作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
去貓媽媽家做客教案小班篇一
1、幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。
3、知道做客的基本禮儀,體驗(yàn)做客的樂(lè)趣。
1、課件;
2、幼兒人手一盤(pán)魚(yú);
3、幼兒人手一個(gè)手環(huán)。
一、準(zhǔn)備去做客。
1、交流做客的禮儀。
師:今天老師帶你們到貓媽媽家做客,做客要做些什么呢?
2、準(zhǔn)備禮物。
師:貓媽媽最喜歡吃什么?
老師今天給每位小朋友準(zhǔn)備了一盆魚(yú)送給貓媽媽,你去端一盆,數(shù)數(shù)你的盤(pán)子里有幾條魚(yú)?
幼兒講述自己盆里的小魚(yú)個(gè)數(shù)。
二、去做客的路上。
1、出發(fā)前的準(zhǔn)備。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)看好我們?nèi)ヘ垕寢尲业穆飞隙伎匆?jiàn)了什么?;我們待會(huì)要原路返回的。
2、去的路上。
教師隨這畫(huà)面的變化提出不同的問(wèn)題。
第一幅圖:一座小橋
第二幅圖:二座蘑菇亭
第三幅圖:草地上有三座房子
第四幅圖:四朵花的花園
第五幅圖:池塘里有五只小鴨子
第六幅圖:草地上有六張椅子
第七幅圖:樹(shù)林里有七棵小樹(shù)
三、 去家里做客。
1、貓媽媽家到了,學(xué)習(xí)做客的禮儀:敲門(mén),你好,歡迎你們!
2、給貓媽媽送禮物。
貓媽媽要求你們根據(jù)魚(yú)的數(shù)量分別送到不同的數(shù)字下面。
3、貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求:貓媽媽要送手環(huán)給我們,不過(guò)她只做了一半,還有一半要我們自己想辦法做出來(lái),考考我們還聰明。
(2)介紹材料:手環(huán)上有數(shù)字圖形標(biāo)記,請(qǐng)看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標(biāo)記就貼幾個(gè)相應(yīng)的幾何圖形。
(3)幼兒操作:指導(dǎo)有困難的幼兒,提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。
(4)交流:我做了幾個(gè)手環(huán),數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。
四、回家。
從原路返回,幼兒邊走邊數(shù)。
對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng),需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識(shí),進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物之間的聯(lián)系,也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力,同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
去貓媽媽家做客教案小班篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分圓形三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形,能按標(biāo)
記進(jìn)行分類。
2、幼兒在情景游戲等活動(dòng),感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,能想辦法解決問(wèn)題。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手拼圖的能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的“石頭”。
3、幻燈片。
4、各種形狀的物品、餅干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、“小朋友,今天常老師要帶大家到我家去做客,呀,前面有好多漂亮的石頭,小朋友們到哪里每人撿一塊自己喜歡的石頭,然后帶著你的石頭找一個(gè)位置坐下來(lái),來(lái)讓我們一起去撿石頭吧!”(隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室)2、教師提出操作要求:“請(qǐng)每個(gè)每個(gè)小朋友撿一顆自己最喜歡的,每人撿1顆?!?/p>
3、引導(dǎo)幼兒觀察石頭,鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊交流。
請(qǐng)你和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你手中石頭的顏色和形狀。
4、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己石頭的顏色和形狀。
5、游戲:按標(biāo)記舉“石頭”。
教師出示課件:請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的幼兒回應(yīng)。
二、鋪石頭:
1、小朋友們,今天常老師邀請(qǐng)大家到我家去做客,可是我家門(mén)前的路有坑坑洼洼的,走起來(lái)很不方便?!八晕蚁胝?qǐng)大家用你手中的漂亮石頭,把我家門(mén)前的路修好?!?/p>
2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。
3、出現(xiàn)問(wèn)題:“小石頭沒(méi)有了,但是還有坑沒(méi)有鋪好,該怎么辦?”
非常感謝大家?guī)臀襾?lái)鋪路,可是大家看,我這里還有一段路沒(méi)有鋪好,這可怎么辦呀?我這里只剩下這些形狀的石頭了,大家來(lái)想想辦法,用這些石頭來(lái)幫我鋪好剩下的這段路。
下面請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組到我們的操作臺(tái)去嘗試鋪路。
4、幼兒分小組操作。
6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結(jié):用兩個(gè)圖形能拼出一個(gè)新的圖形來(lái)。
8、我請(qǐng)大家來(lái)參觀我的家,請(qǐng)你來(lái)看一看我家的各種物品,他們是什么形狀的?
