方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)無(wú)塑開(kāi)學(xué)季活動(dòng)方案如何寫(xiě)一

——題記

十六年前一個(gè)寒冷的冬天，隨著“哇”的一聲，我便哭鬧著來(lái)到了這個(gè)美麗的世界。雖然我是女孩，可父母仍很愛(ài)我。

我的母親，一個(gè)普通的再不能普通的婦女，她只上過(guò)小學(xué)，可只上到三年級(jí)就因家里困難，被父母逼著下田干活來(lái)養(yǎng)他的兩個(gè)弟弟，

可如今，她又有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了！因?yàn)榈艿茉趯W(xué)習(xí)時(shí)，母親總會(huì)和他一起學(xué)，有時(shí)還可以教他呢！

母親沒(méi)享過(guò)福，有好吃的好喝的總會(huì)在第一時(shí)間送到我和弟弟面前。她也會(huì)很公平地分成兩份，保證自己不會(huì)偏心，

母親總是什么活都爭(zhēng)著干，就因如此，除母親外，我們一家人都變得很懶，鬧的母親老是埋怨。

我的母親和大多數(shù)母親一樣，都很?chē)Z叨，我便會(huì)和大多數(shù)孩子一樣和媽媽頂嘴，可過(guò)后才覺(jué)得內(nèi)疚，可又不愿意拉下面子后她道歉。

她從來(lái)不會(huì)對(duì)我說(shuō)：我愛(ài)你，寶貝，可我明白，她是用行動(dòng)表達(dá)對(duì)我的愛(ài)。

母親，我曾給了你太多傷害，您卻一如既往，給予我你所能給我的一切。好似我在你那兒存了一筆感情的巨款，可以隨我盡情揮霍似的。

母愛(ài)無(wú)言，卻勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，母愛(ài)無(wú)形，卻是你永遠(yuǎn)也買(mǎi)不到的！

小學(xué)無(wú)塑開(kāi)學(xué)季活動(dòng)方案如何寫(xiě)二

我校結(jié)合實(shí)際，在“世界無(wú)煙日”到來(lái)之際，開(kāi)展了以“美好生活自由呼吸”為主題，以禁止學(xué)生吸煙為目標(biāo)的系列活動(dòng)。具體做法是：

一、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行吸煙有害健康的教育。

在開(kāi)展第二十六個(gè)“世界無(wú)煙日”宣傳教育活動(dòng)中，學(xué)校利用國(guó)旗下講話(huà)機(jī)會(huì)，由大隊(duì)輔導(dǎo)員歐榮輝進(jìn)行宣傳吸煙有害健康的講話(huà)，并布置開(kāi)展第二十四個(gè)“世界無(wú)煙日”活動(dòng)計(jì)劃。

(1)利用紅領(lǐng)巾廣播站了解吸煙對(duì)身體和環(huán)境的危害、

(2)學(xué)校開(kāi)展以“美好生活自由呼吸”為主題開(kāi)展中隊(duì)活動(dòng)

(3)開(kāi)展“世界無(wú)煙日”與“健康教育”結(jié)合起來(lái)，讓孩子們知道，關(guān)愛(ài)健康，保護(hù)生命是環(huán)境保護(hù)的最高目標(biāo)、是幸福的基石，從而引導(dǎo)學(xué)生明白不吸煙的道理。

二、開(kāi)展“世界無(wú)煙日”宣傳的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校在高年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展吸煙有害的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在調(diào)查中增加吸煙有害健康的感性認(rèn)識(shí)，用調(diào)查得來(lái)的事實(shí)勸告自己的父母戒煙，用被動(dòng)吸煙更有害健康的道理勸說(shuō)自己的父母戒煙。在開(kāi)展這些活動(dòng)的同時(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)“我勸父母戒煙”的文章，并進(jìn)行作文競(jìng)賽和展覽。真正做到“拒絕二手煙、讓肺自由呼吸”。

三、教師以身作則加大宣傳

學(xué)校充分利用廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等進(jìn)行吸煙有害健康宣傳，教育學(xué)生不要吸煙，把嚴(yán)禁學(xué)生吸煙寫(xiě)進(jìn)班級(jí)公約中，同時(shí)這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校衛(wèi)生教育工作的重要內(nèi)容來(lái)檢查、考核。為了推動(dòng)宣傳教育工作，在“世界無(wú)煙日”學(xué)校把“不要在未成年人中吸煙”和“不在公共場(chǎng)所吸煙”作為對(duì)教師的紀(jì)律要求，鞏固創(chuàng)建無(wú)煙學(xué)校的成果。

