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心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇一

一般資料：求助者，男，24歲，某部士官，班長。

案例介紹：求助者自述在抗震救災中，目睹了地震后果的慘烈。救災任務結束后，他救出的第一個災區群眾的樣子像刀刻一般印在腦子里，很恐怖，一閉上眼睛就是他的樣子，怎么趕也趕不出去，受此困擾，一個多月來一直悶悶不樂，睡眠不好，食欲下降，身體疲乏，甚至想哭都哭不出來。抗震救災歸來，雖然受到上級表彰，但高興不起來，心里煩惱，內心痛苦，想找戰友好好說說，但又怕他們笑話。想擺脫但擺脫不了，那個災區群眾的影子還是控制不住的出現，現在越來越重，以致于嚴重失眠，吸煙量明顯增加。求助者為此非常痛恨自己，焦慮不安，情緒煩躁，嚴重地影響了訓練，內心十分痛苦，迫切要求治療。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者自我要求嚴格，做事情總要做到最好，在抗震救災任務中榮立三等功。

1該求助者腦海里出現被救災區群眾的樣子，提示其出現()。

a.幻視b.閃回c.錯覺d.印象。

參考答案：b。

2被救災區群眾的樣子在該求助者的腦海里揮之不去，提示其出現()。

a.強迫性印象b.強迫性思維c.強迫性錯覺d.強迫性回憶。

參考答案：d。

3對該求助者的初步診斷應考慮()。

a.恐怖性神經癥。

b.急性應激障礙。

c.焦慮性神經癥。

d.創傷后應激障礙。

參考答案：a,d。

4對該求助者的最終診斷是()。

a.恐怖性神經癥b.急性應激障礙c.焦慮性神經癥d.創傷后應激障礙。

參考答案：d。

5對該求助者需進行的鑒別診斷包括()。

a.恐怖性神經癥b.急性應激障礙c.焦慮性神經癥d.創傷后應激障礙。

參考答案：a,b,c。

6在本案例中，求助者產生心理問題的原因主要包括()。

a.自我要求高追求完美。

b.廢墟救人。

c.出現強迫性回憶癥狀。

d.青年男性。

參考答案：a,b,c,d。

7對該求助者的心理咨詢，重點可放在幫助求助者()。

a.解決失眠b.學會轉移c.宣泄情緒d.接納現實。

參考答案：b,c,d。

8對于該求助者可以使用的治療方法包括()。

a.厭惡療法b.陽性強化法c.認知行為療法d.系統脫敏法。

參考答案：a,b,c,d。

9在本案例中，心理咨詢師應該對該求助者表達()。

a.共情b.尊重c.接納d.熱情。

參考答案：a,b,c,d。

【案例二】。

一般資料：鐘某，女性，17歲，高中二年級學生，因害怕別人害自己多次從學校逃跑，內心極其恐懼。由家長送來咨詢。

案例介紹：鐘某平時住校，學習刻苦，成績較好。三個月前開始不知什么原因經常缺課，老師和同學發現后很關心，詢問原因，鐘某說上課時總是聽到別人議論自己，在自己背后指指點點，自己受不了，后又說有人要害自己，是誰說不清，近一周來不敢到教室上課，也不敢待在宿舍里，說宿舍里安了監視器，自己在宿舍的一舉一動都被錄下來。宿舍其他同學紛紛勸說她沒有這回事，但鐘某不相信，要求回家住。回家后說家里也安了監視器，覺得世界太可怕，感覺在大街上才安全，已在外面坐了兩晚，不覺得疲勞，精神也顯得很興奮，由家長送來求助。

家長反映的情況：父母均是農民，沒什么文化，但從小對她要求非常嚴格，鐘某從小性格內向，聽父母的話，很少與同學來往，學習用功，以高分考上縣里的`重點高中。在父母眼中她是一個好孩子，幾乎沒什么缺點。父母向老師同學了解知道沒有別人議論她，多次解釋都無法說服。鐘某也說不出到底誰在說自己，但就是堅信不疑。家人沒有辦法，帶她來心理咨詢。

1鐘某最主要的感知覺癥狀是()。

a.幻聽b.意志減退c.幻視d.情感淡漠。

參考答案：a。

2鐘某的思維障礙包括()。

a.物理影響妄想b.知覺妄想c.鐘情妄想d.被害妄想。

參考答案：d。

3鐘某聽到別人議論自己，是屬于()。

a.可能存在他人評價b.真性幻聽c.目前無法判定真偽d.假性幻聽。

參考答案：b。

4鐘某沒有出現的癥狀是()。

a.知覺障礙b.思維被控制感c.情緒高漲d.社會功能受損。

參考答案：b。

5鐘某認為自己在宿舍的活動被錄下來，這是()。

a.思維被散播b.夸大妄想c.行為被控制d.被害妄想。

參考答案：d。

6對鐘某的初步診斷最有可能是()。

a.抑郁性神經癥b.人格障礙c.嚴重心理問題d.精神分裂癥。

參考答案：d。

7鐘某的主要特點是()。

a.幻視b.無自知力c.幻聽d.被動求治。

參考答案：b,c,d。

8心理咨詢師對鐘某的妥當處理應該是()。

a.心理治療b.轉介c.行為治療d.服藥。

參考答案：b。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇二

發揮職能促快樂工作提升自己建幸福生活。

根據市局安排，我參加了全市心理咨詢師業務技能培訓班，通過三天培訓班的學習和小組討論，我收獲很大，在理論知識和實踐技能上都有了大的提升，也進一步明確了下一步開展心理工作的方向和目標。

學習體會。

首先，重新熟悉了心理健康工作的知識和技能，夯實了專業基礎。

我學習心理健康知識和技能8年多了，也考取了心理咨詢師。由于某些原因，學習以來，只是把一些常用的心理健康知識運用到調適自己、管理隊伍、調整家庭關系、服務自身工作上，沒有真正開展心理健康知識宣傳和心理咨詢工作，當時學習的一些知識和技能隨著時間的推移已非常生疏，這次通過三天各位老師的精彩講解，重新復習了學過的重點內容，對以前遺忘的知識和技能又有了印象，為下一步做好心理健康工作打下了理論基礎。

其次，進一步提高了自我覺察能力，加深了對自己的準確認識。

“工欲善其事，必先利其器”,作為公安民警和心理咨詢師，良好的自我覺察能力都至關重要，通過三天的業務技能培訓，讓我對自己的認識越來越準確，對自己的感覺越來越敏銳。當然，提高自己的'自我覺察能力，僅靠三天的培訓是不行的，還要繼續進行學習、整合和個人成長，在工作、生活中保持心理平衡，促使心理成熟度和心理健康水平不斷提高。

再次，獲得了動力和支持，增強了開展心理健康工作的信心和決心。

當前，公安工作任務繁重，公安民警的壓力增大，部分民警出現了一些問題，即影響了民警個人和家庭的幸福，也影響了公安工作。但是一直以來，社會上很多人包括我們民警內部對心理咨詢和心理健康教育有一定的偏見，認為“心理咨詢是治療有病的人”,更有一些人認為“搞心理咨詢的都是心理有問題的人”,這些看法也一定程度上影響了心理健康教育和心理咨詢工作的開展，影響了心理疾病預防和心理危機干預機制的建立。現在，市局搭建了心理健康網站和心理健康學苑微信群、組建了咨詢師團隊、開展了這次技能培訓，這讓我們深切感受到市局黨委對心理健康和心理咨詢工作的高度重視和大力支持，使我們獲得了做好這項工作的強大動力，增強了進一步開展好這項工作的信心和決心。

