作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

對墻投擲小沙包教案篇一

本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式。打破傳統(tǒng)的以運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律和身體活動(dòng)規(guī)律為主線的教學(xué)模式,代之以學(xué)生的興趣為主線。一開始通過游戲吸引學(xué)生的注意力,從中發(fā)現(xiàn)問題,并通過不斷的實(shí)驗(yàn)和練習(xí)解決問題。

各種練習(xí)中,教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，給學(xué)生以足夠的發(fā)展空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。采用多種激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，自然滲透德育和運(yùn)動(dòng)保健教育。

1、課的開始部分

課的開始教師宣布：本課的內(nèi)容和要求，

接下來的隊(duì)列練習(xí)——三面轉(zhuǎn)法及齊步走、立定，用固定環(huán)節(jié)“我是小小解放軍”來代替，避免了隊(duì)列練習(xí)的枯燥性。同時(shí)此環(huán)節(jié)由體委來帶隊(duì)，鍛煉其組織能力及喊口令的基本功。

2、課的準(zhǔn)備部分：

準(zhǔn)備活動(dòng)中的一般性準(zhǔn)備活動(dòng)是固定的，所以在此處我將學(xué)生分為四大組，讓他們分組自主練習(xí)，組長負(fù)責(zé)。可采用組長喊操、輪流喊操、齊喊等形式。加大體育課的自主性，同時(shí)為每一個(gè)學(xué)生都提供了一個(gè)展示自己、鍛煉自己的平臺，使每個(gè)學(xué)生在喊口令、節(jié)奏感方面都得到了提高。專向準(zhǔn)備活動(dòng)有老師帶領(lǐng)學(xué)生完成。突出主導(dǎo)地位的同時(shí)在潛移默化的影響下，使學(xué)生了解了運(yùn)動(dòng)前必須要做準(zhǔn)備活動(dòng)，而且不同的運(yùn)動(dòng)要做不同的準(zhǔn)備活動(dòng)。教會(huì)學(xué)生的是方法，學(xué)生掌握的不單單是幾節(jié)操，而是運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，為終身體育奠定基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，避免運(yùn)動(dòng)損傷。

3、課的基本部分：

（2）30米接力：

將學(xué)生分為四隊(duì)，男、女生各兩隊(duì)。分別站在起跑線后，在哨聲響起后，排頭迅速跑出。要求跑的學(xué)生一律從本組學(xué)生的右側(cè)進(jìn)隊(duì)，避免沖撞。沒擊掌不得跑出，擊掌前不得超越白線。此內(nèi)容及可鍛煉學(xué)生的.快速奔跑能力，又可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)一致、公平競爭的意識，以及自覺、自律的品質(zhì)。

4、結(jié)束部分：3分鐘

集合踏步、放松、小結(jié)。養(yǎng)成學(xué)生上課有始有終的良好習(xí)慣，滲透常規(guī)教育。

本課還存在著一些問題值得推敲。

例如：

1)在開始部分學(xué)生的齊步走、立定學(xué)生速度太快，在這方面教師應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。

2)在基本部分的講解時(shí)，教師所用時(shí)間過長,使得學(xué)生練習(xí)時(shí)間受損。同時(shí)本課的游戲——30米接力這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)欠妥，應(yīng)該考慮在投擲方面選擇一個(gè)游戲，即可鞏固本課內(nèi)容，又可使運(yùn)動(dòng)曲線更合理。

對墻投擲小沙包教案篇二

4·22上了一節(jié)2年級的投沙包的體育課。上完之后覺得有點(diǎn)累。雖然基本動(dòng)作及要領(lǐng)教給了學(xué)生，但課堂中還是出現(xiàn)了各式各樣的錯(cuò)誤?，F(xiàn)我反思一下：

優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)生基本跟著教師引導(dǎo)練習(xí)，很認(rèn)真。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生基本掌握了該動(dòng)作要領(lǐng)及技巧。

3、精神面貌良好，課堂氣氛融洽。

缺點(diǎn)：

1、本節(jié)課出現(xiàn)了一個(gè)很大的問題：小組分組練習(xí)時(shí)，個(gè)別生管不住自己，說話，同時(shí)伴有小動(dòng)作，使得課堂有點(diǎn)混亂。以后加強(qiáng)小組練習(xí)的紀(jì)律問題。

