每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

高考語文默寫心得體會篇一

作為一個高中生，語文默寫無疑是我們每天必須要面對的功課之一。這項看似簡單，但卻難以掌握的技能，一直是讓我們十分頭疼的問題。但是，通過自己長期的積累和實踐，我總結出了一些默寫心得體會，想和大家分享一下。

首先，我們需要認識到默寫的重要性。語文默寫不僅考察了我們對基礎知識的掌握程度，同時也是對我們閱讀理解能力、記憶力和語感的全方位檢測。因此，我們平時應該多加練習，并且要注重把基礎做扎實。

其次，我們要注意一個誤區。很多人在默寫的時候，總是一字一字地對著書本默寫，這樣久而久之，不僅效率低下，而且也不能夠培養我們的語感。正確的做法應該是，在理解了文章的意思之后，把書本放到一邊，用自己的話來復述文章。如果有錯誤的地方，就要嘗試著改正過來。這樣可以讓我們更好地理解文章，同時也可以提高我們的表達能力。

還有一點就是，我們平時可以多聽聽老師講解古文、現代文，或者在自己的閱讀中多去體味別人的語言之美，這對我們的默寫也是很有幫助的。在默寫的時候，我們可以試著用這些優美的語言來表達我們的想法，這樣也可以提高我們的語感和文思。

最后，默寫的目的不僅僅是為了考試，更是為了提高自己的文學素養。默寫不僅能夠讓我們記住詩詞、文章，更是為我們打開了欣賞文學的大門，讓我們更有興趣去讀、去寫。因此，我們在默寫的時候，不僅要重視考試分數，更要重視自己對于語文文化的理解和熱愛。

綜上所述，默寫是我們必不可少的語文功課之一。通過自己的不斷實踐和積累，我們應該注重默寫的重要性，放棄一字一字地對著書本默寫的壞習慣，多去感受語言之美，并且在默寫的過程中提高自己的文學素養。相信只要我們用心去做，一定能夠在默寫這條路上走得更遠。

高考語文默寫心得體會篇二

1、廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。

2、長橋臥波，未云何龍?復道行空，不霽何虹?高低冥迷，不知東西。歌臺暖響，春光融融;舞殿冷袖，風雨凄凄。

3、明星熒熒，開妝鏡也;綠云擾擾，梳曉鬟也

4、鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

5、秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?

6、滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。

7、亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

8、羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人間如夢，一尊還酹江月。

9、舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。

10、想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

11、可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。

12、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

13、微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

14、薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。

15、高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。

16、塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

高考語文默寫心得體會篇三

在高考語文默寫這個環節中，許多同學存在一些困難和不足。經過我自己的不懈努力，我逐漸掌握了一些技巧和方法，成功地提高了默寫的準確率和速度，收獲了豐富的經驗和感悟。

首先，默寫的準確性是關鍵。要做到準確，關鍵在于平時的積累和復習。語文是一門綜合性的科目，既有文字理解和運用，也有語法規則和修辭手法等知識，需要平時反復積累和鞏固。這樣才能掌握基礎知識和技巧，從而在默寫時做到準確無誤。另外，默寫時也要帶上眼鏡，認真審題，特別注意標點符號、大小寫等細節，避免因馬虎造成失分。

其次，默寫的速度也很重要。對于語文這樣一個“信息密度”極高的科目，默寫速度的快慢往往決定著最終的得分。因此，在平時練習中，一定要多做一些速度和反應力的訓練，比如利用音樂節拍來控制默寫速度，或者利用默寫APP進行模擬測試。這樣可以提高對文章內容的理解和把握，從而在默寫時做到快而準。

另外，默寫也是一項需要心理素質的能力。高考是一場緊張的戰役，默寫更是其中的一環。因此，同學們在平時的學習和復習中，要加強自己的心理調節能力，盡可能地保持冷靜和清醒，避免因緊張情緒而出現失誤和疏忽。可以通過適當的呼吸訓練、放松休息等方式來幫助自己保持最佳的狀態。

通過這些方法和技巧的不斷嘗試和實踐，我自己在默寫能力方面得到了不少的提高和進步。當然，這也需要堅持不懈的努力和對自己的嚴格要求。希望廣大同學也能夠抓住默寫這個重要環節，注重平時的積累和訓練，不斷提高自己的語文素養和實力，取得更好的成績和表現。

