作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關于高二《哈姆萊特》教案(精)一
以前喜歡小四的作品，讀那種八零年代的孩子的文字，一種無以倫比的親切感，慢慢地，也開始被同化。我從一個獨一無二的人轉變成一大群類似體中的一員，沒有誰再可以輕易地找到我，畢竟，我是那樣一個平凡得無可挑剔的人。
小四在他高二那年寫了一篇和我今天用的題目一樣的文章，他說，這樣一句簡單的話被自己念出了世界末日的味道，有氣無力猶如臨終的遺言，我告訴我，高二了，一切都變得很脆弱，包括友情，友情的玻璃瓶被放得很高而且布滿裂痕，一有風吹草動就搖搖欲墜。可是他或許不知道，當我認真讀這篇文章的時候，我也上高二了。
我也上高二了，多年前作為一個不折不扣的孩子曾經仰望的高度和生命的長度，以為這個季節象征成熟，預見自由。
16歲是那么多人眼中的花季雨季，在我的眼中卻僅此是一個放學不用排路隊，過馬路不用大手牽小手，上課發言不用舉手的時代，只是那么多瑣碎的自由其中的一部分。并且，但我真的站在這樣的高度和長度上，我發現自由不是任何人給予或施舍的，因為我大可以在沒有人看見的房間里在思想和行為上給自己絕對的自由，不會再有人拿著衣架沖進來“恐嚇”我，不會……
我上高二了，和數不清的孩子一起，在一個不大的空間里積累幸福，從一開始的信心十足，到中途有些迷茫，彷徨過后，最后還不知道怎樣。
小四說，沒有理想和追求的人是可恥的。這點我知道，我也知道文科生不僅要讀要背還要會思考才好，我還知道有個叫塞薩爾巴列霍說：“在這個世界上有一個地方，我知道它，但偏偏，我永遠無法到達。”但，知道僅僅是知道而已，難道不是嗎。
上高二了，開始發現不是每次努力都會有收獲，但每次收獲都必須要有努力，這就是現實，一個不公平的不可逆轉的命題。所以，我會一直努力，也會堅持下去，用那僅存的一點頑強抗爭不肯泯滅的良知。
習慣遙望第一名的位置，想象自己有一天也能站上去，就算只為了過把癮，也不要墮落下去沉到谷底，沒有氧氣，最終窒息。
總是有人跟我說我是個有希望的孩子，我卻總是半信半疑，過去總是聽過就讓他過去，有聽當沒聽處理，這次卻想讓自己相信，夢想其實很近。
總之，還是很謝謝你們，愛我的人，和，我始終愛著的人，你們，給予我不吝嗇的鼓勵，希望不會讓你們失望才好……
關于高二《哈姆萊特》教案(精)二
一、主題：
學會寬容，善待他人
二、活動目的：
現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環境影響下，獨生子女容易出現自我中心傾向，表現在人際關系中就是過多地考慮自己的感受而忽略對方的感受，心胸開始變得狹窄。這會嚴重影響學生良好人際關系的建立，從而影響學習。因此，希望通過此次班會的學習，讓學生學會以寬容的心待人，能夠與同學和睦相處，彼此共同進步，進而培養健全的人格。
三、活動的內容：
1、游戲“你吹我爆”;2、“故事”就在身邊;3、舉例子悟寬容;4、知根知底求進步;5、獻計獻策學寬容;6、借電波傳真情;7、朗誦詩歌話結束
四、活動的形式：
漫談、漫展、朗誦、互動游戲、心理測試、討論、小品表演
五、活動的準備：
1、全面發動全班同學以四人為一小組查找資料，搜集素材并集中交班主任
2、對收到的各種形式的資料，進行認真審閱、批改和去舍
3、設計課件制作
4、在班主任和有關老師的指導下織排練
5、布置黑板，教室
6、布置做好班會記錄
7、邀請學校領導參加
六、活動過程：
播放背景音樂《唯有寬容》，營造班會氣氛，主持人入場
主持人合致詞：老師、同學們下午好。
l：歡迎走進高二(3)主題班會(學會寬容，善待他人)
w：首先讓我們一起進行“你吹我爆”的游戲
(一)導入：游戲“你吹我爆”
①要求：兩人一組，一位同學吹氣球，另一位同學拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞，但是不得發出爆破聲。
②操作：每組派兩位同學上講臺來比賽，看哪組的同學在最短的時間(四個氣球)里完成任務。氣球一旦爆破就失敗。
③思考：牙簽扎在氣球的哪個部位不易爆炸，扎在哪個部位容易爆炸?為什么呢?