2、關(guān)注學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)。學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，有時(shí)可能在師意料之外。比如投沙包的時(shí)候，只注意遠(yuǎn)近，而不注意動(dòng)作等。

3、課前準(zhǔn)備不充分。由于倒課的原因，導(dǎo)致個(gè)別生沒有借到沙包。

4、本節(jié)課的失敗點(diǎn)：小游戲飛機(jī)投過呼啦圈。這個(gè)環(huán)節(jié)考慮不周，大多數(shù)同學(xué)飛機(jī)疊的太輕，而未啟到了一個(gè)輔助練習(xí)的作用，同時(shí)浪費(fèi)了時(shí)間。

總體來說，還是自己做的不到位，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些問題。通過這節(jié)課，找到了問題，以后會(huì)加以改正。

對墻投擲小沙包教案篇三

二年級的學(xué)生正處于懵懂好學(xué)的階段，對周圍的許多現(xiàn)象都感興趣，也開始喜歡琢磨一些有趣的問題。但是由于年齡小，無意注意在學(xué)習(xí)過程中占主導(dǎo)地位，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)情緒化和興趣化。因此，我結(jié)合學(xué)校生命科學(xué)的滲透主題，選擇孩子們生活中最感興趣的話題設(shè)計(jì)主題情境活動(dòng)，通過語言和游戲引導(dǎo)他們在活動(dòng)中自主地觀察、體驗(yàn)，感受探究的快樂。

本以“果園踏青”為主題，結(jié)合春天的明媚陽光，用優(yōu)美的語言導(dǎo)入，從去果園的韻律活動(dòng)開始，營造春天踏青的大自然氛圍。優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和身臨其境的感覺。通過設(shè)置電話亭，以電話報(bào)平安的游戲?qū)χ黝}進(jìn)行進(jìn)一步的渲染，在游戲中讓學(xué)生用各種方法進(jìn)行跳躍，并通過喊數(shù)跳躍，有意識的增強(qiáng)他們的有意注意力。作為道具，畫在地上的電話亭在電話報(bào)平安游戲結(jié)束后，又成為果園采摘訓(xùn)練場，通過教師的語言引導(dǎo)，深化了主題。學(xué)生們利用自制的沙包，在一定距離進(jìn)行向地上目標(biāo)的擲準(zhǔn)練習(xí)，通過對道具的充分使用，不僅在距離上給學(xué)生增加了自由選擇難度的練習(xí)，還通過地上數(shù)字提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨后，繼續(xù)通過場地道具的布置，設(shè)置了摘水果的游戲，緊貼主題又能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行擲準(zhǔn)練習(xí)，通過對前一個(gè)游戲的結(jié)合，豐富了學(xué)生擲準(zhǔn)方法的多樣化，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過擲準(zhǔn)目標(biāo)貼水果的評價(jià)，既體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，又能讓學(xué)生清晰的對自己的學(xué)習(xí)成果作評價(jià)。的最后，我設(shè)置了小組擲準(zhǔn)賽積分的比賽，把場地上的所有道具器材布置充分運(yùn)用起，完成跳和擲的綜合游戲，讓學(xué)生在競賽活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作，充分享受主題情境的快樂。最后，通過放松活動(dòng)“小蜻蜓”，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)自然，較好的與生命科學(xué)教學(xué)融合。

低年級的學(xué)生對體育特別感興趣，堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)、好動(dòng)、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)。但他們有意注意時(shí)間不長，易受外界事物影響，對體育活動(dòng)的興趣和熱情得快，去得也快，難以持久。根據(jù)這些特點(diǎn)，本在設(shè)計(jì)時(shí)，以主題化的情境和多變的內(nèi)容使學(xué)生身臨其境，時(shí)時(shí)有新鮮感。再經(jīng)老師的調(diào)控，使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。

沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役，也就沒有智慧和靈感。體育興趣是學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉積極性中最積極、最活躍的一個(gè)心理因素。讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容始終保持良好的興趣是堂教學(xué)取得良好效果的重要條。因此，根據(jù)低年級的學(xué)生對角色扮演的喜好和對游戲的熱衷，本的設(shè)計(jì)以融合生命科學(xué)知識學(xué)習(xí)的情境式主題貫穿教學(xué)，在學(xué)習(xí)一些他們能夠接受掌握的生命科學(xué)知識中，教師設(shè)計(jì)了“果園踏青”的主題，并創(chuàng)編一些新奇的游戲如：“電話報(bào)平安”，“模擬訓(xùn)練場”，“摘果子比賽”等，并通過逐漸增加難度吸引學(xué)生。這些游戲遵循學(xué)生好玩天性，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了擲準(zhǔn)的方法，而且讓學(xué)生鍛煉了身體的基本活動(dòng)能力。同時(shí)，教師也注意引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進(jìn)行自我保護(hù)的意識教育以及同伴間的合作學(xué)習(xí)，通過語言引導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)識大自然，愛護(hù)大自然。

新程改革給我們提出了新的評價(jià)理念，那就是“立足過程，促進(jìn)發(fā)展?！被谶@樣一種思想，現(xiàn)在的評價(jià)越越重視綜合評價(jià)，強(qiáng)調(diào)評價(jià)的.多元化；越越注重過程，強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中，我們也體會(huì)到：“學(xué)生的知識能力是在實(shí)踐中增長的，態(tài)度情感是在實(shí)踐中發(fā)展健全的”。對學(xué)生的評價(jià)，只有在學(xué)生的實(shí)踐過程中進(jìn)行，才是最切實(shí)，最有價(jià)值的。因此，本單元注重過程性評價(jià)，將評價(jià)權(quán)交給學(xué)生，使他們覺得我能行，我是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生通過相互評價(jià)及自評，共同學(xué)習(xí)與發(fā)展，對他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程起激勵(lì)作用。

本的亮點(diǎn)是充分利用教學(xué)道具的延伸功能，在中，作為道具的電話亭在整個(gè)教學(xué)過程中充當(dāng)了主題環(huán)境的模板，的開始，作為游戲電話報(bào)平安的道具使學(xué)生充分享受主題教育的樂趣，既能使游戲形象化，又能增加游戲的難度。在進(jìn)入主題后，電話亭又充當(dāng)了模擬訓(xùn)練場，類似于傳統(tǒng)游戲“造房子”，格子、數(shù)字和水果圖示的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)中興趣盎然。在最后的比賽中，學(xué)生利用自制的沙包和地上的電話亭進(jìn)行各種方法的擲準(zhǔn)練習(xí)。教具的充分延伸，不僅使教學(xué)從易到難，還能使教學(xué)過程層層遞進(jìn)。

本的設(shè)計(jì)始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為目標(biāo)和歸宿，為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受，達(dá)到目標(biāo)要求。

對墻投擲小沙包教案篇四

主題選擇：

“踢沙包”是孩子們非常喜愛的游戲之一，在這個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，為更好的發(fā)展幼兒彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，而且在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的競爭意識，所以我設(shè)計(jì)了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動(dòng)作，發(fā)展彈跳能力。

2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續(xù)向前跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大沙包人手一個(gè)、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。

活動(dòng)過程：

開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動(dòng)場地，跟隨教師做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動(dòng)作。

基本部分：

一、

1、師：今天我們玩一個(gè)送貨的游戲，大沙包就是我們的'貨物，我們要把貨物從東邊的這個(gè)家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請小朋友動(dòng)腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。

2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運(yùn)到目的地。

3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。

4、個(gè)別幼兒示范自己的送貨方式，其余幼兒模仿其動(dòng)作送貨一遍。大約請4-5名幼兒示范。幼兒示范時(shí)可以請其余幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。

二、增加大墊子，提高送貨難度，并調(diào)節(jié)下肢活動(dòng)強(qiáng)度。

2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請個(gè)別幼兒示范。

3、幼兒站成兩隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)用自己喜歡的方式把貨物運(yùn)過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊返回，站到最后一個(gè)小朋友的后面，繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。

三、進(jìn)行送貨比賽。

1、師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)送貨比賽，每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨物運(yùn)過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊(duì)的貨物后，從兩邊返回，拍第二個(gè)小朋友的手，站到隊(duì)伍的最后面，第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊(duì)最后一個(gè)小朋友先把貨物送回來，哪隊(duì)是勝利者。

