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大學美術心得體會合作(精選15篇)

時間:2025-07-14 作者:儲xy

心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。優質的心得體會該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大學美術心得體會合作篇一

梁家莊小學 趙靜

高效課堂是一場“圍繞學生,服務學生、激發學生、在乎學生、通過學生、為了學生”的改革。打造高效課堂,教師應該做到課前精細準備,課上靈活多變,課后認真反思。

首先,課前準備是實施高效課堂的前提。美術課前準備除了常規的精心備課外,由于學生所需學習用品較多,教師要有計劃地預先布置和準備,有時會包括許多方面。如教學六年級《我的成長記錄》一課,為了在課上共同追憶曾經經歷的情景,幫助學生搜尋創作題材,課前收集了六年來學校組織師生開展的各種豐富多彩的活動照片。為營造特殊的課堂氛圍,而收集許多相關的歌曲,如《畢業歌》、《期待再相逢》等等。在準備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時,帶領學生了解各個國家不同時期的文明狀況;在準備《繡在服裝上的故事》一課時,讓學生了解苗族的服飾文化等。

其次,“活而實”的教學過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍,學生學習積極、專注、用心,教學形式靈活多樣,我的課堂我做主,引導學生自我感受和體驗,激勵學生大膽創新等,是教學一貫追求的目標,也是需持之以恒的做法。

陶行知 說 : “ 處 處 是 創 造 之地,天天是創造之時,人人是創造之人。”在教學過程中要善于創新,善于在教學過程中尋找新點子,新創意。如在教學《童話中的城堡》一課時,用一個完整的童話故事串聯其中,從國王征集城堡的設計圖稿開始,到欣賞設計師的作品,再到自己為國王設計城堡,最后到國王為童話王國評選城堡設計方案效果圖。整個過程都是用講故事的語言過渡、連接,學生在童話故事中,不知不覺地學習了本節課的內容。

著名的教育家葉圣陶曾經說過:“授之以魚,不如授之以漁。”在教學油畫棒刮畫的過程中,采取學生自主探究的學習方式,引導學生通過議一議、試一試等環節自主探索、研究,并分析、總結出油畫棒刮畫的基本方法。結果,學生在交流、討論的基礎上,集思廣益,相互切磋,既分工,又合作,很快便掌握了這些方法。

俗話說:興趣是最好的老師。在教學過程中應善于引導和培養學生的學習興趣。如在教學《設計茶具》一課時,先為學生創設一種特定情景:精美的茶具、優雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術、優美的古箏音樂等。通過這些富有傳統韻味的實物展示和表演,讓孩子們在美術活動中充分體驗祖國傳統文化的無窮魅力。又如在教學《筆的世界》一課時,為學生提供各種千姿百態、創意獨特的筆,讓學生欣賞,為學生打開創造思路。在教學《漂亮的服飾》一課時,讓學生穿上自己制作的衣服,通過自我評價、相互欣賞,激勵學生的學習興趣,從真正意義上促進學生的發展。教師還可以把孩子帶出教室,在大自然中學習,引導孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面,摸一摸樹皮,感受一下表面的粗糙,逐漸感受物體表面肌理的概念,找一找學過的冷色、暖色,在身邊的事物中感受美、發現美、創造美。在美術教學過程中,教師要從實際出發,利用學生的好奇心,運用多種方法,激發學生學習美術的興趣。

在教學過程中,教師只有用心觀察,才能從中發現問題;只有用心思考,才能找到好的方法。美術教學中仍有許多問題值得去深入思考和研究,需要在教學實踐過程中認真去落實。無論在教學的探索創新方面,還是在培養學生能力方面,都需要教師做個有心人,做到常思常想,常想常新,進而獲得課堂教學的優質高效。

最后,課后反思是實施高效課堂的升華。有人說:“成功的優秀教師無一不是反思性的人。”課后的反思要做到細而勤。細,就是要對課上的每個環節做認真仔細的反思,要對課前的準備,教師、學生的情況,成功之處,不足之處,方方面面都要用心反思,做好記錄。勤,就是及時,要為提高自己的教學水平總結教訓,積累經驗。教師應該做到勤于反思、善于反思。

大學美術心得體會合作篇二

美術是一門以視覺藝術為基礎的學科,它通過對色彩、形狀、線條等要素的運用,表達出作者對于世界的感受和理解。大學時期是學習和成長的重要階段,我的美術心得體會大學經歷是如何影響我對藝術的理解和創作能力的。在以下的文章中,我將分享我在大學學習美術時的體驗和心得。

首先,大學教育為我提供了更廣闊的學習平臺。相比于高中時期,大學所提供的專業美術課程更加深入和全面,讓我接觸了更多的繪畫技法和藝術理論。我學習了素描、水彩、油畫和版畫等不同的繪畫技巧,通過實踐與實驗,我逐漸掌握了它們的特點和運用方法。同時,大學也開設了豐富的藝術史和美學課程,讓我了解到不同時期和地域的藝術作品,提供了寶貴的參考和靈感。這樣的學習平臺為我的藝術探索和創作提供了更加廣闊的空間。

其次,大學學習讓我明白了藝術的自由和包容。在大學的美術課堂上,老師鼓勵我們展示個人特色和風格,不受限制地創作作品。這種自由的環境讓我有了更多的想象力,敢于嘗試各種新的表達方式。與此同時,我也學會了欣賞和尊重他人的作品,認識到每個人都有自己獨特的藝術觀點和風格。這種包容的學習氛圍讓我能夠更好地理解和接受不同的藝術形式和表現方式。

第三,大學教育激發了我對藝術的熱情。在大學的學習中,我有機會與志同道合的同學們交流和合作,互相激勵和觀摩。我發現,與其他專業的學生一起創作和思考,能夠給我帶來全新的藝術靈感和啟發。此外,大學還組織了各種藝術展覽和作品展示活動,讓我有機會將自己的作品展示給他人,并獲得反饋和認可。這種積極的學習環境激發了我對藝術的熱情,讓我更加投入地學習和創作。

