在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。那么，報告到底怎么寫才合適呢？這里我整理了一些優秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

中學校園文化建設情況的調查報告中小學校園文化建設調研報告篇一

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近年來，我校嚴格按照《收費許可證管理辦法》的規定，每年開學前均派人到物價部門對本校的各項收費項目進行年審。開學初將學校的各項收費項目張榜公布，接受社會各界的監督。我校各項收費項目的條據均為財政與物價部門指定的專用票據，實收實開。

一、收費情況：

2004年春季我校高中部收費的項目有

1、學費250元/人；

2、課本費按課本的實際價格收取，多還少補；

3、作業本費16元/人；

4、住宿費70元/人；

5、信息技術教育費35元/人；

6、補課費1.4元/每課時；

初中部收費的項目有

1、雜費105元/人；

2、課本費按課本的實際價格收取，多還少補；

3、作業本費16元/人；

4、住宿費70元/人；

5、信息技術教育費35元/人；

其中高中學費收費人數72人，收費總額18000元；

初中雜費收費人數713人，收費總額74865元；

課本費收費人數785人，收費總額93016元；
（初一課本費110元，初二課本費107元，初三課本費78元，高一課本費182元，高二課本費203元，高三課本費44元）

作業本費收費人數785人，收費總額12560元；

信息技術教育費收費人數785人，收費總額27475元；

住宿費收費人數19人，50元/人，收費總額950元；

2004年秋季我校高中部收費的項目有

1、學費200元/人；

2、課本費按課本的實際價格收取，多還少補；

3、作業本費15元/人；

4、住宿費70元/人；

5、信息技術教育費35元/人；

6、補課費1.4元/每課時；

初中部收費的項目有

1、雜費110元/人；

2、課本費118元/人；

3、作業本費15元/人；

4、住宿費70元/人；

5、信息技術教育費35元/人；

其中高中學費收費人數86人，收費總額17200元；

初中雜費收費人數859人，收費總額94490元；

課本費收費人數945人，收費總額118592元；
（初一、初二、初三課本費均為118元，高一課本費250元，高二課本費180元，高三課本費180元）

作業本費收費人數945人，收費總額14175元；

信息技術教育費收費人數945人，收費總額33075元；

體檢費收費人數945人，12.5元/人，收費總額11812.5元。

二、建議：

由于我校屬革命老區，有部分學生家庭較貧困，我校多方籌措資金，去年共減免困難學生雜費33人，總金額為3630元；
另外根據我校實際情況，我校沒有收取非本轄區學生的借讀費，也沒有收高中學生的補課費，雖然這兩項收費為合理收費。

2004年兩季度除了教職工工資外,我校財政預算沒有其它經費撥入,維持學校正常運轉的費用只有學生的雜費，其它費用均為代收費，加上部分貧困學生拖欠學雜費和課本費，導致我校經費缺口較大。因此我們建議，上級部門在嚴格學校收費管理的同時，要考慮各校的實際情況，適時下撥學校辦公經費，以利于學校的教育教學工作正常開展。

撰寫海南省三亞市藤橋中學

曾文忠

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2004年10月16日

中學校園文化建設情況的調查報告中小學校園文化建設調研報告篇二

學風是一個班級的重要建設方向，也是衡量一個班級管理、建設的重要指標。班級的學風好壞不僅是班級的整體風貌，也是影響同學發展成長的重要因素。作為班干部，我有責任通過調查觀察了解班級學風，并對一些不良狀況做出判斷加以改正。

此次調查目的旨在了解本班同學的學習現狀。

調查以問卷的形式展開，班級共有人數37，發出問卷36，并對收到有效問卷做出分析。

我們班學風現狀

總體狀況：

關于周圍學風：33%的學生認為學風狀況很好，50%的學生認為一般，只有17%的學生認為學風很差，此種認為僅存在某宿舍。關于學習動力：同學們都表示目前的學習是為了自己的前途和未來。

