培訓心得體會的寫作要注重實用性和可操作性，可以結合實際案例和個人經歷來說明和論證自己的觀點。接下來，讓我們一起來看看一些優秀的培訓心得體會，或許能給大家一些靈感和啟發。
教育管理者的巡察培訓心得體會（模板16篇）篇一
為期兩天的幼兒園繼續教育培訓，雖很累，但是在學習過程中讓我學了不少東西，感觸也很深，人生就是這樣，在學習中成長，在成長中實踐。這兩天的培訓不僅在理論知識上有所提高，對我們今后在教育教學中也能有所借鑒。所以說，每一次的學習就是一次實踐的機會，每一次的實踐就會讓我們有更大的進步和成長。下面簡單談談一下我對本次培訓的學習心得。
首先對于海南瓊臺師專幼兒園唐海妹主任給我們培訓的《幼兒語言活動設計和指導》講座中，讓作為年輕教師的我有了一次很好的學習機會，幼兒園語言教育對于我來說，是迫切需求的，不管在理論上還是實踐中，會讓我在工作中都有所收獲和提升。唐主任在講座中給我們進行了理論的學習還有觀看語言活動的課例，邊看邊用專業的理論來給予我們指導，如果單單只有理論知識我想很多老師會在字面上難以理解和消化，在教育教學實踐中就更難把握。那么通過觀看語言教學課例，對今后我們在設計語言活動時對活動目標、重點難點的確定，用什么教具，教具什么時候使用，活動過程中出現問題時的應采取什么策略等問題有了很深的了解和幫助。
在幼兒園活動教育中，孩子們最喜歡的莫過于唱歌和跳舞了。省機關幼兒園的孫楚娣老師在《趣味性歌唱教學》講座中讓我有了新的認識。傻瓜教學流程是這次講座中第一次聽到的新的教學方法，傻瓜教學是在我們培訓的前幾天許卓婭老師給我們海南省幼兒園老師的一次培訓，雖然沒能聽到音樂界泰斗許卓婭老師的講座，但在孫楚娣老師這里也有了不少的收獲。孫楚娣老師在講座中沒有過多的理論知識，但由她親自給我們帶來了一節現場教學活動《小猴真淘氣》，讓我們對音樂活動有了很深刻體會和學習。現今在幼兒園的歌唱教學方式單一，演唱形式單調，這些是課堂教學的一個現狀，如何讓音樂活動更加具有趣味性？音樂活動不是你教一句我唱一句，而是教師要讓音樂活動有趣起來，在我們和孫楚娣老師的互動學習里讓我們對“傻瓜教學”，如：音樂活動的流程及策略有了更深的理解。
這兩天的培訓讓大家振奮不已的當屬海口市中心幼兒園梁虹主任給我們帶來的講座《幼兒戶外活動經驗分享》。梁虹主任和我們分享了她們幼兒園在幼兒戶外活動中如何組織和開展以及她們幼兒園的具有海南特色的幼兒早操，再到小型器械區域活動和幼兒籃球隊，梁虹和我們分享了早操的準備到實施，小型器械材料的收集，戶外活動的開展，幼兒籃球隊的展示，沒有一項不讓我們嘆服的，尤其是幼兒籃球隊孩子們的表演，如：單手運球、雙手輪拍、花樣拍球、三對三籃球比賽等等技能，讓我們在場的老師都為他們這些小小的籃球運動員高呼吶喊和叫好，我當時在想，可能他們的這些本領我不一定比得過他們，孩子的成績都是離不開老師的培養和孩子們的努力。活動的最后梁虹主任把她們幼兒園小、中、大班的熱身操給來聽課的老師來個現場教學，活動就這樣在快樂的氛圍里結束了。
最后一天下午是海南師范大學附屬幼兒園王昕園長給我們帶來的《幼兒園數學活動》，講座中王園長對幼兒數學教育理念做了很深的剖析和講解及現場的互動，讓備受兩天培訓和痛苦煎熬的老師們有了很多的收獲。
總的來說，這次培訓對我在今后的學習工作中帶來了很大的幫助，要不斷提高自身綜合素質，不斷充實自己，努力為幼兒提供更好更有趣的教育教學活動。
教育管理者的巡察培訓心得體會（模板16篇）篇二
第一段：引言（200字）。
勞動教育是教育的重要組成部分，是培養學生勞動能力、創新精神和培養全面發展的重要途徑之一。勞動教育的過程不僅僅是單純的知識輸出，更是提高學生勞動技能和思維能力的重要過程。然而，勞動教育的管理一直是我們教育工作者面臨的核心問題。本文作者經過多年從事勞動教育管理工作，特將自己的一些心得體會與大家分享。
隨著教育的深入發展，我國的勞動教育也在逐步完善。我們教育界的工作者對于勞動教育的重視程度日益提高。教育部門對于學校的勞動教育也提出了更高層次的要求。但是，勞動教育管理的理念、方法、標準等方面還存在一些問題。教師的思想觀念、規劃設計、實施過程、評估方法等方面，缺乏系統性和個性化，不能滿足多元的教育需求。我們需要深入研究勞動教育管理的特點和規律，針對不同學段、不同學生、不同環境和不同社會需求制定不同的管理方法。
勞動教育管理的目標是促進學生的全面發展，提高學生的勞動技能和思維能力。管理者不僅要重視學生的知識學習，更要注重實踐能力的培養。首先，管理者需要建立科學的教育管理模式，制定教育管理方案和計劃，全面因素、整體謀劃，注重管理的持續性和有效性。其次，管理者需要根據學生的特點、能力和需求科學規劃勞動教育活動，并實施全方位的輔導和指導。此外，管理者還應建立科學的評價機制，不僅要注重成果的量化評判，更要注重學生的潛力和創新能力的評估。最后，我們要用心去懷，保持教育管理的熱情和堅持勞動教育的大局，培養學生的良好習慣和行為，注重勞動教育的質量。
第四段：管理者的職責與角色（200字）。
作為勞動教育管理者，他們在勞動教育管理的過程中扮演著重要的角色。他們不僅僅是傳遞知識的教師，還是學生生活、學習中的重要引導者和輔導員。管理者的職責是促進學生勞動能力的培養、提高學生的認知水平、促進學生的全面發展，傳授學生正確的勞動態度和價值觀，以及引導學生追求真理和創新。同時，管理者也是勞動教育的組織者，負責規劃、設計、組織、實施和評估勞動教育活動，對于活動的過程和效果進行監督和評估。
第五段：結語（200字）。
勞動教育是培養學生創新思維和實踐能力的重要途徑。作為勞動教育管理者，我們需要發揮創新思維，不斷探索教育管理的新模式和方法，滿足學生多元化的需求。我們需要關注學生，注重學生的知識積累和實踐能力的培養，為學生全面發展奠定堅實的基礎。我們也需要關注自己，在實踐中不斷提升自己的教育管理水平，更好地發揮我們的作用，推動勞動教育更好地發展。
教育管理者的巡察培訓心得體會（模板16篇）篇三
職工教育管理培訓是企業發展的關鍵環節，也是提升職工綜合素質的重要手段。通過培訓，我們可以提高職工的專業技能和管理能力，增強團隊的凝聚力和競爭力，從而為企業的持續發展提供有力支撐。在這次培訓中，我明確了學習的目的是為了更好地適應和應對日益激烈的市場競爭，提升我們的核心競爭力，為企業的發展貢獻自己的力量。
第二段：談論個人在培訓中的收獲和體會（300字）。
在培訓中，我學到了許多知識和技能，對自己的工作有了更深入的認識。首先，培訓使我意識到了學習的重要性。只有不斷學習，提高自己的知識水平和能力才能適應市場的需求和企業的發展。其次，培訓讓我認識到了團隊合作的重要性。在一個團隊里，每個人都扮演著不同的角色，只有各盡其職，相互配合，才能取得更好的成果。最后，培訓讓我感受到了自己在團隊中的責任和使命感。作為一名員工，不僅僅是完成自己的工作，還需要為企業的發展貢獻自己的力量，主動承擔更多的責任。
第三段：講述培訓中遇到的困難和挑戰，并分享解決的方法（300字）。
在培訓中，我也遇到了一些困難和挑戰。首先，學習內容較多，有時候會覺得吃力，不知從何下手。為了解決這個問題，我自己制定了學習計劃和目標，按部就班地進行學習，逐步深入理解和掌握相關知識。其次，團隊合作中難免出現意見不合或者溝通不暢的問題。為了解決這個問題，我學會了傾聽和理解他人的觀點，同時也分享自己的想法，通過相互交流，解決了許多問題。最后，時間管理也是一個挑戰。為了解決這個問題，我學會了合理安排時間，分清輕重緩急，提高工作的效率。
第四段：總結培訓對企業和自己的作用和影響（200字）。
通過這次培訓，我深刻體會到了培訓對企業和個人的重要作用。對于企業來說，培訓可以提高職工的業務水平和管理能力，提升企業的核心競爭力，為企業的發展謀劃更廣闊的空間。對于個人來說，培訓不僅可以提高自己的技能和知識水平，增強個人的競爭力，更可以激勵自己不斷進步，實現個人的價值和目標。
第五段：展望未來并提出建議（200字）。
展望未來，我深知學習只是一個起點，進一步提升自己需要持之以恒的努力。我計劃將所學所用，不斷提高自己的專業技能和管理能力，為企業的發展做出更大的貢獻。同時，我也希望企業能夠繼續重視職工教育管理培訓，不斷提升企業的整體競爭力，為職工提供更多的學習機會和發展空間。
總結：通過本次職工教育管理培訓，我深刻認識到學習的重要性和團隊合作的重要性，也明確了自己在團隊中的責任和使命感。在未來的工作中，我將持之以恒地學習和提升自己，為企業的發展貢獻自己的力量。同時，我也期待企業能夠繼續重視培訓，為職工提供更多的學習機會和發展空間，共同創造更美好的未來。
教育管理者的巡察培訓心得體會（模板16篇）篇四