下步打算：

首先，繼續把心理健康工作融入基層工作中去，全面提升工作效能。

作為派出所民警，服務好群眾、維護一方平安是我們的職責。在為群眾服務或調解矛盾糾紛時，就可以根據情況運用共情、傾聽、積極關注等比較適用的技術，進一步密切警民關系。在隊伍管理上，除了宣傳心理健康知識，提高全所人員自我心理調適技能外，還可以運用培訓的知識，根據全所人員的不同性格，把合適的人放到適當的崗位，發揮個人最大工作成效。對于工作中出現心理危機的派出所民警和巡防隊員，運用學習的知識及時進行干預，使其擺脫危機，恢復到心理平衡狀態，發揮團隊的整體效能。

其次，推動全局心理健康工作開展，促進民警心理心理健康水平的提高。

一是積極建言現策，當好參謀和助手。作為心理健康工作者，我們將根據市局的要求，就全縣公安民警的心理健康教育工作積極向縣局領導提出意見和建議，在心理健康活動場所建立、活動設備的配備和心理教育團隊組建上爭取領導的大力支持。

二是普及心理健康知識，提高民警心理健康水平。

工作中，我們參訓咨詢師將針對公安民警工作壓力大，執法環境復雜，精神長期處于高度緊張狀態的情況，在縣局黨委在大力支持下，成立心理健康教育服務團隊，在全局宣傳普及心理學和心理健康知識，定期舉辦心理健康沙龍、減壓訓練等活動，提高民警心理抗壓和應對能力，確保民警始終保持勇往直前、精神蓬勃的精神面貌，以更好的心態投入到公安工作和日常生活中去，推動全縣公安工作和民警家庭幸福都取得健康的發展。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇三

社會需求，隨著社會的多元化發展，資源重新整合，社會分工與社會角色重新定義，機會越來越多，但是競爭也越來越激烈。每一個人的社會壓力與焦慮情緒與日俱增。這個時候，心理咨詢師作為社會情緒的穩定劑，漸漸成為熱門行業和時代的需求。

心理咨詢師都有相當于醫生的待遇了，心理咨詢師證當然有用的，有了這個證有好多時候在找工作方面都是能有幫助的，而且這個行業發展前景也不錯，現在隨著社會的強大人們的壓力也越來越大，所以，心理咨詢師證還是有必要考的，特別在如北京上海這種大城市，心理咨詢師證書的含金量相當高。心理咨詢師證書就如大學文憑一樣，是一個資格，是一個證明。代表了你進入心理這個行業的一個資格而已。比如說心理咨詢師要出來做個案，就必須要有這個證書，因為它代表的是你從業的資格。

心理咨詢師三級(具備以下條件之一者可報名心理咨詢師)。

(1)心理學、教育學、醫學專業本科及以上學歷;可報名心理咨詢師。

(2)心理學、教育學、醫學大專學歷，經心理咨詢員等級正規培訓達規定標準學時數，并獲得畢(結)業證書者;可報名心理咨詢師。

(3)具有其他專業本科以上學歷，經心理咨詢師三級正規培訓達標準學時數，并取得結業證書;可報名心理咨詢師。

南京心理咨詢師培訓南京心理咨詢師報名南京心理咨詢師考試。

(1)具有心理學、教育學、醫學專業博士學位;可報名心理咨詢師。

(2)具有心理學、教育學、醫學碩士學位，經心理咨詢師級正規培訓達規定標準學時數，并獲結業證書者;可報名心理咨詢師。

(3)取得心理咨詢師三級職業資格證書，連續從事心理咨詢工作滿3年，經心理咨詢師二級正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書;可報名心理咨詢師。

(4)具有心理學、教育學、醫學中級及以上專業技術職業任職資格，經心理咨詢師二級正規培訓達規定標準學時數，并獲得畢(結)業證書者，連續從事心理咨詢工作3年以上;可報名心理咨詢師。

1、面臨的問題復雜多元。

2、開始戀愛、擇偶，如何找到心儀的另一半，如何建立穩定、健康的親密關系。

3、婚后面臨如何讓新家庭和原生家庭和諧共處。

4、新手父母，開始學習養育孩子。

5、如何平衡工作與個人生活，實現雙贏。

6、職業發展遇到一定的迷茫或挑戰，苦于不知如何突破。

7、面臨一定的職業倦怠，如何拓展職業生涯更多的可能性。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇四

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇五

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的童鞋基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向老師請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我們的手和腦與課本交流。

每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和考友保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。

學習過程中，把各科課本和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的童鞋查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。

可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。

根據情況，靈活運用分類記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強記憶力。

一般來說，上午9——11時，下午3——4時，晚上7——10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。

在保證營養、積極休息、進行體育鍛煉等保養大腦的基礎上，科學用腦，防止過度疲勞，保持積極樂觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關鍵。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇六

一般資料：鐘某，女性，17歲，高中二年級學生，因害怕別人害自己多次從學校逃跑，內心極其恐懼。由家長送來咨詢。

案例介紹：鐘某平時住校，學習刻苦，成績較好。三個月前開始不知什么原因經常缺課，老師和同學發現后很關心，詢問原因，鐘某說上課時總是聽到別人議論自己，在自己背后指指點點，自己受不了，后又說有人要害自己，是誰說不清，近一周來不敢到教室上課，也不敢待在宿舍里，說宿舍里安了監視器，自己在宿舍的一舉一動都被錄下來。宿舍其他同學紛紛勸說她沒有這回事，但鐘某不相信，要求回家住。回家后說家里也安了監視器，覺得世界太可怕，感覺在大街上才安全，已在外面坐了兩晚，不覺得疲勞，精神也顯得很興奮，由家長送來求助。

家長反映的情況：父母均是農民，沒什么文化，但從小對她要求非常嚴格，鐘某從小性格內向，聽父母的話，很少與同學來往，學習用功，以高分考上縣里的重點高中。在父母眼中她是一個好孩子，幾乎沒什么缺點。父母向老師同學了解知道沒有別人議論她，多次解釋都無法說服。鐘某也說不出到底誰在說自己，但就是堅信不疑。家人沒有辦法，帶她來心理咨詢。

1鐘某最主要的.感知覺癥狀是()。

a.幻聽b.意志減退c.幻視d.情感淡漠。

參考答案：a。

2鐘某的思維障礙包括()。

a.物理影響妄想b.知覺妄想c.鐘情妄想d.被害妄想。

參考答案：d。

3鐘某聽到別人議論自己，是屬于()。

a.可能存在他人評價b.真性幻聽c.目前無法判定真偽d.假性幻聽。

參考答案：b。

4鐘某沒有出現的癥狀是()。

a.知覺障礙b.思維被控制感c.情緒高漲d.社會功能受損。

參考答案：b。

5鐘某認為自己在宿舍的活動被錄下來，這是()。

a.思維被散播b.夸大妄想c.行為被控制d.被害妄想。

參考答案：d。

6對鐘某的初步診斷最有可能是()。

a.抑郁性神經癥b.人格障礙c.嚴重心理問題d.精神分裂癥。

參考答案：d。

7鐘某的主要特點是()。

a.幻視b.無自知力c.幻聽d.被動求治。

參考答案：b,c,d。

8心理咨詢師對鐘某的妥當處理應該是()。

a.心理治療b.轉介c.行為治療d.服藥。

參考答案：b。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇七

【案例一】：

一般資料：求助者，女性，18歲，大學一年級新生。

案例介紹：求助者自稱從小就怕蟲子，去學校的必經之路有一排槐樹，每到夏季，槐樹下就到處爬滿青綠色的蟲子，她又惡心又害怕，可上學只能走這一條路，為此很痛苦。心理咨詢師已對求助者進行了認知矯正，但效果不明顯，于是決定采用沖擊療法。地點為治療室，門窗關閉，室溫為29%，心理咨詢師事先準備了藥物和搶救儀器等以預防可能出現的意外情況。求助者只穿短衣短褲，心理咨詢師突然將很多蟲子(無毒)放在求助者四肢皮膚上。求助者見狀驚叫，呼吸急促，四肢冰冷發抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治療，心理咨詢師沒有理睬這一要求。30多分鐘后求助者四肢逐漸舒展，呼吸逐漸平穩，一次治療獲得成功。

