通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以回顧自己學(xué)習(xí)或工作中的亮點(diǎn)和不足，為今后的發(fā)展提供依據(jù)。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇一

在幼兒園我們提倡利用廢舊物品，本著低碳環(huán)保的原則，我們生活中的酒瓶、飲料瓶、花盆、罐頭瓶、洗潔精筒、洗衣液筒、雞蛋殼、爽歪歪奶盒、木糖醇盒子等等。這些小小，形狀各異的廢舊瓶罐我們稍加利用，一幅幅藝術(shù)品就出現(xiàn)了。這些好的作品可以裝飾環(huán)境，擺在窗臺(tái)孩子們看到自己的作品會(huì)有一種自豪感油然而生。孩子們特別喜歡在這些廢舊物品做出來(lái)的藝術(shù)品。

一天，又有幾個(gè)孩子想偷懶被我看到了，于是我說(shuō)：“上完廁所的小朋友出來(lái)讓老師聞聞你的手香不香。”這時(shí)孩子們都主動(dòng)的到水池邊打肥皂洗手，生怕我會(huì)聞到有異味。“老師你聞聞我的手香不香?”“還有我的。”“我的小手，老師，我的.....”而我呢，故意夸張地說(shuō)“哇好香啊，真想咬一口!”孩子們聽(tīng)了，都嚇得高高興興的“逃”走了。從此以后，小朋友再也不偷懶了，主動(dòng)讓老師聞聞香香的小手。

孩子年齡小，做事需要老師不厭其煩地去提醒，如果找到了幼兒樂(lè)于接受的方法，一定會(huì)取得很好的教育效果。

我們班有個(gè)小朋友是剛剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的小朋友，活潑可愛(ài)，小嘴巴特別甜，笑起來(lái)有點(diǎn)像“小猴子”家都很喜歡她，可是由于她年齡比較小她總是控制不了自己的行為，不是碰碰這個(gè)、就是推推那個(gè)，常常精心準(zhǔn)備的一個(gè)活動(dòng)不是被這個(gè)小朋友的告狀聲破壞掉，就是被那個(gè)小朋友的哭聲搞得無(wú)法進(jìn)行。于是，受批評(píng)成了他的家常便飯。后來(lái)，我想了一個(gè)辦法，轉(zhuǎn)變他的方案就出臺(tái)了。那就是，我把她的表現(xiàn)記錄下來(lái)，編成小故事，讓其他小朋友們表演，再由“觀眾”評(píng)出對(duì)錯(cuò)。她也慢慢認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，漸漸的變了，不再像剛來(lái)時(shí)那么調(diào)皮了，上課也能認(rèn)真聽(tīng)講了，不像剛來(lái)的時(shí)候一分鐘都坐不了，老師和小朋友越來(lái)越喜歡他了。

其實(shí)，孩子的調(diào)皮也是另一種美，相信孩子，我們應(yīng)該用愛(ài)的目光和行動(dòng)去助他、改變他，相信他們會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)為參天樹。

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇二

光陰如梭，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會(huì)注意不同的教育會(huì)給他帶來(lái)不同的影響。

每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺(jué)前，談?wù)劷裉爝^(guò)的怎么樣，或者就我們的所見(jiàn)所聞?wù)f給對(duì)方聽(tīng)一聽(tīng)，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來(lái)。現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，從實(shí)際來(lái)看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的，我們覺(jué)得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前，提前告訴他可以玩多久，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì)，我們就會(huì)規(guī)定下次玩游戲間隔的時(shí)間就會(huì)更長(zhǎng)或者減少下次玩的時(shí)間。

在生活中，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一起閱讀，希望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會(huì)跟他說(shuō)爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會(huì)很樂(lè)意。另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見(jiàn)分歧而“投機(jī)取巧”。家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)分歧時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。

孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得，希望今后能和更多的家長(zhǎng)多多交流，找出更好的育兒方法。兒童游樂(lè)場(chǎng)，這個(gè)詞帶給孩子和媽媽感覺(jué)完全不同。在孩子看來(lái)，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個(gè)詞。而在媽媽看來(lái)，那簡(jiǎn)直就是擔(dān)心吊膽和險(xiǎn)象環(huán)生的代名詞。其實(shí)沒(méi)有那么嚴(yán)重，只要你把那些危險(xiǎn)因素排除了，就能讓孩子玩得盡興又安全。

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇三

我班的月月小朋友，是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，性格內(nèi)向的她在班級(jí)里總是默默無(wú)聞，一天到晚幾乎聽(tīng)不到她的聲音，唯一聽(tīng)到從她嘴里發(fā)出的聲音，就是早晨點(diǎn)名時(shí)的那一聲“到”。

一下課，其他的孩子都會(huì)自主的進(jìn)區(qū)玩，而她總是安靜的坐在座位上看著他們，有時(shí)看到大家玩的開(kāi)心了，她也會(huì)露出笑容。游戲活動(dòng)時(shí)，大家都會(huì)積極的參與，而月月總是以一句：“老師，我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來(lái)。

午餐時(shí)，我給孩子們添湯，要的孩子早就把手舉得高高的，因?yàn)橹涝略碌膫€(gè)性，所以每次我都會(huì)到她跟前看看她碗里有沒(méi)有，并問(wèn)上一句：“月月你要湯嗎”，她經(jīng)常會(huì)用點(diǎn)頭和搖頭來(lái)回應(yīng)我。

我一直以為月月天生就是這樣，直到上星期的語(yǔ)言活動(dòng)《夜晚并不是黑暗》中，我讓孩子們說(shuō)說(shuō)怕不怕晚上?當(dāng)你害怕晚上的時(shí)候，你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的?一提有關(guān)晚上的話題，孩子們顯得特別激動(dòng)，發(fā)言的孩子也特別多，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。我看見(jiàn)月月沒(méi)有舉手，但做的非常端正，眼睛一直盯著我，“她也想回答嗎?”沒(méi)有過(guò)多的思考，我就點(diǎn)到了她的名字，她站起來(lái)輕聲的說(shuō)：“晚上我害怕時(shí)，爸爸會(huì)輕輕的拍拍我，有時(shí)媽媽陪著我睡，她會(huì)給我講故事。”月月講的非常好，我讓大家一起表?yè)P(yáng)了她，從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的激動(dòng)和高興。在后來(lái)的美術(shù)課畫白天與黑夜時(shí)，月月也表現(xiàn)的不錯(cuò)，我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)價(jià)。那天中午，我讓她做小老師，這是她第做小老師，開(kāi)始她還有一點(diǎn)畏懼，說(shuō)不想做。旁邊的孩子一聽(tīng)，月月不想做，就都一擁而上，嘴里還大聲喊著：“老師，讓我做吧!”看著大家的表現(xiàn)，我鼓勵(lì)月月。最后，她還是勇敢的接受了，可月月當(dāng)小老師沒(méi)有一個(gè)孩子聽(tīng)她的，因?yàn)樗皇窃诤⒆觽冎虚g走來(lái)走去，偶爾會(huì)說(shuō)一句很輕的話，我想只有她自己才知道說(shuō)的是什么吧。無(wú)奈我只有在旁邊使眼色、做動(dòng)作，讓孩子們聽(tīng)她的，當(dāng)然這一切月月都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，她還以為自己管的好，走起來(lái)的腳步更輕快了，說(shuō)話的聲音也逐漸響亮了。

第二天來(lái)園時(shí)，她媽媽拉著我說(shuō)，昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮，說(shuō)了很多學(xué)校的事，還說(shuō)做了小老師。晚上不肯睡，說(shuō)是要等爸爸加班回來(lái)告訴爸爸自己做小老師了，所以昨晚睡的很晚，早上起不來(lái)，上學(xué)來(lái)遲了。看著月月媽媽一臉的笑容，讓我感受到平時(shí)我對(duì)月月可能關(guān)注的太少，只要多鼓勵(lì)他，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可能她會(huì)成長(zhǎng)的更快，就像從來(lái)沒(méi)有做過(guò)小老師的月月，在做了小老師后整個(gè)人都好象變了，變的開(kāi)朗了。雖然在集體游戲時(shí)，她還是不愿意參與，但我相信只要我對(duì)她關(guān)注多一點(diǎn)，她的進(jìn)步一定會(huì)快一點(diǎn)。

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇四

幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。

幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。

作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。

常常看到許多美媽們都在媽網(wǎng)上發(fā)帖分享自家孩子的早教心得，也有不少的早教機(jī)構(gòu)為各位美媽們不斷地提供育兒知識(shí)，作為如今早教很熱門的一個(gè)項(xiàng)目：英語(yǔ)，相信很多美媽們都十分關(guān)心這類的話題。現(xiàn)在讓我們來(lái)看看這位英語(yǔ)早教老師的早教心得吧!成都媽媽網(wǎng)網(wǎng)友bear201的發(fā)帖，詳細(xì)地為大家講述了她的早教感受。

學(xué)英語(yǔ)有沒(méi)有必要呢?肯定是有這個(gè)必要性的，不是我們崇洋媚外，而是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的形勢(shì)讀書的形勢(shì)就業(yè)的形勢(shì)，包括世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)，能夠用的英語(yǔ)的場(chǎng)合也會(huì)越來(lái)越多。其實(shí)，語(yǔ)言學(xué)里面有個(gè)很專業(yè)的概念叫二語(yǔ)習(xí)得。二語(yǔ)，就是第二語(yǔ)言;習(xí)得，就是說(shuō)要在日常交流運(yùn)用的過(guò)程中下意識(shí)的培養(yǎng)。所以，其實(shí)語(yǔ)言這個(gè)東西的功夫在平時(shí)，不在早教上了兩節(jié)課，或者英語(yǔ)培訓(xùn)班培訓(xùn)了兩節(jié)課。可能各位媽媽還要跟到寶寶共同進(jìn)步才行。

沒(méi)必要讓寶寶在1—3歲學(xué)過(guò)多的英語(yǔ)。

因?yàn)檫^(guò)多的學(xué)習(xí)，可能會(huì)造成寶寶的語(yǔ)言混亂。搞不清楚到底該說(shuō)什么，說(shuō)話就會(huì)很沒(méi)有邏輯或者是搞不清楚該用學(xué)到的哪種語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，就會(huì)非常的困難。三歲以上的寶寶可以多學(xué)一些，但是我所說(shuō)的多學(xué)一些，也是指的多學(xué)一些日常表達(dá)啊之類的，學(xué)一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個(gè)字母，背單詞這些，總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣，而不是去抹殺他的興趣。

以培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣為主。

其實(shí)，這么小的時(shí)候，主要就是培養(yǎng)娃娃對(duì)學(xué)習(xí)的一種興趣，如果說(shuō)我的觀點(diǎn)的話，我不贊成正兒八經(jīng)的去學(xué)英語(yǔ)，我認(rèn)為應(yīng)該是在日常交流中時(shí)不時(shí)的給娃娃灌輸一點(diǎn)，每次一點(diǎn)點(diǎn)，但是這一點(diǎn)點(diǎn)要在實(shí)際生活中再次遇到的時(shí)候?qū)ν尥拗貜?fù)，要用有趣的方式，這樣子重復(fù)的次數(shù)多了，寶寶自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方學(xué)的，那么，媽媽應(yīng)該跟著寶寶一起學(xué)，寶寶學(xué)的媽媽一定要記住，在日常生活中遇到的時(shí)候就進(jìn)行重復(fù)，這樣子才有用。比如：我兒子學(xué)會(huì)的第一個(gè)英語(yǔ)單詞是car，他對(duì)車子很感興趣，但是當(dāng)時(shí)還沒(méi)滿1歲，根本就表達(dá)不出來(lái)，只會(huì)指，每次他指我們都會(huì)告訴他，這是車子，但是車子對(duì)于一個(gè)不滿1歲的小朋友來(lái)說(shuō)還是比較難發(fā)音的。這時(shí)候，我就告訴他，車子又叫做car!他一遍就記住了……因?yàn)槭撬信d趣的東西。從此以后，看到路上的車就說(shuō)car!這種情況一直持續(xù)到他的語(yǔ)言表達(dá)比較豐富的時(shí)候，現(xiàn)在就是“車子”和“car”相結(jié)合的說(shuō)。并且在此之前，他自己還發(fā)明了“媽媽car、婆婆car、大car、小car”等一系列說(shuō)法。當(dāng)然，現(xiàn)在他很清楚車子就是car，也沒(méi)有造成混亂但是覺(jué)得很有意思。

興趣絕對(duì)是最好的老師，所以，如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語(yǔ)，第一步要做的并不是讓他學(xué)多少，而是選擇讓他有興趣的方法。

父母應(yīng)該與寶寶同進(jìn)步。

有些媽媽也說(shuō)，自己就不會(huì)英語(yǔ)所以沒(méi)辦法教他，如果是這樣，又想讓寶寶學(xué)英語(yǔ)很多媽媽都會(huì)找早教中心之類的地方，那么就是我說(shuō)的，必須跟寶寶共同進(jìn)步，寶寶學(xué)了什么你就必須都學(xué)會(huì)。我教我兒的所有的英語(yǔ)單詞，我們家老老小小全部都學(xué)會(huì)了，我上班不在家，或者老人帶出門耍的時(shí)候，一樣的會(huì)時(shí)不時(shí)的跟他提起。

所以出門，有時(shí)候娃娃突然冒兩個(gè)英語(yǔ)單詞，別個(gè)很驚奇的時(shí)候，我們家老人都說(shuō)，他媽媽是英語(yǔ)老師!我在場(chǎng)我都會(huì)說(shuō)，其實(shí)不是因?yàn)檫@個(gè)，是因?yàn)槲覀兗宜械娜硕荚诟酵迌簩W(xué)英語(yǔ)，共同進(jìn)步著。必須是這樣子才行的。

希望能對(duì)各位媽媽有幫助，以上都是我個(gè)人的觀點(diǎn)，教他這些英語(yǔ)單詞，最開(kāi)始是為了讓他更好的表達(dá)自己，因?yàn)槊看嗡胝f(shuō)什么說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，著急的很。我想，換一種角度來(lái)讓他表達(dá)咯!

看完這位英語(yǔ)老師兼媽媽的感受與心得，大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是否有了新的看法呢?快來(lái)與我們分享一下吧!

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇五

從小到大，詩(shī)詩(shī)最明顯需要改善的地方，就是缺乏耐心（專注力不足）以及遇到問(wèn)題時(shí)的情緒控制，我也發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)缺點(diǎn)對(duì)她的日常生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了影響，所以想和大家分享一下在這兩方面收集的心得：

首先，選擇了采用蒙特梭利教育法的地標(biāo)幼兒園就是符合我期望的教學(xué)模式，在這里，更注重孩子的心理、性格、素質(zhì)成長(zhǎng)，并從一系列輕松有趣的工作中提升孩子的專注能力和控制能力，這是詩(shī)詩(shī)進(jìn)步的第一飛躍。

第二，家長(zhǎng)要經(jīng)常自問(wèn)是否做到以身為則？以往我們總是要問(wèn)上一句“這孩子是怎么了？”習(xí)慣從孩子身上找原因。其實(shí)，有許多問(wèn)題的產(chǎn)生根源是父母。孩子的某些叛逆心理和行為，可能恰恰是家庭環(huán)境的縮寫。對(duì)孩子要求嚴(yán)格，卻對(duì)自己要求松的父母，孩子能心甘情愿聽(tīng)他們的話嗎？即使爸媽說(shuō)的條條是理，孩子依然不肯服從，孩子愈大，這種現(xiàn)象愈明顯。比如，詩(shī)詩(shī)的爸爸就有這個(gè)問(wèn)題，他經(jīng)常抱怨詩(shī)詩(shī)定不下來(lái)，甚至懷疑詩(shī)詩(shī)是否患了多動(dòng)癥，可是自己卻經(jīng)常在詩(shī)詩(shī)希望做工作的時(shí)候聽(tīng)著搖滾的音樂(lè)或者游戲打得興高采烈，試問(wèn)小朋友在這種環(huán)境下如何專注？久而久之，詩(shī)詩(shī)的專注力不夠的弱點(diǎn)就越來(lái)越明顯了。現(xiàn)在每逢周末，我會(huì)帶著她去學(xué)習(xí)鋼琴或到書店靜靜地呆一下午，還會(huì)和她合力拼出復(fù)雜的拼圖，慢慢地從氛圍中提升她的專注力。

要讓孩子喜歡自己并善于表達(dá)自己的情緒，家庭要給孩子認(rèn)同感。父母是孩子的模范，不能讓不良情緒帶給家庭、帶給孩子，要塑造出一種安全、溫馨、平和的心理情境，用欣賞的眼光鼓勵(lì)自己的孩子，多聆聽(tīng)，多理解，讓其能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒。

當(dāng)孩子在憤怒的時(shí)候，適當(dāng)?shù)男故潜匾模议L(zhǎng)一定要告訴她解決問(wèn)題有很多辦法，不一定要采取大發(fā)脾氣的方法。例如：在盛怒時(shí)，不妨跑到其他地方冷靜一下，或找個(gè)體力活來(lái)干，出一身汗，這樣就能把因盛怒激發(fā)出來(lái)的能量釋放出來(lái)。

情緒無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，只有表現(xiàn)的方式是否被社會(huì)所接受。父母要學(xué)會(huì)接納孩子情緒表達(dá)的多面性。消極情緒可以轉(zhuǎn)化為積極情緒，唯有能夠駕馭自己情緒的孩子，才能夠成為聽(tīng)話的孩子。

其實(shí)，在這一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間流逝中，詩(shī)詩(shī)成長(zhǎng)了、懂事了、蛻變了。每個(gè)小孩都是獨(dú)一無(wú)二，不能取代的，雖然她不是十全十美，也會(huì)存在個(gè)別‘瑕疵’（小毛病），但她更有許許多多令我感到驕傲的的發(fā)光點(diǎn)，但我相信，經(jīng)過(guò)我的不斷教誨和努力，一定會(huì)將她雕刻成那顆閃閃發(fā)光的“鉆石”。

