心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

科普?qǐng)@林心得體會(huì)篇一

第一段：引入園林科普的重要性（200字）

園林是人與自然的交融之處，是綠色健康生活的源泉。而在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，人們對(duì)園林的了解往往有限，甚至缺乏科學(xué)的認(rèn)知。因此，園林科普顯得極為重要。在參與園林科普的過程中，我深刻體會(huì)到了科學(xué)認(rèn)知對(duì)于提升園林水平的重要性，感受到園林科普帶給我的思考和啟發(fā)。

第二段：園林植物科普（200字）

園林中的植物是整個(gè)園林環(huán)境的核心，對(duì)植物的科學(xué)認(rèn)知不僅能提供富有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)靈感，更能引導(dǎo)人們正確地進(jìn)行植物撫摸養(yǎng)殖和園藝管理，并加深對(duì)植物生態(tài)的理解。通過參加園林科普活動(dòng)，我不僅學(xué)到了各類植物的常識(shí)，如光合作用、植物生長的周期和病蟲害的防治等，還了解到了植物與其所處環(huán)境之間的相互關(guān)系。這些科學(xué)的知識(shí)讓我更加熱愛園藝，也使我在日常生活中更加關(guān)注園林植物的生長狀況。

第三段：景觀設(shè)計(jì)科普（200字）

園林的魅力在于其獨(dú)特的景觀設(shè)計(jì)，而對(duì)于非專業(yè)人士而言，景觀設(shè)計(jì)的原理和方法往往是一個(gè)未知的領(lǐng)域。園林科普活動(dòng)為我?guī)砹撕芏嚓P(guān)于景觀設(shè)計(jì)的知識(shí)，比如色彩搭配的原則、線條與形狀的運(yùn)用、空間布局的技巧等。通過學(xué)習(xí)這些科學(xué)的設(shè)計(jì)原理，我開始體會(huì)到園林設(shè)計(jì)的有機(jī)性與藝術(shù)性，將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的園藝設(shè)計(jì)中時(shí)，我感受到了自己對(duì)自然的理解和創(chuàng)造力的提升。

第四段：生態(tài)環(huán)境科普（200字）

園林不僅僅是一個(gè)美麗的空間，更是一個(gè)與生態(tài)環(huán)境密切聯(lián)系的系統(tǒng)。在園林科普活動(dòng)中，我了解到了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，學(xué)習(xí)了一些關(guān)于土壤保護(hù)、水資源合理利用和生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的知識(shí)。這些科學(xué)的科普讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到園林設(shè)計(jì)與生態(tài)環(huán)境之間的相互關(guān)系，以及對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的重要性。在平時(shí)的生活中，我開始注重園林環(huán)境的自主保護(hù)，關(guān)注水資源的合理利用，努力將生態(tài)環(huán)境的概念融入到自己的日常生活中。

第五段：園林科普對(duì)個(gè)人成長的影響（200字）

通過參加園林科普活動(dòng)，我不僅僅學(xué)到了許多園林方面的知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的科學(xué)思維和運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)，園林科普也開闊了我的視野，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到園林在人類社會(huì)中的重要性。這不僅僅是對(duì)于個(gè)人成長的推動(dòng)，同時(shí)也讓我愿意將這些知識(shí)和理念傳遞給身邊的人，推動(dòng)更多人認(rèn)識(shí)到園林科普的重要性。

總結(jié)（100字）

園林科普的活動(dòng)讓我收獲頗豐，這不僅僅是對(duì)于園藝技能的提升，還有對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知，以及對(duì)于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。通過園林科普，我深刻體會(huì)到園林的真正內(nèi)涵，也更加關(guān)心和熱愛園林環(huán)境的建設(shè)與保護(hù)。這種科學(xué)認(rèn)知的推動(dòng)也讓我看到，園林科普對(duì)于整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的推動(dòng)力量。

科普?qǐng)@林心得體會(huì)篇二

20xx年6月16日與17日，公司組織景觀相關(guān)員工到青島、即墨等地進(jìn)行了為期兩天的景觀綠化項(xiàng)目實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，分別參觀了上實(shí).海上海、海信麥島金岸、萬科藍(lán)山、萬科城、青特.花溪地、龍湖滟瀾海岸、即墨麗山國際等項(xiàng)目，涉及高檔住宅小區(qū)和別墅群等不同類型的項(xiàng)目。

6月16日上午首先我們到了上實(shí).海上海小區(qū)外圍參觀。該小區(qū)大門口設(shè)計(jì)比較簡潔，入口前半部分是一個(gè)長方形的花壇，長方形的四個(gè)角全部為圓角過渡，花壇四周種植杜鵑花，中間是瓜子黃楊剪形，花壇石做工很細(xì)，為機(jī)刨石，斷面為圓弧形，花壇石外圍是機(jī)刨流水石槽，石槽的高程比瀝青路面低2公分，但是流水石槽的最低點(diǎn)和瀝青路面銜接處理不到位，石槽的水排不出去。入口中間是一個(gè)圓形花壇，做法類似于長方形花壇，圓形花壇中央種植一棵2.5米高的冬青球，冬青球下邊種植小龍柏、金葉女貞和杜鵑花。入口后半部分為一植物組團(tuán)，有嫁接銀杏、紫葉李、五角楓、淡竹、紫葉小檗球、金葉女貞球、小柏球等。整個(gè)入口的層次感比較強(qiáng)，前景，中景，后景搭配合理，銜接自然。

小區(qū)圍墻的柱子高度將近2.5米，凹凸有序，做工復(fù)雜，與整個(gè)樓盤的高度非常協(xié)調(diào)，采用米黃色花崗巖，與建筑的顏色也統(tǒng)一。