學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了生動(dòng)活潑、豐富多彩的形式，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，收到了良好的教育效果，同時(shí)讓孩子們了解吸煙有害自己及家人的健康，吸煙更會(huì)污染環(huán)境，懂得保護(hù)環(huán)境就是從身邊的點(diǎn)滴做起。

小學(xué)無(wú)塑開(kāi)學(xué)季活動(dòng)方案如何寫(xiě)三

在小學(xué)的五年學(xué)習(xí)生活中，教師經(jīng)常在我們的耳邊叮嚀：“必須要考上淮中或者清中。考不上那就只能上附中了！”所有的同學(xué)和家長(zhǎng)都以考上淮中、清中為光榮，而我這個(gè)五年級(jí)就提前畢業(yè)的學(xué)生，卻偏偏選擇了附中。這不僅僅因?yàn)槲业母赣H在附中教書(shū)，還因?yàn)槲叶勀慷玫母街械拇_也是一所好學(xué)校。

開(kāi)學(xué)第一天，我悄悄地走到教室門(mén)口，怯生生的。教室里坐滿(mǎn)了同學(xué)，都比我大一些，大多數(shù)是淮清中挑剩下的，真想回到小學(xué)同學(xué)的身邊去讀六年級(jí)。與他們?cè)谝积R學(xué)習(xí)，我真有些不甘心，但仔細(xì)一想，既來(lái)之，則安之，還是靜下心來(lái)試試吧！

開(kāi)學(xué)上課了，我總是跟不上大家伙的隊(duì)伍，在學(xué)習(xí)上有許多不懂的問(wèn)題，因?yàn)槟昙o(jì)幼小，沒(méi)有朋友，也不想交朋友，所以十分孤單，性情也所以變得浮躁起來(lái)。第一次的小測(cè)試很快就來(lái)臨了，正像我預(yù)料的那樣，以失敗而告終。那段時(shí)間，我心里充滿(mǎn)了失落感，好像掉進(jìn)了冰窖一樣，從頭頂涼到了腳跟。

那時(shí)，我總是愛(ài)反問(wèn)自我：“我來(lái)到附中是不是錯(cuò)了？”

教師同學(xué)們好像看穿了我的心思，對(duì)我異常的關(guān)心。尤其是班主任李教師經(jīng)常找我談話(huà)，幫我解決思想問(wèn)題，有次談了很長(zhǎng)時(shí)間，其中的一句話(huà)在我的大腦里盤(pán)旋，永久不能忘懷：“生存不要看腳下的土地是否貧瘠，是金子在哪里都會(huì)發(fā)光。”在教師的關(guān)懷下，在同學(xué)們的幫忙下，我鼓起了勇氣，樹(shù)立了信心，取得了明顯的提高。在初一上學(xué)期的期中考試中，我就取得了班級(jí)第二、年級(jí)第七的好成績(jī)，喜悅在我的心里激起了一層歡騰的浪花。這些功勞都應(yīng)當(dāng)歸功于教師和同學(xué)們，歸功于良好的學(xué)校氛圍。

我來(lái)到附中沒(méi)有錯(cuò)，那里濃濃的學(xué)習(xí)氣氛吸引著我積極向上的風(fēng)氣感染著我。我們的班級(jí)是那樣的優(yōu)秀，教師和同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)在一齊，向著一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。在我的眼里，我們的年級(jí)，我們的學(xué)校都是那樣的出色。在這樣的團(tuán)體中，我必須能夠健康地成長(zhǎng)。

我此刻已深深的愛(ài)上了附中，愛(ài)上附中這片多情的土地。那里的一草一木，那里的亭臺(tái)回廊，那里辛勤耕耘的師長(zhǎng)，都讓我們這些莘莘學(xué)子銘記在心。

