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最新對班級衛生管理的心得體會（匯總19篇）篇一

各位老師下面我從班級衛生管理方面談一點感想，望各位同仁批評指正。

班級衛生一直是班主任工作中一項既繁瑣，又重要的一件事，是教育學生養成良好習慣的一種重要方式，是展示班級形象，培養集體主義精神，提高凝聚力的很好手段。聽起來是一件小事，但要天天堅持做好，保持衛生區整潔也是件不容易的事。尤其我們班的室外衛生區是負責全校的垃圾場及周邊環境。這么多學生共同生活在學校里，其難度可想而知。大家必須有良好的衛生意識，并且人人參與，才會有好的收效。在抓好班級衛生的工作中，我采取了以下措施：

我總覺得整潔、衛生的環境能保證良好的學習、工作情緒，否則亂糟糟的，讓人看了也心煩。平時就注意引導學生這種意識。搞好班級衛生，不但有利于學生的身體健康，而且也是班級良好形象的直觀體現，所以班級形象的形成要從頭抓起。開學時，作為班主任一定要重點管理班級的衛生，此時一旦放松了要求，會對以后的管理造成不良影響。利用課空時間明確班級衛生的具體要求，要求同學們打掃衛生時要細心，要有耐心，要能堅持，關鍵還要有端正的態度。利用一周的時間，指導各小組值日，指出值日生打掃衛生的要求，并要求勞動委員一旁學習。通過第一周的指導，勞動委員基本了解了每天值日的內容是什么，怎樣才叫合格。各小組學生也基本定下了自己值日的工作內容和明確了合格的標準。在第二周時，則要求勞動委員獨立管理班級值日，認為合格時給予通過，我再到衛生區域巡視，在平時特別是頭一個月，班主任每天要經常到衛生區域巡視，如果有不合格的地方及時指出，要求改正；如果很好，更要及時表揚，并在第二天作出總結。班主任管理、指導一段時間后，班級衛生狀況一定有好的表現。這時所謂的契機就成熟了，一定要抓住它，及時的進行班級教育，也就是制造輿論，利用課空時間，大力表揚班級衛生情況，表揚勞動委員，肯定他們的管理；表揚每一個值日生，肯定他們的付出；讓每個學生認識到講衛生的重要性。此時班級衛生良好的榮譽感正在班級中形成，維護班級衛生的責任感也在形成。

我在班級管理方面奉行的一個原則是人人有事做，事事有人做。衛生方面也不例外。對學生而言，學校就是學生的家，每一個人都有責任、有義務把我們的家打掃得干干凈凈。加之，現在的學生勞動意識與責任意識不是很強。因此，我在班級衛生管理方面實行了“責任包干制”。班長負責教室衛生的督查，勞動委員負責室外衛生的管理。兩位班干部負責檢查并記錄每天室內外衛生打掃的情況，學校年級黑板上關于衛生的公示；及時總結衛生打掃情況。

衛生組長是被認定為班委和做事積極認真的同學擔任，自薦或推薦。組長很重要，有時比其他班干部做的事情還多。組長首先要明確自己的職責，不但要做，還要帶頭做好，做完后還要檢查保潔。因此每位組長也是當天或當周的保潔干部。哪里沒做好他們全權負責。同時每天再安排一個衛生監督員，負責每天課空的室外衛生監管。

組長和組員形成以后，便是指導組長進行衛生的安排。把室外衛生區分成若干個小部分。比如每組6個人中，一個人負責小花壇，二人負責大花壇，一人負責走道，二人負責垃圾桶等等。學生每個人負責其中的一項，每天完成一定的工作量。這樣的好處是；從學生角度來講，培養了他們的責任心，而且節省了做值日的時間，因為算到個人，每個人平均每天5-10分鐘就可以完成自己的任務。從教師管理角度講，這樣做便于教師管理。誰干什么，什么要求，只要跟有關學生交代清楚就可以。檢查的時候，哪位學生的`值日不到位就會一清二楚。但也要提醒，不能說誰先完成就先走，一定要等衛生打掃完了，檢查了再一起走，因為你們是一個小組，一個小組就是一個小集體，在這個小集體里面，也要相互團結，相互關愛，相互幫助，任務輕的幫助任務重的，先完成的幫助后完成的。這樣也體現了一個小組的集體主義精神和凝聚力。

全班都要提高保潔意識，積極行動起來，不亂扔果皮紙屑等，養成愛衛生的良好習慣。公共區域的衛生由班上保潔員負責，全班同學相互提醒監督，形成齊抓共管理的局面。班級衛生做到一定要時時保持整潔，給同學們的學習生活提供一個整潔、衛生的好環境。

在提高學生衛生意識的基礎上，我和學生共同制定衛生管理制度。推行獎懲結合制度，充分調動學生的積極性，衛生大掃除時，學生會檢查扣班級一分，因誰扣的，就要求在其他方面上，如好人好事，補回來。如這一周班級衛生被表揚，給每個組員進行表揚，對表現突出的同學，額外進行物質獎勵。每當我看到有垃圾或是哪里沒打掃干凈，就立刻叫人打掃了。并不一定是該做掃除的同學，然后就表揚這些自愿做掃除的同學，久而久之，其余同學會覺得不好意思的，他們也會自愿并積極的參加勞動。這樣就會提高他們的勞動意識。

總之，班級衛生工作，看起來是小事，管起來是瑣事，查起來卻是大事。只要我們把預防工作、打掃工作和檢查工作落實到位，相信班級衛生管理工作決不再是令人頭疼之事。老師們，我個人認為衛生管理關鍵是要能落實到位，做到了這一點，也就水到渠成了。

當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

最新對班級衛生管理的心得體會（匯總19篇）篇二

大家好！在上一次會議中兩位班主任老師談到了班級里路隊方面的一些結果甚佳的做法，聽后受益匪淺。很多班主任老師在班級管理方面想出許多行之有效、簡單易行滿盈伶俐的教誨要領，能做好一件平常的小事，體現的是老師們的高度的責任心、良好的行動力與相應的技能本領。“教育無小事”，將每一件平凡的小事埋頭地做好，那就能作出不平常的事變來。今天，僅就我們班在衛生管理方面談一下工作領會，我主要做了以下三項工作：

一、將衛生意識深深植入孩子們的頭腦中。

老師們都知道，要辦理好班級衛生工作，首先要讓孩子們明確為何要講好衛生。特別是對于我們低年級小學生更是如此。針對班里衛生習慣不好、紙花多等環境，我總是口頭說讓孩子們撿。但是每次查抄，還是會發明許多紙花雜物，效果不盡如人意。

新學期開始，我便和孩子們一道利用主題班會時間討論班里的衛生方面的題目。在班會的課前，我先悄無聲息地走進課堂，撿起散落在班里地面上的紙花寂靜放在講臺上。課上，我就舉起紙花故作不解地問孩子們：值日生每天都掃地，我們的地面又不會往外“長”紙花，那么這些紙花又是從何而來？孩子們人多口雜地討論起來。最終得出出現紙花的原因是有些同硯不細致，亂撕、亂丟簿本紙所造成的。然后討論在灑滿紙花的臟教室和沒有紙花干凈的教室哪個讓你更舒適、學習的效果更佳？答案顯著的是后者。孩子們懂得了：講好衛生，是一個人的最根本的風俗要求，每個人都講好衛生，班級情況干干凈凈，在優美的情況里心情舒暢，做起事變來結果才更高。接著我又順勢而導：如何才華淘汰或沒有紙花，擁有明亮而干凈的教室環境？孩子們經過自己的思考討論達成共識：穩定撕簿本紙，發明紙花立刻撿起來，并且實時地丟入垃圾桶中。慢慢地，我和孩子們都形成了一種風俗，課間時孩子們發現紙花能自動地撿起來，上課之前，我習慣性地看一看教室地面衛生；我只要往孩子所在位置的地面上瞅一眼，那個孩子就下意識的低頭看看是否有紙花必要立刻撿起來。

