作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班媽媽的菜籃子教案篇一

近年來，各類學生大班活動在學校中越來越受到重視。這些活動以其積極的影響力，為學生們的成長帶來了更多的機會和挑戰(zhàn)。參與其中的我，深感學生大班活動帶給我許多收獲和體會。

首先，學生大班活動提供了一個廣闊的平臺，讓我們有機會鍛煉自己的團隊合作能力。無論是班級晚會的準備工作，還是體育運動會的集體項目，都需要我們與同伴緊密合作，共同完成任務。通過這些活動，我意識到團隊合作的重要性，并學會了與他人共事和傾聽他人的意見。這樣的鍛煉不僅提高了我們的團隊合作能力，還使我們在以后的工作中更加具備競爭力。

其次，學生大班活動激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力。在這些活動中，有許多自由發(fā)揮的空間，讓我們能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。比如，在組織班級文藝匯演的過程中，我們可以設計獨特的節(jié)目，編寫精彩的劇本，制作精美的道具和服裝等等。這種創(chuàng)造性的思維能力培養(yǎng)是學校課堂上難以獲得的，它讓我們更好地認識自己，也讓我們更加富有創(chuàng)新精神。

此外，學生大班活動還培養(yǎng)了我們的責任心和團隊精神。在活動籌備的過程中，每個人都有自己的任務和角色。我們必須按時完成任務，認真對待每一個環(huán)節(jié)，這樣才能使整個活動圓滿成功。通過這樣的經(jīng)歷，我們明白了團隊的力量，也學會了如何在工作中承擔責任。這種責任心和團隊精神是培養(yǎng)我們成為有擔當、能承擔責任的人的重要素質。

最后，學生大班活動給予了我們展示自己和提升自信的機會。在活動中，我們可以展示自己的才藝和能力，得到同學和老師的認可和贊揚。這種認可和贊揚不僅讓我們更加自信，也激發(fā)了我們進一步提升自己的動力。通過做報告、演講、扮演角色等形式的表演，我們不僅鍛煉了自己的表達能力和溝通能力，還提高了自信心，更好地完善了自我價值觀。

學生大班活動作為學校教育的一部分，給了我們許多機會去鍛煉自己、展示自己。通過參與這一系列的活動，我切身體會到了團隊合作的力量，也收獲了很多關于創(chuàng)造力、責任心、團隊精神和自信心的體驗。這些體驗將成為我未來成長的寶貴財富，使我更加自信和堅定地面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，通過學生大班活動的經(jīng)歷，每個學生都會感受到這些身心靈的成長，也會有更多的信心和勇氣去迎接未來的機遇和挑戰(zhàn)。

幼兒園中班媽媽的菜籃子教案篇二

1.通過實地觀察，感受田野豐收的美景，體驗田間勞動和收獲的快樂，干使農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。

2.用紅薯制作各種各樣的造型。

課 題

紅薯樂

一.以“品嘗紅薯做的各種食品”引入：

1.師：孩子們，快來瞧瞧，老師給你們帶來了什么禮物？

2.嘗嘗味道怎么樣?

3.說說這些好吃的小吃是什么做的?你們見過嗎？

二.挖紅薯。

2.啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么?小結；農(nóng)民伯伯種莊稼非常的辛苦，我們要愛惜糧食。

