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實(shí)用歷史微課教學(xué)反思范文(17篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:BW筆俠

自我教學(xué)反思是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),可以幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量。接下來(lái),我向大家分享一些教學(xué)反思的實(shí)例,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。

實(shí)用歷史微課教學(xué)反思范文(17篇)篇一

學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱,初三歷史教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,同學(xué)雖然比較活躍,上課氣氛積極,但兩級(jí)分化較嚴(yán)重。因此,在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)顧此失彼。今后要努力做到因材施教,做到備教法的同時(shí)要備學(xué)生。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的.時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期,我聽(tīng)完課之后,把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

因?yàn)闅v史的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

實(shí)用歷史微課教學(xué)反思范文(17篇)篇二

本課的設(shè)計(jì)線索脈絡(luò)清晰,能突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。我把教材內(nèi)容分解成三部分:一、草原帝國(guó)的興起。二、草原帝國(guó)與西漢王朝的和戰(zhàn)。三、草原帝國(guó)的消失。以匈奴政權(quán)的興起、發(fā)展、消亡為主線串起全文。以漢匈的“戰(zhàn)—和—戰(zhàn)”為中心突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

【本課總結(jié)】約兩分鐘。第四環(huán)節(jié)【自我檢測(cè)鞏固提高】約五分鐘。

3。教學(xué)設(shè)計(jì)平穩(wěn)扎實(shí),知識(shí)脈絡(luò)構(gòu)建系統(tǒng)清晰,能用學(xué)生喜見(jiàn)樂(lè)聞的形式,把握重難點(diǎn)適時(shí)形成課堂高潮。如:?jiǎn)栴}二(3)觀看《漠北戰(zhàn)役》視頻再用上節(jié)課總結(jié)的學(xué)習(xí)史實(shí)的方法概述漠北戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)和影響(時(shí)、地、事)。問(wèn)題二(4)你贊同這時(shí)再實(shí)行“和親”政策嗎?(創(chuàng)設(shè)漢元帝朝辨情景,學(xué)生分文武大臣兩組辯論)假如你是王昭君,你愿意出塞嗎?這使大部分學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng),出現(xiàn)有效知識(shí)生成,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

4。能挖教材,找立意,聯(lián)系生活,關(guān)注社會(huì),引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)散思維。如:?jiǎn)栴}二(2)結(jié)合史實(shí)比較一下,漢初對(duì)匈奴的政策與漢武帝時(shí)對(duì)匈奴的政策有什么不同?為什么會(huì)有這種不同,請(qǐng)用史實(shí)說(shuō)明(政治、經(jīng)濟(jì)、軍事)。———關(guān)注社會(huì):放眼當(dāng)今世界,你認(rèn)為中國(guó)立足于世界取決于什么?。問(wèn)題三(1)天56個(gè)民族中有匈奴族嗎?匈奴族在我國(guó)古代歷史上做出了哪些貢獻(xiàn)?問(wèn)題三(2)我們中華民族大家庭擁有56個(gè)民族,那么今天民族與民族之間應(yīng)該如何相處呢?。

實(shí)用歷史微課教學(xué)反思范文(17篇)篇三

我任教初三年級(jí)兩個(gè)班歷史,本次期中檢測(cè)成績(jī)不理想。從檢測(cè)的狀況來(lái)看,在選取題上得分相對(duì)較好,說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好;但是在后面的綜合題部分失分較多,明學(xué)生的理解分析潛力較差主要原因是學(xué)生的綜合題訓(xùn)練不夠。

反思前階段的教學(xué),主要存在以下問(wèn)題。

一是備課不充分。雖然自我已任教初三歷史有幾年,有了必須的基礎(chǔ),但是每節(jié)課前還都就應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,個(gè)性是背的科目,去年教的有些資料此刻已經(jīng)忘了,自我在這方面做得很不好,每節(jié)課只是去上課,有的沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂上講了一些過(guò)多的資料,低效重復(fù)性的東西比較多,造成整體課堂質(zhì)量的低下。

二是教學(xué)抓得不緊。對(duì)時(shí)光抓得不緊,包括雙休日,沒(méi)用在教學(xué)上。沒(méi)有深入了解學(xué)生狀況,到此刻連一半的學(xué)生姓名都叫不上來(lái)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況了解也不夠,針對(duì)性的輔導(dǎo)也沒(méi)實(shí)施。對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀況雖然進(jìn)行了必須的過(guò)問(wèn),但是沒(méi)有認(rèn)真研究制訂具體的有效的措施,或者只是提出了一些要求,但是缺乏進(jìn)一步的落實(shí)措施,使這些要求流于形式。對(duì)各種習(xí)題集沒(méi)有進(jìn)行深入綜合歸納,基本沒(méi)有推給學(xué)生高質(zhì)量的精品練習(xí)題目。

為在今后工作中加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,將主要采取以下措施。

一是要改善課堂教學(xué)。規(guī)范辦學(xué)秩序以來(lái),課時(shí)數(shù)量得到了規(guī)范,課堂上的時(shí)光很有限,平日又不允許副科布置作業(yè),并且主科老師教學(xué)抓得很緊,平日學(xué)生課余時(shí)光很少,有時(shí)連作業(yè)也寫不完,根本沒(méi)時(shí)光來(lái)學(xué)習(xí)其他科。因此要提高教學(xué)質(zhì)量就務(wù)必將精力集中在課堂上。為此就要認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂效率,既要將該講的講到,又要讓學(xué)生有時(shí)光掌握。

二是要抓好部分學(xué)生的課外輔導(dǎo)。透過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,歷史科分?jǐn)?shù)很低,而且這種現(xiàn)象不在少數(shù),班級(jí)達(dá)十余人。對(duì)此,今后計(jì)劃透過(guò)加強(qiáng)思想教育要求、利用中午進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)等方法來(lái)促進(jìn)他們提高。

三是要加強(qiáng)對(duì)各類題目的分析。要對(duì)各類習(xí)題集的題目進(jìn)行分析挑選,選出優(yōu)秀題目推給學(xué)生,讓學(xué)生用少時(shí)光學(xué)生多知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。

四是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題的有效解決。對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn),采取有針對(duì)性的措施及時(shí)解決,并且大力抓好落實(shí)。

五是要采取更有效的管理辦法,主要是發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用。

六是要做好教學(xué)計(jì)劃,個(gè)性是復(fù)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真實(shí)施。在復(fù)習(xí)期間,要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行備課和復(fù)習(xí),爭(zhēng)取使復(fù)習(xí)得到高效率高質(zhì)量地進(jìn)行。

總之,在今后的工作中,我將努力抓緊每一天的時(shí)光,用心研究和加強(qiáng)教學(xué)工作,爭(zhēng)取在以后的考試中取得好成績(jī)。

實(shí)用歷史微課教學(xué)反思范文(17篇)篇四

本學(xué)期,帶高二三個(gè)文科班、四個(gè)理科班,高一一個(gè)尖子班的歷史教學(xué),一周共15節(jié)課。課程量似乎不多,但是卻特別累。尤其是高二歷史教學(xué)倍感吃力。下面就談?wù)勛约旱倪@一周教學(xué)感受:

特別是第一單元內(nèi)容,備課起來(lái)總感覺(jué)無(wú)處下手,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理把握不住,備課起來(lái)很苦難。思想史是一定時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的歷史產(chǎn)物,內(nèi)容比較的抽象,時(shí)間又比較的久遠(yuǎn),學(xué)生理解起來(lái)也很困難。第一單元還有很多內(nèi)容涉及到哲學(xué)的內(nèi)容,講深了,學(xué)生還沒(méi)有學(xué)過(guò)哲學(xué),根本就無(wú)法理解;簡(jiǎn)單處理,學(xué)生了解不了,很是矛盾。要是哲學(xué)學(xué)過(guò)后,我想第一單元的內(nèi)容教與學(xué)都會(huì)很容易的。

一周5節(jié)課(包括晚自習(xí)),上完兩節(jié)內(nèi)容,課后與學(xué)生交流,學(xué)生認(rèn)為對(duì)某些問(wèn)題還是很難理解,感覺(jué)比政治與經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)還要難。期間我不斷地反思自己的教學(xué)手段,備課時(shí)充分考慮到我校學(xué)生的實(shí)際情況,采取靈活方法。所以上課時(shí)感覺(jué)有種前所未有的卡。

本學(xué)期我要求學(xué)生堅(jiān)持“課前預(yù)習(xí),課堂大膽展示”,改變?cè)瓉?lái)課前不愿意預(yù)習(xí)、懶于預(yù)習(xí)的狀況,同時(shí)以各種方式去檢查與敦促。幾節(jié)課后,有很多學(xué)生與我聊天時(shí),都談了自己的感受,認(rèn)識(shí)到課前預(yù)習(xí),課上敢于展示對(duì)學(xué)習(xí)好歷史的重要意義。仍然有很多學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己,不愿意課前預(yù)習(xí),不愿意課堂去展示,與同學(xué)去討論,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,估計(jì)需要我們一起努力,也需要很長(zhǎng)的.時(shí)間,不過(guò)我對(duì)他們與自己都有信心。

我深感學(xué)生對(duì)必修1、2知識(shí)的遺忘程度嚴(yán)重,因此還要加強(qiáng)對(duì)必修1、2知識(shí)的復(fù)習(xí)與回顧,這就與課前預(yù)習(xí)有很大關(guān)系,每節(jié)課前我都要求學(xué)生復(fù)習(xí)回顧相應(yīng)的與之有關(guān)的知識(shí),特別是必修1、2的內(nèi)容,但是真正做到的很少。針對(duì)此,我準(zhǔn)備在今后的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)必修1、2內(nèi)容的復(fù)習(xí),準(zhǔn)備每一單元開(kāi)始時(shí),先把必修1、2內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí);單元結(jié)束時(shí),再把政治、經(jīng)濟(jì)、文化內(nèi)容按照專題的方式進(jìn)行歸納,以便學(xué)生能從宏觀上,系統(tǒng)地掌握知識(shí)點(diǎn),搞清楚知識(shí)點(diǎn)前后關(guān)聯(lián)。這只是我目前的想法,不知道現(xiàn)實(shí)中能不能實(shí)現(xiàn),也深知這樣需要花大量的時(shí)間,增加自己的教學(xué)負(fù)擔(dān),而我最擔(dān)心的就是會(huì)不會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),起不了正面的效果。是否具有科學(xué)性?對(duì)此渴望得到同行朋友們的指點(diǎn)。

以上是一周教學(xué)工作來(lái)的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí),同行朋友們可以在此談?wù)勀銈兪侨绾翁幚肀匦奕齼?nèi)容,教學(xué)過(guò)程中采取了怎樣的教學(xué)方式與手段,以便學(xué)習(xí)。

實(shí)用歷史微課教學(xué)反思范文(17篇)篇五

通過(guò)對(duì)七年級(jí)《夏商西周的興亡》這節(jié)課的講授,使我充分的認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)過(guò)程中的弊病,也使自己更加清楚地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),這為我以后教學(xué)工作的改進(jìn),有很大的幫助,希望這節(jié)課成為我以后不斷改進(jìn),不斷成長(zhǎng)的起點(diǎn),自認(rèn)為本節(jié)課上的很失敗,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1考慮問(wèn)題不夠周全,對(duì)教學(xué)班的課程進(jìn)度未能及時(shí)的了解,對(duì)前節(jié)課的`知識(shí)未做補(bǔ)充,就直接引課,造成了學(xué)生的冷場(chǎng)和茫然局面,創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法失敗了,應(yīng)該有的效果未能體現(xiàn)出來(lái)。

2教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上,以我校的自然分材教學(xué)理念為基礎(chǔ),主體進(jìn)行設(shè)計(jì),由于本人對(duì)這一理念的理解有欠缺,所以設(shè)計(jì)了四個(gè)自學(xué)提示,以問(wèn)題為導(dǎo)向,主要體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)作用來(lái)完成本課的學(xué)習(xí),但事與愿違,自己的設(shè)計(jì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)不在一個(gè)調(diào)上,致使課堂教學(xué)形式單一,設(shè)置的問(wèn)題學(xué)生都在書中能夠找到,所以學(xué)生沒(méi)有新鮮感,問(wèn)題反而為了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

事,久而久之,就習(xí)以為常了。

4未能在規(guī)定的時(shí)間里完成教學(xué)任務(wù),就是因?yàn)樽约褐v的過(guò)多(都是學(xué)生容易懂的),浪費(fèi)了時(shí)間,若能做到學(xué)生會(huì)的不講,我的教學(xué)就是很大的進(jìn)步。

