當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
生物小課題研究活動(dòng)心得體會(huì)篇一
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我受益匪淺。從中讓我學(xué)習(xí)了很多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí),看到了教師職業(yè)的重要性,感受到作為教師的責(zé)任和使命。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的教育問(wèn)題,我來(lái)談一下自己的一些感受。
我是一個(gè)農(nóng)村教師,參加工作已經(jīng)4年了。剛到學(xué)校的時(shí)候,面對(duì)一個(gè)破破爛爛的學(xué)校,心情很是陰暗,我恨透這個(gè)社會(huì)的不公平,為什么別人可以到縣城中學(xué),為什么我被分到了這個(gè)破地方。很長(zhǎng)一段時(shí)間我都無(wú)法振作起來(lái)。直到有一天,我被幾個(gè)調(diào)皮的孩子氣哭了,跑回了宿舍。不一會(huì)我們班的學(xué)生竟然全體到了宿舍門(mén)口,請(qǐng)求我的原諒,尤其是那幾個(gè)惹禍的孩子。在他們苦苦的哀求下,最終我又回到了教室,站在講臺(tái)上,面對(duì)一張張內(nèi)疚的面孔,一雙雙渴望的眼睛。那一刻我的心好酸,我好內(nèi)疚啊。他們沒(méi)有華麗的衣裳,沒(méi)有優(yōu)越的家庭環(huán)境。但是他們都有一顆善良的心,有著對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)未來(lái)的憧憬。為什么我不能用一個(gè)寬容的心包容他們,畢竟調(diào)皮是那個(gè)年齡學(xué)生的天性啊,為什么我不想著好好傳授他們知識(shí),使他們有一天可以走出農(nóng)村,走進(jìn)繁華的大城市。那天我的思緒萬(wàn)千,也使我重新找到自己前進(jìn)的方向。
對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)成績(jī)差,很大程度上是因?yàn)樗麑?duì)該學(xué)生科沒(méi)有產(chǎn)生濃厚的興趣。因此,教師在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中,尤其要注意課堂教學(xué)中興趣的培養(yǎng),愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”,楊振寧教授指出:“成功的真正秘決是興趣。”心理學(xué)認(rèn)為,興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)的成分之一。激發(fā)學(xué)生興趣,可以產(chǎn)生高度集中的注意力和較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感。在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)一些對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣的學(xué)生形成興趣小組,他們?cè)谡n外也可以幫老師完成一些實(shí)驗(yàn),這樣班級(jí)中就會(huì)形成濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提高數(shù)學(xué)成績(jī)非常有好處。
另外一點(diǎn)要注意的是教師要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中的角色,在新的課堂中教師不再是一個(gè)新講者,而是課堂教學(xué)的參與者和組織者。教師應(yīng)該和學(xué)生一起去感受、認(rèn)識(shí)、探索、分析、概括,要和學(xué)生建立起良好、平等、民主的新型師生關(guān)系。當(dāng)然,課堂教育的成敗,主要取決于教師的組織和引導(dǎo)。這對(duì)教師提出了更高的要求,既要具有淵博的科學(xué)文化知識(shí),扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),較強(qiáng)的課堂組織能力和教學(xué)機(jī)智,也要具有高尚的人格魅力。課堂教學(xué)中,教師語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、富有幽默感和感染力,讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中去獲取知識(shí),發(fā)展思維。新課程強(qiáng)調(diào),師生都是課程的創(chuàng)造者和主體,都課程的有機(jī)組成部分,教師要因地制宜、因材施教、靈活引導(dǎo),使教學(xué)成為動(dòng)態(tài)的生長(zhǎng)性的過(guò)程。以前說(shuō),要給每個(gè)學(xué)生一杯水,老師要有一桶水,現(xiàn)在是要給每個(gè)學(xué)生一杯水,老師要成源源不斷的清澈的小溪。