三.幼兒動手操作，教師觀察指導。

1.根據(jù)紅薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)作出與別人不同的作品。

2.教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并給予一定的幫助。

老師的教學活動準備較充分，活動過程清晰、流暢。幼兒的活動參與積極，動手操作能力有提高，能體現(xiàn)兒童的立場，重視個性化發(fā)展。

幼兒園中班媽媽的菜籃子教案篇三

1、嘗試用多種色彩組合繪畫登高的意境。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的操作習慣。

1、范例一幅、顏料（咖啡色、黃色兩種，紅色、黑色、藍色等）、粗細不同的筆

2、知識準備：登高

（一）談話導入，激發(fā)幼兒興趣

1、師：每年的重陽節(jié)，爺爺奶奶們都要登高，你知道什么是登高嗎？

2、小結：重陽登高既是健身，更是人們親近自然的高雅的社交活動。

3、師：今天老師帶來了一幅“登高”圖，我們一起來欣賞一下。引導幼兒欣賞圖中人們登高的情景。

（二）教師講解示范

1、先用藍色顏料畫山，留出石階的地方。

2、用深淺不同的咖啡色畫石階。

3、在紙的角上畫紅色的、扇形的太陽。

4、用深淺不同的黃色畫太陽的光芒。

5、添畫樹和人。

（三）幼兒作畫

1、提醒幼兒作畫的時候注意畫面的安排和整潔，并且不要留有空白。

2、幼兒大膽、有序地繪畫

（四）、展示評價

展示登高圖，請幼兒說說喜歡哪幅作品，并說說喜歡的原因。

幼兒園中班媽媽的菜籃子教案篇四

大班課外活動是指在學校或社區(qū)組織的集體活動，旨在增強學生身心健康、促進社交交往和培養(yǎng)團隊合作能力。這些課外活動有很多不同的形式，包括運動比賽、文藝表演、志愿服務和戶外探險等。在大班教學模式下，學生面臨著較大的競爭壓力，需要通過積極參與各種課外活動，拓展自己的技能和興趣愛好，提高自身綜合素質，為未來的發(fā)展打下堅實基礎。

第二段：描述活動對自己的影響

我在大班的時候參加了很多有意義的課外活動，其中給我留下深刻印象的有學校舉辦的一次社區(qū)義工活動。我們組織了一場以美化社區(qū)為主題的志愿服務，分為清理環(huán)境、整理公園設施等不同的任務，讓學生們學會了如何團結合作，分工協(xié)作，共同完成任務。參加這次活動讓我受益匪淺，不僅鍛煉了我的動手能力，還增強了我的團隊意識和社區(qū)責任感。

第三段：談談參加大班課外活動的收獲

參加大班課外活動有很多收獲，首先是培養(yǎng)了自己的興趣愛好和特長。我很喜歡音樂，因此經(jīng)常參加各種歌唱比賽和音樂會，通過自己的努力和不斷練習，我不僅獲得了比賽的獎項，還提高了自己的演出能力和表達能力。其次是認識了很多新的朋友，開闊了自己的視野，與他們交流、合作、互幫互助，既增強了自己的團隊意識，也提高了自己的社交能力。最后是鍛煉了自己的獨立思考和解決問題的能力，讓自己在困難面前能夠更加堅定自信。

第四段：結合自身經(jīng)歷談談課外活動的重要性

個人認為，大班課外活動是非常重要的，它可以為學生提供更多的展示能力和提升綜合素質的機會，更為重要的是，它能夠拓展學生的視野，增強學生的社會交往能力和社區(qū)責任感，讓學生在學習知識的同時錘煉自己的品格和人格素養(yǎng)。因此，我們學生應該積極參加各種形式的大班課外活動，盡可能地拓寬自己的興趣愛好和技能，提高自身的綜合素質，培養(yǎng)自己的道德品質和社會責任感。

第五段：總結

總之，大班課外活動是我們學生成長過程中非常重要的一部分。參與課外活動，可以讓學生增長見識，提高能力，更好地融入社會，成為有用之人。因此，我們應該積極參與各種課外活動，充分發(fā)掘和發(fā)展自己的潛力，把握自己的人生機遇，為實現(xiàn)自己的夢想而不懈努力。

幼兒園中班媽媽的菜籃子教案篇五

我曾經(jīng)在一所小學里擔任過大班課的班主任，每天面對著六七十個學生，感覺很有壓力，也很擔心他們因為沒有足夠的個性化關注而受到影響。因此，我嘗試在常規(guī)教學外組織一些課外活動，讓他們可以在不同的場合下有更多的交流與發(fā)揮空間。在這個過程中，我收獲了很多，這也激勵我更加積極地探索和推進類似的教育方式。

第二段：課外活動的好處

課外活動的好處顯而易見，它可以幫助學生拓展他們的視野，積累更豐富的經(jīng)驗，并且鍛煉其團隊合作和溝通技能。這些對于他們未來的學習和生活都有很大的促進作用。在一些開放式的大班課外活動中，學生可以自由地探索和發(fā)揮，沒有了日常教學中的緊張與拘束，也更容易認識到自己的興趣與潛能。

