無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我們閱讀字我們的閱讀時(shí)光篇一
清涼的夏夜，清風(fēng)徐徐，我久久地駐足窗口，手握一書，品味“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的豪邁奔放，感受“烽火連三月，家書抵萬金”的憂國(guó)情思，品讀“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的思鄉(xiāng)情懷……唐詩中素琴吟風(fēng)的高雅，宋詞中短笛賞月的古韻，《離騷》中壯志難酬的悲憤……在今夜蕩漾。
與李白漫步
月色慘淡，你獨(dú)自在月光下濁酒一杯。單薄的身影在月光下顯的如此落寞。你告訴我那個(gè)時(shí)代的趨炎赴勢(shì)，你告訴我現(xiàn)實(shí)生活中的人情冷漠。“君王雖愛娥眉好，無奈宮中妒殺人！”你胸懷大濟(jì)蒼生之志，卻不被重用。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，你無可奈何，你仰天大笑。你發(fā)出“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的感慨，遂仗劍去國(guó)，放浪江湖。
“道真倍可娛，清潔有精神。”你雖然仕途失意，卻并沒有熄滅“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的天風(fēng)海雨般的豪情，絕望的灰燼仍有希冀的火星，苦澀的心靈荒漠上仍有希望的花卉。你讓我懂得了生活中的無可奈何，但依然要勇敢面對(duì)。即使挫折一次次的向你襲來，但依然要一次次的笑對(duì)生活。
聽屈原講述
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。”儀表堂堂，杉杉有禮的你卻在那天隨浪花奔流而去。
你一生智勇雙全，博聞強(qiáng)識(shí)，明于治亂，是皇帝身邊的重用之臣。但信而見疑，忠而被謗，雖有心報(bào)國(guó)，卻無力回天。“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒。”你無奈，你悲憤！于是，你用跳河來證明自己的忠心。這是何等的堅(jiān)貞！這又是何等的悲壯啊！
你的死，有力的捍衛(wèi)了你不隨俗流、不茍且偷生的人格尊嚴(yán)。你的死，充分體現(xiàn)了你昭真理而不惜犧牲生命的人生價(jià)值。你的行為讓我懂得，生命的長(zhǎng)短無關(guān)緊要，重要的是生命的意義。
一根手指的力量
你是文化巨人，你叫霍金。當(dāng)你正走向人生的巔峰，享受著與親人相依的喜悅，被榮耀籠罩的光環(huán)時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)給了你當(dāng)頭一棒。你患有一場(chǎng)怪病，只有一根手指可以動(dòng)，你也想過放棄所有去另一個(gè)世界。
今夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。今夜，書香縷縷。讀著一篇篇膾炙人口的詩文，看著一個(gè)個(gè)感人肺腑的名人故事，心靈一次又一次的受到洗禮。
是閱讀，讓我們心智明達(dá)純凈，是閱讀，讓我們的靈魂走向高遠(yuǎn)……
我們閱讀字我們的閱讀時(shí)光篇二
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書是人類知識(shí)的總結(jié)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”沒有去過長(zhǎng)城,但能感觸于那一種雄偉；沒有去過大海，卻能體驗(yàn)?zāi)且环N洶涌。閱讀就如一場(chǎng)奇妙的旅行，它伴隨著我成長(zhǎng)。
