計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,方便大家學(xué)習(xí)。
高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇一
本學(xué)期針對(duì)高三9班的實(shí)際,結(jié)合學(xué)校生活價(jià)值的教育方案,在班級(jí)工作中,重點(diǎn)進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng),并且體現(xiàn)“寬容和責(zé)任”的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
根據(jù)以上的總體目標(biāo),使得班級(jí)在新的學(xué)期中,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)得以提高,而且在行為規(guī)范、待人接物、人格培養(yǎng)等各方面,都有一個(gè)新的提高,在年級(jí)和學(xué)校,都能起到一個(gè)好的帶頭作用。
本學(xué)期的工作,著重培養(yǎng)學(xué)生在“有教養(yǎng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)”方面,有一個(gè)扎實(shí)的進(jìn)步。
從學(xué)校行為規(guī)范入手,從同學(xué)之間的日常交流抓起,使同學(xué)們的思想深處有一個(gè)觸動(dòng),建立“有教養(yǎng)”的意識(shí),培養(yǎng)“有教養(yǎng)”的行為。
繼續(xù)發(fā)展師生互相交流,發(fā)揮學(xué)習(xí)尖子作用,糾正一些同學(xué)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)一步提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。
進(jìn)一步提高班干部的工作能力,對(duì)每周的值周班長(zhǎng),既要提出具體的工作內(nèi)容,也要注意發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。
作為學(xué)生,學(xué)習(xí)仍然是主業(yè)。高三9班的學(xué)習(xí)有一個(gè)特點(diǎn),就是理科學(xué)習(xí)較好,特別是男同學(xué)的理科學(xué)習(xí),顯得較為自信,而女同學(xué)則顯得不那么自信;同時(shí),女同學(xué)較為仔細(xì),而許多男同學(xué)則反之。為了使男女同學(xué)之間通過(guò)交流,通過(guò)互補(bǔ),提升整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)水平,本學(xué)期在座位調(diào)整時(shí),考慮了這方面的需要,使得男女同學(xué)更易于交流。期待這個(gè)舉措能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)水平的提高。
要提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)水平,抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。而抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,是提高他們的學(xué)習(xí)信心,同時(shí),通過(guò)互相的學(xué)習(xí),提高成績(jī),采用合適的方法是建立自信的關(guān)鍵。
隨著學(xué)習(xí)的深入,許多同學(xué)的心理壓力會(huì)越來(lái)越大,將會(huì)出現(xiàn)一些不應(yīng)有的心理變形。應(yīng)對(duì)這部分同學(xué)能及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)與其交流,幫助其克服畏難情緒,提升學(xué)習(xí)信心。而學(xué)習(xí)信心的提升,在于學(xué)習(xí)的進(jìn)步的認(rèn)可。因此,在班級(jí)工作中,應(yīng)對(duì)這些同學(xué)以更多的關(guān)注。對(duì)于一些家長(zhǎng)的過(guò)高期望,也應(yīng)進(jìn)行交流,應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),更注重學(xué)生取得的進(jìn)步,而不應(yīng)注重多少多少的分?jǐn)?shù),讓學(xué)生體驗(yàn)成功。
為整合教與學(xué)的關(guān)系,加強(qiáng)教師與學(xué)生的雙向交流,針對(duì)教與學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行雙向的交流和探討,以期取得較好的教學(xué)效果,并大范圍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
還應(yīng)注意與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,不僅學(xué)生的壓力很大,家長(zhǎng)的心理壓力也不小,如果家長(zhǎng)不能正確對(duì)待,將嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與聯(lián)系,整合社會(huì)各方面的教育資源,也是高中班主任的一項(xiàng)重要工作。
總之,本學(xué)期的班主任工作,應(yīng)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,為培養(yǎng)出一流學(xué)生作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇二
時(shí)間流逝得如此之快,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的高三備考計(jì)劃范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
將高三復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的任務(wù),不同的目標(biāo),不同的學(xué)習(xí)方法。
這個(gè)階段大約持續(xù)五個(gè)月,約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)時(shí)間的一半。
