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足球腳內側踢球說課稿ppt足球腳內側踢球說課稿分鐘篇一

上午好！今天我要說課的內容是體育與健康課水平三五年級的一節體育課《足球：腳內側踢球》，本次說課的流程是從課的設計、教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法以及學法、教學流程幾個部分講解。

首先，是這節課的設計。

腳內側踢球由從助跑、支撐腳站位、腳觸球、踢球腿的擺動和踢球后的隨球搖動動作組成的動作技術，它是足球運動的主要特征，是足球技術中最重要的技術，是隊員之間相互聯系的重要途徑，是整體技戰術的體現，對培養學生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結協作的優良品質都有重要的價值和意義。同時，通過對腳內側踢球的學習，還能發展學生速度、力量、靈敏、柔韌和協調性等身體素質。

本次授課是面對五年級學生經過幾年的體育鍛煉，他們已經都夠規范自己的動作，而足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。

1、認知目標：學習與了解足球腳內側踢球的技術原理及其在足球運動中的作用，建立腳內側踢球的動作概念，培養學生對足球的興趣。

2、技能目標：通過本次課的學習，使70%以上的學生能正確掌握腳內側踢球的動作要領，鞏固提高學生對球的控制能力、支配能力，發展學生快速奔跑、靈敏、協調等能力。

3、情感目標：通過足球練習，體驗成功感，激發運動興趣；培養合作精神與良好的人際關系。

重點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性。

難點：掌握腳內側踢球動作的連貫與協調用力。

說教法：根據學生生理、心理特點，我采用了講解示范性教學法、激勵性教學法、觀察法、探究法、指導法、比賽法、評價法等，讓學生在寬松的學習氛圍中愉悅的學習。

說學法：本節課采用的學法主要采用小組練習法、小組討論法、自主學習法、合作交流法等學法調動學生積極性，讓學生成為學習的主體。

下面是正堂課的教學流程，我把這節課分為六個部分，分別為：引入部分、激發興趣、共同研究、活躍身心、調整情緒、評價小結。

第一，創設情景。

一開課打破常規的教學模式，引入情景，為了讓學生能很快的進入上課狀態，抓住學生的心理，我利用提問、圖片、道具、角色扮演等多種手段創設情景。

第二，分配角色。

教師提問題：“同學們，認識哪些足球運動員？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎？”學生積極開動腦筋，伴著提出的問，教師出示掛圖，設計學生扮演職業足球運動員，老師扮演教練員，老師今天的任務就是帶領一只職業球隊的球員進行訓練。

分配角色后，開始進行下一個環節的專門性練習，在開課后設計這個環節，是為了使教學進一步情境化，讓學生更快進入自己的角色開始學習，主要目的讓學生積極主動地熱身，活躍課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準備。

游戲方法：

左右兩人一組面對面，兩手平行半屈臂互握，同側腳輕踢，腳內側相對，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對腳時腳底與地面平行，為課上學習做鋪墊。充分活動各關節。

游戲要求：

要求學生注意力集中，反應迅速，合理掌握力度，在游戲中注意安全，不能故意用過度力量踢對方。

當學生經過上個一個游戲愉悅，對學習產生興趣的時候，馬上進入本節課的主題，星球碰撞（腳內側踢球），這個環節是本課的重點部分，在接下來的環節中我采用“思考——嘗試——對比——討論——再嘗試——評價——提高”的學練流程，讓學生充分領會自覺、自主、能動的學習方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。讓學生在游戲中自主學習，在玩中學，學中動，開動腦筋。

首先，教師先講解游戲的規則，并且請學生出來配合教師做示范。（游戲規則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。（激發學生學習踢球技術的欲望。）然后教師提出問題？學生帶著問題進行游戲。

學生活動：學生積極思考問題，回答問題。

學生活動：學生積極思考問題，回答問題。

在兩次游戲中，教師選出不同的學生典型做出對比，讓學生很直觀的發現問題，并且解決問題，最終引出本次課的內容腳內側踢球，教師出示掛圖并講解腳內側踢球的動作要領，動作要領：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關節微曲；同時右腳順勢以髖關節為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中后部。