這樣，孩子們知道為什么要如許做，應該怎樣做，如許做的利益等，把良好的衛生意識深深植入孩子們的頭腦中。

二、將衛生工作細化、抓落實，見行動。通過班會的討論，孩子們明白了為何要創立“無紙屑班級”，講好衛生。接下來我隨之做了以下工作：排好值日表，培訓值日生，訂定值日制度，增強衛生東西的辦理。

1、排好值日表。

首先，我和學生們一起排好值日表。借鑒鄧秀英老師的班級崗亭責任制的履歷，根據孩子們的差別特點，將教室地面衛生、教室門前衛生、衛生區衛生使命包干到人，做到“大家有事干，事事有人干”。

2、培訓值日生。

值日生有好的值日本領，能夠事半功倍，所以我很器重值日要領的引導。每周布置兩三次衛生技能作業：練習掃地，擦窗，收拾桌子，收集垃圾，如何拖地、何時拖地結果最好，有風的時候如何將垃圾掃得潔凈等。在班會課上團體解說值日本領，再對值日生舉行個別指導，爭取每一個值日生得到及格的上崗證。

3、民主建立值日制度。

第二天繼承值日一天，再次遲到大概值日時拖沓，值日一周。當天的`值日檢查的結果由值日組長匯總利用早讀或中午時間自動陳訴班主任。我堅持天天聽取衛生小組長報告請示值日環境，即使因為臨時有事不能當天匯報也要利用第二天的時間實時補上，聽取匯報。

4、衛生東西的辦理。

對付衛生東西的擺放，我也舉行了一番辦理。我把用過的笤帚頭上綁上繩索，在教室墻上一個壓一個地依次排好，沒有使用過的新笤帚放在角落排好，每次用舊笤帚，新笤帚一樣平常不消。兩個戳子重疊放在垃圾桶上，戳子里不留垃圾，紙花雜物同一歸入垃圾桶。衛生工具由每天的值日生按要求拿好、放好，衛生工具由專門的同硯來監視擺放環境。

三、本領上注意訓練，結果上注重對衛生工作的評價。我經常讓孩子們在一定的時間內進行小組之間撿紙花的比賽并與班級小組活動掛鉤。在規定時間揀好紙花收入垃圾桶以后，再由每組大組長舉行錯組查抄，比如一組的大組長查抄二組的紙花環境，如發明二組有兩塊紙花，將給二組扣掉兩分，給一組組加上兩分。用這樣的方法鼓勵孩子們講好衛生。良好的衛生環境不在于掃除而在于連結。由于經常性的查抄紙花，孩子們連結得也很好，除了周三舉行大掃除值日外，每天晚上放學教室里我根本不留值日生。我們班的笤帚有些還是在一年級開學時發的，不停用到如今，班里還有十把笤帚沒有啟用，今年楊師傅又送來的新笤帚，我們班一把沒留直接退還給學校了。

到現在，我對班里的衛生比較滿意。下一步，我想在學生們個人衛生方面在下點工夫，切實提高孩子們的個人衛生。希望每個人走到我們班，能看到優美的環境和學生們整齊的著裝，這是我的至高抱負，還要繼承高興。

以上是我在班級衛生工作的一些做法和想法，不當之處請批評指正。在其他管理方面，我還要多向在座的老師們學習。謝謝！

最新對班級衛生管理的心得體會（匯總19篇）篇三

“嚴”、“靜”、“潔”是我班的奮斗目標。嚴能生優，就是要求學生們做到嚴格要求自己，遵守學校的規章制度，達到理想的班級。靜能生慧，要學生做到走進教室那一刻就能保持安靜，靜心學習。潔能生美，干凈整潔是一種美，要學生保持良好的衛生習慣。要實現這三個字談何容易。下面就談談我們是怎樣做這個“潔”的吧。

教室是學生每天學習和生活的地方。干凈、整潔的環境既能給學生帶來舒適、美好的享受，又能給學生創造安靜學習的良好氛圍。所以，多年來，我做班主任工作，抓班級管理一直是從衛生工作開始的。

班主任工作的一個重要任務是建設班級的日常規范，對學生進行養成教育。每次晨會、班會，關于衛生的問題是必談的內容。我總是利用這個機會面對全班進行教育，要求他們首先整理好自己的那方土地，包括：桌布要每周必洗一次，不準在上面亂涂亂畫;桌椅上的灰塵要隨時擦掉;桌內書本要擺放整齊;個人垃圾不能積攢，下課時要帶走。同時，我在班級樹立起幾個榜樣同學，以他們為標準，讓學生向他們學習。我隨時檢查，經常表揚，使學生們逐漸養成了良好的衛生習慣。現在全班同學在這方面都做得很好。

衛生委員是班里衛生工作的頂梁柱，必須選一個責任心強，又熱愛這項工作的同學來擔任。為此，我費了不少苦心。一次班會，我專門做了一次調查：你在初中三年的理想是什么?孫浩同學寫道：當衛生委員是他的夢想，并懇求老師讓他擔此重任。他樸實厚道，能吃苦，但工作能力需要鍛煉。為了保護他的積極性，我就大膽地任用了他。剛開始，他只知道自己干，不會組織同學干，我就細心地指導，并為他樹立威信。經過一段時間的努力，他以自己的人格、腳踏實地的作風贏得了同學們的認可，現在做得非常優秀。在他的組織領導下，班級的值日工作非常到位。現在，班級分成五個衛生組，組長是民主選舉的，衛生委員和組長把值日工作分配到每一位同學，做到責任到人。工作結束前，由組長初查，最后由衛生委員再查，這樣，值日工作基本上就沒什么問題了。

但是，學生的自我管理需要老師的引導，離開老師的引導，單純的學生管理極易走向松弛和混亂。每天早晨和中午，我走進教室的第一件事就是巡視，檢查當天值日生的值日情況，做到心中有數。如：黑板、桌面、窗臺等擦得是否干凈，地面有沒有垃圾，拖地前拖布是否涮干凈了，等等。我要求學生每拖完一次，就要涮一次拖布，并且要多拖幾次。飲水機每天要用干凈的抹布擦，并定期清洗。由于嚴格要求，檢查及時細致，加上衛生委員和值日組長的隨時檢查，久而久之，同學們就知道了該怎樣做。做到不隨地扔垃圾，保持早晚室內地面干凈，所以，這給每天值日生減輕了負擔。

教室干凈了，怎樣搞好文化建設呢?我采取的是征集大家意見，讓他們自己設計，最后，師生共同研究，從板報的設計意圖到顏色搭配達成一致。因此，每一次室內布置我都非常滿意，同學們也都非常高興和自豪。大家都喜愛這個家，也就更注意去保護它了，我與學生共同分享歡樂，并且表揚為班級做出貢獻的學生，并為他們在“好習慣”一欄添上一面小紅旗，以此作為獎勵。在班級建設中，老師要把握方向，注重對學生的思想引導，并努力挖掘學生的潛能，調動他們的聰明才智，增強班集體的向心力，這樣才能使學生逐步學會自我管理，成為班級管理的主人。

潔能生美，美能促優。我們會繼續努力，希望做得更好!