第四,大學的學習使我認識到藝術的價值和社會責任。在大學的課堂上,老師們強調藝術家在社會中的角色和責任。他們告訴我們,藝術不僅僅是為了個人的表達和享受,更重要的是要對社會起到積極的影響。藝術家應該關注社會問題,用自己的作品傳遞正能量和價值觀。這樣的教育讓我認識到,藝術是一種強大的媒介和表達方式,我們應該利用它來傳達美好的思想和理念,推動社會的進步和發展。

最后,大學的學習為我提供了更多的展示和發展機會。畢業后,我有幸參加了一些美術展覽和藝術比賽。這些經歷讓我有機會將自己的作品展示給更多的人,與其他藝術家交流和互動。我從中學習到了更多的經驗和技巧,并且獲得了一些回報和認可。這樣的機會使我更加有自信和動力,不斷地提高自己的藝術水平和創作能力。

總之,大學時期的美術學習是一段豐富而深入的體驗。通過廣闊的學習平臺、自由與包容、熱情與動力以及對藝術價值與社會責任的認識,我逐漸明白了美術的意義和作用。大學的美術心得體會不僅僅影響了我的藝術探索和創作能力,更重要的是讓我認識到藝術是一種無限可能的語言,它可以讓我們超越時間和空間的界限,與他人分享和傳遞內心的情感和理念。

大學美術心得體會合作篇三

上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術教研公開課,課題是《畫人像》。這節課應該屬于展示和表現的學習領域,旨在通過多種多樣的頭形展示與聯想,使學生在輕松愉悅的活動中,體會不同的帶給我們的豐富聯想與無窮樂趣,培養學生豐富的想象力和濃厚的學習興趣,內容和形式貼近兒童生活,符合學生心理。

從備課、教學準備來看,邱老師都進行了精心的安排和設計,在整個課堂教學中,始終貫穿著靈活多樣的教學活動和組織形式,來指導學生積極參與活動。從課堂教學過程來看,邱老師很好地把握了教材的要求,始終以引導學生善于觀察的習慣,進行詳細的繪畫創作指導,從而讓學生產生自己做畫的熱情。

綜合本節課,我認為其亮點主要表現在以下幾個方面:

從“聯想”到“看頭形,畫下來”,從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”, 邱老師將頭像創作的過程步驟概括的簡潔明了,清晰的呈現在學生的面前,使學生在接下來的創作過程中思路清晰,完成的較為順利。

作,互相幫助的精神,促進學生自主學習的積極性。教師在方法上通過有效的指導,使學生在一個輕松、活潑的情境中,樂于嘗試,不知不覺中學習到美術的知識和技能,并獲得豐富多彩的體驗,品嘗美術活動的樂趣。

現在大多數教師在課堂教學中為了讓學生能充分發揮自己的個性特點,往往對他們技能的指導一帶而過,過于簡單。而專業技能過硬、基本功扎實的邱老師在對學生指導的過程中采用范畫的形式,讓學生了解怎樣將頭像畫畫完整,怎樣布置頭像的大小和位置更協調,用這樣最樸實、最直觀的方式讓學生看得明白,學得迅速,激發學生畫手形畫的興趣,也給他們帶來更多美的感受。

縱觀整個教學過程,我認為需要改進的地方是:

(一)對頭像進行作業的講解部分設計的過于匆忙,從最后的作業效果來看學生的思路并沒有完全發散開來,很多學生沒有充分理解到老師的意圖要求。

(二)由于教師年齡偏大,未能使用多媒體教學。如果運用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學效果就會更好,這也是我們每個教師需要努力改善的地方。

邱老師的這節課,根據美術學科特點,對教學環節做了周密詳盡的設計,整個教學過程體現了以學生為主體,以教師為主導教學模式,把學生從被動的接受學習中解脫出來,學生始終處于一種積極參與的狀態,是一堂新課程標準下生動活躍的美術課。 總之,邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機會,對我改善今后的體育教學方式也是一種極大的促動。

大學美術心得體會合作篇四

第一段:引言(200字)

美術是一門極具創造力與想象力的藝術形式,大學的美術學習是讓人能夠在專業的引導下,更好地提高自己繪畫技巧和審美能力的過程。在參與美術課程的過程中,我不僅學習到了繪畫的基本技巧,還發現了藝術對我內心產生的影響和啟示。通過這些體驗,讓我深刻地體會到了美術的獨特魅力和文化意義。

第二段:技法與創作(250字)

在美術學習的過程中,最基礎的是學習繪畫的技法。透過老師教授的細致指導,我逐漸掌握了油畫、素描、水彩等各種繪畫技巧。通過對光影、色彩等要素的觀察與揣摩,我認識到了藝術是一門需要技巧和細致觀察力的學科。同時,創作也是一項重要的訓練。在大學的美術學習中,我得以自由發揮,通過不同的題材和創作方式來表達自己的想法和情感。這種自主創作的過程,培養了我的獨立思考和表達能力。

第三段:審美與思考(250字)

美術學習的一個重要目標是培養學生的審美能力。通過欣賞各式各樣的藝術作品,我能夠更加深入地理解藝術家們所表達的情感和思想。在課堂上,我們經常進行藝術作品的分析和評論,從中能夠學到許多與繪畫相關的知識,同時也拓寬了自己的眼界和思考的角度。審美不僅僅是對美的感知,更是對人生、社會等方面的思考,這種思考讓我更加獨立、自信地面對現實生活中的各種困惑與挑戰。

第四段:文化與交叉(250字)

美術作為一種文化形式,與其他學科之間有著廣泛的交叉與互動。在大學的美術學習中,我們并不僅僅局限于傳統的藝術形式,還學習到了西方繪畫史、藝術理論等相關知識。這種跨學科的學習,讓我對文化有了更加深入的理解與認識。同時,美術還是一種跨文化的溝通方式,通過藝術作品,我們可以了解不同國家和不同群體的文化背景,增加對于多元文化的包容與理解。

第五段:結語(250字)