小區(qū)內(nèi)部主干道寬度2米，基色為灰色，采用不同尺寸的花崗巖搭配，園路兩側(cè)為10公分寬路沿石，路沿石高度與園路鋪裝一平，路沿石內(nèi)側(cè)為,200x100x30深灰色花崗巖，園路分隔條采用200x400x30淺灰色花崗巖，分隔條內(nèi)部為100x100x60黑色火燒面小料石。次干道寬度1.2米，基色為紅色，采用灰色花崗巖收邊和分割，分隔條內(nèi)部人字形鋪裝紅色面包磚。主干道與次干道顏色對(duì)比明顯，寬度不同，區(qū)分很明顯。接著我們路過海口路一園林工地，該工地為一高層寫字樓周邊綠化，施工單位在文明施工方面做的很全面，在工地周邊圍滿圍擋，這種圍擋不同于建筑圍擋，它采用塑料制作，高度1.5米，各種施工標(biāo)語都用標(biāo)志牌寫明。工地內(nèi)有一錯(cuò)層方形噴泉水池，水池采用不同尺寸的長方形組合起來，錯(cuò)層也達(dá)到了4層，水池外檐的上面正好與寫字樓入口挑檐的前端重疊起來，與整個(gè)建筑渾然一體。

接著來到海信麥島金岸對(duì)面一個(gè)廣場(chǎng)，該廣場(chǎng)整體景觀效果很差，很多鋪裝的縫隙里長滿雜草，破損嚴(yán)重，停車場(chǎng)周邊有塊綠地被當(dāng)成反面教材加以學(xué)習(xí)，綠地內(nèi)苗木類像撒胡椒面似的均勻分散，苗木栽植應(yīng)該達(dá)到疏可跑馬、密不透風(fēng)的景觀效果，而且場(chǎng)地內(nèi)苗木高度基本一致，沒有層次感，喬木長勢(shì)很差，灌木根本沒有，雜草叢生。靠近停車場(chǎng)的大葉女貞上半截應(yīng)經(jīng)枯萎，只剩下半身，根本起不到為停車遮陰的效果。不過旁邊地下停車場(chǎng)出入口護(hù)欄景觀效果很好，護(hù)欄頂部做成高低起伏的波浪形，每一根的尺寸都是唯一的。

上午最后一站是海信麥島金岸，海信麥島金岸小區(qū)作為青島高檔住宅小區(qū)，它的景觀風(fēng)格明顯帶有地中海風(fēng)格。南門入口處兩側(cè)布置噴泉跌水，噴泉旁邊的背景墻采用芭蕉葉造型的預(yù)制模塊貼在銹黃色板巖墻壁上。大門立柱的材質(zhì)采用名貴的鏤空板巖貼面，立柱與木質(zhì)廊架均采用直線造型與整體樓盤相協(xié)調(diào)，采用了貼合建筑風(fēng)格。門口一角的植物組團(tuán)富有中國古典園林風(fēng)格，中央是一塊景石，景石兩側(cè)布置兩棵金葉女貞球，景石后方種植一棵五角楓和一棵冬青球。噴泉旁邊綠地內(nèi)的植物與后面圍墻里面的植物很好地搭配結(jié)合，綠地內(nèi)種植低矮的金葉女貞球、木槿和紫葉李，圍墻里種植高大的廣玉蘭、雪松、龍柏。

綠化帶相接的部分采用雨水管道相接，雨水管道上面覆蓋白色鵝卵石，使雨水管道在滿足使用功能的前提下還能滿足人們的審美要求。小區(qū)內(nèi)綠地以微坡植被種植手法打造出植被的層次感，營造出高低錯(cuò)落的復(fù)合視覺體驗(yàn)；通過拉伸視覺寬度，減少空間緊促感。構(gòu)建出“喬木-灌木-花叢-草皮”的四重復(fù)合植被體系，利用層次變化營造高低錯(cuò)落的觀感效果，增加視覺寬度和深度。特色小品布局自然、豐富多彩，如古典造型的信箱、圓形花砵，各式陶土制作的景觀雕塑，營造生態(tài)化住宅小區(qū)。小區(qū)景觀設(shè)施考慮到不同年齡段人的需求，為兒童設(shè)置攀沿設(shè)施、兒童滑梯、塑膠場(chǎng)地，為成年人、老年人設(shè)置健身器。

下午首先參觀了萬科藍(lán)山樓盤售樓處景觀，萬科藍(lán)山售樓處的景觀風(fēng)格屬于典型的歐洲古典園林風(fēng)格，整體布局采用規(guī)則式布局，入口處兩排行道樹，將人車分流，行道樹的樹干和支撐木桿包裹金燦燦的外衣，下面種植三色堇，顯得雍容華貴。中央為噴泉跌水，兩側(cè)布置拱形廊架，景觀墻面為紅磚水泥勾縫。中央水池所用的花崗巖倒角變化豐富，層次明顯。跌水兩側(cè)的花崗巖頂面為稍微凸起的圓弧形，與立面的貼面采用圓角過渡，非常自然。

接著參觀萬科城樓盤，樓盤處在半山腰上，高差非常大，樓盤外圍的景墻做法值得借鑒，整個(gè)景墻貼面采用尺寸間距不等的拉槽黑色花崗巖配以光面黑色花崗巖，把水平方向的視線拉長，弱化豎直方向的距離，同時(shí)在每段景墻兩端采用金字塔造型的黃銹石來銜接，黃銹石的尺寸也有三種規(guī)格，更凸顯出傾斜效果。景墻的局部地方埋設(shè)熒光燈，夜晚效果也十分明顯。靠近景觀的地面采用臺(tái)地式的錯(cuò)層綠化，綠化帶與地面鋪裝相接的地方做工細(xì)致，尺寸合理。

萬科城售樓處的水池位置的處理手法也值得我們思考，它的水池只能在售樓處看見，外面的路人根本看不見，水池的外圍做成緩坡式綠地，高差達(dá)到1.6米，基本上能夠遮擋住行人的視線。

售樓處對(duì)面新建了一處萬科城綠地景觀，設(shè)計(jì)采用了西班牙風(fēng)格，利用緩坡制造視覺差異及社區(qū)層次感，同時(shí)大量運(yùn)用原生態(tài)樹木以控制成本。低密度之間采用形態(tài)豐富、采用色彩鮮艷的花卉間隔，避免大面積水景及集中景觀的出現(xiàn)，以點(diǎn)式水景創(chuàng)造展示效果及趣味性。