現代社會不斷發展，競爭日益激烈，作為一名職場新人，我深深地認識到了培訓的重要性。在我參加公司的職工教育管理培訓課程后，我體會到了培訓對個人和組織的積極影響。通過培訓，我不僅提升了自己的專業能力，還增加了自信心，更好地適應了公司的發展需求。同時，公司也通過培訓不斷提升員工的整體素質和競爭力，更好地適應了市場的需求。因此，認識培訓的重要性成為我心中最深刻的體會。
二、培訓提升能力。
在職工教育管理培訓過程中，我發現培訓可以有效提升個人的能力。在專業知識領域，培訓提供了系統、全面的知識體系，讓我對工作內容有了更加清晰的認識。在實際操作中，我從培訓中學到了很多技巧和方法，這些技巧和方法都在日常工作中起到了積極的作用。在領導能力方面，培訓也使我更加意識到領導的重要性，并培養了一些領導能力，如團隊合作、溝通能力等。通過這些培訓，我感受到自己的能力不斷提升，工作效率也得到了大幅度提高。
三、培訓增加自信心。
在職工教育管理培訓過程中，我也發現培訓對自信心的培養起到了積極的促進作用。通過培訓，我不僅了解到自己的優點和潛力，也意識到了自己的不足和需要提升的地方。這種對自身優勢和劣勢的認知，讓我更加深刻地了解到自己的定位和發展方向。同時，培訓過程中的學習和成長，也讓我對自己充滿了信心。我相信自己可以在職場上做出更好的表現，也相信自己能夠應對各種復雜的工作環境。這種自信心的增強，使我更有勇氣和動力迎接職業生涯的挑戰。
四、培訓適應公司發展需求。
在我參加公司的職工教育管理培訓課程后，我認識到培訓對公司發展的重要性。作為一個發展迅速的公司，我們必須不斷提升員工的能力，以適應市場的需求。通過培訓，公司能夠更加全面、深入地了解員工的專業素養和綜合能力，有針對性地安排工作和任務。同時，培訓也為公司的戰略目標提供了有力的支持。通過培訓，公司能夠培養和挖掘人才，提升企業核心競爭力，更好地應對市場的變化和挑戰。
五、總結與展望。
在這次職工教育管理培訓中，我深刻認識到培訓的重要性，并從中獲得了實實在在的收獲。培訓不僅提升了個人的能力，增加了自信心，還適應了公司的發展需求。因此，我將持續關注培訓的機會，不斷提升自己的專業素養和綜合能力。同時，我也期待公司能夠進一步加強培訓的力度，提供更多更好的培訓機會，共同努力實現個人和公司的共同發展目標。
教育管理者的巡察培訓心得體會（模板16篇）篇五
近年來，隨著教育改革的不斷深入和教育發展的迅猛，教育管理培訓的需求與日俱增。為了應對這一需求，許多出色的教育管理培訓著作應運而生。在我個人的讀書經歷中，我讀過許多關于教育管理培訓的著作。通過閱讀這些著作，我深刻體會到教育管理培訓對于教育發展的重要性，并在實踐中不斷調整自己的教育管理理念，提高教育管理素養。以下是我對于教育管理培訓著作的心得體會。
第一段：獲取新的管理思維。
在我讀過的教育管理培訓著作中，一本名為《教育管理與領導》的書籍給我留下了深刻的印象。通過學習這本書，我獲得了許多新鮮的管理思維。書中作者介紹了各種實用的管理理論和實踐經驗，讓我對教育管理的思考和認識得到了極大的拓寬。例如，書中提到的“以人為本”的管理理念深深觸動了我，讓我意識到教育管理的核心應始終放在學生身上，關注學生的個體差異和發展需求。這種新的管理思維對于提高教育管理效能具有重要的推動作用。
第二段：提高領導能力。
在一本名為《卓越領導者》的著作中，作者通過闡述一些成功領導者的經驗和案例，讓我深刻認識到一個優秀的教育管理者應具備的領導能力。書中提到的“卓越領導者”的特質包括積極的溝通技巧、良好的決策能力、有效的團隊管理以及正確的目標設定和激勵機制。通過學習這些領導者的實踐經驗，我逐漸提高了自己的領導能力。例如，我學會了更好地與教師進行溝通和協調，從而有效組織教學活動，提高學校的整體教學質量。這些領導能力的提升對于我在教育管理崗位上的工作產生了積極的影響。
在另一本名為《教育管理基礎與技巧》的書籍中，作者提供了一些實用的教育管理技能和工具，通過學習這些技能和工具，我提高了自己的教育管理素養。書中介紹了如何制定并實施績效考核制度，如何建立和維護高效的教師團隊，以及如何有效處理教育管理中的突發事件等。這些實用的技能和工具讓我在實踐中更加得心應手，提高了工作效率和管理質量。同時，我也將這些技能和工具分享給了身邊的其他教育管理人員，共同促進了教育管理水平的提升。
第四段：拓寬國際化視野。
在一本名為《國際化視野下的教育管理與變革》的著作中，作者對于教育管理在國際化背景下的重要性進行了深入闡述。通過學習這本書，我拓寬了自己的國際化視野，并將國際化的教育理念引入到我所管理的學校中。書中介紹了國際化教育的核心理念，如跨文化交流、全球視野和國際合作等。我意識到，在當今信息時代，教育管理者需要具備國際化的視野和胸懷，關注全球教育發展，為學生提供更加豐富多元的教育資源和機會。
第五段：持續學習和反思。
通過閱讀教育管理培訓著作，我深刻體會到教育管理者的學習與反思的重要性。書中的知識和理念不是一成不變的，而是不斷更新和發展的。因此，我經常進行持續的學習和反思，不斷調整自己的管理理念和管理方法。我參加各種培訓和研討會，與其他教育管理者進行交流和互動，從中獲得新的思路和啟發。同時，我也定期回顧和評估自己的管理工作，找出優點和不足，并制定相應的改進措施。通過持續學習和反思，我不斷提高自己的教育管理能力，不斷推動著學校的發展。
總結起來，通過讀教育管理培訓的相關著作，我獲取了新的管理思維，提升了領導能力，加強了教育管理技能，拓寬了國際化視野，并在持續學習和反思的過程中不斷完善自己。這些心得體會對于提高我的教育管理素養起到了積極的推動作用，使我能夠更加有效地應對日益復雜和多變的教育管理挑戰。我相信，在不斷的學習和實踐中，我將繼續成長為一名卓越的教育管理者。
教育管理者的巡察培訓心得體會（模板16篇）篇六
教育管理一直是教育事業發展的關鍵。為了提高管理者的能力和水平，許多教育機構開展了教育管理培訓。在參與教育管理培訓并閱讀相關著作的過程中，我深受啟發和感悟，不禁對教育管理的重要性有了更深的理解，并得到了提高自身管理能力的機會。以下是我對這次教育管理培訓的心得體會。
首先，教育管理的核心是服務。在培訓中，我反復聽到管理者應該以學生為中心的觀念。這一理念的核心是將學生的需求和利益放在首位，確保他們能夠得到最好的教育。作為教育管理者，我們不僅要關注教師和學校的利益，更重要的是要關注學生的學習效果和發展。只有以學生為中心，我們的管理才能真正發揮作用，實現學校的使命。
其次，教育管理需要有高效的溝通和協作能力。管理職位要求管理者能夠與各個層級的人員進行有效的溝通，并能夠協調各方的利益。在培訓中，我學到了溝通技巧和團隊合作的重要性。通過良好的溝通，我們可以更好地理解教師的需求和學生的問題，并及時解決。而通過團隊合作，我們可以集思廣益，共同制定和實施有效的管理策略。只有具備了高效的溝通和協作能力，我們才能順利推動教育事業的發展。
第三，教育管理需要有創新和決策的能力。教育是一個不斷發展和變化的領域，管理者需要具備創新的精神和決策的能力，以應對各種挑戰和變化。在培訓中，我學到了解決問題的思維方式和方法論。創新不僅僅是指開展一些新的教學方式和方法，還包括解決管理方面的問題。管理者需要有眼光，善于抓住機遇和發現問題的癥結，然后制定切實可行的解決方案。只有具備了創新和決策的能力，我們才能在教育管理領域中不斷取得成就。
第四，教育管理需要具備領導力和人才培養能力。領導力是管理者必備的素質，它包括激勵員工、指導教師、推動學校發展等方面的能力。在培訓中，我學到了有效的領導風格和方法，例如賦權、榜樣力量等。管理者還需要具備人才培養能力，通過培訓和指導，使教師的能力得到提升，并能夠培養出具備領導潛質的人才。只有具備了領導力和人才培養能力，我們才能推動學校的發展并培養出更多的優秀人才。
最后，教育管理需要持續學習和不斷提高。教育是一個復雜的領域，管理者需要不斷學習和更新知識，以適應快速變化的環境。在培訓中，我認識到學習是一個持續的過程，我們不能停止學習和提高自己的能力。通過不斷學習，我們可以了解最新的教育管理理論和方法，并將其應用于實踐中。只有持續學習，我們才能跟上時代的步伐，并在教育管理領域中保持競爭力。
綜上所述，參與教育管理培訓并閱讀相關著作是一次寶貴的學習機會。通過培訓，我深入了解了教育管理的核心理念和重要性，并得到了提升自身管理能力的機會。我相信，只有以學生為中心、具備高效的溝通和協作能力、具備創新和決策的能力、具備領導力和人才培養能力，并持續學習和提高，我們才能成為優秀的教育管理者，為教育事業的發展做出更大的貢獻。
教育管理者的巡察培訓心得體會（模板16篇）篇七
法治教育是現代社會非常重要和必要的一項工作，因為它有助于實現法治社會和國家的發展。作為法治教育管理者之一，我在實踐中有很多體會和感受。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會，以幫助其他管理者更好地了解法治教育的重要性和關鍵要素。