生物小課題研究活動(dòng)心得體會(huì)篇二
生命是一個(gè)奇妙而神秘的存在,在這個(gè)共存著各式各樣生物的世界里,我們可以在每一個(gè)角落發(fā)現(xiàn)著他們的足跡和身影,他們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜匾慕巧?。而?duì)于我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō),觀察生物的活動(dòng)則成為了一門(mén)學(xué)問(wèn),也成為了一種取悅自我的方式。在我個(gè)人的經(jīng)歷中,觀察生物的活動(dòng)不僅帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣,更讓我從中學(xué)到了許多知識(shí)和啟示。
第二段:親身經(jīng)歷
我曾經(jīng)在一次冬日的早晨,經(jīng)過(guò)小區(qū)內(nèi)的溪流,看到了一只小猴子。這只小猴子非常機(jī)靈,它耳細(xì)目明,門(mén)可羅雀,不時(shí)發(fā)出幾聲?shū)Q叫。它的毛發(fā)柔軟光滑,手腳靈活,偶爾跳上樹(shù)枝,隨著樹(shù)葉的搖晃,它的身影隨之起舞。我無(wú)法想象這樣機(jī)靈可愛(ài)的小生物,竟居然在我生活的小區(qū)內(nèi)!這一次觀察,讓我感受到了生物的美妙和神奇,印證著生命的不易與珍貴。
第三段:認(rèn)知世界
生物世界有著豐富的內(nèi)容,更有一些神奇的生命現(xiàn)象,讓我們對(duì)生命的神秘有了新的認(rèn)識(shí)與感受。例如蝴蝶蛹化蝶的過(guò)程、螞蟻工蟻的分工合作、鳥(niǎo)兒的飛行等等。觀察生物的活動(dòng)讓我們?cè)谏肀塾鄿刂g,認(rèn)知了一份屬于自然的奧秘,對(duì)自然的尊重也源源不斷的涌現(xiàn)出來(lái)。
第四段:守護(hù)生態(tài)環(huán)境
生物與我們息息相關(guān),在我們的生活中可見(jiàn)草木、花粉,可飲清泉、呼吸新鮮空氣。這樣的生態(tài)環(huán)境如一張純凈透明的布,為我們提供著色彩、靈感與力量。而觀察生物的活動(dòng)則可以讓我們發(fā)現(xiàn)人類(lèi)與生物之間的聯(lián)系,或是讓我們意識(shí)到環(huán)境對(duì)生物的保護(hù)和重視有多么重要,從而積極參與到這方面的行動(dòng)當(dāng)中。
第五段:結(jié)論
總之,對(duì)于生物的活動(dòng),可用用心去觀察。頻繁與生物打交道不僅可以增加我們與生物的情感交流,也可以提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí),更重要的是讓我們倍受來(lái)自自然界的饋贈(zèng)和滋養(yǎng)。我希望,透過(guò)觀察生物,大家都能更多地了解自然界,同時(shí)也了解到我們與自然界之間的聯(lián)系與往來(lái)關(guān)系。讓我們一起愛(ài)護(hù)自然,守護(hù)生命,讓地球更加美好。
生物小課題研究活動(dòng)心得體會(huì)篇三
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),旨在提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。生物科學(xué)素養(yǎng)不可能單純依靠知識(shí)的傳承、講授、灌輸來(lái)形成,必須改變教學(xué)的策略和方法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,也就是要變學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)講為動(dòng)手、動(dòng)腦的主動(dòng)參與活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性,引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、搜集、分析和解讀數(shù)據(jù)、推理、判斷和反思等探究活動(dòng)中,既發(fā)展搜集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力。交流與合作的能力,又培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),還將使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更富有個(gè)性化,對(duì)情感的體驗(yàn)、科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成、正確價(jià)值觀的樹(shù)立,也會(huì)有很大的幫助。