關于影響因素：50%學生認為主要因素是個人興趣和周圍學習氛圍，30%學生認為與教師水平有很大關系，10%的學生認為學習基礎很重要，另外10%學生則將其歸于教學條件。

當問及怎么改善學風時，近八成的學生選擇了多開自習課、溝通（交流）課、講座，豐富學習內容和組織課外科研競賽、興趣小組等以帶動學習。有不到二成學生將學風改善定位在加強管理、嚴格考勤。根據調查數據來看，我們班同學學風狀況良好，但還有很大改進的空間。

具體狀況

1、學習目標：同學們都有自己的學習目標，大部分同學將掌握專業知識作為自己的目標，一部分同學則將優異的成績作為自己的目標，只有少數同學目標不太明確。

2、學習動力：同學們的學習動力很單一，基本分為為了前途和未來，及為了父母。動力為前者的居多，后者只有很少的個別。

3、學習態度：對于這一狀態，設置了三個問題，分別是：“上課時，你的狀態如何?”65%同學表示上課能基本集中精神聽講，25%同學表示能認真做好筆記，但還有10%同學表示不能集中精神。“你如何對待每天的作業?”五成同學選擇能保質保量完成作業，五成同學表示可以保證數量，對不會的題目馬馬虎虎放過。“你對曠課持什么態度?”80%同學認為逃課是對自己的不負責，對老師的不尊重，所以他們不會逃課，有20%同學認為如果有很重要的事情，可以逃課。目前沒有學生表示逃課很天經地義。

4、時間分配：可以在課外堅持學習3—4小時的不到40%，大多數同學能堅持學習1—2小時。對于課余時間，大多數同學將其分為三部分：上網、閑聊、參加社團，還有部分同學表示他們要去打工。

5、個人對所學專業的認識：63%的同學表示對所學專業不太了解，當時報志愿完全憑感覺或者父母做主，25%的同學表示對所學專業有所了解，但沒有很深入的了解。只有12%的同學表示對其專業很有了解，也很喜歡，他們說他們知道自己在做什么，要做什么。

6、考風考紀：100%同學表示憎惡考試作弊者，并且表態自己不會加入。

影響因素

1、學校因素：學校制度的不健全會致使同學們肆無忌憚，實施力度不夠會使同學們不在意，沒有深刻認識。教師講課死板會讓同學們失去學習某學科的興趣，進而課堂紀律就會散漫起來。教材的陳舊、講課內容的冗長也是同學們厭惡的。

2、班級因素：一個班級的學風確實能影響個人，班風好了，同學們的學習熱情就會高漲，反之，則會低靡。班級經常舉辦課外交流會，在不經意間就會提高同學對學習的認識。

3、個人因素：個人的能力、個人的態度、個人的要求對個人的成長是很重要的，每個人都不能將自己的失敗歸結于他人的原因。學校擴招，導致學生數目龐大，教育資源不足。有些同學能力有限，但幸運進入大學，導致他們自信膨脹，而不去專心學習。

4、社會因素：社會的需求是大學生就業的一個趨勢，目前的就業形勢嚴峻導致學生在學習的過程中有了功利性，自動放棄某些對自己素養提高的課程，而去專攻那些使用的知識。而某些同學認為經歷及領導能力很重要，則對社團、學生會的工作很是上心，力求干出一番天地，從而忽略了學習。這也是影響學風的因素。

優化方案

1、班級制定相關制度，從整體上約束。并且加強引導使全班同學都能端正學習態度。鼓勵同學們積極培養自己的學習興趣，克服自己的惰性。

2、班級營造一種輕松自由良好的學習環境。組織課外興趣小組、開展學習類的團日活動、組織同學聽學術講座。以此為載體帶動大家的學習熱情。

3、以宿舍為單位開始改善學風。要求室友相互影響，相互監督，改善寢室的風氣，讓這種影響使學習成為習慣，從根本上調節同學的學習態度、學習習慣和學習狀態。

4、同學們要主動經常與任課老師交流。

中學校園文化建設情況的調查報告中小學校園文化建設調研報告篇三

中學建校兩年來，堅定不移地走”以德治校、特色辦學“之路，致力于學校文化特色建設，擴展了自己的生存空間，促進了學校持續不斷的發展。學校以《愛國主義教育實施綱要》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作若干意見》為指導思想，在強化校園物質文化建設，為學生創設一個良好的教育、教學活動場所的同時，積極開展了學生喜聞樂見、豐富多彩、積極向上的校園文化活動，促進了學生綜合素質的全面提高，對學生道德情操的培養和行為規范的`養成起到了較好的教育內化作用，逐步形成了”校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志“的良好風尚。