首先，作為法治教育管理者，我們的職責之一就是確保在學校、企業或公共機構開展法治教育的順利進行。我們需要熟悉法律法規和有關法律政策，要深入學校或企業進行現場調研，收集有關法律實踐方面的信息。另外，我們也需要對學生或職工的法律信仰進行激勵和引導，從而提高全體人員的法律素質和自我保護意識，促進法制教育的全面實施。
其次，在開展法治教育時，我們必須采用正確的方法和途徑。首先，我們需要明確教育的目的和意義，明確目標和要求，制定科學合理的教育方案和計劃。其次，我們需要積極探索和創新教育方式，充分運用多種教育手段和互動方法，注重實效性和個性化發展。最后，我們還需要持續推進和改進教育制度和機制，不斷完善社會主義法治建設體系。
此外，法治教育管理者的個人素質和能力也是關鍵。他們需要具備一定的法律素養，熟悉國家法律制度和法律政策，并能夠有效地組織和管理法治教育工作。同時，他們還需要具備良好的溝通技巧和團隊合作精神，能夠與不同層次的人員打好關系，并能夠協調各方面工作推進。此外，他們還需要具備良好的領導能力和指導能力，能夠發揮自己的優勢，幫助全體員工充分發揮個人能力和才華。
除了上述能力和素質之外，道德素養的重要性也值得強調。作為法治教育管理者，我們必須始終牢記自己的職責和義務，兢兢業業做好工作，心懷感恩之心，服務社會和人民。我們需要守法守紀，遵守職業道德底線，不做違法亂紀之事，憑借良好的職業道德和專業能力，為社會建設作出自己的貢獻。
最后，面對未來的挑戰和機遇，我們需要始終保持敏銳的意識和開放的心態，順應時代發展的需要，緊跟時代潮流，積極推進法治教育和法治建設相關工作。我們必須認真研究和掌握最新的法律政策和法律動態，深入了解學生或職工需要和心理狀態，始終與其保持溝通。此外，在學校和社會中，我們也應該加強法治宣傳，擴大法制教育的影響，提高法制意識和法律素質，全方位滿足人民群眾的法律需求。
總之，作為法治教育管理者，我們要始終保持高度的責任感和信念，不斷完善自己的能力和素質，積極推動法治教育和法治建設的發展。只有這樣，我們才能更好地滿足群眾的需求，實現社會主義法治建設的目標，為人民群眾的福利和幸福作出應有的貢獻。
教育管理者的巡察培訓心得體會（模板16篇）篇八
這次培訓活動，有效地增強了我校管理者的安全意識和法制觀念，大家紛紛表示要認真參加校園安全管理遠程專題培訓，用知識理論指導實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機制，確保全校師生生命財產安全。
培訓結束后，校領導明確要求：
一是要充分認識學校安全工作的極端重要性和現實緊迫性，增強緊迫感和責任感，樹立"安全第一，預防為主"的理念，切實采取有效措施，防止學校安全事故發生。
二是要深入學習和貫徹落實全國綜治維穩工作電視電話會議精神，把校園安全作為當前和今后一個時期的一項重大政治任務，制定校園安全管理應急預案，落實安全工作責任制和責任追究制，妥善處置與師生切身利益的問題，切實維護學校安全穩定。
三是要配合公安機關迅速落實校園安全防范各項工作，發現異常情況，要迅速處置，確保師生安全，努力為廣大學生、兒童的成長提供有力的安全保障和平安和諧的社會生活環境。
我認為要把參加校園安全管理作為當前一項重點工作來抓，科學、合理安排學習時間，不斷提高認識，更新觀念，全力抓好校園安全工作，確保全校師生生命財產安全。
學校安全重于泰山，我園要從以下三個方面狠抓校園安全工作：
一是安全教育經常化。我們利用報告會、黑板報、國旗下講話等形式，采取公共安全進課堂等措施，對師生進行安全常識教育。
二是安全演練制度化。定期對學生進行疏散演練、滅火演練。
三是安全措施規范化。我們從制度制定、隱患排查、問題整改、責任追究、保安巡邏等方面實行規范化管理。通過以上措施，我們努力打造和諧校園，為學生成長提供良好環境。
教育管理者的巡察培訓心得體會（模板16篇）篇九
20__年8月27日我參加了__縣暑期教育干部系統干部培訓班，開始了這一年一度的培訓。培訓班的第一課是教育局聶局長主講的《著力提高學習努力努力爭當學習型的干部》，認真剖析了教育系統干部隊伍中學風存在的學習興趣不濃、學習的環境不利等突出問題，分析了其癥結：頻于應酬，不勤于學習;淺嘗輒止，不善于學習;沉溺于享受，不愿意學習。從而進一步明確學習的重要性、緊迫感，號召教育系統干部帶頭學習，先學一步，學深一步，不斷提升學習能力，努力爭當學習型干部。
組織暑期教師集訓是我們中心學校的責任，是各個學校的義務，是辦好教育之所需，也是大多數教師之所盼，故此我們城關暑期教師集訓的主題是借集訓之勢，造學習之師。集訓訓的是認識，大國家辦大教育，我們必要有大智慧、大手筆，要樹立終身學習的認識;訓的是我們的意志，新時代新要求，我們必須要有新信息，新知識，要樹立持之以恒的學習精神;訓的是能力，新課程新理念，我們要有新的生命力、新創造力，新的競爭力，要提升自身的學習能力，講學習、好學習、會學習、勤學習，樂學習。
學習的形式多種多樣。洗滌是一種學習，暑期教師集訓無疑要觸及教師的靈魂、對其大腦是一個洗滌。它將把教職工的思想整純，言行整正。引領是一種學習，暑期教師集訓無疑要請專家引領，它將帶給教師新要求、新信息、新思考，從而達到“勝讀十年書”的效果。反思是一種學習，通過反思，理清工作思路，查找工作中的不足、生活中的不是，以使工作盡善盡美。競崗是一種學習，在競崗中比價值，在競崗中悟感恩，在競崗中長責任。
誠然，在國智、國富、國強、國獨立···的工作中，作為教師我們必須擁有“少年”的信息，“少年”的觀點，“少年”的資本等，所以我們必須善于學習，勤于學習，終身學習。作為學校也必須努力為教師搭建學習的平臺，多角度、多渠道的去設置，從而造就一支學習之師。
教育管理者的巡察培訓心得體會（模板16篇）篇十
隨著中國社會的不斷發展和進步，法治教育的重要性也愈發凸顯。作為一名教育管理者，我深入思考并實踐法治教育，從中收獲頗豐。接下來，我將分享自己的心得體會。
第二段：認識法治教育。
首先，我們要認識法治教育是指依法辦學，起到法律意識教育、法律知識教育和法律實踐教育等作用。教育管理者要帶領師生，尤其是關注未成年人的健康成長，承擔責任，重視法治教育的效果和質量。
第三段：構建校園法制文化。
其次，建設校園法制文化是法治教育的關鍵。管理者應完善學校內部法律制度，制定校園法制文化宣傳計劃，并通過校園電視墻、宣傳欄、宣傳單、講座等形式，加強學生、家長對法治相關知識的了解和認識。
第四段：教師要以身作則。
任何一所學校最核心的、最為重要的資源是師資力量。管理者應重視教師法治教育，引導教師始終以身作則，成為學生的楷模。教育管理者應該為老師們搭建培訓平臺，及時提供與法治教育相關的政策、法律法規等，以期提高教師的法律意識和法律素養。
第五段：加強家校聯動。
最后，學校與家庭、社會是一個不可分割、相互聯系的整體。家庭和社會是校園法制文化強化的必要補充，法治教育需要家庭和社會的參與配合。教育管理者應該把代表法制和建設法治文化作為一項校本工程，通過家園共育、社區共建等方式，創造良好的法治教育氛圍，以營造一個優秀的法治大家庭。
以上就是我對法治教育管理者心得體會的總結。在推動法治教育的進程中，關鍵是教育管理者要切實擔當、承擔責任，真正做到守法自律、帶頭示范、親歷實踐，推動校園法治文化的建設，加強家校聯動，讓廣大學生樹立法治意識，自覺做一個遵紀守法的公民。
教育管理者的巡察培訓心得體會（模板16篇）篇十一
在現代企業中，團隊是實現公司目標的基礎。隊伍教育管理培訓是為了幫助團隊模式更加完善，提高員工的工作效率和素質，從而提高公司的業績。最近，我參加了公司的隊伍教育管理培訓，這為我帶來了重大的啟示和收獲。
第二段：培訓的目標。
培訓的第一個目標是幫助員工更好地理解公司的文化和價值觀，并確保他們能將這些價值觀與他們的工作聯系起來。其次，該培訓的目標是讓每個員工了解公司的業務，并緊密合作以增強團隊效能。第三，培訓的目標是幫助員工發展他們的職業技能，增強他們的自信心和熱情，從而提高他們的工作滿意度。
第三段：培訓的具體內容。
培訓內容包括公司價值觀、團隊合作、職業技能和營銷方案等。在培訓期間，我們參加了各種形式的培訓，包括動手實踐、視頻觀看、討論和小組工作等。我們也得到了一些有關如何更好地溝通的建議，這樣就可以幫助團隊成員更好地理解和支持彼此。
第四段：培訓收獲。
培訓讓我意識到公司的成功僅僅依賴于每個員工的努力和貢獻。我了解到，每個人都有責任做出自己的最大貢獻以實現公司目標。此外，培訓還讓我更加意識到團隊合作的重要性。無論是在團隊中還是在日常工作中，我們必須學會支持和信任彼此，這樣才能實現團隊目標。
第五段：心得總結。
