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教師模范事跡展示(模板20篇)篇一
**鎮(zhèn)**村村委會(huì)主任**不顧自身安危,在千均一發(fā)之際勇救被洪水圍困的陌生群眾,凸顯了一個(gè)共產(chǎn)黨員在危難關(guān)頭的高貴品質(zhì),他的事跡被當(dāng)?shù)厝罕妭鳛槊勒劇?/p>
xx年6月25日,在突降一個(gè)多小時(shí)的暴雨后,洪下鄉(xiāng)突然山洪暴發(fā),正在河中央采沙的`談運(yùn)松來不急反應(yīng),瞬間被沖入湍急的洪水中,緊急中談運(yùn)松抓住了一塊木板,隨著急流穿過幾個(gè)橋墩一直到了**鎮(zhèn)大屋李橋下,此時(shí),**正在河對(duì)岸視察秧苗受災(zāi)情況,突然聽到路邊有人指著河里大聲叫“救命”,他往橋下一看,波濤洶涌的河面上正有一人時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。**見狀毫不猶豫追著水中的談運(yùn)松一起跑,在跑到將近一千米時(shí),到了因泥沙沖擊而成的一片淺灘中,談運(yùn)松終于站住了,但四周迅猛的洪水,讓不會(huì)游泳的他早已驚慌失措,站在水中搖搖欲墜。**見狀,知道這是最好的營(yíng)救機(jī)會(huì)了,鞋子也沒來急脫,就扎進(jìn)了水中,直游到談運(yùn)松那兒,把他緊緊拉住。
水位在不停的上漲,剛下水的時(shí)候,水還只是到腰間,瞬間水位就漲到了肩膀之上,并且水勢(shì)越來越猛,令困在中間的他們寸步難行。**知道自己完全可以一個(gè)人游回岸邊,但是要帶著疲憊而慌亂的談運(yùn)松一起游到對(duì)岸是不可能的。而此時(shí),談運(yùn)松也開始慢慢失去了信心,身上開始顫抖,情況越來越危急,**用岸上眾人拋來的繩子將他和自己的身子緊緊綁在一起,并堅(jiān)定地對(duì)他說,“不要緊張,我們會(huì)一起堅(jiān)守”,聽到這樣的聲音,談運(yùn)松精神為之一振,積極配合**一起勇敢等待營(yíng)救,半個(gè)小時(shí)后,在聞?dòng)嵹s來的眾人的幫助下,談運(yùn)松終于被成功救出。
由于事跡突出,**被評(píng)為瑞昌市見義勇為先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。
教師模范事跡展示(模板20篇)篇二
溫江區(qū)通平小學(xué)教師張春蓉,28年來一直扎根溫江區(qū)偏遠(yuǎn)的通平小學(xué),擔(dān)任了27年少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。
多年來,張春蓉?fù)?dān)任通平小學(xué)總輔導(dǎo)員,并先后擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、音樂、品德等學(xué)科的教學(xué)。面對(duì)繁重的工作,她從不抱怨,均是高效率地完成。她在“挖掘德育資源,拓展發(fā)展空間”的農(nóng)村小學(xué)德育工作新理念的指導(dǎo)下,用心地探索德育工作的新途徑和新方法,總結(jié)出了“創(chuàng)設(shè)多元崗位,自主參與體驗(yàn)”的德育工作新思路。近年來,為打造學(xué)校德育工作特色,又開發(fā)實(shí)施了“流動(dòng)小班主任班級(jí)管理”的德育微課程,更有效地促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展和良好品行的形成。她還特別關(guān)注學(xué)困生和留守兒童問題,撰寫的論文《農(nóng)村“學(xué)困生”的成因分析及轉(zhuǎn)化策略探究》獲市一等獎(jiǎng),并入選成都市小學(xué)德育專委會(huì)年刊。她還撰寫了4份關(guān)于“學(xué)困生和留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告”,關(guān)心學(xué)困生和留守兒童。
張春蓉多年的教育工作,完成了從青澀到成熟的歷練。在家庭與學(xué)校的衡量中,她欣然選擇了后者,她以校為家,愛崗敬業(yè),現(xiàn)在她的女兒也是一名教師。她對(duì)學(xué)校有著無限的關(guān)愛,每天總是第一個(gè)到校,忙著看衛(wèi)生、看安全、看秩序;她又總是最后一個(gè)離校,師生安全離校了,她才放心離校。作為學(xué)校總輔導(dǎo)員,她像慈母般地關(guān)心著老師的成長(zhǎng),關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。她分管學(xué)校體育藝術(shù)、品德心理教研組,在她的精心指導(dǎo)下,教師不斷成長(zhǎng),先后有7名教師成為區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀教師。張春蓉負(fù)責(zé)溫江區(qū)上片學(xué)校德育組工作,先后組織片組調(diào)研、班主任技能大賽、心理健康教育研究等工作,撰寫的調(diào)研報(bào)告《農(nóng)村小學(xué)生零花錢的調(diào)查及對(duì)策研究》獲成都市德育專業(yè)委員會(huì)一等獎(jiǎng)。
了解學(xué)生的生活和思想情況,是搞好德育工作的前提。張春蓉經(jīng)常利用休息日走訪社區(qū),宣講教育政策,交流對(duì)孩子的教育;走訪弱勢(shì)群體家庭,為貧困的學(xué)生捐錢送物,跟智障學(xué)生家長(zhǎng)交朋友,讓他們重拾信心,點(diǎn)燃他們對(duì)生活的希望。
張春蓉先后擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、音樂、品德、心理等學(xué)科的教學(xué)。教育教學(xué)成績(jī)一直名列片區(qū)第一名。學(xué)校工作哪里需要,她就主動(dòng)“出擊”,有時(shí)盡管身體狀況不好。在擔(dān)任品德與生活教學(xué)中,她根據(jù)低年級(jí)學(xué)生愛畫、愛寫、愛說的年齡特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生完成成長(zhǎng)記錄袋,在成都市調(diào)研中受到檢查組好評(píng)。她還自覺把教育教學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中,不斷反思,并把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫成論文多次獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。
近兩年來,通平小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè),她主動(dòng)投入工作,放棄了節(jié)假日、寒暑假休息時(shí)間。從器材的選購、功能室的維修、社團(tuán)的組建、老師的聘請(qǐng)、資料的整理歸檔,她都親自指揮參與,希望能給孩子們提供更好的活動(dòng)空間和條件。
“生命風(fēng)華,歲月沉香”。如今的她,盡管兩鬢斑白,但“愛滿天下”的教育情懷讓在教育戰(zhàn)線的她青春永駐。
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教師模范事跡展示(模板20篇)篇三
學(xué)習(xí)觀看“立足崗位、爭(zhēng)創(chuàng)一流”先進(jìn)典型事跡報(bào)告錄像后,結(jié)合12名先進(jìn)典型的鮮活事跡,我認(rèn)真查找工作中自身存在的差距,分析自己向優(yōu)秀共產(chǎn)黨員行列邁進(jìn)道路上的障礙,并采取有效的措施彌補(bǔ)短板、移除詬病,總結(jié)心得如下:
民防系統(tǒng)工作是緊張有序、繁復(fù)精密的,為了更好的勝任民防工作,我圍繞本職崗位及自身特點(diǎn)明確了“一樹、一需、兩要”的改進(jìn)方向。“一樹”即樹立個(gè)人理想信念,有了理想信念才會(huì)有目標(biāo),正確理想信念猶如霧海燈塔指引我們準(zhǔn)確的登上新大陸。通過觀看先進(jìn)典型的事跡報(bào)告,我樹立的個(gè)人信念是——“走復(fù)合型人才路線,當(dāng)好新時(shí)代民防人”。在疏散所的兩年時(shí)間里,其中有一半的時(shí)間在辦工室做文案工作,一半的時(shí)間在新疏散基地參加工程建設(shè),兩種截然不同的工作使我深刻的體會(huì)到在飛速發(fā)展的_民防工作,要趴下能干,站起能說,坐下能寫,只有成為新時(shí)期的復(fù)合型人才,才能充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,帶動(dòng)群眾為民防事業(yè)的明天艱苦奮斗。
“一需”指的是需勤奮學(xué)習(xí),作為_人防事業(yè)年輕的工作者從工作經(jīng)驗(yàn)到業(yè)務(wù)能力再到知識(shí)涉及面都存在著一定的欠缺,完成的工作往往像“毛坯房”只見其骨架,未見其羽翼,上不了臺(tái)面,經(jīng)不起考驗(yàn),為改善這種情況,我認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)才能解決問題始末,無論是政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí),還是工作技能、協(xié)調(diào)組織方法,都是年輕的我們值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦專研的。之所謂“三人行必有我?guī)熝伞?要懷揣謙卑之心,摒棄年輕人固有的年少輕狂,向身邊的人多虛心請(qǐng)教,在求知的海洋中不斷完善自我。
“兩要”是指要吃苦耐勞,要大膽實(shí)踐,吃苦耐勞是共產(chǎn)黨人所應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)之一,凡事吃苦在前,享受在后,是多年來我們黨不變的真理,而實(shí)踐是檢驗(yàn)和發(fā)展真理的唯一途徑,它具有時(shí)代意義,正如事跡報(bào)告中的先進(jìn)典型,吃苦耐勞、大膽實(shí)踐這一特質(zhì)在他們身上體現(xiàn)的淋漓盡致,他們不畏傷病,不畏黑暗,耐得住寂寞,守得住清貧,頂?shù)米毫Γ傻某鍪聵I(yè),攻堅(jiān)克難在平凡的崗位上,做出不平凡的業(yè)績(jī)。作為新一代的共產(chǎn)黨員,我們更應(yīng)傳承這種品質(zhì),不要在簡(jiǎn)單重復(fù)的工作中殆盡我們的激情,不要讓明天的明天蹉跎你對(duì)事業(yè)的無上追求。在未來的工作中,我清晰的認(rèn)識(shí)到自身還應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化吃苦耐勞精神,甩開膀子干,闊步向前走,不拘于形式,不畏懼困難,在平凡的工作中創(chuàng)新,在大膽的實(shí)踐中總結(jié),在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)步,我相信正如市委秘書長(zhǎng)、市直機(jī)關(guān)工委書記_作所說的那樣“把每一件平凡的事情做好,就不平凡;把每一項(xiàng)簡(jiǎn)單的事情辦好,就不簡(jiǎn)單。”
教師模范事跡展示(模板20篇)篇四
我叫__,男,現(xiàn)年__歲,在__中學(xué)任教音樂學(xué)科。
在剛過去的一年工作中,我經(jīng)歷了很多難忘的事情,取得了喜人的成績(jī)。同時(shí),我收獲很多,也為自己的人生積累了大量寶貴的財(cái)富。現(xiàn)對(duì)自己工作中的事跡總結(jié)如下幾個(gè)方面:
一、在藝術(shù)活動(dòng)中,克服重重困難,取得了豐碩的成果。
春學(xué)段一開學(xué),就要著手籌備一年一度的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)了。針對(duì)我校資金困難的情況,我排節(jié)目首先要考慮排一些投資少,但又受廣大師生喜聞樂見的節(jié)目。于是我結(jié)合本校的實(shí)際情況,以及神頭村獨(dú)特的文化背景,創(chuàng)編了大雜燴《歡樂的元宵節(jié)》。該節(jié)目以__村元宵節(jié)時(shí)各村民組歡渡佳節(jié)為素材,融小品、戲曲、三句半、說唱、快板、時(shí)裝模特、耍獅、舞龍、武術(shù)、跑驢、扭秧歌、器樂等多種文藝形式,來突出體現(xiàn)新農(nóng)村新農(nóng)民的新的精神風(fēng)貌。
民家里去請(qǐng)教。經(jīng)過一個(gè)多月的輔導(dǎo),節(jié)目終于逐漸成形了。最后經(jīng)過評(píng)選,終于取得了縣里的一等獎(jiǎng)和創(chuàng)作獎(jiǎng),受到了廣大師生的好評(píng)。
在過去,一些人認(rèn)為,音樂課就是一堂活動(dòng)課,教學(xué)生唱幾首歌,活躍一下課堂氣氛就可以了。其實(shí)音樂課并不是那么簡(jiǎn)單,它有很大的重要性。
音樂作為美育修養(yǎng)的重要一方面,它不只是一般地提高審美能力和陶冶情操,而且還對(duì)人的智力開發(fā),特別是提高人的想象力和創(chuàng)意動(dòng)力,鍛煉表達(dá)和解決問題的能力等方面都有幫助。音樂對(duì)社會(huì)的文明進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響。鑒于此,我在上每一節(jié)音樂課之前都要認(rèn)真的備課,收集大量相關(guān)的音樂素材,爭(zhēng)取把每一節(jié)課都上得生動(dòng)活潑,以調(diào)動(dòng)起每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
程中,鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)到的見解,敢于大膽地去想象發(fā)揮,并對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)造,或創(chuàng)造新的作品,十佳教師先進(jìn)事跡以提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。
在課余時(shí)間,我經(jīng)常加班加點(diǎn),輔導(dǎo)學(xué)生,并定期開展課外活動(dòng),使愛好音樂的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去提高自身的音樂技能。組織的器樂、舞蹈、歌唱、創(chuàng)作、表演等興趣小組,深受廣大師生的歡迎。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下,我今年在校負(fù)責(zé)組織了歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)匯演、詩歌朗誦、安全知識(shí)競(jìng)賽、才藝大比拼、元旦聯(lián)歡會(huì)等多項(xiàng)大型活動(dòng),并且都取得了圓滿成功,大大的豐富了我校的校園文化生活。
教師模范事跡展示(模板20篇)篇五
俗話說“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水,自己不但應(yīng)該有一桶水,而且應(yīng)該有源源不斷的活水,不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識(shí)和能力。他明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考,都有做到與時(shí)俱進(jìn),才會(huì)有創(chuàng)新,有發(fā)展。為此在大專函授畢業(yè)后,他又進(jìn)修了后期本科,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),積極參加自治區(qū)級(jí)新教材培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教育理論,不斷更新觀念,拓寬視野,學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在教學(xué)中,他能不斷進(jìn)行教學(xué)反思,勤于總結(jié),更好的把握教育規(guī)律,并做到學(xué)以致用。