高三文科復(fù)習(xí)的四大禁忌:
應(yīng)該避免放棄教學(xué)大綱和盲目復(fù)習(xí)。高考科目繁多,學(xué)生首先要明確高考的范圍和重點(diǎn)內(nèi)容,然后有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。
第二,避免急于求成,忽略小問(wèn)題。有同學(xué)認(rèn)為文科要背的知識(shí)點(diǎn)太多,高考基礎(chǔ)知識(shí)題分?jǐn)?shù)不高,干脆放棄了。他們不知道解決基礎(chǔ)知識(shí)是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵。
第三,避免碎片化和制度缺失。有同學(xué)認(rèn)為文科知識(shí)相比理科缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,可以隨便拿起章節(jié)隨意復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)要兼顧三個(gè)層次:知識(shí)、能力、方法。
四、避免撇毛,只重皮毛。有的學(xué)生只注重知識(shí)的背誦,缺乏專(zhuān)門(mén)的反思,不知道自己的上升點(diǎn)在哪里。
第一階段可以稱(chēng)為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。
學(xué)校里的每一門(mén)學(xué)科都是逐書(shū)逐章復(fù)習(xí)的。我們應(yīng)該跟上學(xué)校老師的步伐,認(rèn)真復(fù)習(xí)每一門(mén)學(xué)科。我們要充分利用這五個(gè)月的時(shí)間,在高考范圍內(nèi),逐章、逐段、甚至逐句地復(fù)習(xí)每一科的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?,F(xiàn)階段要避免復(fù)習(xí)中的急躁和浮躁。我們必須知道“高層建筑會(huì)增加土地”。只有在這個(gè)時(shí)候才能在高考中取得好成績(jī),一步一個(gè)腳印,查缺補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ);只有在這個(gè)時(shí)候回顧邊緣和分支分支的地方,我們才能在未來(lái)克服一些全面而困難的問(wèn)題。
這個(gè)階段還有一個(gè)重要的任務(wù),就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試很重要。它不僅能檢驗(yàn)?zāi)氵^(guò)去一學(xué)期的復(fù)習(xí)效果,還能找出你急需解決的問(wèn)題。它也會(huì)給你帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。因此,我們稱(chēng)之為“小高考”。這次考試還有一個(gè)特殊的意義:是高校選送、推薦、選拔前三名學(xué)生的重要依據(jù)。在此,我特別提醒學(xué)習(xí)好的高三學(xué)生要特別注意這次考試。
這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中最寶貴的時(shí)期,堪稱(chēng)復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也要做到高效復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也可以稱(chēng)為綜合復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是將前一階段雜亂復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)化、組織化,在每一個(gè)學(xué)科中找到一條宏觀的線索,勾勒出來(lái),全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段復(fù)習(xí)的直接目的是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的學(xué)習(xí)考試和閱兵,是你選報(bào)的重要依據(jù)。一次成功可以讓你信心倍增,但不要自滿;失意時(shí)不要看不起自己。我們要正確定位自己,在戰(zhàn)略上輕視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
這是高考前的'最后一個(gè)復(fù)習(xí)期,也可以稱(chēng)之為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的臨近,一些學(xué)生可能會(huì)有越來(lái)越大的心理壓力。因此,卸擔(dān)子應(yīng)該是這一時(shí)期的重要任務(wù)。善于調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松緊張的神經(jīng)。古人云:“文武之道,日新月異。”這時(shí)候復(fù)習(xí)第一天不必太晚,要快速調(diào)整初三緊張復(fù)習(xí)時(shí)形成的不適當(dāng)生物鐘,保證精力充沛。另外,在這個(gè)時(shí)期,不需要做太多的練習(xí),也不需要深挖難題、偏題,而是少做、精做練習(xí)。比如花點(diǎn)時(shí)間研究一下歷年高考的題目,因?yàn)檫@些題目不僅是經(jīng)過(guò)嘗試和檢驗(yàn)的最好產(chǎn)品,也是高考命題意志的直接體現(xiàn)。復(fù)習(xí)的時(shí)候,要先容易后難。如果我們對(duì)選擇題沒(méi)有把握,不要放棄。選擇最可能填寫(xiě)的一個(gè),以此類(lèi)推。
以上我介紹的是我高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃和經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得我們從1.1滴開(kāi)始復(fù)習(xí)更重要?!扒Ю镏惺加谧阆隆保惨⒁饷咳铡⒚恐艿膹?fù)習(xí)安排。
高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇三
