心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

蘇州觀摩心得體會篇一

我在中心小學聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會。

《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學本課的難點就在于要通過理解樟樹的特點來引領學生領會樟樹的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學的重點，而且化解了難點。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學生朗讀、感悟。

宋慶齡為什么說“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹？教師先出示了圖片，讓學生自己說一說對這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹？”將學生的目光導向文章的語言文字。扣住關鍵詞“蓬蓬勃勃”來體會樟樹的外形特點，教學的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個句子，接著，學生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會文中，在品詞析句中，學生逐漸豐滿了對樟樹外形的認識。

這個片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學法的指導。特別是背誦指導，老師引導學生關注樟樹的外形后，讓學生按一定的順序、抓住關鍵詞當堂背誦課文。

樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲。在教學中，老師讓學生在靜思默想中，與文本對話。學生在輕松自如的課堂氛圍中，習得語言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個環節，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性，還通過讓學生讀文，再讓學生想象，不斷地加深學生對樟樹那種高貴品質的印象。讓學生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。

最后總結課文時，引導學生懷著無比的崇敬和懷念之情，一起深情地對他們說

蘇州觀摩心得體會篇二

作為一名來自長沙的游客，我對蘇州這座歷史文化名城早已有所耳聞，今天有幸來到這里觀摩學習，不僅僅是增長了見聞，更是收獲了深刻的心得體會。

一、城市景觀之美

蘇州城市景觀如畫，讓我深深感受到古代園林文化的輝煌歷史。在退潮的東山島海灘上，海棠花滿山坡，一片紅彤彤；沿著運河散步，聽一路裊裊娟娟的笛子聲，看運河旁雕刻著民俗圖案的橋，感受到獨特的南方水鄉韻味。我徜徉在蘇州的胡同小巷中，仿佛回到了古時候，那些偏僻深藏的小巷，總是給人意外的驚喜。走進小巷，看到居民在路邊曬太陽、泡茶聊天，感覺到這里有著淳樸的生活方式。

二、園林建筑之奇

蘇州擁有眾多世界聞名的古典園林，我品味花園的美，觀賞園林的水。蘇州的古典園林至今仍然保留有許多精美的建筑，如拙政園的夾層湖，布局在山、水兩側，映入眼簾的是恬靜的湖泊、內涵的山形；還有留園的景區分成東、西、中三部分，共有以別有情趣的假山、花木組成的美景，并具有風格各異的精美樓閣、小曲橋等建筑，讓人好不驚喜。建筑之間又有流水縈繞，山水相連，為生活添了美麗色彩。這些園林中保存下來的古樸建筑也成為了一種文化遺產，讓我們看到了這座城市更深層次的魅力。

三、文化底蘊之深

蘇州是一個有著深厚文化底蘊的城市，這里有千年古剎般若寺，有上海人稱的文藝小清新——平江路，有“吳中之冠”的鑒湖書院，有國之重鎮——蘇州工業園區。蘇州的學問底蘊深厚，歷史文化、傳統文化、硬實力等方面都是值得我們借鑒學習的。我在這里感受到蘇州這座城市在悠久歷史中不斷積淀和創新的文化，也感受到其文化底蘊之深，深深激勵著我傾力投身文化事業。

四、飲食文化之精華

不同于其他地區的飲食文化，蘇州的美食有著獨特的地方特色，其口味清淡、粘糯、鮮香，廣受當地居民喜愛。蘇幫菜是蘇州最具代表性的飲食文化，輝映出蘇州豐富多樣的文化內涵與精髓。品嘗到蘇州傳統小吃中的石窩獅子頭、松鼠桂魚、蟹粉小籠、蘭花豆腐等，口感純正、味道清新，讓人回味無窮。

五、城市未來之美

蘇州作為中國乃至世界的歷史文化名城，其經濟發展的動力、未來發展前景，也同樣引人關注。蘇州最具代表性地區之一——蘇州工業園區，不僅是中國制造的代表，也是全球企業發展的著眼點之一。蘇州工業園區在企業營造、環境造就、文化引領等各個方面，都在不斷地豐富、提升、融合城市發展的各種元素。在未來的發展之路上，蘇州將必將發展更為成熟、更加綜合的城市文化。

