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最新紫藤蘿瀑布教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn) 紫藤蘿瀑布教學(xué)反思(模板5篇)

時(shí)間:2025-07-29 作者:筆舞

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

紫藤蘿瀑布教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇一

《紫藤蘿瀑布》本堂課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):

1.有利于發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主體作用。

主問題的設(shè)計(jì),答題范圍廣,使不同層次的學(xué)生都有話可說(shuō),如針對(duì)第一環(huán)節(jié)的問題設(shè)計(jì),語(yǔ)文水平一般的學(xué)生可從花的外形著眼進(jìn)行回答,而底蘊(yùn)深厚,思維深刻的同學(xué)就可以從由花得到的感悟之深展開描述,可見,雖是一個(gè)看似平凡的問題,卻暗含著分層教育的效果,可引領(lǐng)多數(shù)學(xué)生進(jìn)入問題情境進(jìn)行思考;第三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更使每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō),充分調(diào)動(dòng)了全員參與的積極性,這與只有幾個(gè)尖子生在唱主角的課堂有著本質(zhì)的區(qū)別,它體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維與創(chuàng)造能力,使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。

本堂課教師本著尊重學(xué)生的原則,在教學(xué)過程中大膽放手,尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)。對(duì)于他們的回答,盡管有些還不很成熟,但只要自圓其說(shuō),又有一定的道理的,教師總是予以肯定,并且鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)過程中展示自己與眾不同的思想,提倡答案因多彩而精彩,使得學(xué)生在思考、回答時(shí)絲毫不受各種干擾,大膽展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界,哪怕有不懂的地方也可以大膽提問,同時(shí)也使自己的個(gè)性特點(diǎn)得到很好的發(fā)揮。

但教學(xué)總是遺憾的藝術(shù),本堂課仍然存在以下失誤:

1.朗讀不夠到位,盡管在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)念念不忘要把“瑯瑯的讀書聲還于課堂”,但在引領(lǐng)學(xué)生朗讀課文的過程中,由于受時(shí)間、學(xué)生回答問題的內(nèi)容、以及教師自身朗讀水平的限制,朗讀并未達(dá)到教學(xué)設(shè)想中的在“反復(fù)吟詠中達(dá)到準(zhǔn)確的傳情與悟情,不自覺地進(jìn)入文章情境之中”的理想境界,同時(shí)語(yǔ)言品味還不夠深入。

2.宗璞的這篇文章,不僅僅只把筆端觸及自己的情感及人生,還從藤蘿花的命運(yùn),從花兒稀落到毀掉,到如今繁華似錦,正是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫照和象征這一角度,鼓勵(lì)人們投身于建設(shè)祖國(guó)的行列之中,與國(guó)家同呼吸共命運(yùn),本堂課對(duì)文章的這一內(nèi)涵沒有絲毫提及,可見教師的教學(xué)設(shè)計(jì)很難使學(xué)生就這方面內(nèi)容深入探究下去。

在我的教學(xué)預(yù)設(shè)中,我把課文定位為“品讀——感悟課”,在教學(xué)中盡可能多地給學(xué)生以思考、感悟、表達(dá)的空間,并在與學(xué)生的共同研讀中完成兩項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù):反復(fù)品讀,賞析文章精美的語(yǔ)句;理解課文主旨,深化人生感悟。從教學(xué)效果來(lái)看,不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù),而且這種有廣度、有深度的挖掘和課堂生成的是我未曾預(yù)料到的。這種意外,當(dāng)然是學(xué)生帶給我的,從他們閃爍的明亮的眸子里,我看到的是讀書的快樂、學(xué)習(xí)的渴求和智慧的成長(zhǎng)。回顧本節(jié)教學(xué)的成功之處,我認(rèn)為得益于以下幾點(diǎn):

一是積極踐行了新課程理念。“教師只是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者。”“把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)生命的活力。”教學(xué)中充分相信學(xué)生、依靠學(xué)生,鼓勵(lì)他們?cè)趩栴}的導(dǎo)引下層層深入文本,各抒己見,自由暢談。這一點(diǎn)在“美點(diǎn)品讀”環(huán)節(jié)體現(xiàn)的最為充分:“找出描寫藤蘿花的句子,讀出你的情感,品出花的風(fēng)采。”無(wú)論是學(xué)生對(duì)“花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧”的解讀,還是模擬“我在開花!”“我在開花!”這情趣橫生的場(chǎng)景,無(wú)論是對(duì)把藤蘿比作“瀑布”的理解還是把藤蘿花比作“帆”的品味和想象,均有來(lái)自學(xué)生的連珠妙語(yǔ)。在課堂教學(xué)中“為學(xué)生的智慧和潛力的發(fā)揮創(chuàng)造條件,為不同的學(xué)生進(jìn)行選擇提供可能”,課堂上的“個(gè)人智慧”和“集體智慧”就會(huì)體現(xiàn)得很充分。要知道,你給學(xué)生一份信任,學(xué)生一定還你以驚喜。