“《品悟精華》？”我輕輕地念了一遍書名，書名下的文字把我的視線吸引了過去：“品篇篇美文似嘗盞盞清茶”“悟絲絲哲理如聞縷縷芳香”。這是不是讀懂“品悟”二字的該有的境界？我迫不及待地翻開這本書。
《手心手背的另一種詮釋》這篇文章如一顆小石子，卻在我的心里激起了一圈圈漣漪。這篇文章是寫有一對(duì)雙胞胎兄弟，母親卻只能供一個(gè)人讀書，弟弟“搶”了讀書的資格。哥哥在放棄讀書的資格那一刻起，就把自己生命所有的能量奉獻(xiàn)給了弟弟。
張開手，仔細(xì)端詳自己的手心與手背，手背的皮膚比手心的皮膚黑、粗糙。每一次遇到傷害、危險(xiǎn)時(shí)，人們總會(huì)慣性地用手背抵擋；握手、接收禮物時(shí)，卻是手心主動(dòng)迎上。 “無私的哥哥是手背，自私的弟弟是手心。”同一只手，不同的命運(yùn)，哥哥卻甘愿成為手背，為手心遮風(fēng)擋雨。這就是因?yàn)楦绺鐚?duì)弟弟的愛。這次的“旅行”，讓我感悟到了愛。
我讀過讓我認(rèn)為最有趣的一篇文章，莫過于《麥琪和她的天才班》。麥琪是一位新老師，她第一次接手的班級(jí)是b班，她錯(cuò)以為她的班級(jí)是天才班，經(jīng)常給學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們樹立信心，他們的成績(jī)一次比一次好。實(shí)際上，她的學(xué)生們有的患有病癥，有的智商低下。
愛默生曾經(jīng)說過：“自信，是成功的第一秘訣。 ”做任何一件事情，勢(shì)必要擁有信心。如果自己都不認(rèn)為自己會(huì)成功，那么誰會(huì)認(rèn)為你會(huì)成功呢？麥琪的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們認(rèn)為自己并不是與眾不同，并不是天生就會(huì)比別人差。很多人會(huì)自卑或是自大。自卑的人往往認(rèn)為自己什么都做不成，這樣做起事來就會(huì)放不開，總覺得自己水平達(dá)不到某一程度，因而無法發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。自大的人往往認(rèn)為自己比別人強(qiáng)很多，一旦做出的事情沒有達(dá)到預(yù)想的效果，會(huì)喪失信心。這次的“旅行”，讓我明白自信是多么重要。
“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們每人仍只有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每人就有了兩種思想。”學(xué)會(huì)分享，對(duì)自己、他人都有好處。讀完一本書后，一個(gè)人領(lǐng)悟往往并不能領(lǐng)悟得透徹。兩個(gè)人呢？三個(gè)人呢？每個(gè)人的思想并不相同，領(lǐng)悟到的也不一定相同。交換了思想后，也許對(duì)這本書有了更深的認(rèn)識(shí)。
我們閱讀字我們的閱讀時(shí)光篇三
您好！
近段時(shí)間，我們（在學(xué)校）“班級(jí)共讀”一直讀的是繪本。繪本對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，應(yīng)該是低年級(jí)學(xué)生閱讀的首選。繪本到底該怎樣去閱讀呢？下面我從“繪本的選取”、“繪本的特點(diǎn)”、“閱讀的方式”“閱讀的指導(dǎo)”等幾方面來說說。
[繪本的選取]：要選擇比較著名的作家的作品，適合5~9歲孩子閱讀的圖書。如，楊紅櫻的《尋找快活林》，張秋生的“讓孩子更聰明的育兒童話”系列《狐貍的大尾巴掉了》，冰子的“幼兒智慧成長(zhǎng)童話”系列《會(huì)爆炸的氣球》，“改變孩子一生的好故事”系列《培養(yǎng)正確生活習(xí)慣的故事》，《小威向前沖》、《勇氣》、《窗邊的小豆豆》、《神奇校車》系列等。
