在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
磨煉字初二篇一
教學(xué)目標(biāo)
1.明確說(shuō)明對(duì)象,理清文章思路。
2.掌握說(shuō)明順序中邏輯順序。
3.體會(huì)本文生動(dòng)有趣的語(yǔ)言。
4.認(rèn)識(shí)巖石記錄時(shí)間的功能,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1.幫助學(xué)生理清文章的思路,弄清說(shuō)明的層次。
2.學(xué)習(xí)本文生動(dòng)有趣的語(yǔ)言。
3.掌握說(shuō)明順序。
教學(xué)難點(diǎn):
1.幫助學(xué)生理清文章的思路,弄清說(shuō)明的層次。
2.掌握說(shuō)明順序。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入新課
先來(lái)欣賞圖片,第一張“恐龍化石”、第二張“三葉蟲化石”、第三張自然界中的沉積巖。(屏幕顯示)。我們看到的這些巖石,在保存古代生物的同時(shí),還記下了時(shí)間的痕跡。那么,巖石是怎樣記錄時(shí)間的呢?帶著這個(gè)問(wèn)題,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《時(shí)間的腳印》。(屏幕顯示標(biāo)題)
二、識(shí)記字詞
腐蝕(shí)渾濁(zhuó)山麓(lù)??菔癄€(kū)
粗糙(cāo)龜裂(jūn)刨刮(bào)楔形文字(xiē)
下面,我們大聲齊讀一遍。
三、整體感知課文
1.打開(kāi)書63頁(yè)。《時(shí)間伯伯》這首小詩(shī)既是文章的引子,又緊扣題目。我們一起來(lái)看正文。請(qǐng)同學(xué)們給正文部分的自然段標(biāo)上序號(hào)。
明確:全文共31個(gè)自然段,可分成三個(gè)部分。提綱如下:(屏幕顯示)
第一部分(1-4)引出話題:巖石是大自然記錄時(shí)間的重要方式之一。
第二部分(5-29)巖石是怎樣記錄時(shí)間的。又分為兩層:
第一層(5-21)巖石的厚度和順序可以記錄時(shí)間。
2.課文的第一部分告訴我們,巖石是大自然記錄時(shí)間的重要方式。那么,巖石是如何記錄時(shí)間的呢?看我們的第二部分。
第五段獨(dú)句成段,引出下文。從結(jié)構(gòu)上講,這是一個(gè)過(guò)渡段。
請(qǐng)大家推薦一位朗讀水平較高得同學(xué)讀第六自然段。讀得好極了。
本段點(diǎn)明了物質(zhì)時(shí)刻都在運(yùn)動(dòng)著這一普遍規(guī)律。巖石的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么?
被破壞--被搬運(yùn)、被堆積--重新生成巖石。這是總起段。
巖石從被破壞到生成新的巖石,經(jīng)歷了怎樣的變化?
請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人一組,研讀課文8至18自然段??磶r石是如何從毀滅走向新生的。邊讀邊討論并用筆勾畫出其中的重要環(huán)節(jié)。
巖石→小石子→沙礫、泥土→沉積→重壓→膠結(jié)→新巖石
(學(xué)生復(fù)述、點(diǎn)擊,顯示流程圖)
這是一幅沉積巖的圖片,巖石像書頁(yè)一樣平臥著,一層一層疊在一起,最早形成的“躺”在最下面。根據(jù)層與層的順序,我們就可以知道過(guò)去的年月。
現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們思考。我們研究巖石的形成過(guò)程是為了說(shuō)明什么?