最新對班級衛生管理的心得體會（匯總19篇）篇四

完善了環衛處整潔大整治活動實施方案，部署并落實“六橫六縱”及“五干凈”整治工作。截至目前，已對金港大道、中山路、桂林路、迎賓大道、荷城路的慢車道實行機械清掃，其它道實行人機混合保潔模式;對未接管的市政道路的機動車道、慢車道進行每天機械清掃一次、每周機械沖洗二次，慢車道每周人工大清掃一次，同時每周人工清理一次道路兩邊雜草;對衛生死角通過加強巡查，及時清理、清運，共清理垃圾40多噸，進一步提升中心城區環境衛生質量。

(二)大力推進項目建設。

一是完成圣湖路垃圾轉運站建設用地地質災害危險性評估報告和壓覆礦床報告審批，完成3座垃圾轉運站環評報告表審批，完成市政環衛設施設備配套完善工程施工預算編制，完成廣場新垃圾轉運站施工圖設計和施工預算控制價編制。

二是繼續與市國土資源局做好征地協調工作，力爭盡快完成六八村垃圾轉運站建設用地征地補償工作。

三是完成果皮箱政府采購審批和招標文件發放工作，完成2輛道路清掃保潔車輛政府采購審批和招標文件編制工作。

(三)繼續開展“興讀書強素質促提升”主題學習活動。

組織中隊長以上人員180人次集中學習交流3次，職工責任意識、隊伍凝聚力、執行力和管理效能進一步增強。

(四)組織開展環衛設施管理拾遺補缺工作。

組織人員認真開展查擺，對8座環保公廁因老化或道路改造損壞嚴重、5條道路改造拆除的果皮箱未能及時更新和安裝、中轉站洗車臺缺乏導致車輛無法沖洗和中轉站設備老化易出故障等存在問題，落實了整改措施，并從年度運行經費中安排專項資金進行拾遺補缺。其中投入資金12900元建設了城北、鐵路新村、東湖、馬草江西4個中轉站洗車臺的配套設施;投入資金82400元維修了城北、東湖等9座正在使用的中轉站設備。環保公廁維修和果皮箱重裝等問題分別計劃于10、11月底前完成整改。

(五)繼續開展“走街串巷查實情解難題”實踐活動。

到建設西路、仙衣路、民主路、桂林路、金港大道等路段對清掃保潔、垃圾收運等規范化管理情況進行巡查，發現2個問題并及時落實整改，同時提出工作建議1條。

(六)切實抓好民主評議政風行風工作。

配合做好民主評議政風行風網上評議工作，共完成市政局評議投票20x票。

二、存在問題。

1.“三年目標任務行動計劃”項目市政環衛設施設備配套完善工程建設資金沒有落實到位，影響工程報建和招標工作的開展。

2.由于通往城北中轉站、小江中轉站的道路附近均有施工工地，經過進出的工地車反復碾壓，道路被嚴重毀壞，路面凹凸不平，存在極大安全隱患，進出的垃圾收集車經常翻車，環衛工人因此受傷現象時有發生。

三、10月份工作計劃。

1.繼續貫徹落實“美麗貴港整潔大整治”的相關工作。

2.繼續做好項目建設相關前期工作。

3.繼續扎實推進“市政管理提升年”各項工作。

4.繼續開展“興讀書強素質促提升”主題學習活動。

5.做好國慶期間的安全生產工作。

6.做好廣西第十七個環衛工人節的慶祝活動。

7.做好辦公自動化建設工作。

8.抓好環衛設施管理拾遺補缺的整改工作。

9.抓好垃圾分類收集相關前期準備工作。

最新對班級衛生管理的心得體會（匯總19篇）篇五

新的一年，我作為一名班主任，在班主任工作計劃主要內容中，將我班的衛生工作列為一個重心。為進一步優化我班的教學環境，培養學生的良好衛生習慣，更好的督促同學搞好校內衛生，特制定班級衛生工作方案。

一、教室衛生。

1、制定值日表。

2、班干部輪流檢查。

3、教室衛生每天清掃一次，做到濕掃濕抹，防止灰塵飛揚；達到地面干凈、桌凳干凈、桌椅整齊、衛生用具整齊，有掃把、有簸箕、有抹布、有拖把。

4、每天拖地一次，學生進入教室打開窗戶通風，離開教室關好窗戶。

5、安排好平日衛生要求，負責到人。

6、衛生大掃除或較大衛生活動班主任要親臨指導，與學生在一起。

二、個人衛生。

1、衣冠整齊。

2、男生不能留長發，女生不能燙發。

3、桌兜內擺放要整齊。

4、不能亂扔雜物，隨地吐痰，吃不衛生食物。

5、手、腳、臉、頭要干凈。

以上兩點是我所制定的xx年衛生工作計劃，接下來的工作中我將帶領學生們一起動手，將衛生工作做到最好。

最新對班級衛生管理的心得體會（匯總19篇）篇六

在上一次會議中兩位班主任老師談到了班級里路隊方面的一些效果甚佳的做法，聽后受益匪淺。很多班主任老師在班級管理方面想出許多行之有效、簡單易行充滿智慧的教育方法，能做好一件平凡的小事，體現的是老師們的高度的責任心、良好的行動力與相應的技能技巧。“教育無小事”，將每一件平凡的小事用心地做好，那就能作出不平凡的事情來。

今天，僅就我們班在衛生管理方面談一下工作體會，我主要做了以下三項工作：

一、將衛生意識深深植入孩子們的頭腦中。

老師們都知道，要管理好班級衛生工作，首先要讓孩子們明白為何要講好衛生。特別是對于我們低年級小學生更是如此。針對班里衛生習慣不好、紙花多等情況，我總是口頭說讓孩子們撿。可是每次檢查，還是會發現很多紙花雜物，結果不盡如人意。

孩子們七嘴八舌地討論起來。最終得出出現紙花的原因是有些同學不注意，亂撕、亂丟本子紙所造成的。然后討論在灑滿紙花的臟教室和沒有紙花干凈的教室哪個讓你更舒適、學習的效果更佳?答案明顯的是后者。孩子們懂得了：講好衛生，是一個人的最基本的習慣要求，每個人都講好衛生，班級環境干干凈凈，在優美的環境里心情舒暢，做起事情來效果才更高。

接著我又順勢而導：如何才能減少或沒有紙花，擁有明亮而干凈的教室環境?孩子們經過自己的思考討論達成共識：不亂撕本子紙，發現紙花馬上撿起來，并且及時地丟入垃圾桶中。

慢慢地，我和孩子們都形成了一種習慣，課間時孩子們發現紙花能主動地撿起來，上課之前，我習慣性地看一看教室地面衛生;我只要往孩子所在位置的地面上瞅一眼，那個孩子就下意識的低頭看看是否有紙花需要馬上撿起來。