幼兒園寶寶處于第一個(gè)叛逆期，家長(zhǎng)的教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很重要的，要如何引導(dǎo)他們朝著陽(yáng)光健康的方法發(fā)展是很多家長(zhǎng)思考的，你有哪些育兒經(jīng)驗(yàn)？下面給大家?guī)?lái)的是幼兒園家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)：行走在靜等花開(kāi)的路上。

每個(gè)孩子都是一朵花，只是一年四季開(kāi)放的時(shí)間不同。當(dāng)人家的花在春天開(kāi)放時(shí)，你不要急，也許你家的花是在夏天開(kāi)；如果到了秋天還沒(méi)有開(kāi)，你也不要急得跺他兩腳，說(shuō)不定你家的是棵參天大樹。

牽著孩子的手走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園大門的情景似乎就在昨天，孩子睫毛上懸掛的淚滴仿佛還未凝干，恍惚只是一個(gè)轉(zhuǎn)身，孩子已上中班。寫在臉上的依然是稚氣，響在耳邊的仍舊是童音，仔細(xì)分辨，其中多了的卻是成長(zhǎng)的印記。回首成長(zhǎng)的路，撿拾教育的經(jīng)，才明白，成長(zhǎng)的不僅是孩子，還有自己。

孩子的成長(zhǎng)，需要全心地陪伴。孩子雖然小，卻是精明和敏感的，他能夠感受到你對(duì)他是否重視和用心。全心地陪伴，要求父母密切關(guān)注、觀察。當(dāng)孩子愿意獨(dú)處時(shí)，絕對(duì)不去打擾他，哪怕是自己認(rèn)為善意的、必要的提醒，也不可以。要給孩子自己思考創(chuàng)造的時(shí)間與空間。除了不去打擾，還要用心去觀察孩子，體察點(diǎn)滴的成長(zhǎng)。如果我們關(guān)注不到孩子在玩的時(shí)候因受挫而生氣，便不知道他為什么會(huì)鬧情緒；如果關(guān)注不到孩子因?yàn)橥瓿闪艘患髌范诖愕墓膭?lì)，便不知道他為什么會(huì)悵然若失。全心地陪伴讓我可以讀懂孩子的行為，進(jìn)而真正讀懂孩子。當(dāng)孩子需要父母的幫助時(shí)，需要父母和他一起玩耍、閱讀時(shí)，要盡可能地答應(yīng)他，如果手頭的事情實(shí)在推不開(kāi)，也要細(xì)心地和他說(shuō)明理由，約定好陪他的時(shí)間。玩耍過(guò)程中，注重意志品質(zhì)的培養(yǎng)，閱讀過(guò)程中，注重思維的擴(kuò)散。

孩子的成長(zhǎng)，需要細(xì)心地引導(dǎo)。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，因而父母要在生活中利用小的事情來(lái)教育孩子，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。看到馬路上急匆匆的行人，告訴他趕時(shí)間的重要，守時(shí)間的必要，工作的辛苦。聽(tīng)到小朋友的嬉鬧，引導(dǎo)他享受擁有朋友的快樂(lè)，學(xué)習(xí)與朋友和睦相處的途徑。讀書時(shí)，關(guān)注文本中蘊(yùn)含的道理；玩耍時(shí)，注重創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。適時(shí)地引導(dǎo)，順勢(shì)地引導(dǎo)，會(huì)讓孩子慢慢接受很多道理，對(duì)事情有自己的思考。即使有些道理看起來(lái)似乎是他現(xiàn)在的年齡難以接受與理解的，也要說(shuō)出來(lái)。永遠(yuǎn)不要低估孩子的理解力，只要有合適的契機(jī)，他的理解力與接受力是我們難以想象的。

孩子的成長(zhǎng)，需要耐心地等待。孩子的成長(zhǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教育猶如一場(chǎng)馬拉松，需要足夠的耐心與毅力。不要羨慕別人家孩子的優(yōu)秀，更不要以別的孩子為標(biāo)尺，評(píng)價(jià)自己的孩子，最糟糕的是拿別人家的孩子做標(biāo)尺，打擊孩子的自信心與上進(jìn)心。在孩子的發(fā)展過(guò)程中，我最常說(shuō)的話是“寶貝，做得真好”“試一試，你一定能行”“沒(méi)關(guān)系，做不好也不怕”。在這樣的氛圍中，孩子做什么相對(duì)都是自由的。當(dāng)他愿意玩耍時(shí)，我們就陪他玩；當(dāng)他想要讀書時(shí)，就陪他讀；當(dāng)他想要數(shù)數(shù)時(shí)，就陪他數(shù)。我更愿意在他自己愿意嘗試的心理狀態(tài)下，適時(shí)地教育引導(dǎo)，一般不會(huì)出于家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)迫他進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程是長(zhǎng)期的、循環(huán)的、反復(fù)的，我不認(rèn)為今天背會(huì)一首兒歌，做對(duì)幾道數(shù)學(xué)題就覺(jué)得有進(jìn)步，今天痛快地玩、開(kāi)心地樂(lè)就沒(méi)有成長(zhǎng)。如果孩子心理是健康的、向上的，晚幾天識(shí)字、數(shù)數(shù)其實(shí)沒(méi)那么可怕。

孩子是最純真的。寫到這里，我想起了一句話，一位孩子說(shuō)“媽媽，不管你多么兇我，我都愛(ài)你！”作為大人，我們更應(yīng)該說(shuō)：“孩子，不管你多么調(diào)皮，我們也永遠(yuǎn)愛(ài)你！”

讓我們從心底里愛(ài)孩子，愛(ài)孩子獨(dú)特的個(gè)性。在這場(chǎng)馬拉松比賽中，陪著孩子一起成長(zhǎng)，靜等花開(kāi)！

時(shí)間好快呀，一轉(zhuǎn)眼燁燁已經(jīng)是幼教中心中班的小朋友了，其中的變化是顯著的，作為家長(zhǎng)，我不要求孩子什么都行，但必須要培養(yǎng)他對(duì)事情感興趣，我也期望他能在這樣的環(huán)境中快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。以下是我日常生活中得出的一些心得：

培養(yǎng)他簡(jiǎn)單的自理潛力。

在孩子上學(xué)之前，我就讓他慢慢學(xué)會(huì)穿簡(jiǎn)單的衣服，襪子，鞋子；自己吃飯，自己刷牙洗臉，如果他說(shuō)“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更就應(yīng)讓他嘗試，如果他不是很情愿，你能夠用愉快的方式讓他感興趣，雖然他可能把衣服穿的很滑稽，或者說(shuō)飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不就應(yīng)笑話，反而就應(yīng)說(shuō)說(shuō)“你真棒，”要鼓勵(lì)他，讓他學(xué)習(xí)，否則難以長(zhǎng)大。

培養(yǎng)他的閱讀潛力。

從他小的時(shí)候我就開(kāi)始有意無(wú)意的講故事給他聽(tīng)。雖然很多時(shí)候他不太明白，但是拉直了小腦袋聽(tīng)的津津有味，我就明白他有了興趣，慢慢長(zhǎng)大我就挑些生動(dòng)的富有道理的故事，兒歌，成語(yǔ)故事，三子經(jīng)，給他聽(tīng)。讓他用小腦子思考，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或概括的敘述下故事情節(jié)，在激發(fā)他的想象力的同時(shí)又提高了記憶力，培養(yǎng)了興趣，明白該做個(gè)什么樣的孩子，所以此刻我堅(jiān)持每一天晚上都給他講上一遍故事。

培養(yǎng)他的好奇心。

此刻滿嘴的為什么。主要是他稍微一點(diǎn)的事情都想明白其中的原理，來(lái)滿足他的好奇心，所以千萬(wàn)不能敷衍他，那就是對(duì)他的不負(fù)職責(zé)，而是盡量找到答案來(lái)回答他，哪怕說(shuō)自己不明白去問(wèn)問(wèn)別人或者老師。

平常有空的時(shí)候我盡量帶他去玩玩，今年的世博，水族管、動(dòng)物園，或者到公園走走，主要是想讓他能增長(zhǎng)知識(shí)，還能呼吸新鮮的空氣，讓他明白各個(gè)國(guó)家的風(fēng)情，讓他了解海里的各種生物。

培養(yǎng)他的信心。

很多時(shí)候我們不能用大人的做法來(lái)衡量比較，怪他這個(gè)做的不好，那個(gè)做的不對(duì)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的小事都要力求他完美，這樣反而打擊了他幼小的心靈，讓他對(duì)什么都沒(méi)信心，覺(jué)得都做不好，要得到批評(píng)。我們就應(yīng)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，再指出哪里的不足，下次必須會(huì)做的更好。讓他不害怕，更自信滿滿。

以上是我在平時(shí)生活中積累的一些留意得，當(dāng)然也許不是很好，很到位，期望能和更多的爸爸媽媽交流，學(xué)到更好的育兒知識(shí)。把我們的小寶貝們教的更好、更懂事、更健康。

上周忙于幼兒演出、教師演出，就把月度例會(huì)給拖延到今天了。回顧一月的工作，感覺(jué)忙有所值。

幼兒活動(dòng)方面：

1、重點(diǎn)是孝敬周活動(dòng)，老師們經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，開(kāi)展了系列孝敬活動(dòng)。有組織孩子們參觀敬老院，和爺爺奶奶聯(lián)歡；小班組邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園包餃子活動(dòng)等。

2、編排了幼兒舞蹈《找樂(lè)》，參加了平湖市老干部讀書班的文藝演出。

教師方面：

1、3位骨干教師赴上虞觀摩主題活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)；

3、參加了平湖市新生代優(yōu)秀青年教師教學(xué)展示活動(dòng)，我有幸作為名師參與其中；

4、組織了區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專題學(xué)習(xí)；

5、排練了舞蹈《風(fēng)情拉丁舞》參加了平湖市教職工文藝匯演。

家長(zhǎng)工作方面：

成立了首屆家長(zhǎng)委員會(huì)并召開(kāi)了會(huì)議。

其他方面：

籌建了幼兒閱覽室，選購(gòu)了幾百冊(cè)的圖書，定制了圖書架；食堂經(jīng)過(guò)部分整改辦理了衛(wèi)生許可證等等等等。

每天的工作瑣瑣碎碎，每天的心情快快樂(lè)樂(lè)。那天我們老師小聚吃火鍋，席間戈老師問(wèn)大家來(lái)到陽(yáng)光大家庭感覺(jué)怎樣？老師們都說(shuō)很好的，甚至有老師說(shuō)：“超好的！”陽(yáng)光老師才會(huì)培育陽(yáng)光幼兒，我希望我們老師上進(jìn)和諧，希望我們的孩子快樂(lè)朝氣！

作為一個(gè)不到6歲孩子的家長(zhǎng)，和所有父母一樣，對(duì)孩子的教育很是頭疼。教好孩子是所有家長(zhǎng)的希望，都希望孩子是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。下面我就孩子比較容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題和家長(zhǎng)老師交流一下。俗話說(shuō)：三歲看大，七歲看老。幼兒時(shí)期的教育很是關(guān)鍵，可以幫助孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，基本的禮儀禮貌，行為符合社會(huì)一般的道德規(guī)范。孩子以后就不會(huì)走錯(cuò)路，走偏路，也為家長(zhǎng)以后的工作生活節(jié)省很多的精力。

首先談一下大家都遇到過(guò)的問(wèn)題：孩子的吃飯問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題我是借鑒了美國(guó)人的方法，每個(gè)孩子都會(huì)挑自己喜歡的東西吃，亂吃零食，結(jié)果就是到吃飯時(shí)間吃不下飯，怎麼辦?他們的方法是每餐飯必須吃好才可以吃零食其他東西，如果期間孩子說(shuō)吃飽了，也不必強(qiáng)喂，只需在吃下頓飯之前收起所有食物，讓孩子知道不吃飯就會(huì)饑餓。饑餓的滋味是不好受的，他們會(huì)牢牢記住不吃好飯的代價(jià)。采取這個(gè)方法需要注意和家里的老人溝通下，不然老人心疼孩子，偷偷給東西吃，會(huì)讓你前功盡棄的，呵呵!

再者就是孩子的文明禮貌問(wèn)題，作為家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不知道從哪里學(xué)會(huì)了一些不文明的語(yǔ)言和行為。出現(xiàn)這種情況第一責(zé)任人應(yīng)該是家長(zhǎng)，因?yàn)閷?duì)孩子影響最大的就是自己的父母，在不知不覺(jué)中教會(huì)了孩子很多。孩子獲取知識(shí)一個(gè)重要渠道就是通過(guò)模仿大人的一言一行。所以打鐵還需自身硬，家長(zhǎng)們先管好自己吧，只有自己注意文明禮貌，孩子們才會(huì)不受不良影響。當(dāng)孩子遇到一些不文明的言行時(shí)，要注意認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)指正不可敷衍，要讓孩子們知道哪些是好的，哪些是不正確的，幫助孩子從小樹立起正確的文明道德觀。

還有一個(gè)很重要的問(wèn)題：誠(chéng)實(shí)。首先要和孩子講明說(shuō)謊的危害，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是一種美德，誠(chéng)實(shí)的人受到別人的尊重，說(shuō)謊話的人是可恥的，不受歡迎的。在生活中有很多事情，孩子們不懂問(wèn)起來(lái)，家長(zhǎng)礙于各種原因不能講實(shí)話，這些都對(duì)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)不利。家長(zhǎng)們只有從我做起，盡量不要對(duì)孩子說(shuō)謊，自己的孩子也就不會(huì)變成愛(ài)說(shuō)謊的壞孩子。

最后，孩子的教育不只是家庭和學(xué)校的教育，也有必要融入社會(huì)教育。社會(huì)也是一個(gè)大學(xué)堂，孩子們遲早會(huì)進(jìn)入社會(huì)成為社會(huì)集體人。我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)盡量貼近生活，多參加社會(huì)生活，并注意對(duì)孩子的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們樹立健康積極的生活觀。

其實(shí)每一個(gè)孩子的秉性家長(zhǎng)是最清楚的！但是就因?yàn)槭亲约旱暮⒆樱谧约旱难壑泻⒆泳褪亲詈玫模〈_實(shí)是，每一個(gè)家長(zhǎng)都希望望子成龍望女成鳳！可是社會(huì)是個(gè)大群體，對(duì)每一個(gè)人都是一樣的、平等的！就像是老師對(duì)待孩子們一樣，一視同仁！相信每一個(gè)從事幼教工作的人都是很有耐心，很細(xì)心的，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的群體是孩子，他們是天真是無(wú)邪的，什么事情都不懂，需要我們耐心的教導(dǎo)，相信每一個(gè)做爸爸媽媽的家長(zhǎng)朋友都能體會(huì)！因?yàn)槟銈兊哪托慕虒?dǎo)與細(xì)心照顧才有了孩子今天的快樂(lè)成長(zhǎng)！可是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到許多的問(wèn)題，比如說(shuō)：孩子為什么，有的時(shí)候會(huì)把大人都問(wèn)住，您是會(huì)說(shuō)行啦，問(wèn)的太多了別問(wèn)了，還是會(huì)說(shuō)這個(gè)媽媽不知道，那讓我們一起去查一查吧！前者看起來(lái)一件事情解決了，可是那會(huì)打擊孩子的積極性，以后會(huì)變得很少提問(wèn)，而后者就大大提高孩子的興趣，喜歡去學(xué)習(xí)，自覺(jué)去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有的孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)，一個(gè)是孩子的童年太單調(diào)了，大家都居住在城市里，而且大部分都是樓房，鄰里間比較的疏遠(yuǎn)，孩子們的同伴又少，只能和家長(zhǎng)在一起，特別是爺爺奶奶，問(wèn)題更嚴(yán)重，因?yàn)樽约旱膶O子所以特別的疼愛(ài)，易造成孩子以自我為中心，恃寵成嬌，這就是家中的“小皇帝”“小公主”！上幼兒園之后在很短的時(shí)間里適應(yīng)不了這里的生活！二是，家長(zhǎng)期望太高，逼的孩子太緊，現(xiàn)在在幼兒園就開(kāi)始有特長(zhǎng)班了，那么小就開(kāi)始學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)給孩子報(bào)班孩子就沒(méi)有游戲的時(shí)間！渴望游戲的心里致使孩子討厭學(xué)習(xí)，不愛(ài)學(xué)習(xí)！

其實(shí)這一刻的微笑是老師用這一年的時(shí)間換來(lái)的，其中的酸甜苦辣，只有自己最清楚！今天這個(gè)孩子不小心刮傷了，老師要和家長(zhǎng)解釋，賠禮道歉，明天這個(gè)小朋友被那個(gè)小朋友打了，老師要說(shuō)明，沒(méi)有好好的看好孩子，你跳舞的時(shí)候老師幫你糾正動(dòng)作不小心碰了你一下，把你碰到了，你還要跟孩子解釋，道歉！孩子當(dāng)時(shí)可能會(huì)明白，你不是故意的，可是萬(wàn)一身上留下傷痕，身為家長(zhǎng)的你肯定會(huì)問(wèn)一下，再有孩子表達(dá)不清楚家長(zhǎng)肯定會(huì)誤會(huì)老師是故意的！可是生活中不是一成不變的，隨時(shí)都有可能發(fā)生危險(xiǎn)，或許那個(gè)小朋友摔一下，就有可能骨折，因?yàn)槊總€(gè)人都是不一樣的！所以老師們隨時(shí)隨地的看著孩子們，孩子的安全是最重要的！但是在安全過(guò)后就是孩子的教育，我們都希望孩子們都是最好的，不管在學(xué)習(xí)上還是在紀(jì)律上，還是在思想品德上！可是人無(wú)完人，上帝在為你打開(kāi)一扇門的時(shí)候就會(huì)為你關(guān)上另外一扇門！有的孩子很聰明，但是就是不好好的學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，老師是怎么說(shuō)我都不聽(tīng)，有的老師可能教育的時(shí)候語(yǔ)言過(guò)激，孩子就會(huì)以為老師實(shí)在罵他，有的老師可能脾氣不好的可能會(huì)扯扯他的衣服，孩子就會(huì)以為那是再打他！其實(shí)家長(zhǎng)您在教育孩子的時(shí)候肯定也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，甚至還會(huì)出手打孩子！身為老師就不能打孩子，第一是造成孩子心靈的創(chuàng)傷，第二讓孩子膽怯害怕。不利于孩子健康成長(zhǎng)，所以不管是家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該用心去教育孩子，愛(ài)護(hù)孩子。