教師是蠟燭,點(diǎn)燃自己照亮別人,從20xx年至今,他一直擔(dān)任初四思想政治課教學(xué)和班主任工作。他關(guān)心熱愛學(xué)生,從不放棄一個(gè)學(xué)生,為了使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才,實(shí)現(xiàn)自己的理想,他從思想工作入手針對(duì)不同層次的學(xué)生展開教育,用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生,用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信,用親切的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步,為了使工作更有實(shí)效性,他從學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā),給每個(gè)學(xué)生制造成了成長(zhǎng)目標(biāo),確立優(yōu)勢(shì),明確劣勢(shì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓學(xué)生可持續(xù)的不斷發(fā)展,每個(gè)學(xué)生有成長(zhǎng)目標(biāo),有成長(zhǎng)紀(jì)錄,有錯(cuò)檔案,真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué),但求個(gè)個(gè)成才”的思想,從20xx年至今畢業(yè)的學(xué)生有考入重點(diǎn)高中的,有升入專業(yè)技術(shù)學(xué)校的,升學(xué)率和畢業(yè)率分別列全區(qū)前茅,在學(xué)生的成長(zhǎng)中,他自己也有很大的進(jìn)步,從20xx年至今,他的畢業(yè)班政治科成績(jī),連續(xù)三年名列九原區(qū)第一,特別是20xx年中考,及格率100%,優(yōu)秀率55.8%,名列全市第一,他也被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人,成為九原區(qū)思想政治學(xué)科最有影響力的教師。
為了更好地提高全區(qū)的政治成績(jī),他義務(wù)兼職了區(qū)教研室政治教研員,每年多次承擔(dān)中考復(fù)習(xí)的專題講座,模擬出題和質(zhì)量分析,把自己多年來積累下業(yè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)無私的傳授給同行們,有人問,難道你不怕他們超過你,他笑著回答:“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。”為了更好的指導(dǎo)教學(xué),每年他都在中考復(fù)習(xí)期間到九原區(qū)所屬的學(xué)校專門給學(xué)生上中考復(fù)習(xí)課,幫助學(xué)生應(yīng)考及時(shí)提高成績(jī),他的講課生動(dòng)有趣,富有激情,講授知識(shí),把握規(guī)律,深入淺出,真正收到了“授之以漁”的效果,好多外校的學(xué)生在中考后都能和他成為益友,好多教師在聽了他的課后,都有茅塞頓開的感覺,今年高新區(qū)和東河區(qū)的學(xué)校也專門讓他指導(dǎo)教師,輔導(dǎo)學(xué)生,取得了良好的教學(xué)效果,學(xué)生、老師的滿意率非常高。
在教育教學(xué)中,他積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究,主動(dòng)參加自治區(qū)級(jí)新教材培訓(xùn),積極探索,大膽實(shí)踐,鉆研教材、大綱,了解學(xué)生,深入實(shí)際,堅(jiān)持以人為本的原則,構(gòu)建和諧課堂。他倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,在教學(xué)過程中,從學(xué)生的角度出發(fā),從實(shí)際生活出發(fā),發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、潛能,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,讓更多的學(xué)生勤于動(dòng)手,主動(dòng)參與,樂于探究,讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展,為了增強(qiáng)思想政治課的實(shí)效性,他大膽嘗試情境體驗(yàn)式教學(xué),使學(xué)生在一堂課結(jié)束后,不但學(xué)到了知識(shí),而且思想價(jià)值觀也發(fā)生了改變,達(dá)到在教學(xué)中育人的目的。
他還積極進(jìn)行課題研究,以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革,他提倡的在中考復(fù)習(xí)期間,注重非智力因素對(duì)復(fù)習(xí)考試調(diào)節(jié)作用的專題,經(jīng)過3年實(shí)踐,收到良好的效果,經(jīng)過調(diào)節(jié),每位考生的最佳成績(jī)幾乎都出現(xiàn)在了中考當(dāng)中。他倡導(dǎo)的以熱點(diǎn)、信息點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)“三點(diǎn)”預(yù)測(cè)中考考點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法,大大減輕了師生的負(fù)擔(dān),使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性,收到了良好的效果。20xx年被評(píng)為包頭市教學(xué)能手。
多年的教學(xué)工作離不開他對(duì)學(xué)生的無私關(guān)愛,無論在課堂上,還是課外,他總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子,真誠(chéng)的與他們?nèi)ソ煌蔀楹⒆觽兊牧紟熞嬗眩貏e是對(duì)那些有困難的學(xué)生,他給予更多的關(guān)心,更多的幫助,更多的激勵(lì)引導(dǎo),走進(jìn)他們的心靈世界,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),讓他們樹立信心,如20xx屆的馬鑫同學(xué),母親因車禍身亡,父親因過失殺人被判入獄,只留下他與爺爺奶奶相依維命,度日求學(xué),在了解了實(shí)際情況后,他多次找馬鑫談話,讓他樹立信心,用自己的優(yōu)異成績(jī)鼓勵(lì)監(jiān)獄服刑的爸爸:爭(zhēng)取減刑,早日復(fù)出,學(xué)習(xí)上幫助他,生活上關(guān)心他,讓他時(shí)刻能感受到老師真誠(chéng)的關(guān)懷,馬鑫同學(xué)在他的幫助下20xx年考入33中,在3年的高中學(xué)習(xí),還經(jīng)常與他保持聯(lián)系,交流心得,這個(gè)孩子20xx年考入了武漢民族大學(xué),他的父親也減刑出獄,至今他們還保持著良好的師生感情。正因?yàn)樗麑?duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心呵護(hù),所教的班級(jí)學(xué)生師生關(guān)系融洽,凝聚力強(qiáng),上進(jìn)心足,所帶班級(jí)年年被評(píng)為九原區(qū)先進(jìn)班集體,愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價(jià)值。
在做好班主任工作的同時(shí),他承擔(dān)了學(xué)校教務(wù)處的工作,為了提高全校的教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師的整體教學(xué)能力,在工作中他經(jīng)常深入課堂,與他們一起聽課、教研,幫助年輕教師采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)行”的方式加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí),用課題研究促教學(xué)改革,使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作生機(jī)勃勃,成績(jī)整體上升,得到了大家的認(rèn)可。20xx年被評(píng)為包頭市優(yōu)秀班主任。
展望未來,他將以強(qiáng)烈的責(zé)任感,用自己的生命,努力實(shí)現(xiàn)自己的理想,播種希望,為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),用青春抒寫生命的樂章。
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教師模范事跡展示(模板20篇)篇六
在xx縣xx鎮(zhèn)xx村,村民們?yōu)榇逵?jì)生主任xx總結(jié)了3句話:“愛操心,好管事,無愁事。”
xx自2011年5月踏上計(jì)生專干工作崗位。她一上任就有兩大難題:一是個(gè)別村民不愿意實(shí)施長(zhǎng)效節(jié)育措施,二是部分外出務(wù)工婦女不能按時(shí)回來參加?jì)D查。她一而再、再而三地上門做工作,以現(xiàn)身說法講長(zhǎng)效節(jié)育措施的優(yōu)勢(shì)以及流產(chǎn)給女性帶來的身體損害,最后終于做通了這些村民的工作。
去年秋天,有位村民因措施失敗造成計(jì)劃外懷孕,這對(duì)夫婦已經(jīng)生育了兩個(gè)女孩,不符合再生育的條件。xx上門動(dòng)員她盡快采取補(bǔ)救措施,但這位村民卻想不通,想實(shí)現(xiàn)兒女雙全的心愿。xx多次上門,耐心地講政策、算經(jīng)濟(jì)賬,宣傳生育公平和法律尊嚴(yán),這家村民終于被xx的執(zhí)著精神感動(dòng)了。
為使自己更好地適應(yīng)工作需要,她在工作之余,積極參加上級(jí)舉辦的人口計(jì)生業(yè)務(wù)培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)人口計(jì)生和獎(jiǎng)勵(lì)扶助政策,以及優(yōu)生優(yōu)育、生殖健康知識(shí)。她把學(xué)到的政策和知識(shí),變成通俗易懂的語言,講給村民聽。還利用協(xié)會(huì)活動(dòng)、人口學(xué)校、五老協(xié)會(huì)等向大家宣傳新型人口文化和生育文化,使群眾認(rèn)識(shí)到多子不一定多福、優(yōu)秀的子女才能讓父母增光露臉。
愛操心、好管事,快言快語,是xx的特點(diǎn)。曾從事多年民辦老師的她,語文、數(shù)學(xué)、英語等“十八般武藝”都能拿得起,深受村民和孩子們的愛戴。現(xiàn)在,村里許多孩子寫作業(yè)遇到難題,還是喜歡找“蔡老師”求教。今年暑假期間,有些村民因打工或干農(nóng)活,家中無人照看孩子。看到這種情況,xx就在家辦起輔導(dǎo)班,為孩子們輔導(dǎo)功課,并幫助家長(zhǎng)做好安全監(jiān)護(hù)工作。
xx說:“只有站在群眾立場(chǎng)上想問題、做事情,工作就會(huì)得到群眾擁護(hù)。”有位村民的獨(dú)生子意外死亡,其妻過度悲傷不能自拔服毒自盡,幸福的3口之家一下子失去了兩口。xx第一時(shí)間上門做好安撫工作,幫助解決生活困難,并依據(jù)政策及時(shí)幫其辦理了計(jì)劃生育扶助金、計(jì)劃生育特別扶助金,使其經(jīng)濟(jì)上得到幫扶,精神上受到慰藉,重新樹立了生活的信心。
xx注意研究工作方法。開朗、樂觀,說話不憷頭的她,經(jīng)常會(huì)被村民請(qǐng)去擔(dān)當(dāng)司儀主持婚禮。她同時(shí)借此機(jī)會(huì),及時(shí)向新婚夫婦宣傳避孕節(jié)育、優(yōu)生優(yōu)育知識(shí),一舉兩得,受到了村民的好評(píng)。
一個(gè)村子里住長(zhǎng)了,總有一些家長(zhǎng)里短、雞毛蒜皮的小事,但這些事調(diào)解起來費(fèi)心勞神,往往各說各有理。但只要找到她,她從不推脫,都主動(dòng)為他們調(diào)解。
xx以真誠(chéng)的工作贏得了村民擁護(hù),促進(jìn)了計(jì)生工作的開展。近年來,該村計(jì)劃生育工作走在全鎮(zhèn)前列,婦查到站率均達(dá)99%以上。
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教師模范事跡展示(模板20篇)篇七
陳秀月老師熱愛教育工作,熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,辛勤工作,既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù),在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績(jī)。
一、愛崗敬業(yè)勇挑重?fù)?dān)。
二、關(guān)愛學(xué)生傾注真情。
學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長(zhǎng)。教師兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)教學(xué)過程中,注重傳授學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。正如我們班的口號(hào):健健康康成長(zhǎng),快快樂樂學(xué)習(xí)。
三、不懈努力勇創(chuàng)佳績(jī)。
在這幾年中,我一直不懈努力,力爭(zhēng)向上,為的是要做一位好教師。每個(gè)學(xué)期都能做到無事不請(qǐng)假,不請(qǐng)私假,緊緊抓住每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高自身的教學(xué)水平和科研精神,多次被評(píng)為校先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任。業(yè)余時(shí)間認(rèn)真閱讀教育專著,及時(shí)進(jìn)行課后反思,積極撰寫教學(xué)論文和案例,先后共有6篇教學(xué)論文和案例獲瑞安市二等獎(jiǎng),在瑞安市少年兒童書信大賽中榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng)”,指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)區(qū)硬筆書法、攝影比賽、詩歌朗誦以及征文比賽,都取得了優(yōu)異成績(jī)。在上學(xué)期參加市教壇新秀評(píng)比,以優(yōu)異的筆試成績(jī)進(jìn)入二輪上課評(píng)比,光榮地被評(píng)為教壇新秀。與此同時(shí),自己主動(dòng)加入學(xué)區(qū)第二批學(xué)科中心組,每次的作業(yè)認(rèn)真完成,受到指導(dǎo)老師的好評(píng)和肯定。
當(dāng)然成績(jī)是一時(shí)的,面對(duì)眼前的成績(jī),我認(rèn)為這只是一個(gè)新的起點(diǎn)。我相信:我的眼前還有更廣闊的教育天地等我去開拓。俗話說:一份耕耘,一份收獲。我會(huì)正確處理好工作和家庭兩者關(guān)系,力求實(shí)現(xiàn)“雙贏”效益。我相信,我的努力奮斗必將贏得更可喜的收獲,我的耕耘付出必將使我的工作更加熠熠生輝!歷年來,都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),教學(xué)成績(jī)顯著,多次位居全區(qū)前列。