綜上所述,我在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方還有很多,只有在今后工作中努力的使自己教學(xué)更有進(jìn)步。

實(shí)用歷史微課教學(xué)反思范文(17篇)篇六

在多年的歷史課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)初中生對(duì)歷史課存在著嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象。造成這種情況的主要原因是學(xué)生認(rèn)為歷史知識(shí)容易掌握,只要看書就可了解,用不著聽(tīng)講,要考高分只要死記硬背即可。事實(shí)證明這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,這種方法根本不可能把歷史學(xué)好。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生自然就不會(huì)厭學(xué)。

一、 運(yùn)用歷史故事激發(fā)學(xué)生的興趣

講課生動(dòng),課堂氣氛活躍,更能引起學(xué)生的注意力,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在歷史課上,講解生動(dòng)的歷史故事恰好能做到這點(diǎn)。如講商朝歷史時(shí)結(jié)合《封神榜》的故事講,同學(xué)聽(tīng)的津津有味,下課了同學(xué)們還意猶未盡。還可提供學(xué)生熟悉的歷史故事,讓學(xué)生自己講解,培養(yǎng)學(xué)生的演講能力,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

二、對(duì)歷史人物串聯(lián)講解

如講韓非時(shí),提到其慘遭陷害的情況,誰(shuí)害死韓非?是他的嫉賢妒能的同學(xué)李斯;誰(shuí)害死李斯?是歷史上著名的巨奸趙高;誰(shuí)殺死了趙高呢?是秦王子?jì)?誰(shuí)殺死子?jì)肽?是霸王項(xiàng)羽;項(xiàng)羽結(jié)局如何呢……這樣一個(gè)引出一個(gè),學(xué)生自然聽(tīng)得專注入迷。

三、比較分析法

模、次數(shù)上,鄭和都要超過(guò)哥倫布,但為什么哥倫布比鄭和的影響更大呢?鄭和的不計(jì)經(jīng)濟(jì)效益的朝貢貿(mào)易違背了經(jīng)濟(jì)規(guī)律,給明政府造成了巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而哥倫布的遠(yuǎn)航引起了價(jià)格革命和商業(yè)革命,成為資本原始積累的重要來(lái)源,促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的到來(lái)。

四、從人性角度講述歷史人物

歷史的一些偶然的、主觀的因素往往可以改變它應(yīng)該有的模樣。如對(duì)“辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取”這一歷史現(xiàn)象的解釋,其中,固然是由于北洋軍閥和帝國(guó)主義的壓力,但孫中山個(gè)人的因素在這里占幾分?事實(shí)上,當(dāng)時(shí)孫中山雖然對(duì)袁世凱不放心,但他對(duì)袁世凱還是寄予了很大希望;而且孫中山一生誠(chéng)信、善良、淡泊名利,“他沒(méi)有一絲一毫的中國(guó)官僚的權(quán)利欲,他完全是帶著對(duì)天下難民的博愛(ài)而擔(dān)當(dāng)起政治使命的”。以孫中山的個(gè)性和品格,為了“民主共和”的盡早實(shí)現(xiàn),在中華民-國(guó)成立后僅兩個(gè)月就辭去臨時(shí)大總統(tǒng)的職務(wù),也就是很自然的事情了。

當(dāng)然,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,方法多種多樣,只要運(yùn)用得恰當(dāng),都會(huì)取得很好的效果的。

初中歷史教學(xué)之我見(jiàn) 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

興趣是最好的老師。初一學(xué)生天真活潑,對(duì)未來(lái)世界充滿幻想,有的想當(dāng)科學(xué)家、文學(xué)家、有的想當(dāng)藝術(shù)家、軍事家等,因此在歷史教學(xué)中,要注重對(duì)歷史人物成敗原因的分析.就很可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史對(duì)自己成長(zhǎng)具有重大作用,這是其一。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,現(xiàn)代的旅游業(yè)比較發(fā)達(dá),當(dāng)你到某地去觀光旅游,你學(xué)好了歷史,就會(huì)知道當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史人物和歷史事件。如到興山、株歸等地去旅游,你就要知道王昭君的故事和偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的生平。這說(shuō)明歷史在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,這是其二。第三,教師要與學(xué)生建立密切的師生關(guān)系,以心換心,進(jìn)行情感交流,相互溝通,廢除師道尊嚴(yán),和他們打成一片,這樣他們才能把知心話對(duì)你講,才能相信自己的老師,他們才能學(xué)好這門課程。第四,不斷地改進(jìn)教法和教學(xué)手段,采用多種形式進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。如“課內(nèi)外銜接”、“分層次教學(xué)”、故事會(huì)和活動(dòng)課等,故事會(huì)和活動(dòng)課是學(xué)生最感興趣的,如講歷史上英雄人物的故事,讓學(xué)生自己準(zhǔn)備材料,從中對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和前途理想教育,如何用一分為二的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)歷史上的人物。自編自演課本劇“文成公主人藏”等,此外,利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段,為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境,全方位的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

一、是培養(yǎng)他們自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,教師教給他們的預(yù)習(xí)方法,在預(yù)習(xí)時(shí)候做到圈點(diǎn)勾畫,提出疑問(wèn),做好旁批,為上新課做好戰(zhàn)前準(zhǔn)備工作。第二、培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,在閱讀學(xué)生明確閱讀的目的和要求,帶著問(wèn)題去閱讀,找準(zhǔn)文中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)間題,提出問(wèn)題。第三、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課的習(xí)貫,做到會(huì)聽(tīng)課,會(huì)做筆記,能把握課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn),領(lǐng)會(huì)其文章的精神實(shí)質(zhì)。總之,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到無(wú)老師和有老師一個(gè)樣,課外和課堂一個(gè)樣。

三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

本著“教育為人民服務(wù),學(xué)校為學(xué)生著想”的辦學(xué)思想,體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。學(xué)校的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。要想把教學(xué)工作做好,’在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的前提下,首先要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)過(guò)程是“師生交往、共同發(fā)展”的互動(dòng)過(guò)程。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式:自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。這種方法就是把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)空間還給學(xué)生,充分尊重學(xué)生的個(gè)性,發(fā)揮他們自身的能力和特長(zhǎng),倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,改變了以前“以教師為中心,滿堂灌”的教學(xué)模式,改變了學(xué)生死記硬背和被動(dòng)的接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式,解開(kāi)了束縛學(xué)生思想上的枷鎖。在教學(xué)中,教師只充當(dāng)一個(gè)導(dǎo)演的角色,而學(xué)生才是真正的演員,要想把戲演好,必須靠演員。俗話說(shuō)得好,教師教得再好,不如學(xué)生學(xué)得好,教師教是為了達(dá)到不教的目的。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中要正確地引導(dǎo)學(xué)生,教給他們學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),讓他們拿到打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙,自己去品味,去實(shí)踐運(yùn)用。如在課堂中讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行討論,開(kāi)展探究等,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

孔子說(shuō):“因材施教”。因此,我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中,要因人而教,把學(xué)生分成不同的層次,根據(jù)不同的要求進(jìn)行教學(xué),讓他們各盡所能,各盡其才。在每個(gè)層次中開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng),爭(zhēng)創(chuàng)一流。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),層次不斷發(fā)生變化,使好的同學(xué)百尺竿頭,更進(jìn)一步,中等的同學(xué)不甘落后、奮起直追,較差的同學(xué)有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退,要像跳高運(yùn)動(dòng)員一樣,一次次跨過(guò)自己新的起點(diǎn),努力創(chuàng)出新的記錄,使同學(xué)們?cè)谛睦镉涀 霸趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有最好,只有更好”的名言。在教學(xué)中使同學(xué)們明白一個(gè)“只有競(jìng)爭(zhēng),才能進(jìn)取,只有拼搏,才能取得好成績(jī)”的硬道理。

五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

無(wú)論教師怎樣改變教學(xué)方式,還是學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,最根本的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。中學(xué)生最喜歡異想天開(kāi),應(yīng)該全面關(guān)注他們的發(fā)展,關(guān)注他們的精神生活,開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新潛能,激發(fā)他們的創(chuàng)新精神,不斷提高他們的生命質(zhì)量和生存價(jià)值。其實(shí)每個(gè)人都具有創(chuàng)新性潛能,但是把潛能的創(chuàng)新力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新力,必須要有一個(gè)激發(fā)潛能、形成創(chuàng)新力的環(huán)境和氛圍,如教文成公主人藏時(shí),就激發(fā)同學(xué)們,假如你隨文成公主入藏,你會(huì)幫她做哪些有益于吐魯蕃的事情,有的說(shuō)幫她傳播中原文化,有的說(shuō)幫她發(fā)展生產(chǎn),傳授技術(shù)等,同學(xué)們七嘴八舌,發(fā)揮想象,不斷的創(chuàng)新,豐富了他們的精神生活。

總之,要想全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高歷史教學(xué)質(zhì)量,只有走教改之路,在“改”字上做文章,在“變”字上下功夫。教師要重新擺正自己的位置,認(rèn)清自己充當(dāng)?shù)慕巧麄冎皇切抡n程的參與者、研究者、創(chuàng)新者,是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,學(xué)生才是知識(shí)的建構(gòu)者。只有解放思想,更新教育理念,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,才能按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成基礎(chǔ)教育歷史課程提出的新任務(wù)。

育的對(duì)象和客體,重教師而不重學(xué)生的添鴨式教育不僅只片面強(qiáng)調(diào)-教師在教學(xué)中主導(dǎo)作用而且還壓抑了學(xué)生在教育過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,也束縛了學(xué)生主體性的發(fā)展。學(xué)生對(duì)教師所講是“聽(tīng)而不聞,學(xué)而不思”;學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)則是:死記硬背硬后的生搬硬套,最終的結(jié)果則是學(xué)生對(duì)本科目從沒(méi)有興趣到厭惡。因此,在初中歷史課堂上如何貫徹新課標(biāo),如何落實(shí)素質(zhì)教育,對(duì)歷史教學(xué)法的改革、探索迫在眉睫。下面,我想就初中歷史教學(xué)法的改革、探索談?wù)剛€(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀,師生互動(dòng)是真招。

在課堂教學(xué)中,要努力把教師與學(xué)生兩者的積極因素充分調(diào)動(dòng)起來(lái),以教導(dǎo)學(xué),以學(xué)促教,使整個(gè)教學(xué)處于互動(dòng)合作之中,形成一種教得輕松,學(xué)得積極的良性循環(huán)模式。

在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體地位,把教學(xué)看作是幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)發(fā)展個(gè)性的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,教師還應(yīng)重視把握好參與的“度”,客觀地、正確地、辨證地分析歷史,引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向,既不可越俎代庖,也不可隨便問(wèn)問(wèn)看看,敷衍了事,而要以熱情的態(tài)度,與學(xué)生共同分析探討。針對(duì)個(gè)體差異,給予不同程度的幫助,使每位學(xué)生都有所學(xué)有所獲。

二、造寬松,愉悅的合作的學(xué)習(xí)環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。

(1)用心去改變長(zhǎng)期形成的學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,確立輕松和諧的教與學(xué)關(guān)系。允許學(xué)生持有不同意見(jiàn),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,大膽假設(shè),自我建構(gòu)新活知識(shí)。認(rèn)同學(xué)生,讓他們?cè)诮涣骰?dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中展示自我,施展才華。

(2)努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史最好的老師,學(xué)習(xí)有興趣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有選擇地、愉快地去接近或探究史實(shí)并進(jìn)行思考。學(xué)生如對(duì)于本學(xué)科有了濃厚的興起,常常就會(huì)推動(dòng)他們孜孜不倦地去進(jìn)行鉆研,從而成為打開(kāi)科學(xué)大門的金鑰匙。由此可見(jiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是開(kāi)拓學(xué)生智力的重要途徑。

三、在教學(xué)過(guò)程中教師要注重多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。

(1)情景教學(xué)的創(chuàng)造。

在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)想方設(shè)法,將這學(xué)生的抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)化為興奮狀態(tài)。在教學(xué)中經(jīng)常采取創(chuàng)設(shè)情景設(shè)疑導(dǎo)學(xué)法,即選擇一定的媒體組合,從教材中發(fā)掘出有一定思考價(jià)值的知識(shí)內(nèi)容,將其轉(zhuǎn)化為問(wèn)題的情景,一方面引發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望和動(dòng)機(jī),另一方面有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤思、善問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。從而使學(xué)生心理和課堂氣氛同時(shí)活躍起來(lái)。