巖石的厚度及生成順序記下了時(shí)間的蹤跡。
這是巖石記錄時(shí)間的第一種方式。
①巖石記錄了地殼的活動(dòng)②巖石記錄了氣候的變化(插入說(shuō)明方法:舉例子)
③巖石記錄了古代生物狀況④巖石記錄了地球歷史的發(fā)展過(guò)程
⑤巖石記錄了自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動(dòng)(學(xué)生總結(jié),屏幕顯示)
小結(jié):普普通通的巖石上,竟有著如此豐富的歷史記錄??梢哉f(shuō),巖石是一部無(wú)字的史書。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,我們對(duì)巖石有了新的認(rèn)識(shí),了解這些內(nèi)容對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有什么意義?(教師朗讀最后一段)大家邊聽(tīng)邊找出答案。
明確:增加知識(shí)、尋找寶藏,造福人類(屏幕顯示)
總結(jié):文章從巖石可以記錄時(shí)間寫到巖石怎樣記錄時(shí)間,最后寫了讀懂巖石記錄的重大意義,這種依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系、逐層進(jìn)行說(shuō)明的順序,就是邏輯順序。
四、品味說(shuō)明語(yǔ)言
1.說(shuō)明文以向人們傳授知識(shí)為主,所以,說(shuō)明文的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)密。請(qǐng)同學(xué)們找出幾個(gè)例子加以說(shuō)明。
(大屏幕顯示。插入說(shuō)明方法:列數(shù)字)
如果去掉“大約”,就表示形成一米厚的巖石就需要3000-10000年的時(shí)間。事實(shí)上,人類讀懂巖石的年齡,不論方法有多精確,也不論有多科學(xué),都是推測(cè)出來(lái)的。所以,“大約”一詞,恰恰體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。(大屏幕顯示)
2.為了增強(qiáng)文章的趣味性、可讀性,在準(zhǔn)確的前提下,說(shuō)明文的語(yǔ)言也力求生動(dòng)、形象。本文就多處運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法。
如:越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn),越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。
作者用擬人的手法,寫出笨重的石塊想跑也跑不動(dòng),只能留在附近;而小沙礫卻能隨心所欲的走向很遠(yuǎn)的地方,生動(dòng)、形象(點(diǎn)擊,顯示)的語(yǔ)言,大大增強(qiáng)了文章的趣味性、可讀性。
請(qǐng)你找出文中的擬人句,并用“我喜歡……句(段),是因?yàn)椤钡木涫秸f(shuō)話。(屏幕顯示,適時(shí)點(diǎn)評(píng))
五、拓展遷移訓(xùn)練
巖石是一部無(wú)字的史書。巖石是大自然的語(yǔ)言。
巖石還可以比作什么?請(qǐng)你用“巖石是……”的句式仿寫一個(gè)句子(顯示)
六、結(jié)束語(yǔ)
大家說(shuō)出的這些比喻句,新穎、貼切、生動(dòng)、形象。從不同的角度闡釋了巖石記錄時(shí)間、保存歷史痕跡的功能。其實(shí),除了巖石,大自然還有許多記錄時(shí)間的方式,如日出日落、四季更替等等。希望同學(xué)們走進(jìn)大自然,觀察大自然,努力讀懂大自然這本無(wú)字之書,更好地造福人類!
七、作業(yè)
1.找出本文的過(guò)渡段并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。
2.根據(jù)你對(duì)巖石的了解,以“??菔癄€”為題,寫一篇短文。
磨煉字初二篇二
雛鷹經(jīng)歷生死的磨練得以展翅翱翔,花蕾經(jīng)歷風(fēng)雨的磨練得以競(jìng)相開(kāi)放,柳條經(jīng)歷寒冬的磨練得以抽出新芽,人生也因經(jīng)歷磨練而更加精彩!
假如你選取了天空,就不要渴望風(fēng)和日麗;假如你選取了大海,就不要渴望風(fēng)平浪靜;假如你選取了道路,就不要渴望一路平坦。
翻開(kāi)歷史的卷軸,徜徉于字里行間,你會(huì)看到無(wú)數(shù)偉人行走的痕跡。磨練正是這些偉人的根基,因?yàn)橛辛四ゾ?,他們變得更加?jiān)強(qiáng);因?yàn)橛辛四ゾ?,他變得更加充?shí);因?yàn)橛辛四ゾ殻麄儾拍艹蔂N爛銀河中的.璀璨明星。
磨練是激發(fā)潛能的“催化劑”。因?yàn)槟ゾ?,司馬遷忍受宮刑的痛楚,奮筆寫下了“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》;因?yàn)槟ゾ?,孔子踏遍祖?guó)的山山水水,布懼烈日煎熬,寒冬侵襲,流傳下“韋編三絕”的佳話,因?yàn)槟ゾ?,那位“采菊東籬下”的“五柳先生”不愿同流合污,而獨(dú)具“不為五斗米折腰”的襟懷。
磨練是勇于前行的推動(dòng)。1000次的失敗,有人問(wèn)愛(ài)迪生:“你該放棄了吧?”但是他說(shuō):“1000次失敗起碼告訴我有1000中東西不能用來(lái)做燈絲?!本瓦@樣,在一次次的實(shí)驗(yàn)中失敗,但又在一次次的失敗中前進(jìn),燈泡最后在坎坷的道路中誕生了。試想,如果當(dāng)時(shí)愛(ài)迪生沒(méi)有經(jīng)受失敗的考研而退縮,人類又將多久才能看到那一片曙光呢?