二是教學(xué)思路清晰,重點(diǎn)突出,凸顯了對(duì)文章的“品讀”。在整個(gè)教學(xué)過程中,教師的范讀、學(xué)生的默讀、師生的情感朗讀都是貫穿始終的。不同的方式、不同的語(yǔ)氣、不同的情態(tài)的閱讀,讓學(xué)生充分感知作者流淌在字里行間的暖暖的而又帶有淡淡傷感的情愫。在品讀教學(xué)中,適時(shí)穿插補(bǔ)充課文寫作背景的介紹,學(xué)生補(bǔ)充了現(xiàn)實(shí)和歷史人物事件等,大大增加了課堂的容量,同時(shí)學(xué)生的思考能力、聽說(shuō)能力均得到了全面提升。

三是恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。媒體技術(shù)只是一種輔助教學(xué)手段,而不能替代教師的教學(xué)功能。因此,教學(xué)手段的運(yùn)用不在于多而在于巧。教學(xué)中,我用課件展現(xiàn)出了教學(xué)的主要流程,出示了重點(diǎn)問題,再加上精美的圖片和美妙的音樂,創(chuàng)設(shè)了良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。再加上與黑板板書的配合使用,使教學(xué)相得益彰。

當(dāng)然,我也清醒地看到這這堂課的一些不足之處:

諸如教學(xué)主要立足于文本的解讀,拓展遷移有所缺失,在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出了“實(shí)”而缺乏“新”意。對(duì)于如“生命(人生)像 ” 這樣的仿句練習(xí),如借用托物言志寫法進(jìn)行片段寫作練習(xí)等,課堂教學(xué)中基本沒有涉及到。這使得本節(jié)課教學(xué)顯得廣度不夠。

再如我的教學(xué)語(yǔ)言還不夠精煉,不夠優(yōu)美和流暢,習(xí)慣性的口語(yǔ)偶爾還存在。在教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡、轉(zhuǎn)折時(shí)顯得不自然,甚至教學(xué)臨近尾聲時(shí)還出現(xiàn)了“珍惜生活”這樣不恰當(dāng)?shù)谋硎觯@將是我今后要下功夫去磨練的基本素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)功底的修煉是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié),不斷反思,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

紫藤蘿瀑布教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇二

《紫藤蘿瀑布》是第一單元的第四篇課文。這一單元的課文寫的都是作者對(duì)人生的憧憬、體驗(yàn)和思考。我原本想偷懶,照前三課的套路上一下,讓學(xué)生讀讀課文,整體把握一下,談?wù)劵蚴切〗M交流交流人生感受就完事了。不幸的是,這一課我在導(dǎo)入上就“卡殼”了。

我以黃果樹瀑布導(dǎo)入,不想我們農(nóng)村學(xué)生沒有聽說(shuō)過。導(dǎo)入失敗后,我索性直截了當(dāng)?shù)貑枌W(xué)生有沒有見過紫藤蘿。學(xué)生先異口同聲說(shuō)沒有,后來(lái)有一個(gè)學(xué)生突然插了一句說(shuō)前面彩圖有,我就讓他們一起看彩圖。在他們看的時(shí)候,我留意了一下他們的表情,大多數(shù)人的反應(yīng)告訴我:紫藤蘿沒什么特別,跟油菜花差不了多少。

于是我將學(xué)生引入文本:“欣賞完了照片上的紫藤蘿,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下作者筆下的紫藤蘿!”先讓學(xué)生將課文默讀了一遍,解決了其中個(gè)別生字后,又自己“聲情并茂”地范讀了一遍。(因?yàn)閷W(xué)生在周記中都說(shuō)我上語(yǔ)文課很深情,讀課文時(shí)聲音很美。)讀完后,我請(qǐng)學(xué)生比較,是照片拍出來(lái)的紫藤蘿美還是寫出來(lái)的紫藤蘿美?學(xué)生齊聲興奮地說(shuō)是寫出來(lái)的美。我追問,課文中的紫藤蘿美在哪里?幾位學(xué)生在座位上脫口而出:“課文中的要有生命力!”我趁勢(shì)提議:“下面我們就來(lái)研究一下,為什么作者筆下的紫藤蘿會(huì)比拍出來(lái)的真實(shí)的紫藤蘿美?”