第三段：個性化關懷的落實

在課外活動中，我們可以更加關注學生的個性化需求，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的優(yōu)勢。一些敏銳的老師可以通過活動中的表現(xiàn)來發(fā)現(xiàn)學生的特長，然后注重培養(yǎng)和引導。我曾經(jīng)有一個學生，平時在班里比較內向，但在一個戶外拓展活動中展現(xiàn)出了非凡的團隊領導能力，這對他的個人成長是一個很大的啟示。

第四段：活動內容的設計

對于大班課外活動，內容的設計是非常關鍵的。一些老師在制定活動方案時，過于追求高難度的挑戰(zhàn)和考驗，可能會讓學生失去興趣而產(chǎn)生抵觸情緒。因此，我們需要在活動的內容和難度上做到恰當?shù)钠胶猓⒅貙W生的參與感和成就感，讓他們在活動中積累更多的正向體驗。

第五段：總結

總的來說，大班課外活動在現(xiàn)在的教育中越來越受到重視。它可以為學生提供更豐富的成長環(huán)境，也讓他們有機會接觸到更多的知識和經(jīng)驗。我們需要更加關注學生的發(fā)展需求，注重從個性化的角度出發(fā)為他們提供更好的支持和幫助。同時，活動內容的設計和活動方式的選擇也需要合理考量，才能真正發(fā)揮出大班課外活動的教育價值。

幼兒園中班媽媽的菜籃子教案篇六

2.學習合作記錄測量結果，比較不同景點間距離的遠近。

3.產(chǎn)生去春游的愉悅情感。

活動準備

1.每組一份記錄表，表上的工具和提供的工具一致。(如圖一)

2.每組一張地圖，在幼兒園和六個景點貼上相關標記。(如圖二)

3.長短不同的管子、小棒、紙片，《郊游》音樂。

活動過程

一、播放《郊游》音樂，引出活動內容

1.幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》。

3.根據(jù)幼兒回答，貼上有關標記，如雨花勝境、啟園，等等。

二、學習在地圖上測量本幼兒園到各景點的直線距離

第一環(huán)節(jié)，認識測量工具，在分組合作中學習測量方法.并了解記錄方法。

1.教師導語：我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點有多遠呢?

2.教師出示測量工具：小棒、紙片、管子，提出測量要求：以幼兒園為起點，先測量同一條路線。

3.幼兒分組測量。教師了解幼兒合作和利用工具測量的具體情況，同時有目的指導幼兒在測量時注意“首尾相接”。

設計提問：你們用了什么工具?怎么測的?用了幾個?根據(jù)幼兒回答，耖師在記錄表內記錄相應的符號。

(反思：這樣做的目的是便于幼兒交流測量的結果.清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長度不同.但是同種工具測量的結果應是相同的。若幼兒有異議，就請幼兒演示，集體驗證，從而強調測量時要注意首尾相接。)

第二環(huán)節(jié)。幼兒自由測量幼兒園到各景點的直線距離.并記錄。

1.教師導語：我們用剛才的測量方法，再來測測幼兒園到其他各景點的距離，好嗎?測好一條線路要請一位代表把結果記錄在表格內。

2.幼兒分組測量并記錄。

(反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測量和記錄的過程.而且在這樣的過程中學習合作和建構自己的知識。教師重點觀察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。)

三、交流測量結果.比比從幼兒園到各景點距離的遠近

2.教師小結，鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。

(反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數(shù)學活動的樂趣.更好地認識周圍環(huán)境。)

活動延伸

在數(shù)學區(qū)提供東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。

幼兒園中班媽媽的菜籃子教案篇七

活動指導：1.老師演講故事幼兒欣賞.2分享交流.引導幼兒談論：故事發(fā)生在哪？小螞蟻給誰讓座？什么是讓座？小結：故事發(fā)生在公共汽車上，小螞蟻在乘車的時候給熊婆婆讓座，讓座就是把自己的座位讓給需要幫助的人3.理解讓座.交流討論：你們乘過公共汽車嗎？你會給人讓座嘛？認為哪些人需要我們給他們讓座？小結：乘車時給人讓座是一種美德，一種文明的行為有些人的身體不好或不太方便，非常需要大家的幫助，我們給她們讓座就是在幫助她們，雖然讓座是一件很小的事，但這種行為也會讓人感到非常溫暖。4.表演體驗：教師扮演婆婆，引導幼兒分成四組表演讓座。幼兒自遠各種頭飾分別扮演小羊小狗小猴小螞蟻各種動物表演。教師演唱歌曲《讓座》答謝幼兒，讓幼兒體驗幫助老人的快樂。

