在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

環(huán)保生活變化字篇一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書遼海版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元“家鄉(xiāng)在變化”中的第二節(jié)“生活的變化”。

本課是在學(xué)生了解到家鄉(xiāng)的自然條件和歷史發(fā)展以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活狀況的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，書中選取了多幅圖片來(lái)彰顯生活的變化，意圖透過(guò)人們的衣食住行來(lái)反映人們的生活變化，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)，體會(huì)到我們國(guó)家日新月異的變化和人們生活水平大幅度提高。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。促使他們樹立為家鄉(xiāng)的明天、祖國(guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升?！耙粭l主線”即以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，點(diǎn)面結(jié)合。“面”是指兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域；“點(diǎn)”是兒童社會(huì)生活的幾個(gè)重要因素，在面上選點(diǎn)，組織教學(xué)內(nèi)容。我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為由課堂到課外，再?gòu)恼n外回到課堂的交叉反復(fù)的一系列活動(dòng)，今天所說(shuō)的是課堂教學(xué)部分。

三年級(jí)學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，在衣、食、住、行等方面享受著溫馨與幸福。他們覺(jué)得這一切都是理所當(dāng)然的，沒(méi)有很好的思考過(guò)生活的變化，感受不到過(guò)去的艱辛與困苦，因此往往不懂得珍惜，不懂得感謝。

鑒于以上的分析，以課標(biāo)為依據(jù)，以教材為橋梁確立本課的教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，了解家鄉(xiāng)人民生活的變化。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集，整理和運(yùn)用資料的能力。

情感態(tài)度目標(biāo)：體會(huì)過(guò)去人們生活的艱辛，今天生活的溫馨，珍惜今天的生活。

了解家鄉(xiāng)人民生活各方面的突出變化。

通過(guò)交流、匯報(bào)，體會(huì)過(guò)去人們生活的艱辛，今天生活的幸福與溫馨。

課標(biāo)中指出，兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙期，有效的教育必須采用兒童適于和樂(lè)于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，因此采用互動(dòng)教學(xué)、直觀教學(xué)。突出體驗(yàn)、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生獲得直接的感受。

基于對(duì)教材的上述理解，本著“以人為本”的教學(xué)理念，本課主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

第一環(huán)節(jié)：生活導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)體驗(yàn)

學(xué)生匯報(bào)后教師小結(jié)：“我們的生活每天都在發(fā)生著變化，和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽小時(shí)候相比變化就更大了，今天這節(jié)課就讓我們共同去了解家鄉(xiāng)人民生活的變化?！睆闹幸稣n題，教師板書：生活的變化。

請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀教科書56～59頁(yè)內(nèi)容，學(xué)生可自己閱讀，也可以小組合作閱讀，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法，同時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題：“想一想，書中的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？”學(xué)生讀書后交流匯報(bào)。

這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)觀察，結(jié)合自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能初步感知到生活發(fā)生的巨大變化，在此基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入課堂。

第二環(huán)節(jié)：交流體驗(yàn)，引起共鳴

這—環(huán)節(jié)，分三步來(lái)完成

一、交流資料

“同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到書中家鄉(xiāng)發(fā)生的變化，那我們的家鄉(xiāng)人民生活又發(fā)生了哪些翻天覆地的變化呢？課前老師請(qǐng)同學(xué)自由結(jié)組收集資料，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，整理資料。”教師走進(jìn)學(xué)生中，參與學(xué)生的活動(dòng)。

學(xué)生交流整理資料后分組匯報(bào)，學(xué)生可能會(huì)結(jié)合照片、故事、統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表等進(jìn)行匯報(bào)。對(duì)學(xué)生有價(jià)值、有特點(diǎn)的資料教師予以展示，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中，教師隨機(jī)以概括，出示圖片講解：過(guò)去的服裝，款式陳舊，顏色單一，人們都穿一樣的衣服，現(xiàn)在的服裝，款式新穎，顏色鮮艷，面料考究；爺爺奶奶小時(shí)候只能吃到窩頭、玉米餅和簡(jiǎn)單的蔬菜，就是這樣有時(shí)還吃不飽。爸爸媽媽小時(shí)候雖然能吃飽，但食物的種類還是比較單一。現(xiàn)在水果、蔬菜應(yīng)有盡有，想吃什么就可以吃到什么，人們不僅要求吃飽，同時(shí)還要吃出營(yíng)養(yǎng)，吃出健康。過(guò)去的住房，低矮，陰暗，窄小，不方便?，F(xiàn)在高樓林立寬敞明亮，既舒適又方便，過(guò)去人們出行路不平，靠步行，馬車或自行車?，F(xiàn)在道路平坦，車的種類繁多，給人們的出行帶來(lái)了便利。

