在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

喜歡中學生活字我喜歡這樣的初中生活字篇一

在歷朝歷代，人們都向往官場生活，盼望能飛黃騰達，但有位詩人，他身處官場，卻向往田園生活，他就是陶淵明。有的人主張積極入世，去實現(xiàn)自己經(jīng)一濟世的宏偉抱負，而他選擇了歸隱，過著他所追求的田園生活。

把陶淵明與普通人進行對比，更突出了其性格特點。

從他的角度來說，他選擇歸隱，是因為他受不了官場的生活，面對當時黑暗的社會現(xiàn)實，他無力抗爭，只好逃避。

從我的角度來看，他的這種行為就是懦夫，男子漢大丈夫，有何不可？就算當時的社會再黑暗，再無奈，也要選擇堅持，用自己的淡泊名利去挽救，去扶植，盡自己的努力去完成，如果實在不行，也不后悔。

鮮明地表達自己的觀點，有質(zhì)疑精神。

不過，雖然我不太贊同，但陶淵明因“不為五斗米折腰”而獲得身心的自由，寫出了流傳千古的詩文。在為后人留下寶貴文學財富的同時，也留下了彌足珍貴的精神財富，這一點還是值得肯定的。“采菊東籬下，悠然見南山。”他的這種淡泊名利，熱愛自然，值得我們佩服。“久在樊籠里，復得返自然。”他是多么地厭惡官場的黑暗，又是多么地熱愛田園生活啊！

再次補充陶淵明的可貴之處，完善對人物的認識。

他的無奈，他的追求，他的向往，他的精神，他的作品，為后世所留，遺留在這無際的世界。

喜歡中學生活字我喜歡這樣的初中生活字篇二

雖生活中總有艱難困苦，可每個人心中仍有一個桃花源。

陶淵明筆下的桃花源和平、恬靜、快樂、優(yōu)美。“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。”這是陶淵明所描繪的桃花林。

《桃花源記》是陶淵明虛構(gòu)的世外桃源，是與他所處的現(xiàn)實生活相對立即的。這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸，“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。”這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平安寧，確實是當今社會乃至整個封建社會人民理想的世界。這理想在一定程度上反映了廣大人民的愿望，但在當時是不可能實現(xiàn)的，因而它是一種空想。

“世外桃源”是陶淵明對黑暗現(xiàn)實的不滿和對和平生活的向往。“世外桃源”是一個虛無漂渺、可望而不可及的幻想世界。

我們累了，也希望來到自己的桃花源，那里純潔的沒有一絲污垢，會帶給我們最單純最寧靜的幸福。

喜歡中學生活字我喜歡這樣的初中生活字篇三

大家好！你們看了我的標題一定會認為我是一個貪玩、不好學的孩子吧！其實不是的，我是一個健康學習、快樂成長的少年，我喜歡玩。我想問問你們，難道不喜歡玩嗎？有句話說的好：玩是孩子們的天性嘛！一個人如果在他的金色童年里沒有快樂，只有父母的.申斥的話，那么這個孩子活的歲數(shù)一定不會超過40的，即使活過了40歲，他的精神上會有一種壓抑。心理學家曾對100個智力超常的兒童做過實驗，結(jié)果顯示有95%的兒童都是后生有過金色童年的。對于這個結(jié)果你們是不是感到震驚呢？其實即使籠中鳥也渴望有一天可以重獲自由，怪不得前些日子社會上出現(xiàn)了“老頑童”。難道說一個人只要玩嗎？不是的，我所說的玩是在玩中找到樂趣、找到一些書本外的知識。

孩子們的想象力總是豐富的、奇怪的。當年要不是有兩位孩子奇怪的玩法，今天的望遠鏡和顯微鏡也不會出現(xiàn)得這么早了。當然，我們還有任務(wù)——學習，知識很固然重要。想必大家都知道中國第一神童吧！可他的生活卻一點也不好，一句“煩透了”就是最好的證據(jù)。由此看來，給孩子們一些自由時間未必是壞事。據(jù)說當年女媧就是在玩中造出了人，那現(xiàn)在我們在玩游戲的時候也說不定會造出個什么來呢！

