心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
暑假假期培訓心得體會篇一
暑假，是每個學生長達數月的假期，對于大多數學生而言，這段時間可以說是充滿了快樂和自由，因為可以擺脫繁瑣的學業，享受難得的放松時間。但是，在這段時間中，我們還可以利用這段時間進行各種形式的培訓，提升自己的專業技能、拓寬知識面以及開拓眼界。以下是我在進行暑假假期培訓期間收獲和體會。
第一段：找準適合自己的課程
在暑假假期培訓過程中，首先要明確自己的目的和需求，然后再選擇適合自己的培訓方式和課程。對于我來說，我選擇了Java編程課程和外語口語培訓，因為我熱愛技術和文化領域。在這兩個領域中，我可以進一步深入學習有關技術和文化的知識和技能，從而提升我在這兩個領域的實踐能力和理論水平。
第二段：加強技能培訓和實踐
在暑假假期培訓中，除了學習知識外，更重要的是培養自己的實際技能。在我參加Java編程課程時，老師主張“實踐為王”，讓我們花大量時間實際編寫代碼，在實際操作中逐漸掌握編程技能。雖然學習過程中遇到了許多困難，但最終成功編寫了一些小程序，這些實踐成果也讓我更加有信心和熱情地學習技術和文化。
第三段：結交朋友和分享經驗
在暑假假期培訓中，我遇到了很多志同道合的伙伴，他們和我一樣熱愛技術和文化，也在這個領域中努力奮斗著。在學習過程中，我和他們深入交流和討論，分享經驗和感受，互相學習和幫助。通過這些交流，我不僅使自己的學習更加輕松和愉快，更加深入地了解了這兩個領域的知識和技能。
第四段：反思自己的不足之處
在暑假假期培訓過程中，我對自己的能力也有了全方位的認識，并發現了自己的不足之處。比如，在學習Java編程時，我經常遇到問題，需要花費很長時間來解決這些問題。這讓我意識到自己對編程理解不夠深入，需要進一步學習和提高自己的技術能力。敢于面對自己的不足，找到自己的瓶頸和問題，有助于我們更好地改善自己，提高自己。
第五段：總結
通過此次暑假假期培訓，我不僅完成了想要達成的目標，還深入地了解了自己并發現了自己的不足之處。我意識到學習一門知識，不僅需要一定的努力和毅力，還需要在實際操作中不斷深化自己的理解和實際能力。接下來，我將更加努力地學習和提高自己，爭取在未來的學習和職場中更加有優勢和競爭力。
暑假假期培訓心得體會篇二
取得更優異的初三上學期是整個初中階段的重要時期，學生在生理、心理和學習上都發生了較大的變化，部分學生在這個轉折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責任重大。一學期以來，在政教處和年級組的指導下，經過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力，班級順利過渡，常規秩序井然，良好的班風班貌繼續保持，學習成績穩中有升。現將本學期班主任工作總結如下：
1、充分尊重每一個學生。
承認學生的需要并滿足學生的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理空間;同時善待每一個學生，用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們自我完善;對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步前進;對于學困生，積極采用適度的方式和方法，進行幫困和合理分流。
2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養成作為工作的核心。
班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開，以常規管理促進學習，又以學習帶動常規管理。
進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現了較大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。
作為班主任，我在學期伊始，專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心并家訪，及時解決發現的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。
1、針對初三學生此階段的心理狀況。