這一層次的設(shè)計(jì)學(xué)生通過(guò)交流、匯報(bào)，結(jié)合教師圖文并茂的講解，給學(xué)生直觀的感受，從中使學(xué)生深刻體會(huì)到過(guò)去人們生活的艱辛，今天生活的溫馨與幸福。

二、交流問(wèn)題

在各小組匯報(bào)交流的基礎(chǔ)上，教師隨機(jī)提問(wèn)：“我們的生活發(fā)生著日新月異的變化，這些變化給我們帶來(lái)了哪些問(wèn)題呢？”這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)目的在于引起學(xué)生對(duì)問(wèn)題的關(guān)注，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活的變化給人們帶來(lái)了方便，同時(shí)也產(chǎn)生了許多負(fù)面影響，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)環(huán)境的污染，資源浪費(fèi)等等，根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：生活的不斷發(fā)展與變化，隨之也會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的問(wèn)題，有些問(wèn)題可以去注意，去避免，有些問(wèn)題，現(xiàn)在還沒(méi)有更好的解決辦法，這就需要同學(xué)們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)去創(chuàng)造、去發(fā)骨、去改變！”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。

三、交流收獲

學(xué)生通過(guò)自己的調(diào)查、訪問(wèn)、交流、匯報(bào)，從課外到課內(nèi)的一系列活動(dòng)中對(duì)家鄉(xiāng)生活的變化已有了深刻的體會(huì)。于是，我請(qǐng)學(xué)生來(lái)談收獲，談體會(huì)，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：過(guò)去生活艱辛，今天生活幸福，要珍惜今天的生活；也可能會(huì)說(shuō)爺爺奶奶小時(shí)候吃不飽，我要把好吃的留給他們，做一個(gè)孝順的孩子，還可能會(huì)說(shuō)要好好學(xué)習(xí)把家鄉(xiāng)、把祖國(guó)建設(shè)的更加美好。

第三環(huán)節(jié)：演演說(shuō)說(shuō)，以情促行

請(qǐng)學(xué)生自由結(jié)組，用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

學(xué)生可能會(huì)用各種方式如：小品、快板、歌曲，時(shí)裝表演等來(lái)展示自己的才華。

學(xué)生表演后教師小結(jié)：“通過(guò)調(diào)查、交流，你們已經(jīng)感受到了家鄉(xiāng)的變化，看了你們的表演，老師也感受到你們對(duì)長(zhǎng)輩，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)的那份濃濃的熱愛(ài)之情，相信這份愛(ài)會(huì)讓我們攜起手來(lái)，努力學(xué)習(xí)、努力奮斗，讓我們的生活越變?cè)胶茫?/p>

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)作能力，給學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，學(xué)生的才華展示將整個(gè)活動(dòng)拉向高潮。教師充滿激情的小結(jié)，把學(xué)生帶入一個(gè)渴望努力、渴望實(shí)踐，爭(zhēng)取用自己的雙手改變家鄉(xiāng)的無(wú)限遐想之中，達(dá)到預(yù)期教育的目的。

第四環(huán)節(jié)課后延伸升華情感

請(qǐng)學(xué)生將搜集到的資料制作成《家鄉(xiāng)人民生活變化》的展板，在校園中展出。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既培養(yǎng)了學(xué)生整理運(yùn)用資料的綜合能力，也使學(xué)生通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng)感受家鄉(xiāng)生活的變化，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，從而達(dá)到教學(xué)目的。

環(huán)保生活變化字篇二

再過(guò)20年，我就30歲了。那時(shí)侯，人們更加注意環(huán)保了。我是一名環(huán)保衛(wèi)士，我將發(fā)明一只小鳥。

這只小鳥可不是普通的小鳥，它是一只環(huán)保機(jī)器鳥。它不像飛機(jī)那樣，靠燒汽油飛行。環(huán)保機(jī)器鳥把動(dòng)力轉(zhuǎn)為電力，幫助它飛行。累了，沒(méi)電了，只要它扇一扇翅膀，一切就ok了！這樣，即使它沒(méi)電了，自己都會(huì)搞掂的！