美術心得體會大學對我來說是一次美的洗禮,同時也是對自身內心世界的一次探索。通過繪畫的學習,我不僅提升了技能,還培養了自己的創造力和審美能力。在這個過程中,我學到了自由表達的重要性,也認識到藝術對于人的內心世界的療愈作用。美術學習的路徑上,我做出了一些改變,更加勇敢地追求自己喜愛的藝術形式。在大學的美術學習中,我也結交了志同道合的朋友,我們一起交流在美術世界的所見所聞和共同的體悟。美術心得體會大學,是我一生難忘的經歷。

大學美術心得體會合作篇五

學習美術欣賞的心得體會

美術欣賞,顧名思義就是指一種特殊的復雜的精神活動,是人們在接受美術作品過程中經過玩味、領略,產生喜悅,愛好的過程。學習美術欣賞有助于提高人的藝術素養,陶冶人的情操,開闊視野,擴大知識領域,經過這個學期的學習,我得到了一些心得體會。

我記得美術欣賞的前兩節課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品,對我印象最深的是齊白石老爺爺的作品。齊白石老爺爺曾經是中國美術家協會主席,中央文史館研究館員,北京中國畫研究會主席,北京中國畫院名譽院長。曾經當選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數畫作,留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等;出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺的《墨蝦》。

齊白石老爺爺經過十多年的藝術探索,了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質量感、運動方式、環境關系及個性特征,否則畫得再似,也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察,力求深入表現它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊,常釣蝦玩;青年時期開始著手畫蝦;大約40歲后臨摹過徐渭、李復堂等明清畫家畫的蝦;63歲時他畫蝦已經非常相似,但還不夠“活”,于是就在碗里養了幾只長臂蝦,放置在畫案上,每天都仔細觀察,畫蝦的手法也因此改變,他畫的蝦也成為他代表性的藝術符號之一。白石爺爺89歲時,他畫蝦已經出神入化,在簡括的筆墨中表現了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇,與群蝦的透明、輕靈纖細形成了鮮明的對比,體現出晚年的齊白石畫畫藝術的成熟。畫蝦這幅圖表現了蝦的形態,活潑、靈敏、機警,有生命力。因為他掌握了蝦的特征,所以畫起來得心應手。蝦頭上的三筆,有墨色的深淺濃淡,表現出了一種動感。左右一對濃墨眼睛,腦袋中間用一點焦墨,左右二筆淡墨,于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明,由深到淺。蝦的腰部,一筆一節,連續數筆,體現出了蝦腰由粗到細。用筆的變化,使蝦的腰部呈現各種異態,有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆,既有彈力,又有透明感。蝦的一對前爪,由細而粗,形似鉗子,有開有合。蝦的觸須用數條淡墨線畫出。看似容易,實則極難:畫得活,則蝦之生命自出;畫得僵硬了,也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛,似斷實連,直中有曲,紙上之蝦似在水中嬉戲游動,觸須也像似動非動。欣賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的認真與細膩,不得不佩服他的耐心和毅力。也因為這樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術欣賞這門課,不但是因為輕松,能欣賞到很多名人的畫作,同時可以知道他們背后的故事,感受到他們作畫時的心態,覺得是一種享受。我覺得美術欣賞是美術活動中重要的組成方面,是美術創作和美術作品實現其價值和意義的基本環節和途徑。如果說美術欣賞是創造美術價值的活動,美術作品是美術價值的載體,那么美術欣賞和接受則是實現美術價值的活動,同時又是反作用于美術創作的活動。在本質意義上,美術家精心創造各種美術作品的目的,絕對不是純粹的個人娛樂行為,而是通過美術欣賞將自己的審美情感和審美認識傳達給人們。從而引起人們的認同和共鳴,使作品達到產生一定社會審美效應的目的。所以說沒有美術欣賞活動,美術創作和美術產品就不能實現自身的價值,最后完成自己的使命。

我們生活中離不開審美活動的過程,即感受美、理解美或審美的發現、藝術的構思、情感的表達。美術欣賞具有調節精神與情緒的節奏,豐富學習的內容能使人賞心悅目,心曠神怡,還能進化我們的生活。這里表達的意思就是說一些沒話生活促進學生動手能力的表現。

中國的教育到目前為止還是應試教育與,導致大部分學生只會做試卷,表達能力非常欠缺,因此對美術欣賞更不可能有很深的了解,最多的了解也只是限于一周一次的美術課,了解到的也只不過好似幾幅畫作而已,不要說了解畫家背后的故事,更別提說美術欣賞和創作了。因此經過這次美術欣賞課程的學習,我對美術欣賞有了一個比較系統的了解,了解到了國內外的一些美術知識,也能夠知道了一些美術作品創作的理念。總的來說就是初步的鑒賞能力,但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經能初步了解了。

我覺得這次美術欣賞的學習對我個人的影響很大,比如說我覺得個人修養和美術知識都得到了很大程度的提高,也改變了我一直以來對于美術以及美術欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術和美術欣賞都是在浪費時間,還不如把這些時間用來學習其他的知識,覺得這方面的知識學與不學,了解不了解都是一樣的,可有可無,考試也不會考,干嘛要浪費時間呢,只有專門學習美術的人才需要認識美術了解美術,現在才知道自己的想法是多么的幼稚,才發現美術其實不是畫畫那么簡單,其實美術可以表現很多內容,盡管大多數情況我自己也看不懂。

雖然一個學期的時間很快就過去了,美術欣賞的內容也不是特別多,但是我覺得我學到了很多的東西,讓我受益匪淺,所以我覺得什么東西都不能只看表面,要了解它的實質,才能對它做出客觀的評價。

讀《美術新課標》心得體會

楊玉枝

如何培養學生的“設計?應用”能力是我們每一個美術教師面臨的重要課題。“設計?應用”學習領域的活動方式既強調體現設計的創造意識,又具有特定的功能性特點,這特點決定了該學習領域所涉及的內容較為廣泛,同時又與生活緊密相關。“設計?應用”學習領域由現代設計基礎、傳統工藝美術兩部分組成。設置“設計?應用”學習領域在于培養學生形成設計意識和一定的動手實踐能力。因此,作為美術教師在進行教學設計的時候就一定要注意多從學生實際生活出發,讓他們參與那些自己的生活經驗和實際感受有聯系的活動,并要求學生將所學的知識、技能應用與對這些事物的感知、理解和表現之中。美術課不等于畫課,這個觀點已經被越來越多的人接受。應當從小培養學生的設計意識,在孩子們的早期生活時,教會他們按照美的規律去設計,學會自己布置房間,合理的布局構成美感,生活中處處需要設計。讓從小學會動手做,十分重要。讓學生接觸材料,接觸工具,動手做出簡單的器物來,對生活物品進行配置,為生活創造方便與舒適。對與“設計?應用”這一學習領域,應當強調設計是與人類的造物活動和發明創造密不可分的,從小培養學生的設計意識,對于提高未來人才素質,培養創 新精神和實踐能力具有重要意義。