④主持人小結，引出主題：
l：氣球最薄的地方——張力大好比人最不足的地方——敏感、脆弱
w：其實，我們人與人之間的交往就像氣球和牙簽之間的接觸，如果老是針尖對麥芒，那結果只能兩敗俱傷。
(二)“故事”就在身邊
學生短劇表演《小可的一天》，播放學生自導自演的短劇，反映生活中由偶發事件而產生惱怒情緒;由遭遇好友拒絕幫助而失望;由遲到、未按時上繳作業而受批評于老師，被老師留下補做，臉面丟盡，對老師產生了厭恨;由晚回家，被父母責問，最終將一天所積的不滿遷怒于父母，一場家庭爭吵由此引發……的情景再現，讓學生更深刻地認識到仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會自行消亡;如果你老是想著它，它就會在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及的事情。
(三)舉例子悟寬容
(過渡)在人際交往過程中矛盾、沖突、隔閡都是難免，那我們該如何應對呢?
(四)知根知底求進步
展示調查測試表——“你平時是一個寬容的人”
(五)獻計獻策學寬容
1.息怒。不要輕易被人激怒。越是劍拔弩張的時候，越要提醒自己保持冷靜。一旦激動起來，會影響正常的思維，說話會失去分寸。要學會克制。林則徐有一座右銘，叫“制怒”。他之所以用“制怒”來警策自己，是他幾十年官宦生涯中得出的教訓。
2.志存高遠。志向越是遠大，心胸就越會開闊，不屑對小事斤斤計較。古人有云：“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。”
3.歸因。別人觸犯了你、傷害了你，絕大多數人由于言語不慎，或者言者無心，聽者有意，觸犯了你的心理敏感區。真正有意報復你，惡意攻擊你的人是不多的。堅信：白天不做虧心事，半夜敲門心不驚。
4.心理互換。將心比心，設想一下當自己無意觸犯傷害了別人的時候，他人會有什么感受和想法，設身處地為別人著想，就不會出現吹毛求疵，對他人過于苛刻的言語和行為。
5.充實自我，開拓眼界。人的氣度與人的知識修養、眼界寬狹很有關系。一般說來，知識修養差的人容易心理偏狹，遇事想不開。豐富的知識、開闊的眼界，就會對許多意想不到的事情泰然處之。當然，滿腹經綸卻氣量狹窄、行為惡劣的人也是有的，但總的說來，知識能開拓人的心胸。培根有句名言：“知識使人明智”。
6.擺大家風度，不與他人一般見識，無理就認錯，得理也讓人。多想想：為一點小事搞得面紅耳赤，雙方見了面多不好意思?如果事事都斤斤計較，豈不自尋麻煩?!
