在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

教室里教室里的掌聲字篇一

教室里教室里的掌聲字篇二

星期三早自習(xí)，老師給我們講起了抗震救災(zāi)中的感人故事。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，看來(lái)大家都被那英勇無(wú)畏的精神深深地打動(dòng)了。突然“哇”的一聲，緊接著有人叫到：“哎呀！”我們不約而同地轉(zhuǎn)過(guò)頭。只見(jiàn)同學(xué)臉色蒼白，額上滲出細(xì)細(xì)的汗珠，雙手捂著肚子，一副非常難受的樣子。

一股難聞的氣味頓時(shí)撲鼻而來(lái)，幾個(gè)離他較近的同學(xué)趕快捂住了嘴和鼻子。這時(shí)，老師不再講故事了，她用慈祥而又略帶嚴(yán)肅的目光注視著我們，似乎要從我們身上找到什么答案。

這時(shí)，教室里舉起了一只手，接著兩只、三只、四只……舉手的人越來(lái)越多。“老師，讓我打掃！”“老師，讓我來(lái)！”“老師，我來(lái)！”“我來(lái)”……老師滿意地望著大家，欣慰地笑了。老師點(diǎn)了兩個(gè)同學(xué)的名字。只見(jiàn)他倆飛快跑到走廊，一個(gè)去鏟來(lái)一些石，另一個(gè)趕快拿來(lái)清掃工具，把地上的臟物一點(diǎn)點(diǎn)地清除。他的動(dòng)作做得有些笨拙，可又是那么認(rèn)真，連桌下的臟物也被掃了出來(lái)。

身邊的同學(xué)再也沉不住氣了，只見(jiàn)他站了起來(lái)，從教室后面拿來(lái)拖把，把地面全拖干凈，就去洗拖把了。

不知什么時(shí)候，望望剛才用手捂住鼻子的同學(xué)，那些捂住鼻子的手已經(jīng)放了下來(lái)，只覺(jué)得臉上熱辣辣的。他們都低著，頭不敢正視老師和同學(xué)們。

過(guò)了一會(huì)，教室又傳出了老師講故事的聲音。

生活中 總有許多人和事在面前來(lái)來(lái)往往卻留不下任何的蹤跡。可是總有些事伴隨著曾經(jīng)有過(guò)的喜悅與感傷在記憶的里書(shū)頁(yè)里永恒著哪怕千年之后在翻開(kāi)這已泛黃的書(shū)頁(yè)也依然親切如初。

教室里教室里的掌聲字篇三

教室里教室里的掌聲字篇四

1、樹(shù)木十年樹(shù)人百年，為了學(xué)生為了人民。

2、堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真求學(xué)。

3、生活是平淡的，真理永遠(yuǎn)是樸素的。快樂(lè)永遠(yuǎn)與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣。

4、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

5、堂堂正正做人，勤勤懇懇做事。

7、沒(méi)有激流就稱不上勇進(jìn)沒(méi)有山峰則談不上攀登。

8、用進(jìn)步回報(bào)父母的期待，用良知回報(bào)老師的辛苦。

9、努力拼搏，今朝汗灑書(shū)本;沖刺飛躍，明日笑映容顏。

10、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。

11、扎根于現(xiàn)實(shí)的理想，才能開(kāi)花。

12、沒(méi)有風(fēng)浪便沒(méi)有勇敢的弄潮兒;沒(méi)有荊棘也沒(méi)有不屈的開(kāi)拓者。

13、不管多么險(xiǎn)峻的高山總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。

14、怕吃苦莫入此門，圖安逸另尋別路。

15、智者的夢(mèng)再美也不如愚人實(shí)干的腳印。

16、創(chuàng)今日之新，你爭(zhēng)我辯，顯男兒本色;鋪明日之路，你追我趕，展嬌娃風(fēng)采。

17、不為失敗找理由，要為成功找辦法。

18、望遠(yuǎn)鏡可以望見(jiàn)遠(yuǎn)的目標(biāo)卻不能代替你走半步。

19、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的'永恒法則，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察思維和感受能力。若不好到至極，就不算偉大。