高三年級(jí)將緊緊圍繞黃校長(zhǎng)新學(xué)年的工作報(bào)告,,結(jié)合學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo),在學(xué)習(xí)尖草坪,嘗試我校“三段四步”課改教法的同時(shí),以高效課堂為抓手,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。并努力落實(shí)各處室工作計(jì)劃中所涉及的年級(jí)工作內(nèi)容,面向全體 學(xué)生,“用情、用心、用力!”讓每一位學(xué)生都有最佳去處。采取一切必要措施,確保20xx年高考目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。
1、形成一個(gè)團(tuán)隊(duì):形成一個(gè)凝心聚力、勇于拼搏的團(tuán)隊(duì)。
2、抓好兩塊陣地:抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),抓好教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。
3、注意三個(gè)層次:突出尖子生,狠抓特長(zhǎng)生(傳媒),不棄學(xué)困生。
4、嚴(yán)把四道關(guān)口:嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),嚴(yán)把考試分析關(guān),嚴(yán)把高考信息整合關(guān),嚴(yán)把高考報(bào)考志愿關(guān)。
1、動(dòng)員全體高三教師樹(shù)立高考備考復(fù)習(xí)意識(shí),精心準(zhǔn)備、全力以赴、扎實(shí)推進(jìn)第一輪復(fù)習(xí)。
2、動(dòng)員全體高三學(xué)生認(rèn)清形勢(shì),積極備考復(fù)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,爭(zhēng)分奪秒、刻苦努力,鞏固并提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、動(dòng)員班主任狠抓學(xué)習(xí)成績(jī)和嚴(yán)格班級(jí)管理,提高為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)和覺(jué)悟,一心一意為學(xué)生備考復(fù)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、以20xx屆高考為起點(diǎn),創(chuàng)造性地完成20xx屆高考任務(wù)
1、年級(jí)組定期下發(fā)班主任工作提示,使全年級(jí)的工作協(xié)調(diào)一致。
2、強(qiáng)化班集體常規(guī)管理
3加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系,爭(zhēng)取使家長(zhǎng)能夠在學(xué)校的教育工作中起到積極的配合作用,并盡量避免或彌補(bǔ)學(xué)校與家庭教育中可能出現(xiàn)的漏洞,使之成為搞好年級(jí)工作的助動(dòng)力,而不是阻力。
4、號(hào)召教師深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益
高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主,學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重,各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念,學(xué)習(xí)“尖草坪”,廢除“滿堂灌”,用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。
教師要注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度,課堂上該講的要講到位。既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn),又必須引導(dǎo)學(xué)生作有高度概括性的歸納。選題既要注重基礎(chǔ)性,又要具有綜合性。教學(xué)要防止偏深、偏難,堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象,要面向全體,注重基礎(chǔ),循序漸進(jìn),教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。第一輪復(fù)習(xí)的主要是搞好知識(shí)的疏理,使所學(xué)知識(shí)更全面、更系統(tǒng),應(yīng)用知識(shí)更靈活,逐步體驗(yàn)知識(shí)的廣度和深度。而這一過(guò)程離不開(kāi)考試。但是,我們要不斷提高考試效益。要重視引導(dǎo)教師精選試題,杜絕濫用外地試卷現(xiàn)象;嚴(yán)格控制試題的難度;以“每天一題”“每周一練”為抓手,培養(yǎng)學(xué)分析問(wèn)題,解決問(wèn)題能力,提高學(xué)解高考大題能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生考試習(xí)慣的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范化答題意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)試技巧,強(qiáng)化學(xué)生考試心理。
很多學(xué)生未充分認(rèn)識(shí)審題環(huán)節(jié)的重要性,往往在沒(méi)有看清題意,沒(méi)有把握試題的要求和內(nèi)容情況下,就憑自己不清晰、不全面的理解匆匆答題;很多學(xué)生對(duì)一些題型的審題基本要素,解題的基本步驟、方法、切入口,答案構(gòu)成有哪些要求等還很不清楚;很多學(xué)生對(duì)“三先三后”(先易后難、先熟后生、先慢后快);對(duì)考試時(shí)間的合理安排,前5分鐘干什么,后15分怎樣安排,怎么檢查,怎樣打草稿等等諸多技巧等基本的答題策略還不甚了然。所以要靠教師平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的指導(dǎo)、一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)。教師要教給學(xué)生明確的、科學(xué)的、可操作的方法、步驟。。
6、抓住“苗子”,重點(diǎn)培養(yǎng)。,