來(lái)到附中，沒(méi)有錯(cuò)；來(lái)到附中，是我無(wú)悔的選擇。附中，給了我一片展翅翱翔的天空！

小學(xué)無(wú)塑開(kāi)學(xué)季活動(dòng)方案如何寫(xiě)四

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，人間多了幾抹綠意；夏風(fēng)徐徐，綠樹(shù)成蔭，聽(tīng)著蟬聲愈顯林中幽靜；秋葉紅染，星垂原野，猿聲響徹了整個(gè)巫山峽谷；冬日白雪皚皚，雪花飄飄，呈現(xiàn)出一派安然與寧?kù)o的景象。四季各有風(fēng)景，只有用心才能體會(huì)到景色的美好。人生的旅途中也充滿(mǎn)了風(fēng)景，善于發(fā)現(xiàn)這些美麗風(fēng)景的人才是真正懂得生活的人。

走在山間的小路上，太陽(yáng)高高地掛在空中。我貪婪地呼吸這帶有野花芳香和青草清新的空氣，讓我心曠神怡。泉水在叮咚作響，鳥(niǎo)兒在激情演唱，樹(shù)葉在沙沙響動(dòng)……萬(wàn)種美妙的聲音匯成了一場(chǎng)美妙的音樂(lè)會(huì)。攀援至山頂，向四周眺望，不禁感嘆：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”陽(yáng)光照耀在我的臉上，暖烘烘的。躺在草地上，看著藍(lán)天與白云，微風(fēng)輕輕吹來(lái)，我靜下心，感受這自然之美。

過(guò)年了，家家戶(hù)戶(hù)都大團(tuán)圓。我，表弟，爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋司司藡專(zhuān)瑖粡堊雷樱叧阅暌癸垼吙创汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)。席間，大伙互相拜年，長(zhǎng)輩給晚輩紅包，好不熱鬧！我和表弟都在感受著家人的關(guān)愛(ài)、家庭的溫暖和生活的美好。隨后，大伙兒一起守歲，待那繽紛的煙花綻放，我們都沉醉在一片歡騰之中。不久，整個(gè)大地又被寧?kù)o祥和的氣氛籠罩住了。我和表弟也帶著這份美好，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這就是生活美！

清晨，我路過(guò)一個(gè)菜市場(chǎng)，太陽(yáng)還沒(méi)泛起紅暈，菜市場(chǎng)便展現(xiàn)了一片忙碌的景象，不少人已經(jīng)出來(lái)買(mǎi)菜了。這時(shí)，一個(gè)身著樸素的老人家，提著一袋水果從菜市場(chǎng)里走了出來(lái)。突然，這位老人家用手揉了揉太陽(yáng)穴，旋即倒了下去，水果散落了一地。但是，沒(méi)有一個(gè)人注意到了這位老人家。就在此時(shí)，一個(gè)身穿小學(xué)校服，領(lǐng)子上掛著一條鮮艷紅領(lǐng)巾的小女孩從巷子里跑了出來(lái)，她迅速地蹲下身子，拾起散落在地板上的水果。幾個(gè)路人看見(jiàn)這個(gè)場(chǎng)景，也連忙跑過(guò)去撿地上的水果，并一起扶起了那位老人家。凌晨的太陽(yáng)終于從東邊的山坡上探出了頭，將光輝灑向了大地。這位小女孩和那些幫助那位老人家的旁人，向我們展示的便是這世界上最美好的東西——至善的人性美！

心靈經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)跋涉，需要在溫暖的陽(yáng)光中沐浴半晌，抑或是于迷蒙的煙雨小巷沉醉幾分。再次背起行囊，帶上發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美便無(wú)處不在。

小學(xué)無(wú)塑開(kāi)學(xué)季活動(dòng)方案如何寫(xiě)五

我校結(jié)合實(shí)際，在第xx個(gè)“世界無(wú)煙日”到來(lái)之際，開(kāi)展了以“美好生活自由呼吸”為主題，以禁止學(xué)生吸煙為目標(biāo)的系列活動(dòng)。具體做法是：

一、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行吸煙有害健康的教育。

在開(kāi)展第xx個(gè)“世界無(wú)煙日”宣傳教育活動(dòng)中，學(xué)校利用國(guó)旗下講話(huà)機(jī)會(huì)，由大隊(duì)輔導(dǎo)員歐榮輝進(jìn)行宣傳吸煙有害健康的講話(huà)，并布置開(kāi)展第xx個(gè)“世界無(wú)煙日”活動(dòng)計(jì)劃。

(1)利用紅領(lǐng)巾廣播站了解吸煙對(duì)身體和環(huán)境的危害、

(2)學(xué)校開(kāi)展以“美好生活自由呼吸”為主題開(kāi)展中隊(duì)活動(dòng)

