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春暖花開字初中你讓我的世界春暖花開篇一

窗外，月光淡淡，疏星閃閃，勾勒出一幅和平而安靜的夜；窗內(nèi)，奮筆疾書，竭力思索，描繪出一幅緊張而充實(shí)的夜。漸漸的，夢(mèng)的天使向我走來(lái)。

沐浴著出生的陽(yáng)光，穿行在擁擠的水泥路上，菜販子的吆喝聲在耳邊響起，汽車的鳴笛聲在腦海浮現(xiàn)，一切都是那樣熟悉，暖和的陽(yáng)光撒在身上，頓時(shí)領(lǐng)悟到春暖花開的意境。散步在鄉(xiāng)間的小道上，路兩旁青翠欲滴的小草擺弄著身姿，剛剛開放的花朵正在風(fēng)中搖擺，昨日還是含羞欲放的花苞，今日已成為嬌艷幼小的花朵，盡那邊，我又望見一片綠油油，走近一看，卻變得若隱若現(xiàn)，真有“草色遙看近卻無(wú)”的意境啊！哦，又見春暖花開，真美。

隨著時(shí)間的推移，夢(mèng)神又把我?guī)У搅藷o(wú)邊無(wú)際的田野，我和朋友們?cè)谔镆爸斜M情的遨游，腳下的小草也為我們吶喊助威，在風(fēng)中盡情搖擺，發(fā)出唰唰的聲音，隨風(fēng)奔跑有夢(mèng)做翅膀，追逐雷和閃電的力量！

我們歡呼，我們吶喊，我們跳躍，一切都是那么美好，人醉了，天也醉了，天醉的通紅。天邊“夕陽(yáng)無(wú)限好”，泛著一點(diǎn)紅暈的光，散發(fā)出迷人的香。哦，又見春暖花開，真美！

“速度七十邁，心情是自由自在……”鬧鐘叮叮地發(fā)出動(dòng)人的音樂(lè)，夢(mèng)神離我而去，想想還有作業(yè)沒(méi)完，急忙洗了把臉，又奮筆疾書，可腦海中一直浮現(xiàn)出夢(mèng)中的場(chǎng)景，我一時(shí)不知如何下筆，理智把我重新拖回了現(xiàn)實(shí)，靜下心來(lái)仔細(xì)地做著每道題。

盡管只是夢(mèng)中的春暖花開，盡管只是曇花一現(xiàn)，但仍是春暖花開的意境，仍是春暖花開的場(chǎng)景。

春暖花開字初中你讓我的世界春暖花開篇二

春暖花開字初中你讓我的世界春暖花開篇三

春暖花開字初中你讓我的世界春暖花開篇四

春天來(lái)了，花兒醒了，草兒鉆出來(lái)了，樹枝上的葉芽也紛紛冒出頭來(lái)了。

那年一個(gè)傍晚，我站在橫崗湖的岸邊，看湖邊一片片迸發(fā)的綠芽，看嘰嘰喳喳的鳥兒在天空中自由自在地飛翔。這時(shí)，有一只鳥兒飛向湖邊一座獨(dú)立的房子。那座房子的窗戶遛出絲絲縷縷的輕煙，輕煙慢慢消失于春天潤(rùn)濕的空氣中。那里有一個(gè)男人，正倚在窗邊，手捧一本褐色封面的書，在專注地閱讀著。

那是我的父親，我走過(guò)去慢慢地靠近他，靜靜地端詳著他。他對(duì)那本書愛(ài)不釋手。我看見他一頭夾雜著銀絲的頭發(fā)自然地往后收攏，深鎖著或偶爾舒展的眉頭在演繹著書中的精彩，凹陷的眼睛炯炯有神，一只手夾著一根香煙，另一只手緊緊地握著書本，腕上的手表正“滴答滴答”地講述著周圍的寧?kù)o。

凝望著，凝望著，他凝望著那本書不知道有多久了；注視著，注視著，我也記不起注視著父親有多久了。世界仿佛靜止，卻又分明聽到秒針在“滴答”地挪動(dòng)著。

終于，他放下了那本書，絲絲縷縷的輕煙也隨之消失了。等父親離開了房間，我便從窗邊一把抓起了那本書，摟在懷中，像得到寶貝一樣快樂(lè)，也有一絲像做了盜賊似的膽怯。

