無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
學(xué)會了篇一
湯餅一杯銀線亂，蔞蒿數(shù)筋玉簪橫。我喜歡黃庭堅的詩句。今天，我最大的收獲就是學(xué)會了做面條。
一到教室，老師就給我分配了任務(wù)。走進(jìn)廚房，我就迫不及待地把蔥花、香菜、生菜擇好，清洗干凈，然后切成小段。我想象著它們漂游在美味的面湯里的樣子，心里頓時樂開了花。我忙把這些綠油油的片段連同花生油、鹽巴、生抽放進(jìn)瓷碗里。
面條里如果放個荷包蛋，那當(dāng)然是既營養(yǎng)又美味。開始煎蛋了，老師示范了一次。我拿起雞蛋，敲了三次，也不見它破裂。第四次，終于見到裂縫了。我舉起那枚雞蛋在空中晃了好幾次，遲遲不肯下鍋，仿佛它就是一枚定時炸彈。噼噼啪啪的油聲更讓我不敢靠近油鍋，在老師的幫助下，蛋液終于跳進(jìn)了鍋底。我膽怯地拿著鍋鏟想將蛋白來個鯉魚打挺，結(jié)果翻轉(zhuǎn)了一半，荷包蛋成了一個難為情的蛋餃。
接下來是燒開水。五分鐘左右傳來了咕咚咕咚的聲音，水沸騰了。我舀了半碗開水放進(jìn)瓷碗里，一股濃香彌漫開來。接著，我輕輕地取出大約一兩陳克明細(xì)掛面，慢慢地放進(jìn)開水里，隨后，面條跳起了搖擺舞。我偶爾加入一點(diǎn)冷水，慢慢地攪動，三分鐘后，開始撈面條。我輕輕地?fù)屏擞謸疲貌蝗菀撞艙聘蓛簟?/p>
一碗香氣四溢的面條做好了。我吃了一口，軟嫩滑爽，筋道無比，回味無窮。
果然，勞動是生命的法則，也是它最美的果實啊！
學(xué)會了篇二
今天，我在學(xué)校門口買了一個沙包，可能是做工不好，還沒扔幾下，就爛開了一個小口，漏東西了。
中午，我讓媽媽再給我縫一下，可是媽媽有事走了，說晚上再縫。我雖然不愿意，可是沒有辦法。
等媽媽走后，我就自己找出針線盒，翻出一個黑色的線轱轆，抽出一根長約一米的線，小心翼翼地把線的一端往針眼里穿，可是線頭一碰到針眼就彎了。就這樣，反復(fù)幾次，我都是把線捏直 了，又碰彎，急得我一頭汗。
這時，我想起外婆穿針的時候，是先把線頭放在嘴里濕一濕，才往針眼里穿。我也就這樣試一下，還真管用，一下就穿進(jìn)去了。
這下好了，我拿起沙包，照著開口的地方，迫不及待地把針扎了進(jìn)去，可等我把針拔出來時，線也跟著全出來了。哦！原來是忘打結(jié)了。我又在線的一頭挽了個疙瘩，我心想，這下該是萬無一失了。
我高興地縫了起來，啊！手指鉆心地疼了一下，我連忙停下來，一看，左手指尖已被針扎破了。哎！就連縫沙包這樣的小事也這樣麻煩。我真想停下來不縫了，可我又想起前段時間讀過的《放回原處》對小豆豆的感想——“做什么事情要有頭有尾”。是啊！受這么一點(diǎn)挫折算什么，我堅持縫下去，而且越縫越快。
終于縫完了，我也累極了，我也感受到媽媽平時做家務(wù)活的那份辛苦了。我手里拿著縫好的沙包，左看右看，愛不釋手，雖然針眼縫得不太好看，但我今天真的很開心。
學(xué)會了篇三
前幾天，我學(xué)會了一種東西，這種東西既不能吃，也不能用，但它可以讓別人和自己友好相處，那就是寬容。
寬容，是我跟李鳴威學(xué)的，記的那一天，有幾個同學(xué)來到李鳴威身旁，把李鳴威推到三樓樓梯上，然后把李鳴威壓倒，最后，用手當(dāng)一把小刀，來回在李鳴威脖子上劃來劃去，當(dāng)時李鳴威并沒有喊人救自己。我看著好玩，也加入進(jìn)去，用手也當(dāng)小刀，在李鳴威身上劃來劃去，當(dāng)時李鳴威直笑，好像任我們隨意宰割似的。等我們劃累，李鳴威沖我們笑了笑，然后連忙下樓梯回到了教室，我們那時三言兩語地說著。
