英語學(xué)習(xí)可以提高我們的語言能力，培養(yǎng)我們的思維能力和學(xué)習(xí)能力。以下是小編為大家整理的英語學(xué)習(xí)總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些學(xué)習(xí)思路和方法參考。

英語作文的重要性與應(yīng)用（優(yōu)秀16篇）篇一

應(yīng)用文具有宣傳和教育作用。黨和政府經(jīng)常通過應(yīng)用文,向有關(guān)單位和人民群眾廣泛宣傳路線、方針、政策,指導(dǎo)并推動各項工作開展,以便使各部門按照客觀規(guī)律辦事,從而推動現(xiàn)代化建設(shè)。如若是法規(guī)性文件,對人們行為起著規(guī)范和準(zhǔn)繩作用。

古今中外大量的事實證明,應(yīng)用文有著重要的聯(lián)系、交流作用。在國家政府與國家政府之間,在這一黨派與那一黨派之間,在國家與國際組織之間,都是通過應(yīng)用文進(jìn)行交流、溝通,達(dá)到互相了解、理解、信任,實現(xiàn)相互合作、共同發(fā)展的目的。在經(jīng)濟(jì)全球化、新鮮網(wǎng)絡(luò)化的今天,應(yīng)用文發(fā)揮著更重要的作用。應(yīng)用文中的每一文種,只要一經(jīng)成文發(fā)布,就是一種信息,及時捕捉、利用這種信息,在激烈的競爭中就有主動權(quán),就能創(chuàng)造和把握更好的機遇發(fā)展自己、壯大自己。應(yīng)用文既有信息的告知作用,又有信息的交流作用。

總之,應(yīng)用文是溝通上下的渠道,聯(lián)系左右的橋梁,它把上下左右聯(lián)系在一起,使之形成一個有能力的統(tǒng)一的整體,從而推動各項工作有序、順利地進(jìn)行。

應(yīng)用文是發(fā)源于和服務(wù)于實際生活的文字工具,所以劉半農(nóng)在《應(yīng)用文之教授》一文中把它和文學(xué)文做了一個生動而深刻的對比,說"應(yīng)用文是青菜黃米的家常便飯,文學(xué)文是個肥魚大肉;應(yīng)用文是'無事三十里'的隨便走路,文學(xué)文是運動場上出風(fēng)頭的一英里賽跑。"前者雖然平凡,卻是生活中不可缺少的。

具體而論,應(yīng)用文的依據(jù)和憑證作用,主要表現(xiàn)在兩個方面：

一是上級機關(guān)在制定方針、政策或做出決定、規(guī)定、計劃時,有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人除了有限的親自深入到實際工作中調(diào)查研究外,一個重要的方面,就是依據(jù)下級機關(guān)上報的總結(jié)、報告、紀(jì)要、簡報和秘書部門撰寫的調(diào)查報告等應(yīng)用文來進(jìn)行決策的。

二是下級機關(guān)開展工作、處理問題、解決矛盾時,上級機關(guān)發(fā)布的有關(guān)"決定"、"決議"、"條例"、"辦法"等應(yīng)用文,不僅成了他們辦事的重要依據(jù),而且成為他們解決矛盾、判斷是非的憑證。

在貫徹黨的方針、政策,進(jìn)行有效管理時,制發(fā)公文、規(guī)章制度等應(yīng)用文是慣用的主要渠道。尤其是應(yīng)用文中的下行文,大都具有行政領(lǐng)導(dǎo)和行政管理的作用。這不僅因為應(yīng)用文是國家政府或執(zhí)政黨實施領(lǐng)導(dǎo)、管理、指導(dǎo)、指揮各部門的有力工具,而且是國家或執(zhí)政黨方針、政策具體化的書面形式。

英語作文的重要性與應(yīng)用（優(yōu)秀16篇）篇二

摘要：根據(jù)新改革的課程標(biāo)準(zhǔn)，高中語文教學(xué)不能只停留在課文講解階段，閱讀和寫作要重視朗讀教學(xué)的重要性，并要以多種創(chuàng)新的方法來提高學(xué)生的朗讀能力，從而使學(xué)生的高中語文學(xué)習(xí)得到全方位的提升。

關(guān)鍵詞：高中；語文閱讀；教學(xué)法；能力。

高中的語文教學(xué)，在當(dāng)今漸漸成為一個只注重形式，而忽略了其本質(zhì)的意義和目的的教學(xué)方式，造成這種現(xiàn)象的直接原因在于高考，很多教師教學(xué)時只考慮高考的考綱，考綱注重的部分就細(xì)而精地講解，沒有的就干脆忽略掉，比如，朗讀教學(xué)，就因為不占高考分?jǐn)?shù)而備受冷落。我們不能因考試而教學(xué)，要發(fā)揮朗讀在語文教學(xué)中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生全方面發(fā)展。

一、加強訓(xùn)練，重視朗讀能力。

就目前來看，高中生的朗讀能力不容樂觀，這是由于學(xué)生對朗讀的重視度不夠，在課前，學(xué)生往往只預(yù)習(xí)知識點，或以默讀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是在這種情況下，就會導(dǎo)致高中生今后在社會上語言發(fā)音能力的障礙。而當(dāng)今又是推崇講普通話的時代，因此，我們要將朗讀教學(xué)重視起來，()并且引導(dǎo)學(xué)生提高對朗讀的重視度。在朗讀過程中，通過對字、詞、句的發(fā)音來訓(xùn)練語感。學(xué)生可以自身規(guī)定某個時間大聲朗讀，這樣反復(fù)讀，多讀，朗讀水平就會日益遞增。同樣，在朗讀過程中，還可以加強對知識點的學(xué)習(xí)，特別是對課文的感知能力和理解能力，會產(chǎn)生很好的領(lǐng)悟感。

二、教師的指引方法。

教師要做好引領(lǐng)朗讀的好開端，提高學(xué)生對朗讀的興趣。教師可以在課堂中采取分角色朗讀的方式，這種方式在小學(xué)語文課上就經(jīng)常采用，但是好的方法不怕舊，只要可以提高學(xué)生的朗讀興趣，就都可以采用。在學(xué)生朗讀的時候，教師可以進(jìn)行指引，讓朗讀課文的學(xué)生提高朗讀美感，使學(xué)生能通過聽來理解課文的真實意境。教師在課余時間還可以提供給學(xué)生一些優(yōu)秀的課外讀物，讓學(xué)生在忙碌的學(xué)習(xí)中用朗讀來放松自己。

三、總結(jié)方法的`技巧。

在語文教材中，現(xiàn)代文所占的比重略微大一些，所以，在朗讀過程中，就要有一定的技巧。比如，某篇現(xiàn)代文，在朗讀過程中，要抓住重要的信息，內(nèi)心要有鑒賞和評價。在認(rèn)真理解鑒賞的同時，還要有速度上的提高這也符合了高效率、快節(jié)奏的步伐。

高中語文教學(xué)中，朗讀能力的提高不僅關(guān)乎高考，更關(guān)乎未來，朗讀在學(xué)生以后的交際與學(xué)習(xí)中都具有重要的作用，所以在高中語文的學(xué)習(xí)中一定要提高學(xué)生的朗讀能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

（作者單位遼寧省沈陽市第八十三中學(xué)）。

英語作文的重要性與應(yīng)用（優(yōu)秀16篇）篇三

歷年經(jīng)驗告訴我們，在過程中，奧數(shù)是先鋒，英語是保障。奧數(shù)作為傳統(tǒng)的選拔學(xué)員依據(jù)，在過程中仍扮演關(guān)鍵角色。擁有杯賽一等獎的孩子往往成為重點中學(xué)青睞的對象。但同時，近年來的各校越來越多的采用了各種形式的活動來選拔優(yōu)秀學(xué)員。在各類的活動當(dāng)中，越來越多的學(xué)校選擇考查語數(shù)英綜合考查的形式，但比重可能有所不同。比如說，四中的考試即考查語數(shù)英三門，其中數(shù)學(xué)120分，英語100分，語文80分。想要在這些活動中脫穎而出，需要綜合成績比較突出。

奧數(shù)主要考查邏輯思維和運算能力，英語則考察語言學(xué)習(xí)及綜合運用能力，在考試中，越來越多的學(xué)校選擇數(shù)英或者是語數(shù)英同時考查的形式。例如，清華附，今年在考試過程中開始考查英語，雖然比重較小，但是奧數(shù)優(yōu)秀，而英語得分較低的孩子依然不會成為學(xué)校錄取的對象。部分在考試中不考查英語的學(xué)校，也會在分班考試是選擇語數(shù)英三門都考查的形式，如101學(xué)校。如果等到分班考試時再臨時抱佛腳，英語成績是很難突擊到一個比較高的成績的。

