作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

中班美術教案可愛的家教案反思大班美術可愛的家教案篇一

1、引導幼兒選擇合適的'圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

1、有關魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？

2、好，們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草）

3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法

4、水草折好后是一段一段貼上的

1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？

2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草

老師巡回指導，提醒幼兒創造性地折出不同的魚、水草。

1、幼兒相互評價作品。

2、老師表揚合作好的小組。

中班美術教案可愛的家教案反思大班美術可愛的家教案篇二

1、能愉快地參與活動，體驗創作的樂趣。

2、了解煙花的形狀、色彩，感受煙花的形態。

3、能大膽地想象并表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以點、線等形式畫出煙花。

活動準備：

ppt課件、各種顏料、黑色卡紙若干、細繩子若干。

活動過程：

一、觀看煙花課件，激發幼兒興趣。

1、課件引入，觸發幼兒已有經驗。

你們看，這是什么？（播放課件）感覺如何？（好看，美麗）

2、提問：

①哪里讓你感覺到美？（顏色、造型）

②煙花有些什么顏色？（煙花有紅色的、綠色的、黃色的……）

③它們的放出來的形狀都一樣嗎？（它的造型各不相同。重點引導孩子發現煙花是由線條和點組成的。）

二、引導幼兒觀察畫畫材料，教師示范講解。

1、煙花都是五顏六色，各種造型的，有的放得高，有的放得低。我們大家都很喜歡。今天我們就一起來畫畫煙花。

2、提問：今天畫畫用到的材料與平時有什么不一樣？

①介紹棉簽和顏料（第一次使用顏料，注意不要把不同的顏色混在一起。）

②教師示范，用線和點的方式畫出煙花。

③請個別幼兒示范。

④鼓勵幼兒大膽動手作畫，看看，在你們和我的共同努力下煙花顏色更多，造型更獨特。

三、幼兒作畫，教師指導。

1、你想放什么樣的煙花？（激發幼兒想象）

2、幼兒作畫，教師巡回指導。

3、展示幼兒作品，同伴相互點評。

四、結束活動

你們看，夜空中放出了這么多五彩繽紛，不同形狀的煙花，真美！我們到教室里教教其他的小朋友如何畫煙花吧！

中班美術教案可愛的家教案反思大班美術可愛的家教案篇三

1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。

2、關注周圍的居民小區，體會大家友好地居住在一起的快樂。

1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。

2、觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區、添加紅色屋頂的小區、添加黑色屋頂的小區。

3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。

一、欣賞討論

1、(演示人字)這是人字。

2、(演示口字)這是口字。

3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。

4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會兒房子就造好了……數一數房子上的“口”，說一說住著幾口人。

8、(觀察添加紅色屋頂的小區畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區命名，比如“太陽小區”。

9、(觀察添加黑色屋頂的小區畫面)我們走到另外一個小區，找找這個小區的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發，這個小區可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)

二、創作表現

2、建筑材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。

4、小區里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。

三、分享交流

1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構成一個小區。

2、按顏色找一找今天建成了幾個小區。

3、按顏色為小區命名，如綠葉小區、藍天小區等。

將幼兒創作的各色“小區”拼接起來，為“小區”增添綠化和其他設施等。

中班美術教案可愛的家教案反思大班美術可愛的家教案篇四

《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。指導幼兒應用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

本次活動就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜，從中體驗成功的快樂，初步培養幼兒應用身邊的物品進行裝飾，美化生活的意識。