通過本次培訓，我意識到為了讓團隊取得成功，我們應該傾聽彼此的意見，相互協作，支持和關注彼此。我們應該把時間花在工作、學習和進一步開發我們的技能上，以便為公司創造更多的價值。到了公司中，我們應該迅速融入公司文化和團隊中，努力為公司的發展貢獻自己的一份力量。在我看來，這是實現持續成長和成功的關鍵。
教育管理者的巡察培訓心得體會（模板16篇）篇十二
有幸參加了首屆肇源縣教育系統后備培訓，三天的學習生活，緊張而充實使我受益匪淺。幾位優秀校長飽含深情的現身說法精彩實在，讓我們感受到他們的精神與能力、努力與付出，發人深省催人奮進;常局長的語重心長更是做人、處事、思想和工作上對我們諄諄教誨，關心愛護之情溢于言表，寄予我們深切期望。嚴冬的深情孕育必將是教育春色滿園。
做為一名村小學校長，通過學習，對于做好一名校長感觸頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：
一、明確一個校長使命與責任，做好領頭雁。
校長是一所學校的靈魂，從“洋思”與“衡水”的成功到肇源五中的崛起及肇源一中的可喜變化，無不說明一個好校長重要。于海軍校長負重奮進、大刀闊斧，徐云生校長勵精圖治、嘔心瀝血，我們都看在眼里悟在心頭。他們把使命與責任用真誠的心，為學校負責，為教師負責，為學生負責，從小事抓起，既細致入微地想事情，又注重把握大局，付諸于端正的辦學思想、超前的辦學理念、明確的發展目標的實施中。
從嚴治校：五中和一中的變化，正是“嚴”字當頭是嚴格制度、嚴明紀律、嚴肅風氣、嚴謹治學更是校長嚴于律己，學校成功是因為校長做到了。凝聚人心：講求方法善于因勢利導，從不利中抓住要點，在思想上引導鼓舞士氣;在行為上帶動以身作則;情感上溝通，對質樸、奉獻、積極肯干的教師更加關心與呵護。公平公正對待教師，創建和諧的學校氛圍。四位校長的行為滲透著正氣，潤物無聲，從而凝聚人心，形成團結的有正氣、和氣、底氣的集體。
勤懇務實：四位校長話說得實，事更做得實。從抓思想觀念轉變到抓風氣形成、從抓班子建設到教師素質提高、從抓校內人心到抓校外家長環境、從抓目標落實到具體的教育教學實施、從抓班級管理到學困生的轉化、從堅定的信心到不變的政策，事無巨細無不體現勤懇務實。
二、一名校長要勤學習、重實踐、懂業務、善管理。
打鐵還需自身硬。校長要具備良好的專業素養與較高的專業水準才能引領團隊發展。
縱觀幾位校長的履歷，他們都是從教學一線把關教師、骨干教師一步步成為校長，可謂業務精通經驗豐富。讓人可敬的是他們今天依然在孜孜不倦的學習、引領教師銳意改革實踐、深入一線進行教育教學研究、能根據自己學校基礎特點不斷地改革完善學校的管理機制形成有特色科學的管理體制。
智慧來源于學習和思考，通過學習和帶領教師學習，時刻跟上知識更新，借鑒別人的成功經驗，把握最新教育改革信息，掌握教育發展的方向，厚積薄發才能創新工作方法、不斷超越，才能更好地進行課程改革才能在變革中發展，學校才能生機煥發。實踐是落實學校工作的根本所在，校長只有堅持思考、認真反思并深入實踐，在實踐中不斷地探索不斷地積累經驗發現教育、教學、管理中的最新動態和問題，并研究解決問題，學校工作才會不斷地進步、更科學、更合理。校長脫離實踐那么什么改革、質量、管理都是無本之木、無源之水。從四位校長的發言中我們可以看出，他們時刻在進行課改實踐、課堂實踐、管理實踐，貼近教師貼近學生。
工欲善其事必先利其器，一名校長要抓好教育教學抓好管理和改革、抓課堂、抓質量，懂業務是對校長最基本的要求。什么是懂業務?就是掌握教育教學的操作方法和管理方法，能預設和減少教育教學問題的發生并能科學有效解決發生的問題。怎樣才能懂業務?就是不斷的學、思、研、創。其實四位校長發言中他們的所思所做已給了我們最好的詮釋。
校長做為學校管理者最重要的是科學和勤奮。這次學習我收獲最大的就是學校管理方法和理念，常局長和幾位校長用自己實際經歷解讀了辦好學校，當好教育管理者的真諦。科學的管理會產生良好的效益。在“團結完善、和諧發展”的校園人文環境的基礎上，構建“尊重、理解、寬容、關愛”的現代校園人文精神，使人文與科學相互交融，共生互通。以建立人文教育的體系為目標，以各類“基地”的建設與發展為抓手，努力構建“科學與人文和諧發展”的素質教育模式。營造三個“感”：責任感、使命感、成功感。在確立以人為本的管理上：立足于人，訂立上呼下應的共同目標;著眼于人，形成上通下達的運行機制;用心于人，造就一支高水平的工作隊伍。形成合力，管理的效能不斷的增強。管理要處理好制度的剛柔，也要加強人文的熏陶，把握兩者之間的尺度，才能適合教師心態，充分調動積極性。不然，成為制度與人文的博弈，總有一方面占強勢，不利于工作的開展，更不利于教師的發展，學校的發展。學校領導要注重運用“以人為本”的柔性管理，采用非強制性方式和非權力性影響力，在人們的心目中產生潛在的說服力，從而把組織的意志轉化為人們的自覺行動。學校在管理中堅持以人為本的思想，營造人文環境，實施人文管理，體現人文關懷，成就事業。營造良好人文環境。學校不斷改善的辦公環境、教學環境，休閑環境讓教師在工作中享受樂趣。精心打造充滿溫馨與藝術氣息的辦公文化;學校注重樹立敬業典型，確立學習榜樣，感受崇高師德，“比貢獻、比作用、比成績”合作、競爭的氛圍。管理應該靠近教師，走進他們的工作，關心他們的生活，充分講究領導的藝術性，做到人性化的管理。同時，在對學校的硬件建設中要有思想有目標，為學生和老師們營造舒適美麗的環境而不斷努力，讓學生開心地學習，這將是我對學校管理的一個長期努力方向。
三、以人為鏡明自身不足努力無極限。
我從教21年，任村小校長17年，雖能兢兢業業，謙虛謹慎，勤政務實并多年來成績卓然小有名氣，分析了我校近幾年存在的實際問題，學額較少，隨著教育資源整合，年青教師流動性大隊伍不穩定，給學校管理、教育教學改革、新課程和推進造成很大的難度，雖然教學質量還能保持較高水平，但學校管理方法上和我自身提高勁頭上卻存在不足。此次聽了五中崛起和一中蛻變讓我警醒，四位校長的發言更讓我學到了許多方法，常局長的講話更讓我信心倍增。但通過本次培訓，深思我的學校管理，審視自己的工作作風，反思自己的學識和人格修養，讓我們認清自己存在著差距。對自己提出要求：信心要堅定、心胸要開闊、做人要大度、目光要長遠、學習無止境，要以他們為榜樣，汲取他們實際成功經驗來指導自己的工作實踐，充實自己，錘煉自己，完善自己，為教育事業做出更大的貢獻。
教育管理者的巡察培訓心得體會（模板16篇）篇十三
近日，本人受邀參加了一場關于隊伍教育管理的培訓，通過學習和交流，讓我深刻認識到了隊伍教育管理的重要性。在此，本人就此次培訓的體會和心得進行總結，以期對同行們有所借鑒和啟示。
首先，要明確隊伍教育管理的意義。它不僅涵蓋團隊建設、人才培養、激勵考核等方面，更是一個動態的過程。只有更加深入的理解和認可隊伍教育管理的意義，才能在今后的工作中更好的落實，進而實現企業的穩健發展。
在這次關于隊伍教育管理的培訓中，我們學習了很多知識，從管理思想到方法技巧都進行了深入的探討。通過不斷地學習和互動交流，我深刻的認識到：團隊需要有一個更高效的流程以提高成員間的互動和配合；并且管理者需要通過同時考慮多方面的因素，不斷進化其工作方式以更快速高效地實現和不斷錘煉其領導能力。
第三段：實踐中儲備領導潛力。
通過這次培訓，我也明白了：在一家成功的公司中，每個人都應該將領導潛力充分挖掘，同時不斷提高自身的領導能力；這不僅能促進團隊的規劃和實施，更能讓整個團隊實現“領導者”的核心價值。
第四段：團隊協作實現公司目標。
在團隊協作中，我們可以了解到，要想實現公司的目標，必須具備領導者的組織、溝通和交流能力。在這個過程中，好的團隊協作能夠在不斷地協調和溝通中使人力資源得到更大的利用，同時也更快達成企業戰略。
第五段：提升自身管理能力。
在現代企業中，管理者需要具備的是“匯聚團體解決問題的能力”，也就是說管理者需要更好地與員工進行溝通，不斷提升他們的意識與能力。團隊教育管理，不是為了管理而管理，而是通過一個團隊的發展，讓公司實現真正的管理成果。
通過這場關于隊伍教育管理的培訓，我們深刻認識到了“公司目標”與“員工績效”之間的互動，只有讓員工能夠完美執行戰略計劃，才能最大化地實現公司目標。因此，管理者要順著這條“哲學思路”，探索出一條更加適合團隊協作的管理舉措，從而滿足企業發展要求，為企業創造更多的價值。
總之，通過這次關于隊伍教育管理的培訓，我得到了太多的收獲。了解到了如何更好地做好企業內外部管理，摸清了人員本質及其背后的心理需求，讓我更好地把握團隊管理工作，提升了自身的管理能力和視野。
教育管理者的巡察培訓心得體會（模板16篇）篇十四
在一個不斷發展變化的社會，隊伍教育管理與培訓成為了管理企業、提高員工素質的重要手段。作為一名員工，我有幸參加了公司的隊伍教育管理培訓，獲得了很多收獲。今天，我想談談自己的心得體會。