“欣賞?評述”這一學習領域的提出,能更好的讓學生通過感受,欣賞和表達等活動的方式,內化知識,形成審美心理結構。欣賞與評述是形成基本的美術素養的重要途徑,從素質教育的角度指出了人的發展所不可缺的一個重要部分。當代藝術的發展,它呈現出與生活的聯系日益密切的態勢,每一個兒童將來都會接觸到藝術,從某種意義上說,理解和欣賞藝術的能力對兒童將來的發展來說是更重要的,至少,在兒童應具有的藝術素養結構中它不應是被忽略的一塊,當然藝術創作與欣賞又是不可分的,欣賞本身就是藝術創造的一部分,而在我們新的《美術課程標準》中,正是針對我國美術教育中一些薄弱的環節做了全新的改革。其中,“欣賞?評述”學習領域就是指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述,加強美學修養,逐步形成審美趣味和提高美術作品等視覺世界的感受,認識和理解,通過“欣賞?評述”領域的學習活動,學生可以多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質,形式和內容特征,了解中外美術發展的概況,形成健康的審美情趣,發展審美能力。

“綜合?探索”這一全新的學習領域,是對美術教育教學觀念、教學目標和教學方式的一種突破,從跨學科的角度,拓展學生的知識面,彌補各科課程的不足,加大了教育內容的深度和廣度,提高了學生綜合運用的能力,并有效地運用各科課程資源,充分發揮了美術教育在素質教育中的作用。要求教師在設計教學方案時應加強跨學科教學的研究,尋找美術各門類,美術與其他學科,美術與現代社會之間的連接點,樹立新的美術教育觀和人文為本的學生觀,依據新課程標準的精神大膽改革創新,及時總結反思,設計出富有新意和深層次文化內涵的綜合探索課。

我覺得上述四個學習領域的劃分是相對的,每一學習領域各具有側重,又互相交融,緊密相關,形成一個具有開放性的美術結構。教師要明確把握課堂教學的學習領域,這樣才能在課堂中有目標,有計劃地完成一節課的教學任務,使學生在輕松,愉悅中學習美術。掌握用美術表達自己情感思想和對生活理解的方法。總而言之,美術課堂要貫徹新課程標準的思想,把美術課上“新”上“活”。

美術講座心得體會

這次美術專家講座,對于我們非美術專業老師來說,是一次非常難得的學習機會.時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創作,學會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發展幼兒的創想能力.幼兒的美術活動中我們隨處可以看見幼兒的創造。這些不經意的“創造”就象是陽光的斑點,只要稍不留神,他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創造,將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣,但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”,對幼兒來說是很難理解的,同時也會損害幼兒的自尊心、自信心,使發展對美術活動失去興趣。

所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!

大學美術心得體會合作篇六

美術在幼兒教育中起著重要的作用,它培養了幼兒的觀察能力、表現能力和創造能力。作為一名大學幼兒教育專業的學生,我在大學期間對幼兒美術課程有了深刻的體會和心得。

第二段:培養觀察力

幼兒時期是孩子觀察世界的黃金時期,因此要提高他們的觀察力非常關鍵。通過美術課程,我學到了一些培養幼兒觀察力的方法。比如,引導幼兒用心觀察周圍的事物,注意事物的細節,并且培養他們用繪畫的方式表達自己的觀察結果。在實踐中,我發現通過觀察和繪畫,幼兒的觀察能力得到了極大的提高,他們開始能夠觀察并描述物體的形狀、顏色和紋理,這對他們的認知發展有著重要的意義。

第三段:培養表達能力

藝術是一種表達情感和思想的方式,通過美術課程可以培養幼兒的表達能力。在課堂上,我學到了一些教學方法,如幼兒獨立繪畫和繪畫分享。幼兒獨立繪畫可以讓他們自由地表達自己的想法和感受,并用繪畫作品展示出來。而繪畫分享則讓幼兒有機會向他人展示自己的作品,并通過描述和解釋來表達自己的創作意圖。這些方法激發了幼兒的創造力和表達欲望,他們學會了用繪畫作品來傳達內心的情感和思想,這不僅有助于他們個人情感的表達,還能讓他們更好地與他人溝通和交流。

第四段:培養創造力

藝術是一種創造性的活動,通過美術課程可以培養幼兒的創造力。在課堂上,我學到了一些培養幼兒創造力的教學策略。例如,給幼兒提供一些非常規的材料和工具,讓他們有機會嘗試不同的創作方式;鼓勵幼兒進行自由創作,放松限制和評價,讓他們敢于展示自己的獨特創意。通過這些方法,我發現幼兒的創造力得到了極大的發展,他們開始能夠自由地構思和創作,不再受到傳統的束縛,展示出了獨特的藝術風格和個性。

第五段:總結

通過大學幼兒美術課程,我深刻地認識到了美術教育對幼兒的重要性。它不僅培養了幼兒的觀察力、表達能力和創造力,還促進了他們的整體發展。作為一名幼兒教育專業的學生,我將把所學應用到未來的教學實踐中,幫助幼兒充分發展他們的藝術潛能,成為具有創造力和表達能力的個體,為他們的終身學習奠定堅實的基礎。

大學美術心得體會合作篇七

“國培計劃”為我們創造了一個很好的學習的平臺,給我們美術教師提供了較好的學習條件。在這五天的學習中,我感觸頗多,第一是美術課堂教學中受到的啟發,第二是對中國書法的重新認識,第三則是折紙藝術的奇妙。下面我分別以這幾個方面談談我的體會。