故事的主題：這些故事重在培養(yǎng)小朋友的識(shí)別能力：是真誠還是虛假；是友愛還是欺騙；是美好還是丑惡。培養(yǎng)小朋友快樂性格，多交朋友，愛護(hù)朋友。培養(yǎng)小朋友正確生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。
[繪本特點(diǎn)]：繪本是家庭親子閱讀的最好范本。對(duì)于識(shí)字不多的孩子來說，圖像是他們閱讀的重要工具，而圖畫恰恰是繪本重要的呈現(xiàn)手段。
閱讀繪本，孩子可以憑借著一幅幅“會(huì)說話”的圖畫直觀地進(jìn)入繪本世界，自然流暢地“看”故事，家長(zhǎng)也可根據(jù)繪本上的文字提示，引導(dǎo)孩子共同閱讀。
[閱讀方式]：家長(zhǎng)親子閱讀。
閱讀前 創(chuàng)設(shè)情境：在開始讀書前，給小朋友創(chuàng)造一個(gè)美好的、安靜的、適合讀書的氛圍，如可以放音樂等。
“咕呱，咕呱，咕咕呱，我是一只快樂勇敢、機(jī)靈、聰明的小青蛙……”
他是小青蛙，自己快樂，也給別人帶來快樂，小伙伴們都叫他“快樂蛙”。
你想認(rèn)識(shí)這只快樂蛙嗎？
那么就請(qǐng)你翻開書頁，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“快樂蛙”！看看狐貍的大尾巴是怎么掉的吧！
第二步：留給小朋友一點(diǎn)自己看圖時(shí)間，讓他在欣賞圖畫的同時(shí)，自己想象故事的內(nèi)容，在讀圖畫中獲得滿足。
第三步：大聲朗讀，讓小朋友看完圖畫后，家長(zhǎng)誦讀書中的'文字的時(shí)候。
閱讀中 每當(dāng)小朋友復(fù)述故事或回答問題后，一定要注意鼓勵(lì)和表揚(yáng)，或者獎(jiǎng)勵(lì)，以便提高小朋友對(duì)閱讀的興趣和積極性，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。
閱讀后 為了讓小朋友加深印象，幫助記憶，在閱讀中或閱讀后，要提出一些和故事相關(guān)的有意思的問題，讓他回答，既可復(fù)述故事，又可以鍛煉語言表達(dá)能力。如：這個(gè)故事里講的是誰的故事？故事中都說了些什么？你喜歡故事里的誰，為什么？另外，提的問題一定要緊密結(jié)合故事的內(nèi)容，可以是知識(shí)性的，也可以是智力測(cè)驗(yàn)性的。總之，提出問題是鞏固閱讀內(nèi)容的最有效的方法之一。
[閱讀建議] 每一本書可以采取不同的方式重復(fù)閱讀，一方面可以享受不同閱讀方式帶來的樂趣，另一方面也最大限度地提高書的利用率。
建議家長(zhǎng)給孩子念完后再鼓勵(lì)他自己念幾遍，培養(yǎng)孩子的理解力及創(chuàng)造力等。
看完內(nèi)文，花一點(diǎn)時(shí)間和孩子細(xì)細(xì)地品賞一下圖畫，引導(dǎo)孩子觀察畫中主人公的動(dòng)作、表情或是圖畫的細(xì)節(jié)部分，理解整幅圖畫的意義，挖掘文字未表達(dá)的部分，串連所有圖畫的故事內(nèi)涵。最后讓小朋友講述書中的完整故事。
[注意事項(xiàng)] 繪本閱讀課應(yīng)該注意：閱讀時(shí)間不宜過長(zhǎng)，要根據(jù)小朋友的年齡、性格、情緒來決定。家長(zhǎng)誦讀書中的文字的時(shí)候，應(yīng)忠實(shí)于原文。每次提的問題一定要有所區(qū)別。
讓我們與孩子們一同徜徉在繪本所描繪的童話世界里，一同體驗(yàn)繪本所帶來的閱讀樂趣，一同享受繪本閱讀的幸福與甜蜜。
祝您周末愉快！
您的知心朋友：一四班黃老師
20xx年3月19日
我們閱讀字我們的閱讀時(shí)光篇四
每個(gè)假期，根據(jù)妞妞自身情況，我們都會(huì)有所側(cè)重地地制定一個(gè)計(jì)劃，今年暑假已經(jīng)放假半個(gè)月了，由于前段時(shí)間主要是帶孩子游玩，計(jì)劃也就略遲了些。