第二段：對“素質教育”的認識。
首先，從培訓中我認識到“素質教育”這一詞匯的重要性。作為一名企業員工，除了具備優異的專業技能外，更重要的是健全的人文素質和道德擔當。這是一種高度自覺的勞動態度和準確的思維方法，能夠讓我們處事更加從容、理性。這和我們以往的經驗和認知有很大的不同。
第三段：對課程“珍惜時間，尊重他人”的感悟。
其次，我在課程中學到的“珍惜時間，尊重他人”的課程使我感悟頗多。在我們繁忙的工作中，時間顯得更加寶貴。珍惜時間，從時間管理和節約角度考慮，能夠讓我們的工作效率大大提高。同時，尊重他人，才能體現我們的團隊精神，分工協作，提高工作效率。
第四段：對“自我身心調節”的理解。
在課程中，我們還學到了“自我身心調節”這一概念。作為員工，我們面對的不僅僅是工作壓力，更是環境、社會等因素對我們評價的影響。如何處理好環境與自身的關系，如何平衡自身、社會的心理狀態，是我們需要學習和掌握的技能和方法。
第五段：結語。
總之，隊伍教育管理培訓不僅能夠激勵我們作為員工的工作熱情，更能夠通過培訓課程中的學習和交流，成為更加優秀的人。相信通過不斷學習，我們一定可以更好地提高自身素質，做到更好地融入團隊，為公司做出更加出色的貢獻。
教育管理者的巡察培訓心得體會（模板16篇）篇十五
法治教育是培養學生法治意識、法律素養和法治精神的重要手段，也是全面加強德育工作的重要途徑。管理者是學校法治教育的領導和實施者，應該認真對待并深入思考如何推進學校的法治教育工作，不斷總結經驗，凝聚力量，推動管理工作深入發展。在本文中，將從實踐中的體會出發，分享管理者在法治教育中的心得體會。
二、意識到法治教育的重要性。
管理者應該意識到法治教育對于學生和學校的重要性。通過法治教育，學生不僅能夠掌握法律知識和法律原則，還能夠建立正確的法律觀念和法律意識，從而增強自我保護意識和法律意識。對于學校而言，法治教育不僅能夠有效維護校園秩序，還能推動校園文明建設，提高學校的曝光度和口碑，對于學校的發展具有重要的意義。
三、加強師資隊伍的建設。
加強師資隊伍的建設對于推進法治教育工作至關重要。法治教育是一項系統性、專業性很強的工作，需要具備相關的專業知識和技能，形成專業師資隊伍是非常重要的。因此，管理者需要在招聘教師時重視專業素質和法治教育能力，建立相應的師資培訓機制，不斷提高教師的法治教育水平，從而更好地推進法治教育工作。
四、提高參與度和主動性。
提高參與度和主動性是管理者推進法治教育的必要保證。通過制定合理的組織體系，加強管理與教育的溝通，增強教師和學生的法治意識和管理的責任感，提高管理者的參與度與主動性，才能更好地推進法治教育工作。管理者在日常管理中應該加強對工作的引導和監督，制定完善的制度和規章制度，加強科學的管理和教育，從而提高各方的主動性和參與度。
五、加強與社會的聯系。
加強學校與社會的聯系也是推進法治教育工作的重要條件。學校法治教育的推進需要獲得社會各界的支持和認可，也需要廣泛開展法治宣傳和普及。因此，管理者需要積極參與與社會機構和各類法律機構的聯系，與專業的法律服務機構等合作，加強法治宣傳和普及力度，擴大法治教育的影響力，推動社會法治建設的發展。
六、結尾。
綜上所述，管理者在推進法治教育工作中，應該認識到其重要性，加強師資隊伍的建設，提高參與度和主動性，加強與社會的聯系等方面加以推進，從而更好地推進學校的法治教育工作。在未來的工作中，管理者應該繼續探索、總結經驗，不斷推進法治教育工作，為學生和學校的發展貢獻力量。
教育管理者的巡察培訓心得體會（模板16篇）篇十六
對工作積累了很多見解時，將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編給大家整理的2023教育管理干部培訓心得體會，僅供參考希望能夠幫助到大家。
為了提高我院中層干部的管理水平，醫院于近期辦了為期六天的管理干部培訓班。授課老師對我院中層干部進行了系統、全方位的管理知識培訓。本人有幸全程參加了培訓課程，受益匪淺，深切的感受到培訓課程是為我們量身定做的，切合我院實際，彌補了我們基層管理者在管理理論知識上的不足。特別是如何打造一流的團隊執行力、管理者如何提升領導力對我們尤為重要，使我認識到執行決定成敗，責任高于一切。
良好的團隊執行力需要營造良好的執行力文化，執行文化的導向會形成一種氛圍，經過長時間的沉淀和積累，形成醫院文化，也就是風氣。風氣的好壞決定一個醫院決策的成敗。用正確的人，即合適的崗位用對的人，用人用在刀忍上;做正確的事，即把握明確的工作目標，目標的制定要有延續性，不能朝令夕改;正確的做事，即如何提高執行力。如何提高團隊的執行力，是我們每個中層干部都應該認真思考的。我認為，首先，是保證政令暢通，暢通的溝通渠道，是落實執行力的重要環節，可達到事半功倍的效果。其次，布置工作應及時督查跟進，督查是落實執行力的有效環節，能提高各層人員的落實能力。反之，開會+不落實=零，布置工作+不檢查=零，執行力大打折扣。再有，合理靈活運用績效管理和激勵機制，責、權、利，獎罰分明，也是提高執行力的有效手段。對全體員工進行增加執行力的培訓，把人力作為資源和資本來看待，進行開發和培訓，培養員工對醫院忠誠度，培養員工敬業、責任、服從和誠實的優秀品質，把個人、團隊與醫院利益緊密結合，使每個員工的潛能得到最大程度的開發。
“沒有任何借口”是美國西點軍校建校200年來奉行最重要的行為準則。沒有任何借口，就是無條件的服從，是執行力的完美體現。如果我院全體員工人人都能做到這樣，我們的政令就會暢通無阻，每項工作都能得到落實，那我們的醫療技術水平和服務質量就會迎難而上，如果沒有任何借口，能作為我院的口碑語傳承下去，那我們必能練就出一支有令必行，有禁必止，無往而不勝的團隊。
4月20日、21日兩天有幸參加“__年沽源縣教育系統領導干部培訓會”，由衷感謝局領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，兩位專家以豐富的經驗知識、鮮活的實例及精湛的理論闡述讓我受益匪淺。
20日由全國著名專家崔祥烈科長為我們講座，題目是《學校安全管理為本》，崔科長的講座實踐性強，深刻的道理生活化，用一個個活生生的例子來闡述，使在座的各位校領導都耳目一新。
當講到幾十個活蹦亂跳的小生命突然消失時，我的心情忽然變得很沉重。安全真是一個無比沉重，必須面對的亙古不變的命題，我們無時無刻不在為安全所擔憂，就像頭上始終頂著一顆隨時會爆破的炸彈一樣，作為校領導，“安全”二字都應時時記在心頭。
崔科長重點談到了如何進行學校安全科學管理，他從二十個方面來講，每講一個內容都要展開詳細論述，他結合案例，以他精彩獨到的見解和風趣幽默的表達方式，深入淺出地講授，贏得了在場所有校領導的掌聲，整個講座都深深地吸引著所有參訓人員。
21日由張家口市教育局基礎教育科科長任中講座，任科長詳細地介紹了如何加強學校管理，全面提高教育教學質量。在當今社會，縣域教育難辦，競爭越來越激烈，要想在一方土地乃至全國立住腳，教學質量——為孩子終身發展的質量永遠是辦學的基礎。這就要求我們要樹立正確的辦學觀。首要的是教師隊伍的建設。教師是學校發展的根本，我們要堅持教師第一，學生第二的觀點，只有教師優秀，才能帶出優秀的學生。在教師管理上，要把青年教師的管理和使用作為重點來抓，建立科學合理的制度，加上人文管理。教師隊伍建設成功了就等于教學質量成功了一半，再加上百分之四十的學生非智力的挖掘，就幾乎是已經站在了成功大門的門口。其余的10%需要從各個方面進行調節等等。
目前，以上兩項影響教學質量的條件我校仍需加強，在青年教師培養力度上還不夠，結合我校實際，我們應從以下幾方面來提升教師隊伍建設：1、采取以“結隊子、壓擔子”的方式來帶動青年教師成長。2、加強“請進來、走出去”的力度，回校后加強二次培訓的實效性。3、加強理論與實際相結合的方式。以往的教改只注重理論思想的滲透與當今流行的教學模式，忽視了校情的分析，班情的分析以及生生的差異。在學生非智力挖掘方面，我們做的還遠遠不夠，在以后工作中要加強對學生的關注。
在教學上，任科長還重點提到了“高效課堂”。在素質教育、教學改革叫響的十余年，我們始終沒有跟上步伐，在高效課堂面前，我們可以說是無地自容，在有些學科和老師身上仍存在著傳統的教育理念和教學方式，連有效都不能達到。高效課堂要做到“預習先行，先學后教”，在我校這還是一個薄弱環節，學生不會預習，在課上也就不能有重點的聽，合作交流時只能停留在表面的層次上，挖掘不到實質的內涵，流于形式，為了討論而討論。在教師身上還普遍存在一堂灌的講授方式，也就做不到“三講三不講”了。在高效課堂方面，我們還有許許多多需要學習和進步的地方，在以后的教學工作中我們一定不放過任何一次機會，努力提高。
再次感謝局領導為我們提供學習提升的機會!