學(xué)生開始安靜地看書。可兩分鐘過去了,竟無(wú)一人動(dòng)筆!看來(lái)他們不懂如何研究!我及時(shí)打斷了他們的閱讀:“課文中萬(wàn)花燦爛的紫藤蘿瀑布是由一朵一朵紫藤蘿花組成的。同樣,美的課文也是由美的句段組成的。同學(xué)們?yōu)楹尾幌日业侥亲畲騽?dòng)你的美的句子,然后針對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行思考呢?”這樣一提醒,學(xué)生果然動(dòng)筆了。他們的課本上逐漸出現(xiàn)了線條、圓圈甚至筆記。

又過了五分鐘,我請(qǐng)學(xué)生把研究的結(jié)果進(jìn)行交流。部分學(xué)生舉起了手,但舉手?jǐn)?shù)量比我預(yù)計(jì)的要少。我猜想是膽小的同學(xué)怕理由講錯(cuò),不敢舉手,又加了一句:“這篇課文有些句子給人的直覺就是美,美得說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái),朱老師就看到了這樣的句子。如果同學(xué)們和朱老師有同感,也可以把這種句子找出來(lái),不用講原因,讓我們一起來(lái)琢磨‘花兒為什么這么美’”說(shuō)完后,原先低頭的學(xué)生也舉起了手。

第一個(gè)學(xué)生找出了“紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花,仔細(xì)看時(shí),才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽(yáng)光互相挑逗。”一句,并簡(jiǎn)單地分析說(shuō)這里運(yùn)用了比喻、擬人,使文章變生動(dòng)了。我又請(qǐng)這位學(xué)生精確地說(shuō)出比喻、擬人體現(xiàn)在哪里。在說(shuō)到“挑逗”是運(yùn)用了擬人的手法時(shí),我故作不解狀:“‘挑逗’一般指不文明的行為,作者用在這里好像不大合適?”學(xué)生對(duì)“我群起而攻之”:“這說(shuō)明紫藤蘿花很可愛,寫出了他們的生命力。”我滿意地故作“茅塞頓開”狀。師生笑成了一片。

或許受了這位學(xué)生的啟發(fā),其他學(xué)生也找出了運(yùn)用修辭手法的句子。其中一個(gè)學(xué)生答到“只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下”時(shí),我隨口提了句“同學(xué)們都見過瀑布吧,讓我們來(lái)想像一下紫藤蘿和瀑布結(jié)合是怎樣一幅畫面。”誰(shuí)知學(xué)生對(duì)我這句話特敏感,紛紛說(shuō)沒見過,個(gè)別說(shuō)只在電視上看過。這也難怪,農(nóng)村學(xué)生沒有城里孩子那么多出門旅游長(zhǎng)見識(shí)的機(jī)會(huì)。沒有見過或是只在電視上看過是無(wú)法體驗(yàn)到瀑布的雄壯氣勢(shì)的,對(duì)這個(gè)句子的審美會(huì)大打折扣。這時(shí),我腦海中出現(xiàn)了李白“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的詩(shī)句,就問學(xué)生有沒有學(xué)過寫瀑布的詩(shī),部分學(xué)生說(shuō)出了《望廬山瀑布》。我鼓勵(lì)學(xué)生把這首小學(xué)時(shí)學(xué)過的詩(shī)試著背一遍。背完后,我讓他們閉著眼睛想像一下,紫藤蘿和“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的廬山瀑布組合在一起的畫面。幾秒鐘后,學(xué)生閉著眼脫口而出:“哇,雄壯”“很壯美”。通過這個(gè)用古詩(shī)創(chuàng)設(shè)的情境,學(xué)生充分感受到了紫藤蘿旺盛的生命力。

課堂活躍了一陣后,新的問題又?jǐn)[在我面前:學(xué)生都將注意力放在了作者對(duì)修辭手法的應(yīng)用上,他們出現(xiàn)了思維定勢(shì)!我立即對(duì)他們的答案進(jìn)行了歸納:“同學(xué)們剛才說(shuō)的比喻、擬人、夸張、排比等都屬于修辭手法。