想要進(jìn)入重點中學(xué)，英語和奧數(shù)要學(xué)到什么程度才夠？如果要沖擊市重點中學(xué)，最佳的學(xué)習(xí)程度是數(shù)學(xué)為六年級奧數(shù)競賽班水平，同時英語達(dá)到英語尖子班水平，或者是數(shù)學(xué)達(dá)到六年級尖子班水平，同時英語達(dá)到英語目標(biāo)班水平的學(xué)員。但部分學(xué)校可能要求會有一定不同，例如，如果想要進(jìn)入八中，數(shù)學(xué)和英語都要達(dá)到競賽班和目標(biāo)班的水平才比較有把握。

綜上可以看出，各校也比較重視英語綜合水平，尤其是語言的運用以及考試的發(fā)揮，這對每個學(xué)員的英語綜合水平及應(yīng)試能力提出更高的要求。因而，在備戰(zhàn)的過程，英語學(xué)習(xí)和奧數(shù)學(xué)習(xí)兩手都要抓，兩手都要硬，才能從眾多學(xué)員中脫穎而出。

英語作文的重要性與應(yīng)用（優(yōu)秀16篇）篇四

摘要：在傳統(tǒng)教學(xué)過程中對學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)過于重視，從而忽略了情感教育在高中語文教學(xué)中所占的比例。隨著社會的不斷發(fā)展，社會需要的是綜合能力強的人才，不僅要具備高文化水平，更需要情感豐富的人才，而在當(dāng)前教育模式下，語文教材蘊含著較多的情感，閱讀文章過程中不僅能夠感受到作品所帶來的豐富情感，還能在無形之中提升學(xué)生的思想情操，提升學(xué)生的審美能力，對完善自身人格有很大的幫助，針對情感教育在高中語文教學(xué)中的重要性這個問題進(jìn)行了深刻探討。

英語作文的重要性與應(yīng)用（優(yōu)秀16篇）篇五

人類要發(fā)展，就必須不斷改造周圍的環(huán)境，同理，應(yīng)用文也是為改造環(huán)境獲取周圍信息，從而采取行動策略以求發(fā)展的重要工具。現(xiàn)代社會正向知識經(jīng)濟(jì)的時代邁進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)的時代是信息的時代，是日新月異的時代，人們的任務(wù)就是如何預(yù)見變化，如何促成變化，如何把一個單位、一個地區(qū)、一個國家的各項工作做得更好。預(yù)見變化，促成變化，做好各項工作需要使用各種各樣的應(yīng)用文。

文化素質(zhì)包括道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和技能素養(yǎng)。應(yīng)用文是宣傳、貫徹、執(zhí)行黨的路線、方針、政策的重要手段。在讀寫應(yīng)用文的'過程中，人們的思想水平、理論修養(yǎng)、法制觀念都會有所提高或加強，從而促成了道德素養(yǎng)的提高。由于應(yīng)用文使用廣泛，各行各業(yè)無所不包，因此應(yīng)用文的知識也相當(dāng)廣泛，理論知識、實踐知識、社會知識、自然知識、思維知識，應(yīng)有盡有。應(yīng)用文的目的是為了應(yīng)用，因而它也是各種技能的載體。

從兩個方面來理解。一方面，應(yīng)用文是建功立業(yè)的有效手段，它可把理想化為具體的藍(lán)圖，把正確的決策化為具體的行動，是實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的有力監(jiān)控手段。另一方面，應(yīng)用文為我們提供了建功立業(yè)的寶貴經(jīng)驗，我們借鑒這些經(jīng)驗可少走很多彎路，取得較大成績。

英語作文的重要性與應(yīng)用（優(yōu)秀16篇）篇六

在當(dāng)前我國教育體制改革的新形勢下，人文主義情懷與科學(xué)主義的融合符合時代潮流發(fā)展的需要。同時情感教育在高中語文教學(xué)中的巧妙運用促使教學(xué)方式的創(chuàng)新。為了培養(yǎng)學(xué)生向各方面發(fā)展，不再是簡單學(xué)習(xí)書本上知識，致力于開闊學(xué)生視野，更好地服務(wù)于素質(zhì)教育提供充分條件。而語文這門學(xué)科為其提供了一個平臺，將情感教育與文化教育有效結(jié)合起來，使得情感教育鐫刻在高中語文教學(xué)過程中，最終高質(zhì)量地完成教學(xué)目標(biāo)。

情感教育是以心靈上情感共鳴為前提條件，以情感交流為主要方式，是當(dāng)前學(xué)校教育的一種全新教學(xué)模式，是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的又一次創(chuàng)新。在這個過程中不僅僅關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、情緒以及信念，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提出了以往以學(xué)習(xí)成績?yōu)楹饬繉W(xué)生標(biāo)準(zhǔn)這一錯誤的做法。換一種方式說，情感教育是完整教育中不可或缺的部分，()少了其會影響整體發(fā)展。也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要體現(xiàn)，致力于培養(yǎng)情、智全面發(fā)展的人才，避免“高分低能”現(xiàn)象發(fā)生，為認(rèn)知和情感這兩個重要方面有效結(jié)合起來提供前提條件。

情感教育最初的目的是為了讓學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣，為更好地繼承和發(fā)揚中華文化奠定理論基礎(chǔ)。例如，在《大堰河――我的保姆》這篇文章中，看似一些不起眼的字眼，但在朗誦過程中還是會被其中所透露的情感深深吸引。因此教學(xué)者就應(yīng)該在這個基礎(chǔ)之上，對這篇文章產(chǎn)生的知識背景進(jìn)行深刻解析，對當(dāng)時作者深處在怎樣的.社會背景下進(jìn)行創(chuàng)作得到了解，通過教學(xué)者在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行語文詩歌朗誦，從而表達(dá)作品的主旨，作品中透露的情感來培養(yǎng)學(xué)生的思想情操，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟到語言文字所賦予文章的魅力，這在一定基礎(chǔ)之上就可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，對語文有了更深刻的認(rèn)識，最終為其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀提供理論基礎(chǔ)，情感教育的重要性也就得到凸顯。

教學(xué)的最終受益者是學(xué)生，高中階段學(xué)生情感豐富，對新鮮事物接受能力強，認(rèn)知能力和判斷能力也隨著對社會認(rèn)知能力不斷的加深，而語文作為所有學(xué)科中最為基本的學(xué)科，學(xué)好語文知識能夠更好地服務(wù)于其他學(xué)科。語文集詩歌、散文、小說等為一體，教材設(shè)定就是為了滿足學(xué)生各方面的需要，例如，《詩經(jīng)》《我有一個夢想》使得學(xué)生對各種文化都有深刻了解，而這些也最容易引起情感共鳴，使得學(xué)生能夠與作品中透露的情感進(jìn)行有效融合，給自身不一樣的情感體驗，創(chuàng)造出一個屬于自身的情感世界，既提升學(xué)習(xí)效率，使自身情感方面又有一個質(zhì)的飛躍。

總而言之，情感教育既是服務(wù)于語文教學(xué)，也是對傳統(tǒng)教學(xué)方式創(chuàng)新，是符合社會發(fā)展的需要，作為教學(xué)者應(yīng)該在這方面引起高度重視，摒棄以往用學(xué)習(xí)成績來衡量學(xué)生的錯誤認(rèn)識，用情感教育的方式促使教學(xué)質(zhì)量的提升，同時也更好地為社會提供綜合性強的人才創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]李姝麗，樊彩霞。淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科情感[j].科技信息，2012（26）。

[2]馮萍。關(guān)于技校語文教學(xué)中情感教育的思考[j].學(xué)園：教育科研，2012（10）。

英語作文的重要性與應(yīng)用（優(yōu)秀16篇）篇七

語言是我們?nèi)粘Ｉ钪薪涣鞯闹匾ぞ咭约靶畔鬟f的重要載體。英語使用覆蓋世界上絕大部分地區(qū),滲透到經(jīng)濟(jì)政治等方方面面。因此掌握了英語能讓我們隨時隨地了解世界各地最新的資訊。但是,只是針對語言知識的學(xué)習(xí),比如詞匯、語法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。英語學(xué)習(xí)者還應(yīng)該擴(kuò)充自己的文化背景知識,了解中西方的文化差異,這樣才能有效地掌握和運用英語知識。