2、教師示范。

3、幼兒按要求比賽兩次。

四、講評比賽情況。幼兒為勝利歡呼(把沙包扔向空中接住)。

結(jié)束部分：

1、幼兒站在大墊子旁邊做“機(jī)器人”的游戲放松。

2、幼兒幫教師收拾場地，回教室。

活動(dòng)反思：

本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素質(zhì)，使其得到全面、科學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展精神，我園把民間游戲作為園本教研進(jìn)行研究和實(shí)踐。通過對一個(gè)個(gè)游戲的研究實(shí)踐，通過一次次的分析研討，取得了一定的成效。

民間游戲有時(shí)單純的玩會(huì)很枯燥，孩子們不太感興趣。但是針對孩子們的喜歡聽故事的特點(diǎn)，把游戲設(shè)計(jì)到故事情境中，孩子們會(huì)玩得很高興。通過一次一次的的帶領(lǐng)孩子們玩民間游戲，我發(fā)現(xiàn)開始部分的身體準(zhǔn)備活動(dòng)如果只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動(dòng)手腕腳腕，孩子們也不會(huì)感興趣。此次活動(dòng)，我把準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)成帶松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走這些有趣的情景，孩子們在不知不覺中活動(dòng)了身體的各個(gè)環(huán)節(jié)。整個(gè)活動(dòng)，老師都是在引導(dǎo)孩子們自己想辦法去玩，引導(dǎo)他們想出不同的玩法，引導(dǎo)他們?nèi)ズ献饔螒?。在綜合游戲中設(shè)計(jì)了小松鼠幫媽媽運(yùn)松果的環(huán)節(jié)，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進(jìn)行了德育教育。在最后的放松環(huán)節(jié)，我通過帶領(lǐng)孩子們整理場地，和藍(lán)天白云再見，跳小河，高人走矮人走等情景，引導(dǎo)孩子們?nèi)プ龇潘苫顒?dòng)，同時(shí)還和游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)相呼應(yīng)。總之，孩子們在故事情境中自由的游戲，孩子們在快樂的游戲中得到了發(fā)展。

對墻投擲小沙包教案篇五

沙包是體育健身活動(dòng)所使用的一種器材，可以在中小學(xué)體育課上用以練習(xí)投擲，也可以有其他不同的玩法。早在古代，人們就開始玩沙包了。而今的沙包，更是五花八門，各式各樣。小小的沙包與藏著許多學(xué)問。本主題活動(dòng)以縫沙包作為研究的話題，利用學(xué)生的數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)等學(xué)科，結(jié)合生活實(shí)際開展活動(dòng)。

我上課伊始，點(diǎn)了一個(gè)學(xué)生最喜歡的話題，把學(xué)生迅速拉入游戲的情境。同時(shí)配以多媒體課件，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)縫沙包的熱情，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。課后我反思了一下，本節(jié)課在這一環(huán)節(jié)上用時(shí)稍長，所以導(dǎo)致后面討論的部分時(shí)間較緊張，玩沙包是我們同學(xué)經(jīng)常做的事所以在這一環(huán)節(jié)可以省略玩的環(huán)節(jié)，直接進(jìn)入設(shè)計(jì)部分。給學(xué)生一個(gè)自由的空間，放手讓學(xué)生大膽去嘗試，去探索，去思考。因?yàn)橛小胺拧保瑢W(xué)生才能找到阻礙制作的難點(diǎn)。

學(xué)生了解如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。而在此環(huán)節(jié)中學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試、探索，由學(xué)會(huì)技術(shù)到感悟情懷，真正將新課標(biāo)的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)不著痕跡地體現(xiàn)出來，培養(yǎng)了小學(xué)生們積極健康的感恩心態(tài)。

經(jīng)課后反思認(rèn)為在此環(huán)節(jié)上由于時(shí)間緊，所以導(dǎo)致后面沒有將學(xué)生設(shè)計(jì)出全部展開圖進(jìn)行總結(jié)，有可能會(huì)影響到下節(jié)課學(xué)生制作時(shí)出現(xiàn)問題，所以下節(jié)課上課前需把楞最少的正方體展開圖總結(jié)上。托爾斯泰說：如果學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的結(jié)果使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那么他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?，F(xiàn)代教育要求我們必須認(rèn)識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火。”作為現(xiàn)代教育組成部分的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，它的教學(xué)目的不是簡單的模仿，而是注重讓學(xué)生能夠把學(xué)到的知識靈活運(yùn)用到生活中去，讓他們的成長過程中留下發(fā)展的痕跡！