9、我為大家準(zhǔn)備了好吃的餅干,送給大家。
三、踩石頭:
1、“歡迎大家下次來(lái)我家,讓我們踩上小路回家吧。我邀請(qǐng)大家和我一塊來(lái)玩踩石頭的游戲!”
教師介紹玩法:“音樂(lè)一響,小朋友就動(dòng)起來(lái),音樂(lè)一停就立即踩到“石頭”上,并說(shuō)說(shuō)踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復(fù)2~3次。
(日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形,回園告訴老師。)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室數(shù)學(xué)角,讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。
2、在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。
去貓媽媽家做客教案小班篇三
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)和數(shù)貼相應(yīng)數(shù)量的蘋(píng)果寶寶,并能聽(tīng)懂要求進(jìn)行操作。
3、知道做客的基本禮儀,體驗(yàn)去做客的快樂(lè)。
1.白板課件
2.幼兒人手一缸魚(yú)、幼兒人手一個(gè)啪啪圈手環(huán)。
一、開(kāi)始部分,談話導(dǎo)入:
1.交流做客的禮儀。
師:今天老師帶你們到貓媽媽家做客,我們?nèi)e人家做客需要注意些什么呢?
2.準(zhǔn)備禮物。
二、基本部分
1.出發(fā)前的準(zhǔn)備。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)看好我們?nèi)ヘ垕寢尲业穆飞隙伎匆?jiàn)了什么?我們待會(huì)要原路返回的。
2.去的路上。
教師隨畫(huà)面的變化提問(wèn)。
第一幅圖:兩座小橋
第二幅圖:三只小鴨子
第三幅圖:四棵小樹(shù)
第四幅圖:五頭奶牛
3、去家里做客。
1)、貓媽媽家到了,學(xué)習(xí)做客的禮儀:敲門(mén),貓媽媽在家嗎?
2)、給貓媽媽送禮物。
貓媽媽要求你們根據(jù)魚(yú)的數(shù)量(5以內(nèi))分別送到不同的數(shù)字下面。
3)、貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求:貓媽媽要送手環(huán)給我們,不過(guò)她只做了一半,還有一半要我們自己想辦法做出來(lái),要考考我們。
(2)介紹材料。
(3)幼兒操作:指導(dǎo)有困難的幼兒,提醒幼兒看清數(shù)字。
(4)交流:學(xué)習(xí)同伴之間相互檢查操作結(jié)果。
三、結(jié)束部分:
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)做客的禮儀,和貓媽媽有禮貌地道別?;顒?dòng)結(jié)束。
去貓媽媽家做客教案小班篇四
1、幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。
3、知道做客的基本禮儀,體驗(yàn)做客的樂(lè)趣。
1、課件;
2、幼兒人手一盤(pán)魚(yú);
3、幼兒人手一個(gè)手環(huán)。
學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字在操作板上貼相應(yīng)數(shù)量的盛滿小魚(yú)的盤(pán)子,并且根據(jù)手環(huán)上的數(shù)字貼相應(yīng)數(shù)量的圖形。
(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù))
1、交流做客的禮儀
師:今天倪老師要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹停∧銈円欢ê荛_(kāi)心吧!那我們?nèi)プ隹鸵⒁馐裁茨??(懂禮貌)什么是懂禮貌?看見(jiàn)貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢?(禮物)帶什么禮物呢?(魚(yú))是呀,貓媽媽最喜歡吃魚(yú)了。
2、準(zhǔn)備禮物
幼兒講述自己盆里的小魚(yú)個(gè)數(shù),并一起驗(yàn)證。
師:禮物準(zhǔn)備好了,我們準(zhǔn)備出發(fā)啦?。ㄒ魳?lè):歡樂(lè)舞。教師帶領(lǐng)著幼兒繞著教室走一圈)
1、出發(fā)前的準(zhǔn)備。
師:在出發(fā)之前,老師可有個(gè)要求:你們一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?看到了什么?