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教師模范事跡展示(模板20篇)篇八
這是一個(gè)令人羨慕的家庭,一個(gè)充滿溫馨、孝順和真愛的家庭。在###中路北社區(qū),說起“八旬兒子照顧百歲老母”的孝順故事,無人不知,無人不曉。如今,在這個(gè)“四世同堂”的大家庭中,今年已105歲高齡的寧翠青老人,正在享受著兒子、孫子、孫媳婦、孫女、重孫帶來的天倫之樂。這個(gè)其樂融融的家庭招來了街坊鄰居羨慕的目光和社會(huì)各界的敬重。###同志就是這個(gè)和諧家庭的杰出代表。
###同志是省建一安公司的退休職工,今年80歲,19xx年隨著支援大西北建設(shè)隊(duì)伍的行列來到蘭州。25年前,老伴患病不幸去世,兒女及親友們都勸他再找一個(gè)老伴,生活上有人關(guān)心,將來也有個(gè)依靠,但###考慮到一直隨自己生活的老母親已80多歲高齡,如果再找一個(gè)老伴,婆媳關(guān)系是否能處的好?如果相處不好,就會(huì)產(chǎn)生矛盾,對(duì)老人的晚年生活有影響。因此,就打消了再找老伴的念頭,一直圍繞在母親身邊,隨時(shí)照顧老人家,毫無怨言地?fù)?dān)負(fù)起為老母親做飯、洗衣服、梳頭以及端屎倒尿等日常家務(wù)活。為了照顧好老人的生活,###買了一些有關(guān)老年人保健的書籍,盡可能多地學(xué)習(xí)老年人的保健知識(shí)和養(yǎng)生之道,精心安排飲食起居,調(diào)劑飯菜品種,葷素搭配,想方設(shè)法變換口味,給母親增加食欲,使老人吃的可口順心。為了使老人每頓早餐都能喝上新鮮豆?jié){,他買了個(gè)豆?jié){機(jī)自己制作,不僅用黃豆,還要放一些核桃仁、花生米。他說,這樣打出來的豆?jié){才有營(yíng)養(yǎng)。為了減少老母親夜間起床解手的次數(shù),###總是陪伴老母親到晚上11時(shí)入睡后才休息。不論老母親何時(shí)翻身換睡姿,他都會(huì)起床,看看老母親的被子是否蓋嚴(yán),是否要起床解手。盡管自己今年已是80歲的老人,并患有腰間盤突出癥,也需要兒女們的照顧,但他從來沒有過要自己的子女照顧他和老太太的打算。每當(dāng)說起老母親,###的臉上就洋溢著幸福的笑容。在他的精心照料下,老母親精神狀況很好,身子骨比較硬朗,至今還能端著碗吃飯,不要?jiǎng)e人幫忙,她覺得自己吃文秘雜燴網(wǎng)舒服。老人說:“人老了,不用吃得好,穿得好,心情好比什么都強(qiáng)。兒孫們都很孝順,我就心滿意足了。”
###有四個(gè)兒女,在他的言傳身教下,子女們都很孝順。###多年來一直親自照顧老母親的精神,給兒孫們樹立了榜樣。他們只要一有時(shí)間就會(huì)來看望老人,為老人洗衣、做飯,陪老人聊天;家庭成員中從來沒有鬧過一次別扭,紅過一次臉。今年40多歲的孫媳沈賀萍說:“多年來,爸爸一直在親自照顧著奶奶。爸爸的這種精神一直感動(dòng)著我們,是我們行動(dòng)的榜樣。我能天天來看奶奶,完全是受到了這個(gè)家庭的家風(fēng)影響。人不能忘恩,要感恩父母、親人,最起碼的底線就是要孝順。”
###同志幾十年如一日,精心服侍百歲母親的事跡,在社區(qū)群眾中傳為佳話,他用自己的孝心和真情演繹了感人至深的人間真情,了解他的人無不對(duì)他豎起大姆指。鄰居們說:“盡管很多子女都會(huì)在公休日或有事時(shí)回家看父母,但總不如住在一起讓人感到家庭的溫馨。###同志20多年如一日侍候老母的感人事跡,充分體現(xiàn)了中華民族尊老、愛老、敬老的傳統(tǒng)美德,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”###家庭的事跡,經(jīng)新聞媒體多次報(bào)道,已成為社區(qū)創(chuàng)建和諧家庭活動(dòng)的典范。20xx年,###被評(píng)為“感動(dòng)###?道德魅力人物”。###說:“母親辛辛苦苦養(yǎng)育了我,在我心中,她是我們子女的靠山、主心骨。現(xiàn)在,母親年齡大了,不能動(dòng)了,兒女們就應(yīng)該照顧她。能讓我們一家人一直照顧她,讓老太太健康、快樂地活著,是我們最大的福氣。”
教師模范事跡展示(模板20篇)篇九
她在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在工作中,她責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作。并充分利用業(yè)余時(shí)間,通過各種途徑廣泛汲取各種教育教學(xué)知識(shí),形成廣博的.知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)。教育教學(xué)成績(jī)顯著。
1、要提高教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,她做了下面的工作:
在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法。按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材。及時(shí)批認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異,并結(jié)合學(xué)校德育教育內(nèi)容對(duì)小學(xué)生心理健康指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展。在課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),她要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考:“題抄對(duì)了沒有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。
2、要提高教育教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問題,她就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
虛心交流,熱心鼓勵(lì),使每個(gè)孩子樹立學(xué)習(xí)的信心,相信自己有潛能,相信自己一定能行。徹底消除孩子們?cè)诮?jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對(duì)自己失去了信心,形成“自己腦子笨”這種潛意識(shí)。她所教六年級(jí)的差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,多次測(cè)驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況,在課堂上她有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題分層次為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),讓他們到黑板上做題,給他們自她表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,她都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。
3、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
作為教師,自己的知識(shí)千萬不能只比學(xué)生快一課時(shí)。她們平時(shí)說的最多的就是學(xué)生有一杯水,她們就要有一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。因此她積極參加各種教師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真觀看、思考、做記錄,然后回來整理在博客上,和大家分享,更重要的是得到更多前輩們的批評(píng)與指導(dǎo),然后慢慢的成長(zhǎng)!對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng),她每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評(píng)課討論中去。
4、作為班主任,她做到有愛心、負(fù)責(zé)任。
做到愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,做到不偏愛優(yōu)生,也不歧視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì),注重培養(yǎng)小干部。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會(huì),另外,她還作好家長(zhǎng)工作,共同教育好每位學(xué)生。對(duì)學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,深受學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng)。
今后,她會(huì)一如既往的努力優(yōu)化教育教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì)各類學(xué)生的輔導(dǎo)。讓每個(gè)孩子健康快樂成長(zhǎng)。
教師模范事跡展示(模板20篇)篇十
果實(shí)的事業(yè)的是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我們做葉的事業(yè)罷,葉是謙遜地垂著綠蔭的。
“教師是奉獻(xiàn)的職業(yè),選擇了教師,就意味著奉獻(xiàn)。”這是張新科校長(zhǎng)投身教育事業(yè)以來堅(jiān)守的理念。他也是這樣做的,他在自己的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
2004年教育體制改革,張新科被首當(dāng)其沖地推到了副校長(zhǎng)的位置,主抓教學(xué)工作。為打開工作局面,他主動(dòng)承擔(dān)初三三個(gè)班的物理教學(xué)重?fù)?dān)。從此,校園里頻繁閃現(xiàn)他忙碌的身影,每天除了上課、批改,還要謀劃安排學(xué)校教學(xué)工作,帶領(lǐng)教師深入課堂聽課、評(píng)課,指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng),推進(jìn)課堂教學(xué)改革。他鼓勵(lì)廣大教師要做學(xué)習(xí)型教師、研究型教師,他率先垂范,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新,探索實(shí)踐本校特色的教學(xué)新模式。在他的帶領(lǐng)下,全體教師掀起一股自覺學(xué)習(xí)、潛心教研的浪潮,先后有10余人拿到了本科學(xué)歷;教學(xué)研究也取得了可喜的成果,2004至2005學(xué)年,不僅他教的物理成績(jī)?cè)谥锌贾忻星懊瑢W(xué)校整體成績(jī)也實(shí)現(xiàn)了大的跨躍;教師的專業(yè)水平也有了大幅度的提升,除他本人在《學(xué)習(xí)報(bào)》、《運(yùn)城學(xué)院報(bào)》發(fā)表了2篇教學(xué)論文,還有5名教師在省地級(jí)刊物發(fā)表論文10余篇。在年度總結(jié)會(huì)上才看到他臉上少有的笑容,但有誰知道這笑容的背后有多少苦澀和辛酸!為了工作,他以校為家,放棄了多少假日,熬過多少個(gè)不眠之夜,面對(duì)年邁的雙親他只有愧欠,面對(duì)妻子的嘮叨他無言以對(duì),面對(duì)孩子的抱怨他只有忍氣吞聲。
2007年4月,張新科老師年僅4歲的兒子被確診為癌癥,且錯(cuò)過治療時(shí)機(jī),不幸夭折,這對(duì)他的家庭不啻是一個(gè)晴天霹靂。父親老淚縱橫地罵道:“都是你,常天忙!忙!耽誤了孩子的命。”妻子埋怨說:“你心里要是有這個(gè)家、有孩子,也不會(huì)有此災(zāi)禍。”他的心在滴血,恨死了自己,捶胸頓足:“誰知道會(huì)是這樣。”全校師生為之悲慟,恨不能助。學(xué)校立即對(duì)他的課及工作做了安排,讓其在家休息幾個(gè)月,調(diào)整受傷的心靈。但誰也沒有想到五天之后,他又重返講臺(tái),憔悴中透射著堅(jiān)毅,他說:“這是中考的關(guān)鍵時(shí)期,我怎能倒下,我已經(jīng)耽誤了一個(gè)孩子的生命,我不能再耽誤全班學(xué)生的前途了。”他更加拼命地工作,把失子之痛化作力量投入到了工作中。全體教師無不感動(dòng),和他一起會(huì)戰(zhàn)中考,結(jié)果我校08年中考成績(jī)位列全縣公立初中第二。但大家都高興不起來,這付出的代價(jià)太慘重了。
2009年,由于工作需要,學(xué)校又把安全工作的重?fù)?dān)壓在了他的肩頭,出于工作考慮,校長(zhǎng)要他放下物理課教學(xué),全身心投入管理工作,他說什么也不肯,他說:“教師的本職是教學(xué),離開了講臺(tái),就失了教師的根本。”最后學(xué)校拗不過他,答應(yīng)讓其帶一個(gè)初三班的物理課,他從不叫苦,從沒有因?yàn)槊Φ⒄`一節(jié)課,少批一本作業(yè)。大家都說他辦公室的燈熄得更遲了,亮得更早了。有時(shí)參加會(huì)議曠了一節(jié)課,回來后一定要補(bǔ)上。有教師打趣地說:“張老師,你太吝嗇了,上你一節(jié),還要討還。”他笑著說:“我不能欠學(xué)生的。”
“不經(jīng)一番寒徹骨,安得梅花撲鼻香”。張新科把他的青春奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育這片沃土,也收獲了許多殊榮,先后多次被評(píng)為“學(xué)科帶頭人”、“縣模范教師”、“先進(jìn)教育工作者”、“教育工作標(biāo)兵”等稱號(hào)。他的業(yè)績(jī)有口皆碑,在當(dāng)?shù)貍鳛榧言挕5⒉辉诤踹@些耀眼的光環(huán),只是默默無聞地奉獻(xiàn)著,從未在別人面前炫耀過。他平易近人,在教師面前從不以校長(zhǎng)自居,在學(xué)生眼中和藹可親。他常對(duì)校長(zhǎng)說:“我永遠(yuǎn)是你手下的一員戰(zhàn)將,你指到哪兒,我就打到哪兒。”春蠶一生沒有說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。
教師這一神圣的職業(yè)是他無悔的選擇,他用他對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng),實(shí)踐著他不變的理念,為了崇高的理想,在教育這塊熱土上不懈地?fù)]灑著自己的心血,譜寫著山區(qū)教育的輝煌篇章。
教師模范事跡展示(模板20篇)篇十一
何,女,x人,中共黨員,19xx年11月出生,19xx年9月參加工作,現(xiàn)于xx市初級(jí)中學(xué)xx村小任教。
19xx年秋天,年僅18歲的何,懷著滿腔的熱情,走進(jìn)大山,走進(jìn)xx市初級(jí)中學(xué)李子埡村小任教。當(dāng)時(shí)那里的辦學(xué)條件極差:海拔1500多米,四面環(huán)著高山,終年山風(fēng)呼嘯,周圍雜草叢生,人煙稀少;不通公路,山路崎嶇難行,從山上到山下的鎮(zhèn)上,來回至少也要6個(gè)小時(shí);教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋不堪:一間破房屋當(dāng)教室,講臺(tái)是一方凹凸不平的土臺(tái)子,黑板坑坑洼洼,早已泛白,加上幾張缺胳膊少腿的桌凳,這便是學(xué)校所有的教學(xué)設(shè)施。對(duì)剛步入教壇的何來說,除了要克服這些困難外,還要面對(duì)學(xué)生讀書熱情不高、學(xué)生家長(zhǎng)不愿送孩子上學(xué)的現(xiàn)實(shí)。山里人不覺得教育很重要。他們認(rèn)為“讀不讀書都一樣,看著太陽出來,背著太陽下山,讀書還不如挖山種地”,所以失學(xué)兒童很多。這樣的條件,要留住教師,留住教師的心,談何容易!來這里的老師總是來了即思走,難以安心,呆得最長(zhǎng)的不過一年半載,短的只有一兩個(gè)月,甚至一個(gè)學(xué)期會(huì)換好幾位老師。缺教師,工作任務(wù)當(dāng)然就重,一個(gè)老師常常要教兩三個(gè)班——復(fù)式教學(xué)。