文理兩個(gè)“零”班,對(duì)有望考取二本、三本的尖子生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)和學(xué)習(xí)指導(dǎo).對(duì)“拐子馬”加強(qiáng)有針對(duì)性的輔導(dǎo),實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制:即班主任和任課老師就有希望考取大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行討論和圈定,然后將重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生名單打印出來(lái),發(fā)給各科任教師,并根據(jù)學(xué)生科目強(qiáng)弱差異,分配到各任課教師,做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合,做到課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)當(dāng)面批。
7、打造傳媒,爭(zhēng)取開(kāi)門(mén)紅。
兩個(gè)傳媒班,對(duì)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,文化課老師要加強(qiáng)文化知識(shí)的落實(shí)和指導(dǎo),專(zhuān)業(yè)課老師更要時(shí)刻關(guān)注這些重點(diǎn)對(duì)象,畢竟明年的高考是對(duì)我校第一批傳媒專(zhuān)業(yè)生的一個(gè)檢驗(yàn)。對(duì)普通班的希望生、潛能生,要加強(qiáng)弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們?cè)谔岣呶幕煽?jī)的同時(shí),通過(guò)體育、美術(shù)、音樂(lè)等特長(zhǎng)考上更好的大學(xué)。
(1)新高三師生動(dòng)員會(huì)。
(2)零班、傳媒班學(xué)生、家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)。
(3)月考質(zhì)量分析。
(4)各班班主任在大考前后做好對(duì)優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生的談話、談心工作。
(5)組織一次高考研討(希望得到教科處指導(dǎo))
(6)組織一次高考百日沖刺誓詞動(dòng)員大會(huì)。
(7)組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專(zhuān)題講座(希望得到政教處指導(dǎo))。
(8)每次月考后出一期光榮榜。
高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇四
從近期月考的情況來(lái)看,我們高三歷史備課組前期加強(qiáng)集體備課取得了一定的效果。本年級(jí)平行班之間,實(shí)驗(yàn)班與補(bǔ)習(xí)班之間實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展,差距基本保持在一分之內(nèi)。但也存在著一些問(wèn)題:
1、實(shí)驗(yàn)班和補(bǔ)習(xí)班的優(yōu)勢(shì)還不是很明顯,和平行班保持在6分左右的差距,這兩個(gè)班的優(yōu)生歷史學(xué)科優(yōu)勢(shì)也不明顯。
2、平行班在少有藝體生參考的情況下,還是有部分同學(xué)歷史成績(jī)很低,在
三、四十分左右,學(xué)習(xí)積極性還有待提高。
3、從劃線情況來(lái)看,歷史學(xué)科每個(gè)班上線人數(shù)離擬定目標(biāo)人數(shù)都還差1---4個(gè)不等。
4、從應(yīng)試技巧來(lái)看:知識(shí)點(diǎn)掌握的比較死,遷移運(yùn)用能力還有待提高;歷史語(yǔ)言的組織,表述能力還需要加強(qiáng)。
為此,我們組在一診前準(zhǔn)備做以下工作來(lái)解決這些存在的問(wèn)題: 1、12月20日前完成一診內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃的安排看書(shū)復(fù)習(xí)的時(shí)間,在一診考試前,要求學(xué)生對(duì)教材至少要看兩遍,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
3、加強(qiáng)定時(shí)應(yīng)試訓(xùn)練,要求學(xué)生在規(guī)定的45分鐘時(shí)間內(nèi)完成12道選擇題和兩道主觀題的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo),尤其對(duì)個(gè)別優(yōu)生、踩線生他們的定時(shí)練習(xí)的試卷要面批面改,指出他們存在的問(wèn)題,并注意在下次的聯(lián)系中注意這些問(wèn)題是否解決。對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較差的同學(xué),要督促他們背書(shū),教師要隨時(shí)抽查。
5、提高練習(xí)題的質(zhì)量和針對(duì)性。備課組老師要通力合作,認(rèn)真專(zhuān)研近年一診試題和高考試題,總結(jié)易考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。三位老師各負(fù)責(zé)一部分的內(nèi)容:
中國(guó)古代史部分:雷茜
中國(guó)近現(xiàn)代史部分:郭秀芳
世界史部分:戴云菊
6、每次定時(shí)練習(xí)后,要及時(shí)全批全改,提高評(píng)講的質(zhì)量。
高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇五
面向高考,注重基礎(chǔ),大量練題,研究方法,提高效率
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段(正式開(kāi)學(xué)—20xx年3月),以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),熟稔高考考點(diǎn)為目標(biāo),輔以大量習(xí)題訓(xùn)練。
2、專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段(3月中旬—5月底),以知識(shí)重組,訓(xùn)練技能,查漏補(bǔ)缺,完善體系為主。