紫藤蘿瀑布教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇三

真正的“自主學(xué)習(xí)”,應(yīng)該是從學(xué)生心底出發(fā)的。無(wú)論他們多么幼稚,只要是從他們的“昨天”走過來(lái),就有層次,有深度,就會(huì)留下進(jìn)步的痕跡。我在教授《紫藤蘿瀑布》時(shí),讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文后再觀看教材上相關(guān)的彩色圖片,這種“看圖說(shuō)話”是他們熟悉的活動(dòng),很容易進(jìn)入;通過閱讀課文感受作者的行文順序和觀察順序,反饋到“說(shuō)話”時(shí)自覺地講究“敘述的順序”,這是水到渠成的事,并不需要他們浸yin在“體驗(yàn)”中,但是卻已經(jīng)有了“層次”,有了“進(jìn)步”。語(yǔ)文教學(xué)中,過多地用“體驗(yàn)”說(shuō)事,常常是一種浪費(fèi)。課堂上,我們更多的時(shí)候,需要的是“調(diào)動(dòng)”學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

同樣應(yīng)該指出,上述展示漢字的精彩和魅力之成為可能,是需要機(jī)會(huì)的。這機(jī)會(huì)就是探究。探究,顧名思義,就是探索追究。探究在課堂上,作為一種超出知識(shí)或智力游戲的開放性活動(dòng),它具有不確定性,但也是有起點(diǎn)和方向的。所以,即使我們探究中常常會(huì)遭遇到無(wú)法克服的困難而不得不放棄解決問題的嘗試,這種放棄也應(yīng)該是在竭盡所能之后。例如,對(duì)“宗璞”的理解,雖然完全可能是一相情愿的解釋,但我們借助工具書完成了一次探究,而且是一次“意外”的探究。當(dāng)然,意外是相對(duì)我而言的,在提出問題的學(xué)生那里,它是來(lái)自真實(shí)閱讀、自主思考之后的意料中事。至于像“大革命”這樣的問題,由于師生之間存在著明顯的信息不對(duì)稱,讓學(xué)生課下解決,作為自主探究向課外的延伸,應(yīng)該不失為一種策略。

總之,學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》,我和學(xué)生用自己的方式去拜訪了作者的心靈,雖然這種方式可能是很唐突的,卻畢竟為這次課堂探究劃上了句號(hào)。更讓我不能忘懷的是,在這次拜訪的途中,我一不小心接觸到了學(xué)生開放心靈的一角,從而相信,那里可以是非常精彩的。

紫藤蘿瀑布教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇四

聽完《紫藤蘿瀑布》一課,我獲益匪淺。教師在教學(xué)中注重朗讀與賞析的相得益彰,讓靈動(dòng)的文字在師生互動(dòng)的課堂氛圍中熠熠生輝。

教師是聰明智慧的,在課的正式環(huán)節(jié)中雖沒有加設(shè)生字詞訓(xùn)練,但在導(dǎo)入正文前的間歇卻不失時(shí)機(jī)的讓學(xué)生大聲朗讀生詞,這無(wú)疑讓學(xué)生在正課開始的時(shí)候便意識(shí)到生字詞的正確朗讀與積累對(duì)文章的閱讀起著鋪墊作用。

教師的引入令人出其不意,從生活中切實(shí)可感的的'情節(jié)入手,出示幾種常見的花。這些花都有自己的秉性,這是它們不同與其他花的獨(dú)特之處。學(xué)生注意觀察和思考將它們用精準(zhǔn)的文字演繹出來(lái),將諸如向日葵、玫瑰這些形形色色的花鮮活的展現(xiàn)在大家的眼前。這些為人所熟知的花給學(xué)生帶來(lái)了親切感,也為本課學(xué)習(xí)紫藤蘿瀑布起到水到渠成的推動(dòng)作用。花與花的對(duì)比和過渡,加深了學(xué)生對(duì)不同花性的認(rèn)識(shí)。

本課最充分展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的地方是朗讀與賞析,教師在這一部分給予學(xué)生充足的時(shí)間,圍繞直接描寫紫藤蘿花的句子,讓學(xué)生勾畫和品評(píng)。這無(wú)疑在細(xì)節(jié)處給了學(xué)生發(fā)揮的余地,鍛煉了他們的語(yǔ)文綜合能力。教師的引導(dǎo)更是令人拍案叫好,精湛的語(yǔ)言引導(dǎo),適時(shí)的點(diǎn)撥,讓學(xué)上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和對(duì)課文的品味有的放矢。本文的題眼“花語(yǔ)”,也在這樣的師生互動(dòng)中迎刃而解。學(xué)生有感情的朗讀與賞析,讓“紫藤蘿瀑布”這一主角的靈魂特征赫然醒目。

學(xué)生有感情的朗讀課文,是為了更好的走進(jìn)作者,走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。所以教師在執(zhí)教課的最后一個(gè)環(huán)節(jié),更多的對(duì)作者當(dāng)時(shí)的身世背景作了介紹,讓講解從課內(nèi)到課外有機(jī)結(jié)合,促成學(xué)生有效的將花與人的關(guān)系緊密聯(lián)系在一起,使全文主旨深刻、透徹。