校訊通的書香班級(jí)活動(dòng)如火如荼，我卻很難讓孩子按照校訊通制定的規(guī)則去做，比如做宣傳畫報(bào)，比如和一個(gè)喜歡的作家寫信，再比如讓她自己列一個(gè)閱讀計(jì)劃。。。妞妞均表現(xiàn)出不樂意，用她經(jīng)常說的一家話就是：讓你趕鴨你趕雞、讓你向東你偏往西！這或許是因?yàn)槟挲g的關(guān)系吧，孩子大了，有自己的思想，媽媽也不便過多干涉。計(jì)劃的一直未制定也和妞妞的態(tài)度有很大的關(guān)系。
并不是妞妞不閱讀，而是她不樂意受太多的限制。
說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心猛地一跳：孩子能自己意識(shí)到這個(gè)問題，簡(jiǎn)直太可貴了！這不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的問題，同時(shí)也說明在她的內(nèi)心有一種不甘，一種想熟練掌握英語的欲望！
其實(shí)，任何一種語言，其學(xué)習(xí)掌握得方法都是相通的。我和妞妞不約而同地選擇了英語閱讀。猶如我們的孩子，小時(shí)候盡快接觸閱讀一樣，我們?cè)谶@個(gè)暑假，準(zhǔn)備真正去開始英語閱讀。
旅游回來，妞妞基本上開始了正常的暑假生活，而英語閱讀也該提上了議程。昨天晚上，和妞妞一起，商定了如何開展假期英語閱讀。
妞妞目前的英語學(xué)習(xí)分為三個(gè)部分：第一是輔導(dǎo)班的英語學(xué)習(xí)，新概念教材；第二是每天的晨讀，英語和古文閱讀隔天交替；第三是每天晚上十分鐘的英語單詞背誦。
根據(jù)妞妞的實(shí)際情況，我們決定進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，保留第一和第二，而關(guān)于晚上十分鐘的英語單詞的背誦，由于缺少語言場(chǎng)景，單純的背誦單詞，效果并不理想，總是很快就忘記了，同時(shí)出現(xiàn)在文章中的時(shí)候，還是不認(rèn)識(shí)！
給妞妞買了大約有四十本的英文閱讀書籍，是妞媽很很盲目的購買，第一次購買的難度太大了，讓妞妞對(duì)英文閱讀有了很大的畏懼心理。昨天晚上，對(duì)這些書籍挑選了一下，確定現(xiàn)在借助詞典或書上的注釋可以閱讀的大概有十幾本，屬于分級(jí)閱讀，還是比較適合妞妞的現(xiàn)在的水平的。
和妞妞商定如下英語閱讀計(jì)劃：
1、每周一三五上午，用1個(gè)小時(shí)的時(shí)間用于英語閱讀。
2、每周二四六下午，看一部英文電影。（雖不屬于閱讀內(nèi)容，但學(xué)英語離不開語音和語感，開始看電影對(duì)于口語的提高有很大的幫助）
3、每天晚上利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，媽媽一起陪讀。
計(jì)劃很籠統(tǒng)，是因?yàn)槭罴冁ゆび凶约旱膶W(xué)習(xí)安排，媽媽只需在大的方向上把握就可以了。
1、英語閱讀，不必刻意去要求孩子背誦里面的生單詞。對(duì)于初讀者，單詞背誦畢竟是一種負(fù)擔(dān)，不僅僅影響閱讀進(jìn)度，更為重要的是影響孩子的閱讀興趣。
2、選擇合適的讀本，由易到難。總以為孩子學(xué)了那么久的英語，不就是幾個(gè)生單詞嘛，孩子應(yīng)該能看懂！其結(jié)果往往是由于生單詞過多而讓閱讀無法進(jìn)行下去。后來選擇容易的讀本，孩子很快就讀完了一本。
3、陪著孩子養(yǎng)成英語閱讀的習(xí)慣。即使是大人，也會(huì)選擇更為容易更有趣味的事情去做，所以英語閱讀初期需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和陪同，同時(shí)根據(jù)孩子的閱讀情況適當(dāng)調(diào)整閱讀方法。
希望暑假過后，妞妞的英語閱讀能夠養(yǎng)成習(xí)慣。
我們閱讀字我們的閱讀時(shí)光篇五