磨練是催人奮進(jìn)的營(yíng)養(yǎng)品。作曲家貝多芬喪失了聽(tīng)力,這對(duì)他來(lái)說(shuō)是人生中莫大的挫折。原本五彩的世界瞬間悄然無(wú)聲,那跳動(dòng)的音符似乎在瞬間變得沉默。然而,他以百折不撓的精神去戰(zhàn)勝了失聰給他帶來(lái)的重重阻礙,從痛苦地堅(jiān)巖中發(fā)掘出無(wú)限的靈感,引導(dǎo)出快樂(lè)的甘泉,就是這樣,身殘而志堅(jiān),不懈的磨練讓他走出了內(nèi)心的陰霾,成為一位舉世聞名的樂(lè)壇驕子。
如果人生比作高山,那么磨練是彎曲的河道;如果把人生比作大海,那么磨練便是催生浪花的礁石;如果把人生比作高山,那么磨練便是涌向頂峰的步步石階。沒(méi)有嚴(yán)寒的磨礪,哪來(lái)梅花撲鼻香。選取磨練,你變選取了成功;逃避他,你便選取了懦弱;背棄了他,你便選取了失敗!
磨煉字初二篇三
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的學(xué)會(huì)磨煉初二作文_小學(xué)生作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
在人生的成長(zhǎng)生涯中,不一定完全就是風(fēng)調(diào)雨順的,是會(huì)有坎坷的,人生沒(méi)有邁不過(guò)去的砍,要學(xué)會(huì)磨練自己,才能讓自己在人生道路上走的更加燦爛輝煌!
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一則小故事:盛開(kāi)在墻角上的牽牛花,本身,那一朵牽?;ú⒉缓每矗?jīng)過(guò)不知多少天的風(fēng)吹雨打,風(fēng)吹日曬,暴風(fēng)雨不知給它淋了多少雨,無(wú)論在炎熱的太陽(yáng)光下,還是在風(fēng)雪交加中,那多看似微小的牽?;ň蛊孥E般地活了下來(lái),最后開(kāi)出一朵美麗的牽?;ǎ?/p>
這則故事告訴我們?cè)谌粘I钪幸?jīng)過(guò)許多次的磨練,許多次的擊打中才能釋放出動(dòng)人的篇章。
人是要不斷磨練的,只有不斷的磨練自己,才能在人生的道路上蹦出更璀璨、更明亮的火花。正像種樹老農(nóng)的話那樣說(shuō)“樹不僅僅是要靠風(fēng)調(diào)雨順的年頭才能長(zhǎng)好,更需要的是惡劣的天氣,氣候?qū)淠镜娘L(fēng)吹雨打,經(jīng)過(guò)不斷的磨練,樹干才能扎得更深,更加有利于樹的成長(zhǎng)”。這樣的樹,長(zhǎng)大后一定會(huì)變得更加牢固,更加強(qiáng)壯。植物都需要不斷磨練,更何況是人呢?那就更應(yīng)該有頑強(qiáng)的意志力與不斷的磨練,才能成就出一番出人頭地的`大事業(yè),讓別人對(duì)你刮目相看。
學(xué)習(xí)、讀書也是一種磨練。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書記是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”告訴我們要刻苦讀書,不斷磨練,學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人必不可缺少的。從三歲幼兒園開(kāi)始,一直到碩士、博士甚至博士后,這期間每個(gè)人都有在學(xué)習(xí),在這接受到的,都是一種自身的磨練。今后的我們,一定要對(duì)自己嚴(yán)格要求,俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”這句話就深深的驗(yàn)證了自己不斷磨練所取得的成果!
在今后的不斷學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)磨練,是最基本的。人生要經(jīng)過(guò)許許多多的酸甜苦辣,只有嘗試了苦,才懂得甜的滋味的來(lái)之不易。所以,學(xué)會(huì)磨練就要明確在日常生活中不斷提高,不斷反思,不斷進(jìn)步,不斷勤奮,不斷在磨練中成長(zhǎng)!
磨煉字初二篇四
有這樣一份履歷表:35歲競(jìng)選參議員失敗,37歲再次失敗,39歲競(jìng)選國(guó)會(huì)議員失敗,43歲當(dāng)選國(guó)會(huì)議員,47歲連任國(guó)會(huì)議員失敗,51歲當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。他,就是林肯。生活的磨難給他帶去的是更加堅(jiān)定的'信念,因?yàn)槔щy,他努力、執(zhí)著地前行;因?yàn)槟?,他成功了?/p>
張海迪,這個(gè)曾在生活的舞臺(tái)上跌倒,而今又重新站起的堅(jiān)強(qiáng)女子。我們不忍想象,她是以一種怎樣的心態(tài)面對(duì)生活,以超乎常人多少倍的力量去完成自己的夢(mèng)想!感恩于生活中的磨難,使我們更加積極地面對(duì)生活。張海迪不正是這樣,在她看來(lái),天空是藍(lán)的,云是白的,生活的陰云早已驅(qū)散,人當(dāng)以微笑去面對(duì)磨難!