適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標，同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
2、化被動學習為自主學習。
到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我便積極開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
3、建立鼓勵機制競爭機制，體現集體活力，創造危機感。
合理利用每次模擬考試創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習的巨大潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數班干，科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班級中出現了部分學生遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出300字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班委會自主管理的方法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
本學期能按時完成學校交給的各項任務，并協助年級組搞好各項工作的具體落實情況;和學生建立了和諧融洽的師生關系;班級凝聚力增強，組織、紀律性向好;學習成績穩步提高。在學校組織的班級文化建設評比中名列前茅，衛生掃除積極徹底，取得了比較優有的成績。
當然也有問題存在：由于是重點班主任，教學任務和升學壓力相對較重;有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。
班主任工作是一項極具挑戰性的工作，不僅需要關注學科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養。本學期，我繼續擔任初三(6)班的班主任工作。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業”“為人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，班主任工作有了點滴收效。概括性地說有以下三點：
一、形成良好的班風，提高教育效果。
只有形成良好的班風，才能提高教育效果。為此，本學期，我在擔任初三(6)班班主任期間作了一些思考、進行了一些嘗試：
1、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。
面對畢業班階段的孩子，面臨中考，他們的心理壓力都非常大。我常常利用晨會、班會等教育陣地和學生進行溝通，緩解他們的壓力和減輕思想負擔，同時，也加強了對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發生了什么問題，學生的現狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。
2、培養良好的學習習慣，為孩子的持續發展打下基礎。
針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生做作業時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。
3、培養優秀的班干，為孩子的自我管理創造條件。
一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。
每天的兩個值日生，應比其他同學稍早些到班，針對環境衛生、學生紀律、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。
學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。
良好的班風形成后，教室環境整潔了，同學間打鬧的事少了，得到領導和老師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是：在這樣的集體中學習生活，孩子們舒心了。