語言來自生活,語言是文化的反映。因此我們應(yīng)首先深入了解文化。以中國與西方學(xué)說相比可以發(fā)現(xiàn),他們彼此在很多地方時大相徑庭的。中國學(xué)說從老子、莊子、孔子、孟子到之后的韓非、楊朱、墨翟等,其思想精髓是一脈相承的,都是主張?zhí)烊撕弦?世界大同。相比而言,西方學(xué)說則不同。從希臘哲學(xué)的城邦論到后來歐洲盧梭的社會契約論,達(dá)爾文的進(jìn)化論,亞當(dāng)斯密的自由主義等,我們可以看出個人主義、國家主義是西方學(xué)說的特色。

如果我們在仔細(xì)將中西兩種文化作一對比,可得到如下結(jié)果:西方對社會、對國家,以“我”字為起點,即是以“身”字為起點;中國儒家講治國平天下,從誠心正意做起,即是以“心”字為起點。雙方都注把起點培養(yǎng)好。因此為了自身健康,西方人倡導(dǎo)運動,這從古希臘的奧林匹克運動即可略見一斑;中國人倡導(dǎo)培養(yǎng)閑適愛好,比如,讀書、寫字、栽花、養(yǎng)鳥等等。由此可見兩種文化是有很大差異的。

東西文化的聯(lián)系還體現(xiàn)在社會生活的方方面面。比如,西方人崇尚個人自由、東方人講究個人與社會和諧、平衡。但是西方崇尚的自由絕不是無限度的自由,自由必須在法律許可的范圍內(nèi)才有效。同樣,中國人講究個人要學(xué)會自我克制,人與人要以禮相待。因此,有了對中西文化相互聯(lián)系的了解,語言的交流才能更好地進(jìn)行,通過語言的交流來達(dá)到互相了解、相互合作的目標(biāo)才能實現(xiàn)。

不僅是在漫長的歷史中,中西文化有著很深的聯(lián)系,在今天21世紀(jì),二者更是相互依存、無法分離。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域我們可以看到,經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展讓各國加各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動日益成為不可分割的整體。社會分工的國際化、資本的國際流動、國際貿(mào)易的巨大發(fā)展不斷加深著各國之間的聯(lián)系。我們在學(xué)習(xí)英語是應(yīng)著重適用于當(dāng)前,努力融入經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮。具體說來,在學(xué)習(xí)英語時應(yīng)重視對經(jīng)濟(jì)知識的了解,掌握基本的詞匯,不斷更新所學(xué)知識,不斷實踐,只有這樣學(xué)習(xí)英語才能真正達(dá)到學(xué)位所用的目的。

系統(tǒng)功能語法有兩個組成部分:系統(tǒng)語法和功能語法。系統(tǒng)語法的目標(biāo)是要說明語言作為系統(tǒng)的內(nèi)部底層關(guān)系,它是與意義相關(guān)聯(lián)的可供人們不斷選擇的若干子系統(tǒng)組成的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),又稱"意義潛勢"。功能語法的目標(biāo)是要說明語言是社會交往的手段,其基礎(chǔ)是語言系統(tǒng)及其組成成分又不可避免地由它們所提供的作用和功能所決定。系統(tǒng)功能語法的建立基于以下兩個事實:(1)語言的使用者實際上是在一組系統(tǒng)中進(jìn)行選擇,并且努力在社會的相互作用中實現(xiàn)不同的語義功能;(2)語言和人類的社會活動緊密聯(lián)系,不可分離。

因此對英語語言的學(xué)習(xí)應(yīng)放在整個文化背景和社會背景下來學(xué)習(xí)。對于我們中國人而言,英語是作為一門外語來學(xué)習(xí)的,要想學(xué)好這門外語就需要了解東西方文化之間存在的差異和聯(lián)系,這樣才能把英語熟練地運用在生活中。英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)基本的語言知識外還應(yīng)注重對中西方文化的了解,在特定的文化背景下理解詞匯的含義和運用。

語言是在特定文化下產(chǎn)生的,學(xué)習(xí)英語知識也應(yīng)當(dāng)放在具體文化背景下才能真正理解英語知識,了解中西方文華差異才能更好地在中國文化背景下恰當(dāng)?shù)剡\用英語知識,促進(jìn)中西方之間的文化交流。

英語作文的重要性與應(yīng)用（優(yōu)秀16篇）篇八

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。隨著中國逐漸走進(jìn)國際化，使用英語的范圍也越來越廣，現(xiàn)在在日常的生活中許多地方都用得到英語。世界通用英語，和一個中國人要會說普通話一樣。

在中國，英語也是一門主要的課程，與語文數(shù)學(xué)并列，是求學(xué)者永遠(yuǎn)離不開必學(xué)的一門課程。而且大學(xué)學(xué)習(xí)中，英語要求必須過四六級，高考、中考中英語所占的分?jǐn)?shù)也是很高的，考研、考博也離不開英語考試，學(xué)生若能具備學(xué)成一種外語的能力，就能幫他打開進(jìn)入另一個世界的學(xué)習(xí)之門，最后達(dá)成多元學(xué)習(xí)與價值的目標(biāo)。

英語也是現(xiàn)在世界上用的最多的一門語言，許多國家都在學(xué)英語和用英語，所以，學(xué)好了英語，出門就不怕溝通不方便了。

大多數(shù)職業(yè)從業(yè)者如想進(jìn)一步發(fā)展和提高水平，職稱考試等都離不開英語的學(xué)習(xí)，無論哪一行想到達(dá)一定的高度或與世界接軌，英語一定要好是無庸置疑的。

中國不是英語發(fā)源國家，也缺少語言環(huán)境，家長懂得和可以教授英語的比例也很底，上補習(xí)班束縛了孩子的思維和時間，而且導(dǎo)致自學(xué)能力下降，效果欠佳，也不適合個別教育和突出教育。所以就要求中國孩子在自身打好了漢語基礎(chǔ)上，早一些接觸和學(xué)習(xí)英語，自主地學(xué)、多形式地學(xué)和練、充滿興趣地去學(xué)，從小就學(xué)，因為英語是門語言，語言一定要靠積累和運用。英語鼓勵孩子勇敢說和唱，有助于良好性格的培養(yǎng)。

懂得英語，你可以聽懂更多的美妙音樂，看懂更多的國際電影，了解更多的世事人情，賞讀更多的世界名著，了解本行業(yè)更深更廣的知識，結(jié)識更多的國際友人等等，學(xué)好了英語就更有用了！

語言是交流工具，英語無疑是這個世界上最重要的交流工具。英語是進(jìn)步的階梯，也是你所更多的了解世界，學(xué)習(xí)國內(nèi)外知識的必備工具。學(xué)好英語層次更高，人生更豐富，世界更精彩，視野更開闊，厚學(xué)小編覺得可以毫不夸張地說：學(xué)好英語，走遍世界！也只有懂得英語才能真正地融入這個世界！

一興趣最重要。

我國自古就有“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”之說。興趣是最好的老師，學(xué)前少兒英語學(xué)習(xí)不應(yīng)要求孩子們掌握多少單詞或句子，而應(yīng)堅持將提高兒童英語學(xué)習(xí)興趣放在首位，并將其作為初級英語學(xué)習(xí)成效的一個重要指標(biāo)。培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展應(yīng)是幼兒園英語教育的真正目的。

二時刻創(chuàng)造語言環(huán)境。

語言環(huán)境對語言學(xué)習(xí)極其重要，從根本上說，英語在自然的語言環(huán)境中發(fā)展而來的。嬰兒呱呱墜地，沒有人教給他過多的詞匯用法和語法規(guī)則，可長到一二歲就自然而然地開始伊呀學(xué)語，四五歲后，一般都能用完整的句子表達(dá)自己的思想。少兒正是在他周圍的良好語言環(huán)境中，輕松自如地學(xué)會了母語。因此，孩子從零學(xué)英語是否可行，還取決于少兒周圍是否存在自然的語言環(huán)境。在孩子3歲之后就可以選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)學(xué)校來進(jìn)行輔導(dǎo)，新東方泡泡少兒英語是專業(yè)的少兒培訓(xùn)機構(gòu)，語言環(huán)境不錯。另外注意課下也要和孩子進(jìn)行交流互動。反之，如果沒有或脫離這種語言環(huán)境，再聰明的孩子也不會講話。語言環(huán)境是人類獲得語言能力的決定性因素。