第二天上午參觀了青特花溪地樓盤項(xiàng)目，限于樓盤管理嚴(yán)格，我們只是在外圍參觀，并沒有進(jìn)入小區(qū)內(nèi)部參觀。青特花溪地屬于別墅項(xiàng)目，建筑和景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格都采用了西班牙風(fēng)格，西班牙花園在規(guī)劃上多采用曲線條，喜歡色彩鮮艷的花卉，另外在房屋的外立面更喜歡用植物來裝扮，猶如花邊一般。弧形柱廊與拱形門窗相互呼應(yīng)，園路鋪裝采用透水混凝土既美觀又實(shí)用。通過各種西班牙元素的建筑小品（如標(biāo)志性塔樓、藍(lán)色馬賽克水池、小型噴泉、前后輪差別巨大的自行車雕塑、西班牙風(fēng)情雕塑等）極盡渲染西班牙風(fēng)情。

接著我們參觀了龍湖艷瀾海岸別墅項(xiàng)目，該項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)風(fēng)格也采用了西班牙風(fēng)格，每幢別墅都帶有庭院，庭院中水池和噴泉使用頻率很高，水池一般為圓形或八角形，有的則為低于地平面的矩形池塘。開放式的草地、精修的喬灌木、墻壁上隨處可見的花草藤木組成的立體綠化，附有攀爬植物的弧形走廊。座椅一般以鑄鐵做成曲線形，座椅在庭院中都很生活場(chǎng)景化，配以花卉、綠化增加生命氣息。

項(xiàng)目內(nèi)的植物配置都注重色、香、味、形。四季常綠且要感覺出季節(jié)更替的變化，鼠尾草、三色堇、風(fēng)信子等花卉爭奇斗艷。植物搭配還考慮到景觀具有香氣，選擇梅花、臘梅、紫薇、香花槐、薰衣草、桂花等香花植物。

陶藝制品很好地體現(xiàn)了西班牙風(fēng)情，各種造型土陶制品擺放在別墅周圍，有的傾斜擺放、有的做成花砵、還有的做成噴泉，以手工打造的特點(diǎn)增加趣味性與展示效果。

項(xiàng)目內(nèi)大量運(yùn)用注重實(shí)用性與趣味性的功能小品，如燈箱、信箱、指示牌、垃圾箱等具備使用功能的部分打造為風(fēng)情小品，以統(tǒng)一logo標(biāo)志體現(xiàn)龍湖艷瀾海岸的社區(qū)品質(zhì)。

最后我們參觀了麗山國際別墅項(xiàng)目，麗山國際景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格偏向于英國田園風(fēng)格，模仿自然，再現(xiàn)自然。進(jìn)入項(xiàng)目門口，首先映入眼簾的是一個(gè)落差巨大的跌水噴泉，跌水分為4-5層，每層跌水立面布置大小不等的石塊，中間間隔種植紫葉李、大葉黃楊等小喬木，跌水立面墻壁橫貼黑色文化石。在位于最低處的湖中，6個(gè)巨大的噴頭能將水噴到10米左右的高度上，兩邊的山體臺(tái)階鋪裝采用剁斧面的整塊石條，臺(tái)階之間的緩平臺(tái)鋪裝采用大小不規(guī)則的石塊鋪砌中間勾白色水泥，土建的整體色調(diào)是土黃色。令人驚奇的是，湖中養(yǎng)了2只白鵝、2只黑鵝和一群花色鯉魚，4只鵝悠閑地游在湖中，讓人有一種回到鄉(xiāng)村的感覺，非常親近自然。項(xiàng)目內(nèi)園路鋪裝采用透氣優(yōu)良的磚，磚面上已長出小草。道路兩側(cè)的路沿石與路面圓滑過渡，使硬質(zhì)景觀與軟質(zhì)景觀很好地搭配在一起。

通過這兩天的參觀，我感受到了西班牙園林風(fēng)格的無窮魅力，施工細(xì)節(jié)處理的完美，景觀材質(zhì)的展示效果。

科普?qǐng)@林心得體會(huì)篇三

園林科普展覽是一種旨在推廣園林知識(shí)、提高大眾對(duì)園林藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和欣賞能力的活動(dòng)。最近，我參觀了一次園林科普展覽，深受啟發(fā)和感受。展覽內(nèi)容豐富多樣，從植物種類到園林設(shè)計(jì)，從園藝養(yǎng)護(hù)到園林文化，讓我對(duì)園林有了全新的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)園林科普展覽的心得體會(huì)。

首先，展覽的亮點(diǎn)之一是植物知識(shí)的深入介紹。展覽中，我看到了許多之前從未見過的奇特植物，例如豬籠草、食人花等等。通過展覽上的介紹，我了解到這些植物的生長環(huán)境和特殊的營養(yǎng)攝取方式，以及它們?cè)趫@林設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。此外，展覽中還介紹了一些常見的花草植物，提供了它們的養(yǎng)護(hù)方法和繁殖技巧。這些知識(shí)不僅增加了我對(duì)植物世界的好奇心，也讓我明白了植物在園林中的重要性。

除了植物知識(shí)，展覽還強(qiáng)調(diào)了園林設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和功能性。在展覽中，我看到了許多精心設(shè)計(jì)的庭園，它們通過合理布局和搭配，展示出了園林藝術(shù)的獨(dú)特魅力。通過解說員的介紹，我了解到園林設(shè)計(jì)不僅要考慮美觀，還要兼顧功能。例如，在一個(gè)庭院中，可以將花卉、樹木和水池巧妙地結(jié)合起來，增加景觀的層次感和活力。這使我深刻體會(huì)到園林設(shè)計(jì)是一門綜合性的學(xué)科，需要設(shè)計(jì)師有藝術(shù)眼光和環(huán)境意識(shí)。

人們常說“園林是人類和自然的和諧結(jié)合”。參觀這次園林科普展覽，我更深刻地理解了這句話的內(nèi)涵。展覽中，我看到了許多園林藝術(shù)作品都通過景觀、植物以及建筑等元素的相互融合來表達(dá)人與自然的和諧。例如，在一個(gè)湖畔庭院中，設(shè)計(jì)師將湖水、草地和花木巧妙地結(jié)合起來，形成了一幅宜人的畫面。這種和諧不僅僅是視覺上的統(tǒng)一，更是對(duì)自然規(guī)律的尊重和規(guī)劃上的合理性。