(五)借電波傳真情
①操作：主持人擔當“此時我寬容”廣播欄木的主持人。同學作為聽眾，當舉手示意時，表示播打進欄目的熱線，從而來講述自己在與同伴或長輩的交往中所遇到的摩擦，借助電波主動握手言和或寬容他人。
②播放欄目宣傳語(欄目宣傳語)如下：在人與人的交往中，總免不了各種各樣的摩擦，別人也許在不經意間傷害過你，你也也許在不知不覺中對別人苛刻了一點。如果你曾只看到別人的缺點而做出了傷害他人心靈的事，你愿意用縮小鏡將他的缺點縮小嗎?如果別人曾誤會過你，你愿意首先跟他握手言而嗎?“此時我寬容”欄目給大家提供這樣的機會。歡迎你們播打欄目的熱線，期待著你們的聲音!(整個節目中播放輕音樂《莫斯科郊外的晚上》)
③給同學一定的時間思考(在音樂聲中，大家回憶以前在交往中發生的摩擦，考慮如何借助電波來寬容他人)
④播放事先準備好的聽眾來信(此信來自某位學生的真實生活，而且內容具有普遍性，作為聽眾來信比較合適。)
⑤請舉手的學生上講臺請學生上講臺，在話筒前講述自己要寬容的人及兩人之間所發生的故事，節目主持人做適當的引導。
w：謝謝各位聽眾的來電、來信。莎士比亞在名劇《威尼斯商人》中一段臺詞是這樣寫的寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。
l：希望大家有一顆寬容的心，用寬容的心態面對每一個不順心的事。
w：相信大家的生活會更加快樂!
l：最后我們將送上高二(3)全體朗誦的詩歌來結束本次的主題班會。謝謝各位同學的熱情參與。
(六)朗誦詩歌話結束
(七)主持人結束語：
關于高二《哈姆萊特》教案(精)三
熙來攘往的街令人彷徨。路邊的音箱兀自播放。那些在一起時曾哼唱過的歌。已被人群遺忘……——題記
天，灰蒙蒙的。
時光荏苒，我們高二了。一路走來，自己，那么普通，那么卑微。揮霍著青春，揮霍著時間。
那年的高一，像極了棕色的大地，漸漸變成了紅色。考試成績永遠是最值得令人回憶的。對于大多數人來說，他們查找成績都是用食指往下捋，而我則是從下往上趕。最郁悶的是剛趕了幾個人，我的成績就不安分的跳了出來。看到自己慘不忍睹的成績后，我覺得明媚的天真的黑了下來，仿佛心中有一把鐵鍬在不停的翻掘。
現在，一張又一張的試卷像雪片一樣在科代表手中飛舞，每次從睡夢中醒來，抬頭看的時候，桌上都會鋪著一層試卷，等著我去一張一張地填滿……
夜幕籠罩寫的晚自習，外面更像是熱鬧的集市。教師隔窗射出炫目的白光，穿過閑言碎語的人群，照在熙熙攘攘的過道上。偶爾的我，也會選擇摻雜其中，希望將我所遇到的不幸，像著嘈雜聲一樣，在上課鈴聲到來之際，如蒲公英，醉風飄散，隨波逐流。
當終于度過了輕松而又忙碌的一天后，晚風從空曠的操場吹來，風中淡淡幽香。偶爾，還會陪她走完從教室到宿舍這一短短的路，路上更多的是沉默不語，卻覺得是一天中少有的安心。
喜歡柯南，也先換柯南。道兒的福爾摩斯——“生活，比任何想象都來得具有冒險性”。對于福爾摩斯，真的沒有人比華生更了解他了。“他的嚴謹、敏銳、和時而支配他的富于詩意的思維特質，形成了鮮明的對比”，至于書中華麗的裝飾，更適合補足一下自己的寫作了。
17歲。有了自己喜歡的人，也有討厭做的事。童話之所以美好，那時因為它于現實是背道而馳的。此刻的青春，一場無與倫比的視覺盛宴，卻不知，該怎樣去演繹它……