三讓少兒在游戲中學(xué)習(xí)。

少兒天性好動，游戲在活動中起著主導(dǎo)作用。我國古代教育家十分強調(diào)根據(jù)少兒的“天性”實施早期教育：“大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之始萌，舒暢之則條達(dá)。摧撓之則衰萎”。少兒教育家陳鶴琴先生也十分重視游戲化教學(xué)，認(rèn)為“首先要緊的就是使少兒把語言學(xué)習(xí)作為游戲一般樂于接受”。游戲是幼兒的天性。是幼兒發(fā)展的需要，游戲成為幼兒教育的手段是一種必然。

1、口語練習(xí)和其他的練習(xí)嚴(yán)重脫節(jié)。

很多學(xué)生認(rèn)為既然課程安排中把口語，聽力，閱讀和寫作進(jìn)行了分離，那么在學(xué)習(xí)某一門科目的時候就應(yīng)該將所有的注意力集中到這一門科目上。其實這樣做是不正確的。

其一，作為一個交流的工具，不論何時，英語的運用都要聽說讀寫相結(jié)合才能發(fā)揮作用，記得某本雜志上曾經(jīng)用大量的篇幅報道了一個在美國的留學(xué)生的故事，該名學(xué)生的讀寫能力可以說是出類拔萃，但在聽和說方面的水平卻還不如一個美國的10歲小孩子，結(jié)果在當(dāng)?shù)氐纳罡緹o法正常進(jìn)行。當(dāng)然，這個例子比較極端，但從一個角度也說明了聽說讀寫想結(jié)合的重要性。

其三，口語的學(xué)習(xí)可以對聽力，閱讀和寫作起到良好的促進(jìn)作用。新西蘭的小孩子在2年級的時候就會開始寫一些簡單的作文，內(nèi)容無外乎是對自身的一些描述或者是對事物的簡單表述，文筆并不優(yōu)美，描寫也沒有太多的生動性可談。但內(nèi)容卻是很通順，為什么呢？因為他們大部分在寫作的時候都是邊默默的念出來，然后再寫下來。這樣做的語法錯誤會比較少，因為語感的關(guān)系，說的不通順的話自然是有語法錯誤，當(dāng)然也就不會寫下來咯。而且，說的多了，對英語的發(fā)音就會變的熟悉，做聽力的時候也有很大的好處。當(dāng)然，他們的拼寫錯誤很多，不過他們都還是小孩子，大家的話這方面的問題不會太大。

2、將著眼點放在了對口語練習(xí)的客觀進(jìn)度，而不是對語言的掌握程度上。

這一點相信很多的同學(xué)都有過體驗，每天為自己定目標(biāo)，今天要記住幾個單詞，明天要記住幾個單詞，今天要朗讀和記憶幾個常用句子，明天再記幾個。記過來忙過去，幾個月后，發(fā)現(xiàn)知道的句子到了實際運用的時候就是記不起來。其實關(guān)鍵在于對語言的掌握程度，也就是對語言的理解程度上。不錯，英語的常用句子就那么幾個，我以前的文章中也提到日常交流500個單詞就可以應(yīng)付，但如果只是做機械的記憶而忽視對語言本質(zhì)的認(rèn)識的話，效果是不會好的。我一直提倡大家多與語言的學(xué)習(xí)要上升到藝術(shù)的層面上來，不過很可惜，在大多數(shù)人眼中，它的價值只不過是一塊磚頭而已。

3、急功近利，盲從。

（1）盲從，認(rèn)為別人好的學(xué)習(xí)方法對自己也一定有用，沒有成績的話只是自己的努力程度不夠。這種想法誤了很多人，很多好苗子都被耽誤了。其實學(xué)習(xí)的過程是一個極端個人的過程，學(xué)習(xí)的方法，時間的安排，進(jìn)度的評判，都需要一套適合自己的標(biāo)準(zhǔn)。盲目的跟從和模仿，只會給自己帶來不便。

（2）急功近利，對自己的進(jìn)度持懷疑態(tài)度，不斷的對照別人的進(jìn)度，給自己施加過大的壓力，結(jié)果給自己設(shè)置了很多的心理障礙，反過來給自己的學(xué)習(xí)帶來阻礙。其實不論是學(xué)什么，學(xué)習(xí)都是一個緩慢的過程，所謂厚集薄發(fā)，就是這個道理。

4、學(xué)的多，用的少。

很多同學(xué)總是抱怨在國內(nèi)，用英語的機會很少，學(xué)的東西很快就會忘記。但就象我上面說的，英語學(xué)習(xí)是一個極端個人的過程，正因為這樣，所以練習(xí)的方式也可以是很自由的。舉例來說，自言自語，在公眾場合發(fā)表言論都是很好的方法，當(dāng)然，這只是幾個例子。自己的方法還是要自己去探尋。用英語的機會其實很多，要用“心”才能發(fā)現(xiàn)。不要因為不好意思展現(xiàn)自己的缺點而對好的機會望而卻步。缺點的唯一用處就是用來暴露，所以不要回避，要勇敢的面對。

最后，還是希望大家在學(xué)習(xí)口語的時候多用內(nèi)心去學(xué)，不要動口而不動腦。有問題要多問，多想。學(xué)到了東西，對自己有百利而無一害，所以請大家拋開思想上的條條框框，大膽的創(chuàng)造，積極的思維，大步向前！

英語作文的重要性與應(yīng)用（優(yōu)秀16篇）篇九

語言是社會交際工具,與社會文化的關(guān)系密不可分.要學(xué)好英語就要了解講英語國家的文化背景及風(fēng)俗習(xí)慣,要將社會文化背景知識教學(xué)和語言教學(xué)相互統(tǒng)一,去幫助大多數(shù)學(xué)生存在克服母語的干擾,已養(yǎng)成良好的用英語思維的習(xí)慣,進(jìn)而來達(dá)到小學(xué)英語教學(xué)的重要目的。

眾所周知，語言和文化是相互聯(lián)系不可分割的一個整體，語言是文化的一個重要特征體現(xiàn)，它是反映特定的國家、特定的民族文化、價值觀念、思維方式、風(fēng)俗習(xí)慣等的一面鏡子，還是文化的一種表現(xiàn)形式。所以，要掌握一門語言，就必須全面了解它固有的文化背景，以及不同文化之間的差異，才能在學(xué)習(xí)過程中做到有的放矢，在運用過程中做到正確自如，這也就是基礎(chǔ)教育階段整個英語教學(xué)的最終目的。

在語言學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的障礙大多都是源于文化的差異，尤其是在交際運用時障礙的差異性更大。世界上的每個民族和國家也都有一定的文化背景，在生活中人們的自然言行也都反映著一定的文化內(nèi)涵，所以對文化背景的了解就很有必要了，這樣能促進(jìn)相互之間的交流和溝通，對培養(yǎng)學(xué)生對異國文化背景的民族價值觀念、思維方式、風(fēng)俗習(xí)慣等都能得到很好的認(rèn)知和了解。

語言的運用也需要在一定的文化背景中得到體現(xiàn)。即使是很準(zhǔn)確的話語，文化背景的不同，有時也會產(chǎn)生一些誤會。例如：在課外某個學(xué)生看到外教，就想上前打個招呼，表示禮貌，就說：hi!mrsmurphy，whereareyougoing?(默菲夫人你好!你到哪里去呀?)在我們國家這是一句很簡單平常的問候語，但是在英美國家來說就顯得十分的不禮貌了，有的還甚至被誤認(rèn)為去干涉人家的私事。這就體現(xiàn)出了文化背景的不同，語言的交流就存在了一定的障礙。在我們國家，談?wù)撃挲g體現(xiàn)出了對人的關(guān)心問候顯的很平常，沒有人會因為問到年齡而讓人覺得不禮貌。但是對于美英他們國家的人來說，年齡顯得很神秘，他們都認(rèn)為年齡是隱私的，是不可公開的，當(dāng)被問到年齡的時候，有些人會生氣，有些人會回避，他們都覺得這樣對他們尤其的不尊重。