一、教育任重道遠。
記得郭玉紅校長在在講座過程中說過這樣的話：“每個孩子在學校班級里可能只是幾十分之一，然而在一個家庭中幾乎就是百分之百!”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠!這句話，我不僅要緊緊地記住，而且要求所有的教師要真正做到熱愛每一個殘疾學生，尊重每一個殘疾學生，要公平公正地對待每一個殘疾學生。不歧視、不冷淡、不譏諷、不取笑……不要虐待這些殘疾孩子，相反，還應該把更多的關愛送給這些孩子。要從真正意義上體現教育的公平性、教師的愛心與責任感。
二、加強校園文化建設。
我深信，良好的校園文化會讓學生受益終生。學習期間，我一面認真聽、認真記、一面認真想。特別是張樹云老先生的報告，讓我感受玉田深厚的文化底蘊。文化是無形的，形成良好的學校文化是學校管理的最高境界。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。人民大學附屬小學之所以營造了適合學生發展的教育環境，是在關注校園物質文化建設的同時，更關注了校園精神文化建設，形成了自己的校園文化特色，并滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，成了教師成長學生成才的內在需要。因此，我們應該加強校園文化建設，形成自己學校的文化，讓校園富有朝氣、讓師生更添智慧、讓學校更具美感，讓教育充滿創造、讓員工非常和諧。
總而言之，我們的校園文化建設就是要在_指導下，以全面貫徹黨的教育方針實施素質教育為宗旨，以為導向，以師生為主體，以建設優良校風、學風、班風為核心。以優化美化校園環境為重點，以豐富多彩積極向上的校園文化為載體，建設充分展示學校個性魅力和辦學特色、具有傳承性的校園文化，促進學生的成長、教師水平的提高和學校的發展、創設優良的人文環境與和諧發展氛圍，使校園成為師生健康成長的樂園。
三、要打造和諧團隊。
從鄭瑞芳、鄭錫鈞兩位校長和宋志原經理以及他們帶領的團隊身上，我真切地見識到了他們治學的嚴謹、理論功底的深厚，以及高超的領導藝術和先進的管理思想。如果說某些思想是頓悟的結果，那么沒有扎實的理論基礎、深厚的文化底蘊，“悟”將從何處而來!如果說某些藝術來自于靈感，那么沒有對教育實踐的不斷的總結和提升，“感”又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學。聆聽宋志原的報告，心里有一種羞愧的的感覺，作為一名教師，一名教育工作者，學習是太有必要了。
因此，我自身一定要向他們學習，做一個終身學習的典范。同時，不僅自己要努力學習，還要帶動校級領導班子和全體教師一起學習，逐步形成特教團隊學習的濃厚氛圍，構建學習型組織。通過團隊學習來實現共同的愿望，把玉田的特殊教育辦得更好。
借用張玉華老局長的話：首先,校長要敬畏職責，不懈追求，樹立職業責任感，要求我們仰望星空，腳踏實地;其次,要樹立鍥而不舍的精神，順利時意氣風發地干，逆境時，用反作用力也要干……看到那些孩子，那些家長，我們沒有理由不干好!第三，教育變的是要求，不變的是精神。
總之，正如孫桂生局長所說：培訓是學習，是思考，是交流。此次學習讓我大開眼界，受益匪淺。回校后，我要把學到東西與學校實情相結合，并付諸行動。相信，通過不斷的實踐、反思，不僅能讓自己快速成長，更會讓學校、教師、學生長久受益。
在中國教育干部培訓網不斷學習的過程中，我不但能夠零距離聆聽著名專家的講座，而且也從中汲取了許多知識營養，下面就淺談一下這一年多來學習的點滴心得：
一、親身感受專家的風采——睿智、儒雅、博學。
點擊開每一個學習視頻，映入眼簾的總是專家們精彩的講座，豐富的知識底蘊，滔滔不絕的講解總是精彩溢呈，扣人心弦，通過教育部部長周濟所做的專題報告“關于教育事業科學發展若干重要問題的思考”的視頻學習后，要求我們更加深刻地認識到學習實踐_是促進社會和諧穩定的迫切需要，是推動教育事業優先發展、科學發展的根本要求;要求我們為辦好人民滿意教育、建設人力資源強國，奠定更加堅實的基礎。明確提出以“謀劃教育事業科學發展、努力辦好人民滿意教育”為載體，著力轉變不適應、不符合教育事業科學發展要求的思想觀念，著力解決制約教育事業科學發展和群眾反映強烈的突出矛盾，著力構建有利于教育事業科學發展的體制機制，進一步提高領導教育事業優先發展、科學發展的能力。每一個專題講座中都折射出了我們教育行業的一些本真現象，猶如一盞盞明燈為我們今后的教育教學指明了方向。
二、培訓形式新穎、獨特。
足不出戶，坐在電腦前就能直接接受到來自全國著名教育專家的培訓，實屬榮幸!如此之近距離、如此之高清晰、如此之特殊培訓，這還是第一次，通過視頻講座了解到與_要求不符的“四個普遍性問題”分別是：
一、一些黨員干部貫徹落實_的思想不夠堅定、觀念較為落后、思想解放不夠，對_的認識和理解不夠深入不夠透徹，落實的積極性、自覺性、主動性不夠高。
二、一些明顯影響和制約_的問題還比較突出，難點熱點問題不同程度的存在。比如是不是科學發展、如何科學發展等問題。
三、保障_的體制機制不夠健全，黨的自身建設、管黨治黨的能力、工作效率等方面面臨新的挑戰。
四、一些領導干部的思想作風、能力素質、思路方法與推動_的要求不相符合，認識水平、黨性修養不夠高，與黨風黨紀的要求存在相當的差距，領導、執行、實踐_的能力素質不夠高。
“啟迪領導智慧、憧憬教育未來、拓展干訓時空、打造全新平臺”，的確，時空縮小了，平臺搭建得很及時，也很有必要，從中受益多多。
三、通進培訓，使我進一步增強了學習的重要性和迫切性的認識。
培訓是一種學習的方式，是提高管理者素質的最有效的途徑和手段，21世紀是知識經濟社會，也是電子化、網絡化、數字化社會，一個人，要適應跟上現代化社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，中國教育干部培訓網恰恰為我們搭建了這樣好的一個平臺，在開班儀式上，李書記就已經著重闡述了此次學習培訓的目的和意義，通過網上視頻學習，就是要接受新思維、新方法，通過網上培訓，還要不斷地創新新思維、以創新的思維應對挑戰!
總之，通過中國教育干部培訓網的視頻學習，多層次、多角度地學習到了許多可貴的經驗和方法，并將結合本校實際，以此為指導，扎實有效地推進我校教育教學質量的進一步提高!
教體局于20__年4月15日17日，舉辦了全縣中小學教育管理干部培訓班。此次培訓班的目的在于蓄各能量，增強干部的管理能力。教體局各股室長分別介紹了各股室的工作職能，并就工作實際提出了具體要求，本縣三位校長就學校工作做了大會交流。平泉縣三位教體局領導、校長就平泉縣先進的學校管理經驗、教師專業素質的發展問題的建議向大家做了介紹，特別是北京海淀區翠微小學的兩位副校長向大家介紹了學校教學常規管理和學校教育科研的先進經驗，海淀區學區主任張雁翔同志談了校長的管理理念。市督學李忠誠同志談了督導工作，并就明年我縣綜合督導評估和教學督導評估工作的準備工作做了指示。湯局長全程跟蹤學習并就本次培訓班做了重要講話。本人作為一名中學校長參加了培訓，學習后深受啟發，下面就本次學習談幾點體會。
一、做一個有辦學思想的校長。
智慧，讓學校更加和諧形成自己的學校文化。二是在實踐層面抓好干部隊伍管理，教師隊伍管理和資源管理，使干部隊伍管理，教師隊伍管理和資源管理，使干部隊伍具有危機意識、發展意識、領先意識，整個隊伍具有合作、學習、人梯的三種品質。今年張中單列，我們將針對工作實際，找到問題癥結，出思路、拿方法、抓落實。使張百灣中學在榜樣的作用的引領下重新扛起質量優勝校這面旗幟。
二、抓好常規教學工作，以質量求生存，以管理求發展。
培訓班上，零距離聆聽了北京翠微小學幾位專家對教師業務素質提升的建議，講解了常規教學管理工作的經驗，受益匪淺。本人雖擔任業務主任，業務副校長工作十幾年，聆聽專家的講座后，將認真研究學校教師業務素質提升工作，實施新苗工作(新教師培訓工作)。新星工程(年輕教師3年以上教齡)，名師工程(經驗教師素質提升引領工程)使全校教師在專業知識、專業技能、專業情感等方面有較大的提升。
認真抓好備、講、批、輔、考常規教學各環節，加強常規管理，教導處研究制度，監控教學過程。在常教學中形成本校特色，真正在工作中認真分析、診斷、求新求變，現在困擾我校發展，質量提升的一個問題就是課堂效率低，所以學校將認真考慮教師培訓，外出學習先進經驗，打造高效課堂教學，使教師在教學改革上有思想、有行動、有辦法、出成就。使學校的教學質量有一個飛躍。
學校雖小但要有教研的特色，這是我對學校教研工作的觀點。聽了孟桂民校長關于校本教研工作的報告后結合本校實際，將對本校集體備課，分層教學、作業留批等方面進行研究，爭取抓住問題實質，找到切入點，用科學的方法解決實際問題，通過校本教研促進課堂教學達到高效，從而提高教學質量。
三、依法治校，規范辦學。
縣局各位股長介紹了各股室的職能，并結合學校工作提出了工作要求。因初任校長，所以聽后覺得對今后的工作指明了方向。明確了工作內容，同時提出了工作措施。本人將按要求做好人事、財務、體育衛生等工作，做到依法辦事、規范辦學。
通過三天的學習，感覺工作思路更寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經驗，提升了教育理念和思想境界，更激發了干好教育事業的熱情和信心。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，干好學校管理工作，重新扛起張百灣中學教育教學質量優勝校這面旗幟。
20__年11月14日我有幸參加了區教育局組織的“教育系統第二期中青班干部培訓班”的開班儀式，并認真聽取了兩位專家的專題講座。這樣的學習和培訓對于剛剛走上德育工作崗位的我像一場及時雨、一座加油站，使我開拓了思路，增長了見識，還使我結識了很多同行，學習到了很多寶貴的經驗。當天學習結束后，我用所學到的理論知識結合自己的工作實際對今后的德育工作展開了很多的設想，思維和理念上的進步使我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實了。