有的說：“李鳴威可能去報告老師了。”
有的說：“不會吧，應(yīng)該不會吧！”
就這樣我們邊下樓邊議論，我看了看周邊的人，猜到了他們的心思，他們肯定都在想：老師會不會批評我們呀。
可是回到教室，讓我們驚訝的是，教室里李鳴威坐在自己的位上，老師也在干自己的事情，好像什么事情也沒有發(fā)生一樣。我們還是忐忑不安，從老師講臺旁過去，老師還在忙其他事情，根本沒注意我們，更沒叫我們。我們當(dāng)時就被李鳴威的寬容感動了，我們幾個心里暗暗立誓，一定要向李鳴威一樣，做一個寬容大量的人。
最后，我明白了一個道理，寬容大量的人能感動每一個傷害過他的人們。
學(xué)會了篇四
是啊，沒有人陪我，月亮也偷偷露出了曉燕連父母也在我輸液是不曾出現(xiàn)。這是，隨著吱呀一聲，門被推開了，一個小腦袋探了進(jìn)來，用他那有些生澀的話語說：“姐姐，我可以進(jìn)來嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他那蒼白如紙的臉上浮現(xiàn)出一絲紅暈，身形一閃，進(jìn)入到了病房，我才吃驚地發(fā)現(xiàn)，他竟然少了一直胳膊!
同學(xué)幫我打掃衛(wèi)生，我并沒有感謝他們，而別人指責(zé)我時，我卻不屑一顧：“我有沒有讓他們幫我?沒有吧!那是他們自作多情!
跟小男孩比起來，我是那么自私狹隘我感到只有懷著一顆感恩的心去看對方，才會看到一個全新的世界，才會感到世界是多么美妙!
感恩如清風(fēng)，掠過我那炎熱的心田。
感恩如涼茶，芬芳我那無味的口腔。
感恩如燦陽，照耀我那清冷的心田。
望望窗外，風(fēng)似乎也不再寒冷，月亮也偷偷露出了笑顏，將皎潔的月光灑下了大地，門還在“吱呀吱呀”的響，望著小男孩的背影，我露出了會心一笑。
學(xué)會了篇五
不知誰曾經(jīng)說過“退一步海闊天空，忍一時風(fēng)平浪盡”。雖不知何人所作，但我卻十分贊同這個觀點(diǎn)，其實不是所有事都要爭強(qiáng)好勝，都要弄得雙方都下不了臺，寬容一些，前方的道路就不會有坎坷，不會有泥濘。
寬容，是化干戈為玉帛的良藥。你會有與朋友或家人不和的時候吧!切記，在火山將要爆發(fā)之際，強(qiáng)念一個“寬容”，它猶如觀音菩薩身邊的仙瓶一樣，會降水滅除這場不必要的“自然災(zāi)害”。
寬容，是一把上方寶劍，為你披荊斬棘。人生之路，漫漫一條。坎坷曲折數(shù)不勝數(shù)，寬容，讓大家感受得到你這一份特殊的愛，讓愛化為一把利劍，幫你鏟除人生道路上的荊棘。保你一路暢通無阻。
寬容，是世上至真至純的清泉。寬容別人的過錯，就是減少一份讓自己受傷害的可能。寬容別人，就是在饒恕自己。寬容，是心里流淌著的至真至純的清泉，它豐富著你的生命，更精彩著他人的生活。寬容，是人生的第二個母親。在你受傷害時，撫平那顆受了打擊的脆弱的心靈;在你疲倦時，給你振奮精神的勇氣;在你淘氣時，給你回到現(xiàn)實的道路。
寬容，一個十分神奇的字眼。你擁有了它，就擁有了許多別人享受不到的權(quán)利。你拋棄了它，但它永遠(yuǎn)都不會拋棄你，它會躲在明顯易見的地方，讓你浪子回頭時找到它!寬容是百利而無一害的，是最無瑕最清純的!