二、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。
孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。
當學生有錯時，主動與家長取得聯系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。經過溝通和交流，他們的學習成績有所提高，家長非常激動。這樣一來，老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。
三、不斷的學習研究，形成教育特色。
從教十年來，我與班主任工作結下了不解之緣。有朋友說：你教了這么多年了，每天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟、信手拈來。我卻不這么認為，因為我面臨著千差萬別的學生，我身處在一個飛速發展的時代。如果一味地墨守成規，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以，我總是十分珍惜每一次的學習機會：向書本學習，向網絡學習，向身邊有經驗的老師學習，努力提高自己的教育教學水平。
回顧一學期的工作，雖然取得了一些成績，但我清醒地認識到這些成績的取得，離不開學校領導與同事的支持幫助。“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，能在這樣一個開拓進取，團結互助的環境里工作，我感到十分幸運。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。
暑假假期培訓心得體會篇三
暑假假期，是學生們放松身心、充實自我、提高能力的寶貴時間。為了更好地度過這個假期，許多學生參加了各種各樣的培訓班。在我過去的暑假中，我也參加了一家知名教育機構的英語培訓班。通過這次培訓，我不僅提高了我的英語水平，也收獲了許多重要的心得體會。
首先，培訓班的學習內容非常充實。在培訓中，我們不僅學習了基礎的英語知識，還進行了大量的聽說讀寫練習。與學校的英語課程相比，培訓班的課程更加深入、實用。許多學習方式和策略也讓我受益匪淺。例如，老師講解語法知識時，會結合實際生活中的例子，幫助我們更好地理解和運用；在閱讀練習中，老師鼓勵我們積極思考，不僅僅是簡單地理解文字的意思。通過這些學習，我對英語的興趣進一步增長，學習的動力也更加強烈。
其次，培訓班的師資力量非常強大。培訓班的老師大多是有豐富經驗的專業教師，他們講授知識的方式非常生動有趣，容易讓我們理解和記憶。同時，他們也非常關心我們的學習情況，會及時給予我們適當的指導和幫助。在課堂上，老師還經常給我們講一些有趣的故事和英文笑話，以便培養我們的聽力和口語能力。通過與老師們的交流，我不僅學到了知識，也學到了很多學習方法和技巧。
再次，培訓班的學習氛圍非常濃厚。我們班的同學都是非常熱愛學習的，大家互相鼓勵和幫助。在課堂上，大家積極參與討論和發言，互相交流自己的見解和思考。此外，我們還組織了一些小組活動和比賽，加強了彼此之間的溝通和合作。通過與同學們的交流，我不僅學到了知識，也學到了如何與他人合作、解決問題。這種積極向上的學習氛圍非常有利于我們的成長和進步。
最后，通過這次培訓，我也更加明白了學習的重要性。在這個科技高速發展的時代，學習是我們成長和奮斗的基石。通過不斷學習，我們可以不斷改進自己，提高自己的能力，擁有更多的機會和選擇。而培訓班的學習正是為了幫助我們更好地實現這個目標。我深深體會到，只要我們努力學習，就一定能夠實現自己的夢想。
總而言之，暑假假期培訓班給我帶來了很多的收獲和體會。學習內容的豐富、教師的專業素質、學習氛圍的濃厚，都使我受益匪淺。通過這次培訓，我的英語水平得到了明顯的提高，同時也增強了我的學習興趣和動力。我相信，只要我堅持不懈地學習，將來一定能取得更好的成績。暑假假期培訓班是讓我更好地度過假期、提高自己的理想選擇，我非常感激這次寶貴的經歷。
暑假假期培訓心得體會篇四
時光匆匆，我班從小班升到中班了，開學到現在，小朋友們都很不錯，有幾個新來的'小朋友也很快就適應幼兒園的生活，很認真地學本領。我還是專上夜班的工作，負責晚上睡覺和早上起床這些義務。我本人是非常盡自己的職責做好每一項工作和任務，非常細心關愛每一個幼兒的日常生活，知道每個幼兒的性格和晚上睡覺的情況。大部分幼兒是很好的，只有個別幼兒晚上睡覺還是會尿床、做夢會大叫大哭的現象還是不變，所以晚上我會特別注意看緊這些特別的幼兒，一個人轉來轉去查床絕對不能放松。