在課堂教學(xué)中,我們可以充分利用插圖、掛圖、實(shí)物模型、幻燈、電影、電視、錄像等,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,激發(fā)其直接興趣。如講《秦漢時(shí)期的文化》時(shí),我們出示了張衡發(fā)明的地動(dòng)儀模型。當(dāng)一只小銅球“叮當(dāng)”一聲落入一只蛤-蟆嘴里時(shí),學(xué)生拍手稱奇,“嘖嘖”之聲贊不絕口。我們可以聽(tīng)唱相關(guān)歌曲,渲染課堂氣氛,增強(qiáng)教學(xué)情感。如講《難忘九·一八》時(shí),先后聽(tīng)唱了《黃水謠》、《打-倒列強(qiáng)》、《長(zhǎng)城謠》、《松花江上》、《黃河大合唱》、《大刀向鬼子們砍去》、《沒(méi)有共產(chǎn)黨,就沒(méi)有新中國(guó)》等歷史歌曲,活躍了課堂氣氛,陶冶了學(xué)生的情操,激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的情趣。

在課堂教學(xué)中,我們可以利用成語(yǔ)典故、詩(shī)詞對(duì)聯(lián),創(chuàng)設(shè)歷史情境,激發(fā)學(xué)生興趣,增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性。針對(duì)初中學(xué)生的年齡特征,講生動(dòng)有趣的歷史故事,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一。在課堂上用得比較多的是成語(yǔ)典故,為了說(shuō)明商紂王的殘暴,就講“炮烙之刑”;講巨鹿之戰(zhàn)時(shí),就講“破釜沉舟”;講班超出使西域時(shí),就講“投筆從戎”、“不入虎穴,焉得虎子”;講祖逖北伐時(shí),就講“聞雞起舞 ”;講淝水之戰(zhàn)時(shí),就講“風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵”;講李林甫諂媚奉迎陰險(xiǎn)狡猾時(shí),就講“口密腹劍”等。這樣,既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解。

(2)設(shè)疑導(dǎo)學(xué)。

書上的習(xí)題等。隨后,帶著預(yù)習(xí)結(jié)果聽(tīng)課。實(shí)踐證明,有備而來(lái)的主動(dòng)接受知識(shí)效果明顯的優(yōu)于沒(méi)有預(yù)習(xí)的被動(dòng)接受知識(shí)。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)是學(xué)以前不理解的東西,因而課堂上著重是解疑解惑的,沒(méi)必要把書上的東西一古腦全“灌”給學(xué)生。學(xué)生有準(zhǔn)備聽(tīng)課,在教師的幫助下,把疑惑解決了,教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。課前預(yù)習(xí)正是要學(xué)生先做好準(zhǔn)備。課堂自讀就是教師講課時(shí),為了使學(xué)生迅速及進(jìn)一步理解相關(guān)內(nèi)容,要求學(xué)生閱讀課文的重要方式。現(xiàn)在歷史教材編寫的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是圖文并茂、補(bǔ)充材料內(nèi)容多,這些東西教師不可能在課堂上一一講述。因此就要求學(xué)生自讀這些東西,以加深對(duì)教師講述的理解。自讀的方式有默讀思考、朗讀講述和朗讀記憶等。課后自學(xué)就是教師在完成教學(xué)任務(wù)后,發(fā)些相關(guān)的閱讀材料,或補(bǔ)充些形式多樣的問(wèn)題,如寫小論文、調(diào)查當(dāng)?shù)貧v史地理的變遷、收集歷史老照片,上網(wǎng)查和課本內(nèi)容相關(guān)的資料等。這樣既寓教于樂(lè),也豐富了學(xué)生的知識(shí)面和開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)視野,更重要的是提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

(3)合作討論。

在課堂教學(xué)中,我們可以多組織學(xué)生對(duì)尚未弄懂的問(wèn)題進(jìn)行合作討論,因?yàn)樽h論時(shí),可以有目的地讓學(xué)生把尚未弄懂的問(wèn)題的疑點(diǎn)提出來(lái),師生一同展開(kāi)討論,激活學(xué)生的思維。方法很多:可以由教師先提出疑點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思維,在討論中解決問(wèn)題;或在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師加以點(diǎn)撥啟發(fā),開(kāi)啟學(xué)生的思路,當(dāng)堂講清疑點(diǎn);也可以概括幾種不同看法,然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些相應(yīng)的課外讀物,交給學(xué)生解決問(wèn)題的鑰匙,讓學(xué)生在課外尋求答案。但在組織對(duì)問(wèn)題討論時(shí)教師要在討論解決問(wèn)題的過(guò)程中,及時(shí)點(diǎn)撥并注重發(fā)展學(xué)生的求異思維。讓學(xué)生從各層面尋求答案,使學(xué)生的思維能力得到增強(qiáng)。

(4)課堂練習(xí)與鞏固。

在課堂教學(xué)中,我們可以組織學(xué)生多做練習(xí),這是鞏固、強(qiáng)化知識(shí)的手段,也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)能否靈活運(yùn)用的有效途徑。教師在設(shè)計(jì)訓(xùn)練時(shí)不應(yīng)局限于課本上的練習(xí)題,更不能出現(xiàn)習(xí)題形式的單一化,對(duì)各種訓(xùn)練的方法要優(yōu)化設(shè)計(jì),綜合運(yùn)用,實(shí)踐證明多種訓(xùn)練方法交叉進(jìn)行,長(zhǎng)期堅(jiān)持則會(huì)收到很好的效果。讓練習(xí)成為課堂的有益補(bǔ)充,以便提高學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用的能力。

(5)善于理順知識(shí)的脈絡(luò)。

單一課時(shí)鞏固,教師可以引導(dǎo)學(xué)生將一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容像過(guò)電影樣過(guò)一遍。方法是:學(xué)生自己總結(jié)或提問(wèn)學(xué)生回答。要求學(xué)生語(yǔ)言精煉、引導(dǎo)合理、條理清晰、邏輯層次分明和重難點(diǎn)突出。

整冊(cè)教材復(fù)習(xí)時(shí),可以指導(dǎo)學(xué)生讀目錄,讀年表,了解全書的總體結(jié)構(gòu),掌握課本的重要內(nèi)容。縱橫聯(lián)系,對(duì)比分析。

導(dǎo)入新教材學(xué)習(xí)時(shí),我們采取后次復(fù)習(xí)前次概念的主要概念,使新學(xué)的概念建立在已有概念的基礎(chǔ)上。也可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)抓住事物發(fā)展的因果,必能找出其規(guī)律。因?yàn)槿魏螝v史事件的發(fā)生,都有其必然性和偶然性,必然性在事物的發(fā)展過(guò)程中居于支配地位,決定著事物發(fā)展的前途方向,偶然性則居于次要地位。如“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)是歷史的必然, 但之所以在1919年5月爆發(fā),巴黎和會(huì)拒絕中國(guó)的正義要求是導(dǎo)火線,這是歷史的偶然性 。這樣做,能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律性。

四、與時(shí)俱進(jìn)的歷史教學(xué)。

教學(xué)的一切活動(dòng)以社會(huì)和學(xué)生的發(fā)展為本,新時(shí)期的人才要有良好的科學(xué)思維品質(zhì)和優(yōu)秀的人文素養(yǎng)。因此,教師要不斷更新教育理念,確立現(xiàn)代歷史教育觀,追蹤當(dāng)代科技發(fā)展的新趨勢(shì),深化和拓寬學(xué)科領(lǐng)域,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),樹(shù)立終身教育和終身學(xué)習(xí)的觀念。

要深入理解分析教材,使課本“活”起來(lái),針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的知識(shí),對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的處理,形成更加符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)思路,要使課本內(nèi)容豐富起來(lái),從書本延伸到生活,從知識(shí)學(xué)習(xí)延伸到道德品質(zhì)、人文素養(yǎng);從單學(xué)科知識(shí)延伸到多學(xué)科知識(shí)。

的`興趣為前提,寓學(xué)于樂(lè),樂(lè)中求知;讓歷史課的課堂教學(xué)不再單是教師在“動(dòng)”,而應(yīng)是以學(xué)生的“動(dòng)”為主的師生互動(dòng)。

在多年的歷史課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)初中生對(duì)歷史課存在著嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象。造成這種情況的主要原因是學(xué)生認(rèn)為歷史知識(shí)容易掌握,只要看書就可了解,用不著聽(tīng)講,要考高分只要死記硬背即可。事實(shí)證明這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,這種方法根本不可能把歷史學(xué)好。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生自然就不會(huì)厭學(xué)。

一、 運(yùn)用歷史故事激發(fā)學(xué)生的興趣

講課生動(dòng),課堂氣氛活躍,更能引起學(xué)生的注意力,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在歷史課上,講解生動(dòng)的歷史故事恰好能做到這點(diǎn)。如講商朝歷史時(shí)結(jié)合《封神榜》的故事講,同學(xué)聽(tīng)的津津有味,下課了同學(xué)們還意猶未盡。還可提供學(xué)生熟悉的歷史故事,讓學(xué)生自己講解,培養(yǎng)學(xué)生的演講能力,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

二、對(duì)歷史人物串聯(lián)講解

如講韓非時(shí),提到其慘遭陷害的情況,誰(shuí)害死韓非?是他的嫉賢妒能的同學(xué)李斯;誰(shuí)害死李斯?是歷史上著名的巨奸趙高;誰(shuí)殺死了趙高呢?是秦王子?jì)?誰(shuí)殺死子?jì)肽?是霸王項(xiàng)羽;項(xiàng)羽結(jié)局如何呢……這樣一個(gè)引出一個(gè),學(xué)生自然聽(tīng)得專注入迷。

三、比較分析法

模、次數(shù)上,鄭和都要超過(guò)哥倫布,但為什么哥倫布比鄭和的影響更大呢?鄭和的不計(jì)經(jīng)濟(jì)效益的朝貢貿(mào)易違背了經(jīng)濟(jì)規(guī)律,給明政府造成了巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而哥倫布的遠(yuǎn)航引起了價(jià)格革命和商業(yè)革命,成為資本原始積累的重要來(lái)源,促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的到來(lái)。

四、從人性角度講述歷史人物

歷史的一些偶然的、主觀的因素往往可以改變它應(yīng)該有的模樣。如對(duì)“辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取”這一歷史現(xiàn)象的解釋,其中,固然是由于北洋軍閥和帝國(guó)主義的壓力,但孫中山個(gè)人的因素在這里占幾分?事實(shí)上,當(dāng)時(shí)孫中山雖然對(duì)袁世凱不放心,但他對(duì)袁世凱還是寄予了很大希望;而且孫中山一生誠(chéng)信、善良、淡泊名利,“他沒(méi)有一絲一毫的中國(guó)官僚的權(quán)利欲,他完全是帶著對(duì)天下難民的博愛(ài)而擔(dān)當(dāng)起政治使命的”。以孫中山的個(gè)性和品格,為了“民主共和”的盡早實(shí)現(xiàn),在中華民-國(guó)成立后僅兩個(gè)月就辭去臨時(shí)大總統(tǒng)的職務(wù),也就是很自然的事情了。

當(dāng)然,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,方法多種多樣,只要運(yùn)用得恰當(dāng),都會(huì)取得很好的效果的。

這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)的歷史教學(xué)工作,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況反思。 教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。

一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,教學(xué)過(guò)程中需要面面都盡量考慮到。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

歷史這一門學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

總結(jié)過(guò)去一年的教學(xué)工作,從中得到了一些體會(huì),同時(shí)也找到了教學(xué)中存在的不足,確定了今后工作高興的方向。

1、在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興味

不感興趣的就體現(xiàn)出漫不經(jīng)心。不言而喻,如果不注重興趣教學(xué),就很難造就起學(xué)生學(xué)習(xí)的興味。所以,我勵(lì)志讓學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)中一直連結(jié)茂盛的求知欲和比較持久的注意力,就結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味入手,激起學(xué)生猛烈的求知欲,并將激發(fā)趣味貫串于課堂教學(xué)的全歷程。

2、注意造就學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)中,那些學(xué)生都能知道,“讀史可以明志,學(xué)史可以鑒身”如今教給他們的是就某個(gè)知識(shí)應(yīng)怎樣闡發(fā)明白,使從中得到啟發(fā)。所以我改變學(xué)生原有單純接受式的學(xué)習(xí)方法,建立和形成充實(shí)變更、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方法,在教學(xué)歷程中,我主要教給學(xué)生思索問(wèn)題的方法,答案由本身歸納得出。我注重造就學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)必要,建立能引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能對(duì)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)舉行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制,讓他們自動(dòng)地去認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和接受教誨影響,從而達(dá)到所預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。