(3)開(kāi)展“世界無(wú)煙日”與“健康教育”結(jié)合起來(lái)，讓孩子們知道，關(guān)愛(ài)健康，保護(hù)生命是環(huán)境保護(hù)的最高目標(biāo)、是幸福的基石，從而引導(dǎo)學(xué)生明白不吸煙的道理。

二、開(kāi)展“世界無(wú)煙日”宣傳的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校在高年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展吸煙有害的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在調(diào)查中增加吸煙有害健康的感性認(rèn)識(shí)，用調(diào)查得來(lái)的事實(shí)勸告自己的父母戒煙，用被動(dòng)吸煙更有害健康的道理勸說(shuō)自己的父母戒煙。在開(kāi)展這些活動(dòng)的同時(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)“我勸父母戒煙”的文章，并進(jìn)行作文競(jìng)賽和展覽。真正做到“拒絕二手煙、讓肺自由呼吸”。

三、教師以身作則加大宣傳

學(xué)校充分利用廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等進(jìn)行吸煙有害健康宣傳，教育學(xué)生不要吸煙，把嚴(yán)禁學(xué)生吸煙寫(xiě)進(jìn)班級(jí)公約中，同時(shí)這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校衛(wèi)生教育工作的重要內(nèi)容來(lái)檢查、考核。為了推動(dòng)宣傳教育工作，在“世界無(wú)煙日”學(xué)校把“不要在未成年人中吸煙”和“不在公共場(chǎng)所吸煙”作為對(duì)教師的紀(jì)律要求，鞏固創(chuàng)建無(wú)煙學(xué)校的成果。

學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了生動(dòng)活潑、豐富多彩的形式，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，收到了良好的教育效果，同時(shí)讓孩子們了解吸煙有害自己及家人的健康，吸煙更會(huì)污染環(huán)境，懂得保護(hù)環(huán)境就是從身邊的點(diǎn)滴做起。

小學(xué)無(wú)塑開(kāi)學(xué)季活動(dòng)方案如何寫(xiě)六

各位評(píng)委老師：

大家下午好!我是安琪，今天我要說(shuō)課的課題是海倫凱勒的《再塑生命的人》，下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)說(shuō)。

(1)教材的地位和作用

《再塑生命的人》是河北大學(xué)出版社八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第一單元第二課課文，第一單元課文以人物故事和謝師恩為主，教學(xué)目的在于讓學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受到恩師的關(guān)愛(ài)與溫情。因此重點(diǎn)可放在學(xué)習(xí)人物品格，感悟人物奮斗歷程和愛(ài)的傳遞，滲透人文教育。

本文節(jié)選自美國(guó)女作家海倫.凱勒的自傳《假如給我三天光明》，選段透過(guò)“我”的視角，通過(guò)細(xì)致入微的心理描寫(xiě)，敘述了一個(gè)盲聾啞兒童在家庭教師安妮.莎莉文老師的幫助下，重新認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛铮哌M(jìn)大自然，從黑暗、迷茫走入愛(ài)的光明之中，重拾對(duì)生活的勇氣和信心的故事。

本文的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)：《再塑生命的人》是一篇記敘文，在小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)不少這樣的文章，有了一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而且八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了許多教過(guò)他們的老師，和老師有著深厚的情誼;老師們的教學(xué)方式，也各有千秋，學(xué)生能夠感知出來(lái)。

1.知識(shí)目標(biāo)⑴理解課文主題，概括文中主要事件⑵理解人物形象。

2.能力目標(biāo)⑴學(xué)會(huì)復(fù)述課文，把握敘事性作品的特點(diǎn)。⑵品味文章清新樸實(shí)的語(yǔ)言。

3.情感目標(biāo)感悟安妮.莎莉文老師深沉博大的愛(ài)心，學(xué)習(xí)海倫.凱勒自強(qiáng)不息的精神，學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)心弱勢(shì)群體，讓心靈接受一次愛(ài)的熏陶。

1.教學(xué)重點(diǎn)⑴理解人物形象⑵品味文章細(xì)膩優(yōu)美的語(yǔ)言⑶進(jìn)行一次愛(ài)的教育

2.教學(xué)難點(diǎn);理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義。

教師點(diǎn)撥法、個(gè)人情感體驗(yàn)法、自主合作探究法相結(jié)合。

1.情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)

導(dǎo)入：她，一歲零七個(gè)月，突患急性腦充血，成為一個(gè)集盲、聾一身的殘疾人，她，精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)，曾就讀于哈佛大學(xué)。她先后完成了十四部具有世界影響的著作。她是美國(guó)著名的作家、教育家，她被譽(yù)為“民族英雄”，美國(guó)著名作家馬克·吐溫說(shuō)，19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是她——海倫凱勒!