1、學習用核桃殼、果凍殼創作小烏龜，表現出小烏龜不同的形態。

2、發展幼兒動手操作能力，培養手工創作的興趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。

2、制作好的小烏龜三個，沙盤一個。

一、出示材料，引題。

1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）

2、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？引導幼兒說出小烏龜的各種動態。

二、教師講解示范。

1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜的頭、四肢和小小的尾巴。

2、剪下“烏龜”。

3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。

4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。

三、幼兒動手操作，教師巡回觀察指導。

1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。

2、提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。

3、啟發幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。

5、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。

四、展示作品，相互欣賞。

1、請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。

2、鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。

3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。

觀察操作材料，直接導入課題，激發幼兒參與活動的興趣。

重點講解示范了木膠的使用方法，因為這種形式的活動是幼兒第一次嘗試，教師適當的示范和講解能使幼兒掌握正確的操作方式，為幼兒順利操作做好鋪墊。

給幼兒一個自我展示的機會，同時也加強了同伴間的交流，進一步體驗成功的快樂。

中班美術教案可愛的家教案反思大班美術可愛的家教案篇五

適宜對象：中大班

活動價值：

(1)培養幼兒對蛋殼制作的興趣。

(2)根據蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。

(3)發展幼兒的想象力和動手能力。

材料來源：

蛋是孩子生活中經常接觸的東西，在我們農村，養家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動，我們家園配合，一起收集各種各樣的蛋殼。

活動指導：

(1)帶領幼兒欣賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。

(2)開設蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個區，請幼兒按自己的意愿選擇制作。

中班美術教案可愛的家教案反思大班美術可愛的家教案篇六

愛動物是小朋友們的天性，孩子們肯定也非常愿意把動物用各種形式表現出來，考慮到繪畫蝸牛對中班的幼兒有一些簡單了，所以我們改用泥工的形式來表現，正好我們班的特色就是泥工，孩子們平時經常用泥工做各種各樣的物品，所以相信他們對這次的活動也一定會有很大的興趣的。

1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。（重點、難點）

2、感受泥工活動的樂趣。

3、萌發喜愛護小動物的情感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

活動準備的充分對于上好一節活動是至關重要的，所以我也根據活動的需要準備了：橡皮泥、火柴若干，課件一份，小蝸牛的家的場景。

多媒體輔助教學法：借助多媒體，利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣。

示范法：教師通過示范，讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過程。

操作法：幼兒在操作中鍛煉自己的手部肌肉的能力，在操作中體驗活動的樂趣。

我把活動分成4大部分：引起興趣——示范制作——幼兒操作——相互欣賞。

1、看課件，引起幼兒興趣。

首先先出示泥工蝸牛的身體，請幼兒猜猜這是什么？通過猜測，發散幼兒思維，引起幼兒興趣。再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，最后出示完整的泥工蝸牛圖片，請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？通過由身體——殼——完整的蝸牛圖的展示，既引起了孩子的興趣，又讓孩子清楚的知道了蝸牛的整體構造，為之后的制作做好了準備。

2、示范制作小蝸牛。

3、幼兒操作。

在操作前教師向幼兒提出要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對著其他小朋友和自己的眼睛。然后再請幼兒操作，教師巡回指導。教師在操作前提出相應的要求，避免孩子在操作中發生危險，教師的巡回指導有助于幼兒能夠更好的完成制作。

4、相互欣賞。

請幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場景里面，大家一起圍繞著相互欣賞，幼兒邊欣賞邊聽教師介紹：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，千萬不能把它放在太陽底下跟它一起玩。在欣賞過程中聽聽教師的介紹，初步了解蝸牛的生活習性，萌發保護小蝸牛的情感。

這是一篇輕松幽默的小故事，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛，而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節課在環節設計上合理有序，幼兒興趣高，態度積極，課堂氛圍融洽，充分體現了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環節中，詞語運用有些單一，需在以后的活動中不斷累積。

中班美術教案可愛的家教案反思大班美術可愛的家教案篇七

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣;

2、掌握手形添畫的方法，注意手形畫和內容添畫的聯系;

3、培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點：

學習手形添畫的方法。

教學難點 ：

根據不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內容聯系。

教學過程 ：

一、設懸激趣，情境導入手形畫 ：

1、(1)小朋友，老師這里有個謎語，需要你們幫老師找到答案：五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。(手)

“哦，手!”小朋友們真是聰明(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

(2)“現在請小朋友們伸出你的小手，我們來玩擺手勢的游戲”

①張開你的手指

②合并你的食指和中指

③握緊你的拳頭，大拇指伸出來

④小指也伸出來

⑤四跟手指并攏，大拇指往外伸

⑥大拇指和食指張開，其余手指握起來。耶!

