要寫(xiě)好演講稿，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問(wèn)題。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
讀書(shū)報(bào)告會(huì)的演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
能在全校的圖書(shū)報(bào)告會(huì)上發(fā)言，我倍感榮幸。古語(yǔ)有云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。雖然我們不能真正從書(shū)中尋找到富貴和美女，但書(shū)中自有我們所需要的。4月23日是“世界讀書(shū)日”，離這個(gè)日子的到來(lái)已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我們舉行這次報(bào)告會(huì)的目的就是要讓大家圍繞“建設(shè)書(shū)香校園”這一主旨，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力提高個(gè)人文化素養(yǎng)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型人才。
高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)還能帶給你許多重要的好處。多讀書(shū)，可以讓你有許多的寫(xiě)作靈感。多讀書(shū)，可以讓你變得富有文采、更有美感。多讀書(shū)，可以讓你變得聰明、更有智慧。多讀書(shū)，可以讓你知書(shū)答禮，頗有風(fēng)度。好書(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量。”知識(shí)的力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書(shū)中，你可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書(shū)也是我們的良師益友。其實(shí)，讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。讀書(shū)可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。在書(shū)的海洋里遨游，也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情，用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情是十分明智的。的確，看一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的人談話(huà)，書(shū)在每個(gè)地方，每個(gè)時(shí)代都有著重要的地位，包含著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。
“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)，就等于一間房子沒(méi)有窗子。”可想而知書(shū)在日常生活中的重要性。它像一束陽(yáng)光，一扇風(fēng)景。
不僅可以提高我們的生活情趣，而且，使生活變的更加豐富多彩，有聲有色。我們通過(guò)讀書(shū)豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓生活過(guò)得更充實(shí)，更有意義。在書(shū)中我們可以學(xué)習(xí)許多小竅門(mén)，解決生活中遇到的小難點(diǎn)。
讀書(shū)的過(guò)程是艱難的，也是快樂(lè)的。漸漸的，在讀書(shū)中我們就有了“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”的才氣，感受到了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的豪氣，體會(huì)到了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的傲氣……書(shū)是人類(lèi)一生的朋友，在哪里都有極其崇高的地位，正如三字經(jīng)中所言“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。”充分說(shuō)明了讀書(shū)的人后天的影響。
知識(shí)是種子，能力是樹(shù)干，分?jǐn)?shù)是樹(shù)葉。只有種子發(fā)芽，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；樹(shù)只有獲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，才能枝葉茂盛。沒(méi)有種子，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，大樹(shù)又從何談起呢？知識(shí)都藏在書(shū)本里，等你去探索，等你去研究。因此，我的結(jié)論是：認(rèn)真讀書(shū)，學(xué)習(xí)知識(shí)，最后才能學(xué)會(huì)本領(lǐng)。
我認(rèn)為一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人就像是一個(gè)囚徒，他們囚禁在自我和無(wú)知的牢籠里，他們會(huì)經(jīng)常的抱怨：“生活淡而無(wú)味，工作周而復(fù)始。”他們無(wú)法感到快樂(lè)，因?yàn)樗麄儼炎约禾自谝怀刹蛔兊纳畛绦蚶铮嗟年P(guān)注于那些利益和得失，不僅對(duì)于外界的精彩無(wú)知無(wú)覺(jué)，而且忽視了生活中點(diǎn)滴點(diǎn)滴的快樂(lè)，這真是一種讓人后怕的損失。
詩(shī)圣杜甫，把讀書(shū)與寫(xiě)作的關(guān)系，總結(jié)成兩句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”可見(jiàn)讀書(shū)的作用是如此的神奇。
同學(xué)們，我們要讓每一天都成為讀書(shū)日，我們要熱愛(ài)讀書(shū)、勤奮讀書(shū)、快樂(lè)讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。因?yàn)槟銈兪亲鎳?guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，而書(shū)能讓你們更好地成長(zhǎng)，它是照亮人生的照明燈，能指引你們走向正確的方向。魯迅也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是營(yíng)養(yǎng)面包。”沒(méi)錯(cuò)，是我們的精神食糧，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的，書(shū)就是我們?nèi)祟?lèi)最珍貴的朋友！在這里，我要引用冰心的一句話(huà)：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。讓我們共創(chuàng)書(shū)香校園，共享人類(lèi)文明。