在了解語言的文化差異性中，關(guān)于對學(xué)生培養(yǎng)的文化意識，鑒別鑒賞能力和獨特的敏感性，這幾項成為英語教學(xué)中的特別重要的內(nèi)容。在日常生活中，初次見面后的交流，由于中西方文化的差異性而引起不同的語言形式和運用。主要體現(xiàn)在有稱呼，祝賀，介紹，寒暄等方面的不同模式及表現(xiàn)形式。如果我們的學(xué)生在不了解西方文化的背景下去和他們交流，用我們的日常生活習(xí)慣去和她們交談，勢必會造成不必要的誤會，從而影響了日常的交流活動。

1、在學(xué)稱呼語運用時，我給學(xué)生介紹了一些中英文化的差異：大多數(shù)年輕人都對長輩稱呼叔叔、阿姨，對年齡相當(dāng)?shù)慕写蟾纭⒋蠼恪５窃谟⒄Z中，一般稱呼uncletom,unclesmith。晚輩對長輩用的稱呼直接用名字來稱呼也比較常見。

2、在英語會話教學(xué)之中，經(jīng)常聽到家庭成員間用“thankyou”,我們的學(xué)生就感覺不習(xí)慣，這是因為在我們的家庭成員之間很少用謝謝，如果也像西方經(jīng)常用的話，那么聽起來就覺得很平常不過了。而在英語國家“thankyou”幾乎用于一切場合，在生活的各個細(xì)節(jié)西方國家都會用到這個詞匯，這個禮節(jié)就顯得很平常不過了。

3、在教學(xué)中要特別注意對英語詞匯的文化意義的介紹，因為英語詞匯在它長期使用中積累了豐富的文化內(nèi)涵。比如，在教學(xué)顏色時white懷特/白色、black布萊克/黑色、brown布朗/棕色、green格林/綠色等等。通過對這些知識的比較，來打破沉悶的課堂氣氛，讓他們體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)習(xí)中掌握知識，來了解顏色在中西方文化中的表面涵義，從而減少了學(xué)生受漢語影響而對英語學(xué)習(xí)的障礙。

4、在我們國家第一次見面出于關(guān)心往往會問到對方的年齡，婚姻狀況等問題，但這些在英語的國家他們對這些卻表示出比較煩感的態(tài)度，他們認(rèn)為這些都涉及到了隱私，是不禮貌的行為，有的還會用異樣的目光回避這些問題。

1、文化背景教學(xué)中的解釋法就在傳授語言知識的同時加入文化的解釋和討論，是要求教師對課文中出現(xiàn)的文化背景知識有目的去講解給學(xué)生，比如：thanksgivingday(感恩節(jié))是西方的重要節(jié)日之一。可是為什么叫感恩節(jié)?它是怎樣形成的?教師可以把感恩節(jié)的由來等講給學(xué)生。

2、語言教學(xué)和文化背景知識教學(xué)兩者相互緊密聯(lián)系不可分割，文化背景知識教學(xué)要為語言教學(xué)服務(wù)，但是也不能代替語言教學(xué)。所以，在教學(xué)中要考慮到英語教學(xué)的實踐性和原則性，要盡量形象生動，豐富課堂。

3、課堂內(nèi)外的結(jié)合方法對于學(xué)生來說，是去了解國家、民族文化背景最直接有效的方法，也可以讓學(xué)生在課堂上或其他途徑間接地去了解。向?qū)W生傳授相應(yīng)的文化背景知識。比如在課堂上進(jìn)行比較專題的英美文化講座，在課外去觀看英語原版的影視文化作品，在圖書館或者閱覽室閱讀淺顯的英語名著原作，在適當(dāng)?shù)那榫硤龊祥_展情景語言對話等等。

4、文化背景教學(xué)中的差異性比較。應(yīng)是中西文化教學(xué)中的重點了。在課堂教學(xué)中，老師對應(yīng)于詞匯的文化背景知識進(jìn)行必要的解釋，怎么樣讓學(xué)生更好的來掌握這些詞匯，還要把這些應(yīng)于詞匯和我們的母語進(jìn)行一定的比較，這樣讓學(xué)生了解兩種文化的差異性，這樣就能很好的掌握比較正確的應(yīng)于學(xué)習(xí)方法了。

綜上所述，文化背景教學(xué)中的語言和文化是不可分割的，外語學(xué)習(xí)的重要組成部分就是文化背景知識的學(xué)習(xí)。所以，英語的學(xué)習(xí)特別是剛開始初學(xué)英語的學(xué)生們，一定要掌握最基本的知識，還要去了解一定的有關(guān)英語的文化背景知識，只有這樣才能有效的去客服母語的干擾去更好的學(xué)習(xí)英語。只有養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣了，才能把英語學(xué)到家，從而達(dá)到學(xué)習(xí)英語的最佳目的性，更能提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，學(xué)習(xí)中西方文化促進(jìn)相互間的交流。

[2]李桂香.英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入[j].職業(yè)教育研究，20xx年，第04期.

[3]李順春.外語教學(xué)中的文化導(dǎo)入[j].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報，20xx年，第01期.

英語作文的重要性與應(yīng)用（優(yōu)秀16篇）篇十

學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀。學(xué)習(xí)英語也需要大量閱讀。英語學(xué)得好的人，一般說來，都讀過相當(dāng)數(shù)量的書;反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語。這個道理雖然簡單，但不少學(xué)習(xí)英語的人卻未必明白。時下，很多人都熱衷于做題目，以為這是學(xué)習(xí)英語的正確途徑。結(jié)果做的練習(xí)冊一本又一本，試題集一套又一套，做得頭昏眼花，興趣全無，英語水平卻并沒有實質(zhì)性提高。

學(xué)習(xí)英語的確要做適當(dāng)練習(xí)。但我認(rèn)為，歸根結(jié)底，好的英語是讀出來的，不是做練習(xí)做出來的。讀出來的英語是地道的、自然的，因為使用者依持的是語感做出來的英語往往流于生硬，因為使用者是依賴語法規(guī)則硬做的。

一談到閱讀，人們便不由自主地想到苦讀。如果把這兩個字理解成讀書需要花功夫，倒也有理。但如果認(rèn)為閱讀一定是很苦的，很少有歡樂，那就大錯特錯了。然而，目前的很多英語學(xué)習(xí)者都視英語閱讀為苦事，常常是不得已而為之。教師讓學(xué)生讀點英語材料，就像給孩童吃中藥，需要捏著鼻子硬灌下去。自然效果也不會好。

閱讀英語應(yīng)當(dāng)輕松愉快，也可以輕松愉快。要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料(或書籍)。

這類書具有以下幾個共同特點：

一、可讀性很強，讓人立即產(chǎn)生閱讀的欲望，一旦上手，就放不下來了，不會感到學(xué)英語是沉重的負(fù)擔(dān)了。

二、容易讀，不大會產(chǎn)生閱讀障礙。

三、有助于擴(kuò)大知識面，提高文化素養(yǎng)。

英語作文的重要性與應(yīng)用（優(yōu)秀16篇）篇十一

學(xué)習(xí)英語，語感是非常重要的，因為它決定著你說出的語言是否純正地道。語感，即語言感受力。它是在長期的語言實踐中形成的對語言文字敏銳、豐富的感受領(lǐng)悟能力。是對特定環(huán)境中的話語不經(jīng)過邏輯推理，直接迅速整體地感知和把握。語感是在長期的語言實踐中自然而然形成的。古人云：“書讀百遍。其義自見”，這是學(xué)習(xí)漢語的方法。對于英語，道理是一樣的。

閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的最直接、最基本的方法。讀的多了。日積月累，語感就慢慢地產(chǎn)生了。有了良好的語感，才能克服英漢句子中詞序的差異，才能講純正地道的英語。

此外。良好的語感對學(xué)生在各種考試中取得好成績也大有幫助。作為一種隱形的英語能力，語感能使學(xué)生跨越語法困難的障礙做出正確的判斷。在解題的時候，有些學(xué)生沒有明確的根據(jù)，卻能選出正確答案就是這個緣故。

詞匯是語言的基本單位。拋開詞匯來學(xué)英語就像用空氣建大樓一樣不切實際，因而詞匯學(xué)習(xí)足英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有在掌握了一定詞匯量的基礎(chǔ)上，才能培養(yǎng)和發(fā)展英語聽、說、讀、寫等技能。而如何記憶單詞擴(kuò)大詞匯量又足讓許多孩子頭疼的事情。很多學(xué)生是通過背單詞書背字典來記單詞，這種方法有一定的效果，但是非常枯燥乏味，容易讓人產(chǎn)生厭倦心理，而且很容易忘。事實上。除了死記硬背，擴(kuò)大詞匯量還有很多方法，其中閱讀是掌握和記憶英語單詞的最佳手段。