除了這幾個手勢，小朋友還能擺出什么手勢呢?(小朋友自行發揮)

小朋友們想到的手勢真多，表揚你們!

(3)下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師用手干了什么?(這時，教師拿出手形范畫)

(2)再看：這幅畫有點象什么?(手)

對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?

4、好，(1)那請小朋友認真聽老師說畫手形畫的步驟：

①擺一擺(先用手擺出一個造型)

②描一描(用水彩筆把手形描完整)

③想一想(要變成你想畫的事物還要添上哪些東西?)

④添一添(請大家用最快的速度添完整)

老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。” (注意：描畫手形時，筆要緊依手的外延，被描畫的.手不要移動。)

(2)轉動手形的方向，你還能將手形想象畫成什么?

5、欣賞范作，了解構圖知識

三、激發創作，任務下達：

①動動腦筋，跟家長一起完成一副有趣的手形畫。

活動反思

美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想象進行創作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術活動中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養成干凈作畫的良好習慣。

中班美術教案可愛的家教案反思大班美術可愛的家教案篇八

隨著二期課改的不斷深入，我們的教育理念和教育模式也在不斷的發生變化。對于學習我們追求的是它的過程，是孩子的主動參與，對于孩子的能力我們追求的是他們的創新精神與大膽探索。中班的孩子以具體形象思維為主，他們喜歡繪畫活動，因為畫畫具體表達出他們的想法與創造，試選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規，讓幼兒在實踐中了解手不僅是作畫工具，同時也是作畫的材料與表演的對象。培養幼兒大膽地按自己的意愿對手進行富有想象的創作，滿足幼兒的創作欲望和創新意識，體驗用手作畫和用手表演的樂趣。

活動目標：

1. 鼓勵幼兒大膽在手上作畫，發展幼兒的想象力與創造力。

2. 樂意用裝飾好的手進行表演，感受自由創作與表演的樂趣。

3. 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

活動準備：

1. 具有多種想象及可模仿的圖案。

2. 裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。

3. 多種色彩的顏料與棉簽、抹布。

4. 供幼兒表演的小舞臺。

活動重難點：

大膽想象，創作各種手的變換造型，并直接在手上作畫，樂意用裝飾好的手自由表演。

活動過程：

1. 幼兒自由結伴去觀看想象，師隨機了解幼兒想法并肯定。

2. 引導幼兒試著用手去模仿圖案造型。

3. 師小結：小朋友學的.真象，原來小手能變成各種各樣的形狀。

二. 欣賞表演劇，感受用手作畫的樂趣師：聽，這是什么聲音?(救命啊)1. 組織幼兒觀看表演劇。

2. 談論：這些小演員是什么變成的，你會不會變?

(1) 自由交流：小朋友間交流，學學手的變化造型。

(2) 集體交流：掌握變化的過程，了解手可以變成許多東西的樣子。

3. 告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。

三. 教師與幼兒一起進行手的造型創作，讓幼兒了解方法。

王老師現在就來用手變一樣東西，小朋友說說，讓老師變什么?

1. 按幼兒意愿明確創作的主題。

2. 具體示范創作步驟。

(1) 先變好手的造型固定不動。

(2) 再涂上美麗的顏色。

(3) 完成創作進行表演。

老師：小朋友想不想變?那我們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要變什么，變完以后再涂顏色。

3. 幼兒自由創作，師巡回指導。

4. 能力強的幼兒鼓勵他們雙手作畫，能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創作。

5. 引導完成的幼兒結伴表演，體驗表演的樂趣。

活動反思：

《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現力。在教學中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現手的變化，并及時的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌，在玩樂中學習詩歌。孩子們人人參與，特別是在看手影圖片進行創編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結束他們還意猶未盡。