學生在課堂中是學習的主體,在設計學生活動這個環節中,培養學生的思維能力,應該是課堂教學永恒的主題之一。教師應該想盡辦法緊緊抓住學生的注意力,讓學生能盡可能運用多種學習方式調動多種感官參與學習。不同類型的知識,用不同的教學方法來展開教學。而這一點,在蒙自市二中美術教學中完全體現出來了。教師有明確的教學目標,依據教材的內容,根據學生認知水平的實際情況,緊緊圍繞訓練學生的審美能力和創造能力,在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學生的親密朋友,學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,把美術課上得很“活”。教師以《標志》這一課為示范課,教師從教材本身出發,拓寬教學思路,發揮自己的教學特色,把活動與教學充分結合,師生互動、生生互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現,學生在輕松的學習中收獲知識。

書法課教學的開設讓我重新對書法有了認識,包括執筆、用筆、點畫造型、間架結構、章法布局等。知道書法的重要性,它是中國人胸前的徽章、標志,中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養、修為的標識,作為美術教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側面來教學,展示自己的書法作品作為教學參考,并親自示范教學,讓我直觀地體驗了書法的意境,讓我加深了對書法學習的渴望。

對于折紙藝術,之前也沒有接觸過,兩節課對折紙藝術的欣賞、學習,讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來,既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術教學,材料容易準備,也較為輕松,學生容易感興趣,對于提高學生學習美術很有益。

在本次培訓中,我認真聆聽了幾位專家的講座,他們都能從多方面闡述自己的觀點,每個教學內容都能讓我受益匪淺。

大學美術心得體會合作篇八

第一段:引言(概述大學幼兒美術學習的重要性)

大學幼兒美術是一門獨特的學科,它對于培養幼兒的藝術素養、感知力和創造力有著不可忽視的作用。在大學期間,我有幸學習了這門課程,并且在實踐中獲得了一定的心得體會。在這篇文章中,我將分享我對于大學幼兒美術的理解和感悟。

第二段:感悟美術的藝術語言

美術是一種以獨特的「語言」表達思想、情感和觀念的藝術形式。通過學習大學幼兒美術,我逐漸領悟到這種語言的精妙之處。在繪畫和手工制作中,我發現了顏色、線條、形狀等元素在藝術中的重要性。通過運用不同的線條,可以表現出不同的動態、情感和意圖。而不同的顏色則能夠喚起觀者不同的情緒和感受。通過對這些元素的研究和運用,我逐漸掌握了這種獨特的藝術表達方式。

第三段:美術對幼兒的價值

大學幼兒美術不僅僅是培養孩子藝術興趣和技巧,更重要的是培養他們的觀察力、思維能力和創造力。通過觀察和模仿藝術作品,幼兒可以學會觀察和感知周圍的事物,并嘗試用自己的方式進行表達。同時,通過藝術創作,幼兒可以鍛煉自己的想象力和創造力,激發他們的思維和創新能力。在幼兒美術教育中,教師起到了至關重要的作用,他們不僅需要給予幼兒充分的啟發和指導,還要關注和培養幼兒的藝術欣賞能力和獨立思考能力。

第四段:實踐與體驗

在大學幼兒美術的學習中,實踐和體驗是非常重要的環節。通過實際操作和創作,我們才能真正體會到藝術的樂趣和魅力。在課堂上,我們有機會去繪畫、雕塑、拼貼等,這些活動讓我們能夠以自己的方式進行藝術的創作。同時,我們也有機會參觀美術館和畫廊,欣賞大師的作品,深入了解不同藝術流派和風格。通過這些實踐和體驗,我們不僅加深了對藝術的理解,也提高了自己的藝術能力和審美素養。

第五段:總結和展望

通過大學幼兒美術的學習,我深刻認識到藝術對于幼兒的重要性,以及藝術創作對于幼兒全面發展的積極影響。在未來的教學實踐中,我將努力將美術教育與其他學科相結合,讓幼兒在探索藝術的過程中獲得更多的知識和技能。同時,我也將繼續提升自己的藝術素養,不斷探索和創新,為幼兒的藝術教育做出更大的貢獻。

總而言之,大學幼兒美術不僅是培養幼兒藝術興趣和技巧的手段,更是培養幼兒觀察力、思維能力和創造力的重要途徑。通過學習和實踐,我們能深刻體會到美術語言的魅力,以及藝術對幼兒全面發展的積極影響。在未來的教學實踐中,我們應不斷提升自己的藝術素養,創造更多的機會讓幼兒感受到藝術的樂趣和魅力。只有這樣,我們才能為幼兒的藝術教育做出更大的貢獻,讓他們在美術的世界中找到自己的興趣和潛力。

大學美術心得體會合作篇九

隨著科技的不斷發展,虛擬藝術和數字設計成為主流,許多人開始懷疑傳統美術的地位與價值。然而,在大學學習傳統美術之后,我意識到了這一學科的獨特之處,并深刻領悟到了其價值與意義。通過學習繪畫、雕塑和陶瓷等傳統美術技巧,我獲得了藝術表達與創作的深厚基礎,體驗到了藝術帶來的無盡樂趣與成長。在這篇文章中,我將從興趣的培養、技能的提升、歷史的傳承、審美的培養和心靈的滋養方面,分享我在大學學習傳統美術的心得體會。

首先,大學學習傳統美術培養了我對藝術的興趣。在我上大學之前,我對美術只是一種興趣愛好,沒有系統地學習過。然而,在大學的傳統美術課程中,我接觸到了各種傳統藝術形式,如繪畫、雕塑、陶瓷等,這讓我對藝術的多樣性有了更深刻的理解。尤其是在實際操作中,我才真正明白藝術所能帶來的樂趣和滿足感。每當我揮毫潑墨,或是用刀雕刻,或是捏陶塑,那種創作的快感和藝術的魅力讓我如癡如醉,堅定了我對傳統美術的興趣與熱愛。

