當品味完一部作品后，相信大家一定領會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？接下來我就給大家介紹一些優秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。
讀愛的教育讀后感篇一
暑假里讀這本《愛的教育》已是第二還是第三遍了。每讀一遍都有新的體會與感悟。當然也讓我對于愛究竟是什么有了更深的理解。
由書名聯想，教育不就是父母以及學校里的老師對我們的教導嗎。因此學校里對我們的教育不應該僅僅是知識的教育，而是豐富我們的思想情感，讓我們感受愛。父母對我們的教育也應該從讓我們理解愛，對家人朋友以愛對待的層面。
《愛的教育》的篇幅以日記形式，從四年級的安利柯的視角和口吻，講述了一個個讓我感動的小故事，故事中的人物有樂于助人、心地善良的卡隆、品學兼優的德羅西、懂事的波來可西……他們給安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶，也拼湊成了安利柯在學校的每一天，感到愛無處不在。
書中處處充滿了愛，其中最讓我感動的是《義俠的行為》這篇日記。它主要講述了卡隆不愿見到身體殘廢、家境不好的克洛西被同學欺負捉弄后，克洛西本想扔向欺負他的同學的墨水瓶卻誤砸到老師身上而要受到懲罰，卡隆愿意替可憐的克洛西承擔責任，代受懲罰。當老師知道真相并打算嚴懲欺負克洛西的同學時，卡隆請求老師寬恕他們。
卡隆關愛可憐的同學，寬恕犯了錯誤的同學都是愛的體現。那幾個嘲笑克洛西的同學比起卡隆是那樣的渺小?？〉挠赂?，大度與善良是難能可貴的。
“愛”到底是什么？其實它每天都在我們身邊，卻容易被我們所忽視。同學之間的互相幫助，老師對我們的鼓勵，父母對我們無微不至的關心與照顧，甚至是一句話語、一個微笑……這些都是“愛”啊。它早已融入我們的生活甚至生命，決不能缺少它?！皭凼鞘裁础碑斎徊粫袠藴蚀鸢福欢@本書里把愛比作很多東西。愛沒有限制。讓我們心中充滿了愛，去度過接下來的每一天。愛讓世界變得美好，愛讓人們拉近彼此的距離。
讀愛的教育讀后感篇二
一個個感人的故事，一幕幕溫情的瞬間，一句句真誠的話語，一顆顆偉大的愛心，都在《愛的教育》中體現出來，詮釋了生命的意義——“愛”的奉獻。
《愛的教育》這本書，是我前幾天又重新看的，是意大利的亞米契斯所著，書中男孩以一個小男孩安利柯的眼光，記敘了一學年中發生在身邊的'事，十分感人，深深地震撼了我。
書中的那些孩子，擁有一顆多么真誠的愛心啊!他們始終以自己微弱的力量和善良的心去幫助朋友們，他們愿意用真情感化他人，用寬容包容他人，無論是富人還是窮人的孩子，都像兄弟姐妹一樣!這是一種多么高尚的情懷!
這本書中的每一個故事，都讓我刻骨銘心。其中一篇故事讓我很感動。它教會了我在生活中如何學會寬容。故事講了科羅西是一個可憐的小男孩，他媽媽病了，他很難過，可有幾個孩子并不理解、關心他，反而用語言侮辱科羅西和他媽媽，那些污言穢語像雨點一般打在他身上，科羅西氣瘋了，忍無可忍，狠狠地把墨水瓶扔了出去，不巧卻正好砸到老師，教室里頓時鴉雀無聲。卡羅納面對老師的質問，毫不猶豫地替科羅西承擔一切，后來老師知道了真相，卡羅納竟請求老師饒恕那些欺侮科羅西的同學。心地善良的卡羅納有一顆金子般寬容的心。他用善良的心幫助科羅西，用寬容的心去感化那些缺少愛心的同學，多么高尚啊!
由此我想到自己，不由得低下了頭。
記得有一次，在下課時有位同學不知為什么到位置前把我的筆袋拿起來，我的筆、尺等立刻撒了一地，我因為心情本來就不好，現在就更生氣了，上去不由分說就“以其人之道還治其人之身”……現在想起來，跟卡羅納相比，我很慚愧。他們連惡言惡語都能忍受并寬容，我為什么還計較這些呢?就算計較了又能怎樣?一時是出了氣，事實上還是會鬧矛盾。其實，以德報怨才是對傷害你的人的最好的懲罰，比任何一種報復都更有其用。
從這本書的每一個故事，我都能明白一個道理。它教會了我怎樣為人處世，教會了我以寬容之心和善良之心去包容、去感化他人。用自己的愛心去幫助別人，是一件多么快樂、多么幸福的事啊!
讀愛的教育讀后感篇三
“如果人人都獻出一點愛，這個世界將會變得更加美好?！笔前?，愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛;親朋好友對你的關懷……可當我讀了《愛的教育》后，對它又有了進一步的了解。
《愛的教育》采用了日記體的形式，講述一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事，詳細地記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學校的女同學們幫助一個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的小少年，并且還瞞著校長——做了一群“無名英雄”。英國哲學家洛克說得好：“我始終認為人們的行動是他們的思想的最好證明?！边@個故事中閃耀著的崇高的品質和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。
而如今的社會上，有些人則非常勢利，他(她)們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價還價。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學必然會遭到人們的鄙棄。因為虛偽換不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在于“自私自利”四個字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便;善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時，也溫暖了自己。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻的善良的人。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我;獻愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈人玫瑰，手有余香。獻給他人一份愛心，留給自己一份春天?！闭媲?，讓你我心靈相通;真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，真情可以到永遠。
愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
讀愛的教育讀后感篇四
;《愛的教育》讀后感?愛的圓舞曲??????????羅雪?