如果你還不具備寬容，那趕緊去將它找回來，不要讓它再丟了。如果你擁有了寬容，就請真誠的面對每一個人吧!
所以，我們要學(xué)會寬容。
學(xué)會了篇六
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第53頁。
教材簡析：
本課是對小數(shù)乘除法這兩個單元內(nèi)容的全面回顧整理和自我檢測。通過解決問題，全面了解學(xué)生對本單元知識技能的掌握情況和解決問題能力的發(fā)展情況。
教學(xué)目標(biāo)：
2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的思維水平。
4.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了小數(shù)乘除法，你一定有了很多的收獲。今天，我們大家就一起來交流一下吧。
[設(shè)計意圖]通過與學(xué)生輕松的對話開始這一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、基礎(chǔ)練習(xí)。
（一）說一說，看誰說的準(zhǔn)。
①小數(shù)的乘除法都是怎樣計算的？
②小數(shù)乘除法與整數(shù)乘除法有什么區(qū)別和聯(lián)系？
③在計算小數(shù)乘除法的時候應(yīng)該注意什么？
[設(shè)計意圖]在充分的交流中，簡單的回顧整理小數(shù)乘除法的相關(guān)知識，并引導(dǎo)學(xué)生交流應(yīng)該注意的地方。
（二）比一比，看誰算的快。
[設(shè)計意圖]一組小小的口算練習(xí)，難度不大，給學(xué)生繼續(xù)探究的自信。
（三）填一填，看誰學(xué)的牢。
（2）0.25÷0.5=□÷5??? 4÷0.25=□÷□
（3）不計算，在○里填上合適的符號。
（4）下面的說法對嗎？
①一個數(shù)的1.02倍比原來的數(shù)要大。（???? ）
②整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)乘法也同樣適用。（??? ）
③除法運(yùn)算中，商一定比被除數(shù)小。（???? ）
④2.5÷0.01與2.5×100的結(jié)果相等。（??? ）
[設(shè)計意圖]這一組題目對小數(shù)乘除法的基礎(chǔ)知識進(jìn)行了考察，關(guān)注了學(xué)生掌握的程度，并通過多讓學(xué)生交流，彌補(bǔ)了在學(xué)習(xí)過程中存在的不足。
（四）算一算，看誰算的巧。
（1）豎式計算。（帶※的結(jié)果保留兩位小數(shù)）
51.3×2.06????? ※0.037×11.8
※9.62÷0.158???? 57.76÷15.2
（2）脫式計算。（能簡算的要簡算）
[設(shè)計意圖]集中對計算進(jìn)行了練習(xí)，既關(guān)注計算的正確率，也關(guān)注了計算的方法，從“巧”字入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，選擇簡單的方法進(jìn)行計算。
三、解決問題
談話：小明要去超市買點(diǎn)食品招待客人，你能幫助一下他嗎?