讀書(shū)報(bào)告會(huì)的演講稿篇二
同學(xué)們：
大家好！
今天我們組為大家?guī)?lái)的是我國(guó)現(xiàn)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，思想家，文學(xué)家，教育家魯迅的《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是一本回憶性的散文集，是魯迅在40多歲時(shí)回憶往事是寫(xiě)成。其中的10篇作品，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言，深沉的感情回憶了作者小時(shí)候看到的辛亥革命的生活片段，側(cè)面描繪了中國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)情景。
現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)兩個(gè)精彩片段。
“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)鳴，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了，單是周?chē)潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。”作者抓住了景物的特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的手法，將“黃蜂”等景物擬人化，生動(dòng)形象，對(duì)百草園進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。這段文字著重描寫(xiě)了百草園春夏季節(jié)的景色，寫(xiě)得精彩，生動(dòng)而富有情趣，再抓景物特點(diǎn)時(shí)，作者調(diào)動(dòng)自己的全部感官，使百草園的景物有形有色，有聲有色。讓我們感受到了作者對(duì)百草園的喜愛(ài)之情。
“他的性情和別的野獸不同，凡捕食鳥(niǎo)雀，鼠，總不肯一口咬死定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂(lè)禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將反動(dòng)舊勢(shì)力比作貓，表現(xiàn)了作者不喜歡貓的原因，對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。嘲諷了他們散布的“流言“，表現(xiàn)了對(duì)“貓”的憎恨。作者追憶了童年救養(yǎng)一只小隱鼠的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。
希望大家可以去閱讀一下這本書(shū)，了解那時(shí)的人民的生活情況，我的演講完畢，謝謝大家。
讀書(shū)報(bào)告會(huì)的演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
你們好！
我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠(chéng)的表述著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)與執(zhí)著。因?yàn)樗錆M(mǎn)了精氣神，這種東西依附在服飾上，會(huì)使服飾帶有生氣;這種東西彌漫在課堂中，會(huì)把所有的人的心緊緊抓住;這種東西貫穿于《新建議》中，使它充滿(mǎn)了善意，充滿(mǎn)了真誠(chéng)，充滿(mǎn)了生命的靈氣。
“教師要學(xué)會(huì)敬畏”，敬畏真理，敬畏權(quán)威，敬畏生命。“敬畏真理”這是毫無(wú)疑問(wèn)的，課堂上，當(dāng)教師在知識(shí)傳授時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，要勇于承認(rèn)、及時(shí)改正;碰到自己也不確定的問(wèn)題，可以和學(xué)生一起探討，真理面前，人人平等。“敬畏權(quán)威”就是對(duì)那些有德之人，有廣博知識(shí)的人，有才華的人，把他們當(dāng)成是我們隊(duì)伍中較為優(yōu)秀的普通一員，既學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，也寬容他們的不足。“敬畏生命”這使我聯(lián)想到“尊重”兩個(gè)字，每一個(gè)學(xué)生都值得我們尊重，尊重他們的思想，尊重他們的人格，并不能把他們當(dāng)成“小孩”來(lái)糊弄。
要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，凸現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣。在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽(tīng)，不照本宣讀，讓學(xué)生自己去尋求知識(shí)，探究知識(shí)的形成過(guò)程，明白知識(shí)的意義、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子們真正愛(ài)上“語(yǔ)文”，愛(ài)上“數(shù)學(xué)”。
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧！是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類(lèi)最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽(tīng)腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的回響。
幸福的第一層樓是物質(zhì)生活有保障。人活在世上，首先需要物質(zhì)條件，這一點(diǎn)眾人皆知也無(wú)需多說(shuō)。幸福的第二層樓是藝術(shù)生活。在生活中，我們常常會(huì)用唱歌、聽(tīng)音樂(lè)、看電影的方式使自己開(kāi)心、滿(mǎn)足，作者認(rèn)為這就是藝術(shù)在發(fā)揮其作用，因?yàn)樗囆g(shù)能凈化心靈，釋放心中郁悶，排遣生活中的不如意，達(dá)到精神自由境地，使人獲得幸福感。其實(shí)生活本身就是藝術(shù)。