2、去的路上。
依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖:
教師隨在著畫(huà)面的變化提出不同的問(wèn)題。
第二幅圖:一座小橋
第三幅圖:二座蘑菇亭第四幅圖:草地上有三座房子
第五幅圖:四朵花的花園第六幅圖:池塘里有五只小鴨子
第七幅圖:草地上有六只長(zhǎng)頸鹿
第八幅圖:樹(shù)林里有七棵小樹(shù)
3、小結(jié):小朋友想一想,去貓媽媽家經(jīng)過(guò)了哪些地方?出示相應(yīng)圖片。他們分別可以用什么數(shù)字來(lái)表示?請(qǐng)小朋友有一句完整的話來(lái)表示。
(理解數(shù)字的含義,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量)
1、到達(dá)貓媽媽家
師:貓媽媽家到了,出示課件第九幅圖,并發(fā)出敲門(mén)的聲音,并問(wèn):貓媽媽在家嗎?
學(xué)習(xí)做客的禮儀:敲門(mén),你好,歡迎你們來(lái)我家做客!
我們給你帶禮物來(lái)了。
2、給貓媽媽送禮物:
師:我們給貓媽媽帶來(lái)了這么多魚(yú),究竟該放在哪里呢?
貓媽媽說(shuō):“別急,我這里有好幾個(gè)數(shù)字寶寶,你的盤(pán)子里有幾條魚(yú)就把盤(pán)子送到幾的數(shù)字寶寶下面。小朋友你會(huì)送嗎?好,現(xiàn)在先請(qǐng)女小朋友送,再請(qǐng)男小朋友送。”
一起驗(yàn)證一下。
3、貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求:
師:貓媽媽說(shuō)她收到了禮物非常高興,也有禮物要送給小朋友們,他要給每一個(gè)小朋友送一個(gè)手環(huán)。但是貓媽媽非常忙,禮物只做了一半,剩下的要小朋友們自己動(dòng)手做了,做對(duì)了,禮物就是你的了。
(2)老師示范做手環(huán)。那手環(huán)怎么做呢?讓老師來(lái)告訴你們。出示手環(huán),介紹材料。上面有什么呢?數(shù)字和圖形。這是什么意思呢?4和三角形(就是要在手環(huán)上貼4個(gè)三角形。)
(3)幼兒操作:指導(dǎo)有困難的幼兒,提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。
(4)交流:我做了幾個(gè)手環(huán),數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。
師:時(shí)間很晚了,我們要準(zhǔn)備回家了,和貓媽媽說(shuō)再見(jiàn)吧?。ㄒ魳?lè):歡樂(lè)舞)
去貓媽媽家做客教案小班篇五
1.幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2.根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。
3.知道做客的基本禮儀,體驗(yàn)做客的樂(lè)趣。
1.課件;
2.幼兒人手一盤(pán)魚(yú);
3.幼兒人手一個(gè)手環(huán)。
學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字在操作板上貼相應(yīng)數(shù)量的盛滿小魚(yú)的盤(pán)子,并且根據(jù)手環(huán)上的數(shù)字貼相應(yīng)數(shù)量的圖形。
一、準(zhǔn)備去做客。
(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù))
1.交流做客的.禮儀
師:今天倪老師要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹?!你們一定很開(kāi)心吧!那我們?nèi)プ隹鸵⒁馐裁茨??(懂禮貌)什么是懂禮貌?看見(jiàn)貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢?(禮物)帶什么禮物呢?(魚(yú))是呀,貓媽媽最喜歡吃魚(yú)了。
2.準(zhǔn)備禮物
幼兒講述自己盆里的小魚(yú)個(gè)數(shù),并一起驗(yàn)證。
師:禮物準(zhǔn)備好了,我們準(zhǔn)備出發(fā)啦?。ㄒ魳?lè):歡樂(lè)舞。教師帶領(lǐng)著幼兒繞著教室走一圈)
二、去做客的路上。
1.出發(fā)前的準(zhǔn)備。
師:在出發(fā)之前,老師可有個(gè)要求:你們一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?看到了什么?