要教書,首先要有學(xué)生教。何老師將動(dòng)員失學(xué)兒童復(fù)學(xué)作為自己的第一項(xiàng)任務(wù),她走社串戶,逐個(gè)宣傳動(dòng)員,盡管道理講了一籮筐,山里人總是陰沉著臉不理不睬,何老師就軟磨硬泡,一次不行,就去二次,兩次不行,就去三次、四次、五次……村里老劉的女兒嬌嬌已經(jīng)十歲了,早過了入學(xué)的年齡,但一直沒有上學(xué)。何老師三番五次到她家里去動(dòng)員,但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學(xué)無所謂”的觀念甚深,再加上家太窮了,負(fù)擔(dān)嬌嬌上學(xué)的費(fèi)用很困難,所以何老師總也做不通他的工作,幾次都無功而返。一個(gè)星期天,何老師又翻過兩座山梁,到老劉家去動(dòng)員,老劉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到何老師來了,趕緊把門關(guān)上。何老師敲門很久,不見開門,干脆就在門口蹲了下來。一個(gè)小時(shí)過去了,兩個(gè)小時(shí)過去了,三個(gè)小時(shí)過去了……精誠(chéng)所至,金石為開,門終于開了,何老師的誠(chéng)心終于感動(dòng)了老劉,答應(yīng)第二天就送孩子到學(xué)校去。萬事開頭難,在何老師的不懈努力下,村民們陸續(xù)將學(xué)生送回到學(xué)校,空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。
孩子們返校了,但實(shí)際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪,屋頂年久失修,睛天抬頭透過破洞可以看見藍(lán)天白云,雨天水珠穿過漏瓦灑向?qū)W生課桌,師生只好戴著斗笠上課。一個(gè)個(gè)斗笠,匯成了山村教育最獨(dú)特的風(fēng)景線,可這風(fēng)景不但不能令人興奮,卻只有心酸!
孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意,要迅速改變這個(gè)情形。于是,她多方求援,找來材料,請(qǐng)來工匠,發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)充當(dāng)幫手,自己也挽上袖子,與大家一起動(dòng)手修桌凳,上房補(bǔ)屋頂。一個(gè)星期后,桌凳修好了,屋頂漏洞補(bǔ)上了,操場(chǎng)平整了,孩子們終于可以正常上課了,何老師累得消瘦了一圈,可她卻開心地笑了。
李子埡村幅員面積廣,學(xué)生居住分散,要到校讀書,大都需要翻過一座座山嶺,淌過一條條大大小小的溪河。每當(dāng)春夏時(shí)節(jié),山洪咆哮,河水暴漲。學(xué)生的安全揪緊了何xx老師的心。每天,她早早地守候在河邊,將學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過河,背了這個(gè)社的學(xué)生,又步行很遠(yuǎn)去背那個(gè)社的,直到把所有學(xué)生都背過河,才安心上課。放學(xué)后,又將他們背過去。常常累得腰酸背痛,甚至有幾次,她自己差點(diǎn)被急流沖走。但看到孩子們快快樂樂學(xué)習(xí)、健健康康成長(zhǎng),她打心眼里覺得高興。
一到冬季,漫天大雪,寒風(fēng)凜冽,教室四壁透風(fēng),孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭,她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當(dāng)時(shí)她的工資每月只有幾十元錢),買來比較厚的透明薄膜,將墻壁透風(fēng)處一一釘上。課余,她組織孩子們從山里拾來干柴,上課前,讓孩子們將柴禾燒一下,待濃煙過后,將火炭放進(jìn)準(zhǔn)備好的爛瓷盅里,吊在課桌下取暖。
以前,李子埡村小沒有寢室,沒有辦公室,更沒有食堂。孩子們的家離學(xué)校遠(yuǎn),為不耽誤上課,只好將午飯帶到學(xué)校吃,吃的是冷飯。何老師為了照顧孩子們,也將午飯帶到到學(xué)校吃,并動(dòng)手搭了一個(gè)簡(jiǎn)易灶臺(tái),從自家拿來一口鍋,幫學(xué)生蒸飯,孩子們從此吃上了熱騰騰的午飯。可是不久,新的困難又出現(xiàn)了,由于地質(zhì)方面的原因,學(xué)校附近的飲用水源斷了,何老師和學(xué)生們的生活用水必須到半山腰的一個(gè)積水潭去背,來回要走兩個(gè)多小時(shí)的山路。因此,學(xué)生們每天放學(xué)回家后,她還來不及休息,就又拖著疲憊的身子背著背蔞,把第二天用的水背到學(xué)校去。這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年,一干就是二十余年。
何老師把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的親生子女,甚至更好。學(xué)生病了不能來上課,她就在放學(xué)后去學(xué)生家中為他們補(bǔ)課,有時(shí)來回要一兩個(gè)小時(shí),回到家已經(jīng)很晚了。李子埡村一社的孤兒王勇,父親早逝,母親難耐山里的貧窮與落后,遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)。孤苦無助的小王勇與年邁的奶奶相依為命,沒有任何經(jīng)濟(jì)來源,家境十分貧寒,學(xué)費(fèi)更不可能交得上,眼看就要失學(xué)。何老師拿出自己的工資悄悄替他交上。當(dāng)時(shí),她一個(gè)月的工資才幾十元,不僅如此,何老師還常常幫他買學(xué)習(xí)用品,將自己孩子的衣服送給他穿。19xx年,在何老師的努力下和地方黨委政府及有關(guān)部門的關(guān)懷、幫助下,新學(xué)校建成了,何老師從半山腰的家搬到了學(xué)校住,從此,她負(fù)擔(dān)起王勇每天的午飯。何老師在生活上、學(xué)習(xí)上無微不至地關(guān)心照顧小王勇,使這個(gè)孤兒又重新感受到了家庭的溫暖,天真燦爛的笑容又浮現(xiàn)在她的臉上。看到這些,她倍感欣慰。
何老師的家,在離學(xué)校五公里遠(yuǎn)的半山腰,丈夫體弱多病,幼子又需照顧。每天,她沿著崎嶇的山路,深一腳、淺一腳地在家與學(xué)校間奔忙。每逢刮風(fēng)下雨,山路泥濘不堪,上坡時(shí),只能緊貼著巖壁,摸索著石頭奮力向上爬;下坡時(shí),只能屏住呼吸,緊抓著旁邊的茅草往下梭,一不小心就有可能掉下山谷。為此,何老師常常手上流血,滿身污泥。親朋好友看她那樣辛苦,紛紛勸她放棄那份待遇并不豐厚的工作,但是,每次她都堅(jiān)定地?fù)u搖頭。
為給丈夫治病和辦喪事,她不僅花光了所有積蓄,還背上了沉重的債務(wù)。失去親人的痛苦和生活的重?fù)?dān),沉重地壓在她瘦弱的肩上。既要上好課,又要操持家務(wù),照顧兩個(gè)年幼的孩子,還得抽時(shí)間去種地……她在教師——農(nóng)民——母親三種角色的不斷轉(zhuǎn)換中過了好幾個(gè)月,何老師實(shí)在不能面面俱到,兩全其美,她心力憔悴,精神感到快要崩潰了。好幾次她動(dòng)了動(dòng)心,想走下山去,開始新的生活,但看到孩子們那一雙雙充滿期待的眼神,又一次次放棄了這個(gè)念頭。是孩子們對(duì)知識(shí)的渴求,給了何xx老師生活的勇氣和力量,堅(jiān)定了她從教的信心和決心,她將小女兒托給年邁的母親照顧,更加緊張地投入到工作之中。
盡管工作繁忙,生活艱辛,但何老師從未放松過學(xué)習(xí)。她一方面大量涉獵教育學(xué)、心理學(xué)和教材教法知識(shí),另一方面,虛心向其他老師請(qǐng)教,業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。在教學(xué)中,她不斷摸索,大膽創(chuàng)新,總結(jié)出一套富有山區(qū)特色、適合孩子實(shí)際的教育教學(xué)方法。學(xué)生懂事了,行為習(xí)慣好了,學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升,村民們非常高興,紛紛把孩子送到學(xué)校來,偏遠(yuǎn)貧窮的李子埡村適齡兒童入學(xué)率終于達(dá)到了100%。
19xx年,她考取了中師,兩年后,以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè),由一名民辦教師轉(zhuǎn)為了正式教師。畢業(yè)分配時(shí),組織上考慮到她的特殊困難,打算讓她去條件較好的一所學(xué)校任教,但她卻堅(jiān)決地回到了李子埡村小,一如既往地堅(jiān)守著山村教師這個(gè)崗位。
教師模范事跡展示(模板20篇)篇十二
在工作中,我十年如一日,任勞任怨,每一天我都早早到校,去教室轉(zhuǎn)一圈,給學(xué)困生輔導(dǎo),或是與部分學(xué)生談心,詢問他們的學(xué)習(xí)、生活狀況。從xx年至今,我一向擔(dān)任九年級(jí)的物理課,我時(shí)刻銘記著那份沉甸甸的職責(zé)。
一名優(yōu)秀的教師務(wù)必?fù)碛幸活w寬容無私的心,對(duì)學(xué)生足夠的愛心、耐心、恒心和信心。學(xué)生病了,我背起學(xué)生送到醫(yī)院,為學(xué)生看病抓藥;貧困生董蒙蒙家庭困難,我掏腰包為她交學(xué)費(fèi);王文帥因應(yīng)付作業(yè)不滿老師對(duì)他的批評(píng)發(fā)誓再也不上學(xué)了,晚上,我抱著孩子去家訪,苦口婆心的把他勸回了學(xué)校;妻子闌尾炎做手術(shù),上午做完手術(shù),下午我就撇下無人照顧的妻子去了學(xué)校;父親重病臥床3年,母親也患重病近20年,我從來沒有因此耽誤過學(xué)生一節(jié)課。
為了提高課堂效率,我率先轉(zhuǎn)變教育觀念,積極參加教研教改活動(dòng),課堂上實(shí)踐并探索洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式和杜郎口中學(xué)的“預(yù)習(xí)、展示、反饋”教學(xué)模式,并博采眾家之長(zhǎng),逐步構(gòu)成了自我提出問題-討論歸納-教師點(diǎn)撥-當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。為了在課堂上更好的說明一個(gè)道理,我經(jīng)常日思夜想,反復(fù)琢磨。為了提高自身素質(zhì),課下我對(duì)自我的要求是做好兩腿“三走進(jìn)、一走出”一走進(jìn)閱覽室,多看書,豐富自我的.教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí);二走進(jìn)教室,聽其他教師的課,取其之長(zhǎng),補(bǔ)己之短;三走進(jìn)學(xué)生,了解學(xué)生的知識(shí)水平和理解潛力;一走出是走出學(xué)校,到名校參觀學(xué)習(xí)。我所帶的班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)工作在全校名列前茅;我所教的物理學(xué)科成績(jī),在全縣總是名列前茅。在多年的錘煉當(dāng)中,我具備了過硬的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)秀的管理模式,精湛的教學(xué)藝術(shù),成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。近年來,我講授的公開課多次獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲市、省級(jí)一等獎(jiǎng),我本人在xx-20xx年年度考核中均被評(píng)為優(yōu)秀,xx年被教體局評(píng)為“課堂教改優(yōu)秀教師”,xx年獲局優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。
教師模范事跡展示(模板20篇)篇十三
1986年7月,xx老師從xx師專數(shù)學(xué)系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé),為人謙虛進(jìn)取,贏得了學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽,在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意,1990年xxx老師被xx中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué),并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。
“要做學(xué)者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”1994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué),從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏,從1999年夏到20xx年夏,整整6年的時(shí)光,xxx老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路,開始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué),校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書館豐富的藏書,閱覽室各種各樣的期刊,各個(gè)知識(shí)門類的講座,教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈,伴她度過了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時(shí)光腳步的匆匆,惟恐時(shí)光飛逝,機(jī)會(huì)不再,總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活,專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí),積聚著沉淀于心底,眼前的.路越來越亮了。
研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與潛力,提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。xxx老師深深清楚這一點(diǎn),為此她沒有放下日常教學(xué)活動(dòng),個(gè)性是攻讀碩士學(xué)位期間,按文件要求能夠帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí),然而為了真正的學(xué)以致用,提高實(shí)踐潛力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng),河師大的教授更是感嘆,“有這樣的優(yōu)秀教師,中國(guó)的教育有期望”。