“……那些年錯過的大雨，那些年錯過的愛情，好想擁抱你，擁抱錯過的勇氣。曾經想征服全世界，到最后回首才發現，這世界滴滴點點全部都是你……那天晚上滿天星星，平行時空下的約定，再一次相遇我會緊緊抱著你，緊緊抱著你……
淚，別掉！
關于高二《哈姆萊特》教案(精)四
高二的你：
你好！
似乎沒有什么明顯的感覺，就在這本書的幾次翻頁間，原來高一的學弟學妹們也搖身一變成了新生口中的學長學姐。總感覺在學校的日子時間總那么漫長，但如果回憶起來，又像是上了發條似的玩兒命跑。令人不安的是：時間和自己所完成的事就是各干各的，時間消耗了，也沒干出幾件像樣的事。
諸如這樣碌碌無為的感覺，也不止一次出現在我睡前思考中了。回憶高一，想起自己究竟干了什么，結果一張、兩張被塵封于記憶中的成績單展開于腦中，那不堪入目的成績，可悲的排名，都在影射著那個懶惰的自己。在更多不堪回首的往事“殺”入我的腦海之前，我連忙切斷了思緒。
看見了試卷上這樣一句話，“種一棵樹，最好的時間是十年前，其次是現在。”在講述了那么多人難堪的過去之后，我想：“有什么用呢？”過去的已經是過去了。栽一棵樹最好的時間是十年前，沒有人能夠回到過去，只有現在可以把握。
現在的你，已經錯過了最好的栽樹時間，但尚且為時不晚。已成為過去的高，或許的確不算太好，但至少即將到來的高二值得憧憬，只要能將高一筑成一座警鐘，在自己將要不能管理好自己時敲響，那也不可謂高一并無成事。
新的學期，新的環境，新的同學和老師，你現在所擁有的一切都是嶄新的。那么請你務必在高二也帶上新的態度，新的狀態迎接。
經歷過了高二第一次大考，雖然成績不好，但我相信，我已經在心中種下了一顆種子。這粒種子，不再需要等到十年后，在未來的600天后，你便能見到這棵栽種在心中的大樹，是高是矮？是枝繁葉茂？還是枯枝敗葉？都無從知曉。
過去無法挽回，未來尚可期待！
xx
xx年x月x日
關于高二《哈姆萊特》教案(精)五
“自律”顧名思義就是自己控制自己的行為等等。它在我們的身邊非常的常見。它主要表現在學習上的自律，生活上的自律等。
記得在一次背誦課文的時候，老師并沒有作要求說要背誦，我捧著書在宿舍背了起來，背著背著，有幾位無所事事的同學就結伴的來到我們宿舍，他們看到我在背誦著他們還不熟悉的課文，有一位同學就說：“現在背這些有什么用呢!等下老師說不用背這篇課文來，呵!那你不就是白背了嗎?好不過不要浪費這點時間和我們一起出去玩”我想了想，都已經背了，還停下來那不前功盡棄了嗎?于是我用幾句話打發他們走了，自己又回到床上調整好心態，靜下心背起課文來。
沒過幾天，老師就要求我們把那篇我之前背的課文給背下來，而且老師還要抽查，說是什么重點課文。當然，有了之前的預習和背誦做基礎，我很快就通過了老師的抽查。而那幾位同學，還在埋頭苦背著那篇文章。
還有一次因為學校有表演活動，我去參加了海選，之后作業自然就落下了很多，而我卻沒有及時地去補回來，在上體育課，電腦課或者其他雜科課時，也沒有主動留在教室補作業，而是一味地去玩。最后落個作業沒有補完給老師罵，而且還罰寫了說明書。
自律是每個人都擁有的，可是是否能在適當的時候體現出來，還是需要我們發自內心的去感受它，讓它出現。自律還會給我們帶來處事的好結果。所以自律強的人終究會成就一番事業，而不會受太多的外界影響。
關于自律高二作文2自律，在詞典里的意思是“自己約束自己”，自問一下，自己真的做到自律了嗎?