如下：

一、教師的觀念。

透過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、學(xué)習(xí)許多幼教專家的教育理論及教研學(xué)習(xí)，我們的思想有了進(jìn)一步的提升，在邊學(xué)習(xí)邊探索的過(guò)程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識(shí)到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的潛質(zhì)，正因教師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的整體，只有教師不斷發(fā)展，才能為幼兒的發(fā)展帶給良好的條件，只有老師具有創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。因此，我們對(duì)教師的主角理念又有了進(jìn)一步的明白，不僅僅要做幼兒的傾聽(tīng)者、合作者、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者等主角，而且還要做一名研究者和學(xué)習(xí)者，透過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不一樣的個(gè)性與興趣，采取不一樣的教育方法。不斷提高和發(fā)展自己。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的好處與歡樂(lè)。

二、在教學(xué)工作上。

我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩?duì)自己的行為有必須的決定潛質(zhì)。本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時(shí)刻，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，透過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的用心性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。

在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí)，我們先觀察了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商量、出主意，進(jìn)行游戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣；在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感，動(dòng)靜區(qū)分開(kāi)，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷，增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動(dòng)時(shí)十分有序，同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺(tái)”既能夠當(dāng)隔斷又能夠展示幼兒的作品，體現(xiàn)多個(gè)教育功能，體現(xiàn)了“游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵。

為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識(shí)，我們?cè)O(shè)立自由墻，鼓勵(lì)幼兒自由選取材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣個(gè)性高漲。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)刻的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)刻內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：透過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的潛質(zhì)，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我堅(jiān)信這些孩子到了小學(xué)必須是最棒的孩子。

三、在家長(zhǎng)工作方面。

本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的推薦和意見(jiàn)，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的'要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“親子活動(dòng)”、“慶元旦活動(dòng)”，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能用心參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，自覺(jué)性提高，口語(yǔ)表達(dá)潛質(zhì)有了必須的進(jìn)展，自理潛質(zhì)也在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，對(duì)此我們會(huì)進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加發(fā)奮，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！

我的孩子是大大班的謝辰東，他今年5歲半，已經(jīng)是活潑的一個(gè)小男子漢了。他能認(rèn)識(shí)漢字和詞匯有3000多個(gè)，能從1數(shù)到100，會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加減，能認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字母，會(huì)唱20多首英文歌曲。他制作了自我的小畫冊(cè)（里面有30多幅主題畫）。他興趣愛(ài)好廣泛，已經(jīng)是跆拳道的黃綠帶了。他會(huì)滑冰、會(huì)游泳、會(huì)打乒乓球、會(huì)騎自行車、會(huì)講故事、會(huì)玩電腦。

我為自我有一個(gè)這么健康活潑、好學(xué)明理的兒子而感到滿足和幸福。同時(shí)也很感激一切給予我們幫忙的人。東東的出生給我們家?guī)?lái)了許多歡樂(lè)，初為人母的我激動(dòng)、開(kāi)心后，又有些忐忑不安，不停的思考關(guān)于對(duì)孩子的教育問(wèn)題。有時(shí)也會(huì)因?yàn)橛龅接齼豪Щ蠖鄲溃墒俏視?huì)經(jīng)常反思自我的教育方式，堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)最新的育兒理念，向有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)、教師請(qǐng)教育兒方法。以下是我這五年多和兒子相處時(shí)的一些心得，我愿意和大家一齊交流分享。

我認(rèn)為選擇適宜的幼兒園真的十分重要。常常看見(jiàn)有些孩子是恐懼上學(xué)，害怕學(xué)習(xí)的。東東在上幼兒園之前對(duì)上學(xué)也是有相同的感覺(jué)。我經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒園的比較考察，最終選定聚隆雙語(yǔ)幼兒園。此刻看來(lái)是十分正確的。東東自從上了聚隆雙語(yǔ)幼兒園后，每一天他上學(xué)時(shí)，看到的都是他開(kāi)心的笑臉。國(guó)慶放假快結(jié)束時(shí)，他對(duì)媽媽說(shuō)悄悄話：媽媽我告訴你，我最開(kāi)心的事就是明天能夠上學(xué)了。隨著與幼兒園交流活動(dòng)的越密切，我越來(lái)越感受到自我對(duì)東東的教育充滿期望。對(duì)此，我真心感激大大班的全體教師。

若孩子有自我的愛(ài)好，孩子的人生會(huì)變得豐富多彩。在興趣愛(ài)好方面，我的態(tài)度是合理引導(dǎo)，尊重孩子。東東小時(shí)候經(jīng)常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羨慕，于是我決心引導(dǎo)他喜歡跆拳道。他還未到達(dá)學(xué)跆拳道年齡時(shí)，我就帶他去看大哥哥們練拳。他玩電腦里的拳擊游戲時(shí)，我就趁機(jī)說(shuō)，那個(gè)打得很棒的就是學(xué)了跆拳道的。經(jīng)過(guò)我的耐心引導(dǎo)，他最終主動(dòng)纏著我，說(shuō)“媽媽，我想學(xué)跆拳道，帶我去學(xué)跆拳道好嗎？”。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)以后，他身體一天天健壯，幾乎很少感冒發(fā)燒，偶有感冒喝多點(diǎn)開(kāi)水就好了。有健康的體魄做基礎(chǔ)，東東的興趣愛(ài)好很廣泛，他喜歡學(xué)習(xí)跆拳道、畫畫、滑冰、游泳等等。

我在東東1歲多的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他對(duì)字很感興趣，就買了一套識(shí)字的書回來(lái)，讓他自我隨意翻看，有空就教一兩個(gè)字。他記憶力很好，幾乎教過(guò)幾遍就記熟了。出門看見(jiàn)路標(biāo)上、廣告牌上認(rèn)識(shí)的字都會(huì)指出來(lái)讀給我聽(tīng)。此刻?hào)|東認(rèn)識(shí)的漢字和詞匯有3000多個(gè)，他讀起小人書來(lái)，毫不費(fèi)力，能夠給媽媽講故事了，講到精彩之處也會(huì)讓人感動(dòng)。東東認(rèn)識(shí)字的好處，此刻慢慢能夠體會(huì)到了，他變得很愛(ài)看書學(xué)習(xí)。甚至玩電腦游戲時(shí)，也會(huì)找出游戲攻略來(lái)學(xué)習(xí)。

我很注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格，讓孩子做一些力所能及的事。常常告訴東東：自我的事情自我做。早晨起床，東東自已刷牙、洗臉、穿鞋襪、穿衣服褲子，自我收拾書包文具。給他固定的桌椅和位置，讓他自已吃飯、自已完成作業(yè)。在做完自我的事情后，還要適當(dāng)幫忙分擔(dān)家務(wù)，如幫忙擦桌子、倒垃圾。當(dāng)東東發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象很好奇時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他自我動(dòng)手去做試驗(yàn)，如用肥皂制作吹泡泡液。若是買東東的相關(guān)用品，如衣服鞋子等，我們都會(huì)征求他的意見(jiàn)，看他是否喜歡，讓他自我選擇決定。

我認(rèn)為，父母的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能成為孩子效仿對(duì)象。一向以來(lái)，我們家就努力建立溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣比教給他知識(shí)還重要。東東才幾個(gè)月大的時(shí)候，我就教他：玩具從哪里拿的，玩過(guò)了就要放回哪里去。平時(shí)我自我也是這么做，不管什么物品都要物歸原位。東東從小就養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣，并且他還很愛(ài)惜他的玩具。我們經(jīng)常當(dāng)著東東的面互相表達(dá)家人之間的關(guān)心。此刻?hào)|東已經(jīng)很會(huì)體貼關(guān)心家人了，每次爸爸媽媽要去上班的時(shí)候，不管在干什么，都會(huì)跑過(guò)來(lái)跟爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)，叮囑爸爸媽媽路上細(xì)心！有好東西就想要和家人分享。

我和東東相處時(shí)，更多是當(dāng)他的知心好朋友。我常常和孩子聊天，聽(tīng)他說(shuō)話唱歌表演，當(dāng)他最忠實(shí)的觀眾。每一天放學(xué)回來(lái)我都會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情景。東東就會(huì)很開(kāi)心的講述他在幼兒園所發(fā)生的一切，有他的小同學(xué)、他的教師、有他學(xué)到的東西、有他的想法。這能讓我更好地了解孩子的思想，有助于配合教師對(duì)孩子的教育。另一方面，也鍛煉了東東的語(yǔ)言表達(dá)本事。我和每位父母一樣都很疼愛(ài)自我的孩子，但疼愛(ài)絕不是溺愛(ài)，對(duì)于孩子不合理的要求我必須拒絕，并且告訴他拒絕的理由。當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí)，我的做法是多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥，幫孩子建立良好的自信心，相信孩子能做到并且能夠做的很好！

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(zhǎng)的見(jiàn)證，我覺(jué)得自我是和東東在共同成長(zhǎng)，他是一天一天在長(zhǎng)大，我是一天一天在學(xué)著做家長(zhǎng)，他的每一天成長(zhǎng)都會(huì)給我?guī)?lái)新的課題。以上就是我這幾年的育兒心得了，要寫的資料太多了，這僅僅是其中的一部分，期望下次有機(jī)會(huì)再同大家分享我的育兒樂(lè)趣和經(jīng)驗(yàn)，感激東東給我?guī)?lái)的驕傲和歡樂(lè)。最終祝愿孩子們都健康、平安、歡樂(lè)！我愿與教師配合共同做好孩子的教育工作。

對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。孩子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈Ｎ抑饕幸韵氯齻€(gè)方面的心得。

欣賞教育。

欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來(lái)勇敢地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)兒子當(dāng)上小排頭時(shí)、取得小紅花時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)……我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)著。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。

互相尊重。

讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺(jué)地、發(fā)自內(nèi)心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的寶貴財(cái)富。讓孩子學(xué)會(huì)尊重老師，要求家長(zhǎng)身體力行，以身作則，尊重自己的老師，更要尊重孩子的老師。凡是老師要求家長(zhǎng)支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹立家長(zhǎng)的威望，另一方面有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。

引導(dǎo)教育。

“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過(guò)了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就妨礙孩子幸福健康地成長(zhǎng)。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促；在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣，有針對(duì)性開(kāi)展引導(dǎo)。我們的目的不是為了他成名成家，我們只希望他在今后的'生活中因?yàn)橛心芰Χ孕拧⒏嗟伢w味生活的樂(lè)趣！

以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，孩子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我孩子獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們！

“可憐天下父母心”一句話，是我成為人父之后才慢慢從中體會(huì)的，的確，父母之愛(ài)是天下最偉大的愛(ài)啊！一個(gè)家，有了孩子才是完整的，孩子也就成了一家人的全部，家庭的幸福快樂(lè)，完全來(lái)自于孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。而一個(gè)逐步懂事、乖巧可愛(ài)、聰明智慧的孩子，應(yīng)該說(shuō)很多是在幼兒園老師的培養(yǎng)教育下養(yǎng)成的，所以，幼兒園的老師為了我們的孩子，為了每個(gè)家庭的幸福快樂(lè)，不支付出了多少心血和汗水，當(dāng)孩子有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，老師們比爸爸媽媽還要高興，因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步為多少家庭到來(lái)了歡樂(lè)。所以說(shuō)，幼兒老師不是父母勝似父母。在此，我代表所有的爸爸媽媽向老師們說(shuō)聲：謝謝！

我是一個(gè)小學(xué)教師，說(shuō)到教育自己的孩子，還是很慚愧，我也是在不斷學(xué)習(xí)和借鑒專家和前輩們經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，摸索著與女兒在一同成長(zhǎng)而已。

我的女兒是個(gè)討人喜歡的孩子，可是孩子很多時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的言行舉止，還是讓我措手不及，特別在上幼兒園之前，孩子突然哭鬧不止，摔東西，無(wú)理取鬧，不吃飯，晚上很晚不睡覺(jué)等等，真是讓我頭痛不已，有時(shí)狠心的打罵，但這樣做，并沒(méi)有取到良好的效果，反而讓孩子離自己越來(lái)越遠(yuǎn)，孩子見(jiàn)而怕之，想和她交流確更難，我很擔(dān)心，照這樣下去，那還了得。

自從上了幼兒園，在老師的關(guān)心照顧下，孩子變化很大，通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，和老師交流，我對(duì)孩子有了更深的了解，其實(shí)很多時(shí)候，大人們總把自己的事當(dāng)成是天大的事，忽略了孩子的事，把孩子的事推在旁邊，不加理睬，這種做法是極其不正確的。其實(shí)，孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨(dú)立個(gè)體，對(duì)于孩子的要求，我們作父母的特別是爺爺奶奶外公外婆們一定要正確對(duì)待。合理的要求要適當(dāng)?shù)刈尯⒆拥玫綕M足，不合理的要求要給孩子講清楚道理。而我和我的家人呢，在這方面是這樣做的：當(dāng)孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請(qǐng)求時(shí)，我們會(huì)和孩子約定好，如果每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺(jué)，上課時(shí)能盡量認(rèn)真聽(tīng)講，需要時(shí)能幫媽媽擦擦桌子、擺碗筷、盛飯、澆花、掃地、拖地等，那末到時(shí)候我們就會(huì)給她買；而她呢，也會(huì)很樂(lè)意并很努力地去照約定執(zhí)行。我覺(jué)得孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了耐心地等待，增強(qiáng)了控制自己的能力，學(xué)到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應(yīng)的勞動(dòng)或一定的代價(jià)；也在無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的負(fù)責(zé)意識(shí)。

孩子上幼兒園近兩個(gè)月，的確有了不少變化，生活的自理能力也有了明顯的提高，如：回家學(xué)著掃地、疊衣服，看書，將學(xué)校學(xué)的東西在家里表演，能按是睡覺(jué)，看著孩子的變化，我心里像吃了蜜一樣甜。每天總希望孩子都有進(jìn)步，都給我們帶回驚喜。當(dāng)然，孩子在不斷進(jìn)步中，仍有些不好的習(xí)慣，如衛(wèi)生習(xí)慣、膽小不發(fā)言、不認(rèn)真吃飯、不睡午覺(jué)的習(xí)慣，交際能力還很差等等，還讓我有時(shí)大發(fā)雷霆。我想，孩子在成長(zhǎng)，父母需等待，不可焦急揠苗助長(zhǎng)，只要配合了老師，耐心的鼓勵(lì)和教育，孩子肯定能養(yǎng)成好習(xí)慣，能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

陪孩子一同成長(zhǎng)吧！愿所有的孩子在幼兒園都能快樂(lè)長(zhǎng)大！給所有的家庭帶來(lái)歡笑。也愿所有的幼兒老師們?cè)谖覀兒⒆拥某砷L(zhǎng)中譜寫美麗人生。

陰似箭，李欣怡已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”。她的進(jìn)步首先離不開(kāi)老師的辛勤培育，作為家長(zhǎng)的責(zé)任也是很重要的。

因?yàn)槲以谛W(xué)工作，每天都會(huì)抽出一部分時(shí)間和她溝通交流，有時(shí)是放學(xué)回家時(shí)，有時(shí)是晚上睡覺(jué)前，談?wù)劷裉爝^(guò)的怎么樣，讓她學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與她溝通時(shí)，認(rèn)真的聽(tīng)她說(shuō)話，讓她感到父母對(duì)她的重視和尊重，這樣她小小的自尊心就會(huì)被樹立起來(lái)。

現(xiàn)在很多孩子的眼睛都出現(xiàn)的問(wèn)題，我女兒也檢查后大夫說(shuō)要保護(hù)，為此，盡管動(dòng)畫片、游戲是現(xiàn)在少兒們的最愛(ài)，作為家長(zhǎng)的我，給她規(guī)定時(shí)間，提前告訴她可以玩多久，看多久，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候她都能夠自己掌握好時(shí)間。

在生活中，我們會(huì)常常讓她自己的事情盡量自己完成，即使做得不好，也會(huì)給出一定的鼓勵(lì)。這樣，慢慢地她的獨(dú)立意識(shí)就增強(qiáng)了，而且自信心也有了。比如，我利用業(yè)余時(shí)間給她報(bào)了舞蹈班和電子琴班，剛開(kāi)始她都不愿意去，慢慢的經(jīng)過(guò)老師和我的再三激勵(lì)，她也自己喜愛(ài)上了舞蹈，還給別人說(shuō)這是她的愛(ài)好。

還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀察家長(zhǎng)的一言一行，誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)就會(huì)向哪一方靠，孩子不會(huì)區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著她的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。

教育孩子這門功課說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可沒(méi)那么容易，相信我們做爸爸媽媽都身有體會(huì)。既想讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易事。讓我們一起加油吧！