在閱讀中記憶單詞，就是把單詞放在一定的語言環(huán)境中來學(xué)習(xí)。結(jié)合上下文來認(rèn)識單詞，這樣就避免了孤立地記單詞，使單詞更便于被識記、理解和掌握。不僅詞義記得準(zhǔn)確、清楚，單詞的用法也得以掌握。

英語寫作作為一項重要的技能能反映一個人的綜合英語學(xué)習(xí)水平。在英語學(xué)習(xí)中，寫作既是一個重點也是一個難點。怎樣才能用英語寫出好文章呢？除了要打下牢固的語言基礎(chǔ)。即一定詞匯、語法基礎(chǔ)外。大量的閱讀也是必不可少的。關(guān)于閱讀和寫作的關(guān)系，中文有很多俗語：“讀書破萬卷，下筆如有神。”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”等等。

英語同樣如此，只有讀得多了，見得廣了。才能寫出精彩的東西。通過大量閱讀，廣泛地接觸語言材料，一方面，可以積累大量優(yōu)美的詞句、英語格言、警句、固定表達(dá)、習(xí)慣用語、修辭常識等，將其吸收內(nèi)化為自己的東西，然后在文章中編碼輸出；另一方面，在理解作者意圖。把握文章整體框架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，還可以有意識地模仿作者謀篇布局、文章銜接、遣詞造句等技能。

此外，大量的閱讀有助于培養(yǎng)英語思維，只有用英語來思考的文章，才會避免漢語式的英語出現(xiàn)，才能創(chuàng)造出優(yōu)美地道的英文作品。

語言與文化之間存在著密不可分的關(guān)系。語言是文化的結(jié)晶和載體。文化又影響著語言。美國語言學(xué)家lado曾指出，“如果沒有很好的掌握一種文化的背景。就不能很好的學(xué)習(xí)這門語言。”由此可見，要學(xué)好英語還要了解英語國家的風(fēng)俗文化。而閱讀則是了解西方風(fēng)俗文化的最佳手段。通過閱讀可以了解到不同國家的歷史地理、政治經(jīng)濟(jì)、文學(xué)哲學(xué)、宗教、科技等，從而不僅促進(jìn)了英語語言的學(xué)習(xí)，還使孩子增長了知識，增加了閱歷，豐富了生活，有助于孩子開拓視野，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

所以，讓孩子養(yǎng)成“好讀書”的閱讀習(xí)慣，日積月累的堅持“讀好書”，對提高孩子英語學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)大腦深度思維，了解世界、思考人生，形成孩子正確的人生觀、價值觀將起到?jīng)Q定性的作用。

英語作文的重要性與應(yīng)用（優(yōu)秀16篇）篇十二

單詞是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。學(xué)生只有擁有一定的單詞量才能進(jìn)行閱讀，一般情況下，學(xué)生只要掌握了三四百個單詞，就可以進(jìn)行簡單的短文閱讀。反之，學(xué)生在閱讀的過程中，既可以鞏固已學(xué)的單詞，還可以增加新的單詞。記憶單詞和閱讀是相輔相成的，相互促進(jìn)的，英語閱讀的量越大，獲得的單詞越多。英語單詞記憶的越多，閱讀的內(nèi)容就會越深，涉及的范圍越廣。

英語的發(fā)音、斷句、輕重的讀法等很多方面和我們的漢語都有差別。大量的閱讀就可以讓學(xué)生在無意中獲得這些知識。其實，只不過是閱讀把學(xué)生的語感培養(yǎng)出來了。

閱讀在英語學(xué)習(xí)中很重要，因此，在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)該重視怎么讀，讀什么。并堅持持久，才能獲得收益。

在英語閱讀中，學(xué)生需要調(diào)動各種器官才能進(jìn)行，既要懂得發(fā)音，又要知道單詞的含義，同時還要掌握一定的英語語法，還要了解課文的來龍去脈，作品的背景等等，這些無疑都在提高學(xué)生的分析能力，判斷能力。

興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動力。在英語閱讀中，有很多漫畫、幽默、風(fēng)趣的內(nèi)容，一旦被學(xué)生所接受，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過閱讀，可以了解英美的風(fēng)土人情、文化蘊含，通過東西方文化差異的對比，更能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的后繼動力。而這種動力，是其它外語內(nèi)容所無法比擬的。

英語作文的重要性與應(yīng)用（優(yōu)秀16篇）篇十三

與世界各國合作需要英語。

我們在學(xué)習(xí)別人先進(jìn)技術(shù)，經(jīng)驗的同時，也需要與世界各國展開各種技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上的合作。如果不懂英語，便無法與合作方溝通交流，也更談不上合作了。譬如某公司開發(fā)了一個具有世界水平的產(chǎn)品，如果能打開國際市場，前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語，無法很好地與國外客戶溝通，無法將產(chǎn)品的優(yōu)良性能展示出來，這將是一個慘重的損失。

學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)技術(shù)。

中國在近幾十年的確發(fā)生了翻天覆地的變化，各方面都發(fā)展得很快。可是，不容置疑的是，我們在很多技術(shù)方面仍然落后于西方先進(jìn)國家。要發(fā)展，要提高，要在較短的時間內(nèi)掌握各種技術(shù)，我們不可能單靠自我搞研究，必須學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的技術(shù)。而學(xué)習(xí)的必要前提便是要掌握世界通用技術(shù)交流語言，我們的工具-英語。就計算機程序開發(fā)為例：雖然目前的計算機操作系統(tǒng)已經(jīng)有中文版，但要進(jìn)行應(yīng)用程序開發(fā)，程序還是用英語編寫的。高新技術(shù)資料大部分都是以英語編寫。印度雖然在很多方面的發(fā)展比不上中國，但印度的軟件開發(fā)業(yè)卻比中國發(fā)達(dá)很多。造成這種差距，其中一個重要原因就是印度程序員普遍英語應(yīng)用水平比中國程序員高。

一、英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言。

全世界75%的電視節(jié)目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一個會議敢號稱是國際會議，其會議工作語言必須要用英語，也是聯(lián)合國的正式工作語言。

我們看到，很多官方的、政府性質(zhì)的活動、文件、交流方式都使用英語。

外貿(mào)行業(yè)也把英語作為通用語言，外貿(mào)交往、國際禮儀、書信函電、進(jìn)出口文件、還有銀行文件語言等等，統(tǒng)統(tǒng)以英語作為標(biāo)準(zhǔn)通用語言。

大多數(shù)國家的高等學(xué)府，大學(xué)院校，都開設(shè)英語語言文學(xué)專業(yè)，僅在中國，就有一百多所大學(xué)設(shè)有英語專業(yè)或英語相關(guān)專業(yè)。

電腦和互聯(lián)網(wǎng)，也是建立在英語的基礎(chǔ)上，這個行業(yè)的語言，就是英語。

此外，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、建筑領(lǐng)域、文學(xué)領(lǐng)域，都與英語有極大的關(guān)聯(lián)。

三、

國家發(fā)展和國際合作需要英語。

中國在近幾十年的確發(fā)生了翻天覆地的變化，各方面都發(fā)展得很快。可是，不容置疑的是，我們在很多技術(shù)方面仍然落后于西方先進(jìn)國家。要發(fā)展，要提高，要在較短的時間內(nèi)掌握各種技術(shù)，我們不可能單靠自我搞研究，必須學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的技術(shù)，而學(xué)習(xí)的必要前提便是要掌握世界通用技術(shù)交流語言-英語。就計算機程序開發(fā)為例，雖然目前的計算機操作系統(tǒng)已經(jīng)有中文版，但要進(jìn)行應(yīng)用程序開發(fā)，程序還是用英語編寫的。高新技術(shù)資料大部分都是以英語編寫。印度雖然在很多方面的發(fā)展比不上中國，但印度的軟件開發(fā)業(yè)卻比中國發(fā)達(dá)很多，造成這種差距的一個重要原因就是印度程序員普遍英語應(yīng)用水平比中國程序員高。

我們在學(xué)習(xí)別人先進(jìn)技術(shù)，經(jīng)驗的同時，也需要與世界各國展開各種技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上的合作。如果不懂英語對話，便無法與合作方溝通交流，也更談不上合作了。譬如某公司開發(fā)了一個具有世界水平的產(chǎn)品，如果能打開國際市場，前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語，無法很好地與國外客戶溝通，無法將產(chǎn)品的優(yōu)良性能展示出來，這將是一個慘重的損失。