在今天的蘇州之旅，我不僅探索了歷史文化遺產、紅磚綠瓦小巷、古典園林等豐富的美景，也更深地感受到了這座城市獨特的歷史文化、漫長婉約的人文底蘊，親身體驗到了這座城市的繁華與發展。蘇州之所以成為一個古老而生機勃勃、園林古香又富有現代特色的城市，得益于其對各種文化元素的不斷吸收和自我提升。作為游客，我們不僅僅是觀摩，還要學習、領悟這座城市的發展之路，歸返時更加感受到了蘇州這座美麗城市的魅力和發展前景。

蘇州觀摩心得體會篇三

11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學數學觀摩研討會。聆聽了來自不同市縣優秀青年教師展示的7節數學課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時間里，也使我深深的感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。

這些課在教學過程中導入都很新穎,能夠充分引起學生學習新知識的欲望，一節課，導入的好壞直接影響這節課的教學效果，導入的好，能夠引起學生學習的興趣，那么學生就能夠主動去學習、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學情境中掌握好了本節課所要學習的內容。7節課有個共同的特點——“扎實”。課堂中花俏的少了，改變了過去那種追求熱鬧，沒有講求效果的場面。課堂中更注重教學質量的落實，課堂的每一個環節都是圍繞學生學“有用的數學”來設計，每一節課上都有扎扎實實的提高學生數學水平的練習，常規性的教學內容既有新意又扎扎實實，感覺課離我們更近了。課堂更注重實效，探索、合作、交流方法的運用，更加趨于合理，更講求實效。主要突出了“實”，教學設計真正在學生身上發生作用，教師更加關注學生的在課堂上的表現，更加關注學生的發展。

課堂教學結構是否合理、緊湊，直接關系到課堂教學的效果。如何根據小學生的特點，安排好形式多樣的教學活動，使學生注意力集中、學習興趣濃厚、思維活動積極，從而在有限的40分鐘課堂教學時間里，保質保量的完成教學任務，實現教學目標，一直是小學數學教育界十分關注的課題。縱觀本屆觀摩交流會，大部分課的教學層次都十分鮮明;各教學環節之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點，突出難點;且時間分配恰當。

在這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都能有耐心的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是教學的組織者、引導者和合作者”的教學理念。上課教師們個個都語言精練、豐富、對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習，合作交流的教學模式教學方法是實現教學目的的活動方式，對教學工作的成敗起著重要的作用。教學有法，但無定法，貴在得法。如何在眾多的教學方法中選擇合適的方法并進行有效的組合，無疑成為課堂教學的重要任務。從本次觀摩會來看，這7節課都能夠根據教學目標、具體內容和學生及教師的特點選擇合適的教學方法，并在保證教學效率和目標實現的前提下，進行組合。

在新一輪的課程改革中，教師觀發生了很大的變化，要求教師成為數學學習的組織者、引導者和合作者。在本屆觀摩交流會上，到處可見教師的教和學生的學，以及學生之間相互啟發、影響所構成的多邊活動。教師運用小學數學教學過程的規律，組織教學內容和教學活動，通過平等參與學生的數學學習活動，對學生的學習和發展施加積極的影響，作出正確的引導，使學生成為學習的主人。

通過這次學習，我感受最深的是現在的課堂教學，不是只著眼于教師教的活動，而是以學生學習能力形成和發展的基本規律為教學活動的根本出發點，著眼于教師和學生的雙向活動。這次活動的老師們在教學中基本上都是通過學生的自我探究和自我發現得出的結論，老師只是在交給他們或者可以說是在指引他們怎樣去探究、怎樣去發現。學生學會學習比學會知識更重要，作為教師要學會運用教材去教，而不是教教材。

黃朝霞

蘇州觀摩心得體會篇四

在今天的英語教研活動中，教研員翟老師安排我們觀摩了全國英語雙優課評比的獲獎課程錄像。下面我對于今天的'學習進行總結。

1導入環節設計很好：這位老師使用情景教學法，在導入環節使用了視頻互動、圖片、音樂等教學手段，從一開始就吸引了同學們的注意。此外，在單詞學習的同時，老師在黑板上用畫的簡筆畫非常明確的指出了新單詞的含義，使學生一目了然。