20、覽前賢思己任，鐵杵磨針，只求前程似錦;念親情感師恩，懸梁刺股，但愿無(wú)愧我心。

21、用愛(ài)心耐心誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。

22、同譜育人新篇，共架理想金橋。

23、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

24、天道酬勤，永不言棄。

25、你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路何必去打聽(tīng)要走多久。

26、成人使者娃娃友，教書(shū)育人生生愛(ài)。

27、自學(xué)好學(xué)勤學(xué)，學(xué)而自用;無(wú)思厭思廢思，思而無(wú)功。

28、奮斗者在汗水匯集的江河里將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。

29、美麗的藍(lán)圖落在懶漢手里也不過(guò)是一頁(yè)廢紙。

30、生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬(wàn)丈峭壁，只要再前進(jìn)一步，就會(huì)變成壯麗的瀑布。

31、入室即靜，入座即學(xué)。

32、奇跡出現(xiàn)的概率，永遠(yuǎn)取決于努力。

33、我的課堂我主宰，我的人生我把握。

34、用最少的悔恨面對(duì)過(guò)去;用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在;用最多的夢(mèng)面對(duì)未來(lái)。

35、智慧來(lái)自勤奮，成功來(lái)自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣，讓智慧為你打開(kāi)成功之門。

1、把平凡的事做好，就是不平凡;把簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單。

2、成功的人做別人不愿做的事，做別人不敢做的事，做別人做不到的事。

3、比學(xué)習(xí)，勤問(wèn)近思、博學(xué)篤志;比紀(jì)律，以德為備、嚴(yán)于律己;比衛(wèi)生，窗明桌凈、一塵不染;比出操，整齊劃一、氣勢(shì)如虹。

4、不好的書(shū)告訴錯(cuò)誤的概念，使無(wú)知者變得更無(wú)知。

5、不求做到第一，但求做到最好!

6、不是不可能，只是還沒(méi)有找到方法。

7、成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說(shuō)廢話

8、成功的人找方法，失敗的人找借口。

9、沒(méi)有失敗只是暫時(shí)沒(méi)有成功。

10、成功跟借口是不會(huì)在同一個(gè)屋檐下的。

11、成功來(lái)自堅(jiān)持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。

12、成功一定有方法，失敗一定有原因。

13、聰明出于勤奮，天才在于積累。

14、德示人、以情感人、以理服人、以章律人、以志激人。

15、點(diǎn)燃希望，燃燒激情，書(shū)寫未來(lái)，走向輝煌!

16、讀書(shū)意味著利用別人的頭腦來(lái)取代自己的頭腦。

17、讀書(shū)有三到：心到、眼到、口到。

18、逆境是磨練人的最高學(xué)府。

19、美好的日子里，我們攜手奮進(jìn);未來(lái)的時(shí)光里，我們勇往直前;心底的火熱激情在潛滋暗長(zhǎng);青春的陽(yáng)光韻律在于我們共同譜寫!

20、每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲!

21、沒(méi)有得到我想要的，我即將得到更好的。

22、聯(lián)通九州，鳴響未來(lái);二十在線，志在一搏!

23、冷靜思考的能力是一切智慧的開(kāi)始，是一切善良的源泉。

24、緊密團(tuán)結(jié)是無(wú)敵的勇士;勤奮刻苦、頑強(qiáng)拼搏締造最后的贏家。我們一定要精神飽滿，全情投入，努力為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，努力使團(tuán)隊(duì)光芒四射!

25、堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。

26、記住你的夢(mèng)想，然后把這些夢(mèng)想變成目標(biāo)，再把這些目標(biāo)變成任務(wù)，之后，把這些任務(wù)變成實(shí)施的步驟!