快樂(lè)是家庭教育的前提，實(shí)踐證明，如果失去了快樂(lè)，不管家長(zhǎng)花小班育兒保健知識(shí)了多大的氣力，對(duì)孩子的教育最終都不可能成功。因此，要讓孩子從小學(xué)會(huì)快樂(lè)，學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)，尤其重要的是要學(xué)會(huì)創(chuàng)造快樂(lè)。在我們家，笑聲與歌聲是不斷的，有許多知識(shí)，比如成語(yǔ)接龍，說(shuō)出世界上國(guó)家的首都等，我們都是在類似游戲的活動(dòng)中教給孩子的。

幽默感就是通過(guò)語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的表達(dá)方式，讓與自己互動(dòng)的對(duì)象感到愉快的言語(yǔ)或舉止。具有幽默感的孩子通常很樂(lè)觀，在生活中不斷地制造歡笑，讓周圍的人感到輕松愉快，自己也會(huì)富有成就感和自信。因此，我們經(jīng)常在家中與孩子做一些搞笑的事情，也經(jīng)常互開(kāi)玩笑，以不傷害他人為原則，同時(shí)要注意禮貌。

大多數(shù)小孩都很貪玩，家長(zhǎng)的督促是非常重要和必要科學(xué)育兒知識(shí)的，但應(yīng)適可而止，要注意度的把握。比如，孩子放學(xué)回家，我們就會(huì)問(wèn)今天學(xué)了些什么，老師有沒(méi)有布置些作業(yè)?然后就讓孩子自己安排、掌握并處理時(shí)間。在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)一般不要在其身旁，不要嘮嘮叨叨，更不可喧賓奪主。只有當(dāng)他遇到問(wèn)題時(shí)，再進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和啟發(fā)，與孩子一起思考問(wèn)題。

另外，賞識(shí)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有非常重要的意義，因此家長(zhǎng)對(duì)小孩應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持鼓勵(lì)為主、批評(píng)為輔的原則，更不要輕易傷害小孩。我們小孩喜歡看書，閱讀量已經(jīng)非常大，從他二三歲起我們就經(jīng)常在朋友甚至陌生人面前當(dāng)面夸獎(jiǎng)小孩喜歡看書，其實(shí)那時(shí)他并非特別愛(ài)看書，而現(xiàn)在真的已經(jīng)離不開(kāi)書了！當(dāng)然，鼓勵(lì)也不能盲目，尤其不要一味物質(zhì)鼓勵(lì)，實(shí)際上，我們很少用純物質(zhì)的鼓勵(lì)。比較常用的有：給他買想看的書、允許他參加自己非常想?yún)⒓拥幕顒?dòng)，等等。

要教育孩子，鄭玉巧育兒經(jīng)電子書首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感覺(jué)是從父母那里得到的，尊重別人的意識(shí)也是在日常生活中經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練、教育，不斷地強(qiáng)化而逐漸建立起來(lái)的。比如，孩子正在看電視，我們希望他不要看了，這時(shí)并不是給他下命令，規(guī)定什么時(shí)候非關(guān)電視不可。而是問(wèn)他，是再看10分鐘關(guān)電視還是過(guò)15分鐘關(guān)電視，孩子一般會(huì)選擇后者（這正是我們的底線），孩子也感受到了一種民主的氣氛，更看到了家長(zhǎng)對(duì)他的尊重。時(shí)間一到，他一般都會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電視或者離開(kāi)。

給孩子以關(guān)愛(ài)的形式非常多，但我認(rèn)為，盡可能多地和孩子在一起，是給孩子最大的也是最好的關(guān)愛(ài)。在每天工作之余，我們通常會(huì)盡可能多地騰出一些時(shí)間來(lái)陪孩子，與一起讀書、一起游戲、一起參加各種體育活動(dòng)。這樣，可以擴(kuò)展孩子的視野，豐富他的知識(shí)，陶冶他的情操，使的人格更加完善，同時(shí)也促進(jìn)家庭成員的交流，增育兒心得文章進(jìn)家庭的和睦。

如果幼兒園給了家長(zhǎng)參加與孩子一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)最好不要錯(cuò)過(guò)，也不要讓老人代替，更不要以各種借口拒絕。實(shí)踐中，我是非常積極參加這類活動(dòng)的，比如親子游戲、家長(zhǎng)會(huì)、公開(kāi)課等。參加這些活動(dòng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意義非常重大，他會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)非常重視他，十分關(guān)愛(ài)他，能讓他獲得尊重，給了他力量，也樹立了信心。

父母是孩子的第一任老師，是孩子最好的榜樣。在他兩三歲時(shí)，由于我們也要學(xué)習(xí)，看書、備課，參加考試等等，是經(jīng)常的事，我們基本不打牌，也很少抽煙喝酒。這給了孩子一種很強(qiáng)烈的暗示：人生必須努力，少做無(wú)意義的事情。現(xiàn)在我的孩子課外閱讀的興趣非常強(qiáng)，能夠比較專心地學(xué)習(xí)，而且強(qiáng)烈地反對(duì)抽煙和打牌，環(huán)保意識(shí)也非常強(qiáng)，應(yīng)該說(shuō)與我們的努力是分不開(kāi)的。

總之，教育孩子是一件非常復(fù)雜而又關(guān)系重大的事情，方法很多，困難也大。沒(méi)有耐心，缺少技巧，特別是不動(dòng)腦筋地教育孩子，將會(huì)禍害無(wú)窮。

寒假一開(kāi)始，老師就讓家長(zhǎng)都寫一篇育兒心得，就像孩子對(duì)待寒假作業(yè)一樣，我也把這件事給忘了，在老師的提醒下，這兩天回顧思考一下，寫了一下文字，也作為自己在這一學(xué)年的總結(jié)。

欣怡上完小學(xué)一個(gè)學(xué)期，老師讓家長(zhǎng)總結(jié)一下育兒心得，我讀著自己的日志，回憶著一些關(guān)鍵的時(shí)間，不禁想起了小時(shí)候的故事：小馬過(guò)河，這一個(gè)學(xué)期也不像有些人說(shuō)的是最辛苦的，也不像有些人說(shuō)的很輕松。在這半年里，我們和欣怡摸著石頭過(guò)河，一直在尋找適合孩子的最好的學(xué)習(xí)和生活的方式。

我們很幸運(yùn)，我們也很無(wú)奈，因?yàn)檫M(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，這是人類前所未有的年代，一不小心我們就會(huì)在這個(gè)信息海洋中迷失自己，甚至讓孩子也失去方向。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多孩子說(shuō)：我也不知道我以后要干嗎！家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)：我也不知道該怎么辦！這樣的迷惑越來(lái)越低齡化，因?yàn)檫@個(gè)浮躁的年代讓我們家長(zhǎng)在所謂的素質(zhì)教育和知識(shí)教育中搖擺，“學(xué)習(xí)唯一論”和“學(xué)習(xí)無(wú)用論”經(jīng)常會(huì)影響著我們的判斷。

在我看來(lái)現(xiàn)在的“學(xué)習(xí)”更多的是一種形式和能力，而不是內(nèi)容，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)唯一論和無(wú)用論都是片面的，我對(duì)小學(xué)的看法是：學(xué)習(xí)是一種生活，一種成長(zhǎng)，一種讓他們認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程，而不是任務(wù)！

由于我們家親戚基本上都在國(guó)外，因此我受到國(guó)外的教育理念的影響比較大，那就是“從小不玩好，長(zhǎng)大學(xué)不好”，在他們眼中，中國(guó)的孩子真的很會(huì)學(xué)習(xí)，但是他們真的不會(huì)生活！當(dāng)然我不能完全照搬這個(gè)觀點(diǎn)，畢竟這是在中國(guó)，誰(shuí)也說(shuō)不好將來(lái)會(huì)如何，所以作為家長(zhǎng)不可能在教育方面做任何的賭注，而是需要多方面的吸收好的教育理念和方法，并且要針對(duì)家庭的環(huán)境和孩子的具體情況實(shí)施。因此我在這半年里大約1-2個(gè)月會(huì)總結(jié)一下孩子的學(xué)習(xí)生活情況，現(xiàn)在回頭看看寫的總結(jié)日志，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)最多的幾個(gè)概念：“學(xué)習(xí)為先，因材施教，為己讀書；順其自然，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)以致用；換位思考，信任理解，平等交流”。

我們有時(shí)候同樣迷茫，迷茫的時(shí)候出路就是多學(xué)習(xí)，多借鑒，現(xiàn)在到新華書店會(huì)發(fā)現(xiàn)有太多的關(guān)于素質(zhì)教育和家庭教育的書，都是很多作者自己的親身經(jīng)歷，比如《好媽媽勝過(guò)好老師》我反復(fù)的看其中的一些好的方法，比如針對(duì)小學(xué)時(shí)期的“做作業(yè)陪還是不陪”的問(wèn)題，為什么“不考100分”，什么是“不管是最好的管”等。還有《1-2年級(jí)，塑造孩子一生的關(guān)鍵》一書，這兩本書我是在孩子上一年級(jí)之前就很認(rèn)真地閱讀過(guò)，而且在第一學(xué)期真的很派上用場(chǎng)。在這個(gè)寒假我還買了《樂(lè)在小學(xué)》、《陪女兒說(shuō)說(shuō)話》、《怎么教孩子才肯主動(dòng)學(xué)》，正準(zhǔn)備看，這些書中的學(xué)習(xí)我想并不僅局限在學(xué)習(xí)知識(shí)上，而更多的是如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。

除了書本，我關(guān)注相關(guān)的微博和博客，也經(jīng)常和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流，因?yàn)闀旧系漠吘购臀覀兯幍沫h(huán)境差異很大，而身邊的家長(zhǎng)，甚至是我學(xué)校的大學(xué)生，了解他們的成長(zhǎng)過(guò)程，更重要的是針對(duì)孩子的特點(diǎn)，我的女兒是一個(gè)在外不太愛(ài)表現(xiàn)自己，而內(nèi)心是比較有自己想法的孩子，我在很多時(shí)候都是要征求她的意見(jiàn)，讓她自己做決定，“但是必須要對(duì)自己所做的決定負(fù)責(zé)”--這是我和她爸爸說(shuō)的最多的話。

讀懂孩子是家長(zhǎng)最需要學(xué)習(xí)的，讓孩子為自己負(fù)責(zé)是我們最需要培養(yǎng)孩子的一項(xiàng)能力。因此我也讀一些心理學(xué)方面的書，分析孩子的內(nèi)心活動(dòng)，采取積極的對(duì)策。比如有一次孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)口算未能得到星星而埋怨我沒(méi)有給她檢查，非常生氣發(fā)脾氣還哭了，我一開(kāi)始也有點(diǎn)不知所措，是否應(yīng)該馬上承認(rèn)自己的失誤以導(dǎo)致孩子心理受到傷害，后來(lái)我還是讓速度慢下來(lái)，先分析一下孩子的狀況再進(jìn)行交流。從這個(gè)事情上可以看出孩子其實(shí)還是很好強(qiáng)，雖然她平時(shí)在外面表現(xiàn)并不突出，但是在她的內(nèi)心深處還是很希望得到別人的贊賞和認(rèn)可，并不是無(wú)所謂的，而有時(shí)候不愛(ài)表現(xiàn)是不自信在作怪。

于是我和孩子坐下來(lái)仔細(xì)分析了這件事情的來(lái)龍去脈，哪些地方應(yīng)該是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)，而不都是歸咎于一個(gè)人，而我也對(duì)孩子的上進(jìn)心作了很好的表?yè)P(yáng)，同時(shí)也指出她對(duì)媽媽大吼大叫的不禮貌行為。很多時(shí)候家長(zhǎng)最重要的就是要有學(xué)會(huì)分析和有耐心，最終達(dá)到的目的就是告訴孩子讀書為了自己，任何情況應(yīng)該先想想自己是否做好了，再去考慮是否需要家長(zhǎng)的幫助！

我一直認(rèn)為每一個(gè)孩子都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，因?yàn)槿祟惖陌l(fā)展就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以我覺(jué)得我們不能把學(xué)習(xí)只是看成是學(xué)校的知識(shí)學(xué)習(xí)，而更多的是學(xué)習(xí)如何做人，學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的興趣，最終學(xué)習(xí)找到自己在社會(huì)上的位置，為自己和家人，進(jìn)而為社會(huì)做貢獻(xiàn)。胡老師讓孩子們學(xué)習(xí)的“弟子規(guī)”我非常的贊同，這是孩子必須要學(xué)習(xí)的第一堂課，因此我自己和孩子一起學(xué)習(xí)弟子規(guī)，一起理解里面的意思，只有學(xué)好做人，才能學(xué)好知識(shí)。現(xiàn)在每天我們吃晚飯，遲遲都會(huì)自己把碗拿到洗碗槽，然后和大家說(shuō)聲：我吃好了，你們慢慢吃！

我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心，記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子，乖孩子的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。

一、本學(xué)期取得的成績(jī)：

（一）、教育教學(xué)方面：

我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況制訂了一系列主題活動(dòng)，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。透過(guò)多次的談話活動(dòng)，提高了幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì)，使主題活動(dòng)開(kāi)展的十分有好處。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線，我們還用心開(kāi)展了區(qū)角的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí)，排序、推理、觀察的訓(xùn)練。語(yǔ)言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識(shí)字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué)，利用飯前活動(dòng)培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩(shī)的習(xí)慣。到此刻我班有98%的幼兒都能夠到前面來(lái)單獨(dú)表演。

幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)刻的基礎(chǔ)上，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。有競(jìng)爭(zhēng)游戲，貼人、占四角、切西瓜、等群眾游戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)潛質(zhì)。根據(jù)幼兒潛質(zhì)的不一樣，在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的潛質(zhì)。

（二）、保育方面。

作為班長(zhǎng)的我個(gè)性重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞，而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。個(gè)性是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要經(jīng)常溝通，不光是在班務(wù)會(huì)上的溝通，在平時(shí)交接班時(shí)就要及時(shí)和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作，對(duì)孩子的關(guān)心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力幫忙她做好保育工作，就是正因我們有高度地職責(zé)心。我們班的家長(zhǎng)才很滿意。

（三）、家長(zhǎng)工作。

開(kāi)學(xué)初，我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L(zhǎng)，認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長(zhǎng)急于解決的問(wèn)題，也就是面臨十分頭疼的問(wèn)題。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒，解決家長(zhǎng)的后顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們十分關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化，透過(guò)早晚家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)候交流幼兒在園、在家的狀況。透過(guò)半個(gè)月到一個(gè)月的觀察。了解他的狀況“對(duì)癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說(shuō)：“此刻他個(gè)性愛(ài)上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒(méi)想到，他此刻有這么大變化”。家長(zhǎng)的滿意就是對(duì)我們的工作的認(rèn)可。

俗話說(shuō)：“眾口難調(diào)。”我想用在家長(zhǎng)工作中再恰當(dāng)?shù)橇恕Ｓ袝r(shí)是家長(zhǎng)提出要求我們?nèi)フ疹櫍袝r(shí)是我們主動(dòng)找家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)狀況，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教育。根據(jù)我班家長(zhǎng)的特點(diǎn)，我們經(jīng)常利用休息時(shí)刻給家長(zhǎng)打電話，以誠(chéng)相待，因此幼兒園舉行的兩次“家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)”活動(dòng)，我們的工作得到家長(zhǎng)們的大力支持和充分肯定，滿意率都到達(dá)95%以上，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵(lì)！

（四）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

在幼兒園教育中，環(huán)境教育是必不可少的。新學(xué)期初我班教師根據(jù)主題活動(dòng)資料來(lái)創(chuàng)設(shè)了與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，設(shè)立了“語(yǔ)言角，美工角，益知角，表演角，結(jié)構(gòu)角。”為了使幼兒潛質(zhì)的多方面的發(fā)展，我班老師不斷的在活動(dòng)區(qū)內(nèi)豐富活動(dòng)材料。個(gè)性是美工角我們準(zhǔn)備了超多的材料。

（五）、班級(jí)管理。

我比較提倡民主，團(tuán)結(jié)的合作氛圍，這學(xué)期偶爾會(huì)碰到班上老師的意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，我就應(yīng)起調(diào)和劑的作用，多與大家交流，說(shuō)清誤會(huì)，爭(zhēng)取沒(méi)有矛盾發(fā)生。但是班上的物品，大家都很愛(ài)惜，共同保管，總的來(lái)說(shuō)，兩位老師都使十分支持我的工作，也能按時(shí)完成園里叫給任務(wù)，我十分感謝他們的配合，使我順利完成班級(jí)管理工作。

二、學(xué)期中存在的不足與措施：

我班的區(qū)域活動(dòng)存在的不足：

1、幼兒活動(dòng)時(shí)刻不能很好的保證。

2、區(qū)域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好，在數(shù)量上還有一些缺少。

3、教師投入到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)刻、精力還不夠，對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)也不夠深入。

措施：在下半學(xué)期中制定出具體的區(qū)域活動(dòng)時(shí)刻，并嚴(yán)格遵守。根據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動(dòng)的材料，制作時(shí)注意材料的數(shù)量。在幼兒玩的時(shí)候，要加強(qiáng)具體的指導(dǎo)。例如：對(duì)訓(xùn)練觀察力的活動(dòng)材料加以說(shuō)明，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒探索材料的玩法。

我班家長(zhǎng)工作存在的不足：

我們自認(rèn)為對(duì)家長(zhǎng)工作做得盡心盡力了，但是還存在著家長(zhǎng)有一些推薦，這說(shuō)明我們的工作做得還不細(xì)致，還存在不足：

作業(yè)布置的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)要求回家還要做家庭作業(yè)。

措施：

針對(duì)幼兒的吃飯問(wèn)題，我們能夠做好有針對(duì)性的分析工作，并采取相應(yīng)的措施。還能夠利用電話、網(wǎng)上、早晚談話對(duì)個(gè)別幼兒的問(wèn)題和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。針對(duì)布置作業(yè)的問(wèn)題，我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例說(shuō)給個(gè)別家長(zhǎng)看，讓他們真正了解幼兒園的教育與小學(xué)教育的區(qū)別。

我堅(jiān)信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心，繼續(xù)發(fā)奮把我們的班群眾完善起來(lái)，時(shí)刻把孩子放到首位，下學(xué)期我們的各項(xiàng)工作肯定會(huì)更上一層樓，也祝愿明天會(huì)更好！

年輕的一代即將揚(yáng)起飛翔的翅膀，揚(yáng)起期望的風(fēng)帆。

夏季大班育兒知識(shí)簡(jiǎn)短。

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇六

由于最近天氣冷了，我們把走廊窗臺(tái)的花花草草都搬回了活動(dòng)室，雖然外面已是冬天，但活動(dòng)室還是溫暖的，沒(méi)過(guò)幾天很多的花花草草長(zhǎng)的葉子也越來(lái)越好了，我們班級(jí)的種植角也開(kāi)始變得不一樣了。

我很感動(dòng)我為她們的細(xì)心點(diǎn)贊但是小苗苗太多了我看她們來(lái)回接水把地面都弄濕了我也決定加入她們的隊(duì)伍我用大盆給她們端了一大盆水這樣她們就不用來(lái)回跑了他們兩個(gè)高興的和我說(shuō)：這樣我們澆水更快了小苗苗就更快喝到水了我說(shuō)：“對(duì)我們一起來(lái)助力小苗苗的成長(zhǎng)小苗苗會(huì)長(zhǎng)的更高”我們?nèi)齻€(gè)高興的哈哈大笑起來(lái)。

孩子不經(jīng)意的舉動(dòng)，透露出孩子們內(nèi)心的真誠(chéng)，雖然活動(dòng)室外寒冷，卻擋不住抵我們內(nèi)心的溫暖，時(shí)而調(diào)皮的小淘氣們，卻有專屬的細(xì)心。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)進(jìn)入了大班，孩子們無(wú)論身高體重，知識(shí)技能，都有了很大進(jìn)步，這也是我非常欣慰的地方。

孩子，為什么老師要批評(píng)你，是因?yàn)椋诶蠋煹难劾铮闶且慌档帽薏叩鸟R，正是想讓你變得更好，所以才會(huì)嚴(yán)厲的教導(dǎo)你們——愛(ài)你們，我的寶貝!