其次,大學學習傳統美術提升了我的藝術技能。通過課堂上的示范和實踐操作,我逐漸熟練掌握了繪畫、雕塑和陶瓷等傳統藝術技巧。我學會了運用各種線條、形狀和顏色來表達自己的創作意圖,掌握了各種繪畫材料的使用方法和特點。從最簡單的素描開始,到繪制逼真的人物肖像,我在課堂和實踐中不斷地嘗試和探索,使我的繪畫技能不斷提升。同時,通過雕塑和陶瓷的學習,我不僅掌握了造型的基本技巧,還理解了材料的特性和使用方法,提升了我的空間想象力和創作能力。這些技術的提升不僅讓我在藝術創作中更加自如,也為我日后的職業發展奠定了堅實基礎。

第三,大學學習傳統美術傳承了歷史文化。傳統美術根植于我國悠久的歷史和豐富的文化傳統中,它是我國傳統文化的重要組成部分。在傳統美術課程中,我學習了古代中國繪畫的發展歷程,了解了不同時期不同畫家的風格和創作特點。通過學習古代畫家的作品,我深入了解了中國繪畫的精髓和內涵,在欣賞他們的作品中體悟到了中國傳統文化的獨特之處。這對我以后的藝術創作和研究具有重要的意義,讓我在創作中注入了更多的文化元素和思考。

第四,大學學習傳統美術培養了我的審美能力。傳統美術對審美的培養是全方位的,不僅僅是對藝術作品進行賞析和鑒賞,更是培養了我的審美觀念和理念。通過學習傳統美術,我學會了觀察和感知藝術作品中的細節和意境,學會了欣賞不同藝術形式和風格的作品。這讓我在日常生活中對美的敏感度更高,以及對審美價值的判斷更加準確。同時,我也明白了傳統美術與時尚潮流之間并不是對立的關系,而是相輔相成的。只有真正理解傳統美術,才能更好地把握時尚藝術的發展方向。

最后,大學學習傳統美術給予了我內心的滋養與成長。在大學的傳統美術學習中,我不僅學會了技術上的繪畫或雕塑,更是在藝術創作中找到了心靈的滋養。通過創作,我可以抒發內心的情感和思考,通過藝術的方式發出自己的聲音。在藝術創作的過程中,我與作品相互交流,放松心情,找到了平靜和快樂。這種心靈的滋養與成長,不僅讓我更加熱愛藝術,也讓我在日后的生活中更富有創造力和想象力。

綜上所述,大學的傳統美術課程在我的藝術探索與成長中發揮了重要作用。通過培養興趣、提升技能、傳承歷史、培養審美和滋養心靈,我深刻感受到了傳統美術的獨特價值與意義。傳統美術是我們民族文化的瑰寶,也是我個人藝術道路的必經之路。我將繼續堅定地學習和傳承傳統美術,為藝術事業貢獻自己的力量。

大學美術心得體會合作篇十

歲月如梭,轉眼一個學期過去了。回顧這學期所從事的初一美術教學工作,基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我得到收獲喜悅的同時,也在工作中發現一些問題。對于獲得收獲我會應用于下個學期的工作中,讓工作更加完善,對于發現的問題我會認真反思改進,避免以后的工作中再次發生。現將個人在本學期的工作總結如下,以便擇優汰劣,取長補短使今后的教學水平更上一層樓。

在本學期初,我認真學習學校工作計劃,明確了學期工作的目標和任務,結合本校美術工作的現狀和特點,按照《初中美術教學大綱》的要求,本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的教育教學工作。

1、教學工作情況

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材、實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高美術教學質量。

本學期我任教七個班級的美術課。每個班每周一節課。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學的準備工作。課前認真做好充分準備,精心設計教學,并結合各班的實際,靈活上好每一節課,盡可能做到課堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業,使學生對美術更有興趣,同時提高學生的美術水平,另外,授課根據得失及時寫反思,目的是為以后的教學積累經驗。美術課教學中,我采用系統性階段性相結合的原則,做到每堂課都能讓學生有收獲。總之,不管在課堂教學,還是在課外教學中,我都以培養學生能力,提高學生的素質為目標,增強學生的創新精神,力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

2、教研活動

積極參加學校教研組的教研活動,認真做好聽課、評課,通過教研活動我積極向老教師請教教學中的難題,改善自己的教學水平。

3、興趣小組工作情況

在學校領導的指導下,經過多方面的考慮,決定在每周三、四的課外活動時間指導初一學生參加美術興趣小組活動,興趣小組成員也是多次選拔而定的。本學期的課程主要開設了美術基礎課程、石膏幾何素描臨摹,石膏幾何素描寫生,已取得了較好的成績。當然這中間也存在個別問題,在請教老教師的基礎上已經把問題一一解決。

在課堂之余,我還認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習。從理論和專業上提高自己,完善自己。并虛心向其他的一些老教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作。

我反思本學期以來的工作,在學生進步的同時,也在思量著自己在工作中的不足,在以后的工作中,爭取有更大的進步,在教學中有更大的創新。不足有以下幾點:

1、對于美術新課程標準的學習還是不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思。

2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒有達到自己心中的目標。

3、美術教學中有特色,有創意的東西還不夠多,還缺乏個人的教學特色,硬筆書法活動開展總體成績還欠佳。今后還要多學習借鑒,取人之長,補己之短,努力挖掘美術教學的特色點,以不斷提高個人的教學能力。

總之,本學期工作順利圓滿完成,不足之處也是在所難免的,通過總結反思,我將在下一學期的工作中,戒驕戒躁,以飽滿的熱情,取長補短,以待來年教學水平更上一層樓。

大學美術心得體會合作篇十一

作為一名美術大學的學生,我有幸能夠參與許多精彩的課堂教學。在這一過程中,我經歷了許多的收獲和成長。下面我將結合自己的親身體驗,談談我在美術大學課堂中所得到的心得體會。

首先,美術大學課堂教學給我提供了一個寬松自由的學習環境。與其他專業的大學課堂相比,我們的課堂并不局限于書本知識的灌輸,而更注重培養學生的創造力和想象力。老師們鼓勵我們表達自己的想法,展示個人風格,從而培養每個學生的獨特性。在這樣的學習環境中,我可以更加放松自然地去發揮才華,將自己的想法傾注在每一幅作品中。