二、 在教學(xué)中存在的不足

1、在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn),不能及時(shí)教給每個(gè)同學(xué)最有效的方法。

2、對(duì)付在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,沒(méi)有接納更多的卓有成效的方法。

三、今后努力的方向

我在今后課堂教學(xué)中還將繼續(xù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味和自主性學(xué)習(xí)的生長(zhǎng)創(chuàng)造各種條件和時(shí)機(jī),促進(jìn)他們?nèi)プ詣?dòng)學(xué)習(xí)、自動(dòng)生長(zhǎng),并給與適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、觀察、探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不停提高每個(gè)學(xué)生的自主性。而且還要在教學(xué)歷程中要處理好教授知識(shí)與造就本領(lǐng)的關(guān)系,造就學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和本領(lǐng),尤其對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,高興提高他們的學(xué)習(xí)結(jié)果,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)趣味,使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中不斷地成長(zhǎng)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好的成績(jī)。

2011年12月14日 歷史教師:楊

在本月歷史教學(xué)中,我越來(lái)越深刻的認(rèn)識(shí)到引導(dǎo)學(xué)生入門復(fù)習(xí)并打好基礎(chǔ)的重要性。我積極倡導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生個(gè)性差異,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給孩子,希望同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中去學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

首先,我在歷史教學(xué)課前、課中要做大量的工作:1、要精心備課、備學(xué)生。教師要認(rèn)真挖掘教材,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問(wèn)題,設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要讓歷史課堂充滿活力,充滿生機(jī)。要了解學(xué)生,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的新問(wèn)題,要做好可以預(yù)測(cè)的應(yīng)對(duì)。 2、關(guān)注學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)中,教師真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,想想學(xué)生在做什么,需要什么,依據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況,靈活地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),而不是機(jī)械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計(jì)。 3、充分開(kāi)發(fā)課程資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。“興趣是最好的老師”,濃厚的興趣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,啟迪學(xué)生的智力潛能,學(xué)起來(lái)也就覺(jué)得輕松愉悅。歷史教師要充分開(kāi)發(fā)課程資源,突出歷史知識(shí)的趣味性、生動(dòng)性,變抽象為形象,變無(wú)趣為有趣,使課堂對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)都有一種魅力,感受課堂的快樂(lè)。

其次,在課后我也有大量的工作需要做:1、要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)、試卷等,2、要輔導(dǎo)一些學(xué)習(xí)方面不足的學(xué)生,3、要寫大量的教學(xué)反思等。

當(dāng)然本月教學(xué)中仍有不盡人意的地方,在授課時(shí)學(xué)生不能按時(shí)預(yù)習(xí),會(huì)影響上課的效果,備課時(shí)預(yù)設(shè)不足,會(huì)給學(xué)生增加難度,教學(xué)時(shí)間有時(shí)掌握不好,常常新課時(shí)間過(guò)長(zhǎng),基礎(chǔ)訓(xùn)練在當(dāng)堂課上沒(méi)有解決完。本月在教學(xué)方面的不足,今后仍然繼續(xù)努力。

徐瑤瑤 2015年10月15日

實(shí)用歷史微課教學(xué)反思范文(17篇)篇七

一年的時(shí)光倏忽間就過(guò)去,回頭想來(lái)高三這一年是那樣的緊張、又是那樣的充實(shí)。對(duì)于教學(xué),這一年稱得上更上層樓,而這是只有高三才有的,高三如同高中三年一個(gè)熔爐最后的高溫加溫時(shí)期,它是為成品出爐做準(zhǔn)備,所以高三這一年是一直戰(zhàn)斗在前沿的,它是熱烈的、是緊張的、是充滿希望的!

前沿給了我一個(gè)最好的平臺(tái),把以前不斷積累的,在這一年厚積而薄發(fā)。

高三是非常累的,高三備課,要新課、復(fù)習(xí)課一起備,尤其還要每周兩個(gè)晚上9:00的自習(xí),還有四個(gè)早上6:30的自習(xí),所以疲憊不堪是很常見(jiàn),但責(zé)任心讓我非常明確,教師努力的一切關(guān)乎學(xué)生的未來(lái),一定要用120%的精力與耐心去備課、備學(xué)生,這樣才可以說(shuō)得上對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起身為教師的這顆心。

高三從時(shí)間上來(lái)看兩頭適應(yīng)難,容易出現(xiàn)波動(dòng),中間過(guò)程需要穩(wěn)中有升,作為老師,在學(xué)習(xí)上必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。因?yàn)楦叨南鄬?duì)寬松使得學(xué)生上了高三有些不適應(yīng),這時(shí)要利用一切可利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心情與學(xué)情的調(diào)節(jié),既要系統(tǒng)知識(shí)體系,也要不斷滲透方法,用一顆充滿責(zé)任感的心去與學(xué)生交流,那么學(xué)生會(huì)以一種重視但心中很踏實(shí)的感覺(jué)走好高三這一年。這是給教師本人和學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與生活的氛圍,這很大程度上源于教師的責(zé)任心,責(zé)任重于泰山,實(shí)際上何止于此!

教師這個(gè)行業(yè)決定著這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的行業(yè),但隨著時(shí)間的累積可能人們更重視經(jīng)驗(yàn)的積累,但實(shí)際上經(jīng)驗(yàn)一定要與學(xué)習(xí)相結(jié)合這樣二者才能真正煥發(fā)魅力。同時(shí)自我的不斷學(xué)習(xí)極其重要,時(shí)代的不斷發(fā)展要求自己要有自己的見(jiàn)解,所以自我的積累和感悟更是自己教學(xué)特色形成的重要部分,高三這一年我認(rèn)真鉆研這幾年的全國(guó)和地方的高考題,又不斷作大量習(xí)題,看《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、考試報(bào)這樣的書報(bào)雜志,一些專家的評(píng)議和分析出題走向,加上自我分析來(lái)形成自己的思想,這一點(diǎn)現(xiàn)在想來(lái)非常重要。

歷史教學(xué)在進(jìn)入高三以后,時(shí)間的緊迫性越來(lái)越突出了。如何在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下,高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生高考成績(jī),是我一直以來(lái)苦苦思索的一個(gè)問(wèn)題。在講現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系這一專題時(shí),我作了以下一些嘗試:

結(jié)合學(xué)生實(shí)際,依據(jù)教材、考試大綱和歷史課程標(biāo)準(zhǔn)制定明確具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程。在教學(xué)中,以學(xué)生發(fā)展為本,體現(xiàn)教為主導(dǎo),學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨,及時(shí)巧妙地滲透了德育,重在培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)--不斷夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),提升基本技能,并進(jìn)行橫向聯(lián)系和縱向深化,使學(xué)生對(duì)歷史形成網(wǎng)絡(luò)化認(rèn)知,具備基本的應(yīng)試能力。

難點(diǎn)--培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的運(yùn)用能力和解題技巧,使學(xué)生具備較強(qiáng)的'應(yīng)試素質(zhì)。

備課--從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效;落實(shí)考點(diǎn),注重細(xì)節(jié),深挖教材;聯(lián)系熱點(diǎn),研究動(dòng)態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容始終圍繞教學(xué)目標(biāo),注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)教材的處理,依托教材,打破章節(jié)順序,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)體系,注意挖掘教材中蘊(yùn)藏的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的因素。

(一)成功之處:

1、重視基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體,突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí),活化歷史知識(shí),切準(zhǔn)發(fā)展脈絡(luò)、把握時(shí)代特征,提升了能力,拓展了思維。

2、突出體現(xiàn)了歷史教學(xué)的教育功能,關(guān)注熱點(diǎn),延伸歷史的發(fā)展性,以史為鑒,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。如把祖國(guó)的統(tǒng)一、和諧社會(huì)等學(xué)生們比較關(guān)心和感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)結(jié)合起來(lái),自覺(jué)認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì),和諧是世界人民共同的追求,意識(shí)形態(tài)的不同不會(huì)成為我們加強(qiáng)聯(lián)系的障礙。以此引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì),了解生活,讓歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注身邊生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,促進(jìn)其個(gè)性健康發(fā)展。

3、教學(xué)媒體使用合理,與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合,真正起到輔助教學(xué)作用。本節(jié)課頭緒比較多,內(nèi)容繁雜,學(xué)生理解記憶比較困難。為了化難為易,化繁為簡(jiǎn),運(yùn)用多媒體課件,使知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。如復(fù)習(xí)新時(shí)期的外交,利用一些視頻、圖片、知識(shí)脈絡(luò)圖演示,形象直觀,較好地展現(xiàn)了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生記憶,鞏固了基礎(chǔ)知識(shí),加大了課堂的知識(shí)容量。

4、教學(xué)過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),運(yùn)用啟發(fā)式,問(wèn)題教學(xué)法和其他一切可行的辦法重在培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納、表達(dá)、運(yùn)用能力。在講述不同時(shí)期外交時(shí),我要求學(xué)生要善于運(yùn)用政治、經(jīng)濟(jì)、文化三分法去分析其不同時(shí)代背景,同時(shí)注重中外聯(lián)系、加強(qiáng)對(duì)不同時(shí)期的情況比較,形成全面、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),還結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,全面提高學(xué)生的應(yīng)用、綜合能力。

5、注重精編練習(xí),適量訓(xùn)練。

訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的拓寬和延伸,也是對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè),更是調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程的手段。適度進(jìn)行訓(xùn)練,是非常必要的。在復(fù)習(xí)之前,對(duì)各種習(xí)題進(jìn)行精心的挑選、細(xì)致的分析。在精選專題練習(xí)上,我堅(jiān)持抓基本、抓重點(diǎn)、抓難點(diǎn)、抓熱點(diǎn)、抓易錯(cuò)點(diǎn)的原則,精選一些思維含量較高,具有啟發(fā)性和典型性又能反饋基本知識(shí)的各種類型的練習(xí)題(包括近幾年的某些高考試題),自己重組題,進(jìn)行適量定時(shí)的訓(xùn)練(平時(shí)訓(xùn)練、第八節(jié)測(cè)試、月考),使學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),又能掌握和提高解答各類題型的方法和能力。并且對(duì)每次書面訓(xùn)練和檢測(cè)性習(xí)題考試都及時(shí)進(jìn)行評(píng)講分析,針對(duì)學(xué)生在審題、解題中存在的思路或方法上的缺陷加以指正,使學(xué)生在講評(píng)中受到啟發(fā),從而提高解題的能力。

6、關(guān)注熱點(diǎn),收集信息加強(qiáng)交流。

關(guān)注高中新課程方案信息,高考信息,一年的時(shí)政熱點(diǎn)信息和考綱變化的信息等。

(二)不足之處:

1、如果說(shuō)本人的教學(xué)有缺憾的話,就是還沒(méi)有完全脫離傳統(tǒng)的教法,課堂教學(xué)沒(méi)有完全放開(kāi),再多給學(xué)生發(fā)言討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間,課堂氣氛再活躍一些就更好了。

2、課堂知識(shí)容量過(guò)大。

今后我將繼續(xù)探索開(kāi)放高效的課堂教學(xué)復(fù)習(xí)模式,在繼承傳統(tǒng)教學(xué)理論和方法基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)新。

實(shí)用歷史微課教學(xué)反思范文(17篇)篇八

1.搜集相關(guān)歷史故事。

故事有全面認(rèn)識(shí)。

2.在教學(xué)中根據(jù)需求恰當(dāng)?shù)匾霘v史故事。

與正常課文相比,雖然歷史故事能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力,可是不可能一節(jié)課的所有時(shí)間都用在歷史故事講解上,因?yàn)檫@樣一來(lái)不僅僅無(wú)法到達(dá)預(yù)想的教學(xué)效果,反而會(huì)使課堂教學(xué)失控。可是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣,以便他們能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持良好的聽(tīng)課狀態(tài),以確保課堂教學(xué)資料被充分理解和吸收,此時(shí)就需要?dú)v史教師在課堂教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)適當(dāng)引入一些與教學(xué)資料相符的歷史故事。例如在講解東漢歷史時(shí),教師能夠向同學(xué)們講解與神醫(yī)華佗有關(guān)的故事。而在講解楚漢之爭(zhēng)時(shí),能夠?qū)⒅镍欓T宴講解給學(xué)生聽(tīng)。在講解西漢時(shí)期相關(guān)的人物和歷史時(shí),能夠?yàn)閷W(xué)生講述《史記》作者司馬遷的故事,尤其是他所寫的歷史巨作。在初中歷史教學(xué)過(guò)程中,適當(dāng)插入歷史故事,不僅僅能夠調(diào)整學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),并且能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,使他們能夠?qū)v史資料有深刻認(rèn)識(shí)和掌握,從而有助于課堂教學(xué)的開(kāi)展。