1、分組練習。

為了加強練習的強度，更好的讓全班學生都動起來，讓學生做學習的主人。將全班分成男女兩隊繼續進行碰撞游戲，教師加入其中一對，共同游戲。

在這個環節中教師發現學生錯誤技術動作，給予及時糾正。

2、踢準游戲。

為了更好的調動學生學習的積極性，把星球碰撞游戲更換成踢固定球的踢準游戲，教師和學生共同參與游戲，積極給予指導與鼓勵！

利用本節課所學到的知識，展開游戲，讓學生鞏固前面所學習到的運動技能，進行星球碰撞比賽。

游戲方法：

全班分成男女四隊，比賽的兩個隊員之接相隔4米的距離面對面踢球，再分別選出四名隊員做小裁判，分別記下每對撞球的成功次數，成功最多的隊伍獲得比賽的勝利，游戲2次。

要求：不得故意破壞游戲規則，注意安全。

素質練習游戲。

再進行小的上肢力量游戲（推小車游戲），平衡對本節課上肢力量練習的不足，提高本課強度。

游戲結束，今天的小球員都很棒！都能按照教練員的要求進行訓練，通過刻苦的訓練在比賽中我們一定會取得勝利！接下來放音樂，大家和教師一起隨音樂做“足球人浪”放松身心。

評價要點：

1、能較好地腳內側踢球的動作要領，踢球姿勢基本正確。

2、學習態度積極，對課上各種踢球活動努力的完成，參與活動積極認真，踢球技術有所提高。

3、練習中能與同伴友好相處，尊重他人，敢于發表自己的見解，主動展示動作。

預計運動負荷：心率130次/分練習密度35%。

足球腳內側踢球說課稿ppt足球腳內側踢球說課稿分鐘篇二

上午好！今天我要說課的內容是體育與健康課水平三五年級的一節體育課《足球：腳內側踢球》，本次說課的流程是從課的設計、教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法以及學法、教學流程幾個部分講解。

首先，是這節課的設計。

腳內側踢球由從助跑、支撐腳站位、腳觸球、踢球腿的擺動和踢球后的隨球搖動動作組成的動作技術，它是足球運動的主要特征，是足球技術中最重要的技術，是隊員之間相互聯系的重要途徑，是整體技戰術的體現，對培養學生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結協作的優良品質都有重要的價值和意義。同時，通過對腳內側踢球的學習，還能發展學生速度、力量、靈敏、柔韌和協調性等身體素質。

本次授課是面對五年級學生經過幾年的體育鍛煉，他們已經都夠規范自己的動作，而足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。

1、認知目標：學習與了解足球腳內側踢球的技術原理及其在足球運動中的作用，建立腳內側踢球的動作概念，培養學生對足球的興趣。

2、技能目標：通過本次課的學習，使70%以上的學生能正確掌握腳內側踢球的動作要領，鞏固提高學生對球的控制能力、支配能力，發展學生快速奔跑、靈敏、協調等能力。

3、情感目標：通過足球練習，體驗成功感，激發運動興趣；培養合作精神與良好的人際關系。

重點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性。

難點：掌握腳內側踢球動作的連貫與協調用力。

說教法：根據學生生理、心理特點，我采用了講解示范性教學法、激勵性教學法、觀察法、探究法、指導法、比賽法、評價法等，讓學生在寬松的學習氛圍中愉悅的學習。

說學法：本節課采用的學法主要采用小組練習法、小組討論法、自主學習法、合作交流法等學法調動學生積極性，讓學生成為學習的主體。

下面是正堂課的教學流程，我把這節課分為六個部分，分別為：引入部分、激發興趣、共同研究、活躍身心、調整情緒、評價小結。

第一，創設情景。

一開課打破常規的教學模式，引入情景，為了讓學生能很快的進入上課狀態，抓住學生的心理，我利用提問、圖片、道具、角色扮演等多種手段創設情景。

第二，分配角色。

教師提問題：“同學們，認識哪些足球運動員？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎？”學生積極開動腦筋，伴著提出的問，教師出示掛圖，設計學生扮演職業足球運動員，老師扮演教練員，老師今天的任務就是帶領一只職業球隊的球員進行訓練。