????我應當怎樣贊頌埃·德·亞米契斯的《愛的教育》呢？?
????假如我是一個學者，我就要寫一本書，我表達我對他及這本書的贊揚；
?
????假如我是一個詩人，我就要寫一首長詩，來表達我對他的敬意；
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????假如我是個作曲家，我就要用音符傳達我心中無限的景仰之情……?
????然而，我什么都不是！我只是一個平凡的人，我只能用我貧乏的文字來表達我的情感，來描寫這富有無窮魅力的愛之書。?
????如同春來，看到一新的希望，新的夢想，這所的的一切，我都只能用一個字來形容——純！?
????《愛的教育》是一部獻給學生的書，亞米契斯通過日記的形式，講述了一個又一個發生在學校、班級、家庭的感人故事。因此，“愛的教育”融入了故事情節中，讓年輕一代沉浸在全書緩緩流淌的“愛”中，得到了完整的愛的教育。?
????在書中，我深切地感受到了人類的美好精神：熱愛學習、熱愛勞動、熱愛家鄉、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、尊老愛幼、體貼父母……這些都在這本書中淋漓盡致地表現出來，具有很強的藝術感染力。?
????《愛的教育》以()情為主，以一個孩子的口吻讓我更深切地懂得：素質教育就是愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛、對朋友的愛都是做人的基本要求。這本書細致地描述了種種高尚的精神文明素質：純樸、寬厚、助人、正直、俠義、勇敢……令人倍感動心。書中的每一章每一節，都把愛的旋律表現得淋漓盡致，不管是國家、民族、社會之愛，還是學校、家庭、同學之愛，處處都扣人心弦。不僅如此，書中還表現了對生活和自然的追求、熾愛及對社會不良現象的抨擊。?
????《愛的教育》內容豐富，情節起伏，具有無法抗拒的藝術魅力，書中語言風趣幽默，多種表達方式、表現方法及修辭手法的運用，使得那些發生在學校、班級和家庭的故事更加引人入勝。那些父母殷切盼子成龍、盼女成鳳的摯愛之心，那些老師對學生的殷殷期盼，那些對民族對祖國的熱愛之情無不催人淚下。特別是書中的《每月例話》，一看就讓人感動、深省，那些動人的場面往往讓我覺得好羞愧，又讓自己鼓起勇氣重新做人。?
????《愛的教育》用孩子的口吻，孩子的筆觸、孩子的思想、孩子的理解去描寫孩子的內心世界和學習生活，更貼進現實，更貼進孩子的想法。而且采用特別的格式，使文章更有吸引力，更能與孩子的心靈勾通，讓我們讀了能受到更深刻的教育，這種寫作方法也很值得我們學習與借鑒。?
????《愛的教育》是一支純潔的美好的永恒的愛的圓舞曲，就讓我們隨著亞米契斯的話語，去聆聽這首愛的舞曲，感受純潔的愛的魅力吧！ 相關熱詞搜索：;
讀愛的教育讀后感篇五
讀一本書，就是和許多高尚的人談話，一本好書可以改變一個人的想法，甚至可以改變人的一生。而如今與書為友，享受這種溫馨的感受是難得的，讀書，收獲安靜的富足《愛的教育》，我感到愛是心的呼喚，是人間的春風，師愛更是一種無私的奉獻，愛得越深，奉獻得越多，正如一首歌所唱“有愛的世界生命之花處處開放，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。教師獻給學生的是自己的知識、智慧、時間、精力，我們所期盼的只是學生早日成長、成才，這種愛是高尚的，純正的。
讀完《愛的教育》給我的第一感觸，那就是--愛。
這本書是以一個小男孩--安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
小說主人公是三年級學生安利柯，但我認為與其說是安利柯，不如講是在他周圍的用全身心的愛傾注于他以及他一樣的孩子們身上的師長們。他們的言行中洋溢著愛的氛圍。所以，孩子們也變得可愛，純潔起來。如：安利柯的母親是個富于同情心的婦女。她會帶著孩子們送布給報上記載的窮婦人。而且她十分體貼他人，善解人意。
當安利柯發現這戶窮人正是同學克洛西的家事，她又不時的強調：“不要做聲!”以免傷害到男孩的自尊。當克洛西看到他們，她又暗示兒子去與同學打招呼，使克洛西十分感動。她還很會借機教育孩子。在告訴安利柯“萬圣節”的意義時，她也會告訴他，他要用感恩的心去紀念許多英雄。
安利柯的父親似乎是從來都不對孩子“火”的，他總是會用很溫和的語氣來“訓人”.當安利柯抱怨“先生的態度不好”時，他給兒子分析先生是事出有因，并非有意，并且告訴他，要諒解別人的一時無禮，還應敬愛辛苦的先生。學期結束，他會提醒兒子去向朋友們告別，以及去向曾對不起的人謝罪請求饒恕。他也很關心其他所認識的人的情況，生活里充滿歡笑。安利柯的先生當然也不能不提。
他對每一個學生都是那么關心，一點點的小病都逃不過他的眼睛。他對犯錯之后又認錯的孩子從不多家指責，只是說一句：下次不要在再做這種事了。他把每一個孩子都當作自己的家人，并告訴孩子們，這個集體是他們的又一個家。他對自己的行為從來都負責，自己犯了錯，即使是芝麻點兒大的事，他也不會忘記道歉說：“對不起?！边€有許多的人：如，他們都用自己的言行，教育孩子們如何去關愛他人。整個世界充斥了一種叫作“愛”的空氣，輕輕飄蕩著，縈繞在每一個地方。這種有意無意有形無形中，孩子們以及每一個人學會--愛。
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生---這是一個多么美好的東西啊!讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。為人師的同行們，讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到教育事業中，讓我們教育著并愛著學生們!