此外，在展覽中，我了解到了園林文化的重要性。園林不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化傳承。園林中常以傳統(tǒng)文化元素為設(shè)計(jì)靈感，例如漢白玉、古典亭臺(tái)等，讓人們對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。同時(shí)，展覽還介紹了一些著名園林的歷史淵源和設(shè)計(jì)理念，讓人們對(duì)園林文化有更全面的認(rèn)知。這對(duì)于促進(jìn)園林文化的傳承和創(chuàng)新，具有重要的推動(dòng)作用。

通過參觀園林科普展覽，我深刻認(rèn)識(shí)到了園林的魅力所在。園林不僅僅是美的堆砌和裝飾，更是人與自然和諧相處的絕佳體現(xiàn)。園林科普展覽不僅讓我了解了園林的植物知識(shí)和設(shè)計(jì)要領(lǐng)，也增強(qiáng)了我對(duì)園林的欣賞能力。接下來，我希望能應(yīng)用這些知識(shí)和技巧，在我自己的庭院中打造一個(gè)美麗而實(shí)用的園林。同時(shí)，我也期待未來有更多的人能參與到園林科普活動(dòng)中來，共同推動(dòng)園林藝術(shù)的傳承和發(fā)展。

科普?qǐng)@林心得體會(huì)篇四

有許多園林楹聯(lián)寫得氣勢(shì)磅礴，如滄浪亭有聯(lián)云：“商彝周鼎，漢印唐碑，上下三千年，公自有情天得度；酒膽詩腸，文心畫手，縱橫一萬里，我于無佛處稱尊。”表現(xiàn)出不羈的豪情。

寺的“大肚能容、容天下難容之事，開口便笑、笑世間可笑之人。”都表現(xiàn)出了豁達(dá)開朗、釋然物外的禪味，等等。 由此可見，人間百態(tài)可盡顯于楹聯(lián)中。中國古典園林的特點(diǎn)之一，就是在幽靜典雅當(dāng)中顯出物華文茂，“無文景不意，有景景不情”，這些詩意盎然的對(duì)聯(lián)對(duì)園林景觀起著烘云托月、畫龍點(diǎn)睛的作用，雖只有片言只語，卻意蘊(yùn)雋秀，裝點(diǎn)著園林的各個(gè)景區(qū)，既抒發(fā)了園林景色的詩畫意境，又表達(dá)了園林內(nèi)涵的美學(xué)情韻，充分體現(xiàn)了中國園林藝術(shù)的民族特色.

匾額橫置門頭或墻洞門上，在園林中多為景點(diǎn)的名稱或?qū)吧姆Q頌,以三字四字的為多。楹聯(lián)往往與匾額相配，或樹立門旁，或懸掛在廳、堂、亭、榭的楹柱上。楹聯(lián)字?jǐn)?shù)不限，講究詞性、對(duì)仗、音韻、平仄、意境情趣，是詩詞的演變.自宋代之后，楹聯(lián)逐漸出現(xiàn)于園林景觀中。由于文人的參與把建筑環(huán)境的創(chuàng)造推向了高潮，并形成了具有中國民族特色的建筑與裝飾。

一種對(duì)稱之美，從對(duì)聯(lián)的語言、聲調(diào)、內(nèi)容以及形式上都要求對(duì)稱。對(duì)稱既是藝術(shù)美的規(guī)律之一，同時(shí)也應(yīng)和了中國人的傳統(tǒng)審美觀和價(jià)值取向。盡管對(duì)聯(lián)在形式和內(nèi)容上各有不同，但它首先是通過裝飾這一過程達(dá)到目的。

楹聯(lián)與園林在第二個(gè)層次上的關(guān)系在于內(nèi)涵上。對(duì)聯(lián)常常扮演建筑意義以及造園者或園主的思想感情之代言人的角色。詩詞是人類思想情緒的表達(dá)，而園林中對(duì)聯(lián)是通過對(duì)詩詞進(jìn)行一番反思、提煉和重整之后所得的，因此它不僅能夠抒發(fā)胸臆，展示各園獨(dú)特的個(gè)性，還可以表達(dá)出一處景點(diǎn)的意境、內(nèi)涵，與風(fēng)景、古跡交相輝映達(dá)到珠聯(lián)璧合之美。正如曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》第十七回中曾借賈政之口說道：“若大景致，若干亭榭，無字標(biāo)題，任是花樹山水，也斷不能生色。”此話很有見地。試想，如果只有幽靜的院落，雅致的軒閣，卻無名聯(lián)相襯，縱是鬼斧神工，亦覺美中不足。若有佳聯(lián)相配，文辭雋永，書法美妙，則會(huì)使景觀大增光彩，使人平添游興。 楹聯(lián)是中國傳統(tǒng)文學(xué)的精華，也是傳統(tǒng)建筑中文化積淀的一種體現(xiàn)。園林中的對(duì)聯(lián)只用廖廖數(shù)語，就能描繪出一處景點(diǎn)的特征、內(nèi)涵，同時(shí)還能讓人體會(huì)到主人的思想感情、世界觀、理想、生活經(jīng)歷等，一如園林的面部表情。因此傳統(tǒng)園林中常常通過對(duì)聯(lián)來表達(dá)意境和情緒，從而使園林的構(gòu)成要素富于思想內(nèi)涵和景觀厚度。

園林楹聯(lián)中有該園主人道德品格、文化素養(yǎng)的流露。如蘇州

拙政園，它建于明代正德四年，它第一位主人是當(dāng)朝御史王獻(xiàn)臣，他是一位直言敢諫，不討皇帝歡心而辭官返鄉(xiāng)的官員，他不滿朝庭，遠(yuǎn)離皇宮，為此園取名“拙政”，是取晉代文人潘岳《閑居賦》中“筑室種樹，灌園鬻蔬，是亦拙者之為政也”之意。園中有不少精彩的楹聯(lián)傳世，如“拙補(bǔ)以勤，問當(dāng)年學(xué)士聯(lián)吟，月下花前，留得幾人詩酒；政余自暇，看此日名公雅集，遼東冀北，蔚成一代文章。”“生平直且勤,處世和而厚。”體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)內(nèi)斂、敦厚平和的長者的智慧。 楹聯(lián)中也有園林主人價(jià)值觀、人生觀的體現(xiàn)，如清吳云為蘇州的南半園題聯(lián)說：“園雖得半，身有余閑，便覺天空海闊；事不求全，心常知足，自然氣靜神怡。”以及鎮(zhèn)江焦山別峰庵鄭板橋讀書處有聯(lián)云：“室雅何須大，花香不在多。”表達(dá)了一種超然物外的達(dá)觀以及知足不求全的怡然自得。又如可園雛月池館有聯(lián)云：“大可浮家泛宅：且可隨波逐流。”儼然一副清高自潔的表情。有直接描述園主的生活方式的楹聯(lián)，如：無錫香草居有聯(lián)云：“何以遣有生涯,或種菊，或藝蘭，或蓄水養(yǎng)魚，避地即仙源，芳序四時(shí)開小徑；于此間得佳趣，宜敲詩，宜讀書，宜臨流垂釣，叩關(guān)無俗客，小園一角枕梁溪。”由此可知園主以園藝、垂釣、讀書消磨時(shí)光。表現(xiàn)出天真拙樸、平淡閑逸的氣質(zhì)。