一本不算厚的書，究竟里面藏著怎樣的世界，為什么父親讀得如此入神？拿到書本的我興奮多于膽怯。我尋找落日的方向，擔(dān)起一把小木凳，在一棵樹旁邊坐下。橘黃色的光映在手中的書上——《崢嶸歲月》。

我一頁(yè)又一頁(yè)地翻閱著，里面方塊字印下一段段或喜悅或憂傷的歷史。我看見那也是一個(gè)春天，花兒、草兒漸漸蘇醒，孩子們?cè)谒呁嬷喟停谔飰派匣ハ嘧分穑谛∧敬湘倚λＫ宫F(xiàn)著一張張陽(yáng)光明媚的笑臉。忽然遠(yuǎn)處的槍聲、炮聲開始襲來(lái)，孩子們立即警覺(jué)起來(lái)，在大人們的組織下紛紛拿起武器，不顧滾滾煙塵，勇敢地保衛(wèi)家園。

看著，看著，我也著迷了，直到落日西墜，完全滅入地平線為止。我合上了書本，心中依然澎湃著，終于明白了父親入迷于書本的原因。忽然，我發(fā)覺(jué)父親正在窗邊靜靜地注視著我，就像剛才我注視著他一樣。

夜幕悄然落下，月亮格外的圓，也格外的亮。在夜里，依然能見到枝上的葉芽，地上的嫩草，以及滾滾煙塵。

夢(mèng)中，我與書中的那個(gè)春天相遇！

那年春天，我與書結(jié)下不解之緣，從此，我的世界春暖花開！

春風(fēng)被窗欞剪成一縷又一縷，靜謐之中傳來(lái)幾聲鳥鳴。

“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”一個(gè)小女孩反復(fù)朗讀著一首《憶江南》，稚嫩的聲音帶著我的思緒飄向遠(yuǎn)方。

那年，我八歲，和父母一起來(lái)到了杭州。

杭州的春天，彌漫著墨香，馥郁而芬芳。我漫步在翠綠的柳林中，晶瑩的露珠被暖風(fēng)撫過(guò)，又從柳葉尖兒上落下，滴進(jìn)了土壤里。忽然聽到一句奶聲奶氣的“春來(lái)江水綠如藍(lán)”，我抬起頭，目光沿著青青的石板路望過(guò)去，只見一個(gè)老人與一個(gè)小女孩坐在長(zhǎng)椅上，兩人眉目之間洋溢著幸福的溫暖。聽著孩子結(jié)結(jié)巴巴地背著詩(shī)，我忍不住走上前去，說(shuō)道：“你背錯(cuò)了！應(yīng)該是。”我還沒(méi)說(shuō)完，老先生輕輕地拍了拍我的肩，微笑著示意我不要出聲，我訕訕地閉了口。等到孩子斷斷續(xù)續(xù)地背完了，我忿忿地問(wèn)老先生：“為什么不讓我告訴他？我背得可流利了！”或許是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)太幼稚，我竟咽不下這口氣。

一縷陽(yáng)光從柳葉之間穿過(guò)，灑在漾著碧波的湖水上，湖面泛著銅錢大小的金光。老先生微笑著問(wèn)我：“孩子，你會(huì)背這詩(shī)？”“那當(dāng)然了！”我毫不猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老先生又問(wèn)：“那你理解這首詩(shī)的意思嗎？”我擺了擺手，滿不在乎地說(shuō)：“不就是說(shuō)江南美嗎！”老先生的神色開始凝重起來(lái)，他和藹地說(shuō)：“對(duì)啊，這首詩(shī)就是贊美江南風(fēng)景的美好啊，你看，晨光映照著岸邊的紅花，使它比熊熊烈火還要紅。春風(fēng)吹拂著滿江的綠水，就像。”老先生低沉的聲音在簌簌的風(fēng)聲下顯得莊重肅穆，給我留下了特別深刻的印象。

老先生站起來(lái)摸摸我的頭，說(shuō)：“孩子，讀書，要讀得細(xì)，還要學(xué)會(huì)品賞，這樣才能更好地領(lǐng)悟字里行間的風(fēng)景和情感。”春風(fēng)拂起他花白的頭發(fā)，他拉著小女孩回家去了。望著他遠(yuǎn)去的背影，我陷入了沉思。