物質文化是一種直觀性文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，如校園布局、建筑裝飾、教學設施、環境衛生等。我校的物質文化建設以”三個面向“為指導思想，根據我校的實際情況，充分體現了全校師生的共同思想、共同情感、共同審美觀。兩年來，學校借創建市級示范初中之際，加大了校園文化硬件建設的力度，投入大量資金用于校園的改造和美化，學校的綠化面積、品位均有了較大的提高，校園內鮮花爛漫，綠樹成蔭，走進校園，櫥窗會”說話“，墻壁會”育人“，莊嚴肅穆的楊獻珍紀念像、耀人眼目的金字校訓碑，以及高標準的革命傳統教育展室和文化長廊等，處處洋溢著和諧樸實的文化韻味。

學校還在校園中建有一個長約十余米的宣傳長廊和兩個閱報欄，集校板報、畫廊和校務公開公告欄于一體，簡潔、美觀、大方。學校在校園的醒目位置、所有教學區域的走廊、教室內外，張掛、書寫了名言警句、名人畫像等，真正做到了讓每一面墻壁都發揮教育作用，使學生在賞心悅目的環境中身心得到陶冶，拓展了學生的視野，對他們的品德和行為產生了潛移默化的影響。

1、全。學校根據教育、教學工作的實際情況，全方位制訂各項規章制度，做到事事處處有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學管理制度、總務管理制度、內部體制管理制度等。

2、細。我校制訂的各種規章制度，能較好地體現學校的實際情況，具有較強的可操作性。學校對各種規章制度中口號式的文句盡量減少，充實了具有較強可操作性的內容，便于各規章制度的具體執行。

3、嚴。學校按照教育教學的高標準，以創建示范初中的要求，以人性化管理的理念，嚴格制訂各項規章制度，充分體現科學管理思想，做到以人為本，賞罰分明，嚴格規范了全校師生行為。

4、實。學校在科學制訂各項規章制度的同時，狠抓了各項規章制度的落實。學校按適用范圍將教職工管理制度及學生管理制度分訂成冊，定期組織師生學習掌握制度內容。學校還建立了一個完善的管理網絡，成立了以校長掛帥，主管校長負責，各處室負責人、教研組長參加的工作領導小組，分工明確、職責分明，考核措施到位。

豐富多彩的課外活動是校園文化的重要載體之一，我校多年來十分重視學生課余文化的建設，形成了以嚴格執行課程計劃為手段，以藝術教育為特色的課外活動。

1、嚴格課外活動的管理。

我校的課外活動遵循自主性、實踐性、發展性和教育性的原則，每一種興趣小組、每一次活動都要求做到有計劃、有記錄、有成果、有總結，并且要定人員、定時間、定地點、定內容，對興趣小組活動學校還要求負責老師記好臺帳，學校定期檢查活動的開展情況。

2、豐富課外活動的內容。

兩年來，我校課外活動的開展能在兼顧教育與情趣、知識與娛樂的前題下，努力讓學生根據天資所好，各得其所，充分發揮學生的主觀能動性，鼓勵學生自己組織開展活動。我校目前有業余團校、學科興趣小組、文學社、青少年體育訓練俱樂部、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術組等穩定的課外活動小組，還有體育節、藝術節、科技節、文藝匯演、學雷鋒活動、社會實踐等專題性、群眾性的學校傳統活動。