古典園林是中國傳統(tǒng)文化的載體，它所創(chuàng)造的詩化環(huán)境，是一種建立在中國傳統(tǒng)哲學(xué)重人生、重道德的倫理型文化的基礎(chǔ)上的藝術(shù)養(yǎng)生模式。園林追求“外適內(nèi)和”，生存空間和精神空間環(huán)境并重，體現(xiàn)了我們的先人對(duì)生命的關(guān)注、對(duì)生活質(zhì)量的關(guān)注。園林中的對(duì)聯(lián)就是這種“關(guān)注”最好的體現(xiàn)，它蘊(yùn)含著中國古代哲理觀念、文化意識(shí)和審美情趣，并帶有鮮明的時(shí)代印痕，是極為中國式的“表情”。

西方學(xué)者海德格爾認(rèn)為，重建衰敗的人文精神與重整破碎的自然是同等重要的，并把希望寄托在文藝上，認(rèn)定這種最高的境界是人在自然環(huán)境中“詩意地棲居”。

科普?qǐng)@林心得體會(huì)篇五

園林是人類與自然的結(jié)合體，它不僅是美麗自然景觀的展示，更是人類與自然共存的重要形式。園林科普的目的是通過傳播園林知識(shí)，讓人們更好地了解、認(rèn)識(shí)和保護(hù)園林，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。通過參加園林科普活動(dòng)，我深感到園林科普的重要性，體會(huì)到了自然與人文的和諧融合。以下是我對(duì)園林科普的一些心得體會(huì)。

首先，園林科普活動(dòng)給了我極大的啟發(fā)和思考。在園林科普的活動(dòng)中，我開始對(duì)園林的種類、特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)原則有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)園林不僅包括花園、公園等常見的景觀，還包括各種特色園林，如水景園林、兒童游樂園等。每一種園林都有其獨(dú)特的設(shè)計(jì)特色和意義，它們通過植物、地形、建筑等元素的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特而美麗的景觀。這讓我深化了對(duì)自然美和人文美的認(rèn)識(shí)，使我更加熱愛和珍惜身邊的園林。

其次，園林科普活動(dòng)增強(qiáng)了我對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在園林科普活動(dòng)中，我了解到園林不僅可以美化環(huán)境、凈化空氣，還具有保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要作用。比如，一些特色園林通過種植各種植物，增加了植物種類的多樣性，促進(jìn)了生物多樣性的保護(hù)。同時(shí)，園林科普活動(dòng)還強(qiáng)調(diào)了節(jié)約資源、保護(hù)自然的理念，教育我們應(yīng)該妥善利用土地、水資源等自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。通過這些科普活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，也是人與自然共生共存的必要條件。

第三，園林科普活動(dòng)豐富了我的園藝知識(shí)。在園林科普活動(dòng)中，我了解到了很多有關(guān)園藝的知識(shí)。比如，通過參觀花卉展覽，我了解到了不同花卉的種類和養(yǎng)護(hù)方法；通過參觀草坪展示區(qū)，我學(xué)習(xí)到了如何建立和維護(hù)草坪。這些園藝知識(shí)不僅讓我們對(duì)園藝有了更深入的了解，而且讓我們有機(jī)會(huì)親手參與園藝活動(dòng)。通過親自體驗(yàn)，我更加深刻地體會(huì)到了園藝的樂趣和意義，也激發(fā)了我的興趣和熱情，讓我有了更多的創(chuàng)造力和想象力。

第四，園林科普活動(dòng)提供了與專家互動(dòng)的平臺(tái)。在園林科普活動(dòng)中，我有幸參與了與園林專家的座談會(huì)。通過與專家的交流，我不僅了解到了關(guān)于園林設(shè)計(jì)的最新動(dòng)態(tài)，還得到了專家們的指導(dǎo)和建議。專家們對(duì)園林的熱情和專業(yè)知識(shí)讓我深為敬佩，也讓我更加意識(shí)到自己在園林科普中的不足之處。他們耐心回答我們的問題，發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，讓我們從中受益匪淺。通過與專家的互動(dòng)，我不僅增長了知識(shí)，還建立了與他們的聯(lián)系，為以后的學(xué)習(xí)和進(jìn)一步探索提供了重要的資源。

最后，園林科普活動(dòng)讓我更加熱愛大自然。通過參加園林科普活動(dòng)，我不僅深感到自然的美麗和無窮魅力，更加意識(shí)到自然給予我們的無盡恩惠。園林科普活動(dòng)讓我感受到了大自然的奇妙和寬廣，讓我更加珍惜和保護(hù)自然資源。在活動(dòng)中，我親手參與了一些園林建設(shè)的工作，體驗(yàn)到了園林的辛勤和付出。這使我對(duì)園林工作者產(chǎn)生了敬意，也讓我更加熱愛園林事業(yè)。我愿意為園林的發(fā)展和保護(hù)做出自己的努力和貢獻(xiàn)。

總之，園林科普活動(dòng)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。通過參與園林科普活動(dòng)，我加深了對(duì)園林的認(rèn)識(shí)和熱愛，增強(qiáng)了生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，豐富了園藝知識(shí)，建立了與專家的聯(lián)系，培養(yǎng)了對(duì)大自然的熱愛。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地了解和保護(hù)園林，讓我們與自然和諧相處，共同建設(shè)美麗家園。

