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2023年游戲作文字(優質七篇)

時間:2025-07-15 作者:儲xy

范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

游戲字游戲三年級篇一

項目類型:團隊協作競技型

道具要求:報紙、膠帶

場地要求:一片空曠的大場地

游戲時間:10分鐘左右

活動目的:本游戲主要為培養學員團結一致,密切合作,克服困難的團隊精神;培養計劃、組織、協調能力;培養服從指揮、一絲不茍的工作態度;增強隊員間的相互信任和理解。

游戲字游戲三年級篇二

今天在教室里,我們玩了一個游戲叫“官兵捉賊”。

游戲規則是:有五個人玩游戲,一個人當“兵”,一個人當“官”,一個人當“捉”,另外兩個人當“賊”,“賊”是由“捉”負責的。抽紙牌決定誰當“官”“兵”“捉”“賊”。

我們的游戲開始了,老師把寫有“官”“兵”“捉”“賊”的紙放在了桌子上,我們立馬每人搶了一張。我打開一看,寫著:兵。我的心情頓時放松了一下。

那位“捉”的同學見到此景,驚疑不定,他一定是在想:為什么他那么大膽,除非他不是,但也可能故弄玄虛。于是那位”捉”的同學下令捉羅奧智,最后羅奧智落網了,這位“捉”的同學知道羅奧智是一位好口風不嚴的人,捉了他說不定就可以順藤摸瓜把另一位“賊”給捉出來。捉了羅奧智之后,羅奧智把另一位“賊”給供了出來,然后那位“捉”的同學,立馬捉住了另一位“賊”。

我覺得這名同學真是神機妙算啊!運用了禽賊先擒王的手法。

這一次游戲令我回味無窮,更是深藏在我的心頭,給我留下了深刻的印象,這個游戲也讓我懂得了,要學會察言觀色,遇到事情不要緊張。

游戲字游戲三年級篇三

時間:

5~10分鐘

人數:

不限

道具:

給每兩個隊員至少準備一個氣球。

兩根繩子(標明起始線和終結線)。

一處運動場。

概述:

任何團隊都能開展的有趣游戲。

目的:

1.活躍團隊氣氛。

2.促進團隊合作。

準備:

步驟:

1.將兩根繩子沿著運動場某一邊緣,平行放置,相距10米遠。

2.讓大家互相結對兒。

3.給每對搭檔發一個氣球。

4.讓其中拿著氣球的隊員站在一條線上,他們的搭檔站在運動場邊緣的另一條線上。

5.讓帶球的隊員把氣球放在膝蓋之間,并且放好之后,手不能再碰氣球。

6.解釋游戲如何開展。告訴帶球的隊員,聽到你的信號后,像袋鼠一樣跳躍通過運動場(保證氣球夾在膝蓋之間),到達運動場對面的終點線時,將氣球傳遞給搭檔——仍舊要求不能用手碰氣球。交換氣球后,搭檔夾著氣球跳回起始線。

7.最先跳回起始線的那對搭檔獲勝,在此過程中要求氣球始終夾在膝蓋之間。

討論問題示例:

是誰最先返回起始線的?

什么因素加大了游戲難度?

什么因素可使游戲更為簡單?

變通:

比賽結束后,給大家1~2分鐘的設計時間,然后再重復一次游戲。允許搭檔們商量誰第一個帶球跳躍,以及討論怎樣才能提高速度。記下所有搭檔所耗時間。

二、南太平洋

時間:

lo分鐘

人數:

不限

道具:

給每人準備一個飛盤(一種塑料投擲玩具)。

一塊寬敞的草地。

概述:

這是一個隨時都能開展的簡單游戲——和搶座位游戲相似,只不過道具采用了飛盤。

目的:

1.引人發笑。

2.活躍團隊氣氛。

步驟:

1.把所有飛盤放在草地上,間隔幾米遠。

2.讓隊員們在草地四周邊走邊唱,但要和“島嶼”(那些飛盤)保持一定的距離。當你大聲喊道“南太平洋”,大家盡快向其中一個島跑去。最后一個到達“島嶼”的人將被淘汰。隊員們跑向島嶼時,不能相互推擠,否則也要被淘汰。