學校是一個大集體，班級是個小集體，學生處在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，產生”從眾心理“效應。我校十分重視輿論文化的建設，真正做到”以正確的輿論教導人“，收到了良好的教育效果。

1、加強政治思想學習，注重養成教育。

學校通過校會、班會等機會，組織學生認真學習與青少年健康成長有關的政治文件、法規制度、道德修養、愛國愛校愛家鄉等文章。學校還扎實開展宣傳陣地建設，充分發揮黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地宣傳好人、好事、好風氣、好習慣，使學校處處充滿著正確的輿論氛圍，從而不斷提高學生的思想認識水平，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生養成了良好的道德習慣。

2、確立共同奮斗目標，激發師生凝聚力。

兩年來，學校根據教育發展趨勢和學校的辦學現狀，提出了”創市級示范初中，建縣教育現代化窗口學校“的奮斗目標，積極開展多種”爭先創優“活動，如我校開展的文明班級、文明宿舍的創建活動，實施讀書競賽以及”兩室“文化藝術建設評比等活動，營造了良好的文化氛圍，強化了集體意識的培養，在全校形成了一股”比、學、趕、幫“的熱潮，取得了明顯的成效。

3、強化學校”三風“建設，營造向上主流。

一所學校的生存與學校的”三風“有著密切關系，學校經過兩年的積淀，形成了”團結、嚴謹、求實、進取“的校風，”敬業、愛生、嚴教、善導“的教風和”勤奮、樂學、善思、篤行“的學風。學校在教學大樓的醒目處，用鍍金銅字打出了”立德、博學、合作、創新“的校訓，以時刻警示全校每一位師生。

目前，在全校范圍內形成講”三風“，樹”三風“，賽”三風“的濃厚氣氛。我們要求全體師生從我做起、從小事做起、從今天做起，積極爭做”三風“倡導者，變外延性”三風“建設為內涵性”三風“建設。學校把”三風“主題教育列入了本學期國旗下講話的主要內容，各班圍繞校風建設舉行了豐富多彩的主題班會活動，學校還把各班開展”三風“教育活動的情況和成果作為評選文明班集體的主要依據。兩年來，學校以優良的校風、嚴謹的教風、踏實的學風和較高的教育質量，贏得了廣大家長的信賴和較高的社會聲譽。

4、清除校園文化垃圾，凈化校園風氣。

學校禁止傳閱不健康的書報雜志，禁止傳看不健康的電子音像讀物，禁止傳唱不健康的流行歌曲，禁止傳說不健康的流行語，禁止瀏覽不健康的網站網頁，禁止進入”三廳一室“。學校還清理了課桌、書本、文具盒上的不健康的圖畫及語言文字，要求每一位學生一學期要認真細讀一本好書，學唱一首好歌，背10首好詩，看2部好電影，說10句格言。學校還認真辦好校廣播臺，定期開放圖書室、閱覽室，讓同學們在知識的海洋里暢游，從而使學生能自覺抵制”消極文化“、”角落文化“、”垃圾文化“的侵蝕。

荀子曰”蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑。“這充分說明了環境對人的潛在影響。校園人際關系是一種高級的校園文化，軟文化的重要組成部分，良好的人際關系不僅可以使學生全身心地投入到學習中去，促進學生奮發向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識和健康的心理素質。二年來，我校著重從以下兩個方面來加強學校人際關系建設。

1、構建和諧的師生關系。

師生關系是學校教育過程中最基本的人際關系，融洽和諧的師生關系是取得最佳教育效果的前題。我校倡導良好的師生人際關系，鼓勵教師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發誘導，去打通人的思想，打動人的感情，激勵人的意志，那么學生必能”投之以桃，報之以李“，尊重、熱愛、信賴老師。所以，我們在兩棟教學樓上分別懸掛有”為師不忘童年夢，常與學生心比心；我知老師用心苦，莫讓教誨付東流“的警句，一方面要求教師用自己的人格魅力影響學生，著力培養教師崇高的師德修養、良好的精神風貌和強烈的愛生之心，真正尊重學生，切實做學生的知心朋友，要求學生做到的，教師率先垂范。另一方面，我們學校又要求學生要尊敬教師，勤學守紀，充分理解和尊重教師為學生付出的堅辛勞動和辛勤的汗水，認識到實中教師所獨具的奉獻精神和吃苦精神。