2.檢查預(yù)習(xí)，掌握字詞

這一課出現(xiàn)很多生字詞語(yǔ)，課標(biāo)要求：“要考查學(xué)生認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。”

我采用的是教師將生字詞寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生注音的形式進(jìn)行，這樣不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的參與人數(shù)，也能夠節(jié)省時(shí)間，能夠快速地進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。。

我設(shè)計(jì)了自學(xué)指導(dǎo)一和自學(xué)指導(dǎo)二

(一)分小組合作探究

1.請(qǐng)用自己的話(huà)概括文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領(lǐng)句。

明確：主要寫(xiě)了三件事：⑴老師教我認(rèn)識(shí)具體事物。(2)老師教我認(rèn)識(shí)和理解大自然(3)老師引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的含義。

引導(dǎo)學(xué)生找出文章的綱領(lǐng)句是：“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛(ài)”。

2.劃分文章層次

在完成第一題的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二題的解答，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較容易的。屬于層層遞進(jìn)的關(guān)系。

自學(xué)指導(dǎo)二：

請(qǐng)大家快速瀏覽課文，讓我們一起來(lái)見(jiàn)證“再塑生命”的歷程。

這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生整體把握文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，學(xué)生不同的回答，正是對(duì)文意的把握。另外，對(duì)學(xué)生做出明確而具體的要求，可以讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上合作交流，思考探究。

4、分析形象，理解題目

我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生小組合作，討論交流完成：

1、讀了課文，你心目中的莎莉文是一個(gè)怎樣的老師?海倫·凱勒又是一個(gè)怎樣的孩子?小組合作，討論解答。回答時(shí)，按照老師給出的格式回答。

這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)，為了培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析文字，在語(yǔ)段中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而分析問(wèn)題的能力。讓學(xué)生小組合作，可以培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。合作探究時(shí)，我給了同學(xué)們固定的答題模式，這樣可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題，也是為了給下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊，讓學(xué)生理解題目含義，克服本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2、結(jié)合剛才的探討，對(duì)于題目“再塑生命的人”，你是如何理解的?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的生活中有沒(méi)有“再塑生命的人”，你是如何認(rèn)識(shí)的?

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，目的在于理解課文的主旨，學(xué)習(xí)海倫·凱勒勤奮學(xué)習(xí)的精神，并讓學(xué)生能夠進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)會(huì)感恩，發(fā)現(xiàn)身邊的“再塑生命的人”，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，

5.作業(yè)布置

1.抄詞語(yǔ)，課后的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”

2.以“我心目中的海倫”或“我心目中的莎莉文老師”為寫(xiě)作對(duì)象，寫(xiě)一段話(huà)，不少于140字。

3.課外閱讀《假如給我三天光明》

6.課堂小結(jié)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

小結(jié)：莎莉文老師是“再塑生命”的人，她將人世間美好的思想感情、雋永的愛(ài)心，以及踏踏實(shí)實(shí)的追求，像春天的種子植于海倫的心田。這是海倫獻(xiàn)給老師的厚禮。

回扣目標(biāo)，明確所學(xué)。學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂隨機(jī)提問(wèn)，小組長(zhǎng)就課堂所學(xué)內(nèi)容配合老師檢查組員，用當(dāng)堂反饋的形式來(lái)對(duì)所學(xué)內(nèi)容檢測(cè)和鞏固。緊扣三個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)題目，體現(xiàn)真理解，設(shè)計(jì)實(shí)，檢測(cè)實(shí)，反饋實(shí)，堂堂清，人人清。教師作出及時(shí)評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺。

我的板書(shū)使用的是提綱式板書(shū)，它的優(yōu)點(diǎn)就在于條理清楚，我們可以配合整個(gè)課程知識(shí)生成，總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，尤其是在復(fù)習(xí)課中，可以有效的幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理與記憶。也是我們培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效手段之一。