在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
系好人生中的第一粒扣子篇一
人生就像衣衫，有許多粒紐扣，但如何扣好人生第一粒扣子，卻是極為重要！
我和他來到了橘子地，他遞給我一把剪刀：“噥，待會就用這個剪，上面的梗不要留太多也不要剪完。”遞到我手里的剪刀和平時的不同，柄很長刀片卻很短很粗。我依著爺爺?shù)臉樱p輕地托著一個掛在枝椏上的透紅的橘子，上下來回對準(zhǔn)了才使勁剪了下來。我方才發(fā)覺，勞動也不是那么難。
有的樹枝壓得很低，而且穿插、交錯、纏繞在一起，我只能匍匐著身子，手腳并用地在樹與樹之間穿梭。剪橘子的動作也變得利索了。不知不覺間，身后的大籃子已填得半滿。平時不怎么活動、凍得發(fā)抖的手腳，也變得熱乎了。
“怎么，我沒騙你吧，出來勞動勞動不也是挺好？”爺爺從桔林中鉆出來，吆喝著喊我收工了。但我卻遲遲不肯停手，越剪越發(fā)覺勞動的魅力，這是在書桌前、教室里全感受不到的！
也許，在大多數(shù)人心中：學(xué)習(xí)最重要。學(xué)習(xí)等于課堂，等于沒完沒了地寫著作業(yè)。其實，勞動相比較學(xué)習(xí)更能磨練一個稚嫩的不經(jīng)世面的孩童，那才是更重要的。就像衣衫的第一粒扣子，教會了人吃苦，扣好它且珍惜！
系好人生中的第一粒扣子篇二
窗外漫天雪花飛舞，我們家人圍坐在溫暖的火堆，大人們閑聊著這年的工作與生活，我在旁的角落里目不轉(zhuǎn)睛地盯著手機游戲，希望自己不要成為大人們的話題，可心里這么想著，卻還 是聽到了我的名字。
聽了這話，我的臉更紅了，思緒被拉回了五年前，我拉著媽媽的手漫步在灑滿陽光的街道上，看著街上來來往往的人，看到他們的鞋上看似系得十分復(fù)雜的鞋帶，我疑惑地問媽媽：“媽媽，他們的鞋帶都是自己系的嗎？”媽媽回答：“那當(dāng)然啦，誰像你都年級了還 不會系鞋帶。”聽了這話，我心里下定決心要學(xué)會系鞋帶。回到家后，我告訴了媽媽我的想法，媽媽欣然答應(yīng)。于是媽媽手把手地教我，遍又遍的練習(xí)后，我慢慢地也學(xué)會系鞋帶了，在鞋上系了個漂亮的蝴蝶結(jié)，試著走了幾步居然沒有松散，這使我感受到了成功的滋味，心里很是愉悅。
媽媽說她年級的時候連自己的名字都寫不好，我又回想起自己年級時，老師讓我們學(xué)寫自己的姓名，練寫了百遍，那時我也寫不好，只能照著老師的筆跡筆劃地寫下來，尤其我名字中的“豪”字筆畫多，最難寫，更是費了九牛二虎之力才寫會。終于完成了百遍，我很自豪地給老師看，那時別提多開心了，這是我的堅持換來的成功！
爺爺又把將我攬入懷中，說：“你們都別說，咱豪豪以前連扣子都扣錯，現(xiàn)在已經(jīng)成了個大小伙子了！”這時大家都笑了起來，曾經(jīng)有次我起床扣錯了扣子，自己渾然不知，吃早飯時爸爸看到我突然笑了起來，邊笑邊指著我的衣服，全家人都看向了我的衣服，也哈哈大笑起來，我?guī)е苫蟮匮凵褚部聪蜃约旱囊路挪缓靡馑嫉匦α恕拇宋颐看纹鸫泊┮露紩凶屑?xì)細(xì)地檢查遍扣子。
時光流逝，我即將告別小學(xué)的六年生涯，邁入初中生活，而我在這些歲月里也明白了些道理：從些小事中學(xué)習(xí)，系鞋帶、寫自己的名字、扣紐扣，在這種種小事中學(xué)會獨立、學(xué)會堅持、學(xué)會仔細(xì)，這就是為自己的人生開個好頭，為自己的人生扣好第粒扣子。愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國是對我們這些祖國新代建設(shè)者的最基本要求，只有扣好這第粒扣子，所有的扣子才能扣正確，只有打好人生的基礎(chǔ)，我們長大回顧自己的人生時才不會后悔莫及。
系好人生中的第一粒扣子篇三
;2019年是新中國成立70周年，面對國內(nèi)外的復(fù)雜局勢，尤其是近期發(fā)生在香港的一些暴亂現(xiàn)象，更讓我們深覺在青少年中加強愛國主義教育的重要性。革命傳統(tǒng)教育作為愛國主義教育的重要載體，擔(dān)負(fù)著無可比擬的使命。讓革命傳統(tǒng)教育從認(rèn)知、認(rèn)同到踐行，這也是青少年革命傳統(tǒng)教育必須一以貫之的理念。
切入點：構(gòu)建傳統(tǒng)教育內(nèi)涵