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇七

教導(dǎo)孩子做事堅(jiān)持到底的方法。

針對(duì)那種做事情總是有頭沒(méi)尾、半途而廢的人，有一幅十分形象具體的漫畫，漫畫中的人挖了很多口水井，但都沒(méi)有挖到頭，而且其中一口只有一墻之隔，他永遠(yuǎn)都找不到水源。而人們是不放心把重要的任務(wù)交給這種做任何事情都有始無(wú)終，不能堅(jiān)持到底的人的。因此，家長(zhǎng)就應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。下面就為大家介紹幾種引導(dǎo)孩子做事堅(jiān)持到底的方法。

前者比如游戲結(jié)束以后，將有關(guān)的玩具都?xì)w回原位然后開(kāi)始另外的活動(dòng)；后者比如畫完一張畫也是堅(jiān)持到底的表現(xiàn)，但是這張畫也許并非一次就能夠完成。在孩子小的時(shí)候，父母在形式上能夠要求得嚴(yán)格一些。

隨著孩子的日漸長(zhǎng)大，父母就應(yīng)關(guān)注針對(duì)活動(dòng)資料上的控制，但是就應(yīng)靈活利用方法，同時(shí)也要給孩子必須的個(gè)人空間。堅(jiān)持到底的習(xí)慣是需要慢慢養(yǎng)成的：家長(zhǎng)首先要堅(jiān)持到底對(duì)孩子予以關(guān)心和指導(dǎo)。比如，為孩子安排并開(kāi)始活動(dòng)之后，家長(zhǎng)不可從旁偷閑，而是就應(yīng)仔細(xì)觀察孩子做事的進(jìn)度，并隨時(shí)給于他們認(rèn)可與指導(dǎo)。

當(dāng)孩子想要半途而廢時(shí)，家長(zhǎng)不可輕易遷就他，要認(rèn)真分析孩子不想堅(jiān)持的原因，倘若并非是由于難度過(guò)高而完成有困難，就需要用溫和的態(tài)度督促孩子繼續(xù)堅(jiān)持下去。然而，倘若孩子對(duì)某件事心存畏難，并且難度確實(shí)較高，家長(zhǎng)可適時(shí)地讓孩子放松一下，再在難度水平較低的狀況下使孩子看到自己努力的成就，鼓勵(lì)并支持他繼續(xù)努力。家長(zhǎng)千萬(wàn)不可對(duì)其做批評(píng)及嘮叨，更不可進(jìn)行語(yǔ)言嘲諷與挖苦，因?yàn)檫@樣一來(lái)十分容易激發(fā)孩子的逆反心理。

父母不能夠由于興起就要求子女去做某件事情。倘若要求孩子長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)某種活動(dòng)或者此活動(dòng)難度過(guò)大，都極易造成孩子半途而廢，有始無(wú)終。

在他遇到難題的時(shí)候給于適當(dāng)?shù)膸兔Γ瑢?duì)他的任何一點(diǎn)進(jìn)步應(yīng)立即給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，讓他開(kāi)心并信心十足地堅(jiān)持完成任務(wù)。

家長(zhǎng)能夠?qū)⒁恍┦虑楫?dāng)作一項(xiàng)任務(wù)鄭重的交付給孩子，例如家里有小動(dòng)物，讓孩子進(jìn)行喂食或者讓孩子去取牛奶等等。提高孩子的職責(zé)意識(shí)，有助于孩子提高克服困難的勇氣以及增加堅(jiān)定努力把事情做好的信心。

因?yàn)楹⒆幽挲g尚小，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中、自我控制潛力不強(qiáng)，做事情經(jīng)常會(huì)有始無(wú)終。家長(zhǎng)能夠先從糾正孩子的生活習(xí)慣開(kāi)始，對(duì)其提出低的要求，安排他做一些無(wú)需太過(guò)費(fèi)力就能夠完成的事情，日久天長(zhǎng)，孩子便會(huì)漸漸地學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行控制與約束，去有始有終地完成每一件事情。

綜上所述，父母就應(yīng)與孩子溝通商量之后要求他完成某件事情，并且要掌握好事情的難易程度，其次在孩子開(kāi)始一項(xiàng)活動(dòng)之后要細(xì)心觀察他的速度與進(jìn)步，及時(shí)對(duì)其予以肯定、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫忙。這樣一來(lái)，就可讓孩子日漸養(yǎng)成做事堅(jiān)持到底的習(xí)慣。

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇八

幼兒園的親子活動(dòng)促進(jìn)家園共育，增進(jìn)家園之間、親子之間的情感交流，“東夷文化園親子趣味活動(dòng)”。內(nèi)容豐富、形式多樣的各類趣味游戲活動(dòng)，深深地吸引著家長(zhǎng)與孩子們。老狼老狼幾點(diǎn)了?、s型跑步、小鳥小鳥飛幾只?、鉆圈活動(dòng)、活動(dòng)中孩子。和父母一起游戲、吶喊、你追我趕，情趣盎然，家長(zhǎng)們仿佛又回到了童年時(shí)代，體會(huì)到與孩子共同游戲的歡樂(lè)。

親子趣味活動(dòng)的開(kāi)展，讓家長(zhǎng)在參與游戲的同時(shí)，親歷了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，與孩子一起感受了成長(zhǎng)的快樂(lè)!我和孩子感到，幼兒園組織這樣的活動(dòng)太好了，平時(shí)工作太忙，忽視了與孩子的游戲，今后他們將多抽一些時(shí)間與孩子們做一些親子游戲，增進(jìn)親子感情!

從活動(dòng)的場(chǎng)所布置，程序安排等方面，都體現(xiàn)了老師對(duì)孩子的關(guān)心和教導(dǎo)，從校園內(nèi)的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結(jié)果。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園的老師，沒(méi)有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的，知識(shí)是淺薄的。孩子們性格各異，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo)，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長(zhǎng)心里非常高興，同時(shí)也非常感謝老師們。

學(xué)校安排的這次機(jī)會(huì)很好，在親子活動(dòng)中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流，也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時(shí)刻。今后，作為家長(zhǎng)，我們將會(huì)繼續(xù)去持與配合老師的教育工作，積極參加學(xué)校舉粉的親子活動(dòng)!

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇九

我們班的家銘小朋友非常地可愛(ài)，是從拖班升上來(lái)的，可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說(shuō)：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣。”其實(shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來(lái)幼兒園時(shí)，他就知道會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間看不見(jiàn)媽媽，就會(huì)以哭來(lái)宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說(shuō)：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來(lái)寶寶，媽媽就會(huì)很早來(lái)接寶寶的。”這時(shí)他又會(huì)停止哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有人，要是你一但離開(kāi)，寶寶又會(huì)哭起來(lái)。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程、宣泄的過(guò)程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆平常心；來(lái)看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛(ài)，寵愛(ài)轉(zhuǎn)化成理智的愛(ài)，客觀的愛(ài)，愛(ài)的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無(wú)理的，就要制止。

面對(duì)一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：

1、冷處理：面對(duì)幼兒一些無(wú)原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。

3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。

4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來(lái)越自信，與您會(huì)越來(lái)越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說(shuō)“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇十

我們班的家銘小朋友非常地可愛(ài)，是從拖班升上來(lái)的，可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說(shuō)：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣。”其實(shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來(lái)幼兒園時(shí)，他就知道會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間看不見(jiàn)媽媽，就會(huì)以哭來(lái)宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說(shuō)：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來(lái)寶寶，媽媽就會(huì)很早來(lái)接寶寶的。”這時(shí)他又會(huì)停止哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有人，要是你一但離開(kāi)，寶寶又會(huì)哭起來(lái)。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程、宣泄的過(guò)程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆平常心；來(lái)看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛(ài)，寵愛(ài)轉(zhuǎn)化成理智的愛(ài)，客觀的愛(ài)，愛(ài)的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無(wú)理的，就要制止。

面對(duì)一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：

1、冷處理：面對(duì)幼兒一些無(wú)原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。

3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。

4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來(lái)越自信，與您會(huì)越來(lái)越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說(shuō)“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。

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幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇十一

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子注意力的方法。

相信很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)自己的孩子注意力不集中，目光常常會(huì)被一些新奇的東西吸引，從而舍棄正在做的事情。而我們都明白，不專注就做不好事情，所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子以后的學(xué)業(yè)和生活很是擔(dān)憂。其實(shí)，家長(zhǎng)是能夠培養(yǎng)孩子注意力的，具體怎樣做，我們透過(guò)下面這個(gè)例子來(lái)了解一下。

小咔咔已經(jīng)3歲了，生性頑皮。家長(zhǎng)教他的時(shí)候，他經(jīng)常東張西望，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是有時(shí)發(fā)現(xiàn)他竟然已經(jīng)學(xué)會(huì)了。媽媽向?qū)＜易稍儯哼@是什么狀況怎樣才能夠讓孩子的注意力集中專家對(duì)此做出回答。

孩子在這個(gè)時(shí)期本身是好說(shuō)又好動(dòng)的，對(duì)身邊的環(huán)境充滿了疑問(wèn)，往往喜歡去探究。大腦皮質(zhì)的發(fā)育程度影響著注意力是否能夠集中，透過(guò)刺激以后，在大腦皮質(zhì)的局部區(qū)域會(huì)出現(xiàn)優(yōu)勢(shì)興奮中心，其他部分則處于相對(duì)抑制的狀態(tài)。隨著優(yōu)勢(shì)興奮中心興奮性的增長(zhǎng)，注意力就越發(fā)集中。然而嬰幼兒的大腦皮質(zhì)還處于發(fā)育過(guò)程中，興奮與抑制過(guò)程尚未發(fā)展完善，所以，不能長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心。當(dāng)注意力集中在一個(gè)事物的時(shí)候，容易出現(xiàn)“生理飽和”，相關(guān)的神經(jīng)細(xì)胞出現(xiàn)抑制，把注意力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)事物上，所以興奮中心從一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)向另一個(gè)區(qū)域，孩子的注意力隨之出現(xiàn)轉(zhuǎn)移。因此，嬰幼兒的注意力沒(méi)辦法長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)。另外，注意力能夠分為有意注意與無(wú)意注意兩種。無(wú)意注意在嬰幼兒身上占主導(dǎo)地位，有意注意日益發(fā)展。因此，你的孩子剛剛3歲，大腦皮質(zhì)尚未發(fā)育完善，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心，他的注意時(shí)間只有大約10分鐘。但是無(wú)意注意已經(jīng)把你教的資料當(dāng)作一種信息儲(chǔ)存在大腦里，關(guān)鍵時(shí)再現(xiàn)出來(lái)，所以，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了。

然而注意力是寶寶學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，想教孩子知識(shí)，務(wù)必要在注意力穩(wěn)定的這個(gè)階段內(nèi)。倘若孩子的眼神與體態(tài)證明注意力已經(jīng)分散，就就應(yīng)停止學(xué)習(xí)。每一天能夠進(jìn)行多次教學(xué)，慢慢延長(zhǎng)單次的學(xué)習(xí)時(shí)間。

當(dāng)然，有具體形象、新奇、鮮艷、強(qiáng)烈以及多變的事物才能夠充分激發(fā)孩子的興趣，對(duì)事情有興趣孩子的注意力才能集中。與此同時(shí)，父母有必要明白，“玩”是寶寶的工作，就應(yīng)讓孩子在“玩”的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)。必須要牢記：萬(wàn)萬(wàn)不可訓(xùn)斥孩子，不然孩子會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒。

在此，提醒各位家長(zhǎng)：

首先，明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選取與孩子年齡段相符的學(xué)習(xí)資料；

其次，要學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子把注意力集中在他要學(xué)習(xí)的資料上；

最后，為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，排除所有會(huì)轉(zhuǎn)移孩子注意力的因素。

家長(zhǎng)應(yīng)注意鼓勵(lì)孩子參加實(shí)際活動(dòng)以調(diào)動(dòng)其興趣，加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的有意注意，逐漸延長(zhǎng)其注意力集中的時(shí)間，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇十二

今天下午孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請(qǐng)大班的孩子家長(zhǎng)參加了一次有意義的家長(zhǎng)培訓(xùn).我有幸參加并聆聽(tīng)了中央教科所禮儀教育專家余航老師為家長(zhǎng)們做的以《如何開(kāi)啟孩子幸福的一生》為題的講座，聽(tīng)后很有感觸，幼兒園老師禮儀的心得體會(huì)。

余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強(qiáng)調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對(duì)于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，通過(guò)具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會(huì)“自律”與“尊重”，才能真正開(kāi)啟孩子幸福的一生。

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對(duì)一個(gè)人來(lái)講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國(guó)自古就有“不學(xué)禮，無(wú)以立”的說(shuō)法，書香門第以“詩(shī)禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達(dá)禮”視為有學(xué)識(shí)、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會(huì)被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開(kāi)局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會(huì)被別人接納，受大家歡迎，就會(huì)有很多的朋友，而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來(lái)相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會(huì)更加健康，而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。由此可見(jiàn)，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。

如今隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)诓粩鄰?qiáng)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)和特長(zhǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會(huì)大環(huán)境的沖擊，對(duì)知識(shí)技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng)，甚至忽視社會(huì)公德教育!對(duì)于“德育”的缺失與無(wú)力，我也對(duì)我們的教育方式感到萬(wàn)分擔(dān)憂，過(guò)度的智力開(kāi)發(fā)真的能營(yíng)造和諧社會(huì)嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式，因此，對(duì)于余老師的觀點(diǎn)我非常贊同。

學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強(qiáng)，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時(shí)期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。在幼兒時(shí)期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時(shí)開(kāi)始進(jìn)行禮儀啟蒙教育，有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化的進(jìn)程，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個(gè)時(shí)期忽視了對(duì)幼兒禮儀教育，長(zhǎng)大要改就困難了。俗話說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”因此要讓幼兒成為一個(gè)講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個(gè)健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。

孩子的禮貌行為來(lái)自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長(zhǎng)做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地。“孩子的心靈就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。俗話說(shuō)，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時(shí)突擊，而是需要日常生活中長(zhǎng)期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，尊重老人，每天早晨起來(lái)向老人請(qǐng)安問(wèn)好，孩子自然會(huì)敬重爺爺奶奶，對(duì)爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無(wú)論自己是否喜愛(ài)看書，也最好把書捧在手上，養(yǎng)成孩子愛(ài)看書的習(xí)慣。孝敬老人，不說(shuō)粗語(yǔ)，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說(shuō)的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開(kāi)啟孩子幸福的一生!

再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇十三

大家好，我是海弛的媽媽，很高興能和大家有今天這種交流機(jī)會(huì)，首先講講我們家的具體情況及成員，爺爺、奶奶、姥爺都在承德縣，爸爸在雙橋區(qū)上班，平時(shí)工作比較忙，海弛從小由保姆和我?guī)Т螅F(xiàn)在是我和老公接送幼兒園。我最大的愿望就是給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的生活環(huán)境。從小寶寶與保姆在一起呆的時(shí)間比較長(zhǎng)，因此一直以來(lái)在吃飯方面比較被動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力差，在對(duì)待這些的問(wèn)題上面我查過(guò)很多相關(guān)資料，給他買了很多圖書和dvd還有點(diǎn)讀筆，經(jīng)常和他聊天，有機(jī)會(huì)就帶他出去旅游，通過(guò)我的努力現(xiàn)在寶寶變成性格外向、活潑開(kāi)朗，愛(ài)表達(dá)愛(ài)交朋友的小孩。我認(rèn)為在寶寶健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，能有好的生活習(xí)慣和樂(lè)觀向上的態(tài)度比學(xué)到很多知識(shí)更重要。還有重要的一點(diǎn)“好孩子是夸出來(lái)的”。

教孩子關(guān)心他人(朋友和家人)我培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣是從兩個(gè)方面：首先是讓孩子有正確的作息時(shí)間，按時(shí)吃飯睡覺(jué)。其次做家務(wù)時(shí)讓孩子成為其中的一員，例如吃飯的時(shí)候他可以給大家發(fā)碗筷，平時(shí)自身把地弄臟了，自身能主動(dòng)掃地，玩完玩具了自身能放回原來(lái)的位置，當(dāng)然一個(gè)三歲的小孩子只能模仿的去做，不管他做的什么樣，只要他用心了，你就要對(duì)他豎起大拇指對(duì)他說(shuō)“棒!”