分配角色后，開始進行下一個環節的專門性練習，在開課后設計這個環節，是為了使教學進一步情境化，讓學生更快進入自己的角色開始學習，主要目的讓學生積極主動地熱身，活躍課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準備。

游戲方法：

左右兩人一組面對面，兩手平行半屈臂互握，同側腳輕踢，腳內側相對，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對腳時腳底與地面平行，為課上學習做鋪墊。充分活動各關節。

游戲要求：

要求學生注意力集中，反應迅速，合理掌握力度，在游戲中注意安全，不能故意用過度力量踢對方。

當學生經過上個一個游戲愉悅，對學習產生興趣的時候，馬上進入本節課的主題，星球碰撞（腳內側踢球），這個環節是本課的重點部分，在接下來的環節中我采用“思考——嘗試——對比——討論——再嘗試——評價——提高”的學練流程，讓學生充分領會自覺、自主、能動的學習方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。讓學生在游戲中自主學習，在玩中學，學中動，開動腦筋。

首先，教師先講解游戲的規則，并且請學生出來配合教師做示范。（游戲規則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。（激發學生學習踢球技術的欲望。）然后教師提出問題？學生帶著問題進行游戲。

學生活動：學生積極思考問題，回答問題。

學生活動：學生積極思考問題，回答問題。

在兩次游戲中，教師選出不同的學生典型做出對比，讓學生很直觀的發現問題，并且解決問題，最終引出本次課的內容腳內側踢球，教師出示掛圖并講解腳內側踢球的'動作要領，動作要領：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關節微曲；同時右腳順勢以髖關節為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中后部。

1、分組練習。

為了加強練習的強度，更好的讓全班學生都動起來，讓學生做學習的主人。將全班分成男女兩隊繼續進行碰撞游戲，教師加入其中一對，共同游戲。

在這個環節中教師發現學生錯誤技術動作，給予及時糾正。

2、踢準游戲。

為了更好的調動學生學習的積極性，把星球碰撞游戲更換成踢固定球的踢準游戲，教師和學生共同參與游戲，積極給予指導與鼓勵！

利用本節課所學到的知識，展開游戲，讓學生鞏固前面所學習到的運動技能，進行星球碰撞比賽。

游戲方法：

全班分成男女四隊，比賽的兩個隊員之接相隔4米的距離面對面踢球，再分別選出四名隊員做小裁判，分別記下每對撞球的成功次數，成功最多的隊伍獲得比賽的勝利，游戲2次。

要求：不得故意破壞游戲規則，注意安全。

素質練習游戲。

再進行小的上肢力量游戲（推小車游戲），平衡對本節課上肢力量練習的不足，提高本課強度。

游戲結束，今天的小球員都很棒！都能按照教練員的要求進行訓練，通過刻苦的訓練在比賽中我們一定會取得勝利！接下來放音樂，大家和教師一起隨音樂做“足球人浪”放松身心。

評價要點：

1、能較好地腳內側踢球的動作要領，踢球姿勢基本正確。

2、學習態度積極，對課上各種踢球活動努力的完成，參與活動積極認真，踢球技術有所提高。

3、練習中能與同伴友好相處，尊重他人，敢于發表自己的見解，主動展示動作。

預計運動負荷：心率130次/分練習密度35%。

足球腳內側踢球說課稿ppt足球腳內側踢球說課稿分鐘篇三

1、利用腳內側踢、傳球

2、游戲：模擬射門

通過本課的學習，使學生對足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內側踢球的技術。激發學生對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養成從小吃苦耐勞的精神。全面發展學生身體的協調性，柔韌性，靈敏度，增強學生體質。培養學生團結協作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規則、重紀律，服從裁判等優良品質。