2.去的路上。
依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖:
教師隨在著畫(huà)面的變化提出不同的問(wèn)題。
第二幅圖:一座小橋
第三幅圖:二座蘑菇亭第四幅圖:草地上有三座房子
第五幅圖:四朵花的花園第六幅圖:池塘里有五只小鴨子
第七幅圖:草地上有六只長(zhǎng)頸鹿
第八幅圖:樹(shù)林里有七棵小樹(shù)3.小結(jié):小朋友想一想,去貓媽媽家經(jīng)過(guò)了哪些地方?出示相應(yīng)圖片。他們分別可以用什么數(shù)字來(lái)表示?請(qǐng)小朋友有一句完整的話來(lái)表示。
三、去家里做客。
(理解數(shù)字的含義,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量)
1.到達(dá)貓媽媽家
師:貓媽媽家到了,出示課件第九幅圖,并發(fā)出敲門(mén)的聲音,并問(wèn):貓媽媽在家嗎?
學(xué)習(xí)做客的禮儀:敲門(mén),你好,歡迎你們來(lái)我家做客!
我們給你帶禮物來(lái)了。
2.給貓媽媽送禮物:
師:我們給貓媽媽帶來(lái)了這么多魚(yú),究竟該放在哪里呢?
貓媽媽說(shuō):“別急,我這里有好幾個(gè)數(shù)字寶寶,你的盤(pán)子里有幾條魚(yú)就把盤(pán)子送到幾的數(shù)字寶寶下面。小朋友你會(huì)送嗎?好,現(xiàn)在先請(qǐng)女小朋友送,再請(qǐng)男小朋友送。”
一起驗(yàn)證一下。
3.貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求:
師:貓媽媽說(shuō)她收到了禮物非常高興,也有禮物要送給小朋友們,他要給每一個(gè)小朋友送一個(gè)手環(huán)。但是貓媽媽非常忙,禮物只做了一半,剩下的要小朋友們自己動(dòng)手做了,做對(duì)了,禮物就是你的了。
(2)老師示范做手環(huán)。那手環(huán)怎么做呢?讓老師來(lái)告訴你們。出示手環(huán),介紹材料。上面有什么呢?數(shù)字和圖形。這是什么意思呢?4和三角形(就是要在手環(huán)上貼4個(gè)三角形。)
(3)幼兒操作:指導(dǎo)有困難的幼兒,提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。
(4)交流:我做了幾個(gè)手環(huán),數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。
四、活動(dòng)結(jié)束
師:時(shí)間很晚了,我們要準(zhǔn)備回家了,和貓媽媽說(shuō)再見(jiàn)吧?。ㄒ魳?lè):歡樂(lè)舞)
去貓媽媽家做客教案小班篇六
1. 感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2. 能按物品的數(shù)量進(jìn)行排序。
1. 小木棍、彩筆若干。
2. 《數(shù)學(xué)》下p.9和p.10。
—教師分別伸出手指1、2、3、4、5,幼兒說(shuō)手指表示的相應(yīng)數(shù)量,并擺出相應(yīng)數(shù)量的木棍。
—引導(dǎo)幼兒分別擺出數(shù)量是1、2、3、4、5的五組木棍。
—幼兒分別點(diǎn)數(shù)每組木棍的數(shù)量后,按1、2、3、4、5的順序?qū)⒛竟鲝淖笙蛴遗判颉?/p>
—教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,一邊講述:小兔邀請(qǐng)妞妞去她家做客,妞妞高興地答應(yīng)了。說(shuō)一說(shuō),妞妞去小兔家可以走哪幾條路?(鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解)
—說(shuō)一說(shuō),每個(gè)小島上的小動(dòng)物分別是誰(shuí)?各有幾只?引導(dǎo)幼兒按由少大多的數(shù)量說(shuō)出動(dòng)物的名字。
—指一指,妞妞沿著從1-5到順序走,應(yīng)該走哪一條路?
—將妞妞沿著從1-5的順序走的那條路用彩筆畫(huà)出來(lái)。
—鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容編成故事講給同伴聽(tīng)。
去貓媽媽家做客教案小班篇七
以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線,寓教于游戲中,注重活動(dòng)的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。
1、交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn):嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn):交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因:孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略:通過(guò)孩子們喜歡的情景表演
1、談話,引發(fā)幼兒回憶過(guò)新年做客的情境
新年的時(shí)候,你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片,師幼談話:誰(shuí)來(lái)了?我們應(yīng)該怎么問(wèn)好?
