心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,希望會對大家的工作與學習有所幫助。
學生心得體會篇一
今天是一個快樂的六一兒童節(jié),為什么這么說呢?因為今天大家學校舉行了慶祝“六一兒童節(jié)”的活動。
早上,老師和同學們把教室打扮得漂漂亮亮,同學們也穿上自己最喜愛的衣服,高高興興地來到教室。
沒多久,活動開始了。大家首先抽獎,獎品很豐富,有紅筆、藍筆、卡通杯、筆盒……我的運氣很好,抽到了一支紅筆,我可高興了!
在這次活動中,最緊張的要數轉呼拉圈了。大家分成兩組,分別是男子組和女子組。比賽開始了,觀看的同學都扯著嗓子喊:“加油!加油!”只見比賽的同學有的越轉越快,有的只轉了幾下,呼拉圈就掉在地上。同學們都使勁地轉,結果轉得滿頭大汗。
班里的氣氛緊張極了,最后分出勝負了,身手不凡的鄧柏亮獲得了男子組第一名,敏捷靈活的李曉琪獲得了女子組的第一名,我真羨慕他們能轉那么久。跟著,老師又請大家班合唱隊的同學高歌一曲:“小燕子,穿花衣……”聽著這優(yōu)美的歌,我剛才緊張的心情一下子消失了。
最后,老師把五個漂亮的蛋糕切開,每人一塊,吃著這香甜可口的蛋糕,我覺得大家真是太幸福了!
直到大家都吃飽了,大家才成群結伴的離開了學校,這真是一個快樂的六一兒童節(jié)啊。
學生心得體會篇二
吃過晚飯,我總愛跟著爸媽一起上街走一走,散散心。走到北環(huán)路上,街燈已經亮起,改造后的北環(huán)路華燈高照,車水馬龍……成了上杭城最美的街道。
深黑色的柏油路面既寬闊又平整,中間鑲嵌著一條藍白相間的反光隔離帶。一道道車燈射過,長長的隔離帶閃著黃燦燦的亮光,遠遠望去,像一條五彩長龍游走在街道中央。街道兩邊種上了翠綠色的小葉榕樹,像一個個威風凜凜的站崗衛(wèi)士,日夜守護著上杭城;兩排明亮整齊的圓形路燈,點綴樹間,活像一顆顆璀璨奪目的明珠。街道兩旁,高低錯落的房屋風格一致,紅褐色的斜面屋頂,淺灰色的墻磚,整齊劃一的店面招牌,真令人賞心悅目!街道兩面墻上,節(jié)能環(huán)保的led墻燈形態(tài)各異,色彩斑斕。每當夜幕降臨,幾千米長的北環(huán)路大街流光溢彩、美不勝收。
記得去年有一次,我一路小跑趕著去上學。剛到那個臭氣熏天的路口,我看見公交車正從遠處駛來,便不覺加快了步伐。不料,一腳踩在果皮堆上,身子一滑,重重地摔在地上,鞋上還沾滿果皮。不能再等了,我顧不得疼痛,一骨碌爬了起來,便沖上了公交車。我找了個位置站好,發(fā)現好多雙眼睛都用奇怪的眼神盯著我。我低頭一看,呀!鞋上、屁股上還沾著許多果泥,車廂過道上也有一串我剛留下的濕漉漉的鞋印。我臉一紅,真想找個地縫鉆進去……那條害人的“果皮路”沒人管嗎?真該清理清理了!
終于,城管來了!他們把小販“請”走了,把“果皮路”徹底清理了。小路口變得干凈整潔起來,再也看不見小商、小販的身影了,再也聽不到賣菜、賣水果的吆喝了,再也不用聞那熏天的臭氣了……城管叔叔阿姨本事真大!我從心底感激他們。他們是城市美容師,更像是神奇的魔術師。
“杭城是我家,人人愛護她!”讓我們一起攜起手來——讓歡笑遍響上杭城!
學生心得體會篇三
六一的陽光燦爛無比,六一的鮮花絢麗多彩,六一是孩子們的節(jié)目,六一是孩子們茁壯成長的季節(jié)!