這樣，孩子們知道為什么要這樣做，應該怎樣做，這樣做的好處等，把良好的衛生意識深深植入孩子們的頭腦中。

二、將衛生工作細化、抓落實，見行動。

通過班會的討論，孩子們明白了為何要創立“無紙屑班級”，講好衛生。接下來我隨之做了以下工作：排好值日表，培訓值日生，制定值日制度，加強衛生工具的管理。

1、排好值日表。

首先，我和學生們一起排好值日表。借鑒鄧秀英老師的班級崗位責任制的經驗，根據孩子們的不同特點，將教室地面衛生、教室門前衛生、衛生區衛生任務包干到人，做到“人人有事干，事事有人干”。

2、培訓值日生。

值日生有好的值日技巧，可以事半功倍，所以我很重視值日方法的指導。每周布置兩三次衛生技能作業：練習掃地，擦窗，收拾桌子，收集垃圾，如何拖地、何時拖地效果最好，有風的時候如何將垃圾掃得干凈等。在班會課上集體講解值日技巧，再對值日生進行個別指導，爭取每一個值日生獲得合格的上崗證。

3、民主確立值日制度。

每組值日生里挑選一個認真負責的小組長。小組長帶領組員做好值日工作，并負責記錄組員的遲到以及打掃的情況。值日生每遲到一次或值日拖拉，第二天繼續值日一天，再次遲到或者值日時拖拉，值日一周。當天的值日檢查的結果由值日組長匯總利用早讀或中午時間主動報告班主任。我堅持天天聽取衛生小組長匯報值日情況，即使因為臨時有事不能當天匯報也要利用第二天的時間及時補上，聽取匯報。

4、衛生工具的管理。

對于衛生工具的擺放，我也進行了一番管理。我把用過的笤帚頭上綁上繩子，在教室墻上一個壓一個地依次排好，沒有使用過的新笤帚放在角落排好，每次用舊笤帚，新笤帚一般不用。兩個chuo?戳子重疊放在垃圾桶上，戳子里不留垃圾，紙花雜物統一歸入垃圾桶。衛生工具由每天的值日生按要求拿好、放好，衛生工具由專門的同學來監督擺放情況。

三、技巧上注重訓練，結果上注重對衛生工作的評價。

我經常讓孩子們在一定的時間內進行小組之間撿紙花的比賽并與班級小組活動掛鉤。在規定時間揀好紙花收入垃圾桶以后，再由每組大組長進行錯組檢查，比如一組的大組長檢查二組的紙花情況，如發現二組有兩塊紙花，將給二組扣掉兩分，給一組組加上兩分。用這樣的方法激勵孩子們講好衛生。

良好的衛生環境不在于打掃而在于保持。由于經常性的檢查紙花，孩子們保持得也很好，除了周三進行大掃除值日外，每天晚上放學教室里我基本不留值日生。我們班的笤帚有些還是在一年級開學時發的，一直用到現在，班里還有十把笤帚沒有啟用，今年楊師傅又送來的新笤帚，我們班一把沒留直接退還給學校了。

到現在，我對班里的衛生比較滿意。下一步，我想在學生們個人衛生方面在下點功夫，切實提高孩子們的個人衛生。希望每個人走到我們班，能看到優美的環境和學生們整潔的著裝，這是我的至高理想，還要繼續努力。

以上是我在班級衛生工作的一些做法和想法，不當之處請批評指正。在其他管理方面，我還要多向在座的老師們學習。

最新對班級衛生管理的心得體會（匯總19篇）篇七

小學一年級學生年齡小，還不會有條理細致地做事情，所以做起衛生來不會得心應手。在日常工作中我取得了以下幾點心得體會：

一、首先，作為一年級老師就要有足夠的耐心去教他們，讓他們知道怎樣才算真正的會掃地。因此，開學的頭一兩個星期一年級的班主任就要早到一會，教學生如何去掃地。比如，一組學生怎樣合理分工，掃地時水要灑多少為最合適。笤帚怎樣拿，必要時還要給他們示范一下，許多的小細節都要看在眼里，記在心里，及時給以指正。

二、要制定一些衛生管理條例，這些衛生管理條例應結合一定的獎勵措施才會發揮作用。在獎勵措施實施的過程中應以表揚為主批評為輔。因為接受表揚與接受批評相比，這一年齡階段的學生更易接愛表揚。但教師仍要明白，表揚的'效果并不會持久，要想一勞永逸那是絕對不可能的。我是這樣制定具體條例的：1、值日生應比平時早到10分鐘。2、來到就應及時做值日，表現突出做事認真會受到老師表揚。3、做值日要快，不要拖。要和其他年級的學生比，不能落后。提前就會受到表揚。4、要愛護所有的衛生工具，輕拿輕放。注意及時擺放整齊。5、同學之間相互提醒。比如，你看某個同學值日不對要及時告訴他。如果他接受了，就有兩個學生受到表揚。如果他沒接受，老師會分析原因。正確處理的。每被老師表揚一次會得到一顆小星星。相反做的不好，就要被扣星星。一次做得不好口頭批評一次。累積受批評三次扣一顆星星。每天由教師在晨會時間公布表揚和批評結果。記錄在墻上的表格里。這樣其他老師要讓學生在明白事理的前提下去想想自己的行為有哪兒不合適。以后該怎樣做才是正確的。和學生來我們教室就會看到你的表現。學生的家長也能看到學生的表現。對學生都有相應的促進作用。每隔兩個星期要評比一次做出相應的獎勵，比如獎本作業本或是鉛筆什么的。學生的積極性會大提高的。

三、培養學生養成良好的衛生習慣是做好衛生管理工作的重中之重。好的習慣一但養成將會使其受益終身。什么是良好的衛生習慣呢？那就是教學生學會保持環境衛生。教學生養成不隨手丟紙等廢物的好習慣。要及時清理自己的書包和抽屜。把雜物送到規定的地方。這樣值日的學生做起值日來也就不那么費力了。一旦享受到其中的好處他就不會亂丟了。值日也就不那么令人頭疼了。習慣養成了，教師只要起到督促和引導的作用，做到及時表揚和批評就可以了。只是要注意表揚和批評的語氣。表揚要發自內心，恰到好處。批評要有的放矢。既不傷孩子自尊又不能不起作用。

最新對班級衛生管理的心得體會（匯總19篇）篇八

作為一名班主任，班級管理是我日常工作的重要組成部分。在與學生的相處中，我深感班級管理的重要性和與衛生息息相關。經過多年的實踐和總結，我得出了一些班級管理心得和體會，特將其分享如下。

第一段：班級環境的整潔與衛生重要性。

班級環境的整潔與衛生不僅可以提高學生學習的積極性和效率，還可以讓學生養成良好的衛生習慣。我發現，班級環境整潔的學生會更有動力去學習和參與課堂討論，而且整潔的環境也對學生的身體健康有著積極的影響。因此，班級管理中，我將衛生作為首要任務。

第二段：打造良好的環境氛圍。

為了將班級環境打造得更加整潔，我首先營造了一個良好的環境氛圍。在班級中，我鼓勵學生自覺參與衛生管理，每天輪流負責打掃班級。我還組織了衛生小組，定期組織大掃除活動，將衛生管理貫穿于日常教育教學之中。通過這些措施，學生們逐漸形成了良好的衛生習慣，并且能夠主動愛護和維護班級環境。