現在籃球這項運動越來越流行于我們青少年之中，有些人廢寢忘食地打球，有些人放棄學業打籃球，可見他們對籃球已癡迷得走火入魔。
最近，在nba新聞里，最重大的莫過于籃球巨星——科比退役。24號科比在nba是一段傳奇佳話，無論是投球、過人，都做得非常完美。因為科比退役，整個微博、空間都被刷爆了，在科比最后一場職業賽中單人得60分后光榮退役，為他的籃球生涯畫上一個完美的句號。
我們這幫喜愛打籃球的，聽到這個消息，我們都紛紛向科比致敬，我們都知道，nba里的射手，壓腕是一個投球的好技巧，我們就想去學壓腕。一天中午，發現飯卡錢不夠了，正好想去打球，就湊了幾個朋友去打球，打得不亦樂乎，差點還給宿舍樓下值日生記名了，又差點導致班級扣分
正好下午有健體，我有氣無力地跑步。下午第三節課下課后，正好趕上健體，真希望下雨，因為這么大的能量消耗，我很可能在跑完的時候昏厥在地上了，但我體質并沒有這么差，跑完步有點虛脫，眼前一黑一黑的，吃頓飯就完事了，但是餓肚子的感覺真的好痛苦。
這件事之后，我明白了生活如果不自律就像進監獄的道理，與其讓其他人管著，還不如自己管好自己先，國家、社會為什么需要警察?因為有人不會自律。
自律在學習方面也是一樣的，自主學習，自己學會控制時間。
關于自律高二作文3熊培云曾經說過，你不能決定太陽幾點鐘升起，但你能決定自己幾點鐘起床。敗在客觀的條件應該不為我們所動，我們要做自己的太陽，養成自律的好習慣。
把自律當成準則，把自律的人當成自己的榜樣。古代思想家許橫在和別人逃難的過程中饑渴難耐，大家都紛紛去摘別人家的梨子，然而只有許衡不為所動。別人就笑到說，主人早就逃跑了，你不吃就會渴死的。許橫依舊紋絲不動，他說到梨樹雖然沒有了主人，但是我的心有主人。再回首，作家魯迅在三味書屋讀書的時候，因為照顧患病的父親遲到了一次，老師怒斥了他。他回到座位以后，在桌子上刻下了一個早字。從此以后，無論多么艱苦的環境，他都努力做一個嚴于律己的人，后來終成為一代文豪。毛澤東，周恩來等多位中國的偉人都將自己置身于鬧市之中，專心致志的讀書不被外界所影響。由此可見，一個自律的人是可以成大器的。
然而做到自律不僅僅只為自己，有時要為社會為國家。我們經常說以天下為己任，但我認為，更可靠的說法是以己任為天下。只有約束好自己，做好自己，做到自律，才能夠天下大同。在疫情期間，我們不外出居家隔離，更顯示出我們中國人的自律。這不僅僅是對我們自己負責，也是對一線抗擊新冠的醫護人員的最大支持。
養成自律的好習慣，提高自律的能力，不斷提升自己充實自己，我們一定有所成就。所以，讓我們自律起來吧!
關于自律高二作文4通過優學通可以看到班里的情況，而老師則通過優學通錄上課的情況，有的人在說話都被拍上了，這就讓我想上課做一些小動作的念頭下去了。我就在監控的下方，所以我干什么事都會被拍上，啊!這樣，我也不敢亂動了。
上午課間操上完后，剛坐到班里，就聽到孫老師說要要在課上錄視頻，然后發到班級群里。什么?那我們的一舉一動不都得被拍上，的確，老師要的就是這樣，把我們在學校的狀態返給家長，接下來的幾節課，我就如同忘記了這件事一般，而不停的用手摸自己頭發，有時，還干坐了一會兒。
中午回到家，用奶奶的手機打開了班級群。看到了，老師把班里的情況用四十秒左右的小視頻錄了下來，便想到了半晌老師在班上說過了的，本是高高興興的我，頓時心中有點慌，打開了音樂課上的視頻，還好，這上面的我，沒有做任何動作，往后一看，我的后桌在那聊天被拍了個正著，真為他們感到可悲錄了四十秒，而他們也在說話，四十秒。
如果我們大家都學會自律，那老師還會用這樣的方法看著學生?如果自己管住自己了，那么在怎么樣也不會慌了，被孫老師用戒尺打，優學通盯，這都是他律，自己管住自己可比他人管自己好的太多了，既不會被打，也不會被罵了。如果讓我選擇自律，還是他律，毫無疑問，一定是自律。
我選擇自律，你呢?