在星期五那天,天氣晴朗,陽光明媚,我回到學校后,認真聽課。
到了下午,大家兩點鐘去禮堂看“六一”文藝表演,有些同學的爸爸媽媽來了,我看到有一個同學的媽媽給了一部數碼相機來照相,有的同學站了起來,有的說話,頓時校園里充滿了一片歡聲笑語。到了3:30分,已經看完了表演。回到教室,老師給大家說完規(guī)則后就開始了游圓活動。
我;林一東;潭少容;等管理吹蠟燭,夾波珠,呼啦圈,猜謎語,大家玩得很開心。玩的時候,第一個玩的是周銨儀,全部吹完就有一跟果棒,她說吹不到,她并沒有灰心喪氣,她繼續(xù)吹,終于被她吹到了。我說:“你就好了,我就沒這么有力氣吹這些蠟燭了。”我給了她一跟果棒,她很開心,很快樂地跑了去李君旁。看見她這摸樣,就像看到在空中慢步的飛機。她掏出塊糖給李君。
到了最后,大家玩槍凳子。先由第一組,再到第二組,這樣輪下去。到了第四組決賽,我和小李決賽,最終是我贏了。我很開心,就像飛翔在高空的小鳥。
回到家后,我把這件事告訴給爸爸媽媽。他們聽了之后也很想玩,只可惜他們沒這個福氣。我想著這件事,還是不經笑了起來。
晚上睡覺時,我發(fā)了一個夢,夢見自己笑的合不籠嘴……
學生心得體會篇四
我是一個普通的男孩。我愛學習,也愛玩。媽媽說:“學習應該是一種樂趣。不愛學習只愛玩的孩子不是好孩子。”怎么能愛上學習呢?我有兩點體會。
一是家長要對孩子學習有耐心。
孩子在家做作業(yè)不會做,就要問家長。比如數學題,孩子不會,家長不要問孩子:“你為什么不會呢?”哪有人生下來就會數學呢?孩子不會,家長就要耐心的給孩子講,一遍不會,再講一遍,孩子總會明白的。
二是要有好的學習習慣。
做作業(yè),是學生的一項重要任務。做作業(yè)要快。上學期,開家長會的時候,我聽媽媽說,老師批評有的同學做作業(yè)慢,我知道,就有我。我回家做作業(yè),一會告訴媽媽喝水,一會要上廁所,一會要吃東西,寫個作業(yè),挺長時間的。這學期,媽媽告訴我,做作業(yè)要快,做完作業(yè)就能玩。記得有一天下午,放學回來我早早做完作業(yè),就在玩電腦,媽媽下班回來了,趕緊問我:“作業(yè)做完了嗎?”我說:“全都做完了。”媽媽馬上說:“很好,那就玩吧。”我又高興的玩起來。現在,因為我做作業(yè)快,老師還表揚過我呢。
學生心得體會篇五
關愛學生是教師職業(yè)道德的核心。"不懂得關愛學生的人,不配入教育的圣殿。在我們的教學生活中,總會碰到這樣的學生:倔強、不聽話、不愛學習。其實他們的內心是很脆弱的,特別希望得到老師的熱愛、關心、幫助和信任。許多事實表明,一個被教師所愛的學生,常常充滿信心,朝氣蓬勃,積極向上。作為教師,我們就應該尊重、關愛每一位學生,這樣,學生心中的很多癥結就會打開,會主動拆掉隔閡高墻,溝通情感,變得自尊、自愛、自信、自強。
有很多學生的心理、想法并不直接暴露出來,這就需要教師細心、耐心地對待每一位學生,善于捕捉、發(fā)現、了解,善于分析和探究學生的深層心理動機,找出問題癥結,抓住教育引導學生的最佳契機,從根本上解決問題。 教師尊重學生,愛學生,不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴,提高教育的功效,也還意味著教師能虛心地向學生學習,在教與學的過程中,與學生一起成長,共同進步。
除了父母,教師是學生相處時間最多,對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學生總是以老師做為模仿效法的對象,老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話:"教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,外面有幾百雙精細的,富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他。"因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴格要求自己,把做人與育人統一起來,時時處處做學生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教育動力,去感召學生,啟迪學生,最終達到為人師表,教書育人的目的。