第三段：注重衛生教育和宣傳。

除了組織衛生管理，我還注重衛生教育和宣傳。我會定期開展班會，就衛生的重要性進行宣講和討論，并鼓勵學生提出自己的看法和建議。同時，我還邀請醫生或專家到班級中進行衛生講座，向學生們普及衛生知識，增強他們的衛生意識。通過這些活動，學生們能夠更加深入地了解衛生知識，并意識到衛生對他們的生活和學習有著重要的影響。

第四段：規范衛生行為。

除了衛生管理和宣傳外，我還注重規范學生的衛生行為。在班級中，我設立了衛生規范，規定了學生應該如何保持自己的個人衛生，如何使用公共衛生設施等。同時，我也鼓勵學生進行交流和互助，相互提醒和監督，這樣能夠促使每個學生都養成良好的衛生習慣。通過這些規范和引導，學生們逐漸養成了良好的生活習慣，班級環境也得到了進一步改善。

通過衛生管理工作，我深刻體會到班級管理的重要性和衛生對學生的積極影響。班級管理不僅僅是指揮學生們做事情，更是激發學生自覺參與的積極性，培養學生良好的道德品質和生活習慣。在整個過程中，我學到了很多，也深感到了責任感的重要性。只有通過我們的努力，才能使班級管理的成果得以鞏固和發展，從而為孩子們創造一個良好的學習環境。

以上就是我在班級管理中關于衛生方面的心得與體會。衛生管理不僅僅是教育工作的一部分，更是培養學生良好習慣和健康成長的關鍵所在。作為一名班主任，我們應該時刻保持衛生意識，將衛生管理融入到班級管理中的方方面面。只有這樣，我們才能夠培養出更多健康、自律的學生，為他們的未來發展奠定良好基礎。

最新對班級衛生管理的心得體會（匯總19篇）篇九

第一段：介紹班級管理的重要性以及衛生在其中的作用（200字）。

班級管理是一項非常重要的工作，它關系到整個班級的秩序和學生的發展。而衛生是班級管理中一個至關重要的因素。一個整潔、干凈的班級環境不僅可以提高學生的學習積極性，也會帶來更好的心理狀態和健康。因此，保持良好的衛生習慣，是每個班級管理者應該有的基本素養。

第二段：為什么衛生與管理密切相關（250字）。

首先，衛生問題與學生的身體健康直接相關。一個臟亂的班級環境容易滋生細菌和病毒，增加學生感染疾病的風險。而一個干凈整潔的班級環境則可以減少疾病傳播的機會，維護學生的身體健康。

其次，衛生也是營造良好學習氛圍的重要因素之一。一個整潔干凈的教室可以提高學生的學習積極性和專注力，有利于知識的傳授和學習效果的提升。而臟亂的班級環境則會分散學生的注意力，影響學習效果和學習氛圍的良好建立。

再者，衛生問題也與學生的個人品質培養相關。培養學生的良好衛生習慣，可以增強他們的自我管理和自律能力，提高他們的生活品質和素養。同時，良好的衛生習慣也是為日后走入社會做好準備，能夠使學生在工作和生活中更好地融入。

第三段：如何做好班級衛生管理（300字）。

首先，樹立正確的衛生觀念，增強學生保持衛生的意識。管理者可以利用班會、公告等形式，向學生灌輸保持衛生的重要性，教育他們正確的衛生知識和方法。同時，鼓勵學生自覺遵守衛生規定，培養良好的衛生習慣。

其次，加強班級衛生監督，及時發現和解決問題。管理者可以每天巡視班級環境，及時清理垃圾，保持教室干凈整潔。對于學生不注意個人衛生的情況，要予以及時指導和糾正。同時，也要積極與學校保潔人員溝通合作，共同維護衛生環境的良好。

最后，引入衛生工作評比機制，激發學生的參與積極性。可以根據衛生情況，設置衛生評比項目和評分標準，定期組織評比活動，并對表現優秀的個人和班級給予相應的獎勵。這樣可以激發學生保持衛生的積極性，形成全員參與的積極局面。

第四段：衛生管理實踐中的經驗及問題（250字）。

在實際的衛生管理工作中，可以發現一些經驗和問題。首先，要關注班級衛生管理的具體實施情況，適時進行改進和調整。其次，要注重對學生進行衛生管理的引導和教育，通過樹立正確的衛生觀念，減少衛生管理的壓力。同時，管理者也要注重團隊協作，與學校的其他管理工作緊密銜接，形成總體合力。

第五段：總結班級管理中衛生的重要性及對未來的啟示（200字）。

班級管理中的衛生工作是提高班級學習氛圍、保障學生身體健康、培養學生良好品質的重要環節。通過加強衛生管理，我們不僅可以為學生提供一個整潔干凈的學習環境，也可以培養他們良好的衛生習慣和自我管理能力。同時，衛生管理也需要管理者的不斷改進和創新，注重團隊協作，保持與學校的緊密銜接，并且借助評比機制激發學生的積極性。這樣的經驗可以為班級管理者未來的工作提供有益的啟示和參考。

最新對班級衛生管理的心得體會（匯總19篇）篇十

大家好!

在上一次會議中兩位班主任老師談到了班級里路隊方面的一些效果甚佳的做法，聽后受益匪淺。很多班主任老師在班級管理方面想出許多行之有效、簡單易行充滿智慧的教育方法，能做好一件平凡的小事，體現的是老師們的高度的責任心、良好的行動力與相應的技能技巧。“教育無小事”，將每一件平凡的小事用心地做好，那就能作出不平凡的事情來。

今天，僅就我們班在衛生管理方面談一下工作體會，我主要做了以下三項工作：

一、將衛生意識深深植入孩子們的頭腦中。

老師們都知道，要管理好班級衛生工作，首先要讓孩子們明白為何要講好衛生。特別是對于我們低年級小學生更是如此。針對班里衛生習慣不好、紙花多等情況，我總是口頭說讓孩子們撿。可是每次檢查，還是會發現很多紙花雜物，結果不盡如人意。

孩子們七嘴八舌地討論起來。最終得出出現紙花的原因是有些同學不注意，亂撕、亂丟本子紙所造成的。然后討論在灑滿紙花的臟教室和沒有紙花干凈的教室哪個讓你更舒適、學習的效果更佳?答案明顯的是后者。孩子們懂得了：講好衛生，是一個人的最基本的習慣要求，每個人都講好衛生，班級環境干干凈凈，在優美的環境里心情舒暢，做起事情來效果才更高。

接著我又順勢而導：如何才能減少或沒有紙花，擁有明亮而干凈的教室環境?孩子們經過自己的思考討論達成共識：不亂撕本子紙，發現紙花馬上撿起來，并且及時地丟入垃圾桶中。

慢慢地，我和孩子們都形成了一種習慣，課間時孩子們發現紙花能主動地撿起來，上課之前，我習慣性地看一看教室地面衛生;我只要往孩子所在位置的地面上瞅一眼，那個孩子就下意識的低頭看看是否有紙花需要馬上撿起來。