作為教師，如有藝術(shù)的眼光與心靈，那你會(huì)發(fā)現(xiàn)，面對(duì)學(xué)生就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。所以，作者希望老師能造起幸福的二層樓，豐富生活，享受生活，永葆年輕之心。幸福的第三層樓是獨(dú)立思想。一個(gè)人能擁有獨(dú)立的思想，應(yīng)該是一種較高的境界。
作者說(shuō)“完全幸福的人在前兩層樓里幾乎沒(méi)有，惟有思想，獨(dú)立而自由的思想才能讓人完全自由”。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，思想是相當(dāng)重要的。我們可以思考關(guān)于自己的工作，怎樣努力，怎樣干得更好，怎樣從工作中發(fā)現(xiàn)和獲得樂(lè)趣。教師要邁上人生幸福的三層樓，就要形成自己的教育思想，經(jīng)常思考教育問(wèn)題，為什么而教，怎樣教。
“傾聽(tīng)”與“聽(tīng)”是兩個(gè)不同的概念。聽(tīng)是入耳，一種生理游戲，但不一定入心，別人說(shuō)話(huà)你聽(tīng)到了，僅僅是一種聲波和信號(hào)，是人的一種本能而已。而傾聽(tīng)呢，是一種身心兩方面的活動(dòng)，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是非常重要的，傾聽(tīng)不僅是一種交往藝術(shù)，更是一種美德。教師當(dāng)然需要傾聽(tīng)，烏申斯基說(shuō)：“如果教育者希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。”
真正的教育必然是從心與心的對(duì)話(huà)開(kāi)始的，而心與心的對(duì)話(huà)又是從真誠(chéng)的傾聽(tīng)開(kāi)始的。教師善于傾聽(tīng)才能理解學(xué)生，才能反思自己的教育教學(xué)，從而提高自己的水平。工作之余，善于傾聽(tīng)又會(huì)讓你交到知心朋友，擁有和諧融洽的家庭關(guān)系。因此，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)真的很重要，通過(guò)它會(huì)讓你學(xué)到更多的東西，也會(huì)讓你得到許多東西。
古人說(shuō)得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美好，也有許多的缺憾，就看我們有沒(méi)有能力去直面它，欣賞它。作者認(rèn)為“欣賞缺憾的人生是追求幸福的人的一種能力，這種能力來(lái)自于對(duì)生活的深刻理解，和因?yàn)槔斫饬松疃v起的對(duì)生活的摯愛(ài)”。
雖說(shuō)我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛(ài)生活，投入生活越多，就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng)，哪怕這感動(dòng)并不是美好的。可以這么說(shuō)：有著缺憾的人生，才是完整的人生，懂得欣賞缺憾的人生，才是美麗的人生。
讀書(shū)報(bào)告會(huì)的演講稿篇四
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是__年級(jí)__班的__x。今天我演講的題目是《讀書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)》。
如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng);如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是任憑我高飛的天空;如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是任我遨游的河流。古今中外，有不少的愛(ài)書(shū)人士，他們寫(xiě)出了家喻戶(hù)曉的名言。例如：周恩來(lái)說(shuō)的“為中華之崛起而讀書(shū)”，杜甫說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，高爾基說(shuō)的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。
哦，世界原來(lái)這么奇妙!從《水滸傳》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江;在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)!
讀書(shū)報(bào)告會(huì)的演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是三年級(jí)四班的xx，今天我演講的題目是《讀書(shū)，真好！》。
忽然，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓??上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)自己看書(shū)了，只要一有時(shí)間我就跑到泰華書(shū)城，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類(lèi)的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火??哦，世界原來(lái)這么奇妙！讀書(shū)，真好！
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)還能使我懂得做人的道理。通過(guò)讀書(shū)，我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的詭計(jì)之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)神農(nóng)氏重獲新生時(shí)，我快樂(lè)無(wú)比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才漸漸平靜??我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書(shū)，是人類(lèi)的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書(shū)，是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。讀書(shū)，真好！
同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天!