教材中出現(xiàn)的分層次的多側(cè)面的探究活動(dòng),是教材的最重要的組成部分,教學(xué)中要確保探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中深刻體會(huì)到:要守住這條線,教師是關(guān)鍵,工作中要扎扎實(shí)實(shí)地把每一節(jié)探究活動(dòng)課上好,從備課到材料的準(zhǔn)備,從活動(dòng)設(shè)計(jì)到指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施,從課堂組織到活動(dòng)的完成,都要做大量的工作。當(dāng)然,學(xué)生是參與探究活動(dòng)的主體,教師必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,否則,探究活動(dòng)難以完成。
我在教學(xué)中對(duì)如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的體會(huì)有三點(diǎn)。
第一,教師要善于提出問(wèn)題,問(wèn)題要有科學(xué)性和趣味性。例如,在進(jìn)行“探究葉綠素的形成是否與光有關(guān)”的進(jìn)一步探究中,我創(chuàng)設(shè)了這樣的問(wèn)題情境:我們吃的蒜苗是綠色的,而蒜黃是黃色的,它們是怎樣培育出來(lái)的,你想知道嗎?那就請(qǐng)你親自種植來(lái)探究吧。這激起了學(xué)生探究的興趣和愿望,然后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,選擇材料進(jìn)行培養(yǎng),并找出光是探究的主要因素。一組蒜苗放在光下培養(yǎng),另一組放在暗處培養(yǎng),進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),結(jié)果證實(shí)光是葉綠素形成的條件。學(xué)生通過(guò)親自體驗(yàn),主動(dòng)獲取了知識(shí),提高了學(xué)習(xí)能力。
第二,創(chuàng)設(shè)情境要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,主動(dòng)探究。沒(méi)有問(wèn)題的思維是膚淺的被動(dòng)思維。主動(dòng)思維能促使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,努力解決問(wèn)題,因此,設(shè)計(jì)問(wèn)題要有啟發(fā)性和引導(dǎo)性,如利用豐富多彩的生物現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的好奇心,促使學(xué)生主動(dòng)去研究和探索;利用各種新的生物科技信息,啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題,探究生物科學(xué)的奧秘。
第三,分層次、把握度,面向全體學(xué)生。在實(shí)施探究性學(xué)習(xí)中,由于班級(jí)人數(shù)多,難管理,學(xué)生的智力因素和非智力因素以及教育背景不同,學(xué)生的知識(shí)。能力、情感水平也有層次性。如果教學(xué)中不注意這一點(diǎn)就難以達(dá)到教學(xué)要面向全體學(xué)生的要求。因此,我在教學(xué)中注意了解學(xué)生,根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn),在探究學(xué)習(xí)中,提出不同的要求:對(duì)思維活躍的學(xué)生,不僅要求掌握完成一般的探究過(guò)程,而且要求他們積極思維,開(kāi)展有創(chuàng)造性的探究性學(xué)習(xí);對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要求把握好探究活動(dòng)的梯度。
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生物小課題研究活動(dòng)心得體會(huì)篇四
生物是地球上最為豐富和奇妙的物種。作為人類(lèi),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察和欣賞生物的活動(dòng),以擴(kuò)展我們的認(rèn)知和理解力。在這篇文章中,我將分享我在觀察生物的活動(dòng)過(guò)程中所獲得的一些心得體會(huì)。
第二段:仔細(xì)觀察
首先,觀察生物的活動(dòng)需要我們的耐心和細(xì)心。在觀察過(guò)程中,我們需要沉著冷靜地看待生物的各種表現(xiàn)和反應(yīng),并且盡可能地親近它們,讓它們放松警惕。只有這樣,我們才能看到生物的真正本質(zhì)和活動(dòng)姿態(tài),從而更好地理解它們的生存習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。