活動資料：《小螞蟻讓座》故事

小螞蟻在公共汽車站怕上了車，她要到森林里去看外婆。公共汽車里坐著小羊，小狗，小猴，小豬還有好多好朋友。她們有的要到森林里采蘑菇，有的要到森林里玩捉迷藏，有的要到森林里的湖邊游玩。

‘滴滴——’汽車開了。大家唱起了歌兒，真高興。

‘滴滴——’汽車開到了半路的車站，上來了個熊婆婆。他要到森林里看他的外孫小熊。熊婆婆上了車，呀！坐哪里呢？座位全滿啦。

小羊說：“熊婆婆，來我這兒坐”

小狗說：“熊婆婆，來我這兒坐”

小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐”

大家都說：“熊婆婆，來我這兒坐”

熊婆婆說：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子。可我坐到你們的位置上，你們不也要站著嗎？”這時候，小螞蟻沖著熊婆婆用最大聲的嗓門喊了起來：“不，不，熊婆婆，請你來我這坐！”“那，你坐哪兒呀？”熊婆婆問。“你先坐下，我就有地方坐啦！”

幼兒園中班媽媽的菜籃子教案篇八

大班課外活動是學校為了提升學生的綜合素質而設置的，通過開放式的課外活動，讓學生具備綜合能力，進一步發(fā)掘學生的潛能，并培養(yǎng)他們的帶領和團隊意識。在這個過程中，我收獲了很多，以下是我的心得體會。

第二段：對大班課外活動的看法

大班課外活動增強了我與社會交往的能力，讓我在參與團隊活動的過程中體會到了成功帶來的快樂以及團隊配合的重要性。此外，大班課外活動還提高了我的實踐能力，并給我?guī)砹诵碌捏w驗，讓我開拓了眼界，收獲了更多的知識。

第三段：課外活動中的收獲

在課外活動中，我不僅鍛煉了自己的領導才能，還學會了更好地與團隊合作。在活動中，我發(fā)現(xiàn)一個人的力量是有限的，只有彼此團結、互相幫助才能獲得成功。在這個過程中我學會了如何給予幫助、如何接受幫助以及如何協(xié)調各項工作，這些對我未來的發(fā)展和職業(yè)生涯都有很大的幫助。

第四段：大班課外活動的意義

大班課外活動是提高學生綜合素質的重要途徑之一，也是培養(yǎng)學生社交和實踐能力的重要手段。活動中，我們可以了解到更多的知識，擴大自己的社交圈，提高自己的實踐能力，這對我們的未來發(fā)展都是非常有好處的。

第五段：結尾

總而言之，大班課外活動對于學生的成長和發(fā)展有著不可替代的作用。通過活動，我們可以接觸到更多的人和事，培養(yǎng)自己的領導能力和團隊合作精神，取得更豐富的實踐經(jīng)驗，對未來的發(fā)展有著不可替代的作用。我相信，這些經(jīng)驗和技能，在不久的將來一定會成為我職業(yè)生涯和人生中的寶貴財富。

幼兒園中班媽媽的菜籃子教案篇九

孩子們都喜歡種子，每天孩子們吃水果都會遇到種子，這個資源易得，種子的外形變化多而且有有趣味，種子與植物密切相關， 此主題的價值在于：種子來源于大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子，對種子的種類、形狀、顏色、構成、利用有認識，幼兒自己進行種植記錄來了解種子的生長過程，從而和春天加以聯(lián)系，知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式，給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間，探索自然界的奧秘。