我的演講完了，謝謝大家！
讀書(shū)報(bào)告會(huì)的演講稿篇六
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下，開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。這次活動(dòng)中，我們不僅領(lǐng)略了中華書(shū)籍的博大精深，還接觸了許多傳世佳作。他們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含了很多哲理。書(shū)籍以醇厚的魅力、卓爾不凡的想象力以及新奇巧妙的構(gòu)想流傳百世。
是啊，讓我們營(yíng)造書(shū)香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。有人說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上。書(shū)是逆境中的慰藉。書(shū)房是文人精：神的巢穴，生命的禪堂。”
書(shū)，讓我懂得了許多道理。如：《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了要以頑強(qiáng)的毅力和百折不撓的精神，超越夢(mèng)想，超越自我。《魯濱遜漂流記》讓我懂得了開(kāi)始做一件事的時(shí)候，若不是預(yù)先計(jì)算一下需要付出多少代價(jià)，若不是預(yù)先對(duì)自己力量做一個(gè)正確的估計(jì)，那真是太愚蠢了。
有一天，鄉(xiāng)里播放《三國(guó)演義》電影。看電影的時(shí)候，我總是聽(tīng)到大人們說(shuō)曹操是個(gè)白臉奸臣。當(dāng)然，每次提起曹操，我們總會(huì)想起“挾天子以令諸侯”這句話(huà)。可是，我讀了《三國(guó)演義》一遍又一遍，我總是覺(jué)得曹操是一個(gè)很有本事的人。比如：曹操打破了漢末以來(lái)依照門(mén)第試高低的標(biāo)準(zhǔn)，宣布重用那些出身微賤、門(mén)第低下，但是有專(zhuān)長(zhǎng)的人。所以當(dāng)時(shí)出現(xiàn)猛將如云、謀臣如雨的情景。還有在漢末時(shí)期，中原受到戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受到了極其嚴(yán)重的破壞。于是曹操采用屯田方針，中原的農(nóng)業(yè)才得以恢復(fù)。
通過(guò)書(shū)，我了解到了許多課本上許多沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)，明白了許多事情。我覺(jué)得讀一本書(shū)，就要知道這本書(shū)的大致內(nèi)容、發(fā)生了什么事和這本書(shū)給你的啟發(fā)。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”讓我們好好讀書(shū)吧！
謝謝大家。
讀書(shū)報(bào)告會(huì)的演講稿篇七
大家好,偉大的文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò):"書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
"的確,書(shū)本是一種最為普遍的傳播信息的方式。
多讀書(shū),加上一點(diǎn)思考,我們就不難發(fā)現(xiàn),歷史書(shū)給了我們對(duì)過(guò)去的沉思;科普書(shū)給了我們對(duì)未來(lái)的幻想;小說(shuō)讓我們暢游在主人公的情節(jié);散文讓我們流動(dòng)在清新的文字。
世界在進(jìn)步,書(shū)籍也在伴著人類(lèi)進(jìn)步。
人隨書(shū)籍對(duì)知識(shí),事件的傳播,有了更宏觀的思想與視野。
讀書(shū)變成了人類(lèi)生活中的重要環(huán)節(jié)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好!
泱泱中華,文明淵遠(yuǎn),文化流長(zhǎng)。
先人的智慧,凝結(jié)成方正文字,靈妙文章;
閱讀,它推開(kāi)了一扇通往內(nèi)深處的窗,讓我們享受心靈的撫慰、感情的訴求、意志的磨礪,凈化了心靈、完美了人格。
xxxxx讀書(shū)報(bào)告會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