中華民族,這個(gè)擁有五千年歷史的文明古國(guó),在歷史長(zhǎng)河中;獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字,浩如煙海的文學(xué)典籍,新奇獨(dú)特的創(chuàng)造智慧,名言世界的科技工藝,異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)……這些都不足于撐起它的脊梁,在困難面前所爆發(fā)出的沖天的火焰,才使這個(gè)民族昂首挺胸走到了今天!
孟子云:“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身!”這該是怎樣的一種磨難?苦、勞、餓、空乏……然而,面對(duì)磨難,是該感激還是抱怨?不可否認(rèn),一切成功的事業(yè),一切事業(yè)的成功者都是以感激、積極的心態(tài)去面對(duì)磨難。
朋友,面對(duì)磨難,你是否也有一顆積極的心態(tài)?此岸苦難重重,彼岸便是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的燦然一笑!
磨煉字初二篇五
針是磨出來(lái)的,鐵是煉出來(lái)的,而人卻是磨練出來(lái)的。
——題記
微風(fēng)的尾巴將我的思緒帶回了——軍訓(xùn)——那艱苦的5天里。太陽(yáng)仍舊是那樣的“兇猛”。第一早上,我們穿著耀眼的綠色迷彩服在操場(chǎng)上等待著與烈日相抗的考驗(yàn)——站軍姿10~20分鐘?!巴?10~20分鐘呀!soeasy啦!小菜一碟,根本難不倒我!”……大家第一次聽(tīng)到紛紛議論起來(lái)。結(jié)果,卻倒下了十多二十個(gè)。那時(shí)我便多么慶幸自己不是倒下的那十幾二十個(gè)之一,因?yàn)槲抑牢页晒α?,成功了就是勝者,勇者?/p>
辣
記得站軍姿時(shí),盡管是站十分鐘,但十分鐘已經(jīng)夠我們受的了。我們的汗從頭發(fā)間流到臉上,又如毛毛蟲似的,在從我的臉上“筆直”地流到腿上,最后流到鞋子里……但有的“毛毛蟲”淘氣地鉆到我的眼睛里,只覺(jué)得眼睛里忽然一陣火辣辣的……十分鐘軍姿以后,我們大家就已經(jīng)汗流浹背了?;鹄崩钡奶?yáng)再加上辣辣的汗水,這次軍訓(xùn)真是夠辣的了!
苦
甜
軍訓(xùn)是甜的。每當(dāng)休息時(shí)間到時(shí),我們那可愛(ài)的教官小朋友跟我們一起唱歌,他唱歌真的非常好聽(tīng),聽(tīng)起來(lái)有一種很難用語(yǔ)言來(lái)形容的親切感。他是一個(gè)非常愛(ài)唱歌的小朋友,他也在這5天時(shí)間里教會(huì)了我們?cè)S多歌兒,如:《精忠報(bào)國(guó)》,《軍中綠花》,《再見(jiàn)》等,后來(lái),我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密——原來(lái)盧教官也是一個(gè)跟我們一樣是可愛(ài)、活潑的新世紀(jì)的90后青少年。怪不得他狠不下心來(lái)罰我們啦!自從,知道這個(gè)消息之后我們的心都很開(kāi)心,像吃了蜜一樣的甜。
酸
軍訓(xùn)的結(jié)尾是酸的。在第五個(gè)晚上,我們給了教官一個(gè)驚喜——送別聯(lián)歡會(huì)。當(dāng)晚,我們就一起回顧了這五天以來(lái)跟教官一起過(guò)來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教官的感言也讓我們激動(dòng)、興奮起來(lái),那晚我們班幾乎所有人都情不自禁地流下了不舍的眼淚,因?yàn)槲覀兌贾肋@是與教官相處的最后一個(gè)晚上了……我們一邊默默地流淚,一邊唱著教官這幾天來(lái)所教我們的歌,一面唱,腦海里就一個(gè)勁地浮現(xiàn)出這五天以來(lái)跟教官一起過(guò)來(lái)的片段,這就讓我們更加不舍得教官了,所以說(shuō)軍訓(xùn)的結(jié)尾是酸的!!