求學(xué)的路很苦,但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開闊了劉麗老師的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題,寫出了五十萬字的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,避免教學(xué)中走彎路,不是更有價(jià)值嗎?于是,她開始系統(tǒng)總結(jié)自我的教學(xué)研究成果。10年來,她的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表120多篇。她的《xxxxxxxxxx討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結(jié)題階段,受到很多專家的贊賞,并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外,她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本,受到全國(guó)中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常,xxx老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。
20世紀(jì)80年代末期,xxx老師開始嘗試教學(xué)改革,她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造潛力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中。“從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師,應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問題,有助于提高學(xué)生直覺思維潛力,當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時(shí),他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象。”教學(xué)中,她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來。在教學(xué)中,她不一味給結(jié)論,而是讓學(xué)生自我用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論,從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是xxx老師的另一個(gè)重要課題。
xxx老師認(rèn)為:“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題,這個(gè)問題困擾了教育多少年,苦無良策。能夠說產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪:“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺”,她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去,讓班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁,為自我教學(xué)方法上改善帶給條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來是她永遠(yuǎn)的追求。
作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(zhǎng),劉麗常常在思考這樣一個(gè)問題:“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?”他說,不是不要分?jǐn)?shù),而是就應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們用不一樣的方式,簡(jiǎn)單自如地獲得高分,到達(dá)成功的彼岸。
xxx認(rèn)為,不能正確地對(duì)待解題,將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,她率先試行以學(xué)生為主的“xxxxxxxxxx討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘,她把超多的時(shí)光和空間還給學(xué)生,問題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時(shí)光學(xué)生自我安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使,比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí),課本上只是延長(zhǎng)三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明,而她則是把問題交給學(xué)生,上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少,再讓學(xué)生提出自我的證明。幾種證法出來后,她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”,學(xué)生答“(n?2)180,”并把幾種證法寫在黑板上,她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西,但是,求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就明白了,這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會(huì)“強(qiáng)大”起來。
”讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明。”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。學(xué)生們說,我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣!
新課程改革是她的一個(gè)新的課題。
20xx年,新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底,她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn)。親自動(dòng)手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案,編寫《新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書》,注意學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)教師的潛力、水平也是一次檢驗(yàn)。
以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為必修課程后,她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),明確提出這種全新教學(xué)模式的評(píng)價(jià)原則,堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性、開放性、過程性、社會(huì)性原則,詳細(xì)制定了評(píng)價(jià)資料及標(biāo)準(zhǔn)。透過評(píng)價(jià)機(jī)制規(guī)范評(píng)價(jià)行為,發(fā)揮正確評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用,促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。
她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課,親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測(cè)、歸納、論證,使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生,培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上。透過學(xué)科研究性資料的滲透和延伸,培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的潛力。透過自主學(xué)習(xí)、xxxxxxxxxx學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)理解式學(xué)習(xí)的理性批判,對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的具體描述,也是對(duì)終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個(gè)課題組,師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、xxxxxxxxxx的精神和職責(zé)心,這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的,正是此刻學(xué)生所需要的實(shí)踐潛力和創(chuàng)新素質(zhì)。
xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定,1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎(jiǎng),20xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎(jiǎng),20xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng)。多項(xiàng)課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)。
“人格是最高學(xué)位”,這是xxx老師的另一個(gè)口頭禪,也是她人格的真實(shí)寫照。
成功的xxx老師以其高尚的人格感染學(xué)生,更影響了x中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士,她擔(dān)任市說課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。應(yīng)對(duì)參賽教師,她從來是知無不言,言無不盡,是最受市里老師信任的教師之一。對(duì)前來請(qǐng)教的老師,她為他們出謀劃策,查找資料。然而,對(duì)那些想投機(jī)取巧者,她又會(huì)毫不客氣地給予他們痛斥。“做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”,這是她的原則。
作為教研組組長(zhǎng),對(duì)待組里的新教師,她更是積極指導(dǎo),悉心培養(yǎng),從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務(wù)骨干,其中xxx、xxx還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
忠于黨的教育事業(yè),無私地奉獻(xiàn)自我,xxx老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評(píng)議,一致推薦xxx老師參評(píng)xx市優(yōu)秀教師。
教師模范事跡展示(模板20篇)篇十四
李老師,通州區(qū)運(yùn)河小學(xué),語文教師,班主任。站在三尺講臺(tái)已有26個(gè)春秋。
_年如一日,我在三尺講臺(tái)上默默地耕耘著,從一名青澀的師范生成長(zhǎng)為通州區(qū)骨干教師。如果用最簡(jiǎn)要的語言概括我成功的秘訣,那就是——愛!我愛我的學(xué)生,愛我的班級(jí),愛我從事的事業(yè)。
多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法,總結(jié)起來就是“親”和“巧”這兩個(gè)字。
在日常的學(xué)習(xí)生活中,我把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。讓每一個(gè)孩子都感受到來自老師的親情與關(guān)愛。課間,我總是在走到學(xué)生中間,蹲下來和孩子們聊天,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和變化就及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)。贊美是我贏得學(xué)生愛戴的法寶。另外,我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個(gè)孩子為什么獨(dú)自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語文老師,更是孩子們的生活老師、心理老師。正因?yàn)閹熒g有了親情的紐帶,才有了心與心的交流,才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個(gè)班級(jí),不僅要有親情投入,更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù),“巧”是我輕松做班主任的另一個(gè)法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來管理。我們的口號(hào)是“班級(jí)建設(shè),我的責(zé)任。”班里設(shè)置四十多個(gè)崗位,由全班同學(xué)自愿承擔(dān),做到人人有事干,事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過程中,達(dá)到了自我教育的目的。
作為語文教師,我用我的教育智慧,帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語文。
每接手新的教學(xué)班,我都會(huì)首先喚起學(xué)生讀書的興趣,建立“班級(jí)圖書館”,著力于營(yíng)造書香教室。“胸藏萬卷憑吞吐,筆有千鈞任翕張。”學(xué)生一旦進(jìn)入書的海洋,語文教學(xué)便能達(dá)到“不教之教”的目的。
在課堂教學(xué)中,我根據(jù)需要,設(shè)置不同的語文課型,不斷變換教學(xué)方法:教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法,教無定法”,不論是哪種課型,都成了學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。師生在課堂上激情飛揚(yáng),盡情馳騁,達(dá)到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語文,開闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
為了解決學(xué)生不愛寫作文的問題,我進(jìn)行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文,還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅(jiān)持寫日記,養(yǎng)成提筆能寫的習(xí)慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長(zhǎng)》兩本班級(jí)佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺(tái),每個(gè)人都能夠體驗(yàn)到成功的快樂,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情更高了。
教師模范事跡展示(模板20篇)篇十五
“這是一個(gè)奇異的花園,這里開放著各種各樣芬芳美麗的花朵。能夠每天面對(duì)這些姹紫嫣紅的花朵,有幸作為培育她們的一名園丁,我感到十分快樂。守護(hù)她們就是守護(hù)著幸福,培育她們就是培育希望。我辛勤地為她們澆水,施肥,除草,愿她們開放得更加美好、艷麗。我時(shí)常感到有些勞累,但我的心卻一直是輕松快樂的,只要和她們?cè)谝黄穑揖蜁?huì)重新充滿活力,渾身煥發(fā)出使不完的勁兒......”