在這宜人的深秋時(shí)節(jié)，在這午后的金色陽(yáng)光下，我們?nèi)w師生迎來(lái)了這盛大的節(jié)日——讀書(shū)報(bào)告會(huì)。
有人說(shuō)，這世上最有趣的事，第一是人，第二是書(shū)。
因?yàn)椋瑫?shū)能使人抓住這個(gè)世界秘密的核心。
你讀什么樣的書(shū)就是什么樣的人。
如果你什么也不讀，那么你的頭腦就會(huì)萎縮，你的理想將因失去活力而動(dòng)搖。
閱讀對(duì)于一個(gè)人一生的成長(zhǎng)和發(fā)展都至關(guān)重要，在一生中的黃金閱讀期做好閱讀儲(chǔ)備，會(huì)使一個(gè)人受益終身。
有專(zhuān)家認(rèn)為，一個(gè)人一生中奠定人生觀、價(jià)值觀、知識(shí)基礎(chǔ)的黃金閱讀期，只能在10～25歲之間。
書(shū)，像一杯杯香醇可口的牛奶，享受了絲滑般口感的同時(shí)，也補(bǔ)充了豐富的營(yíng)養(yǎng)。
一本本書(shū)，像是我成長(zhǎng)的一步步腳印，伴隨我走過(guò)人生這漫長(zhǎng)的路。
人生中，有驚濤、有駭浪、有暗流、有旋渦，只有讀書(shū)才能不斷地修正自己的方向，激勵(lì)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志;才能使人沉淀煩躁的情緒，浮現(xiàn)出心靈中的那塊凈土。
讀書(shū)之益，增知、獲趣、致雅。
品讀永垂不朽的.作品，透過(guò)名家筆觸，感受唯美的境界。
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
在這宜人的深秋時(shí)節(jié)，在這午后的金色陽(yáng)光下，我們初二年級(jí)全體師生迎來(lái)了這盛大的節(jié)日——讀書(shū)報(bào)告會(huì)。
有人說(shuō)，這世上最有趣的事，第一是人，第二是書(shū)。
因?yàn)椋瑫?shū)能使人抓住這個(gè)世界秘密的核心。
你讀什么樣的書(shū)就是什么樣的人。
如果你什么也不讀，那么你的頭腦就會(huì)萎縮，你的理想將因失去活力而動(dòng)搖。
閱讀對(duì)于一個(gè)人一生的成長(zhǎng)和發(fā)展都至關(guān)重要，在一生中的黃金閱讀期做好閱讀儲(chǔ)備，會(huì)使一個(gè)人受益終身。
有專(zhuān)家認(rèn)為，一個(gè)人一生中奠定人生觀、價(jià)值觀、知識(shí)基礎(chǔ)的黃金閱讀期，只能在10～14歲(即小學(xué)四年級(jí)至初中二年級(jí))之間。
因此，學(xué)校和老師倡導(dǎo)組織了這次讀書(shū)演講活動(dòng)，為我們搭建了一個(gè)交流共享的平臺(tái)。
這次活動(dòng)得到了各位老師尤其是語(yǔ)文老師的大力支持精心指導(dǎo)，讓我們用熱烈的掌聲感謝我們的老師!
下面，就讓我們熱烈歡迎、靜心聆聽(tīng)、共同分享同學(xué)們的閱讀體會(huì)，走進(jìn)優(yōu)美的讀書(shū)世界。
讀書(shū)報(bào)告會(huì)的演講稿篇八
我沒(méi)有別的什么興趣愛(ài)好，一直到現(xiàn)在為止，最喜歡做的事就是讀書(shū)和看電影。想當(dāng)初，我的夢(mèng)想是當(dāng)個(gè)作家，為別人寫(xiě)書(shū)，但這個(gè)美夢(mèng)做得很短暫，讀中學(xué)時(shí)自從接到了一些薄薄的退稿信后，我就從美夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)，一心一意只想當(dāng)個(gè)讀書(shū)的人。那時(shí)我最向往的職業(yè)是圖書(shū)管理員，報(bào)考大學(xué)時(shí)就想填圖書(shū)管理系，幼稚的我以為圖書(shū)管理員的職責(zé)就是讀書(shū)，幻想著讀盡天下好書(shū)，但天意弄人，陰差陽(yáng)錯(cuò)，我又一次與美夢(mèng)擦肩而過(guò)，成了一名語(yǔ)文教師。個(gè)中曲折，一言難盡，我只能安慰自己，好歹語(yǔ)文教師也算半個(gè)讀書(shū)的人，一半讀，一半教。讀書(shū)（尤其是文史類(lèi)書(shū)）對(duì)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)算是分內(nèi)事，即使上班時(shí)間看，也不算不務(wù)正業(yè)，校長(zhǎng)也不會(huì)扣我獎(jiǎng)金，自此心才算安定下來(lái)。