它不同于一般的對學生的尊重和信任,而是高于對學生的尊重和信任。要關愛學生,就要求我:經常的把學生放在心上,體察他們的酸甜苦辣,關心他們的學習、生活、為人、處事等各方面的健康發(fā)展,同情學生的痛苦與不幸。當學生的身心、人格尊嚴和合法權益受到損害時,能夠挺身而出。當學生遇到困難或挫折時,能夠給予及時的鼓勵,幫助學生解決實際問題,努力使他們成功。
作為一名教師,我校教師謝玉玲老師堅持教育面向全體學生,平等待人,因材施教,平時注意全面了解學生動態(tài),經常找他們談心,交流思想,增進感情,如果有人因病缺課,她盡力爭取時間給予補課,做他們的良師益友,對后進生,更是對他們循循善誘,做耐心、細致的教育工作,用真誠去感化他們,因此得到了學生的信賴,他們把我當成知心朋友,有什么心事都跟她談。記得有一次,她收到一位學生的一封信,信中訴說了他因學習成績差經常被媽媽打罵的苦惱,要求老師給予幫助,謝老師及時找該生談話,對癥下藥,指出他在學習上存在的問題,同時發(fā)掘他的閃光點,并通過家訪,爭取家長的支持和配合,使該生慢慢克服了學習上的困難,經過努力,學習成績有了明顯的提高,在家長面前找到了自信。
一個真正關心愛護學生的老師不僅要有一顆慈母般的心,而且在對學生信任、期望中提出嚴格要求,熱情幫助學生,對待學生。由于學生的思想、學習生活還處于不穩(wěn)定狀態(tài),這就要求教師根據學生的特點,分段提出不同要求,嚴格要求學生完成預定目標。由于學生之間的年齡、生理、智力等諸方面的差別,提出的要求可因人而異,從多方面關心幫助他們,耐心細致地開導他們。俗話說"江山易改,秉性難移"。特別是差生的轉變不是做一次兩次工作就能見效的,而是要經過長期、反復、耐心的教育和開導,要善于發(fā)現后進生細微的進步,反復抓。把信任放在處理師生關系的首要位置,那么,對學生所起的激勵作用將是不可估量的。很難想象,一個失去關愛的孩子身心能正常地、健康地成長。學生在家庭中需要父母之愛,同樣在學校里也需要教師之愛。每一個學生都希望能得到老師的關注,因此,不論是對表現好的還是表現差的學生,教師都應以慈母般的愛心去關心他們的生活、身體和學習。最好從關心其家庭、身體、學習入手,讓其首先感到一種被關愛的溫暖,從而消除抵觸心理,以愉悅的心情接受老師的教育。
我認為,關鍵是教師處理問題要公正,要一視同仁地對待每一位學生。教師要為學生創(chuàng)設一個公平的氛圍,努力營造積極健康的集體輿論,培養(yǎng)奮發(fā)向上的班集體精神,讓每個學生都有展示自己長處的機會,也能感到自己的不足。在平時的日常教育、教學活動開展時,應該兼顧不同層次的學生,切忌只把目光盯在幾個尖子學生身上。也就是說,要讓全體學生在付出一定的努力后,都能實現自己的目標,獲得成功的喜悅;同時也能看到自己跟別人的差距,這樣學生就會在學會競爭的同時學會合作,進行相互的取長補短了。在對榮譽稱號的評選上,也應切忌只由教師根據成績或自己的喜好來定,而應該放手給學生,讓學生自己去評選;班隊干部的確定,也不能由教師指定或任命,而應該讓大家去選舉。 "沒有愛就沒有教育",可見教師的愛在學生成長中所起的作用。教師熱愛學生,這是最起碼的為師之道,但這種愛應該是面向全體學生的,決不是厚此薄彼的。教師對學生要做到愛而不寵,真真切切地促進每一位學生健康地發(fā)展。