2、營造健康的學生關系。

學校通過各種宣傳途徑和活動載體，有目的地引導學生遵循守紀、理解、團結、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私等不良心理，積極鼓勵學生充滿自信，公平競爭、幫人所需、大度為懷。提倡同學之間互幫互學，共同進步；生活上一人有難，八方相助；紀律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同時，學校開設心理課、心理咨詢室，加強學生的心理疏導，幫助他們解除煩惱，正確引導學生中的非正式群體。通過努力，全校的校風、班風、學風都得到了健康的發展，進入了良性循環的道路。

”播灑甘露綠成蔭，胸懷日月照天地“。經過近兩年的硬件建設和軟件提升，我校基本形成了特色的活動載體，構建了健全的管理網絡，收到了顯著的教化效果。但在校園文化建設這條道路上，還需要我們不懈的努力，如顯形文化中的人際氛圍建設，制度文化建設，隱形文化中的群體心態的調適等還需要我們努力建構并為之付出心血。我們將不斷探索實踐，扎扎實實地走下去，為了學生的人文素養的提高，我們無怨無悔。

中學校園文化建設情況的調查報告中小學校園文化建設調研報告篇四

中學校園文化建設情況匯報

學校文化育人無聲

中學建校兩年來，堅定不移地走”以德治校、特色辦 學"之路，致力于學校文化特色建設，擴展了自己的生存 空間，促進了學校持續不斷的發展。學校以《愛國主義教 育實施綱要》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育 工作若干意見》為指導思想，在強化校園物質文化建設， 為學生創設一個良好的教育、教學活動場所的同時，積極 開展了學生喜聞樂見、豐富多彩、積極向上的校園文化活 動，促進了學生綜合素質的全面提高，對學生道德情操的 培養和行為規范的養成起到了較好的教育內化作用，逐步 形成了”校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志 “的良好風尚。

一、加強物質文化建設，美化校園環境。

物質文化是一種直觀性文化，它直接表現出師生所處 的文化氛圍，如校園布局、建筑裝飾、教學設施、環境衛 生等。我校的物質文化建設以”三個面向“為指導思想， 根據我校的實際情況，充分體現了全校師生的共同思想、 共同情感、共同審美觀。兩年來，學校借創建市級示范初 中之際，加大了校園文化硬件建設的力度，投入大量資金 用于校園的改造和美化，學校的綠化面積、品位均有了較 大的提高，校園內鮮花爛漫，綠樹成蔭，走進校園，櫥窗 會”說話“，墻壁會”育人“，莊嚴肅穆的楊獻珍紀念像、 耀人眼目的金字校訓碑，以及高標準的革命傳統教育展室 和文化長廊等，處處洋溢著和諧樸實的文化韻味。

學校還在校園中建有一個長約十余米的宣傳長廊和兩 個閱報欄，集校板報、畫廊和校務公開公告欄于一體，簡 潔、美觀、大方。學校在校園的醒目位置、所有教學區域 的走廊、教室內外，張掛、書寫了名言警句、名人畫像 等，真正做到了讓每一面墻壁都發揮教育作用，使學生在 賞心悅目的環境中身心得到陶冶，拓展了學生的視野，對 他們的品德和行為產生了潛移默化的影響。

二、加強制度文化建設，強化管理機制。

制度文化是校園文化建設的基礎工程，是確保學校教 育有章、有序和有效的主要保證。兩年來，我校遵循教育 規律，依據教育方針和教育法規，建立和健全了各種規章 制度，我校的各種規章制度，主要體現以下四個特點：

1?全。學校根據教育、教學工作的實際情況，全方位 制訂各項規章制度，做到事事處處有章可循，如行政管理 制度、德育管理制度、教學管理制度、總務管理制度、內 部體制管理制度等。