3.重復這種做法,人數變少時,島嶼的數量也要減少。直到場上只剩下一個人,他就是最終的獲勝者。

變通:

如果你有cd機或錄音機,可以用來放音樂。音樂一停,大家立即跑向島嶼。

三、推手游戲

時間:

5~10分鐘

人數:

不限

概述:

這是一個無需任何道具.并且具有競爭性的快速游戲。

目的:

使隊員彼此對抗。

步驟:

1.每名隊員選一個搭檔。

2.各組搭檔要雙腳并齊,面對面站立,距一臂之隔。

3.兩人都伸出胳膊,四掌相對。整個游戲過程中,不允許接觸搭檔的其他部位。

4.每對搭檔的任務是盡量讓對方失去平衡,以移動雙腳為準。未移動的一方將積一分。如果雙方都失去平衡,均不得分。若隊員觸摸到對方身體的其他部位,則扣除一分。

5.讓搭檔們準備好后大喊一聲“開始!”。

討論問題示例:

·各組的優勝者是誰?為什么?·游戲過程中什么辦法最有效?

變通:

1.要求隊員不能快速推對方。

2.各組的獲勝者繼續結對,開始下一輪淘汰賽。重復下去,直到誕生總冠軍為止。

游戲字游戲三年級篇四

類型:團隊建設

材料:用繩子編成的蜘蛛網一張及說明書一份

場地:空地

活動目的:

讓學員們體會計劃的重要性及團隊合作的精神

操作程序:

-全體人員必須從網的一邊通過網孔過到網的另一邊

-在整個過程中,身體的任何部位都不得觸網

-每個洞只能被過一次,即不能兩人過同一洞

-你們的目的是要獲取最好成績

溝通方面。

有關討論:

·你對計劃的重要性有什么認識,你認為這次活動的計劃做得怎樣。

·該游戲最難的地方是哪里,怎樣改進。

·在活動過程中,你感覺團隊的合作精神怎樣,是否有信任感。

]紅與黑

游戲規則 1、目的:你隊與另一隊分別為隊 a、隊 b,各自爭取取得高分。

3、溝通:兩隊在第四輪選擇后,征得雙方同意,可進行第一次溝通,雙方各派一名代表外出面談,面談時間為一分鐘; 兩隊在第八輪選擇后,雙方必須進行溝通,面談時間為一分鐘。

兩隊除按上述規則可召集的面談外,禁止其它溝通。

4、得分計算 1)隊 a、隊 b 均選紅,各得 1 分;隊 a、隊 b 均選黑,各減 1 分; 2)一隊選紅、一隊選黑,選紅者減 3 分,選黑者加 3 分; 3)第 9 與第 10 輪選擇,得分乘 3 后計入總分。

點評 1·要取得長期利益,必須采取合作的態度。

2·團體合作的基礎是相互信任。

3·信任來自于暢順的溝通。

4·信任一旦逝去,難以補救。

打破成規

不知不覺我們會為自己設置一些障礙,從而阻擋了對新觀念、新思維和新方法的認可和接納。打破成規,突破限制,讓思想插上飛翔的翅膀。

1. 讓學員看一下由九個點組成的圖形(如下圖)。請他們照原樣把這九個點畫在紙上,要求用一筆、四條直線把九個點連起來,線與線之間不得斷開。

2. 給學員幾分鐘時間,讓他們試著畫一下。然后問有多少人成功地解出了這道題,并請一位自告奮勇的學員走到前面,畫出正確答案,或者用幻燈片給出正確答案。

● ● ● ● ● ● ● ● ● 討論:

1. 這九個點組成的圖形最初在我們頭腦中留下的印象是什么? 2. 解這道題的關鍵是什么?(如何跳出我們自己或他人為我們畫的框框)

1. 可以一筆畫出三條直線來把這九個點連起來。第一條直線從上排左端那個點的上緣開始,向右下方延伸,穿過上排中間的點的中心和上排右端的點的下緣。第二條直線折返回來,穿過中排的三個點,從右至左,逐漸向下方延伸。最后一條線是再從左至右穿過下排的三個點。