如果你整天只顧著奔忙，你也就漸漸失去了人的靈性，也就缺乏應(yīng)有的精神滋養(yǎng)。沒有精神滋養(yǎng)的人不過是具行尸走肉，所以我們離不開文學(xué)，我們應(yīng)該在閱讀中學(xué)會(huì)欣賞。
文字的功能就是如此巨大，它可以勾勒出世間萬象。在書里，我們可以欣賞到花的美麗，樹的粗壯，舞的妙曼，歌的悠揚(yáng)，文的深邃，圖的想象，事的明白，人的滄桑……這世上值得欣賞的事物是如此之豐富，就等著有心人去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，去傳揚(yáng)。
我們只要有空不妨閱讀一下文學(xué)名著，那就會(huì)是一種發(fā)現(xiàn)。既是對(duì)作品所描述的所知、未知世界的發(fā)現(xiàn)，也是對(duì)自我潛在的精神力量的發(fā)現(xiàn)，更是對(duì)自我潛在的精神力量的發(fā)現(xiàn)。說到底，這乃是對(duì)“人”的發(fā)現(xiàn)——它的魅力就在這里。名著的真正魅力要你去發(fā)現(xiàn)，通過你的感受、體驗(yàn)、想象而化為你的精神。
閱讀文學(xué)作品，我們可以足不出戶，卻可以縱橫古今中外，遨游名山大川，領(lǐng)略世界各國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情。可以在茫茫的大海上和海明威拼搏，可以在結(jié)滿蘋果的大樹下和牛頓一起思考，可以在哈弗大學(xué)同海倫交談，。
閱讀文學(xué)作品，可以開闊我們的世界，豐富我們的知識(shí)，還可以完善我們的人格。閱讀會(huì)是你在心情沉重和苦悶的時(shí)候的一劑良藥，使你放松使你快樂；閱讀讓你在詩林詞海中徜徉，讓你點(diǎn)亮夢(mèng)想，點(diǎn)亮希望；閱讀可以讓你穿越時(shí)空，進(jìn)入別樣的世界。閱讀永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)伴著我們成長(zhǎng)。
閱讀是一根小小的火柴，能照亮你一片迷茫的天空；閱讀是一朵小小的浪花，能讓你滴水知海。“讀書破萬卷，下筆如有神”書里面的東西我們永遠(yuǎn)也學(xué)不完，永遠(yuǎn)填不滿我們的腦子。
我們因?yàn)樽x書，所以熱愛讀書。因?yàn)樽x書，所以我們快樂。快樂是那讀完書后，記在腦中的知識(shí)賦予給我們的，這不屬于他人，只屬于我們自己。閱讀也是人生一筆豐厚的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是發(fā)現(xiàn)和了解未知的鑰匙，是追求真理的方向，是參與競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，也是超越自己的強(qiáng)大動(dòng)力。
閱讀，讀書，傳遞的是輕松，積累的是知識(shí)，提高的是能力，得到的是快樂，獲得的是成功。同學(xué)們，我們應(yīng)為今天能暢快的讀書而感到驕傲。只要我們這群熱血的九零后青年能去認(rèn)認(rèn)真真的閱讀，那么我相信，我們的心就會(huì)安靜下來，快樂下去。
我們閱讀字我們的閱讀時(shí)光篇六
愛讀書的人相聚在一起，一定會(huì)發(fā)生與讀書有關(guān)的故事。
趙渝老師這次過來，提了一個(gè)大包，里面裝的滿是書，至少十幾本，也得幾斤重吧。關(guān)鍵是，短短的時(shí)間內(nèi)，他又可以讀幾本？這或許是一種“病”，只有瘋狂的愛讀書的人，才會(huì)有如此癡狂的表現(xiàn)。書，就是自己的精神依托，一個(gè)閑暇，隨意抽出一本，看上幾頁，便會(huì)覺得生命充實(shí)無比。以書當(dāng)枕，做的夢(mèng)也會(huì)香甜。