“一個(gè)農(nóng)民模樣的中年男子,硬拉著一個(gè)蓬頭垢面的小男孩,找到我說:“彭老師,他是我兒子向中山,求求你收下這孩子吧。我真是沒有辦法了。”我莫名其妙,他繼續(xù)說:“我和他媽到溫州打工掙錢,供他在家讀書。新學(xué)期開學(xué),他帶著書錢、學(xué)費(fèi),連學(xué)校也沒進(jìn),就進(jìn)了網(wǎng)吧,一呆就是四個(gè)多月。兩周回家一次,拿了錢又進(jìn)去,連吃飯的錢也舍不得花,一天到晚打游戲,看‘___’。你看他糟蹋成這樣子,皮包骨頭”說著,泣不成聲了。多可憐的留守兒童!多傷心的打工父親!我不能不救救這個(gè)被網(wǎng)吧毒害的孩子。
這個(gè)沉迷于網(wǎng)吧4個(gè)多月的學(xué)生重返課堂。他還沒有說完,教室里就響起了一陣熱烈的掌聲。向中山滿眼閃著激動(dòng)的淚花。我很欣慰,向中山?jīng)]有辜負(fù)家長(zhǎng)老師及全班同學(xué)的希望,他在班級(jí)這個(gè)大家庭中找回了溫暖,找回了歡樂,收獲了成功。他在作文中寫道:“是網(wǎng)吧毒害了我,是彭老師和全班同學(xué)拯救了我,我要用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)所有關(guān)心我的人。”
這是___老師教學(xué)手記中的三段文字。字里行間真摯地流露出一顆年輕而美麗的心靈,透露著對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛,對(duì)孩子們的無限關(guān)愛。_年的教學(xué)生涯中,她一直扎根農(nóng)村小學(xué),高中低年級(jí)她都教過,一直擔(dān)任班主任。工作中她總是服從安排,任勞任怨,辛勤耕耘,無私奉獻(xiàn),用自己火紅的青春譜寫出一曲曲美麗動(dòng)人的樂章。
扎根農(nóng)村,無悔選擇。
_年6月,不滿二十歲的___中師畢業(yè)了,她到教育局查看有關(guān)情況,卻剛好碰上了邊遠(yuǎn)學(xué)校的張校長(zhǎng),張校長(zhǎng)正是找局領(lǐng)導(dǎo)要老師來的。這幾年來學(xué)校逐步邊遠(yuǎn)化和經(jīng)濟(jì)的落后影響了各方面的發(fā)展,學(xué)校辦得不景氣。房舍破舊,師生缺少住房,學(xué)校連自來水都沒有,供電也時(shí)有不足,加上本地物質(zhì)較為缺乏,生活水平跟不上,學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也十分落后,教學(xué)質(zhì)量逐年下滑。優(yōu)秀的教師,特別是年輕的老師這幾年很難留住,都人往高處走了,學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)逐步老化,而且還缺編,卻要請(qǐng)代課教師,明顯影響了教育教學(xué)的生機(jī)和活力。張校長(zhǎng)深為感慨地說:“我們正渴求像你們這樣的年輕教師啊!”
這個(gè)從小就在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子,這個(gè)有著十分濃重的感恩情結(jié)的女孩子,竟然被老校長(zhǎng)的一席話深深地打動(dòng)了。當(dāng)著局領(lǐng)導(dǎo)的面,她竟然爽快地答應(yīng)了老校長(zhǎng)的請(qǐng)求,果斷決定就去桃子溪小學(xué)這所鄉(xiāng)村學(xué)校任教,也許在這個(gè)年輕女孩子的心里早就有扎根農(nóng)村,獻(xiàn)身教育的夙愿吧。
這_年中,她把自己最美好的青春,自己全部的愛,獻(xiàn)給了這些大山里的孩子們。她說:“我從小就在山里長(zhǎng)大,我的根本來就在鄉(xiāng)村,我愛鄉(xiāng)村,更愛那些鄉(xiāng)村里山花般美麗、純樸的孩子們!”工作中,她從來不講價(jià)錢,總是任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)生喜歡她,家長(zhǎng)喜歡她,同事喜歡她。這位充滿愛心的年輕女教師成了校內(nèi)校外最受歡迎的人。不管是帶低年級(jí)還是高年級(jí),她班上的入學(xué)率和保生率一直是100%。班風(fēng)好,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,曾光榮地被縣教育局評(píng)為縣“教學(xué)能手”、縣“優(yōu)秀班主任”、縣“模范班主任”縣“優(yōu)秀教師”。流動(dòng)紅旗總是長(zhǎng)時(shí)間的掛在教室門口,這是她和孩子們的共同驕傲。看著鮮艷的紅旗,總讓她和孩子們一起笑成燦爛的花朵。
情傾留守兒童,撒播陽光。
們看在眼里記在心里的。就說入學(xué)保生吧,因受多種因素的影響,農(nóng)村學(xué)校的此項(xiàng)工作一直不容樂觀。但在___老師的班級(jí)里,_年來卻一直能做到一個(gè)都不少。秘訣何在?她說得坦然——留住每一個(gè)孩子的心。
話雖簡(jiǎn)單,但要做到、做好那是很難的。也不知她為此付出了多少艱辛和心血。
她班上的花榮同學(xué),家住距校8里多的一個(gè)小山村,開學(xué)兩天了還沒坐進(jìn)教室,她急了,原來是花榮同學(xué)的父母重男輕女,不給女兒念書了。她親自上門勸學(xué)三次,花榮同學(xué)終于坐進(jìn)了教室,她笑了。如今花榮同學(xué)已經(jīng)長(zhǎng)大在外打工,收入不菲,她還一直不忘彭老師的恩情,經(jīng)常來短訊感謝和問候老師。
她班上的彭四中同學(xué)因家庭困難,繳不上書雜費(fèi),準(zhǔn)備輟學(xué),她便主動(dòng)替他墊交,留住了這名學(xué)生......這樣的事,在鄉(xiāng)村學(xué)校,是經(jīng)常有可能出現(xiàn)的,但卻經(jīng)常讓她默默地解決了。
最讓___老師揪心的是留守兒童,這些孩子因長(zhǎng)久得不到父母的直接關(guān)懷,往往思念父母,心里波動(dòng)不安,不專心學(xué)習(xí),有的也因生活上照顧不周而影響學(xué)習(xí)。20__年春,她班的廖為同學(xué)更是令她擔(dān)憂,他父母離異,母親改嫁,父親出走,多年沒有音信,形同孤兒,靠年邁的奶奶和他自己撿垃圾維持生活,父親和前妻生的孩子還經(jīng)常欺負(fù)他,生活在特殊的生活環(huán)境中的他,因缺少親情關(guān)愛,過早地接觸社會(huì),性恪孤僻、曠課,打架扯皮,如同家常便飯。學(xué)習(xí)上底子薄,基礎(chǔ)差,到了六年級(jí)連兩位數(shù)的乘法也經(jīng)常算錯(cuò)。也不會(huì)寫字的筆順。
上課時(shí)老是走神,心不在焉。是全校師生人人皆知的“調(diào)皮大王”。面對(duì)這樣一個(gè)孩子,是推出校門不管,還是盡力轉(zhuǎn)化他,校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地對(duì)她說:“倘若任其下去,這樣的學(xué)生很可能成為社會(huì)的渣滓,我們要盡最大努力,把他拉上正道。”是的,她想:盡力教育他,使其改弦易轍,是我們班主任老師不容推卸的責(zé)任。她從內(nèi)心欣然接納了這個(gè)學(xué)生,縱然是脫韁的野馬,也得把他馴服過來。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴她:即使是廢鐵,也有可熔煉成鋼的成分;即使是木屑,也可燃起熊熊的火焰。用后進(jìn)生自身的閃光點(diǎn),照亮其陰暗面,促使內(nèi)因轉(zhuǎn)化,是一種行之有效的好辦法。首先設(shè)法接近他,一次次親切地鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),母親般的關(guān)懷終于溫暖了這顆幼小的心靈。緊接著摸清他后進(jìn)的原因,然后彭老師為廖為同學(xué)設(shè)計(jì)了一套適合他的學(xué)習(xí)方法,還經(jīng)常利用了課余時(shí)間給他一點(diǎn)一點(diǎn)地補(bǔ)數(shù)學(xué)、補(bǔ)拼音,教他寫字的筆順,并且還讓班上成績(jī)好的同學(xué)幫助他的學(xué)習(xí)。在老師和學(xué)生共同幫助下,廖為同學(xué)成績(jī)進(jìn)步很快。通過一段時(shí)間的觀察,她還發(fā)現(xiàn)廖為同學(xué)不僅個(gè)子高,力氣大,而且愛勞動(dòng),有號(hào)召力,就委任他為班上的勞動(dòng)委員,并經(jīng)常找他談心,教他做人做事的道理,正確面對(duì)人生,面對(duì)生活與學(xué)習(xí)。她的關(guān)心與信任,同學(xué)的期待,廖為同學(xué)像一換了一個(gè)人似的,他變得勞動(dòng)積極肯干,表現(xiàn)出了很強(qiáng)的組織能力,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),成為彭老師的得力助手,一個(gè)學(xué)期以來,他把本班的衛(wèi)生管理得井井有條,在評(píng)選優(yōu)秀班干的時(shí)候,他以高票勝出,期中表彰大會(huì)上,領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上出現(xiàn)了他的身影,他光榮的被評(píng)為“優(yōu)秀班干”,在以后的工作中他更加努力了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
教師模范事跡展示(模板20篇)篇十六
xx是xx區(qū)xx學(xué)校的一名青年教師,現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校初三年級(jí)實(shí)驗(yàn)班班主任,是一位有13年黨齡、11年教齡的中學(xué)教師。從教以來,我熱愛自我的崗位,熱衷于自我的事業(yè),平時(shí)工作中對(duì)自我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、對(duì)待教育工作精益求精。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、求索中,構(gòu)成了一套自我的教育方法和理念,成績(jī)比較好,學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)我也十分滿意,為了我的學(xué)生,我快樂著,并不斷努力實(shí)踐著自我人生的諾言,默默的做著自我該做的工作,此刻回想起來,可謂平平淡淡,從從容容。
我與20xx年9月調(diào)入xx學(xué)校。校領(lǐng)導(dǎo)委以重任,于是,我成了實(shí)驗(yàn)班的班主任兼任課教師。雖說是實(shí)驗(yàn)班,但是學(xué)生的知識(shí)水平,養(yǎng)成習(xí)慣,還存在必須的問題。我深知:我的教育教學(xué)行為在學(xué)校起著多么至關(guān)重要的作用。
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí),從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)。我嘗試著把它分為兩類:一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾?卡耐基的人生哲學(xué)叢書等,這類書能豐富思想,幫忙我們?cè)谙驅(qū)W生說明某個(gè)問題時(shí),能夠侃侃而談,滔滔不絕,令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍,諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學(xué)論著,《班主任之友》《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往在看到有關(guān)時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好,我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫忙極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更簡(jiǎn)單活潑而高效。
我不會(huì)忘記這屆學(xué)生上初一時(shí)的生活,每一天第一個(gè)到校,每一天很晚離校,全班38名學(xué)生,每一名學(xué)生都需要關(guān)心,每一件小事都不能忽略,每一個(gè)教育契機(jī)都不能錯(cuò)過。常常是整天扎在學(xué)生堆里,甚至連午飯時(shí)光都會(huì)忘記。我想:在校的每一分鐘時(shí)光都應(yīng)當(dāng)很好的利用。
雖說xx地區(qū)的學(xué)生均是農(nóng)村的孩子,但是,自理潛力還較差,
蘇霍姆林斯基說過:”要成為孩子的真正教育者,就要把自我的心奉獻(xiàn)。
給他們。”可見,我們教師平素不能師道尊嚴(yán),不能擺架子,只有虛心聽取學(xué)生的意見,把學(xué)生當(dāng)成知己的朋友,對(duì)他們充分地加以信任,這樣學(xué)生才會(huì)把心里話告訴你,他們才會(huì)沒完沒了地向你傾吐心中的沉悶和不快。
實(shí)驗(yàn)班是讓每一位成人所向往的,對(duì)于學(xué)生而言,他們感受的是一時(shí)的榮耀,更多的是痛苦與壓力。應(yīng)對(duì)流動(dòng)管理制度,他們心中的恐懼感在增加;應(yīng)對(duì)初中知識(shí)的增加,課型的轉(zhuǎn)變,他們感到難于應(yīng)付;相對(duì)而言,處于良好狀態(tài)的基礎(chǔ),讓他們不斷受打擊,甚至許多同學(xué)認(rèn)為自我無藥可救,不是屬于優(yōu)生行列中……信心的缺失是做學(xué)問最忌諱的事情。我也曾找她們個(gè)別談心,也曾不止一次的強(qiáng)調(diào)人應(yīng)當(dāng)有自信,但是,效果都不太理想。
記得那是初一第二學(xué)期發(fā)生的一件事,我在學(xué)生沒有任何準(zhǔn)備的狀況下,要求他們當(dāng)堂背誦并默寫《竹頌》全文的資料。而且,條件是,不完成任務(wù)就不會(huì)放學(xué)。當(dāng)時(shí)能感受到,孩子們對(duì)自我的無限的敵意,迫于無奈、苦于想按時(shí)回家,只能放開聲音、想盡辦法,背誦課文。結(jié)果,全班2/3以上的同學(xué)都能完成任務(wù)。事后,要求全班同學(xué)寫了課后感,并且,召開了臨時(shí)性的.主題班會(huì)——《一切為了明天》,那一次,我們師生彼此袒露了內(nèi)心,發(fā)泄了積壓在心中近一年之久的委屈與酸楚,整個(gè)班級(jí)哭聲一片,但大家發(fā)自內(nèi)心的聲音都是:我不差,我能行!