3.在課堂結(jié)束后穿插歷史故事能夠提高課堂教學(xué)效率。

在課堂即將結(jié)束的時(shí)候,歷史教師能夠?yàn)閷W(xué)生講解一個(gè)或多個(gè)與課堂教學(xué)資料相關(guān)的歷史故事,這樣能夠加深學(xué)生對(duì)課堂資料的'理解和掌握。在講解歷史資料時(shí),對(duì)于一些學(xué)生有自我的看法或者不太清楚的問(wèn)題,能夠適當(dāng)穿插一些歷史故事,這樣能夠幫忙學(xué)生更好地了解課堂知識(shí)。例如商鞅變法,雖然在秦國(guó)的發(fā)展歷程中,商鞅變法起到了進(jìn)取的推動(dòng)作用,可是最終商鞅被施以車裂之刑,這時(shí)大部分學(xué)生會(huì)替商鞅惋惜。此時(shí),教師就能夠經(jīng)過(guò)講故事的方式讓學(xué)生對(duì)商鞅變法的重要作用有正確認(rèn)識(shí),能夠?qū)⑶赝跖杀窔⑸眺钡钠沃v給學(xué)生聽(tīng),講述商鞅逃亡入住客棧的過(guò)程中,客棧人員借助商鞅的法令拒絕了他的請(qǐng)求,這樣能夠讓學(xué)生明確即使商鞅被殺,可是商鞅變法仍在繼續(xù)實(shí)施這一事實(shí)。

實(shí)用歷史微課教學(xué)反思范文(17篇)篇九

春去冬來(lái),時(shí)間飛逝,又一屆學(xué)生畢業(yè)了。我們老師總是迎來(lái)送往,忙忙祿祿,為了進(jìn)一步搞好今年的畢業(yè)班教學(xué)工作,有必要對(duì)上屆工作進(jìn)行總結(jié)、反思。

上屆學(xué)歷史的學(xué)生有近一百五十人,人數(shù)較多,基數(shù)較大,不是學(xué)美術(shù)就是學(xué)體育,更有小部分學(xué)生為保大專在最后幾個(gè)月將歷史放棄而又參加高考的,這樣就大大影響了我們高考?xì)v史成績(jī),但令我們欣慰的是在四、五兩個(gè)月我們學(xué)生成績(jī)提高了二十分。回顧高三一年的工作,我以為以下幾個(gè)方面的工作值得思考。

第一:營(yíng)造一種和諧合作的關(guān)系。

孔子說(shuō)“君子和而為貴”。和諧合作的關(guān)系是提升教學(xué)效率的前提。

首先是師生關(guān)系。如何營(yíng)造一種和諧合作的教學(xué)氛圍始終是我追求的目標(biāo)。如何做到呢?一是教師要贏得學(xué)生的尊重。高中學(xué)生隨著年齡和閱歷的增加,他們的思想認(rèn)識(shí)能力提高,對(duì)老師的要求也提高了。所以老師的舉首投足、言談舉止都要注意,不能引起學(xué)生反感。當(dāng)然更重要的還是老師的教學(xué)能力及專業(yè)水平,因而我們應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,參考大量資料,把課背透、背到位;同時(shí)背學(xué)生,要讓他們掌握知識(shí)并會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)。老師有敬業(yè)的態(tài)度又有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,學(xué)生就會(huì)佩服、尊重老師。二是教師要尊重、理解學(xué)生。自古以來(lái),天、地、君、親、師是并列的,足見(jiàn)老師的地位。當(dāng)然尊重老師無(wú)疑是對(duì)的,但不能把老師與學(xué)生等級(jí)化,我們的教育要培養(yǎng)的是個(gè)性獨(dú)立而不是人云亦云唯唯諾諾的人,所以師生人格上是平等的。所以教師要尊重學(xué)生。課堂上老師要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、重視,尤其對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,決不能歧視,應(yīng)給予切實(shí)的幫助;對(duì)那些行為習(xí)慣較差的學(xué)生應(yīng)寬容,但不是遷就與姑息,要有意識(shí)地去引導(dǎo)、幫助他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,同時(shí)也要嚴(yán)厲的批評(píng)。我常常說(shuō)一句話:“你們處在青少年的成長(zhǎng)階段,上帝都會(huì)允許你們犯錯(cuò)誤,何況是我。但關(guān)鍵是你如何對(duì)待犯錯(cuò)誤。”老師要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,還要給他時(shí)間、給他機(jī)會(huì)幫助他改正錯(cuò)誤。當(dāng)然不同的學(xué)生施以不同的教育方法。最終達(dá)到通過(guò)對(duì)學(xué)生的尊重、關(guān)愛(ài)、理解而贏得學(xué)生的理解和信任。總之老師要注意通過(guò)各種辦法建立起一種和諧、合作的師生關(guān)系。

其次是和諧合作的同事之間的工作關(guān)系。高考是一門綜合工程。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一門拖后腿都不行,即人們常說(shuō)的“4-1=0”。所以老師要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門學(xué)科,不要怕學(xué)生把時(shí)間花在別的學(xué)科上,因?yàn)樗麆e的功課好了就有信心了,自然而然就會(huì)認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)科。老師之間切不可只顧本學(xué)科,甚至爭(zhēng)搶時(shí)間。記得一度與高智清老師搭班,當(dāng)學(xué)生考完美術(shù)回來(lái)后,她主動(dòng)擠時(shí)間給歷史課,她說(shuō)歷史是可以在短時(shí)間見(jiàn)效的,結(jié)果那一屆學(xué)生歷史考得很好,而她所帶的語(yǔ)文考得也好。所以我覺(jué)得老師應(yīng)從大局出發(fā)、從學(xué)生利益出發(fā),同時(shí)這種言傳身教也會(huì)使學(xué)生感動(dòng),從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。另外同一備課組之間的關(guān)系也是非常重要的。老師們學(xué)有專攻各有所長(zhǎng)。組內(nèi)同事能資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)可以在提升自己的同時(shí)也提高了工作效率。大家工作時(shí)心情愉快放松自然容易激發(fā)工作熱情和智慧火花。我們?cè)?0xx屆高三時(shí)曹瓊說(shuō)過(guò)一句話:“心情是生產(chǎn)力”,我覺(jué)得很有道理。

第二:緊緊圍繞高考很抓基礎(chǔ)知識(shí)。

我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力等各方面相對(duì)較弱,尤其是美術(shù)班。而他們不僅基礎(chǔ)差,時(shí)間也少得多,在第二學(xué)期的關(guān)鍵時(shí)刻,近有兩個(gè)月不能上文化課。因而今年我們就急早調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,使之有針對(duì)性、有實(shí)效性,甚至打破三輪教學(xué)常規(guī),將三輪教學(xué)內(nèi)容及目的有機(jī)的融合起來(lái)。所以我們備課組最近多次對(duì)近幾年的上海高考試卷進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)課本基礎(chǔ)知識(shí)多達(dá)110多分,有些試題題型幾乎年年都考。于是我們商量要從抓基礎(chǔ)知識(shí)人手。首先老師把知識(shí)點(diǎn)講清楚、講透徹以便于學(xué)生掌握,并及時(shí)抽查每節(jié)課內(nèi)容。其次注意復(fù)習(xí)前面知識(shí)。老師特別要注意知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系及知識(shí)的歸納,同時(shí)要注意通過(guò)練習(xí)鞏固、檢查所學(xué)知識(shí)。高三學(xué)生時(shí)間教緊,學(xué)生訓(xùn)練的機(jī)會(huì)不是很多,因而我們老師在選題上很下功夫。每一章節(jié)或每一單元我們都要有適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,胡曉玲和樓喜萍發(fā)揮了她們的電腦優(yōu)勢(shì),這些習(xí)題基本都是我們自己精選自己打印的,另外除了統(tǒng)考外月考試題都有自己命題。試題基本圍繞高考常見(jiàn)題型,這樣一方面使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),另一方面也有助提高學(xué)生的答題、應(yīng)考能力。

第三:注意多方收集高考信息。雖然有些題型有一定穩(wěn)定性,但仍有不少變化。我們要積極參加本區(qū)的高考信息講座,還要通過(guò)各種渠道到其他區(qū)聽(tīng)講座,回來(lái)后我們將認(rèn)真分析使之滲透在教學(xué)中。另外教導(dǎo)處給我們收集的各區(qū)模擬試卷,對(duì)我們了解信息也很有幫助。對(duì)高考最后一題作文的分值由原來(lái)的二十三分提到三十分后,我們將在最后階段進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。記得今年我們是自己出作文題、自己把文章寫好打印給學(xué)生,讓他們揣摩寫作要點(diǎn)。后來(lái)聽(tīng)學(xué)生說(shuō)這一題做得挺順手的;又如中國(guó)古代史的一道問(wèn)答題,我們發(fā)現(xiàn)近幾年都是大跨度的題型,于是我們?cè)诟呖记鞍阎袊?guó)古代的知識(shí)點(diǎn)又做了一次縱向的梳理,結(jié)果高考問(wèn)答題都包含在我們歸納的線索中。所以緊跟高考方向,可以節(jié)省時(shí)間、直達(dá)高考前沿陣地,這對(duì)我們的學(xué)生是非常合適而有效的方法。

總之,我們雖然面對(duì)的都是高三學(xué)生,但每一屆都有不同、每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)。我們要盡可能的去研究每個(gè)個(gè)體,因材施教,使學(xué)生的個(gè)性及專長(zhǎng)能得到充分發(fā)揮。這既是當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢(shì)也是學(xué)校的生存之道。

實(shí)用歷史微課教學(xué)反思范文(17篇)篇十

一、教師在教學(xué)活動(dòng)中既有成功的體驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn),無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn),對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是財(cái)富,關(guān)鍵在于是否作認(rèn)真的總結(jié),并進(jìn)行分析研究。教學(xué)反思中,教師找出教學(xué)方案在具體實(shí)施過(guò)程中的成功和不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,調(diào)整教學(xué)策略,優(yōu)化課堂教學(xué)。長(zhǎng)期堅(jiān)持可以提高教師的教學(xué)水平、駕馭課堂的能力、教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。寫教學(xué)反思還是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。教學(xué)反思中積累的教學(xué)火花、典型教例、教學(xué)一得,以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn),都是教師進(jìn)行教學(xué)研究、探索教學(xué)規(guī)律、撰寫教研論文不可缺少的資料。

1、記成功的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)教師上完一堂經(jīng)自己精心準(zhǔn)備的課后,應(yīng)對(duì)自己的課做出客觀的分析,肯定自己在本節(jié)課中的成功經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樵诮虒W(xué)的過(guò)程中,常會(huì)出現(xiàn)一些精彩的片段。如:新穎精彩的`導(dǎo)言、恰當(dāng)?shù)谋扔鳌⒑?jiǎn)明的板書、巧妙的設(shè)問(wèn)、教學(xué)難點(diǎn)的順利突破、引人入勝的教學(xué)方法、成功的臨場(chǎng)發(fā)揮、瞬間產(chǎn)生的靈感、直觀教具的合理使用、現(xiàn)代化電教手段的運(yùn)用以及配合本節(jié)教材補(bǔ)充的一些具有典型性、生動(dòng)性和富有說(shuō)服力的教學(xué)事例等等。這些在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、用具使用等方面獨(dú)到之處,都是促成教學(xué)成功的因素。對(duì)提高自己的教學(xué)能力,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格都有很大的用處。

2、記教學(xué)中失敗之處及其原因。再完善的教學(xué)設(shè)計(jì)也可能有疏漏失誤之處,存在或多或少的問(wèn)題。課后冷靜思考、仔細(xì)查找原因、尋求解決的辦法、及時(shí)總結(jié)并作好記錄,成為以后所應(yīng)吸取的教訓(xùn),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)有計(jì)劃有步驟地彌補(bǔ)和解決,并在以后教學(xué)時(shí)改進(jìn)和糾正,避免在以后的教學(xué)中重蹈覆轍,達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的效果。