1沖擊療法又稱()。

a.厭惡療法b.滿灌療法c.系統療法d.想象療法。

參考答案：b。

2沖擊療法中的所謂極限的標志是()。

a.緊張害怕b.情緒逆轉c.逃避行為d.如釋重負。

參考答案：b。

3在本次治療中，心理咨詢師忽略了()。

a.進行身體檢查b.構建焦慮等級c.簽訂治療協議d.選用厭惡刺激。

參考答案：a,c。

4沖擊療法的禁忌對象包括()。

a.老人b.健康兒童c.孕婦d.健康女性。

參考答案：a,b,c。

5沖擊療法準備工作的第一步是()。

a.決定治療場地b.確定刺激物c.商定實施程序d.選心理測驗。

參考答案：b。

6沖擊療法與系統脫敏療法的主要區別體現在()上。

a.治療程序b.基本原理c.收費標準d.咨詢關系。

參考答案：a,b。

7在實施沖擊治療時，遇求助者要求停止，心理咨詢師通常的做法是()。

a.同意b.拒絕或漠視c.反對d.視情況而定。

參考答案：b。

8沖擊療法的原理是()。

a.經典性條件反射b.逆反性抑制c.操作性條件反射d.消退性抑制。

參考答案：d。

【案例二】。

一般資料：求助者，女性，25歲，醫院護士。

案例介紹：求助者工作認真，幾年來從未出現過差錯。一年前其同事在工作中出了差錯，受到了處分，求助者因此受到觸動，工作更加認真仔細。給病人服藥、打針、輸液都要反復核對姓名、藥名、劑量等。后來逐漸加重，一個病人就要反復檢查十多遍，嚴重時多達幾十次，延長了工作時間，耽誤了病人的治療，為此受到病人的指責和護士長的批評。自己也知道檢查這么多遍肯定不會再出問題了，但就是不放心，還要檢查，無法擺脫。求助者為此非常痛恨自己，焦慮不安，煩躁，白天沒精神，晚上睡不著，嚴重影響了日常工作和生活。內心十分痛苦，迫切要求治療。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整潔，儀態端莊，性格內向。母親是大學教授，做事很嚴謹，給了她很傳統的教育，要求她做一個好孩子，使其養成了自我要求嚴格、做什么事情都要做到最好的習慣。

1該求助者的癥狀主要有()。

a.恐怖b.焦慮c.抑郁d.強迫。

參考答案：b,d。

2該求助者的生理癥狀是()。

a.心慌b.失眠c.胸悶d.頭痛。

參考答案：b。

3該求助者的行為癥狀主要是反復()。

a.洗手b.檢查c.詢問d.計數。

參考答案：b。

4對該求助者的心理診斷可以排除的是()。

a.抑郁性神經癥b.強迫性神經癥c.恐怖性神經癥d.焦慮性神經癥。

參考答案：a,c,d。

5在本案例中，造成求助者痛苦的最根本原因是()。

a.反復檢查耽誤時間。

b.檢查還是不檢查的內心沖突。

c.焦慮不安和煩躁的情緒。

d.做事追求完美的個性特征。

參考答案：b。

6在本案例中，求助者產生心理問題的.原因是()。

a.自我要求嚴格b.同事出錯c.迫切要求治療d.青年女性。

參考答案：a,b。

7對于該求助者，可以使用的治療方法有()。

a.厭惡療法b.系統脫敏法c.認知療法d.陽性強化法。

參考答案：a,c,d。

8在本案例中，心理咨詢師對求助者的態度應該是()。

a.接納b.熱情c.真誠d.平等。

參考答案：a,b,c,d。

9針對本案例中的心理咨詢可劃分為()階段。

a.診斷——咨詢——評估。

b.初診——診斷——制定目標——咨詢。

c.診斷——咨詢——鞏固。

d.診斷——制訂方案——咨詢——評估。

參考答案：c。

10在本案例中，影響咨詢關系的因素是()。

a.求助者的動機。

b.咨詢師的理念。

c.求助者的行為。

參考答案：a,b,c,d。

11在本案例中，心理咨詢師方面建立良好的咨詢關系的基礎是()。

a.咨詢態度b.咨詢理論c.咨詢方法d.咨詢技能。

參考答案：a。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇八

學習體會。

首先，重新熟悉了心理健康工作的知識和技能，夯實了專業基礎。

我學習心理健康知識和技能8年多了，也考取了心理咨詢師。由于某些原因，學習以來，只是把一些常用的心理健康知識運用到調適自己、管理隊伍、調整家庭關系、服務自身工作上，沒有真正開展心理健康知識宣傳和心理咨詢工作，當時學習的一些知識和技能隨著時間的推移已非常生疏，這次通過三天各位老師的精彩講解，重新復習了學過的重點內容，對以前遺忘的知識和技能又有了印象，為下一步做好心理健康工作打下了理論基礎。

其次，進一步提高了自我覺察能力，加深了對自己的準確認識。

“工欲善其事，必先利其器”,作為公安民警和心理咨詢師，良好的自我覺察能力都至關重要，通過三天的業務技能培訓，讓我對自己的認識越來越準確，對自己的感覺越來越敏銳。當然，提高自己的自我覺察能力，僅靠三天的培訓是不行的，還要繼續進行學習、整合和個人成長，在工作、生活中保持心理平衡，促使心理成熟度和心理健康水平不斷提高。

再次，獲得了動力和支持，增強了開展心理健康工作的信心和決心，

當前，公安工作任務繁重，公安民警的壓力增大，部分民警出現了一些問題，即影響了民警個人和家庭的幸福，也影響了公安工作。但是一直以來，社會上很多人包括我們民警內部對心理咨詢和心理健康教育有一定的偏見，認為“心理咨詢是治療有病的人”,更有一些人認為“搞心理咨詢的都是心理有問題的人”,這些看法也一定程度上影響了心理健康教育和心理咨詢工作的開展，影響了心理疾病預防和心理危機干預機制的建立。現在，市局搭建了心理健康網站和心理健康學苑微信群、組建了咨詢師團隊、開展了這次技能培訓，這讓我們深切感受到市局黨委對心理健康和心理咨詢工作的高度重視和大力支持，使我們獲得了做好這項工作的強大動力，增強了進一步開展好這項工作的信心和決心。

下步打算：

首先，繼續把心理健康工作融入基層工作中去，全面提升工作效能。

作為派出所民警，服務好群眾、維護一方平安是我們的職責。在為群眾服務或調解矛盾糾紛時，就可以根據情況運用共情、傾聽、積極關注等比較適用的技術，進一步密切警民關系。在隊伍管理上，除了宣傳心理健康知識，提高全所人員自我心理調適技能外，還可以運用培訓的`知識，根據全所人員的不同性格，把合適的人放到適當的崗位，發揮個人最大工作成效。對于工作中出現心理危機的派出所民警和巡防隊員，運用學習的知識及時進行干預，使其擺脫危機，恢復到心理平衡狀態，發揮團隊的整體效能。

其次，推動全局心理健康工作開展，促進民警心理心理健康水平的提高。

一是積極建言現策，當好參謀和助手。作為心理健康工作者，我們將根據市局的要求，就全縣公安民警的心理健康教育工作積極向縣局領導提出意見和建議，在心理健康活動場所建立、活動設備的配備和心理教育團隊組建上爭取領導的大力支持。

