每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有趣的繞口令以上四年級篇一

媽媽給我報了暑假班，讓我去學作文。

上課了，老師說：“我有一個世界上最好的麥克風。喂，喂，喂，聽得見嗎?喂，喂，喂，聽得見嗎?”他把那個號稱是世界上最好的麥克風湊到一個同學的嘴邊，那個同學笑著說：“聽得見!”他又湊到另外幾個同學嘴邊，他們也笑著說：“聽得見!”他得意地說：“這個麥克風其實就是一支筆倒過來而已。”于是，我們哄堂大笑。

然后，他像一個記者一樣采訪我們：“你們認為作文是什么?”一個胖嘟嘟的小男孩舉起手來，說：“作文就是故事。”一個同學說：“不對，那是瞎編，會被老師打的!”老師發(fā)話了：“作文就是一件有意思的事。我來教你們寫作文的秘訣，好嗎?”“好啊!”于是，他打開電腦，在那個“電視機”里出現(xiàn)了他的秘訣。他說：“我給第一個秘訣取了個響亮的名字：排山倒海。”說完，他還對著旁邊的男生做了一個“排山倒海”的動作，差點把那個男生推下椅子。男生嚇得縮成了一團。他繼續(xù)說：“第二個秘訣的`名字是葵花點穴手。”還用手在旁邊的同學身上戳了幾下。我們被他逗得前仰后合。他又問了我們一個問題：“你們覺得作文簡單嗎?”有個同學說：“不簡單。”還有一個同學卻說：“很簡單。”老師問那個說簡單的同學為什么，她說只要把時間、人物、地點寫好就好了。老師說：“對。”于是就有了今天這篇作文。

這個老師真幽默啊，我喜歡這節(jié)有趣的作文課。

[點石成金]

有趣的繞口令以上四年級篇二

看著同伴們那陽光般的笑容，自己心中也會有一絲絲羨慕。

落得如此的下場，我對自己說：活該，就是活該!

假期的尾奏使我更加緊張，原本充滿希望的假期盡是無盡的后悔，我浪費了我時間，金錢，青春，我覺得自己是多么地可悲!抄!抄!抄!成了我這幾天的工作。其實我自己也在責罵自己：既然抄，不如不做?所得的知識只會從眼簾飄過，能抓得住么?可悲的我!

就是，我的目光一定要長遠。陽光總在風雨后，我要為我的未來去奠基。奮斗吧，付出努力就能問心無愧了!前路就算再迷茫，也要意志堅定，加油!我可以的!

有趣的繞口令以上四年級篇三

說多了，我就奇怪了：明明不是6點，明明不是6塊，可爸爸為什么老愛說這個“6”呢？在不解的問媽媽的時候，媽媽才說出這個“6”的典故，原來這個“6”跟我還是有淵源的啊。

因為這個事情，爸爸從此也開始喜歡說“6”了。

當爸爸又對我說這個“6”的時候，我就會想起我小時候的事情來，挺好玩的啊。

有趣的繞口令以上四年級篇四

忽聽門外人咬狗，拿起門來開開手；

拾起狗來打磚頭，又被磚頭咬了手；

從來不說顛倒話，口袋馱著騾子走。

2、鵝過河

哥哥弟弟坡前坐，

坡上臥著一只鵝，

坡下流著一條河，

哥哥說：寬寬的河，

弟弟說：白白的鵝。

鵝要過河，

河要渡鵝。

不知是鵝過河，

還是河渡鵝。

3、小麗吃橘，小藝吃梨

小麗吃橘，小藝吃梨。

小麗給小藝吃橘，

小藝給小麗吃梨。

小麗吃完了小藝的梨，

小藝吃完了小麗的橘，

一塊兒唱起“多來咪……”

4、六六妞妞放牛

六六妞妞去放牛，

大牛小牛有六頭。

六六拉著大牛走，

妞妞牽著小牛溜。

六頭牛，牛六頭，

六六妞妞、妞妞六六都愛牛。

有趣的繞口令以上四年級篇五

今天是星期六，早飯后，爸爸像往常一樣拿著報紙看了起來。媽媽收拾完了碗筷，說：“今天我們了玩?zhèn)€成語接龍的游戲，好不好？”我一聽，連蹦帶跳地說：“太好了，一定很有意思！”爸爸也點頭同意了。媽媽嚴肅的說：“思考時間先一分鐘。連不上，要罰唱歌，不許搞小動作。”我和爸爸相互看了看，還偷偷地笑了。

游戲開始了，媽媽說：‘后生可畏。’好難連得成語呀！可爸爸卻接上了；‘畏縮不前。’爸爸真不簡單！

輪到我了，我琢磨了一會兒，說；‘前功盡棄。’我想這回媽媽肯定接不住‘棄’字。果然，媽媽一下皺緊眉頭，手托下巴，叫不住地踏著地板。眼看媽媽就該挨罰了，我正得意時，沒想到爸爸要給媽媽打電話’了，我打聲說；“不行、不行、不行！不是不許搞小動作的嘛！”爸爸小聲說；“那好吧，不過還是讓媽媽一下吧！我說；“那你可得替媽媽接！”爸爸立刻說了個；“棄舊圖新。”我馬上接到“新陳代謝。”媽媽拉長了聲音！“謝天---謝地。”我笑的直不起腰來。

該輪到爸爸說了；“奮發(fā)向上。”我和媽媽異口同聲地說；“這不是成語，該罰！誰知，爸爸裝模做樣拿起報紙，卷成柱子當話筒，左手放在背后，腰一彎，竟學起趙本山唱《小草》，逗得我們哈哈大笑。

這個周末過得太有趣了!