喜歡中學生活字我喜歡這樣的初中生活字篇四

我要感謝您——谷老師。在我的記憶深處，您是那樣溫柔可親，幽默風趣。上課時，您的語言準確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，表情豐富自然，您的課具有磁鐵一樣的吸引力，帶給我們美的享受。下課時，您又像完全變了一個人似的，同我們一起做游戲，談笑風生。六年來，您無微不至地關(guān)懷著班上的每一個學生。

老師，我要感謝您，感謝您的關(guān)懷。每當我生病或被欺負，您總會用您真誠的語言，真誠的心送來一個溫暖，一個問候，一個安慰。使我感受到了您的擔心，您的關(guān)懷。您的關(guān)愛就像一雙無形的手撫摸著我的心靈，帶給我無盡的喜悅。

老師，我要感謝您，感謝您的包容。有一次，您批評了我，因為我不敢上臺講話。您的每一句話都深深地烙印在我的心里：“不就是上臺講話，講錯了又有什么關(guān)系，別人一樣會打心里佩服你，佩服你驚人的勇氣。你要知道，有多少人因沒有自信而被人恥笑。

林肯的父親是一名鞋匠，但他并不為此感到羞辱。他不就是用自信贏得了大家熱烈的掌聲嗎?”您的教導讓我慚愧不已，最終勇敢地站在同學們面前表現(xiàn)自我。

還有一次，我期中考試沒考好，當看到成績時，我就像跌進了深谷，不知道怎樣去面對您和父母。您來到教室上課，我都不敢直視您，上課頭總是埋著頭，生怕您批評我。果然，下課后，您找我去辦公室談話，我心里忐忑不安，硬著頭皮等待您的斥責。

可出乎意料的是，您只是輕聲地詢問我考試失利的原因。我嚇得半句話也說不出來，支支吾吾的。您用手撫摸了一下我的頭，不再追問，而是拿出那張試卷，細心地給我講解。您一直微笑著，驅(qū)散了我心里的害怕，我暗暗下定決心，絕不辜負您的期望。功夫不負有心人，在您的鼓勵下，期末考試我竟取得了全年級第一的好成績。

老師，我要感謝您的太多太多。如果沒有您，我也許還是一個站在講臺下的膽小鬼;如果沒有您，那優(yōu)異的成績或許也將與我擦肩;如果沒有您，我的小學生活將會枯燥乏味……六年了，您為我付出得太多太多，我理當對您擁有一顆感激的心!

喜歡中學生活字我喜歡這樣的初中生活字篇五

陶淵明是漢魏晉南北朝前后五百年歷史中最優(yōu)秀的詩人，開創(chuàng)了“田園詩”派。他出生于一個沒落的士族家庭，少年時代便懷有兼濟天下的壯志，卻只因寒門出身，不得不降志辱身和一些官場人物周旋委蛇，他倍感疲憊，于是開始放棄官場名利轉(zhuǎn)向追求心靈的寧靜與淡泊。

他是一個略微消極的人，他所作的《歸去來兮辭》描述了從路上到居室，再到庭院和郊野，開始還是“實迷途其未遠，覺今是而昨非”，認為回家是正確的，而做官是錯誤的。但在欣賞完大自然的壯美景色之后，反而生發(fā)出了“善萬物之得時，感吾生之行休”的悲嘆與感慨，這種消極的想法想必大多數(shù)上了年紀卻過分留戀世間美好萬物的人時常會有吧！

同時他還是一個善于運用積極情緒化解內(nèi)心矛盾的人，“寓形宇內(nèi)復幾時”，“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”更是用積極態(tài)度勸慰自己的內(nèi)心要忠于天命、安于本分，這讓我想起一句話，叫做“命里有時終須有，命里無時莫強求”，有時成功是需要天時、地利、人和同時具備的。他也說過，“悟已往之不諫，知來者之可追”，我最喜歡的一句正是如此。