2聽說讀寫兼顧：在整堂課中，老師合理的設計了多個環節，鍛煉學生的聽說讀寫能力，考慮很周到。同時，結合學習內容，講解了寫作的一些注意事項，并由當天的學習主題給學生進行拓展，使學生掌握更多的詞匯。

3當堂知識及時鞏固：在本節課的末尾，老師設計了砸蛋游戲，通過提問回答的方式，鞏固了本堂課的內容，使學生掌握知識更加牢固。

1學生為主體不凸顯：本節課教師說話占比例較大，這樣未 能很好的達到以學生為主 體的要求。

2砸蛋環節問題設計：砸蛋環節非常吸引學生的注意力，但是在本環節，問題設計的過于簡單，未能很好的對本堂課所學知識進行充分的反饋。

3課堂競爭氛圍不激烈：本堂課未能很好的調動學生的競爭意識。在我們今后的教學中，可以將學生進行簡單分組，以小組為單位進行比賽，獲勝的小組獲得相應獎勵。

今天的觀摩使我學習到了很多東西，尤其是在課堂導入環節的設計方面，我得到了很大啟發。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，爭取早日成為一名優秀的教師，為北辰教育更好的奉獻自己的力量。

蘇州觀摩心得體會篇五

最近，我有幸去觀摩了蘇州市某幼兒園的教學活動。在觀摩過程中，我注意到這所幼兒園采用了一些獨特的教學方法和理念，這讓我很感興趣。我對幼兒園的管理、教學方法和教師專業素養等方面進行了觀察和思考，以期在我的工作中得到啟發和幫助。

第二段：幼兒園的教學管理情況

在觀摩中，我對幼兒園的教學管理進行了仔細的觀察。我發現幼兒園對于每個班級的管理非常嚴格，教師都有自己的職責和定位，以保證教學工作的順利進行。與此同時，學校還注重家園共育，積極與家長溝通，為家長提供課程指導和孩子的測評報告，這也有助于加強家長的信心和對學校的信任。

第三段：幼兒園的教學方法

我對幼兒園采用的教學方法也進行了觀察和思考，并發現了一些值得借鑒的方面。首先，幼兒園注重多元化的教學方式，例如游戲教學和實踐教學，以激發孩子的學習興趣和積極性。其次，幼兒園采用了循序漸進式的教學方法，以確保每個孩子都能夠順利掌握知識和技能，并且有針對性地為孩子制定個性化的教育方案。

第四段：幼兒園教師的教學能力

在觀摩中，我也特別關注了幼兒園教師的表現。我發現，幼兒園教師非常專業，有著扎實的教育理論基礎和豐富的教學經驗。教師們采用了各種不同的教學方法，例如提問、討論和互動等，以激發孩子的想象力、探究欲和創造力。此外，每個班級都有專屬的班主任，負責學生的日常生活和學習管理，為孩子們提供了更加細致的服務和關懷。

第五段：對蘇州幼兒園的總體評價

我認為，這所蘇州幼兒園在管理、教學方法和教師素質等各個方面都做得非常出色。幼兒園注重多元化的教學方式，以滿足不同孩子的需求；同時，幼兒園教師團隊也非常專業，有著豐富的教學經驗和教育理論基礎。進一步說，這所幼兒園在家庭教育的聯合方面也非常重視，與家長保持緊密的溝通，提供課程指導和孩子的測評報告，共同打造美好的未來。我相信，這樣的幼兒園一定能夠培養出有著優秀人格品質和健康心理狀態的下一代！

蘇州觀摩心得體會篇六

這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學片段：

1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?

2、指導領會：為什么花園會有這樣的變化?

(1)找一找，巨人的“冷酷”表現在什么地方?

(2)指導朗讀巨人冷酷、任性的語言。

(3)從巨人的語言中，你明白了什么?

3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?