3、記學(xué)生在課堂上反映的問(wèn)題。有些疑難問(wèn)題是教師在備課過(guò)程中遇到的,有些是通過(guò)課堂提問(wèn)、練習(xí)等形式反饋出來(lái)的。學(xué)生從多角度多方位多渠道提出的問(wèn)題可拓寬師生的思路,促使頓悟的發(fā)現(xiàn),有的問(wèn)題甚至可以把其引向縱深,這就是教學(xué)相長(zhǎng)。另一方面,由學(xué)生的提問(wèn)可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足。學(xué)生提出的疑問(wèn)往往是教師沒(méi)有講清楚或被忽略的問(wèn)題。

4、記學(xué)生的思維及進(jìn)步情況。教師要充分了解和掌握學(xué)生在各年齡段的思維特點(diǎn)、對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度、認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)、思維能力等。教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生實(shí)際,是否受學(xué)生歡迎,學(xué)法指導(dǎo)是否到位,效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等作好記錄。這些都是以后教師教學(xué)的第一手參考材料,對(duì)啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的能力具有重要的實(shí)際意義。

5、記錄再教設(shè)計(jì)。教師上完課后,根據(jù)教學(xué)體會(huì)以及學(xué)生反饋的信息,靜心沉思。看一下教法上有沒(méi)有創(chuàng)新、知識(shí)點(diǎn)上有哪些發(fā)現(xiàn)、組織教學(xué)方面有何特點(diǎn)、啟迪是否得當(dāng)、訓(xùn)練是否到位等等,進(jìn)行再教設(shè)計(jì)。這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

實(shí)用歷史微課教學(xué)反思范文(17篇)篇十一

在教學(xué)過(guò)程中,總會(huì)出現(xiàn)一些不盡人意的地方,有時(shí)候?qū)W生成績(jī)不理想,有時(shí)候課堂氣氛死氣沉沉的,有時(shí)候?qū)W生與你抬杠……此時(shí),老師應(yīng)該反思自己的教育教學(xué)行為是否合理,是否真正地了解學(xué)生,而不能一味地埋怨學(xué)生。作為教師,要注意因材施教,分層施教,平等待生,在反思自己的教育教學(xué)行為時(shí)做到:多怪自己少怪生。

片段(二):

面對(duì)學(xué)生的“插嘴”,我們不僅要認(rèn)真傾聽(tīng),耐心等待,而且要為其喝彩!

反思后則奮進(jìn)。我們只有在實(shí)際工作中多多反思,不斷改進(jìn),才能真正走進(jìn)新課程。

實(shí)用歷史微課教學(xué)反思范文(17篇)篇十二

七年級(jí)歷史上冊(cè)《兩漢的科技和文化》教學(xué)反思存在問(wèn)題:

1、知識(shí)點(diǎn)不夠嚴(yán)密。

2、歷史時(shí)間的表述應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確。

3、教師自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)及其素質(zhì)的不斷提升。

4、意識(shí)上對(duì)歷史的傳承性特點(diǎn)不夠重視。

5、學(xué)習(xí)方法的補(bǔ)充和豐富。

6、課件的制作中應(yīng)注意字體大小的合理設(shè)置,照顧后排學(xué)生。

7、精研課本,教師用書的合理應(yīng)用。

8、拓展知識(shí)點(diǎn)。

感想:通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足,作為一名新入職教師,能夠接受專業(yè)教師的指導(dǎo)是一次難得的機(jī)會(huì),對(duì)此,在今后的教學(xué)生涯中,我將不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和能力,加強(qiáng)專業(yè)閱讀,同時(shí)不斷的'向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,多聽(tīng)課,在實(shí)踐中不斷的尋求進(jìn)步,使自己能后盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。

實(shí)用歷史微課教學(xué)反思范文(17篇)篇十三

本課的設(shè)計(jì)線索脈絡(luò)清晰,能突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。我把教材內(nèi)容分解成三部分:一、草原帝國(guó)的興起。二、草原帝國(guó)與西漢王朝的和戰(zhàn)。三、草原帝國(guó)的消失。以匈奴政權(quán)的'興起、發(fā)展、消亡為主線串起全文。以漢匈的“戰(zhàn)—和—戰(zhàn)”為中心突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

【本課總結(jié)】約兩分鐘。第四環(huán)節(jié)【自我檢測(cè)鞏固提高】約五分鐘。

3。教學(xué)設(shè)計(jì)平穩(wěn)扎實(shí),知識(shí)脈絡(luò)構(gòu)建系統(tǒng)清晰,能用學(xué)生喜見(jiàn)樂(lè)聞的形式,把握重難點(diǎn)適時(shí)形成課堂高潮。如:?jiǎn)栴}二(3)觀看《漠北戰(zhàn)役》視頻再用上節(jié)課總結(jié)的學(xué)習(xí)史實(shí)的方法概述漠北戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)和影響(時(shí)、地、事)。問(wèn)題二(4)你贊同這時(shí)再實(shí)行“和親”政策嗎?(創(chuàng)設(shè)漢元帝朝辨情景,學(xué)生分文武大臣兩組辯論)假如你是王昭君,你愿意出塞嗎?這使大部分學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng),出現(xiàn)有效知識(shí)生成,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

4。能挖教材,找立意,聯(lián)系生活,關(guān)注社會(huì),引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)散思維。如:?jiǎn)栴}二(2)結(jié)合史實(shí)比較一下,漢初對(duì)匈奴的政策與漢武帝時(shí)對(duì)匈奴的政策有什么不同?為什么會(huì)有這種不同,請(qǐng)用史實(shí)說(shuō)明(政治、經(jīng)濟(jì)、軍事)。———關(guān)注社會(huì):放眼當(dāng)今世界,你認(rèn)為中國(guó)立足于世界取決于什么?。問(wèn)題三(1)天56個(gè)民族中有匈奴族嗎?匈奴族在我國(guó)古代歷史上做出了哪些貢獻(xiàn)?問(wèn)題三(2)我們中華民族大家庭擁有56個(gè)民族,那么今天民族與民族之間應(yīng)該如何相處呢?。

實(shí)用歷史微課教學(xué)反思范文(17篇)篇十四

專制主義中央集權(quán)制度是中國(guó)封建社會(huì)政治制度的集中體現(xiàn)。它經(jīng)歷了產(chǎn)生、形成、確立、完備、強(qiáng)化、衰亡的發(fā)展過(guò)程。這一整個(gè)過(guò)程又可以分為兩個(gè)階段,即:秦漢至隋唐為第一階段,歷史進(jìn)步性居主流;北宋至明清為第二階段,其消極影響日趨突出。歷朝專制主義中央集權(quán)制度的具體措施都具有明顯的繼承性、共性和特殊性。專制主義中央集權(quán)制度延續(xù)了二千多年,其影響十分深遠(yuǎn)。

客觀進(jìn)步作用十分明顯,如維護(hù)了多民族國(guó)家的統(tǒng)一和發(fā)展;使社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展加快和科技文化進(jìn)步;保證了中外正常的經(jīng)濟(jì)文化交流;在明清時(shí)期還為抵御外國(guó)侵略提供了保證。消極作用亦很突出,如對(duì)人民的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)剝削十分殘酷;導(dǎo)致了思想禁錮和文化專制主義,使科技的運(yùn)用和發(fā)展受到抑制;為了爭(zhēng)奪皇權(quán),父子、兄弟、君臣、大臣之間不惜血刃;宦官專權(quán)、外戚干政是君主專制統(tǒng)治的'伴生物;在資本主義萌芽產(chǎn)生以后,它還束縛了資本主義萌芽的發(fā)展,延緩了封建制度的瓦解。

實(shí)用歷史微課教學(xué)反思范文(17篇)篇十五

在課堂教學(xué)中,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,是提高教學(xué)質(zhì)量(此文來(lái)自優(yōu)秀)的保證。教師作為知識(shí)的傳授者和教學(xué)的設(shè)計(jì)者及組織者其主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在能否最大限度地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要使學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮,就要讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展,成為學(xué)習(xí)的主體,積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。因此,在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件為每一個(gè)學(xué)生提供思考、表現(xiàn),創(chuàng)造以及成功的機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。大家都知道,歷史學(xué)科的主要功能是傳承人類的文明,它不僅告訴我們?nèi)祟惖倪^(guò)去怎么樣,更重要的是告訴我們應(yīng)該吸取怎樣的經(jīng)驗(yàn)和秉承哪些的可貴的精神。

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種條件為每一個(gè)學(xué)生提供思考、表現(xiàn),創(chuàng)造以及成功的機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本課我通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生體會(huì)古人用算籌運(yùn)算、賈思勰拜訪老羊倌、酈道元答記者問(wèn)三個(gè)活動(dòng),學(xué)生都積極參與,興趣很高。從中可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多學(xué)生其實(shí)很有表演欲望,并且具有一定的表演技巧,作為老師,要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,及時(shí)表?yè)P(yáng)這些學(xué)生,使學(xué)生感受到愛(ài)的鼓舞和情感的激勵(lì)。

同時(shí)借助活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。讓學(xué)生在時(shí)空結(jié)合,回到歷史的情景中,體驗(yàn)歷史,當(dāng)學(xué)生有了親身的“算籌”運(yùn)算體驗(yàn),才能深切地感受到科學(xué)家在追求科學(xué)當(dāng)中的辛勞與不懈。通過(guò)具體表演賈思勰向老羊倌請(qǐng)教的情境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)賈思勰的愛(ài)學(xué)習(xí),虛心請(qǐng)教的精神。以及用酈道元答記者問(wèn)的形式讓學(xué)生全面地了解酈道元寫《水經(jīng)注》的過(guò)程,并從中體會(huì)到酈道元熱愛(ài)祖國(guó)和大自然的高尚品質(zhì),也是值得我們學(xué)習(xí)的。

通過(guò)本課的教學(xué)我認(rèn)識(shí)到:歷史是有生命的,學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,不是老師無(wú)限動(dòng)情地講,而學(xué)生揣著手在聽(tīng),老師要放手讓學(xué)生主動(dòng)地參與,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂中提高自己的水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

(1)根據(jù)每節(jié)課不同的教學(xué)內(nèi)容安排不同的講課方式。例如七年級(jí)歷史上冊(cè)第8課《中華文明的勃興(一)》,這一節(jié)涉及的內(nèi)容是比較廣泛,包括先秦時(shí)期文字的演變、天文、歷法、醫(yī)學(xué)和音樂(lè)等方面的成就。因此我認(rèn)為這一節(jié)課可以安排學(xué)生以小組為單位,從中選擇感興趣的一方面去收集相關(guān)的資料。然后在課堂上由小組的代表給大家講述他們所了解的內(nèi)容。最后再由老師進(jìn)行歸納總結(jié),使學(xué)生通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)能夠了解我國(guó)古代勞動(dòng)人所創(chuàng)造的輝煌文明。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣而且讓學(xué)生親身參與到教學(xué)中,更有利于學(xué)生對(duì)這部分歷史知識(shí)的掌握。

又如第12課《大一統(tǒng)的漢朝》,這一節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容就是漢武帝對(duì)漢朝的統(tǒng)治,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情可以給大家看一些電視劇《漢武大帝》的片段,加深學(xué)生的形象記憶,以此幫助學(xué)生更好的了解這一時(shí)期的歷史。同時(shí)也可以加入討論的形式。讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)漢武帝的了解進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并且讓學(xué)生展開(kāi)想象“如果漢武帝沒(méi)有實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng),那么中國(guó)的歷史會(huì)怎樣發(fā)展呢?”這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)西漢歷史的了解,鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,而且給學(xué)生搭建了一個(gè)自我展示的平臺(tái)。

(2)上課前老師要做充足的準(zhǔn)備,盡量從學(xué)生的視角去講解。從學(xué)生熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)更加有利于學(xué)生的理解和記憶。例如第18課《三國(guó)鼎立》,相信許多同學(xué)都對(duì)這一課的內(nèi)容比較感興趣。因?yàn)檫@一課的內(nèi)容與他們所熟悉的《三國(guó)演義》的內(nèi)容有關(guān),因此學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候老師可以在課前多了解一下學(xué)生對(duì)這部分的哪些人物比較熟悉或者是一些小故事,這樣在上課的時(shí)候可以從調(diào)查的方向上去引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