科普?qǐng)@林心得體會(huì)篇六

第一段：介紹科普?qǐng)@林的定義和作用（200字）

科普?qǐng)@林是指通過豐富的展覽和互動(dòng)體驗(yàn)，向公眾普及自然科學(xué)知識(shí)的公共園林。科普?qǐng)@林的核心價(jià)值在于傳播科學(xué)知識(shí)，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)，促使大眾對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知和關(guān)注，以及激發(fā)人們對(duì)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的思考。近年來，科普?qǐng)@林在我國得到了越來越多的關(guān)注和支持，成為現(xiàn)代城市建設(shè)的重要組成部分。

第二段：對(duì)科普?qǐng)@林設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)和體會(huì)（250字）

我最近參觀了一座位于我所在城市的科普?qǐng)@林，深受啟發(fā)。首先，科普?qǐng)@林的設(shè)計(jì)極富創(chuàng)新性，以直觀的展覽和互動(dòng)體驗(yàn)為主要方式，使參觀者能夠親身參與其中，提高參與者的學(xué)習(xí)興趣和樂趣。其次，科普?qǐng)@林的展覽主題涵蓋了廣泛而深入的科學(xué)領(lǐng)域，如生物多樣性、氣候變化、環(huán)境保護(hù)等，使人們對(duì)自然科學(xué)有了更加全面和準(zhǔn)確的了解。此外，科普?qǐng)@林設(shè)計(jì)注重與環(huán)境的融合，采用綠色、可持續(xù)的建筑材料和技術(shù)，為參觀者提供了一個(gè)宜人的環(huán)境。

第三段：體驗(yàn)科普?qǐng)@林帶來的收獲和感悟（300字）

參觀科普?qǐng)@林給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和感悟。首先，它為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和探索的環(huán)境，讓我通過親自參與和觀察，深入了解了許多科學(xué)原理和自然現(xiàn)象。例如，我在科普?qǐng)@林的植物展區(qū)學(xué)到了很多關(guān)于植物生長和生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，通過觀察植物的生長環(huán)境和特點(diǎn)，我對(duì)它們的生存和繁衍有了更深刻的理解。其次，科普?qǐng)@林讓我對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)。通過了解展覽中關(guān)于氣候變化和環(huán)境污染的信息，我意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并開始從生活中的小事做起，如減少使用一次性塑料，節(jié)約能源等。

第四段：對(duì)科普?qǐng)@林未來發(fā)展的展望（250字）

科普?qǐng)@林作為一種有益于社會(huì)發(fā)展和城市建設(shè)的創(chuàng)新形式，有著廣闊的發(fā)展前景。首先，科普?qǐng)@林可以進(jìn)一步拓展展示內(nèi)容，增加更多與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如人工智能、無人駕駛和太空探索等，讓公眾更加貼近科技前沿。其次，科普?qǐng)@林可以加強(qiáng)與學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)的合作，提供更多教育和科研資源，培養(yǎng)更多科學(xué)人才。此外，科普?qǐng)@林還可以通過改善展覽設(shè)計(jì)和互動(dòng)體驗(yàn)，增加更多游客參觀和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓更多人受益。

第五段：總結(jié)（200字）

科普?qǐng)@林作為傳播科學(xué)知識(shí)和提高公眾科學(xué)素養(yǎng)的一種創(chuàng)新形式，具有重要的社會(huì)意義和發(fā)展價(jià)值。通過豐富多樣的展覽和互動(dòng)體驗(yàn)，科普?qǐng)@林不僅能夠提高公眾對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)知和理解，還能夠促使人們關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視科普?qǐng)@林的建設(shè)和發(fā)展，為其提供更多的支持和資源，讓更多人受益于科學(xué)知識(shí)的普及和科技進(jìn)步的帶來的福祉。

科普?qǐng)@林心得體會(huì)篇七

這是一個(gè)幸福的日子，不僅對(duì)于我，對(duì)于參與此次活動(dòng)的所有志愿者我想也是這樣。

20xx年3月10日早晨，農(nóng)村發(fā)展研究會(huì)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)學(xué)校老校區(qū)門口，在8時(shí)許，在隊(duì)長龍民禮和楊協(xié)念的精心組織下有序步行進(jìn)入我們此次活動(dòng)的目的地茨壩社區(qū)。在接近兩個(gè)多小時(shí)的宣傳活動(dòng)里，活動(dòng)結(jié)束，這引起了我對(duì)于主題活動(dòng)思考。

“關(guān)注食品安全，構(gòu)建和諧社區(qū)”響亮而具有號(hào)召力的口號(hào)在以紅色為底版的布標(biāo)上顯得極為耀眼奪目。志愿者戴的紅色小帽，認(rèn)真為來往的每一位行人認(rèn)真講解關(guān)于食品安全的內(nèi)容，行人的笑容讓我們?cè)趦?nèi)心的深處找到了安慰。因?yàn)樵谲嚾缢R如龍的繁華街區(qū)，我沒的志愿者的投來的是吸引和羨慕的目光。“民以食為天，食以安為先”，這句話在溫總理的講話中說出，可見國家政府的重視程度。食品安全，就響警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，去告訴我們一個(gè)社會(huì)公民應(yīng)有的社會(huì)良知和道德責(zé)任。它，存在每一個(gè)角落，大到國家政策措施，小到黎民百姓，影響著，滲透著。可以想象，假使我們長久生活在地溝油，假冒偽劣奶粉，用各種色素添加劑的食品……等等的氤氳里，我真的會(huì)很慚愧對(duì)待女媧所創(chuàng)造的太平盛世。放下腳步，細(xì)心聆聽你周圍的世界，文明的碎片在歷史的長河中幾近無有。或許，在這個(gè)紛繁復(fù)雜，五光十色的世界背后，還需要像大文豪魯迅這樣的精神斗士，民族脊梁，來喚醒依然沉睡麻木的中國人，贖救那一段我們?cè)?jīng)失去的民族記憶。