2. 另一個辦法是把紙折起來,讓這三排點靠得盡可能近,這樣畫一道粗鉛筆線就能同時蓋住這九個點。

3. 第三個辦法是拿一把畫刷,只需在紙上刷一下,就可以把九個點同時連接起來。

火眼金睛

每個人都希望有敏銳的觀察力,觀察力并不是天生的,后天的積極訓練同樣可以讓你具備一雙有穿透力的眼睛。當然,不要忘了“心”、“眼”并用。

目標:使學員在互助合作中訓練觀察能力 時間:40 分鐘 教具:一個紙箱、十種不同物品(參考學員人數,至少每人可觀察一種)。

過程:

1. 將物品置入密閉箱中,并告訴學員有三分鐘觀察時間。

2. 學員討論五分鐘后,取出物品觀察,每人每次限取一種。

3. 觀察時不得用筆記錄。

變化:

1. 可用不同方式觀察,如將物品(分大、中、小,顏色可分鮮艷與淺色,甚至可選與草地顏色接近者)置于長條型草地上,請學員在特定距離外觀察(可用繩子隔開),并于終點告訴培訓師觀察到的物品個數。

2. 難度變化:先問物品個數然后問品牌、顏色等外觀,再問特征等細節,甚至觀察時間內可安插觀察物品外的情節,再詢問觀察者。

“活動”告示牌

你希望別人了解你嗎?你希望了解他人嗎?其實,都不難。

(1)

你最愛吃的是什么?(2)

你的寵物最惹人生氣的事是什么?(3)

你近期讀過的好書是什么?(4)

你喜愛的影片是什么?(或者你喜愛的男演員或女演員是誰?)

2. 請學員用透明膠帶彼此幫助把答案紙貼在自己肩頭(這樣他們看上去就像活動的告示牌)。大家在房間內自由走動,弄清楚誰是誰。

3. 如果時間更為充裕,可以讓學員自己設計問題,并通過投票的方式選出其中三個。

討論:

耐人尋味的故事

用生動的故事向學員說明,妨礙他們運用在培訓中所學知識的阻力不僅來自于外界,而且在于他們自身。

目標:認識和克服自己為自己設置的障礙 時間:20 分鐘 過程:

1. 講述北美狗魚的故事:

將狗魚放置在一個用玻璃隔開的魚缸中,魚缸的另一半里養著些小魚。這條饑餓的狗魚為吃到小魚進行了無數次嘗試,但結果總是撞到玻璃上。最終它明白了,自己無論如何也夠不到小魚。然后玻璃隔板被拿掉了,但是狗魚基于已有經驗并不去襲擊小魚,雙方相安無事。

狗魚隨后的行為就是狗魚綜合癥的表現,特點如下:

(1)

在你認識的人當中,是否有人曾表現出狗魚綜合癥?是些怎樣的例

子?(2)

我們怎么幫助他人(或自己)擺脫狗魚綜合癥?(3)

狗魚綜合癥在何種方式下是有用的?

記憶關鍵字

你對自己的記憶力有信心嗎?有沒有因為忘了不該忘的事而造成不必要的麻煩?其實,好記性不完全是天生的,利用有效的記憶方法,你一樣可以記得更牢。

1.通過關聯法來學習,認識大多數事物。這項練習會提供一個簡單快速記憶十個關鍵字的方法。為簡便起見,以教室作為聯系物。

2.先給教室的每堵墻和每個角落指定一個數字。如下圖所示,1、3、5、7為角落,2、4、6、8 為墻,地板為 9,天花板是 10。講師和學員一起一遍遍復習數字的指向。如“這堵墻是幾?”直到學員準確記住 10 個數字的指向。

(教室平面圖)

3.給每個數字指定一個具體事物(如下表):(角落)

洗衣機 6(墻)

青蛙 2(墻)

炸彈 7(角落)

小汽車 3(角落)

公司職員 8(墻)

運貨車 4(墻)

藥 9(地板)

頭發 5(角落)

錢 10(天花板)