2 ?細。我校制訂的各種規章制度，能較好地體現學校 的實際情況，具有較強的可操作性。學校對各種規章制度 中口號式的文句盡量減少，充實了具有較強可操作性的內 容，便于各規章制度的具體執行。

3 ?嚴。學校按照教育教學的高標準，以創建示范初中 的要求，以人性化管理的理念，嚴格制訂各項規章制度， 充分體現科學管理思想，做到以人為本，賞罰分明，嚴格 規范了全校師生行為。

4.實。學校在科學制訂各項規章制度的同時，狠抓了 各項規章制度的落實。學校按適用范圍將教職工管理制度 及學生管理制度分訂成冊，定期組織師生學習掌握制度內 容。學校還建立了一個完善的管理絡，成立了以校長掛帥, 主管校長負責，各處室負責人、教研組長參加的工作領導 小組，分工明確、職責分明，考核措施到位。

三、加強課余文化建設，豐富校園生活。

豐富多彩的課外活動是校園文化的重要載體之一，我 校多年來十分重視學生課余文化的建設，形成了以嚴格執 行課程計劃為手段，以藝術教育為特色的課外活動。

1?嚴格課外活動的管理。

我校的課外活動遵循自主性、實踐性、發展性和教育 性的原則，每一種興趣小組、每一次活動都要求做到有計 劃、有記錄、有成果、有總結，并且要定人員、定時間、 定地點、定內容，對興趣小組活動學校還要求負責老師記 好臺帳，學校定期檢查活動的開展情況。

2.豐富課外活動的內容。

兩年來，我校課外活動的開展能在兼顧教育與情趣、 知識與娛樂的前題下，努力讓學生根據天資所好，各得其 所，充分發揮學生的主觀能動性，鼓勵學生自己組織開展 活動。我校目前有業余團校、學科興趣小組、文學社、青 少年體育訓練俱樂部、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術組 等穩定的課外活動小組，還有體育節、藝術節、科技節、 文藝匯演、學雷鋒活動、社會實踐等專題性、群眾性的學 校傳統活動。

四、加強輿論文化建設，形成優良校風。

學校是一個大集體，班級是個小集體，學生處在集體 中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，產生”從 眾心理“效應。我校十分重視輿論文化的建設，真正做到” 以正確的輿論教導人“，收到了良好的教育效果。

1?加強政治思想學習，注重養成教育。

學校通過校會、班會等機會，組織學生認真學習與青 少年健康成長有關的政治文件、法規制度、道德修養、愛 國愛校愛家鄉等文章。學校還扎實開展宣傳陣地建設，充 分發揮黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名 言警示牌的作用，大張旗鼓地宣傳好人、好事、好風氣、 好習慣，使學校處處充滿著正確的輿論氛圍，從而不斷提 高學生的思想認識水平，樹立正確的世界觀、人生觀、價 值觀，使學生養成了良好的道德習慣。

2 ?確立共同奮斗目標，激發師生凝聚力。

兩年來，學校根據教育發展趨勢和學校的辦學現狀， 提出了”創市級示范初中，建縣教育現代化窗口學校''的 奮斗目標，積極開展多種”爭先創優“活動，如我校開展 的文明班級、文明宿舍的創建活動，實施讀書競賽以及” 兩室“文化藝術建設評比等活動，營造了良好的文化氛圍, 強化了集體意識的培養，在全校形成了一股”比、學、趕、 幫“的熱潮，取得了明顯的成效。

3?強化學校”三風“建設，營造向上主流。

一所學校的生存與學校的”三風“有著密切關系，學 校經過兩年的積淀，形成了”團結、嚴謹、求實、進取 “的校風，”敬業、愛生、嚴教、善導“的教風和”勤奮、 樂學、善思、篤行“的學風。學校在教學大樓的醒目處， 用鍍金銅字打出了”立德、博學、合作、創新“的校訓， 以時刻警示全校每一位師生。