27、厚德載物、自強(qiáng)不息、挑戰(zhàn)自我、勇創(chuàng)佳績(jī)

28、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。

教室里教室里的掌聲字篇五

教室里既有苦事，更有許多的趣事。今天周六，居然有一天的課，我這一天都得老老實(shí)實(shí)的待在教室里面，不過(guò)教室里面好玩的趣事也不少哦！

數(shù)學(xué)課在早上，我一早就來(lái)到了教室，進(jìn)教室時(shí)，教室里面的同學(xué)正準(zhǔn)備出來(lái)，差一點(diǎn)就和她迎面相撞，我在外，她在內(nèi)，她要出來(lái)，我要進(jìn)去，一對(duì)一我們倆的動(dòng)作幾乎是同步的，我往我的右邊一躲，她就往左邊一讓；她再往右邊一閃，我又往左邊一靠，左左右右來(lái)了幾個(gè)回合的“一對(duì)一”后，我終于忍不住笑了，說(shuō)：“你往你的右，我往我的右。”“好的。”我笑了，她也笑了，可開(kāi)心了！

上完數(shù)學(xué)課，還要上英語(yǔ)課。課堂上，老師教我們認(rèn)識(shí)車的標(biāo)志，讀沃爾沃車標(biāo)的英文。我們都在聚精會(huì)神的大聲跟著老師讀——volvo，一遍讀完，短暫安靜的一會(huì)會(huì)兒，冒出一個(gè)心不在焉的聲音——奧-利-奧，教室里一片嘩然，大家哄堂大笑起來(lái)，有的說(shuō)我喜歡吃，有的說(shuō)我喜歡吃草莓味的，有的說(shuō)奧利奧袖珍小餅干又好吃又好玩……原來(lái)，老師教他讀沃爾沃的英語(yǔ)單詞，可他卻讀出了一個(gè)莫名其妙的——奧利奧。老師忍住了笑，說(shuō)一定是他餓了，想吃?shī)W利奧了。這個(gè)插曲讓我們樂(lè)了一節(jié)課。

語(yǔ)文課上發(fā)現(xiàn)一只“咕咕雞”

語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)老師帶了一個(gè)好玩的東西，它圓乎乎的，像一個(gè)雞蛋，老師叫它“咕咕雞”。

“咕咕雞”不會(huì)叫，不會(huì)下蛋，卻會(huì)打印。老師拿著手機(jī)對(duì)著我“咔嚓”一聲拍下照片，然后點(diǎn)幾下，“咕咕嘰嘰”的一會(huì)，這只“咕咕雞”就“吐”出一張我的紙照片，我太好奇了，原來(lái)“咕咕雞”是一臺(tái)袖珍打印機(jī)啊！

教室后面“班級(jí)風(fēng)采”“班級(jí)明星”欄里貼了好多各式各樣的照片，原來(lái)都是它干的。

周六的一整天都在教室里度過(guò)，好在還有許許多多的趣事讓我們開(kāi)心。

教室里教室里的掌聲字篇六

每天，在校園里都能發(fā)生一些五花八門的事情，讓我們得到快樂(lè)，感受成長(zhǎng)的喜悅，讓我們明辨是非，懂得選擇對(duì)與錯(cuò)，讓我們觀察生活，在過(guò)程中收獲。教室里，更是留下了一串串腳印，記錄著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

最近，我們班發(fā)生了一件破天荒的糗事，說(shuō)起這事，就讓人忍俊不禁。

事情是這樣的，上周四那天早上，第二節(jié)是語(yǔ)文課，教室里鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都在認(rèn)真地聽(tīng)陳老師講考卷。這時(shí)，陳老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)掃了全班一眼，突然神色一變，大聲說(shuō)道：“你在做什么？”邊說(shuō)邊走下臺(tái)，我奇怪地想：“怎么回事？老師看上去很生氣，發(fā)生了什么？”同學(xué)們你看看我，我看看你，誰(shuí)也不敢吭聲，教室里安靜得連針掉下來(lái)的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。