除上述重要性外，學(xué)好英語這門語言，對于學(xué)生而來說，還有如下好處：

第二、一旦畢業(yè)，選擇英語類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語類專業(yè)之外，相關(guān)專業(yè)還有：國際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)、國際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等，都離不開英語的學(xué)習(xí)或國外文獻(xiàn)資料的查閱，沒有良好的英語基礎(chǔ)，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會取得重大建樹的。

第五、即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長，將來即使是沒有考上大學(xué)，他也會被社會廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語教師、幼兒園教師、外貿(mào)行業(yè)等。

第六、語言好的學(xué)生，其右腦的智商相對更高，反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競爭激烈的社會中，更有優(yōu)勢，更容易奪得一些機會。

第七、如果你想將來出國，就不會在語言關(guān)方面花費很多金錢、時間和精力去補課，而是一站式通達(dá)國外，獲得更多良好教育的機會，也更容易引起外國機構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果。

學(xué)習(xí)英語不只是為了增長自我的見識，還應(yīng)為了增加自我的本事，而隨著英語的重要性越發(fā)明顯，這種本事就顯得越重要了。

英語在世界上被廣泛使用。很多人說它作為第二語言。在旺盛，你會發(fā)現(xiàn)很多的英文資料。如果你不懂英語，你怎樣能更多地了解世界，你怎樣能獲得更多的知識。在國際會議上，英語也是官方語言。沒有良好的英語，你不能表達(dá)你的所想，你也不能把中國介紹給世界。

一、通用性。

英語是世界上主要的國際通用語言之一，并且也是世界上使用最廣泛的語言。世界上約有20國家把英語作為官方語言或第二語言使用，共計約有8億人。也就是說，世界上差不多每五個人中有一個人至少在必須程度上懂英語。若加上世界各國中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的人數(shù)，懂英語的人就更多了。

二、普及性。

英語的學(xué)習(xí)，大多數(shù)國家的高等學(xué)府，大學(xué)院校，都開設(shè)英語語言文學(xué)專業(yè)，僅在中國，就有一百多所大學(xué)設(shè)有英語專業(yè)或英語相關(guān)專業(yè)。在很多交流的話題中，有很多的語言都是以英語做為標(biāo)準(zhǔn)通用語言。并且在電腦或者是互聯(lián)，是建立在英語的基礎(chǔ)之上的，在有些英語的領(lǐng)域中，都是于英語有極大的關(guān)聯(lián)的。

三、找工作方便。

在很多的外企公司，英語已經(jīng)在我們的職業(yè)生涯中占據(jù)著重要的作用，對英語的要求當(dāng)做面試的硬性條件，在一些國企或者是事業(yè)單位上，對英語四六級的要求成了必備的條件。不管你的英語是否和你的專業(yè)有沒有關(guān)系，而英語已經(jīng)成為必備的職業(yè)素質(zhì)，被很多企業(yè)看中是考量你是否能夠進(jìn)入企業(yè)的硬性條件。

四、在職業(yè)生涯中占據(jù)的位置。

在找工作的時候，企業(yè)為了選拔人才，會有意無意的增加一些難度，有些公司在招聘的時候會找一些優(yōu)秀的人做為長期培養(yǎng)的對象，為以后公司職位空缺做準(zhǔn)備，在這時候，我們在某些學(xué)習(xí)方面有自我的特長，這也是他們研究的方向。英語的好壞也是他們研究的一部分，我們因為懂得的比別人多點，我們的機會就大一些，機會大一些，對我們的工作更有益處。

摘要：全球化的時代早已來臨，我們生活的方方面面都與世界相關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)英語對于我們十分重要，而從國家方面，中國正在快速崛起。所以，僅有學(xué)好英語才能踏入國際世界，我們必須走出囿限，邁向國際化。為了國家的崛起復(fù)興，中國不但要加強與各國的溝通合作，并且必須捍衛(wèi)國家的核心利益。在這種形勢背景下，學(xué)習(xí)英語就顯得尤為重要了。本論文的研究重點在于回答學(xué)習(xí)英語的兩大理由：第一，以英語為工具，為我們的個人服務(wù)；第二，以英語為武器，為捍衛(wèi)中國的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，為在21世紀(jì)實現(xiàn)中華民族的偉大崛起復(fù)興，與國際威脅勢力作堅決的斗爭。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)國家復(fù)興。

1.引言。

本論文研究的主要資料是論證學(xué)習(xí)英語的重要性，答案有兩個：一是學(xué)習(xí)，二是為了國家復(fù)興，且本文側(cè)重于第二點，即國家復(fù)興。這是因為英語既是通用的世界語言之一，又是當(dāng)今威脅中國的頭領(lǐng)霸權(quán)國家――美國的母語。知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。所以，以英語為武器，為捍衛(wèi)中國的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，為在21世紀(jì)實現(xiàn)中華民族的崛起復(fù)興，是中國人學(xué)英語的重大任務(wù)和國家英語。

教學(xué)。

的重大任務(wù)。

本論文的寫作目的是使每個人意識到在全球化的今日，我們生活的各個方面都與世界接軌，學(xué)習(xí)英語對我們自身很便利。最重要的是在承認(rèn)、正面評價中國學(xué)習(xí)英語取得的成就的基礎(chǔ)上，著重分析論述當(dāng)今中國的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)受到了來自世界反動組織的挑戰(zhàn)和威脅，從而喚起國人對英語學(xué)習(xí)的清晰認(rèn)識：學(xué)習(xí)英語要為捍衛(wèi)中華的崛起復(fù)興服務(wù)，要為世界作出更大的貢獻(xiàn)服務(wù)。

2.本論。

英語作為最主要的國際通用語言，在對外貿(mào)易、發(fā)展經(jīng)濟(jì)等方面起著極其重要的作用。在地球村的世界里，交流是必然，所以我們必須學(xué)好英語這個國際通用的語言，才能更好地走向世界。

2.1.1學(xué)習(xí)英語對于我們每個人都十分重要，在進(jìn)口一些國外商品時，如果能夠看懂英語，就能夠分辨出真假商品，從而保護(hù)我們的切身利益。在全球經(jīng)濟(jì)體系中，英文成為重要的溝通語言。當(dāng)我們身處異國，英語的使用也尤為重要。英語作為一種交流的工具，能為我們的自身需求服務(wù)。

2.1.2學(xué)英語不只是為了國際化的需求，更重要的是為了我們自我本身知識的擴(kuò)充。因為西方的科技領(lǐng)先我們，且有許多好文章、好的研究叢書都是用英文寫成的；為了能進(jìn)一步探索研究，提升們我的知識與專業(yè)技能，首先必須學(xué)好英語，才有辦法不假他人之手翻譯，而能得到最真實的第一手資料。

2.1.3外貿(mào)行業(yè)把英語作為通用語言，外貿(mào)交往、國際禮儀、書信函電、進(jìn)出口文件、銀行文件語言等，統(tǒng)統(tǒng)以英語作為標(biāo)準(zhǔn)通用語言。大多數(shù)國家的高等學(xué)府、大學(xué)院校，都開設(shè)英語語言文學(xué)專業(yè)。如果想要有大的發(fā)展，與國際接軌，就必須學(xué)好英語。

當(dāng)前，世界已經(jīng)發(fā)展到一個重大的歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭，中華崛起復(fù)興之勢形勢大好，振奮人心。然而，世界霸權(quán)國家，應(yīng)對中國如此迅速地發(fā)展惶恐萬分，在中國周邊接連軍演，嚴(yán)重威脅中國的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)。當(dāng)中國的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)受到嚴(yán)重威脅時，我們必須拿起一切武器，保衛(wèi)我們的家園。

2.2為中國的崛起和復(fù)興學(xué)習(xí)英語的原因。

2.2.1外語經(jīng)濟(jì)對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有所影響，全球經(jīng)濟(jì)一體化使各國的經(jīng)濟(jì)融入世界。據(jù)資料數(shù)據(jù)顯示，我國對外技術(shù)依存度占50%以上，國民生產(chǎn)總值對外貿(mào)依存度占60%以上。所以，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開外語作為交流媒介。既然外語經(jīng)濟(jì)占我國經(jīng)濟(jì)比重的分量如此之重，我們就更應(yīng)當(dāng)學(xué)好英語，從而引進(jìn)更多的先進(jìn)技術(shù)，同時向外出口我國商品，發(fā)展我國的經(jīng)濟(jì)，提高科技文化水平，促進(jìn)中華民族崛起和振興。