環(huán)保機(jī)器鳥的眼睛是兩架錄像機(jī)，它是由它身體里的電腦控制的。想知道電腦裝在哪兒?jiǎn)?？告訴你吧！那臺(tái)電腦不是裝在它的頭那里，而是裝在他的那橢圓形的身體里。白天，環(huán)保鳥在小區(qū)里飛來(lái)飛去，巡視著整個(gè)小區(qū)。如果地上有垃圾，小鳥就立即把垃圾叼起送到它的腦袋垃圾桶里面。如果發(fā)現(xiàn)有人要破壞花草樹木，它就會(huì)勸阻他們。如果有人在做一些不良行為，它就會(huì)拍攝下來(lái)。晚上，保安叔叔就會(huì)把照片進(jìn)行打印，第二天早上掛出來(lái)，督促那些人改正。

環(huán)保機(jī)器鳥的小耳朵是兩個(gè)小音箱，它可以隨時(shí)隨地地為大家宣傳環(huán)保知識(shí)和好人好事。

小環(huán)保鳥的頭還是一個(gè)壓縮垃圾桶呢！當(dāng)它看見(jiàn)有人倒垃圾時(shí)，就會(huì)飛到他們身旁，把垃圾收來(lái)變廢為寶。

我希望不久的將來(lái)，會(huì)有環(huán)保機(jī)器鳥。

環(huán)保生活變化字篇三

三十年前，媽媽跟我一樣大。聽媽媽講那時(shí)候的生活跟現(xiàn)在差別很大，和現(xiàn)在比起來(lái)，感覺(jué)象兩個(gè)世界，非常遙遠(yuǎn)。

三十年前媽媽和我一樣大的時(shí)候。她們很少有純白面饅頭，買糧油都要定量供應(yīng)，每個(gè)人一個(gè)月只有二兩油，油條油餅只能在過(guò)年的時(shí)候吃到。蛋糕面包簡(jiǎn)直是極品美味。吃一頓餃子家里就像過(guò)節(jié)一樣熱鬧極了。而現(xiàn)在我們想吃什么就吃什么，包子、餃子、面包、蛋糕等各種美味隨時(shí)都能吃到，現(xiàn)在沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)不良的，只有營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的。

媽媽九歲的時(shí)候只穿過(guò)一條裙子，她的衣服、褲子、鞋子都是媽媽的外婆做的，只有在過(guò)年的時(shí)候能穿上新衣。我現(xiàn)在已經(jīng)穿了無(wú)數(shù)條裙子，柜子里掛滿了五顏六色的衣服美麗極了。

媽媽小時(shí)候交通工具大部分是自行車，全家人出去的時(shí)候就騎一輛自行車。那時(shí)候馬路很窄，馬路上跑的都是馬車驢車，時(shí)不時(shí)也有大卡車和拖拉機(jī)駛過(guò)，小轎車很少見(jiàn)。可是現(xiàn)在的馬路擁滿了小轎車，許多人家都有私家車，我家出門就是自駕車。

那時(shí)候一個(gè)家屬院幾十戶人家只有一臺(tái)電視，大家看電視時(shí)都湊在一起，很熱鬧。那時(shí)候的電影是露天放映的，看電影時(shí)方圓幾里的人都會(huì)趕來(lái)，就像聚會(huì)狂歡一樣。而現(xiàn)在家家都有大彩電，電視臺(tái)有無(wú)數(shù)屏道，無(wú)數(shù)節(jié)目可以選擇。

但是那時(shí)候也很美好。那時(shí)候四季分明，天很藍(lán)、空氣很清爽，夜空中有無(wú)數(shù)的星星閃爍。媽媽小時(shí)候家里住平房，還有一塊菜地，可以享受田園種植樂(lè)趣，她種過(guò)西紅柿、向日葵，自己種的東西非常好吃。

媽媽說(shuō)她們小的時(shí)候作業(yè)很少，放學(xué)后院子里有很多小孩在玩，而且玩法也很多：跳皮筋、打沙包、踢毽子、跳方、捉迷藏、滾鐵環(huán)等等。那時(shí)候小朋友都在一起玩，熱鬧而歡快。可是現(xiàn)在小區(qū)里的小孩很少出來(lái)玩了，一來(lái)是作業(yè)多，二來(lái)是因?yàn)闃I(yè)余時(shí)間都在參加各種興趣班，所以很多集體游戲都玩不起來(lái)。