二是普及心理健康知識，提高民警心理健康水平。

工作中，我們參訓咨詢師將針對公安民警工作壓力大，執法環境復雜，精神長期處于高度緊張狀態的情況，在縣局黨委在大力支持下，成立心理健康教育服務團隊，在全局宣傳普及心理學和心理健康知識，定期舉辦心理健康沙龍、減壓訓練等活動，提高民警心理抗壓和應對能力，確保民警始終保持勇往直前、精神蓬勃的精神面貌，以更好的心態投入到公安工作和日常生活中去，推動全縣公安工作和民警家庭幸福都取得健康的發展。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇九

心理咨詢師負責回訪求助者，深入了解心理情況，做好記錄并合理安排咨詢時間。以下是本站小編整理的心理咨詢師的工作職責。

職責：

1、熟練掌握心理咨詢、心理培訓相關方面的專業知識，掌握國內外本專業最新發展動態。

2、定期進行心理案例研討與分享，加強擅長授課領域的深入研究與發展。

4、能受理教學過程中各類問題并協調處理。

5、協助完成領導交代的其他工作。

任職要求：

1、碩士及以上學歷，心理學相關專業。

2、具有良好的溝通能力、應變能力和學習能力。

3、熱愛教育事業，工作積極主動、責任心強。

4、具有較強的耐心，有親和力。

職責：

1、根據來訪者的具體訴求進行個案咨詢;。

2、為來訪者量身定制解決方案，提供咨詢與輔導;。

3、幫助來訪者解決其生活方面遇到的問題，幫助客戶提升自我;。

4、研究與應用心理學知識，根據來訪者個案訴求提供專業咨詢服務。

任職要求：

2、良好的語言溝通能力、傾聽能力。

3、認同企業文化理念，愿意為別人帶來幸福及優秀的客戶服務意識;。

4、有較強的溝通能力與善解人意和上進心、踏實、努力人士歡迎加入我司。

職責：

1、對委托人的情感問題進行疏導解決，幫助其調整心態，如婚姻挽回、情感修復等;。

2、有針對性的為客戶私人訂制適合實際情感狀況的產品服務、課程及策略;。

任職要求：

1、學歷：本科及以上學歷(心理學專業優先考慮);。

2、證書：具備心理咨詢師二級以上證書，或者婚姻家庭咨詢師證書;。

4、有耐心和同理心，有良好的溝通表達能力和應變能力，有較強的心理承受力，注重自我成長與專業技能成長，熱愛銷售。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇十

一般資料：求助者，男，24歲，某部士官，班長。

案例介紹：求助者自述在抗震救災中，目睹了地震后果的慘烈。救災任務結束后，他救出的第一個災區群眾的.樣子像刀刻一般印在腦子里，很恐怖，一閉上眼睛就是他的樣子，怎么趕也趕不出去，受此困擾，一個多月來一直悶悶不樂，睡眠不好，食欲下降，身體疲乏，甚至想哭都哭不出來。抗震救災歸來，雖然受到上級表彰，但高興不起來，心里煩惱，內心痛苦，想找戰友好好說說，但又怕他們笑話。想擺脫但擺脫不了，那個災區群眾的影子還是控制不住的出現，現在越來越重，以致于嚴重失眠，吸煙量明顯增加。求助者為此非常痛恨自己，焦慮不安，情緒煩躁，嚴重地影響了訓練，內心十分痛苦，迫切要求治療。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者自我要求嚴格，做事情總要做到最好，在抗震救災任務中榮立三等功。

1該求助者腦海里出現被救災區群眾的樣子，提示其出現()。

a.幻視b.閃回c.錯覺d.印象。

參考答案：b。

2被救災區群眾的樣子在該求助者的腦海里揮之不去，提示其出現()。

a.強迫性印象b.強迫性思維c.強迫性錯覺d.強迫性回憶。

參考答案：d。

3對該求助者的初步診斷應考慮()。

a.恐怖性神經癥。

b.急性應激障礙。

c.焦慮性神經癥。

d.創傷后應激障礙。

參考答案：a,d。

4對該求助者的最終診斷是()。

a.恐怖性神經癥b.急性應激障礙c.焦慮性神經癥d.創傷后應激障礙。

參考答案：d。

5對該求助者需進行的鑒別診斷包括()。

a.恐怖性神經癥b.急性應激障礙c.焦慮性神經癥d.創傷后應激障礙。

參考答案：a,b,c。

6在本案例中，求助者產生心理問題的原因主要包括()。

a.自我要求高追求完美。

b.廢墟救人。

c.出現強迫性回憶癥狀。

d.青年男性。

參考答案：a,b,c,d。

7對該求助者的心理咨詢，重點可放在幫助求助者()。

a.解決失眠b.學會轉移c.宣泄情緒d.接納現實。

參考答案：b,c,d。

8對于該求助者可以使用的治療方法包括()。

a.厭惡療法b.陽性強化法c.認知行為療法d.系統脫敏法。

參考答案：a,b,c,d。

9在本案例中，心理咨詢師應該對該求助者表達()。

a.共情b.尊重c.接納d.熱情。

參考答案：a,b,c,d。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇十一

大家了解心理咨詢師這個職業嗎?心理咨詢師是指運用心理學以及相關知識，遵循心理學原則，通過心理咨詢的技術與方法，幫助求助者解除心理問題的專業人員。下面是小編為大家搜集整理的關于2022心理咨詢師職業介紹，供大家參考，快來一起看看吧!

心理咨詢師是幫助求助者解決各種心理問題的人。心理學家最常見的對象是健康或有心理問題的人。身心健康的人會面臨很多家庭、擇業、學習、社會適應等問題。他們會做出理想的選擇，順利度過人生的各個階段，充分發揮自己的能力，追求對生活質量的最佳追求。咨詢師可以從心理角度對其提出中肯的發展建議，并給予相應的幫助。

1.從訪問者和家庭成員等信息來源獲取心理問題、心理障礙;。

3.根據兒童心理發展的歷史和心理測試結果，為來訪者提供心理診斷;。

4.如果心理咨詢發現訪問者患有精神疾病或身體疾病，應及時申請咨詢或轉診。

(1)學歷證書1份，身份證復印件2份;。

(2)從事本工種連續工齡的單位人事勞動部門的蓋章證明;。

(3)免冠近照白底2寸照片4張、2寸白底彩色照片電子版1張(新版證書);。

(4)職業資格鑒定申請表。

心理咨詢師的成績，一般會在各地省份的人力資源和社會保障廳門戶網站上公布，這也是權威的成績查詢網站。

如果你所在的培訓機構，將考試成績的查詢網站指向其它網站，那么要注意你所考取的證書，是否是由國家認可的人力資源和社會保障部所組織的培訓。

1、市場對心理咨詢服務的需求量高。

目前社會壓力越來越大，尤其是新冠疫情之后，人們心理問題越來越多，市場對心理咨服務的需求也不斷增加，國際衛生組織的標準是每千人擁有一位心理咨詢師。

專業人員嚴重匱乏，導致我國心理咨詢業蘊藏著巨大的潛力，有著廣闊的發展空間。專業的心理咨詢師必須經過專業培訓，具備從事該工作的基本技能才能進行心理咨詢服務相關工作，心理咨詢師的就業方向是多種多樣的，一般可以在學校心理學、教育學、醫療機構等地方起到一定的幫助。

2、社會需求的必然要求。

社會心理服務是社會綜合治理創新的一部分。____之后，社會心理服務進入我們的視野。這項工作中的從業隊伍構成非常豐富和復雜，社區網格員、社會工作者、社區衛生服務者、衛生工作者、志愿者等等。