現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在智能、體能發(fā)展方面比較占優(yōu)勢(shì)，但在個(gè)性品德方面卻是個(gè)弱勢(shì)。海弛也不例外，家長(zhǎng)們都知道，三四歲大的孩子還不懂得什么叫“無(wú)私”，什么叫“慷慨”。作為父母的我們要教會(huì)孩子去替別人想關(guān)心他人，家教對(duì)孩子影響是相當(dāng)大的，例如：

1.每次我?guī)窍峦娑紩?huì)帶很多的小零食和玩具和鄰居家的小朋友分享，把他小時(shí)候用的玩具拿出來(lái)讓他自愿的送給弟弟妹妹，在小朋友和弟弟妹妹謝謝他的時(shí)候他的.心里也會(huì)很開(kāi)心很有成就感。

2.帶他去親戚朋友家串門，每次去都讓他選給買點(diǎn)什么好的，選好了帶去，大家都夸他真乖，等下次在去別人家他就會(huì)很主動(dòng)的給買禮物或者水果。

3.家人生病了，讓他按時(shí)監(jiān)督吃藥和量體溫，他會(huì)很認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)。

孩子一天天長(zhǎng)大，自身有了獨(dú)立的思考能力，家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，不能因?yàn)槭羌议L(zhǎng)就讓孩子什么都聽(tīng)你的，要民主，要傾聽(tīng)孩子的心聲，對(duì)待自身的孩子就像朋友一樣，在和別的小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，不要立刻打罵，聽(tīng)聽(tīng)事情的經(jīng)過(guò)，給他講道理，讓他自身認(rèn)識(shí)對(duì)錯(cuò)，并勇敢的面對(duì)。例如：

1.給孩子買衣服和鞋子的時(shí)候讓他自身選顏色，問(wèn)價(jià)錢，和售后員交流后，讓他付錢。

2.和孩子聊聊最近的新聞還一些網(wǎng)上發(fā)生的事，最好是有教育意義的，例如之前的果丹皮中毒事件，還有小孩被拐騙事件，聽(tīng)完這些事，讓孩子說(shuō)說(shuō)自身的想法。

3.想要什么東西了，讓他大膽的說(shuō)出來(lái)，看情況看給他買不買，如果當(dāng)時(shí)不能給他買說(shuō)清楚原因，在生日或者兒童節(jié)的時(shí)候在買來(lái)送給他，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)收到禮物的意義會(huì)更開(kāi)心。

如果寶寶此刻吃飯的時(shí)候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過(guò)程中喝水，媽媽是反應(yīng)比較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到之后媽媽裝作沒(méi)看見(jiàn)，他還會(huì)在喝完之后，跟我說(shuō)，媽媽，你看我喝水了，目的是引起家長(zhǎng)的注意。

如果你家的寶寶愛(ài)模仿媽媽在家里干活，媽媽一般都會(huì)制止寶寶動(dòng)作，其實(shí)起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來(lái)?yè)]去。如果你家的寶寶以后再抄起家伙時(shí)，媽媽開(kāi)始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫媽媽干活了，寶寶聽(tīng)了這話，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。

舉例三：如何處理好寶寶的情緒問(wèn)題。

有些寶寶只要媽媽或者爸爸在家，就跟媽媽(爸爸)又瘋又鬧的，十分的亢奮，中午連午覺(jué)也不睡了，人家說(shuō)這是寶寶表達(dá)愛(ài)的一種方式，不明白是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(媽媽的猜想)，關(guān)于這一點(diǎn)，媽媽還真有點(diǎn)不知所措，有時(shí)候瘋得太厲害了，媽媽爸爸就會(huì)制止，其實(shí)好象沒(méi)什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛(ài)的方式不只停留在這一種。

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇十四

幼兒園育兒心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園育兒心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園育兒心得體會(huì)優(yōu)秀7篇】，供你選擇借鑒。

還記得襁褓中的添添，稚嫩、軟糯，看著想咬一口的`沖動(dòng);學(xué)步時(shí)的添添，蹣跚、好奇，什么都想自己摸一下;剛?cè)胗變簣@時(shí)的添添，懵懂、天真，傻傻不分東西;而如今經(jīng)過(guò)兩年幼兒園教育，添添已經(jīng)成為有自己的思想、主見(jiàn)，但偶爾還會(huì)調(diào)皮搗蛋的“小大人”了。幼兒園的生活練就了添添開(kāi)朗、活潑、豁達(dá)的個(gè)性，也鍛煉了他積極、進(jìn)取、努力學(xué)本領(lǐng)的心態(tài)。在家庭教育中，我覺(jué)得除了盡量配合學(xué)校之外，最好的教育方式就是陪伴、交流和以身作則。

一.我們從添添進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就一直是自己帶的，我們經(jīng)常利用周末和寒暑假帶著他到處跑，跟大自然、社會(huì)親密接觸，跟小朋友一起玩耍。大自然大社會(huì)是培養(yǎng)幼兒提高交往能力的極好課堂。公園、綠地、近郊、外地、國(guó)外，很多地方都留下了我們的足跡。通過(guò)旅游和游玩，他學(xué)會(huì)了對(duì)大自然的觀察，學(xué)會(huì)了用相機(jī)記錄美麗的風(fēng)景，學(xué)會(huì)了了解社會(huì)大環(huán)境，學(xué)會(huì)了如何跟小朋友和大人交往，學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)懂禮貌的小朋友，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。

二.經(jīng)常溝通交流，成為生活中的朋友，心靈上的伙伴。在添添的成長(zhǎng)過(guò)程中，尤其是進(jìn)入幼兒園后，我們經(jīng)常采用跟他聊聊天的方式來(lái)溝通交流，剛開(kāi)始是有意識(shí)的引導(dǎo)，比如，回家路上問(wèn)問(wèn)他，今天在幼兒園午飯吃了些什么，小點(diǎn)心吃了點(diǎn)啥，小朋友之間發(fā)生了些什么有趣的事情。通過(guò)輕松的聊天環(huán)境，讓他知道哪些行為是值得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的，哪些行為是不應(yīng)該做的。有時(shí)候他會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)跟我們說(shuō)爸爸媽媽我們來(lái)聊聊天吧，現(xiàn)在他非常愿意將幼兒園發(fā)生的事情跟我們講講，方便了我們跟老師們多溝通交流。其實(shí)，這樣的交流一來(lái)可以潛移默化灌輸一些思想，二來(lái)可以培養(yǎng)小朋友的觀察和表達(dá)的能力。

三.家長(zhǎng)以身作則，少看電視、不玩電腦，養(yǎng)成愛(ài)看書的好習(xí)慣。好的習(xí)慣是從小慢慢養(yǎng)成，跟家長(zhǎng)的行為分不開(kāi)。我們非常注意對(duì)自己行為的約束，平時(shí)在添添面前少看電視和不玩電腦，也注意在環(huán)保垃圾分類、過(guò)馬路走橫道線等各方面做好榜樣。從添添小時(shí)候開(kāi)始就經(jīng)常給他看圖畫書、幼兒雜志、各種畫報(bào)，培養(yǎng)他喜歡看書的習(xí)慣。現(xiàn)在基本上每月都到松江圖書館借閱一次圖書。通過(guò)不同類型的圖書讓他的知識(shí)面更寬廣。

此外，我們也注重對(duì)他興趣的培養(yǎng)，只要是他感興趣的，都帶他去嘗試，去體驗(yàn)鋼琴、畫畫、搭積木、圍棋等。

人生是一場(chǎng)旅行，在乎的不是目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。讓我們享受孩子慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程!

我從事幼教方面的工作已經(jīng)有一段時(shí)間了，對(duì)于教育幼兒也有一定的心得。我們知道，寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開(kāi)，寶寶又會(huì)哭起來(lái)。面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程、宣泄的過(guò)程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆平常心;來(lái)看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛(ài)，寵愛(ài)轉(zhuǎn)化成理智的愛(ài)，客觀的愛(ài)，愛(ài)的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無(wú)理的，就要制止。面對(duì)一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)栴}，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：

一、冷處理。

面對(duì)幼兒一些無(wú)原則的要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。

二、條件對(duì)換法。

如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒(méi)做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見(jiàn)到某某小朋友要打招呼等，以次來(lái)進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來(lái)改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。

三、分散注意法。

這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。

四、鼓勵(lì)法。

鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來(lái)越自信，與您會(huì)越來(lái)越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都可以說(shuō)“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。

相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧的問(wèn)題，主要還需通過(guò)老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛(ài)心去感化他們，讓他們感受愛(ài)是關(guān)鍵，也讓寶寶們開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。

因?yàn)橄矚g小朋友所以我選擇成為一名幼師，在__x幼兒園我擔(dān)任中班老師，管理班級(jí)二十名小朋友，教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生活。

進(jìn)入中班的小朋友年級(jí)都小，他們接受能力不是很強(qiáng)，非常好動(dòng)，想要教導(dǎo)好他們就必須要學(xué)會(huì)方法，用有趣的故事來(lái)吸引小朋友認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí)。如果太過(guò)枯燥的教學(xué)，小朋友都不喜歡，很容易讓他們分神，所以在教導(dǎo)過(guò)程中，都會(huì)選好一個(gè)故事，并且在故事中傳達(dá)一些道理。

小朋友不可能馬上就明白故事中的道理，需要慢慢為小朋友分析，這樣才能夠讓小朋友既學(xué)到知識(shí)又能夠有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)，才能夠?qū)W好東西。我從來(lái)不認(rèn)為學(xué)生學(xué)不好東西是他們的問(wèn)題，只能是老師教導(dǎo)的方式太死板。

我們教學(xué)過(guò)程中要抓住小朋友的性格特點(diǎn)，與小朋友成為朋友然后引導(dǎo)他們，在上課的時(shí)候讓他們主動(dòng)回答問(wèn)題，為了激勵(lì)小朋友積極回答問(wèn)題，我選擇了一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如好看的卡片，或者一朵小紅花，剪紙什么的用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)小朋友。當(dāng)小朋友得到了獎(jiǎng)勵(lì)，他們就會(huì)更加喜歡參加互動(dòng)，教導(dǎo)起來(lái)更加容易。

小朋友在幼兒園，犯了錯(cuò)，我們不能如同訓(xùn)斥大人那樣訓(xùn)斥他們，而是要開(kāi)導(dǎo)他們，讓他們明白這樣做不對(duì)，讓他們明白有些是錯(cuò)事不能犯。對(duì)于小朋友做的好的地方，不要吝惜表?yè)P(yáng)，只要他們做的好，就應(yīng)該多多表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的形式可以是獎(jiǎng)品。也可以是夸贊等方式。

我發(fā)現(xiàn)受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度更加認(rèn)真，而且也比其他小朋友更加有自信，在學(xué)習(xí)中更主動(dòng)，會(huì)自己動(dòng)腦思考，也更加積極參加互動(dòng)，這是表?yè)P(yáng)的效果，既然學(xué)生需要表?yè)P(yáng)，我們就應(yīng)多給一些表?yè)P(yáng)，讓小朋友積極學(xué)習(xí)。

除了教導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)知識(shí)，我們更多的是要教導(dǎo)他們做人的道理，學(xué)會(huì)一些基本的生活技能，比如吃飯穿衣喝水等，他們雖然小，但是有些事情還是要教導(dǎo)的，這些也是我們教師的責(zé)任，只有讓小朋友們學(xué)好了，做到了，我們才可以讓小朋友開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)。

與小朋友交流，是教學(xué)中不可缺失的過(guò)程，他們小，總會(huì)把自己的情緒想法表達(dá)出來(lái)，然后根據(jù)情況調(diào)整我們上課的方式，讓小朋友更加容易接受，當(dāng)然交流就要我們與小朋友做朋友，了解他們，明白他們的想法。如果一個(gè)老師連自己學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度都不知道，很難交到好學(xué)生。幼兒是一群非常淳樸的小朋友，他們不會(huì)撒謊，只要我們與他們好好溝通，總會(huì)找到自己教學(xué)問(wèn)題，同時(shí)也需要分析自己哪些地方需要改進(jìn)，我們作為幼師一樣也需要經(jīng)常學(xué)習(xí)，提升自身。

對(duì)于孩子的教育，我們一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈Ｊ紫纫蠛⒆拥耐瑫r(shí)，我們自己就要做榜樣。主動(dòng)去了解孩子，尊重他們的愛(ài)好。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權(quán)利，父母應(yīng)順其天性，順其自然，在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛(ài)好，并對(duì)孩子的興趣進(jìn)行正確的保護(hù)和培養(yǎng)，讓興趣成為孩子走向成注意聆聽(tīng)，鼓勵(lì)孩子多談關(guān)于他自己的事。

家長(zhǎng)關(guān)心孩子，不僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽(tīng)”。這個(gè)“聽(tīng)”，就是要鼓勵(lì)孩子多談?wù)勛约旱氖虑椤Ｗ鹬睾⒆拥陌l(fā)言權(quán)，讓他覺(jué)得自己很重要。人際交往中，我們知道這樣的一條原則：尊重他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中，家長(zhǎng)們卻往往忽略了這一點(diǎn)。很多家長(zhǎng)習(xí)慣以自己的意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為當(dāng)孩子發(fā)表言論的時(shí)候，或者駁斥說(shuō)“不懂就不要亂說(shuō)”，或者毫不在乎地敷衍這樣做會(huì)減低孩子的存在感，讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”“我不值得尊重”的想法。。很多時(shí)候我們家長(zhǎng)忽略孩子的想法。

孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨(dú)立個(gè)體，對(duì)于孩子的要求，一些父母都是對(duì)孩子有求必應(yīng)，吃的、用的、穿的、玩的完全滿足，甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允在這方面是這樣做的：當(dāng)孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請(qǐng)求時(shí)，我們會(huì)和孩子約定好，如果每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺(jué)，上課時(shí)能盡量認(rèn)真聽(tīng)講，需要時(shí)能幫媽媽收拾整理。

我覺(jué)得孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了耐心地等待，增強(qiáng)了控制自己的能力，學(xué)到了一些做事的技能;而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應(yīng)的勞動(dòng)或一定的代價(jià);也在無(wú)形中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。不僅是孩子，我們家長(zhǎng)也要以身作則。說(shuō)到做到。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。

寶寶出生以來(lái)，為我們的生活帶來(lái)了很多歡樂(lè)。寶寶此刻已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的提高，有必須的生活自理本事，有自我的思想、情感、愛(ài)好，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么”等問(wèn)題，伴隨著他的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)期望能給予他幸福的生活，但更期望他能歡樂(lè)、健康地生活。

記得寶寶小的時(shí)候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長(zhǎng)時(shí)間，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節(jié)目，一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。此刻想起來(lái)，真是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，可是相信許多家長(zhǎng)可能也都有這樣的經(jīng)歷。但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后，我們發(fā)現(xiàn)寶寶開(kāi)始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅僅不挑食了，并且還不需要大人喂，每次吃飯的時(shí)候，他總會(huì)說(shuō)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來(lái)，教師讓我們不能浪費(fèi)，并且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至此刻，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干干凈凈，一向受到教師的表?yè)P(yáng)，也讓其他的家長(zhǎng)為此羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理本事越來(lái)越強(qiáng)了，不僅僅自我學(xué)會(huì)了穿衣服，整理玩具，并且還能經(jīng)常主動(dòng)幫忙我們大人做家務(wù)，所以在家我們經(jīng)常夸贊寶寶長(zhǎng)大了，真是越來(lái)越懂事了。

寶寶從小生性活潑，比較好動(dòng)，記得在上小托班時(shí)教師經(jīng)常說(shuō)我家孩子上課坐不住，不能集中注意力。為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正，家里就買了很多智力拼圖和積木的玩具，寶寶對(duì)此也很感興趣，并且經(jīng)常能夠很認(rèn)真、很投入地拼裝完成。慢慢地，寶寶就能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，學(xué)會(huì)控制物體，并進(jìn)而能控制自我的行動(dòng)。所以，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)在平時(shí)，能夠針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有目的地選擇一些玩具，這樣對(duì)孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì)有進(jìn)取作用。

寶寶此刻比較喜歡畫畫，每個(gè)星期天都會(huì)去少年宮參加畫畫學(xué)習(xí)班，但在剛開(kāi)始學(xué)畫的時(shí)候，他也以往有過(guò)抵觸情緒。記得有一次在幼兒園里畫畫，教師說(shuō)他拿著畫筆愣在一邊就是不肯畫，最終其他小朋友都完成了，僅有他還是白紙一張，最終還很悲痛地哭了。之后我問(wèn)他為什么不畫畫，寶寶回答我說(shuō)“我不會(huì)畫，畫得不好，所以我不想畫”，邊說(shuō)邊哭，很是悲痛的樣貌。于是我很耐心地說(shuō)“寶寶想怎樣畫就怎樣畫，我們是亂涂亂畫，沒(méi)關(guān)系的，媽媽相信我們的宇寶寶肯定能行”，于是，他開(kāi)始參照著畫起來(lái)，慢慢就把一只狐貍畫得有模有樣了。此刻寶寶雖然畫得并不是很好，但卻也有所提高，我想只要能經(jīng)過(guò)畫圖發(fā)揮一下自我的想像力，培養(yǎng)他的一些興趣愛(ài)好，對(duì)他發(fā)展肯定也是有所幫忙的，所以在平時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信，提高學(xué)習(xí)、生活的進(jìn)取性。