現在進入秋冬季節了，早晚溫差較大，加上氣候干燥，幼兒容易感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣食住行都需要特別注意。由于溫差較大，幼兒早上起床要多加一件衣服，同時要求幼兒的鞋應為輕便的運動鞋為主。雖然天氣逐漸變冷，但在室內還是要保持開窗通風保證空氣流通，幼兒的被需要經常曬太陽。我還要配合老師全面細致地照顧好幼兒日常生活，根據天氣冷熱變化，隨時提醒或幫助幼兒增減衣服，注意觀察孩子們的精神面貌，發現問題及時匯報，按常規要求保持室內清潔整齊，周圍環境干凈，做好大小掃除工作，搞好班上幼兒的個人衛生。我每天都用消毒水拖睡室地面，用消毒水洗尿桶。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢無臭味，并隨時做好消毒記錄。消毒好，是對幼兒身體健康保障。而且保育員在分餐點時都要戴口罩和戴手套，做到規范操作。
在以后到工作中，我還要認真鉆研，大膽創新，經常向上級保健部門請教，虛心接受他們的指導，注重提高自身素質，積極參加上級專業部門的衛生專題培訓，配合各衛生防治機構完成工作，認真完成園領導交派的其他臨時任務。
暑假假期培訓心得體會篇五
暑假對于大部分學生來說是一個放松和娛樂的時間，然而，越來越多的學生選擇利用這段時間參加各種培訓課程。這些培訓包括語言學習、才藝培養、興趣拓展等各種項目。本文將圍繞暑假假期培訓的經歷和體會，從時間安排、學習收獲以及未來發展等方面進行探討。
首先，暑假假期培訓對于時間安排提出了更高的要求。在學期中，學生的時間被課業、作業和考試壓得喘不過氣來，很少有時間去學習其他感興趣的知識或技能。而在暑假假期，學生可以根據自己的需要和興趣來安排時間。這其中需要學生具備一定的計劃能力和自我管理能力，否則很容易浪費時間或者無法取得良好的學習效果。通過參加暑假假期培訓，我學會了合理規劃我的時間，每天都能有固定的學習與休息時間，提高了我的自我管理能力。
其次，參加暑假假期培訓給我帶來了豐富的學習收獲。在學校里面，由于時間和資源的限制，往往無法接觸到一些特殊的領域或者專業知識。而在暑假假期培訓中，我有機會學習到一些特殊的技能或者知識。比如，我參加了一期人工智能的培訓課程，這是學校所沒有教授的知識，但是在現代社會具有重要的作用。通過這個課程，我不僅了解到了人工智能的基本原理，還學會了一些基礎的編程技術。這個知識對于我未來的學習和工作發展將會產生積極的影響。
再次，參加暑假假期培訓也提升了我的綜合素質。在培訓班里，我不僅學習了專業的知識，還通過團隊合作和項目實踐，培養了我的溝通能力、領導能力和解決問題的能力。尤其是在一些創新項目中，我們需要與組員密切合作，共同完成一個設想和計劃。這樣的合作鍛煉了我的團隊精神和領導才能。同時，在解決問題的過程中，我也鍛煉了我的思維能力和分析能力，學會了快速找到問題的本質和解決辦法。
最后，暑假假期培訓也為我未來的發展提供了更多的機會和選擇。通過參加各種培訓課程，我能夠更全面地了解社會和職業發展的需求，以便更好地規劃自己的未來。有時候，一些特殊的課程或者大師的講座可以給予我啟發和指導，幫助我更好地確定自己的發展方向。此外，在培訓過程中我也結識了很多志同道合的朋友，他們與我一樣對未來充滿熱情和夢想。我們相互激勵、分享經驗，共同進步。
總之，暑假假期培訓為我們提供了一個寶貴的學習和成長的機會。通過時間安排的合理計劃，我們能夠更好地利用暑假假期，提升自己的技能和素質。在這個過程中，我們獲得了豐富的學習收獲，鍛煉了自己的綜合能力，并拓寬了自己的未來發展的選擇。參加暑假假期培訓是一個明智的選擇，對于我們的學習和成長有著積極的影響。因此，我鼓勵更多的同學利用暑假去參加各種培訓課程，擴展自己的知識和技能，為未來的發展打下堅實的基礎。
暑假假期培訓心得體會篇六
8月19日至22日，“20xx縣直小學暑期教師培訓班”邀請8位中原名師、專家走進育才小學，為我們傳經送寶。其中就有我們敬仰的韓素靜老師。
韓老師的講解精準到位接地氣。何以如此？是因為她心中有課標，各學段的目標清晰明朗，所以對于文本的解讀能游刃有余。