一、做一名有“執行力”的德育主任。
學習了河北師范大學法政學院教授張志永博士講授的《領導者執行力建設與提升》后發現自身還存在很多不足之處，學校的德育工作面對領導、面對教師、面對學生、面對家長，他的工作范疇是非常廣的，但是德育工作的指向性又非常的明確。這無疑對于從事德育工作的我來說提出了很高的要求，通過學習給了我很大的啟發：
首先，工作思路要體現一個“細”字。“細”就是一項任務、一件事情需要協調到位，監督到位，反饋到位，總結到位，確保工作開展和任務落實;對任何一件經辦的工作，都要嚴謹細致，一絲不茍，來不得半點敷衍和虛假。德育工作無小事，要把每件事情作為大事來看待，力求做到零失誤，堅決不讓上級下達的任務在我手中延誤，不讓教師和學生的待辦事項在我手中積壓。
其次，工作節奏要把握一個“勤”字。“勤”就是不拖不等不靠，及時向上銜接，向平行溝通，向下督促，加快工作節奏，使上下左右形成強大合力;對職責以外職責不明的工作，不推諉、不坐視不管，要積極溝通協調，做到工作不留空檔，保證各項工作的全面推進。
第三，工作作風要狠抓一個“實”字。“實”就是要力戒形式主義，講求實效，不漂浮，不圖形式，沉下心來干工作，一步一個腳印。平時與學生的交流中重視與學生心靈的溝通，努力構建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學生進行一種平等的溝通，一種平等的探討。
二、深入學生生活，了解學生，親近學生，及時發現出現的不良行為及時糾正，及時引導。
張志永博士在講座中提到了“破窗理論”，我覺得這個理論就是學校的德育工作一個體現。而作為教師的我們面對學生出現的各種問題我們又要怎么樣面對呢?我們教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我校有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。
三、加強自身道德修養，以身作則樹立榜樣。
竇勝功教授的幽默風趣給我留下了深刻的'印象，雖然他主講的內容是情商，但是我學到的更多的是一種做人的道理和方法。講座過程中他講到了一個小故事，是關于控制力的。一個老師讓他的學生戒煙，學生說您都吸煙?我怎么戒煙?老師聽到后毅然的戒掉了自己的煙。我很感慨，作為小學階段的教師我更應該注意自己的一言一行。一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業素養，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
20__年8月27日我參加了__縣暑期教育干部系統干部培訓班，開始了這一年一度的培訓。培訓班的第一課是教育局聶局長主講的《著力提高學習努力努力爭當學習型的干部》，認真剖析了教育系統干部隊伍中學風存在的學習興趣不濃、學習的環境不利等突出問題，分析了其癥結：頻于應酬，不勤于學習;淺嘗輒止，不善于學習;沉溺于享受，不愿意學習。從而進一步明確學習的重要性、緊迫感，號召教育系統干部帶頭學習，先學一步，學深一步，不斷提升學習能力，努力爭當學習型干部。
組織暑期教師集訓是我們中心學校的責任，是各個學校的義務，是辦好教育之所需，也是大多數教師之所盼，故此我們城關暑期教師集訓的主題是借集訓之勢，造學習之師。集訓訓的是認識，大國家辦大教育，我們必要有大智慧、大手筆，要樹立終身學習的認識;訓的是我們的意志，新時代新要求，我們必須要有新信息，新知識，要樹立持之以恒的學習精神;訓的是能力，新課程新理念，我們要有新的生命力、新創造力，新的競爭力，要提升自身的學習能力，講學習、好學習、會學習、勤學習，樂學習。
學習的形式多種多樣。洗滌是一種學習，暑期教師集訓無疑要觸及教師的靈魂、對其大腦是一個洗滌。它將把教職工的思想整純，言行整正。引領是一種學習，暑期教師集訓無疑要請專家引領，它將帶給教師新要求、新信息、新思考，從而達到“勝讀十年書”的效果。反思是一種學習，通過反思，理清工作思路，查找工作中的不足、生活中的不是，以使工作盡善盡美。競崗是一種學習，在競崗中比價值，在競崗中悟感恩，在競崗中長責任。
誠然，在國智、國富、國強、國獨立···的工作中，作為教師我們必須擁有“少年”的信息，“少年”的觀點，“少年”的資本等，所以我們必須善于學習，勤于學習，終身學習。作為學校也必須努力為教師搭建學習的平臺，多角度、多渠道的去設置，從而造就一支學習之師。
3月2日，我參加了分局黨委中心組學習工作會議，會上局領導對干部素質教育進行了專項培訓，這次培訓,時間雖短，但選題精辟、內容充實，增強了責任感，明確了今后需要進一步努力學習的方向。使我的感悟很深,體會很多,收獲也很大。無論是思想上還是工作上，都有很大的進步，同時自身的綜合素質也有很大的提高。不僅知道了干部應具備的素質與學習途徑，也提升了自已在工作中應注意的一些關鍵點，下面我就從幾個方面談談我對此次干部培訓的體會。
一、作為部門負責人，要進一步明確了工作目標，做好表率作用。
首先，作為部門負責人應為他人樹立好榜樣，處處以身作則才能起到模范帶頭的作用，才能引領科室其他同志團結奮發、踏實做事、誠實待人，這樣科室工作才能有成就。如果一個干部在工作中不能起到表率作用，那工作談何成功呢?可以說，表率的作用就像一座燈塔，為他人指明方向，它可以引領科室其它同志在成功的道路上不斷地前進。雖然我們是單位中層干部，但是我深知所謂“干部”就是要事事為他人著想，做為他人服務的執行者。
二、作為一個領導者，要有寬廣的心胸，學會包容事情，處理好人際關系。
在現實生活的人際交往中，受到眾人的歡迎，獲得良好的人緣的同時一定要有一顆警惕的心，除此之外寬廣的心胸起著至關重要的作用。寬廣的心胸意味著你要用寬容平和的心態去對待你身邊所發生的一切。其次就是處理人際關系，我們應該在日常生活和工作中善待周圍的每一個人，盡管是曾經與你有矛盾的人。一個人，生活在世界上，必然要與各種各樣的人進行交往，然而，在這人際交往的過程中，也必然存在著不一樣的生活態度和生活方式，當這種生活態度和生活方式存在不一致的時候，我們應當如何處理呢?當用坦然寬容的心胸去面對時，那些矛盾或摩擦就會大事化小，小事化無。寬廣的胸懷除了能很好地處理人際關系之外，還可以使個人的身心健康帶來更大的好處。
三、學會與人溝通，團結一切可以團結的力量。
在李局長的講話中多次提到的班子的作用，人與人之間的信任，溝通和交流，可見有效的溝通交流在工作中有著舉足輕重的作用。雖然有些人具備淵博的知識，由于他們不善于與人溝通，不懂得團結，導致了他們的才干發揮不出來，集體的力量得不到發揮。溝通使人成功，那么機會就是使獲得溝通的前提。在這個世界上，機會無處不在，就看你能不能抓住，抓住機會是一個人獲得成功的非常關鍵的一步。“機會總是青睞于有準備的人。”確實，在現實生活中，善于抓住機會的人往往更容易成功。當然在這抓住機會的前提，我們需要有充分的準備。扎實的知識基礎是獲取機會的前提。團結能使集體不斷發展壯大，只要我們團結一切可以團結的力量，困難都已經不是大問題了。
四、學會總結，不斷的提高自己的能力。
每個人在通往成功的道路上總不會一帆風順，總會遇到這樣那樣的困難和挫折，當你做某一件事情失敗時，接下來應該怎么做呢?是退縮了萎靡不振還是總結失敗的經驗教訓勇往直前?我想，如果選擇了前者的人，要實現他的理想是不可能的了;如果選擇了后者，成功的希望越來越接近他的身邊。我們在工作中難免會犯一些錯誤，跌倒一次不可怕，可怕的是在一個地方不止一次的跌倒。當我們犯錯誤時領導會批評我們，有些干部認為領導要求太苛刻了，從而失去了工作的積極性，這是一種很愚蠢的做法，讓我們換個角度來思考這個問題，領導批評我們表示領導很在意我們的工作，如果領導對我們的工作和言行不管不問豈不是更可悲了，因此犯錯誤并不可怕，重要的是我們要在一次次的失敗中不斷地總結經驗以提高自己的工作能力更好的適應工作的要求。
通過這次培訓班的學習，使我認識到了理論學習對于一名干部的重要性，雖然培訓的時間不長，但是所涵蓋的內容很值得我在日常工作中不斷的去體會，每一個人的潛力是無限的，只要能充分發揮自己的優勢和克服自身的缺點，用所掌握的理論來指導自己的實踐，我相信我會成為一名合格的干部，更好的為水文事業發展做貢獻。
我于__年1月17日—19日，參加了教育局黨委組織的后備干部培訓學習活動，在此次學習活動中我專心聽講、認真記錄、積極思考、主動交流收到了極佳的學習效果，現將學習體會總結如下：
一、參與培訓過程中的幾點感悟。
感悟一：務實的態度、扎實的學風讓人折服。
此次由教育黨委牽頭組織開展的后備干部培訓活動，一改以往人們對“各類培訓”走過場、重形式的一貫偏見和扭曲的印象。在這次培訓活動中，教育黨委以嚴格的紀律要求，務實的組織態度和扎實的學風管理向每一位學習者傳遞了我縣教育系統目前務實、端正、認真的工作態度，傳遞了作為一名“后備干部”應該具備的學習品質、怒學的態度以及為人的行為準則等，所以，單就本次培訓活動的組織過程而言，便已經使我們獲得了豐碩的收獲。
感悟二：精準的理論、得當的措施讓人信服。
在這次培訓學習活動中，以常局長為首的五位培訓者結合他們多年來在不同工作崗位、不同工作經歷中的獨特感悟與經驗，向我們傳授了作為一名后備干部或一名教育管理者應具有的為人品質、教育思想、工作態度、探索精神以及管理之道……他們的講座內容不僅理論精準、有高度、方法措施得當、觀點鮮明，而且高屋建瓴地為我們指明了未來努力的方向、工作的思路，使我們茅塞頓開。
幾位領導的學識、理論、方法不僅讓我們信服，而且作為一名后備干部我更要以“學習”和“追求”為己任。不求明天的“高度”，但求今天的“厚度”。要通過每一天不間斷的積累厚積薄發，努力提高自己將來為人民、為教育服務的本領!