這樣，孩子們知道為什么要這樣做，應該怎樣做，這樣做的好處等，把良好的衛生意識深深植入孩子們的頭腦中。

二、將衛生工作細化、抓落實，見行動。

通過班會的討論，孩子們明白了為何要創立“無紙屑班級”，講好衛生。接下來我隨之做了以下工作：排好值日表，培訓值日生，制定值日制度，加強衛生工具的管理。

1、排好值日表。

首先，我和學生們一起排好值日表。借鑒鄧秀英老師的班級崗位責任制的經驗，根據孩子們的不同特點，將教室地面衛生、教室門前衛生、衛生區衛生任務包干到人，做到“人人有事干，事事有人干”。

2、培訓值日生。

值日生有好的值日技巧，可以事半功倍，所以我很重視值日方法的指導。每周布置兩三次衛生技能作業：練習掃地，擦窗，收拾桌子，收集垃圾，如何拖地、何時拖地效果最好，有風的時候如何將垃圾掃得干凈等。在班會課上集體講解值日技巧，再對值日生進行個別指導，爭取每一個值日生獲得合格的上崗證。

3、民主確立值日制度。

每組值日生里挑選一個認真負責的小組長。小組長帶領組員做好值日工作，并負責記錄組員的遲到以及打掃的情況。值日生每遲到一次或值日拖拉，第二天繼續值日一天，再次遲到或者值日時拖拉，值日一周。當天的值日檢查的結果由值日組長匯總利用早讀或中午時間主動報告班主任。我堅持天天聽取衛生小組長匯報值日情況，即使因為臨時有事不能當天匯報也要利用第二天的時間及時補上，聽取匯報。

4、衛生工具的管理。

對于衛生工具的擺放，我也進行了一番管理。我把用過的笤帚頭上綁上繩子，在教室墻上一個壓一個地依次排好，沒有使用過的新笤帚放在角落排好，每次用舊笤帚，新笤帚一般不用。兩個chuo?戳子重疊放在垃圾桶上，戳子里不留垃圾，紙花雜物統一歸入垃圾桶。衛生工具由每天的值日生按要求拿好、放好，衛生工具由專門的同學來監督擺放情況。

三、技巧上注重訓練，結果上注重對衛生工作的評價。

我經常讓孩子們在一定的時間內進行小組之間撿紙花的比賽并與班級小組活動掛鉤。在規定時間揀好紙花收入垃圾桶以后，再由每組大組長進行錯組檢查，比如一組的大組長檢查二組的紙花情況，如發現二組有兩塊紙花，將給二組扣掉兩分，給一組組加上兩分。用這樣的方法激勵孩子們講好衛生。

良好的衛生環境不在于打掃而在于保持。由于經常性的檢查紙花，孩子們保持得也很好，除了周三進行大掃除值日外，每天晚上放學教室里我基本不留值日生。我們班的笤帚有些還是在一年級開學時發的，一直用到現在，班里還有十把笤帚沒有啟用，今年楊師傅又送來的新笤帚，我們班一把沒留直接退還給學校了。

到現在，我對班里的衛生比較滿意。下一步，我想在學生們個人衛生方面在下點功夫，切實提高孩子們的個人衛生。希望每個人走到我們班，能看到優美的環境和學生們整潔的著裝，這是我的至高理想，還要繼續努力。

最新對班級衛生管理的心得體會（匯總19篇）篇十一

學校是社會主義精神文明建設重要陣地，為了培養“四有”新人，必須有一個整潔、美觀、舒適的環境，特制訂如下規定：

1.教室桌椅整齊整潔，布置規范有序。

2.教室地面無紙屑、包裝袋等。無痰跡、無口香糖跡、無檳榔渣，門窗無灰塵、無破損，上課前后黑板上無遺留字痕和灰塵，實物展示臺和多媒體設備要打掃干凈。

3.教室內外墻壁無腳印、無揚塵，教室外走廊欄桿及四周地域清潔干凈。

4.教學樓內衛生責任區包括廁所、樓梯、過道等無雜物、無污染、無揚塵。

5.講究公共衛生，清潔區地面干凈無紙片、無雜物、無包裝袋、無積水、無衛生死角，綠化帶內無枯枝敗葉，公共區（含花壇）瓷磚每周擦洗一次。

6.校園內的'宣傳牌和宣傳長廊無灰塵，任何人不得在板報、墻壁上亂涂亂畫。

7.注意個人衛生，學生必須勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣，教育處定期檢查學生的個人衛生及儀表。

8.注意飲食衛生，人人動手滅繩、除塵、滅鼠，不吃生冷食物、臟物、腐爛食物，不到校外衛生條件較差的飲食店、商店、攤點上購買食品。

9.堅持每天三小掃、一周一大掃、一月一徹底掃的制度。衛生檢查工作由教育處、學生會衛生部定期執行。

最新對班級衛生管理的心得體會（匯總19篇）篇十二

班級衛生是班級中每一位學生學習生存的必要，整潔的教室能使同學們性情舒暢、身心健康。在進行衛生清理的過程中能讓學生們感受勞動的美、熱愛勞動、明白愛惜勞動成果。班級衛生是團體運動，構造恰當的話，能培養學生的團結協作能力和榮辱與共的美德。班級衛生管理是班主任日常工作的一個關鍵的組成部分，每一位班主任都認真對待。班級衛生管理分為兩方面：一方面是做好班級衛生；另一方面是做好班級衛生保潔。

（一）引入競爭機制，制定完善的衛生獎懲制度。

沒有競爭就沒有動力，沒有規矩不成方圓。訂定科學的獎懲制度，對勤奮、認真、樂于助人以褒獎，對逃避、偷奸耍滑予以懲辦。班級衛生不是哪一位同硯的事，每一位同學都要積極行動起來。對衛生獲得名列前茅的的組免掃一次地，對表現突出的同學再適當地加品行分；獲得中等結果的組不獎不懲，對表現突出的同學再適當地加品行分；對衛生較差、排名末尾的組要重掃直到獲得中等以上名次為此。對各組中的落后分子要得當地扣操行分，并及時地批評教育、幫助他（或她）改過。對有意逃避、偷奸耍滑的同學由班主任督促完成罰掃使命。

（二）選定生活委員和組長并認真指導。

生活委員是班級衛生管理的'直接參與者和組織者，是班主任的好助手。生活委員的選定與任用對于班級衛生辦理有關鍵的作用。生活委員的選取要有肯定的號召力，辦事認真負責，學習成績中上更好。選好生存委員后，將班級分成若干個衛生勞動小組（細致要勤懶搭配，將班團干均分到各組中以起帶動協助作用）再從不是班干的同學中選有一定組織能力、認真賣力的同硯任組長，以減輕生存委員包袱，同時達到培養這些同學構造向導本領的目標，增加他們的勞動積極性，可一舉多得。

（三）落實衛生責任。

生活委員重要對班主任賣力，每周作好各組值日擺設，并時時提示組長，再由組長具體分派本組職員使命，以確保責任到人，并作好記載，認真監督。生活委員還要每天要做好保潔安排和監視并作好記載。

（四）檢查驗收。

勞動衛生的徹底與否以校學生會評分為準，優獎差罰。

首先，全班都要進步保潔意識，積極行動起來，穩定扔果皮紙屑等，養成愛衛生的良好習慣。同時每一個同學都要保持自己座位及相近的干凈。公共區域的衛生由班上保潔員賣力，全班同學相互提示監視，形成齊抓共管理的場合排場。班級衛生做到肯定時時連結整齊，給同學們的學習生活提供一個整潔、衛生的好情況。