不到一個(gè)月的時(shí)光,學(xué)生的進(jìn)步便明顯的體現(xiàn)了出來。他們第一次有了實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的優(yōu)越感。
進(jìn)入初二,我提倡學(xué)生自我管理,采用小范圍集中和個(gè)別談話的形式,找學(xué)生談心,將水平潛力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)集中在一齊,推薦他們展開學(xué)科預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)小組,鼓勵(lì)他們之間比、學(xué)、趕、幫、超,很快他們就發(fā)現(xiàn)了自我未曾想到的潛力。
一個(gè)學(xué)期下來,我班級(jí)是穩(wěn)定向上的。無論是軍訓(xùn)會(huì)操比賽,主題班會(huì)觀摩,五項(xiàng)評(píng)比,還是拔河比賽,幾乎各項(xiàng)活動(dòng)中我們班都能展露頭腳。從而促使了初三年級(jí)工作的正常與穩(wěn)定。
魏某某是一個(gè)性格外向的女生,熱愛群眾,樂于助人,但是社會(huì)交往卻比較復(fù)雜。而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)一向不理想,每次考試總在班級(jí)倒數(shù)三名之內(nèi)。第二個(gè)學(xué)期初,在周記里他寫道:“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了,我的前途很明確,那就是“家里蹲大學(xué)”。在大家看來,她是屬于“無藥可救”了,從策略上講能夠放下了。但是,我相信自我的眼光:它不是一個(gè)笨孩子,相反,她很聰明。于是我透過多次家訪,了解到她的家庭狀況:父母長(zhǎng)期大架,孩子感受不到家庭的溫暖……幫忙她的父母緩和僵死的關(guān)系,重拾一切為了孩子的信念。功夫不負(fù)有心人,幾個(gè)月之后,回報(bào)給我的事孩子燦爛的微笑……每每回想到這些事情,她總會(huì)說:“沒有張老師,就沒有這天的魏某某……”看到她每一天開開心心的來上學(xué),幾乎聽不到一句任課老師對(duì)她的批評(píng),我感到很欣慰!
在人類進(jìn)入新紀(jì)元的這天,孩子們的健康成長(zhǎng)日益成為學(xué)校、家庭和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。由于孩子學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,學(xué)習(xí)資料與實(shí)踐活動(dòng)的增多,他們?cè)谔岣咦陨砭C合素質(zhì)的同時(shí)所產(chǎn)生的心理壓力和心理障礙往往被我們忽視。而這些心理因素的消極作用恰恰是阻礙孩子們健康成長(zhǎng)的最大隱患。作為班主任,我們有職責(zé)也有義務(wù)擔(dān)負(fù)起孩子們成長(zhǎng)過程中的”心理醫(yī)生”這個(gè)重任。
1、要細(xì)心觀察,了解學(xué)生的真實(shí)思想。
導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的因素很多,而且由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異,每個(gè)學(xué)生對(duì)同一問題可能會(huì)做出不一樣的反應(yīng)。對(duì)于這一切,班主任一方面要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化;另一方面要透過談心活動(dòng),打開學(xué)生心靈的窗戶,使學(xué)生無所顧忌,愿意向教師傾訴真情。正像裴斯泰洛齊所說:”每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動(dòng)作來了解他內(nèi)情緒緒的每一種變化。”在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后,我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生個(gè)體的差異,因材施教、”對(duì)癥下藥”。
狀況告知家長(zhǎng),期望家長(zhǎng)”望子成才”的心理不要太急切,并和家長(zhǎng)一齊商討了教育孩子的方法和措施。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下,很快,以前那個(gè)活潑可愛的小姑娘又回來了。
2、要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,溝通家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三方面的情感交流。
學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重,不僅僅有著學(xué)校方面的原因,家庭方面也有著重要影響。有的家庭,父母關(guān)系緊張,孩子因缺少關(guān)愛而變得自卑、情緒低迷,易沖動(dòng);有的家庭,父母工作忙對(duì)孩子無暇顧及,放任自流,導(dǎo)致孩子不求上進(jìn),自暴自棄;還有的家庭過分溺愛孩子,嬌縱了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影響,都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展,在性格上孤僻、膽小、憂郁、人際關(guān)系不良,以自我為中心,不能與人合作等。這些都會(huì)危害著孩子的心理健康。針對(duì)這些問題,班主任可主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,協(xié)同工作,共同研究和解決孩子們的心理問題。在實(shí)際工作中,我一方面要利用家長(zhǎng)會(huì)的形式,就共性問題與家長(zhǎng)進(jìn)行雙向交流,以便溝通思想,相互配合;另一方面要透過家訪和個(gè)別談話方式,就個(gè)別問題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,找出病因,密切合作。在家長(zhǎng)和老師地共同努力下,將問題消滅在萌芽狀態(tài)。班主任只有充分重視家庭教育的重要性,真正與家長(zhǎng)真誠(chéng)、和諧地溝通,才能客觀、全面地了解學(xué)生的心理成長(zhǎng)過程,減少教育的盲目性,提高教育效果。
3、積極開展豐富多彩的活動(dòng),豐富學(xué)生的精神生活。
學(xué)生時(shí)代,”家庭--學(xué)校”兩點(diǎn)一線的生活單調(diào)、乏味,限制了學(xué)生的視野和活動(dòng)空間。緊張而富于競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)生活,很容易使學(xué)生產(chǎn)生緊張、壓抑、憂郁的心理。因此,班主任要根據(jù)青少年好奇、好玩、好動(dòng)、好積極思維的特點(diǎn),利用自習(xí)或業(yè)余時(shí)光,組織一些豐富多彩的文化活動(dòng),使學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。如我在班級(jí)中經(jīng)常開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng),班際、校際間的交往活動(dòng),興趣小組活動(dòng),讀書交流活動(dòng)等,使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,發(fā)展特長(zhǎng),陶冶情操,開闊眼界,最大限度地滿足兒童的心理需要,為學(xué)生生動(dòng)活潑、健康地成長(zhǎng)帶給廣闊的空間。班主任既要做一個(gè)”傳道授業(yè)”的師長(zhǎng),而且應(yīng)當(dāng)扮好學(xué)生的”心理醫(yī)生”這個(gè)主角,正確、及時(shí)地解決、疏導(dǎo)孩子成長(zhǎng)過程中的心理問題,促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
我很喜歡備課,也喜歡認(rèn)真選題,更喜歡系統(tǒng)總結(jié)和梳理。我認(rèn)為把握方向,精講多練,能讓學(xué)生在減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)收獲喜悅。
我喜歡利用返校的日子,將學(xué)生的習(xí)題、作文統(tǒng)統(tǒng)收上來認(rèn)真批閱,雖然同事總說我象是在搞“游擊戰(zhàn)”,可我卻認(rèn)為“學(xué)生大老遠(yuǎn)的來了,不為學(xué)生付出些什么,他們會(huì)感到個(gè)性冤……”
我從未真正厭惡過一名學(xué)生。如果談起學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià),他們的話可多了:“能在笑聲中學(xué)到知識(shí)”“張老師待人很公平”“我們發(fā)言的機(jī)會(huì)個(gè)性多,老師很尊重我們的意見”……有一名叫小飛的同學(xué),他是一個(gè)課上睡大覺,醒后喋喋不休的人。唯獨(dú)聽語文課,而且還回答問題。他在作文中寫道:“張老師是第一個(gè)也是唯一一個(gè)俯下身子對(duì)我講話的人”也正是由于這個(gè)十分平常的舉止,讓一個(gè)問題生對(duì)自我刮目相看。其實(shí),在我的語文課上同學(xué)受表揚(yáng)的機(jī)會(huì)很多,即便是學(xué)生答錯(cuò)了,我也會(huì)給他們一點(diǎn)再答一次的勇氣,因?yàn)椋瑢?duì)于一名學(xué)生而言,信心比什么都重要。無限的寬容,難得的諒解,風(fēng)趣的語言,滿腹的經(jīng)倫,會(huì)俘虜所有的學(xué)生。
平時(shí),我還擠出點(diǎn)滴時(shí)光,用筆認(rèn)真記錄自我的班級(jí)工作,反思自我的班級(jí)管理。幾年來,撰寫了超多工作日記、教育隨筆,并積極向各種報(bào)刊雜志投稿。《情感架設(shè)心橋愛心鑄造師魂》獲xx區(qū)師德論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。《細(xì)微之處抓養(yǎng)成》在xx區(qū)中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)評(píng)選中獲優(yōu)秀獎(jiǎng),同年在《北京教育雜志》增刊上發(fā)表。班主任工作經(jīng)驗(yàn)在校刊上刊登。
我是一個(gè)平凡而普通的人,依然會(huì)工作在平凡的崗位上……。
路慢慢其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
教師模范事跡展示(模板20篇)篇十七
郭魁北,2012年5月通過選調(diào)考試,來到旬陽二幼,轉(zhuǎn)崗成了一名幼兒教師。一轉(zhuǎn)眼在幼教崗位上辛勤耕耘了5個(gè)年頭。她深深地知道,要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,要學(xué)的有很多。
她首先在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職。
在教育實(shí)踐中一切以幼兒發(fā)展為理念,關(guān)愛每個(gè)孩子。
愛護(hù)、了解幼兒,與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛她,只有用愛才能教育孩子。”一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”,來拉近和孩子的距離,對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴,他的喜怒哀樂會(huì)讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認(rèn)定她是值得信賴的老師,又把她當(dāng)作好朋友,樹立起老師崇高的威望。
以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活自理能力的培養(yǎng)是繁重而艱巨的。現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛,大多數(shù)過著衣來伸手,飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)。在她的努力下,剛?cè)雸@一學(xué)期的孩子們漸漸地會(huì)穿脫衣服,午睡時(shí)還能整整齊齊地疊好衣物。在手工操作中孩子們的小手也變得越來越巧。她還在每學(xué)期的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中開展小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等,家長(zhǎng)們看到自己的孩子比家中能干多了,個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容。她在班級(jí)中還設(shè)計(jì)了輪流選值日生的活動(dòng),和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。孩子們工作起來還是非常認(rèn)真,意識(shí)到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事,個(gè)個(gè)都樂意和老師一起參加班級(jí)的管理。開展輪流當(dāng)小班長(zhǎng)的活動(dòng)。雖然這么做非常費(fèi)心,教師的工作量也隨之增大,但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì),深得家長(zhǎng)們得贊同和孩子們的喜愛,做老師的.再辛苦,更多的卻是安慰和幸福。
以身作則,言傳身教,做好表率。
這雖是一種“無聲的教育”,卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為孩子們的榜樣,她時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天,她會(huì)和孩子一起跑步,鍛煉。夏天的太陽再烈,她也不會(huì)躲到陰涼里看孩子們?cè)谔栂聯(lián)]汗如雨。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡茫瑥牟粊y丟垃圾,當(dāng)孩子和她說話時(shí),她總是蹲下來親切的注視著他們,與他們交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,習(xí)慣好,家訪時(shí)家長(zhǎng)們會(huì)經(jīng)常反饋孩子入園后的變化,言語中充滿感激。
注重家長(zhǎng)工作,家長(zhǎng)的支持是良好工作的開始。
大家都知道,要提高孩子的素質(zhì),首先要提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和參與意識(shí)。那么如何調(diào)動(dòng)這支教育力量的自覺參與意識(shí),發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用?如何提高家長(zhǎng)這支隊(duì)伍的素質(zhì)?以情感人,激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此,她不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,如:通過家訪、座談會(huì)、電話聊天等方式與家長(zhǎng)溝通;另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動(dòng)而自覺地支持和參與教育。她班的嘉俊小朋友平日較頑皮,有口吃現(xiàn)象,但思維敏捷,富有表現(xiàn)力,郭老師幫他找故事,并指點(diǎn)他處理咬字、表情到位等等,并指導(dǎo)家長(zhǎng)在家多讓他練習(xí)表演,以鼓勵(lì)的方式促使他一次比一次講得好。在家長(zhǎng)和老師的共同配合下,孩子改掉了口吃的習(xí)慣,而且喜歡在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。
勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。郭老師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,并認(rèn)真閱讀多種幼教書籍和報(bào)刊,從中吸取營(yíng)養(yǎng)。因?yàn)槭寝D(zhuǎn)崗教師,專業(yè)技能方面較弱,但憑著她的勤奮好學(xué),幾年下來,各方面的技能有了很大的提高。
“辛勤耕耘,終有回報(bào)。”她踏實(shí)上進(jìn)的工作態(tài)度得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定,工作上也取得了一些成績(jī)。2013年撰寫的教育案例《特別的愛給特別的你》在安康市論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。2013年撰寫的論文《自閉癥傾向兒童個(gè)案跟蹤分析》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。2015年負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《小班幼兒色彩感培養(yǎng)策略研究》順利結(jié)題。2015年撰寫的論文《小班幼兒人際交往指導(dǎo)策略》獲“中國(guó)幼教系統(tǒng)年度論文”二等獎(jiǎng)。2015年在“童話之星”世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽中獲指導(dǎo)優(yōu)秀獎(jiǎng)。2016年被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀教師”、“園級(jí)優(yōu)秀教師”。
她是一名普通的幼兒教師,在平凡無奇的崗位上,雖然得不到“國(guó)王”頒發(fā)的勛章,但她深知從活動(dòng)室里放飛的是希望,守巢的是自己;展示給孩子的是真理,擦去的是功利;畫出的是彩虹,奉獻(xiàn)的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采。
教師模范事跡展示(模板20篇)篇十八
從蘇州大學(xué)走進(jìn)才育中學(xué),自己完成了從一名大學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。這些年來,雖然老師的工作很辛苦,很忙碌,但是我可以驕傲地說:“我很幸福。”
數(shù)學(xué)是讓許多學(xué)生既愛又怕的一門學(xué)科。我的宗旨是讓更多地孩子喜歡數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。每天,我都會(huì)認(rèn)真地備課,讓自己第二天以最佳的狀態(tài)出現(xiàn)在課堂上。通過三年來對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),現(xiàn)在在課上,經(jīng)常我講完一種解題方法時(shí),下面就會(huì)有許多只手舉起來,“老師,我認(rèn)為還有其他的方法。”“老師,我的方法更簡(jiǎn)單。”很多時(shí)候,我會(huì)讓他們作一回小老師,給大家講解。看到他們一步一步走進(jìn)數(shù)學(xué)的大門,自己感到很自豪。
自己同時(shí)還是一名班主任。在班級(jí)管理方面,我首先教會(huì)學(xué)生如何做人。在剛接班時(shí)通過調(diào)查了解發(fā)現(xiàn),很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β担瑢?duì)孩子的關(guān)心不夠。有部分學(xué)生在中午吃飯時(shí)只顧自己挑好吃的.,完全不顧其他同學(xué)的感受。我知道后,告訴他們吃飯時(shí)要注意餐桌禮儀,并告訴他們什么是餐桌禮儀。孩子們聽了之后,感覺恍然大悟。在期末的時(shí)候,因?yàn)槿嗫荚嚦煽?jī)不錯(cuò),我發(fā)給他們每人一根棒棒糖進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們吃著吃著,突然就說:“老師,你為什么不吃。”“老師,你也吃。”當(dāng)時(shí)的情境,已經(jīng)不能用語言來描述,只知道當(dāng)時(shí)自己熱淚盈眶。
在學(xué)習(xí)方面,自信心的培養(yǎng)和目標(biāo)意識(shí)的培養(yǎng)很重要,我相信,“每一個(gè)孩子都是一顆鉆石,我的任務(wù)就是讓她閃閃發(fā)光。”我們班的洪同學(xué),平時(shí)總感覺學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)。有一次,我找他聊天,我在聊天的過程中透露出對(duì)他的贊賞。本來這只是師生之間一場(chǎng)普通的談話。洪同學(xué)回家竟然哭著對(duì)家長(zhǎng)說:“你們?yōu)槭裁磳?duì)我沒信心,老師都對(duì)我有信心.。”孩子后來在學(xué)習(xí)上明顯積極了很多,期末考試一下進(jìn)步了幾十名。通過這件事,我真正感受到老師在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性,感覺自己肩上的擔(dān)子又重些。
這么幾年來,雖然工作比較忙碌,自己犧牲也了很多個(gè)人的時(shí)間,但是最開心的事情就是看看自己的學(xué)生一天天長(zhǎng)大,一天天有進(jìn)步。師生之間的成長(zhǎng)是共同的,我深深感受到這一點(diǎn)。
教師模范事跡展示(模板20篇)篇十九
小姣是汝陽縣蔡店二小的一名普通教師,自1992年至今,已在教育這片凈土上辛勤耕耘了22年。22年來,她愛事業(yè),愛學(xué)生,愛親人,愛鄉(xiāng)親,恪盡職守,無私奉獻(xiàn)。愛心無盡,動(dòng)力無窮,她用勤懇的工作和優(yōu)異的成績(jī)譜寫出了高尚的師德之光。
1992年8月蔡店鄉(xiāng)常嶺小學(xué)開學(xué)時(shí)教師不夠,村干部就找到小姣,她很高興地接受了任務(wù),當(dāng)上了一名每月才發(fā)70元工資的農(nóng)村代課教師。當(dāng)時(shí)她才嫁到常嶺村不到二年,且生下孩子不久。丈夫工作單位離家較遠(yuǎn),農(nóng)忙時(shí)她一個(gè)人從地里到家里,從家里到學(xué)校,起早貪黑,忙的不亦樂乎。鎖在屋里的孩子常常因饑餓鉆到鍋臺(tái)下找吃的,弄的滿頭滿臉都是草木灰。農(nóng)閑時(shí)抽空就看書學(xué)習(xí),函授了中師和大專文憑,考取了普通話證書。
她是一名一線教師,多年來一直教一年級(jí)語文。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師是她矢志不渝的努力方向。在授業(yè)解惑中,她結(jié)合小孩子的生理及習(xí)慣特征,積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向同仁們學(xué)習(xí),研究,形成了一套自己獨(dú)特的教學(xué)方法。她提倡愛心教學(xué),用一顆慈母般的熱心去暖化孩子們幼小的心靈。她提倡自由教學(xué),讓每一個(gè)孩子課堂上都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。她提倡雙向教學(xué),利用家訪等形式架起學(xué)校和家庭雙向教育的橋梁。
每一堂課,從教案到制作教具到手把手教學(xué)生認(rèn)識(shí)教具,她都力爭(zhēng)做到精益求精。臺(tái)上10分鐘,臺(tái)下十年功,認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的必勝武器。一個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,布置作業(yè)和單個(gè)輔導(dǎo)必須有針對(duì)性,必須讓家長(zhǎng)盡到第二教師的責(zé)任。農(nóng)村受多方面因素的影響,家長(zhǎng)們的文化水平普遍不高,為了孩子的提高許多家長(zhǎng)晚上跑到蘆老師家里或是電話討論,無意中達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
一年級(jí)學(xué)生年齡小,依賴性強(qiáng),好說好動(dòng)哭鼻子甚至隨地大小便都會(huì)發(fā)生,因此每學(xué)期開學(xué)教師分班成了領(lǐng)導(dǎo)頭疼的大事。一年級(jí)孩子年齡小不懂事,家長(zhǎng)走親戚不放心還得帶著,教室里經(jīng)常空位多且影響整體成績(jī),這一切就成了許多老師不愿意教的原因。蘆老師像媽媽一樣愛護(hù)學(xué)生,孩子們書本破了她替他們粘,東西丟了給他們找,耐心教他們自我保護(hù)和生活自理常識(shí)。家長(zhǎng)走親戚時(shí)她就把孩子們帶到自己家里吃飯,同自己的兩個(gè)孩子一起玩耍。由于和家長(zhǎng)們溝通的多,他們也樂意放心。
天有不測(cè)風(fēng)云,正當(dāng)蘆老師干勁十足的時(shí)候,2008年她的父親挖水窖時(shí)摔傷了,高血壓頸椎病偏癱一并出現(xiàn),20xx年她唯一的弟弟也因車禍重度癱瘓。她的娘家住在深山的一座孤坡上,弟媳癡呆還患有癲癇病,生了三個(gè)孩子。一家7口人老少憨癱。她檫干眼淚把父親接到家里伺候,利用星期天和節(jié)假日來回奔波40公里幫娘家種地洗衣。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河灘拆洗。困難折磨了人也鍛煉了人,她硬是憑著堅(jiān)定的信念和重復(fù)的勞動(dòng),一次次圓滿完成教學(xué)任務(wù),她的學(xué)生的考試成績(jī)?cè)谌l(xiāng)30所小學(xué)中也一直名列前茅或者位居第一。
育人德為先,良好的師德是處理好師生關(guān)系和干好教育工作的基礎(chǔ)。博愛和寬容是師德的核心內(nèi)容。日常工作中,蘆老師尊重學(xué)生,嚴(yán)慈相濟(jì),對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生多用贊美的語言,在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候直言批評(píng)。家長(zhǎng)們都說她會(huì)哄孩子,其實(shí)每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)每一次活動(dòng)都離不開言傳身教。要求學(xué)生不遲到她首先做到天天早到,要求學(xué)生講衛(wèi)生她必須把用剩下的粉筆頭放到垃圾桶里。她得包容學(xué)生的胡鬧,還得給不講衛(wèi)生的孩子洗脖子。走在街上孩子們不斷說老師好,她也總是笑瞇瞇地說你們好。
教師是良心活,投入的多孩子們學(xué)到的知識(shí)就多。蘆老師的教案寫的板板整整,給學(xué)生批改作業(yè)也從不馬虎。她常說圈圈點(diǎn)點(diǎn)無小事,改正糾錯(cuò)費(fèi)苦心,不能總是以閱了事。
人類不斷進(jìn)步,知識(shí)不停更新。蘆老師在課余時(shí)間不斷閱讀教育報(bào)刊和書籍,不斷和老師們共同探討教學(xué)方法。她任學(xué)校語文教研組組長(zhǎng),積極組織活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使高低年級(jí)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共同提高。辦板報(bào)建園地,寫總結(jié)寫論文,教研組活動(dòng)搞得有聲有色。
蘆老師正直的人品和高尚的師德感化和教育了一批批學(xué)生,使他們奮發(fā)向上并茁壯成長(zhǎng),同時(shí)也很好地教育了自己的孩子。她的兩個(gè)孩子現(xiàn)在一個(gè)在北京大學(xué)讀研究生,一個(gè)在讀大二。鄉(xiāng)親們說蘆老師是好人有好報(bào),孩子也爭(zhēng)氣。我們相信蘆老師心中只要有無盡的愛,有高尚的師德,在不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取中,一定能克服前進(jìn)路途上的一切困難,會(huì)把工作做地更好更扎實(shí)!
教師模范事跡展示(模板20篇)篇二十
自從走上工作崗位,他擔(dān)任班主任工作,已整整xx個(gè)年發(fā)頭。xx年中,一批一批學(xué)生成為合格人才,進(jìn)入高校,走向社會(huì),令他激動(dòng),讓他欣慰。xx年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜;xx年的不斷探索,更讓他深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的.培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓他認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。今年,一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生,卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,他多次做工作,也不見效。于是,他就到她家去了解情況:她家去年失火,爺爺有患病多年去世,家庭非常拮據(jù),父母雖然沒讓她輟學(xué),但家庭生活十分貧困,給她造成了太大的壓力。面對(duì)這件事,他耐心做家長(zhǎng)的工作,并且委婉地指出他們對(duì)女兒造成的副面影響。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交談,終于說服了家長(zhǎng)。了解情況后,他從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)女生,她深受鼓舞,又繼續(xù)努力!家訪讓他走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
家訪不是向家長(zhǎng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說:”稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長(zhǎng)開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根”棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,對(duì)于他們是”雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長(zhǎng)”報(bào)喜”。有一個(gè)學(xué)生是中途轉(zhuǎn)學(xué)來的,學(xué)習(xí)很差,可是性格卻較粗野,不服老師,愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。
他多次和家長(zhǎng)反映這一情況,但“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況,他改變了方法,利用時(shí)間去尋找這個(gè)”雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡勞動(dòng)并有組織能力,同學(xué)也佩服他。他從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,他進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門,他父親預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來。他趕忙解釋:“請(qǐng)不要誤會(huì),他路過順便看看。”氣氛緩和了。他當(dāng)著家長(zhǎng)的面表揚(yáng)了學(xué)生,家長(zhǎng)很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。
學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。xx年來,他接觸的”雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。積極去找他們的”閃光點(diǎn)”,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實(shí)。他還要扎實(shí)的做好這項(xiàng)工作,使更多的孩子走向成功之路。