在實(shí)行從農(nóng)田到餐桌管理的食品安全保障體系中，檢測(cè)工作應(yīng)當(dāng)緊隨標(biāo)準(zhǔn)的修訂不斷完善。檢測(cè)工作作為食品原料、生產(chǎn)加工過程、運(yùn)輸以及市場(chǎng)銷售等環(huán)節(jié)中內(nèi)部自我監(jiān)控和外部監(jiān)督檢查的重要手段，直接影響食品的質(zhì)量和安全。隨著食品中安全衛(wèi)生指標(biāo)限量值的逐步降低，對(duì)檢測(cè)技術(shù)提出了更高的要求，檢驗(yàn)檢測(cè)應(yīng)向高技術(shù)化、速測(cè)化、便攜化以及信息共享邁進(jìn)。設(shè)置系統(tǒng)的食品檢測(cè)機(jī)構(gòu)并使之逐步社會(huì)化、建立科學(xué)的檢測(cè)質(zhì)量保證體系以及加強(qiáng)檢測(cè)技術(shù)儲(chǔ)備和人員儲(chǔ)備是從總體上提高我國食品檢測(cè)能力的重要舉措。"十二五"期間，國家對(duì)食品安全檢測(cè)檢驗(yàn)的研究投入了一定的資金，但從客觀要求來看，食品安全標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)檢測(cè)體系的統(tǒng)一完整，將為我國大力開展的食品市場(chǎng)準(zhǔn)入制度和對(duì)食品安全一系列的監(jiān)管提供有力的技術(shù)支持。

很高興能夠參與此次科普進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，讓我們能夠從另一個(gè)角度去看待和思考問題，感觸頗深，受益良多。

科普?qǐng)@林心得體會(huì)篇八

科普?qǐng)@林是人民群眾了解自然環(huán)境并參與生態(tài)保護(hù)的重要途徑之一。身為一名園林愛好者，我有幸參觀了多個(gè)科普?qǐng)@林，通過親身體驗(yàn)，更深入地認(rèn)識(shí)自然界的奧秘。在這些參觀中，我積累了很多關(guān)于科普?qǐng)@林的心得體會(huì)。

首先，科普?qǐng)@林注重科學(xué)知識(shí)的普及。科普?qǐng)@林以展示自然景觀、種植花草樹木為主，但它不僅僅是一個(gè)普通的景觀園林，更是一個(gè)教育中心。在園區(qū)內(nèi)，科普?qǐng)@林會(huì)設(shè)置多處科學(xué)知識(shí)普及點(diǎn)，提供各種科普小知識(shí)，如動(dòng)植物的特點(diǎn)、生活習(xí)性等。通過這些科普知識(shí)點(diǎn)，游客能夠在游覽的同時(shí)，了解到許多有趣的生物知識(shí)。這樣既滿足了人們對(duì)美景的欣賞需求，也豐富了人們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了公眾環(huán)保意識(shí)。

其次，科普?qǐng)@林的設(shè)計(jì)講究生態(tài)平衡。科普?qǐng)@林在設(shè)計(jì)和建設(shè)的過程中，非常注重生態(tài)平衡的原則。它會(huì)盡可能地保留自然生態(tài)，利用生態(tài)學(xué)原理和技術(shù)手段進(jìn)行景觀規(guī)劃。比如，在園林設(shè)計(jì)中，會(huì)根據(jù)地形地貌來選擇和編排植物布局，以便植物的成長不僅保持天然的自然狀態(tài)，還更好地發(fā)揮其生態(tài)功能。這樣的設(shè)計(jì)能夠最大程度地促進(jìn)生物多樣性，使得人與自然之間的和諧關(guān)系得以實(shí)現(xiàn)。

然后，科普?qǐng)@林注重活動(dòng)的組織和開展。為了吸引更多的游客并提高其參觀體驗(yàn)，科普?qǐng)@林會(huì)定期組織豐富多彩的科普活動(dòng)。這些活動(dòng)包括科普講座、親子互動(dòng)、觀光體驗(yàn)等。例如，園區(qū)會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)專家開展科普講座，向游客講解有關(guān)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性和方法。同時(shí)，還會(huì)設(shè)置互動(dòng)游戲區(qū)，讓游客參與其中，通過參賽競爭的方式提高對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。所有這些活動(dòng)都讓游客在參觀的同時(shí)，能夠更加深入地了解和體驗(yàn)園林的魅力。

最后，科普?qǐng)@林強(qiáng)調(diào)公眾參與的重要性。科普?qǐng)@林不僅僅是一個(gè)供人們游覽和欣賞的地方，更是一個(gè)能夠讓公眾參與其中的平臺(tái)。園區(qū)會(huì)組織志愿者服務(wù)隊(duì)，讓愛好環(huán)境保護(hù)的人積極參與到園林建設(shè)和運(yùn)營中。愛美化環(huán)境的人能夠參與種植花草樹木，為園林增添色彩和氣息；熱衷科普知識(shí)的人可以成為科普講解員，通過講解與游客互動(dòng)，傳遞科學(xué)環(huán)保理念。科普?qǐng)@林在公眾參與中充分發(fā)揮了人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成了社會(huì)共識(shí)，推動(dòng)了生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

總之，通過參觀多個(gè)科普?qǐng)@林，我深刻認(rèn)識(shí)到了科普?qǐng)@林的重要性和價(jià)值。科普?qǐng)@林不僅為公眾提供了一個(gè)欣賞自然美景的場(chǎng)所，更是一個(gè)能夠普及科學(xué)知識(shí)、促進(jìn)環(huán)境保護(hù)、提高公眾參與意識(shí)的教育中心。我相信，科普?qǐng)@林將在未來的發(fā)展中扮演著越來越重要的角色，為人們提供更豐富的科普體驗(yàn)，助力構(gòu)建美麗和諧的社會(huì)。

科普?qǐng)@林心得體會(huì)篇九

9月19日—25日是全國科普宣傳日，xx小學(xué)根據(jù)上級(jí)文件精神，以“萬眾創(chuàng)新，擁抱智慧生活”為主題轟轟烈烈、實(shí)事求是地開展了豐富多彩的科普活動(dòng)，取得了顯著的.成效。具體地說，我們主要開展了以下活動(dòng)：