3、綜合訓(xùn)練階段(3月中旬—5月底),與專(zhuān)題復(fù)習(xí)同步進(jìn)行,通過(guò)試題精選,訓(xùn)練強(qiáng)化答題技巧和規(guī)范,從學(xué)科內(nèi)綜合,學(xué)科間滲透提高學(xué)生得分能力。
4、復(fù)習(xí)方法:
(1)、必須全面復(fù)習(xí)。考試內(nèi)容覆蓋課標(biāo)要求的每一時(shí)段,中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等。由于政治史內(nèi)容分值高,應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
(2、)在具備掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、閱讀、摘記、寫(xiě)概要等方法擴(kuò)大知識(shí)面,拓寬視野,開(kāi)闊思路,提高文字表述能力。
(3)、聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn),提煉分析,以歷史知識(shí)、觀點(diǎn)為基礎(chǔ),使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間做到有機(jī)的聯(lián)系。
(4)、在歷史高考中,命題者有意地創(chuàng)造與我們平時(shí)訓(xùn)練不同的語(yǔ)境,這是考察我們的適應(yīng)能力,同學(xué)們對(duì)試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺(jué)是很正常的。要減少這種感覺(jué),平時(shí)應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀,同時(shí)要注意提高閱讀速度。
(5)、最后,高三歷史復(fù)習(xí)中應(yīng)注意克服的幾種不良傾向,以期提高復(fù)習(xí)效果,取得理想成績(jī)。忌好高騖遠(yuǎn),以基礎(chǔ)知識(shí)為主;忌死記硬背,重在思維、能力的提高;忌答非所問(wèn),做到解題詳略得當(dāng),結(jié)論完整;忌題海無(wú)邊,要以一當(dāng)十;忌胸中無(wú)目標(biāo),計(jì)劃要周密,時(shí)間要合理;忌猜題押寶,掌握基本技能和方法為根本。
此外,近年來(lái),高考?xì)v史試題中,選擇題、簡(jiǎn)釋題、問(wèn)答題和材料分析論證題成為基本的考試題型。這些題型的考察功能、特點(diǎn)和要求各有不同,認(rèn)識(shí)各種題型的功能、特點(diǎn),掌握它們的解題技巧和方法,對(duì)于提高成績(jī)是十分必要的。
高三生物學(xué)期工作計(jì)劃篇六
高三年級(jí)是個(gè)非常重要的階段,為了使20xx屆高三備考工作順利進(jìn)行,在學(xué)校備考總體規(guī)劃和各處室工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,制定20xx屆高三年級(jí)復(fù)習(xí)、備考工作計(jì)劃如下:
圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃,突出學(xué)校發(fā)展特色和優(yōu)勢(shì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍,盡最大努力做好20xx屆高三復(fù)習(xí)備考工作。
1.強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng),加強(qiáng)考前知識(shí)及心理指導(dǎo)工作,不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍,并切實(shí)關(guān)心后進(jìn)生,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難,想辦法讓每一個(gè)學(xué)生都看到希望,從而促使他們都走向成功。
把本班的學(xué)生分成三個(gè)梯隊(duì),做到心中有數(shù),具體拿出本班一本和二本重點(diǎn)培養(yǎng)的人數(shù)和名單,把每一位學(xué)生承包到認(rèn)課教師,讓每一位認(rèn)課教師明確幫扶對(duì)象。
2.強(qiáng)化班集體常規(guī)管理
高三年級(jí)不是特殊年級(jí),班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī),包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范作用,營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,為教育教學(xué)提供舒適的硬環(huán)境。良好的班風(fēng)是教學(xué)質(zhì)量提高的保障,是教學(xué)成功的一半,是確保各項(xiàng)指標(biāo)完成的決定因素。故班主任要認(rèn)真抓,善于抓,敢于抓,要千方百計(jì)的抓好。
3.強(qiáng)化思想教育管理
班會(huì)是班主任實(shí)施思想教育的主陣地,班主任應(yīng)勤于觀察,積極研究對(duì)策,從“實(shí)、細(xì)、新、情”處入手,班會(huì)與例會(huì)的基礎(chǔ)上,通過(guò)誓師大會(huì)、主題班會(huì),強(qiáng)化高三意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高三學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)學(xué)生斗志,充分發(fā)揮班主任骨干作用。進(jìn)入高三下學(xué)期后期,由于對(duì)升學(xué)和前途的擔(dān)憂,學(xué)生的思想和心理壓力明顯增加。加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)健康的應(yīng)試心理,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的高考觀。各任課教師要配合班主任要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,認(rèn)清現(xiàn)在高考的形勢(shì),使學(xué)生要以積極的、正常的心態(tài)投入到高三后期的學(xué)習(xí)和考試中。
