刻了解了醫(yī)療行業(yè)的各個環(huán)節(jié)和規(guī)范，也更加明確了自己在這個行業(yè)中應(yīng)扮演的角色和經(jīng)驗。面對這個時代的機遇和挑戰(zhàn)，每一名從事醫(yī)療事業(yè)的人都應(yīng)當以嚴謹和負責(zé)任態(tài)度，全力投入到為患者的健康和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提升上來。 只有這樣，才能在新的時代變化中不斷超越自我，推動健康醫(yī)療事業(yè)的進步，讓更多的人民群眾獲得應(yīng)有的健康權(quán)益和福利。
讀執(zhí)業(yè)醫(yī)師法心得體會 學(xué)醫(yī)師法心得體會篇四
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃(2015)為期10天的培訓(xùn)。重新回到校園學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。
學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國家對學(xué)前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，對新時期推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍圖，為未來10年教育改革發(fā)展指明了方向?！兑?guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育，突顯了國家對發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修，達到自我成長，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導(dǎo)我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學(xué)領(lǐng)域為例講述了《集體教學(xué)活動設(shè)計與幼兒發(fā)展》，雖說說的都是大學(xué)學(xué)過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學(xué)》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問題與對策提供了理論的支撐和指導(dǎo)，進一步夯實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的`理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實踐的有效對接，將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)。
作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負的責(zé)任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。
感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油!
讀執(zhí)業(yè)醫(yī)師法心得體會 學(xué)醫(yī)師法心得體會篇五
近年來，我國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法的修改和實施，引起了廣泛的關(guān)注和討論。在這段時間里，我有幸參與相關(guān)研究和實踐，對執(zhí)業(yè)醫(yī)師法有了更深刻的理解。在我看來，執(zhí)業(yè)醫(yī)師法的修改對于我國醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。下面將從五個方面總結(jié)我的心得體會。
首先，執(zhí)業(yè)醫(yī)師法的修改提高了醫(yī)生的職業(yè)道德意識和醫(yī)療水平。新的執(zhí)業(yè)醫(yī)師法明確了醫(yī)生的職業(yè)道德準則和職業(yè)責(zé)任，要求醫(yī)生以病人的需要為中心，不得為個人利益犧牲患者的利益。此外，醫(yī)生還要不斷提升自身的醫(yī)療水平，保證醫(yī)療質(zhì)量。通過法律的約束和規(guī)范，醫(yī)生在執(zhí)業(yè)過程中能夠更加慎重和負責(zé)任，增強了患者對醫(yī)生的信任感。
其次，執(zhí)業(yè)醫(yī)師法的修改強化了醫(yī)療機構(gòu)的責(zé)任和管理要求。新的執(zhí)業(yè)醫(yī)師法明確規(guī)定了醫(yī)療機構(gòu)對醫(yī)生執(zhí)業(yè)行為的管理和監(jiān)督責(zé)任，要求醫(yī)療機構(gòu)建立健全規(guī)范的管理制度，并對醫(yī)療過程進行監(jiān)督和評估。這也是為了保障患者的安全和權(quán)益。通過對醫(yī)療機構(gòu)的約束，可以使醫(yī)院提升綜合素質(zhì)和服務(wù)水平，提高醫(yī)療質(zhì)量。
再次，執(zhí)業(yè)醫(yī)師法的修改保障了患者的合法權(quán)益。新的執(zhí)業(yè)醫(yī)師法規(guī)定了患者的知情權(quán)、選擇權(quán)、醫(yī)療隱私權(quán)等，要求醫(yī)生在治療過程中尊重患者的權(quán)益，不得侵犯患者的合法權(quán)益。此外，執(zhí)業(yè)醫(yī)師法還規(guī)定了醫(yī)療糾紛處理的程序和要求，為患者維權(quán)提供了法律依據(jù)和保障。全面保障患者權(quán)益的同時，也提醒醫(yī)生們要加強對患者權(quán)益的尊重和保護。
此外，執(zhí)業(yè)醫(yī)師法的修改還促進了醫(yī)療資源的優(yōu)化和配置。新的執(zhí)業(yè)醫(yī)師法明確規(guī)定了醫(yī)生執(zhí)業(yè)的條件和要求，對醫(yī)生的數(shù)量、分布和專業(yè)結(jié)構(gòu)進行了合理的規(guī)劃和調(diào)控。通過控制醫(yī)生總量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)，可以避免地區(qū)醫(yī)療資源過度集中或過度稀缺的情況，保障了患者在就醫(yī)過程中的公平性和便捷性。
最后，執(zhí)業(yè)醫(yī)師法的修改需要所有相關(guān)方共同努力和配合，才能夠得到有效的實施。政府部門需要制定相應(yīng)的政策和措施，對執(zhí)業(yè)醫(yī)師法的實施進行監(jiān)督和評估。醫(yī)療機構(gòu)需要建立完善的規(guī)章制度，加強對醫(yī)生執(zhí)業(yè)行為的管理和監(jiān)督。醫(yī)生們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的醫(yī)療水平和職業(yè)道德，時刻保持患者利益至上的態(tài)度。
總之，執(zhí)業(yè)醫(yī)師法的修改具有重要的現(xiàn)實意義和長遠的發(fā)展前景。通過法律的規(guī)范和約束，醫(yī)生們能夠更好地履行職業(yè)責(zé)任，提升醫(yī)療水平，保障患者的合法權(quán)益。這對于推動我國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量起到了積極的作用。希望在各方的共同努力下，執(zhí)業(yè)醫(yī)師法能夠得到更好的執(zhí)行和落實，為人民群眾的健康提供更好的保障。
讀執(zhí)業(yè)醫(yī)師法心得體會 學(xué)醫(yī)師法心得體會篇六
要想帶動整個班級幾十名學(xué)生扎實的進行有效 的科普 閱讀，這個帶動人必須要有對閱讀高度的熱情。只有一個愛讀書的人、一個對閱讀癡迷的人才能很自然的去影響、去感染、去帶動身邊的人?！?教學(xué)相長、與時俱進 ” 這些詞語的意思都在說明我們老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的通過讀書來提升自身的素質(zhì)，努力做一個有感染力的人。
教師通過班級共讀 科普 等形式，要不停地向?qū)W生傳達這樣的信息：老師是一個愛讀 科普 書的人！愛讀書的老師是一個快樂的人！讀書是一件快樂的事情！有了這樣的引領(lǐng)，讓孩子們愛上閱讀就是一件很輕松的事情，而不是壓力。興趣是最好的老師！孩子們一旦愛上閱讀了，想不讓他們讀書都會變得好難。 尤其是科普讀物，里面蘊含著大自然中的許多奧秘，學(xué)生們會更感興趣。
學(xué)校中進行閱讀推廣的一般都是語文老師，所以，在閱讀內(nèi)容的選擇上不可避免的出現(xiàn)了單一的文學(xué)經(jīng)典書籍，而忽視了這個年齡段的孩子對科普知識在孩子這個最佳的敏感時期，我們一定要引領(lǐng)孩子們走進科普書籍 ，如現(xiàn)在初一初二的課文中已經(jīng)出現(xiàn)了《花兒為什么這樣紅》、《奇妙的克隆》這一類的科普說明文，老師完全可以通過課堂學(xué)科的學(xué)習(xí)激起學(xué)生對科普讀物的閱讀興趣。