利用腳內側正確射門，踢得直，有力度。

場地器材：錄音機、小足球若干、模擬足球門

1、準備活動

（一）集合隊伍、報數、清點人員、報告老師、師生相互問好。

（二）教師組織學生繞操場跑，拿球游戲

（三）學生自由玩球，熟悉球性

（四）教師帶領學生球操練習（配樂）

2、熟悉球性練習

全班同學分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習踩球、撥球等練習

3、新授課

談話導入：同學們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運動嗎？我們今天就來學習足球技術中最基本的腳內側踢、傳球。

（一）利用腳內側踢球

教師講解踢、傳球動作要領并示范：

要求學生用腳內側踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引導學生先進行踢球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行傳球練習。

（1）學生分組進行對墻踢球練習，教師巡回指導。

（2）師生交流為什么要用腳內側踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會疼等），再練習。

（3）請技術好的同學示范，師生評價。

（4）在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內側相互間進行踢球訓練。

（教師在巡視中糾正學生不規范動作）

（5）動作小結

（二）游戲：模擬射門（利用腳內側射門）

師：同學們，點球大戰開始啰，我們現在分組教學比賽，看看哪組同學進得球多。

放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發球點，要求學生利用腳內側進行射門練習，射中的學生獎勵小紅花，比比哪組紅花多。

（1）闡述動作要領：引導學生努力踢進球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規則及獎勵方法）

（2）組織學生分組進行射門練習，及時進行獎勵和評價。

教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。

4、整理與放松：

收球游戲“哪組收得快”，分組撿球、收球，然后到指定地點站立，看哪組動作快。

（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。

（3）教師小結，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。

（4）師生再見，下課。

足球腳內側踢球說課稿ppt足球腳內側踢球說課稿分鐘篇四

1、理解圖書內容，能大膽地講述自己的理解。

2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內容。

3、對上小學充滿向往，有做一名合格小學生的愿望。

4、通過閱讀，理解故事情節。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

仔細觀察畫面

較完整地講述

1、經驗：幼兒參觀過小學，通過各種渠道了解過小學的生活。

2、物質：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。

1、導入活動，激發幼兒閱讀興趣。

2、集體觀看ppt，理解畫面內容。

小結：誰能用完整的話說說圖片內容。

小結：請用完整的話說說。

(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結：完整講述。

3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內容。

師："大衛還發生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內容，用完整的語言描述圖片內容。

4、師幼共同討論交流。

(1)師幼共同觀察，集體交流。

師："大衛在學校里還發生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"

(2)感受受到表揚和接納的快樂。

你的眼里大衛是個什么樣的孩子?為什么?

5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

6、猜測推想，激發幼兒上小學的愿望。

師："第二天，大衛上學會怎么做呢?"

足球腳內側踢球說課稿ppt足球腳內側踢球說課稿分鐘篇五

《綱要》中指出："幼兒園應開展多種有趣的.體育活動，尤其是戶外的活動，從而培養幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動，足球運動發展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學習腳內側運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學習，在學習中快樂成長。

1、在游戲的過程中探索腳內側運球方法，并在過程中提高腳內側運球能力。

2、樂意參加足球活動，體驗玩球的樂趣。

在游戲的過程中學會腳內側運球的方法。

能夠用腳內側運球的方式過障礙。

人手一只足球、音樂、標志錐

一、開始部分教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

師：今天我們要去學習一些與足球有關的本領，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。

帶球做基本的四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等，

二、基本部分

1、自由探索

師：剛剛我們已經帶球熱身完了，現在請你試一試用腳的各個部位來運球。

幼兒自由探索運球的方法。

教師示范腳內側運球的方法。

師：今天我們要來學習腳內側運球，在用腳內側運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩。

2、運球練習師：現在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內側運球。

3、運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內側運球的方法運球過障礙。

4、游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內側運球過障礙物可表現的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法，現在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。