我當(dāng)初讀書(shū)非常雜，且缺乏系統(tǒng)性。大學(xué)時(shí)，算是一文學(xué)青年，癡迷于中國(guó)古典文學(xué)和當(dāng)代文學(xué)作品，追捧當(dāng)時(shí)的小說(shuō)家和朦朧詩(shī)人的勁頭不亞于現(xiàn)在的90后“追星”，因?yàn)闀?shū)不易得，也干過(guò)抄整本書(shū)這類(lèi)“傻事”，（當(dāng)然，在激情燃燒的歲月干點(diǎn)傻事也不足為奇）那時(shí)還是我男朋友的涂老師也幫我抄，記得抄過(guò)整本李澤厚的《美的歷程》、《勃朗寧夫人十四行詩(shī)集》、《飛鳥(niǎo)集》等；教書(shū)后很長(zhǎng)一段時(shí)間都喜歡讀史書(shū)及人物傳記，如《史記》、《梵高傳》之類(lèi)；有了女兒后，把小時(shí)候沒(méi)條件看到的童話(huà)故事和《十萬(wàn)個(gè)為什么》之類(lèi)的兒童百科全書(shū)都看了一遍，而且讀得津津有味；年紀(jì)漸長(zhǎng)之后，喜歡讀散文，尤其是臺(tái)灣的一些散文家的作品，如席慕容、龍應(yīng)臺(tái)、張曉風(fēng)等人的作品；我讀書(shū)也很能“與時(shí)俱進(jìn)”，經(jīng)常與學(xué)生交流讀書(shū)書(shū)目，學(xué)生愛(ài)看的書(shū)我一定會(huì)找來(lái)讀讀，如80后韓寒、郭敬明、張悅?cè)坏茸骷业淖髌罚叶甲x過(guò)，與學(xué)生交流起來(lái)也就有了發(fā)言權(quán)。
讀書(shū)雜，自然有雜的好處，什么都知道一些，起碼能把學(xué)生“忽悠”得一楞一楞的。但“雜”也很容易成為“半桶子水”，哪方面都不精不深。近些年，一想到我已經(jīng)超過(guò)四十歲了，不像男同胞四十歲正是“鮮花綻放”的年齡，我就很有緊迫感，所以打開(kāi)一本書(shū)便格外慎重。因?yàn)橐槐静贿m合的書(shū)，奪去的不止是時(shí)間，還有可能加劇思考的膚淺化。我想我自己是在讀書(shū)上走過(guò)了一些彎路，才導(dǎo)致了今日的難有所成。我是個(gè)后知后覺(jué)的人，20歲就應(yīng)該明白的道理我到40歲才知道，我現(xiàn)在說(shuō)出我終于明白的事，希望朋友們以我為“前車(chē)之鑒”。
一、讀書(shū)要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，要有適合自己的書(shū)目
讀什么書(shū)，和你想成為什么樣的人很有關(guān)系。現(xiàn)在我們都在吃教書(shū)這碗飯，為了讓這碗飯更好吃些，讀些教育方面的書(shū)是必要的，特別推薦：《陶行知教育文集》和蘇霍姆林斯基《育人三部曲》、《給教師的建議》等教育經(jīng)典。閱讀教育經(jīng)典，就是直接聆聽(tīng)古今中外教育大師不朽的聲音，請(qǐng)他們走進(jìn)我們的心靈。除了認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)這些“有用”的書(shū)，還可來(lái)點(diǎn)非功利的`“沒(méi)用”的閱讀，如文史哲等方面的書(shū)。讀書(shū)既要專(zhuān)也要雜，專(zhuān)可深，雜可廣，讓我們這些“人類(lèi)靈魂工程師”的“靈魂”更飽滿(mǎn)充盈些。
克服隨意性的毛病，有計(jì)劃地閱讀，每個(gè)學(xué)期至少讀三本專(zhuān)著。最好具備一種能力，就是能夠迅速地找到本專(zhuān)業(yè)最好的和最有用的一批圖書(shū)，并能在一定程度上跟蹤本專(zhuān)業(yè)的最新發(fā)展。訣竅是，尋找本專(zhuān)業(yè)最優(yōu)秀的人，看他們讀過(guò)什么書(shū)，正在讀什么書(shū)，經(jīng)常談?wù)摰氖悄男?shū)，哪些名字，留意你喜歡的書(shū)后面附錄的參考書(shū)籍，據(jù)此列出適合自己的書(shū)目。
當(dāng)然，“再好的書(shū)目，都只是睡美人，需要吻醒。要知道，在睡美人的周?chē)G棘叢中死掉了許多匆匆趕來(lái)的王子。因?yàn)樗麄兪窃诓贿m合的時(shí)間，在沒(méi)有準(zhǔn)備好的情況下，以不適合的方式接近睡美人的。”（鐵皮鼓的話(huà)）
二、專(zhuān)題閱讀是一種很重要的閱讀方式
圍繞一個(gè)專(zhuān)題，搜集相關(guān)重要書(shū)籍，攻克之。一個(gè)主題一個(gè)主題地攻克下來(lái)，你會(huì)讀得越來(lái)越輕松，越來(lái)越深入，在不知不覺(jué)間，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。因?yàn)楦鱾€(gè)主題往往相關(guān)相聯(lián)，相互啟發(fā)。而在這種時(shí)候，選擇書(shū)籍將變得更為容易。