瓦片

4.為了快速有效地記住每個指定的具體事物,非常有必要賦予每個事物一個不尋常的、傻乎乎的、甚至是過分夸張的視覺效果。比如:“1 是一臺很大的,足足有 10 米高的洗衣機。它正在洗衣服,弄得到處是水。”而學員必須去想象這個情景。“2 呢,假象那堵墻坍塌了下來,因為有一枚炸彈爆炸了。”“3 呢,看!一個 2 米高的公司職員戴著一頂可笑的白帽子,從那個角落朝我們筆直走了過來。”就這樣,賦予每個數字和事物以視覺效果。

超級三人組

一個團隊中的成員來自四面八方,他們有著不同的文化背景、豐富各異的個性,而且各有所長。但是他們亦不乏共同和共通之處。一個真正富有競爭力的團隊正是恰到好處地融合了他們的同與異。

目標:了解團隊成員的異同點,思考如何充分發揮成員的才能 時間:30-40 分鐘 人數:12-18 人,最好是 3 的整數(也可安排 4 人一組)

教具:每人一張紙和一枚別針 游戲過程:

1. 準備:讓所有學員造句,句型:我是一位________________。

要求:完成十句完全不同的造句。將答案寫在紙上,并用別針將紙固定于自己的衣服上。

2. 開始:

(1)

學員自由組合,三人一組。

要求:小組成員所造句子的相同點要盡可能多。

時間:3 分鐘。

總結:其實人們之間的共同點要比我們看到的多。

(2)

學員自由組合,三人一組。

要求:小組成員所造句子的不同處盡可能多 時間:3 分鐘。

總結:即使在差異最大的小組中還是存在某些共同點。

如果有小組其成員沒有一句是相同的(雖然此種可能性很小),可邀請所有人集體討論,一起總結出至少十點相似處。

(3)

學員們隨意進行三人組合。

我們團隊的計劃是開展用錄像帶進行英語培訓的項目,對象是那些以英語為第二語言的印度籍人。因為,我對印度比較熟悉,我也有進行教育設計的經驗。霍華德可以利用他在錄像帶制造上的技能和他柔和的中西部口音,再加上愛達教授英語的經驗和女性特有的細心,相信這個計劃會非常成功。

時間:5 分鐘。

(4)

每個小組詳細闡述他們的創業計劃。最后大家投票選舉最佳創業計劃。

總結:善于融合不同的智慧可以使整體在激烈的競爭中始終處于領先。

猜猜他是誰?

培訓課程開始時,培訓師需要知道學員們對即將展開的話題究竟了解多少。當然,你可以安排所有學員輪流發言,但這樣是否略顯枯燥、乏味?有沒有想過換一種方式,讓交流和分享在輕松、活潑的游戲中完成?試一試,一定會有令人驚喜的效果。

目標:讓學員分享大家的知識和信息 時間:10-20 分鐘 教具:一疊空白卡片 人數:3-7 人。如果有更多參與者,將他們分成人數相等的小組。

游戲過程:

(1)

你來這兒培訓最主要的理由是什么?(2)

對這次培訓你最大的擔心是什么?

(3)

你目前對互聯網了解多少?(4)

你用什么型號的電腦?(5)

你認為網頁是什么? 2.每人取出一張卡片,寫上數字“1”,然后在卡片上寫下自己對第一個問題的回答。重復以上步驟,直至答完所有問題。但每張卡片只能有一個問題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下,放在桌子中間。

發一張。

4.宣布游戲時間為 10 分鐘,開始計時。

5.由第一位學員抽取一張卡片,大聲念卡片上的內容。如有需要,可再念一遍。但不能將卡片給任何人看,以防從筆跡中辨認出作者。

(卡片真正的作者也可以寫下他/她自己的名字,當然前提是他/她不是朗讀者。)

7.完成后,大家公布自己的答案。此時,真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對者均可得一分,然后將卡片正面朝上放在桌子中間。

9.如果只剩下最后一個針對某一問題的答案,朗讀者只需將答案讀一遍,然后將卡片放在桌子中間即可。(此次沒有必要再猜,因為可通過排除法猜出作者。)

10.10 分鐘后立即結束游戲,宣布猜對最多者獲勝。

建塔

一個人有創造力不難,難得的是一個團隊的創造力能充分發揮。通過團隊創造力配合的練習,一個充滿創造力的團隊就誕生了!

