在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

我學(xué)會(huì)了跳舞寫我學(xué)會(huì)了跳舞字篇一

大班時(shí)，看了大姐姐跳的舞，讓我愛上了跳舞，成了舞迷。

于是我求著媽媽，給我報(bào)舞蹈班。之后，每個(gè)周末我都去學(xué)舞蹈，開始，我覺得很簡(jiǎn)單，可是，做起來難，我就像只笨拙的企鵝，怎么也學(xué)不會(huì)。老師罵了我一次又一次，我的信心也在一點(diǎn)一點(diǎn)消失。

有一次，我在翻后后翹時(shí)，把手扭到了，檢查了才知道，我的手骨折了。終于有一天，我哭著對(duì)媽媽說：媽媽，我不想學(xué)跳舞了。

為什么？媽媽問我。

老師對(duì)我太兇，做動(dòng)作時(shí)太痛、太難了。

媽媽聽完，思考片刻，對(duì)我說：那是因?yàn)槟銢]有練習(xí)，只要你練習(xí)了，就會(huì)簡(jiǎn)單多了。在媽媽的鼓勵(lì)和陪伴下，我做動(dòng)作時(shí)真的不痛、不難了，現(xiàn)在，我像一只輕盈的蝴蝶，翩翩起舞。

是呀，世上無難事，只怕有心人，做個(gè)有心人，要付出汗水和淚水，成功就在我們眼前，努力了才會(huì)抓住成功，加油，讓我們一起來做個(gè)有心人吧！

我學(xué)會(huì)了跳舞寫我學(xué)會(huì)了跳舞字篇二

有一次，我在街上看到一群小朋友在跳舞，當(dāng)時(shí)我的眼睛都看直了。

我第一次走進(jìn)舞蹈教室時(shí)，我的身體都在發(fā)抖，當(dāng)我第一次看見舞蹈老師們時(shí)，我感覺老師們真的是好美呀！開始上課了，老師開始介紹他們叫什么名字，這時(shí)我才知道有一個(gè)叫高老師，有一個(gè)叫付老師。

當(dāng)我跳第一支舞的時(shí)候，我感覺好難呀！高老師說：“誰跳得好，誰有糖吃。”當(dāng)我聽見了這句話時(shí)，我非常高興。我就一直跳呀跳呀！中間我摔了無數(shù)次，但我并沒有放棄。當(dāng)老師開始評(píng)誰跳的好時(shí)，我很期待，當(dāng)老師叫到我名字時(shí)，我感覺非常開心，我飛快地領(lǐng)了糖果。

放學(xué)了，媽媽問我開不開心，我說：“開心，今天我學(xué)得非常開心。”

通過學(xué)習(xí)舞蹈，讓我變得越來越堅(jiān)強(qiáng)，不再膽怯。

我學(xué)會(huì)了跳舞寫我學(xué)會(huì)了跳舞字篇三

在我小時(shí)候，什么都不學(xué)，只喜歡待在家里。

爸爸媽媽帶我去學(xué)跳舞，我不想學(xué)。之后，我去跳舞學(xué)校，老師讓趴橫叉一點(diǎn)也不痛，因?yàn)榕肯氯ネ仁菑澋模袂嗤茏藙?shì)，所以就開始學(xué)啦。

有一次我學(xué)跪下腰，老師讓我們?cè)趬|子上練習(xí)。我好害怕，會(huì)不會(huì)很疼，頭會(huì)不會(huì)栽下去？老師看出了我的害怕，就扶著我把腰彎下去。我慢慢地，彎下去，老師又幫我扶起來，我感覺很頭暈了，接著又學(xué)站下腰。

我學(xué)前軟翻，手一直往前拍，可就是翻不過去。接著我努力練習(xí)，在無意中翻了過去，老師也看見了。

接著我學(xué)了側(cè)手翻，前喬后喬。

20xx年，我被學(xué)校選進(jìn)了校舞蹈隊(duì)。今年我們刻苦訓(xùn)練了二個(gè)月多的群舞，代表學(xué)校去參加鹿城區(qū)群舞比賽，為學(xué)校贏得了難得的二等獎(jiǎng)！

暑假，我學(xué)習(xí)的愛舞空間帶我去人民大會(huì)堂表演群舞，匯報(bào)演出。

現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了搬后腿，這可要用上吃奶的力氣。

我學(xué)會(huì)了舞蹈，我熱愛舞蹈！

我學(xué)會(huì)了跳舞寫我學(xué)會(huì)了跳舞字篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的活潑、柔美。

2、想象樂曲中的小企鵝形象，

3、能跟隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過一些音樂作品。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、《小企鵝的舞》、《搖籃曲》、操作紙圖譜。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)熱身，激發(fā)興趣：

2）、教師小結(jié)：唱“拍拍”時(shí)做拍手動(dòng)作，唱到身體部位時(shí)用手拍部位。

2、音樂欣賞，初步感受

幼兒完整欣賞音樂，說說聽完音樂的'感受。

t：如果音樂里有個(gè)小動(dòng)物的話？你覺得會(huì)是什么？

3、音樂想象，動(dòng)作表現(xiàn)。

幼兒再次聽音樂，跟隨音樂用自己剛才想象的動(dòng)物動(dòng)作隨意表現(xiàn)，看誰的動(dòng)物最合音樂。

4、音樂分析，說出不同。

第三次聽音樂，說說音樂的結(jié)構(gòu)。

t：你覺得音樂的前面、中間、后面有什么一樣和不一樣的地方嗎？

5、圖譜引導(dǎo)，分段分析

幼兒觀看圖譜，跟隨教師的動(dòng)作聽音樂，可分段欣賞。

教師提問第二、三段音樂，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)。

6、角色扮演，動(dòng)作表現(xiàn)

教師和幼兒戴上小企鵝的小紙偶，隨音樂做動(dòng)作。

教師和幼兒一起隨音樂動(dòng)作：第一段，小企鵝合著節(jié)奏自由走動(dòng)，每一句最后兩拍點(diǎn)頭；第二段幼兒模仿小企鵝游水；第三段跟第一段一樣，最后一個(gè)樂句蹲下睡覺。

7、放松活動(dòng)

幼兒欣賞音樂《搖籃曲》，企鵝寶寶睡覺了。