時(shí)光荏苒，春風(fēng)又吹綠了江南岸，如今我再一次回味著老先生的話，似乎看到了別樣的風(fēng)景，這是江南岸一位老者給予一個(gè)孩子溫暖的教誨。想到此，我仿佛看到了馥郁芬芳的花兒從筆尖綻放。

我想我明白了老先生說(shuō)的話。文字，或記載著古代的英雄傳奇，或記錄著田野鄉(xiāng)間的瑣碎小事，或凝聚著哲人智者的深刻思索。它們?cè)谙蛭覀児蠢罩鴦e樣的風(fēng)景。我想感受更多文字間神秘的景色，我想用筆道出春暖花開的世界。于是，在一個(gè)又一個(gè)的春天里，我不斷地在書中游歷；在一個(gè)又一個(gè)的春天里，我用數(shù)不盡的文字，去描繪心中那個(gè)美好的世界。

但自從那一年，我路過(guò)飄著陣陣書香的“知識(shí)圣殿”——圖書館，一種神奇的力量驅(qū)使我走了進(jìn)去，掀開那本在書架角落舊得有些發(fā)黃的《假如給我三天光明》。是的，這是一個(gè)任性無(wú)知、冷漠暴躁的盲聾孩子在她老師的耐心教導(dǎo)下，成為一位知書達(dá)理、才華橫溢的人，一位影響著世界的偉大人物——海倫﹒凱勒。

我的心被這位身殘志堅(jiān)的女士所深深震撼。一個(gè)既盲又聾的孩子，因?yàn)閴?mèng)想，因?yàn)榭释麗?ài)，因?yàn)榭释麥嘏驗(yàn)榭释饷鳎B強(qiáng)地克服人生中的重重困難，成長(zhǎng)為一名博學(xué)、熱愛(ài)生命、樂(lè)于助人的傳奇女性。這種精神可說(shuō)得上是一種奇跡啊！但成就這一奇跡的，也是知識(shí)，更是可敬的知識(shí)傳授者——安妮﹒莎莉文老師。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，我種下了那棵甜蜜的“夢(mèng)想種子”。而一個(gè)人，在許下了遠(yuǎn)大的理想和志愿，就要通過(guò)學(xué)習(xí)的努力和奮斗，去搭建起通往夢(mèng)想彼岸的橋梁，向夢(mèng)想的那一頭不斷前進(jìn)，讓夢(mèng)想的翅膀載著對(duì)祖國(guó)的希望與期待，朝著遠(yuǎn)方，朝著太陽(yáng)，朝著新的時(shí)代飛去！

啊，是書籍給了我追夢(mèng)的力量！是知識(shí)給了我向前的動(dòng)力！讓那棵夢(mèng)的種子在我的心田深深地扎根、成長(zhǎng)！在人生的漫長(zhǎng)道路上，我時(shí)常慶幸自己有不懈的動(dòng)力，慶幸自己有知識(shí)的力量，更慶幸有書籍和夢(mèng)想的陪伴！我本想收獲一片綠葉，書籍卻給了我整個(gè)春天，我本想感受一滴雨露，夢(mèng)想?yún)s給了我整場(chǎng)春雨。

那年春天，因?yàn)殚喿x，我收獲了夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想，我收獲了一生都春暖花開的春天。

一個(gè)人靜靜地坐在窗前，手捧一本書，品一杯香茗，抬頭望望窗外，滿身是綠的春，她綠了江南，綠了西北，也綠了我的心情。我喜歡這種冬去春來(lái)的返璞歸真、妙不可言的感覺(jué)。

湛藍(lán)的天空中閑逛著幾朵白云，白云下是一望無(wú)際的草原，多美的一幅畫卷啊！畫卷中，樹下，一個(gè)小女孩正依偎在媽媽的懷里，津津有味地聽著媽媽念的故事。她會(huì)為海的女兒的遭遇而傷心不已，會(huì)為白雪公主最終找到了幸福而手舞足蹈，會(huì)為小王子最終的離開而傷心。于是，春的種子在那一刻落下，發(fā)芽。