又一陣微風(fēng)吹來(lái),把我的思緒從軍訓(xùn)中拉了回來(lái)。有人對(duì)我說(shuō)過(guò):有些人,只會(huì)在我們的世界里匆匆而過(guò),但他們的身影卻讓我們難以忘懷。而我們的教官也是這樣的人,和藹、可親、愛(ài)笑、愛(ài)唱……有些人總說(shuō),教官是魔鬼,但我們盧教官不是,在這次軍訓(xùn)他只罰過(guò)我們兩次,而且都是輕輕地罰,他根本與教官對(duì)不上號(hào),他而是一位美麗、可愛(ài)的天使。
我們這次的軍訓(xùn)有風(fēng)有雨,即使在這樣艱苦的條件下,我們也熬過(guò)來(lái)了,這也意味這我們成功了,我們就是勝者、勇者,所以人就是靠磨煉出來(lái)的。
在這次軍訓(xùn)中的那些酸甜苦辣的記憶之中,我們收獲最大的就要數(shù)我們的友誼了,無(wú)論是同學(xué)與同學(xué)之間,同學(xué)與教官之間,同學(xué)于老師之間;在教室、在操場(chǎng)、在宿舍、在休息時(shí)我們都互相關(guān)心,互相幫助,互相愛(ài)護(hù),不僅使我們的友誼“更上一層樓”,使我們204班這個(gè)班集體更加團(tuán)結(jié)一心。雖然到了最后,我們沒(méi)能給教官一個(gè)特好的榮譽(yù),但我們相信,只要我們團(tuán)結(jié)一心,沒(méi)有什么不可能。
你們說(shuō)對(duì)嗎?
204班加油!因?yàn)槟銈兪峭跽?“王者四班,所向無(wú)敵。”
磨煉字初二篇六
一粒塵埃在空氣中凝結(jié),最后生成磅礴的云雨;一粒砂石在蚌體內(nèi)打磨,最后結(jié)成昂貴的珍珠。
——題記
看天空云卷云舒,氤氳流年;嘆人生輪回歲月,日落花鮮。天光正淺,我看著刀光火影間,那一塊被燒紅的鐵,正接受著一次一次的暴擊。如磨練,成就自己最美的姿態(tài)。
日伴花影,失之交臂。北風(fēng)陣陣,無(wú)影無(wú)蹤,路旁的梅花開(kāi)得很茂盛和它身旁那白花花的雪來(lái)說(shuō),它應(yīng)該算是冬天里的“獨(dú)秀”了,我在家門口踱著步,終于下定決心,敲了敲門。隨著越來(lái)越近的腳步聲,母親打開(kāi)了門,我望了望房間里面,果然,父親并不在,我不露聲色的吐了口氣,轉(zhuǎn)身去洗手間洗手準(zhǔn)備吃飯。母親,招呼著我過(guò)去,我便坐在屬于我的那一座。飯桌上,母親毫不留情的提到成績(jī)問(wèn)題,我首先是一抓褲子再一緊,手心里印出了幾道指甲印。硬撐著也沒(méi)把眼淚憋回去,只得讓它墜落。
細(xì)數(shù)花瓣,后悔不已。拿出了卷紙,卷紙上那一道道刺眼的紅叉讓我暈眩。淚水再也不是一滴一滴的了,它變成了“大江東去,大浪滾滾”。我抱住自己的膝蓋,試圖尋找安全感,我把頭深深地埋了下去,等待著母親狂轟亂炸般的指責(zé)與批評(píng)。意外的是,想象中的“槍林彈雨”并沒(méi)有來(lái),竟變成了“溫柔細(xì)語(yǔ)”。母親吸了口氣:“至少及格了,說(shuō)明你并不是哪里不會(huì),我希望你能自己找出原因。而且,我也相信你可以做到的?!蹦赣H的溫柔如冬日的暖陽(yáng)照在我的心頭上,讓我不再哭泣,不怕失敗,接受了這一份磨練。
花開(kāi)遍野,砥礪前行。沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,沒(méi)有比人更高的山。若有一個(gè)不屈的靈魂,腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地。月考結(jié)束后的我,調(diào)整好自己的心態(tài),繼續(xù)去為成功奮斗。夜以繼日的學(xué)習(xí)沒(méi)有讓我退縮,打不倒我的終究讓我變得更強(qiáng)大,像這樣被暴擊被磨練。
那枝梅花熬過(guò)了冬天,也閃耀了整個(gè)冬天。人不磨練而變煉成鋼,物不磨練而德慧難成。生如逆旅,一葦以航;乘一葉扁舟,以學(xué)為槳,以行為帆,乘風(fēng)破浪。待到云淡風(fēng)輕,月朗日明時(shí),我將拾起那馨香,因?yàn)槟ゾ毜淖藨B(tài)最美。