老師快速地走到陳恬跟前，我們這才發(fā)現(xiàn)，陳恬臉上、嘴上，全都黑乎乎的，定睛一看，那竟是圓珠筆的筆芯油墨，好家伙，估計(jì)是用嘴啃，啃完了用手抹到臉上去的，那樣子，活像一只小花貓。同學(xué)們?cè)僖脖锊蛔。肮卑嗉?jí)里笑聲此起彼伏，大家被他的模樣逗得捧腹大笑。老師的眉頭緊緊地皺成了一個(gè)“川”字，嚴(yán)肅地說(shuō)：“下課去洗掉！”，陳恬耷拉著腦袋，不住地點(diǎn)著頭，那模樣真是太滑稽了。

好不容易挨到了下課，狼狽不堪的陳恬快速地跑向了操場(chǎng)的水龍頭，愛(ài)看熱鬧的同學(xué)也跟著他跑去那兒，笑他像一只小黑貓，都像個(gè)拿著麥克風(fēng)的記者去采訪他，他呢，根本就顧不上其他，迫不及待地開(kāi)始了消滅“罪證”的行動(dòng)。他一會(huì)兒漱口，一會(huì)兒用舌頭去舔牙齒，一會(huì)兒用手抓舌頭，費(fèi)了九牛二虎之力，都沒(méi)有把臉洗干凈，這時(shí)，有個(gè)同學(xué)，問(wèn)了他一句：“圓珠筆油是不是很好喝呀？”陳恬聽(tīng)了，頓時(shí)面紅耳赤，卻又只能無(wú)可奈何地繼續(xù)洗臉和嘴巴。

很快，上課鈴響起，我們匆匆跑進(jìn)了教室，陳恬不得不也繼續(xù)回到教室上課。

第三節(jié)課終于上完了，放學(xué)鈴聲響起，他就猶如火箭發(fā)射一般，沖去水龍頭那邊，再次清洗一通，總算是恢復(fù)了他本來(lái)可愛(ài)的模樣，這才有氣無(wú)力地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，對(duì)過(guò)去湊熱鬧的我們說(shuō)了一句：“別笑我了，我后悔死了，上課再也不做小動(dòng)作了，出丑出大了！”我們見(jiàn)他垂頭喪氣的樣子，七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：“那你上課得專心點(diǎn)呀！”“老師都?xì)鈮牧耍禄啬憧蓜e這么調(diào)皮了。”“知錯(cuò)就改，快去跟老師承認(rèn)錯(cuò)誤吧！”他連連點(diǎn)頭，趕緊屁顛屁顛地奔向老師的辦公室認(rèn)錯(cuò)去了。

這就是我們教室里發(fā)生的一件荒唐事，你認(rèn)為這件事搞笑嗎？希望我們都能好好上課，專心聽(tīng)講，不要成為一只糊涂的小“花貓”，那可真不好！

教室里教室里的掌聲字篇七

“啊！”一聲尖叫刺入耳膜，老師才剛離開(kāi)教室不到一分鐘，同學(xué)們就猶如熱鍋里的水——沸騰了。

“啪！”某人的書(shū)本掉到了滿是水漬的地上，仔細(xì)一看，居然是數(shù)學(xué)書(shū)，這可不得了，下節(jié)就是數(shù)學(xué)課呀！她小心翼翼地?fù)炱穑瑓s發(fā)現(xiàn)書(shū)上還淌著水，每一頁(yè)都變了形，完全看不到上面的字，她怒不可遏地把數(shù)學(xué)書(shū)往桌上一摔，皺著眉，瞪著眼，死死地盯著那位做值日的某人，硬拉著他，不讓他離開(kāi)“事發(fā)地點(diǎn)”。同學(xué)們紛紛圍攏過(guò)來(lái)，哦，有好戲可看嘍！

她提起數(shù)學(xué)書(shū)，亮在他面前，“你該怎么賠償我！”

“你的書(shū)，關(guān)我什么事？”他攤了攤手。

“嘿，你還有理了是吧？這明明是你撞了我，害得我拿不住書(shū)。下節(jié)是數(shù)學(xué)課你說(shuō)怎么辦啊？”真相大白了，做值日也得讓讓吧，過(guò)分，賠償也是應(yīng)該的！