這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學中，為了引導學生理解巨人的`冷酷、任性驅走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現。教師先讓學生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導學生有感情地朗讀這三句話，這時，課堂上便充斥著學生的大聲責罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進一步強化，要求學生讀出冷漠、兇橫、嚴厲的語氣，結果教室里掀起更為迅猛的一輪責罵聲。聽著幾十個學生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費力地指點著，只覺得耳膜發脹，心臟承受度陡然加強。固然，教師的本意是要引導學生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學，反而強調了丑惡的一面，失去了童話應有的韻味，成為整個教學的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。

蘇州觀摩心得體會篇七

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、幼兒教師加強道德素質的培養

講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。

才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

三、教師應具備良好的師德和職業道德

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。

蘇州觀摩心得體會篇八

第一段：

最近，我有幸參觀了蘇州市一家知名的幼兒園，深刻感受到了該幼兒園在教育方面的創新與引領作用。這是我第一次到蘇州幼兒園，是一次非常美妙的體驗。在這里，我了解到很多新穎的教育理念和方法，感受到這里特有的濃厚的教育氛圍。接下來，我將從學校的教育理念、教學方式、教育環境等方面談談我的觀摩心得。

第二段：

蘇州幼兒園的教育理念非常先進和創新，它注重培養幼兒的創新能力和探究精神。該園的教育重點是“探究、自由、合作、生態、創新”，其中自由和探究更是作為幼兒園教育的核心要素。在教育中，使幼兒的個性得到充分發展，讓幼兒在自主探究和創造中不斷進步，與此同時這種“成長式”教育方式也被學界廣泛認可。

第三段：

在蘇州幼兒園的教學內容和方法方面，采用了“游戲教學法”和“合作學習法”，讓孩子在游戲中學習，潛移默化地培養幼兒的自主學習意愿和創造能力。值得一提的是，該幼兒園的課程特別科學和豐富，不僅注重數學、閱讀教育等常規知識的基礎教育，還開設了語言游戲、人文學科、科技創新等特色課程，使得幼兒在不知不覺中獲得知識的同時也培養了多方面能力。

第四段：

教育環境是孩子們學習成長的舞臺，蘇州幼兒園在這方面也下了很大的功夫。園區的環境整潔舒適，教室內設有孩子們最喜歡的玩具和游戲，讓孩子們在健康、安全的環境中成長。此外，他們還特別注重課堂的氛圍，老師們采用了多樣的教學手段，課堂氛圍活潑輕松，讓孩子們在光彩熠熠的環境中愉快地學習。

第五段：

總的來說，我非常贊賞蘇州幼兒園在幼兒教育方面的先進理念、豐富課程和優良的教育環境。同時，我也深刻體會到了幼兒教育對于孩子成長的重要性，也更加明確地意識到了，為孩子提供一個科學、優質、適合他們成長的教育環境，是我們每個孩子的父母應該著力追求的目標。我相信，通過我們共同的努力，我們能夠讓每個孩子都能走向更加美好的未來。

蘇州觀摩心得體會篇九

開學不久，組織了一次組內同學科老師之間互相聽課活動，這次活動給我提供了一個學習機會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西。聽每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發展情意和激勵學生積極的學習動機、態度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去，使學生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師用英語表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。給學生提供足夠的思考時間，給每一個同學提供一個充分表達自己的觀點的機會。

采用多種形式創設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用簡筆畫、錄音、身體語言、多媒體以及利用英語本身和上下文創設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。課文內容通過導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。

教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養學生扎實地掌握和運用語言知識的能力。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規則。注意難點化易，使得同學們輕松自然地掌握了那些在別人看來枯燥乏味的語法規則。

教師都很注重優化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉化成技能，然后在新的情景中靈活運用所學語言知識，達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優化課堂教學過程具體體現在能貫徹多信息、快節奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機、多媒體和英語等手段創設新的語言情景，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，同時也避免了英語教學總是圍繞著英語課本轉和機械操練，重復老內容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產生被動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的后果。

通過聽課，我看到了自己的不足，以及自己與優秀教師的差距。同時我們對自己也提出了許多問題去思考：怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養學生的創新意識和實踐能力？我想只有通過自己的不斷努力，多琢磨，多學習，走出自我這個狹窄的區域，才能逐漸縮小差距，不斷進步！