總之和三十年前比起來(lái)，生活的吃穿住行方方面面，變化非常大，生活水平大大提高了。

環(huán)保生活變化字篇四

當(dāng)今世界什么都在變，但在我的眼里變化最大的還是和爸爸媽媽一樣面朝黃土背朝天的農(nóng)民伯伯們。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，人們的生活好起來(lái)了。種玉米時(shí)可以用播種機(jī)，方便簡(jiǎn)單；澆水時(shí)有大渠引灌水，省時(shí)省力；收獲季節(jié)還有收割機(jī)，真好！

如今，農(nóng)民伯伯們可幸福了，地多、勞作少、全是自動(dòng)化，農(nóng)村的羊腸小道變成了柏油馬路；土房子變成了漂亮的大瓦房，還有小洋樓；有一半的摩托車被小轎車代替了，人們的生活真是芝麻開花-----節(jié)節(jié)高！

農(nóng)民的生活變了，我真高興自己出生在這個(gè)好時(shí)代，、長(zhǎng)在這個(gè)興國(guó)安邦的好家園！

環(huán)保生活變化字篇五

今天我和爺爺討論科技給生活帶來(lái)的變化。

首先，從衣、食、住、行來(lái)說(shuō)，先說(shuō)衣。以前人們換季。過(guò)節(jié)的時(shí)候，都要去商店、商場(chǎng)去買衣服，人很多，所以很擁擠?，F(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，所以人們就可以上網(wǎng)購(gòu)物，不必再去擁堵的商場(chǎng)買衣服了。

然后說(shuō)食。以前人們有時(shí)會(huì)出去吃飯或買菜，但是現(xiàn)在人們拿起手機(jī)，打開美團(tuán)，飯就會(huì)自己送到，不必再到外面去買菜了。

再說(shuō)住。在20xx年的時(shí)候，爺爺住的還是平房，那時(shí)沒(méi)有樓房，現(xiàn)在家家戶戶都是樓房，住平房的非常少。

最后說(shuō)行。以前人們出門都是公交車、打出租車，如果是冬天，到外面打車很冷，現(xiàn)在有了“滴滴”只要是手機(jī)上預(yù)定好，車自己就會(huì)到樓下，一出門就可以坐上車，不用去找出租車了。

除了衣食住行，通訊也發(fā)生了變化，爸爸媽媽，爺爺奶奶以前都是用寫信和固定電話來(lái)溝通?，F(xiàn)在人們都用著智能手機(jī)，現(xiàn)在人們都不打電話了，而是用微信和別人溝通，而且微信上還可以購(gòu)物、轉(zhuǎn)錢………。

聽了爺爺說(shuō)的20xx年到20xx年科技帶來(lái)的變化，我立刻感到科技的進(jìn)步，我覺(jué)得科學(xué)家真了不起！

我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，以后做一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。

環(huán)保生活變化字篇六

尊敬的各位評(píng)委、同仁大家好！

今天我說(shuō)課的題目是《社會(huì)生活的變化》。

接下來(lái)我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)六個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

本課選自人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第六單元第二十課，主要講述了在近代西方工業(yè)文明的影響和先進(jìn)中國(guó)人不懈的努力與探索下，中國(guó)物質(zhì)生活、精神文化生活乃至社會(huì)習(xí)俗都發(fā)生著深刻的變化。

同時(shí)本課內(nèi)容又與新中國(guó)成立后人們的社會(huì)生活的變化緊密相關(guān)。所以本課在教學(xué)中具有承上啟下的作用。

八年級(jí)學(xué)生，正處在形象思維向抽象思維的過(guò)渡階段。本課內(nèi)容與人們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，學(xué)生很容易直觀感受。

但學(xué)生往往知其然，不知其所以然。對(duì)此，我將利用學(xué)生的好奇心與感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們透過(guò)近代社會(huì)生活變化的表現(xiàn)，分析變化的原因和對(duì)變化的認(rèn)識(shí)。

1、知識(shí)與能力：

2、過(guò)程與方法:

大膽的對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行重新整合，通過(guò)對(duì)19世紀(jì)末的宜賓婚禮與20世紀(jì)初的上?；槎Y進(jìn)行對(duì)比描寫，反映近代社會(huì)生活的變化。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材和老師補(bǔ)充資料，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作意識(shí)、創(chuàng)新能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課過(guò)程中，始終融入宜賓鄉(xiāng)土歷史，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的深厚感情，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)近代社會(huì)生活變化的原因進(jìn)行分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到辛亥革命，中國(guó)人民的不懈探索對(duì)近代社會(huì)生活產(chǎn)生的積極影響，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求并結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我把本課的重難點(diǎn)確定為：

重點(diǎn)：近代交通通訊在中國(guó)的出現(xiàn)、文化生活的變遷、社會(huì)習(xí)俗的變化。

難點(diǎn)：分析近代社會(huì)生活變化的原因及正確認(rèn)識(shí)這些變化。

（一）教法

采納直觀教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和合作探究法。以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（二）學(xué)法

教法是前提，學(xué)法是關(guān)鍵，本課將主要采納自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。以培養(yǎng)學(xué)生處理歷史信息的能力和拓展學(xué)生的思維。

（一）、導(dǎo)課設(shè)計(jì)：吳老太爺之死。

把矛盾《子夜》中描寫吳老太爺?shù)缴虾５木势巫鳛閷?dǎo)入，并提出問(wèn)題：

吳老太爺所見(jiàn)到的東西，在我們今天看來(lái)非常平常，為什么他會(huì)深受刺激，學(xué)生暢所欲言后，我將點(diǎn)出是因?yàn)樯虾５淖兓c他自己生活的世界相差太大，以至于他受不了這種刺激最后腦溢血而亡。從而引出新課。

設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，拉近師生距離。

（二）、新課教學(xué)

1、那一場(chǎng)傳統(tǒng)婚禮

以第一人稱的手法向?qū)W生講述一場(chǎng)19世紀(jì)末，我的曾祖父的的婚禮。通過(guò)三個(gè)鏡頭引導(dǎo)學(xué)生去感知19世紀(jì)末的社會(huì)生活。

鏡頭一：賓朋

通過(guò)鏡頭一賓朋，引導(dǎo)學(xué)生了解19世紀(jì)末中國(guó)老百姓的交通、發(fā)型、服飾，禮儀、稱呼等，為學(xué)生描寫洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命后發(fā)生的社會(huì)習(xí)俗的變化做好鋪墊。

鏡頭二：迎親

通過(guò)鏡頭二在宜賓潼關(guān)碼頭迎親，引導(dǎo)學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后，西方文明成果的傳入，引發(fā)了我國(guó)交通工具的改變，但宜賓由于地處內(nèi)地所受影響較小，交通工具變化大不，加深學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土歷史的了解。

鏡頭三：拜堂

通過(guò)鏡頭三拜堂，引導(dǎo)學(xué)生感知新娘的心理和舊的拜堂儀式，使學(xué)生了解舊的社會(huì)婚俗及舊的封建禮教給青年男女帶來(lái)的傷害。為學(xué)生理解辛亥革命沖擊舊的封建制度、改變封建習(xí)俗打下基礎(chǔ)。

在引導(dǎo)學(xué)生感知了這場(chǎng)婚禮后，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：三組鏡頭主要從交通，文化生活，社會(huì)習(xí)俗等方面體現(xiàn)了19世紀(jì)末宜賓的社會(huì)生活狀態(tài)。宜賓僅僅是19世紀(jì)末中國(guó)社會(huì)的一個(gè)縮影，從而以點(diǎn)到面映射出當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。

設(shè)計(jì)目的：為激發(fā)學(xué)生的興趣，拉近歷史與學(xué)生的距離，通過(guò)輕松愉悅地方式感知19世紀(jì)末中國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。

過(guò)渡：隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)生，歷史進(jìn)入到1919年的黃家大院：留著短發(fā)、讀著電報(bào)的曾祖父將帶著曾祖母赴上海參加女兒的婚禮。

設(shè)計(jì)目的：由于本課重點(diǎn)是體現(xiàn)近代中國(guó)社會(huì)生活的變化，且這些變化有著深刻的歷史原因，為了給后面分析變化的原因做鋪墊。

提問(wèn)：曾祖父、曾祖母去上?？赡苁褂玫慕煌üぞ哂心男?？他們可能會(huì)選擇什么樣的方式去上海？并說(shuō)出這樣選擇的理由。由于課本沒(méi)有涉及到宜賓鄉(xiāng)土歷史，因此，我將給學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)宜賓近代交通工具的發(fā)展情況。