他也是一個有著高傲氣節(jié)的人，一句“豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”，深深觸動著我的內(nèi)心，這句話也廣為流傳，被后人傳頌至今。

他才是一名真正的隱士，隱居只是為了擺脫世俗官場羈絆，同時他深深的喜愛著鄉(xiāng)村優(yōu)美的雅境，一句“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏”便是最好的驗證。不同于其他人的“終南捷徑”，我想也只有他才是最純粹的那個人吧！

他展示給我們的是一幅安貧樂道、崇尚自然、淡泊名利的恬淡圖景，但這一切情景都蘊藏在景物中等待著我們?nèi)ネ诰颍擅畹淖匀痪拔锿瑫r也流露出了田園生活的安逸，以及作者的喜悅之情。

喜歡中學生活字我喜歡這樣的初中生活字篇六

花兒隨處可見，有富貴的牡丹；燦爛多姿的太陽花；金黃的迎春花……在這些美麗的花中，更讓我青睞的，還要數(shù)菊花了。

菊花是五彩繽紛的，它的色彩多不勝數(shù)。紅的像火；黃的賽金；白的似雪；粉的如霞。遠遠的.，一股清香撲鼻而來，沁人心脾，頓時我已陶醉在香的海洋中了。這繽紛的色彩，清香的氣味，帶給我們不同尋常的享受。

菊花的花絮大小和形狀各有不同：有單瓣，有重瓣，，有扁形，有球形，有長絮，有短絮；有空心和實心；有挺直的和下垂的，式樣繁多品種復雜。根據(jù)花期遲早，分有早菊花[九月開放]；有秋菊花[十月到十一月開放]；有晚菊花[十二月到元月開放]；八月菊，七月菊等。它們是根據(jù)花莖大小區(qū)分的，花莖在10厘米以上的稱大菊；花莖在10厘米——6厘米的稱中菊；花莖在6厘米以下的稱小菊。根據(jù)瓣型也可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。

講完這些，也為講講菊花的用途吧：菊花性涼，適合氣虛微寒，主治，散風清熱，平肝明目，用于熱感冒，頭痛眩暈，目赤腫痛，眼目昏花。

我喜歡菊花，不僅僅是它的外表美麗，更喜歡它的內(nèi)在美。

喜歡中學生活字我喜歡這樣的初中生活字篇七

喜歡中學生活字我喜歡這樣的初中生活字篇八

讀不懂的困惑，直到一個夏夜，爸爸拍拍我的肩膀，說：“出去走走吧！”

走在公園的小徑上，一陣微風徐來，吹動了河邊的垂柳，掀起河中的陣陣漣漪，耳畔是一片清脆的蟬聲，它們正唱著夏日的夜歌，生命的樂章。看那河邊的石椅上，幾個老人正扇著扇子，微風吹動他們銀白的頭發(fā)，也撩動著他們心中難忘的往事，還有樹林深處的幾個孩子，他們正延續(xù)著前人傳承的童真，笑聲被樹林悄悄地藏起，這時，我現(xiàn)自己的唇邊流過一絲久違的微笑，也許我終于感受到了生活，也許我終于體會出了“心曠神怡，寵辱皆忘”的心境。

從生活中讀懂詩文，才是真正懂得。

原來，真正的快樂源處生活的細節(jié)，而不時驚駭一時的轟轟烈烈，來自生活的樸實和純真，而不是繁華的街市秋燈紅酒綠，來自內(nèi)心身處的恬淡而不是旁人的贊賞。于是，我讀懂了諸葛亮的“淡泊以明志，寧靜以致遠”，讀懂了俞伯牙與鐘子期的高山流水的君子之交，讀懂了范仲淹在經(jīng)歷世事滄桑后“不以物喜，不以已悲”的人生信條。

這一段應該是讀懂了陶淵明啊?

最后，我讀懂了陶淵明，讀懂了生活，更獲得了一份返璞歸真的好心情！