3、對個人生活的幫助。

參加心理咨詢師培訓學習可以幫助我們學習更多關于個人心理和心理疾病監測、分析、評估及心理健康維護相關的知識。這有利于提高我們和家人的心理健康水平，讓我們自己有意識有效的過更健康的生活。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇十二

考試的基礎內容，多習題集上原題。

理由:。

(1)習題集要保證銷量;。

(2)習題集以教材為藍本，基本涵蓋全部知識點。要把書粗看一遍就重點投入到習題集中。

選擇題主要考查應考人員的掌握和理解能力，考查應考人員對一些基本要領載、基本觀點的掌握程度。題型包括:。

(1)單項選擇題即四選一，四個中只有一個是正確的;單選題的命題視角包括基本概念、基本觀點和相近概念。

(2)多項選擇題即四選多，給出四個中有兩個以上是正確的。選擇題是標準化考試中最基本的題型，應重點復習。多選題的命題視角則包括兩個方面，一是基本概念的外延，這是主要的題目來源之一;二是包含于一個命題中的并列從屬項，多見于一些并列的"性質""方法"等等。

(3)計算題，一般以單選題的方式出現，或在基礎知識部分，或在技能操作部分。主要檢驗考生從事心理咨詢活動所應具有的基本計算能力的程序，以及對各種數據處理和運算水平的高低。相對來說，計算題所考查的知識面比案例分析題要簡單一些，因為計算題所涉及的題目都是心理咨詢人員在日常的工作中所必須用到的一些簡單的計算方法，計算題的命題視角也集中于此。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇十三

1、從個人心理發育史資料入手，查看認知能力和成長中有無錯誤觀念產生。

2、查看求助者對現實問題有無誤解或錯誤評價。

3、分析求助者內在世界中有無新、舊觀念沖突或對人、對事的持久偏見。

4、尋找求助者的記憶中有無持久的負性情緒記憶。

5、分析求助者的思維傾向和習慣，有無反邏輯性思維和不良的歸因傾向。

6、分析經驗系統中存在的不利因素(老眼光)。

7、分析有無深層主觀因素——價值觀(人生價值觀)方面的問題。

8、分析是否有心理發育停滯(鐘友斌認識-領悟療法)。

相關知識。

認知因素致病是指由于對事物的理解、概念的使用、推理的邏輯和包括自我認知在內的偏差與失誤所造成的心理問題和心理障礙。

認知因素致病分類：

1)知識性認知偏差。

2)個性認知偏差(多表現為邏輯使用失誤或固執的思維方式)。

應用舉例——(認知層面和人格層面示意圖)。

注意事項——影響認知評價的某些因素：

1、來自童年的固定信念(凡事要完美無缺)。

2、來自以往生活中的挫折和痛苦經驗(一朝被蛇咬，十年怕草繩)。

3、負性自動性想法對認知評價的影響：(1)“自動想法”的概念：是在生活事件刺激下快速進入一個人頭腦中的似乎有效或真實的想法。

(2)幫助來訪者識別自動想法。

專欄1-3：情緒障礙的認知模型。

貝克認為，人們從童年期開始通過生活經驗建立起來的認知結構或圖式，是一種比較穩定的心理特征，形成了人們對自己和世界的假設，用于對信息過濾、區分、評估編碼，指導對新信息的知覺、對舊信息的回憶及借助圖式進行判斷與推理，支配和評佑行為。圖式形成之后相當穩固，通常不予表達，在其后的生活中繼續得到修改和補充。問題在于，人們的有些假設是僵硬的、極端的、消極的，因而就表現為功能失調性態度。功能失調性態度主要有以下幾類：

(1)脆弱性，如：“一個人請求幫助是軟弱的表現。”

(2)吸引/排斥，知：“得不到另一個人的愛，我就不會幸福。”

(3)完美主義，如：“一個人必須聰明、漂亮、富有、有創造性，否則很難高興起來。”

(4)強制性，如常用“必須”、“應該”等言語要求自己。

(5)尋求贊許，如認為：“為了幸福，我需要別人贊美。”

(6)依賴性，如：“假如你沒有人可以依靠，一定會感到悲哀。”

(7)自主性，知：“我的心情是由一些我無法駕馭的因素左右的。”

(8)認知哲學，如：“你在追求目標過程中遇到了障礙，肯定會感到厭煩。”

a.t.beck把功能失調性假設進一步歸成3類，即：成就(需要成功、高的操作標準)、接納(被人喜歡、被人愛)和控制(要左右事物的發展變化，要成為強者等)。這種潛在的功能失調性假設或圖式是人們評價生活事件、賦予經驗事實以特殊意義，以及主宰人們處理事情方式的基礎，是支配人們行為的規則。

潛在功能失調性假設可為日后某種嚴峻的生活事件所啟動。假設一旦啟動，便有大量“負性自動想法”產生。這些負性自動想法就是beck情緒障礙兩層次模型的表層認知，能為患者所察知，成為患者意識界的事件。負性自動想法具有一些特點：

(1)它是自動的，不經邏輯推理突現于腦內;。

(2)它的內容消極，常和不良情緒相聯系;。

(4)它貌似真實，因為它由潛在功能失調性假設或圖式派生而來;。

(5)它存在于意識邊緣，稍縱即逝;。

(6)它存在時間短暫，但力童很大，并且不能由自己意愿選擇或排除;。

(7)它蘊涵認知曲解，而患者卻信以為真，不認識它正是情緒痛苦的原因。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇十四

作為一名中青年教師，此次有幸參加教育信息技術中級培訓學習，是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我要認真學習，大膽實踐。在學習過程中，由于培訓教師付老師的精心指導，同仁之間互相交流探討，大家在教育技術能力上進步很快。這次培訓學習，我明白了網上學習的重要和實用，也使我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，提高了自己的思想，豐富了專業理念，提升了教育信息技術的素養。在此對我這次學習的心得總結如下：

1、通過這次培訓，提升了自己教育信息技術的素養。

通過這次培訓，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，特別是中青年教師。隨著學校信息化的不斷建設和發展，信息技術與教育教學也得到了更為有效的整合，如何將信息技術更好地在教學中發揮應有的作用，是值得我們去思考和探究的。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖和網頁課件制作對我們以后的教學是很實用。

2、通過這次培訓，提高了自己的思想認識。

通過這次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷地充電，才能適應社會對我們教師的要求。這次網絡學習雖然是辛苦點，但也讓我們受益匪淺。網絡學習的即時性，有利于我們自主安排學習；網絡學習快捷性，有利于我們提高學習和實踐操作的效率；網絡學習的互動性，有助于教師和學員之間交流方便，共同進步。

3、通過這次培訓，提高了自己的專業知識水平。

這次教育技能中級培訓的教師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是我們教師中的精英。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。在今后的教學生活中我要把這次培訓所掌握的知識運用到教學中，并不斷的充電，真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

文檔為doc格式。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇十五

20xx年5月22日至29日，我有幸參加了xxx心理咨詢技能培訓班，與來自西藏、四川、重慶、廣西、貴州等總隊的心理咨詢師共同學習、交流經驗。通過七天緊張而又充實的學習體驗，我與各位同學一起，既學習了技能，提升了素質，又開拓了思路，明確了目標，在學習過程中，收獲很多，在此與各位讀者做一個分享，希望對大家有所啟發。