目前，在全校范圍內形成講”三風“，樹”三風“， 賽”三風“的濃厚氣氛。我們要求全體師生從我做起、從 小事做起、從今天做起，積極爭做”三風“倡導者，變外 延性”

三風“建設為內涵性”三風“建設。學校把”三風 “主題教育列入了本學期國旗下講話的主要內容，各班圍 繞校風建設舉行了豐富多彩的主題班會活動，學校還把各 班開展”三風“教育活動的情況和成果作為評選文明班集 體的主要依據。兩年來，學校以優良的校風、嚴謹的教風、 踏實的學風和較高的教育質量，贏得了廣大家長的信賴和 較高的社會聲譽。

4.清除校園文化垃圾，凈化校園風氣。

學校禁止傳閱不健康的書報雜志，禁止傳看不健康的 電子音像讀物，禁止傳唱不健康的流行歌曲，禁止傳說不 健康的流行語，禁止瀏覽不健康的站頁，禁止進入”三廳 一室“。學校還清理了課桌、書本、文具盒上的不健康的 圖畫及語言文字，要求每一位學生一學期要認真細讀一本 好書，學唱一首好歌，背10首好詩，看2部好電影，說10 句格言。學校還認真辦好校廣播臺，定期開放圖書室、閱 覽室，讓同學們在知識的海洋里暢游，從而使學生能自覺 抵制”消極文化“、”角落文化“、”垃圾文化“的侵蝕。

五、創造和諧人際關系，優化人際環境。

荀子曰”蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑。

“這充分說明了環境對人的潛在影響。校園人際關系是一 種高級的校園文化，軟文化的重要組成部分，良好的人際 關系不僅可以使學生全身心地投入到學習中去，促進學生 奮發向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識和健康 的心理素質。二年來，我校著重從以下兩個方面來加強學 校人際關系建設。

1?構建和諧的師生關系。

師生關系是學校教育過程中最基本的人際關系，融洽 和諧的師生關系是取得最佳教育效果的前題。我校倡導良 好的師生人際關系，鼓勵教師以情感人，以理服人，以智 啟人，啟發誘導，去打通人的思想，打動人的感情，激勵 人的意志，那么學生必能”投之以桃，報之以李“，尊重、 熱愛、信賴老師。所以，我們在兩棟教學樓上分別懸掛有” 為師不忘童年夢，常與學生心比心；我知老師用心苦，莫 讓教誨付東流“的警句，一方面要求教師用自己的人格魅 力影響學生，著力培養教師崇高的師德修養、良好的精神 風貌和強烈的愛生之心，真正尊重學生，切實做學生的知 心朋友，要求學生做到的，教師率先垂范。另一方面，我 們學校又要求學生要尊敬教師，勤學守紀，充分理解和尊 重教師為學生付出的堅辛勞動和辛勤的汗水，認識到實中 教師所獨具的奉獻精神和吃苦精神。

2.營造健康的學生關系。

學校通過各種宣傳途徑和活動載體，有目的地引導學 生遵循守紀、理解、團結、互助的基本原則，克服嫉妒、 自卑、自傲、自私等不良心理，積極鼓勵學生充滿自信， 公平競爭、幫人所需、大度為懷。提倡同學之間互幫互學, 共同進步；生活上一人有難，八方相助；紀律上互相督促,

互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同時，學校開設 心理課、心理咨詢室，加強學生的心理疏導，幫助他們解 除煩惱，正確引導學生中的非正式群體。通過努力，全校 的校風、班風、學風都得到了健康的發展，進入了良性循 環的道路。

”播灑甘露綠成蔭，胸懷日月照天地“。經過近兩年 的硬件建設和軟件提升，我校基本形成了特色的活動載 體，構建了健全的管理絡，收到了顯著的教化效果。但在 校園文化建設這條道路上，還需要我們不懈的努力，如顯 形文化中的人際氛圍建設，制度文化建設，隱形文化中的 群體心態的調適等還需要我們努力建構并為之付出心血。

我們將不斷探索實踐，扎扎實實地走下去，為了學生的人 文素養的提高，我們無怨無悔。