感悟三：向上的風氣、浩然的正氣讓人心服。
教育興則國興。就教育發展的內因而言，如果教育者、管理者的工作缺少務實的精神，那又何談教育興、國興!多年來，我本人始終以“滄海一粟”的微小堅持著做“大教育”的信心，堅持著踏踏實實做教育的決心。
在這次培訓活動中，我這滄海一粟真正的撞擊到了那海上升騰的浩然向上的正氣：__局長對“心理和思想上需要解決的三個困惑”的重要論斷，使我深深地感受到了他為人的坦蕩、處事的公正以及對工作充滿的正氣，僅此一點我們就能看到肇源教育的光明與希望!四位校長就如何帶著學校在困境中崛起，如何領著教師在學習中成長、引著教育在探索中前行都做了系統、客觀的闡述。他們每一人、每一事、每一篇、每一句無不體現著務實的精神和嚴謹治學的態度，讓人發自內心的信服、心服。
二、親歷培訓學習中的主要幾點收獲。
通過三天的學習并結合自己原有的實踐認知，我對此次培訓的主要收獲總結概括為六個詞語：“開拓—思想—學習實踐—反思—提升”。即：當校長(教師)要有開拓精神，開拓型校長需要思想為統領，思想源于學習，學習成果需要實踐去檢驗，實踐中要注重反思，而只有不斷的反思才能不斷的提升。
1、校長應該是一名開拓者。
2、開拓型校長需要有思想為統領。
“讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧。”在幾天的學習中，我從幾位領導的講座里找到了對這句話的最佳詮釋。在這幾位校長的頭腦里不僅都有明確的辦學思想、辦學目標，更能對教育教學、課程改革、教育管理、教師隊伍建設、學校遠景規劃以及擺脫學校發展瓶頸等方面的問題做出科學論斷、合理安排，這些都充分說明了作為一名開拓型校長頭腦中必需要具有先進的教育思想為指導，而這一系列先進的教育思想不僅是在指導著自己的工作，更要能統領教師的思想，統領學校的發展。
3、先進的思想源于不斷的學習。
“學習、讀書、‘充電’”，這是幾天來各位領導在課堂上使用率最高的“熱詞”。常局長講的“行政工作養成學習和思考習慣的重要性”，讓我們倍感當務之急是學習，立足長遠是學習+思考，這是一種工作品質;“做人做事需要把握的五方面分寸、尺度”的重要論述更是讓我們知道了作為教師、教育工作者該如何學習做人、做事，使人豁然開朗。一中徐校長的“不求為我所有，但求為我所用”的學習與發展理念，既使我們感受到了一中自我學習、自我創新與引進思想的微妙結合，又使我們似乎看到了一中未來發展的美好前景。二中楊校長幾十年如一日堅持早晚讀書、讀報，這更是我們學習的楷模，我想：這也許就是他能夠做到“人老‘心’不老”的關鍵所在吧。五中于校長的“走出去——帶回來——選擇性”的學習思想，給我們呈現了一個思想先進、方法措施系統的新五中形象。我校姜校長提倡的加強學習、多讀書，把讀書和學習視為專業成長的重要環節，“讀書是一種生命運動。”的格言更是經典。
我認為，幾位領導之所以具備先進的教育思想、科學的管理理念是源于不同方式的、不間斷的學習，這也啟發我在以后的工作中更要做到“學習、學習、再學習”。
4、學習的成果需要實踐去檢驗。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，幾所學校的學習活動都做到了與實踐相結合，既恰當地結合了實際，又擺脫了閉門造車的困境。如：一中與名校構建教育科研合作校;二中將南方名校的“講學稿”結合本校實際反復的在實踐中修改，形成了適合自己的“導學案”;五中于校長將上海眾多名校的先進教育思想、管理理念引入學校，又結合實際在實踐中創造性的學習、選擇性的繼承;__學校提出的到名校學習、到兄弟學校交流，不斷完善自己、提升自己。
這一系列做法的背后，呈現的是幾所學校不斷提升的辦學水平，反饋的是幾所學校不斷贏得的受人們贊譽的群眾口碑。這無疑在印證著“學習+實踐=提升”這一新型的學習觀是科學的、合理的，更是有效的。用常局長的話做經典總結，那就是：“要在實踐中獲取真知!”。
5、反思是再實踐、再認識的前提。
如果說沒有實踐就沒有認知的話，那么沒有反思我想就一定沒有提升和再認識。
從管理的角度看：反思讓徐云生校長總結了“當好校長的八句感悟”;反思讓姜臣校長總結了做個明白校長的“十大明白”。從業務的角度看：反思讓楊憲忠校長精準地把握了課程改革的實質，使二中走在了肇源義務教育課程改革發展的“浪尖”;反思讓于海軍校長帶領其一班人“脫胎換骨”，呈現給肇源人民一個新五中。前有車后有轍，對于我個人而言：我要立足于本職工作，堅定不移地把“反思”貫穿到我工作的方方面面，努力通過反思完善自我、提升自我!
三、對今后工作的幾點思考。
1、堅持靈活、持久和創造性的學習。把“學習+思考+總結+寫作”作為自己的專業成長之路。
2、正確認識和處理好“備”與“用”的關系。要認識到：未來的目標不重要，現在的方向最關鍵。
3、思想上要銳意進取、勇于創新。努力做到：創新的靈感、基礎要源于群眾的“大智慧”，創新的高度、信度要能統領群眾的“大方向”。
4、工作中要立足本職崗位率先垂范。必須做到：對上要以一顆真心讓領導放心，對下要以一顆誠心讓同事順心。
5、行動中要堅持不懈抓落實。一切的學習的成果、工作的經驗、上級的要求、改革的方法……如果脫離了“落實”二字，那就會成為泡影和一紙空文。“落實”二字將會像我的名字一樣始終伴隨我左右。
有幸參加了首屆肇源縣教育系統后備培訓，三天的學習生活，緊張而充實使我受益匪淺。幾位優秀校長飽含深情的現身說法精彩實在，讓我們感受到他們的精神與能力、努力與付出，發人深省催人奮進;常局長的語重心長更是做人、處事、思想和工作上對我們諄諄教誨，關心愛護之情溢于言表，寄予我們深切期望。嚴冬的深情孕育必將是教育春色滿園。
做為一名村小學校長，通過學習，對于做好一名校長感觸頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：
一、明確一個校長使命與責任，做好領頭雁。
校長是一所學校的靈魂，從“洋思”與“衡水”的成功到肇源五中的崛起及肇源一中的可喜變化，無不說明一個好校長重要。于海軍校長負重奮進、大刀闊斧，徐云生校長勵精圖治、嘔心瀝血，我們都看在眼里悟在心頭。他們把使命與責任用真誠的心，為學校負責，為教師負責，為學生負責，從小事抓起，既細致入微地想事情，又注重把握大局，付諸于端正的辦學思想、超前的辦學理念、明確的發展目標的實施中。
從嚴治校：五中和一中的變化，正是“嚴”字當頭是嚴格制度、嚴明紀律、嚴肅風氣、嚴謹治學更是校長嚴于律己，學校成功是因為校長做到了。凝聚人心：講求方法善于因勢利導，從不利中抓住要點，在思想上引導鼓舞士氣;在行為上帶動以身作則;情感上溝通，對質樸、奉獻、積極肯干的教師更加關心與呵護。公平公正對待教師，創建和諧的學校氛圍。四位校長的行為滲透著正氣，潤物無聲，從而凝聚人心，形成團結的有正氣、和氣、底氣的集體。
勤懇務實：四位校長話說得實，事更做得實。從抓思想觀念轉變到抓風氣形成、從抓班子建設到教師素質提高、從抓校內人心到抓校外家長環境、從抓目標落實到具體的教育教學實施、從抓班級管理到學困生的轉化、從堅定的信心到不變的政策，事無巨細無不體現勤懇務實。
二、一名校長要勤學習、重實踐、懂業務、善管理。
打鐵還需自身硬。校長要具備良好的專業素養與較高的專業水準才能引領團隊發展。
縱觀幾位校長的履歷，他們都是從教學一線把關教師、骨干教師一步步成為校長，可謂業務精通經驗豐富。讓人可敬的是他們今天依然在孜孜不倦的學習、引領教師銳意改革實踐、深入一線進行教育教學研究、能根據自己學校基礎特點不斷地改革完善學校的管理機制形成有特色科學的管理體制。
智慧來源于學習和思考，通過學習和帶領教師學習，時刻跟上知識更新，借鑒別人的成功經驗，把握最新教育改革信息，掌握教育發展的方向，厚積薄發才能創新工作方法、不斷超越，才能更好地進行課程改革才能在變革中發展，學校才能生機煥發。實踐是落實學校工作的根本所在，校長只有堅持思考、認真反思并深入實踐，在實踐中不斷地探索不斷地積累經驗發現教育、教學、管理中的最新動態和問題，并研究解決問題，學校工作才會不斷地進步、更科學、更合理。校長脫離實踐那么什么改革、質量、管理都是無本之木、無源之水。從四位校長的發言中我們可以看出，他們時刻在進行課改實踐、課堂實踐、管理實踐，貼近教師貼近學生。
工欲善其事必先利其器，一名校長要抓好教育教學抓好管理和改革、抓課堂、抓質量，懂業務是對校長最基本的要求。什么是懂業務?就是掌握教育教學的操作方法和管理方法，能預設和減少教育教學問題的發生并能科學有效解決發生的問題。怎樣才能懂業務?就是不斷的學、思、研、創。其實四位校長發言中他們的所思所做已給了我們最好的詮釋。
校長做為學校管理者最重要的是科學和勤奮。這次學習我收獲最大的就是學校管理方法和理念，常局長和幾位校長用自己實際經歷解讀了辦好學校，當好教育管理者的真諦。科學的管理會產生良好的效益。在“團結完善、和諧發展”的校園人文環境的基礎上，構建“尊重、理解、寬容、關愛”的現代校園人文精神，使人文與科學相互交融，共生互通。以建立人文教育的體系為目標，以各類“基地”的建設與發展為抓手，努力構建“科學與人文和諧發展”的素質教育模式。營造三個“感”：責任感、使命感、成功感。在確立以人為本的管理上：立足于人，訂立上呼下應的共同目標;著眼于人，形成上通下達的運行機制;用心于人，造就一支高水平的工作隊伍。形成合力，管理的效能不斷的增強。管理要處理好制度的剛柔，也要加強人文的熏陶，把握兩者之間的尺度，才能適合教師心態，充分調動積極性。不然，成為制度與人文的博弈，總有一方面占強勢，不利于工作的開展，更不利于教師的發展，學校的發展。學校領導要注重運用“以人為本”的柔性管理，采用非強制性方式和非權力性影響力，在人們的心目中產生潛在的說服力，從而把組織的意志轉化為人們的自覺行動。學校在管理中堅持以人為本的思想，營造人文環境，實施人文管理，體現人文關懷，成就事業。營造良好人文環境。學校不斷改善的辦公環境、教學環境，休閑環境讓教師在工作中享受樂趣。精心打造充滿溫馨與藝術氣息的辦公文化;學校注重樹立敬業典型，確立學習榜樣，感受崇高師德，“比貢獻、比作用、比成績”合作、競爭的氛圍。管理應該靠近教師，走進他們的工作，關心他們的生活，充分講究領導的藝術性，做到人性化的管理。同時，在對學校的硬件建設中要有思想有目標，為學生和老師們營造舒適美麗的環境而不斷努力，讓學生開心地學習，這將是我對學校管理的一個長期努力方向。
三、以人為鏡明自身不足努力無極限。
我從教21年，任村小校長17年，雖能兢兢業業，謙虛謹慎，勤政務實并多年來成績卓然小有名氣，分析了我校近幾年存在的實際問題，學額較少，隨著教育資源整合，年青教師流動性大隊伍不穩定，給學校管理、教育教學改革、新課程和推進造成很大的難度，雖然教學質量還能保持較高水平，但學校管理方法上和我自身提高勁頭上卻存在不足。此次聽了五中崛起和一中蛻變讓我警醒，四位校長的發言更讓我學到了許多方法，常局長的講話更讓我信心倍增。但通過本次培訓，深思我的學校管理，審視自己的工作作風，反思自己的學識和人格修養，讓我們認清自己存在著差距。對自己提出要求：信心要堅定、心胸要開闊、做人要大度、目光要長遠、學習無止境，要以他們為榜樣，汲取他們實際成功經驗來指導自己的工作實踐，充實自己，錘煉自己，完善自己，為教育事業做出更大的貢獻。