第一，《道德與法治》課程是開展革命傳統(tǒng)教育的主要陣地，但要構(gòu)建學(xué)生全面的認(rèn)知，教師不僅要挖掘教材中的思想元素，還要善于與其他學(xué)科協(xié)調(diào)，發(fā)揮整體性效應(yīng)。例如，教師可引導(dǎo)學(xué)生在課前搜集一些自己所學(xué)過的歌頌長征的詩詞，這里學(xué)生印象最深刻的就是毛澤東的《七律·長征》、陸定一寫的《老山界》等，還可以結(jié)合歷史課上所學(xué)到的歷史內(nèi)容來介紹長征的路線，甚至包括音樂課上《十送紅軍》等歌曲，都喚醒了學(xué)生對長征這一歷史事件的記憶。
第二，《道德與法治》課程是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)的課程，開展革命傳統(tǒng)教育可以通過學(xué)生接觸和了解社會生活展開，如通過新聞媒體、熱點話題等。通過對這些學(xué)習(xí)資源的挖掘，可以讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有一定的熟悉感，從而可以參與到課堂中來。鑒于以上認(rèn)識，課堂導(dǎo)入運用了多學(xué)科相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生實際開發(fā)革命傳統(tǒng)教育的課程資源，從學(xué)生已有的生活出發(fā)，構(gòu)建學(xué)生對革命傳統(tǒng)教育內(nèi)涵認(rèn)知，這是開展革命傳統(tǒng)教育的切入點。
著力點：豐富活動體驗
開展革命傳統(tǒng)教育一定要避免枯燥的說教形式，教師要善于推陳出新。用靈活的教育方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生被動接受的現(xiàn)狀。為紀(jì)念紅軍長征勝利80周年，共青團中央制作了一款文字勵志游戲《重走長征路》。教師可利用學(xué)校電腦機房讓每個同學(xué)都扮演了一回小紅軍，在重走長征路的游戲中，經(jīng)歷闖關(guān)的選擇。這種用游戲的方式讓學(xué)生來經(jīng)歷重大的歷史事件，是十分大膽且有益的嘗試。實踐證明，這一體驗活動的效果非常顯著。在課堂上，教師設(shè)計了這樣一些話題來讓學(xué)生交流：在游戲中重走長征路時發(fā)生了什么事情？碰到了哪些人？最后的結(jié)局如何？如果想改變自己的結(jié)局，又該怎么選擇？游戲中的每一個環(huán)節(jié)都給學(xué)生留下了深刻的印象。如學(xué)生提到當(dāng)紅軍離開根據(jù)地時，當(dāng)?shù)氐睦洗竽锼徒o紅軍一包禮物，打開一看卻是鹽巴。用他們今天的思維，怎么都想不到鹽在當(dāng)時的年代是相當(dāng)珍貴的物品，從而更加珍惜今天的生活環(huán)境。紅軍的這些做法，教師可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的這一宗旨去理解。再如，在強渡烏江和巧渡金沙江兩個戰(zhàn)役的突擊隊成員報名時，很多學(xué)生都踴躍報名參加，學(xué)生的這些義舉雖然是發(fā)生在游戲的闖關(guān)過程中，但這些行為讓學(xué)生形成了見義勇為的道德觀念。
經(jīng)過《重走長征路》的游戲活動，學(xué)生思維的火花被點燃，課堂交流此起彼伏。在教學(xué)過程中，教師善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)過程的閃光點，有意識地引導(dǎo)學(xué)生看到當(dāng)時紅軍之所以能走完長征的精神因素。那就是崇高的理想、堅定的信念、非凡的智慧、大無畏的英雄氣概，鐵一般的紀(jì)律。更要讓學(xué)生明確，這一偉大的遠(yuǎn)征，每一步都離不開中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)，從而堅定學(xué)生對堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的理想信念，當(dāng)然還有人民群眾的幫助。通過活動《重走長征路》，讓學(xué)生體驗紅軍長征的艱難險阻，了解長征精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的思想情感，堅定對堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念。教師的有效指導(dǎo)，可使學(xué)生獲得活動體驗，做出正確的行為選擇。豐富的活動體驗引導(dǎo)學(xué)生進入新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，促使學(xué)生自覺融入革命傳統(tǒng)教育。