和趙渝老師相識(shí)在三年前，校訊通書香班級(jí)活動(dòng)的頒獎(jiǎng)會(huì)上，晚上一起吃飯，和趙老師一個(gè)桌子，只覺得他很文雅，不多言語，但一交談便言語不俗，引經(jīng)據(jù)典，順手拈來，且觀點(diǎn)精辟。酒過三旬，才得知這是博客里大名鼎鼎之威如先生，自己已經(jīng)讀他的博文近半年之久了。后來，我們又搭檔在群里主持鐵皮鼓《構(gòu)筑合宜的大腦》，這本書使得我專業(yè)發(fā)展開始覺醒，也按圖索驥，尋找屬于自己的根本書籍，行走在專業(yè)閱讀的路上。這個(gè)時(shí)候，正是步履蹣跚，需要高人指點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候，趙老師給了我很大的指引，他曾我博客里留言，說自己比較欣賞“元書與內(nèi)化”的說法，也就是尋找到自己的根本書籍，順藤摸瓜，開辟出自己的閱讀疆域。這個(gè)嶄新的詞匯給了我很大的啟發(fā)與觸動(dòng)，也促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。
趙老師說起自己在北京國(guó)家讀書館閱讀一周的經(jīng)歷，臉上仍是陶醉的表情，每天在圖書館里閱讀到關(guān)門，才如夢(mèng)方醒，閱讀使得自己超越了現(xiàn)實(shí)世界，以閱讀的力量抵抗輕飄浮躁的生活。又講起自己課堂上讀學(xué)生的文章，讀得淚流滿面，自己流露出的純粹的情感，影響了自己的學(xué)生，使得他走入了小說，從此生命軌跡得以改變。正如《教學(xué)勇氣》中所說：“除非教師把教學(xué)與學(xué)生生命內(nèi)部的鮮活內(nèi)核聯(lián)系起來，與學(xué)生內(nèi)心世界的導(dǎo)師聯(lián)系起來，否則永遠(yuǎn)不會(huì)‘發(fā)生’教學(xué)。”閱讀，可以讓我們聽到我們內(nèi)心深處的聲音，可以使得我們發(fā)出內(nèi)心深處的聲音。他拿梭羅的《瓦爾登湖》為例，來談自己的沉思。我也曾經(jīng)讀這本書讀得癡迷，而我從中讀到的不是教育，只是文學(xué)。同樣的閱讀，如果沒有思考，閱讀也不使得自己成長(zhǎng)。
徐文祥老師講述自己的生活歷程，我總是忍不住想要落淚。每個(gè)人有自己的獨(dú)特的生命歷程，每個(gè)人的.一生都是一條曲線，有的人起伏大一些，有的人起伏小一些。徐老師屬于前者，當(dāng)自己處于巔峰狀態(tài)，而突然一落千丈的時(shí)候，我們的精神意志會(huì)突然坍塌。我感動(dòng)的是這些對(duì)話：“師傅問我，還讀書么？”我說：“讀。”“讀書有用么？”“我不知道。”“那你還讀？”“總會(huì)有一天會(huì)有用的。”當(dāng)我們失去了一切，唯一不能缺少的，是閱讀。小小的書房，幾乎被書所占據(jù)，從地底下一直堆到屋頂，完卷藏書，這一輩子估計(jì)也看不完。微薄的工資，購書是每月固定的支出，閱讀，使得愛閱讀的生命得以綻放。
薛校長(zhǎng)的辦公桌上，堆得亂七八糟的書，似乎碰一碰就會(huì)全部墜落在地。同時(shí)的幾本書里，正讀的頁數(shù)里夾著隨時(shí)用來批注的筆。他不會(huì)刻意地把辦公桌整理的干干凈凈，整整齊齊，愛讀書人的總是以凌亂不堪的書桌為榮。這是薛校長(zhǎng)的生活常態(tài)。這個(gè)地方，是吸引愛讀書人的地方。大家一擁而上，不經(jīng)主人同意，就開始翻看。一本我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)收藏三年之久卻一直沒貨的書，被偶然淘出來，如獲至寶，拿著便往懷里揣，不去體會(huì)愛書之人心里的疼痛。薛校長(zhǎng)不會(huì)拒絕，他總是說，書在愛讀書的人的手里，才能發(fā)揮他最大價(jià)值。特別是我這種愿意主動(dòng)閱讀的讀者。薛校長(zhǎng)鼓勵(lì)支持身邊老師的閱讀，幾乎成了自己不可推卸的責(zé)任，看著一個(gè)老師因?yàn)樽约憾呱狭碎喿x之路，他會(huì)覺得自己完成了一項(xiàng)神圣的使命。