他學會愛惜他人的勞動成果。

最后，保潔職員的構成，一樣平常由四個人構成。每天一輪換，兩人賣力干凈區，一人賣力課堂及擦黑板。一人賣力樓梯走廊。如許責任明白，不存在相互推委題目。不認真完成要罰以重新保潔一天，勞動委員要實時提示和監視，讓他能認真的完成使命。保潔員主要對勞動委員和班主任賣力。

總之，通過以上的班級衛生辦理到達衛生整齊，班上同學養成熱愛勞動的習慣、珍惜他人的勞動成果和團結互助的美德。同時，給生活委員和衛生組長提供了展示他們構造向導才華的平臺，并在班主任的引導中得以進步。也減輕了班主任和生存委員的工作量，起到事半功倍的結果。

最新對班級衛生管理的心得體會（匯總19篇）篇十三

1、老師做好示范。身正為范，說起來簡潔，做起來并不是件簡潔的事兒。老師不隨地吐痰、扔廢紙，對孩子進行相關訓練時，往往更有說服力。

2、學校設置衛生流淌紅旗。得到衛生流淌紅旗會成為每個同學做好的衛生，為班級爭光的動力。

3、讓每個同學都有自己負責的區域，具有仆人翁精神。利用班會（晨會）等等時間，師生共同爭辯產生。確保每個同學都有自己每天負責保持衛生的區域。

4、值日生負責每日檢查服務區。不光光是每個早、中、晚衛生打掃，檢查要細致到每個下課10分。老師要準時進行表揚，同學才會有動力，尤其是低班級。

5、進行衛生評比。可以結合學校的`評比結果。沒有的話，班級自己組織。選出每周衛生維持最好的一天，對值日生進行表揚。

6、每周選出一位最講衛生的同學。確定不是老師說是誰就是誰，要集體投票（舉手表決），這樣大家才會心服口服。賜予確定的嘉獎，或者是一項特權等等。

7、講偉人故事，激勵同學。很多有大成就的人都是留意細節的人，給孩子講他們的故事，進行自我約束。

8、召開班會，請同學談一談怎么讓班級更潔凈。集思廣益，孩子們自己想出方法。

最新對班級衛生管理的心得體會（匯總19篇）篇十四

1.每節課課間，教室里只留兩個女值日生負責將地面和黑板擦潔凈，黑板槽內的粉筆頭放入粉筆盒中。講臺上粉筆、板擦等物品擺放整齊，無粉筆灰。講臺下不準放雜物，并將衛生用品放置整齊，如有不潔凈的地方值日生所在小組扣二分。

2.中午由一位男值日生負責倒垃圾桶，倒后應將垃圾桶放回原處，否則值日生所在小組扣二分。

3.每天放學，由當天扣分最多的'小組中被扣分的同學來擔當掃除任務，掃除任務為擦黑板、清掃地面，掃除應在當天放學后五分內結束。

二．個人衛生要求：

1.每個人都有責任打掃自己桌子邊的底面，假如地面上有垃圾，這位同學所在小組扣二分。

2.不能在地面上放書包或者是袋子，應將書包放在凳子上，將袋子掛在桌邊的鉤子上。

3.書桌上要擺放整齊，課桌內應擺放合理，如不合理，小組扣二分。

三．班級物品擺放要求：

黑板槽內的粉筆頭放入粉筆盒中，講臺上粉筆、板擦等物品擺放整齊，無粉筆灰，講臺下不準放雜物，并將掃除用品放置整齊，班級的水盆里不能有水，濕抹布要求放在水盆內。

四．大掃除：

大掃除時，由老師將各小組的任務進行分工，各小組的成員，應預備好相應的掃除用具。

用手紙將窗戶擦潔凈，擦洗門、窗臺、門框、黑板、墻面、粉筆槽、課桌椅、地面，用潔凈手絹擦拭飲水機等。

打掃后，應由衛生委員或生活委員進行檢查，檢查不合格的地方，應由打掃的小組從新打掃，并在小組內扣二分。

最新對班級衛生管理的心得體會（匯總19篇）篇十五

親愛的姐姐：

你在天堂過得還好嗎?我知道，你一定是去陪哥哥了吧!

你好勇敢呀!雖然你沒有活下來，但是聽你宿舍里的別的大姐姐們說，她們是你一個個推出去的!

大嬸兒跟我說，你們學校的房子已經全部垮塌了!姐姐，你千萬不要傷心，叔叔阿姨們會幫你們建一個更結實、更漂亮的房子!到那時候，哥哥姐姐們又可以坐在里面學習了!

大嬸兒讓你放心的走，家人們多數都活了下來，不用你來牽掛了!我們在電話里詛咒這可惡的8。0級大地震，奪取了那么多人的生命!

咱倆以前都是那么的喜歡芭蕾，你本身是可以考上北京舞蹈學院的，可是，就是因為是無情的地震，把一個女孩的夢想毀掉了!沒事，姐!你放心的走吧!嬸兒給你買了一雙新的足尖鞋，已經給你放到包袱里了。姐，到了那個遙遠的地方一定要記著練功呀，你可不需偷懶，這是你說的呦!爭取在那邊爭得榮耀呀!

就這樣吧，姐!你見到哥哥后一定要跟我說一聲，并代我向他問聲好呀!

你的弟弟/妹妹

xx年x月x日

最新對班級衛生管理的心得體會（匯總19篇）篇十六

徹學校在勞動管理工作中的各項意見和措施，帶領全班同學積極參加勞動，為形成熱愛勞動、艱苦奮斗的好風尚而積極工作。勞動委員必須主動對自己班級破壞教室衛生的行為應及時批評指正。

1、勞動委員不參加值日。

2、及時督促值日生每天對教室的'打掃和對班級環境衛生的保潔工作。

3、監督當日值日生做好各項值日工作，與值日小組長做好值日記錄（小組內未參加值日的同學、學校檢查結果等）。

4、負責管理分配星期一與星期四的大掃除工作，檢查各小組大掃除情況，不得造成班級扣分。合理安排人員，親自監督大掃除，大掃除完畢要全方位檢查，要求無漏洞。對大掃除中不負責的同學進行記錄。

5、每次學校檢查必須做到積極配合。

每周除周一、周四外，值日生為6人/天，周一、周四值日生為16人/天。

1、值日生在當值時要有一種不怕臟不怕累勇于挑重擔、熱愛勞動、樂于為他人服務的精神。

2、教室值日生必須每天對教室衛生進行不低于一次打掃，負責督促同班同學保持室內清潔。

3、做好班級的環境衛生的保潔工作。班級的環境衛生每天保潔兩次，上早讀課之前與下午第一節課之前各保潔一次。

4、課前黑板必須擦干凈，地上無粉筆頭，講桌無粉筆灰，黑板光亮。

5、掃除工具清洗干凈，擺放有序，桌椅擺放要整齊。教師教具掛放要有序。

6、值日生要主動接受勞動委員及全班同學的監督，服從勞動委員安排，為創造一個健康的學習環境而努力。

7、因特殊原因不能參加值日的值日生，應及時向班主任請假，以便于做臨時調整，不允許值日生擅自調換值日。

最新對班級衛生管理的心得體會（匯總19篇）篇十七

衛生是人們日常生活中必須重視的一項要素，而衛生差管理也是現代社會必不可少的一項工作。在衛生差管理的過程中，我們需要不斷積累心得體會，以便提升衛生管理水平。在我從事衛生差管理工作的多年經驗中，我總結出以下幾點心得體會。