如果用兩個關鍵詞來總結新教材帶給我的強烈感受，那就非“讀”和“寫”莫屬了。然而，讀與寫卻并非是兩條平行線互不交集，而是你中有我，我中有你的互融互潤。基于此，我對于習作有幾點想法：1.習作在教該單元之前，提前布置，引導學生有意識地學習、吸納閱讀文本的方法，尤其是表達方式。2.寫的能力是訓練思維的能力。只有思維的清晰有序，才可迎來表達的清楚明朗。3.創設習作的場。為什么要寫？寫的目的是什么？寫什么？怎么寫？激趣在先，情境創設同步，指導到位，評價展示跟進。4.對于評價展示這一塊，得細思量，作文周報要辦起來，美篇要做起來，為孩子提供的舞臺得大起來，孩子習作得自信有序起來。不能著急，一切慢慢來。
總之，要做到心中有課標、教材解讀有方向、目標定位要精準、達成目標要有方。
（二）發現語言密碼
“會讀書的人，一只眼睛看文字，另一只眼睛看到文字背后的內涵。”娟娟老師正是那位“會讀書的人”，她不僅看到了文字所承載的外在內容，更發現了藏在文字背后的語言密碼。她用自己的故事詮釋著作為一名小學語文教師當有的真正的不可替代的專業尊嚴。
娟娟老師深諳語言文字的規律，對于語言文字的敏銳度，讓她找到了適合孩子的范例，發現了語言的密碼，一點點、一步步引領孩子去思考，去表達。她說：“教師要點撥在學生的思維組織處。”“思維”一詞，常常出現在數學學科中，培養學生的邏輯思維能力似乎一直是數學教師的責任，殊不知，我們的語文教學也是需要培養思維的。正如習作，學生只有思維清晰了，表達才能夠清楚。
所以，娟娟老師的課堂是真正的語文學科教學，她的閱讀教學是真正的指向習作、指向表達的閱讀教學，她的習作教學是真正基于文字基于語言規律的有效表達。
（三）做一名“有故事”的班主任
毫無疑問，她是一名會講故事的班主任。因為她有故事。故事從何而來？一切源自她的用心與慧心。有人說“教育需要愛”。她說：“愛不僅僅是一種態度，更是一種能力。”教師的愛需要智慧，要用孩子需要的方式去愛。
孩子需要什么？孩子需要的是他們成長路上的引航者，需要的是他們知識前行中的專業引領者。而我，是一名班主任，亦是一名小學語文教師，我所當做的便是：努力打造屬于自己專業尊嚴的課堂，引領孩子們在語文的天空感受文字的魅力并在運用中前行。
感謝她——漯河市第二實驗小學的陳靜老師。
（四）堅持力
徐艷霞，河南省實驗小學，中原名師。她溫文而雅，理性干練。這一切，皆因了豐富的經歷，不棄的堅持。她說：“走過的路一定要有沉淀。”
反思自己，需要做的太多太多，需要提高的亦是。我知道，沉淀的不只是心態的心平氣和、內斂沉穩，還有那平和的并不張揚的聲音，沒有激情四逸、聲嘶力竭，有的只是那份波瀾不驚、親切自然。在我們大談詩和遠方的時代，她卻用背后的勤勉與堅持充實自己，成全了自己的詩和遠方。
（五）做
楊玉民老師說：“知道的叫‘知識’，唯其運用，才能轉化為能力。”是的，這些所謂的“知道”，僅僅是知識層面上的外在，是膚淺的，是表面的，它還需要更進一步去運用，只有在不斷地運用中，外在的知識才能轉化為內在的能力。
閱讀教學，是基于語言文字運用的指向表達的語文教學。課標指出：語文是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。基于語文要素的教學設計，這是楊玉民工作室的老師們正在做的一件事。這件事何其重要。
我驚嘆于每一個在課堂上，在專業上走得遠而精的專家、教師，課堂就是一種尊嚴。走向省級優質課的舞臺，楊玉民做到了。
（六）行動力
原來，每個人都是有故事的。
閆學老師說：“閱讀像呼吸一樣自然。”趙娜老師說：“寫作，是抵達安靜與豐富的最佳方式。”
其實專家講座中總有很多點，也許是其間一個小小的點，突然間點亮你，讓你一下子豁然開朗。其實，一個點就夠了，重要的是你要把這個點做下去。
你的“行動力”準備好了嗎？
暑假假期培訓心得體會篇七
寒暑假期是許多學生最期待的時間，毫無緊張的學習和考試。而對于我來說，這是一個大有不同的假期，因為我參加了一場寒暑假期的廚藝培訓。在這里，我所收獲的遠遠超出我的想象。在培訓結束后，我對烹飪和生活都有了更深入的了解。以下是我的心得體會。
一、了解基本的烹飪技巧和知識
在廚藝培訓課程中，我首先學習了基本的烹飪技巧和知識。我學會了如何烹飪米飯和面條、如何挑選新鮮的蔬菜和肉類、如何切割食材等。通過這些基本的技巧和知識，我開始了解烹飪的真正本質。我發現，烹飪需要時刻保持專注和耐心，需要對食材有深入的了解，還需要不斷嘗試新的烹飪方法和配料，才能做出美味的菜肴。
二、嘗試新的食譜和菜肴