高考語文默寫心得體會篇四

1、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

2、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔

3、路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索

4、大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。

5、故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷者也。

7、怨不在大，可畏惟人;載舟覆舟，所宜深慎。

8、誠能見可欲，則思知足以自戒;將有作，則思知止以安人;念高危，則思謙沖以自牧;懼滿溢，則思江海下百川;樂盤游，則思三驅以為度;憂懈怠，則思慎始而敬終;慮壅蔽，則思虛心以納下;想讒邪，則思正身以黜惡;恩所加，則思無因喜以謬賞;罰所及，則思無因怒而濫刑。

9、今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。

高考語文默寫心得體會篇五

1、在《勸學》中連用了“冰，水為之而寒于水”等五個比喻，論證了學習的意義在于能夠提高自己，改變自己，從不同的角度和側面來闡述“”的觀點。

2、孔子曰：“學而時習之”，又說：“生而知之者上也，學而知之者次也。”荀子在《勸學》中提出“”的觀點，繼承并發展了孔子對學習的認識。

3、劉禹錫詩云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波。”和荀子(作品)中的“青，，。”都表達出學生可以超過老師或后人超過前人的思想。

4、荀子在《勸學》中指出：“青，，”與韓愈的“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的思想一致。

5、“，”，通過“木”于“金”的變化來進一步說明客觀事物經過人工改造，可以改變原來的狀況。

6、荀子認為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學習改造獲得的。“金”要鋒利，需“就礪”;人要改造成為“”的君子，就要“”，可見，學習的意義是十分重大的。

7、荀子《勸學》中“，”，強調了整天空想不如片刻學習收獲大的道理。

8、“”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因為“。”說明了利用學習可以彌補自己不足的道理。

9、古代詩文中，有許多借助描寫“風雨”來抒發情感的的名句。而《荀子.勸學》中則用“，”來形象論述積累的重要性。

10、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。《老子》中說“九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。”荀子在《勸學》中說“，。”

11、只要堅持，就會成功。正如《荀子.勸學》中說：“鍥而舍之，朽木不折;，。”

12、，，卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“用心一”和螃蟹雖有六跪而二螯，然“，”形成鮮明對比，突出了學習必須用心專一，才能獲得成功。

參考答案：

1、荀子學不可以已

2、學不可以已

3、《勸學》取之于藍而青于藍

4、取之于藍而青于藍

5、故木受繩則直金就礪則利

6、知明而行無過博學而日三省乎己

7、吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也

8、君子生非異也善假于物也

9、積土成山風雨興焉

10、故不積跬步無以至千里

11、鍥而不舍金石可鏤

12、蚓無爪牙之利筋骨之強非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也

寫作創作背景

戰國時期，奴隸制度進一步崩潰，封建制度逐步形成，歷史經歷著劃時代的變革。許多思想家從不同的立場和角度出發，對當時的社會變革，發表不同的主張，并逐漸形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派別，歷史上稱之為“諸子百家”。諸子百家紛紛著書立說，宣傳自己的.主張，批評別人，出現了“百家爭鳴”的局面。戰國時期儒家的重要代表人物是孟子和荀子。孟子宣揚“勞心者治人，勞力者治于人”為統治階級辯護的思想，而荀子卻認為：人力能征服自然，應該利用自然為人類服務。他的門人韓非、李斯成為戰國末期的法家重要代表人物。

作者簡介：

荀子(約公元前313-前238)，名況，趙國猗氏(今山西運城臨猗縣)人，時人尊而號為“卿”，西漢時因避漢宣帝劉詢諱，因“荀”與“孫”二字古音相通，故又稱孫卿。華夏族(漢族)，戰國末期趙國人。著名思想家、文學家、政治家，儒家代表人物之一，時人尊稱“荀卿”。曾三次出齊國稷下學宮的祭酒，后為楚蘭陵(今山東蘭陵)令。荀子對儒家思想有所發展，提倡性惡論，其學說常被后人拿來跟孟子的‘性善說’比較，荀子對重新整理儒家典籍也有相當顯著的貢獻。

高考語文默寫心得體會篇六

1、長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。(《過華清宮》)

2、臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟;門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。煢煢獨立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐;臣侍湯藥，未曾廢離。(《陳情表》)

3、詔書切峻，責臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤;欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。(《陳情表》)

4、今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀!但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區區不能廢遠。(《陳情表》)

5、烏鳥私情，愿乞終養!臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞!(《陳情表》)

6、三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。然予居于此，多可喜，亦多可悲。(《項脊軒志》)

【收尾】四圍山色中，一鞭殘照里。遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起?