設(shè)計(jì)目的：為引導(dǎo)學(xué)生了解鄉(xiāng)土歷史，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的還原歷史的能力。

2、那一場(chǎng)西式婚禮

小組合作：把學(xué)生分成兩個(gè)小組，讓學(xué)生結(jié)合書本知識(shí)和教師補(bǔ)充材料，想象我的曾祖父、曾祖母赴上海后將會(huì)發(fā)生的有趣故事來(lái)反映近代中國(guó)社會(huì)生活的變化。

分組如下：

第一小組：請(qǐng)合理想象我的曾祖父、曾祖母赴上海后在街上的所見(jiàn)所感；

第二小組：請(qǐng)合理想象我的曾祖父、曾祖母在婚禮上的所見(jiàn)所感。

要求：想象的形式不限（漫畫、即興表演、微型小說(shuō)等都可），準(zhǔn)備時(shí)間6分鐘，展示時(shí)間8分鐘。每個(gè)小組展示后，其他小組可隨意提問(wèn)，由展示小組解決問(wèn)題，如學(xué)生不能解決可求助老師。

為了使學(xué)生的設(shè)計(jì)更完整的體現(xiàn)近代社會(huì)生活的變化，特別是針對(duì)學(xué)生普遍容易遺漏的關(guān)于商務(wù)印書館、照相等文化生活變化的`內(nèi)容，我將在學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)程中，走到學(xué)生中間，對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備進(jìn)行指導(dǎo)。

為提高學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生的展示，我將給予積極地評(píng)價(jià)，對(duì)展示精彩的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，也在充分肯定后，給予糾正。

設(shè)計(jì)目的：為達(dá)到新課程理念倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體的目標(biāo)，突破本課重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織、表達(dá)、方案策劃、思維創(chuàng)新能力，也為引導(dǎo)學(xué)生掌握“史論結(jié)合，論從史出”的學(xué)習(xí)方法。

設(shè)計(jì)目的：為培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，使學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)知識(shí)有系統(tǒng)的了解。

提問(wèn)過(guò)渡：同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，發(fā)生這些變化的原因是什么？從而引出：

合作探究一：促使近代社會(huì)生活變化的原因有哪些？

在學(xué)生充分討論并回答后，我將主要總結(jié)為以下兩方面的原因：

原因：1、西方工業(yè)文明的傳入；

2、先進(jìn)中國(guó)人堅(jiān)持不懈的探索。（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)，尤其是辛亥革命以武力的方式直接打擊封建制度，直接改變了一些社會(huì)的習(xí)俗）

預(yù)設(shè)：如果學(xué)生不能直接歸納，我將出示已準(zhǔn)備的材料，讓學(xué)生從材料中得出以上兩結(jié)論。

設(shè)計(jì)目的：為突破本課難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，也為培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。

合作探究二：

提問(wèn)：請(qǐng)結(jié)合書本知識(shí)和以下材料，談?wù)勀銓?duì)近代社會(huì)生活變化的認(rèn)識(shí)？

在學(xué)生討論歸納的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

這種變化是中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的一種表現(xiàn)，應(yīng)該肯定，同時(shí)也應(yīng)讓學(xué)生明白，中國(guó)與世界，城市與農(nóng)村，內(nèi)陸城市與沿海發(fā)達(dá)城市如宜賓與上海相比差距很遠(yuǎn)，說(shuō)明變化有限。

學(xué)生暢所欲言后，我將展示我校09級(jí)學(xué)生葛依倫的作文：《我人生的夢(mèng)想》，在這篇文章里，他深情地寫道：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)，我渴望……有一天我長(zhǎng)大了，我一定要回到這片生我養(yǎng)我的熱土，用我自己的雙手與智慧，把宜賓建設(shè)得更美好！

最后我將這樣總結(jié)，同學(xué)們，只要我們心中有愛(ài)，有責(zé)任，有努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng)和熱情，我們就一定能放飛自己的夢(mèng)想！

設(shè)計(jì)目的:為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知近代社會(huì)生活變化的積極性和進(jìn)步性，也為培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

各位評(píng)委，各位老師，以上是我對(duì)《中國(guó)歷史》（八年級(jí)上冊(cè)）第二十課《社會(huì)生活的變化》的粗淺設(shè)想，謝謝各位耐心的傾聽，感謝各位對(duì)我的幫助和關(guān)懷，謝謝！