20xx年底，我參加了xxx的心理咨詢師資格考試培訓，雖然順利結業并考取了執業資格證書，但受限于培訓的時限性與應試性，回到單位后并沒能充分的將課本上的理論運用到工作生活當中，只是把一些常用的心理健康知識運用到調適自己、調整人際關系、服務自身工作上。更多的是開展心理健康知識宣講，對基層部隊存在的心理問題并沒有進行有效的介入和引導。我想這一方面與自己工作的積極性主動性欠缺有關，另一方面也是因為僅僅把知識停留在書面上，在面對具體的心理問題時，不知如何照準切入點進行有效介入、采取何種方法進行有效疏導有關。此次培訓，通過各位老師的精彩講解和親自示范，我重新復習了學過的重點內容，各位老師著重對心理咨詢過程中的具體操作方法進行了深入淺出的講解示范，進一步將理論知識與實踐應用相結合，使我對在面對求助者時如何介入和進行有效干預有了一個較為直觀的理解。在短短一周的學習時間里，解亞寧教授、陳嶸教授、蔣忠亮主任、任忠文主任、董芮依老師等專家分別為我們帶來了短程焦點解決技術、認知行為療法、心理調控快速導入、心理危機干預實務、早期精神障礙識別、心理劇與心理治療等方面的課程。授課過程擺脫了以往培訓老師在上面講，同學在下面聽、記的形式，更多采用了體驗式教學和行為訓練，老師和同學們打成一片，身體力行，用幽默風趣的活動和示范教學，給我們傳授操作方法，這種方式極大激發了同學們的學習熱情，也讓我們感同身受的理解了如何在工作中運用相關技能開展咨詢和干預，為下一步開展好基層部隊心理健康服務工作奠定了基礎。

在之前的工作中，無論是開展團體心理宣教還是單獨來訪者的心理咨詢，我們更多是照本宣科，根據書本上的方法步驟，一視同仁的開展工作。通過這一周的技能培訓，老師們帶領我們領略了許許多多的心理工作方法，這些方法不一而同，不能說孰好孰壞，老師們也一再強調，要具體情況具體分析因人而異的選擇合適的方法。心理咨詢是與人打交道，最難以把握的就是人的心理，因此，如何選擇合適的方法進行疏導，不僅要靠咨詢師細致入微的觀察，更要培養自己發散性的思維，如何引導來訪者進行自我探索，才是永恒的主題。例如在心理調控快速導入這部分授課中，老師就強調，我們加以引導的，不應該局限于來訪者描述的內容，而是要引導來訪者關注在不同狀態下的自身體驗，要讓他們嘗試之前沒有實踐過的做法，在做的過程中引發感悟。我想，這種觀念上的改變，正是我這次培訓收獲最大之處。

當前，bf工作任務繁重，尤其是我所工作的xxx總隊，邊境線長、接壤國家多、民族構成復雜、邊境管控形勢嚴峻，官兵在日常執法執勤工作中，時刻面臨高強度的工作壓力和人身安全威脅，而且現役部隊的工作性質導致對家庭的投入相對缺乏，部分官兵出現了一些心理問題，即影響了個人和家庭的幸福，也影響了正常工作的開展。雖然各級紀檢保衛部門一直對官兵的思想問題進行疏導，也陸續建立了心理健康工作機制，但是一直以來，官兵對心理咨詢有一定的偏見，認為“心理咨詢是治療有病的人”，更有一些人認為“做心理咨詢的都是心理有問題的人”，這些看法一定程度上影響了心理咨詢工作的`開展，影響了心理疾病預防和心理危機干預機制的建立。當前，部局、總隊以及各支隊級單位黨委對心理工作高度重視，以xxx總隊為例，總隊每年都會組織心理咨詢師資格考試培訓，為基層培養了一大批具有執業資格的心理咨詢專業技術人才，總隊黨委更是投入大量經費，在各支隊級單位建立了心理健康服務中心，規范了心理咨詢室、心理宣泄室等場所，配備了減壓設備、宣泄設備、測評設備等工作設施，可以說從組織領導和經費分配上都是付出極大投入。這一次部局更是以xxx為單位，組織各個總隊的心理咨詢師齊聚一堂，聘請心理領域的知名專家為我們授課，這讓我們深切感受到各級黨委對心理健康和心理咨詢工作的大力支持，使我們獲得了做好這項工作的強大動力，增強了進一步開展好這項工作的信心和決心。

雖然此次培訓學習了很多心理咨詢的操作技術，但是心理工作面對的情況是多種多樣，不是照搬一兩種技術就能解決的，下一步工作中，我將以此次技能培訓為引領，舉一反三，活學活用，把心理健康知識教育宣傳的普遍性、個別心理咨詢交流的直接性和團體心理咨詢的獨特性有機結合起來，主動學習和綜合運用各種技巧，針對不同的問題和方面，開展不同的心理健康服務和團體訓練，確保官兵始終保持團結協作、勇往直前、精神蓬勃的良好面貌，以更好的心態投入到工作和生活中去，推動bf工作和官兵個人生活都取得健康良性的發展。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇十六

1.解除身體的緊張，無異也解除了心理的緊張：洗個熱水澡，換身舒適的衣服，擺個放松的姿勢。

2.走路的速度加快，將使憂郁的心情開朗起來：還可以哼著小調，吹吹口哨，例舉空調修理師傅的例子。

4.怯場的時候，不妨把玩身邊的小東西：手指尖端的運動能夠緩和緊張和不安，表演電視女孩子害羞時愛玩頭發的動作和表情。

5.再棘手的事，如果縮短物理距離也等于縮減了心理距離：自信心強的同學喜歡坐在老師旁邊，反之則遠些，因此，想拉近心理距離，不妨走近某人(邊說邊緊貼某位同學)。

(四)利用態度、對方觀點及意識轉換的自我暗示。

1.煩惱的時候，可將自己與更廣闊的世界作一比較：自己的一生比如是一條線段，它是由無數個點組成的。

2.失敗后，其失望感的大小，端視失敗后能不能自我解嘲：伸舌頭，微笑，例舉羽毛球國家隊的高凌和排球隊的孫?。

3.若碰到令人產生畏縮的勁敵，只要能列出他與自己相同的共通點，自然就不會膽怯：例舉《長屋賞花》的故事。

4.如把對方的討厭行為，假想為其他原因，則不會產生不快感：他今天不理我是因為他今天心情不好。

5.周遭發生的事，應常解釋為對自已有利：如：結婚下雨，大家會如何解釋?

7.與其想矯正缺點，倒不如善用缺點：1)美國大思想家愛默生說：沒有人擁有沒用的缺點!2)劉翔的身高和跳高的故事。8.只要想到“不得意正是大得意的轉機”，才能使人在困境中充滿干勁：1)“不得意的時候，把頭抬起來，不但不得意可以變成得意，還能變成大得意”。2)“不”和“大”的轉機：不得意時把耷拉的頭抬起來，不字就變成大了。3)希臘雄辯家德默斯提那斯的故事。4)過量補償的心理現象。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇十七

心理咨詢是一個需要長期與人溝通交流的工作，在幫忙他人的同時提升自己，讓來訪者慢慢打開心扉，觀察其思維、人際互動的模式。并通過咨詢自身的專業能力、方法，引導來訪者做一定的調整，提高社會適應力，以更成熟的認知是應對外界的種種刺激，保持心理的健康和良好的情緒。因此，作為一名心理咨詢師，必須具備以下的這些基本素質：

1、良好的人格品質，這些做心理咨詢最基本也是最重要的要求，因為咨詢過程中經常會涉及到來訪者的一些隱私秘密，不管從法律層面和道德層面來說，咨詢師都要嚴格遵守保密原則。

2、良好的傾聽能力，咨詢過程中來訪者需要打開心扉，這樣才能把咨詢進行的更為順利。但是在實際咨詢中，很多來訪者還是會出于各種原因有所隱瞞，或者詞不達意，那么咨詢師需要通過捕捉有用的信息，抓住來訪者內心的核心問題。