學(xué)說(shuō):“xx你好,歡迎你來(lái)我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)
討論:客人來(lái)齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書(shū)《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛(ài)吃的食物進(jìn)行連線。
3、 游戲“客人來(lái)了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
設(shè)計(jì)依據(jù):
回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語(yǔ),是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。
新年剛過(guò),對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)小動(dòng)物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開(kāi)展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí),也鍛煉了對(duì)話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足:
(2)操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠:對(duì)于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫(huà)得不夠清晰,隨自己主觀意愿來(lái)畫(huà),教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
去貓媽媽家做客教案小班篇八
1、幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。
3、知道做客的基本禮儀,體驗(yàn)做客的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
1、課件;
2、幼兒人手一盤(pán)魚(yú);
3、幼兒人手一個(gè)手環(huán)。
學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字在操作板上貼相應(yīng)數(shù)量的盛滿小魚(yú)的盤(pán)子,并且根據(jù)手環(huán)上的數(shù)字貼相應(yīng)數(shù)量的圖形。
一、準(zhǔn)備去做客。(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù))
1、交流做客的禮儀:
師:今天倪老師要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹?!你們一定很開(kāi)心吧!那我們?nèi)プ隹鸵⒁馐裁茨??(懂禮貌)什么是懂禮貌?看見(jiàn)貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢?(禮物)帶什么禮物呢?(魚(yú))是呀,貓媽媽最喜歡吃魚(yú)了。
2、準(zhǔn)備禮物:
幼兒講述自己盆里的小魚(yú)個(gè)數(shù),并一起驗(yàn)證。
師:禮物準(zhǔn)備好了,我們準(zhǔn)備出發(fā)啦?。ㄒ魳?lè):歡樂(lè)舞。教師帶領(lǐng)著幼兒繞著教室走一圈)
二、去做客的路上。
1、出發(fā)前的準(zhǔn)備。
師:在出發(fā)之前,老師可有個(gè)要求:你們一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?看到了什么?
2、去的路上。
依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖:
教師隨在著畫(huà)面的變化提出不同的問(wèn)題。
第二幅圖:一座小橋
第三幅圖:二座蘑菇亭第四幅圖:草地上有三座房子
3、小結(jié):小朋友想一想,去貓媽媽家經(jīng)過(guò)了哪些地方?出示相應(yīng)圖片。他們分別可以用什么數(shù)字來(lái)表示?請(qǐng)小朋友有一句完整的話來(lái)表示。
三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量)
學(xué)習(xí)做客的禮儀:敲門(mén),你好,歡迎你們來(lái)我家做客!
我們給你帶禮物來(lái)了。
2、給貓媽媽送禮物:
師:我們給貓媽媽帶來(lái)了這么多魚(yú),究竟該放在哪里呢?
貓媽媽說(shuō):“別急,我這里有好幾個(gè)數(shù)字寶寶,你的盤(pán)子里有幾條魚(yú)就把盤(pán)子送到幾的數(shù)字寶寶下面。小朋友你會(huì)送嗎?好,現(xiàn)在先請(qǐng)女小朋友送,再請(qǐng)男小朋友送。”
一起驗(yàn)證一下。
3、貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求:
師:貓媽媽說(shuō)她收到了禮物非常高興,也有禮物要送給小朋友們,他要給每一個(gè)小朋友送一個(gè)手環(huán)。但是貓媽媽非常忙,禮物只做了一半,剩下的要小朋友們自己動(dòng)手做了,做對(duì)了,禮物就是你的了。
(2)老師示范做手環(huán)。那手環(huán)怎么做呢?讓老師來(lái)告訴你們。出示手環(huán),介紹材料。上面有什么呢?數(shù)字和圖形。這是什么意思呢?4和三角形(就是要在手環(huán)上貼4個(gè)三角形。)
(3)幼兒操作:指導(dǎo)有困難的幼兒,提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。
(4)交流:我做了幾個(gè)手環(huán),數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。
三、結(jié)束
師:時(shí)間很晚了,我們要準(zhǔn)備回家了,和貓媽媽說(shuō)再見(jiàn)吧!(音樂(lè):歡樂(lè)舞)
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
去貓媽媽家做客教案小班篇九
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2.能按物品的數(shù)量進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小木棍、彩筆若干。
2.《數(shù)學(xué)》下p.9和p.10。
活動(dòng)建議
擺木棍
—教師分別伸出手指1、2、3、4、5,幼兒說(shuō)手指表示的相應(yīng)數(shù)量,并擺出相應(yīng)數(shù)量的木棍。
—引導(dǎo)幼兒分別擺出數(shù)量是1、2、3、4、5的五組木棍。
—幼兒分別點(diǎn)數(shù)每組木棍的數(shù)量后,按1、2、3、4、5的順序?qū)⒛竟鲝淖笙蛴遗判颉?/p>
觀察畫(huà)冊(cè)《妞妞去做客》
—教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,一邊講述:小兔邀請(qǐng)妞妞去她家做客,妞妞高興地答應(yīng)了。說(shuō)一說(shuō),妞妞去小兔家可以走哪幾條路?(鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解)
—說(shuō)一說(shuō),每個(gè)小島上的小動(dòng)物分別是誰(shuí)?各有幾只?引導(dǎo)幼兒按由少大多的數(shù)量說(shuō)出動(dòng)物的名字。
—指一指,妞妞沿著從1-5到順序走,應(yīng)該走哪一條路?