此刻許多家長(zhǎng)都十分關(guān)注對(duì)孩子的教育，“不能讓自我的孩子輸在同一齊跑線上”，為此，許多家長(zhǎng)都從幼兒時(shí)期開(kāi)始抓孩子的學(xué)習(xí)教育。我也曾在寶寶小班升中班的暑假中，一下給報(bào)了三門課程：畫圖、英語(yǔ)、小主持，把星期六、星期天的時(shí)間安排得滿滿的。記得去上第一節(jié)課時(shí)，寶寶又哭又鬧就是不肯踏進(jìn)教室門半步。之后，老公對(duì)我說(shuō)，孩子此刻是玩著學(xué)的時(shí)候，不能像學(xué)生那樣教的，應(yīng)當(dāng)多用游戲的方式讓他學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好。的確，孩子是天真無(wú)邪的，有自我的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那，這樣反而會(huì)束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象本事。應(yīng)當(dāng)根據(jù)他們的興趣發(fā)展他們的本事。平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，這樣他才會(huì)真正地生活地歡樂(lè)。

一、為孩子選擇適宜的幼兒園，讓他喜歡上學(xué)。

我認(rèn)為選擇適宜的幼兒園真的十分重要。常常看見(jiàn)有些孩子是恐懼上學(xué)，害怕學(xué)習(xí)的。東東在上幼兒園之前對(duì)上學(xué)也是有相同的感覺(jué)。我經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒園的比較考察，最終選定聚隆雙語(yǔ)幼兒園。此刻看來(lái)是十分正確的。東東自從上了聚隆雙語(yǔ)幼兒園后，每一天他上學(xué)時(shí)，看到的都是他開(kāi)心的笑臉。國(guó)慶放假快結(jié)束時(shí)，他對(duì)媽媽說(shuō)悄悄話：媽媽我告訴你，我最開(kāi)心的事就是明天能夠上學(xué)了。隨著與幼兒園交流活動(dòng)的越密切，我越來(lái)越感受到自我對(duì)東東的教育充滿期望。對(duì)此，我真心感激大大班的全體教師。

二、幫孩子培養(yǎng)興趣愛(ài)好，讓他熱愛(ài)生活。

若孩子有自我的愛(ài)好，孩子的人生會(huì)變得豐富多彩。在興趣愛(ài)好方面，我的態(tài)度是合理引導(dǎo)，尊重孩子。東東小時(shí)候經(jīng)常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羨慕，于是我決心引導(dǎo)他喜歡跆拳道。他還未到達(dá)學(xué)跆拳道年齡時(shí)，我就帶他去看大哥哥們練拳。他玩電腦里的拳擊游戲時(shí)，我就趁機(jī)說(shuō)，那個(gè)打得很棒的就是學(xué)了跆拳道的。經(jīng)過(guò)我的耐心引導(dǎo)，他最終主動(dòng)纏著我，說(shuō)“媽媽，我想學(xué)跆拳道，帶我去學(xué)跆拳道好嗎?”。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)以后，他身體一天天健壯，幾乎很少感冒發(fā)燒，偶有感冒喝多點(diǎn)開(kāi)水就好了。有健康的體魄做基礎(chǔ)，東東的興趣愛(ài)好很廣泛，他喜歡學(xué)習(xí)跆拳道、畫畫、滑冰、游泳等等。

三、教孩子早點(diǎn)學(xué)會(huì)認(rèn)字，讓他熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

我在東東1歲多的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他對(duì)字很感興趣，就買了一套識(shí)字的書回來(lái)，讓他自我隨意翻看，有空就教一兩個(gè)字。他記憶力很好，幾乎教過(guò)幾遍就記熟了。出門看見(jiàn)路標(biāo)上、廣告牌上認(rèn)識(shí)的字都會(huì)指出來(lái)讀給我聽(tīng)。此刻?hào)|東認(rèn)識(shí)的漢字和詞匯有3000多個(gè)，他讀起小人書來(lái)，毫不費(fèi)力，能夠給媽媽講故事了，講到精彩之處也會(huì)讓人感動(dòng)。東東認(rèn)識(shí)字的好處，此刻慢慢能夠體會(huì)到了，他變得很愛(ài)看書學(xué)習(xí)。甚至玩電腦游戲時(shí)，也會(huì)找出游戲攻略來(lái)學(xué)習(xí)。

四、給孩子自我動(dòng)手做事，讓他獨(dú)立自主。

我很注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格，讓孩子做一些力所能及的事。常常告訴東東：自我的事情自我做。早晨起床，東東自已刷牙、洗臉、穿鞋襪、穿衣服褲子，自我收拾書包文具。給他固定的桌椅和位置，讓他自已吃飯、自已完成作業(yè)。在做完自我的事情后，還要適當(dāng)幫忙分擔(dān)家務(wù)，如幫忙擦桌子、倒垃圾。當(dāng)東東發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象很好奇時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他自我動(dòng)手去做試驗(yàn)，如用肥皂制作吹泡泡液。若是買東東的相關(guān)用品，如衣服鞋子等，我們都會(huì)征求他的意見(jiàn)，看他是否喜歡，讓他自我選擇決定。

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼兩年半已經(jīng)過(guò)去了，這兩年半里，兒子讓我度過(guò)驚奇、意外和快樂(lè)，也給我?guī)?lái)了忙碌、充實(shí)和成就。

我的兒子今年兩歲半了，我認(rèn)為孩子是個(gè)快樂(lè)、聰慧、又不失調(diào)皮搗蛋的孩子，我最大的愿望就是讓健康、平安、快樂(lè)伴隨他的一生。而在我看來(lái)要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望有幾個(gè)前提：

首先，要給他不完美的權(quán)利，因?yàn)槲也皇莻€(gè)完美的媽媽，他也沒(méi)有一個(gè)完美的爸爸，我們沒(méi)有權(quán)利要求他是個(gè)完美的孩子，而且我覺(jué)得過(guò)于完美的人很難快樂(lè)。

其次，要給他自主的權(quán)利，他有權(quán)選擇他想要的，當(dāng)然前提是不干擾他人。

第三，他必須尊重他人、講禮貌，讓他知道這個(gè)世界不是以他為中心的，每個(gè)人都在為這個(gè)世界做自己的貢獻(xiàn)，尊重他人的人才能被人尊重，對(duì)人有禮貌的人才會(huì)被別人所接受。

第四，要給他傾訴、發(fā)泄的權(quán)利，傾訴是人舒解壓力的重要通道，孩子可以對(duì)我們說(shuō)任何他想說(shuō)的話，也可以放聲大哭。

第五，要承認(rèn)孩子是有差異的，沒(méi)有一個(gè)孩子的每一方面都發(fā)育得很好，不能拿自己孩子的短處和別的孩子的長(zhǎng)處去比，只能看在這方面與他自己以前相比有沒(méi)有進(jìn)步。

民以食為天，吃得好身體才會(huì)好。孩子幾乎什么都吃，讓人羨慕吧。我的經(jīng)驗(yàn)是孩子吃東西要定時(shí)定量，少吃或不吃零食。如果哪天看他饞得可憐了就吃點(diǎn)零食如餅干、巧克力等，但要相應(yīng)減少飯或水果的量，而膨化食品、雪糕、飲料是從不會(huì)進(jìn)入他的食譜的。如果他不想吃或吃時(shí)玩的話我會(huì)把東西拿走，并告訴他若超過(guò)一定時(shí)間，這些東西他就再不會(huì)吃到了，只能等到吃下頓飯時(shí)才會(huì)吃到東西，并說(shuō)到做到。而且我覺(jué)得孩子的食品一定要多樣化，一樣?xùn)|西同種做法不能反復(fù)吃，這樣會(huì)讓他永遠(yuǎn)保持新鮮感。

有時(shí)我會(huì)讓他參與到我做飯的勞動(dòng)中來(lái)，洗洗菜，看我打雞蛋，他非常感興趣，當(dāng)他吃到做熟的東西時(shí)會(huì)覺(jué)得有他的勞動(dòng)成果，而且象變魔術(shù)一樣有了變化，非常興奮。再有，每天讓孩子多活動(dòng)，消耗大自然吃得就多，兒子每天蹦蹦跳跳，吃飯時(shí)食欲特別旺盛。另外，一定要讓孩子多喝白水，嬰幼兒比成年人需要更多的水，兒子每天要喝1200ml以上的水，可能是因?yàn)閺牟缓忍鹞讹嬃系年P(guān)系，他非常適應(yīng)無(wú)味的白水。事實(shí)證明，兒子身體非常結(jié)實(shí)，我想這跟他的飲食結(jié)構(gòu)和習(xí)慣有非常大的關(guān)系。

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇十五

因?yàn)橄矚g小朋友所以我選擇成為一名幼師，在xxx幼兒園我擔(dān)任中班老師，管理班級(jí)二十名小朋友，教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生活。

進(jìn)入中班的小朋友年級(jí)都小，他們接受能力不是很強(qiáng)，非常好動(dòng)，想要教導(dǎo)好他們就必須要學(xué)會(huì)方法，用有趣的故事來(lái)吸引小朋友認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí)。如果太過(guò)枯燥的教學(xué)，小朋友都不喜歡，很容易讓他們分神，所以在教導(dǎo)過(guò)程中，都會(huì)選好一個(gè)故事，并且在故事中傳達(dá)一些道理。

小朋友不可能馬上就明白故事中的道理，需要慢慢為小朋友分析，這樣才能夠讓小朋友既學(xué)到知識(shí)又能夠有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)，才能夠?qū)W好東西。我從來(lái)不認(rèn)為學(xué)生學(xué)不好東西是他們的問(wèn)題，只能是老師教導(dǎo)的方式太死板。

我們教學(xué)過(guò)程中要抓住小朋友的性格特點(diǎn)，與小朋友成為朋友然后引導(dǎo)他們，在上課的時(shí)候讓他們主動(dòng)回答問(wèn)題，為了激勵(lì)小朋友積極回答問(wèn)題，我選擇了一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如好看的卡片，或者一朵小紅花，剪紙什么的用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)小朋友。當(dāng)小朋友得到了獎(jiǎng)勵(lì)，他們就會(huì)更加喜歡參加互動(dòng)，教導(dǎo)起來(lái)更加容易。

小朋友在幼兒園，犯了錯(cuò)，我們不能如同訓(xùn)斥大人那樣訓(xùn)斥他們，而是要開(kāi)導(dǎo)他們，讓他們明白這樣做不對(duì)，讓他們明白有些是錯(cuò)事不能犯。對(duì)于小朋友做的好的地方，不要吝惜表?yè)P(yáng)，只要他們做的好，就應(yīng)該多多表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的形式可以是獎(jiǎng)品。也可以是夸贊等方式。

我發(fā)現(xiàn)受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度更加認(rèn)真，而且也比其他小朋友更加有自信，在學(xué)習(xí)中更主動(dòng)，會(huì)自己動(dòng)腦思考，也更加積極參加互動(dòng)，這是表?yè)P(yáng)的效果，既然學(xué)生需要表?yè)P(yáng)，我們就應(yīng)多給一些表?yè)P(yáng)，讓小朋友積極學(xué)習(xí)。

除了教導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)知識(shí)，我們更多的是要教導(dǎo)他們做人的道理，學(xué)會(huì)一些基本的生活技能，比如吃飯穿衣喝水等，他們雖然小，但是有些事情還是要教導(dǎo)的，這些也是我們教師的責(zé)任，只有讓小朋友們學(xué)好了，做到了，我們才可以讓小朋友開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)。

與小朋友交流，是教學(xué)中不可缺失的過(guò)程，他們小，總會(huì)把自己的情緒想法表達(dá)出來(lái)，然后根據(jù)情況調(diào)整我們上課的方式，讓小朋友更加容易接受，當(dāng)然交流就要我們與小朋友做朋友，了解他們，明白他們的想法。如果一個(gè)老師連自己學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度都不知道，很難交到好學(xué)生。幼兒是一群非常淳樸的小朋友，他們不會(huì)撒謊，只要我們與他們好好溝通，總會(huì)找到自己教學(xué)問(wèn)題，同時(shí)也需要分析自己哪些地方需要改進(jìn)，我們作為幼師一樣也需要經(jīng)常學(xué)習(xí)，提升自身。

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇十六

在教育孩子上，每個(gè)家長(zhǎng)或多或少都有些困惑，每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不一樣看你是否了解自我的的孩子。下頭我談一談我的育兒經(jīng)驗(yàn)。

1、足夠的睡眠是孩子生長(zhǎng)發(fā)育和健康成長(zhǎng)的基本條件。所以我每一天規(guī)定孩子晚九點(diǎn)之前必須睡覺(jué)。早六點(diǎn)半必須起床。讓孩子有個(gè)良好的作息時(shí)間。

2、每一天放學(xué)回家自我安排寫作業(yè)的時(shí)間。在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要看電視，以免分散孩子的注意力，自我也看看書，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每一天做完作業(yè)必須要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的資料加以鞏固。

3、學(xué)會(huì)跟孩子交流，我每一天晚上都要和孩子談一談?dòng)變簣@有什么趣事，媽媽單位有什么新鮮事。經(jīng)過(guò)交流能提高孩子表達(dá)本事和分辨是非的本事。

4、經(jīng)常帶孩子去書店買書，讓他明白知識(shí)的重要性，孩子有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題大人也無(wú)法回答，比如：星星為什么會(huì)眨眼水星上有水嗎讓他在書中找到答案，孩子十分開(kāi)心。這樣就培養(yǎng)他從小愛(ài)學(xué)愛(ài)問(wèn)的習(xí)慣。

5、對(duì)于孩子提出的無(wú)理要求，家長(zhǎng)必須要堅(jiān)決地說(shuō)：“不”。不能有絲毫心軟。別看孩子小，他們也會(huì)察言觀色，你退一步，他們就進(jìn)一步。下次就不好管了。

6、要尊重孩子，不要強(qiáng)求孩子做一些自我不愿做的事。也不要當(dāng)著別人的面去批評(píng)指責(zé)孩子。

7、父母在家庭教育上要堅(jiān)持意見(jiàn)一致。

經(jīng)過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，兒子長(zhǎng)大了，做事很認(rèn)真，時(shí)間觀念很強(qiáng)。看來(lái)沒(méi)有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的家長(zhǎng)，只要方法得當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的，只要用心總能找到適宜的教育方法。

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇十七

孩子雖小，需要呵護(hù)與尊重，這才能讓孩子能夠更好的成長(zhǎng)。

我們經(jīng)常看到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道。”“快點(diǎn)過(guò)來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有？！”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽(tīng)話。可是你試過(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。

無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái)，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話，孩子同樣聽(tīng)你的話，而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說(shuō)話的方式而已，而孩子卻更開(kāi)心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛?lái)了，你用和藹的口氣和他說(shuō)話。

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做；如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了。”

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。

幼兒育兒知識(shí)；不要只是一味想知道幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法，也應(yīng)該把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。

對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇十八

8月26日晚上，我作為程真的家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園中一班的家長(zhǎng)會(huì)，班主任張燕老師向家長(zhǎng)們介紹了這一學(xué)期以來(lái)幼兒園及班級(jí)幼兒的發(fā)展情況，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放，使家長(zhǎng)們?cè)俅瘟私饬擞變簣@課程的規(guī)范，活動(dòng)的豐富多彩，以及幼兒在“第二個(gè)家”的快樂(lè)生活、同時(shí)，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和部分家長(zhǎng)的作法。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我真的受益非淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)、作為孩子的家長(zhǎng)，一定不能錯(cuò)過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和老師們交流的機(jī)會(huì)，再忙也抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，再者。

在平時(shí)的教育中，張老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，著重培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣、張老師引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展、幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活、在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)。

衷心的感謝三位非常有愛(ài)心非常敬業(yè)的老師，張老師，徐老師，郝老師。

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇十九

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心、小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo)、小班孩子理解潛力較差，好奇心又個(gè)性強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾、而老師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶、個(gè)性是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友、還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的、哭鬧幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

睡覺(jué)規(guī)律等等、小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自我的孩子、透過(guò)交流，讓家長(zhǎng)明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的、透過(guò)交流，教師也能夠獲取更多的意見(jiàn)的推薦，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。

總之，作為小班教師務(wù)必從自我的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇二十

我對(duì)孩子的期望和大家一樣，希望自身的孩子能健康成長(zhǎng)，每天開(kāi)心快樂(lè)，想讓她學(xué)到更多的本領(lǐng)，長(zhǎng)大后更好的融入社會(huì)，能處理好以后所遇到的各種問(wèn)題。

在現(xiàn)在的生活中，我對(duì)孩子的習(xí)慣非常重視，我們刻意的去培養(yǎng)她，要有不錯(cuò)習(xí)慣，讓她從現(xiàn)在的有意識(shí)行為向無(wú)意識(shí)轉(zhuǎn)變，我會(huì)不厭其煩的跟她說(shuō)飯前要洗手，每次都提醒，到現(xiàn)在她自身吃飯前主動(dòng)去洗手，不再問(wèn)為什么，可能剛開(kāi)始的時(shí)候，我會(huì)跟她講，洗手是為了洗去細(xì)菌，或者把細(xì)菌放大說(shuō)成蟲子，讓她感到洗手的重要性。我想這就是習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很長(zhǎng)，可能每次我嘮叨讓她洗手的時(shí)間比她洗手的時(shí)間還長(zhǎng)。