8、蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離_》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》、《孤憤》。《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。(《報任安書》)

9、舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。

滄浪之水清兮，可以濯吾纓;滄浪之水濁兮，可以濯吾足。(《漁父》)10、真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭!

慘象，已使我目不忍視了;流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。(《記念劉和珍君》)

11、鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。

且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里則風斯在下矣，而后乃今培風;背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。(《逍遙游》)

12、是日也,天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也!(《蘭亭集序》)

高考語文默寫心得體會篇七

詩歌中點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

詩歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩句是：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。

《琵琶行》中描寫琵琶女不愿出場但又盛情難卻、猶豫不決的矛盾心情的詩句是：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

《琵琶行》一詩寫琵琶女出場時，表現琵琶女欲說還休的心態的句子是：尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。這與下面琵琶女出場后：猶抱琵琶半遮面。的情態一起，把琵琶女復雜的內心情感十分傳神地表現出來了。

表現琵琶女年長色衰后寂寞處境的詩句是：弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。借月烘托琵琶女獨守空船的凄清心情的詩句是：去來江口守空船，繞船月明江水寒。

《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變化，如表現急切而愉悅情調的句子是：嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。表現旋律婉轉而流暢的句子是：間關鶯語花底滑。

表現熱烈緊張場面的句子是：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。樂曲的終止也寫得很好：曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。使聽眾繼續沉浸在樂曲的境界里。

運用側面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是：曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。

琵琶女年輕時人們對他的態度是：五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。而當她年老色衰之后則：門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。

在了解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后，詩人請琵琶女再次演奏的詩句是：莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。而琵琶女面對詩人的邀請：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。

在琵琶女第三次音樂演奏之后詩人的表現是：座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。

詩中將琵琶女的命運與詩人的身世聯系起來的句子(也是詩眼、主旨句)是：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

《琵琶行》總寫琵琶女的演奏時，先用：轉軸撥弦三兩聲。校弦試音，但詩人卻用：未成曲調先有情。來贊嘆，一個“情”字寫出了琵琶女的內心世界是波濤洶涌的，也暗示下文的音樂描寫將會是琵琶女內心積聚情感的爆發。寫琵琶女演奏琵琶曲目的`過程，其中既用“低眉信手續續彈”、“輕攏慢捻抹復挑”描寫彈奏的神態，也用“似訴平生不得意”、“說盡心中無限事”概括琵琶女借樂曲所抒發的內心情感。但這都是概述性的描寫。

《琵琶行》善于運用各種生動的比喻描繪音樂形象，不僅以聲寫聲，而且還兼有以形寫聲的特點，即用聽覺形象、視覺形象聯合起來通比音樂，使得琵琶女的彈奏非常具體形象。

如寫大小弦合奏時就是這樣描述的：嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。再如，詩人還用旋律的變化寫出了先“滑”后“澀”的兩種音樂意境：間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。還如，詩人用自己獨特的感受來描繪余音裊裊、余意無窮的音樂境界：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音樂描寫是：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。運用側面描寫表現琵琶女彈奏技藝高超、音樂具有讓人回味無窮的藝術境界的詩句是：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

《琵琶行》一詩具體描寫琵琶女的演奏時，運用了大量的比喻來描寫琵琶樂曲，表現了其樂曲的不同特點。其中表現了樂聲粗重特點的句子是：大弦嘈嘈如急雨。表現了樂聲輕細的特點的句子是：小弦切切如私語。表現了樂聲流暢的特點的句子是：間關鶯語花底滑。表現了樂聲冷澀的特點句子是：幽咽泉流冰下難。表現樂曲激越雄壯的特點的句子是：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

音樂由“冷澀”到“凝絕”，是一個“聲漸歇”的過程，詩人用:別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。的佳句描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術境界，令人拍案叫絕。在《琵琶行》一詩中，當琵琶女自訴身世，講到“夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。”的時候，就更激起了“我”的情感共鳴，于是發出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。”的感慨，因此才有了同病相憐、同聲相應的詩文，才忍不住說出了自己的遭遇。

文中直接點出“我”的悲慘遭遇的句子是：我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。描寫詩人被貶之后居住環境的詩句是：住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。

古代文人擅長借“夢”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的：夢啼妝淚紅闌干。

《明湖居聽書》寫小玉說書時，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有類似情景，以表現琵琶女的高超技藝，這些詩句是：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