“自己手不穩(wěn)，怪我咯？再說(shuō)了，我做值日，你也得讓讓我吧！”他拿起拖把剛邁出一步，便被她用力一扯，差點(diǎn)兒坐在那“水坑”中。他扔下拖把，惡狠狠地瞪著，臉氣得變了形，剛想出手，卻聽(tīng)見(jiàn)“通信員”大叫：“數(shù)學(xué)老師來(lái)了！數(shù)學(xué)老師來(lái)了！”他立刻從地上撿起拖把，丟下一句：“好男不跟女斗！哼！”她也不管他了，急忙從書(shū)包里抽出紙巾，仔細(xì)地擦著，“觀眾”也識(shí)趣地散了。

真是可憐了那數(shù)學(xué)書(shū)，花了臉，成為了戰(zhàn)斗中無(wú)辜的“犧牲者”。風(fēng)波啊，風(fēng)波。

教室里教室里的掌聲字篇八

教室里，哈哈的笑聲在掃蕩著，同學(xué)們捧著肚子趴在桌子上，是什么使大家如此高興，還不是因?yàn)榫实拿と说袼苡螒颉?/p>

成精的泥巴

雕塑已經(jīng)擺好造型，雕塑家也已經(jīng)把形狀知道得差不多了，于是向泥巴麻子哥走去。只見(jiàn)麻子哥一只手比著槍的姿勢(shì)，另一只手托著腦袋，臉上戴著危險(xiǎn)人物的眼罩。雕塑家對(duì)他絲毫沒(méi)有辦法，左手按不下去，右手抬不起來(lái)，動(dòng)也不動(dòng)，像被膠水粘住了似的。雕塑家只好悄悄地說(shuō)：聽(tīng)我的，我給你三張勵(lì)志卡！麻子哥一聽(tīng)，變軟了一點(diǎn)，但是做出的造型相似度只有0%，真是成精的泥巴呀！

不合格的雕塑家

現(xiàn)在，我們又提到了麻子哥，他當(dāng)上了雕塑家，不知道會(huì)如何呢？雕塑在那里站好了，麻子哥一個(gè)箭步?jīng)_了上去，他深情地望著雕塑，開(kāi)始摸索，首先用雙手托住了他的臉，只差踮起腳尖，吧唧一個(gè)吻了。接著，麻子哥像警察搜身一樣，把雕塑全身摸了一遍，又走向泥巴，捏了五秒鐘之后，一聲木乃伊動(dòng)作就完事了。泥巴舉起雙手，做了一個(gè)兩手前平伸的動(dòng)作，結(jié)果又是相似度為0%，麻子哥不愧是個(gè)豬隊(duì)友！

奇葩的雕塑

幸好麻子哥沒(méi)有當(dāng)?shù)袼埽蝗豢隙ㄊ且恍┕帜９謽拥膭?dòng)作。上場(chǎng)的是另一位男同學(xué)，他左手緊握，打在自己的臉上，好像在喊救命呀，救命呀，快來(lái)救救我，右手放在一旁，好像在尋找可以救自己的人，舌頭伸出一點(diǎn)點(diǎn)，臉上的皮膚皺在一起。不一會(huì)，盲人雕塑家開(kāi)始摸這位同學(xué)了，摸完后開(kāi)始為泥巴定型了，真是讓人期待呢！

現(xiàn)在你們知道為什么教室三百六十度無(wú)死角全是笑聲了吧，想玩可以隨時(shí)聯(lián)系我哦！

教室里教室里的掌聲字篇九

“鈴鈴鈴”放學(xué)的鈴聲響了，同學(xué)們像洪水一樣紛紛離開(kāi)了校園，一會(huì)兒工夫，學(xué)校變得安安靜靜。

漸漸地，夜深了，只聽(tīng)附小四（6）班傳來(lái)了一些與眾不同的聲音，原來(lái)，是那些桌椅、掃把等物品在抱怨自己的小主人不愛(ài)護(hù)它們呢。