首先，我認為衛生差管理的核心是預防為主。不可等到衛生差發生后才采取措施，更不能依靠后期的補救措施。相反，我們應該注重預防，建立完善的衛生差管理體系，提前檢測衛生差的跡象并采取相應的措施。只有將衛生差的發生降到最低，才能更好地保障公眾的健康。

其次，衛生差管理需要綜合整體的思維。在管理過程中，我們不能只重視某一方面的衛生問題，而要將整體衛生情況納入考量。比如，餐飲行業的衛生差管理不僅僅是廚房的清潔，還需要關注食材的新鮮程度、食品的儲存方式等方面。只有全面考慮，才能夠有效地發現和解決問題。

第三，衛生差管理需要強化員工的意識和培訓。員工作為直接執行衛生差管理的人員，他們的責任不可小覷。我們應該提高認識，加強員工的衛生意識，讓每個員工成為衛生差管理的參與者和推動者。同時，我們也應該為員工提供持續的培訓和學習機會，使他們的專業知識不斷增長，掌握最新的衛生差管理方法和技巧。

第四，衛生差管理需要加強監督和引入科技手段。監督是衛生差管理的一項重要環節，只有對各個環節進行監督，才能夠確保衛生差管理工作的效果。而科技手段的引入可以提升監督的效果和準確性，比如使用無人機進行巡查，利用智能化設備進行數據的收集和分析等。這些技術手段的引入，可以讓衛生差管理更加高效和精確。

最后，衛生差管理還需要宣傳和教育。只有提高公眾的衛生意識，才能夠讓他們主動支持和參與衛生差管理工作。通過宣傳和教育，讓公眾了解衛生差可能帶來的危害和后果，使他們意識到衛生差管理的重要性，并主動配合相關工作。

總結起來，衛生差管理是一項綜合性的工作，需要從多個方面進行考慮和管理。預防為主，整體思維，加強員工意識和培訓，強化監督和引入科技手段，宣傳和教育，這些都是衛生差管理中需要重視的方面。只有不斷總結心得體會，提高管理水平，才能夠更好地保障公眾的健康和安全。

最新對班級衛生管理的心得體會（匯總19篇）篇十八

為了進一步推進素質教育和新課程改革。優化課堂教學。提高課堂效率。應大力加強我校電化教學。根據本校實際，特作如下決定：

1、音像教材的任課教師要主動使用，保證使用次數(使用次數暫時附后)。

2、鼓勵教師鉆研電教，改進教法，努力使常規教法和電教手段有機結合，和諧統一，教案中要體現電教思維方法步驟，所有公開示范課活動，均需采用電教手段。

3、鼓勵教師自己動手作音像補充教材和多媒體課件，力爭有所創新，積極向學校提出開展電教的合理化建議。

4、逐步提高學校教學管理的現代化水平。

其職責為：

1、協助任課教師開展班級電教工作。

2、對班級的電教活動及形式詳細記錄。

3、可向任課教師和學校提出有關電教的.建議，對電教器材在使用過程中發生的問題、故障，及時上報班主任、總務處。

最新對班級衛生管理的心得體會（匯總19篇）篇十九

班級衛生是很多新班主任遇到的問題，這個說大不大，說小不小。說它不大是由于有些同學盡管衛生習慣不佳，學習成果卻很好，在重視學習分數的大環境下，衛生問題不是主要沖突；說它不小，是由于班級衛生的確反映一個班級的精神面貌，有些班級衛生極差，臟得幾乎像垃圾場一樣，很難想象在這種環境下同學會心情舒適地學習，班集體的分散力會很強。

班級衛生工作盡難做，但并非是不行為的。只要我們真正重視多動腦筋，多想方法，是可以把這項工作完成得很精彩的。事實上，假如我們認真觀看，總是會發覺一些有閱歷的老師在工作方面是很有方法的。

比如，有一位老師這樣介紹他的閱歷：同學剛入學時，班里亂七八糟，紙屑、臟物隨地可見，但他們熟視無睹，我打算以自身為表率，培育孩子的好習慣，課間我走進教室，觀看地上有紙屑，四周的同學卻沒留意到，我就會彎下腰，把紙屑撿起來，并與同學說話，吸引他們的留意力，在他們的凝視下把紙屑扔到紙簍中。開頭同學還無動于衷，但漸漸地同學們有了反應，到后來，他們看到我撿紙屑就會自覺地走到座位撿四周的紙屑，順手揀起地上的臟物漸漸成了他們的習慣。老師身教的力氣巨大，班主任要養成一進教室先關注班級衛生的好習慣，這樣才能漸漸帶動全班。

有些同學寵愛勞動，有精力、有力氣，也格外情愿為集體服務。任用這樣的同學做勞動委員或衛生委員，班主任的工作會輕松不少。這樣的`同學會把班級衛生工作當成自己的事情來做，一旦發覺值日生有疏漏的地方，他會親自動手，把疏漏的地方打掃潔凈。反之，假如班干部不負責任，班級衛生工作的效率，自然就會大打折扣，班主任也會疲于應對。

比如，有的老師，要求同學每人帶一塊布，一個小桶來校，每個同學負責自己的座位，實行位前三包。這樣老師既省力，同學的勞動力氣也得到了較好的鍛煉。還有的老師搞衛生委員負責制，抓衛生不是抓全班，而是只抓衛生委員一個人。只要班級衛生差了，就找他，并且教給衛生委員方法：不要只是自己去檢查，要責任下放把教室分成幾個區域，再責任到小組長，小組長再責任到每個同學。對于表現好的小組或個人，在班級里進行嘉獎，樹立典型或榜樣，對于表現不佳者，要依據事先制訂出的規定賜予懲處。

有些老師擅長調動同學的樂觀性，他們給同學加官進爵，如：窗戶長負責每天擦窗戶，走廊長每天拖走廊，黑板長每天擦黑板，門長每天擦門，講臺長每天整理講臺，同樣是搞衛生，但是卻換了一種思路，效果完全不一樣。多了一個稱號，同學或許會變被動為主動，做值日也有了榮譽感。

有一些老師在支配值日生的時候，會有意識地把男女同學進行搭配。班級衛生工作雖重，但人數多效果不愿定就好，三四個人其實就足夠了。有人嘗試過兩男兩女或兩男一女的值日生搭配方案，效果卻很不錯。正應了那句俗語男女搭配，干活不累。

以上方法老師還算是常規方法，但是不同的人使用它會產生不同的效果。出名特級老師賈志敏老師有一次在班級里這樣說：同學們，我昨天在教室走廊上發覺一架紙飛機，這飛機的駕駛員或許工作很忙，忘了把它開回家了。我想飛機確定很難過，同學們假如你們將來長大后真的把飛機開丟了，那會是什么后果啊，這番話像在講童話，但正是這種孩子最易于接受的訓練方式，讓那個任憑丟棄紙屑的同學慚愧得無地自容，主動地向賈老師承認了錯誤。