4.注重學(xué)生心理疏導(dǎo)
特別要加強(qiáng)本學(xué)期每次考試前后的指導(dǎo),高三學(xué)生,心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況,班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生心靈,加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),關(guān)注弱勢(shì)群體,把握學(xué)生心理動(dòng)向,適當(dāng)組織課外活動(dòng),適時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。
5.重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系
在年級(jí)組統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,要處理好以下三種關(guān)系:
第一、任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向,確立全班、全校一盤(pán)棋意識(shí),顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展,全面提高。
第二、師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理,廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn),搜集信息,以便及時(shí)了解情況,及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)救。
第三、學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,使家長(zhǎng)了解學(xué)生校內(nèi)、外情況,配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育,特別是后進(jìn)生,他們更需要同學(xué)的幫助、老師的關(guān)心、家長(zhǎng)的理解和支持。
1.強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),精心制定教學(xué)計(jì)劃
認(rèn)真研究、總結(jié)教學(xué)中的得失,研究課標(biāo)、考綱和近幾年高考試題,不斷搜集高考信息,把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求,然后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,合理科學(xué)制定本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。
2.深化課堂改革,提高課堂教學(xué)效益
高三后期的教學(xué)以復(fù)習(xí)、考試為主,加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重,各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念,廢除“滿堂灌”,用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí),使他們參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。各備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難,堅(jiān)絕杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象,要面向全體,注重基礎(chǔ),循序漸進(jìn),教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。
3.注重學(xué)法指導(dǎo),優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量
教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求,在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo),力求事半功倍;另一方面,各備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精選練習(xí),嚴(yán)格控制題目的數(shù)量,杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
4.注重教學(xué)反饋,強(qiáng)化教學(xué)的有效性
高三后期教學(xué)任務(wù)更重、難度大,教學(xué)中要重視學(xué)情,一切從效果出發(fā),各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā),及時(shí)批改作業(yè),不拖拉,集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。不同類(lèi)型的班級(jí)的課型、模式不搞一刀切,教學(xué)要符合班級(jí)實(shí)況。
5.注重扶優(yōu)補(bǔ)差,做好臨界生和踏線生幫扶工作
學(xué)生接受知識(shí)能力存在差異,教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課等時(shí)間段加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),消除后進(jìn)生的心理障礙,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。及時(shí)解決上述學(xué)生的思想上和心理上的困惑,學(xué)習(xí)、生活上的困難。采取有效措施,力求尖子生培養(yǎng)有新突破。
總之,我們要抓好常規(guī)教育教學(xué)管理工作,努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)。高三年級(jí)工作目標(biāo)高、難度大,我們?nèi)w高三教師要有憂患意識(shí),要凝聚向心力,同心同德,勤奮努力,愛(ài)崗敬業(yè),不辜負(fù)學(xué)校和社會(huì)對(duì)我們的希望。