第三段:注重細(xì)節(jié)
其次,觀察生物的活動(dòng)需要我們關(guān)注細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)可能是微小的身體動(dòng)作、某種聲響或者是某種化學(xué)物質(zhì)的清香。它們都是我們理解生物世界的關(guān)鍵線索。在觀察過(guò)程中,我們不僅要專注于概括性的特點(diǎn),還要注重觀察生物的細(xì)節(jié),因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)才能幫助我們更好地理解它們的真實(shí)形態(tài)和功能。
第四段:觀察角度
除了耐心和細(xì)心,在觀察生物的活動(dòng)時(shí),角度也非常重要。從不同的角度觀察同一個(gè)生物,會(huì)使我們理解它的方式不同。在觀察過(guò)程中,我們還應(yīng)該注意到不同物種有不同的行為表現(xiàn)。例如,一只鳥(niǎo)在樹(shù)上不斷跳躍尋找食物,一只狗在公園里嬉鬧奔跑,或是一個(gè)蜜蜂采集花蜜。每個(gè)生物都有自己的生存方式和活動(dòng)方式,我們必須為他們留出空間和尊重他們的生存空間。
第五段:感悟和希望
最后,觀察生物的活動(dòng)不僅能夠幫助我們豐富生活,還可以提高人們的環(huán)境意識(shí)和對(duì)生態(tài)保護(hù)的重視。只有保護(hù)好自然環(huán)境才能讓這些動(dòng)物有一個(gè)美好的棲息地。當(dāng)我們更好地了解生物,我們會(huì)更加珍惜生命的存在和其價(jià)值,也會(huì)更加了解自己與自然的關(guān)系。同時(shí),我們也希望更多的人們加入到生物觀察和生態(tài)保護(hù)的行列中,為構(gòu)建更和諧的人和自然共同發(fā)展的未來(lái)而努力。
總之,觀察生物的活動(dòng)是一個(gè)有趣和有益的事情。我們可以從中學(xué)到許多東西,幫助我們更加深入地了解自己,了解自然和生物。希望這篇文章能夠激發(fā)更多人關(guān)注生命的存在,保護(hù)我們的環(huán)境。
生物小課題研究活動(dòng)心得體會(huì)篇五
我一直以來(lái)都對(duì)生物相當(dāng)感興趣,尤其是它們的行為活動(dòng)。我喜歡觀察身邊的各種生物,從它們的行為中,我認(rèn)為我可以獲得很多的啟示和體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)觀察生物的心得體會(huì),我意識(shí)到只有透過(guò)專注的觀察,我們才能真正感受到這些動(dòng)物的精神世界。
第二段:生物的行為活動(dòng)能帶給我們什么
生物的行為活動(dòng)是自然的美妙體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)物種獨(dú)特的外貌、聲音和行為,每一個(gè)細(xì)節(jié)都透射出它們的生命力。這些生命力的體現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到,這個(gè)世界上每一個(gè)生命都是寶貴的,無(wú)論大小或形態(tài)。除此之外,通過(guò)觀測(cè),我還學(xué)到了很多其他的知識(shí)。例如人類(lèi)可以從螞蟻的集體行動(dòng)中學(xué)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作,從蜜蜂的勤勞中學(xué)到不懈努力的價(jià)值。
第三段:英雄般的行為
在我觀察中,也有一些生物的行為讓我印象深刻,它們甚至可以被看成是英雄的行為。例如,在動(dòng)物的世界里,母獅會(huì)為了保護(hù)幼崽而勇猛無(wú)畏地與獵豹搏斗,企鵝會(huì)冒著寒冷的天氣離開(kāi)巢穴去碰運(yùn)氣,為了尋找足夠的食物而跋涉千里。這些英雄行為的啟示非常重要,它讓我們知道,即使在最困難的時(shí)刻,我們?nèi)匀豢梢哉业搅α亢陀職狻?/p>
第四段:生命的尊嚴(yán)
觀察生物不僅使我意識(shí)到生命的珍貴,而且?guī)椭依斫馍淖饑?yán)。諸如跨海遷徙的鯨魚(yú),從未走過(guò)這條路的小龜,掙扎著爬上沙灘的海龜,這些動(dòng)物傳達(dá)出了生命力和堅(jiān)韌不拔的精神,讓人感受到生命的尊嚴(yán)和值得尊重。同時(shí),我們也應(yīng)該意識(shí)到,作為人類(lèi),我們應(yīng)該為保護(hù)生命積極參與其中。
第五段:結(jié)尾
生物是地球上多樣性的體現(xiàn)。它們的行為也在不斷地給我們啟示,從而使我們對(duì)生命和自然產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。除此之外,觀察生物的行為也能激勵(lì)我們變得更堅(jiān)強(qiáng)、更有耐心據(jù)此我們始終保持敏感的態(tài)度,尊重生命,以個(gè)人的力量來(lái)守護(hù)自然。