在學習了基本的技巧和知識后，我開始嘗試新的食譜。在培訓課程中，我們學習了許多不同種類的菜肴，包括中國菜、西餐、甜點和飲品等。我喜歡烤雞、牛肉湯、三明治和水果沙拉等菜肴，它們有著獨特的口味和風味。在嘗試新的食譜中，我學習到了如何調整食材和配料的比例，如何根據不同的季節選擇合適的食材，以及如何利用調料提升菜肴的風味。
三、發掘自己的創造力和想象力
在烹飪過程中，我開始發掘自己的創造力和想象力。我學習到了如何利用不同的調料和配料創造出不同的風味和質感，并且還學習到了如何創造出熱愛的食材和做法。通過挑戰自己和不斷嘗試新的食譜和做法，我逐漸成為了一位有創意的廚師，做出了許多美味的菜肴和甜點。
四、領導力和合作精神的重要性
烹飪不僅是一個個人的過程，也需要領導力和合作精神。在培訓課程中，我們經常和其他同學一起烹飪和制作菜肴。通過合作和領導，我學會了如何與其他人協同合作、如何克服困難、如何處理廚房中的不同情況，并且還學習了如何成為一位有責任心和可靠的成員。
五、熱愛生活和烹飪的重要性
通過寒暑假期的廚藝培訓，我逐漸認識到熱愛生活和烹飪的重要性。在烹飪過程中，我開始慢慢感受到生活的美好和多彩，一道道金黃色的美食讓我不但能為自己也為家人朋友獻上完美的廚藝佳肴，更意識到人生美好與健康的生活不可或缺的一部分，彰顯了烹飪對人們生活美好的影響。
總結而言，寒暑假期的廚藝培訓給了我難以置信的體驗，它使我對烹飪和生活都有了更深入的了解，并且增加了我的信心和創造力。從此，烹飪不再是一項板正的技能，它是我的生活和未來的一部分，我將繼續地學習和探索這個富有創造力和美好生活體驗的美食世界。
暑假假期培訓心得體會篇八
20xx年的暑假，似乎來得更長更久一些，在暑期的尾聲，我來到了濰州麓臺學校，初入學校，感受到的是濃厚的傳統文化底蘊與現代設計的融合，三天的培訓講座，更是讓我對這所學校的校園文化、校園特色了解更深，對如何做一名好老師、好班主任、有了新的認識。
這次的培訓講座讓我學到了很多實用的可操作的組織教學的方法，從陳雨亭博士那里，我學到了“讓課堂充滿活力”的關鍵在于提高學生的參與度，對于什么是參與度高，我有了新的認識，要想學生課堂參與度高，需要的是每一個學生在每一個環節都能夠積極思考、學會傾聽和分工，能進行主動加工。對于自己之前的教學工程回想一下確實存在許多“淺表參與”現象，從陳博士的講座里，我認識到了在教學過程中可以使用理解性檢查，使用一些小工具幫助我們提高學生的參與度。課堂要把學生的被動學習變為主動學習，調動學生參與的積極性，把課堂變為充滿活力的課堂。
這次的培訓講座讓我認識到了要想成為一名優秀的教師，要做到不忘初心，砥礪前行。作為新時代的教師，我們不僅僅擔負著“傳道、授業、解惑”的傳統職責，還承擔著塑造學生理想品德、培養學生適應社會發展的能力、培養學生頑強的意志和健康的人格等任務。姜勇校長用自己的親身經歷告訴了我們怎樣做一名師德優秀的人民教師，從姜校長身上我看到了他對教育的熱忱，看到了他對教育事業的執著，這一切歸于勿忘初心。
孫雷校長，用他對校園文化的建設設計，告訴我們，給學生一個舞臺，還學校一片燦爛，校園安全永遠是學校的生命線，孫雷校長的話簡單直白，但這些安全問題的提醒是需要我們每一名老師牢記在心的，人人都是校園安全的維護者。趙校長以班主任的角度講述了如何為孩子們照亮前行之路。讓我認識到了，應該把教育的眼光放遠一些。
這次的培訓講座讓我對學校的特色課堂有了更清晰的認識，李雪梅老師，詳細為我們介紹了小組合作該如何有效實施，結合小組合作的課堂形式，我們的導學案應該怎樣設計。這些培訓內容，為我們新教師能夠更快的跟上學校的教學節奏，更好的組織課堂教學提供了幫助，可謂是一陣教育洗禮的及時雨，從李老師的培訓中，還能深刻的體會到，李老師對教育的執著，對教育的熱愛，結合很多心理學的事例，李老師談了自己對教學、對管理的思考，這些也讓我對曾經的課堂有了新的認識，對未來的課堂有了新的規劃。
三天的培訓，讓我感受到了不一樣的教育，領略了不一樣的風景，豐富了我們的知識、開拓了我們的視野，來麓臺，是新的開始，是新的征程，感恩這份相遇、感恩這份相聚。未來，在我眼里充滿期待也充滿美好，愿我能用心做好每一件事，勿忘初心，勇往直前！
暑假假期培訓心得體會篇九
在寒暑假期里，很多人會選擇報名參加各種培訓班，其中不少人會選擇參加廚藝培訓班。我也不例外，在這個暑假里報名參加了一家培訓機構的廚藝培訓班。經過一個月的學習，我收獲了很多，不僅學到了很多簡單實用的技巧，更讓我深刻認識到良好的廚藝之道需要不斷地學習和實踐。