3、良好的語言表達和概況能力，能準確的把握問題的關鍵，同時表達自己對來訪者敘述的理解，做出有效回應來訪者的簡潔總結。

4、具備一定的認同感，以來訪者的角度去感受他的目前的情況和困難點，不帶任何偏見的、尊重來訪者以往的任何選擇，成為共同解決問題的合作者，幫“我”去走出目前的困境。

5、要善良與真誠，從事心理咨詢師的大部分人，要么是基于心理學愛好，要么是自身遇到了困難，解決后開始想要幫助別人走上了從業之路。這個職業的本質是助人助己，如果你本身沒有一顆慈悲之心，一顆助人為樂的心，是很難走得遠的。

6、完善的專業能力，從理論知識到實踐，有完善的體系學習積累，并且經過國家和協會的考核，持有相關協會認證證書。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇十八

今年春天，我在心動力學校參加了心理咨詢師培訓。雖然時間不長，但是回味深長。感觸頗深，不虛此行。兩度在心動力學校參加學習，給我自己的內心帶來的是強烈的震撼。感覺自己真的長了很多知識。當我走進心動力，我漸漸的發現，于我自己而言，我走進了一個新的學科——心理學。對于這個學科，我不曾了解，但是，我卻產生了強烈的興趣與好奇，產生了強烈的探索的渴望。在畢業多年以后，我又找到了在校專研和學習的那種感覺。我又回到了闊別已久的課堂。我又可以認真的傾聽。

給我們授課的老師，都是這個學科的精英。在他們的身上，我領略到的是敬業的精神，廣博的知識，專業的水平，深刻的見解，精彩的授課。無論是授課內容，還是形式，都非常好。自然，授課效果也非常好。極有利于知識的領悟和能力的提高，也很開闊視野。學校的年輕老師，也非常優秀，他們熱情的服務和保障，對于學習也起到了極大的促進作用。

通過學習，我對于心理學算是有了一點點膚淺的認識。原來，人的內心活動是分成不同層次來研究的。原來，很多人際交往中的現象，是可以用心理學來解釋的。原來，人生的不同階段的心理特點是不一樣的。原來，人的心理活動還有正常和異常之分。原來，人的心理特點是可以測量的。原來，心理咨詢是有著科學的方法和嚴格的規范的……可以說，通過學習，就我自己而言，我對于心理學有了一個全新的認識。我覺得，心理學是直接叩問人性的。進而讓我感覺到，科學不僅是嚴謹的，枯燥的，也是充滿了人情味的，是莊嚴和神圣的。

一個人產生心理問題的時候，真的是很痛苦的。一個一般心理問題，發展為嚴重心理問題，發展為神經癥性心理問題，發展為神經癥，發展為精神病性問題。這是一個多么痛苦和可怕的過程。每一個問題的背后，都伴隨了一個人的痛苦，或者是多個人的痛苦。而心理學就是分析和應對這些問題的規律的，是減輕人的痛苦的。

我也深深的感覺到，作為一個人，是多么的不容易。人是萬物之靈，人是世界之魂。但，人卻是充滿了矛盾。人，自從來到世界的那一天，就注定了要與自我去抗爭。人有著各種各樣的需求，有生理的，有社會的。可資源是有限的，而需求是無窮的。這就注定了矛盾。人能夠適應，能夠調節，能夠積極的面對，心情就會舒暢。可反之，就會痛苦。

也正因為這樣，才造就了各種各樣的人。不同的人，有著不同的思維方式和行為習慣，這是世界上獨一無二的。這就是人格。也正因如此，一個人的人格，可以說是一個人的標志與象征。也正因如此，才有了熙熙攘攘的人群，才有了五彩繽紛的世界。一個人，最可寶貴的，就是他的人格。人格，外顯為行為，而內化于內心。行為是直觀的，是容易觀察到的。而內心是深邃的，是需要感悟的。

每一個人的內心，就是一個獨特的世界。那里，有著一個人最為柔軟，最為真實的東西。那里，甚至是不可觸碰的。那個內心世界，有光明，也有黑暗，有高尚，也有齷齪。有時時刻刻想要沖出去，讓外人知道的東西，也有永遠要被關在里面，不為人知的東西。那個內心世界，總是被人人都有的防御觀念所包裹著。那個內心世界與外面的世界，總是被難以叩開的心門所隔絕。這樣，也就造就了一個人的痛苦與孤獨。

應該怎么辦呢，怎樣讓內心世界與外部世界更為協調呢，每個人都在自覺的，或不自覺的探索。然而，探索的是那么的艱辛，心路的歷程是那么的崎嶇。多少人，為了進取，而處在不間斷的焦慮當中。

不過，還有這樣一個學科和這樣一個行業的存在，就說明，人們已經開始了探索。而我，也是他們中的一員。我，對于這項事業抱有著一腔熱情，對于世界充滿了好奇與探索的渴望。我，是一個好奇者，與探索者。我，滿懷著對生命和人性的敬畏。盡管存在各種各樣的問題，但是對于心理學的原理和技術，還是應該充分的利用，真正做到以人為本。哪怕是再艱難的跋涉，也不要停下來。即使不能走的很遠，能走一步，就有希望，就會多一分曙光。真的是希望每一顆心靈，都有滿滿的動力。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇十九

真是千載難逢的機會，使我有幸與心理學教授、心理學博士零距離接觸。幾天的課程學習，雖說有點緊張，有點疲憊，但內心的喜悅是無法用語言表達的，感覺到是那樣的充實，那樣的興奮。

從教十幾年了，一直擔任著數學教師及班主任工作，自認為了解孩子們的心思，算得上一個稱職的老教師了。隨著社會的發展，一直困惑著我的問題是：為什么這些孩子越來越不聽話了？越來越難教了？……曾經，對于心理健康輔導一無所知，幼稚地認為：每學期給孩子們上幾節熱熱鬧鬧的心理課就行了。通過這次的聽課、學習、團體活動，真正讓自己大開了眼界，受益匪淺。我終于明白了，什么才是真正意義上的小學生心理健康輔導。

以前，一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學生不可以這樣或那樣，覺得學生來學校學習，完成作業，上課認真聽講，和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業，打架，厭學等都是不應該的，就是學生的錯，老師應該批評，教育他們做好。但通過心理輔導后，再來分析這些問題學生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據學生的情況，具體分析，采取適當的方法，解決學生所存在的問題。

在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生，很困難。當有心理問題的學生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。

因此，我們做教師的，要改變一下心態，無條件的積極關注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個學生別人，促進其人格的健康成長。

問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學生心理健康的發展。

通過心理咨詢師的培訓，使我更加深刻地認識到：心理輔導和教育教學工作對于一個學校的發展是同樣的重要。心理輔導是教師與學生共同成長的過程。只有心理和生理都健康成長的學生和教師，師生關系才能和諧發展。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇二十

心理咨詢是一門專業，它有自己的理論、方法與技術。從事心理咨詢工作的人，不是僅靠良好的愿望、熱情和一般常識來安慰、勸說那些處于困境的來詢者或鼓勵心理病人向疾病斗爭。必須經過專門的培養與訓練，取得合格證書后方能上崗工作。咨詢人員必須潛心鉆研心理咨詢的理論，掌握心理咨詢的方法和技術，同時要積極參加心理咨詢的實踐活動，不斷提高自己的業務水平，才能成為一名合格的咨詢師。

心理咨詢師必須發展多方面的知識結構，如普通心理學、兒童心理學、人格心理學、社會心理學、心理衛生學、變態心理學、心理測量學、臨床心理學等方面的基本理論知識，并掌握心理助人技能、及家庭治療、行為矯正方法、音樂治療、認知療法等咨詢治療的方法與技巧。