2.2.2中國崛起形勢機遇大好。很多事實證明，中國在各類國際經(jīng)濟(jì)組織及各種雙邊、多邊的國際合作中，都在進(jìn)取推動國際關(guān)系領(lǐng)域里的制度創(chuàng)新，而經(jīng)濟(jì)政策的全球化也決定了中國安全戰(zhàn)略全球化，中國提出的以平等、互信，互利、協(xié)作為核心的新安全觀，正在被越來越多的國家理解。

中國安全戰(zhàn)略要實現(xiàn)全球化，就離不開和國際社會的交流與斗爭，在交流和斗爭的過程中英語的重要性就顯而易見了，所以在這大好的機遇里，我們身為新一代的大學(xué)生，學(xué)好英語也就責(zé)無旁貸了。

2.2.3美國經(jīng)濟(jì)危機，四面楚歌，世界霸地位權(quán)動搖，中國國際地位上升。中國是美國的最大債權(quán)國，手中握有很多的美國債權(quán)。中國手中很多外匯投入美國，變成美國的國債，反映出中國這樣一個13億人口的國家崛起的無奈，這也是中國在崛起過程中必須經(jīng)過的歷程。雖然中國在美國的經(jīng)濟(jì)危機中遭受了必須的經(jīng)濟(jì)損失，卻使世界看到了中國的強大及其在國際經(jīng)濟(jì)中的重要的地位，使中國的國際地位得到了提升。

3.結(jié)語。

在當(dāng)今世界，和平與戰(zhàn)爭仍是是主題。雖然我國在以和平的方式發(fā)展自我，但仍受到來自霸權(quán)國家的挑戰(zhàn)和威脅。所以，中國人學(xué)英語的重大任務(wù)和國家英語教學(xué)的重大任務(wù)是既要以英語為工具，學(xué)習(xí)世界先進(jìn)的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)驗，為中華崛起復(fù)興服務(wù)，又要以英語為武器，捍衛(wèi)中國的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，為在21世紀(jì)實現(xiàn)中華的崛起復(fù)興，與國際威脅勢力作堅決的斗爭。一學(xué)習(xí)，二國家復(fù)興，是中國英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的歷史任務(wù)與正確方向，具有偉大的歷史意義、戰(zhàn)略意義和愛國意義。

英語作文的重要性與應(yīng)用（優(yōu)秀16篇）篇十四

我們在學(xué)習(xí)別人先進(jìn)技術(shù)，經(jīng)驗的同時，也需要與世界各國展開各種技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上的合作。如果不懂英語，便無法與合作方溝通交流，也更談不上合作了。譬如某公司開發(fā)了一個具有世界水平的產(chǎn)品，如果能打開國際市場，前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語，無法很好地與國外客戶溝通，無法將產(chǎn)品的優(yōu)良性能展示出來，這將是一個慘重的損失。

學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)技術(shù)。

中國在近幾十年的確發(fā)生了翻天覆地的變化，各方面都發(fā)展得很快。可是，不容置疑的是，我們在很多技術(shù)方面仍然落后于西方先進(jìn)國家。要發(fā)展，要提高，要在較短的時間內(nèi)掌握各種技術(shù)，我們不可能單靠自我搞研究，必須學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的技術(shù)。而學(xué)習(xí)的必要前提便是要掌握世界通用技術(shù)交流語言，我們的工具-英語。就計算機程序開發(fā)為例：雖然目前的計算機操作系統(tǒng)已經(jīng)有中文版，但要進(jìn)行應(yīng)用程序開發(fā)，程序還是用英語編寫的。高新技術(shù)資料大部分都是以英語編寫。印度雖然在很多方面的發(fā)展比不上中國，但印度的軟件開發(fā)業(yè)卻比中國發(fā)達(dá)很多。造成這種差距，其中一個重要原因就是印度程序員普遍英語應(yīng)用水平比中國程序員高。

英語作文的重要性與應(yīng)用（優(yōu)秀16篇）篇十五

在中國填鴨式的應(yīng)試教育下，對于部分同學(xué)來說，學(xué)習(xí)英語是一個挺枯燥的事情。每天默單詞，背課文，平常交流也用不上英語，這些因素可以說也大大降低了同學(xué)對英語的興趣和使用英語口語來交流的頻率。但國家開設(shè)英語課程，重視英語學(xué)習(xí)，是在全球化加劇，您的工作，商務(wù)，出國等等都離不開英語的前提下，從而我們有必要學(xué)習(xí)英語口語來為我們將來適應(yīng)社會鑒定良好的語言基礎(chǔ)。同時，您在學(xué)習(xí)英語口語的過程也會收獲很多。

孤立的單詞不容易記，而語句、文章是有情節(jié)的，詞放在句子里，聯(lián)系上下更便于識記。學(xué)生經(jīng)常練習(xí)口語，接觸到的生詞、句式日益增多。這對學(xué)生靈活運用常用詞以及短語十分有益。

學(xué)英語只有開始時就注意語音、語調(diào)，大膽效仿，及時糾正口型和舌位，才能講出標(biāo)準(zhǔn)的英語 ， 對于學(xué)員的英語口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，口語訓(xùn)練就更為重要了。其作用有二：其一，如前所述，口語訓(xùn)練有助于學(xué)生沖破心理障礙。學(xué)生敢于大聲口語英語課文，就敢于開口說英語。經(jīng)過學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生將不再是會英語的“啞巴”。其二，反復(fù)大聲口語英語課文，特別是長期堅持以后，能夠使學(xué)員形成一定的語感，并初步養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)語言就必須培養(yǎng)語感，語感對學(xué)好一門語言起了很重要的作用。語感它強調(diào)通過對語言文字的直覺感受，最終達(dá)到語言文字快速領(lǐng)悟的境界，是構(gòu)成一個人英語素質(zhì)的核心因素。而語感是由后天的培養(yǎng)而產(chǎn)生起來的，在言語實踐中，聽覺、視覺等各種感官通過與語言材料的接觸中，不斷積累語言知識，體會出其語音、語義、語調(diào)及語氣，日積月累，便逐漸培養(yǎng)了對語言的感知。

教師范讀或播放課文錄音，能使學(xué)生保持高度的注意力，喚起他們的感知和想象。這些具體的形象既能幫助學(xué)生增強對詞匯和語言結(jié)構(gòu)的記憶，又能增強學(xué)生的語感。

英語作文的重要性與應(yīng)用（優(yōu)秀16篇）篇十六

聽、說、讀、寫是英語的四項功能，也是四項技能，這四者之間的關(guān)系是相輔相成的、相互促進(jìn)的。在學(xué)習(xí)過程中，它們有各有難、易兩個方面。心理學(xué)、語言學(xué)和教學(xué)法對它們也各有不同的說法。從學(xué)習(xí)語言的過程來看，聽和讀是吸收性的，是為了獲取信息，是領(lǐng)會和吸收的過程，是基礎(chǔ);說和寫是表達(dá)性的，是為了傳遞信息，是表達(dá)和復(fù)用的過程，是提高。沒有領(lǐng)會和吸收，語言實踐能力的培養(yǎng)就成了無源之水;沒有復(fù)用和表達(dá)，語言實踐能力就得不到鞏固和發(fā)展。

從整個英語教學(xué)的目的、任務(wù)來說，培養(yǎng)學(xué)生使用英語進(jìn)行交際的能力應(yīng)該包括會聽、會說、會讀、會寫四個方面。小學(xué)英語教學(xué)是一種有計劃、有目的的學(xué)習(xí)活動，即通過對學(xué)生進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。因此，聽、說、讀、寫不僅是學(xué)生應(yīng)具有的言語能力，也是英語教學(xué)的手段，四者缺一不可。

在小學(xué)英語教學(xué)中，我們提倡“聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上”。首先，它符合學(xué)習(xí)語言的自然順序和規(guī)律。聽、說是口語，學(xué)習(xí)口語有助于學(xué)習(xí)書面語，是學(xué)習(xí)讀和寫的開路先鋒。其次，它符合小學(xué)生的心理和年齡特點。從口語入手可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。再次，它符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。先從口語訓(xùn)練，可使課堂教學(xué)自然化，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好習(xí)慣。