出示課本第53頁利民超市部分食品價格表。
食品名稱?單位?單價（元）
話梅?袋?2.40
花生?袋?1.90
怪味豆?袋?4.50
巧克力?袋?10.50
食品名稱?單位?單價（元）
可樂?聽?2.80
椰汁?聽?3.20
水果糖?千克?17.50
奶糖?千克?19.80
（1）有10元錢，最多可以買多少聽可樂？
（2）用20元錢買5袋話梅，應(yīng)找回多少元錢？
（3）用0.75千克奶糖和一袋巧克力，一共要花多少錢？
（4）有20元錢，買0.6千克水果糖，剩下的錢能買幾袋花生？
你還能提出什么問題？
（上述問題中還沒有提到怪味豆和椰汁，可以引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)這兩種食品的問題。多啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識來提出問題，比如提出有關(guān)于小數(shù)乘除法的問題，或者混合運(yùn)算的問題。）
[設(shè)計意圖]通過在具體情境中提出問題、解決問題等一系列活動，使學(xué)生能積極主動的投入到學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生通過解決問題，不僅鞏固了所學(xué)過的知識，而且更深刻的感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
四、拓展延伸
學(xué)生可能提出以下問題：
①一個人一年的零用錢大約是多少2.5×365=912.5（元）
②全班同學(xué)一年的零用錢大約是多少。2.5×50×365=45625（元）
……
談話：看到我們得到的數(shù)據(jù)你想到了什么？如果我們能夠每天節(jié)約1.5元，你能算一算我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)一年能節(jié)約多少錢嗎？（按1000人計算）
1.5×1000×365
=1500×365
=547500（元）
如果這些錢用來買數(shù)學(xué)書捐給希望小學(xué)，可以買到多少本呢？（學(xué)有困難的同學(xué)可以用計算器計算）
547500÷5.93≈92327（本）
你有什么感受？
[設(shè)計意圖]在這里設(shè)計拓展性的練習(xí)，再一次與生活相聯(lián)系，而且從學(xué)生的自身出發(fā)，做一件有意義的事情，進(jìn)行了愛心教育。
五、收獲總結(jié)。
談話：這節(jié)課你有什么收獲？
[設(shè)計意圖]再一次交流這節(jié)課中的收獲與反思，放手讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)與評價。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對小數(shù)乘除法知識的綜合理解運(yùn)用，學(xué)生利用所學(xué)知識，提出并解決簡單的實際問題，體驗解決問題策略的多樣性。在交流的過程中，學(xué)生能獲得成功的體驗，學(xué)會認(rèn)識自我、評價他人，初步形成合作意識，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
練習(xí)的安排體現(xiàn)了從易到難、由簡到繁、從基礎(chǔ)到綜合的原則，學(xué)生經(jīng)歷了一次又一次的挑戰(zhàn)。
在拓展延伸活動中，安排了計算零花錢的環(huán)節(jié)，學(xué)生計算起來饒有興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的愛心。
學(xué)會了篇七
垂髫。身邊似乎少了母親的身影，有人說這是單親家庭，可單親家庭？我只記得那滿枝的茉莉，伴隨我走過一年又一年。
那年，華燈初上，一名女子告訴我，茉莉即便是她，一個叫母親的特殊的人。茉莉會看著我成長，會看著我幸福。僅記得那日雨很大，像為流干眼淚的我莫名的哭，為莫名流淚的我。茉莉花開得正香。估計那是最大的一盆吧！在那個年代里，你跑了多遠(yuǎn)？單親家庭的孩子會有更多的幸福吧！
雨中，那抹白色模糊在那片盈盈得燈光之中，在蒼茫的天空下被黑色所吞噬。每個雨季，看見有穿白色長裙的人，都會莫名的回轉(zhuǎn)，只可惜落得滿地離傷，我多么希望再一次那原本清晰的面孔。估計我近視了吧。年歲的添長，我知道，你便是十月懷胎生下我的人。對吧！
五月的生日,總有人提醒我門衛(wèi)室有人送的東西，一如既往，總伴有一串含露的茉莉，和那遺留的那幾縷白意。
我是幸福的吧，會有人千里迢迢地為我送上份清香的禮物，盡管那花彈指即破，盡管那人與我未曾謀面，盡管那人每次只為我留下一縷白色，盡管每次一人在家只有那茉莉的陪伴，盡管出入只有一只手被牽起，但你心中是有我的吧！準(zhǔn)時的祝福會讓我驚嘆，身處何地，會有你牽掛著我。茉莉便是最好的見證，白色便是最好的記號。
窗外飄過一縷白色。我知道，十多年了，你沒離開過我，因為每天到家狼藉的桌面是那樣整潔，隱隱流露芬芳。