代修鵬編輯說：“讀書的最終目的是為了擁有人生的精神秩序，在閱讀中找到自己，使自己成為自己。”似乎很深?yuàn)W，很哲理。現(xiàn)在回想，很有啟發(fā)。當(dāng)我們不斷地閱讀，讓沉思成為一種習(xí)慣的時(shí)候，沉思便會(huì)使自己從閱讀中返回。這個(gè)時(shí)候，閱讀可以是一面鏡子，照透自己的靈魂，閱讀又可以是一把錘子，砸碎自己的恐懼。而這需要我們學(xué)會(huì)真正的閱讀，閱讀不是為了尋求新的事物，而是在尋找新的眼睛。
這兩天的讀書聚會(huì)，讓我感覺到，閱讀是一種力量，可以讓我們安靜地存在。安靜著的時(shí)候，我們才會(huì)真正明白很多東西。
我們閱讀字我們的閱讀時(shí)光篇七
清涼的夏夜，清風(fēng)徐徐，我久久地駐足窗口，手握一書，品味“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的豪邁奔放，感受“烽火連三月，家書抵萬金”的憂國(guó)情思，品讀“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的思鄉(xiāng)情懷……唐詩中素琴吟風(fēng)的高雅，宋詞中短笛賞月的古韻，《離騷》中壯志難酬的悲憤……在今夜蕩漾。
與李白漫步
月色慘淡，你獨(dú)自在月光下濁酒一杯。單薄的身影在月光下顯的如此落寞。你告訴我那個(gè)時(shí)代的趨炎赴勢(shì)，你告訴我現(xiàn)實(shí)生活中的人情冷漠。“君王雖愛娥眉好，無奈宮中妒殺人！”你胸懷大濟(jì)蒼生之志，卻不被重用。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，你無可奈何，你仰天大笑。你發(fā)出“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的感慨，遂仗劍去國(guó)，放浪江湖。
“道真倍可娛，清潔有精神。”你雖然仕途失意，卻并沒有熄滅“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的天風(fēng)海雨般的豪情，絕望的灰燼仍有希冀的火星，苦澀的心靈荒漠上仍有希望的花卉。你讓我懂得了生活中的無可奈何，但依然要勇敢面對(duì)。即使挫折一次次的向你襲來，但依然要一次次的笑對(duì)生活。
聽屈原講述
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。”儀表堂堂，杉杉有禮的你卻在那天隨浪花奔流而去。
你一生智勇雙全，博聞強(qiáng)識(shí)，明于治亂，是皇帝身邊的重用之臣。但信而見疑，忠而被謗，雖有心報(bào)國(guó)，卻無力回天。“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒。”你無奈，你悲憤！于是，你用跳河來證明自己的忠心。這是何等的堅(jiān)貞！這又是何等的悲壯啊！
你的死，有力的捍衛(wèi)了你不隨俗流、不茍且偷生的人格尊嚴(yán)。你的死，充分體現(xiàn)了你昭真理而不惜犧牲生命的人生價(jià)值。你的行為讓我懂得，生命的長(zhǎng)短無關(guān)緊要，重要的是生命的意義。
一根手指的力量
你是文化巨人，你叫霍金。當(dāng)你正走向人生的巔峰，享受著與親人相依的喜悅，被榮耀籠罩的光環(huán)時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)給了你當(dāng)頭一棒。你患有一場(chǎng)怪病，只有一根手指可以動(dòng)，你也想過放棄所有去另一個(gè)世界。
今夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。今夜，書香縷縷。讀著一篇篇膾炙人口的詩文，看著一個(gè)個(gè)感人肺腑的名人故事，心靈一次又一次的受到洗禮。
是閱讀，讓我們心智明達(dá)純凈，是閱讀，讓我們的靈魂走向高遠(yuǎn)……