古詩文中常常有以酒為媒介抒發情感的名句，如白居易《琵琶行》：春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。表現出被貶而淪落天涯的孤獨與無助的苦悶。

杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念之意。《琵琶行》中的“其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴”兩句就表達了一種凄涼之意。

《琵琶行》中三次寫琵琶女彈奏都用了側面描寫：第一次“忽聞水上琵琶聲”，側面描寫的句子是：主人忘歸客不發;第二次當“四弦一聲如裂帛”結束彈奏后，詩人用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”來進行側面描寫;最后一次“凄凄不似向前聲”，作者又用：滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。

張中行先生為一幅國畫題聯，上聯是“何處少墨同多墨”，下聯如從《琵琶行》中選句，應是：此時無聲勝有聲。

白居易另有絕句《夜箏》，其中“弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重”是《琵琶行》：冰泉冷澀弦疑絕，疑絕不通聲暫歇。別有幽情暗恨生，此時無聲勝有聲”一節詩句的化用。

高考語文默寫心得體會篇八

20xx年3月15日，在遵義市教育局教研室的組織下，在遵義二中我很榮幸參加20xx年高考政治研討會，以及20xx年3月16日由新蒲新區組織的在遵義四中的高考培訓，我有幸聆聽了幾位老師的講座，使我受益匪淺，開闊了自己思路，提高了自己業務素質。馬老師就高中政治必修中四個版塊分別進行了邏輯性的梳理，以及一些考點和新提法，結合近幾年的高考題加以分析說明。用了一個早上的時間來談這幾個版塊的知識。下午講了科學備考有效提升等相關內容，我總結起來主要有以下幾個方面：

高考前必須狠抓基礎的落實，把注意的重點轉移到對基礎知識的理解和運用上。知識點復習的要求：一要準，準確理解每一個基本概念、基本觀點、基本原理的科學含義及其規定性，如：《政治與生活》中的一些概念，必須要準確把握；更為重要的是把每一個基本概念、基本觀點、基本原理等知識點放在整體結構中去把握。二要全，全面掌握，不能挑挑揀揀，不要留下知識“死角”，不能只滿足于知識點的掌握，而要認識每一個知識點在學科中的位置，與其他知識是怎樣的關系；心中要有主干知識，要有一個完整的知識網絡。三要活，能夠對知識進行遷移和轉換，學會運用基礎知識去分析、認識一些具體問題。

1政治學科的能力主要表現為“應用歷史的、辨證的、階級的觀點和方法，分析、比較和解釋有關的政治現象、經濟現象等，認識事物的本質。”這一能力需要在平時的復習中加以培養、訓練和鞏固。如何進一步的提高，是必須重視的一個問題。要重視進入高三以來的每一次考試，特別是貴州近幾年的高考試題，還有凡是做過的都要留下深刻的印象，特別是做錯的題目。錯題所涉及的考點暴露了學生復習的盲區，抓住這些錯題復習可以起到事半功倍的效果。在復習中要收集錯誤、積累錯誤、整理錯誤、分析錯誤、糾正錯誤，確保不再重犯錯誤。復習中學生還要學會選題、學會改題、學會編題，實踐證明，這是提高能力的一個有效途徑。

理論聯系實際是中學思想政治教學的基本原則，也是高考考查考生能力的一個重要內容，它要求考生能夠運用所學的知識對重大問題進行分析、思考，增強責任感。高考政治命題有很強的時政性，積極反映國內外形勢中的熱點、重點、焦點問題，體現時代性和思想性。學生在領會基礎知識和基本理論的基礎上，要經常關心黨和國家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。

必要的訓練是提高復習效果的重要手段。經過對基礎知識、重點熱點、技能技巧的學習和培訓，然后，集中進行模擬訓練和專題訓練，鞏固和提高復習效果，做到全面掌握，融會貫通。訓練分成三個階段，基礎階段、學科內綜合、學科間綜合。

2近些年來，高考政治試題的材料具有較強的時政性，不回避熱點、重點，各地高考題均涉及到了經濟、科技、社會民生等各個方面，考生審材料時要做到快、精、準。快，就是要求考生快速瀏覽材料全貌，切忌糾纏于個別生字僻詞而止步不前，延誤答題時間。精，就是要求考生對材料進行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選。準，指的是要準確表述理論知識。做題時還要做到審題慢做題快，提高做題的準確率。

總之，通過本次學習，開闊了自己的專業知識和視野，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識，促使自己增強問題分析與多角度思維的能力。而對于學科備考教學，更是受益直接，獲益頗多。