規則：音樂開始時小朋友出發，在繞過兩個標志錐時，下一個小朋友馬上出發去追前一個人。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽音樂做游戲。

三、結束部分

教師帶領幼兒做活動后放松運動

師：今天我們學會了腳內側運球的方法，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩又快。現在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

足球腳內側踢球說課稿ppt足球腳內側踢球說課稿分鐘篇六

足球運動是一項具有競爭性和對抗性的運動項目，它能體現出學生之間的配合意識和團結協作的精神，在我們中學深受廣大學生的喜愛。開展足球運動對培養學生對體育運動的興趣，促進學生身心健康，增強體質豐富學校文化生活，發展體育特長，調節緊張的學習氣氛具有重要意義。

1、通過對足球技能的學習，培養學生對足球運動的興趣。

2、在運動實踐中體會足球的配合意識。

3、充分利用足球運動的競爭性強的特點有效地鍛煉身體，促進身心健康，培養集體主義精神。

周一到周六早晨6：30-7：10下午3：50-4：30

周日下午2：00-4：00

學校足球場

(一)提高隊員的訓練、比賽作風。

訓練方面：

1、嚴格組織紀律性。

2、嚴格的訓練質量。

比賽作風方面：

1、養良好的體育道德作風。

2、進一步加強勇猛頑強的戰斗作風。

3、嚴格的比賽紀律。

(二)提高隊員全面身體素質，重點發展速度、靈敏、協調、爆發力等素質。

1、學習掌握跑的正確技術。

2、提高速度所需要的肌肉力量。

3、提高完成各種技術動作所需要的靈敏協調能力。

(三)全面提高隊員的基本技術(重點是傳、接球技術)，逐步發展隊員個人技術特長。

1、提高活動中控球能力。

2、正確掌握傳、接球技術。

3、提高技術運用的合理性。

4、注意發現隊員特點并加以培養

(四)提高隊員的戰術能力(重點是個人戰術和局部戰術)。

1、明確個人的攻守職能以及進攻和防守的原則。

2、提高個人戰術意識和局部2對1、3對2能力。

3、確定基本陣容，初步形成3-2-1防守反擊的基本打法。

(五)主要訓練手段。

1、身體訓練手段：定時、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各種起動跑，加速跑。負輕杠鈴蹲跳，快速挺舉，蛙跳，多級跳。

2、技術訓練手段：各種個人顛、控球練習，多種連續傳射練習，各種1對1攻守、2-3人一組的跑動中傳接配合，各種人數相等、不等的傳搶練習。

3、戰術訓練手段：2對1、2對2、3對2、4對4對抗攻守，半場攻守，5對5攻守練習和練習比賽。

足球腳內側踢球說課稿ppt足球腳內側踢球說課稿分鐘篇七

教學目標：

1、認知目標：使學生初步學會腳內側踢球的動作方法，并樂于參與到足球運動中來。

2、技能目標：培養學生的柔韌性，協調性以及腳部力量等身體素質。

3、情感目標：培養學生團結協作，不怕困難的.意志品質，建立自尊與自信，促進心理健康。

重點：

支撐腳與擊球部位

難點：

擊球的力度與準確性

一、準備部分：（10分鐘）

1.上課集合，報告人數

2.師生問好

3.安排見習學生出列

4.隊伍向左轉，1.2排跑步走，圍著足球場跑兩圈。

5. 熱身操：（4*8）

膝關節運動

手腕踝關節運動

二、基本部分：（23分鐘）

1.老師集合調動隊形準備做動作示范，，口令如下：1排向 前5步走向后轉。

2.老師講解腳內側踢球、并示范動作，隊形如下：

3.組織學生做原地無球動作練習，隊形如下：

三、結束部分（7分鐘）

1.師生再見

2.值日生收回器材

腳內側踢球動作方法：直線助跑，支撐前最后一步稍大，支撐腳位于球側面約15公分，腳尖正對出球方向，膝微曲，支撐腳著地同時，擺動腿以髖為軸，大腿帶動小腿積極由后向前擺，在擺動過程中膝關節向外轉，腳跟前送，腳內側正對出球方向，翹腳尖，腳腕用力繃緊，腳跟與地面平行，用腳內側擊球的中部，身體稍前傾，兩臂配合動作自然擺動。