二、 預設的網(wǎng)絡圖：略

三、 總目標：

1. 在生活中收集種子，感知了解種子和果實的關系，體驗種子的多樣性

2. 通過為種子觀察、分類，培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計能力。

4. 通過觀看課件與視頻，感受自然的生動有趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。；

四、活動準備：

（一）、各種各樣的種子的收集、種植與觀察

（二）、在生活中討論種子的來歷，生長的位置，種子的差別

五、活動過程：

l 觀察和自由談論收集的種子

1、 從什么果實里收集的種子？

2、 種子的不同樣子？

l 誰知道種子是什么樣子的？

結合幼兒帶來的種子一起觀察與討論

1. 幼兒自由猜想，相互交流經(jīng)驗

2. 教師總結幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重復幼兒的問題，引導幼兒注意大家的不同認識。

例如： 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么？

l 播放種子的相關課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法

向中心型、發(fā)散型、無序型

1. 討論：剛才看到了哪些種子？

2. 他們分別長在植物的什么地方？

l 小結；種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的？

l 延伸活動：

1. 實驗（種子發(fā)芽：師生共同進行）

2. 種植活動（幼兒和家長共同種植）

3. 討論種子的食品有哪些

幼兒園中班媽媽的菜籃子教案篇十

近日，我有幸觀看了一場大班游戲活動，這是孩子們的盛會，也是我對他們成長感到無比驕傲的時刻。作為一名老師，我對孩子們的成長充滿期待，而這次觀看活動給了我深深的觸動和啟發(fā)。在這次活動中，我不僅目睹了孩子們的勇敢和堅持，還意識到了游戲活動的教育價值。

第二段：游戲活動是積極參與的機會

孩子們在游戲活動中盡情展現(xiàn)了自己的才能和潛力。我看到了他們的勇敢和自信，他們主動參與、積極表現(xiàn)，盡管有時候會遇到困難，但他們不放棄，努力克服。這種積極參與不僅培養(yǎng)了孩子們的團隊合作精神，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。在多種游戲活動中，每個孩子都有機會發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)自信心和友誼，這將對他們的人際關系和自主學習能力大有裨益。

第三段：游戲活動培養(yǎng)孩子們的協(xié)作意識

在游戲活動中，孩子們需要和其他同學緊密合作，共同解決面前的難題。這不僅考驗了他們的團隊協(xié)作能力，還培養(yǎng)了他們的溝通技巧和決策能力。觀看活動中的孩子們互相幫助、攜手合作的場景讓我感到鼓舞和感動，他們懂得了分享和合作的重要性，也學會了傾聽和尊重他人的不同意見。這種協(xié)作精神和團隊合作能力將伴隨孩子們一生，成為他們未來成功的重要因素。

第四段：游戲活動激發(fā)孩子們的學習興趣

游戲是孩子們的天性，他們在游戲中展現(xiàn)出了強大的學習動力和極大的想象力。觀看活動中的游戲設計精彩絕倫，讓孩子們全情投入并從中獲得樂趣。游戲活動不僅豐富了孩子們的課余生活，還在潛移默化中培養(yǎng)了他們的學習興趣。在游戲中，孩子們很自然地探索和發(fā)現(xiàn)知識，他們在不知不覺中學到了很多跨學科的知識。這充分證明了游戲活動對激發(fā)孩子們的學習熱情和探索精神的重要性。

第五段：游戲活動提供了交流展示的機會

在這次游戲活動中，每個孩子都有機會展示自己的成果，充分展現(xiàn)了自己的才華和能力。他們用自己的成績證明了自己，獲得了他人的認可和贊許。這種展示和交流平臺不僅提高了孩子們的自信心，還培養(yǎng)了他們的表達和溝通能力。在這個過程中孩子們不僅學會了表達自己，還學會了欣賞他人和接納他人的優(yōu)點。這為他們未來的社交和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。

總結：通過觀看這次游戲活動，我深刻體會到了游戲活動對孩子們的意義與價值。游戲活動不僅讓孩子們快樂成長，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力、學習興趣和表達能力。作為教育工作者，我將更加注意和重視游戲活動的設計和組織，為孩子們創(chuàng)造更多參與和展示的機會，讓他們在游戲中快樂成長、全面發(fā)展。同時，我也將嘗試將游戲元素融入到課堂教學中，提高學生的學習效果和興趣，讓他們更加積極主動地參與學習。