(3)抓住學(xué)科之間的滲透,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于歷史涉及的內(nèi)容方方面面都有,所以老師可以抓住這一特點(diǎn),從其他的學(xué)科上引入歷史這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。例如第9課《中華文化的勃興(二)》這一節(jié)會(huì)學(xué)到關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”的局面,介紹這一時(shí)期著名的代表人物。那么在這里可以結(jié)合語(yǔ)文課上對(duì)《論語(yǔ)》十則的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)孔子的思想有了一定的了解,由此導(dǎo)入我想學(xué)生應(yīng)該會(huì)比較容易接受。

這只是我對(duì)歷史教學(xué)的一點(diǎn)淺顯的看法,如有不足之處請(qǐng)見(jiàn)諒。那么對(duì)于初一的學(xué)生怎么才能學(xué)好歷史呢?由于初中的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)不一樣,學(xué)習(xí)方法也就不同,對(duì)此許多學(xué)生很茫然不知道該怎么去學(xué)習(xí)。在此提出一些我的看法。我個(gè)人認(rèn)為最重要的就是利用好自己手中的教科書。對(duì)每一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容要根據(jù)小課題有所大致的了解,并在腦中形成一個(gè)知識(shí)框架。這樣在老師講課的時(shí)候不會(huì)摸不到頭緒。然后不斷的鍛煉自己分析問(wèn)題、歸納總結(jié)問(wèn)題的能力。開(kāi)始可以就一些簡(jiǎn)單的進(jìn)行練習(xí),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)提高自己的能力,最后形成適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。

實(shí)用歷史微課教學(xué)反思范文(17篇)篇十六

講好歷史課,難。因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)決定了它內(nèi)容的老套和知識(shí)點(diǎn)的瑣碎,這就需要?dú)v史教師在準(zhǔn)確傳授知識(shí)、把握重難點(diǎn)的同時(shí)把歷史課這份粗糧精工細(xì)作成宮廷御宴。講好歷史復(fù)習(xí)課,更難。首先,內(nèi)容龐雜。不論是復(fù)習(xí)一章還是一冊(cè)書都需要?dú)v史教師在眾多的史實(shí)中找出一條主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)所授知識(shí),理清線索,便于學(xué)生記憶。其次,復(fù)習(xí)課是對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理和歸納,相對(duì)而言趣味性降低、知識(shí)性增加、能力要求提高。第三,需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及答題方法進(jìn)行指導(dǎo),這一項(xiàng)一般是比較乏味的。

基于以上的考慮,我以中外歷史上的重要改革為例,談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感悟。

改革指對(duì)舊有的生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑作局部或根本性的調(diào)整變動(dòng)。改革是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。因此,也可以說(shuō)人類的文明史也是一部改革史。

改革的形式多種多樣。

從改革的程度看,一種是在不觸動(dòng)根本制度的前提下,進(jìn)行局部的調(diào)整,例如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、羅斯福新政、新經(jīng)濟(jì)政策、中國(guó)改革開(kāi)放;一種是對(duì)舊的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進(jìn)行徹底的改革,導(dǎo)致社會(huì)制度發(fā)生根本性變化,例如俄國(guó)農(nóng)奴制改革、明治維新。

從性質(zhì)看,有奴隸制度的改革,封建主義的改革,資本主義的改革和社會(huì)主義的改革。從內(nèi)容看,有政治改革、經(jīng)濟(jì)改革、軍事改革和文化改革。

從結(jié)果上看,有成功的:俄國(guó)農(nóng)奴制改革、明治維新、羅斯福新政、新經(jīng)濟(jì)政策等;也有失敗的:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等。

通過(guò)這一專題的復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)中外歷史上重要的改革有了一個(gè)系統(tǒng)的了解,其掌握程度較之前明顯有了進(jìn)步。這是值得肯定的一方面。

精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),組織調(diào)控好課堂活動(dòng)。歷史復(fù)習(xí)課的教學(xué)和新授課有著本質(zhì)的區(qū)別,復(fù)習(xí)的量大,練習(xí)的內(nèi)容多,環(huán)節(jié)雜亂。因此精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)組織好課堂教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的工作。因?yàn)閷W(xué)生的注意力不夠持久,如果教師在教學(xué)中語(yǔ)言生硬直白、缺少情感渲染,學(xué)習(xí)形式單調(diào)而不豐富,就是問(wèn)、答、寫、練,一輪又一輪,學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味,也容易疲勞,怎么能對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容感興趣并保持積極呢?久而久之,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)喪失了興趣和自信心,為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下了隱患。課堂上采用多種形式的活動(dòng)組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以取得更好的學(xué)習(xí)效果,是非常有必要的。在每一次活動(dòng)前都要講清要求,使每個(gè)學(xué)生聽(tīng)清要求,必要時(shí)做出示范。老師沒(méi)講清楚學(xué)生聽(tīng)不明白就會(huì)出現(xiàn)課堂亂哄哄的低效現(xiàn)象,要做到既能放得出又能收得回。教師在課堂上要密切關(guān)注各小組同學(xué)參與學(xué)習(xí)的'情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn),樹(shù)立榜樣。

但是在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,仍然存在著很多問(wèn)題。有的是學(xué)生結(jié)合當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)就能解決,有的需要學(xué)生結(jié)合舊知再進(jìn)行橫向縱向?qū)Ρ炔拍芾斫猓械膭t需學(xué)生在課外做進(jìn)一步探究才有答案。我的做法是:學(xué)生自己當(dāng)堂能解決的自己解決,然后才是我出場(chǎng)解釋學(xué)生理解不了的內(nèi)容,因?yàn)橛幸粋€(gè)勤快的老師不如培養(yǎng)勤快、愛(ài)動(dòng)腦的學(xué)生;需要綜合以前內(nèi)容的,我可以給學(xué)生一些提示,一些思路,然后獨(dú)立思考、小組討論,實(shí)在不明白再由教師給出個(gè)人見(jiàn)解;而如“國(guó)防力量的強(qiáng)大與國(guó)家綜合實(shí)力增強(qiáng)的聯(lián)系”這樣的問(wèn)題,當(dāng)堂無(wú)法徹底解決,那就留給學(xué)生,有興趣的可以通過(guò)課外閱讀、探究,得出很有見(jiàn)地的看法。這是對(duì)本課的一個(gè)反思。從大的方面來(lái)說(shuō),還有如下一些值得思考的。

其實(shí)我們的歷史也是豐富多彩的,政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的,那么,歷史教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo)。可以運(yùn)用聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生,貼近當(dāng)代,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史時(shí)刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫歷史之“故”而知新。把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,達(dá)到顯著的教學(xué)效果。

實(shí)用歷史微課教學(xué)反思范文(17篇)篇十七

《數(shù)學(xué)閱讀》在課程改革之前的教材中從未涉及,就是在課程改革之后的教材中也很少安排。在和學(xué)生對(duì)“圓周率的歷史”的共同解讀之后,有了許多收獲,也留下了一些思考:

這部分內(nèi)容非常豐富,他們也非常感興趣,同時(shí),作為現(xiàn)代城市的'孩子,他們也有能力利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等自主獲取圓周率歷史的相關(guān)知識(shí)。事實(shí)證明,他們可以獲得相關(guān)的大部分資料。

