人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

漫畫寓言篇一

豬八戒成仙后，有好多年沒有下凡了，凡間有什么變化，他一點也不知道。

有一天，豬八戒想到凡間去看看。于是，他便帶著一個天兵下凡了。

“這是電腦。”管理員說。

“它能干什么？”

“可以聊天、玩游戲，總之可以做很多事情......”

沒等管理員說完，豬八戒已經(jīng)坐到了一臺電腦前，迫不及待地玩了起來。眨眼間， 一整天過去了，網(wǎng)吧要關(guān)門了。豬八戒只好戀戀不舍地離開了網(wǎng)吧。

第二天，豬八戒又來到了超市，他看到有許多從沒見過的食品。頓時，他胃口大開，抓起東西就往嘴里塞。售貨員們急忙制止他，并且教他如何在超市買東西。結(jié)果豬八戒買了一大堆東西：巧克力、薯片、蛋黃派......售貨員整整給他算了一個小時才結(jié)完帳。

吃飽喝足了，豬八戒又溜達(dá)到了游樂場。他先坐了“過山車”，又坐了“激流勇進(jìn)”……直到天兵反復(fù)催他，他才離開。

漫畫寓言篇二

“漫畫”老師_教學(xué)反思

《“漫畫”老師》是五年級上冊第二單元習(xí)作。本次習(xí)作訓(xùn)練用文字“漫畫”老師，屬于寫人篇。從中年級就開始學(xué)習(xí)寫人的方法，中年級重在引導(dǎo)學(xué)生抓住特征把人物的某一方面寫清楚;本次的寫人訓(xùn)練是建立在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的一次提升，重在引導(dǎo)學(xué)生借助具體事例寫出人物特點，并且嘗試用上漫畫夸張的方式將人物表現(xiàn)得真實而有趣。根據(jù)學(xué)情，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以下兩點：

1. 運用思維導(dǎo)圖，列出所選的一位老師的外貌、衣著、性格、喜好等特點。理清寫作思路。

2.選擇一兩件能突出其特點的具體事例來寫，嘗試運用漫畫夸張的手法將人物寫得既真實又有趣。

在團(tuán)隊成員的幫助下，教學(xué)設(shè)計進(jìn)行多次調(diào)整，形成了定稿進(jìn)行錄課。本次的習(xí)作教學(xué)共分為五個大板塊：

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教學(xué)中，通過名人漫畫的圖片配上簡短夸張的描寫文字，感受漫畫人物的表現(xiàn)特點。首先出示一組學(xué)生耳熟能詳?shù)娜宋锏恼D片，說說他們最鮮明的特點;接著觀察他們的漫畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生從鮮明的對比中，發(fā)現(xiàn)這些漫畫分別夸張了人物的哪部分特征;然后與漫畫人物圖片相對應(yīng)的漫畫人物夸張簡介，感受用文字“漫畫”人物語言夸張的特點，導(dǎo)入新課教學(xué)。

2.引導(dǎo)回憶，確定寫作對象

在眾多老師中選擇并確定寫作對象尤為重要，通過談話引導(dǎo)學(xué)生閉眼回憶，寫下三個印象最深的老師，縮小選擇范圍;然后逐一回憶并比較三位老師的特點，發(fā)現(xiàn)特點最突出的一位作為寫作對象，并跟同伴簡單的介紹老師突出的特點。

3.例文引路，學(xué)以致用

首先明確老師突出的特點，根據(jù)學(xué)生已知經(jīng)驗運用思維導(dǎo)圖列出老師的各個方面的特點，理清寫作思路。通過例文的學(xué)習(xí)明確本課“運用具體事例表現(xiàn)人物特點”和“運用夸張幽默的語言把人物特點表現(xiàn)得真實而有趣”兩大習(xí)作要素，習(xí)得方法并嘗試選擇思維導(dǎo)圖中最為突出的一個特點，先用用一句話或詞語概括人物最突出的特點，然后用具體的事例、夸張的語言給老師畫一幅“漫畫”。

4.習(xí)作欣賞，點評激勵

通過自讀修改、教師評、同桌互評等方式，本著教什么就評什么的原則，對照評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行點評。先由教師示范點評(先欣賞再評星)，讓學(xué)生嘗試參與點評進(jìn)行互評，以評?的形式進(jìn)行激勵，給學(xué)生創(chuàng)造體驗成功的機(jī)會。