其次,美術大學課堂注重實踐操作,讓我在實踐中學習。美術教育一直強調實踐,我們經常需要親自動手去制作作品。在繪畫課上,老師會給我們提供一些畫作展示,然后要求我們去模仿并加以創新。在雕塑課上,老師會帶領我們到雕塑工作室,親自參與到大型雕塑作品的制作中。通過親身參與實踐操作,我更加深入地了解到美術創作的過程與技巧,并且能夠將理論知識與實踐相結合,提高自己的技能水平。

此外,美術大學課堂也注重培養學生的觀察力和思考能力。在素描課上,老師給我們提供了許多靜物展示,要求我們在有限的時間內完成素描作品。這樣的練習要求我們觀察細節,捕捉物體的形狀、質地和光影變化。在色彩課上,老師會給我們講解不同的調色原理和配色方法,要求我們能夠準確地辨別和運用不同的顏色。通過這些練習,我的觀察力和思考能力得到了很大的提高,我學會了從不同的角度去審視事物,并用自己的方式去表達。

美術大學課堂還提供了一個良好的交流和合作平臺。在美術課堂中,學生們常常會組成小組進行作品交流和討論。我記得有一次,在繪畫課上,老師提出了一個主題,要求我們以群體寫生的方式進行創作。我們的小組選擇了市場作為創作對象,每個人負責一個角色的寫生,然后將畫面拼接在一起。在這個過程中,我們相互交流、互相啟發,最后呈現出了一幅極具創意的作品。通過與同學們的合作,我不僅在更深層次上了解了不同的創作思路,還鍛煉了團隊合作的能力。

最后,美術大學課堂給我帶來了藝術的啟發和人生的思考。在許多美術課程中,我接觸到了各種各樣的藝術作品和名家的傳世之作。以色彩感人的維特里奧的名畫為例,它教會了我如何運用色彩來表達情感和主題。在學習了這些作品后,我開始思考藝術的本質和社會的意義。我逐漸認識到,藝術不僅僅是一種創作形式,更是一種對生活的感悟和反思,是一種突破常規的表達方式。

總之,美術大學課堂給我提供了一個全面的學習平臺,既有理論知識的講解,也有實踐操作的機會。在這個平臺上,我不僅學到了很多美術技巧和知識,更得到了藝術的啟發和人生的思考。這些經歷將伴隨我一生,成為我自我價值的一部分,持續激勵我在藝術道路上不斷追求進步和創新。

大學美術心得體會合作篇十二

學得第一部分是素描,很多同學嫌麻煩,又覺得以后教教小朋友沒有必要學素描,太難了因為就算學了也用不到,但是我知道學習素描是學習美術的基礎所以說畫好素描是很關鍵的!素描之后還有很多的基礎畫要學習例如速寫,水粉等。

素描是基礎中的基礎,它是訓練你的造型能力為主,好多人認為鋪色調的就是畫素描。其實塑型才是重點。有了造型能力才能進行下一步色彩的訓練,色彩還是要用到素描的造型,只是重點放在色彩的組合上了。學過素描的人和沒學過素描的人看事物的感受是不同的,學好了素描能看到更細更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關系 明暗起伏 是西方畫的最根本基礎個人認為美術是一門學不完的東西當你覺的自己的畫技有提高了以后就會發現還有很多的東西需要去追求!

與素描不同的風格的簡筆畫,沒有明暗的對比不要小看簡筆畫的作用。孩子們拿著小小的畫筆在紙上畫畫,可以培養孩子的速記能力、概括能力、想像能力,有利于孩子的智力發展。同時還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養我們的細心,耐心。

學習了色彩構成之后,對色彩的構成也有了一些了解,從茫然無從到能夠主觀的去理解,判斷,處理。知道了一定的色彩能夠反應人的心理,沒有單一的色彩,色彩之間的相互和諧,融洽的形成一幅完整的畫面。自然界色彩豐富,當然色彩的運用也相當的廣泛,并且存在與人們生活的空間之內,從古到今都有著對色彩的研究,對色彩發展史也有了關注,在19世紀產生的印象派,繪畫一創新的姿態出現,反對當時的腐朽古典主義藝術觀念和法則,受到現代光學和色彩學的啟示,注重在繪畫中的關的表現,注重了自己的主觀的想法,從而變的不是單一的繪畫方式。在此,我們知道了更多的關于色彩的表現方式,有馬奈,莫奈,德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚,梵高和高更}。梵高的繪畫著力表現自己強烈的情感,色彩明亮,線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫追求幾何形體結構,他是現代藝術之父。到后來的野獸派,現在美國的波普藝術。

學習兒童畫,明白了兒童的思路與成人是不同的,我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫輔導上面,應當保留兒童的天性和個性,在兒童自主創作的時候,不過多限制,讓他們自然的表現,自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個人思維特點和風格的基礎上,誘導兒童往更好的方向前進,逐漸加強他們的個人特色。學習兒童畫就是為了培養孩子們的創造力和想象力,開發孩子們的思維,讓他們在美術學習中體驗美,感受到快樂,而不是培養畫家。

刺繡。

首先是構圖,也就是繡圖,其次是配色,最后就是針法。這整個過程,從開始到結束,都是考驗這耐心和細心的活。雖然過程會很累,會煩躁,但是接近結束時看到即將完成的作品會很欣慰,也很佩服自己。

折紙是我國傳統手工藝術之一,也是在幼兒園里的特色活動之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動,但進過學習之后,體會到,原來折紙也是很有好處的。折紙是一種對兒童有益和力所能及的手工勞動,也可以調節心情,遇到煩心事時,隨手那張紙,一邊折紙一邊理清思路,讓自己清晰。折紙藝術的千百萬化,發展了幼兒的創造力,記憶力,想象力等。我認為折紙這一藝術活動也一樣能促進幼兒各方面的發展。

大學美術心得體會合作篇十三

在大學期間,我有幸學習到了幼兒美術這門課程。通過這門課程的學習,我不僅深入了解了幼兒美術的理論知識,還親身參與了教學實踐。這段時間的學習讓我深感幼兒美術的重要性,也使我對幼兒美術有了更深刻的體會和心得。