—將妞妞沿著從1-5的順序走的那條路用彩筆畫(huà)出來(lái)。
—鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容編成故事講給同伴聽(tīng)。
去貓媽媽家做客教案小班篇十
1、通過(guò)游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形,能將同樣的圖形放在一起。
2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、三角形、圓形、正方形圖形若干。
2、三角形、圓形、正方形胸卡。
3、一段音樂(lè)
一、游戲《找媽媽》(目的:復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)知)
1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱。教師引導(dǎo)幼兒游戲:“圖形媽媽來(lái)了,它們是誰(shuí)?”
2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo):“圖形媽媽的寶寶們出去玩了,媽媽找不到它們的寶寶了,怎么辦?”(鼓勵(lì)幼兒找)要求:每人找一個(gè)圖形寶寶。
3、感知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo):“你找到的是誰(shuí)?請(qǐng)你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導(dǎo):“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出:它們一樣,都是三角、形(圓形、正方形)
二、游戲《找朋友》
1、教師出示胸卡,請(qǐng)幼兒自選教師提問(wèn):“你是什么寶寶?”(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出:我是x x寶寶)
2、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo):“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍,請(qǐng)你快把它們找到?!?/p>
(要求:只找和一樣的圖形寶寶做朋友,看誰(shuí)找的對(duì)又快。)
三、游戲《好朋友來(lái)跳舞》(目的:通過(guò)游戲?yàn)閳D形分類)
1、教師引導(dǎo):“找了這么半天,現(xiàn)在讓我們來(lái)輕松一下跳只舞吧!”(要求:聽(tīng)到音樂(lè)響,找和你一樣的圖形寶寶跳舞,音樂(lè)停止結(jié)束。)
2、互換胸卡游戲;自然結(jié)束。
上完這節(jié)課后,我總體的感覺(jué)還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問(wèn)題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)說(shuō),本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思:
1、活動(dòng)剛開(kāi)始通過(guò)一個(gè)故事導(dǎo)入,不僅吸引了幼兒的注意力,還復(fù)習(xí)了故事中的圓形、三角形、長(zhǎng)方形,讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍,小班幼兒只講一遍故事的話,他們對(duì)故事的情節(jié)還不是很熟悉,接著我又連續(xù)問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題,致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是圖形寶寶來(lái)做客,我在圖形上畫(huà)上眼睛、嘴巴、鼻子,是他們變得很可愛(ài),看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示,孩子們的目光就全被我吸引了。接下來(lái)的活動(dòng)就更容易開(kāi)展了。另外,我還做了各種形狀的“餅干”,在請(qǐng)圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對(duì)圖形的鞏固。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)——請(qǐng)幼兒為圖形寶寶做禮物,通過(guò)讓幼兒想象圖形寶寶會(huì)喜歡什么樣的圖形項(xiàng)鏈并請(qǐng)幼兒制作出來(lái),培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。通過(guò)這次活動(dòng),我對(duì)小班幼兒終于有了一些實(shí)踐性的了解,這也是我教師生涯中的有一點(diǎn)進(jìn)步。