在心理咨詢過程中會遇到多方面的問題。如，青年的人生觀、世界觀、價值觀問題，人際關系問題，人格發展與社會適應問題，青年學生的專業思想和學習方法問題，青春期生理、心理問題，戀愛婚姻問題等等。這就需要咨詢人員有全面的知識結構。心理咨詢工作者不僅要有心理學專業知識，同時還要以辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論作為思想指導，堅決抵制一切違背科學的迷信思想的侵襲。此外還應有教育學、社會學以及基礎醫學方面的知識。只有從多方面發展自己的知識結構，才有條件給來詢者以正確的啟發、教育和指導。

在心理咨詢中可能遇到各種不同心態的來詢者，遇到種種事先意想不到的問題。心理咨詢師必須要豐富自己的心理咨詢經驗，提高業務能力，除了向書本學習以外，還要向實踐學習。在咨詢實踐中總結經驗，學習和發展前人的理論，提高分析問題、解決問題的能力，形成自己的獨特風格。

只有將理論知識與實踐能力有力結合起來，才能理解來詢者的困難是怎樣形成的?矛盾和沖突的根源在哪里?他們的心理癥狀的真正意義是什么?又是用什么防御手段來對付內心沖突的?然后才談得上有針對性地協助來詢者分析問題，并引導來詢者走出困境，促進人格的成長。

2、職業道德。

心理咨詢是一項助人的工作，從事這項工作需要付出時間和精力，需要有對來詢者的理解、同情、關懷及耐心。只有樂于助人的人才能在咨詢關系中給來詢者以溫暖，才能創造一個安全、自由的氣氛，才能接受來詢者各種正面和負面的情緒體驗，才能進人來詢者的內心世界。

心理咨詢師必須具有較強的責任心強，能誠懇坦率地和來詢者談心，使他們愿意暴露內心的隱私和秘密，值得他們信任。

關系以外的人隨意議論取樂，這是作為咨詢人員的最起碼道德準則。

在幫助來詢者克服心理障礙的時候，應以良好的倫理道德觀念來加以引導來詢者。這對幫助來詢者品德和人格的健全發展有重要意義。

心理咨詢，在幫助來詢者解除心理困惑的同時，要引導他們以積極的態度面對人生。指導他們正確處理在生活中遇到的各種問題，解決好理想與現實、興趣與專業、個人與集體、個人與他人關系中所遇到的矛盾。使來詢者在解除心理障礙的同時，思想境界和道德品質也得到升華。

心理咨詢所遵循的基本模式是教育和醫療，因而心理咨詢人員應兼有師德和醫德兩方面的品格[2]。

3、心理素質。

咨詢人員本身應當是心理健康的人，咨詢人員的心理健康水平越好，在咨詢關系中對來詢者所能提供的幫助也就越大。相反，如果咨詢人員本身的心理不健康，他們自己具有扭曲的價值觀和刁鉆古怪的心態就會造成咨詢中的混亂、沖突，甚至可能誘發出來詢者的某些病癥。

勝任工作的咨詢師在咨訪關系以外的工作和生活中是奮進、樂觀和充滿生機的。他們能把熱愛生活的樂觀心態融入咨詢工作，能給咨詢工作帶來熱情和活力。心理咨詢工作者，不僅要以高超的技術治愈人們的心靈創傷，還要以自己高尚健全的人格力量給來詢者以積極的感染和影響。

咨詢人員也一樣有自己的歡樂和憂傷。但是，他們善于排遣，有較高的挫折承受能力。他們自己愛憎、喜怒、欲求等方面需要的滿足是在咨訪關系以外進行的。他們自身不能有明顯的心理疾病，他們同情來詢者，但又不使這種同情陷的太深，在整個咨詢過程中，他們始終保持自己的頭腦冷靜和心理上的獨立性。

咨詢人員在咨詢過程中通過來詢者的言語和表情洞察他們的內心世界。有的來詢者對心理咨詢的性質、原則等問題了解不多，所以開始階段很容易兜圈子，談些枝節的問題，而對自己的真正問題有所掩飾。敏銳的來詢者能及時發現問題，將談話引向深入。

一個好的咨詢人員，其感情必須是深沉、真摯的。咨詢人員與來詢者的談話，應當是坦率的、認真的和真誠的。只有真誠，才能縮短人與人之間的距離，使來詢者產生信賴感，從而毫無保留地敞開自己的心扉。咨詢人員的情緒應當是輕松、愉快、自信和富于幽默感的，這樣才能緩解來詢者的緊張情緒，在寬松的環境中講述自己的問題。

咨詢人員良好的心理素質，還表現在他們高度集中的注意力、良好的記憶力、流暢的言語表達能力和處理各種意外事件的應變能力。此外，還需要有足夠的耐心、靈活和機敏。

總之，一個能勝任工作的咨詢人員，其優良品質是多方面的。他是一個有高尚道德品質、豐富專業知識和具有健康心理素質的人。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇二十一

臨近考試，相信總是有人喜歡臨時抱佛腳，大晚上頭懸梁錐刺股，挑燈夜讀，尤其是一些已經參加工作的社會人士，白天要上班，只有到了晚上才有時間看書。事實上，即便是如此，也要合理安排好作息時間，盡可能的使僅有的復習時間高效率化，別人花一個小時記住的知識點，你花半個小時搞定，剩下的時間自然可以休息娛樂了。

現實生活中，很多人為了學習，幾乎不怎么運動，每天都看起來萎靡不振，沒有什么精氣神。研究發現，適量的運動不僅可以提升人體的免疫力而且還能有效提高學習效率，一場酣暢淋漓的體育活動之后，相信你的大腦的反映速度比往常要快出許多。不信的話，大家可以實地體驗一番。

越是緊張的考試，越是賣力的復習，身體的消耗就會越大，從這個角度而言，考試前的一個月里，大家要有意識的從飲食上進行調整，適量的吃一些有營養的物質，使身體保持足夠的能量。此外，建議油膩的東西盡量少吃，否則會加重消化系統的負擔，也不利于考試的發揮。

心理咨詢師的工作職責和技能介紹大全（22篇）篇二十二

考完90min的理論知識，休息30min，就要進入大戰——2小時的專業能力。這張試卷分為技能選擇題和案例問答題兩部分。二級和三級的區別在于：三級問答題4道，二級問答題8道。選擇題分值不同，問答題分值一樣。

三級專業技能只考一本教材，比理論知識容易復習，而且考點多集中在第一章心理診斷技能和第二章心理咨詢技能。考試的難點在于如何剖析案例。這部分建議去找專業老師學習，自己瞎琢磨是琢磨不出來的。

友情提示：如果到最后交卷前還沒答完題，就胡亂涂個選項，蒙一下。但要看清楚那道題是單選還是多選。

專業技能最容易得分的是問答題，做了好幾套題，發現都是固定模式。

第一題一般是“對該求助者做出初步診斷并說明診斷依據”，可能有些人在這里判斷失誤而失分。

后面幾題只要背誦常出的問答題，基本能答對。

很多人掛了專業技能，所以要保證能拿分，盡可能多地去背問答題，畢竟一道題有5分。

三級這部分是紙筆作答，要寫字，建議開考后先花20-40min做問答題，然后再去做選擇題。要注意一點，案例問答題每個小題答案寫在哪個區域是有規定的，寫錯區域或者超過答題區域，就沒分了。下筆時字不要寫太大，以免答到后面沒空間寫。

另外要注意，二級專業技能是會考三級的內容，二級考試兩本《專業技能》教材都要看。