從整節(jié)課學(xué)生的狀態(tài)和學(xué)生的習(xí)作來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度還可以。本節(jié)課教學(xué)中最大的不足之處在于：例文的選用和品讀環(huán)節(jié)的處理。在設(shè)計教案的時候，最為糾結(jié)的就是例文的選用，反復(fù)修改后仍然感覺到“漫畫”夸張語言的運用不夠;在學(xué)習(xí)例文的環(huán)節(jié)對于例文的品讀做得不夠扎實，由于例文中語言夸張、幽默的特點不是特別明顯，加上設(shè)計的問題針對性不強(qiáng)，所以學(xué)生在讀例文時不能很快發(fā)現(xiàn)語言的特點。其次處理不好的是評價環(huán)節(jié)，由于實物展示臺出現(xiàn)故障，沒能直觀地呈現(xiàn)學(xué)生作品影響了評價效果，評價方式顯得機(jī)械和單調(diào)，未能很好地起到評價和指導(dǎo)修改的作用。

視頻研討時，組內(nèi)老師、組長和課題負(fù)責(zé)人就課堂教學(xué)提出很多易操作的建議。

1. 對“漫畫”的認(rèn)識：漫畫家給人物畫“漫畫”的目的是為了突出人物某一方的特點，運用的手法必然是夸張、夸大、突出，最后形成的效果就是讓讀者看了就傻笑，覺得有趣，一下子就明白了作者想表現(xiàn)的人物突出的特點。把漫畫遷移到文章上來，那目的就是運用夸張的手法、幽默詼諧的語言進(jìn)行反復(fù)描述、大肆渲染，突出人物的某一方面的特點。

2. 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要有明確的目標(biāo)，無指導(dǎo)、無效的小環(huán)節(jié)要刪去，可以整合的要進(jìn)行整合。

3. 例文的呈現(xiàn)要著力在“漫畫”上，可以先回憶通常情況下介紹老師該怎么寫，出示一篇例文，讓學(xué)生感受到這樣寫太平常;出示一篇例文，換成漫畫的形式，用夸張幽默的語言抓住老師突出特點來寫，并且將有著夸張的、諷刺的、搞笑的、幽默語言特點的語句標(biāo)紅。將這樣兩篇例文進(jìn)行比較，學(xué)生一看就明白什么叫“漫畫”老師。

漫畫寓言篇三

近日，有網(wǎng)友發(fā)帖稱，在撿到的內(nèi)存卡中發(fā)現(xiàn)疑似重慶市涪陵區(qū)綜合執(zhí)法局干部吳某的不雅照，并將照片傳到網(wǎng)上。4日，涪陵區(qū)紀(jì)委監(jiān)察部門調(diào)查核實，不雅照中的男性確為涪陵綜合執(zhí)法局干部吳某，并對其立案調(diào)查。

一低頭，隨便就撿到一個問題干部。

32年前，陳沖與劉曉慶合作出演電影《小花》，之后兩人的演藝事業(yè)一飛沖天，但卻很少有交集。32年后，51歲的陳沖與57歲的劉曉慶再次合作，出演電視劇《隋唐英雄》，在劇中兩人的關(guān)系卻變成“婆媳”。

陳沖已然熬成婆，劉曉慶路漫漫其修遠(yuǎn)兮。

中國致公黨第十四次全國代表大會12月3日在北京開幕，知名影星章子怡與李冰冰以黨代表身份與會，引人注目。

百花齊放。

美國魔術(shù)師韋恩日前在多米尼加共和國參加一場電視節(jié)目并進(jìn)行表演時，節(jié)目主持人突然將燃燒的液體潑向他，導(dǎo)致其臉部、頭皮和手部燒傷。魔術(shù)師打算對該主持人采取法律訴訟。

我只是變魔術(shù)的，不是刀槍不入的神仙。

英超后衛(wèi)利亞姆·里奇維爾用一疊疊20英鎊面額的鈔票擦屁股。照片一經(jīng)流出，犯下眾怒。里奇維爾回應(yīng)道，他當(dāng)時只是跟朋友開玩笑，沒想到會捅出這么大的婁子。

這朋友太不保密了。

現(xiàn)年73歲的瑞典航海家斯文·于爾溫德?lián)碛?0年的航海經(jīng)驗，自今年3月起他動手打造一條長3米、寬1. 8米的迷你“浴缸船”，準(zhǔn)備花1年半時間環(huán)游世界。

我們也有浴缸，但我們?nèi)狈?0年經(jīng)驗和一顆勇敢的心。

美國婦女瑪莉亞·弗吉歐尼買彩票中了200萬美元后，自稱所選號碼是已去世的父親告訴她的。

老爹是怎么知道的？

前“臺中市議長”張清堂因擔(dān)任“臺中縣議會副議長”期間涉及以喝花酒報公賬，日前全案判刑定讞，張清堂被解職。

色膽包天。