目標:讓團隊成員在執行團隊任務中發揮創意,并且讓每個組員都能扮演各自角色,為完成團隊任務做出貢獻。讓團隊的成員們認識到參與的重要性。

形式:全體職員,5 人一個小組為最佳 時間:30 分鐘 教具:每組吸管 30 支,膠帶一卷,剪刀一把,訂書機一個 過程 1. 發給每個小組材料,并說明每組要在 25 分鐘之內用這些材料建一座自己認為最漂亮的塔。這座塔的塔高至少 50cm,外型要求美觀,結構合理,創意第一。

2. 做完之后,每組把塔擺在大家面前,進行評比。勝出小組會得到一些小禮品。

討論:

3. 你對小組的合作有什么看法? 變化:

1. 通過不同的內容來考核團隊的配合程度,例:改建塔為建造房屋等。

2. 難度變化:資源越少、時間越短、難度越高。

五個簡單的問題

人類的某些行為、態度或反應受遺傳、環境、文化等影響是可以預料的。通過觀察力的培養,你就能發現人類的一些行為的規律。

1. 你最喜愛的顏色是什么? 2. 說出一件家具。

3. 說出一種花。

4. 在 1~4 之間選一個數字。

5. 說出動物園中的一種動物。

然后給出下列答案:紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。

討論:

1. 每個問題有幾人“答對”?(請“答對”者舉手。選擇這些答案的人數多的驚人。)

2. 在你看來說明了什么問題?(人類的某些行為、態度或反映是可以預料的。關鍵是要做一個敏銳的觀察者。)

變化:

1. 選擇一些生活的細節或者容易被忽略的規律來替代問題。

2. 難度變化:讓學員自己去發現可預料的行為并檢測。

拼圖游戲

目的:溝通類、團隊訓練 人數:適合 4 人~16 人 道具:硬紙若干 說明:1、按如圖所示制作 15 張硬紙,將其打亂分拆成 5 份裝入信封。

規則:

1、全過程不許交流 2、每人手里拿到的卡片只許給別人,不能從別人的手里拿卡片(不能幫助別人拼圖)。

任務:

小組內的每個人將散亂的圖片拼成同樣大小的正方形,最快的小組獲得勝

利。

陷阱:每個人自己完成以后認為 ok 了,就不愿將自己的紙片交給別人了。(不能自己完成就算了)。

點評:狀況共有。

目標:個人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務。交換紙片即是交換資源。

游戲字游戲三年級篇五

大家都很熟悉吧!從我們出生到長大,它一直在我們身邊縈繞,帶給我們無窮的樂趣,讓我們開開心心的過好每一天。你們喜歡什么游戲?是捉迷藏,還是過家家?你們知道我喜歡什么游戲嗎?如果想知道,就往下看下去吧!

我喜歡很多游戲,但我最喜歡的還是玩石子,這是我們農村小孩最喜歡玩的游戲。因此,我對這個游戲情有獨鐘,至于別的游戲,我都置之不理。

只要一有時間,我和陳妍就會一爭高下,每次,不是她贏,就是我贏。這不,這次的比賽又緩緩的拉開了序幕,我們玩的是十六顆的,對于玩的厲害的,這些石子根本不算什么,一掃而光,然后,贏了。但對于我們這些蝦兵蝦將,還是頗有難度的。我們用”剪刀石頭布“來決定誰先玩。勝負出來了:她先玩。

這就是游戲,可以讓人感到開心,感到高興,也可以讓人感到難過,感到傷心。游戲,我喜歡你!!!

游戲字游戲三年級篇六

有一種精神叫做“用心”,有一種力量叫做“堅持”,有一種成長叫做“獨立”,這是《安德的游戲》給我最深的感觸。此刻我非常感激老師的推薦,讓我讀到了這本書,這是迄今為止我讀過的最好的一本科幻小說。