第一堂課，我們學習了如何用刀，這雖然看起來很簡單，但是在學習的過程中，我發現了自己之前完全沒有注意到的許多小技巧。第一點，切菜的姿勢，一定要讓刀與切菜板成90度，這樣切出的菜可以垂直于切菜板，方便后續步驟的操作。第二點，帶刀制菜時，要注意刀口角度，把刀口向里傾斜些，這樣可以預防切菜會沿著刀落下，刀頭會插入切菜板中的情況發生。這些小技巧看似簡單，但無論是在餐廳中還是在家中，都是生活中常用的基本操作技巧。
進一步的學習，我們開始了蔬菜的加工，在這個環節中，我學到了許多關于調味的技巧。從我之前的廚藝學習中，對于調味，我只知道在加鹽之后，適當加一些糖或者醬油，就可以了。但在這個環節，我們透過日常豐富多彩的伙食，學習到了許多細致的調味之道，比如巧妙的搭配香料、飲用料少量地加入味精用來增加菜品風味等等。這些技巧雖然不是很難，卻能夠讓我們的家庭菜品更有風味，讓我們的口感更加豐富。
我們接著開始了肉類烹飪的學習。這個環節中，最重要的就是賣相，而在賣相上，最關鍵的元素便是菜肴的顏色。在學習中，我們了解到了許多關于菜肴顏色的知識，比如，顏色最好是顏色清晰、鮮艷而又充滿誘惑力的，這種顏色看起來更加有食欲。那么我們該如何達到這種效果呢？很簡單，只需要調整火候和用點外力，我們就可以輕松地掌握色彩的管理，讓我們的肉類菜肴色彩更加漂亮。
在這個廚藝培訓過程中，我們還學到了更多關于烹飪菜品方面的技巧。比如，處理肉類烹飪時醬汁的添加，以及入口即化的口感，像燉湯嫩肉的技巧等；在蔬菜烹飪的過程中，我們還學習到了腌制和醬泡等等的操作技巧。這些技巧看起來簡單，但細節之處常常不容易注意到，我們集中學習，在學習的過程中不斷鞏固，能夠讓我們的廚藝更加出眾。
總之，參加這一次廚藝培訓后，我的口味加強了很多，我的菜品質量和色彩都得到了極大的提高。在這個過程中，我對于良好的廚藝之道有了更深入的理解，也深刻認識到良好的廚藝之道需要不斷地學習和實踐，我也開始結合自己的口味往自己的菜品中加強卡路里和少量糖分的添加，構建自己的菜品底稿，提高自己的家庭廚藝的水平。
暑假假期培訓心得體會篇十
暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個方面做起：
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
暑假假期培訓心得體會篇十一
在當今社會，良好的廚藝技能已經不再是簡單的生存技能，它已成為一個人愉快生活不可或缺的組成部分。為此，繁忙的生活和緊張的學習中抽出時間學習和掌握廚藝技能是非常必要的。寒暑假期不僅僅是休閑娛樂的好時機，還能將這個時期用于廚藝培訓，這樣可以讓我們在其中學到豐富的廚藝知識和技巧。那么，接下來我將和大家分享我在寒暑假期廚藝培訓中所學到的心得和體會。
二、培訓中的廚藝技巧
在寒暑假期的培訓過程中，我了解了許多廚藝技巧。對我影響較深的就是關于調味的問題。原來我對于調味一直都不是很明白，總感覺放多了或放少了，滋味就不好。然而在培訓課程中，老師耐心地講解了各種調味料的種類、搭配和使用方式。并且老師還特地帶我們嘗試使用各種調料搭配，讓我們逐漸懂得不同調味料之間的搭配，牢記比例的重要性。這讓我對于調味產生了更深入的了解和掌握。
三、體現出良好的團隊協作能力
在培訓的過程中，我們同學們被分成不同的小組，每次都需要共同合作對菜品進行制作。這讓我們更加明白成功不僅僅是一個人的力量所能完成的，需要大家的協作。在團隊合作中，我們需要各自盡力，互相配合，把心中的想法充分發揮出來，才能做出好的作品。在這個過程中，我的團隊合作能力得到了更好的鍛煉和提高。
四、提高自己的食品安全意識
在廚藝培訓中，食品安全貌似并不是一個很大的話題，但餐飲的安全卻是相當重要，直接關系到人們的健康。在這個過程中，了解了很多有關食品安全的知識和方法，比如說如何洗凈菜、如何儲存食物等等。老師教會我們如何確認食材的新鮮程度、使用時如何避免交叉污染，并強調我們在制作過程中一定要注重衛生。
五、總結
最后，我覺得這次寒暑假期的廚藝培訓給我帶來了很多好處。我增加了很多實用的廚藝技巧，也鍛煉了自己獨立思考、團隊協作和解決問題的能力。同時，也讓我意識到食品安全的重要性，讓我更加認識到一個廚師應該具備的一些美德。
總之，寒暑假期廚藝培訓的這段經歷是讓我獲益匪淺的。這段時間我走出了學校，走入了生活，與更多的人交流，學到了很多。我相信在未來，我會將所學到的技能運用到實際生活中，做出更好的菜品，也將自己的獨立思考精神和團隊協作精神發揚光大。