椅子話音剛落，掃把便接過(guò)話去，她摸了摸自己凌亂的頭發(fā)，捶胸頓足地說(shuō)：“小主人打掃教室的時(shí)候，總是橫七豎八地把我丟在外面，害得我無(wú)家可歸，有的時(shí)候還讓我倒立著，讓我直犯暈啊！上次有個(gè)小朋友還拿我當(dāng)金箍棒和同學(xué)對(duì)打，我的肋骨都斷了好幾根，直到現(xiàn)在還沒(méi)有完全復(fù)原。”掃把一邊說(shuō)著，一邊嘆著氣。墻壁老哥也哽咽起來(lái)，他用手指著自己的傷口，說(shuō)：“我的身上也是坑坑洼洼的，小主人下課的時(shí)候總是對(duì)我拳打腳踢，把我當(dāng)沙袋練拳擊。有時(shí)候還拿書(shū)本、玩具一頓亂砸，把我的皮膚都給弄破了。而且，你們也知道，我是非常愛(ài)干凈的，原本膚如白雪，可如今也是面目全非呀。”說(shuō)完，他也“嗚嗚嗚”地大哭了起來(lái)。他們相擁在一起，整個(gè)教室泣不成聲。

桌子靜靜地聽(tīng)著大家的訴說(shuō)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大家說(shuō)：“我們每個(gè)人都有被小主人們捉弄過(guò)。可調(diào)皮是孩子們的天性，我們需要多一些包容。別再抱怨了啦，我們要相信，小主人漸漸長(zhǎng)大，懂的道理多了，就會(huì)慢慢改正的。”大家都覺(jué)得桌子說(shuō)得有道理，就漸漸安靜了下來(lái)。

夜更深了，所有文具都休息了，他們期待著小主人能夠更加愛(ài)護(hù)他們。

教室里教室里的掌聲字篇十

俗話說(shuō)的好：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。生活中處處有笑聲。“哈哈哈······”你聽(tīng)，金筆課堂的教室里，就傳來(lái)了一陣陣笑聲。

原來(lái)，我們正在玩“你演我猜”的游戲。游戲規(guī)則是這樣的：三位同學(xué)分別表演老師卡片上的詞語(yǔ)，老師卡片上的詞語(yǔ)分別表示人物、地點(diǎn)、事情。他們?nèi)诵枰蒙眢w的各個(gè)器官把卡片上的詞語(yǔ)表演出來(lái)。

游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)三個(gè)同學(xué)神氣十足地走上了講臺(tái)，當(dāng)老師老師拿出卡片準(zhǔn)備讓他們表演后，個(gè)個(gè)嚇得目瞪口呆，都不敢最先表演，老師見(jiàn)他們推三阻四，于是笑著說(shuō)：“最先表演的是最簡(jiǎn)單的哦！”這時(shí)，一個(gè)同學(xué)才勇敢地站了出來(lái)，他看了看老師手上的卡片，嘴巴張得大大的，好像想說(shuō)什么，但還是沒(méi)有說(shuō)。開(kāi)始表演了，只見(jiàn)他像小狗一樣，爬在地上，樣子十分滑稽，引起了同學(xué)們哄堂大笑，有的捂著肚子一個(gè)勁兒傻笑，有的毫無(wú)顧忌仰面大笑，有的怕老師責(zé)備偷偷地笑，教室里頓時(shí)亂成一鍋粥。

第二位同學(xué)演“地點(diǎn)”。只見(jiàn)他做出了開(kāi)車的姿勢(shì)，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的叫聲，這位同學(xué)的表演又博得同學(xué)們的一陣笑聲，聰明的小剛同學(xué)一猜就中了，真不知道是不是他提前知道了答案，還是他有特異功能，能看見(jiàn)老師手里卡片上的文字。

第三位同學(xué)是位女生，她有點(diǎn)害羞，最后還是老師幫助她表演完的，只見(jiàn)老師圍著這位女生跳了幾下，雖然很普通卻又讓我們大笑了起來(lái)。

最后，一位同學(xué)說(shuō)出了謎底：烏龜在公交車上跳舞。教室里又響起了一陣笑聲。

雖然，游戲結(jié)束了，但是笑聲卻依然回蕩在我的心間。