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幼兒園工作計(jì)劃是對(duì)幼兒園工作內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的一份文件,它能指導(dǎo)幼兒園教師的日常工作。這里有一些創(chuàng)新的幼兒園工作計(jì)劃,為幼兒教育提供了全新的思路。
環(huán)保的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān),需要尋求經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的平衡。以下是一些環(huán)保活動(dòng)的報(bào)道和記錄,希望能夠傳遞正能量和啟發(fā)大家。乙方:為了加強(qiáng)太蠟輸油管線兩輸油站及輸油
教學(xué)計(jì)劃是教師教學(xué)工作的藍(lán)圖,能夠?yàn)榻虒W(xué)提供清晰的方向和目標(biāo)。歡迎大家閱讀以下教學(xué)計(jì)劃范文,相信能給你們的教學(xué)工作帶來(lái)一些啟示和幫助。交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、傳承教學(xué)智慧
心得體會(huì)是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的記錄,對(duì)于自我認(rèn)知和人際交往都有著重要的作用。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。收納整理是一種管理自己生活
通過(guò)簽訂合同協(xié)議,雙方明確了各自的權(quán)責(zé)義務(wù),有助于規(guī)范合作關(guān)系。以下是一些行業(yè)常用的合同協(xié)議模板,供您在撰寫合同時(shí)參考使用。甲方:合肥永達(dá)裝飾工程有限公司乙
通過(guò)閱讀好的范文,我們能夠更清晰地理解該寫作類型的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方式。這里有一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本,可以從中學(xué)習(xí)和借鑒寫作技巧。本站后面為你推薦更多文明承諾書!敬愛(ài)
實(shí)習(xí)心得體會(huì)的撰寫是對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié),并為今后的學(xué)習(xí)和工作提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的重要途徑。接下來(lái),我們將分享一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)的案例和寫作經(jīng)驗(yàn),希望能夠給大家?guī)?lái)一些
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地分析問(wèn)題、尋找解決方法,提升自己的處理能力。接下來(lái)是一些企業(yè)家的心得體會(huì),他們?cè)趧?chuàng)業(yè)和管理過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
在寫心得體會(huì)時(shí),可以回顧自己的經(jīng)歷,思考得失之間的道理和教訓(xùn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家寫作提供一些思路和靈感。數(shù)學(xué)是一門抽象而又具
心得體會(huì)是一個(gè)自我成長(zhǎng)的過(guò)程,它促使我們思考并提煉出對(duì)生活、工作或?qū)W習(xí)的深刻認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在范文中,作者們用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的事例展示了自己對(duì)經(jīng)驗(yàn)和事件的深入思考
合同協(xié)議在商業(yè)活動(dòng)中具有法律效力,對(duì)于維護(hù)合作雙方的關(guān)系和促進(jìn)交易的順利進(jìn)行至關(guān)重要。小編為大家準(zhǔn)備了一些合同協(xié)議樣本,供大家查閱和使用。甲方:乙方:姓名:
在活動(dòng)總結(jié)中,我們可以總結(jié)出自己在活動(dòng)中的得失和收獲,并為將來(lái)做出更好的安排。接下來(lái)是一些實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)的范文,希望可以給大家提供一些寫作思路和技巧。
通過(guò)總結(jié)心得,我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,歡迎大家一起來(lái)分享和交流。人生快事,莫如讀書。它能讓我們知
實(shí)習(xí)心得體會(huì)可以讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到學(xué)科知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素養(yǎng)。在下面的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文中,你可以看到各種寫作風(fēng)格和表達(dá)方式的運(yùn)用,希望能為你的
隨著時(shí)間的推移,公司需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便不斷提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。以下是一些公司在人才引進(jìn)和人力資源管理方面的做法和經(jīng)驗(yàn)分享。尊敬***教育工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo):您好!
寫心得體會(huì)是一種思維方式的培養(yǎng),通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地解決問(wèn)題。下面是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會(huì)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。矛盾是由相互對(duì)立的雙方所構(gòu)成的統(tǒng)一體。
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的行為和決策。以下是一些著名作家的心得體會(huì)摘錄,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟迪。地理是一門探究地球現(xiàn)象和地理環(huán)境的學(xué)科,它不僅
教學(xué)工作總結(jié)不僅僅是一種任務(wù),更是一種態(tài)度和追求,要把總結(jié)作為教育教學(xué)的常態(tài)。以下是一些成功教師撰寫的教學(xué)工作總結(jié),他們的經(jīng)驗(yàn)和思考或許能對(duì)我們有所幫助。
心得體會(huì)是在個(gè)人學(xué)習(xí)、工作或?qū)嵺`過(guò)程中,對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式,它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)
讀書心得的撰寫不僅可以記錄我們對(duì)書籍的認(rèn)知,而且還能夠培養(yǎng)我們的寫作與表達(dá)能力。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一些好書,并附上了讀者們寫的讀書心得范文,希望能夠給您帶來(lái)
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告有助于培養(yǎng)我們的觀察力、分析思考能力和表達(dá)能力。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。xx大學(xué)情系母校活動(dòng)是由共青團(tuán)xx大學(xué)委員會(huì)與
寫培訓(xùn)心得體會(huì)是一種對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)和內(nèi)省的過(guò)程,能夠幫助我們更好地提升自己的學(xué)習(xí)和工作能力。以下是小編為大家篩選的一些著名學(xué)者的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠?yàn)榇蠹业膶?/div>
心得體會(huì)是一種反思和總結(jié)的過(guò)程,通過(guò)它我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。5.以下是一些典型的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供借鑒和參考的對(duì)象。近年來(lái),隨著我國(guó)
在閱讀精選范文的過(guò)程中,我們可以學(xué)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。以下是小編為大家精心挑選的精選范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。工作擔(dān)當(dāng),不同崗位
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和不足,以便在今后的工作中更好地改進(jìn)和發(fā)展。接下來(lái)是一些青年人的心得體會(huì),他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)和困惑時(shí),通過(guò)總結(jié)和思考找到
心得體會(huì)是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的記錄,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。接下來(lái),我們將閱讀一些關(guān)于心得體會(huì)的精選文章,一起來(lái)感受一下吧。清廉思想是一種品質(zhì),
8.心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)和感悟的深刻總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和觸發(fā)改進(jìn)機(jī)制。如果你對(duì)寫心得體會(huì)有一些迷茫和困惑,不妨參考一下下面的范文,相信能給你一些靈
語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢度是寫好作文的基礎(chǔ),我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。這里向大家推薦一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,歡迎大家閱讀和品味。體育精神是一種追求卓越、團(tuán)結(jié)互助、勇
通過(guò)寫心得體會(huì),我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高我們的學(xué)習(xí)效果和工作能力。接下來(lái),我們將為大家推薦幾本關(guān)于心得體會(huì)的書籍,希望能夠幫助大家更好地理解和運(yùn)用
月工作總結(jié)是一個(gè)自我評(píng)估和自我調(diào)整的機(jī)會(huì),讓我們能夠更好地提升自己的工作能力。以下是小編整理的幾篇月工作總結(jié)樣本,希望對(duì)大家寫作有所幫助。本年以來(lái),我們以社區(qū)居
通過(guò)規(guī)劃計(jì)劃,我們可以更好地組織自己的時(shí)間和資源,達(dá)到既定的目標(biāo)。在這里,我們將為大家推薦一些制定規(guī)劃計(jì)劃的必備工具和資源,以便更好地進(jìn)行規(guī)劃計(jì)劃。
在人生的道路上,每個(gè)人都會(huì)有不同的心得體會(huì),它們是我們成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。下面是一些值得借鑒和參考的心得體會(huì)范文,對(duì)于我們寫作時(shí)的思路和表達(dá)方式都有一定的參考價(jià)值。
銀行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,各家銀行通過(guò)創(chuàng)新產(chǎn)品和提升服務(wù)質(zhì)量來(lái)爭(zhēng)奪市場(chǎng)份額。新型互聯(lián)網(wǎng)銀行的興起,為客戶提供了更便捷、快速的服務(wù)體驗(yàn)。非常榮幸能在浦發(fā)銀行進(jìn)行為期四
通過(guò)寫心得體會(huì),可以激發(fā)和培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。請(qǐng)大家閱讀以下范文時(shí),注意其中所表達(dá)的思想和感悟,或許可以啟發(fā)到我們。經(jīng)過(guò)對(duì)中國(guó)近代史的學(xué)習(xí),讓本人進(jìn)一步
黨員心得體會(huì)可以促進(jìn)黨內(nèi)團(tuán)結(jié),增加合作與交流的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的一些黨員心得體會(huì)范文,希望大家通過(guò)閱讀能夠從中汲取到一些有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
德育工作計(jì)劃是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力發(fā)展的有效途徑。通過(guò)對(duì)比和分析這些德育工作計(jì)劃范文,我們可以找到適合自己學(xué)校和學(xué)生的最佳實(shí)施方案。
心得體會(huì)是在某個(gè)特定經(jīng)歷或事件后,我們從中汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和思考心得。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)和幫助。收費(fèi)站是公路上的一個(gè)重要環(huán)節(jié),
通過(guò)寫培訓(xùn)心得體會(huì),可以加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和吸收。下面是一些學(xué)員們總結(jié)的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。園林行業(yè)是一個(gè)多元化的行業(yè),涉及到理論和
在企業(yè)內(nèi)部會(huì)議中,講話稿是領(lǐng)導(dǎo)者向員工傳遞重要信息和目標(biāo)的重要工具。下面是小編為大家收集的一些優(yōu)秀講話稿范文,供大家參考。同志們、廣大市民們:今天,“安全生產(chǎn)月
工作計(jì)劃書的編寫可以幫助我們?nèi)婵紤]工作的各個(gè)方面,從而做到心中有數(shù),有的放矢。小編整理了一些優(yōu)秀的工作計(jì)劃書范文,供大家借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ魈峁┮恍椭?/div>
良好的計(jì)劃書能夠幫助我們克服拖延癥,保持專注度和工作動(dòng)力。計(jì)劃書范文是一個(gè)很好的參考材料,可以幫助我們更好地理解和掌握計(jì)劃書寫作的技巧和規(guī)范。一、指導(dǎo)思想:以黨
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題,并尋找解決問(wèn)題的有效方法。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,相信會(huì)對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。
通過(guò)寫下自己的培訓(xùn)心得,可以及時(shí)反思和總結(jié),提高學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)心得范文:以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀培訓(xùn)心得范文,供大家參考。在如今醫(yī)療行業(yè)的快速發(fā)展中,護(hù)理
心得體會(huì)是反映學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決辦法的重要方式。以下是一些膾炙人口的心得體會(huì)范文,讓我們一起來(lái)感受他們的深入思考和動(dòng)人情感。秦皇島是中國(guó)的一個(gè)沿海
心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的得失和收獲的總結(jié)和思考,有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。在下面這些心得體會(huì)中,你或許能找到與自己經(jīng)歷相似的感受和思考。
心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要標(biāo)志,也是與他人交流和分享的重要內(nèi)容。接下來(lái)是一些社交心得體會(huì)的例子,希望可以對(duì)大家在人際關(guān)系方面有所幫助和啟發(fā)。星期六的早晨,爸
寫心得體會(huì)可以讓我們更好地記錄下自己的思考和感悟,以便日后回顧和回憶。心得體會(huì)范文7:在生活中,我發(fā)現(xiàn)積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)于解決問(wèn)題和面對(duì)挫折非常重要。只有我們積極
通過(guò)寫工作心得體會(huì),可以讓我們更好地總結(jié)和回顧過(guò)去的工作經(jīng)歷,為未來(lái)的工作做準(zhǔn)備。請(qǐng)大家花一點(diǎn)時(shí)間去閱讀以下的工作心得體會(huì)范文,相信會(huì)為大家提供一些寫作的靈感和
教師工作總結(jié)是對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間的工作進(jìn)行回顧和總結(jié),以便發(fā)現(xiàn)工作中的亮點(diǎn)和不足。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些不同層次、不同類型的教師工作總結(jié)范文,供大家參考和
通過(guò)寫培訓(xùn)心得可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成更好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。請(qǐng)看以下一些培訓(xùn)心得范文,或許可以給您一些啟發(fā)和幫助。水電工藝作為一項(xiàng)重要的建筑裝修技術(shù),對(duì)于居民
總結(jié)范文也是一種對(duì)過(guò)去工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷的歸納和整理,可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并吸取教訓(xùn)。以下是一些不同情景下的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
讀后感是讀完一本書或一篇文章后所產(chǎn)生的個(gè)人感悟和思考。以下是一些讀者朋友們的真實(shí)感受和心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。1)每名教師都能以一顆感恩的心去面對(duì)學(xué)生,我
隨著一個(gè)月的結(jié)束,我們需要對(duì)過(guò)去的工作做一次系統(tǒng)性的梳理和歸納,這就是月工作總結(jié)的意義所在。以下是小編為大家整理的一份月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家在寫總結(jié)時(shí)有所啟
在教師工作總結(jié)中,可以對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)效果以及教育理念等方面進(jìn)行深入思考和反思。接下來(lái),小編為大家分享一些教師工作總結(jié)的案例,希望能夠給大家提供一些靈感。
照片是人們記錄生活的一種方式,也是凝聚感情的象征。而手寫,則是一種告別電子化世界的方式,是對(duì)紙張與墨跡的回歸。將這兩者結(jié)合在一起,就是心得體會(huì)照片手寫。通過(guò)手寫
黨員心得體會(huì)是一種自我審視和自我總結(jié)的過(guò)程,有利于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這些黨員心得體會(huì)是對(duì)黨的事業(yè)和社會(huì)發(fā)展的思考和總結(jié),愿你從中獲得借鑒和啟發(fā)。
比賽建立了一個(gè)舞臺(tái),使得每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的才華和能力。比賽中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作給我留下了深刻的印象,每個(gè)人的配合無(wú)疑是我們獲得勝利的關(guān)鍵。為了加強(qiáng)師德建設(shè),進(jìn)一步
7.心得體會(huì)是通過(guò)思考和總結(jié),提煉出對(duì)學(xué)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)悟和教訓(xùn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和思考。近日,我參加了組織部夜校的培訓(xùn)
報(bào)告范文通常需要經(jīng)過(guò)多次修改和完善,以保證內(nèi)容的準(zhǔn)確性和邏輯性。在撰寫報(bào)告范文時(shí),除了參考已有的范例外,我們還可以多向?qū)<艺?qǐng)教,尋求各種意見(jiàn)和建議。
月工作總結(jié)的目的是為了讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的工作狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提升自我。以下是小編為大家準(zhǔn)備的月工作總結(jié)參考文檔,希望對(duì)大家的寫作能起到一定的借鑒作用。
通過(guò)寫工作心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,找到自己在工作中的優(yōu)勢(shì)和不足。以下是小編為大家找到的一些優(yōu)秀工作心得體會(huì),希望可以給大家在工作中提供一些思路和靈感。
在寫心得體會(huì)的過(guò)程中,我們可以重新審視自己的行為和態(tài)度,反思并改進(jìn)自己的不足之處。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。嚴(yán)謹(jǐn)是一種工作態(tài)度,是對(duì)
心得體會(huì)是我們?cè)谌粘I钪蟹e累的知識(shí)和智慧的結(jié)晶,需要我們認(rèn)真總結(jié)和整理。請(qǐng)大家看看下面這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,或許能給你一些啟發(fā)和靈感。近日,我有幸參觀了一處
在申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)時(shí),撰寫一份明確、準(zhǔn)確、有針對(duì)性的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書能夠幫助提高申請(qǐng)的成功率。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書范文,希望對(duì)大家有所幫助。
心得體會(huì)是在工作和學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟的重要方式,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升自己。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家的寫作帶來(lái)一些啟發(fā)和參考。
自我評(píng)價(jià)是自我成長(zhǎng)的重要一步,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處。以下是小編為大家收集的自我評(píng)價(jià)范文,供大家參考,希望能夠幫助到大家。2020年6
寫心得體會(huì)可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己、激勵(lì)自己、改進(jìn)自己。下面是一些值得一讀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些啟發(fā)和參考。在慶祝建黨八十七周年黨課上,市政
實(shí)施方案需要明確具體的操作步驟和責(zé)任分工,以確保各項(xiàng)任務(wù)的順利完成。以下是小編為大家收集的實(shí)施方案范例,僅供參考,希望能給大家提供一些靈感。充分調(diào)動(dòng)各級(jí)各部門的
自我介紹是建立人際關(guān)系的重要一環(huán),它能夠打破陌生感,促進(jìn)溝通交流。自我介紹是向他人介紹自己的身份、背景、特長(zhǎng)和個(gè)性等信息的一種表達(dá)方式,它可以幫助他人更好地了解
采購(gòu)工作需要與供應(yīng)商建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系,并且進(jìn)行有效地溝通和協(xié)商,以實(shí)現(xiàn)互利共贏的局面。建立供應(yīng)商評(píng)估和績(jī)效考核機(jī)制,可以幫助我們選擇更具競(jìng)爭(zhēng)力和穩(wěn)定性的供應(yīng)商
在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到了努力和堅(jiān)持的重要性。【示例文本八】在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的持續(xù)積累和自我反思對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。忠誠(chéng)維護(hù)核心,是
范文范本可以幫助我們更好地理解和掌握作品的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用和情感表達(dá)。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的范文范本,希望可以為大家提供一些寫作的思路和方法。尊敬的市民朋友們
在培訓(xùn)期間,我收獲了豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了積極的影響。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編為大家整理的優(yōu)秀培訓(xùn)心得體會(huì)范文。高中階段是每個(gè)學(xué)生人生中最重要
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以不斷提高自己的思維能力和表達(dá)能力。如果你對(duì)寫心得體會(huì)感到困惑,不妨看看以下這些優(yōu)秀的范文,或許能夠解決你的問(wèn)題。第一段:介紹肺模制作的背
心得體會(huì)的寫作過(guò)程可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間,從而更好地改進(jìn)和提高自己。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作方面的參考和
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