生長點：激發(fā)情感交流
馬克思主義認(rèn)為人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。革命傳統(tǒng)教育不僅需要理性的認(rèn)識，更需要環(huán)境的熏陶和情感的投入。道德觀念的成長并不能指望通過道德說教形式將某種道德觀念生硬的灌輸給學(xué)生。新課標(biāo)明確提出：“情感體驗和道德實踐是最重要的道德學(xué)習(xí)方式。” 優(yōu)秀的革命影視作品不僅能形象生動地再現(xiàn)當(dāng)年的場景，更能夠直擊觀看者的內(nèi)心，發(fā)揮好滲透和感染的功能。1957年八一電影制片廠拍攝的《在長征的道路上》的相關(guān)片段中，真實的再現(xiàn)了紅軍翻越夾金山時的情景，然而這樣的雪山紅軍一共翻越了21座。課堂上當(dāng)這些影像資料播放完畢時，每一個學(xué)生眼睛都緊緊地盯著屏幕，課堂的氣氛被紅軍戰(zhàn)士的英勇氣概所凝固了。積極情感可以對認(rèn)識活動起發(fā)動、促進和鞏固的作用，而消極的情感則起到抑制和負(fù)強化的作用。因此要讓革命傳統(tǒng)教育更富有實效性，就要挖掘情感的源泉，激發(fā)真切的體驗。
增強革命傳統(tǒng)教育的實效性，基礎(chǔ)是認(rèn)知，重點是認(rèn)同，關(guān)鍵是踐行。革命傳統(tǒng)教育的落腳點是讓學(xué)生懂歷史，知未來，有效地將革命精神的踐行與生活中的一言一行、一舉一動相結(jié)合。根據(jù)時下部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣進行教育，樹立正確的價值觀，弘揚傳統(tǒng)美德，從而在現(xiàn)實生活中融入革命傳統(tǒng)教育的紅色基因。同時，教師自身對革命傳統(tǒng)信仰和思想認(rèn)識也潛移默化地影響和感染著學(xué)生，所以教師更要從自身做起，從細(xì)節(jié)做起，發(fā)揮好自己言行的示范作用。
（作者單位：江蘇省無錫市廣勤中學(xué)）
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孩童時，父母為我們扣好衣服上的第一顆扣子；青春時，我們自己在摸索人生中的第一顆扣子。
人生中的第一顆扣子，對于每一個人都是不同的。但是我認(rèn)為，我人生中的第一顆扣子是“明白”。是去明白對于現(xiàn)在的我們學(xué)習(xí)是最有用的，勞動對于我們是最光榮的，我們偉大的祖國是最可愛的。
學(xué)習(xí)，對于喜愛它的人，它會特別友好與關(guān)心，它能夠幫助你獲取豐富的知識；能夠使你從他人的失敗中汲取教訓(xùn)；能夠教給你做人的道理……在學(xué)校里，它能使你獲得老師的青睞與表揚；在成績上，它可以讓你得到滿意的分?jǐn)?shù)；在人品上，還可以使你擁有謙遜與打破砂鍋問到底的精神。但是，對于厭惡它的人，它同樣也不喜歡你，因為你的態(tài)度，它帶給你一系列的壞處。
這簡單的道理，只要你明白了，就會有不一樣的命運。
勞動，每當(dāng)收獲季節(jié)到來，農(nóng)民們就會起早貪黑地去田野里收獲那片金色的麥穗，去果園里采摘碩大的果實。也許，他們的身上會變得臟兮兮，會讓身體十分勞累。但是，他們一定很開心與滿足，因為他們的播種得到了回報，他們的辛苦沒有白費，他們的收獲可以為他們“豐衣足食”。
這是勞動給人們帶來物質(zhì)與精神上的滿足與考驗，只要明白了，就會有收獲。
祖國，是生我們養(yǎng)我們的地方。每每站在升旗臺前，仰望飄揚的五星紅旗和愿做背景的藍(lán)天，我的內(nèi)心總是非常激情澎湃。因為那代表著我們的祖國，那是我們祖國的標(biāo)志。回憶起死去的革命烈士，我的心十分悲痛。但是如今的祖國，愈發(fā)的富強，讓我們?yōu)樽约旱淖鎳械津湴痢?/p>
祖國，當(dāng)我們明白了應(yīng)該為你做什么，而且成功的時候，我相信你一定會為我們感到自豪。
人生第一顆扣子，我正在學(xué)會將它扣好。讓它能夠在我的“衣服”上綻放屬于它的姿彩。去行動吧！去愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛我們的祖國吧！