足球腳內側踢球說課稿ppt足球腳內側踢球說課稿分鐘篇八

1、初步認識并學習腳內側觸球的部位。

2、發展動作的協調性和靈敏性。

3、喜歡足球活動，體驗足球游戲帶來的樂趣。

二、活動重點：

認識并學習腳內側觸球的部位。

三、活動難點：

腳內側踢球動作的`準確性

四、活動準備：

足球21個、隊服20件、熱身和放松音樂。

五、活動過程：

（一）、開始部分：

1、導入：

（教師：你們看，小強哥哥給你們帶來什么？）（幼兒：足球）

（教師：對啦，想不想和球寶寶一起玩游戲？）（幼兒：想）

（教師：請每個小朋友找一個球寶寶像我一樣站好。）

2、熱身運動：

（教師：我們一起來運動一下，頭部—跳躍運動—踩球運動、腿部運動、踝關節運動）

二、基本部分：

1、探索觸球的部位

（教師：你們會踢球？你們會用腳哪里踢球呢？）（幼兒：各種腳的部位）

2、認識腳內側

（教師：我也有一種踢球方法，小星星踢球，你們知道這是哪個部位？）（幼兒：腳內側）

（教師：對啦，腳內側踢球怎么踢呢？）

3、學習并練習原地腳內側輕輕踢球的動作

（教師：首先我們的支撐腳站在足球的一邊，另一只腳向后抬起，用小星星的部位輕輕的踢三下球，我們的腳像什么一樣呢？）（鐘擺）

4、學習并練習腳內側用力踢球的動作

（教師：重重的踢球你們會？誰來試一試，一只腳站在足球的一邊，另一只腳抬起向后，用腳內側用力的踢球、）（兩個小朋友一組，一個小朋友踩住球，另一個小朋友用小星星用力的踢球，每次踢三下、有球的小朋友找個沒球的去試一試）（可以考核，考核通過的小朋友可以去幫我進行考核、）

5、練習并考核兩人面對面腳內側踢球、

（這一關你們不一定能通過哦，兩人面對面用小星星踢球，當球踢過來的時候你首先要踩住，然后再用小星星部位踢過去，聽明白了？）（幼兒：明白了、）

（教師：你們去試一試吧、）（這一次你還能拿滿分？加油哦！）

6、游戲：球門穿穿穿

（1）、交待游戲規則并示范

（教師：想不想和足球玩游戲？聽清楚游戲規則哦，三個人一組，中間的作守門員，兩邊的小朋友用小星星踢球，首先要先踩住球，再踢噢，可以交換位置、）

（2）增加難度—移動球門

（教師：你們本領學的幫一點都難不倒你們，這樣我們中間的球門可以移動起來，這樣你們還能踢進去？）

三、結束部分：

1、回顧學的本領和玩的游戲。

2、放松運動。

足球腳內側踢球說課稿ppt足球腳內側踢球說課稿分鐘篇九

1、通過游戲，鍛煉應力及身體動作的敏捷性。

2、培養游戲中的規則意識。

3、在活動中，讓學生體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

5、通過活動學生學會游戲，感受游戲的樂趣。

皮球同三分之二學生人數。

一、開始部分

傳球游戲：學生分成兩隊，分別從上和下傳球。

二、基本部分

1、三分之二的學生拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要保護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

2、教師和無球學生一起來進行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉換角色保護自己的球。

3、鼓勵學生積極參與游戲。

三、放松部分：

兩人一組拍皮球，整理，回教室。

整個活動學生能完全的進入情境，很好的配合進行游戲。內容由易到難，逐層深入，讓學生在“玩中學會了新的本領”，在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰自我，體驗游哮來的快樂。在游戲結束時，學生表現出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動，使學生在更高程度上挑戰自我，戰勝自我。