第二段:培養創造力和想象力

幼兒美術課程的重要性在于培養孩子們的創造力和想象力。通過繪畫、手工制作和色彩搭配等活動,讓孩子們能夠充分發揮自己的想象力,表達自己的創造力。我在實踐中發現,當孩子們能夠盡情地表達自己的想法和感受時,他們的創造力和想象力得到了有效的激發,他們的自信心也得到了提高。

第三段:培養審美情趣和藝術素養

除了培養創造力和想象力外,幼兒美術課程還能夠幫助孩子們培養審美情趣和藝術素養。通過欣賞名畫、學習藝術知識和感受藝術氛圍,孩子們能夠培養對美的敏感和鑒賞能力。我在實踐中發現,當孩子們能夠欣賞藝術作品并理解其中的情感和意義時,他們對美的追求也得到了滿足,他們的審美情趣和藝術素養也得到了提高。

第四段:促進綜合發展和個性培養

幼兒美術課程還能夠促進孩子們的綜合發展和個性培養。通過繪畫、手工制作等活動,孩子們不僅鍛煉了手腦協調能力,還培養了細致觀察和耐心等品質。并且,每個孩子都有自己獨特的創作風格,通過幼兒美術課程的學習,老師們能夠發現并培養每個孩子的個性特點和潛力。我在實踐中發現,當孩子們能夠通過自己獨特的創作方式表達自己時,他們的個性得到了展現和培養,他們的綜合發展也得到了提高。

第五段:總結

總而言之,幼兒美術課程對孩子們的成長和發展起到了重要的作用。通過培養創造力和想象力,讓孩子們能夠充分表達自己;通過培養審美情趣和藝術素養,讓孩子們對美有更深入的理解;通過促進綜合發展和個性培養,讓孩子們能夠健康發展并充分展現自己。因此,大學幼兒美術課程不僅是一門課程,更是一種教育理念和方法。我將會繼續努力學習幼兒美術,將所學知識和經驗運用到實踐中,為幼兒的成長和發展做出自己的貢獻。

大學美術心得體會合作篇十四

11月15日·17日,我有幸能夠到回小聽了市美術教學能手評比的課。對于剛剛步入學校,開始小學美術教學的我,有很大的幫助。

教師們那別開生面的導入,開啟了好課之門。

好的導入,把學生的熱情充分調動起來,課堂氣氛熱烈,互動效果好。

這次課有共同特點——引人注目的開場白和活動設計,集趣味性和啟發性為一體。教師利用多媒體課件,及其豐富的表現在學生面前,開闊了學生的視野,同時抓住了學生的眼球。

教師們在授課時,注重師生情感的交流,都非常具有親和力,注重師生學習過程的互動,這是我所欠缺的。教師是學生學習的指導者·幫助者,而不是灌輸者·傳授者。不以講為主,以師生對話為主要的學習方法,極具啟發性和引領作用。所有的設計都盡可能讓學生參與其中,貼近生活,貼近社會。

印象深刻的是王珊珊老師所受的課,貼近學生,注重引導學生思考,學生在教師的引導下思考出新的制作方法:疊加的方法,扎的方法,纏繞的方法,切·劃的方法等。學生自主探究學習,注重學習的過程。

還有就是汪靜然老師的音樂課,雖然是音樂課,但聽得我也是津津有味。其教學方法也很值得我學習,整節課每個環節都節節緊扣,能抓住學生的心里。開始導入就把學生的興趣帶動起來,并在每個環節時,都不忘學生,不忘師生的互動,不忘將學生帶動起來,通過實踐活動提高學生的整體素質。

她們授課風格,可以說是各有千秋,各有特色,還有扎實的專業知識底蘊,深感自己的不足。所以必須努力的完善自己,不斷的學習和提高自己。

其實要想上好美術課,還真不是那么容易。課前的精心準備,課堂的情景創設,環節安排,個性輔導,多樣評價,以及課后的反思等等,一樣都不能少,都需要美術老師下功夫來思考,推敲。

通過這次聽課活動,真的收獲很多。雖然各位教師的水平不一,風格各異,但每一節課,都有很多值得我學習·借鑒的東西。教學真的是用心,用腦的大膽實踐過程。

引17日下午授課結束時美術教研員的發言——教師在開發別人的同時,也要開發自己。

大學美術心得體會合作篇十五

通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對教學有了更多新的認識。

經過這次的培訓令我感觸很大,下面將談談我的一些感受:

本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的美術老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。

首先,教育學生,從愛出發。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

其次,如何使我們的美術課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為美術老師的我更要關注的是蘊藏在美術課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節美術課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“美術大餐”!

最后,我還認識到:一節好的美術課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的美術課,要做到兩個關注:一是:關注學生,從學生的實際出發,關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是:關注美術:抓住美術的本質進行教學,注重美術理論的滲透,讓學生把觀察、思考與實踐相結合進行練習,使學生真正體驗到美術,樂學、愛學美術。

通過這些天的學習,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經驗,更讓我的思想得到了升華,使我對美術教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業。今后,我會更加努力學習,為教育事業貢獻自己的一份力量。

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范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優秀的范文
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理
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隨著社會一步步向前發展,報告不再是罕見的東西,多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。那么報告應該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家帶來的報告優秀范文,希望大家可
心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文,希望會對大家的工作與學習有所幫
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總結不僅僅是總結成績,更重要的是為了研究經驗,發現做好工作的規律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結吧。寫總結的時候需要注
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。看煙花作文字
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心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式,是對自身成長和發展的一種反思和總結。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大
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總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來
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當觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!讀后感對于我們來說是非常有幫助的,那么我們該如何寫好一篇讀后感呢?下面我給大家整理了一些
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總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結吧。什么樣的總結才是有效的呢?下面是
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心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文,希望對
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作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是小編收集整理的教案
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在撰寫心得體會時,個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細地描述所經歷的事物,結合自身的經驗和知識進行分析和評價,注意語言的準確性和流暢性。記錄心得體會
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