書香細(xì)雨的滋潤(rùn)下，童年的春天充滿了快樂(lè)！童年的春天織滿了夢(mèng)想！

書香的童年時(shí)代，是快樂(lè)的。書香的童年時(shí)代，是多夢(mèng)的。我可以在夢(mèng)中，與李白、杜甫談?wù)撎圃?shī)；又可以與海明威筆下的老人一起出海；甚至可以陪伴魯濱孫一起在孤島生活；再攜手英雄觀看三國(guó)的赤壁之戰(zhàn)。

書香陽(yáng)光沐浴下，少年的春天豐富了情感！少年的春天放飛了夢(mèng)想！

書，猶如我的良師。當(dāng)我因失敗而灰心喪氣時(shí)，她告訴我“失敗是成功之母”。于是，我一次次重拾信心，再次努力；書，猶如益友。在與朋友依依惜別時(shí)，她的一句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”令我淚流滿面。于是，我擦干了不舍的淚水，仰望藍(lán)天；當(dāng)我想放下手中的書籍，放縱自己時(shí)，她又對(duì)我說(shuō)“天下興亡，匹夫有責(zé)”。于是，我又重新審視自己，整裝待發(fā)。感謝有良師益友的陪伴，感謝她一次又一次的告誡，感謝她一次次的鼓舞。

就是少年時(shí)，就是那年，春來(lái)了，我上了中學(xué)，正是風(fēng)華正茂時(shí)。

寧?kù)o的小屋中彌漫著橘黃色的燈光，在靠近窗前的地方有一張書桌，書桌上盡是琳瑯滿目的書籍。靜靜的月光下，我從書架中抽出一本書，無(wú)聲地思索著書中的情節(jié)，也思考著人生。窗外時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲蛙聲，伴著淡淡的油墨味，我走進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)。

人生的春天因書香而精彩！人生的春天因書香而綻放！

書，給我?guī)?lái)快樂(lè)，給予我夢(mèng)想的光亮，為我點(diǎn)起了人生的明燈。我的童年、少年、未來(lái)乃至整個(gè)人生，都會(huì)因?yàn)闀_滿鮮花，因?yàn)橛辛藭V寫人生的篇章。

書，給了我春的種子，書給了我整個(gè)春天。

那年春天，春暖花開。那年春天，鶯歌燕舞。那年春天，青春飛揚(yáng)。

春暖花開字初中你讓我的世界春暖花開篇五

在漫長(zhǎng)的人生路上，難免有許多困難和挫折，我們不能消極，不能悲觀，否則幸運(yùn)之神會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。

我曾在書上看到過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕的司機(jī)駕車在漆黑的夜里，突然車出了障礙無(wú)法行駛了，可是他偏偏沒(méi)帶千斤頂。他手足無(wú)措，忽然發(fā)現(xiàn)前面有一點(diǎn)燈光，他急忙走去。可走在路上，司機(jī)的心里越來(lái)越亂，主人會(huì)開門嗎?即使開門了，他會(huì)借千斤頂給我嗎?司機(jī)敲了門，主人熱情地打開了門，司機(jī)卻一拳把主人打到了，嘴里還念念有詞：“吝嗇鬼，讓你那糟糕的千斤頂見鬼去吧!”

看了這個(gè)故事，我感慨萬(wàn)分。這位司機(jī)原本可以借到千斤頂，然后把車修好，順利開走的，卻因?yàn)榘阉械娜嘶蚴挛锒家?guī)定為壞的、不好的，以一種悲觀的心態(tài)來(lái)推測(cè)事物，所以才使希望破滅了。

我也有一個(gè)親身經(jīng)歷的事例。那次我生病了，請(qǐng)了幾天假，再回到學(xué)校時(shí)，功課和作業(yè)都落下不少。當(dāng)同學(xué)們?cè)谡n堂上奮筆疾書時(shí)，我只能茫然地盯著作業(yè)本發(fā)呆。下課時(shí)，我似乎感覺(jué)同學(xué)們看我的眼神都不同了。