在孩子吃飯的事上，我花的時(shí)間比較多，我女兒近一年來(lái)體重沒(méi)有一點(diǎn)增多，每次吃飯各種理由，蔬菜不吃，肉也不吃，飯嫌多，湯太燙，弄得我實(shí)在沒(méi)有辦法，后來(lái)發(fā)現(xiàn)女孩還是比較愛(ài)漂亮的，就從這里下手，蔬菜吃了眼睛會(huì)變亮，吃肉可以長(zhǎng)身體，穿更漂亮的裙子，喝水嘴唇不會(huì)裂縫，鼻子不會(huì)流血，這樣才能像公主。其次還要給予各種鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，算是能把飯吃完，但我估計(jì)時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)就會(huì)不管用了，這種方法只能管一時(shí)了。實(shí)在沒(méi)辦法時(shí)只能采取措施，收零食、不讓看電視、再不行就罰站了。在這方面我做的確實(shí)不好，也是無(wú)計(jì)可施了，說(shuō)說(shuō)都不怎么像心得了，有點(diǎn)牢騷了。

動(dòng)畫片每個(gè)孩子都喜歡看，關(guān)鍵是現(xiàn)在電視臺(tái)一直沒(méi)完沒(méi)了的放，這個(gè)臺(tái)結(jié)束那個(gè)臺(tái)開(kāi)始，弄得孩子整天有的看，因此這個(gè)問(wèn)題也比較棘手。我對(duì)孩子看電視的時(shí)間每次不超兩集，看多了立刻干預(yù)，在看電視的時(shí)候坐姿和距離必須不停地提醒。我女兒這個(gè)年齡還沒(méi)有能自身主動(dòng)不看的控制力，在這個(gè)問(wèn)題上我最容易的犯得錯(cuò)誤是，光顧自身做事忘了時(shí)間，甚至有時(shí)候沒(méi)時(shí)間陪孩子，主動(dòng)要求孩子去看會(huì)電視。這樣就會(huì)造成孩子對(duì)長(zhǎng)時(shí)間看電視習(xí)以為常，感覺(jué)我叫她去看的，有底氣，長(zhǎng)時(shí)間看電視也就順理成章了。為這事我專門買了個(gè)鬧鐘，這樣可以及時(shí)提醒自身孩子看電視的時(shí)間。還有在叫孩子關(guān)電視的時(shí)候一定要到她面前和她說(shuō)清楚，因?yàn)楹⒆釉诳措娨暤臅r(shí)候很投入，你叫她的時(shí)候她基本聽(tīng)不到，就是她答應(yīng)了也可能是條件反射，這個(gè)時(shí)候也不能怪孩子不聽(tīng)話，要到她跟前好好跟她說(shuō)，把她的思維從動(dòng)畫情節(jié)中拉出來(lái)。當(dāng)然這個(gè)時(shí)候正好是廣告時(shí)間最好。這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)的還是比較好處理，畢竟我可以控制電源，就是一時(shí)不高興，可以立刻用別的事情來(lái)轉(zhuǎn)移。

我女兒還有個(gè)毛病就是不容易接受批評(píng)，對(duì)自身認(rèn)為正確的事情比較堅(jiān)持(其實(shí)是錯(cuò)誤的)，前一個(gè)階段一直認(rèn)為1+1不是等于2。我就是讓她數(shù)手指也是不承認(rèn)，可能她是礙于面子或是真的不知道，有時(shí)候我會(huì)堅(jiān)持，想讓她明白1+1就是等于2。最后的結(jié)果是她轉(zhuǎn)移話題，甚至直接走開(kāi)。這種問(wèn)題遇到過(guò)好多次，說(shuō)她的錯(cuò)誤時(shí)，她基本上不會(huì)直接接受，有時(shí)她很反感。雖然在她這個(gè)年齡我不想刻意的讓她學(xué)考試中遇到的'知識(shí)，但遇到這種情況還是很著急，怕她以后會(huì)變得很任性。現(xiàn)在我找到了比較有效的方法，就是從側(cè)面讓她了解她認(rèn)為“正確”的事，從動(dòng)畫片中，還有就是點(diǎn)讀機(jī)，當(dāng)然最好是老師說(shuō)的。在動(dòng)畫片中出現(xiàn)1+1等于2了，讓她重復(fù)看兩遍。隔段時(shí)間再問(wèn)她時(shí)，她會(huì)很好的接受，但要對(duì)她以前的錯(cuò)誤只字不提，這樣在不傷害她自尊的同時(shí)讓她改正錯(cuò)誤，學(xué)到正確的知識(shí)。

在孩子活潑、勇于表現(xiàn)這個(gè)方面我們嘗試了很多方法，可能是遺傳原因，我們夫妻的性格都比較內(nèi)向，不善言表。因此教育女兒時(shí)有好多弊端，目前女兒特別內(nèi)向，不肯主動(dòng)發(fā)言，不善于表現(xiàn)自身，遇到有點(diǎn)困難的事容易逃避，我們一直鼓勵(lì)她獨(dú)自做點(diǎn)事情，能主動(dòng)地和別人溝通，效果都不是明顯。這是我們最困惑的事情，當(dāng)然我們以后會(huì)繼續(xù)去尋找好的方法讓她不斷進(jìn)步的。

最后祝孩子們健康成長(zhǎng)，老師、家長(zhǎng)平安幸福!

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇二十一

先講講我們家的環(huán)境及成員，爺爺奶奶與我們同住，爸爸上班很忙，媽媽早晨7點(diǎn)出門，晚上6：10到家，奶奶負(fù)責(zé)寶寶起居生活，管接送幼兒園，媽媽晚上在家盡量陪寶寶玩耍，每晚給寶寶洗澡，帶寶寶同睡。

寶寶屬性格外向、活潑開(kāi)朗、記性個(gè)性好，愛(ài)同小朋友玩，在同齡人中講話數(shù)較早的，且表達(dá)較清楚，這與小的時(shí)候媽媽、奶奶帶著他，總是和他講話，總帶到外邊玩耍有關(guān)系的。

在對(duì)待寶寶的問(wèn)題上面，奶奶與寶寶在一齊呆的時(shí)間長(zhǎng)過(guò)媽媽，媽媽的宗旨是，寶寶健康成長(zhǎng)過(guò)程中，能養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情商和智商一樣發(fā)展就好了，倒不是說(shuō)此刻在幼兒園必須得學(xué)到什么知識(shí)的。

舉例一，寶寶無(wú)理取鬧時(shí)，不可心軟改變立場(chǎng)，寶寶要什么東西時(shí)，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時(shí)候不能給他，給他的話是鼓勵(lì)他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的，媽媽堅(jiān)持不買，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對(duì)，說(shuō)沒(méi)買單不能這樣貌，再到之后就不這樣了，只是跟媽媽商量，買一些好不好，這個(gè)時(shí)候，買了會(huì)很高興，不買也沒(méi)很大情緒了。

舉例二，以平常心對(duì)待寶寶的一些舉動(dòng)，反應(yīng)不要過(guò)于激烈，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)，寶寶此刻吃飯的時(shí)候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過(guò)程中喝水，媽媽是反比較較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到之后媽媽裝作沒(méi)看見(jiàn)，他還會(huì)在喝完之后，跟我說(shuō)，媽媽，你看我喝水了，目的是引起家長(zhǎng)的注意。寶寶愛(ài)模仿奶奶拖地掃地的，開(kāi)始奶奶很擔(dān)心寶寶會(huì)磕著碰著，制止寶寶動(dòng)作，起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來(lái)?yè)]去，之后，在他再抄起家伙時(shí)，媽媽肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫奶奶干活了，寶寶聽(tīng)了這話，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。

舉例三，如何處理好寶寶的情緒問(wèn)題，只要媽媽在家，就跟媽媽又瘋又鬧的，十分的亢奮，中午連午覺(jué)也不睡了，人家說(shuō)這是寶寶表達(dá)愛(ài)的一種方式，不明白是不是寶寶在幼兒園太壓抑了（媽媽的猜想），關(guān)于這一點(diǎn)，媽媽還真有點(diǎn)不知所措，有時(shí)候瘋得太厲害了，媽媽會(huì)打?qū)殞毜男∑ü桑孟鬀](méi)什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛(ài)的方式不只停留在這一種。

有時(shí)候，寶寶實(shí)在頑劣，弄得你火冒三丈。若沒(méi)有及時(shí)控制住，就可能口不擇言地呵斥孩子，甚至噼里啪啦地揍他一頓。結(jié)果，不僅僅破壞了親子關(guān)系，也可能給寶寶幼小的心靈留下創(chuàng)傷。

察覺(jué)到盛怒來(lái)臨的跡象后，最有效的方法是讓家人帶走寶寶，或自己離開(kāi)“事發(fā)之地”，然后，做10次以上深而長(zhǎng)的呼吸；拉緊，然后放松全身的肌肉數(shù)次；出外散步10分鐘；對(duì)自己說(shuō)“我會(huì)持續(xù)冷靜”，然后回想過(guò)去自己以前表現(xiàn)得很冷靜時(shí)的情景，或者回憶一段簡(jiǎn)單開(kāi)心的時(shí)光。

看到父母能夠控制自己不亂發(fā)脾氣，這對(duì)寶寶是很好的榜樣教育。家長(zhǎng)也能夠把這種冷靜技巧教給寶寶，讓他從小就學(xué)會(huì)做情緒的主人。

倒是很期望家校網(wǎng)站能成為家長(zhǎng)和幼兒園老師的溝通橋梁，以利于雙方面配合小兒的狀況對(duì)癥正確引導(dǎo)還有一點(diǎn)，此刻的孩子沒(méi)大沒(méi)小不珍惜身邊的東西和事物，得讓他們懂得怎樣去孝順老人，勤儉節(jié)約，有愛(ài)心，不自私等，其實(shí)我們做家長(zhǎng)的就是孩子的榜樣，想讓孩子做的跟更棒，我們務(wù)必不斷的監(jiān)督自己，添加更多更好的知識(shí)，為了我們的寶寶更加出色，爸爸媽媽們加油！

教育孩子這門功課說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可沒(méi)那么容易，相信我的爸爸媽媽都身有體會(huì)。既想讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易事。就拿我家小洋洋來(lái)說(shuō)吧，他平時(shí)在幼兒園上課愛(ài)跟其他小朋友說(shuō)話，膽小不敢用心發(fā)言，有時(shí)脾氣還大，就這事我也挺鬧心的，之后我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)寫字能讓孩子靜心注意力集中，她女兒在學(xué)的書法老師那里每一天都有上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)，這樣既能夠練膽子又能夠讓他靜靜心，沒(méi)有第二個(gè)想法立刻讓同學(xué)給兒子報(bào)上了。第一次上課，對(duì)我們六歲的小洋洋來(lái)說(shuō)壓力挺大的，上課聽(tīng)不進(jìn)去，上臺(tái)不會(huì)回答，弄得他只哭鼻子。沒(méi)辦法第二次上課我自己認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，回家再給他補(bǔ)課，這樣一次二次……慢慢的舟舟進(jìn)步了，雖然累了點(diǎn)但是心里挺開(kāi)心。之后老師知情后把我叫去批評(píng)了一頓“這樣看起來(lái)是在支持我，有沒(méi)有想過(guò)孩子會(huì)有惰性，上課坐著腦子沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，想著媽媽會(huì)上第二課，再這樣孩子不收了。”這下沒(méi)折了，只好讓他自己能聽(tīng)多少就聽(tīng)多少，不懂下課留下來(lái)之后補(bǔ)，一天二天……十天半個(gè)月老師的方法得到了回報(bào)，兒子慢慢懂得自己的事要自己應(yīng)對(duì)不能靠大人。

爸爸媽媽們你們可別再犯我這樣的錯(cuò)誤，其實(shí)孩子有潛力完成他們自己的事，只但是需要時(shí)間，相信他們給他們鼓勵(lì)和勇氣，只要我們共同努力，結(jié)果會(huì)讓我們出忽意料。

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇二十二

父母是孩子的第一任教師，一個(gè)人從呱呱落地到上學(xué)、工作，走向社會(huì)，都離不開(kāi)父母、家庭環(huán)境的影響。從開(kāi)始就注重對(duì)孩子思想品德培養(yǎng)，無(wú)疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用。做好對(duì)孩子的啟蒙教育，不僅僅關(guān)聯(lián)到一個(gè)家庭，孩子今后成什么樣人的問(wèn)題，更是關(guān)聯(lián)到國(guó)家、社會(huì)安定和發(fā)展的大問(wèn)題。

一、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)孩子的前提條件

“人能夠改造環(huán)境，環(huán)境也能夠造就人。”說(shuō)實(shí)話，我是個(gè)性格直爽的人，過(guò)去也最不善于孩子，有時(shí)孩子不聽(tīng)話，雖然舍不得打，但也總是連說(shuō)再嚇，但之后我發(fā)現(xiàn)孩子的畏懼心理在增長(zhǎng)，而且學(xué)會(huì)了去爺爺、奶奶那里告狀。針對(duì)這種狀況，我首先有意識(shí)地創(chuàng)造一種良好的家庭氣氛。夫妻間有問(wèn)題，不當(dāng)著孩子交涉。孩子淘氣，耐心地說(shuō)服，并且夫妻互相補(bǔ)臺(tái)，我批評(píng)了孩子，事后由我愛(ài)人再進(jìn)行教育，并強(qiáng)調(diào)母親批評(píng)她是為她好，是愛(ài)她的表現(xiàn)等等，使孩子在父母中沒(méi)有親疏的感覺(jué)；其次，注意語(yǔ)言禮貌。第三，用音樂(lè)創(chuàng)造美的環(huán)境，使孩子感到家庭的溫暖。

二、從生活習(xí)慣開(kāi)始，注重孩子品德教育是培養(yǎng)孩子的重要環(huán)節(jié)

下構(gòu)成了尊老愛(ài)幼的環(huán)境。

三、幼兒園是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的搖籃

我的孩子是今年9月份入園的，孩子有生以下遇到的每一位老師是那么善良、慈祥。剛?cè)雸@時(shí)，孩子在班里最小，吃飯時(shí)不會(huì)用牙咀嚼，只是一味地吞，吃不了幾口，又往外吐，是班上的老師，耐心地一點(diǎn)點(diǎn)教孩子吃飯，孩子第一次感到飯菜的香味，是多么高興呀，有誰(shuí)知道老師付出多么大的辛苦呀。在不到兩個(gè)月的時(shí)刻里，在三位老師的教育指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了十幾首兒歌，學(xué)會(huì)了尊敬長(zhǎng)輩、自己吃飯、穿鞋、畫一些簡(jiǎn)單的圖畫，孩子生病不舒服，老師都及時(shí)帶她去醫(yī)治。孩子在幼兒園理解系統(tǒng)、正規(guī)教育的同時(shí)，作為家長(zhǎng)，我每一天接孩子時(shí)都主動(dòng)向老師詢問(wèn)一下孩子一天的表現(xiàn)，學(xué)了哪些新知識(shí)，配合老師一齊鞏固學(xué)會(huì)的知識(shí)，平時(shí)給孩子購(gòu)置一些幼兒喜愛(ài)的圖書、錄像帶，培養(yǎng)孩子對(duì)善丑的分辨潛質(zhì)。

總之，培養(yǎng)孩子成為社會(huì)有用之材是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，不能期望透過(guò)一天就立竿見(jiàn)影，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，有、有步驟地進(jìn)行。

幼兒園老師的育兒心得體會(huì)（通用23篇）篇二十三

江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)正在如火如荼的進(jìn)行著。在這幾天的全員培訓(xùn)中讓我學(xué)習(xí)到了一以前在課本上根本學(xué)不到的知識(shí)。在培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)習(xí)各位老師上傳上來(lái)的教學(xué)資源，真的讓我受益匪淺，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到以后如何進(jìn)行扎實(shí)有效的語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)就將我的一些收獲總結(jié)如下：

1。主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。

2。主題閱讀以讀為主，從讀中領(lǐng)悟文章中的精髓。從不同形式，不同聲調(diào)，不同理解去領(lǐng)悟作者在這篇文章中所要表達(dá)的思想感情，正如陸恕老師所說(shuō)的“一讀解千愁”。

3、語(yǔ)文教學(xué)要有語(yǔ)文味。在課堂上，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練要扎實(shí)有效；采用合適的、不同形式的讀，使語(yǔ)文課堂書生瑯瑯；課中課后注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用。

4、閱讀教學(xué)以讀為本。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對(duì)語(yǔ)言文字的理解就會(huì)逐步加深。新課標(biāo)在目標(biāo)定位中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的朗讀中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，朗讀是學(xué)生領(lǐng)略課文蘊(yùn)涵情感的.最佳途徑，學(xué)生富有感情的朗讀本身就是對(duì)語(yǔ)言文字有敏銳感覺(jué)的表現(xiàn)。如教學(xué)《草原》中“那里的天比別處的天……表示我的愉快”時(shí)，可從兩方面著手：一是要正確地停頓；二是要讀出重音。“那里的天/比別處的天/更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空/是那么明朗，使我/總想高歌一曲，表示我的/愉快。”通過(guò)這樣的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生將會(huì)感受到草原的天，由于沒(méi)有遮攔，顯得格外開(kāi)闊，也叫人特別愉快。有了這種體會(huì)，就自然而然地進(jìn)入了這種意境，也就會(huì)無(wú)拘無(wú)束地讀出作者那種對(duì)草原的熱愛(ài)之情。把自己的感情融入到了課文當(dāng)中，進(jìn)入文章的意境，學(xué)習(xí)效果可見(jiàn)一斑。因此，閱讀教學(xué)中，教師要重視指導(dǎo)有感情地讀，讀出音韻，讀出意境，讀出情味。

總之，通過(guò)參加本次活動(dòng)，我的收獲頗多，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加努力，認(rèn)真做到語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)以語(yǔ)言訓(xùn)練為中心，特別加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，提高他們的人文素養(yǎng)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及方法、策略，提高語(yǔ)文課堂的效。