例如，心中的疑難問(wèn)題可以算是一個(gè)專(zhuān)題，有段時(shí)間我在思考教育的本質(zhì)是什么，以及如何當(dāng)一名語(yǔ)文教師等問(wèn)題，就閱讀了劉彭芝的《人生為一大事來(lái)》，李希貴的《為了自由呼吸的教育》，吳非的《不跪著教書(shū)》，常作印的《不做庸師》，雷夫艾斯奎斯《第56號(hào)教室的奇跡》，王崧舟《詩(shī)意語(yǔ)文》，以及錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生、程紅兵等人的書(shū)，去構(gòu)建自己心中理想的教育花園。
自己做的課題也可以是一個(gè)專(zhuān)題，我自從去年開(kāi)始做“運(yùn)用博客進(jìn)行一主三自活動(dòng)式寫(xiě)作”這個(gè)課題后，就閱讀了薛涌的《北大批判中國(guó)高等教育有卜、《精英教育》，魏智淵的《語(yǔ)文課》、王開(kāi)東的《深度語(yǔ)文》、美國(guó)的中學(xué)課本《美國(guó)語(yǔ)文》等書(shū)籍。
三、以讀帶寫(xiě)，以寫(xiě)促讀
我經(jīng)常與女兒交流讀書(shū)問(wèn)題，本想教訓(xùn)她或成為她的榜樣，但后來(lái)反被她教訓(xùn)。她說(shuō)我最大的問(wèn)題就是“讀書(shū)太多，思考不夠，寫(xiě)得太少”，我倒吸一口涼氣，真是不給老媽留一點(diǎn)情面，弄得我灰頭土臉，下不了臺(tái)，可我又不能不承認(rèn)確實(shí)是一針見(jiàn)血。所以現(xiàn)在我們的關(guān)系發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)，我每寫(xiě)一點(diǎn)小東西，都要發(fā)去給她過(guò)目，讓她督促我寫(xiě)。
其實(shí)寫(xiě)點(diǎn)東西也不難，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》是我每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前，都必翻翻的書(shū)，而且每次都會(huì)有收獲。如第46條“關(guān)于寫(xiě)教師日記的建議”：
“我建議每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記。教育日記并不是什么對(duì)它提出某些格式要求的官方文獻(xiàn)，而是一種個(gè)人的隨筆記錄，在日常工作中就可以記。這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉。那種連續(xù)記了10年、20年甚至30年的教師日記，是一筆巨大的財(cái)富。每一位勤于思考的教師，都有他自己的體系、自己的教育學(xué)修養(yǎng)。”
在《李鎮(zhèn)西與語(yǔ)文民主教育》一書(shū)中，作者談到了他的感想：“讀到蘇霍姆林斯基樸素親切而富有感染力的文字，我感慨不已：沒(méi)有令人敬畏的“理論框架”，沒(méi)有故弄玄虛的深?yuàn)W術(shù)語(yǔ)，通篇只是心靈泉水的自然流淌這樣的文字，其實(shí)我也可以寫(xiě)呀！于是，我也試著以日記的形式寫(xiě)我的教育手記了。”我深深感嘆：名師原來(lái)是這樣煉成的，只要愿意，完全可為啊！寫(xiě)些教學(xué)反思和教育隨筆，就會(huì)知道自己缺什么而應(yīng)該看些什么書(shū)了。
書(shū)籍能帶給人心靈的震撼，滋養(yǎng)人的靈魂。美國(guó)詩(shī)人狄金森說(shuō)：沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)/也沒(méi)有一匹駿馬能像/一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣/把人帶往遠(yuǎn)方。閱讀能讓我做一棵有思想的蘆葦，也許我的地位很普通，工作很平凡，收入不太多，但精神不能貧乏，要從容身的狹小世界通達(dá)壯麗的精神宇宙，活出生命的尊嚴(yán)。
我們一中有很好的讀書(shū)氛圍，有不少老師都很善于讀書(shū)，大家會(huì)一起交流自己正在讀的好書(shū)，也會(huì)相約一起在網(wǎng)上購(gòu)書(shū)，我常被這樣的人文環(huán)境所感染，與大家同行，我獲益良多。
謝謝你們。