1、讀一本科普?qǐng)D書：

學(xué)校始終堅(jiān)持科普教育與讀書活動(dòng)相結(jié)合，本學(xué)期新修改的《xx小學(xué)圖書借閱規(guī)則》第3條提出的“中高年級(jí)學(xué)生每學(xué)期借閱圖書不少于8本，其中科普?qǐng)D書不少于4本，低年級(jí)學(xué)生每學(xué)期借閱圖書不少于6本，其中科普?qǐng)D書不少于3本”集中體現(xiàn)了這一思想。平常學(xué)生很喜歡看科普?qǐng)D書，9月21-25日，全校學(xué)生共借科普?qǐng)D書735本，達(dá)到了活動(dòng)方案提出的要求，通過科普?qǐng)D書閱讀活動(dòng)，學(xué)生開闊了科普視野，增長了科普知識(shí)，提升了科普素養(yǎng)。

2、聽一次科普紅領(lǐng)巾廣播節(jié)目。

本周星期四，五2中隊(duì)展播了以食品安全為主題的校園紅領(lǐng)巾廣播，以此開展科普宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。

3、看一段科普視頻

20xx年9月21—25日，各班利用班隊(duì)課或晨會(huì)課組織學(xué)生觀看科普視頻，讓學(xué)生在有聲有色、有形有彩的世界里吸取科學(xué)知識(shí)，培植科學(xué)精神，激發(fā)創(chuàng)造欲望，把全體學(xué)生帶入了無邊無際的科學(xué)海洋。

圖書室把《未來科學(xué)家》等復(fù)本率較高的科普雜志送給學(xué)生看，每人一本，看完后班內(nèi)學(xué)生可以交換。通過活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生閱讀科普讀物的興趣，拓展了學(xué)生的科普知識(shí)面。

20xx年9月19—25日期間，陳xx老師利用家校通平臺(tái)把有關(guān)健康生活的信息發(fā)送給全體教師，班主任利用家校通平臺(tái)將信息轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生家長，全體教師和家長利用免費(fèi)微信平臺(tái)將信息轉(zhuǎn)發(fā)給親朋好友，全校教師和家長共發(fā)送和轉(zhuǎn)發(fā)健康生活短信9千8百多條，通過活動(dòng)，全體師生和家長不斷學(xué)會(huì)健康生活，也營造了濃厚的社會(huì)氛圍。

為期一周的科普宣傳日活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕，我們的活動(dòng)得到社會(huì)各界人士特別是家長的高度評(píng)價(jià)。有的家長說：“本來我想要到新華書店給孩子買些科普?qǐng)D書，現(xiàn)在不花錢就能到學(xué)校圖書室借到了，xx小學(xué)科普工作和圖書室工作抓得真好！”還有家長說：“9月19至25日期間，我收到了很多有關(guān)健康生活的短信，我感到這些知識(shí)很實(shí)用，謝謝學(xué)校給我發(fā)來的這些短信！”……“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng)”，我們將繼續(xù)努力，為不斷推進(jìn)學(xué)校科普工作再上新臺(tái)階做出更大的貢獻(xiàn)！

科普?qǐng)@林心得體會(huì)篇十

今年暑假我參加了由山西省婦聯(lián)，山西移動(dòng)和我校共同舉辦的為期15天的”百萬農(nóng)民學(xué)電腦”科普培訓(xùn)活動(dòng)，通過這次活動(dòng)在我付出的同時(shí)也收獲了很多。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校素質(zhì)教育的有效載體，社會(huì)實(shí)踐也是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的最好陣營，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的最好窗口。

本次“百萬農(nóng)民學(xué)電腦科普培訓(xùn)”，是為了引深科普惠農(nóng)計(jì)劃，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村做貢獻(xiàn)。

我下鄉(xiāng)的地點(diǎn)是比較貧窮的xxxx縣東xxxx鄉(xiāng)，我們團(tuán)隊(duì)共有4人，我擔(dān)任我們隊(duì)的隊(duì)長。第一次深入山區(qū)，第一次真切地感受到了山里人的淳樸和熱情，第一次登上講臺(tái)，第一次親見村民尤其是孩子們對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴求。為了更好地了解當(dāng)?shù)氐那闆r，更有針對(duì)性地開展活動(dòng)，我們?cè)诘竭_(dá)當(dāng)?shù)氐牡谝惶欤鲃?dòng)與當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)、村干部一同開了一個(gè)座談會(huì)，向他們了解情況。在交談當(dāng)中，我們了解到了村子里及廣大農(nóng)民的大概情況，并就當(dāng)?shù)卦诳破战ㄔO(shè)當(dāng)中遇到的困難問題、教育狀況等問題交換了意見。時(shí)間雖然不是很多，可是我們從村領(lǐng)導(dǎo)的話語和眼神中讀明白了他們的苦處，期待及農(nóng)村的希望。

會(huì)后，我們還根據(jù)所得資料認(rèn)真討論了本次電腦培訓(xùn)的方向，制作了相關(guān)的問題，使下來的活動(dòng)更有針對(duì)性。知己亦要知彼，然后就是把諾言付諸行動(dòng)。為達(dá)到我們"受教育，長才干，作貢獻(xiàn)"的科普下鄉(xiāng)目的，在活動(dòng)的過程當(dāng)中，我們?cè)O(shè)了一名通訊員負(fù)責(zé)培訓(xùn)人員登記，拍照以及整個(gè)資料的整理。在工作的初期收到的效果和我們的想象和很大的差別，有很多的農(nóng)民叔叔阿姨對(duì)電腦方面的東西可以說一無所知，他們也只是把自己的孩子送到我們的培訓(xùn)的地點(diǎn)學(xué)習(xí)，自己卻不愿意接受電腦知識(shí)，經(jīng)過我們的多次解釋他們才同意聽一下，他們的接受能力雖然很差，但我們不怕累，不怕苦，一遍又一遍的給農(nóng)民朋友講解電腦知識(shí)，讓他們知道了電腦的一些基礎(chǔ)，受到了農(nóng)民朋友熱烈贊賞。

我認(rèn)為堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

本次科普培訓(xùn)不僅磨練了我們青年大學(xué)生的意志，也培養(yǎng)了大家理論運(yùn)用與實(shí)際的能力與團(tuán)隊(duì)合作的精神，同時(shí)也提高了廣大農(nóng)民朋友對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐過程中“服務(wù)社會(huì)、鍛煉成才”的目標(biāo)，真正做到“雙贏”。