紫藤蘿瀑布教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇五

1、需要深入思考抒情散文的內(nèi)容選擇問題。自己課整體感覺內(nèi)容還比較稀薄,“課堂干貨”不夠。比較“飄”。

可以進(jìn)一步思考:《紫藤蘿瀑布》這種抒情散文,文本特質(zhì)之特質(zhì)是文章本身思想內(nèi)蘊(yùn)并不復(fù)雜深刻,不需要在主題理解上花費(fèi)太多精力。它的特點(diǎn)是文質(zhì)兼美,語(yǔ)言表達(dá)非常精巧,集中體現(xiàn)了宗璞抒情散文的特點(diǎn)。它是典型的“這一篇”。所以,講這種文章,切忌把重點(diǎn)放在生硬地解讀主題上,而是應(yīng)該著力研究宗璞是如何成就了“這一篇”。她在字詞句段篇章上是如何下功夫的。

教語(yǔ)文,從“教主題”轉(zhuǎn)變到“教語(yǔ)用”,是很大的一個(gè)轉(zhuǎn)型。非常必要。從這個(gè)角度來(lái)思考,自己也許會(huì)在解讀文本上,教學(xué)內(nèi)容的選擇上獲得新的抓手,新的視角。

2、思考抒情散文的教法問題。美文要美教,表達(dá)精美的文字需要精美地教。自己現(xiàn)在教得還比較粗蠻。

一是這樣的文本,基本上可以定位為誦讀型文本,朗讀,應(yīng)該是貫穿全課的,最核心的一種教法。用朗讀來(lái)劃分課堂板塊,以朗讀來(lái)推動(dòng)課堂步伐,用朗讀來(lái)營(yíng)造課堂氣氛,以朗讀來(lái)促成主題理解……自己已經(jīng)做了一些工作,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。碎問碎析還是太多。對(duì)于精美的抒情散文,分析繁瑣了,美感就沒有了。這篇課文,多讀多背,現(xiàn)場(chǎng)背誦,最實(shí)在,學(xué)生收獲最大。不要迷戀分析。很多好文字,分析過了,美感就消失了。

另外,在提問技巧上,自己也可以稍微進(jìn)一步。所謂美問,就是問得曲,問得巧,問得隱,無(wú)問勝有問。《紫藤蘿瀑布》這樣的美文,少問,多美讀,效果是一定比碎析好的。自己在“問”上,發(fā)展的空間還非常大。

以后的自己還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地積累,不斷地思考。我相信思考多了,歷練多了,智慧也一定會(huì)潛移默化地增長(zhǎng)。

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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。一年級(jí)識(shí)字八
報(bào)告是一種常見的書面形式,用于傳達(dá)信息、分析問題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理
當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應(yīng)性。下面我?guī)痛?/div>
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?以下我
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總
方案在解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編精心整理的方案策劃
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下
總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?那么下面我就給大家
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。大班誰(shuí)來(lái)幫助
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。部編版一下語(yǔ)文猜字謎教
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一些
方案在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用,無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,都扮演著至關(guān)重要的角色。通過制定方案,我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作,逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高工作效率和
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎大家分享閱讀。
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯?/div>
當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問題時(shí),我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來(lái)分析問題的根源,并提出解決方案。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家
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方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。幼兒
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
方案可以幫助我們規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向,明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑。方案的格式和要求是什么樣的呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,我們一起來(lái)了解一下吧
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下就是小編給大家講解介紹的
報(bào)告在傳達(dá)信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!英語(yǔ)老師述職報(bào)告篇一
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的教
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。掌握?qǐng)?bào)告的寫作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。下面是小編給大家?guī)?lái)
心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況,并提供解決方案或建議。下面是我給大家整理
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告幫助人們了解特定問題或情況,并提供解決方案或建議。下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文
計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所幫
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要
在現(xiàn)代社會(huì)中,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們需要制定計(jì)劃。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。通過制定計(jì)劃,我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),并
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷?/div>
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我
計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。上報(bào)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,希望大
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告
總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎
對(duì)某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),既反映工作的概況,取得的成績(jī),存在的問題、缺點(diǎn),也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。通過報(bào)告,人們可以獲取最新的信息,深入分析問題,并采取相應(yīng)的行動(dòng)。下面是小編為
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是
計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,也是一種組織和管理的工具。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!防詐騙宣傳
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅
計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
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