傍晚，我無(wú)精打采出了校門，夕陽(yáng)把我的影子拉得很長(zhǎng)。我走在路上，把一顆石子踢得很遠(yuǎn)，心想：這可怎么辦啊?我如果成績(jī)下降了，同學(xué)們肯定會(huì)取笑我的……想到這兒，我的心就像打翻了五味瓶。

回到家，我呆坐在書桌前，突然，門“咚咚咚”地響了，我被嚇了一跳，透過(guò)門眼看，是我的好朋友!我的心跳加快了，她不會(huì)是來(lái)嘲笑我的吧?“你來(lái)有什么事?”我問(wèn)，“你最近功課落下不少，我來(lái)給你補(bǔ)習(xí)。”我詫異地打開門，她沖我笑了笑，遞給我一個(gè)潔白的小天使玩具，說(shuō)：“這個(gè)送給你，希望你在遇到困難時(shí)，以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，也許會(huì)轉(zhuǎn)敗為勝呢!”

聽了她的這番話，我的心豁然明朗。是啊，當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，要以積極、樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，或許會(huì)有意想不到的收獲。但不能一味地悲觀、消極，那樣幸運(yùn)之神智慧離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。

我趕緊拉她去書房坐下，全神貫注聽她給我講課，全身心都投入了學(xué)習(xí)。過(guò)了幾天，我的成績(jī)又重新排到了前三名的位置。好朋友興奮地對(duì)我說(shuō)：“你果然是前三名的料!你以后要記住：放下悲觀，春暖花開!”

春暖花開字初中你讓我的世界春暖花開篇六

我只一個(gè)人走在無(wú)人的小街，天色越來(lái)越暗，背后的孤獨(dú)只在一時(shí)泛濫。黑色的天，籠罩我黑色的孤獨(dú)，黑色的空氣，彌漫我黑色的心。期盼微笑的花朵綻滿晦暗的陰地。

哎呀，你怎么這么沒(méi)用啊，就連怎么低的山你都爬不上？看你這個(gè)樣子，以后我們爬山的時(shí)候，你就別跟著我們！對(duì)啊，還有，如果你摔傷了，還得我們負(fù)責(zé)呢。總而言之，我們這你最沒(méi)用！朋友的這些話刺傷了我的心，并且一直圍繞我的腦海。有時(shí)，我會(huì)一個(gè)人蹲在墻角，想想，我該怎么辦。

有一個(gè)響亮的聲音在我耳畔回響：你要變堅(jiān)強(qiáng)

我思考著，怎樣去改變自己。

哥，我決定了，明天帶我去慈溪最高的山，我要征服它！

哦，你現(xiàn)在想鍛煉一下自己了啊。

對(duì)，因?yàn)槲也荒鼙蝗思铱床黄穑乙獔?jiān)強(qiáng)

第二天，趁太陽(yáng)只露出一點(diǎn)，我們就早早得上了路。一下子就到了山腳。

我抬起頭仰望著這座山，我的內(nèi)心里不由得泛起了畏懼感，全身的肌肉也隨之不停地震顫起來(lái)。哥問(wèn)：怕了嗎？我咬緊牙齒，故意擺出一副無(wú)所謂懼的樣子，回答道：誰(shuí)說(shuō)的？沒(méi)有！我一定要爬上去。它只微微一笑。

剛開始，蠻輕松的，我一步一步悠哉地爬，輕輕喘著氣。于是我想：爬山這么容易啊，看來(lái)我一定會(huì)爬到山頂?shù)摹Ｌ?yáng)漸漸升高了，釋放了它貯存的大量的熱。我的汗也不停向外擠，快擠滿我的全身。我突然感到好熱好累，但向上看，就連半山腰都還沒(méi)到，我能放棄嗎？我對(duì)自己加油：我一定會(huì)上去的。哥在一旁鼓勵(lì)著：笑一笑就會(huì)忘掉了累，忘掉了熱，這樣馬上就要到了。盡管這微笑多么的勉強(qiáng)，但好歹也是對(duì)自己加油鼓氣的辦法。接著又一步一步吃力地往上爬。當(dāng)我實(shí)在想放棄的時(shí)候，有一個(gè)聲音又在呼喚我：一定要到山頂啊！哥看到我通紅熾熱的臉，也為我著急。就在最后，我咽下了一口唾沫，看著逼近的山頂，我笑了，多燦爛啊。