美國著名作家奧森·科斯特·卡德的名作《安德的游戲》,深受地球人的喜愛。主人德·維京由于家族出色的戰斗血統,6歲就進入戰斗學校學習,9歲由于成績優秀,當上了站隊長。訓練中安德表現出超凡的作戰天賦,讓學校領導對他刮目相看,讓同學對他佩服無比,很快被晉升為艦隊長。在教官布置的一次次打蟲族的模擬游戲中,安德勇敢無畏、沉著冷靜、大膽仔細的帶領整個艦隊取得了一次次的勝利。當游戲中的蟲族全部被消滅的時候,教官才告訴安德那所有的一切都不是游戲,那是真實的戰爭,而他已經成為了英雄。

書中的安德在面對教官一次次刁難,從不退縮,從不放棄,一直堅持著,努力再努力,用心再用心;在面對戰友的羞辱與挑釁,不屈服,不順從,用自己的力量反抗。就像面對比自己年長、高大、壯實的戰友邦佐的威脅,安德沒有害怕,沒有屈服,利用自己的機智打敗了邦佐,樹立起了自己的威信。

故事的最后,當安德知道那一次次的游戲都是真實的戰爭,那每一次被犧牲的戰艦上都是自己的戰友,那每一發子彈射殺的都是每一條生命的時候,安德精神崩潰了。無法直面自己是戰爭狂人的事實,無法想象自己的雙手殺戮了多少生命,有一段時間安德每天象植物人一樣生活著,他拒絕思考,拒絕交流,當自己的靈魂已經死亡,茍活著的只是肉體而已。

然而讓我最佩服的是安德是堅強的,不論在肉體上還是在精神上安德都是堅強的,安德走出了植物人的狀態,他開始反思,每一次的模擬戰爭中自己是不是可以考慮的更全面,更仔細,減少犧牲,減少殺戮。是不是可以通過互相談判的形式,與蟲族和平共處,共同努力為蟲族尋找一個新的家園。安德將自己的經歷和思考全部寫進了書中,讓后人了解人蟲大戰的真實情況。還帶著那最后的一枚蟲繭遨游在宇宙中,為蟲族找個適合的家。

這本書富有超凡的想象力,情節跌宕起伏、人物刻畫入目三分。我喜歡書中勇敢、善良的安德,也喜歡神秘的蟲族。

游戲字游戲三年級篇七

1、各班教師提供親子活動的想法,設計親子活動的相關資料。

2、幼兒園誠邀全園家長參與此項活動,并說明此項活動對于幼兒發展的重大意義,尋求配合,共同為幼兒的發展努力。

3、做好開展活動的準備工作,策劃相關的流程、安排。

4、幼兒園誠邀市教育局領導參加本次活動。

1、親子游戲活動地點設在本園戶外活動場地。

2、本次親子活動開幕式設在本園戶外場地。

3、本次親子活動閉幕式設在庫爾勒市廣場。

我園通過本次親子游戲積極引導家長與幼兒親密接觸,形成互相關愛的感情氛圍,為幼兒全面發展創造好的環境,為幼兒一生的良好發展打下基礎。

1、小班組游戲:

游戲1:《戴帽子》

游戲玩法:孩子騎在爸爸的脖子上,待口令發出既跑向對面的媽媽,媽媽把手里的帽子戴在孩子頭上,三人一起返回。

游戲材料:小床單 水果模型 水果筐

游戲玩法:每個家庭兩個呼啦圈,孩子依次在兩個呼啦圈內跳過,爸爸(媽媽)立即將后面的圈放在前面,連成一條路,先跳到終點者為勝。

游戲規則:孩子必須從圈內跳到終點。

游戲4:《小螞蟻》

游戲玩法:家長和孩子站在起點線后,手、膝著地,孩子在最前面,媽媽抓住孩子的兩腳,爸爸抓住媽媽的兩腳,一起爬行,快者為勝。 游戲規則:雙手不得松開,若松開抓上繼續爬。

2、中班組游戲:

游戲1:《抬花轎》

游戲材料:無

游戲玩法:父母雙手交叉,孩子坐在上面,父母把孩子從起點抬到指定的位子,孩子自己原路跑回。

游戲規則:父母必須把孩子抬到指定的位子后放下孩子,由孩子自己原路跑回。

游戲2:《投籃》

游戲材料:沙包若干 小桶人手一個

游戲3:《運氣球》

游戲材料:氣球若干 小盆人手一個 紙箱若干

游戲玩法:家長和孩子站在起點線后,手、膝著地,孩子在最前面,媽媽抓住孩子的兩腳,爸爸抓住媽媽的兩腳,一起爬行,快者為勝。 游戲規則:雙手不得松開,若松開抓上繼續爬。

3、大班、學前班組游戲:

游戲1:《投沙包》

游戲材料:沙包若干 小桶人手一個

游戲2:《踩氣球》

游戲玩法:爸爸(媽媽)和孩子面對面抱住,每人腳后各綁一個氣球,聽到哨聲后去踩別人的氣球,規定時間內氣球沒有被踩爆的家庭取勝。

游戲規則:雙方必須抱緊不能分開。

游戲3:《推小車》

游戲材料:無

游戲玩法:爸爸(媽媽)雙手抓住幼兒的雙腳舉起,幼兒雙手著地,爸爸(媽媽)往前走,幼兒雙手往前走,到達終點者為勝。 游戲規則:幼兒雙腳不許著地。

游戲4:《小螞蟻》

游戲玩法:家長和孩子站在起點線后,手、膝著地,孩子在最前面,媽媽抓住孩子的兩腳,爸爸抓住媽媽的兩腳,一起爬行,快者為勝。 游戲規則:雙手不得松開,若松開抓上繼續爬。

4、托班組游戲:(不參加比賽)

游戲材料:小竹棒(兩把)

游戲玩法:將小竹棒散開,寶寶和爸爸(媽媽)將散開的小竹棒一根一根拿起來,注意在拿的過程中不能碰著其它的小竹棒,否則將算失敗, 規定的時間內誰的小竹棒多就為勝利者。

游戲規則:在拿小竹棒時不能碰著其它的小竹棒,否則將算失敗,不能繼續參加游戲。

游戲二:螞蟻運糧

游戲材料:小碗2個 勺子1個 筷子1雙 小碟1個 小塊積木若干

游戲玩法:

1、將空小碗放在幼兒的面前

2、將盛滿積木塊的碗放在爸爸(媽媽)面前

3、幼兒和家長中間放個小碟

4、游戲開始,由爸爸(媽媽)夾起積木放入碟中,幼兒用小勺盛入自己碗中,規定時間內積木多者為勝。

游戲規則:幼兒必須自己用小勺把積木盛入自己碗中。

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在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧不一
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優質范文
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每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一
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在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
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在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。快樂游
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人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編
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在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。快樂游戲作文
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些
當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐,其材料必須以客觀事實為依據,不允許東拼西湊,要真實、客觀地分析情況、總結經驗。相信許多人會覺得總結很難寫?以下是小編收集
當認真看完一部作品后,相信大家的收獲肯定不少吧,是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎?下面我給大家整理了一些優
讀后感,就是看了一部影片,連續劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。這時候最關鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢?下面我就給大家講一講優秀的
讀后感,就是看了一部影片,連續劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢?以下是小編為大家搜集的讀后感范
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有掌握,哪能有“感”?讀得膚淺,當然也感得不深。只有讀得認真,才
當品味完一部作品后,相信大家一定領會了不少東西,需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?這里我整理了一些優秀的讀后感范文
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接
總結不僅僅是總結成績,更重要的是為了研究經驗,發現做好工作的規律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
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在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。蘇東坡
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當品味完一部作品后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲感想寫下來吧。讀后感書寫有哪些格式要求呢?怎樣才能寫一篇優秀的讀后感呢?這里
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寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,不能脫離原文任意發揮,應以寫“體會”為主。那么你會寫讀后感嗎?知道讀后感怎么寫才比較好嗎?以下是小編為大家準備的讀后感精
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心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,了解自己的優點和不足,從而不斷提
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時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?這里給大家分享一些最新
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報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。報告書寫有哪些要求呢?我們怎
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總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結
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心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結和反思,從中獲得的經驗和感悟。我們應該重視心得體會,將其作為一種寶貴的財富,不斷積累和分享。以下我給大
計劃是一種為了實現特定目標而制定的有條理的行動方案。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應性。下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分
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報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。那么報告應該怎么制定才合適呢
在經濟發展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?下面是小編為大家帶來的報告優秀范文,希望
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